第一篇：高中理科申請書

篇一：高一文理分科申請表

高一文理分科申請表

說明：

1、傳媒含播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、服飾藝術(shù)與表演、影視表演、空中乘務(wù)等專業(yè)；美術(shù)含繪畫、書法藝術(shù)和書法教育、設(shè)計等專業(yè)；音樂含聲樂、舞蹈、器樂、理論作曲、指揮等專業(yè)。

2、本申請表經(jīng)學(xué)生、家長、班主任簽名后，不能再更改，學(xué)校以此為依據(jù)重新分班。

上梅中學(xué)教務(wù)處 2013年12月28日 篇二：文理分科申請書

申 請 書

尊敬的老師：

我是，現(xiàn)在高（）班，本人喜歡科技制作、科普讀物、科技發(fā)明和生命科學(xué)等相關(guān)知識與能力鍛煉，對理科的興趣大于對文科的興趣。經(jīng)過慎重考慮，并與家長商量，我決定申請就讀（文科、理科、美術(shù)、體育、音樂、舞蹈、傳媒）班，敬請批準(zhǔn)。

謝謝！

（學(xué)生本人簽名）年 月 日

同意上述申請。

（家長簽名）年 月 日

篇三：轉(zhuǎn)班申請書

轉(zhuǎn)班申請書 尊敬的楊老師：

您好！我想轉(zhuǎn)到理科高二（16）班.因為經(jīng)過假期的思考，我發(fā)現(xiàn)自己對文科沒有很大的興趣，而且我也了解到自己在文科方面很難得到提高。對此，我懇請楊老師能讓我轉(zhuǎn)到理科高二（16）班，我真切希望自己能轉(zhuǎn)理科高二（16）班，我總結(jié)了我轉(zhuǎn)班的原因，有以下幾點(diǎn)：

一、我覺得自己對文科的興趣沒有了之前的那種熱情，而且我覺得自己在理科方面還有待提高，我對它也很感興趣。人們都說興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了興趣就是成功的一半。而現(xiàn)在我對文科已經(jīng)沒有了那種熱情，又怎么會對學(xué)習(xí)文科盡心盡力、認(rèn)真努力的去做呢？所以我真心的想轉(zhuǎn)到理科。

二、我的文科成績不是很好，而且從小我就貪玩把英語落下了很多。然而英語在文科當(dāng)中可以占很大的優(yōu)勢，我的英語很差，讀文科沒有優(yōu)勢，所以我希望自己能轉(zhuǎn)到理科。

三、學(xué)習(xí)文科需要很好的記憶力，但我這個人很賴，不喜歡背誦，而文科又需要背誦和

記憶。

四、根據(jù)社會的需求和我個人的發(fā)展空間，我想理科更適合我。

亡羊補(bǔ)牢，為時不晚，希望楊老師能給我一次機(jī)會。

此致

敬禮

申請人 ：

2011年7月31日 篇四：申請書

尊敬的政府領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xxx，19xx年xx月xx日生，系xxx居民，配偶19xx年生，也是xxx人，我們都無固定職業(yè)，現(xiàn)有家庭成員x人，家庭月收入xxx元。我們也曾經(jīng)多次想買房子，但就我們這點(diǎn)收入想買完全屬于我們自己的房子那簡直是奢望。所以本人和家人至今也一直居無定所，但為了生活，又不得不在城區(qū)內(nèi)四處奔波打工，并租房居住。由于本人家庭生活的實(shí)際困難和無住房的實(shí)際情況，現(xiàn)想申請政府廉租住房一套，望領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！

謝謝！

申請人：

xxx 2012年x年x日

廉租住房申請書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

申請人：，女，年 月 日出生，族，身份證號碼：，現(xiàn)和我同住家人有長子，長兒媳婦。我現(xiàn)租住在：文山縣泰康小區(qū)，面積18平方米, 聯(lián)系電話：

因我身體不好，無文化，子女已不聽話，我常年在外做臨時清潔工，月工資

500元，現(xiàn)緊靠我月收入500元來維持家庭生活，家庭生活的確很困難也無住房居住，特向政府申請廉租住房一套，望各位領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為謝！

申請人：

年 月 日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 本人：，男，族，年 月 日出生，身份證號：，妻

子羅發(fā)英，生于1985年7月12日，夫妻系紅旗社區(qū)居民，屬于零就

業(yè)家庭，無房戶，現(xiàn)租?。?/p>

本家庭無固定收入，平時靠我在城區(qū)打臨時工維持基本生計，妻子現(xiàn)有孕在身，無工作無收入，我倆從結(jié)婚至今，一直租房居住，家庭生活僅靠我平時微薄收來開支，現(xiàn)房租很貴，我已無能力來開支，為了能有個安穩(wěn)、幸福溫馨的生活住房和家庭，為此特向政府有關(guān)部門申請一套廉租房，望給予批準(zhǔn)為謝！

