第一篇：某項(xiàng)目綠色建筑設(shè)計(jì)-結(jié)構(gòu)優(yōu)化報(bào)告

結(jié)構(gòu)優(yōu)化報(bào)告

項(xiàng)目名稱：

委托單位：編制單位：編制人：審核人：報(bào)告日期：

2018年04月

一、基礎(chǔ)方案優(yōu)化設(shè)計(jì)

本工程無地下室，根據(jù)有限公司提供的《湖北黃石項(xiàng)目巖土工程勘察報(bào)告》，從±0.000m（相對(duì)標(biāo)高）至-5.800~-8.300m范圍內(nèi)均是回填土或承載力低壓縮性大的土層，故不適合做淺基礎(chǔ)。

圖1.1 現(xiàn)場(chǎng)水塘區(qū)域新近填土區(qū)域5.8~8.3m

本項(xiàng)目采用樁基礎(chǔ)，以（5-2）中風(fēng)化粉砂質(zhì)泥巖作為樁端持力層。樁基礎(chǔ)類型為泥漿護(hù)壁反循環(huán)鉆孔灌注后壓漿樁，根據(jù)地勘報(bào)告，地層中存在粗砂層、全風(fēng)化及中風(fēng)化粉砂質(zhì)泥巖，采取后壓漿工藝可有效提高單樁承載力，減小沉降，節(jié)省造價(jià)。

從安全性、經(jīng)濟(jì)性和施工可行性等方面綜合比選后，全民健身館、游泳館采用樁直徑為700mm，進(jìn)入持力層大于2.5m深，有效樁長≥22.5m，工程樁豎向承載力特征值Ra＝2800kN；平臺(tái)層體育配套用房部分采用樁直徑為600mm，進(jìn)入持力層大于3.2m深，有效樁長≥23m，工程樁豎向承載力特征值Ra＝2000kN。（工程樁承載力特征值應(yīng)由豎向靜載荷試驗(yàn)確定，設(shè)計(jì)參數(shù)計(jì)算時(shí)已考慮填土負(fù)摩阻）

二、結(jié)構(gòu)體系優(yōu)化設(shè)計(jì)

圖2.1 各單體平面分縫示意圖

原建筑方案確定為全民健身館、游泳館為建筑整體設(shè)計(jì)，整體結(jié)構(gòu)體系為特別不規(guī)則結(jié)構(gòu)體系，抗震不利，整體結(jié)構(gòu)達(dá)不到經(jīng)濟(jì)合理的要求。為滿足建筑使用要求，及結(jié)構(gòu)規(guī)則、簡明，結(jié)構(gòu)平面布置規(guī)則對(duì)稱，側(cè)向剛度沿豎向均勻變化的原則，對(duì)原方案建筑平面進(jìn)行了合理劃分，沿全民健身館、游泳館、平臺(tái)層體育配套用房、大門立面構(gòu)架周邊設(shè)縫。分為五個(gè)結(jié)構(gòu)單元：全民健身館（A區(qū)）、游泳館（B區(qū)）、大門構(gòu)架（C區(qū)、D區(qū)）、平臺(tái)層體育配套用房（E區(qū)）。具體分縫情況詳見圖2.1。從而達(dá)到合理結(jié)構(gòu)布置。

圖2.2立面構(gòu)架建筑效果

圖2.3立面構(gòu)架結(jié)構(gòu)模型圖

大門立面構(gòu)架（圖2.2~圖2.3）最大跨度約86.3m，跨度較大，構(gòu)架結(jié)構(gòu)厚度受造型制約，需要滿足造型美觀要求，綜合考慮結(jié)構(gòu)方案可行性及經(jīng)濟(jì)性后，結(jié)構(gòu)采用“巨型格構(gòu)柱（型鋼混凝土框架柱+柱間支撐）+空間管桁架梁”的空間結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到結(jié)構(gòu)體系與建筑造型協(xié)同一致，且該方案采用空間桿件單元，根據(jù)結(jié)構(gòu)真實(shí)受力情況，合理分配結(jié)構(gòu)材料，用鋼量經(jīng)濟(jì)。由于該結(jié)構(gòu)體系為網(wǎng)格結(jié)構(gòu)，幕墻龍骨跨度較小，可以節(jié)省屋面和幕墻主、次龍骨的材料用量。

三、全民健身館二層旱冰場(chǎng)和乒乓球訓(xùn)練場(chǎng)、游泳館局部四層健身會(huì)所大跨度結(jié)構(gòu)構(gòu)件優(yōu)化設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)過程中采用對(duì)比方案如下：

方案一：鋼骨柱+H型鋼鋼桁架梁+混凝土樓板(桁架高度按2.4m考慮）；

圖2.1 方案一：鋼桁架方案

方案二：預(yù)應(yīng)力梁結(jié)構(gòu)方案(預(yù)應(yīng)力梁按500x2000@8400考慮計(jì)算）。方案三：游泳館局部四層健身會(huì)所大跨度采用單向預(yù)應(yīng)力密肋樓蓋，樓蓋截面高度1200mm。全民健身館二層大跨采用雙向密肋梁，樓蓋截面高度900mm。

