第一篇：美術(shù)系寫生應(yīng)急預(yù)案

長(zhǎng)治學(xué)院美術(shù)系外出寫生應(yīng)急預(yù)案

為了強(qiáng)化外出寫生安全管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保師生人身安全和外出活動(dòng)的順利進(jìn)行，在外出寫生過(guò)程中，安全應(yīng)急措施必須落到實(shí)處，以利于及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。為此，結(jié)合我系《學(xué)生外出寫生（考察）安全責(zé)任書》規(guī)定，特制訂以下應(yīng)急預(yù)案：

一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

組 員： 職 責(zé)：

①領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)地點(diǎn)的考察，保證學(xué)生飲食飲水安全，場(chǎng)地寬敞，無(wú)安全隱患。

②出行前，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)師生的安全教育、安全責(zé)任落實(shí)到人。③活動(dòng)期間，所有成員分為三個(gè)組，以確保細(xì)化、責(zé)任化，便于活動(dòng)開(kāi)展。

④領(lǐng)導(dǎo)小組必須掌握每個(gè)師生具體的通訊信息，確?；顒?dòng)期間通訊暢通，相互聯(lián)系，互通信息。

二、活動(dòng)組隊(duì)劃分：

一組：（10級(jí)設(shè)計(jì)1班）帶隊(duì)教師： 組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組

員：（共: 人）二組：（10級(jí)設(shè)計(jì)1班）帶隊(duì)教師： 組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：（共:

人）

三、活動(dòng)應(yīng)急小組及職責(zé)

1、信息保障組 組 長(zhǎng): 職 責(zé)：

①在活動(dòng)期間，保證人人通訊信息暢通。

②如有安全事故，應(yīng)立即報(bào)告帶隊(duì)教師，并組織人員及時(shí)救護(hù)。③臨行前，發(fā)放給每人、每組聯(lián)系方式表，以防走失或者其他問(wèn)題發(fā)生。

2、交通安全組： 組 長(zhǎng)： 職 責(zé)：

①組織學(xué)生安全、有序地登車、乘車、下車，到達(dá)指定地點(diǎn)。②活動(dòng)結(jié)束，組織所有組長(zhǎng)清點(diǎn)學(xué)生安全返校。

3、飲食衛(wèi)生組： 組 長(zhǎng)： 職 責(zé)：

①確保學(xué)生的食品，飲用干凈水。

②實(shí)行食品嘗檢制，避免學(xué)生吃生硬食品，保證學(xué)生的飲食安全。③不隨意在不規(guī)范場(chǎng)所購(gòu)買食品。④固定飲食點(diǎn)，要確保飲食衛(wèi)生安全。

4、緊急救護(hù)組： 組 長(zhǎng)：

職 責(zé)：把學(xué)生的生命安全放在首位，如遇偶發(fā)事件，首先想到的是學(xué)生的生命安全，應(yīng)立即采取措施，進(jìn)行救護(hù)。

應(yīng) 急 預(yù) 案

一、突發(fā)事件處理原則：

1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)。

2、就地?fù)尵仍瓌t。

3、報(bào)警、求援原則。

4、維持秩序、迅速疏散原則。

二、因天氣因素變更活動(dòng)處理：

1、出行前一天了解天氣情況，通知學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

2、發(fā)車時(shí)遇天氣變化，要認(rèn)真分析趨勢(shì)和可能，作出延時(shí)、變更處理。

3、針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒波動(dòng)，做好引導(dǎo)、說(shuō)服教育工作。

三、車輛故障處理：

1、中途車輛故障：車輛不能繼續(xù)行駛或者有安全隱患的，應(yīng)及時(shí)調(diào)換其他車輛，確保及時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。

2、途中車輛失火，應(yīng)立即配合司機(jī)利用滅火器滅火。同時(shí)指揮學(xué)生不要驚慌，如火勢(shì)較小，前部學(xué)生從前門下，后部學(xué)生從后部應(yīng)急門下；如火勢(shì)較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時(shí)組織疏散，各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)后，總負(fù)責(zé)及時(shí)向?qū)W校（輔導(dǎo)員）報(bào)告情況。如有學(xué)生受傷應(yīng)立即組織搶救。

3、車輛換乘時(shí)，帶隊(duì)組長(zhǎng)維持好學(xué)生秩序，嚴(yán)禁下車隨意走動(dòng)，尤其應(yīng)防止交通事故發(fā)生。

四、學(xué)生突發(fā)意外處理：

1、學(xué)生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，組長(zhǎng)立即聯(lián)系應(yīng)急車，視輕重送往就近醫(yī)院。

2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，應(yīng)立即手機(jī)聯(lián)系，如果因信號(hào)或其他原因無(wú)法聯(lián)系到，組織就地尋找，如確定走失，需及時(shí)就近報(bào)案。

五、交通事故處理：

1、有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。

2、迅速報(bào)告學(xué)校，視傷情確定送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)院。

