第一篇：實(shí)施“三化管理”建設(shè)和諧校園

實(shí)施“三化管理”建設(shè)和諧校園

長(zhǎng)嶺完小 江鑫 工作進(jìn)行“三化”管理即為科學(xué)化、制度化、秩序化。長(zhǎng)嶺完小在實(shí)踐中大膽進(jìn)行“制度規(guī)范化、執(zhí)行嚴(yán)格化、實(shí)施精細(xì)化”三位一體，互為聯(lián)系、互為依托、互為補(bǔ)充的“三化”管理，彰顯了自身特色。三化管理讓我們學(xué)校的工作得以持續(xù)開(kāi)展，從而不斷走上快速發(fā)展的軌道。

常態(tài)下的自由化模式

工作自由化有時(shí)可以把所有的工作都能夠完成，但完成工作后，回頭望時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)工作沒(méi)有任何深刻地認(rèn)識(shí)，自由化使工作變得沒(méi)有章程，而且也會(huì)讓檢驗(yàn)工作的人們產(chǎn)生一種“亂”的感覺(jué)，在工作自由的同時(shí)也讓自己的思想跟隨自由產(chǎn)生了混亂的狀態(tài)，所以工作自由化必然不能解決問(wèn)題。

“規(guī)范化”使工作有了頭緒

工作從自由化到規(guī)范化需要一個(gè)過(guò)程，所有進(jìn)入工作狀態(tài)的人一般最初體會(huì)到的是工作的規(guī)范化，比如會(huì)從作息觀念差轉(zhuǎn)為遵守作息，從無(wú)序和自由轉(zhuǎn)為規(guī)范自己，這些“規(guī)范”會(huì)讓自己在實(shí)際的工作中產(chǎn)生一種規(guī)范的想法，同時(shí)，養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，要有規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)讓大家去遵循、貫徹。

“制度化”成就好的工作習(xí)慣

在學(xué)校對(duì)布置的工作一天一清后，便逐漸形成制度化，形成習(xí)慣。學(xué)校上至校長(zhǎng)下至各位任課教師都制訂著一天，一星期，一月的計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)分給各老師，各老師就必須完成，然后形成一周計(jì)劃，周周有計(jì)劃，周加起來(lái)就是月計(jì)劃。從而讓制度逐漸科學(xué)化、完善化、規(guī)范化，制度永遠(yuǎn)在微調(diào)中，建章立制使工作向自由化——規(guī)范化——制度化——科學(xué)化轉(zhuǎn)變，并沿著這個(gè)軌道向前進(jìn)。

工作制度化是根本，遵守制度是對(duì)于工作的一種尊重，也是自己清醒頭腦，重新屢順工作的一個(gè)重要途徑，制度可以約束一個(gè)人，可以約束自己的工作，同時(shí)也在工作中使制度走上科學(xué)化?！翱茖W(xué)化”和“秩序化”成為工作的指引線

工作的規(guī)范和制度讓自己能夠進(jìn)入到一個(gè)工作環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里，各老師逐漸拓展自己的崗位空間，充實(shí)自己的工作內(nèi)容，使自己做某一件事，形成秩序，科學(xué)化。

工作開(kāi)拓創(chuàng)新，使工作進(jìn)入有序化、科學(xué)化，不預(yù)則廢，把自己所負(fù)責(zé)的工作每天、每學(xué)期、每學(xué)年推進(jìn)，有計(jì)劃和秩序化，達(dá)到科學(xué)化即最優(yōu)化。

在學(xué)校的這個(gè)環(huán)境中，具體工作要分別做到規(guī)范化、科學(xué)化、秩序化，比如老師思維要科學(xué)化，邏輯化，條理化；考試要科學(xué)化，做到隨考、隨批、隨分析；教師和學(xué)生的行為要標(biāo)準(zhǔn)化、工作人員行政要制度化、教學(xué)要科學(xué)化、做人要本質(zhì)化。

另外，我們的工作中，無(wú)論是公布一個(gè)政策，還是做一份工作，都要把“老師滿意不滿意”作為自己工作的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，自己的工作要把態(tài)度放在第一位，真正讓工作實(shí)現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化。

工作的規(guī)范化、秩序化、制度化、科學(xué)化，讓我們有了標(biāo)準(zhǔn)，不只是工作，還有做人，讓我們的工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，讓我們的人生精彩化。

第二篇：學(xué)校園“三化”建設(shè)

學(xué)校園“三化”建設(shè)

峪

口

中

學(xué)

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺(tái)，也是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。為全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

我校的校園文化建設(shè)以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，堅(jiān)持校園文化建設(shè)與基礎(chǔ)教育課程改革相結(jié)合、與學(xué)校德育工作相結(jié)合、與培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣相結(jié)合，突出“建成一流的設(shè)備，培養(yǎng)一流的師資，促成一流的管理，輸出一流的人才”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、遵循原則

1、教育性原則：高度重視學(xué)校的教育功能，重視教育對(duì)學(xué)生、對(duì)教師的成長(zhǎng)、發(fā)展所起的積極作用，校園文化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是要為培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人服務(wù)。把體現(xiàn)學(xué)校教育的本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的合格人才作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要遵循教育規(guī)律，整體規(guī)劃、分步實(shí)施，要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

3、個(gè)性化原則：既要體現(xiàn)民族特征和時(shí)代精神，又要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化，因校制宜，形成自己的特色。

4、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、學(xué)生參與性強(qiáng)、身受廣大學(xué)生喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。

5、參與性原則：校園文化建設(shè)的過(guò)程就是教育的過(guò)程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)各方面的積極性，通過(guò)活動(dòng)，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，進(jìn)取向上的班風(fēng)。

6、創(chuàng)新性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。同時(shí)要主動(dòng)變革，積極迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)校園文化與社會(huì)文化互動(dòng)，在互動(dòng)中重建，在互動(dòng)中不斷生成、發(fā)展學(xué)校文化。

三、具體措施

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責(zé)。組 長(zhǎng)：程慶安 副組長(zhǎng)：武曉冬 成 員： 曹艷斌

2、成立校園文化建設(shè)委員會(huì)，由學(xué)校具有專(zhuān)門(mén)特長(zhǎng)的教師參加。

3、確立校園文化建設(shè)具體內(nèi)容。

四、主要內(nèi)容

（一）明確學(xué)校辦學(xué)理念，建設(shè)學(xué)校深層文化

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn)，根據(jù)本校的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“建成一流的設(shè)備，培養(yǎng)一流的師資，促成一流的管理，輸出一流的人才?！睘榛A(chǔ)，圍繞“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、愛(ài)崗敬業(yè)、寬容協(xié)作、勤奮進(jìn)取、明禮誠(chéng)信”為主體來(lái)開(kāi)展。其具體含義是：