圖2.3.1 游泳館單向預(yù)應(yīng)力密肋樓蓋平面布置圖

圖2.3.2 全民健身館雙向預(yù)應(yīng)力密肋樓蓋平面布置圖

綜合比較結(jié)果：

方案一：需要采用型鋼混凝土柱，增加施工周期及施工難度，另外鋼桁架+樓板總高度 約2.95m，減小了凈空高度。

方案二：預(yù)應(yīng)力梁結(jié)構(gòu)方案剛度較好，但自重較大，邊柱截面過大，影響場(chǎng)地使用。

結(jié)論：結(jié)構(gòu)形式采用方案三，既能滿足設(shè)計(jì)剛度要求，又增加凈空，減小邊柱截面，滿足球場(chǎng)布置尺寸要求。

第二篇：綠色環(huán)保建筑設(shè)計(jì)分析

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綠色環(huán)保建筑設(shè)計(jì)分析

［摘要］綠色建筑是一種創(chuàng)新的思維設(shè)計(jì)模式，給使用者帶來有益身心健康的建筑環(huán)境，最主要的是能做到環(huán)保節(jié)能。主要闡述了綠色建筑的概念、意義與價(jià)值觀，為建筑類創(chuàng)造良好的成績，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱，從冬暖夏涼來實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源等環(huán)保節(jié)能設(shè)計(jì)進(jìn)行了探索。

［關(guān)鍵詞］綠色建筑環(huán)保節(jié)能設(shè)計(jì)自然環(huán)境

近年來，我們一直倡導(dǎo)“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建造綠色家園”，它是全球范圍展開建筑行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的研究。“綠色建筑”、“環(huán)保節(jié)能”、“可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)”等概念在建筑行業(yè)成為了一種潮流，同時(shí)也成為建筑學(xué)科發(fā)展的前沿。這些現(xiàn)象充分體現(xiàn)了人類品質(zhì)的升華，讓人們重新回到自然的懷抱。打造人與自然的融匯貫通的綠色文明。

綠色建筑的概念。人類為了達(dá)到舒適的生活及工作環(huán)境，就要通過各種手段向大自然索取和消耗自然資源。然而，光有索取而沒有回報(bào)必然對(duì)自然環(huán)境造成無法挽回的損失，為此，人類索取與回報(bào)之間的矛盾，己成為綠色建筑的核心問題。

綠色建筑實(shí)際上是這樣的一種實(shí)踐活動(dòng):最大限度地利用天然條件并通過人工手段創(chuàng)造宜憩舒適的環(huán)境，同時(shí)又要嚴(yán)格控制和減少人類對(duì)于自然資源的占有。確保自然索取與回報(bào)之間的動(dòng)態(tài)平衡。由此看來，可以這樣說:綠色建筑是一種嶄新的設(shè)計(jì)思維和模式，在使用中對(duì)精神層面的重要性給予更多的關(guān)注，全方位的關(guān)心使用者的生理以及心理的健康。

綠色建筑的意義。建筑師們跳出回歸自然的思維模式，城市中的人們很難見到湛藍(lán)的天空與明媚的陽光。開始從另一個(gè)角度重新審視建筑的真意所在，思考建筑所應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。雖然到目前為止，并沒有足夠理想的技術(shù)與材料支持“綠色建筑”的設(shè)計(jì)實(shí)踐，在理論上講只是紙上談兵，但它的提出至少為未來建筑的發(fā)展指出了一種美好的方向。綠色建筑的最大意義是做到環(huán)保節(jié)能。

綠色建筑的價(jià)值觀。事實(shí)上正是基于建筑領(lǐng)域中綠色人本主義價(jià)值的覺醒。然而從覺醒到占據(jù)主流的地位，這種價(jià)值觀的確立還需要經(jīng)歷漫長的時(shí)間，因此綠色人本主義只能成為未來綠色建筑存在的動(dòng)力，而在現(xiàn)階段，在工業(yè)、后工業(yè)文明的人類中心論占主導(dǎo)地位的時(shí)期，綠色建筑的發(fā)展是不能僅僅建立在道德基礎(chǔ)之上的;經(jīng)濟(jì)杠桿此時(shí)此刻將扮演著重要的角色。綠色建筑賴以生存的經(jīng)濟(jì)理由就是對(duì)運(yùn)營費(fèi)用的節(jié)省。正是為何?綠色建筑?在實(shí)踐的道路上如此舉步艱難的原因之一。為此，國家對(duì)于建材選擇，每平方米所耗標(biāo)準(zhǔn)等方面做一些必要的規(guī)定乃至立法，對(duì)可持續(xù)技術(shù)的研究，對(duì)新的潔凈高效能源和可再生能源的開發(fā)、利用的研究方面增加投入的力度，都將成為推進(jìn)綠色建筑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>

綠色建筑在設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)?；驹瓌t不會(huì)改變，主要體現(xiàn)在4個(gè)方面。第一，對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，節(jié)省能源、盡量減少對(duì)生物圈的破壞。第二，對(duì)使用者生活工作環(huán)境給予更多的考慮。第三，對(duì)于溝通人類與自然環(huán)境創(chuàng)造條件。第四，面向未來發(fā)展要有足夠的發(fā)展彈性空間。

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對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注與尊重

對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注是綠色建筑存在的根本.是一種環(huán)境共生意識(shí)的體現(xiàn)，要求建筑師調(diào)整自己的心態(tài)，不但要有滿腔創(chuàng)作激情，而且要有一顆平常的心，正確地認(rèn)識(shí)到建筑作品僅僅是環(huán)境中的一份子，以一種謙遜的姿態(tài)去處理與環(huán)境的關(guān)系，給予自然環(huán)境以更多的關(guān)注，這種關(guān)注主要體現(xiàn)在:

(1)對(duì)建筑場(chǎng)地的充分考慮，其內(nèi)容有:建筑物的朝向、方位、布局、對(duì)地形地勢(shì)的利用、場(chǎng)地氣候條件的影響以及植被的關(guān)注。

