第一篇：2017年情暖人間關(guān)愛弱勢群體項目第五次活動

楊美學(xué)敬老院《2017年貴陽市支持社會組織參與社會服務(wù)項目》

情暖人間--扶老助殘·憐孤濟困第五次捐助活動記實

2017年2月28日14時《2017年貴陽市支持社會組織參與社會服務(wù)項目》情暖人間--扶老助殘·憐孤濟困第五次大刑捐助活動在楊美學(xué)敬老院拉

開序幕

28日一早敬老院辦公室電話響個不停，10.28分手機尾號0097您好我是給敬老院送大米.油.面條的;10.30分手機尾號0008您好我是給敬老院送衣服的;11.20分尾號9246的您好我是給敬老院送棉絮.被套的;11.50分尾號7241的您好我是給敬老院送洗衣機的;12.30分工作人員將上述收到的愛心物資歸類擺放整齊;13點MBI慈善組織參與人員和各界愛心人士陸續(xù)到達敬老院;14點情暖人間--扶老助殘·憐孤濟困第五次大型捐助活動正式開始。

一、請全院受助人員及全體護理員工向愛心人士鼓掌歡迎

二、請項目發(fā)起人楊美學(xué)(院長)對此次情暖人間--扶老助殘·憐孤濟困捐助活動講話

三、請此次情暖人間--扶老助殘·憐孤濟困捐助活動資助方MBI慈善組織吳總致詞！

吳總:幾年前就早聞楊美學(xué)老師大名，更傾佩楊老師無私奉獻精神，可苦尋不到本人，經(jīng)過多方打聽，終于在電視臺找到楊老師聯(lián)系方式，并與其取得聯(lián)系，我和同事曾幾次到敬老院進行考察，得知楊老師收養(yǎng)的大部分人員都是家庭比較困難的和家中一貧如洗的人員及一些流浪人員，剛好楊老師又是《2017年貴陽市支持社會組織參與社會服務(wù)項目》“情暖人間扶老助殘·關(guān)愛弱勢憐孤濟困”項目的發(fā)起人，經(jīng)協(xié)商后，我們MBI慈善組織決定拿出資金安排專人負責(zé)此次捐助活動，并且要求選購物資必須以質(zhì)量為第一標準。為支持敬老院“情暖人間扶老助殘·關(guān)愛弱勢憐孤濟困”項目，讓更多的弱勢群體感受到社會的溫暖和人間的幸福、我們MBI慈善組織一行30余人來到敬老院，把所資助的愛心禮物大米10袋1000斤、菜油5桶200斤、面條5件250斤、棉絮和被套各36床、男女棉衣和單衣各37套、大型全自動(15公斤)洗衣機1臺、另外給敬老院購買醫(yī)療器械款3000.元、此次我們MBI慈善組織累計資助楊美學(xué)敬老院物款共計25355元整。

四、慈善組織人員把愛心禮送到老人手中

五、吳總棉被交到院長手中說，請您在寒冷時為他(她)們送上溫暖

五、吳總把購買醫(yī)療器械的3000元錢交給楊院長，把愛心蘋果遞給老人

五、愛心人士給老人們發(fā)水果陪老人們聊天

六、自由活動

七、合影

十、下午17時，2017年2月28日14時《2017年貴陽市支持社會組織參與社會服務(wù)項目》情暖人間--扶老助殘·憐孤濟困第五次大型捐助活動在楊美學(xué)敬老院圓滿結(jié)續(xù)，感謝MBI慈善組織和各界愛心人士的典力支持和幫助！

第二篇：醫(yī)者大愛,情暖人間

醫(yī)者大愛，情暖人間

3月11日，我非常有幸能夠參加“2015感動二院人物”事跡報告會。聽完高丹、談春曉、瞿甦和杜旭東等4位“感動二院”人物平凡而又偉大的先進事跡，我的內(nèi)心仿佛受到了神圣的洗禮，在感動與眼淚交織的背后，我收獲的不僅僅是他們的感人故事，更多的是內(nèi)心中無法言喻的那份震撼與動容。