3、保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，指揮各組撤離至安全地點(diǎn)。

4、安定學(xué)生情緒，詢問(wèn)、檢查學(xué)生受傷情況，受輕傷學(xué)生送醫(yī)院檢查、診治。

5、立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)公安、醫(yī)療、各方接洽，妥善處理善后事誼。寫出書面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

最后提醒大家，外出寫生期間嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī),時(shí)刻保護(hù)自身及財(cái)產(chǎn)的安全,認(rèn)真做好突發(fā)事件的安全預(yù)防。

年 月 日

第二篇：美術(shù)系寫生應(yīng)急預(yù)案

長(zhǎng)治學(xué)院美術(shù)系外出寫生應(yīng)急預(yù)案

為了強(qiáng)化外出寫生安全管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保師生人身安全和外出活動(dòng)的順利進(jìn)行，在外出寫生過(guò)程中，安全應(yīng)急措施必須落到實(shí)處，以利于及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。為此，結(jié)合我系《學(xué)生外出寫生（考察）安全責(zé)任書》規(guī)定，特制訂以下應(yīng)急預(yù)案：

一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

職責(zé)：

①領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)地點(diǎn)的考察，保證學(xué)生飲食飲水安全，場(chǎng)地寬敞，無(wú)安全隱患。

②出行前，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)師生的安全教育、安全責(zé)任落實(shí)到人。③活動(dòng)期間，所有成員分為三個(gè)組，以確保細(xì)化、責(zé)任化，便于活動(dòng)開(kāi)展。

④領(lǐng)導(dǎo)小組必須掌握每個(gè)師生具體的通訊信息，確?；顒?dòng)期間通訊暢通，相互聯(lián)系，互通信息。

二、活動(dòng)組隊(duì)劃分：

一組：（10級(jí)設(shè)計(jì)1班）

帶隊(duì)教師：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：（共:人）二組：（10級(jí)設(shè)計(jì)1班）帶隊(duì)教師： 組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：

組員：（共:人）

三、活動(dòng)應(yīng)急小組及職責(zé)

1、信息保障組 組長(zhǎng):職責(zé)：

①在活動(dòng)期間，保證人人通訊信息暢通。

②如有安全事故，應(yīng)立即報(bào)告帶隊(duì)教師，并組織人員及時(shí)救護(hù)。③臨行前，發(fā)放給每人、每組聯(lián)系方式表，以防走失或者其他問(wèn)題發(fā)生。

2、交通安全組： 組長(zhǎng)： 職責(zé)：

①組織學(xué)生安全、有序地登車、乘車、下車，到達(dá)指定地點(diǎn)。②活動(dòng)結(jié)束，組織所有組長(zhǎng)清點(diǎn)學(xué)生安全返校。

3、飲食衛(wèi)生組： 組長(zhǎng)：職責(zé)：

①確保學(xué)生的食品，飲用干凈水。

②實(shí)行食品嘗檢制，避免學(xué)生吃生硬食品，保證學(xué)生的飲食安全。③不隨意在不規(guī)范場(chǎng)所購(gòu)買食品。④固定飲食點(diǎn)，要確保飲食衛(wèi)生安全。

4、緊急救護(hù)組： 組長(zhǎng)：

職責(zé)：把學(xué)生的生命安全放在首位，如遇偶發(fā)事件，首先想到的是學(xué)生的生命安全，應(yīng)立即采取措施，進(jìn)行救護(hù)。

應(yīng) 急 預(yù) 案

一、突發(fā)事件處理原則：

1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)。

2、就地?fù)尵仍瓌t。

3、報(bào)警、求援原則。

4、維持秩序、迅速疏散原則。

二、因天氣因素變更活動(dòng)處理：

1、出行前一天了解天氣情況，通知學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

2、發(fā)車時(shí)遇天氣變化，要認(rèn)真分析趨勢(shì)和可能，作出延時(shí)、變更處理。

3、針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒波動(dòng)，做好引導(dǎo)、說(shuō)服教育工作。

三、車輛故障處理：

1、中途車輛故障：車輛不能繼續(xù)行駛或者有安全隱患的，應(yīng)及時(shí)調(diào)換其他車輛，確保及時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。

2、途中車輛失火，應(yīng)立即配合司機(jī)利用滅火器滅火。同時(shí)指揮學(xué)生不要驚慌，如火勢(shì)較小，前部學(xué)生從前門下，后部學(xué)生從后部應(yīng)急門下；如火勢(shì)較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時(shí)組織疏散，各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)后，總負(fù)責(zé)及時(shí)向?qū)W校（輔導(dǎo)員）報(bào)告情況。如有學(xué)生受傷應(yīng)立即組織搶救。

3、車輛換乘時(shí)，帶隊(duì)組長(zhǎng)維持好學(xué)生秩序，嚴(yán)禁下車隨意走動(dòng)，尤其應(yīng)防止交通事故發(fā)生。

四、學(xué)生突發(fā)意外處理：

1、學(xué)生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，組長(zhǎng)立即聯(lián)系應(yīng)急車，視

