第一篇：高中理科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

高中理科學(xué)習(xí)方法

各位老師，各位同學(xué)：

下午好！

很高興能在這里和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)方法的問題。

一、高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)的不同

高中的學(xué)習(xí)和初中相比，具有以下特點：

1.知識量增大

學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。如初中物理力學(xué)的知識點約60個，而高中力學(xué)知識點增為90個。

2.理論性增強

這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。

3.系統(tǒng)性增強

高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。

4.綜合性增強

學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識技能。

5.能力要求提高

在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。如，物理就要求五種能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力以及實驗?zāi)芰Α?/p>

二、學(xué)習(xí)困難成因分析

1.初高中跨度較大：高中的知識點有內(nèi)容多、題目難、梯度大等特點。

知識內(nèi)容上“量”的劇增，使得我們在單位時間內(nèi)接受得知識信息與初中相比增加了許多，而輔助練習(xí)、消化的課時卻在相應(yīng)地減少。這使很多學(xué)習(xí)被動的、依賴心理重的高一新生感到不適應(yīng)。

2.初中模式難以適應(yīng)高中學(xué)習(xí)：由于高中科目的增加、教材難度的增加以及要求的提高，使得不少學(xué)生到了高中階段難以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生依然沿用初中的那些學(xué)習(xí)的模式與方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，但無論如何用功，總是感覺事倍功半。

三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1.主動預(yù)習(xí)

高中更強調(diào)學(xué)習(xí)主動性和自學(xué)能力的提高，課前預(yù)習(xí)是必要的，預(yù)習(xí)不是隨便翻翻書，而是要認(rèn)真閱讀課本，預(yù)習(xí)要學(xué)的知識，這樣既能培養(yǎng)和提高我們的自學(xué)能力，又使聽課更具有針對性，自學(xué)能力的提高，具有長遠(yuǎn)的意義。在閱讀中，通過認(rèn)真思考，對書中敘述的概念、定律、定理、定義中有本質(zhì)特征的關(guān)鍵詞句盡可能仔細(xì)品味，初步理解其語意，并不時地提出一些問題，看出一些問題，一節(jié)內(nèi)容看下來，哪些是有疑問的，哪些是難理解的，做到心中有數(shù)，在課堂上是帶著問題聽老師的課。目標(biāo)明確的聽課總能更多地解決問題，同時還會思考出新的問題，這樣在不斷的產(chǎn)生問題和解決問題中，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

課前預(yù)習(xí)的具體做法是：認(rèn)真閱讀教材（熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容）對不懂的問題做好記錄（了解學(xué)習(xí)重點和難點）自主學(xué)習(xí)（帶著問題，自主帶著問題進(jìn)入課堂（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

2.認(rèn)真聽課

在聽課中，一定要克服消極等待的聽課方式，而是要積極主動地學(xué)習(xí)老師講授的知識，大膽回答老師提出的問題，不要怕暴露錯誤。暴露問題是好事，在老師的指導(dǎo)下及時解決問題就是收獲。理科是一門循序漸進(jìn)、累積性很強的科學(xué)，所以要步步為營，不欠賬。此外聽課的精力要集中在理解上而不是在記憶上，要培養(yǎng)我們獨立思考和解決問題的能力，沒有經(jīng)過自己認(rèn)真思考和分析的問題，馬上由教師來給予解決，會弱化我們的獨立思維能力，會養(yǎng)成有問題找老師的條件反射，到考試時一遇到疑難問題首先就缺乏了自信性。

課堂上還要十分重視老師所講的典型例題，老師在課堂上選用的例題大都是經(jīng)典例題，精心挑選、精心準(zhǔn)備的，非常有代表性。講解過程也是注重知識的靈活運用，會經(jīng)常運用一題多解、一題多思、一題多變等解題方法，我們要有選擇地記下來，在課余要慢慢地、細(xì)細(xì)地品味。做好課堂筆記也是重要的，我們應(yīng)根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況，有針對性的，能體現(xiàn)個性特色的做筆記。

