第一篇：關(guān)于補(bǔ)發(fā)青海地區(qū)高原補(bǔ)貼的報(bào)告

關(guān)于增發(fā)青海地區(qū)高原補(bǔ)貼的報(bào)告

公司領(lǐng)導(dǎo)：

XXX項(xiàng)目位于青海省XXX，項(xiàng)目所在地±0.000絕對(duì)高程為XXXm,XXX地區(qū)海拔在XXXm至XXXm之間,已屬于高原地區(qū)，大部分員工到達(dá)該地區(qū)后均存在高原反應(yīng)，出現(xiàn)頭痛、頭暈等癥狀，尤其是劇烈運(yùn)動(dòng)高原反應(yīng)更明顯。

其次，該項(xiàng)目屬公司偏遠(yuǎn)的項(xiàng)目，大部分同事遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、親人，在親情、愛(ài)情、友情上失去太多，即便回家探親也增加了不少費(fèi)用和時(shí)間，已出現(xiàn)個(gè)別員工思想動(dòng)搖、辭職回內(nèi)地的現(xiàn)象。況且，新到一個(gè)地方，受當(dāng)?shù)匚幕?、思想觀念、價(jià)值觀念不同的影響，給工作交流帶來(lái)許多煩惱，更影響許多員工的情緒。為了穩(wěn)定隊(duì)伍，極大地調(diào)動(dòng)員工的積極性，項(xiàng)目部建議：

1、各級(jí)部門加大力度關(guān)心、指導(dǎo)、鼓勵(lì)項(xiàng)目員工的工作和生活；

2、適當(dāng)增加員工的探親時(shí)間；

3、增補(bǔ)高原補(bǔ)貼；

4、鼓勵(lì)員工家屬反探親，并給予差旅費(fèi)報(bào)銷。以上內(nèi)容，請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)酌情考慮為盼！

順頌商祺！

XXXXXX公司

2016年6月24日

第二篇：青海高原醫(yī)學(xué)研究中心

青 海 高 原 醫(yī) 學(xué) 研 究 中 心 人 才 招 聘 公 告

青海高原醫(yī)學(xué)研究中心是我國(guó)唯一專門系統(tǒng)開(kāi)展高原醫(yī)學(xué)研究的科研教學(xué)機(jī)構(gòu)，擁有世界海拔最高的高原現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究基地。該中心為青海省重點(diǎn)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，教育部高原醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，其實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)，實(shí)驗(yàn)條件優(yōu)越。實(shí)驗(yàn)中心設(shè)低氧生理、醫(yī)學(xué)分子生物、細(xì)胞工程、形態(tài)免疫、中藏藥研究與開(kāi)發(fā)、高原疾病臨床5個(gè)實(shí)驗(yàn)室。中心自成立以來(lái)先后承擔(dān)10余項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，已完成項(xiàng)目取得多項(xiàng)國(guó)際先進(jìn)水平成果。實(shí)驗(yàn)中心科研經(jīng)費(fèi)豐厚，研究方向獨(dú)特，其中“高原低氧環(huán)境的習(xí)服與適應(yīng)機(jī)制”、“高原病的發(fā)病機(jī)制及干預(yù)措施”和“中藏藥耐缺氧與抗疲勞作用機(jī)制研究”三個(gè)主要研究方向項(xiàng)目具有顯著的地域特色。該中心具有“內(nèi)科學(xué)（高原醫(yī)學(xué)）博士”授予權(quán)，是國(guó)家重大攻關(guān)課題“973”項(xiàng)目子課題承擔(dān)單位。目前該研究中心已和美國(guó)哈佛大學(xué)、法國(guó)巴黎大學(xué)、日本信州大學(xué)等6所國(guó)際知名大學(xué)建立起友好的國(guó)際間學(xué)術(shù)交流合作關(guān)系。

根據(jù)科研工作的需要，經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn)，青海高原醫(yī)學(xué)研究中心面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)招聘科研人才，公告如下 ：

一、招聘專業(yè)、名額

醫(yī)學(xué)生理學(xué)1名

醫(yī)學(xué)藥理學(xué)1名

醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)1名

二、招聘的條件、要求

1、有從事科學(xué)研究工作的經(jīng)歷和較強(qiáng)的科研能力，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