輕重送往就近醫(yī)院。

2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，應(yīng)立即手機(jī)聯(lián)系，如果因信號(hào)或其他原因

無(wú)法聯(lián)系到，組織就地尋找，如確定走失，需及時(shí)就近報(bào)案。

五、交通事故處理：

1、有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。

2、迅速報(bào)告學(xué)校，視傷情確定送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)院。

3、保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，指揮各組撤離至安全地點(diǎn)。

4、安定學(xué)生情緒，詢問(wèn)、檢查學(xué)生受傷情況，受輕傷學(xué)生送醫(yī)

院檢查、診治。

5、立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)公安、醫(yī)療、各方接洽，妥善處理善后事誼。寫出書面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

最后提醒大家，外出寫生期間嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī),時(shí)刻保護(hù)自身及財(cái)產(chǎn)的安全,認(rèn)真做好突發(fā)事件的安全預(yù)防。

年月日

第三篇：F寫生應(yīng)急預(yù)案

臨沭二中學(xué)生外出風(fēng)景寫生

安全應(yīng)急預(yù)案

為了進(jìn)一步落實(shí)市、縣教育局有關(guān)安全工作的文件精神，使師生牢固樹(shù)立“安全重于泰山”的意識(shí)，保障師生的身心健康和生命安全，不斷提高學(xué)校處理安全事故的能力和水平，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂本應(yīng)急預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

為確保學(xué)生外出風(fēng)景寫生活動(dòng)出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠及時(shí)、迅速、高效、有序地做好應(yīng)急處理工作，盡最大可能把人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失降低到最低限度，妥善安置受害人員，穩(wěn)定思想，確保教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

二、成立機(jī)構(gòu)、明確責(zé)職

1、領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長(zhǎng)：盧洪斗

成員：倉(cāng)世彬汪貴慶徐柯

2、領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)職：

外出活動(dòng)前周密籌劃，詳細(xì)制定方案，充分考慮活動(dòng)途中及目的地的安全因素，做好突發(fā)事件的應(yīng)急準(zhǔn)備。

做好活動(dòng)前安全教育工作，準(zhǔn)備所需藥品，做好后勤保障工作，對(duì)食物、水源、車輛等進(jìn)行安全檢查。

突發(fā)事件時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組要在最短時(shí)間內(nèi)做出決策，采取相應(yīng)措施。突發(fā)事件后，及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，并作好各項(xiàng)善后工作。

3、分工：

盧洪斗：負(fù)責(zé)書寫事故材料，并逐級(jí)上報(bào)，研究事故動(dòng)態(tài)，及時(shí)處置事故現(xiàn)場(chǎng)工作及保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)人員的施救及所需藥品的供應(yīng)。

倉(cāng)世彬：負(fù)責(zé)各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作，做好其他學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，迅速帶領(lǐng)學(xué)生撤離事故現(xiàn)場(chǎng)返校。

汪貴慶、徐柯：負(fù)責(zé)接送傷員，陪護(hù)被搶救人員，并將傷員傷情及時(shí)匯報(bào)組長(zhǎng)。緊急求助電話：110120119

根據(jù)安全事故應(yīng)急要求：應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員可以隨時(shí)調(diào)集人員，調(diào)用物資及交通工具，各教師必須全力支持和配合。

三、預(yù)防措施

1、每次外出活動(dòng)前，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真點(diǎn)名，未經(jīng)請(qǐng)假一律不得私自外出。

2、活動(dòng)前做好三個(gè)層次的安全教育：級(jí)部集中教育 ；班主任教育；家長(zhǎng)配合教育，強(qiáng)化學(xué)

生的安全意識(shí)，增強(qiáng)自我防范能力和自救互救能力。培養(yǎng)他們守紀(jì)律、講秩序的良好習(xí)慣。

3、活動(dòng)前幾天班主任要通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明確安全要求，掌握學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容、回家時(shí)間，協(xié)同做好教育工作。

4、活動(dòng)前，派專人到活動(dòng)場(chǎng)所實(shí)地察看是否存在安全隱患。

5、外出活動(dòng)時(shí)，所有教師的手機(jī)必須處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，進(jìn)入活動(dòng)目的地后，由領(lǐng)導(dǎo)小組原地執(zhí)守，指揮學(xué)生分散自由活動(dòng)時(shí)要求幾人一組，不要個(gè)別行動(dòng)，以免走失，每次轉(zhuǎn)移活動(dòng)地點(diǎn)或結(jié)束活動(dòng)時(shí)必須清點(diǎn)人數(shù)。

四、外出活動(dòng)突發(fā)事故報(bào)告及應(yīng)急處理程序

1、一旦發(fā)生突發(fā)事故，現(xiàn)場(chǎng)人員立即報(bào)告總指揮，總指揮立即報(bào)告應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)組織人員以最短時(shí)間，最快速度實(shí)施力所能及和切實(shí)有效的搶救措施。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組接到報(bào)告后立即向上級(jí)主管部門報(bào)告，及時(shí)拔打120、110等緊急救援電話請(qǐng)求援助，并在最短時(shí)間趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，調(diào)派人員迅速將受傷人員送往就近醫(yī)院進(jìn)行救治。及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，并告知學(xué)生情況，已采取的措施和送往的醫(yī)院。