(2)對(duì)節(jié)省能源的考慮:建筑能耗是建筑物對(duì)自然界造成的主要間接危害之一，如何盡可能多地降低能耗提高效率成為綠色建筑的一個(gè)重要課題。

(3)對(duì)可再生能源的利用:在設(shè)計(jì)中應(yīng)盡量考慮利用可再生的能源，如太陽能利用、天然冷源(地源熱泵)的利用、自然的采光、通風(fēng)、溫濕度的控制等。

(4)盡可能利用當(dāng)?shù)丶夹g(shù)、材料以降低建造成本。

(5)盡可能使用無污染、可再生的環(huán)保材料。

對(duì)使用者給予更多的關(guān)照

作為人類每日起居、生活、辦公的微觀環(huán)境，日復(fù)一日，年復(fù)一年，建筑環(huán)境的品質(zhì)直接關(guān)系到人們的生活與工作的質(zhì)量。綠色建筑在注重環(huán)保的同時(shí)還應(yīng)給使用者以足夠的關(guān)注，具體來講體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

中(1)盡可能利用自然的方法創(chuàng)造宜人的溫度、濕度環(huán)境，在盡量減少能耗的同時(shí)保證甚至提高其舒適性。

(2)創(chuàng)造良好的聲環(huán)境氛圍，給使用者提供一個(gè)安靜、和諧、宜人的居住工作環(huán)境

(3)良好的照明系統(tǒng)、合理的房間進(jìn)深、宜人的光環(huán)境。

(4)合理的空間布局、宜人的空間環(huán)境。

(5)對(duì)不同使用者的全方位考慮，包括對(duì)殘疾人、老年人的關(guān)心。

(6)提高安全性，增強(qiáng)防災(zāi)能力。

(7)完善的通訊系統(tǒng)，讓使用者可以方便快捷地與外界溝通。

增強(qiáng)使用者與自然環(huán)境的溝通

建筑物作為聯(lián)系使用者與自然環(huán)境的橋梁應(yīng)該盡可能多地將自然的元素引入使用者身邊，這也是綠色原則的一個(gè)重要體現(xiàn)。在這里建筑提供給人們的是一種嶄新的生活，空氣來自樹林與花園而非風(fēng)扇與風(fēng)機(jī)盤管;光線來自天空的太陽而非從各種發(fā)光頂棚與熒光燈管中灑落;人們耳邊縈繞不絕的是鳥兒的啼鳴與泉水的流淌，而不是鎮(zhèn)流器與各種馬達(dá)的轟鳴。人們應(yīng)該在這樣的建筑中生活與工作，更加舒適，更加健康，更加充滿活力，對(duì)于自然元素的引入增強(qiáng)使用者與自然環(huán)境的溝通是綠色建筑追求的另一個(gè)主要目標(biāo)。它的原則主要應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

(1)盡可能增加自然采光系數(shù)，建立建筑物內(nèi)外高品質(zhì)的自然采光系統(tǒng)。

(2)創(chuàng)造良好的通風(fēng)對(duì)流環(huán)境，建立自然空氣循環(huán)系統(tǒng)。

(3)建立水循環(huán)系統(tǒng)，盡可能將水引入一些容易讓人疲勞的環(huán)境中。

(4)建立立體的多層次綠化系統(tǒng)，凈化小環(huán)境，改善小氣候。

(5)創(chuàng)造開敞的空間環(huán)境，使用者能更加方便地接近自然環(huán)境。

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具有足夠的彈性空間來滿足未來科技的應(yīng)用與發(fā)展

可持續(xù)的概念是一種動(dòng)態(tài)的思想，體現(xiàn)在綠色建筑中就是建筑應(yīng)具有足夠的彈性，以適應(yīng)未來的發(fā)展。這就體現(xiàn)在對(duì)建筑的結(jié)構(gòu)、設(shè)備等靈活性的要求上。

(1)樓體的可生長性，包括基礎(chǔ)的預(yù)留量，樓地板對(duì)承重的預(yù)考慮以及周邊環(huán)境的生長預(yù)留地等。

(2)預(yù)留的管道空間，包括給水、排水、強(qiáng)電、弱電、采暖、通風(fēng)的發(fā)展空間。

(3)依據(jù)上述綠色建筑在設(shè)計(jì)中所體現(xiàn)的四條基本原則，同時(shí)考慮建筑科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，城建大廈在城市建設(shè)中應(yīng)為綠色建筑的典范，綠色建筑的切入點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的構(gòu)思:

①處理好大廈與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)，充分考慮建筑的朝向以及地形地貌的特點(diǎn)，給自然環(huán)境予以高度的關(guān)照。

②為大廈工作的人員提供健康、舒適的工作環(huán)境，在建筑頂層設(shè)計(jì)屋頂花園，其他工作層的共享空間集中設(shè)置陽光室并引入植被，建立高品質(zhì)的綠色工作環(huán)境以及立體多層次的綠化系統(tǒng)。

③為了減少對(duì)能源的浪費(fèi)與消耗，而利用一些可再生能源，在建筑頂層設(shè)置太陽能吸收板，實(shí)現(xiàn)太陽能庭院燈及太陽能路燈照明系統(tǒng)墻面在符合規(guī)范及使用要求的前提下盡量擴(kuò)大窗面積，建立良好的建筑內(nèi)外采光系統(tǒng)。

④最大限度控制水資源的消耗，在建筑內(nèi)部設(shè)置中水設(shè)施，對(duì)各類廢水進(jìn)行處理，處理之后的中水用于沖廁和綠化灌溉;在建筑外部鋪設(shè)透水性強(qiáng)的廣場(chǎng)磚，同時(shí)對(duì)雨水進(jìn)行有組織收集。