申請人：

2013年6月24日

各種材料情況說明

附件：

1、經(jīng)濟(jì)收入情況說明材料一

份。

第二篇：高中理科學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)物理讓人愁，大量習(xí)題沖破頭。

公式定理最重要，習(xí)題跟上氣死牛。

先說數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是讓很多理科和文科學(xué)生頭疼的科目。我也不好把握它應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，但是最近我確實(shí)償?shù)搅藢W(xué)習(xí)的快樂。我是這樣學(xué)習(xí)的。

數(shù)學(xué)重要的課本的見解和例題，大家要把握好這個點(diǎn)，一定要注意課本，就是說你剛剛學(xué)完一節(jié)，作習(xí)題時如果沒有思路，你就要好好的回憶課本講了什么，要做到課本與習(xí)題的巧妙結(jié)合。

建議高一高二的同學(xué)，分幾步走。

要課前預(yù)習(xí)，很多書都這么說，可是很多同學(xué)都不屑，但是我要告訴你，如果您能落實(shí)好預(yù)習(xí)，你的數(shù)學(xué)就可以好一半，你預(yù)習(xí)時的態(tài)度要端正，不是看一遍書就完事，而是要認(rèn)真的思考，看看講解的內(nèi)容和例題是怎么聯(lián)系的。然后看懂后就做書上習(xí)題，不要小看書的習(xí)題，進(jìn)幾年高考題目有好多都是根據(jù)書的習(xí)題改的，這個要做好的。一定要做出數(shù)來，對照答案。

其次要上課認(rèn)真聽講，看看老師是怎么演繹數(shù)學(xué)的，看看老師的說法和你預(yù)習(xí)時的一樣不，最好記下老師的例題，這例題絕對經(jīng)典，可以當(dāng)作對象研究的。

最后就是要課下的習(xí)題，認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)，體會課上所講的內(nèi)容，不會的及時問老師。還有就是課外的練習(xí)冊最好別買，因為根據(jù)我上了高三的經(jīng)驗，買的就是浪費(fèi)的，千萬別買??！如果你覺得沒有事情做了，那么你就學(xué)習(xí)英語和語文吧！這兩科如果學(xué)好了，高三都可以不用復(fù)習(xí)的。

但是大家要記住，數(shù)學(xué)必須把問題全部落實(shí)，不能拖。還要和老師及時的溝通哦。物理，這是我每次考試不用復(fù)習(xí)的科目，因為我們班主任就是物理，而且還是他出考試題（當(dāng)然不可能透題），他在領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)了很多的題目，而且我們做的題已經(jīng)很多了，不用懼怕。

物理其實(shí)就是幾個公式然后在題目中運(yùn)用一下，我根本說不好到底怎樣學(xué)，因為有些人有問過我，我說了半天他們都不明白，但是我最后說和你老師去談?wù)劙桑詈笏麄兂煽冞€真的提高了。我要說的是，大家要及時的和老師交流你的體會，哪里不行，怎么學(xué)老師都會告訴你。

老師上課的例題是最重要的，好的物理老師就是看上課會不會有經(jīng)典例題。所以大家只要重視上課和課后習(xí)題的講解就OK了。但是重要還是習(xí)題精做??！

化學(xué)生物篇

化學(xué)生物課本重，習(xí)題不宜過多弄。

精做習(xí)題無空洞，再看課本莫閑中。

化學(xué)被成為理科中的文科，需要記憶的東西很多。但是雖然多還是很有規(guī)律的，但是規(guī)律也得記憶??！還不如就是最簡單的，看課本，不厭的看，看的越多越好，如果你一學(xué)期能

認(rèn)真的看7遍的話，化學(xué)成績沒個不高，但是我必須強(qiáng)調(diào)，看書的時候要帶著疑問和思考，去看，只有這樣你才會明白那些知識，我現(xiàn)在高三也總是每天抱著課本看，化學(xué)還是滿有意思的。我說了這么多無非是強(qiáng)調(diào)課本的重要性。

習(xí)題是鞏固課本最好的東西，大家要妥善處理這些題目，而且量要較其他理科科目多一，畢竟得抓好基礎(chǔ)知識，高一高二就是打基礎(chǔ)的時候，基礎(chǔ)的好的話，高三會很輕松的，所以高一高二的新友要好好的落實(shí)基礎(chǔ)。

另外還是強(qiáng)調(diào)老師的重要性，我們這有專業(yè)的一對一個性化教育，有問題可以找我，給你進(jìn)行學(xué)科上的問題答疑。

生物課本更重要了，幾乎很多題目都是考課本。所以大家要重視課本加上相應(yīng)的習(xí)題可以了。其實(shí)生物很簡單的，也是很人文的學(xué)科，想學(xué)不好它，簡直太困難了。

總結(jié)