3、迅速將其他師生撤離事故現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到安全地帶，維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序，做好事故現(xiàn)場(chǎng)的保護(hù)工作。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組采取相應(yīng)措施做好善后工作。

5、做好事故上報(bào)材料，反思事故發(fā)生的前因后果。

臨沭二中

2012年9月20日

第四篇：美術(shù)班外出寫生應(yīng)急預(yù)案

****中學(xué)美術(shù)班外出寫生應(yīng)急預(yù)案

為了強(qiáng)化外出寫生安全管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保師生人身安全和外出活動(dòng)的順利進(jìn)行，在外出寫生過(guò)程中，安全應(yīng)急措施必須落到實(shí)處，以利于及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。為此，結(jié)合我校學(xué)生外出寫生安全責(zé)任規(guī)定，特制訂以下應(yīng)急預(yù)案：

一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

組 長(zhǎng)：***（對(duì)本次活動(dòng)全面負(fù)責(zé)）副組長(zhǎng)：***、*** 成 員：***、***、*** 領(lǐng)導(dǎo)小組職副組長(zhǎng)責(zé)：

①領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)地點(diǎn)的考察，保證學(xué)生飲食飲水安全，場(chǎng)地寬敞，無(wú)安全隱患。

②出行前，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)師生的安全教育、安全責(zé)任落實(shí)到人。③活動(dòng)期間，所有成員分為*個(gè)組，以確保細(xì)化責(zé)任，便于活動(dòng)開(kāi)展。④領(lǐng)導(dǎo)小組必須掌握每個(gè)師生具體的通訊信息，確?；顒?dòng)期間通訊暢通，相互聯(lián)系，互通信息。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)：

1、在活動(dòng)期間，保證人人通訊信息暢通。臨行前，發(fā)放給每人、每組聯(lián)系方式表，以防走失或者其他問(wèn)題發(fā)生。

2、如有安全事故，應(yīng)立即報(bào)告帶隊(duì)教師，并組織人員及時(shí)救護(hù)。

3、組織學(xué)生安全、有序地登車、乘車、下車，到達(dá)指定地點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束，組織所有組長(zhǎng)清點(diǎn)學(xué)生安全返校。

4、確保學(xué)生的食品，飲用干凈水。

5、實(shí)行食品嘗檢制，避免學(xué)生吃生硬食品，保證學(xué)生的飲食安全。

6、不隨意在不規(guī)范場(chǎng)所購(gòu)買食品。

7、固定飲食點(diǎn)，要確保飲食衛(wèi)生安全。

8、把學(xué)生的生命安全放在首位，如遇偶發(fā)事件，首先想到的是學(xué)生的生命安全，應(yīng)立即采取措施，進(jìn)行救護(hù)。

二、活動(dòng)組隊(duì)劃分：

1組：帶隊(duì)***老師，成員（12人）2組：帶隊(duì)***老師，成員（11人）3組：帶隊(duì)***老師，成員（12人）4組：帶隊(duì)***老師，成員（12人）

三、學(xué)生外出寫生安全紀(jì)律要求

為順利完成此次外出寫生任務(wù)，切實(shí)提高同學(xué)的繪畫技能，樹(shù)立我校學(xué)生的良好形象，特提出以下安全紀(jì)律要求，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行教育。

1、按要求做好外出寫生的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，做到按時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)、有序。

2、寫生過(guò)程中嚴(yán)格遵守中學(xué)生行為規(guī)范，文明禮貌，遵守寫生基地的各項(xiàng)規(guī)定和景點(diǎn)要求，遵守當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民約，不隨意進(jìn)入民宅，不與居民發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不隨意采摘村民水果和農(nóng)作物，不破壞農(nóng)具，不隨地亂潑顏料水，展現(xiàn)我校學(xué)生的良好風(fēng)貌。

3、牢記安全第一，不到危險(xiǎn)地帶畫畫。不在靠近水邊、井沿、溪坎、危巖、橋上、深巷里、危房下寫生；服從班主任和專業(yè)教師的管理和指導(dǎo)，在老師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，在規(guī)定地點(diǎn)寫生；未經(jīng)教師準(zhǔn)許不私自行動(dòng)，不外出；不逗弄狗貓等，注意交通安全。

4、加強(qiáng)紀(jì)律觀念，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。寫生期間一律穿校服，按住宿安排表對(duì)號(hào)入住，不擅自串換；按分組名單活動(dòng)和就餐，嚴(yán)格遵守外出寫生作息時(shí)間，同學(xué)間互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不追逐打鬧。

5、注意飲食衛(wèi)生。不到周邊小攤、小店購(gòu)買食物，不亂吃零食，不亂花錢；注意保管好自己物品，不帶貴重物品；注意節(jié)約用水用電，搞好寢室衛(wèi)生。

