第一篇：赴國外考察報告（范文）

赴澳大利亞教育培訓(xùn)考察報告

本次培訓(xùn)在市教育局的周密安排下，順利地完成了各項培訓(xùn)任務(wù)，取得了豐碩的學(xué)習(xí)成果。在臨行前的準(zhǔn)備會上，通過市教育局黨委書記、局長的重要講話，使我們更加明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)及任務(wù)；通過市教育局副局長親自為我們所做的出國培訓(xùn)，使我們此次培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)有了深刻的認(rèn)識。在境外培訓(xùn)期間，全體培訓(xùn)班成員深深地被澳大利亞先進(jìn)的教育理念、人本化的課程設(shè)置、以學(xué)生為主體的教學(xué)方式、規(guī)范務(wù)實的學(xué)校管理所吸引，在整個培訓(xùn)過程中，大家遵守紀(jì)律，服從安排，講究文明，珍惜機會，端正態(tài)度，全面深入地學(xué)習(xí)考察了南澳洲中小學(xué)教育各方面的情況。南澳教育部校長培訓(xùn)中心（presented by the south australian centre for leaders in education）為我們提供了嚴(yán)謹(jǐn)合理的培訓(xùn)計劃和周到熱情的服務(wù)，通過專家報告，使我們對澳大利亞基礎(chǔ)教育框架有了初步的認(rèn)識；通過到中小學(xué)實地考察，使我們親身體驗到南澳中小學(xué)教育先進(jìn)的教育理念，所見所聞，讓我們開闊了眼界，增長了見識，心靈上得到了震顫，觀念上得到了洗禮，可謂受益匪淺。可以說，南澳中小學(xué)教育的許多經(jīng)驗值得我們思考與借鑒。

1、人本化的課程建設(shè)

由于我國正在進(jìn)行新一輪課程改革，在實施的過程中，有許多重點、難點問題需要解決，所以南澳的課程建設(shè)自然成為我們極為關(guān)注的問題之一，概括起來其課程建設(shè)有以下幾個特點：

（1）課程改革面向未來。據(jù)南澳教育聯(lián)合會理事會官員介紹，澳大利亞中小學(xué)課程改革始于上世紀(jì)80年代初，至90年代形成規(guī)模，取得實效。近幾年，南澳教育部正在實施的《南澳教學(xué)課程、進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)習(xí)評估框架》（以下簡稱“教學(xué)框架”），規(guī)定了每個孩子從出生到十二年級絕對需要的五個基本學(xué)習(xí)項目，即：a、面向未來（futures）。要使學(xué)習(xí)者能發(fā)展并增強未來社會的適應(yīng)能力，能用歷史的、聯(lián)系的眼光來預(yù)見并識別未來社會出現(xiàn)的新事物，并找出解決 相關(guān)的問題的方法。b、個性和認(rèn)同（identity）。要使學(xué)習(xí)者能明確自我的身份，扮演好不同的社會角色，發(fā)展一種切合實際的判斷力，正確地估價自己及所在團(tuán)隊的職責(zé)及作用，尊重個體及團(tuán)體的差異。

（2）課程管理以校為本。在南澳，教育主管部門給予學(xué)校較大的課程管理自主權(quán)，鼓勵支持學(xué)校大力開發(fā)校本課程。學(xué)校校長可根據(jù)社區(qū)的要求、學(xué)生的興趣愛好以及現(xiàn)有教師的能力，提出學(xué)校特定的課程體系。在我們所參觀的學(xué)校中，各校的課程設(shè)置各具特色，校本課程琳瑯滿目，令人目不暇接。甚至有的學(xué)校已經(jīng)辦成某一“重點學(xué)習(xí)領(lǐng)域”（如商科、理科、學(xué)術(shù)、藝術(shù)、人文等）教學(xué)的特色學(xué)校。如我們參觀的澳大利亞科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)校，就是一所以科學(xué)和數(shù)學(xué)教育為重點的學(xué)校，該校提高了科學(xué)和數(shù)學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以面對21世紀(jì)生活的要求。當(dāng)然，各中小學(xué)的課程設(shè)置必須建立在聯(lián)邦政府課程指導(dǎo)意見和洲政府課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上。自上世紀(jì)90年代開始，聯(lián)邦政府教育部與各洲教育部及各教育團(tuán)體達(dá)成一致意見，規(guī)定了所有人都須

重點學(xué)習(xí)的共同課程領(lǐng)域。共同課程領(lǐng)域，小學(xué)包括6個方面：英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、人類社會與環(huán)境、創(chuàng)造與活動性的藝術(shù)、個人發(fā)展與健康與體育。中學(xué)階段包括8個方面：英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)與運用研究、人類社會與環(huán)境、外語（非英語的其它語言）、個人發(fā)展與健康與教育、創(chuàng)造性的藝術(shù)。

（3）課程設(shè)置以人為本。南澳的中學(xué)教育一般為5年（學(xué)校之間略有差異，有的學(xué)校為6年），前3年，從8到10年級，相當(dāng)于我國的初二到高一，連同小學(xué)的7年，這是澳大利亞所有適齡少年兒童必須接受的10義務(wù)教育。10年級畢業(yè)后，學(xué)生可以尋求就業(yè)，不再上學(xué)，但絕大多數(shù)學(xué)生會進(jìn)入高中11、12年級就讀，相當(dāng)于我國的高

二、高三，然后上大學(xué)或就業(yè)。南澳的中學(xué)課程設(shè)置，以滿足人的自身發(fā)展和社會的實際需要為首要原則。以數(shù)學(xué)為例，因為大學(xué)各學(xué)科及社會各行業(yè)需要的數(shù)學(xué)知識極為不同，所以中學(xué)生沒有必要也不應(yīng)當(dāng)都學(xué)同樣多和同樣深的數(shù)學(xué)。南澳中學(xué)在這一方面采取了較大的靈活性，從8年級開始數(shù)學(xué)課就根據(jù)學(xué)生水平編班，分為2到3個層次。在有的學(xué)校，個別數(shù)學(xué)特優(yōu)生還可以去聽高年級的數(shù)學(xué)課，比如8年級學(xué)生去學(xué)9年級或10年級的數(shù)學(xué)課，甚至有專門老師輔導(dǎo)學(xué)更高程度的數(shù)學(xué)課程。南澳中學(xué)學(xué)生一般沒有固定的班和教室，每個學(xué)生根據(jù)自己的選課到不同的教室去上課。8到10年級的學(xué)生的必修課包括聯(lián)邦政府規(guī)定的八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。從8年級開始，每一門課程中開設(shè)多種選課或分層次班以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度。除數(shù)學(xué)、英文、科學(xué)不設(shè)選課，只根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)程度分層次班外，其它課程如歷史、地理、管理、商業(yè)知識、人際關(guān)系、法律與犯罪、社會道德、駕車常識等均設(shè)選修課，學(xué)生可選學(xué)1至2門。技術(shù)課基本由選課組成，包括計算機、繪圖、雕塑、戲劇、攝影、工藝美術(shù)等。這樣的課程設(shè)置使學(xué)生有很大的自主權(quán)，可根據(jù)自身能力和愛好靈活地調(diào)整所學(xué)各門功課的比重和進(jìn)度，并向不同方向發(fā)展，既可以為上大學(xué)打基礎(chǔ)而偏向商科、理科或文科，也可選學(xué)當(dāng)一名技術(shù)工人需要的技能。南澳高中評審委員會（ssabsa）是為全洲高中制定課程標(biāo)準(zhǔn)和提供考試 服務(wù)的機構(gòu)，11、12年級的學(xué)生需要選學(xué)南澳教育證書課程中的五門（其中英語為必修課），通過ssabsa組織的考試，拿到南澳教育證書，才能按照學(xué)業(yè)成績選擇大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。從以上我們可以看出課程設(shè)置的人本化是南澳中小學(xué)教育的顯著特色，課程設(shè)置充分考慮不同層次學(xué)生的需求和學(xué)生的興趣愛好，在我們參觀的學(xué)校中都充分體現(xiàn)了這一點。學(xué)校為滿足學(xué)生選課的需要提供周到的服務(wù)，在學(xué)校的走廊上隨處可見課程介紹，如果自己選課有困難，年級課程協(xié)調(diào)員可以為學(xué)生提供幫助。另外，課程設(shè)置充分體現(xiàn)文化的多元性，是課程人本化的重要體現(xiàn)。學(xué)校的語言教學(xué)，除開設(shè)英語課外，另外開設(shè)多門語言課，供各國學(xué)生選學(xué)，包括：日語、德語、漢語、希臘語、阿拉伯語、西班牙語、越南語等。學(xué)生也可跨校選學(xué)需要的語言課程。南澳學(xué)校的課程設(shè)置適應(yīng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、貼近現(xiàn)實社會生活，注重實踐能力和動手操作能力的培養(yǎng)，也是課程設(shè)置人本化的具體體現(xiàn)。在我們參觀的學(xué)校中，有的把現(xiàn)代最尖端的科學(xué)技術(shù)滲透到課程中，多數(shù)學(xué)校對職業(yè)技能教育都非常重視，其設(shè)施的完善，學(xué)生的投入程度都是我們想象不到的。在參觀未來技術(shù)學(xué)校（其職能類似于我們的電教館）時我們了解到，計算機已經(jīng)成為澳洲居民工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的工具，所以南澳政府將信息技術(shù)當(dāng)作非常重要的一門課程來對待。政府在設(shè)備和師資培訓(xùn)上有大量投入，公立學(xué)校人機比達(dá)到5：1。在考察學(xué)校時，我們看到，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融為一體，學(xué)生隨時可方便地利用計算機上課或上網(wǎng)查閱資料。

2、主體化的教學(xué)方式（1）強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。課堂教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中是組織者、指導(dǎo)者和參與者而不是教學(xué)活動的中心，教師的作用在于努力讓學(xué)生有更多的自主支配時間，使學(xué)生通過查資料、討論、自選閱讀等，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主探究，根據(jù)自我發(fā)展的需求來對知識的深度進(jìn)行延伸，學(xué)生的主體作用得到了充分體現(xiàn)。在學(xué)校中，圖書室、微機室進(jìn)進(jìn)出出查閱資料的學(xué)生，體操房、多功能廳學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)的身影，教師與三五成群學(xué)生圍桌而坐討論問題的情景，給我們留下了深刻的印象。在一所學(xué)校里，當(dāng)校長介紹說每節(jié)課50分鐘，兩節(jié)課之間沒有課間休息時，我們感到不解：這樣做是否有利于學(xué)生身心健康？兩節(jié)課怎樣銜接？聽了校長的解釋我們才恍然大悟，原來這里的課堂教學(xué)彈性比較大，教師不搞滿堂灌，盡可能多地為學(xué)生自主發(fā)展提供時空。（2）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。幾所學(xué)校的管理者都向我們談到合作學(xué)習(xí)的重要性，積極鼓勵支持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中交流、溝通與合作。如建立合作學(xué)習(xí)小組，就探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論，共同查閱資料，實現(xiàn)資源共享。學(xué)校為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會和提供便利條件。（3）教學(xué)方法靈活多樣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到學(xué)習(xí)的快樂，可謂是澳洲中學(xué)教育的一大特色。在班克西亞帕克中學(xué)，12年級課程協(xié)調(diào)員戴維德-奧斯本先生為我們上了一堂題為“學(xué)會學(xué)習(xí)”（learning to learn）的學(xué)法指導(dǎo)課。教學(xué)過程由兩個簡單的游戲組成，整個教學(xué)過程生動有趣，課堂氣氛輕松愉快，沒有冗長的說教，卻使我們領(lǐng)悟到應(yīng)該如何學(xué)習(xí)的大道理，而且印象極為深刻。在另一所學(xué)校的舞蹈課上，為了讓學(xué)生了解一位舞蹈家，教師讓學(xué)生用形體及舞蹈動作擺出這位舞蹈家名字的字符圖案，從學(xué)生愉悅的表情里，我們知道她們在快樂中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

赴美國學(xué)習(xí)考察報告

赴美國學(xué)習(xí)考察報告

一、考察學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)教育管理情況;美國實行三級教育行政管理體制：即聯(lián)邦教育部、州教育廳、學(xué)區(qū)。聯(lián)邦政府設(shè)有教育部，教育部不監(jiān)管地方學(xué)校，而是以撥款和其他援助方式協(xié)助地方教育，美國沒有全國統(tǒng)一的教育法令。州教育廳對全州教育事業(yè)發(fā)展有較大的統(tǒng)籌權(quán)，包括教育立法、教師資格標(biāo)準(zhǔn)的確定、課程設(shè)置、向各學(xué)校分劃聯(lián)邦和州政府的撥款等，教育廳的最高負(fù)責(zé)人是教育總監(jiān)。教育總監(jiān)是由民選、或由州教育委員會聘任、或由州長提名議會確認(rèn)，州教育廳不介入學(xué)校的行政管理。美國目前有五千多個學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)的設(shè)置主要是根據(jù)歷史沿革和地理因素確定，學(xué)區(qū)是地方教育委員會的執(zhí)行機構(gòu)，學(xué)區(qū)的最高行政長官是學(xué)監(jiān)，學(xué)監(jiān)對教育委員會負(fù)責(zé)。學(xué)區(qū)直接管理本轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校，學(xué)校校長會定期向?qū)W監(jiān)報告工作，學(xué)監(jiān)也定期向校長提出工作方面的要求和改進(jìn)工作的建議，學(xué)區(qū)作為最基礎(chǔ)的教育行政機構(gòu)，具有較大的自主權(quán)，對學(xué)校有較強的影響和干預(yù)能力。教育經(jīng)費由三級政府投入，大體上聯(lián)邦政府占10%，州政府占36%，地方政府54%，聯(lián)邦政府、州政府對學(xué)校的總體撥款取決這所學(xué)校處于貧困線以下的學(xué)生人數(shù)，地方政府的投入主要是當(dāng)?shù)鼐用袼患{的房產(chǎn)稅。除此之外，學(xué)校還成立的有工商企業(yè)人員參加的學(xué)校教育委員會，通過這個委員會幫助學(xué)?；I集資金。學(xué)校的收費是非常規(guī)范的，學(xué)生除乘坐學(xué)校的校車和使用學(xué)校教材要交費外，沒有其他的收費。從全國平均水平來看，生均教育經(jīng)費7000美元，水平較高的學(xué)區(qū)可達(dá)到1.7萬美元。學(xué)校收入的80%左右付人工工資和福利，10%用于教學(xué)器材的添置，3%－5%用于學(xué)校硬件維護(hù)。近幾年，聯(lián)邦政府、州政府不斷

削減了教育經(jīng)費，學(xué)校校長們抱怨經(jīng)費越來越少，校長最頭疼的事是籌錢。美國義務(wù)教育階段的學(xué)制較長，為13年，從小學(xué)學(xué)前班到高中三年級，學(xué)前班至5年級為小學(xué)，6-8年級為初中，9-12年級為高中，高中教育與大學(xué)教育聯(lián)系十分緊密。從總體上來看，美國的義務(wù)教育階段都是小班化教學(xué)，富人區(qū)所在的學(xué)校，由于房產(chǎn)稅收入較高、教育經(jīng)費較充足，學(xué)校平均班額人數(shù)更小，一般在15-17人左右，窮人居住較多的地方，所在學(xué)校平均班額25-30人左右。

學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)范。學(xué)校行政管理班子比較精干，一般設(shè)校長1人，校長助理2-3人，學(xué)校的重大決策注重廣泛征求意見，然后集中決策，學(xué)校經(jīng)費的使用與監(jiān)管一般由校長提出方案，教育委員會審批后再執(zhí)行。學(xué)校德育工作特別注重強調(diào)學(xué)生的道德實踐，注重從小事和細(xì)節(jié)做起，有較強的針對性和實效性，學(xué)校文化、班級文化建設(shè)都富有特色和個性，學(xué)生的文明素養(yǎng)水平較高。學(xué)校對安全工作非常重視，學(xué)校員工和學(xué)生進(jìn)出學(xué)校都要憑證進(jìn)校門，學(xué)校都是封閉式管理，有的學(xué)校專門配有安檢設(shè)備，陌生人進(jìn)入學(xué)校要實行安檢。學(xué)校的硬件設(shè)施都非常配套，設(shè)施一流。后勤服務(wù)始終以學(xué)生為中心，每所學(xué)校都非常干凈、整潔。