愛(ài)國(guó)愛(ài)校：熱愛(ài)祖國(guó)，要有愛(ài)國(guó)之情與報(bào)國(guó)之志，要熱愛(ài)祖國(guó)的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。樹(shù)立“振興中華”的雄心之志，“從我現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，為培育和弘揚(yáng)民族精神而努力！熱愛(ài)學(xué)校，就是要秉承校訓(xùn)的精神，繼承學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“人人為腰站中學(xué)添光彩，事事為腰站中學(xué)爭(zhēng)榮耀”的風(fēng)氣。

愛(ài)崗敬業(yè)：教師要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，逐步形成以“愛(ài)生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范。教師要對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì)未來(lái)高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表。教師要認(rèn)識(shí)到既有教的義務(wù)，又有自我學(xué)習(xí)的責(zé)任，把學(xué)校當(dāng)作是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要全身心的投入到自己的工作、自己從事的事業(yè)當(dāng)中去。寬容協(xié)作：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴(yán)以律己、寬以待人，不同他人斤斤計(jì)較，讓他人有改錯(cuò)歸正的機(jī)會(huì)；有團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，善于溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取眾人之長(zhǎng)來(lái)戰(zhàn)勝困難、博取勝利。

勤奮進(jìn)取：“天才是一分天分加九十九分汗水而來(lái)”，勤奮是成功的基礎(chǔ)，是傳統(tǒng)的美德，只有專(zhuān)心于學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實(shí)工作，才能不斷進(jìn)步，獲得成功；上進(jìn)心是成功的內(nèi)在動(dòng)力，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這個(gè)響亮口號(hào)呼喚進(jìn)取，進(jìn)取是社會(huì)發(fā)展的不竭源泉，只有奮發(fā)向上，才能學(xué)業(yè)有成、校業(yè)發(fā)展、國(guó)家發(fā)達(dá)。

明禮誠(chéng)信：時(shí)刻謹(jǐn)記“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！睂W(xué)會(huì)尊敬老師、長(zhǎng)輩，不頂撞、不忤逆，有理有節(jié)，文明待人；尊重同學(xué)、朋友，不粗言野語(yǔ)、不侮辱他人、不打架斗毆，慎言慎行、禮貌待人；愛(ài)護(hù)幼小，躬親示范，互尊互愛(ài)。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人際關(guān)系融洽和諧。

全校師生都應(yīng)以文化定位來(lái)加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，使腰站中學(xué)的教師和學(xué)生具有的鮮明特色，形成我校獨(dú)特的學(xué)校文化，培育特色人才。

（二）創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍

1、營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設(shè)，制訂學(xué)校2015至2018年總體規(guī)劃，整體規(guī)劃好學(xué)校的文化環(huán)境，讓校園充滿教育性、體現(xiàn)文化特質(zhì)。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學(xué)校規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化，使校園環(huán)境達(dá)到花園式學(xué)校的要求。

創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟閱報(bào)欄、宣傳欄、黑板報(bào)、圖書(shū)室、閱覽室等思想、文化教育陣地。

及時(shí)展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，開(kāi)辟外語(yǔ)角，組織文學(xué)社，創(chuàng)辦校報(bào)校刊等，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。

建成完善的校園廣播系統(tǒng)，利用學(xué)校廣播及時(shí)播發(fā)校園新聞和優(yōu)秀事跡。在學(xué)校主要部位懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念，提升校園文化層次。

加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站、專(zhuān)題網(wǎng)站建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生文化教育，提高文化修養(yǎng)。

2、組織豐富多彩的校園文化生活

積極開(kāi)展各種健康有意義的課外文化活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班要利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活；德育處、團(tuán)委要發(fā)揮職能，以廣大學(xué)生愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂。

學(xué)校每年要舉辦一次以上全校性的大型文體活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

建設(shè)良好的校風(fēng)。要結(jié)合本校實(shí)際，弘揚(yáng)校風(fēng)，形成自己的特色，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。

（三）開(kāi)展校園文化教育

1、運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀(jì)念日，組織開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)；每年組織新生開(kāi)展入學(xué)教育，進(jìn)行新團(tuán)員宣誓；舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。制定規(guī)章制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的養(yǎng)成；開(kāi)展評(píng)選先進(jìn)團(tuán)支部、團(tuán)小組、先進(jìn)班集體等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，用先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展；注重法制教育，開(kāi)設(shè)法律教育課，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念；開(kāi)展學(xué)生值周活動(dòng)，建立學(xué)生行為監(jiān)督小組，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵法守紀(jì)的良好行為。

3、開(kāi)展班級(jí)形象設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)教室美化等活動(dòng)，濃厚學(xué)校文化氛圍。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)

1、教師要熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國(guó)發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)。

2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)成效。

3、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、教書(shū)育人，為人師表，樹(shù)立光輝形象，宏揚(yáng)蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛(ài)心，做好學(xué)生楷模。

（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)校建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺(jué)性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。

2、學(xué)生文明禮貌的養(yǎng)成：文明禮貌是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛(ài)幼，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成：紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，自覺(jué)遵守交通規(guī)則和校園安全。

4、學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生是個(gè)人素質(zhì)的充分體現(xiàn)，培養(yǎng)和教育學(xué)生懂衛(wèi)生、講衛(wèi)生。養(yǎng)成人人講衛(wèi)生，處處講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

（六）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

五、重點(diǎn)工作

1、突出抓好校園環(huán)境建設(shè)：合理劃分教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等，并根據(jù)各區(qū)設(shè)置文化主題，形成能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色的統(tǒng)一風(fēng)格和主色調(diào)；以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，抓好校園綠化美化，營(yíng)造一個(gè)賞心悅目的校園環(huán)境；充分利用已有的校舍條件，精心設(shè)計(jì)，充分利用一切可利用的媒介，合理設(shè)置文化教育設(shè)施；不斷完善學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、廣播室的設(shè)施設(shè)備，為校園文化建設(shè)服務(wù)。

2、大力加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)：加強(qiáng)教育，把“建成一流的設(shè)備，培養(yǎng)一流的師資，促成一流的管理，輸出一流的人才?！钡霓k學(xué)理念和“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、愛(ài)崗敬業(yè)、寬容協(xié)作、勤奮進(jìn)取、明禮誠(chéng)信”的育人理念化為廣大師生的自覺(jué)意識(shí)、自覺(jué)行動(dòng)，把辦學(xué)育人的理念滲透到學(xué)校工作生活的各個(gè)方面，從而培育成學(xué)校文化的核心和特色。

3、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、積極開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

5、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)

每年開(kāi)展一次活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生需要和學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)主體活動(dòng)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)有文化藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。

6、開(kāi)展好興趣小組活動(dòng)

