第一篇：留守兒童看護(hù)學(xué)校規(guī)劃書

留守兒童看護(hù)學(xué)校規(guī)劃書

前 言

隨著中國經(jīng)濟(jì)模式結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，大批的農(nóng)民走出土地與鄉(xiāng)村向城市中流動。伴隨這一現(xiàn)象而生的，就是在農(nóng)村出現(xiàn)了大量空巢老人之外，也出現(xiàn)了大量的留守兒童。

這些兒童的父母遠(yuǎn)離了家園在大城市里打拼生活的同時也是在建設(shè)祖國，而他們身后的留守兒童的教育問題也已是國家無法忽視的當(dāng)務(wù)之急。

同時，對于留守兒童的教育政策在實施過程中不可避免的會出現(xiàn)一些問題導(dǎo)致政策無法落實，留守兒童的教育問題仍然讓人揪心。

本校秉承著一切為了孩子的教學(xué)理念，以提高留守兒童素質(zhì)的德、智、體、美、慧為中心，以提升留守兒童的素質(zhì)為使命，為留守兒童的全面發(fā)展及成為未來國家棟梁而努力。幫助更多的留守兒童，走出目前的困境，為他們邁向成功的道路，打下堅實的基礎(chǔ)。

目錄

一、創(chuàng)建背景

二、創(chuàng)建目的

三、成立意義

四、培養(yǎng)目標(biāo)

五、建校規(guī)模

六、人員配置

七、發(fā)展展望

一、創(chuàng)建背景

留守兒童在當(dāng)今的中國已經(jīng)不是個別現(xiàn)象，而是一個存在于中國各省市鄉(xiāng)村中的普遍現(xiàn)象。這些兒童的生存狀況已然讓人憂心，物質(zhì)的匱乏更需要精神的彌補。擔(dān)當(dāng)精神補給的教育工作者是對這些留守在鄉(xiāng)村等待父母歸來的兒童的最大安慰，但是由于中國人口基數(shù)過大，留守兒童數(shù)量龐大，鄉(xiāng)村基建問題簡陋等等，或新興或悠久的各種問題的影響之下，留守兒童的教育政策的落實存在著諸多問題。同時家庭環(huán)境的缺失，物質(zhì)生活的艱辛，教師、教學(xué)資源的短缺讓獨自生活在鄉(xiāng)村的兒童在面對教育的時候時常充滿著憧憬和懷疑。他們渴望著通過教育改變自己的命運，同時也懷疑著相對于他們來說高昂的學(xué)費能否賺得回來他們需要的未來。此時，針對教育政策實施中面臨的各種問題的探討顯得亟不可待。破舊屋檐下的孩子們在昏暗的燈光中，手握粗糙的文具孜孜不倦的抓緊僅有的時間吸取知識的身影伴隨在家禽牲畜的鳴叫聲中的場景緊抓著每一個關(guān)心這一問題的人的內(nèi)心。相依為命的祖孫或尚未成年兄弟姐妹手中的課本是通往他們渴望的未來的入場券，這張入場券應(yīng)把他們引向一個真正光明的未來，而不是讓他們陷在惡性循環(huán)的悲劇中，不能走出孤獨，不能走出貧困。

二、創(chuàng)建目的

由中央、地方下達(dá)的各種教育政策在實施過程中面臨的諸多問題都不是一時就能解決的，這需要所有教育工作者的群策群力和時間的運轉(zhuǎn)才能使留守兒童的教育問題得到緩解。這一切問題歸根結(jié)底都是經(jīng)濟(jì)問題所帶動的，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，注重對于教育的投入，尤其是經(jīng)濟(jì)落后的鄉(xiāng)村的教育援助和投入，注重教育資源的均衡配置，同時加強相關(guān)人員的素質(zhì)提高，才是解決問題的有效途徑。才能讓留守兒童接受更好的教育，更好的成長，將來更好的在社會上生存。