⑤利用自然冷源(地球)設(shè)置地源熱泵，在大片的綠地中打百米管井，建立冷源場(chǎng)地，為大廈夏季提供冷源。

⑥大廈內(nèi)部設(shè)置冰蓄冷系統(tǒng)，用電削峰填谷減少電網(wǎng)負(fù)荷和裝機(jī)容量。

⑦采用高性能的保溫材料，以及低輻射的玻璃進(jìn)行外墻維護(hù)。

綠色建筑作為一個(gè)新興產(chǎn)物，對(duì)環(huán)保、節(jié)能的要求，值得探索、研究和嘗試，這一道路是漫長而又艱辛的。隨著工業(yè)時(shí)代向信息時(shí)代的邁進(jìn)，隨著工業(yè)文明向綠色文明的轉(zhuǎn)變，可持續(xù)發(fā)展將成為當(dāng)今社會(huì)的主旋律。綠色建筑理論的發(fā)展將導(dǎo)致建筑學(xué)技術(shù)內(nèi)容的極大豐富與建筑藝術(shù)創(chuàng)造的相應(yīng)發(fā)展，綠色建筑必將以自身的獨(dú)特風(fēng)格、千姿百態(tài)的建筑形態(tài)與生態(tài)環(huán)境融為一體。

第三篇：項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告一般結(jié)構(gòu)

項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告

一、項(xiàng)目選址地區(qū)概況

1、區(qū)域介紹

城市介紹、地理位置、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況、行政區(qū)域、人口及城市發(fā)展的榮譽(yù)（配圖）

2、區(qū)域交通及基礎(chǔ)設(shè)施狀況（配圖）

（1）公路、鐵路、水路、港口和機(jī)場(chǎng)

（2）能源、供、排水、郵電通信、環(huán)保、防災(zāi)等設(shè)施

3、區(qū)域發(fā)展政策、空間布局和發(fā)展方向

（1）國家和地方政府發(fā)展政策

（2）城市空間結(jié)構(gòu)和城市發(fā)展方向（配圖）

二、項(xiàng)目選址區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況

1、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況

（1）區(qū)域的優(yōu)勢(shì)資源和特色產(chǎn)業(yè)

（2）區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況調(diào)查表（大區(qū)域內(nèi)城市之間比較分析）

（3）國企、外企和民企（數(shù)量、發(fā)展現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、發(fā)展方向）

（4）當(dāng)?shù)叵M(fèi)能力分析

2、項(xiàng)目有關(guān)行業(yè)分析

三、項(xiàng)目概況分析

1、項(xiàng)目可行性分析

項(xiàng)目背景研究及必要性分析、基礎(chǔ)分析（產(chǎn)業(yè)分析）市場(chǎng)分析、2、項(xiàng)目所在區(qū)域整體規(guī)劃和項(xiàng)目開發(fā)思路

政府整體規(guī)劃、項(xiàng)目整體規(guī)劃、開發(fā)思路（配圖）

3、項(xiàng)目選址地塊的現(xiàn)狀和折遷情況

4、項(xiàng)目選址分析

選址地塊交通分析、五通一平分析、地理位置分析（配圖）

5、項(xiàng)目的評(píng)估及效益分析

投資額、投資面積、投資條件、地價(jià)問題、經(jīng)濟(jì)效益分析、社會(huì)效益分析

四、投資建議

1、能否投資及在什么條件下可以投資

2、投資談判建議---談判應(yīng)遵循什么原則，如何談判

3、投資中應(yīng)注意的問題

備注：首頁封面、第二頁目錄

第四篇：優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)效率淺析現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科整合

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)正逐漸走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，對(duì)語文教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，使語文教育發(fā)生革命性變革。教師的教學(xué)要根據(jù)孩子的心理特征發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的動(dòng)態(tài)感知的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、生動(dòng)的獲取知識(shí)、信息的氛圍。讓學(xué)生擁有廣闊的思維空間，激勵(lì)學(xué)生的想象，開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生在信息技術(shù)與學(xué)科整合中，有效獲取知識(shí)的同時(shí)提高計(jì)算機(jī)操作的技能，使學(xué)生的綜合能力得到進(jìn)一步的提高。本文以利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)例，談?wù)劕F(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科整合的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語文；課堂教學(xué)；整合優(yōu)化

在學(xué)校教學(xué)中，信息技術(shù)主要是指：計(jì)算機(jī)、多媒體、通訊與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。信息技術(shù)與語文學(xué)科整合是指在識(shí)字、閱讀、作文、口語交際等課程教學(xué)過程中融進(jìn)信息技術(shù)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。小學(xué)語文是一門極富情感、極具個(gè)性、極易激發(fā)想像和創(chuàng)造思維的學(xué)科。它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維等方面有獨(dú)特的作用。因此,如果在小學(xué)語文教學(xué)中能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生開辟出培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的新的方法和途徑,會(huì)給小學(xué)語文教學(xué)帶來別開生面的變化。我認(rèn)為信息技術(shù)輔助教學(xué)能從以下五個(gè)方面極大地促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)。

一、利用信息化促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)情趣化識(shí)字教學(xué)

低年級(jí)學(xué)生的抽象思維較差，注意力不穩(wěn)定，不持久，常受興趣和情緒支配。單憑教師的講解或者學(xué)生的想象，很難對(duì)某個(gè)字產(chǎn)生深刻的影響。在識(shí)字教學(xué)中，如運(yùn)用多媒體的聲像效果，創(chuàng)設(shè)富有童趣的識(shí)字情境，能迅速激起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。課件與識(shí)字巧妙的結(jié)合，不僅從趣味性角度使學(xué)生在自主練習(xí)中認(rèn)讀，識(shí)記生字，而且學(xué)生通過自主操作，字、詞、句、文以不同的情景、不同的角度和方式反復(fù)和學(xué)生“見面”而自然獲得，不知不覺中，生字就掌握了。學(xué)習(xí)的空間是自主的，學(xué)習(xí)的形式是有趣的，學(xué)生學(xué)在其中，練在其中，樂在其中。