（二）教育人事管理情況

1、校長的產(chǎn)生與聘任：校長的產(chǎn)生一般經(jīng)過個人申請、面試考核、上一層管理機構(gòu)考察挑選，最后由學(xué)區(qū)教育委員會舉手表決，學(xué)區(qū)學(xué)監(jiān)聘任。作為校長除具有教師資格外，還應(yīng)有教育管理培訓(xùn)方面的資格證。州政府有專門的校長培訓(xùn)學(xué)校，校長每年至少接受7.5小時的繼續(xù)教育，過去強調(diào)校長管錢、管物、管人，現(xiàn)在更強調(diào)校長要成為教學(xué)的領(lǐng)頭人，校長在學(xué)校都代課。校長的解聘必須經(jīng)過學(xué)區(qū)教育委員會舉手表決。在美國，校長職業(yè)化水平較高，小學(xué)與中學(xué)校長可以打通使用。

2、教師的聘任與待遇：州政府對在本州任教的教師有具體的資格要求，教師在該州任教必須要取得本州的教師資格，除此之外，學(xué)區(qū)在州政府的基礎(chǔ)上還有一些附加要求與條件。教師一旦取得資格認(rèn)證，有效期一般為三到五年，到期后，必須經(jīng)過一段時間的脫產(chǎn)培訓(xùn)并通過考試，才能延長資格，正是因為這種制度上的保障，使得美國教師的專業(yè)化水平較高。學(xué)校在聘任教師時比較注重： ①畢業(yè)于什么大學(xué)，學(xué)習(xí)的課程與成績；

②個人的經(jīng)歷，是否有國外生活的經(jīng)歷；

③推薦給對應(yīng)學(xué)科的系主任，若雙方愿意，再進(jìn)行面試；

④面試中比較注重是否熱愛教育，是否具備團(tuán)隊精神，是否能言善辯，是否具有思考和解決問題的能力。教師的聘任合同一般為四年，完成了四年合同，可簽終身合同。在美國，每位教師都要參加教育工會，教師待遇由教育工會代表教師與學(xué)區(qū)談判達(dá)成一致，教師待遇一般取絕于教師的學(xué)歷、經(jīng)歷、水平與業(yè)績。初參加工作的教師年薪一般在3萬美元左右，資歷較長、水平較高的教師最高年薪可達(dá)8-10萬美元。在美國，教師工資福利待遇合理規(guī)范，除工資福利待遇外學(xué)校沒有獎金、加班工資、課時補貼等。

4、學(xué)校編制與管理：聯(lián)邦政府、州政府對中小學(xué)的編制管理沒有統(tǒng)一的要求，具體到一所學(xué)校的教職工編制由該學(xué)校所在學(xué)區(qū)的教育委員會決定。教育委員會決定學(xué)校編制的主要因素取決于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平。所以富人區(qū)所在學(xué)校編制松一些，窮人區(qū)所在學(xué)校編制緊一些。即要考慮到編制的限制，又要保證小班化教學(xué)，美國教師的工作負(fù)擔(dān)總體上比較重，在小學(xué)除開體育、藝術(shù)課教師是專職外，其余教師都要包班。在中學(xué)一名教師往往要代4-5個班。美國教師亦常常抱怨時間較長，勞動付出與報酬不成比例。

二、考察學(xué)習(xí)的主要感受

這次考察雖然時間不長，也來不及進(jìn)行全面深入地學(xué)習(xí)，但我們感受仍然很多，就教育工作而言，主要有以下幾點：

1、教育法制建設(shè)非常完備，各級教育行政部門經(jīng)以及各個學(xué)校運轉(zhuǎn)有序。美國是一個法制社會，教育法制也特別健全。聯(lián)邦政府制定教育法律，聯(lián)邦教育部制定教育法律的執(zhí)行政策；各州立法機關(guān)也有權(quán)制定本州的教育法律，州教育廳協(xié)助制定有關(guān)政策，因而各州之間的教育法律和政策標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，由于法律監(jiān)督機制健全，教育法律和政策能得到有效貫徹執(zhí)行。美國聯(lián)邦教育部與州教育廳、州教育廳與學(xué)區(qū)之間沒有直接的管理關(guān)系，但由于法律責(zé)任明確，職責(zé)范圍清晰，各自在獨立動作的過程中非常秩序化。同時，聯(lián)邦政府注意發(fā)揮教育工會和教師協(xié)會的作用，教育工會主要承擔(dān)教師利益保障的職責(zé)，而教師協(xié)會承擔(dān)教師資格認(rèn)證、繼續(xù)教育、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等本應(yīng)由教育部門承擔(dān)的工作。這樣一來，教育部門的具體事務(wù)大大減少，行政管理職能得到突出和強化。美國政府還注意發(fā)揮社會的力量來監(jiān)督教育機構(gòu)，如州教育委員和學(xué)區(qū)教育委員由民選產(chǎn)生，不拿財政薪酬，盡社會義務(wù)，爾后再由教育委員集體聘用州總學(xué)監(jiān)和學(xué)區(qū)學(xué)監(jiān)，把州和學(xué)區(qū)的最高教育管理者置于社會（社區(qū)）監(jiān)督之下。在這種機制中，教育部門和學(xué)校不僅僅要對法律負(fù)責(zé)，更要對當(dāng)?shù)氐拿癖娯?fù)責(zé)，真正去辦讓人民滿意的教育。

2、教育環(huán)境十分和諧，有利于學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)。首先是學(xué)校與社區(qū)關(guān)系和諧。一方面，學(xué)校注重與社區(qū)的聯(lián)系和溝通，每個學(xué)校（學(xué)區(qū)）都有專門的公關(guān)顧問，專門從事對外聯(lián)絡(luò)、宣傳、推介工作，通過錄音電話、網(wǎng)站、校報、宣傳單等多種形式把學(xué)校的一切活動宣傳到每一個家庭，讓居民了解學(xué)校，支持學(xué)校；另一方面，社區(qū)擁有完備的體育活動設(shè)施和場所，向?qū)W校、學(xué)生開放，社區(qū)熱愛教育的人士積極為學(xué)校發(fā)展提出規(guī)劃建議，籌措教育經(jīng)費，學(xué)校與社會形成了良性互動的運行機制。其次是校內(nèi)人際關(guān)系和諧。校長象企業(yè)經(jīng)理和系統(tǒng)主持人，把學(xué)校的重大事項交給全體教師決定，體現(xiàn)民主民治，因而學(xué)校的凝聚力比較強；教師沒有象我們存在入黨、提干、調(diào)資、評職稱、年度考核等人為制造的矛盾競爭因素，關(guān)系比較融洽，能互相觀摩交流，互相支持教學(xué)。據(jù)他們調(diào)查統(tǒng)計，95%的教師對教師之間人際關(guān)系表示滿意，94%教師對師生關(guān)系表示滿意。教師對學(xué)生的缺點不是橫加指責(zé)，對調(diào)皮搗蛋的孩子不向家長告狀，認(rèn)為向家長告狀是教師沒有盡到教育責(zé)任，這樣的教師肯定受學(xué)生喜愛。在學(xué)校，我們看到教師笑容可掬，學(xué)生活潑可愛，師生關(guān)系隨和，對來訪者熱情而有禮貌，人文素養(yǎng)普遍很高。第三是校園環(huán)境和諧。校園環(huán)境人文化、童心化，寓教育于環(huán)境之中。校園內(nèi)綠草成茵，環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)校走廊有教師與學(xué)生的群體浮雕，校門口擺放有學(xué)生的手工或藝術(shù)作品，并定期更換；墻上有學(xué)生入學(xué)第一天的彩色手掌印記，記錄有該生基本情況；櫥窗里有學(xué)生自我介紹的一段話；教室里學(xué)生作品更是琳瑯滿目，墻上貼滿了文字和圖片，尤其是美術(shù)、生活教室居多，框架上擺得層層疊疊，學(xué)生在向我們介紹這些的時候顯得格外興奮和自豪。

3、教育理念以人為本，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。

美國的基礎(chǔ)教育十分注重學(xué)生個性化發(fā)展，在強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的同時亦非常注重基礎(chǔ)學(xué)科的質(zhì)量。閱讀寫作、社會實踐、科學(xué)和數(shù)學(xué)等學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中的位置較突出，州一級都有專門的考試評價機構(gòu)，一般從小學(xué)三年級開始，學(xué)校在每學(xué)年都會選擇和全州、全國的統(tǒng)一測試，有的學(xué)校甚至同國際上知名學(xué)校進(jìn)行比較交流。培藤中學(xué)十分重視學(xué)生的國際化交流，要求每個學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)與其他國家學(xué)生交流，并作為一門課程支規(guī)定。另外，他們還定期組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生去發(fā)展中國家體驗生活，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力和發(fā)展?jié)撃?。布什政府還響亮提出“不讓一個學(xué)生掉隊”的教育計劃，以此促進(jìn)教育公平，面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校里我們看到：班主任辦公桌就放在學(xué)生教室，與學(xué)生平等相處；課堂上教師與學(xué)生是共同的參與者和學(xué)習(xí)者，教師對學(xué)生的個性表現(xiàn)充分賞識和寬容；教師對殘障兒童給予極大的愛心和耐心，手把手地輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生人格受到尊重?？傊?，美國學(xué)校的教學(xué)管理和教師的一言一行，處處體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以學(xué)生的健康發(fā)展為核心，以人為本的教育理念落到了實處。

三、工作建議

1、進(jìn)一步理順以縣為主的教育管理體制。加大政策落實力度，逐級明晰并認(rèn)真落實縣、鄉(xiāng)、村三級辦教育的責(zé)任，落實縣級教育行政部門對教師職稱評定、工資晉級等方面的管理權(quán)；中央和省級財政繼續(xù)加大對義務(wù)教育的投入力度，解決縣級財政對教育投入不足的問題，使“以縣為主”真正“主”起來；在縣以下積極探索教育管理的新路子，取消以行政區(qū)劃為單位成立的中心學(xué)校篇三：赴美考察報告

赴美考察報告

王文郁 2011年1月31日

美國基礎(chǔ)教育考察報告

濟(jì)寧學(xué)院附小 王文郁 2011年初，山東省教育廳組織了“山東省齊魯名師培訓(xùn)團(tuán)”赴美考察。全團(tuán)共25人，徐曙光同志任團(tuán)長，王景華、吳建華同志任副團(tuán)長，負(fù)責(zé)全團(tuán)赴美考察工作。培訓(xùn)團(tuán)全體成員在濟(jì)南經(jīng)過行前培訓(xùn)后，于1月5日赴美國開展了為期21天的考察工作，途徑了紐約、華盛頓等地，在康州對美國的基礎(chǔ)教育進(jìn)行了重點考察培訓(xùn)。培訓(xùn)團(tuán)圓滿地完成了考察培訓(xùn)任務(wù)后，于1月25日返回國內(nèi)。

我參觀考察的三所學(xué)校分別是eastlyme school、salem school、lyme school，并主要在salem school參觀學(xué)習(xí)。這是一所集幼兒園、小學(xué)、初中為一體的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。下面所描述的現(xiàn)象只是我在這三所學(xué)校的所見所聞，不能代表美國的整個教育現(xiàn)狀，但從中可以感受美國教育的一面。

一、美國的基礎(chǔ)教育情況

（一）、美國的教育體制

1、管理權(quán)利分散，不統(tǒng)一。地方、州政府、聯(lián)邦政府三級機構(gòu)各有權(quán)利范圍。地方權(quán)利即學(xué)校董事會，是由地方熱愛、關(guān)心教育的公民選出來的。學(xué)區(qū)總監(jiān)選聘校長，校長選聘老師，所有聘任人員都由學(xué)校董事會通過。

2、管理權(quán)利集中在底層而非上層。教育經(jīng)費來源地方和州政府。

3、每個孩子不管智商和體質(zhì)有多大差別，都有受教育的權(quán)利。

4、美國強調(diào)發(fā)展個性。（中國強調(diào)集體。）

（二）、美國的教育方法

1、美國強調(diào)有助于發(fā)展受教育者個性和創(chuàng)造性的教育方法。

2、教師在教室里做哪些事對學(xué)生成長有幫助，作為校長評價老師看以下三點：

①教育指導(dǎo)是否有有效措施。

②看老師怎樣布置教室。是否能調(diào)動所有積極性促進(jìn)學(xué)生。③老師如何設(shè)計課程。

美國對到畢業(yè)達(dá)到什么水平有規(guī)定，但沒有全國性的統(tǒng)一課程，有的地方或老師自己設(shè)定課程。老師更多考慮：讓學(xué)生學(xué)什么？學(xué)生已知什么？怎樣把學(xué)生已有知識和要學(xué)知識聯(lián)系起來。

美國老師側(cè)重：

1讓學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)內(nèi)容知識與事物間的相同點和不同點。2教學(xué)生總結(jié)和記錄。3鼓勵學(xué)生參與的興趣。

4研究怎樣給學(xué)生留作業(yè)，怎樣訓(xùn)練學(xué)生。5利用非文字的東西進(jìn)行教學(xué)。6鼓勵學(xué)生小組學(xué)習(xí)，一起解題或完成某個項目。7提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)情況給學(xué)生反饋，據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能較好考評自己。8提出假設(shè)并讓學(xué)生證明假設(shè)。9提出高質(zhì)量的問題，給學(xué)生有效地引導(dǎo)。

（三）、美國學(xué)校特點

1、教室小班額，每個教學(xué)班的學(xué)生有20人左右，一般是6—25不等。我所參觀的學(xué)校，每班人數(shù)大約13——18人，實行個性化教育。

2、走班制。學(xué)校班級的組成，不像我們有固定的行政班，而是以學(xué)科為特點的教學(xué)班，如語文教室、數(shù)學(xué)教室、美術(shù)教室、音樂教室、外語教室等。老師是定班制即一直在自己學(xué)科教室上課，學(xué)生是走班制即按課表走動到不同的學(xué)科教室上課。學(xué)生沒有固定的教室，3-5分鐘實現(xiàn)換教室。學(xué)生很匆忙，學(xué)校里就是抓緊時間去學(xué)習(xí)，也給學(xué)校管理帶來方便。

3、教室課桌擺放各不相同，只要有利于老師組織教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、調(diào)動學(xué)生的積極性，怎么擺都行。在小學(xué)教室里還鋪有一塊地毯，需要集中講授時，老師召集學(xué)生集中坐在地毯上，老師則坐在椅子上近距離交流。

4、學(xué)生由于沒有固定的教室，故學(xué)校在走廊內(nèi)為學(xué)生提供了專門的場所給學(xué)生存放書包和學(xué)具，并且是一人一櫥。櫥外統(tǒng)一布置，櫥內(nèi)學(xué)生可有個性化的布置。

學(xué)生的櫥柜

5、非教師參與對殘障、智障生的幫助、輔導(dǎo)。這些老師不是學(xué)校正式老師，有的是學(xué)校的工作人員，跟在課堂上、坐在需幫助或輔導(dǎo)的孩子身邊，陪同孩子一起上課。

6、學(xué)校沒有統(tǒng)一的校服，可以充分展示自己的個性。寒冷的早晨，我陪同校長一起在校門口迎接學(xué)生，看到他們有穿羽絨服，也有穿短褲來上學(xué)的。

7、教育委員會統(tǒng)一安排免費的校車，為實現(xiàn)學(xué)生受教育的權(quán)利提供保障.中學(xué)與小學(xué)的上課時間不一樣，我所考察的salem school初中7：30到校，點名，7:37上課，小學(xué)8：30到校。這樣，校車

可分時段去接學(xué)生，一輛校車可充分、合理使用。校車的費用來源與小鎮(zhèn)的稅收，是很大的一部分支出，也是很大的工程，因此教育委員會會設(shè)計好接送路線。

8、學(xué)校的課程設(shè)置和要求

美國各州中小學(xué)的課程設(shè)置都有一個共同的特點，就是以人為本、貼近生活。小學(xué)、初中學(xué)校的科目并不多，salem school主要設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會學(xué)、外語、體育、音樂、美術(shù)（計算機）等八門功課。在salem school聽了一節(jié)關(guān)于南北戰(zhàn)爭的歷史課，老師課上對復(fù)印的教材進(jìn)行了集中地講述，讓孩子們對教材中的問題進(jìn)行質(zhì)疑，接下來小組討論如何按要求完成作業(yè)，并進(jìn)行分工。兩周后，學(xué)生要以小組的形式將自己的學(xué)習(xí)成果以展板的方式做展示。

在美國沒有統(tǒng)一的教材，只有學(xué)年要達(dá)到的目標(biāo)，老師有較大的空間，創(chuàng)設(shè)自己的課程，或選擇輔助材料。美國的中小學(xué)不但要求學(xué)生掌握老師傳授的知識，而且更注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，動手能力和合作能力，讓他們最大限度地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