（1）成立書(shū)畫(huà)小組，定期展覽學(xué)生書(shū)法、美術(shù)作品。（2）成立球類(lèi)、田徑隊(duì)等體育、藝術(shù)類(lèi)興趣小組。

（3）充分發(fā)揮農(nóng)村遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的作用，使之為教師和學(xué)生服務(wù)。（4）成立信息技術(shù)興趣小組，充分利用校園網(wǎng)的功能為校園文化建設(shè)服務(wù)。

六、強(qiáng)化管理

1、成立校園文化建設(shè)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織開(kāi)展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。

2、堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。校園文化建設(shè)委員會(huì)每月制定具體的實(shí)施方案，定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。

3、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證建設(shè)的正常進(jìn)行。

4、在學(xué)校制定教學(xué)考評(píng)制度時(shí)，將校園文化建設(shè)的成績(jī)列入各教師工作業(yè)績(jī)考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與。

以上規(guī)劃將根據(jù)上級(jí)要求，形勢(shì)變化和學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的變化而變化。堅(jiān)持走校園文化為全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針?lè)?wù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，為全方位進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn)服務(wù)之路。

第三篇：三化實(shí)施建設(shè)實(shí)施方案

“三化”建設(shè)工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大,十八屆三中全會(huì)和總書(shū)記重要講話精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，全面落實(shí)“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管”的要求，全面普及校園安全知識(shí)，不斷提升師生安全防范意識(shí)和能力，規(guī)范學(xué)校安全管理制度和管理行為，最大限度地消除隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)意識(shí)、善管理、壓事故、保平安。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化

從優(yōu)化校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)入手，嚴(yán)格按照《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，科學(xué)規(guī)劃校園建筑設(shè)施布局，嚴(yán)格實(shí)行校園功能分區(qū)，嚴(yán)格進(jìn)行建筑項(xiàng)目“三同時(shí)”審查，確保校園安全設(shè)施“三達(dá)標(biāo)”、“三落實(shí)”。

“三達(dá)標(biāo)”即：校舍建筑安全達(dá)標(biāo)--無(wú)地質(zhì)災(zāi)害隱患，無(wú)危房、危墻，有安全的校門(mén)和圍墻；有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所；有滿足師生教育教學(xué)需要的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、校園警務(wù)（門(mén)衛(wèi)）室，并按規(guī)定配備衛(wèi)生室。

校園設(shè)施設(shè)備安全達(dá)標(biāo)--有滿足教育教學(xué)活動(dòng)需要且無(wú)安全隱患的體育場(chǎng)所和活動(dòng)器材，有合符規(guī)范的消防設(shè)施（滅火器、消防水帶、應(yīng)急燈等）、防雷設(shè)施，有校園報(bào)警點(diǎn)等物防設(shè)施，有必要的技防設(shè)備。校園飲用水源、水質(zhì)、供水設(shè)施達(dá)標(biāo)，校園內(nèi)門(mén)、窗、講臺(tái)、課桌凳、學(xué)生床鋪等完好整潔、美觀。

校園周邊安全環(huán)境達(dá)標(biāo)--臨近公路的校門(mén)口有交通警示標(biāo)志、標(biāo)線和標(biāo)牌，周邊池塘、渠堰要有安全圍欄和標(biāo)識(shí)，校園周邊200米范圍內(nèi)無(wú)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和危險(xiǎn)物品倉(cāng)庫(kù)、經(jīng)營(yíng)站，無(wú)亂搭、亂建、亂堆現(xiàn)象，無(wú)無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小攤點(diǎn)等，環(huán)境潔凈，綠化美化好。

“三落實(shí)”即：校園安全管理人員落實(shí)。學(xué)校門(mén)衛(wèi)、學(xué)生公寓、學(xué)校食堂商店的專(zhuān)兼職管理人員要落實(shí)，要有相應(yīng)的職能職責(zé)要求，有完整的管理制度體系。

校園安全宣傳陣地落實(shí)。有固定的校園安全宣傳專(zhuān)欄，有季節(jié)性校園安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，有校園安全隱患警示標(biāo)志，有班級(jí)安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍。

校園安全教育教材落實(shí)。校校有安全教育教師用書(shū)和教學(xué)光盤(pán)，班班有一套學(xué)生用書(shū)和掛圖。要落實(shí)安全教育課時(shí)和師資，做到有計(jì)劃和總結(jié)，有教案或講義、有知識(shí)檢測(cè)和考核。

（二）創(chuàng)建校園安全制度文化

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷修改和完善學(xué)校安全臺(tái)帳、安全管理制度和應(yīng)急處置預(yù)案，分解落實(shí)學(xué)校安全管理職責(zé)，建立起橫向到邊、縱向到底的安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。要通過(guò)制度的建立健全，落實(shí)國(guó)家關(guān)于學(xué)校安全管理工作的法律法規(guī)；通過(guò)制度的建立健全，規(guī)范學(xué)校安全管理行為，提升安全管理水平；通過(guò)制度的建立健全，逐步構(gòu)建學(xué)校安全管理科學(xué)體系，建立行之有效的安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

1、建立完善學(xué)校安全隱患臺(tái)帳，要按照隱患程度分門(mén)別類(lèi)建立臺(tái)帳，跟蹤整改，把握動(dòng)態(tài)，定期排患。

2、建立和完善學(xué)校行政安全管理制度。包括：學(xué)校安全投入制度、學(xué)校安全工作制度、安全事故報(bào)告制度、安全責(zé)任追究制度、消防安全管理制度、校園周邊環(huán)境整治制度、師生外出活動(dòng)安全制度、門(mén)衛(wèi)安全管理制度、檔案室安全管理制度、財(cái)務(wù)室安全管理制度、衛(wèi)生室安全管理制度、臨時(shí)用工安全管理制度、食品安全管理制度、傳染病防控制度等。

3、建立和完善學(xué)校教務(wù)方面的安全管理制度。包括：教師教學(xué)安全管理制度、各功能教室安全管理制度、體育課及各類(lèi)教育活動(dòng)安全管理制度、安全工作考評(píng)制度等。

4、建立和落實(shí)校舍安全管理、建立安全管理制度，確保高效高質(zhì)和平安重建。

5、建立和完善學(xué)校日常安全管理制度。包括：新生報(bào)到安全管理制度、學(xué)生缺課登記核查制度、學(xué)校樓道安全管理制度、學(xué)生宿舍安全管理制度、學(xué)生集體活動(dòng)安全管理制度、學(xué)校用電安全管理制度、學(xué)校飲用水安全管理制度、鍋爐安全管理制度、校園建筑安全管理制度等。