我要說高一高二這兩年最重要的是學(xué)好英語和語文，理科只要大家跟住老師，高三復(fù) 趕趟，大家真的要注意啊，語文和英語一定要放在高中前兩年學(xué)啊，而且是重點(diǎn)的學(xué)??！我一個過來人，真誠的告訴大家。

第三篇：高中理科學(xué)習(xí)攻略

【轉(zhuǎn)載】高中理科學(xué)習(xí)攻略

哈工大新生小米粒

1．?dāng)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)主要是靠做題，因為數(shù)學(xué)的題型變化實(shí)在太多，見得越多會做的可能性越大，不要專注于難題，因為難題的知識點(diǎn)和思路可能是很簡單的，盡量去拓展自己的知識寬度，在做題的時候有一個題型的意識，注意聯(lián)系自己做過的題，有什么相同的思路和細(xì)微的差異，慢慢的訓(xùn)練不要著急。還是說的那兩本練習(xí)冊，建議買一下，不做看一看也是有好處的，里面的題型真的很好，練習(xí)題也有梯度。數(shù)學(xué)需要記得不是太多，三角的公式，立體幾何的一些結(jié)論，解析幾何的結(jié)論一定要記。剩下的結(jié)論不要記得太多，數(shù)學(xué)

是需要發(fā)揮的。尤其在補(bǔ)課班聽到的各種結(jié)論，不是很有用的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只依靠結(jié)論，訓(xùn)練自己思維的敏捷，活躍起來，這些需要題型的積累，但不是題量的積累，只有計算常出錯的人需要題量。

2．物理需要記得也不是特別多，但是結(jié)論性的東西更多一些，最好把老師給的數(shù)據(jù)和結(jié)論記住。物理的難題大多只是因為步驟太多，又有綜合，注意在做題的時候區(qū)分過程，過程和過程間靠速度連接，這個很重要。物理的很多題最好依據(jù)題中給的數(shù)據(jù)列式，大多數(shù)的題算到最后都會發(fā)現(xiàn)與某個物理量無關(guān)，而這個就是解題的關(guān)鍵。物理有很多題干相似的題，一定注意辨析，做題的時候?qū)?yīng)知識點(diǎn)，哪怕很小的知識點(diǎn)，比如牛頓第三定律，比如分運(yùn)動的等時性，最好做題的時候找出應(yīng)用到他們的地方，不一定會有用，但會是你的思路清晰。物理的題可能會有很多情況，盡量完善自己的思維，還是靠題型。

3．化學(xué)一定要多聽老師講的，方法和物理差不多，記得很多，題型也很多，但不是最難學(xué)的，化學(xué)以后會完善，暫時想不出。

4．生物一定多看書，注意書上的例子和很細(xì)小的知識點(diǎn)，生物書上的每一個字最好都看一看，包括圖。然后計算的題自己多做

一做，問題不大，呼吸和光合作用的題，遺傳的概率問題種群的基因頻率，蛋白質(zhì)和核酸的水解等等，多練一練問題不會太大。生物在高考最惡心的就是書上的原文填空，所以書是根本。還有難一點(diǎn)的就是實(shí)驗的思路，但也都差不多，在題里多總結(jié)一些方法，看看書上的思路。生物很簡單的。

5．語文和英語背好，剩下的看悟性了

第四篇：高中理科分科學(xué)習(xí)方法

高中物理

物理是很靈活的科目，學(xué)好物理不僅需要對概念的完全理解，還需要掌握一定的方法。所以多多聯(lián)系、多多總結(jié)是學(xué)好物理的關(guān)鍵。

上新課的時候老師會舉一些例題，這些例題使用的方法一般都是很具有代表性的，最好能記下。還有一些習(xí)題書的例題，也是經(jīng)典題型，做題前先看看例題一定受益匪淺。

歸納是學(xué)物理中很重要的一點(diǎn)。物理解題方法有很多，每個定理都有各自應(yīng)用的范圍和方式，歸納可以讓我們做題目時不會束手無策或者盲目使用一些不該用的定理，能讓我們在短時間內(nèi)找到方向。

平時要多做題，但不是盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，而是需要挑些經(jīng)典題目訓(xùn)練自己，到最后能構(gòu)建出物理框架，在看到題目時條件反射似的就知道用什么方法。是否構(gòu)建出物理框架是物理成績好壞的關(guān)鍵。

除了計算，還應(yīng)該記住一些定理、一些概念，物理的選擇題是多項選擇，經(jīng)常會有一些讓人模棱兩可的選擇，有沒有真正理解定理和概念就會在這些題目中體現(xiàn)，也直接影響到考試成績。

物理學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵，是在成績不佳時，就要想想自己的學(xué)習(xí)方法是否有問題，多和成績好的同學(xué)交流，是改善自己學(xué)習(xí)方法的很好途徑。

高中化學(xué)