美國學(xué)生的家長能積極參加學(xué)校管理?？梢詫W(xué)校課程的安排提出建議，學(xué)校會充分考慮家長的意見，同時，學(xué)校所開設(shè)的課程都會及時通知家長。學(xué)生家長不僅參加學(xué)校的管理，有的還經(jīng)常到學(xué)校做篇四：赴國外考察學(xué)習(xí)心得體會

赴國外考察學(xué)習(xí)心得體會

赴國外考察學(xué)習(xí)心得體會范文

為使我校國家示范院校的建設(shè)工作更加順利，在教育部規(guī)定的時間內(nèi)如期完成建設(shè)任務(wù)，經(jīng)學(xué)校決定，派一批重點建設(shè)專業(yè)的專業(yè)課程的骨干教師以及示范辦的相關(guān)人員赴 南洋理工學(xué)院考察學(xué)習(xí)?？疾斓哪康闹攸c在于學(xué)習(xí)職業(yè)教育的先進(jìn)理念、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)思路和實現(xiàn)方式、適合于高職發(fā)展的師資隊伍培養(yǎng)、先進(jìn)的教學(xué)科研環(huán)境建設(shè)以及工學(xué)結(jié)合的專業(yè)設(shè)置和課程開發(fā)等方面的經(jīng)驗。xx年 月 日— 日，作為示范辦公室的一員，我非常榮幸的參加了本次學(xué)習(xí)，經(jīng)過10天的考察和學(xué)習(xí)，使我深深地感覺到 的高等職業(yè)教育從辦學(xué)指導(dǎo)思想、具體實施過程、最終效果等都具有很明顯的特色，下面對本次學(xué)習(xí)的過程和心得總結(jié)如下。

一、考察學(xué)習(xí)情況

本次考察學(xué)習(xí)是在南洋理工學(xué)院進(jìn)行的，分別學(xué)習(xí)了該校專業(yè)課程設(shè)置、師資隊伍培養(yǎng)機制、校企深度融合、寫作網(wǎng)育人環(huán)境和機制等相關(guān)內(nèi)容，并且參觀了化學(xué)、生物醫(yī)藥、機械電子等實驗室，通過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，尤其是對其辦學(xué)理念、教學(xué)工廠、教科研情況、服務(wù)社會的辦學(xué)宗旨、與企業(yè)深度融合的高職辦學(xué)思路都有非常深刻的印象。

二、考察學(xué)習(xí)心得體會

通過本次考察學(xué)習(xí)，又很多地方對我感觸比較深，例如，教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、先進(jìn)的實驗室條件、與企業(yè)深度融合得辦學(xué)機制等方面都給我留下深刻的印象?，F(xiàn)總結(jié)如下。1.具有非常嚴(yán)格的教學(xué)管理

教育具有層次性的垂直管理結(jié)構(gòu)，以課程建設(shè)為例，在整個課程教學(xué)過程中，由課程經(jīng)理、講師、助理講師構(gòu)成，課程經(jīng)理負(fù)責(zé)相關(guān)課程所有教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容制定，然后由主講教師進(jìn)行授課，實踐環(huán)節(jié)有主講教師和助理講師共同完成，具有嚴(yán)格的層次劃分，下級嚴(yán)格向上級負(fù)責(zé)，當(dāng)然作為學(xué)術(shù)評估，還要有學(xué)院評估委員會、系評估委員會作為總負(fù)責(zé)，這些都為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。2.完善的師資培養(yǎng)體制

理工學(xué)院非常重視隊教師的要求，他們的教師都是具有企業(yè)實際工作經(jīng)驗的工程師，并且，對于該校的教師，到一個階段，都會送到本國甚至外國(如，中國、日本等)進(jìn)行實際的企業(yè)鍛煉和實習(xí)，以增長其實踐經(jīng)驗，并且將此作為一種制度，從教師的角度來說，他們也非常樂意到企業(yè)去實習(xí)鍛煉，心得體會因為這樣可以增長其實踐經(jīng)驗，對其教學(xué)其到非常大的幫助作用，使教學(xué)和實踐相互補充，還有一些情況，例如對轉(zhuǎn)崗教師、專業(yè)不景氣的教師由學(xué)校出資送到企業(yè)進(jìn)行強化培訓(xùn)，甚至年齡很大的教師也要進(jìn)行培訓(xùn)，他們的觀點是只要培訓(xùn)后可為學(xué)校做出貢獻(xiàn)，那就值得。充分體現(xiàn)了該校對師資培養(yǎng)的重視。3.與企業(yè)深度結(jié)合的辦學(xué)機制

理工學(xué)院和相關(guān)企業(yè)之間建立了合作為主關(guān)系，雙方同進(jìn)同退，企業(yè)為了謀求發(fā)展，一定要利用一些具有先進(jìn)理念的大學(xué)生為其服務(wù)，而理工學(xué)院為使其培養(yǎng)的學(xué)生具有理論和實踐的高度融合，因此，要有一批企業(yè)作為其實習(xí)實訓(xùn)基地;企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)環(huán)境，增長學(xué)生的實踐經(jīng)驗，學(xué)校則為企業(yè)解決生產(chǎn)力的同時，也為企業(yè)解決生產(chǎn)過程中遇到的實際難題，雙方互惠互利，形成了不可分割的一體，形成了獨特的學(xué)校與企業(yè)深度融合的辦學(xué)機制。4.先進(jìn)的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

通過對 理工學(xué)院和共和理工學(xué)院的實驗室、實習(xí)工廠的參觀和了解，使我們親身體會到這些學(xué)校的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，例如 理工學(xué)院的化工實驗、生物醫(yī)療設(shè)備、機電一體化實驗設(shè)備等非常先進(jìn)，并且這些設(shè)備都是可以進(jìn)行真實生

產(chǎn)的設(shè)備，使學(xué)生在實驗的同時，具備進(jìn)行真實生產(chǎn)的機會，并且，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，每個學(xué)生都會有大約半年的時間要在實驗室或者是實習(xí)工廠度過，免費范文加強其理論知識的理解，同時對實踐能力的提高是非常有幫助的。5.信息化技術(shù)使用的普遍性 6.嚴(yán)格的法律制度

剛剛到達(dá)，首先給我們的感覺是炎熱的天氣，但是隨之而來的就是要感嘆 的環(huán)境了，象花園一樣的學(xué)校和教師，綠草成蔭的林蔭道，為什么會這么美呢?原因之一，就是該國的法律很嚴(yán)格，比如抽煙就被作為一種違反規(guī)定而要受到重罰的規(guī)定，而其他類似于售假貨、欺騙、犯罪都要受到非常重的懲罰，因此，該國的人們遵守秩序，彬彬有禮，公共場合無隨地吐痰、亂丟垃圾贓物、大聲喧嘩等不良行為，公共場合無人吸煙，一片秩序井然的景象。

三、考察學(xué)習(xí)對今后我校示范建設(shè)的幫助和思考 1.轉(zhuǎn)變思想觀念，從示范專業(yè)入手，切實實行職業(yè)教育 2.課程開發(fā)方面，堅持以“工作過程為導(dǎo)向”和“教、學(xué)、做一體化”，按照工作過程對課程進(jìn)行設(shè)計。3.根據(jù)各專業(yè)的特點，工作總結(jié)通過各種方式和途徑，建立切實能夠提高學(xué)生實踐能力的實習(xí)實訓(xùn)基地(包括校內(nèi)、校外)。4.建立資源和成果共享機制，尤其是對成果共享，一定要將研究成果承襲下來，這樣可以節(jié)省很多時間，去完成其他工作。5.建立切實可行的師資隊伍引進(jìn)和培養(yǎng)機制，為提高學(xué)生實踐動手能力奠定基礎(chǔ)。6.加強學(xué)校培訓(xùn)能力和社會服務(wù)能力，各專業(yè)要找準(zhǔn)自己服務(wù)的對象和突破口，加強培訓(xùn)和服務(wù)意識和能力。

7.加強學(xué)校信息化建設(shè)的力度，加強示范網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信息發(fā)布和反饋工作的力度。8.加強學(xué)校各方面的輻射作用，使我們的建設(shè)成果在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生效應(yīng)。

四、考察學(xué)習(xí)對我個人在示范建設(shè)工作中的幫助 1.加強服務(wù)意識，提高個人能力，為示范建設(shè)工作服務(wù)。2.建設(shè)好示范網(wǎng)站，使示范建設(shè)工作能夠動態(tài)反映到網(wǎng)站上去，同時也使我校的建設(shè)成果能夠很快進(jìn)行推廣，起到示范帶頭作用。3.進(jìn)一步規(guī)范信息反饋制度，利用校園網(wǎng)進(jìn)行信息報道，并將示范成果和過程及時地反饋出來。

4.做好各方面的協(xié)調(diào)工作，使我校的示范建設(shè)順利進(jìn)行。5.加強管理，進(jìn)一步提高管理水平，提高工作效率。6.提高自身的專業(yè)素質(zhì)，作為一名曾經(jīng)是教師的管理人員，在完成正常工作的同時，時刻不忘記完善自身的專業(yè)素質(zhì)，提高自己的專業(yè)技能。篇五：赴美國酒店考察報告

赴美國酒店考察培訓(xùn)報告

為提升局下屬幾家賓館、服務(wù)中心接待服務(wù)水平，開拓國際飯店業(yè)視野，學(xué)習(xí)“集團(tuán)化國際化戰(zhàn)略”，推進(jìn)酒店管理建設(shè)。局相關(guān)部門組織了由下屬三家賓館及服務(wù)中心人員組成的赴美國酒店考察培訓(xùn)團(tuán)，旨在通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和借鑒美國高星級酒店接待、服務(wù)、設(shè)臵、管理培訓(xùn)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗，更新理念，開拓思路，為我們局酒店管理及下屬賓館的接待服務(wù)品質(zhì)又好又快的發(fā)展和加快與國際接軌提供借鑒。我賓館三人的培訓(xùn)團(tuán)也通過此次赴美20天的酒店專題培訓(xùn)與實地考察，全體成員開闊了視野，豐富了知識，增長了見識，提高了認(rèn)知，在推進(jìn)賓館發(fā)展及提升接待、服務(wù)水平方面進(jìn)一步明確了努力的目標(biāo)和方向。

一、培訓(xùn)包括二大方面的內(nèi)容：

（一）加州州立理工大學(xué)《酒店管理》專職課程培訓(xùn)

理工大學(xué)的張教授作了《酒店品牌管理》的專題課程講座，為我們講述了高端的、好的品牌對于一個酒店集團(tuán)的重要性。國際知名品牌酒店介紹，以及酒店品牌建設(shè)、推廣，讓我們對酒店品牌及運作有了一個相對清晰的認(rèn)識。

計算機管理系的毛教授則從計算機管理系統(tǒng)在酒店各部門各營業(yè)點的應(yīng)用以及未來酒店軟件系統(tǒng)給酒店管理和賓客使用帶來的各種便利以及日后酒店高科技發(fā)展應(yīng)用的方向作了《酒店軟件系統(tǒng)》的專題講座；

皮特.安德森教授用他帶有藝術(shù)風(fēng)格的圖片和實景照片為我們講述了一個優(yōu)美酒店的設(shè)計要從美觀和實用兩大方面著手，不能采用一些豪華漂亮但給客人的使用和酒店維護(hù)帶來不方便的設(shè)計；

雖然東西方的餐飲文化的差異讓我們有所疑惑，但是本.戴瓦力教授的《餐飲服務(wù)與管理》課程上關(guān)于對客服務(wù)管理中需要把握的細(xì)節(jié)仍給了我們很大的啟發(fā)。

最后在學(xué)校安排下還對洛杉磯喜來登酒店進(jìn)行了實地參觀交流學(xué)習(xí)的活動。

（二）各城市高星酒店內(nèi)部交流及體驗入住

培訓(xùn)團(tuán)按照計劃對美國各城市的著名高星級酒店、賓館的相關(guān)要

素（經(jīng)營管理理念、培訓(xùn)系統(tǒng)、集團(tuán)運作化、酒店外觀、酒店設(shè)施、會展設(shè)施、餐飲、娛樂設(shè)施、員工設(shè)施等）進(jìn)行了全方位的面對面交流和實地入住考察。

培訓(xùn)團(tuán)實地考察了包括紐約格拉梅西園精品酒店、四季酒店管理集團(tuán)的華盛頓四季酒店、凱悅國際酒店集團(tuán)的芝加哥柏悅酒店、邁阿密總督精品酒店、萬豪集團(tuán)的洛杉磯里茲-卡爾頓及萬豪酒店、喜達(dá)屋集團(tuán)的夏威夷皇家太平洋酒店，并與上述酒店方進(jìn)行了面對面的溝通交流；還體驗入住了包括拉斯維加斯安可永利酒店、拉斯維加斯mgm酒店、以及萬豪的經(jīng)濟(jì)連鎖酒店。這些酒店都是美國及世界上都是富有盛名的酒店集團(tuán)下屬酒店，通過實地交流、考察使我們對美國酒店業(yè)現(xiàn)狀有了更加直觀、系統(tǒng)的體驗和了解，也為我們結(jié)合自己實際工作學(xué)習(xí)、思考提供了基礎(chǔ)。

二、美國各酒店考察概況(一)硬件設(shè)施概況

美國酒店硬件設(shè)施設(shè)計安全、合理、美觀，最重要的是兼顧了操作實用、客人易用。1.安全性：安全是美國酒店以及整個社會的首要，早我們每考察的酒店不論大廳公共區(qū)域還是客房走廊通道，都有最詳盡且最明顯的安全標(biāo)識和安全警報裝臵，能讓每一個客人在緊急情況中找到安全的方向、目標(biāo)；喜來登、四季等酒店在自助泳池周邊安全警示比比皆是；所有房間都設(shè)有保險箱；特別是在參觀洛杉磯喜來登酒店時，當(dāng)我們進(jìn)入酒店新會議中心的施工現(xiàn)場參觀時，每個團(tuán)隊成員都要求穿上反

光安全背心，戴上安全帽和護(hù)目鏡，可見酒店其對安全重視程度之高。2.美觀性：縱觀每個酒店都有其獨特的設(shè)計理念，能做到整體的包括公共區(qū)域、營業(yè)區(qū)域、客房區(qū)域，甚至員工制服風(fēng)格統(tǒng)一，搭配協(xié)調(diào)，并且能始終貫穿與整體酒店的設(shè)計。小到一小塊門牌、一張信紙、一塊標(biāo)牌，大到大廳、會場、酒窖、餐廳、開放式廚房都能完美體現(xiàn)設(shè)計的風(fēng)格。紐約格拉梅西園精品酒店采用的偏波西米亞風(fēng)格設(shè)計、邁阿密總督精品酒店設(shè)計中完美的將中西兩種元素應(yīng)用于各種裝飾，都能給我們于視覺上的享受。3.舒適性：做為酒店客房，床是主打產(chǎn)品。我們?nèi)胱】疾斓木频辍按病苯o我們的驚喜最大。不論是頂級的四季、柏悅還是一般經(jīng)濟(jì)連鎖萬豪，房間的床都有著完美的舒適性，真正的給你第二個家的感覺，加上制作精良的棉織品和1.3米寬的標(biāo)準(zhǔn)床，絕對能讓每一個客人滿意。甚至有威斯汀酒店專門打造了以“天堂之床”為主題的宣傳，獲得了大批的忠實客戶青睞。其他的客房用品也都高檔、精致，象四季房內(nèi)沐浴用品采用的是國際知名化妝品牌，給人以豪華、物有所值的感覺。4.人性化：人性化的設(shè)臵都是在體驗入住中的細(xì)節(jié)上不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)，比如：四季、里茲-卡爾頓洗手間的防霧鏡子，免去了沐浴后看不清鏡子的尷尬；萬豪淋浴房的站立沖淋把手，讓淋浴時多了份安全、書桌旁的多功能電源插座，省去了讓出游客人多件電器需要充電到處找電源的麻煩；柏悅酒店大門口屋檐下的取熱系統(tǒng)，讓客人一下車在室外就能感受到溫暖、客房的小紙片式請勿打擾牌，讓房門把手上少