他們沒有驚天動地的豐功偉業(yè)，帶給大家的卻是平凡而真實的感動。婦產(chǎn)科高丹醫(yī)生見義勇為，搶救孕婦；內(nèi)鏡中心談春曉醫(yī)生堅守崗位，無私奉獻；JCI辦公室瞿甦副主任舍小家顧大家，勇攀高峰；普外科杜旭東醫(yī)生義無反顧參加援桑，為國爭光。他們在各自平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，敢于奉獻。他們用刻苦鉆研、精益求精踐行著醫(yī)務(wù)工作者的誓言，用仁心仁術(shù)、攻堅克難展現(xiàn)著醫(yī)務(wù)工作者的高尚品德，始終給人一種積極向上和振奮人心的感覺。

四位感動人物，雖然事跡不同，但是都有一個共同點，就是他們肩負的責(zé)任與精神!作為一名共產(chǎn)黨員，我將以他們?yōu)闃藯U，對照先進找差距，立足崗位做貢獻。學(xué)習(xí)他們勤奮學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)的奉獻精神。把護理崗位作為建功立業(yè)的舞臺，懷著對醫(yī)療衛(wèi)生工作的無比熱愛，對技術(shù)精益求精。學(xué)習(xí)他們心系患者、救死扶傷的大愛精神。自覺弘揚“不畏艱苦、甘于奉獻、救死扶傷、大愛無疆”的職業(yè)精神，以實際行動詮釋護理工作者對事業(yè)的無限忠誠和不懈追求。學(xué)習(xí)他們心系群眾、盡心盡責(zé)的優(yōu)良作風(fēng)。始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在平凡崗位上忠實履行了應(yīng)有職責(zé)。

除了感動，還有感慨。我們不是亦步亦趨地跟在感動醫(yī)院人物的后面，也不是完全模仿他們的先進事跡，而是見賢思齊，通過他們的事跡來檢視自己、提升自己，想患者之所想、急患者之所急、幫患者之所需。就像特魯多醫(yī)生所說：“有時去治愈；常常去幫助；總是去安慰?！?/p>

第三篇：關(guān)愛弱勢群體公證援助暖人心

關(guān)愛弱勢群體公證援助暖人心

近日，市法律援助中心與市公證處為發(fā)揮維護社會和諧穩(wěn)定的職能作用，成功辦結(jié)首例法律援助公證案件,受到弱勢群體的贊譽。

該案系一例繼承“低保金”法律援助公證案件。我市城區(qū)李某近年61歲，系三級智力殘疾人，家境貧寒，其父于1998年去世，后李某與母親孟某每月在辦事處領(lǐng)取最低保障金，2010年孟某因病去世，尚遺留于銀行“低保金”共900元，由于沒有留下密碼，李某及其監(jiān)護人無法將該項存款取出，銀行工作人員告知，須到公證處辦理繼承權(quán)公證，證明其系該筆存款的合法繼承人，方能持公證書及有關(guān)手續(xù)取出存款。

市公證處接到李某的公證申請后，考慮到李某的實際困難，本著同情并關(guān)愛弱勢群體和以人為本、便民利民的原則，特事特辦，與援助中心工作人員通過認真實地調(diào)查取證，核實案情后快速高效地為其辦理了繼承權(quán)公證，為其提供了法律援助，免除了相關(guān)公證費用，踐行了“公平、正義”的核心價值理念，李某及其監(jiān)護人感激不盡，一再感謝工作人員不嫌棄其貧困、提供熱情無私幫助，感謝黨和政府幫其解決了實際困難。

該案首開我市法律援助公證案件之先河，是介休市法律援助中心認真落實中央政法委提出的化解社會矛盾等三項重點工作，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一項重要舉措。