高中化學(xué)算是半文半理的科目，考題有計算，但更多的是考物質(zhì)性質(zhì)，所以學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵就是要把課本中所學(xué)的元素物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)記清。

在上課的時候，應(yīng)該準(zhǔn)備好筆記本，在課本知識的基礎(chǔ)上，老師會不時地提到一些其他知識點(diǎn)，這時若能及時記下這些難得的知識點(diǎn)，到最后會有很大的幫助?；瘜W(xué)中有一些物質(zhì)推斷或?qū)懟瘜W(xué)式的題目，題目中會給出一些物質(zhì)性質(zhì)，而有些可能課本中沒有的，若這些剛好在你的筆記中出現(xiàn)，則能大大減少做題的時間。做這類化學(xué)題看的就是對物質(zhì)、元素性質(zhì)的熟悉程度，再加上平時做題的經(jīng)驗。這些題目的出題思路大同小異，同一種元素或物質(zhì)的題描述語言也就幾種，如果平時能多多練習(xí)，考試的時候應(yīng)該能手到擒來。對于有機(jī)的推斷題，則需要記住有機(jī)反應(yīng)的條件和各官能團(tuán)的性質(zhì)，同一反應(yīng)物，不同條件，生成物一般不同，若混淆了，做題時就容易出錯。

計算題一般不會有大計算量的，主要需要掌握適當(dāng)?shù)姆椒?，如“差量法”等，無機(jī)計算一般搞清楚物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系，寫出反應(yīng)式就能列出相關(guān)方程式求解。有機(jī)計算題有許多也結(jié)合推斷，這時最好記住一些常用官能團(tuán)或者物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，這在計算中有助于提高速度和正確率。應(yīng)該對于一些特殊的巧妙方法進(jìn)行歸納，有效地進(jìn)行精練，而不需要一味做單純的計算。

一般做題目時，可以把常用的元素周期表和相關(guān)數(shù)字列在草稿紙上，不管做計算還是推斷，甚至選擇題目，都會有不小的幫助。

高中生物

生物比起化學(xué)，有更多需要背下，如一些動植物的特性，一些實(shí)驗過程，細(xì)胞結(jié)構(gòu)，人體結(jié)構(gòu)功能等。生物知識點(diǎn)許多都在書中，但也有很多是需要通過做題來積累，所以找各樣的練習(xí)題目來充實(shí)自己的知識庫是必不可少的。

生物題目中選擇題知識零碎且面很廣，可能考到任何知識點(diǎn)中任何的一個小細(xì)節(jié)，這就要求對書中的知識點(diǎn)爛熟于心，而且在選擇題中，經(jīng)常會遇到一些沒有見過的生物，考察其特性，寫完這種題，就應(yīng)該向老師請教，把認(rèn)識的生物特點(diǎn)搞清楚，豐富自己的知識庫。

實(shí)驗題或者填空題中有時候會考一些生理過程，這時則需要把課本中出現(xiàn)的生理過程以及其中包含的各種細(xì)胞、器官的功能等記牢，以備考察。書中一些經(jīng)典實(shí)驗的過程和使用的試劑、材料等也需要記牢，這也是考試題目中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

生物題最難的恐怕是實(shí)驗設(shè)計了，這不僅要求掌握一些基本的實(shí)驗方法，還需要懂得靈活運(yùn)用，再拓展一定的思路，才有可能把實(shí)驗題答好。設(shè)計實(shí)驗時要謹(jǐn)慎每個細(xì)節(jié)，確定設(shè)計后的實(shí)驗?zāi)軠?zhǔn)確無誤地達(dá)到要求而沒有大偏差。要做好這類題目，平時就要多實(shí)驗，多看這種題型，以防考試時遇到，一時心慌、手忙腳亂。只要積累足夠經(jīng)驗，掌握生物特點(diǎn)，對實(shí)驗熟悉，自己還能有一些想法，就能將這類稍靈活的題答好。

第五篇：高中理科知識點(diǎn)總結(jié)

高中理科知識點(diǎn)總結(jié)

生物

概念辨析

一、類脂與脂類

脂類：包括脂肪、固醇和類脂，因此脂類概念范圍大。類脂：脂類的一種，其概念的范圍小。

二、纖維素、維生素與生物素

纖維素：由許多葡萄糖分子結(jié)合而成的多糖。是植物細(xì)胞壁的主要成分。不能為一般動物所直接消化利用。維生素：生物生長和代謝所必需的微量有機(jī)物。大致可分為脂溶性和水溶性兩種，人和動物缺乏維生素時，不能正常生長，并發(fā)生特異性病變——維生素缺乏癥。生物素：維生素的一種，肝、腎、酵母和牛奶中含量較多。是微生物的生長因子。

三、大量元素、主要元素、礦質(zhì)元素、必需元素與微量元素

大量元素：指含量占生物體總重量萬分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的礦質(zhì)元素中的大量元素。C是基本元素。