面對全省230萬留守兒童，僅僅靠地方政府的財政收入，目前是很難解決這一長期而又困難的社會問題。民間力量的注入，新穎的教學(xué)與管理模式，政府的大力支持，都將加速解決各地留守兒童問題。

所以，留守兒童看護(hù)學(xué)校的建立，將標(biāo)志著在解決留守兒童問題上的一次大踏步前進(jìn)。這不僅僅是國家、地方政府的問題，更是全社會的問題，我們要合理、積極、善于去利用全社會的力量，去幫助那些祖國未來的棟梁。

三、成立意義

留守兒童看護(hù)學(xué)校，在目前的大形勢下，必將成為解決國家這一問題的途徑之一。對于政府，對于孩子都有非常重大的意義。

1、留守兒童看護(hù)學(xué)校的建立，屬于民間資金的注入，所以可以大大減輕地方財政支出的壓力。

2、留守兒童看護(hù)學(xué)校的建立，可以有效的改善教育資源分布不均的問題?？梢葬槍σ恍﹥?yōu)秀教師進(jìn)行再次任憑，使得更多的孩子能接受到最好的教育環(huán)境。

3、留守兒童看護(hù)學(xué)校的建立，可以有效的解決由于缺乏家長的管制約束，或是受到祖父、祖母等監(jiān)護(hù)人的溺愛，或是由于缺少教師關(guān)愛而受到來自同學(xué)等方面的歧視，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差，進(jìn)而產(chǎn)生了厭學(xué)心理，使得他們不愿接受教育等問題。

所以，留守兒童看護(hù)學(xué)校勢在必行。這不僅是社會的主力，更是造福萬代的益民工程。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

留守兒童看護(hù)學(xué)校秉承著一切為了孩子，為了孩子一切的辦學(xué)理念，以提高少兒素質(zhì)的德、質(zhì)、體、美、慧為中心，以提升少兒、青少年的素質(zhì)為使命。為少兒、青少年的全面發(fā)展及未來成為國家棟梁而努力。

五、建校規(guī)模

1、辦學(xué)模式

留守兒童看護(hù)學(xué)校（以下簡稱本校）以豐富、關(guān)愛留守兒童課后生活為主，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與興趣培養(yǎng)共進(jìn)的辦學(xué)理念，為所有在校學(xué)生，提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，最溫馨的環(huán)境。

本校主要對留守兒童課后進(jìn)行監(jiān)管，負(fù)責(zé)孩子的正常飲食起居，課余活動以及文化輔導(dǎo)。

2、容納人數(shù)

本校根據(jù)目前條件，暫有資源，初步擬定第一批可招收學(xué)生200人。

3、辦學(xué)條件

（1）、住宿環(huán)境

給每個孩子提供六人每間的集體宿舍；安全衛(wèi)生的食堂環(huán)境；每4個寢室配一個阿姨負(fù)責(zé)洗衣和后勤打理。

（2）、上課環(huán)境

課后有寬敞、明亮的教室提供給孩子完成課后作業(yè)，在此期間，會任聘優(yōu)秀的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

（3）、活動環(huán)境

設(shè)立專門的活動教室，提供給孩子下棋、打乒乓球和英語角等。

有專門的活動場地，提供給孩子在戶外運動，打球。

（4）、安全設(shè)施

本校會專門安排符合國家規(guī)定的校車，對各所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行接送，確保在上課途中學(xué)生的安全。

對于宿舍、教室都會統(tǒng)一按照校園消防要求，對所有的逃生通道，消防措置，安排到位。

對于食堂衛(wèi)生安全，定期邀請衛(wèi)生部門上門檢查，指導(dǎo)工作。

4、校址選擇

本著合理、高效、節(jié)約的辦學(xué)理念，盡可能利用現(xiàn)有資源，可對廢棄老舊校舍進(jìn)行改造，盡早開班，盡早進(jìn)行幫扶。并在形成一定規(guī)模后，選擇場地，新建新校舍，容納更多學(xué)生，提供更優(yōu)質(zhì)的生活、教學(xué)環(huán)境。