6、建立和完善校園突發(fā)事故應(yīng)急處置預(yù)案。包括：食物（飲用水）中毒事故應(yīng)急處置預(yù)案、火災(zāi)事故應(yīng)急處置預(yù)案、交通事故應(yīng)急處置預(yù)案、治安事故應(yīng)急處置預(yù)案、自然災(zāi)害應(yīng)急處置預(yù)案等。預(yù)案要簡(jiǎn)明、科學(xué)、實(shí)用，并根據(jù)情況在實(shí)施中不斷修改完善。

（三）規(guī)范校園安全行為文化

1、規(guī)范安全管理行為。堅(jiān)持一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全管理工作原則；堅(jiān)持把安全工作納入對(duì)基層的目標(biāo)考核，實(shí)行校園安全管理“一崗雙責(zé)”制和安全事故責(zé)任追究制；嚴(yán)格按照市縣教育局下發(fā)的表冊(cè)做到安全工作周檢查、月通報(bào)、季研究制度。落實(shí)校園安全管理日志；開(kāi)展實(shí)行校園安全衛(wèi)生評(píng)比考核制度；實(shí)行安全隱患整改承諾等。主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府、相關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，共同做好校園及周邊的安全管理工作。

2、規(guī)范安全教育行為。學(xué)校有法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員,有安全教育計(jì)劃、總結(jié)、光碟和教材，掛圖和宣傳標(biāo)貼，班班有學(xué)校安全教育專(zhuān)（兼）職教師,安全教育納入課表。通過(guò)“安全教育日”、安全教育征文比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽、文藝匯演、書(shū)畫(huà)展、安全歌謠創(chuàng)作、小手拉大手、安全文明崗、安全宣傳隊(duì)、校園小交警等多種形式、多種渠道在不同的時(shí)段和不同的場(chǎng)合加強(qiáng)學(xué)生安全教育，不斷提高安全教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)用性；通過(guò)經(jīng)常性的警示教育和安全演練提高學(xué)生防范意識(shí)和防范能力。規(guī)范教職工的管理行為和教育行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁辱罵和歧視差生。

3、規(guī)范學(xué)生安全行為。通過(guò)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等組織，在校內(nèi)設(shè)立文明監(jiān)督崗、課外活動(dòng)安全崗、安全監(jiān)督員等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督、自我約束的主觀能動(dòng)性，通過(guò)一系列安全主題教育的開(kāi)展和管理制度、規(guī)范和管理行為的實(shí)施，規(guī)范學(xué)生在課堂上下、校園內(nèi)外的學(xué)習(xí)、生活行為，讓學(xué)生懂得健康平安應(yīng)從細(xì)節(jié)做起的道理，懂得遵紀(jì)守法，懂得用制度和規(guī)范來(lái)約束自己，懂得禮貌與忍讓?zhuān)门c周?chē)娜撕湍老嗵?，不講傷害別人的話，不做傷害別人的事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自求平安。

四、活動(dòng)時(shí)間

校園安全文化建設(shè)活動(dòng)從2014年8月開(kāi)始至2014年12月結(jié)束，歷時(shí)半年分三個(gè)階段。

第一階段，從2014年8月1日至8月31日，為安全文化的宣傳發(fā)動(dòng)階段。各地各校要結(jié)合實(shí)際，利用學(xué)校災(zāi)后重建的契機(jī)，制定切實(shí)可行操作性強(qiáng)的建設(shè)方案，明確職責(zé)和工作目標(biāo)要求。

第二階段，從2014年9月1日--2014年10月31日為全面安全制度文化實(shí)施階段要把安全基礎(chǔ)設(shè)施納入災(zāi)后重建一并進(jìn)行，不斷完善和規(guī)范校園安全管理制度，規(guī)范安全教育教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣，增強(qiáng)安全事故防范能力，提升安全管理水平。

第三階段，從2014年11月--12月底，為校園安全文化建設(shè)總結(jié)階段。全面總結(jié)校園安全文化建設(shè)工作的成效與經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰先進(jìn)。

五、活動(dòng)目標(biāo)

力爭(zhēng)用半年的時(shí)間，全面建立起規(guī)范化的校園安全管理制度體系，消除校園硬件設(shè)施方面的重大隱患，在學(xué)生中培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣，師生安全意識(shí)和防范能力明顯提高，學(xué)校安全管理能力和管理水平明顯提高，校園安全事故和傷亡人數(shù)明顯下降。

六、組織保障

第四篇：求真務(wù)實(shí),扎實(shí)實(shí)施精致化管理,建設(shè)平安和諧校園3388

縣中小學(xué)安全工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料

求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)精致化管理，建設(shè)平安和諧校園

慶元縣松源鎮(zhèn)第一小學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天我發(fā)言的題目是《求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)精致化管理，建設(shè)平安和諧校園》?！熬禄痹从谄髽I(yè)用語(yǔ)，意為“管理上精密、細(xì)致達(dá)到了相當(dāng)?shù)某潭?，即：企業(yè)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都達(dá)到精致的程度”。

今天，我以管理“精致化”為題，從“校園安全管理呼喚精致化”、“狠抓落實(shí)：增強(qiáng)憂患意識(shí)，完善管理機(jī)制”、“關(guān)注細(xì)節(jié)：突出安全管理的實(shí)效性”三個(gè)方面闡述我校校園安全工作思路和做法。

冷靜思考：校園安全管理呼喚精致化

當(dāng)前，校園安全已成為校園管理工作的頭等大事，只有安全的校園氛圍才稱(chēng)得上是和諧的育人環(huán)境?？v觀近年頻發(fā)的校園安全事故，管理機(jī)制不到位，師生安全意識(shí)淡薄，教學(xué)設(shè)施與環(huán)境的惡劣以及當(dāng)前社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕已成為校園安全事故頻發(fā)的主要誘因。校園安全管理呼喚精致化。

精致化學(xué)校管理，這是教育改革向深層次推進(jìn)的重要標(biāo)志，是向教育科研提出新的課題，也是建設(shè)和諧校園、促進(jìn)學(xué)校走向內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)要求。

近三年來(lái)，我校根據(jù)發(fā)展性項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不斷深入探索“精致化”管理模式，積極推進(jìn)校園安全文化建設(shè)，擯棄形式主義，注重細(xì)節(jié)操作，追求高效，平安和諧校園建設(shè)工作初顯成效，先后被授予省文明學(xué)校、省少年兒童平安行動(dòng)示范學(xué)校、麗水市治安安全先進(jìn)單位?；仡櫣ぷ?，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎倚！熬禄卑踩逃芾淼呐e措。