主要元素：指大量元素中的前6種元素，即C、H、O、N、P、S，大約占原生質(zhì)總量的97%。

礦質(zhì)元素：指除了C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。

必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具備下列條件：第一，由于該元素的缺乏，植物生長發(fā)育發(fā)生障礙，不能完成生活史；第二，除去該元素則表現(xiàn)專一的缺乏癥，而且這種缺乏癥是可以預(yù)防和恢復(fù)的：第三，該元素在植物營養(yǎng)生理上應(yīng)表現(xiàn)直接的效果，絕不是因土壤或培養(yǎng)基的物理、化學(xué)、微生物條件的改變而產(chǎn)生的間接效果。

微量元素：指生物體需要量少（占生物體總重量萬分之一以下），但維持正常生命活動不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素還包括Cl、Ni。

四、還原性糖與非還原性糖 還原性糖：指分子結(jié)構(gòu)中含有還原性基團(tuán)（游離醛基或α-碳原子上連有羥基的酮基）的糖，如葡萄糖、果糖、麥芽糖。與斐林試劑或改良班氏試劑共熱時產(chǎn)生磚紅色Cu2O沉淀。

非還原性糖： 如蔗糖內(nèi)沒有游離的具有還原性的基團(tuán)，因此叫做非還原性糖。

五、斐林試劑、雙縮脲試劑與二苯胺試劑

斐林試劑：用于鑒定組織中還原性糖存在的試劑。很不穩(wěn)定，故應(yīng)將組成斐林試劑的A液（0.1g/ml的NaOH溶液）和B液（0.05g/ml的CuSO4 溶液）分別配制、儲存。使用時，再臨時配制，將4-5滴B液滴入2ml A液中，配完后立即使用。原理是還原性糖的基團(tuán)—CHO與Cu(OH)2在加熱條件下生成磚紅色的Cu2O沉淀。

雙縮脲試劑：用于鑒定組織中蛋白質(zhì)存在的試劑。其包括A液（0.1g/ml的NaOH溶液）和B液（0.01g/ml的CuSO4溶液）。在使用時要分別加入。先加A液，造成堿性的反應(yīng)環(huán)境，再加B液，這樣蛋白質(zhì)（實(shí)際上是指與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵）在堿性溶液中與Cu2+反應(yīng)生成紫色或紫紅色的絡(luò)合物。

二苯胺試劑：用于鑒定DNA的試劑，與DNA混勻后，置于沸水中加熱5分鐘，冷卻后呈藍(lán)色。小結(jié)

鑒定 試劑 是否加熱 現(xiàn)象 還原糖 斐林試劑 是 磚紅色沉淀 脂肪 蘇丹Ⅲ 否 橘紅色

蘇丹Ⅵ 紅色 蛋白質(zhì) 雙縮尿 否 紫色 DNA 二苯胺 是 藍(lán)色

大腸桿菌 伊紅、美藍(lán) 否 深紫、帶金屬光澤

六、血紅蛋白與單細(xì)胞蛋白

血紅蛋白：含鐵的復(fù)合蛋白的一種。是人和其他脊椎動物的紅細(xì)胞的主要成分，主要功能是運(yùn)輸氧。

單細(xì)胞蛋白：微生物含有豐富的蛋白質(zhì)，人們通過發(fā)酵獲得大量的微生物菌體，這種微生物菌體就叫做單細(xì)胞蛋白。

七、顯微結(jié)構(gòu)與亞顯微結(jié)構(gòu)

顯微結(jié)構(gòu)：在光學(xué)顯微鏡下能看到的結(jié)構(gòu)，一般只能放大幾十倍至幾百倍。亞顯微結(jié)構(gòu)：能夠在電子顯微鏡下看到的直徑小于0.2μm的細(xì)微結(jié)構(gòu)。

八、原生質(zhì)與原生質(zhì)層

原生質(zhì)：是細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì)。動植物細(xì)胞都具有，分化為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分。主要由蛋白質(zhì)、脂類、核酸等物質(zhì)構(gòu)成。

原生質(zhì)層：是一種選擇透過性膜，只存在于成熟的植物細(xì)胞中，包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。它與成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)相比，缺少了細(xì)胞液和細(xì)胞核兩部分。

九、赤道板與細(xì)胞板

赤道板：細(xì)胞中央的一個平面，這個平面與有絲分裂中紡錘體的中軸相垂直，類似于地球赤道的位置。細(xì)胞板：植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道板的位置出現(xiàn)的一層結(jié)構(gòu)，隨細(xì)胞分裂的進(jìn)行，它由細(xì)胞中央向四周擴(kuò)展，逐漸形成新的細(xì)胞壁。