要掌握科學(xué)的聽課方法，應(yīng)注意以下幾點：

? 上課認(rèn)真聽講。這是幾乎所有成績好的學(xué)生的共同看法。

? 敢于質(zhì)疑。

? 善于做好筆記。

? 筆記上要記錄不懂或要問的問題。

? 在筆記遺漏時，要保持平靜。

? 課后要及時檢查筆記。

3.做好筆記

我們不可能把老師上的內(nèi)容都記下來，有時還會存在記和聽的矛盾，當(dāng)你記得時候，聽就跟不上，而如集中精力聽又記不下，但矛盾總歸是有辦法解決的，第一，預(yù)習(xí)與聽課結(jié)合起來，當(dāng)你預(yù)習(xí)的時候就可以摘抄下重點與難點，在上課時只不過進(jìn)行補充，把主要集力放在聽方面。第二，把聽課與復(fù)習(xí)結(jié)合起來，在聽課時必須緊跟老師的思維，或許你記下的是幾個詞或符號，為了在今后不會遺忘，必須把筆記進(jìn)行整理?？梢?，記筆記不一定從聽課開始，也不是老師所講知識的照搬，應(yīng)該有自己的獨立見解，才會取提得滿意的效果。

4.課后及時復(fù)習(xí)

一提到復(fù)習(xí)，許多學(xué)生會馬上想到總復(fù)習(xí)，因此把應(yīng)付考試作為復(fù)習(xí)的主要目的，這實際上是對復(fù)習(xí)的片面理解。復(fù)習(xí)的形式是很多的，如課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等。

一般來說，課后復(fù)習(xí)包括：整理課堂筆記（強化學(xué)習(xí)重點，消化學(xué)習(xí)難點）、認(rèn)真梳理書本知識結(jié)構(gòu)（形成知識網(wǎng)絡(luò)）、課后練習(xí)（知識鞏固）等。

5.獨立認(rèn)真完成作業(yè)

獨立、認(rèn)真完成作業(yè)是深化知識、鞏固知識、檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，同

時也可以通過做作業(yè)的過程進(jìn)行思考，加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，培養(yǎng)思維能力。

同學(xué)們在完成作業(yè)時應(yīng)注意以下幾點：

? 在做作業(yè)前，首先要復(fù)習(xí)書本知識和查閱課堂筆記，對所學(xué)知識中的重

點和難點，做到心中有數(shù)。

? 在做作業(yè)過程中，產(chǎn)生的問題要及時解決。

? 作業(yè)要認(rèn)真訂正，及時鞏固。

? 作業(yè)要定期整理。特別是對做錯了的題目，最好收集起來，以便復(fù)習(xí)時，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。

6.注重自主學(xué)習(xí)

? 要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)又分為近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每天的學(xué)習(xí)

目標(biāo)、單元目標(biāo)、期中目標(biāo)和期末目標(biāo)等。

? 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計劃，如晚自習(xí)時間合理安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、周末

合理安排時間進(jìn)行單元復(fù)習(xí)等。

? 切實做好學(xué)習(xí)過程中的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)、章節(jié)整理。學(xué)

生自主地及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這種看起來很平常的學(xué)習(xí)活動，做起來卻很困難，但它卻是真正有效的學(xué)習(xí)過程。

四、強調(diào)的幾個問題

1.重視語文

語文是學(xué)習(xí)的“糧食”，能否考上學(xué)看語文，能考上什么樣的學(xué)?？磾?shù)理化。

2.知道怎么學(xué)，更要知道學(xué)什么

例如，學(xué)習(xí)物理概念，就應(yīng)該從引入這個新的概念的目的、定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等幾個方面來掌握。學(xué)習(xí)物理規(guī)律，就應(yīng)該從實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等幾個方面來理解。

3.注重科學(xué)思想和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)

以物理學(xué)科為例。物理學(xué)中經(jīng)常用到的思想方法有：極限思想、等效替代、放大法、控制變量法、比值定義法等等。

第二篇：高中理科學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)物理讓人愁，大量習(xí)題沖破頭。

公式定理最重要，習(xí)題跟上氣死牛。

先說數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是讓很多理科和文科學(xué)生頭疼的科目。我也不好把握它應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，但是最近我確實償?shù)搅藢W(xué)習(xí)的快樂。我是這樣學(xué)習(xí)的。

數(shù)學(xué)重要的課本的見解和例題，大家要把握好這個點，一定要注意課本，就是說你剛剛學(xué)完一節(jié)，作習(xí)題時如果沒有思路，你就要好好的回憶課本講了什么，要做到課本與習(xí)題的巧妙結(jié)合。