首先，狠抓落實(shí)：增強(qiáng)憂患意識(shí)，完善管理機(jī)制。

狠抓落實(shí)：增強(qiáng)憂患意識(shí)，完善管理機(jī)制

一、增強(qiáng)師生憂患與防范意識(shí)教育，居安思危，構(gòu)筑校園安全強(qiáng)有力思想保障。

1、增強(qiáng)學(xué)校班子的安全意識(shí)，是確保校園安全的前提。

一個(gè)好班子就能帶動(dòng)一所好學(xué)校。保障校園的安全需要整個(gè)行政團(tuán)隊(duì)具有強(qiáng)烈的安全憂患意識(shí)。每周五行政例會(huì)上不可缺少的環(huán)節(jié)是一周安全信息通報(bào)，由分管校長(zhǎng)通報(bào)校內(nèi)外安全作工作情況，各年級(jí)組聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一周聯(lián)系年級(jí)安全工作概況，德育處拿出整改意見(jiàn)并在下周一教師會(huì)議上向全體教師通報(bào)校內(nèi)外安全隱患、問(wèn)題及改進(jìn)方法，落實(shí)安全責(zé)任，做到未雨綢繆，將安全隱患消滅在蔭芽之中。

2、強(qiáng)化教師員工的安全責(zé)任意識(shí)，是確保校園安全的保障。

每位教師都是學(xué)校教育教學(xué)行為的實(shí)施者。他們直接接觸學(xué)生，每天都與學(xué)生打著交道。他們的行為直接影響著學(xué)生的安全。首遇負(fù)責(zé)制和值周負(fù)責(zé)制是我校安全工作的一道重要屏障。我們要求任何一位教師發(fā)現(xiàn)學(xué)校及學(xué)生中出現(xiàn)不安全因素，應(yīng)作為第一責(zé)任人，及時(shí)作出妥善處理。同時(shí)向有關(guān)負(fù)責(zé)同志匯報(bào).每一天，值周教師佩戴紅袖套根負(fù)責(zé)自己所在年級(jí)的安全管理工作.3、培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)與防范技能，是確保校園安全的基礎(chǔ)。

強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)及自我保護(hù)能力是確保校園安全的基礎(chǔ)工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周是學(xué)校的“始業(yè)教育周”，全體同學(xué)以校本教材《養(yǎng)成教育》為讀本，從行為習(xí)慣上開(kāi)展強(qiáng)化訓(xùn)練，做到自我管理、自我約束、互相監(jiān)督，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和自我保護(hù)能力。德育處、少先隊(duì)每周都有一個(gè)活動(dòng)主題，充分利用黑板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)、安全講座、安全演練、安全知識(shí)課等途徑開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，充分營(yíng)造人人講安全，人人懂防范的氛圍。

二、完善學(xué)校安全管理體系，強(qiáng)化監(jiān)管，建立學(xué)校安全長(zhǎng)效管理機(jī)制。

許多教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)制度普遍有兩種看法：一種是認(rèn)為制度的制訂是形式，只是給領(lǐng)導(dǎo)看的，實(shí)際操作中起不到保障作用，沒(méi)什么實(shí)際價(jià)值；第二種是認(rèn)為制度就是安全，有了制度學(xué)校就有了安全。不改變這種片面認(rèn)識(shí)，學(xué)校安全工作就無(wú)從談起。

1、細(xì)節(jié)入手，健全體制，有的放矢

制度制訂要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從細(xì)節(jié)考慮。緊緊抓住學(xué)校最薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)行全面的審視，再經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作予以檢驗(yàn)，再后形成制度條文。這樣出來(lái)的制度，教師學(xué)生認(rèn)同感強(qiáng)，便于操作，而且有效。我們出臺(tái)了《松源鎮(zhèn)一小安全工作實(shí)施細(xì)則》，該細(xì)則以條文的形式呈現(xiàn)，共有四十一條，內(nèi)容涵蓋：組織領(lǐng)導(dǎo)；安全教育實(shí)施；責(zé)任制度實(shí)施；安全工作職責(zé)；責(zé)任追究等方面。這份細(xì)則的出臺(tái)一改過(guò)去制度繁雜的弊端，對(duì)以往的各項(xiàng)制度進(jìn)行歸結(jié)、濃縮與細(xì)化，領(lǐng)導(dǎo)該做什么，教師該做什么，值日該做什么，門(mén)衛(wèi)該做什么等等一目了然，可操作性強(qiáng)。比如：我們的制度里面有一條要求值周導(dǎo)師在學(xué)生集會(huì)出操的時(shí)候必須到值周組安排的指定位置進(jìn)行護(hù)導(dǎo)，萬(wàn)一不護(hù)導(dǎo)發(fā)生擁擠踩踏事故后果不堪設(shè)想。從細(xì)節(jié)考慮制度，讓我們的工作踏實(shí)有效而不空洞。

2、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化考評(píng)，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。

學(xué)校堅(jiān)持把安全工作放在第一位，實(shí)施“一崗雙責(zé)”制，即：學(xué)校任何一個(gè)教職員工，既要對(duì)自身業(yè)務(wù)工作負(fù)責(zé)，也要對(duì)本職范圍內(nèi)的各項(xiàng)安全工作負(fù)責(zé)。學(xué)校職能分工的不同,分別與全校干部教師職工簽訂了學(xué)校安全工作責(zé)任書(shū)，每周一小查,每月一大查,并做好整改記錄.通過(guò)檢查、督察等方式對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行考評(píng)，量化考評(píng)結(jié)果與教師的考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先和掛鉤，執(zhí)行安全工作“一票否決制”。

3、學(xué)校、家庭、社會(huì)安全互動(dòng)管理

與家長(zhǎng)、社會(huì)、警區(qū)廣泛聯(lián)系，形成三位一體的齊抓學(xué)生安全工作的局面，是我校抓好學(xué)生安全工作的一個(gè)重要手段。我們利用《給家長(zhǎng)一封信》，校報(bào)《春語(yǔ)》已及農(nóng)民信箱網(wǎng)絡(luò)將學(xué)校每一時(shí)段安全主題通報(bào)家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)積極配合。同時(shí)，我們還向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放“學(xué)生安全互動(dòng)卡”，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生的校內(nèi)動(dòng)態(tài)，讓老師及時(shí)了解學(xué)生思想行為表現(xiàn)特別是異常心理體質(zhì)，建立好特殊體質(zhì)學(xué)生安全檔案，使安全防范工作更具有針對(duì)性。針對(duì)社會(huì)不法青年喜歡到學(xué)校滋生事端，教唆末成年人這一不良社會(huì)現(xiàn)象，我們邀請(qǐng)玉田社區(qū)民警多次到我校作報(bào)告與講座，請(qǐng)他們參與學(xué)校安全事務(wù)管理，真正發(fā)揮警民共建平安文明學(xué)校的作用。學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，形成了齊抓共管的新局面。