二○一○年九月二十六日

第四篇：關(guān)愛弱勢群體活動方案

關(guān)愛弱勢群體

一、背景與主題

杭州正在為創(chuàng)建生活品質(zhì)之城而努力，如何提高生活品質(zhì)？從社會建設(shè)的角度就是要堅持圍繞生活、保障生活，破解“七大問題”、建設(shè)“平安杭州”，形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會，提高社會的創(chuàng)造力與和諧度。

但在社會中無疑依然存在著一些或生活貧困或心靈孤寂的人們，特別在農(nóng)村，從事著低收入職業(yè)，遇天災(zāi)人禍而喪失勞動能力的本地人和外地人為數(shù)還不少。他們同樣是社會大家庭的一員，渴望得到幫助和關(guān)懷，而這也是我們所有青年團員的責(zé)任。

而作為一名青年團員教師，在一個班級中，也有一些由于各種原因而引起的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們同樣需要得到幫助，從而與大家共同進步，享受學(xué)習(xí)的快樂。

因此，本次活動以青年團員為主體，帶動全體學(xué)生，關(guān)愛弱勢群體，為創(chuàng)建生活品質(zhì)之城貢獻自己的力量，同時也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的責(zé)任感和關(guān)愛幫助他人的美好品德。

二、活動目標

1、在班級中，給困難生等結(jié)對子，在生活上關(guān)心他們成長，在學(xué)習(xí)上切實幫助他們進步；

2、走近本鎮(zhèn)的各類弱勢群體，培養(yǎng)學(xué)生平等待人，尊敬普通勞動者的情操；

3、用各種文藝形式歌頌普通勞動者，陶冶學(xué)生心靈，播灑愛的種子。

4、在學(xué)校中開展“獻愛心慰問老人”的活動；

5、以“愛心”或“平凡人”為話題，寫一篇作文。

三、實施過程

（一）給困難生結(jié)對子

1、確定幫扶對象

在向各班班主任了解情況的基礎(chǔ)上，確定各班幫扶對象。

2、確定幫扶方法

教師：開展“同在一片藍天下共享大家庭溫暖”青年團員“一對一”活動。即各位團員青年教師主動帶頭，在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，與學(xué)校各班學(xué)習(xí)、生活有一定困難的學(xué)生結(jié)對，并且制定好輔導(dǎo)計劃，展開輔導(dǎo)，幫助學(xué)生不論在生活上還是學(xué)習(xí)上，能找回自信，“微笑”成長。

學(xué)生：以座位同桌或就近以及雙方互選原則，配合教師，督促上課認真聽講,做好課堂筆記；幫助解決學(xué)習(xí)上的困難；在學(xué)習(xí)方法上給予一定的指導(dǎo)；對生活上的困難等直接向老師反映。

(二)調(diào)查走訪

1、成立活動小組（采取自愿報名的方法）

要求：各組通過走訪等各種形式了解各類弱勢人群的生活狀況，把調(diào)查結(jié)果寫成書面材料,向全班同學(xué)匯報。

同學(xué)們走訪了擺小攤的，賣菜老人等各類弱勢人群，還通過給乞討者錢等方式了解他們的收入及生活情況。

2、來自街頭巷尾的報告

3、問題探究：造成弱勢的原因

同學(xué)們根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出下列幾種原因：

A、來自外地農(nóng)村，因為家庭底子薄，又缺乏文化技術(shù)，只能從事一些簡單的體力勞動（如在造船廠等），因此收入低；

B、家庭負擔(dān)重（父母年老，孩子讀書等），收入又不高；

C、遇家庭變故，如生重病，遇事故等；

D、殘疾，失去勞動能力；

E、年老體衰，或因兒女成人到外地工作，或因無兒無女而缺乏照顧。

4、研究對策：

A、呼吁全社會都來關(guān)愛這些弱勢群體，在社會中廣泛進行親情教育，人道主義精神和平等意識的宣傳，從而形成良好的社會風(fēng)尚；

B、政府也應(yīng)采取措施，或就業(yè)上給予一定的照顧，或提供經(jīng)濟幫助，或開辦文化技術(shù)培訓(xùn)班，提高勞動者就業(yè)能力；