了一堆掛牌；各個公共設(shè)施標(biāo)牌上的盲文印制等等。雖然這些都是不起眼和細(xì)小的設(shè)臵，但當(dāng)你用上的時候才能感覺到他真正的人性化。5.科技化：眾所周知，美國的科技產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，很自然，美國酒店產(chǎn)業(yè)也采用了很多的高科技設(shè)臵來服務(wù)客人、服務(wù)管理，大大的節(jié)省了人力、增加了便利和管理的實時性。房間內(nèi)的電視機電腦一體上網(wǎng)系統(tǒng)，方便了沒帶電腦但想房內(nèi)上網(wǎng)的商務(wù)客人；里茲-卡爾頓利用遍布整個酒店的無線網(wǎng)絡(luò)，將客人需要服務(wù)的信息快捷、準(zhǔn)確傳送至服務(wù)員的終端上（平板電腦）；洗漱室內(nèi)的鏡子上內(nèi)嵌電視系統(tǒng)，讓客人隨處可以掌握電視新聞；高效、安全的酒店房卡系統(tǒng)，可以讓客人只需憑房卡就可在泳池、健身房、電梯等場所自助刷卡進(jìn)出使用，讓客人感覺隱私，酒店則大大的節(jié)約了人力；床頭的多功能充電及音樂播放器，能讓你最愛的音樂在酒店照樣可以聽見；無線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋更是基本設(shè)施了。(二)軟件服務(wù)水平 1.一線服務(wù)：在美國最大的企業(yè)成本----就是人力成本，而對于酒店業(yè)相對需要人員較多的行業(yè)來說，更是占了高額比例的運營成本。因此，在我們考察的上述酒店中，隨處可見白發(fā)蒼蒼的門僮、滿頭銀發(fā)的餐廳服務(wù)員，當(dāng)然也不乏年輕的員工，他們給我們的第一印象就是非常熱情。美國當(dāng)?shù)赜幸痪湓拰ν鈬苏f：“只要你有微笑，不需要語言，你到哪里都可以解決一切！”而美國酒店業(yè)的服務(wù)員也很好體現(xiàn)了這句話的精神。從我們在大廳總臺、路遇員工、餐廳服務(wù)員清衛(wèi)員都能很熱情友好的打招呼和幫忙。

第二篇：質(zhì)監(jiān)局赴國外考察報告

xx年1月24日至2月5日，根據(jù)國家總局的安排，我跟隨考察團(tuán)一起，赴意大利就有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化工作進(jìn)行了考察，期間走訪了各類標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會，認(rèn)證機構(gòu)及部分生產(chǎn)企業(yè)，比較全面地了解了意大利標(biāo)準(zhǔn)化工作及其作用和工作方法?，F(xiàn)將此次考察的有關(guān)情況報告如下：

一、能夠熟練運用標(biāo)準(zhǔn)化手段管理市場，政府和企業(yè)誠信度高

意大利實行市場經(jīng)濟(jì)體制，管那一世小說網(wǎng) http://004km.cn理主要是法制管理，政府以發(fā)布法律、法規(guī)的方式管理市場。但是對于許多涉及技術(shù)問題的法規(guī)要求在法律文本中是難以或根本不能敘述清楚的，這些工作就由標(biāo)準(zhǔn)化工作來完成。比如歐共體發(fā)布的安全法規(guī)規(guī)定，滿足安全要求的產(chǎn)品各國不允許禁止銷售，不滿足安全要求的產(chǎn)品不允許流通，同時規(guī)定滿足歐洲相應(yīng)安全標(biāo)準(zhǔn)即視為滿足法規(guī)要求。圍繞這些法規(guī)，歐洲各國制定了近千個標(biāo)準(zhǔn)。這些法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的出臺，同時還起到了對歐洲以外的國家建立技術(shù)壁壘的作用，因為滿足不了標(biāo)準(zhǔn)要求就難以進(jìn)入歐洲市場。為此，日本、美國等國家均派員長住歐洲以觀察其標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展動態(tài)。這種以標(biāo)準(zhǔn)作為法規(guī)細(xì)化的技術(shù)手段，使標(biāo)準(zhǔn)化工作成為了一種政府管理市場的措施。具有了法規(guī)細(xì)化的技術(shù)手段，使標(biāo)準(zhǔn)化工作成為一種政府管理市場的措施，具有了法定的地位。

政府除將標(biāo)準(zhǔn)作為法規(guī)的細(xì)化手段之外，有機地運用了法規(guī)的強制性與標(biāo)準(zhǔn)的自愿性和協(xié)調(diào)一致性的特點。意大利的標(biāo)準(zhǔn)都是自愿性的，即使是安全、衛(wèi)生、環(huán)保方面的標(biāo)準(zhǔn)也都是自愿采用的。此次考察，一個突出的印象就是意大利政府和企業(yè)在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)工作中表現(xiàn)出的高度誠信，雖然法律和政府行為對標(biāo)準(zhǔn)化工作起至關(guān)重要的作用，但是誠信自律在其中起到了主導(dǎo)的作用。在意大利，對于企業(yè)產(chǎn)品的檢測，由政府委托中介機構(gòu)來完成，中介機構(gòu)對結(jié)果負(fù)全責(zé)，如果不能準(zhǔn)確及時地出具結(jié)果，該中介機構(gòu)將受到政府的嚴(yán)厲處罰，甚至于吊銷經(jīng)營資格。而企業(yè)更是嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，對于添加標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定外的添加劑等行為，一經(jīng)查處，更是受到法律和法規(guī)的嚴(yán)厲懲處。

從考察中體會到，如果政府能夠正確運用標(biāo)準(zhǔn)化手段為管理市場服務(wù)，就會收到很好的效果，對標(biāo)準(zhǔn)化工作本身也是一個很大的促進(jìn)。如果政府和企業(yè)雙方都能夠講究誠信，恪守承諾，那么將形成一個良性的循環(huán)，最終受益的將是整個社會。

二、協(xié)會是國家標(biāo)準(zhǔn)化工作的組織者，起著貫徹政府方針和聯(lián)系企業(yè)為企業(yè)服務(wù)的作用

意大利國家一級的標(biāo)準(zhǔn)化工作都是由協(xié)會承擔(dān)的，協(xié)會的工作主要是圍繞著國家政策及企業(yè)需求來進(jìn)行的。政府的法規(guī)需要細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)相配合才能有效地實行，企業(yè)也需要一個不在產(chǎn)品市場中有利益關(guān)系的中介機構(gòu)來組織大家共同制定國家標(biāo)準(zhǔn)。社會其他方面如消費者、學(xué)術(shù)機構(gòu)等也以各種形式參與協(xié)會的工作，承認(rèn)協(xié)會的作用。有這樣一種需求的環(huán)境使得協(xié)會能以不盈利的中介組織的身份，對上對下進(jìn)行服務(wù)工作。協(xié)會的生存與發(fā)展主要取決依靠社會上是否有這方面的需求以及其服務(wù)的質(zhì)量。

意大利標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會uni于1921年成立。總部設(shè)在米蘭，是意大利國家的標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)體，是由意大利政府確認(rèn)的、制定國家標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)化機構(gòu)。每年召開一次全體大會。uni經(jīng)費來源：銷售出版物占37.1%，政府撥款32.9%，會費收入20%，咨詢、培訓(xùn)收入10.9%。協(xié)會的主要工作是起草歐洲標(biāo)準(zhǔn)，所以歐洲標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后很容易就被等同采用為本國標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)會同時也承擔(dān)相當(dāng)數(shù)量的國際標(biāo)準(zhǔn)化工作。著力于用標(biāo)準(zhǔn)手段幫助政府和本國企業(yè)占領(lǐng)、鞏固歐洲市場和國際市場。協(xié)會開展的任何工作均以企業(yè)需要為前提。標(biāo)準(zhǔn)的立項原則主要在兩個方面。一是滿足技術(shù)法規(guī)需要的標(biāo)準(zhǔn)；二是企業(yè)需要的，或者是企業(yè)愿意介入的國家標(biāo)準(zhǔn)，乃至國際標(biāo)準(zhǔn)。同時，充分利用企業(yè)的積極性，開展標(biāo)準(zhǔn)制定前的科研工作，以期在標(biāo)準(zhǔn)方面與歐洲乃至國際上處于領(lǐng)先地位，或用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)影響國家標(biāo)準(zhǔn)或國際標(biāo)準(zhǔn)，以提高企業(yè)產(chǎn)品的適應(yīng)性，增強產(chǎn)品的競爭能力。

三、企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化工作完全是圍繞市場需求進(jìn)行的通過實地考察意大利的企業(yè)，發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理沒有統(tǒng)一的模式，有些設(shè)在市場部，有些是由質(zhì)量部門管，有些是由技術(shù)部門管，但總的印象是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作完全是圍繞市場需求進(jìn)行的。

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是企業(yè)的全員性工作。企業(yè)的各部門工作都涉及標(biāo)準(zhǔn)化工作，標(biāo)準(zhǔn)工作者是結(jié)臺各 自業(yè)務(wù)來干的，大多數(shù)企業(yè)沒有專職標(biāo)準(zhǔn)化人員，兼職人員的工作也主要收集資料和協(xié)調(diào)。具體的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行和起草工作大多效都是有關(guān)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)的。企業(yè)各類人員的標(biāo)準(zhǔn)化意識都很強，使用標(biāo)準(zhǔn)是各種職能崗位的一種基本技能。企業(yè)在人員培訓(xùn)中把標(biāo)準(zhǔn)列為培訓(xùn)內(nèi)容之一。

四、充分借鑒國外經(jīng)驗，加快我國標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展進(jìn)程

通過對意大利標(biāo)準(zhǔn)化的工作模式和方法的學(xué)習(xí)考察，結(jié)合國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展現(xiàn)狀，我認(rèn)為：

第一，標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)是政府部門推動市場經(jīng)濟(jì)規(guī)范化的技術(shù)手段。國家逐步推行市場經(jīng)濟(jì)后，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化法規(guī)定國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分為強制性標(biāo)準(zhǔn)和推薦性標(biāo)準(zhǔn)兩類，強制性標(biāo)

天國降臨 帝國風(fēng)云之《圣武傳》 靈動 步步生蓮 一劍驚仙 重生之官道 http://004km.cn

第三篇：赴遷安考察報告

突出特色 打造品牌

——赴遷安四小培訓(xùn)考察報告

2010年11月1日——11月21日，在遷西教育局的組織下，我們四名校級后備干部在遷安四小掛職學(xué)習(xí)。在此期間，遷安四小校長校長張書民帶領(lǐng)我們先后考察了閆家店小學(xué)、扣莊寺前小學(xué)、旭陽學(xué)校。通過深入課堂、廣泛交流、查閱資料，對其現(xiàn)代化教育理念、人性化教育管理、校園特色教育感受頗深，受益匪淺。

以下對此次考察情況作具體介紹：

一、學(xué)校概況

遷安四小始建于2003年3月，現(xiàn)有28個教學(xué)班，學(xué)生2000名，大多數(shù)來源于城鄉(xiāng)結(jié)合部，與我縣四小的生源大體相同。在崗教職工102名，青年教師占教師隊伍的65%。省、市級骨干教師20名。教師隊伍年輕化、專業(yè)化。學(xué)校自建校以來，先后榮獲?河北省德育工作先進(jìn)單位?、?河北省綠色學(xué)校?、?唐山市藝術(shù)教育先進(jìn)單位?、?唐山市教育技術(shù)裝備工作先進(jìn)單位?、?唐山市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位?、?遷安市文明單位標(biāo)兵?等多項榮譽稱號。

二、管理經(jīng)驗

（一）用人性化管理來凝心聚力，突出良好的導(dǎo)向作用 ?用感情去管理，靠制度來提醒，用典型去帶動，靠人格來凝聚?，這幾句話是四小張校長學(xué)校管理的經(jīng)驗之談，同時，也被四小教師們奉為班級管理的法寶。正是靠著這種人性化的管理理念，帶出了一支積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、樂崗敬業(yè)的教師

隊伍，管理出了一個個活潑向上、個性張揚、團(tuán)結(jié)友愛的好班級。

?思想文化這個陣地?zé)o產(chǎn)階級不占領(lǐng),資產(chǎn)階級就會占領(lǐng)。?張校長說，?孩子讓他有玩的，有學(xué)的，就不會去淘氣、耍壞。讓他有好的學(xué)，他就不會去學(xué)壞。良好的導(dǎo)向在師生成長過程中起著決定性的作用。?第四實驗小學(xué)以?營造書香校園、提升師生素養(yǎng)?為目標(biāo)，積極開展師生經(jīng)典閱讀、?我與校園文化同成長?系列活動，努力打造師生的精神家園。他們十分重視教師業(yè)務(wù)水平的提高工作，校本教研逐步深入，已形成了?專家引領(lǐng)、主題跟進(jìn)、互動提升?的具有本校特色的校本教研模式。?走進(jìn)新課標(biāo)演講賽?、?教學(xué)反思交流會?、?自薦課、比武課、研討課、異構(gòu)課?等多種形式的校本教研活動讓教師們找到了自我，提升了自己。英語、信息技術(shù)等學(xué)科的校本課程開發(fā)，促進(jìn)了課程多元化，有利于師生個性發(fā)展。一頁頁教師專業(yè)成長的記錄，一本本教師互動提升的匯集，一片片教師實踐生成的足跡，讓我們看到了四小發(fā)展的軌跡，讓我們感受到四小發(fā)展的勃勃生機。

在遷安四小做到了人人有事做，事事有人做，時時有事做，忙而不亂，雜而有條，師生都在忙碌中體味著成功的幸福。這與著名教育專家魏書生的做法不謀而合。

（二）打造學(xué)校主體型文化——實施?愛的文化?教育 把愛的文化植根于學(xué)校生活的土壤，使其在全校師生心目中生根發(fā)芽，達(dá)到知行統(tǒng)一，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

1、讓師生在物質(zhì)文化中受到熏陶和感染

遷安四小高度重視校園環(huán)境建設(shè)，精心設(shè)計，力爭讓校園成為一本無字之書，讓師生在不經(jīng)意間受到愛的熏陶與感染。景觀區(qū)域——是一個景觀與生態(tài)并重、人文與環(huán)境并舉、清新明快的綠色空間。中心花園中的校園雕塑——?希望之星?是本校倡導(dǎo)愛的教育與師生和諧共處的辦學(xué)理念的充分體現(xiàn)；經(jīng)典聚焦——?古詩長廊?：那圖文并茂的名家名詩給師生以古典文化的熏陶；廊架上的小葫蘆從藤中鉆出之時又使師生體會到一種活潑、靈動之美。藤、柱、詩、徑交相輝映，使人賞心悅目；文化啟迪——?每日寄語牌?：每天一句格言警句在生活、學(xué)習(xí)、為人、處事等各方面啟迪師生；寄情留念——?愛之林?：是六年級畢業(yè)生對母校一種眷念的真情表達(dá)。莘莘學(xué)子，植樹成林，盡抒愛校之意、彰顯騰飛之志、寄寓輝煌之情。樓道文化：分樓層體現(xiàn)了?胸懷祖國、放眼世界、立志成才?深刻內(nèi)涵。樓梯間文化：注重從點滴入手、從小處著眼。巧妙地將養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等融入其中，給師生以啟迪。辦公室文化：懸掛?愛的箴言?使每位教師時刻在心中充滿愛，進(jìn)行愛的教育。教室文化：每個班級都有自己的班訓(xùn)。根據(jù)低中高三個年級段的不同，使學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。班主任寄語，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。才藝展示版塊，給了學(xué)生展示才華的空間。專用教室文化：進(jìn)行高雅、溫馨、獨特的設(shè)計，充分體現(xiàn)專用教室的特點和使用功能。運動區(qū)文化——在主席臺前側(cè)張貼大幅宣傳標(biāo)語：堅持健康第一，倡導(dǎo)終身體育。北側(cè)院墻勾畫形象逼真的運動形體畫，突出一種?我運動、我健康、我快樂?的思想。

2、讓師生在制度文化中受到牽引和激勵

（1）建立教師學(xué)習(xí)制度，形成對愛的文化的認(rèn)同。一是例

會學(xué)習(xí)制度：每周一的例會以愛為主旋律組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的成功范例，經(jīng)典文章、名家名作。學(xué)習(xí)的形式不拘一格，有時是領(lǐng)導(dǎo)帶頭朗誦推薦，有時是各個教研組輪流讀文章談體會。二是教師自學(xué)制度：提倡教師利用業(yè)余時間讀有關(guān)愛的書籍，如弗洛姆的《愛的藝術(shù)》，夏丐尊翻譯的《愛的教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》以及陶行知、霍懋征、李鎮(zhèn)西等教育家有關(guān)愛的教育的實踐探索的相關(guān)書籍。讀書過程中要求老師們做到讀書與反思相結(jié)合，讀書與評論相結(jié)合，每個教師每個學(xué)期都要記錄5000字以上的讀書筆記。三是讀書交流制度：每月的月末，由學(xué)校組織開展讀書交流匯報會，通過交流分享，老師們深化對愛的內(nèi)涵的理解，提高踐行愛的責(zé)任意識。