關(guān)注細(xì)節(jié)：突出安全管理的實(shí)效性

1、抓教育細(xì)節(jié)：我們的校園安全監(jiān)察員隊(duì)伍是專(zhuān)門(mén)管理校園內(nèi)的推、拉、跑、滑、扔、打的行為的。有些人認(rèn)為學(xué)生跑跑、推推是很正常的，這些小事管不完。的確，這些事很難完全制止，但是往往從這些細(xì)節(jié)入手開(kāi)展教育，我們就無(wú)形中減少了很多的安全隱患。

２、抓管理細(xì)節(jié)：各個(gè)學(xué)校校園設(shè)施不同，擁擠成度不同，學(xué)生文化背景、家庭背景及生活習(xí)慣不同，所面臨的安全問(wèn)題也就不同。我校最令人頭疼的是教學(xué)樓樓梯較窄，學(xué)生上下樓梯擁擠，是事故多發(fā)地。我們充分認(rèn)識(shí)到它的危險(xiǎn)性，但事關(guān)教學(xué)樓整體結(jié)構(gòu)，沒(méi)法改變。我們就在教育和管理上下功夫，首先是明確提出上下樓梯的動(dòng)作規(guī)范要求，讓同學(xué)熟記要領(lǐng)，教師時(shí)常教育。學(xué)生集體活動(dòng)如出操、集會(huì)等，科學(xué)規(guī)劃班級(jí)行走路線，排隊(duì)上下樓梯，并在樓梯口安排崗位維持秩序。由于工作到位，到目前為止，沒(méi)有傷害事故發(fā)生。

３、抓檢查細(xì)節(jié)：隱患存在往往是不容易發(fā)現(xiàn)的，這就需要我們心細(xì)。比如一枚鐵釘，一根鋼管頭，一個(gè)插座的高度等等，也許某一時(shí)刻這就是致命的。

４、抓臺(tái)帳細(xì)節(jié)：

臺(tái)帳反映我們的工作，是我們工作的證據(jù)，關(guān)鍵時(shí)刻還是我們處理糾紛的保護(hù)神。我們把臺(tái)帳建設(shè)當(dāng)成一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，力求從細(xì)節(jié)考慮。

一是細(xì)化臺(tái)帳收集，每周對(duì)校園消防、校舍設(shè)施、食品衛(wèi)生、體育設(shè)施、交通等安全情況進(jìn)行自查整改，并將自查整改情況入檔，建立臺(tái)帳。重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)部位如學(xué)生上下學(xué)交通、師生校舍消防設(shè)施等安全情況有專(zhuān)人負(fù)責(zé)時(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，徹底整改，并將情況入檔建帳。

二是細(xì)化臺(tái)帳分類(lèi)，我們把臺(tái)帳分為上級(jí)來(lái)文類(lèi)、制度類(lèi)、宣傳教育類(lèi)、事故處理

類(lèi)；責(zé)任狀等，便于查找和翻看。

三是臺(tái)帳裝訂精致化，每年年終都把重要的臺(tái)帳送到印刷廠裝訂成冊(cè)，以便于保管。

5.抓一分鐘安全教育

在我校每天早上和下午最后一節(jié)課下課時(shí)，智能廣播系統(tǒng)自動(dòng)播放一分鐘安全教育溫馨提示：“各位老師，下面是一分鐘安全教育時(shí)間?！蔽覀円罄蠋熢谶@個(gè)時(shí)間段的安全教育，要有計(jì)劃、有記錄，能與時(shí)俱進(jìn)，不同的時(shí)間有不同的內(nèi)容，不同的季節(jié)有不同的知識(shí)，與生活貼近，與環(huán)境緊鄰，以增加針對(duì)性和實(shí)效性.二、抓重點(diǎn)時(shí)段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育。

１、大型考試前，放假前后，學(xué)校必定由德育處組織以交通安全、消防安全、衛(wèi)生安全的安全專(zhuān)題的大型講座，致學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)信，旨在強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)和提高自護(hù)自救能力及家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)能力。

２、德育處主辦以安全自護(hù)自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災(zāi)等專(zhuān)題或演習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生增長(zhǎng)安全方面的知識(shí)與技能。

３、學(xué)校在校園內(nèi)進(jìn)行地毯式的檢查，檢查學(xué)生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學(xué)生安全的管制刀具，收繳學(xué)生各種低級(jí)趣味的音像制品及書(shū)籍。

４、建立問(wèn)題學(xué)生的跟蹤成長(zhǎng)檔案，及時(shí)調(diào)適和監(jiān)控問(wèn)題學(xué)生的心理狀況，作好安全預(yù)防工作。

幾點(diǎn)思考

安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有生命，就等于失去一切，就無(wú)從談起安全。在平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)挺身而出。遇到新問(wèn)題時(shí)自主創(chuàng)新，做到人人有意識(shí)，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手，以小見(jiàn)大，建立長(zhǎng)效機(jī)制，以陶行知先生“愛(ài)滿天下”的思想和胸懷，切實(shí)履行安全教育使命和職責(zé)。

1、學(xué)校的安全教育需要多方面的努力。學(xué)校安全教育溶入社會(huì)，拓寬和增大了安全教育的空間，它需要多方面的共同努力。首先，要有主管部門(mén)的重視，特別是有政府職

能部門(mén)的支持。其次，要有村級(jí)機(jī)構(gòu)的積極支持，要在組織、指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)條件等方面給予實(shí)際的幫助。再次，學(xué)校作為學(xué)生安全教育的主陣地，要充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性，在教學(xué)時(shí)間分配、課外活動(dòng)安排和橫向聯(lián)系等方面做好工作。

2、要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。安全教育活動(dòng)中，教師是活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)和執(zhí)行者。教師對(duì)安全教育工作的熱情和投入的程度，將決定德育工作的質(zhì)量和效果。因而，我們要引導(dǎo)教師提高認(rèn)識(shí)，精心組織活動(dòng)。

3、從身邊小事入手培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。我們?cè)谌粘Ｉ?、教育過(guò)程中總會(huì)聽(tīng)到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如：教師組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽(tīng)到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì)，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，只有這樣，才能更好地使學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故，給家人、給學(xué)校、給社會(huì)一份平安的心！

孩子是祖國(guó)的花朵與未來(lái)，讓我們學(xué)校、家庭、社會(huì)共同攜手，為孩子打造一片安全的天空。

第五篇：建設(shè)“快樂(lè)校園”實(shí)施和諧教育

建設(shè)“快樂(lè)校園”實(shí)施和諧教育

——合黎初中?快樂(lè)校園?創(chuàng)建方案

?快樂(lè)校園工程?，就是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，創(chuàng)建會(huì)說(shuō)話的校園，為學(xué)生提供快樂(lè)的環(huán)境；創(chuàng)建快樂(lè)的課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)多彩快樂(lè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。?快樂(lè)校園工程?的真諦在于，讓學(xué)生感到幸福和快樂(lè)。實(shí)施?快樂(lè)校園工程?，要通過(guò)教師快樂(lè)有意義的勞動(dòng)，讓學(xué)生在無(wú)際的學(xué)海中快樂(lè)求知，由?厭學(xué)?變?yōu)?愛(ài)學(xué)?，由?愛(ài)學(xué)?到?樂(lè)學(xué)?，最終達(dá)到?學(xué)會(huì)?、?會(huì)學(xué)?，走好人生的第一步，為終生幸福打好基礎(chǔ)。