建議高一高二的同學(xué)，分幾步走。

要課前預(yù)習(xí)，很多書都這么說，可是很多同學(xué)都不屑，但是我要告訴你，如果您能落實好預(yù)習(xí)，你的數(shù)學(xué)就可以好一半，你預(yù)習(xí)時的態(tài)度要端正，不是看一遍書就完事，而是要認(rèn)真的思考，看看講解的內(nèi)容和例題是怎么聯(lián)系的。然后看懂后就做書上習(xí)題，不要小看書的習(xí)題，進(jìn)幾年高考題目有好多都是根據(jù)書的習(xí)題改的，這個要做好的。一定要做出數(shù)來，對照答案。

其次要上課認(rèn)真聽講，看看老師是怎么演繹數(shù)學(xué)的，看看老師的說法和你預(yù)習(xí)時的一樣不，最好記下老師的例題，這例題絕對經(jīng)典，可以當(dāng)作對象研究的。

最后就是要課下的習(xí)題，認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)，體會課上所講的內(nèi)容，不會的及時問老師。還有就是課外的練習(xí)冊最好別買，因為根據(jù)我上了高三的經(jīng)驗，買的就是浪費的，千萬別買??！如果你覺得沒有事情做了，那么你就學(xué)習(xí)英語和語文吧！這兩科如果學(xué)好了，高三都可以不用復(fù)習(xí)的。

但是大家要記住，數(shù)學(xué)必須把問題全部落實，不能拖。還要和老師及時的溝通哦。物理，這是我每次考試不用復(fù)習(xí)的科目，因為我們班主任就是物理，而且還是他出考試題（當(dāng)然不可能透題），他在領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)了很多的題目，而且我們做的題已經(jīng)很多了，不用懼怕。

物理其實就是幾個公式然后在題目中運用一下，我根本說不好到底怎樣學(xué)，因為有些人有問過我，我說了半天他們都不明白，但是我最后說和你老師去談?wù)劙?，最后他們成績還真的提高了。我要說的是，大家要及時的和老師交流你的體會，哪里不行，怎么學(xué)老師都會告訴你。

老師上課的例題是最重要的，好的物理老師就是看上課會不會有經(jīng)典例題。所以大家只要重視上課和課后習(xí)題的講解就OK了。但是重要還是習(xí)題精做??！

化學(xué)生物篇

化學(xué)生物課本重，習(xí)題不宜過多弄。

精做習(xí)題無空洞，再看課本莫閑中。

化學(xué)被成為理科中的文科，需要記憶的東西很多。但是雖然多還是很有規(guī)律的，但是規(guī)律也得記憶??！還不如就是最簡單的，看課本，不厭的看，看的越多越好，如果你一學(xué)期能

認(rèn)真的看7遍的話，化學(xué)成績沒個不高，但是我必須強調(diào)，看書的時候要帶著疑問和思考，去看，只有這樣你才會明白那些知識，我現(xiàn)在高三也總是每天抱著課本看，化學(xué)還是滿有意思的。我說了這么多無非是強調(diào)課本的重要性。

習(xí)題是鞏固課本最好的東西，大家要妥善處理這些題目，而且量要較其他理科科目多一，畢竟得抓好基礎(chǔ)知識，高一高二就是打基礎(chǔ)的時候，基礎(chǔ)的好的話，高三會很輕松的，所以高一高二的新友要好好的落實基礎(chǔ)。

另外還是強調(diào)老師的重要性，我們這有專業(yè)的一對一個性化教育，有問題可以找我，給你進(jìn)行學(xué)科上的問題答疑。

生物課本更重要了，幾乎很多題目都是考課本。所以大家要重視課本加上相應(yīng)的習(xí)題可以了。其實生物很簡單的，也是很人文的學(xué)科，想學(xué)不好它，簡直太困難了。

總結(jié)

我要說高一高二這兩年最重要的是學(xué)好英語和語文，理科只要大家跟住老師，高三復(fù) 趕趟，大家真的要注意啊，語文和英語一定要放在高中前兩年學(xué)啊，而且是重點的學(xué)啊！我一個過來人，真誠的告訴大家。

第三篇：高中理科分科學(xué)習(xí)方法

高中物理

物理是很靈活的科目，學(xué)好物理不僅需要對概念的完全理解，還需要掌握一定的方法。所以多多聯(lián)系、多多總結(jié)是學(xué)好物理的關(guān)鍵。

上新課的時候老師會舉一些例題，這些例題使用的方法一般都是很具有代表性的，最好能記下。還有一些習(xí)題書的例題，也是經(jīng)典題型，做題前先看看例題一定受益匪淺。