（一）變識(shí)字為有趣的活動(dòng)和游戲

當(dāng)學(xué)生處在情趣化教學(xué)中，識(shí)字對(duì)他們產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。他們便會(huì)出現(xiàn)思維異常活躍、情感特別豐富、識(shí)記創(chuàng)新能力極強(qiáng)的特殊狀態(tài)，也就是他們身心上了“一條高速公路”，識(shí)字教學(xué)效率達(dá)到了最優(yōu)化。如教學(xué)“星”字時(shí)，大屏幕顯示星星閃爍的畫面，同時(shí)播放配音；小朋友，你們好，我是星姥姥，誰能念好我的名字星（xīnɡ），我就和他交朋友！在老師的指導(dǎo)幫助下，練習(xí)“星”的讀音。（讀準(zhǔn)星xīnɡ）同時(shí)顯示星星眨眼的動(dòng)畫。星星眨眼這一富有人性與童趣的設(shè)計(jì)，令每一位小朋友躍躍欲試和星星交朋友。在教學(xué)“暖” 時(shí)，我把字的部首或易出錯(cuò)的地方用紅色粉筆標(biāo)出，再配上多媒體的演示，艷麗的色彩、生動(dòng)的圖象、動(dòng)聽的聲音，把孩子牢牢吸引住，大大提高了識(shí)字的效率。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生諸多感官來識(shí)字

第一次指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字要給學(xué)生以強(qiáng)刺激，使學(xué)生對(duì)字的第一印象強(qiáng)烈、深刻。如，利用聲音、圖像、動(dòng)作、情景等加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，以加深對(duì)所認(rèn)生字的第一印象【1】。在識(shí)字課中，通過聽聲音，學(xué)習(xí)“鬧鐘”、“小鳥”；通過觀察多媒體圖片，學(xué)習(xí)“太陽”、“月亮”；通過視頻進(jìn)行動(dòng)作模擬，學(xué)習(xí)“洗臉，掃地，升旗”等詞。學(xué)生表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的識(shí)字興趣，教師只是加了一勺“糖”，學(xué)生便爭(zhēng)著來“喝”這杯原本苦澀的“咖啡”了。

二、利用信息化教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

教學(xué)中要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具，利用信息技術(shù)提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在整合過程中得到有效鍛煉。我的做法是：上課時(shí)，我讓學(xué)生帶著問題去網(wǎng)上收集有關(guān)的資料，讓學(xué)生以小組形式學(xué)習(xí)，互相交流，共同探究。為學(xué)生提供了收集資料整理資料的平臺(tái)，為學(xué)生提供班級(jí)交流、資源共享的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，使學(xué)生的主體性得以充分體現(xiàn)。

《太陽》這一課是說明文。與記敘文相比，語言比較枯燥，形象性不強(qiáng)。在課前師生通過網(wǎng)絡(luò)共同收集有關(guān)太陽系的資料，開展“天文知識(shí)大家談”活動(dòng)，師生共同討論有關(guān)太陽系的知識(shí)，確定教學(xué)內(nèi)容。課上，由學(xué)生主持宇宙探秘的討論活動(dòng)，讓學(xué)生自由組合探險(xiǎn)小組選擇自己感興趣的問題去網(wǎng)上探索。把在網(wǎng)上搜索到的內(nèi)容記錄在留言板上，根據(jù)查閱到的資料開展交流會(huì)，教師進(jìn)行巡視，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

在集體交流時(shí)，我出示太陽與雨、雪、風(fēng)形成過程的課件，學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行解說，變抽象為具體，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，留下的印象深刻。

在這種教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生有了更多的自主性、積極性和主動(dòng)性。教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的設(shè)計(jì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)參與者。學(xué)生由被動(dòng)的簡單接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的建構(gòu)者和積極的學(xué)習(xí)者。這樣，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，最終達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的境界。

三、利用信息化教學(xué)啟發(fā)想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 思維能力是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)，教學(xué)中必須重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。多運(yùn)用信息化教學(xué)手段不僅是為學(xué)生提供認(rèn)知的感性材料，使之建立表象，更是為了在學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)再現(xiàn)情景，以啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括，促使其思維向深層發(fā)展。

第五篇：人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化

人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化

什么是人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化

人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化是指從組織的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)與任務(wù)出發(fā),認(rèn)識(shí)和把握人才群體結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律,建立一個(gè)較為理想的人才群體結(jié)構(gòu),更好地發(fā)揮人才群體的作用,使人才群體內(nèi)各種有關(guān)因素形成最佳組合.或者說,是對(duì)群體要素和系統(tǒng)的組織配合方式的不合理性與失調(diào)的地方進(jìn)行調(diào)整,以提高群體的整體功能.對(duì)組成人才群體結(jié)構(gòu)的子結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合思考,形成一個(gè)多維的最佳組合,這種最佳構(gòu)成應(yīng)該符合3條標(biāo)準(zhǔn):

1)適應(yīng)組織發(fā)展戰(zhàn)略的需要,有利于形成組織的核心競(jìng)爭(zhēng)能力;

2)能夠充分發(fā)揮群體內(nèi)各因素的作用,充分調(diào)動(dòng)組織內(nèi)各類人才的積極性;