六、人員配置

1、領(lǐng)導(dǎo)部門

本校配置一名校長負(fù)責(zé)所有統(tǒng)籌，三名副校長分別負(fù)責(zé)人事、教務(wù)、后勤。

2、教務(wù)處

教務(wù)處老師1名，主要職責(zé)為：

1、教學(xué)計劃管理2、3、4、教學(xué)運行管理 教學(xué)質(zhì)量管理 師資隊伍管理

5、教學(xué)檔案管理

3、辦公室

人事辦1名，后勤辦1名，財務(wù)辦1名分別負(fù)責(zé)本校的日常工作和細(xì)則問題。

4、師資力量

針對文化課程輔導(dǎo)，學(xué)校將聘用部分在校優(yōu)秀的老師進(jìn)行兼職，并培養(yǎng)一批年輕的全職老師，與本校共同進(jìn)步與發(fā)展。

課后活動及生活打理，按照1:24的最優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生配備老師。

第二篇：兒童看護(hù)合同

兒童看護(hù)合同

甲方（雇主）：身份證號：乙方（雇員）：身份證號：

根據(jù)《中華人民共和國合同法》等有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方本著平等、自愿的原則就乙方為甲方提供保姆服務(wù)有關(guān)事宜，達(dá)成如下協(xié)議：

一、服務(wù)內(nèi)容

1.看護(hù)小孩；

2.清洗小孩衣物；

二、服務(wù)時間

1.每天時分至?xí)r分。

2.乙方每月可休息天，具體休息時間雙方臨時商定。

三、服務(wù)地點

乙方家中。

四、服務(wù)費用

1.服務(wù)費用為元/月，甲方于每月

2.因特殊情況，乙方需要加班（指晚上留宿），則甲方須每晚另行支付20元加班費。

五、甲方權(quán)利和義務(wù)

1.甲方有權(quán)要求乙方按照上述服務(wù)內(nèi)容提供服務(wù)；

2.甲方發(fā)現(xiàn)乙方患有疾病等不適合繼續(xù)看護(hù)小孩的情形，有權(quán)隨時解除合同；

3.甲方有義務(wù)按時支付服務(wù)費用。

六、乙方權(quán)利和義務(wù)

1.乙方有權(quán)利要求甲方按時支付服務(wù)費用；

2.乙方有權(quán)利要求甲方為其工作提供必備設(shè)備或條件；

3.乙方須自覺履行上述服務(wù)項目，細(xì)心照顧小孩；

4.甲方小孩在上述服務(wù)時間內(nèi)由乙方在上述服務(wù)地點照顧，乙方須為小孩安全負(fù)責(zé)，小孩生病應(yīng)該及時通知甲方；

5.乙方如遇親友生病等急事，需臨時離開時，應(yīng)征得甲方同意；

6.乙方如欲解除合同，則需提前30天通知甲方，乙方不得擅自不辭而別，否則，甲方將追究其違約責(zé)任。

七、在下列情況下，甲方不承擔(dān)責(zé)任：

1、被看護(hù)對象有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，乙方?jīng)]有告知的2、來自第三人突發(fā)性、偶發(fā)性對被看護(hù)人造成的侵害，但甲方已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模?/p>

3、其他在甲方管理職責(zé)范圍外發(fā)生的七、合同的生效

1.本合同自雙方簽字時生效。

2.本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

3.本合同在履行過程中發(fā)生爭議，應(yīng)協(xié)商解決；協(xié)商不成，向慈溪市人民法院提起訴訟。

4.本合同未盡事宜，由國家法律法規(guī)進(jìn)行補充。

甲方：（簽字）乙方：（簽字）二O一O年九月日二O一O年九月日

第三篇：八一愛民學(xué)校留守兒童之家三年規(guī)劃

德江縣楓香溪鎮(zhèn)八一愛民學(xué)校

留守兒童之家三年規(guī)劃

(2012年——2014年）

農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)已被列為楓香溪鎮(zhèn)的民生工程，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》規(guī)定和要求，為進(jìn)一步組織實施好該項工程，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童的實際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過對我校留守兒童基本情況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制，狠抓落實。要加強領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長檔案、留守兒童活動登記、班級關(guān)愛活動記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長案例分析等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率 均達(dá)100％；