C、法律切實保障弱勢群體的合法利益。

(三)文藝形式“讓世界充滿愛”

在鄉(xiāng)村公共場所，根據(jù)教師和學(xué)生的特長，搭建平臺，服務(wù)于各類弱勢人群。

1、定期活動

比如夏天到了，農(nóng)村都習(xí)慣于出來納涼，我們就可定期在鄉(xiāng)村禮堂開展“說書表演”等節(jié)目，既可為學(xué)生提供一個展示自己語言表達的平臺，又豐富了他們的業(yè)余生活。

2、節(jié)假日活動

比如在春節(jié)來臨前，在農(nóng)貿(mào)市場開展“書寫春聯(lián)”等活動，通過語文的手段服務(wù)于當?shù)氐拇迕瘛?/p>

(四)獻愛心慰問老人

1、學(xué)生假日小隊獻愛心

各班同學(xué)以假日小隊的形式，在家長的陪同下，組成慰問小組，為老人們獻上自己的愛心。有的同學(xué)踴躍捐出零食錢，挑選老人吃得動的香蕉、蛋黃派等禮物到老奶奶家慰問，送給老人，并幫他們做家務(wù)，給老人捶背，陪老人聊天。

2、教師豐富老人生活獻愛心

青年團員教師積極聯(lián)系已退休老教師，以退休老教師為領(lǐng)路人，在綠色廣場等社區(qū)公共場所，開展健康有益活動。如青年團員教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)太極拳等，豐富老年人業(yè)余生活，最終形成一支老年文化隊伍。

（五）寫作

以“愛心”或“平凡人”為話題，寫一篇文章歌頌愛心，歌頌平凡人的吃苦耐勞，積極樂觀的美好品德。

四、活動總結(jié)、反思

●成果展示

1、“一對一”活動記錄本

2、調(diào)查材料

3、優(yōu)秀作文選

●活動評價

1、學(xué)生自我評價

2、指導(dǎo)教師評價

●活動反思

第五篇：情暖人間

情暖人間

——聽《背影》一課心得體會

北冶一中

張華

八年級語文下冊朱自清先生的《背影》，曾感動過無數(shù)的讀者，不知有多少人為此潸然淚下，至今仍記得初中時，學(xué)習(xí)課文時那動人的情景，不少學(xué)生熱淚盈框，不為別的，只因感動。當教師后，每次講讀課文，總是感觸頗深，竭力用自己的情感去感染和影響學(xué)生，盡力把文章教好，不為別的，只因是佳作、是精品。

2月15日上午，我來到八、三班教室，和同學(xué)們一道再次學(xué)習(xí)《背影》一文，聆聽了懷風(fēng)勃老師的講解，收獲甚多，現(xiàn)簡述于后，與大家共勉。

本節(jié)語文課有以下幾個特點：

１、注重對學(xué)生分析問題及解決問題能力的培養(yǎng)：

在課堂上，教師能夠抓住文中的關(guān)鍵詞，如“背影”、“眼淚”，重視對問題的設(shè)計、引導(dǎo)和歸納，文中的四次“背影”（難忘背影——刻畫背影——離別背影——再現(xiàn)背影），含義深刻，教師先讓學(xué)生從文中找出，說出其特定的意義，然后教師再給予強調(diào)和補充，從父親的背影中，我們看到的是博大而深沉的愛，那是父親對兒子的關(guān)愛，更是兒子對父親的思念，父子之情躍然紙上。