6、遇有特殊情況，及時(shí)與教師取得聯(lián)系。

7、帶好配齊繪畫工具和材料、學(xué)習(xí)用品和生活必需品。8.按健康要求做好流感的防控工作，帶上常用藥品。

望全體同學(xué)嚴(yán)格遵守上述要求，如有同學(xué)違反規(guī)定，嚴(yán)格按校紀(jì)校規(guī)處理，如情節(jié)嚴(yán)重學(xué)校將及時(shí)通知家長(zhǎng)接回。

四、活動(dòng)過(guò)程中突發(fā)事件安全應(yīng)急預(yù)案

（一）、可能出現(xiàn)的傷害事故

在寫生過(guò)程中，可能出現(xiàn)的是交通安全傷害事故，食品安全傷害事故，溺水安全事故，住宿安全傷害事故，寫生時(shí)學(xué)生與當(dāng)?shù)鼐用?，學(xué)生與學(xué)生間因矛盾沒(méi)有及時(shí)化解而出現(xiàn)打架一類的傷害事故，以及流感等健康疾病。

（二）、事故的預(yù)防

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)安全紀(jì)律衛(wèi)生教育和健康教育。

2、落實(shí)管理人員及崗位責(zé)任制度。

3、選擇正規(guī)營(yíng)運(yùn)車輛，并購(gòu)置師生意外保險(xiǎn)。

4、學(xué)生在寫生基地的寫生點(diǎn)由專業(yè)教師指定。

（三）、突發(fā)事件處理原則：

1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)。

2、就地?fù)尵仍瓌t。

3、報(bào)警、求援原則。

4、維持秩序、迅速疏散原則。

（四）相應(yīng)突發(fā)事件的具體處理辦法

1、因天氣因素變更活動(dòng)處理：

出行前一天了解天氣情況，通知學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備；發(fā)車時(shí)遇天氣變化，要認(rèn)真分析趨勢(shì)和可能，作出延時(shí)、變更處理；針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒波動(dòng)，做好引導(dǎo)、說(shuō)服教育工作。

2、車輛故障處理：

中途車輛故障：車輛不能繼續(xù)行駛或者有安全隱患的，應(yīng)及時(shí)調(diào)換其他車輛，確保及時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)；途中車輛失火，應(yīng)立即配合司機(jī)利用滅火器滅火，同時(shí)指揮學(xué)生不要驚慌，如火勢(shì)較小，前部學(xué)生從前門下，后部學(xué)生從后部應(yīng)急門下；如火勢(shì)較大，可視情況破窗逃生，下車后，及時(shí)組織疏散，各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)后，李大華及時(shí)向?qū)W校報(bào)告情況，如有學(xué)生受傷應(yīng)立即組織搶救；車輛換乘時(shí)，帶隊(duì)組長(zhǎng)維持好學(xué)生秩序，嚴(yán)禁下車隨意走動(dòng)，尤其應(yīng)防止交通事故發(fā)生。

3、學(xué)生突發(fā)意外處理：

學(xué)生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，白昌金立即聯(lián)系應(yīng)急車，視

輕重送往就近醫(yī)院； 如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，應(yīng)立即手機(jī)聯(lián)系，如果因信號(hào)或其他原因無(wú)法聯(lián)系到，組織就地尋找，如確定走失，需及時(shí)就近報(bào)案。

4、交通事故處理：

有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救； 迅速報(bào)告學(xué)校，視傷情確定送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)院； 保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，指揮各組撤離至安全地點(diǎn)；安定學(xué)生情緒，詢問(wèn)、檢查學(xué)生受傷情況，受輕傷學(xué)生送醫(yī)院檢查、診治； 立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)公安、醫(yī)療、各方接洽，妥善處理善后事誼。寫出書面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

最后提醒大家，外出寫生期間嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī),時(shí)刻保護(hù)自身及財(cái)產(chǎn)的安全,認(rèn)真做好突發(fā)事件的安全預(yù)防。

2014年10 月19 日

第五篇：美術(shù)寫生報(bào)告

精選范文:美術(shù)寫生報(bào)告(共2篇)這一周的日子對(duì)于我來(lái)說(shuō)是菲比尋常的，它讓我第一次感受到了集體在外的生活，既充滿愉悅的歡笑也夾雜著艱辛的淚汗。

秋天時(shí)節(jié)，夏天的驕陽(yáng)似火漸漸褪去，冬日的寒風(fēng)刺骨也未降臨，枝頭上仍停留著微黃的綠色?？纯垂派畔愕奈魈?，狹窄街道旁是老式的居民住宅，他們?cè)陂T前放張桌椅，橫塊牌匾，就做起了自家的生意，儼然一副街市的景象。那里沒(méi)有寬闊的大馬路，也沒(méi)有平緩的青磚上面鋪設(shè)有盲道，有的只是一塊塊大準(zhǔn)壘成高低不平的道路，卻給我一種純天然的感覺(jué)，如此的親近自然，親近生活。