十、半透膜與選擇透過性膜

半透膜：是指某些物質(zhì)可以透過，而另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜（如動物的膀胱膜，腸衣、玻璃紙等）。它往往只能讓小分子物質(zhì)透過，而大分子物質(zhì)則不能透過，透過的依據(jù)是分子或離子的大小。不具有選擇性，不是生物膜。選擇透過性膜：是指水分子能自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過的生物膜。如細(xì)胞膜、液泡膜和原生質(zhì)層。這些膜具有選擇性的根本原因在于膜上具有運(yùn)載不同物質(zhì)的載體。當(dāng)細(xì)胞死亡后，膜的選擇透過性消失，說明它具有生物活性，所以說選擇透過性膜是功能完善的一類半透膜。

十一、載體與運(yùn)載體

載體：指某些能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物質(zhì)，如細(xì)胞膜上的載體。

運(yùn)載體：在遺傳工程中，用于把外源基因運(yùn)入受體細(xì)胞的運(yùn)輸工具，它必須具備的條件是：能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定地保存；具有多個限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接；具有某些標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選。常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒等。

十二、糖被與珠被

糖被：在細(xì)胞膜的外表，一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與多糖結(jié)合形成的糖蛋白。在細(xì)胞生命活動中具有重要功能，如：保護(hù)、潤滑、細(xì)胞表面的識別。

珠被：植物胚珠組成部分之一，位于胚珠的表面，包被整個胚珠，具保護(hù)作用。胚珠形成種子時，珠被發(fā)育成種皮。

十三、中心體與中心粒

中心體：動物和低等植物的一種細(xì)胞器，通常位于細(xì)胞核附近。每個中心體由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成。與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)。

中心粒；組成中心體。細(xì)胞分裂間期，中心體的兩個中心粒各產(chǎn)生一個新的中心粒，因而細(xì)胞中有兩組中心粒，在細(xì)胞分裂中一組中心粒的位置不變，另一組中心粒移向細(xì)胞另一極。這兩組中心粒的周圍發(fā)出星射線形成紡錘體。

十四、細(xì)胞液與細(xì)胞內(nèi)液 細(xì)胞液：植物細(xì)胞液泡內(nèi)的水狀液體，含有細(xì)胞代謝活動的產(chǎn)物，其成分有糖類、蛋白質(zhì)、有機(jī)酸、色素、生物堿、無機(jī)鹽等。

細(xì)胞內(nèi)液：一般是指動物細(xì)胞內(nèi)的液體，是相對細(xì)胞外液而言的。

十五、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞與記憶細(xì)胞

B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、記憶細(xì)胞：骨髓中的一部分造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育成B淋巴細(xì)胞，大部分很快死亡，一小部分在體內(nèi)流動，受到抗原刺激后，開始一系列增殖、分化，形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞。效應(yīng)B細(xì)胞可產(chǎn)生抗體參與體液免疫。記憶細(xì)胞能保持對抗原的記憶，當(dāng)同一抗原再次進(jìn)入機(jī)體時，記憶細(xì)胞會迅速增殖、分化。形成大量效應(yīng)B細(xì)胞，繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫效應(yīng)。T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞：骨髓中的一部分造血干細(xì)胞隨血液流入胸腺，在胸腺內(nèi)發(fā)育成T 淋巴細(xì)胞，大部分很快死亡，一部分在體內(nèi)流動，受抗原刺激后，開始一系列增殖、分化，形成效應(yīng)T 細(xì)胞和記憶細(xì)胞。效應(yīng)T細(xì)胞參與細(xì)胞免疫，并釋放淋巴因子，加強(qiáng)有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)。記憶細(xì)胞則當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時，會迅速增殖、分化，形成大量效應(yīng)T細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫。

十六、原生生物與原核生物

原生生物：指體積微小、單細(xì)胞或群體的真核生物，用鞭毛、纖毛或偽足運(yùn)動。如草履蟲、衣藻、變形蟲等。原核生物：指由原核細(xì)胞組成的生物，它的細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，細(xì)胞器較少，一般只有核糖體，如支原體、細(xì)菌、藍(lán)藻和放線菌等。

二十五、同化作用、消化作用、硝化作用與反硝化作用 同化作用：（見第十九條合成代謝）

消化作用：把食物成分中不能溶解、分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、不能滲透的大分子物質(zhì)水解為簡單的可溶性的小分子物質(zhì)的過程。經(jīng)這個過程，使其能透過消化道上皮細(xì)胞，再由循環(huán)系統(tǒng)送到全身利用。

硝化作用：硝化細(xì)菌使土壤中的氨或銨鹽轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽和硝酸鹽的過程。反硝化作用：許多微生物（尤其是各種反硝化細(xì)菌），在土壤氧氣不足的條件下，將硝酸鹽還原成亞硝酸鹽，并進(jìn)一步把亞硝酸鹽還原成氨及游離氮的過程。二