3)能夠發(fā)揮整體效能,使人才群體共同發(fā)展.人才結(jié)構(gòu)存在的問題

改革開放以來，我國落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，采取各種措施，開發(fā)人才資源，大批優(yōu)秀人才脫穎而出，健康成長，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，人才隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效。但，我國人才隊(duì)伍現(xiàn)狀同新形勢(shì)、新任務(wù)的要求還不相適應(yīng)。我國人口資源雖然豐富，但勞動(dòng)力總體素質(zhì)不高，高素質(zhì)人才相對(duì)不足，科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增強(qiáng)國際競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)主要因素。另一方面，我國人才資源的結(jié)構(gòu)性矛盾突出。有幾個(gè)問題值得高度重視。

1.人才的行業(yè)分布不合理。

物質(zhì)生產(chǎn)部門和非物質(zhì)生產(chǎn)部門都應(yīng)當(dāng)配置高素質(zhì)的人才。問題在于我國人才配置在黨政群及事業(yè)單位等非物質(zhì)生產(chǎn)部門的多，而配置在工商企業(yè)的少，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)人才更少。美國企業(yè)從事研究開發(fā)的科學(xué)家與工程師占其總量的80%，而我國在企業(yè)工作的各類專業(yè)技術(shù)人員還不到全國專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的40%。

2.專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。

教育、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)四類專業(yè)技術(shù)人員，占了全國專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的70%，傳統(tǒng)的機(jī)械、冶金、建筑等曾經(jīng)走俏而今需求已達(dá)飽和狀態(tài)的傳統(tǒng)專業(yè)人才，在市場(chǎng)上供大于求的現(xiàn)象普遍存在；另一方面，微電子技術(shù)、信息技術(shù)、生物工程、新能源、新材料等新興專業(yè)人才需求量急劇增加，供給明顯不足，處于國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)專業(yè)人才更是不適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求。從第二、三產(chǎn)業(yè)來看，高素質(zhì)的、職業(yè)化的企業(yè)家和經(jīng)營管理人才、精通國際經(jīng)濟(jì)和法律的復(fù)合型管理人才短缺。

3.人才年齡結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)不合理。

專業(yè)技術(shù)人員中高、中、初級(jí)職稱的人才應(yīng)有合理的比例搭配。我國當(dāng)前，高級(jí)人才僅占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的5.5%’，且高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才年齡構(gòu)成偏高，高級(jí)職稱的人中一半以上是50歲以上，老化問題嚴(yán)重。

4.高級(jí)技工在技工中的比例偏低。

我國過去技術(shù)工人實(shí)行八級(jí)工制，后來國家對(duì)技術(shù)工人級(jí)別作了調(diào)整，將其分為初級(jí)技工、中級(jí)技工、高級(jí)技工、技師、高級(jí)技師%個(gè)等級(jí)。來自國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部的數(shù)據(jù)表明，目前我國城鎮(zhèn)企業(yè)共有(1.4億名職工，其中技術(shù)工人)7000萬人。從這個(gè)數(shù)字看，我國似乎不缺少技術(shù)工人。但是，在技術(shù)工人的隊(duì)伍中，初級(jí)工占60%左右，中級(jí)工占35%，高級(jí)工僅為3.5%，這3.5%與發(fā)達(dá)國家高級(jí)工占40%的水平相差甚遠(yuǎn)+技工斷檔現(xiàn)象還反映在技術(shù)工人的年齡結(jié)構(gòu)上。我國機(jī)械行業(yè)的產(chǎn)業(yè)工人中，平均年齡為42.1歲，其中高級(jí)技師平均年齡48.9歲，50歲以上的占了將近一半；技師平均年齡45.6歲，50歲以上的占1/3高級(jí)技工平均年齡41.3歲，其中40歲以上的占57.5%。中國加入世貿(mào)組織后，在更大范圍和更深層次上參與國際經(jīng)濟(jì)合作與分工，我們的比較優(yōu)勢(shì)在制造業(yè)，而我們的高級(jí)技工實(shí)在太少+技術(shù)工人素質(zhì)不高導(dǎo)致我們企業(yè)產(chǎn)品的合格率只有70%，不良產(chǎn)品每年損失達(dá)2000億元。

5.人才的地域分布不均衡。

在“非均衡的中國經(jīng)濟(jì)”身旁，同時(shí)還存在一個(gè)“非均衡的中國人才”現(xiàn)象。從過去的“孔雀東南飛”到“一江春水向東流”，人才流動(dòng)的地域性特征明顯，這加大了地域間人才分布的不平衡。全國專業(yè)技術(shù)人員總量的85%集中在東中部地區(qū)。從區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展無疑需要比較多的人才，而實(shí)際情況是，不發(fā)達(dá)地區(qū)人才的流失較為嚴(yán)重。從城鎮(zhèn)體系來看，大部分人才分布在大中城市，小城市，小城鎮(zhèn)和縣鄉(xiāng)專業(yè)技術(shù)人才貧乏。造成不合理人才結(jié)構(gòu)的原因分析

1.受“官本位”思想的影響。

中國是由半殖民地半封建社會(huì)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段的。傳統(tǒng)的、封建主義的“學(xué)而優(yōu)則仕”和“官本位”思想觀念根深蒂固，愿進(jìn)“官場(chǎng)”不愿進(jìn)“市場(chǎng)”的價(jià)值取向，極大地限制了人才生存發(fā)展空間，似乎讀書人只有當(dāng)官、當(dāng)干部的路一條，這就不能不影響到許多人才千方百計(jì)往吃“皇糧”的黨政機(jī)關(guān)單位擠。