2、年齡在45歲以下，身體健康；

3、具有研究生學(xué)歷和博士學(xué)位。

4、聘用后須在該研究中心工作5年以上（含5年）。

三、有關(guān)待遇

受聘人才除享受國(guó)家和省上規(guī)定的工資、津貼及有關(guān)福利待遇外，同時(shí)可以下優(yōu)惠待遇：

1、一次性安家補(bǔ)助費(fèi)10萬(wàn)元；

2、科研啟動(dòng)費(fèi)10萬(wàn)元；

3、生活補(bǔ)助費(fèi)1.5—2萬(wàn)元/年。

四、聯(lián)系方式

聯(lián)系地址：青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院人事處（西寧市昆侖路16號(hào)）郵編：810001

聯(lián)系電話：（0971）6143751

聯(lián) 系 人：楊老師

E-mail:mjx810001@163.com

第三篇：青海高原一株柳讀后感（模版）

青海高原一株柳讀后感

青海高原一株柳>讀后感

（一）讀完《青海高原一株柳》，我的心深深地被長(zhǎng)在高原上的柳樹(shù)震撼了，這棵柳樹(shù)生長(zhǎng)廣袤無(wú)垠而又貧瘠荒涼的高原上。那里的環(huán)境很惡劣，它經(jīng)歷過(guò)多少次的高原風(fēng)雪，多少場(chǎng)的電轟雷擊，多少次的持久干旱，但它沒(méi)有畏怯，而是用超乎想象的毅力和韌勁活了下來(lái)。在這么惡劣的自然條件，它長(zhǎng)得那般粗壯，那般蒼郁，那般生機(jī)勃勃。

柳樹(shù)在我們生活中是那么的常見(jiàn)，它在我們的印象里都是那么婀娜多姿，風(fēng)情萬(wàn)種，但是高原上的那一株柳樹(shù)給我們的印象是粗壯，蒼郁的，富有強(qiáng)盛的生命力。

課文中說(shuō)'命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望中成就了一片綠陰。'這句話其實(shí)不只是在寫柳樹(shù)，也是在借柳喻人，并給了我們一個(gè)啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)有可能不公平，但是只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

生活中還有很多和高原上的一株柳樹(shù)一樣有著堅(jiān)韌不拔的毅力和不屈不撓的抗?fàn)幘竦娜巳纾汉悺P樂(lè)、張海迪、貝多芬……

許多的科學(xué)家卻在艱難的環(huán)境中也為科學(xué)作出了巨大貢獻(xiàn)，如：霍金。

霍金被人們稱為'宇宙之王'.命運(yùn)對(duì)霍金很殘酷，但是他與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和工作。他一堅(jiān)韌不拔的毅力撰寫了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，影響巨大。在全身癱瘓不能說(shuō)話的艱難痛苦之中，霍金仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，取得了非凡的研究成果。

這篇課文啟迪我們?cè)谌松牡缆飞铣錆M了挫折和坎坷，但是只要我們心中一直充滿希望，憑著自己的韌勁和毅力去努力，生命就會(huì)創(chuàng)造出新的奇跡。

青海高原一株柳讀后感

（二）我們學(xué)習(xí)了《青海高原一株柳》后，是否被青海高原這株柳的精神所震撼？高原柳生活在環(huán)境如此惡劣的地方，卻憑著頑強(qiáng)的毅力生存下來(lái)。它所遇到的困難我們并不難想象，但它遇到困難時(shí)所要付出的努力卻是我們難以想象的。那么，柳樹(shù)是怎樣造就了不死奇跡，成了高原上一方壯麗的風(fēng)景的呢？柳樹(shù)的這種精神在我們身上卻是少有的。

我們只會(huì)沉浸在無(wú)謂的瑣事當(dāng)中，在學(xué)習(xí)上一遇到困難就畏縮不前，祖國(guó)的花朵難道只是頗有其貌，卻從未經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的溫室花朵而已嗎？錯(cuò)過(guò)這一次次磨練意志的好機(jī)會(huì)，我們?cè)跄艹砷L(zhǎng)起來(lái)？堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)呢？