2、創(chuàng)造多方合力的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)造“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、形成三線相交（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造三位一體（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負(fù)面影響。

三、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實情

我校所在地有6千多人，外出務(wù)工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。在我校1000余名學(xué)生中，留守兒童就有 X余人。如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對留守兒童進(jìn)行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校。

2.建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛留守兒童工作落到實處，要認(rèn)真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項 檔案。

留守兒童管理最少要包括六項基本檔案：

（1）留守兒童基本情況登記表，詳細(xì)記錄留守兒童的各種基本信息。

（2）留守兒童信息匯總表。分班級掌握留守兒童的分布情況。

（3）留守兒童活動登記表，記錄留守兒童參加各項活動的情況，以便對眾多留守兒童進(jìn)行分類管理，分類指導(dǎo)。

（4）班級關(guān)愛活動記錄表，詳細(xì)記載班級和中隊開展的關(guān)愛活動，充分發(fā)揮班隊的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。

（5）留守兒童成長特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點。

（6）留守兒童成長案例分析，用以總結(jié)留守兒童工作的經(jīng)驗。

學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。

3.多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項目。

其次，要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，鼓勵家庭經(jīng)濟(jì)情況很好的學(xué)生家長為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設(shè)立愛心基金，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中，從而學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會。

通過上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計到2014年為止，完成以下任務(wù):

為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊Ａ羰貎和且粋€特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實抓細(xì)。

一要抓好家校通工作，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；要定期舉行家長會、家教經(jīng)驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度。

二是要連通課內(nèi)——課外線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

三是要連通教學(xué)——活動線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對留守兒童制定切實可行的活動方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗、一起進(jìn)步。除每年必須開展的清明祭掃烈士墓、慰問敬老院老人、六一文藝匯演、校園運動會、元旦聯(lián)歡等活動 之外，還要為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會。

這些常規(guī)工作扎實細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒，促進(jìn)了他們的成長，也使我校留守兒童關(guān)愛工作逐步走上正軌。

5、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通

老師與家長、學(xué)生與家長的及時溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，鼓勵學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要為他們準(zhǔn)備信封、信紙和郵票等必備條件，并與郵政部門聯(lián)系，在學(xué)校配備一個留守兒童專用的通信郵箱，方便這項工作的開展；其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。預(yù)計到2014年，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機(jī)；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計到2014年，在“留守兒童之家”配備聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改福憔嚯x感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。同時，還將建立留守兒童QQ群和留守兒童家長QQ群，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。

通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或視頻對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

五、工作安排1、2012年： 籌劃創(chuàng)建“留守兒童之家”

各班級開展關(guān)愛留守兒童獻(xiàn)愛心實踐活動

組織留守兒童觀看電影《春風(fēng)化雨》

制定留守兒童之家建設(shè)和管理工作實施方案

創(chuàng)建留守兒童之家，創(chuàng)建留守兒童親情專線2、2013年：

建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄袋

配備聯(lián)網(wǎng)的電腦為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件

設(shè)置留守兒童心理咨詢信箱

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度3、2014年 ：

制訂2014年留守兒童工作方案

留守兒童及家長、相關(guān)教師聯(lián)誼會 為留守兒童適當(dāng)添置一些學(xué)習(xí)和娛樂用品

與郵政部門聯(lián)系，配備一個留守兒童專用的通信郵箱

建立留守兒童QQ群和留守兒童家長QQ群

完成2014年留守兒童工作總結(jié)

健全留守兒童檔案管理4、2014年上半年：

制訂2014年留守兒童工作方案

完成2014年留守兒童工作總結(jié)