一、?快樂(lè)校園?工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：李文聰

組員：樊明軍王萬(wàn)元盛永兵班主任各興趣小組負(fù)責(zé)人

二、快樂(lè)校園構(gòu)想

(一)樹(shù)立?一個(gè)理念?：快樂(lè)教育觀

實(shí)施?快樂(lè)校園工程?的主體是教師。只有教師快樂(lè)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地教學(xué)、快樂(lè)地指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)和生活，才能夠構(gòu)建學(xué)生的快樂(lè)。有了一支具有健康的心理、健全的人格、正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀和學(xué)生觀的教師，?快樂(lè)校園工程就有了保障。

以《中國(guó)教育改革革發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，以學(xué)校自身發(fā)展為需要，以師生的共同成長(zhǎng)為目的，結(jié)合新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求，在集思廣益、理性思考的基礎(chǔ)上，確定了學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)辦學(xué)目標(biāo)：?塑造科研型教師、培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生，走合格特長(zhǎng)之路、展示教育特色?

摒棄傳統(tǒng)的宣傳說(shuō)教法、以建設(shè)?學(xué)習(xí)型學(xué)校?為手段，讓教師自覺(jué)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生為下一代的幸福而努力工作的快樂(lè)使命感。

為了達(dá)到上述目的，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在創(chuàng)造學(xué)習(xí)硬件上加大投入。在教育教學(xué)上改變觀念，教師要充分尊重學(xué)生的人格，不僅著眼于傳授知識(shí)，更著眼于情感、態(tài)度和價(jià)值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展；教師要按新課改要求，因材施教，不強(qiáng)迫學(xué)生意志?生拉硬拽?，讓能飛的飛，能跑的跑，能走的走，不能走的推上一把，變?學(xué)海無(wú)涯苦作舟?為?學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟?。

（二）協(xié)調(diào)兩個(gè)關(guān)系：普及與提高、表層快樂(lè)與心靈愉悅的關(guān)系 快樂(lè)教育，一般原理解，就是多開(kāi)展一些活動(dòng)，讓平淡的校園生活多一點(diǎn)色彩，枯燥的學(xué)習(xí)多一份開(kāi)心。其實(shí)這僅僅是表層的快樂(lè)，是容易實(shí)現(xiàn)的，如何把快樂(lè)貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)一滴，滲透在學(xué)生的情感里，讓學(xué)生感到讀書(shū)是快樂(lè)的、生活是快樂(lè)的、學(xué)校是快樂(lè)的、家庭和社會(huì)也是快樂(lè)的，最終形成一個(gè)健康的身心、快樂(lè)的人生。這就是一種心理的愉悅，一種高層次的快樂(lè)。這種理念，存在于教師心中、落實(shí)在平凡的教書(shū)育人細(xì)節(jié)中，成就在學(xué)生的快樂(lè)一生中，堅(jiān)持普及與提高并重，以普及促進(jìn)提高，以提高推動(dòng)更廣泛的普及活動(dòng)。

(三)搭建三個(gè)舞臺(tái)：快樂(lè)的校園、快樂(lè)的課堂、快樂(lè)的活動(dòng)?？鞓?lè)校園，應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)校的特色。學(xué)校從校園環(huán)境的美化綠化到文化建設(shè)、各種活動(dòng)室的建設(shè)作好充分的硬件物質(zhì)準(zhǔn)備。文化墻的布臵體現(xiàn)以人為本的思想，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)擺滿器材，開(kāi)設(shè)乒乓球室、書(shū)畫(huà)室、音樂(lè)室等多種功能訓(xùn)練室。主題鮮明的校園布臵和充足的活動(dòng)設(shè)施，是快樂(lè)校園活動(dòng)開(kāi)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

快樂(lè)課堂，這個(gè)舞臺(tái)的主角是學(xué)生。教師的作用就是指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、積極地、快樂(lè)地去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)：用?愛(ài)?貫穿課堂教學(xué)。愛(ài)學(xué)生，更愛(ài)后進(jìn)生。?心?評(píng)價(jià)學(xué)生?？荚嚦煽?jī)與平時(shí)成績(jī)相結(jié)合，實(shí)行模糊等次評(píng)價(jià)。在《學(xué)生質(zhì)報(bào)告冊(cè)》中，采用?等級(jí)+特長(zhǎng)+鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)?的評(píng)價(jià)方式。期末評(píng)選?校園之星?學(xué)生，都能根據(jù)自己所長(zhǎng)，領(lǐng)到一份相襯的獎(jiǎng)狀。

快樂(lè)的活動(dòng)，必須讓學(xué)生快樂(lè)。學(xué)校提出了一個(gè)明確的口號(hào)‘人人全面發(fā)展、個(gè)個(gè)特長(zhǎng)顯著’，并用?三節(jié)兩會(huì)?來(lái)打造特色學(xué)校品牌。?三節(jié)兩會(huì)?指科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)及歌詠會(huì)、詩(shī)歌朗誦演講會(huì)，面向全體學(xué)生，分學(xué)期或穿插舉辦。既為學(xué)生搭建了一個(gè)興趣特長(zhǎng)展示舞臺(tái)，又符合學(xué)生年齡特征的?口味?；既可對(duì)日常學(xué)生文體特色培訓(xùn)工作進(jìn)行檢測(cè)，還能營(yíng)造氛圍，寓教于樂(lè)，潤(rùn)物無(wú)聲。

三、具體措施

（一）分析現(xiàn)狀，堅(jiān)持已有特色不放松。

1.繼續(xù)深化?快樂(lè)星期四?綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

從2006年起我校開(kāi)展了?快樂(lè)星期四?綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們利用每周星期四下午，集中2小時(shí)時(shí)間，開(kāi)展?快樂(lè)星期四?綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生按照個(gè)人愿望選擇適合自己興趣的不同專(zhuān)業(yè)小組，在輔導(dǎo)老師引領(lǐng)下開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有校園合唱團(tuán)、書(shū)法、美術(shù)、舞蹈、計(jì)算機(jī)、文學(xué)社、科技制作、棋類(lèi)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)、影視小組、數(shù)學(xué)奧賽、英語(yǔ)沙龍等15個(gè)小組。經(jīng)近３年運(yùn)行，乒乓球隊(duì)獲得隊(duì)縣級(jí)比賽初中隊(duì)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，校園舞比賽獲全縣中學(xué)組第一名，2名學(xué)生的電子報(bào)刊獲全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)（中央電教館主辦）三等獎(jiǎng)，1名學(xué)生動(dòng)畫(huà)作品獲得甘肅省二等獎(jiǎng)，1名學(xué)生在高臺(tái)縣首屆少兒才藝大賽中獲聲樂(lè)組三等獎(jiǎng)，2名學(xué)生科技制作發(fā)明獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，發(fā)行《黎山一葉》校園期刊6期。以上一切充分說(shuō)明?快樂(lè)星期四?活動(dòng)，在我校已初見(jiàn)成效。我們將繼續(xù)堅(jiān)持這一活動(dòng)不放松。以后，我們將用更多的時(shí)間，投入更多的人力和物力保證這一師生歡迎的活動(dòng)深入開(kāi)展。