剛開(kāi)始，同學(xué)們活力四射，在路上說(shuō)說(shuō)笑笑，每天7點(diǎn)出門，挑好自己想畫的場(chǎng)景開(kāi)始作畫。第一天，我們坐在小河邊，支起畫架，呼吸著微濕的空氣，聽(tīng)著小河嘩嘩的流水聲，伴著鴨子嘎嘎的歡叫聲，呵呵邊生意人家的吆喝聲，何等愜意？有時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光曬得有些熱，我們就用自己的畫筆描繪出心中陽(yáng)光燦爛的秋景。直到日落西山我們才背著大包小包的回旅館。

在繁華熱鬧的街市上寫生，在靜癖安逸的弄堂里繪畫，感覺(jué)是不同的。剛到幾天，覺(jué)得西塘什么都是新鮮的，那邊的事、那邊的人。畫畫的時(shí)候還要挑個(gè)人少的地方，免得被指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)論畫作的好壞。時(shí)間長(zhǎng)了，我們也習(xí)慣了，覺(jué)得自己的畫技高了，也就不在意別人說(shuō)什么了。那次甚至有人上前問(wèn)我：“小朋友你們的畫賣不賣？”我聽(tīng)了感覺(jué)受到了驚嚇，賣畫？從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，況且是自己用心完成的作品，也不舍得就此離手，于是“不賣”說(shuō)罷。

時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們覺(jué)得累了，早上鬧鐘已經(jīng)歡快的唱起了歌，我們卻在床上做著一番思想斗爭(zhēng)：“啊，才睡下又要起來(lái)了？算了，今天不起來(lái)了！不行！還是得起來(lái)，但是好累啊，昨天講完畫十一點(diǎn)多鐘睡的。不行！一定得起來(lái)！畫面里還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決呢！”于是我們背著畫架、畫板，手里拿著畫箱、畫椅，又上路了。

這次寫生真的是讓我的色彩進(jìn)步了不少。我畫畫向來(lái)是很有風(fēng)格，常常以“狂放”取勝，但難免也會(huì)因過(guò)于放得開(kāi)而被老師認(rèn)為是“亂七八糟”。我盡量讓自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，在“野獸”的腳底下隱隱掩藏進(jìn)女孩子的氣息，使整幅畫面更協(xié)調(diào)。后幾天里，還領(lǐng)悟了可巧妙利用景物的增減破形增添畫面的效果，增加豐富感，有趣感和層次感。近暖遠(yuǎn)冷，近鮮遠(yuǎn)灰，近實(shí)遠(yuǎn)虛也是我在實(shí)踐中體會(huì)到的。最后，在我的諸多繪畫作品中有兩幅佳作被學(xué)校留了下來(lái)，讓我倍感榮幸。

在這幾天里，也讓我感受到了同學(xué)們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。遠(yuǎn)離了家門，在外生活，難免會(huì)碰到釘子，在我們寢室就有一位同學(xué)不幸得了重感冒。整個(gè)寢室的同學(xué)都非常關(guān)心她，很幫助她，甚至是別的寢室，時(shí)不時(shí)打探病原的消息，關(guān)心至極。一周下來(lái)，五個(gè)人吃在一起，用在一起，睡在一起，我們不僅沒(méi)有產(chǎn)生隔閡，跟讓彼此的心進(jìn)了。如果說(shuō)物質(zhì)是可以用單位計(jì)價(jià)的，那么友誼之情是無(wú)法衡量的，不能簡(jiǎn)單明了的言語(yǔ)說(shuō)清的。

一周的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，等到回了家，重新品味那段日子，覺(jué)得真是意猶未盡，竟然有種想繼續(xù)呆在那里的感覺(jué)?；蛟S打動(dòng)我的不僅僅是那里自然美好的風(fēng)景，而是一周我體會(huì)到的情感：師生情、同學(xué)情。那些歡笑，那些淚汗我一路走來(lái)，其中的道道只可意會(huì)。相信不論是專業(yè)，抑或是友情，我們都會(huì)越走越遠(yuǎn)，回過(guò)頭來(lái)望向?qū)懮?，他已駐我們的心底！[美術(shù)寫生報(bào)告(共2篇)]篇一：美術(shù)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

美術(shù)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年6月17日——2013年6月24日。實(shí)習(xí)地點(diǎn)：江蘇蘇州。

為了提高我們的的專業(yè)水平,開(kāi)闊眼界,感受生活、表現(xiàn)生活的良好品質(zhì)。我班2011級(jí)城規(guī)專業(yè)二班的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下赴江蘇寫生實(shí)習(xí)。離開(kāi)了熟悉的平頂山市，我們踏上了開(kāi)往蘇州的列車。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的一夜，火車終于在