德江縣楓香溪鎮(zhèn)八一愛民學(xué)校

2012年9月

第四篇：留守兒童之家三年規(guī)劃

留守兒童之家三年規(guī)劃及工作計劃

(2011年——2014年）

農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》規(guī)定和要求，為進(jìn)一步組織實施好該項工程，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童的實際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過對我校留守兒童基本情況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長檔案、留守兒童活動登記、班級關(guān)愛活動記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長案例分析等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100％；

2、創(chuàng)造多方合力的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)造“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、形成三線相交（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造三位一體（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負(fù)面影響。

三、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實情

我校所在地有2千多人，外出務(wù)工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。在我校50余名學(xué)生中，留守兒童就有10余人。如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對留守兒童進(jìn)行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校。

2.建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校認(rèn)真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。

留守兒童管理最少要包括六項基本檔案：

（1）留守兒童基本情況登記表，詳細(xì)記錄留守兒童的各種基本信息。

（2）留守兒童信息匯總表，分班級掌握留守兒童的分布情況。

（3）留守兒童活動登記表，記錄留守兒童參加各項活動的情況，以便對眾多留守兒童進(jìn)行分類管理，分類指導(dǎo)。

（4）班級關(guān)愛活動記錄表，詳細(xì)記載班級開展的關(guān)愛活動，充分發(fā)揮班隊的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。

（5）留守兒童成長特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點。

（6）留守兒童成長案例分析，用以總結(jié)留守兒童工作的經(jīng)驗。

學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。

3.多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項目。

其次，要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，鼓勵家庭經(jīng)濟(jì)情況很好的學(xué)生家長為留守兒童工作捐款，并利用捐款，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中，從而學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會。

通過上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計到2013年為止，完成以下任務(wù):

為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?。

留守兒童是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實抓細(xì)。

一要連通家庭——學(xué)校線，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；要定期舉行家長會、家教經(jīng)驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度

二是要連通課內(nèi)——課外線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

三是要連通教學(xué)——活動線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對留守兒童制定切實可行的活動方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗、一起進(jìn)步。除每年慰問敬老院老人、“六一”文藝匯演、鎮(zhèn)級運動會、元旦聯(lián)歡等活動之外，還要為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會。

這些常規(guī)工作扎實細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒，促進(jìn)了他們的成長，也使我校留守兒童關(guān)愛工作逐步走上正軌。

5、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通

老師與家長、學(xué)生與家長的及時溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，鼓勵學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要為他們準(zhǔn)備信封、信紙和郵票等必備條件，并與郵政部門聯(lián)系，在學(xué)校配備一個留守兒童專用的通信郵箱，方便這項工作的開展；其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。預(yù)計到2014年，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機(jī)；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計到2014年，在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改?，零距離感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。

通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或視頻對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

五、工作落實情況 1、2011年：

籌劃創(chuàng)建“留守兒童之家”

各班級開展關(guān)愛留守兒童獻(xiàn)愛心實踐活動

制定留守兒童之家建設(shè)和管理工作實施方案

創(chuàng)建留守兒童之家，創(chuàng)建留守兒童親情專線

完成留守兒童詳細(xì)情況摸測2、2012年：

建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄袋

配備一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件

設(shè)置留守兒童心理咨詢信箱

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

完成2011年留守兒童工作總結(jié)3、2013年 ：

制訂2013年留守兒童工作方案

留守兒童及家長、相關(guān)教師聯(lián)誼會 為留守兒童適當(dāng)添置一些學(xué)習(xí)和娛樂用品

與郵政部門聯(lián)系，配備一個留守兒童專用的通信郵箱

完成2012年留守兒童工作總結(jié)

健全留守兒童檔案管理4、2014年上半年：

制訂2014年留守兒童工作方案

完成2013年留守兒童工作總結(jié)