2.做好心理健康教育，堅(jiān)持?心連心 手拉手?師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)不松懈

?心連心 手拉手?師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，也是我校從2006年起開(kāi)展的幫扶?思想后進(jìn)生?的一項(xiàng)活動(dòng)。每一級(jí)，每個(gè)班都有一些學(xué)生，因家庭原因，學(xué)校教育跟不上而導(dǎo)致的惡習(xí)不改，難管難教。針對(duì)此現(xiàn)狀，我們提出了要用師心溫暖?冰山?的教育思路。具體的做法，就是讓全校每位教師跟這樣的1至2名同學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子。教師在學(xué)習(xí)上、生活上，像自己的子女一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。尤其在思想上，我們通過(guò)師生共寫(xiě)?愛(ài)心日記?這一現(xiàn)實(shí)載體，讓學(xué)生向老師訴衷腸，老師們精心批閱，春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴滲透，愛(ài)心育人。為了強(qiáng)化落實(shí)，學(xué)校要求學(xué)生每周到少寫(xiě)3篇日記，教導(dǎo)處每周五簽閱一次。這一做法，確實(shí)轉(zhuǎn)化了不少學(xué)生，有的能考及格，有的更理解家長(zhǎng)了，違紀(jì)的事情也少了。縣政法委、精神文明委、縣委宣傳部等部門(mén)，在屢次學(xué)校工作檢查中對(duì)這一做法給了充分的肯定,認(rèn)為這是心理健康教育的好做法，這是加強(qiáng)未成年人思想教育的新點(diǎn)子。?心連心 手拉手?師生結(jié)對(duì)子這將是我校繼續(xù)堅(jiān)持的另一個(gè)特色。

（二）弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，誦讀百首古詩(shī)詞。

古詩(shī)文，是中華民族文化寶庫(kù)中的瑰寶，是祖國(guó)五千年文化史中的浪花，它孕育著中華民族的人文內(nèi)涵。優(yōu)秀的古詩(shī)文，陶冶著人們的情操，鼓舞著人們的志氣，頓悟著人們的思想，提高著人們的修養(yǎng)。從我校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，相當(dāng)一部分人有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的經(jīng)歷，教師們對(duì)古詩(shī)文非常喜好。因此，在我校開(kāi)展?誦讀百首古詩(shī)詞?的活動(dòng)，有師資的優(yōu)勢(shì)和良好的氛圍。我們?cè)O(shè)想的做法是：

1.集中漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的強(qiáng)勢(shì)師資，進(jìn)行校本教材的開(kāi)發(fā)。

文科組牽頭，組織古詩(shī)詞能力強(qiáng)的教師開(kāi)發(fā)校本教材，選編百首經(jīng)典古詩(shī)詞，要有對(duì)古詩(shī)詞的難點(diǎn)解釋和精妙點(diǎn)評(píng)。此教材分為三冊(cè)，七年級(jí)35首，八年級(jí)35首，九年級(jí)30首。教材中要將一些名句名篇涵蓋，讓學(xué)生從小積淀中國(guó)古文化底蘊(yùn)，熱愛(ài)中國(guó)文化，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化。

2.制度保證，活動(dòng)促進(jìn)。

學(xué)校針對(duì)這一活動(dòng)，要對(duì)教師和學(xué)生制定具體的量和質(zhì)的要求。依據(jù)具體的實(shí)效和成績(jī)計(jì)入教師工作評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定中。為

了讓?誦讀百首古詩(shī)詞?的活動(dòng)能突顯氛圍，我們計(jì)劃開(kāi)展?古詩(shī)音配畫(huà)朗誦?活動(dòng)、?古讀背誦我最棒?活動(dòng)、?古體詩(shī)詞仿寫(xiě)活動(dòng)?三項(xiàng)活動(dòng)。?古詩(shī)音配畫(huà)朗誦?目的是通音樂(lè)和畫(huà)面意境，借助現(xiàn)代多媒技術(shù)手段，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞的理解。?古讀背誦我最棒?是檢查全校學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的背誦記憶質(zhì)量。?古體詩(shī)詞仿寫(xiě)活動(dòng)?

（三）開(kāi)展?陽(yáng)光體育?活動(dòng)，建設(shè)?快樂(lè)校園?。

認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)展?陽(yáng)光體育?活動(dòng)，讓師生每天有個(gè)好心情，讓校園充滿歡聲笑語(yǔ)。近一年來(lái)我校在開(kāi)展好傳統(tǒng)田徑體育項(xiàng)目的同時(shí)，還開(kāi)展了集體跳繩、地滾球、開(kāi)火車(chē)、兩人三足跑、趕?老牛?、滾鐵環(huán)、踢毽子、自行車(chē)慢賽等一些趣味性較強(qiáng)的體育活動(dòng)。這樣的活動(dòng)師生熱情高漲，參與積極。真正起到了在強(qiáng)身健體的同時(shí)，又悅愉了身心?？鞓?lè)的陽(yáng)光灑在每一位師生的身上，每天工作和學(xué)習(xí)是輕松快樂(lè)無(wú)比。我們將在堅(jiān)持原有做法的同時(shí)，繼續(xù)探索更新更有趣的體育鍛煉形式，讓校園更快樂(lè)。

?爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色，鑄就學(xué)校文化?。特色，就是?事物所表現(xiàn)的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格?。無(wú)論從國(guó)家到社區(qū)，從企業(yè)到學(xué)校；只要有了特色，就有了生命的活力。否則都將會(huì)被慢慢掩埋甚至消滅。特色學(xué)校就應(yīng)該是具有獨(dú)特的教育個(gè)性，獨(dú)特的教育風(fēng)格，讓人強(qiáng)烈地感受到其獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性等區(qū)別于其它學(xué)校并取得了一定成績(jī)，為社會(huì)和其它學(xué)校公認(rèn)的學(xué)校。

我們合黎初中是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，從軟硬方面來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。要想辦出特色的快樂(lè)校園來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。