由此，我又聯(lián)想到海倫·凱勒。這位在無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的黑暗世界中度過(guò)89個(gè)歲月的弱女子。她的命運(yùn)與我們相比，又顯得如此可悲。在幼時(shí)被猩紅熱奪去光明、聲音，接著又喪失了語(yǔ)言能力。但在沙利文老師的幫助下，漸漸學(xué)會(huì)了讀書、識(shí)字、說(shuō)話。在這過(guò)程中海倫又付出了多少艱苦的努力？她在想象中感受著世界，探索著世界，追求著世界。最后以優(yōu)異的成績(jī)考入哈佛大學(xué)，創(chuàng)作出許多感人肺腑的作品，投身于慈善事業(yè)。她與柳樹(shù)一樣，有著令人望而生畏的生命力，沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是勇敢挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造了奇跡。盡管命運(yùn)對(duì)我們有些人是不公平的。

但是，只要我們不屈服于命運(yùn)的擺布，頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲衙\(yùn)掌握在手里，就能贏得一片屬于自己的綠蔭！就能成就自己的事業(yè)！未來(lái)是美好的，不要怨天尤人，讓我們以百倍的信心、百倍的努力，去創(chuàng)造我們那輝煌的人生吧！

青海高原一株柳讀后感

（三）'這是一棵柳樹(shù)，一株在平原，在水邊極為平常的柳樹(shù)。'第一點(diǎn)，敘述柳樹(shù)的作者，除非此樹(shù)形態(tài)怪異，不然，一定會(huì)選擇一排柳樹(shù)來(lái)描寫?？墒潜疚牟⒎侨绱?。第二點(diǎn)，柳樹(shù)不生活在水邊，不生活在平原，生活在沙漠中嗎？哈哈哈??！不可能。帶著強(qiáng)烈的好奇心，我讀了下去。的確不平常，極不平常。這株柳樹(shù)生活在青海高原。要知道，青海高原空氣稀薄，干燥、高寒。無(wú)論什么植物，在這里，不是死亡，就是退縮，文中也描述了這一場(chǎng)景：'赭紅色起伏的草地上根本看不到一顆樹(shù)，沒(méi)有樹(shù)族的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔、開(kāi)闊，也顯得異常蒼?！?不過(guò)文中這一株柳樹(shù)還真有點(diǎn)震攝人心，真想不出只有一株柳樹(shù)的原野是什么樣的。

唉，不想也知道這株柳樹(shù)生存下來(lái)，有多不易。高達(dá)數(shù)米的柳樹(shù)，吮吸著土地極深處僅有的一絲水分和營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)強(qiáng)地站立在蒼茫的開(kāi)闊的高原上。之后，作者在文中大膽猜測(cè)，風(fēng)把一團(tuán)團(tuán)柳絮送上了高原，生長(zhǎng)出了一片幼柳?？墒牵彼?，把它們?nèi)珰Я?，只有這一株頑強(qiáng)地活了下來(lái)。不知熬過(guò)了多少風(fēng)雪、多少干旱、多少雷電，它存活了下來(lái)，而且堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)了一年、十年、甚至數(shù)百年！OK,一個(gè)間斷。作者寫到這兒完全可以結(jié)束，但他沒(méi)有。他又做了一個(gè)精彩的對(duì)比。拿家鄉(xiāng)河邊的柳與這棵飽經(jīng)磨難的柳作對(duì)比。沒(méi)錯(cuò)，同是一棵柳，生活的道路和命運(yùn)相差何其之遠(yuǎn)？面對(duì)殘酷的命運(yùn)，這株柳沒(méi)有抱怨、沒(méi)有畏縮，它選擇的是竭盡全力地抗?fàn)?。何為頑強(qiáng)？就是這種精神，這種毅力！我被它的這種精神折服，深深地折服，無(wú)法自拔。

這株柳，就是我們?nèi)松募?lì)版，困苦和磨難，都是要挺過(guò)來(lái)的，就像柳樹(shù)一樣，在拼搏中成就一片綠陰。

第四篇：《青海高原一株柳》讀后感

《青海高原一株柳》讀后感

柿子園鄉(xiāng)中心小學(xué) 六一班 夏艷芳

我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《青海高原一株柳》。在這篇課文中，我知道了在青海高原之上，只有一株柳樹(shù)。它所面對(duì)的是廣袤無(wú)垠青草覆蓋的原野和寸草不生、青石嶙峋的山峰；面對(duì)的是持續(xù)的干旱和嚴(yán)酷的寒冷。但是，它沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存了下來(lái)。