配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦

留守兒童之家三年規(guī)劃及工作計

新馬橋蘇湖小學(xué) 2011年2月

第五篇：留守兒童之家五年規(guī)劃

方尹小學(xué)留守兒童之家五年規(guī)劃

(2012-2013學(xué)——2016-2017學(xué)）

農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》規(guī)定和要求，為進(jìn)一步組織實施好該項工程，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童的實際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童的關(guān)愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過對我校留守兒童基本情況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長記錄冊、留守兒童活動記錄、留守兒童談心記錄、留守兒童聯(lián)系卡、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長案例分析等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100％；

2、創(chuàng)造多方合力的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)造“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、形成三線相交（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造三位一體（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負(fù)面影響。

三、主要措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、加強管理，確保工作順利開展。

組長：吳友祥 副組長：劉慶河 組員：各班班主任

2、全面摸清情況，掌握留守兒童實情

我校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，外出務(wù)工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。在我校100余名學(xué)生中，留守兒童就有10％。對留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對留守兒童進(jìn)行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校。

3.建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校認(rèn)真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。

留守兒童管理最少要包括六項基本檔案：

（1）留守兒童基本情況登記表，詳細(xì)記錄留守兒童的各種基本信息。

（2）留守兒童信息匯總表，分班級掌握留守兒童的分布情況。

（3）留守兒童活動登記表，記錄留守兒童參加各項活動的情況，以便對眾多留守兒童進(jìn)行分類管理，分類指導(dǎo)。

（4）班級關(guān)愛活動記錄表，詳細(xì)記載班級開展的關(guān)愛活動，充分發(fā)揮班隊的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。

（5）留守兒童成長特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點。

（6）留守兒童成長案例分析，用以總結(jié)留守兒童工作的經(jīng)驗。

學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。

4.多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項目。

其次，要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，開展多項關(guān)愛活動讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中，從而學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會。

通過上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計到2014年為止，完成以下任務(wù):

為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?。

留守兒童是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺

少關(guān)愛，對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實抓細(xì)。

一要連通家庭——學(xué)校線，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；要定期舉行家長會、家教經(jīng)驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度

二是要連通課內(nèi)——課外線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

三是要連通教學(xué)——活動線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對留守兒童制定切實可行的活動方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗、一起進(jìn)步。除 “學(xué)校組織的活動之外，還要為他們開展多項專項活動、創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會。

這些常規(guī)工作扎實細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒，促進(jìn)了他們的成長，也使我校留守兒童關(guān)愛工作逐步走上正軌。

5、兩種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通

老師與家長、學(xué)生與家長的及時溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。其次，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，在“留守兒童之家”專門配備了1臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)常看見千里之外父母，零距離感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。

通過電話、網(wǎng)絡(luò)視頻兩位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能

緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或電波傳情、或視頻對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

四、具體工作安排 1、2012-2013學(xué)：

籌劃創(chuàng)建“留守兒童之家”

制定各項留守兒童制度

制定留守兒童之家建設(shè)和管理工作實施方案

創(chuàng)建留守兒童之家，創(chuàng)建留守兒童親情專線

完成留守兒童詳細(xì)情況摸測

制定留守兒童之家五年規(guī)劃

建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄袋

配備一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件

設(shè)置留守兒童心理咨詢

制定各項留守兒童制度

開展各項活動

完成本學(xué)留守兒童工作總結(jié) 2、2013-2014學(xué) ：

制訂本學(xué)留守兒童工作方案、計劃

修改完善各項制度

留守兒童及家長、相關(guān)教師聯(lián)誼會 為留守兒童適當(dāng)添置一些學(xué)習(xí)和娛樂用品

健全留守兒童檔案管理

開展各項活動

完成本學(xué)留守兒童工作總結(jié)3、2014-2015學(xué)：

制訂本學(xué)留守兒童工作方案、計劃 開展各項活動

完成本學(xué)留守兒童工作總結(jié)4、2015-2016學(xué)

制訂本學(xué)留守兒童工作方案、計劃 開展各項活動

完成本學(xué)留守兒童工作總結(jié)5、2016-2017學(xué)

制訂本學(xué)留守兒童工作方案、計劃 開展各項活動

完成本學(xué)留守兒童工作總結(jié)