（2）實施?四小名師培養(yǎng)計劃?。骨干教師是一股堅實的力量，對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，為了讓教師們迅速成長為名師，學(xué)校采取了以下步驟：①學(xué)名師：提供外出學(xué)習(xí)的機會，讓教師走近名師、感悟名師愛的真諦。②壓擔(dān)子：建立四小名師評價體系，通過自我評價、師生評價、領(lǐng)導(dǎo)評價幾個層次，促進(jìn)教師自我加壓，快速成長。③展風(fēng)采：開展多種活動，如師德演講比賽、示范課、引路課等途徑展示四小名師的風(fēng)采，激勵教師奮進(jìn)。

（3）建立?星級學(xué)生評比制度?，引領(lǐng)學(xué)生文明成長。為促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，展示每一個學(xué)生的魅力和特長，學(xué)校建立了

?星級學(xué)生評比制度?，圍繞學(xué)校愛的文化體系的建構(gòu)，設(shè)立了?禮儀之星?、?感恩之星?、?讀書之星?、?美德之星?等不同的獎項并隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)隨時授予，學(xué)校每周都要對各班的星級學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計篩選，并將優(yōu)秀事例在校園電視臺進(jìn)行報道。

3、讓師生在行為文化中得到錘煉和提高。愛的行為文化是學(xué)校師生員工在教育教學(xué)、學(xué)習(xí)生活中所表現(xiàn)出的愛的行為，是愛的行為作風(fēng)、精神狀態(tài)和人際關(guān)系的動態(tài)折射，也是學(xué)校愛的精神、辦學(xué)理念、價值觀的具體體現(xiàn)。（1）以愛的箴言為風(fēng)帆，開啟愛的課堂。?用心教書、用愛育人?，是本校教師的教育理念。各個辦公室內(nèi)都懸掛著?愛的箴言?：?用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的鼓勵調(diào)動孩子?等，多年來，?愛的箴言?讓教師們帶著摯誠奉獻(xiàn)了愛，讓孩子們懷著溫暖得到了愛，課堂就是愛與愛的交流，情與情的回旋的舞臺。（2）以主題性活動為載體，歷練愛的行為。針對學(xué)生實際以及愛的文化的實施要求，本校打造出了系列主題性教育活動。文禮教育——?傳承文明，播種善行?。通過國旗下講話、校園電視臺、校園廣播、班隊會、國學(xué)操、國慶節(jié)征文演講比賽、清明節(jié)祭掃烈士陵園等途徑讓學(xué)生了解我國悠久的歷史、燦爛的文化，激發(fā)民族自豪感，在此基礎(chǔ)上受到民族精神和傳統(tǒng)美德的陶冶和歷練。感恩教育——?培育愛心，強化責(zé)任?。①感恩父母：如了解父母的心愿和工作；每天為家人做一件事；節(jié)日時為父母制作一

份小禮物或?qū)懮弦环飧兄x信等等。②感恩教師：如?愛之林?活動，讓孩子們親手為母校栽一棵小樹以表達(dá)深深的愛意和眷戀。③感恩社會：如每年的?六〃五環(huán)境日?以及世界地球日、重陽節(jié)等，組織師生們做專場演出，向社會傳遞?愛?的信息，豐富?愛的文化?內(nèi)涵。把校園附近的明珠社區(qū)作為教育基地，定期組織學(xué)生到明珠社區(qū)進(jìn)行志愿活動，清掃衛(wèi)生、做健康、安全宣傳等。

4、讓師生在精神文化中得到感悟和啟迪

（1）大力開展校園歌曲傳唱活動。本校將《飛翔》、《春曉》、《地厚天高》《豐收之歌》等十首歌曲收錄為《校園傳唱歌曲集錦》，學(xué)校統(tǒng)一印刷，學(xué)生人手一冊，學(xué)生在音樂課學(xué)唱，并利用課前、集會等時機傳唱。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將《明日歌》、《春曉》、《司馬光砸缸》、《鋤禾》等多首歌曲定為校園晨曲，每天早晨學(xué)生在輕松、歡快、向上的樂曲聲中開始一天的學(xué)習(xí)生活。感受著熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、尊敬師長、友愛同學(xué)的蓬勃激情。（2）積極倡導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文化。讓孩子從經(jīng)典中領(lǐng)悟做人之道，為學(xué)之理，從而提高孩子的文化素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。本校每學(xué)期都會定一個經(jīng)典閱讀的范圍和主題，然后通過經(jīng)典詩文朗誦會、校園電臺廣播、自編操等形式進(jìn)行推廣，目的在于通過經(jīng)典文的背誦和表演，使孩子們的心靈和精神受到洗禮。如今，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》對小學(xué)低年級學(xué)生來說已是耳熟能詳，高年級學(xué)生讀上了《魯濱遜

漂流記》、《朝花夕拾》等文學(xué)名著。系列經(jīng)典閱讀正以其獨特的魅力浸潤著學(xué)生，陶冶著學(xué)生的品格與性情。（3）著力開發(fā)愛的文化校本課程。預(yù)設(shè)該課程分禮儀、感恩、關(guān)心、尊重、責(zé)任和了解等六個教材體系，教材的每一節(jié)內(nèi)容，都是以課堂閱讀、交流探討、文化鏈接、情意活動、向您推薦等欄目為體例進(jìn)行編排，通過知、情、意、行的引導(dǎo)和訓(xùn)練，使愛的文化精神成為師生的一種學(xué)習(xí)、生活、工作方式。

（三）以研促教的教學(xué)策略——走循序漸進(jìn)的教研之路 長期以來，形成了一套 ?專家引領(lǐng)、主題跟進(jìn)、互動提升?的校本教研模式。

專家引領(lǐng)指方向——首先采取分期分批送領(lǐng)導(dǎo)和教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念，更好地改變教學(xué)現(xiàn)狀，加快教改步伐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后參加了北師大校本培訓(xùn)的基地項目，并且輪流在北京實驗二小、光明小學(xué)、史家胡同小學(xué)掛職學(xué)習(xí)取經(jīng)、參加了?全國小學(xué)高級名師育名師培訓(xùn)班?，與專家對話，和專家交流，接受專家的指導(dǎo)。學(xué)完歸來，把專家講座的資料或者優(yōu)質(zhì)課的光盤帶回來，在學(xué)校給教師們做二級培訓(xùn)。組織年輕教師去唐山、秦皇島、承德、石家莊、北京、山東等地參觀學(xué)習(xí)，滿載而歸后與本學(xué)科教師、領(lǐng)導(dǎo)一起來研討，再帶著研討結(jié)果與全科教師去落實，帶著遺憾和收獲人人來反思，一個學(xué)習(xí)帶動全體。最后，邀請專家，面對面指導(dǎo)工作。通過與他們近距離交流、學(xué)習(xí)，更加明確校本教研努力的方向。

主題跟進(jìn)求發(fā)展——研究課題是引領(lǐng)校本教研水平向縱深

發(fā)展的導(dǎo)航儀。本校的思路是：以課題引領(lǐng)校本教研，以校本教研催生課題。在參與?十一五?課題研究的基礎(chǔ)上，各學(xué)科的教研組和每一位教師立足自已的教學(xué)崗位，都制定了適合自已的校級課題，這些課題是在自已的教學(xué)中隨時生成的，重在解決教學(xué)實踐中的困惑或疑難，具有研究的實效性、針對性和?短、平、快?的特點。學(xué)校更關(guān)注研究的過程，過程重于結(jié)果，因為確立研究課題本身就是一個學(xué)習(xí)研究的過程。

互動提升創(chuàng)實效——有研究才會有發(fā)展，有發(fā)展才會有進(jìn)步。每學(xué)期都會針對教學(xué)實際組織豐富多彩的教研活動，使教師們在互動中交流，在互動中成長：?走進(jìn)新課標(biāo)演講?、青年教師教學(xué)比武、說課大賽，分組、分學(xué)科的主題性的特色教研活動，如：數(shù)學(xué)的?同課異構(gòu)?活動，語文的對?詩詞?的課堂教學(xué)的研究，英語的?情境教學(xué)的研究?等，?三環(huán)節(jié)?備課法初探（集體研討——個人設(shè)計——教學(xué)反思）。在活動中大家暢所欲言，集思廣益，不僅促進(jìn)了教師們之間的合作與交流，同時也增加了對新課程理解的深度和廣度。

三、我的思考

（一）學(xué)校應(yīng)該打造自己的特色，成為亮點。遷安四小我們提出了 ?實施‘愛的文化’教育，打造學(xué)校品牌?的辦學(xué)思路。

扣莊寺前小學(xué)創(chuàng)建幸福校園社團(tuán)活動開展有聲有色。包括：國畫、手工、書法、棋藝、籃球、音樂、文學(xué)社、朗讀、英語等。旭陽學(xué)校為九年一貫制，樓道文化為家鄉(xiāng)故事，包括：長城、古樹、古建筑、傳說、任務(wù)人物等。裝飾室內(nèi)布藝、毛線編織、窗臺植物角、秸稈工藝。

（二）學(xué)校要外有文化氛圍 內(nèi)有精神實質(zhì)

以文化立校，以科技興校，以教學(xué)強校，以管理治校。學(xué)校一定要有直接的成果可以看到，還要有看不見的人文內(nèi)涵。就是進(jìn)入校園每一眼都是有生機的，都是有活力的，都是利于學(xué)生發(fā)展的。學(xué)校的每一個舉動都要著眼于發(fā)展學(xué)生。

（三）做好高效管理

關(guān)鍵就是思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。有限的時間做更的有效——省時高效，同樣的金錢做得更有亮點——省錢高效。

有時候教育本身就是動頭腦的問題，一句話，一個思想，一個動作的問題，紙筆就能夠出成果。走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活就是最大的課堂。

他山之石，可以攻玉。我們帶著問題而去，載著收獲而歸，既看到了先進(jìn)經(jīng)驗，也更加明確了學(xué)校教育管理的內(nèi)涵和操作，進(jìn)一步堅定了為教育做貢獻(xiàn)的信心，拓展了創(chuàng)新學(xué)校德育工作的思路。我深知，學(xué)校教育管理是一種境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個細(xì)節(jié)之中。我們必須不斷改變工作方式，事事力求?精細(xì)?，持之以恒地做下去，長期堅持就會出效果，成習(xí)慣。

第四篇：赴浙江考察報告

隆陽區(qū)招商局赴浙江考察學(xué)習(xí)報告‘

考察組

（2011年10月25日）

為全面深入開展“橋頭堡建設(shè)，隆陽怎么辦”解放思想大討論活動，進(jìn)一步開闊思路，創(chuàng)新招商引資方式，加大招商引資力度，提高對外來投資企業(yè)的服務(wù)水平。10月15日至11月21日，我局組織考察團(tuán)，在副局長段克麗的帶領(lǐng)下，赴浙江金華、義烏、海寧三地，就工業(yè)園區(qū)建設(shè)、招商引資項目和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行考察，其中重點考察了海寧經(jīng)編工業(yè)園、義烏國際小商品批發(fā)市場、中國皮革城、浙江茂華投資集團(tuán)。這次考察時間雖然是走馬觀花，但收獲很大，既有感性的體會更有理性的認(rèn)識，考察組全體同志在思想上都受到了一次強烈的震撼，責(zé)任感、壓力感和危機感空前增強?，F(xiàn)將考察情況報告如下：

一、基本情況

金華市是浙江省工業(yè)強市。金華充分發(fā)揮現(xiàn)有加工制造業(yè)的特色優(yōu)勢，實行量的擴張與質(zhì)的提升并舉，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提高與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展并舉，著力培育產(chǎn)業(yè)集群。強化自主創(chuàng)新能力，強化民營經(jīng)濟(jì)與外資的融合發(fā)展，加快建設(shè)浙中先進(jìn)制造業(yè)基地。著力推動大中型優(yōu)勢專業(yè)市場對產(chǎn)業(yè)的帶動作用，以市場國際化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)國際化，以市場優(yōu)勢強化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，以市場影響力提升城市產(chǎn)業(yè)競爭力，充分發(fā)揮市場優(yōu)勢對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全方位帶動作用。考察組在金華市重點考察了浙江茂華投資集團(tuán),就針對在我區(qū)投資建設(shè)的保山國際商貿(mào)城項目的地域條件、資源條件及相關(guān)招商引資政策開展了討論及對接。董事長陳小華承諾派人在11月28日前完成在保山的公司注冊，爭取12月18日進(jìn)行項目開工奠基儀式。義烏市積極扶優(yōu)扶強扶特，壯大優(yōu)勢行業(yè)、規(guī)模企業(yè)

和優(yōu)勢產(chǎn)品，加快發(fā)展高新技術(shù)企業(yè)和產(chǎn)品，培育出服裝、飾品、拉鏈、毛紡、針織、印刷、制筆、工藝品、化妝品、玩具等一批優(yōu)勢行業(yè)和產(chǎn)品，形成了具有區(qū)域特色的塊狀經(jīng)濟(jì)?？疾靾F(tuán)主要考察了義烏小商品批發(fā)市場，對其運行管理模式和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式進(jìn)行了調(diào)查。

海寧經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是全國綜合實力百強縣（市）之一。

境內(nèi)地勢平坦，河流眾多，水源豐富,是典型的江南水鄉(xiāng)、經(jīng)濟(jì)文化強市、觀潮旅游名市、現(xiàn)代中等城市?，F(xiàn)轄8個鎮(zhèn)、4個街道，擁有三個省級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。海寧中國皮革城目前已成為全國著名的皮革專業(yè)市場，享有很高的知名度，被國家旅游局評為國家4a級旅游景區(qū)。

二、主要經(jīng)驗和體會

通過考察，浙江地方經(jīng)濟(jì)迅猛崛起，除得益于自身的區(qū)

位優(yōu)勢外，根本的是他們不斷解放思想、更新觀念，關(guān)鍵是走出了一條既符合客觀規(guī)律，又具有自身鮮明特色的發(fā)展之路。這些地方有很多前瞻性的探索，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

（一）始終把解放思想，更新觀念貫穿于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全

過程，以思想的大解放，推動經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。所到浙江各地

經(jīng)濟(jì)之所以實現(xiàn)快速發(fā)展，核心的是他們的思想實現(xiàn)了真解放、觀念實現(xiàn)了真更新。從他們介紹情況看，不論是確定工作思路、工作目標(biāo)、工作重點，還是制定政策、建立工作機制、解決發(fā)展中遇到的問題，都具有超常規(guī)的思維、超常規(guī)的舉措和與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神?？梢哉f他們已經(jīng)把解放思想貫穿于整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全過程，落實到具體行動中。

（二）發(fā)揮優(yōu)勢，準(zhǔn)確定位，確定長遠(yuǎn)發(fā)展思路。浙江各地都把發(fā)展的方向定位在發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)展工業(yè)上，并從一開始就著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，注重高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃。

（三）市場運作，滾動開發(fā)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。用市場經(jīng)濟(jì)的手段抓經(jīng)濟(jì)，是他們又一成功經(jīng)驗。

（四）開拓創(chuàng)新，搶抓機遇，艱苦創(chuàng)業(yè)，推動經(jīng)濟(jì)跨越

發(fā)展。實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，必須善于認(rèn)識機遇、搶抓機遇，必須具有艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息的精神。金華、海寧工業(yè)項目開發(fā)初期，都經(jīng)歷過土地征用難、拆遷難、群眾上訪等問題，但他們視困難為機遇，認(rèn)定目標(biāo)，永不言棄。開發(fā)建設(shè)堅持科學(xué)規(guī)劃，合理布局，嚴(yán)格實施高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)區(qū)域環(huán)境，最終取得了經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的巨大成就。

三、幾點啟示 參加考察的同志一致認(rèn)識到，我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與浙江各地

等地相比，從表層上看是數(shù)字、指標(biāo)的差距，實質(zhì)上是人的差距，是思想觀念、政策環(huán)境和實干精神上的差距。浙江各地善于運用先進(jìn)的模式和理念發(fā)展經(jīng)濟(jì)，其思維境界、知識結(jié)構(gòu)、工作思路、辦事效率、言談舉止，無不體現(xiàn)出開放、超前、文明、精干的綜合品位。通過考察學(xué)習(xí)，主要有以下幾點啟示：