常精美。瓦當(dāng)陳列館里面是各式各樣的瓦當(dāng)，這些瓦當(dāng)上面有的有花紋，有的刻有走獸，有的刻著文字，非常細(xì)致。這些瓦當(dāng)在古代不過(guò)是尋常的瓦片也被雕刻的如此細(xì)致，頓時(shí)激起了我對(duì)中國(guó)古代文化的崇拜。古人連瓦片都這么有內(nèi)容，可想而知中國(guó)古代文化是多么博大精深的了。參觀了根雕及瓦當(dāng)之后我們回到了住的地方休息。休息的時(shí)候我的腦海中依然不斷浮現(xiàn)著剛才參觀的藝術(shù)品，他們?cè)谖夷X海中活靈活現(xiàn)栩栩如生，真想再看一遍。

休息了一天之后 西園園內(nèi)有樹(shù)木、花草、假山、亭池等，風(fēng)景優(yōu)美。東側(cè)假山上有“聽(tīng)濤軒”茶室，因假山上有白皮松1株，高數(shù)丈，風(fēng)來(lái)稷稷有聲，故名。入園處小橋流水，石獅門廳，園內(nèi)環(huán)繞磚砌花格游廊、水榭、曲橋、假山、涼亭、人工瀑布，人身處其中感覺(jué)十分舒適。是非常有特點(diǎn)的私人住宅。

石皮弄是王家子孫兩宅 [美術(shù)寫生報(bào)告(共2篇)] 江南水鄉(xiāng)風(fēng)情盡收眼底，這煙雨小巷，粉墻黛瓦，突然讓我想起了中國(guó)的水墨畫。那黑白之間凸顯的山山水水，莫不是與這煙雨江南有著密不可分的聯(lián)系？也許正是這江的煙雨小巷，粉墻黛瓦的美景激發(fā)了很多家的創(chuàng)作靈感使他們做出了不朽的水墨畫。否則為什么這水墨畫竟與那煙雨江南有如此多的相似之處，而這里本身就如同一幅潑墨寫意的山水畫。

在西塘住了四天之后，我們出發(fā)去了蘇州市區(qū)，先后參觀了蘇州博物館和拙政園。蘇州博物館是地方歷史藝術(shù)性博物館?！靶夼f如舊”的忠王府古建筑作為蘇州博物館新館的一個(gè)組成部分，與新館建筑珠聯(lián)璧合，從而使蘇州博物館新館成為一座集現(xiàn)代化館舍建筑、古建筑與創(chuàng)新山水園林三位一體的綜合性博物館。整體布局上，新館巧妙地借助水面，與緊鄰的拙政園、忠王府融會(huì)貫通，成為其建筑風(fēng)格的延伸。新館建筑群坐北朝南，被分成三大塊：中央部分為入 口、中央大廳和主庭院；西部為博 物館主展區(qū)；東部為次展區(qū)和行政辦公區(qū)。這種以中軸線對(duì)稱的東、中、西三路布局，和東側(cè)的忠王府格局相互 映襯，十分和諧。新館與原有拙政園的建筑環(huán)境既渾然一體，相互借景、相互輝映，符合歷史環(huán)境要求，有其本身的獨(dú)立性，以中軸線及園林、庭園空間將兩者結(jié)合起來(lái)。

博物館對(duì)面的小廣場(chǎng)是一組古建筑，古色古香，成為集書畫、工藝、茶樓、小吃等于一體的公眾服務(wù)配套區(qū)。該館地塊分為三部分，中心部分、大廳和博物館花園；而西部為展區(qū)；東部為現(xiàn)代美術(shù)畫廊、教育設(shè)施、茶水服務(wù)以及行政管理功能等，該部分還是與忠王府連接通道。博物館的核心，位于入口的前庭與博物館花園之間。這個(gè)擁有八個(gè)角的大廳是通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的蘇州建筑和中國(guó)建筑要素的幾何形狀轉(zhuǎn)變以及重新詮釋設(shè)計(jì)出來(lái)的，它是所有參觀者的導(dǎo)向并為去博物館所有展區(qū)提供通道。參照國(guó)際通行慣例，臨時(shí)性的展區(qū)設(shè)在人流路線的入口處?，F(xiàn)代美術(shù)作品設(shè)在博物館花園東邊的一個(gè)特別展區(qū)里。展區(qū)由1.35米的模塊組合而成，為布展提供了靈活性。這些模塊外飾簡(jiǎn)潔優(yōu)美，地面鋪設(shè)地板，踢腳，木質(zhì)框架墻體和白色涂料。還有一個(gè)靈活的展示窗系統(tǒng)，專門展示那些大小不一的工藝品。由于地塊的大小、高度的限制以及博物館設(shè)計(jì)規(guī)劃的要求，相當(dāng)一部分的博物館功能空間安排在地下室。游人可以通過(guò)室內(nèi)荷花池上方的懸臂樓梯到達(dá)地下室。新石器時(shí)代和吳文化文物的展廳，影視廳、多功能廳、衛(wèi)生間，藏品儲(chǔ)藏庫(kù)等都在地下室。

拙政園是中國(guó)四大名園之一，也是蘇州園林中最大、最著名的一座，國(guó)家aaaaa級(jí)旅游景區(qū)，全國(guó)特殊旅游參觀點(diǎn)，被譽(yù)為“中國(guó)園林之母”，被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》，堪稱中國(guó)私家園林經(jīng)典。拙政園的建園藝術(shù)以水見(jiàn)長(zhǎng)，自然