2.受傳統(tǒng)的人事管理體制的束縛，人才流動(dòng)受到諸多限制。

人才部門、單位所有壁壘沒有打破，人才地域、身份限制較為嚴(yán)格，單位沒有充分的用人自主權(quán)，人才沒有充分的自主擇業(yè)權(quán)，尤其是一些用人單位往往把人才當(dāng)作“單位人”而不是“社會(huì)資源”，采取一些行政手

段限制人才流動(dòng)，使人才難以在社會(huì)上找到適合自己特長和專業(yè)技能的崗位。

3.市場(chǎng)環(huán)境不夠?qū)捤伞?/p>

一是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，人才資源配置和空間較為狹窄。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，尤其在發(fā)展非國有經(jīng)濟(jì)和第三產(chǎn)業(yè)上不夠理想，新增就業(yè)崗位和人才施展才華的機(jī)會(huì)不多，人才資源配置空間就不大。二是公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的用人機(jī)制還未真正建立。三是受人文環(huán)境影響，人才資源市場(chǎng)配置缺乏濃厚的社會(huì)氛圍，尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍還沒有真正形成，有才不識(shí)才、識(shí)才不用才、用才不重才的現(xiàn)象較為普遍，從而優(yōu)秀人才難以脫穎而出施展才華和本領(lǐng)。

4.社會(huì)保障機(jī)制不夠健全。

由于社會(huì)保障機(jī)制在我國的建立剛剛起步，不夠完善，從而使流動(dòng)人才后顧之憂沒有解決，致使社會(huì)上流動(dòng)的人才，特別是中大專畢業(yè)生想往黨政群機(jī)關(guān)和事業(yè)單位擠；而機(jī)關(guān)事業(yè)單位滯留的人才又不愿向社會(huì)流動(dòng)，在一定程度上影響人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

5.惟文憑論的社會(huì)氛圍影響。

在目前惟文憑論的社會(huì)氛圍和分配機(jī)制下，當(dāng)工人意味著社會(huì)地位低被人看不起。近年來一些國有企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下滑，工人下崗，對(duì)技術(shù)工人的需要大幅減少，城市里幾乎所有的家庭都希望孩子上大學(xué)，尤其是上非職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)，考不上大學(xué)寧愿讀“民辦”大學(xué)也不愿進(jìn)技校，從而使技工人才斷檔。

6.教育改革滯后。

改革開放以來，我國教育事業(yè)有了長足發(fā)展，但總體上看，教育現(xiàn)代化水平還比較低，人才培養(yǎng)工作不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。目前的高校雖然也搞學(xué)分制，學(xué)生有了一些選擇，但學(xué)生不得不圍著學(xué)歷文憑轉(zhuǎn)，不能真正成為學(xué)習(xí)的主體，也就難以成為擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的主體，這樣的學(xué)生畢業(yè)后學(xué)非所用、待業(yè)或下崗不足為奇。

調(diào)整和優(yōu)化人才資源結(jié)構(gòu)的對(duì)策

人才既然是一種寶貴的資源，就有一個(gè)優(yōu)化配置和有效開發(fā)利用的問題。調(diào)整和優(yōu)化人才資源的結(jié)構(gòu)，須從下述方面努力：

1.謀長慮遠(yuǎn)，緊扣經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際需要，調(diào)整和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。十五期間，我國要繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，把轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全農(nóng)業(yè)作為核心，把增加農(nóng)民收入、推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作為基本目標(biāo)。應(yīng)大力開發(fā)農(nóng)村鄉(xiāng)土人才資源，加強(qiáng)和穩(wěn)定農(nóng)業(yè)人才隊(duì)伍。應(yīng)把中等職業(yè)教育的發(fā)展重點(diǎn)放到農(nóng)村去，把中等職業(yè)教育的擴(kuò)大當(dāng)成解決三農(nóng)問題的一個(gè)切入點(diǎn)，一方面培養(yǎng)和造就農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍，另一方面提高已經(jīng)進(jìn)城和準(zhǔn)備進(jìn)

城的農(nóng)民的文化素質(zhì)及技術(shù)操作能力。適應(yīng)我國國內(nèi)供給與需求格局變動(dòng)和深化市場(chǎng)化的需要，抓住全球新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度，我國將改造和提升原有的制造業(yè)，發(fā)展新興制造業(yè)，應(yīng)圍繞制造業(yè)振興，通過企業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展高等、中等職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)技能型人才。在人才結(jié)構(gòu)調(diào)整中，應(yīng)適應(yīng)積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的要求，通過高等教育和其他途徑，加大高新技術(shù)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。還應(yīng)適應(yīng)服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，努力增加第三產(chǎn)業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量，提高服務(wù)行業(yè)的科技含量?，F(xiàn)代化建設(shè)需要各方面的人才，要發(fā)展自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)各學(xué)科的教育，培養(yǎng)和造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和黨政人才隊(duì)伍建設(shè)，使人才在產(chǎn)業(yè)、地區(qū)、城鄉(xiāng)間的分布趨于合理，使各類人才的專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)和高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的比例趨于合理。