十六、轉(zhuǎn)氨基與脫氨基

轉(zhuǎn)氨基：一種氨基酸的氨基經(jīng)轉(zhuǎn)氨酶催化轉(zhuǎn)移給α-酮酸，形成新的氨基酸。脫氨基：把氨基酸分解成含氮部分和不含氮部分，其中氨基可轉(zhuǎn)變成尿素排出體外，不含氮部分可氧化分解成CO2和H2O，同時釋放能量，也可合成糖類或脂肪。

二十七、呼吸運(yùn)動、呼吸作用、有氧呼吸與無氧呼吸 呼吸運(yùn)動：指胸腔有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小。呼吸作用：生物體細(xì)胞中的有機(jī)物在細(xì)胞中經(jīng)一系列的氧化分解，最終生成CO2或其他產(chǎn)物，并釋放出能量的總過程。也叫細(xì)胞呼吸或生物氧化。

有氧呼吸：細(xì)胞呼吸的一種類型，指細(xì)胞在氧的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底分解，產(chǎn)生出CO2和H2O，同時釋放出大量能量的過程。通常講的呼吸作用即指有氧呼吸。無氧呼吸：細(xì)胞呼吸的一種類型。一般指細(xì)胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物質(zhì)分解成不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程。二

十八、自養(yǎng)型、異養(yǎng)型、需氧型、厭氧型與兼性厭氧型

自養(yǎng)型與異養(yǎng)型：同化作用的兩種類型，前者能把環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物，滿足自身的需要。根據(jù)合成有機(jī)物所利用的能源不同，有光能自養(yǎng)型和化能自養(yǎng)型。異養(yǎng)型沒有這種本領(lǐng)，只能依賴環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來生活。

需氧型、厭氧型、兼性厭氧型：異化作用的三種類型。需氧型是在異化作用的過程中，需要不斷從外界攝取氧氣，進(jìn)行有氧呼吸，維持生命活動。厭氧型是在缺氧條件下，依靠酶的作用，將體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解，獲得維持自身生命活動所需的能量。兼性厭氧型是在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，以獲得維持自身生命活動所需的能量。二

十九、原代培養(yǎng)與傳代培養(yǎng)

原代培養(yǎng)：在動物細(xì)胞培養(yǎng)中，將動物的組織取出來后，先用胰蛋白酶等使組織分散成單個細(xì)胞，然后配制成一定濃度的細(xì)胞懸浮液，再將該細(xì)胞懸浮液放入培養(yǎng)瓶中，在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)。這個過程稱為原代培養(yǎng)。也有人把第1代細(xì)胞的培養(yǎng)與傳10代以內(nèi)的細(xì)胞培養(yǎng)統(tǒng)稱為原代培養(yǎng)。

傳代培養(yǎng)：細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長。隨著細(xì)胞的生長和增殖，培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞越來越多，需要定期地用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來，配制成細(xì)胞懸浮液，分裝到兩個或兩個以上的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，這稱為傳代培養(yǎng)。三

十、初級代謝產(chǎn)物與次級代謝產(chǎn)物

初級代謝產(chǎn)物：指微生物通過代謝活動產(chǎn)生的、自身生長和繁殖所必需的物質(zhì)，如氨基酸、核苷酸、多糖、脂類、維生素等。在不同的微生物細(xì)胞中，初級代謝產(chǎn)物的種類基本相同。次級代謝產(chǎn)物：指微生物生長到一定階段才產(chǎn)生的化學(xué)結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜、對該微生物無明顯生理功能，或并非是微生物生長和繁殖所必需的物質(zhì)，如抗生素、毒素、激素、色素等。不同種類的微生物所產(chǎn)生的次級代謝產(chǎn)物不相同，它們可能積累在細(xì)胞內(nèi)，也可能排到外環(huán)境中。三

十一、適應(yīng)性與應(yīng)激性： 適應(yīng)性：生物在生存斗爭中適合環(huán)境條件而形成一定性狀的現(xiàn)象，即生物與環(huán)境相適合的現(xiàn)象。

應(yīng)激性：生物對外界的刺激都能產(chǎn)生一定的反應(yīng)，稱之。由于生物具有應(yīng)激性，因而能夠適應(yīng)周圍的生活環(huán)境。三

十二、生長素、生長激素、生長因子與秋水仙素

生長素：一種植物激素，即吲哚乙酸，具有促進(jìn)植物生長（細(xì)胞伸長）等作用。

生長激素：一種人或動物的激素。由腦垂體前葉分泌，是一種蛋白質(zhì)，具有促進(jìn)人或動物生長的作用。生長因子：某些微生物生長所必需的，但自身又不能合成的微量有機(jī)物。主要是維生素、氨基酸和堿基等，是微生物的五大類營養(yǎng)要素之一。一些天然物質(zhì)，如酵母膏、蛋白胨、動植物組織提取液等可以提供。秋水仙素：一種從植物秋水仙中提取出來的生物堿，能誘發(fā)基因突變，在細(xì)胞有絲分裂時能抑制紡錘體的形成。