下頁(yè) 余下全文篇二：美術(shù)寫生報(bào)告

美術(shù)寫生報(bào)告

6月10日至20日，我們環(huán)藝系同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了我們的外出寫生考察課程。我們經(jīng)過(guò)10多個(gè)小時(shí)的火車與汽車顛簸，終于到達(dá)了美麗的興城，了解當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)、民居、民俗與自然風(fēng)光，這次寫生實(shí)習(xí)考察行程，對(duì)當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)土人情、古村落建筑、園林、城市結(jié)構(gòu)、城市規(guī)劃有了諸多了解，加深了[美術(shù)寫生報(bào)告(共2篇)]自己對(duì)民族傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代都市的感悟。現(xiàn)將我在這次實(shí)習(xí)中的體會(huì)報(bào)告如下。

一、寫生，使我深刻體會(huì)到形象與色彩有著密不可分的關(guān)系。寫生是搜集素材、師法自然的重要步驟和學(xué)習(xí)繪畫時(shí)最重要的訓(xùn)練方法。它對(duì)描繪細(xì)節(jié)和光影變化非常重要，人不可能記住所有這些細(xì)節(jié)，經(jīng)常寫生對(duì)研究色彩學(xué)的規(guī)律也非常有啟發(fā)。

在色彩訓(xùn)練中，我進(jìn)一步體會(huì)到處理好畫面中形態(tài)與色彩的關(guān)系的重要性。形態(tài)當(dāng)然是經(jīng)過(guò)了有意識(shí)的處理。形態(tài)的明確體現(xiàn)，是展示自己在色彩寫生中也能清晰地表現(xiàn)出對(duì)大自然造型的準(zhǔn)確把握。寫生實(shí)習(xí)對(duì)于自然形態(tài)的更加主動(dòng)和準(zhǔn)確的把握與表現(xiàn)，并與色彩的表現(xiàn)更加主動(dòng)地結(jié)合，是我讀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)后的

二、設(shè)計(jì)，讓我認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)從經(jīng)營(yíng)畫面到研究自然，然后再創(chuàng)造自然的過(guò)程。設(shè)計(jì)是人類特有的一種實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論是遠(yuǎn)古時(shí)代還是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人類要生存和發(fā)展，要在自然和社會(huì)中獲得和諧的生存空間和生活環(huán)境，就一時(shí)一刻離不開(kāi)對(duì)造物的冥思苦想和實(shí)際的造物活動(dòng)，借此調(diào)節(jié)主客體之間的關(guān)系。為此，設(shè)計(jì)，就有了表面的秩序，畫面就是線條、平面、色彩構(gòu)成的獨(dú)立的有機(jī)體，從平面自身創(chuàng)化的恩寵?？偟膩?lái)說(shuō)，寫生雖然越來(lái)越豐富多樣，但是在色調(diào)概括、色塊的配置、構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)完整、如何善于發(fā)掘自然界存在的形式與結(jié)構(gòu)秩序、肌理紋飾、對(duì)場(chǎng)景事物組織取舍的精心得當(dāng)、造型與構(gòu)成的節(jié)律感把握，以及在描繪上要采用何種描繪語(yǔ)言才有強(qiáng)烈的主觀設(shè)計(jì)意圖和充分表達(dá)自己的感受性方面還很不夠。因此，寫生不是簡(jiǎn)單的色彩習(xí)作，也不是只看眼中的色彩，而是更多地去動(dòng)腦子畫畫整理提煉。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)繪畫的學(xué)習(xí)和生活的觀察，更加主動(dòng)了，也更加自信了。日本設(shè)計(jì)家杉浦康平說(shuō)：“我們的創(chuàng)作由播種、植根、長(zhǎng)芽到開(kāi)花，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勞動(dòng)得來(lái)。根長(zhǎng)得深，花開(kāi)得茂盛。??我們要使自身有蘊(yùn)藏不盡的創(chuàng)作源泉。”通過(guò)寫生，發(fā)展到對(duì)自然的研究，我們就有了更好的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。在畢沙羅的作品里，色彩是印象主義的色彩，但是畢沙羅比較注意構(gòu)圖布局，在有限的繪畫空間結(jié)構(gòu)里，所有的要素都安排在經(jīng)過(guò)經(jīng)營(yíng)推敲的部位上，結(jié)構(gòu)的觀念用以支配并控制分散零碎的色彩。這是畢沙羅的特點(diǎn)。

“應(yīng)著眼于外形和色彩多一點(diǎn)，而著眼于素描少一些??只有正確的明暗層次和正確的筆觸才會(huì)產(chǎn)生素描。??畫出事物的特征。”這是畢沙羅的忠告。不要根據(jù)條規(guī)和固有原則進(jìn)行，只要自己所觀察到和感覺(jué)到的，就要大膽而果斷地去畫。因此，最好不失掉自己所感覺(jué)到的