第一，思想是行動的先導(dǎo)，思想的解放程度決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。我們曾多次到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，實際早已看到并不斷倡導(dǎo)解放思想、更新觀念，但幾年過來與先進(jìn)地區(qū)差距卻越來越大，根本的是我們的思想沒有真正解放，沒有完全體現(xiàn)在行動上，影響了發(fā)展的速度，必須再次深入開展解放思想大討論，層層找問題、見行動。浙江之行告訴我們，前幾年我區(qū)只是低水平、低總量上的增長，經(jīng)濟(jì)增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“超常規(guī)、跨越式”。當(dāng)前，保山正在建設(shè)走向南亞第一市，正處在一個大追趕和大發(fā)展的重要時期，這為我區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展提供了可能。實現(xiàn)追趕型、跨越式發(fā)展，就一定要在思想觀念上來一個大轉(zhuǎn)變，“超常規(guī)”發(fā)展必須配以“超常規(guī)思維”，“創(chuàng)奇跡”的速度必須得有“創(chuàng)奇跡”的觀念?，F(xiàn)實說明，我們的思想解放遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，或者說我們思想解放落實得不夠，很多時候只是講在嘴上，寫在紙上，沒有落實到行動上。

第二，思路決定出路，只有科學(xué)明晰的工作思路，才有跨越式的大發(fā)展。面對新一輪的經(jīng)濟(jì)發(fā)展期和新的戰(zhàn)略機遇期，必須進(jìn)一步審視大勢、分析優(yōu)勢，充實完善發(fā)展思路和方向目標(biāo)，實現(xiàn)大的發(fā)展。當(dāng)前，我國已進(jìn)入了一個新的戰(zhàn)略機遇期和新一輪經(jīng)濟(jì)增長期，我們面臨巨大的發(fā)展機遇和發(fā)展?jié)摿?。所以，我們必須理清思路、確定目標(biāo)，牢牢抓住經(jīng)濟(jì)，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)作為第一要務(wù)。圍繞這一目標(biāo)，進(jìn)一步充 實完善招商引資工作思路、工作重點、工作措施，統(tǒng)一全區(qū)上下的思想和行動，開展大招商，實現(xiàn)大發(fā)展。

第三，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，必須走集約化和市場化的路子，按照市場化的要求，大力發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)。從我區(qū)實際情況看，對城市建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)拉動作用最大的是工業(yè)項目和房地產(chǎn)項目，工業(yè)項目是我區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的重要支撐。我區(qū)的經(jīng)濟(jì)要保持強勁勢頭，取得重大突破，必須突出抓了工業(yè)園區(qū)和城市載體建設(shè)，提高了項目承載能力。工業(yè)園區(qū)是開放的窗口、工業(yè)的載體、招商的戰(zhàn)場、經(jīng)濟(jì)的增長點，是非抓不可的。當(dāng)前，我們要站在投資者的角度，對照先進(jìn)，重新審視、謀劃、優(yōu)化我區(qū)的軟、硬環(huán)境。要重點抓好工業(yè)項目的開發(fā)建設(shè)，打造招商引資平臺，增強財政造血功能。

第四，政策和環(huán)境是發(fā)展的生命所在，政策和環(huán)境越優(yōu)越的地方發(fā)展越有活力。加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，必須創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展空間和環(huán)境。一個地方政策環(huán)境好，服務(wù)效率高，招商引資的吸引力就大。首先要立足于服務(wù)城市發(fā)展，爭取省市里政策支持，進(jìn)一步優(yōu)化工業(yè)園區(qū)的發(fā)展環(huán)境，提高競爭力。其次要學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的做法，園區(qū)內(nèi)政策再放寬，環(huán)境再優(yōu)化，服務(wù)措施再強化。有關(guān)職能部門在權(quán)限范圍內(nèi)，政策能放寬的一定要放寬，審批事項能取消的要取消，能合并的要合并，審批時限能縮短的要縮短，要堅決杜絕部門利益、眼前利益，切實為大局、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展盡職盡責(zé)。要充分發(fā)揮隆陽區(qū)政務(wù)服務(wù)中心作用，進(jìn)一步完善各項管理制度，強化服務(wù)功能，提高辦事效率，確保投資者辦理手續(xù)能夠來篇二：關(guān)于赴江蘇浙江部分市縣區(qū)學(xué)習(xí)考察的報告 關(guān)于赴江蘇浙江部分市縣區(qū)學(xué)習(xí)考察的報告

縣黨政考察團(tuán)（2008年3月22日）2008年2月23日至3月1日，縣委書記、縣人大常委會主任張聞宇同志帶領(lǐng)縣六大班子部分領(lǐng)導(dǎo)成員、縣直有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記等共54人，先后到江蘇省張家港市、蘇州工業(yè)園、昆山市和浙江省杭州市余杭區(qū)、蕭山區(qū)，寧波市鄞州區(qū)、湖州市德清縣等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)考察后在湖州市召開了座談會?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下：

一、基本情況

這次學(xué)習(xí)考察活動，重點考察的是工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、園區(qū)建設(shè)、招商引資、城市規(guī)劃建設(shè)、旅游開發(fā)等，時間緊、內(nèi)容多，安排的非常緊湊。八天的時間，參觀考察了張家港市的城市建設(shè)、暨陽湖和梁豐生態(tài)園、保稅區(qū)化工品交易市場，張家港市錦豐鎮(zhèn)民營科技創(chuàng)業(yè)園、向陽社區(qū)和協(xié)仁村新農(nóng)村建設(shè)示范點、沙鋼集團(tuán)、華爾潤集團(tuán)、海龍實業(yè)等項目，蘇州工業(yè)園區(qū)和滬徠光電集團(tuán)，昆山市城市建設(shè)、小康成果展，杭州市余杭區(qū)園區(qū)建設(shè)和奧坦斯布衣集團(tuán)、老板電器集團(tuán)，蕭山區(qū)開發(fā)區(qū)、漢帛中國有限公司、浙江省農(nóng)業(yè)高科技示范園，鄞州區(qū)投資創(chuàng)業(yè)中心，德清縣旅游開發(fā)等。

近年來，這些市縣區(qū)不斷解放思想，更新觀念，切實加大

城市建設(shè)、園區(qū)建設(shè)、招商引資、重點工業(yè)項目建設(shè)、旅游開發(fā)的力度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展以驚人的速度向前推進(jìn)，發(fā)展的后勁越來越足，發(fā)展的質(zhì)量越來越好，發(fā)展的環(huán)境越來越優(yōu)，綜合經(jīng)濟(jì)實力日益強盛。張家港市2007年實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值1050億元，按可比價計算比2006年增長19.1%；完成地方一般預(yù)算收入83.98億元，同比增長37.5%。僅錦豐鎮(zhèn)一個鎮(zhèn)完成生產(chǎn)總值77.47億元，實現(xiàn)全口徑財政收入9.13億元、地方一般預(yù)算收入3.88億元。昆山市2007年實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值1150億元；全口徑財政收入201.85億元，其中地方一般預(yù)算收入86.56億元；農(nóng)民人均純收入12000元。余杭區(qū)2007年實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值420.77億元，同比增長15%；財政總收入65.78億元，其中地方財政收入36.79億元，同比分別增長31.1%和34%。蕭山區(qū)2007年實現(xiàn)生產(chǎn)總值842.86億元，同比增長20.4%；實現(xiàn)財政總收入111.58億元，其中地方財政收入53.88億元，同比分別增長33%和34.9%；已連續(xù)五年保持全國百強縣（市、區(qū)）第7位，浙江省第1位。鄞州區(qū)2007年地區(qū)生產(chǎn)總值和財政一般預(yù)算收入分別達(dá)到520億元和108億元，同比分別增長16.5%和43%；農(nóng)民人均純收入10849元。

二、主要經(jīng)驗和做法

總結(jié)這些市縣區(qū)又好又快發(fā)展的經(jīng)驗，主要有以下幾個方面：

（一）解放思想、搶抓機遇是其經(jīng)濟(jì)率先崛起的核心動力。參觀的這些市縣區(qū)，大力倡導(dǎo)“前無先例我當(dāng)先”、“法無禁止即自由”的發(fā)展理念，努力破除一切制約發(fā)展的思想觀念和思

維模式，營造了敢想敢干、敢冒風(fēng)險、敢于爭先、大膽創(chuàng)新的濃厚氛圍。在改革開放的歷史進(jìn)程中，張家港人培育、塑造了“團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭先”的張家港精神。進(jìn)入新的世紀(jì)，張家港人又不斷賦予其新的時代內(nèi)涵，全面建設(shè)“協(xié)調(diào)張家港”，促進(jìn)了張家港的大進(jìn)步、大提高。10多年來，這種力量讓張家港人走出了貧窮，走向了富裕，張家港精神已經(jīng)成為全市人民的自覺行動和共同追求，成為激勵江蘇乃至全國人民創(chuàng)新發(fā)展的動力。張家港成為江蘇省首批gdp超千億的縣市，全國百強縣（市）社會經(jīng)濟(jì)綜合指數(shù)排名中名列第三。昆山市始終把富民強市、“兩個率先”作為全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總定位、總目標(biāo)，大力弘揚艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、爭先創(chuàng)優(yōu)精神，走出了一條率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新時期“昆山之路”。同時，他們發(fā)展意識強，善于搶抓機遇、強抓機遇、巧抓機遇，改革開放以來每次大的發(fā)展機遇都被他們抓住了，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。正是由于他們思想解放、搶抓機遇，激起了發(fā)展的活力、激活了發(fā)展?jié)摿Γ蔀樗麄儗崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)率先崛起的核心動力。張家港市、昆山市的巨變只是我們這次學(xué)習(xí)考察所有地區(qū)發(fā)展的一個縮影，他們的一個共同之處就是工業(yè)化的理忿和思維已在當(dāng)?shù)馗刹咳罕娭猩钊肴诵模还軚|西南北風(fēng)，咬定發(fā)展不放松，以寬廣的視野、超前的意識、超常規(guī)的舉措，搶抓機遇，奮力拼搏，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會超常規(guī)、跨越式發(fā)展。

（二）發(fā)展思路清、氛圍濃、精力集中是其經(jīng)濟(jì)率先崛起的關(guān)鍵所在。改革開放以來，特別是進(jìn)入新世紀(jì)、新階段，昆

（三）工業(yè)立市、品牌強市是其經(jīng)濟(jì)率先崛起的主要支撐。常言道：“無工不富、無商不活”。參觀的這些市縣區(qū)，之所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，關(guān)鍵是始終把工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為第一要務(wù)，立足優(yōu)勢，打造特色，努力培植骨干企業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)集群，著力培樹品牌、名牌，加快推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)程。一是工業(yè)經(jīng)

濟(jì)發(fā)展速度、比重迅速提升，特色優(yōu)勢明顯。張家港市大力發(fā)展規(guī)模經(jīng)濟(jì)，培植了一批具有強大支撐帶動作用、輻射力強的骨干企業(yè)。全市銷售超億元企業(yè)達(dá)212家，其中銷售過100億元的企業(yè)7家，擁有上市企業(yè)8家，近50家跨國大公司落戶（世界500強企業(yè)l9家）。其中，沙鋼集團(tuán)現(xiàn)擁有總資產(chǎn)625億元，2007年完成銷售收入過千億元，實現(xiàn)利稅150億元。華爾潤集團(tuán)2007年完成銷售收入69億元，實現(xiàn)利稅7.9億元。該企業(yè)年產(chǎn)玻璃占全國玻璃總產(chǎn)量的23.6%。目前第二產(chǎn)業(yè)在其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的占比達(dá)64%。昆山市堅持制造業(yè)立市、服務(wù)業(yè)強市，大力實施外向帶動戰(zhàn)略，不斷優(yōu)化利用外資結(jié)構(gòu)，推動外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級。全市累計批準(zhǔn)外資項目5300個，注冊外資超200億美元，到帳外資超l 30億美元。昆山在不到全國萬分之一的土地、萬分之五的人口的情況下，集聚了占全國千分之十七的到帳外資，實現(xiàn)了占全國千分之二十四的進(jìn)出口總額，創(chuàng)造了占全國千分之四的gdp。余杭區(qū)、蕭山區(qū)、鄞州區(qū)、德清縣依托民營經(jīng)濟(jì)的活力，經(jīng)濟(jì)運行保持持續(xù)健康高位發(fā)展，蕭山區(qū)規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)達(dá)2005家，其中民營企業(yè)占99%左右；余杭區(qū)、鄞州區(qū)的民營經(jīng)濟(jì)在地方一般預(yù)算收入中的貢獻(xiàn)額均在50%以上；德清縣的生物醫(yī)藥、特色機電、新型建材、新型紡織四大支柱產(chǎn)業(yè)有75%的是民營企業(yè)。二是工業(yè)經(jīng)濟(jì)運行質(zhì)量、效益迅速提升，產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)品創(chuàng)牌。昆山市重點提升電子信息、精密機械兩大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，2007年全市筆記本電腦突破3400萬臺，占全球總量的近1/3。制訂出臺了一系列政策措施，鼓勵企業(yè)自創(chuàng)品牌。目前，全市擁有中國名篇三：赴浙江考察報告

赴浙江華東鋁業(yè)考察報告 2010年8月25～28日，受公司、分廠領(lǐng)導(dǎo)委派，曾健、黃金清、盧琳一行3人赴浙江華東鋁業(yè)為期4天的技術(shù)考察與交流，本次出差主要任務(wù)為：效驗我公司電解質(zhì)樣品成份，考察華東鋁業(yè)200ka異型槽生產(chǎn)情況，同時了解該公司240ka電解生產(chǎn)情況，考察期間與其技術(shù)管理人員進(jìn)行了有關(guān)技術(shù)詳細(xì)交流，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、我公司近期電解質(zhì)樣品分析情況

在電解生產(chǎn)過程中，如何控制好電解質(zhì)成份，特別是控制好電解質(zhì)分子比對電解生產(chǎn)有著重要的作用和直接指導(dǎo)意義，但我公司從6月10日起至今，中試室分析一系列電解質(zhì)分子比與氧化鋁濃度偏高，分析二系列氧化鋁濃度又偏低，下表列出了電解一、三工段6月10日前后幾次電解質(zhì)分析情況，在6月10前后，電解工段工藝控制幾乎無變化，槽溫控制也較穩(wěn)定無波動，另從歷史曲線也可看出，一系列電解氧化鋁濃度控制應(yīng)不高，但從化驗結(jié)果中可看出，6月10日至今中試室化驗一系列電解質(zhì)分子比與氧化鋁濃度較高，二系列化驗氧化鋁濃度又偏低，二系

列多數(shù)槽氧化鋁濃度化驗為零，按常理電解氧化鋁濃度低于1.5%會發(fā)生陽極效應(yīng)，但中試室分析結(jié)果是多次分析氧化鋁濃度低于1.5%，如此低的氧化鋁濃度效應(yīng)頻繁發(fā)生，單從氧化鋁濃度分析上可以判斷中試室電解質(zhì)樣品分析有問題。在2003年一期電解投產(chǎn)時，投產(chǎn)初期懷疑公司中試室電解質(zhì)分析有誤差，后來把電解質(zhì)樣品送華東鋁業(yè)效驗，效驗結(jié)果我公司分子比化驗出現(xiàn)較大的偏差，預(yù)計近期中試室化驗分子比與氧化鋁濃度與實際控制出現(xiàn)較大的偏差，所以這次也決定取我公司電解質(zhì)樣品到華東鋁業(yè)進(jìn)行效驗。

二、華東鋁業(yè)電解質(zhì)分析情況

華東鋁業(yè)質(zhì)量技術(shù)部禹經(jīng)理向我們介紹了該公司電解質(zhì)分析情況，華東鋁業(yè)電解質(zhì)分子比分析采用電導(dǎo)法，氧化鋁濃度分析采用重量法，電阻法不需要標(biāo)樣，且分析較準(zhǔn)確，該公司電解廠也常懷疑出現(xiàn)電解質(zhì)分子比分析出現(xiàn)誤差，當(dāng)懷疑分析有誤差時，該公司質(zhì)量室把電解質(zhì)樣品送鄭州輕金屬院效正分析，效正結(jié)果幾乎無誤差，我公司電解質(zhì)樣品全分析采用熒光法測定含量，但熒光法分析需要有合適的并經(jīng)過準(zhǔn)確定制的標(biāo)準(zhǔn)樣品，如果標(biāo)樣不準(zhǔn)確會影響到最終的分析結(jié)果，為了對比效驗準(zhǔn)確性，在出發(fā)前從我公司隨機取了十個對比電解質(zhì)樣品送至我公司中試化驗，下表列出了我公司中試室十個對比樣化驗結(jié)果。