三

十三、雌激素、孕激素、催乳素和促性腺激素 雌激素：主要由卵巢分泌的類固醇激素。主要作用是促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和卵子的生成，激發(fā)和維持雌性的第二性征和正常的性周期。對機(jī)體代謝也有明顯影響。孕激素；由卵巢分泌的類固醇激素。主要作用是促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件。

催乳素：由垂體分泌。主要作用是調(diào)控某些動物對幼仔的照顧行為，促進(jìn)某些合成食物的器官發(fā)育和生理機(jī)能的完成，如促進(jìn)哺乳動物乳腺的發(fā)育和泌乳，促進(jìn)鴿的嗉囊分泌鴿乳的活動等。

促性腺激素：由垂體分泌。主要作用是促進(jìn)性腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌。

三

十四、侏儒癥與呆小癥

侏儒癥：幼年時生長激素分泌不足引起，特征是身材過于矮小，一般不超過130厘米，智力正常。

呆小癥：幼年時甲狀腺激素分泌不足引起，特征除身材矮小外，最明顯的是智力低下。

三

十五、中樞神經(jīng)（系統(tǒng)）與神經(jīng)中樞 中樞神經(jīng)（系統(tǒng)）：指神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，包括腦和脊髓。

神經(jīng)中樞：功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起，調(diào)節(jié)人體的某一項生理活動，這部分結(jié)構(gòu)叫神經(jīng)中樞，分布在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中。三

十六、趨性與向性運(yùn)動

趨性：動物對環(huán)境因素刺激最簡單的定向反應(yīng)，如趨光性等。向性運(yùn)動：植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動。三

十七、白細(xì)胞介素-2與干擾素

白細(xì)胞介素-2：效應(yīng)T細(xì)胞釋放的淋巴因子，能誘導(dǎo)產(chǎn)生更多的效應(yīng)T細(xì)胞，增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力。還能增強(qiáng)其他有關(guān)免疫細(xì)胞對靶細(xì)胞的殺傷作用。干擾素：效應(yīng)T細(xì)胞釋放的淋巴因子。能抑制病毒增殖，保護(hù)細(xì)胞不受病毒感染。

三

十八、生殖、生長與發(fā)育

生殖；亦稱“繁殖”，生物孳生后代的現(xiàn)象。生長：通常指生物體的重量和體積的增加。發(fā)育：生物體生活史中，構(gòu)造和機(jī)能從簡單到復(fù)雜的變化過程。在高等動植物中，一般指達(dá)到性機(jī)能成熟時為止。

三

十九、無性生殖細(xì)胞與有性生殖細(xì)胞

無性生殖細(xì)胞：其產(chǎn)生不經(jīng)過減數(shù)分裂，無性別之分，發(fā)育成的后代也無性別之分。無需經(jīng)過兩兩結(jié)合，就能發(fā)育成新個體。如根霉產(chǎn)生的孢子。

有性生殖細(xì)胞：其產(chǎn)生需經(jīng)減數(shù)分裂，有性別之分，如精子和卵細(xì)胞。需經(jīng)過兩兩結(jié)合，形成合子，才能發(fā)育成新個體，后代有性別之分。但有些不經(jīng)過兩兩結(jié)合也能發(fā)育成新個體。如蜜蜂中的雄蜂就是由卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的。四

十、孢子和芽孢 孢子：真菌和一些植物產(chǎn)生的一種有繁殖作用的生殖細(xì)胞，分為無性孢子和有性孢子，無性孢子能直接發(fā)育成新個體。芽孢：某些細(xì)菌在一定環(huán)境下在其細(xì)胞內(nèi)形成的休眠體，壁厚。具有很強(qiáng)的抗性，遇到適宜的環(huán)境又可萌發(fā)生成細(xì)菌繁殖體。四

十一、芽與芽體

芽：植物尚未發(fā)育成長的枝或花的雛體。根據(jù)著生位置有頂芽、腋芽（側(cè)芽）和不定芽之分。

芽體：無脊椎動物（如水螅）和某些微生物（如酵母菌）體旁或體后端長出的小體。能通過出芽生殖（無性生殖）形成子體。四

十二、出芽生殖與營養(yǎng)生殖

出芽生殖：在母體一定部位上長出芽體，芽體長大以后，從母體上脫落下來，成為與母體一樣的新個體。

營養(yǎng)生殖：植物的營養(yǎng)器官（根、莖、葉）的一部分在與母體脫落后，能夠發(fā)育成一個新個體。四

十三、極核與極體

極核：是被子植物胚囊的結(jié)構(gòu)之一。每個胚囊中有兩個極核。它是大孢子母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成4個大孢子細(xì)胞（其中3個消失），一個大孢子細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成1個卵細(xì)胞、2個極核和5個其他細(xì)胞。它們的基因型都相同。受精時兩個極核與一個精子結(jié)合形成受精極核，以后發(fā)育成胚乳。