課文中說(shuō)“命運(yùn)給予這株柳樹(shù)的幾乎是九十九條死亡之路，但是，它卻在一線希望中成就了一片綠陰?！蔽矣X(jué)得這句話不僅僅是寫柳樹(shù)，而是在寫人。我們從中可以得到這樣的一個(gè)啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但是只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。青海高原上的這棵柳樹(shù)就生活在一個(gè)艱苦的世界里，它經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的虐殺生靈的高原風(fēng)雪，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的雷轟點(diǎn)擊卻一次又一次的起死回生。

這真是一棵神奇的柳樹(shù)，神奇到令人望而生畏的柳樹(shù)。

古今中外，也有許多的科學(xué)家也有這種堅(jiān)韌不拔的精神，有超乎想像的毅力和韌勁，比如：霍金、張海迪、、桑蘭、海倫·凱勒……

盡管命運(yùn)對(duì)我們有些人是不公平的。但是，只要我們不屈服命運(yùn)的擺布，頑強(qiáng)的與命運(yùn)抗?fàn)?，把命運(yùn)捏在自己的手心里，就能贏得一片屬于自己的綠蔭！就能成就自己的事業(yè)！未來(lái)是美好的，不要怨天尤人，讓我們以百倍的信心、百倍的努力，去創(chuàng)造我們那輝煌的人生吧！

指導(dǎo)教師：鄭永婷

第五篇：《青海高原一株柳》讀后感

《青海高原一株柳》讀后感

讀完《青海高原一株柳》我的心被深深地震撼了。這是怎樣的一株柳樹(shù)??！它生長(zhǎng)在廣袤無(wú)垠，只有小草覆蓋的青海高原之上，它的身后沒(méi)有一顆柳樹(shù)！這里四季寒風(fēng)像刀子一般，這里的雨水少的讓土裂開(kāi)多么惡劣的自然條件，而它卻長(zhǎng)得那般粗壯，那般蒼郁，那般生機(jī)勃勃。

在我的印象中柳樹(shù)的枝條是纖細(xì)的，柔弱的?？墒牵覜](méi)有想到柳樹(shù)也可以變得粗實(shí)。堅(jiān)硬。富有力量！

記得砸我五年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)跳長(zhǎng)繩經(jīng)常怕被繩子抽到而不敢跳，在同學(xué)的鼓勵(lì)下，我屏住氣閉上眼睛，就往里面沖，只聽(tīng)啪的一聲。我被繩子抽到了，落地的時(shí)候還沒(méi)站穩(wěn)，又摔了一個(gè)大死跟頭，但我沒(méi)有灰心喪氣。在家中讓爸爸媽媽來(lái)陪我練習(xí)，一次失敗，兩次失敗，三次失敗，四次，五次我徹底失去了信心，每次體育課跳長(zhǎng)繩我總是充滿了恐懼感。

現(xiàn)在學(xué)了這篇課文我又想這株柳樹(shù)不向命運(yùn)屈服復(fù)蘇了又被凍死，凍死了又復(fù)蘇；而現(xiàn)在我們往往承受不住打擊，一次失敗便垂頭喪氣，甚至失去信心，很難像柳樹(shù)一樣振作起來(lái)素以我一定要克服困難把跳長(zhǎng)繩學(xué)會(huì)。

于是，我又開(kāi)始練習(xí)，一、二、三我跑到中間的地方輕輕一跳，成功了，我終于成功了！那次成功給了我自信和信心，此后，我一點(diǎn)一點(diǎn)地掌握跳長(zhǎng)繩的技巧。最終成為班級(jí)里跳長(zhǎng)繩跳的最好的一員！

這雖然僅僅一株柳樹(shù)，但是它給我們?cè)S許多多的啟迪，這住株柳樹(shù)具備的品德值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)！

江蘇省無(wú)錫市盛岸實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)：黃良康