下表也列出了華東鋁業(yè)對比樣化驗的結(jié)果，從化驗結(jié)果上可以看出，同一個槽的同一個樣品，兩個公司化驗偏差較多，分子比平均相差約0.3，氧化鋁濃度平均相差約0.35%，從分析結(jié)果上分析，華東鋁業(yè)分析結(jié)果更接近我公司實際控制結(jié)果，也更接近6月10日前公司化驗結(jié)果。

為了更一步效驗準(zhǔn)確性，我們同樣從華東鋁業(yè)取了5個對比樣，下表也分別列出了我公司對這5個對比樣的化驗結(jié)果，與華東鋁業(yè)對這5個樣分析結(jié)果。

表中溫度為取樣時測量的溫度，其中測溫儀由我公司帶去，熱電

偶為華鋁公司。

三、華東鋁業(yè)200ka異型槽生產(chǎn)情況 2009年開始，華東鋁業(yè)受金融危機的影響將平均運行了2500多天的200ka電解槽進(jìn)行系列停槽大修，其中94臺電解槽大修時采用“異型陰極結(jié)構(gòu)鋁電解槽技術(shù)”進(jìn)行改造。該技術(shù)采用東北大學(xué)馮乃祥教授的新型陰極結(jié)構(gòu)鋁電解槽專利技術(shù)，并根據(jù)華東鋁業(yè)200ka系列電解槽的特點進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，主要優(yōu)化點為電解槽底部四周增加了溝槽，有利于鋁液局部循環(huán)，從而帶動電解質(zhì)循環(huán)使氧化鋁的濃度更加均勻，電解槽側(cè)部加陶瓷纖維板加強保溫，減少熱量損失，增加凸臺底部梁寬，以提高梁的壽命，在所有槽殼角部圍保溫磚，以提高角部溫度，至2009年9月份該公司異型陰槽槽全部改造完畢。在2009年9月份我初步介紹過華東鋁業(yè)異型槽生產(chǎn)情況，現(xiàn)就這一年里華東鋁業(yè)異型槽生產(chǎn)情況做簡單介紹，到今年8月份該公司異型陰極槽已

運行約一年多，在這一年多里，異型槽運行較穩(wěn)定，無一臺破損槽，但在生產(chǎn)中也出現(xiàn)很多問題，主要問題如下：

從今年6月份起浙江省用電較緊張，在蘭溪街道晚上九點前路燈不開，由于用電較緊張，所以華鋁200ka電解槽也降電流生產(chǎn)，電流從210ka降至206ka生產(chǎn)，由于壓負(fù)荷生產(chǎn)，異型槽設(shè)定電壓又低，所以造成異型槽生產(chǎn)出現(xiàn)一些問題：異型槽電解質(zhì)收縮嚴(yán)重，部份槽電解質(zhì)不足15cm，兩水平總高的下降，造成換極難度加大，由卡缸堵料引起的效應(yīng)較多，為維持電解槽的熱量平衡，人為上臺設(shè)定電壓40mv左右，現(xiàn)異型槽設(shè)定電壓在3.77v左右，如圖。隨著電解槽的運行時間的延長，再加上電解質(zhì)嚴(yán)重收縮，過熱度較低，部分槽爐底沉淀較多，造成爐底壓降也逐漸增加。據(jù)測量分析，爐底壓降比投產(chǎn)初期升高約20mv左右，現(xiàn)爐底壓降為310mv左右；同樣因為異型槽熱穩(wěn)定性較差，收入不足，造成爐幫偏厚，隨著電解質(zhì)水平下降，電解槽爐幫上口及伸腿也增厚增長，角部易長伸腿，在篇四：赴江蘇浙江五市開發(fā)區(qū)考察報告第二稿(070611)赴江蘇浙江六市開發(fā)區(qū)考察報告

日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)黨政考察團(tuán)

（2007年6月9日）為深入貫徹落實省八屆十五次全委會和市委常委擴大會議精神，積極學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)開發(fā)區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗，開創(chuàng)我區(qū)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的新局面，5月31—6月5日，日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)黨工委書記王克軍、管委會主任吳軍帶領(lǐng)黨政考察團(tuán)45人，到江蘇省南京江寧開發(fā)區(qū)、蘇州工業(yè)園區(qū)、昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、浙江省杭州高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、紹興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，主要采取聽介紹、看現(xiàn)場、座談討論等形式，重點學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)招商引資、產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)、體制機制創(chuàng)新等方面的新經(jīng)驗、新做法?，F(xiàn)將考察情況報告如下：

一、六市開發(fā)區(qū)的基本情況

南京江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)辦于1992年6月，從一個縣辦自費開發(fā)的開發(fā)區(qū)起步，1993年被批準(zhǔn)為首批省級開發(fā)區(qū)，1997年2月被批準(zhǔn)為國家級高新技術(shù)工業(yè)園，2002年經(jīng)省委、省政府批準(zhǔn)賦予國家級開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)審批權(quán)限。蘇州工業(yè)園區(qū)是中國和新加坡兩國政府的重大合作項目，開創(chuàng)了中外經(jīng)濟(jì)技術(shù)互利合作的新形式，1994年5月正式啟動，行政區(qū)域面積288平方公里，其中中新合作開發(fā)區(qū)規(guī)劃面積80平方公里。昆山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)是國務(wù)院批準(zhǔn)的沿海經(jīng)濟(jì)技術(shù)國家級開發(fā)區(qū)之一，現(xiàn)建有國務(wù)院批準(zhǔn)的昆山出口加工區(qū)，是全國第一家封關(guān)運作的出口加工區(qū)，占地面積2.86平方公里。杭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)（濱江區(qū)）建于1990年3月，1991年3月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)為國家級高新區(qū)，目前是浙江省唯一的國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（北侖區(qū)）依托北侖港而建，于1984年10月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立，總面積29.6平方公里，是我國建區(qū)最早、面積最大的國家級開發(fā)區(qū)之一。紹興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)緊靠紹興老城，是國務(wù)院特區(qū)辦批準(zhǔn)的重點開發(fā)區(qū)之一，2006年5月與迪蕩新城整合成一區(qū)，合署辦公，現(xiàn)規(guī)劃面積15.23平方公里，其中2.4平方公里為省級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。近幾年，六市經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，綜合勢力強，特別是昆山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、蘇州工業(yè)園區(qū)，在全國國家級開發(fā)區(qū)中名列前茅。主要有以下五個特點：

一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭猛。所到各地開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)運行質(zhì)量高，工業(yè)所占比重大，外向度高，都已進(jìn)入經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展期，國內(nèi)生產(chǎn)總值、財政收入等都在基數(shù)較高的基礎(chǔ)上保持高速增長，發(fā)展勢頭猛、后勁足。江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)2006年實現(xiàn)技工貿(mào)（營業(yè)）收入1130億元、生產(chǎn)總值170.5億元、出口總額30億美元、地方財政收入20.5億元，比上年分別增長23.9%、13.2%、44.1%和13.9%。特別是出口總額增長較快，是2003年的2.3倍。蘇州工

業(yè)園區(qū)近幾年幾項主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)一直保持著年均增長35%以上，2006年全區(qū)完成生產(chǎn)總值680億元，進(jìn)出口總額500億美元，實際利用外資165億美元，綜合經(jīng)濟(jì)實力躋身全國國家級開發(fā)區(qū)前列。

二是產(chǎn)業(yè)技術(shù)含量高。所到各地都把高新技術(shù)作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點，帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。杭州高新區(qū)形成“兩強兩優(yōu)兩新”的特色高新產(chǎn)業(yè)格局（“兩強”指通信設(shè)備制造業(yè)和軟件業(yè)，“兩優(yōu)”指集成電路設(shè)計制造業(yè)和數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)，“兩新”指動漫產(chǎn)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)），2006年高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)技工貿(mào)收入885億元，占全區(qū)技工貿(mào)總收入的78.3%。江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)大力發(fā)展擁有自主知識產(chǎn)業(yè)的高新技術(shù)企業(yè)，加大核心技術(shù)、先導(dǎo)工廠和龍頭項目引進(jìn)培育力度，全力增強區(qū)域整體創(chuàng)新功能，高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展到130多家，產(chǎn)出占全區(qū)總量的70%以上。紹興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)13家高新技術(shù)企業(yè)的總資產(chǎn)、總產(chǎn)值、銷售收入、利潤、稅收五項指標(biāo)均占全區(qū)總量的一半以上。

三是園區(qū)建設(shè)層次高。所到各地都有高水平開發(fā)的區(qū)中園（產(chǎn)業(yè)園區(qū)），靠園區(qū)帶動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是他們共同的特點。杭州高新區(qū)積極鼓勵和扶持民間資本創(chuàng)建各類特色科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)，目前已形成浙大科技園、東部軟件園、節(jié)能環(huán)保科技園、數(shù)源軟件園等10余個具有產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢的特色產(chǎn)業(yè)園。特色產(chǎn)業(yè)園已成為該區(qū)招商引資、孵化培育的產(chǎn)業(yè)集聚的重要載體的拓展區(qū)。江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)1992年自費創(chuàng)辦，由2.3平方公里起步區(qū)開始，基礎(chǔ)設(shè)施已累計投入70多億元，成為南京市建設(shè)規(guī)模最大、社區(qū)配套設(shè)施最完善、發(fā)展速度最快的開發(fā)區(qū)，構(gòu)筑了南京it產(chǎn)業(yè)園、江蘇軟件園等特色區(qū)中園，建成了南京出口加工區(qū)（南區(qū)）和空港工業(yè)園區(qū)。2006年實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值160億元，其中區(qū)中園實現(xiàn)80.8億元，占50%。

四是招商引資效果好。各地都十分重視招商引資，靠外力發(fā)展自己。在招商項目上，注重項目質(zhì)量，注重投入產(chǎn)出率，吸引“大、高、外”項目。昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)共批準(zhǔn)外商投資項目1357個，合同利用外資108億美元,實際利用外資59.6億美元，世界500強企業(yè)有75家在此投資，上億元的項目有65個，首期每平方公里投資密度超過10億美元，平均每個項目投資3000萬美元。寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)吸引來自美、德、英、法等56個國家和地區(qū)的1627個項目進(jìn)區(qū)落戶，實際利用外資45.8億美元，其中投資額在1000萬美元以上的大項目有250多個，世界排名500強的企業(yè)中已有37家進(jìn)區(qū)。這些項目單位土地面積產(chǎn)出率高，如園內(nèi)科寧達(dá)電子投資3000萬美元，年提供稅收2500多萬元，占地僅為80畝。五是機制體制政策活。所到各地享受的優(yōu)惠政策較多，上級扶持的力度較大。如：杭州高新區(qū)（濱江區(qū)）作為國家級高新開發(fā)區(qū)，享有國家特殊的優(yōu)惠政策，同時作為行政區(qū)，具備一級政府的各項職能和市委、市政府賦予的“辦事不過江、收入歸濱江”的特殊政策。江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)既保留了縣級的管理權(quán)限，又

享受市對區(qū)的優(yōu)惠政策，區(qū)內(nèi)設(shè)有專門的項目審批委員會，全權(quán)負(fù)責(zé)項目的審批和報批。蘇州工業(yè)園區(qū)擁有外資項目自行審批特權(quán)、靈活高效的外事管理權(quán)和快速的物流通關(guān)政策等，管委會所轄4個鎮(zhèn)級工業(yè)園，同樣享受蘇州工業(yè)園區(qū)的優(yōu)惠政策。此外，各地還制定了一系列靈活的激勵機制。

六是發(fā)展環(huán)境氛圍優(yōu)。幾天來的考察，感受到他們的身上有一種強烈的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意識、競爭意識、責(zé)任意識和大局意識，所到之處人人不忘抓經(jīng)濟(jì)，人人都懂經(jīng)濟(jì)，談起當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展都充滿自信、感到自豪，這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的氛圍體現(xiàn)在每個層面和各個崗位上。各地都建有項目服務(wù)大廳，大部分項目審批在廳內(nèi)都能完成。江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)行政服務(wù)中心有21個政府職能部門進(jìn)駐，為每一位投資創(chuàng)業(yè)者提供自投資咨詢到工商登記、項目基建、生產(chǎn)經(jīng)營等全程式服務(wù)。蘇州工業(yè)園區(qū)管委投資審批事項只保留8項，一站式服務(wù)機構(gòu)全權(quán)代表管委會審批，手續(xù)辦理快捷方便，從項目立項到開工不超過25天。

二、六市開發(fā)區(qū)的基本做法和經(jīng)驗 六市開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展迅速，走在全國各地開發(fā)區(qū)前列，除得益于自身的區(qū)位優(yōu)勢外，最根本的是他們不斷解放思想、更新觀念，走出了一條既符合客觀規(guī)律，又具有自身鮮明特色的發(fā)展之路。

（一）開拓創(chuàng)新，始終把解放思想，更新觀念貫穿于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全過程。六市開發(fā)區(qū)建設(shè)之初，就敢于沖破一切思想束縛，篇五：赴浙江考察學(xué)習(xí)的情況匯報

赴浙江考察學(xué)習(xí)的情況匯報 6月14日至6月18日由我校馬毅副校長帶隊，一行四人對衢州市工程技術(shù)學(xué)校、衢州市技術(shù)學(xué)院、龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、衢州中等專業(yè)學(xué)校、浙江信息工程學(xué)校、杭州市富陽職業(yè)教育中心的德育工作、學(xué)生管理工作進(jìn)行了實地考察與學(xué)習(xí)，由耳聽為虛變成眼見為實，由片斷式了解變成完整的現(xiàn)場體驗。開拓了視野，更新了觀念，零距離地接觸了浙江省的職業(yè)教育德育特色，收獲頗多，現(xiàn)將有關(guān)觀察與思考的體會報告如下，和大家一起分享。這次考察學(xué)習(xí)的過程中，每所學(xué)校都有自己的德育特色，每所學(xué)校都有我們的學(xué)習(xí)之處，都能夠?qū)ξ覀儗W(xué)校德育工作和學(xué)生管理起到固化和提升的作用。

一、學(xué)習(xí)、考察見聞

第一所學(xué)校衢州市工程技術(shù)學(xué)校、衢州市技師學(xué)院

一、校園文化

這所學(xué)校創(chuàng)建一種濃郁的育人氛圍，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。進(jìn)入我們學(xué)校的大門，首先看到的是一塊兩米寬兩米高的led屏幕，上面會循環(huán)播放學(xué)校的新聞，現(xiàn)在播放的是《青春的足跡——一個中職生的一天》，這個紀(jì)錄片分別以下廠實習(xí)的學(xué)生和高考班的學(xué)生為對象，記錄了他們的一天，展現(xiàn)了新時代中職生的風(fēng)貌。每天都有很多學(xué)生駐足觀看，以紀(jì)錄片里面的同學(xué)為榜樣，汲取他們的正能量，做好自己的每一件事。

有句話說得好“對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。走在他們的校園里，隨處可見訴說文化的石頭、墻壁、黑板與花草樹木，學(xué)校采購了形態(tài)各異的石頭，因“石”制宜，通過刻字、上漆，賦予每塊石頭生機和靈性，置于校園花叢、綠樹、草坪、教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、寢室樓之間，分別以“思”、“善”、“勤”、“誠”、“健”、“合”、“感恩”、“篤行”、“自強”等命名，讓社會主義核心價值觀、中華傳統(tǒng)文化在校園中傳播；學(xué)校還將生態(tài)文化、儒家文化、企業(yè)文化、溫馨提醒融入走廊文化中，借用各學(xué)科、各時期、各領(lǐng)域的名人名言，讓全校師生都接受名人的教育、大師的洗禮。另外，學(xué)校積極創(chuàng)建以“見老師，打招呼；見草坪，繞道行”、“和為善，忍為貴；孝為先，禮為貴”等為主題的提醒語，用以規(guī)范學(xué)生的一言一行；創(chuàng)建以“中國古代先哲圣賢”、“儒家經(jīng)典”、“二十四孝圖”等為主題的儒家文化，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力；創(chuàng)建以“名企介紹、名企格言”為主題的企業(yè)文化，讓學(xué)生了解企業(yè)的先進(jìn)理念和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀。

走進(jìn)他們的教學(xué)樓，寢室樓，你會看到管理結(jié)構(gòu)圖，師生活動照片、墻角花架、格言卷軸、笑臉墻等布置的教室，既溫馨又有特色，不僅改善了學(xué)習(xí)環(huán)境，也加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強了班級凝聚力。