2.建立和完善人才的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)和選擇機(jī)制。

競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)能夠激發(fā)人才的創(chuàng)新欲望，激活人才的創(chuàng)新潛能。競(jìng)爭(zhēng)可以實(shí)現(xiàn)人才的優(yōu)勝劣汰，保持人才隊(duì)伍的良性循環(huán)。要用好的機(jī)制和好的作風(fēng)選人。打破選人用人中論資排輩的觀念和做法，不拘一格，用人所長。既要任用好自然科學(xué)人才并充分發(fā)揮他們的作用，又要任用好哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才并充分發(fā)揮他們的作用；既重視國有企事業(yè)單位的人才，也要把民營科技企業(yè)、受聘于外資企業(yè)的專門人才納入視野。人才激勵(lì)機(jī)制的核心在于適當(dāng)拉開不同層次人才的收入差距，克服事實(shí)上存在的平均主義。應(yīng)通過建立現(xiàn)代工資制度，逐步形成以市場(chǎng)工資、業(yè)績工資、崗位工資為內(nèi)容的多元化工資分配模式；通過實(shí)行人才的優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，做到一流人才、一流業(yè)績、一流報(bào)酬；通過實(shí)行技術(shù)成果作價(jià)入股、技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入提成、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化利潤分成等形式鼓勵(lì)科技人員取得合法收入，從而較大幅度地提高高級(jí)人才的收入。對(duì)于高級(jí)人才的認(rèn)定和分配其收入，不搞終身制。應(yīng)加速實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分開制度，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人自主申報(bào)、社會(huì)量化評(píng)審、單位自主聘任。對(duì)于基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用研究、長線專業(yè)與短線專業(yè)、可市場(chǎng)化專業(yè)與不可市場(chǎng)化專業(yè)等不同學(xué)科領(lǐng)域要因地制宜，設(shè)定考核評(píng)價(jià)的周期、指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)，采用不同的收入分配機(jī)制，達(dá)到收入與貢獻(xiàn)相稱，以充分調(diào)動(dòng)人才的積極性。

3.著力培育市場(chǎng)體系，改革和創(chuàng)新管理體制。

適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，努力形成廣納群賢、人盡其才、能上能下、充滿活力的用人機(jī)制。落實(shí)用人單位的自主權(quán)，增強(qiáng)企業(yè)科技創(chuàng)新和吸納人才的主體地位。打破人才的部門、單位壁壘，加快發(fā)展人才市場(chǎng)。一是應(yīng)完善布局，發(fā)揮區(qū)域性人才市場(chǎng)、基礎(chǔ)性人才市場(chǎng)、專業(yè)性人才市場(chǎng)、經(jīng)營管理人才市場(chǎng)、高新技術(shù)人才市場(chǎng)和農(nóng)村人才市場(chǎng)的作用；二是提高人才市場(chǎng)的信息化、社會(huì)化服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)人才市場(chǎng)由集市型向信息網(wǎng)絡(luò)型轉(zhuǎn)變；三是加強(qiáng)人才市場(chǎng)管理，建立健全人才市場(chǎng)許可證制度和年審制度，制定人才中介服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)，促進(jìn)人才中介服務(wù)規(guī)范化。在發(fā)揮市場(chǎng)配置人才資源基礎(chǔ)作用，逐步促進(jìn)單位自主用人、人才自由擇業(yè)，促進(jìn)人才合理流動(dòng)的同時(shí)，國家也應(yīng)當(dāng)在市場(chǎng)失靈的領(lǐng)域采取多種措施配置人才資源，以調(diào)節(jié)各地區(qū)、行業(yè)和部門以及國內(nèi)外人才流動(dòng)的不平衡狀況。

4.營造匯聚人才、用好人才并使他們建功立業(yè)的優(yōu)良環(huán)境。

吸引人才，留住人才，必須有尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好環(huán)境。環(huán)境包括“硬”和“軟”兩個(gè)方面。硬環(huán)境主要指人才的工作條件和生活條件，軟環(huán)境主要指學(xué)術(shù)氛圍、人際關(guān)系等等。要盡可能地為人才創(chuàng)造良好的工作和生活條件，努力營造民主活潑的學(xué)術(shù)氛圍、和諧融洽的人際關(guān)系。要關(guān)心、愛護(hù)、理解、信賴人才，從而吸引人才、留住人才、凝聚人才，為各類人才的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和發(fā)揮才能創(chuàng)造更為寬松的環(huán)境，以激勵(lì)他們?yōu)樽鎳腿嗣穸嘧鲐暙I(xiàn)。

5.深化教育體制改革。

教育要適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要，就必須改變長期存在的條塊分割、行業(yè)部門辦學(xué)校、學(xué)科偏窄、學(xué)校規(guī)模偏小、力量分散的狀況，對(duì)教育資源進(jìn)行優(yōu)化配置。要樹立以育人為本的觀念，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的課程體系。高等學(xué)校要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，改變考試評(píng)價(jià)制度，開展創(chuàng)業(yè)教育，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。通過素質(zhì)教育，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)力，造就數(shù)以千萬計(jì)合格的專門人才。在積極發(fā)展高等教育的同時(shí)，加強(qiáng)職業(yè)教育和在職培訓(xùn)，建成結(jié)構(gòu)比較完整、專業(yè)門類齊全的職業(yè)和成人教育體系，構(gòu)筑人才成長的“立交橋”。

6.解放思想、更新觀念。

優(yōu)化人才資源的配置，實(shí)現(xiàn)人才資源的有效開發(fā)利用，必須引導(dǎo)大眾把思想認(rèn)識(shí)從不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，破除“官本位”舊思想觀念，破除傳統(tǒng)的一味依賴政府安排就業(yè)以及普遍存在的“就東不就西”和“就高不就低”的就業(yè)觀，樹立尊重知識(shí)和人才、尊重和保護(hù)一切有益于人民和社會(huì)勞動(dòng)的新觀念，營造鼓勵(lì)人們干事業(yè)、支持人們干成事業(yè)的社會(huì)氛圍，從而促使各類人才盡力在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域和服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)，在集體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域顯身手，從而避免人才資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。