在課堂上，教師能夠把握文章的重點，讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容，理清文章的寫作思路，改變過去部分教師逐句、逐段講解的傳統(tǒng)做法，設(shè)計問題，讓學(xué)生思考回答，尋求答案，一節(jié)課學(xué)生參與面較廣，提問學(xué)生達20人之多，摒棄了教師只顧講解，學(xué)生被動聽講的傳統(tǒng)說教，讓學(xué)生在課堂上認真思考，積極回答，教學(xué)效果較為明顯，這樣的教學(xué)，有助于提高學(xué)生分析問題及解決問題的能力。

二、注重對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的教育：

在課堂上，教師從文中父親的話語入手，讓學(xué)生理解每句話的深刻含義，從而感受父親對兒子深厚的愛。

“事已如此，不必難過??”那是父親對兒子的勸解和安慰； “他們?nèi)ゲ缓谩?，那是父親對兒子的關(guān)懷和愛護；

“我買幾個橘子去??”，那是父親對兒子的關(guān)心和照顧； “我走了，到那邊來信”，那是父親對兒子的叮囑與期盼。

寥寥話語，我們看到的是父親那顆善良的心，感受到的是一個父親對兒子無微不至的愛，教師緊緊圍繞父親的話語，讓學(xué)生深刻感受，用心體會一個父親的良苦用心，教師的引導(dǎo)、分析與總結(jié)，不僅讓學(xué)生很好地理解了課文，而且激起了學(xué)生情感的波瀾，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更重要的是情感得以洗滌和升華。

在課堂上，教師還從作者的4次“眼淚”入手，讓學(xué)生體驗作者的心理感受。“想起往事，禁不住流下了眼淚”，那是悲傷之淚； “看到父親，蹣跚買橘??”，流下的是感動之淚； “車站父子惜別??”，那是依依惜別、骨肉分別之淚；

“讀到父親來信，得知父親病危”，流下的是對父親深深的思念、傷心之淚。在教師的引導(dǎo)下，我們從作者的淚眼中，讀懂了兒子對父親的思念、理解及關(guān)心，父子之愛，令大家動容，讓我們感動，父親的高大形象，學(xué)生必將銘記于心，教師用深切的語言，以情引導(dǎo)，很好地完成了教學(xué)中“情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標。

三、注重對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)：

在課堂上，如何把作者的情感轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上，讓學(xué)生受到感染，以此來激勵、教育學(xué)生，這是教學(xué)的關(guān)鍵所在，教師注重了對教學(xué)內(nèi)容的拓展與延伸，讓學(xué)生通過寫作，來感受親人間的溫暖。5分鐘的時間，有不少學(xué)生寫出了優(yōu)美的語句。

“父愛是一把傘，隨時為孩子遮風(fēng)擋風(fēng)”；

“父愛是一艘輪船，蓄一生之力送孩子到達知識的彼岸”； “父愛似一陣風(fēng)，努力為孩子鼓起遠航的風(fēng)帆”。

這些略顯稚嫩的話語，是學(xué)生美好心靈的彰顯，這一拓展式的教學(xué)，不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，而且使學(xué)生的心靈得以洗滌，學(xué)生感受到不僅是親情，還有更多的人間大愛。不少教師在課堂上，把寫作與平時的教學(xué)割裂，學(xué)習(xí)課文后，不重視學(xué)生的寫作體驗，致使學(xué)生的寫作不能很好的落實到平時的教學(xué)中，其實，這不利于學(xué)生的寫作水平的提升。

《背影》作為初中語文的名篇，是對學(xué)生進行情感教育的極好材料，教師要充分利用好這一教育平臺，把優(yōu)美的抒情散文教好，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的美點所在。要把美文教好，并非易事，需要我們教師認真?zhèn)湔n、用心構(gòu)思、研究教法，如果全憑教參，照搬他人，停于表面，被動應(yīng)付，那是絕對不行的。一篇有血有肉的美文，切忌把它分解得支離破碎、面目全非。在語文教學(xué)中，我們不僅要重視基礎(chǔ)知識的積累，還要注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，更要注重對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的教育，讓學(xué)生從課文中提升語文素養(yǎng)，領(lǐng)悟做人的真諦。