我們在校園內(nèi)為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。烹飪班的同學(xué)們已經(jīng)在食堂旁邊創(chuàng)設(shè)了美食園，機電數(shù)控學(xué)部和汽修工程學(xué)部也創(chuàng)立了學(xué)生課桌椅診所以及洗車服務(wù)點。不僅鍛煉了人際交往能力，提升了自主做事的信心，也享受到了成功帶來的喜悅，為進(jìn)入職場做足準(zhǔn)備。

二、德育特色

一是專家引領(lǐng)

余國良，職教先鋒團(tuán)團(tuán)長。曾任衢州市技工學(xué)校（技師學(xué)院）黨總支副書記，主管學(xué)生德育工作，現(xiàn)為衢州市工程技術(shù)學(xué)校副校級協(xié)理員，兼任中國教師發(fā)展研究中心中職師資培

訓(xùn)講師，浙江省技工院校德育講師團(tuán)成員。2010年被評為全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)個人。由他牽頭實施的“五聲教育”與“五自管理”研究成果，獲中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題二等獎。所撰寫的《愛與智慧——中職學(xué)生教育密碼》、《看著你飛向幸福樹——與中職學(xué)生的心靈對話》等著作已成為許多中職學(xué)校的德育教材。

二、“全程啟迪教育”的理念

衢州市技工學(xué)校，這所具有三十年辦學(xué)歷史的職業(yè)學(xué)校就是秉承這樣的教育理念，完善了65個校園俱樂部的活動方案,修訂并完善了6本校本教材,德育模式已在全國20多個省、200多所學(xué)校產(chǎn)生示范輻射作用。在無數(shù)個“難教難管”的日子里，摸索出一套伺候差“秧苗”的辦法，即“五聲教育”和“五自管理”。“五聲教育”是指用“笑聲、歌聲、掌聲、口號聲、感恩聲”來教育學(xué)生的方式。

“五聲教育”是他們針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍存在的“缺愛、缺信、缺情、缺勇、缺敬”的“五缺”現(xiàn)象所采取的“缺什么，補什么”的教育方式。實踐證明：通過五聲教育，他們營造了良好的教育氛圍，幫助學(xué)生樹立了自信，培養(yǎng)了學(xué)生的“精氣神”，讓他們對人生、對未來有了些好的想法。

他們認(rèn)為“合胃口”的方式才是最好的方式。“五聲教育”就是我校在無數(shù)個“難教難管”的日子里總結(jié)出來的一個“合胃口”的教育方式。

“笑聲教育”是“愛”的教育，也是情商教育。

為了讓他們抬起頭來，綻放笑容，我們在全校推行了周弘老師的賞識教育，倡導(dǎo)“用我們的愛和我們的智慧教好我們的學(xué)生”的教育理念，學(xué)生的點滴進(jìn)步，我們都笑著給予賞識；學(xué)生的行走禮儀，以“點頭微笑”作為標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范培訓(xùn)；有學(xué)生生病就有老師陪在病床前談心聊天；學(xué)校的教育大會改成“心與心溝通，面對面碰撞” 交流會，讓學(xué)生提問題，老師來解答，在一問一答中拉近了師生間的距離，向?qū)W生的“情感銀行”里存足了笑的資本。學(xué)校所有的活動都圍繞著讓學(xué)生“抬起頭來，綻放笑容，挺起胸膛，直起脊梁，甩開雙手，邁開雙腿，哼

起小曲，快樂生活”這一主旋律。一時間，一個“你笑我也笑”，“你好我也好”，“你喜歡我，我也喜歡你”的教育氛圍就這樣營造出來了。實踐證明：在笑聲中度過的教育是快樂的教育，在“你好我也好”的教育者與被教育者之間少了許多的隔閡、頂撞和叛逆，在“你喜歡我，我也喜歡你”的過程中，多了一份親情，多了許多的會心一笑與互動，我們感受到了笑聲的無價、氛圍的無價。

“歌聲教育”是“信”的教育，也是希望教育。

入學(xué)時為了增強班級凝聚力，我們唱著《心愿》、《相逢是首歌》；紀(jì)律松懈時，我們唱著自編的校園《三大紀(jì)律、八項注意》；感恩老師的季節(jié)，我們唱著《丁香花》、《好大一顆樹》；寒暑假要分別時，我們唱著《明天再相會》、《同桌的你》??從那時起，我們年年舉辦班歌大賽，校園十大歌手大賽、校園“紅歌會”大賽等等，用比賽和考核來實現(xiàn)“歌聲唱出希望”的教育目標(biāo)?，F(xiàn)在我校已形成了“班班有歌聲、會會有歌聲、天天有歌聲”的良好氛圍，許多孩子由進(jìn)校時的目光呆滯轉(zhuǎn)變?yōu)檫呑哌吅咂鹦∏摹跋惭笱蟆?。我們感嘆：歌聲的魅力真大！

“掌聲教育”是“勇”的教育，也是激勵教育。

一個孩子能隨時為他人鼓掌，也能為自己鼓掌，能祝賀他人，也能祝賀自己，這樣就會提升精、氣、神。精氣神是一個人內(nèi)外兼修的氣質(zhì)。一個有精氣神的孩子，就會有勇氣克服自己的惰性，戰(zhàn)勝自己的軟弱，保證自己始終向著正確的方向前行?；谶@種想法，我們把教會學(xué)生鼓掌列入了入學(xué)教育的主課程。多年來，不單是有人取得了成績就有人鼓掌，即使有人犯了錯，只要說聲“這是我的錯”，也會有人為他鼓掌。熱烈且有朝氣的掌聲，是良好會風(fēng)的前提，也是良好學(xué)風(fēng)形成的主要因素，掌聲改變了許多孩子的低迷情緒，掌聲也使他們變得堅強，掌聲已成為我校的校園文化?！翱谔柭暯逃笔恰扒椤钡慕逃?，也是目標(biāo)教育。說起口號聲，這是我?！澳繕?biāo)教育”的一大亮點。從新生入學(xué)就嘗試著進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)教育。

我們?yōu)楦鲗I(yè)編寫了瑯瑯上口的口號，如機械專業(yè)是：“機械臟機械累，學(xué)好機械為社會，有了技術(shù)就有位，賺完國幣賺外匯”；服裝專業(yè)：“針針線線細(xì)細(xì)縫，大事小事認(rèn)真做，手拿剪子注意質(zhì)量，腳踩馬達(dá)重視安全”；汽修專業(yè)：“與奔馳比品質(zhì)，與寶馬比沉穩(wěn)，與奧迪比大方，與普桑比實用”；電子專業(yè)：“電工電子仔仔細(xì)細(xì)，做人做事認(rèn)認(rèn)真真，元件一組組，組組有序，學(xué)生一個個，個個藝精”；烹飪專業(yè)：“鍋碗瓢盆烹出燦爛人生，油鹽醬醋調(diào)出錦繡前程”；賓旅專業(yè)：“賓旅賓旅彬彬有禮，微笑永遠(yuǎn)時髦，禮貌永遠(yuǎn)有理”等等。這些口號都能激勵及鞭策孩子們學(xué)好技術(shù)、學(xué)會做人，我們要求他們晨練念、做操喊，在這一喊一念中引導(dǎo)他們上進(jìn)。

為了使學(xué)生改變不良習(xí)慣，我們也把學(xué)校的要求編寫成順口溜的口號，讓學(xué)生邊寫邊喊邊感悟什么是對的，什么是錯的，變“問答題”為“選擇題”。如：針對學(xué)生的長發(fā)、怪發(fā)現(xiàn)象是這樣的順口溜：“頭發(fā)往前趴，精神比較差；頭發(fā)往后倒，精神比較好；頭發(fā)像刺猬，老師就反胃；頭發(fā)像山雞，華佗也難醫(yī)；頭發(fā)齊刷刷，表現(xiàn)頂呱呱”。如：針對學(xué)校的衛(wèi)生安全問題是“八句話”的順口溜：“中午躺一躺，下午精神爽；打球勿吊欄，防止人摔傷；寢室掃干凈，防止流行?。辉缟隙噱憻?，體格會強?。怀？凑n外書，知識會增多；遇事學(xué)會忍，心態(tài)靠調(diào)整；被子經(jīng)常曬，疾病跑得快；零食少入口，飯菜合胃口”等等，這種不帶強制性規(guī)定又易記易背的教育方式學(xué)生很樂意接受，也能收到很好的效果，我們認(rèn)為這是德育工作的實招。

“五自管理”是指讓學(xué)生“自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我評價、自我服務(wù)”的管理方式。

“自我管理”是變“他管”為“自管”。讓學(xué)生在參與學(xué)校管理中，主動認(rèn)識紀(jì)律的重要性，主動接受紀(jì)律的約束。一所職業(yè)學(xué)校應(yīng)該怎么“管”，這是許多職業(yè)教育者都在探討的問題。我們認(rèn)為“讓學(xué)生從奴隸到將軍”的方式是最好的方式。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍行為習(xí)慣差，紀(jì)律觀念也不強，許多孩子性格犟，不服管。“不管就‘亂’，硬管就‘反’，”僅依靠班主任與幾個領(lǐng)導(dǎo)去管，那就等于天天救火。

第五篇：赴河南考察報告123

關(guān)于赴河南考察學(xué)習(xí)的報告

-----哈密市第十五小學(xué)朱曉亞

2013年11月24 日--12月1 日，我們一行11人在哈密地區(qū)二中名校長工作室的組織帶領(lǐng)下，赴河南省相關(guān)名校學(xué)習(xí)考察。3所小學(xué)、6所中學(xué)，1所大學(xué)的學(xué)習(xí)考察讓我們受益匪淺。大家都感嘆，此行效果好，收獲大，確實不虛此行。

一、讓人震撼的學(xué)校特色

學(xué)校特色是一所名校的靈魂，也是我們此行感觸最深的地方。

一是育人環(huán)境美麗如畫

九所學(xué)校的校園環(huán)境都非常美觀，充滿文化氣息。其中鄭州四十七中建筑新穎別致，疏密相間。教學(xué)大樓，寬敞明亮，素雅明艷，圓形餐廳、圖書館，文體中心，富麗堂皇，美輪美奐。校園綠樹環(huán)繞，芳草鋪茵，花壇噴泉，點綴成趣，充滿詩情畫意。洛陽一高沐河圖洛書之光耀，納馬寺鐘聲之靈氣，校園里花木蔥蘢、鳥語花香、綠草如茵，人性化的長廊將數(shù)棟教學(xué)樓連接一起，為校園增添了和諧的人文音符；七個階梯教室和報告廳，宏偉的圖書大樓造型高雅別致；科學(xué)的實驗樓中實驗設(shè)施應(yīng)有盡有，室內(nèi)體育館、室外各種球場、運動場一應(yīng)俱全。我們都感覺是進(jìn)了一所綜合性大學(xué)。

二是辦學(xué)理念先進(jìn)超前

參觀的九所學(xué)校辦學(xué)理念都非常先進(jìn)，具有國際化視野。印象最深刻的是隴西小學(xué)的辦學(xué)理念是：讓每一個多彩的生命幸福舒展。這些正是我苦苦追求但又提煉不出來的理念，令我豁然開朗。敬佩郭校長的理論水平和前瞻眼光。他也介紹到：2001年5月19日，李嵐清副總理視察了隴西小學(xué)，對學(xué)校的辦學(xué)特色給予了充分肯定，諄諄教導(dǎo)：“希望全國的小學(xué)都辦成這樣?！?0月16日，日本文部省教育考察團(tuán)一行26人參觀學(xué)校后，深有感觸地說：“有了這樣的教育，有了這樣的學(xué)生，中國一定會有一個充滿希望的未來?！编嵵荻小巴貙拠H化發(fā)展空間 豐富國家化合作方式”的辦學(xué)理念，標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生公寓，規(guī)范化的風(fēng)雨操場和新體育館，營養(yǎng)型、健康型的學(xué)生食堂，人文化的校園環(huán)境和信息化創(chuàng)新實驗班都讓我開闊了眼界。

三是教育教學(xué)管理精益求精

鄭州七中一流的師資力量、優(yōu)異的教學(xué)成績、科學(xué)的校園管理、完備的學(xué)習(xí)生活設(shè)施、活躍的學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)讓七中成為一所名校。鄭州八中是一所有著悠久歷史的名校，近年來積極推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，突出德育特色 完善規(guī)章制度 提高教學(xué)質(zhì)量，加大教師隊伍建設(shè)力度，創(chuàng)新教師隊伍建設(shè)模式讓八中更加揚名中原。開封的金明中小學(xué)實

施科學(xué)化、民主化、人文性管理，創(chuàng)建文化型、書香型、平安型校園，營造“以生為本，以師為本，以校為本”的和諧氛圍。尤其是當(dāng)我們了解到該校目前有116個教學(xué)班，8300多名學(xué)生，看到該校中午就餐秩序井然的情景時，非常震撼和敬佩。

四是德育活動豐富多彩

鄭州汝河路小學(xué)以特色展風(fēng)采，努力打造名牌學(xué)校，教育質(zhì)量不斷提高。開封市縣街小學(xué)也是一所名?！暗掠秊橄?，全面育人”，該校豐富多彩的少先隊活動令我備受啟發(fā)。立足少先隊，以德育人是他們的辦學(xué)特色，學(xué)校突出學(xué)生實踐教育活動，開展各種適合學(xué)生特點，有利于學(xué)生身心健康的活動，抓基礎(chǔ)、重實效，讓學(xué)生在多姿多彩的德育活動中愉悅身心，發(fā)展個性，提高能力、受到教育，增強少先隊組織的影響力。

二、在學(xué)習(xí)中努力改進(jìn)自我工作

在考察學(xué)習(xí)中找差距，在考察學(xué)習(xí)中改進(jìn)自我工作是此行的主要目的。

一是建立長期學(xué)習(xí)機制

初進(jìn)隴西小學(xué)看到的教學(xué)樓正在整修。學(xué)校占地只有16 畝，比較小。并沒有感受到它的突出。在聽取郭校長的介紹一開始，我就非常親切。他談到該校1964年建校，1995年

發(fā)展，傳統(tǒng)名校在改革浪潮中一直走在前列。他的管理方法是繼承和發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，文化傳承好，完善而不是重建。行政管理成本較少，主要是依靠文化引領(lǐng)。在進(jìn)一步聽取郭校長的介紹后，我對他是肅然起敬。他談到目前隴西小學(xué)以“美觀、簡潔、實用、素雅”為思路創(chuàng)建校園環(huán)境，以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”為理念創(chuàng)設(shè)校園文化。我校的情況和他們學(xué)校驚人的相似。郭校長的管理理念和做法正是我苦苦追求的方向。更讓我認(rèn)定郭校長就是我在小學(xué)教育管理路上遇到的一盞航燈。他介紹完后我就迫不及待表示希望他能夠接納我這個邊遠(yuǎn)小城的學(xué)校也作為他的教育共同體中的一員，我做為他教育引領(lǐng)的一員。他當(dāng)即表示愿意，在今后的教研活動中邀請我們參加。我也決心以此為契機，帶領(lǐng)我的老師們共同逐步學(xué)習(xí)隴西小學(xué)，提升我們自己，提升我們的學(xué)校。當(dāng)我把這個決定告訴我校的教師時，得到大家的一致贊成。

二是把以人為本的管理理念落到實處

尤其是在參觀了該校的無憂室后我們真正體驗到了以人為本的管理理念的落實。該校把原來每年租金幾十萬元的門面房收回來改造成為教師子女課余時間學(xué)習(xí)游戲的場所，從而解決教師的后顧之憂?；貋砗螅伎嘉覀儗W(xué)校目前已經(jīng)有十幾位子女在我校就讀，放學(xué)后老師辦公期間只好在辦公

室寫作業(yè)，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不利。我們也應(yīng)該設(shè)置無憂室，我在教代會上一提議，老師們非常支持和贊成。下學(xué)期就落實，為我校教師子女下課后提供一個學(xué)習(xí)、休閑的場所。

他山之石，可以攻玉；他鄉(xiāng)之水，可借清源。改變不了的我們無需改變，可以改變的我們必須改變。如何將別人的先進(jìn)的辦學(xué)理念，打造特色學(xué)校的方法運用到我們的學(xué)校管理中；將打造高效課堂，全面提高學(xué)生素質(zhì)應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中，是我們考察之后的工作重點。我們要及時地吸取河南先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，持之以恒，堅持不懈地做好我們的工作。