歸納是學(xué)物理中很重要的一點。物理解題方法有很多，每個定理都有各自應(yīng)用的范圍和方式，歸納可以讓我們做題目時不會束手無策或者盲目使用一些不該用的定理，能讓我們在短時間內(nèi)找到方向。

平時要多做題，但不是盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，而是需要挑些經(jīng)典題目訓(xùn)練自己，到最后能構(gòu)建出物理框架，在看到題目時條件反射似的就知道用什么方法。是否構(gòu)建出物理框架是物理成績好壞的關(guān)鍵。

除了計算，還應(yīng)該記住一些定理、一些概念，物理的選擇題是多項選擇，經(jīng)常會有一些讓人模棱兩可的選擇，有沒有真正理解定理和概念就會在這些題目中體現(xiàn)，也直接影響到考試成績。

物理學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵，是在成績不佳時，就要想想自己的學(xué)習(xí)方法是否有問題，多和成績好的同學(xué)交流，是改善自己學(xué)習(xí)方法的很好途徑。

高中化學(xué)

高中化學(xué)算是半文半理的科目，考題有計算，但更多的是考物質(zhì)性質(zhì)，所以學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵就是要把課本中所學(xué)的元素物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)記清。

在上課的時候，應(yīng)該準(zhǔn)備好筆記本，在課本知識的基礎(chǔ)上，老師會不時地提到一些其他知識點，這時若能及時記下這些難得的知識點，到最后會有很大的幫助?；瘜W(xué)中有一些物質(zhì)推斷或?qū)懟瘜W(xué)式的題目，題目中會給出一些物質(zhì)性質(zhì)，而有些可能課本中沒有的，若這些剛好在你的筆記中出現(xiàn)，則能大大減少做題的時間。做這類化學(xué)題看的就是對物質(zhì)、元素性質(zhì)的熟悉程度，再加上平時做題的經(jīng)驗。這些題目的出題思路大同小異，同一種元素或物質(zhì)的題描述語言也就幾種，如果平時能多多練習(xí)，考試的時候應(yīng)該能手到擒來。對于有機(jī)的推斷題，則需要記住有機(jī)反應(yīng)的條件和各官能團(tuán)的性質(zhì)，同一反應(yīng)物，不同條件，生成物一般不同，若混淆了，做題時就容易出錯。

計算題一般不會有大計算量的，主要需要掌握適當(dāng)?shù)姆椒?，如“差量法”等，無機(jī)計算一般搞清楚物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系，寫出反應(yīng)式就能列出相關(guān)方程式求解。有機(jī)計算題有許多也結(jié)合推斷，這時最好記住一些常用官能團(tuán)或者物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，這在計算中有助于提高速度和正確率。應(yīng)該對于一些特殊的巧妙方法進(jìn)行歸納，有效地進(jìn)行精練，而不需要一味做單純的計算。

一般做題目時，可以把常用的元素周期表和相關(guān)數(shù)字列在草稿紙上，不管做計算還是推斷，甚至選擇題目，都會有不小的幫助。

高中生物

生物比起化學(xué)，有更多需要背下，如一些動植物的特性，一些實驗過程，細(xì)胞結(jié)構(gòu)，人體結(jié)構(gòu)功能等。生物知識點許多都在書中，但也有很多是需要通過做題來積累，所以找各樣的練習(xí)題目來充實自己的知識庫是必不可少的。

生物題目中選擇題知識零碎且面很廣，可能考到任何知識點中任何的一個小細(xì)節(jié)，這就要求對書中的知識點爛熟于心，而且在選擇題中，經(jīng)常會遇到一些沒有見過的生物，考察其特性，寫完這種題，就應(yīng)該向老師請教，把認(rèn)識的生物特點搞清楚，豐富自己的知識庫。

實驗題或者填空題中有時候會考一些生理過程，這時則需要把課本中出現(xiàn)的生理過程以及其中包含的各種細(xì)胞、器官的功能等記牢，以備考察。書中一些經(jīng)典實驗的過程和使用的試劑、材料等也需要記牢，這也是考試題目中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

生物題最難的恐怕是實驗設(shè)計了，這不僅要求掌握一些基本的實驗方法，還需要懂得靈活運用，再拓展一定的思路，才有可能把實驗題答好。設(shè)計實驗時要謹(jǐn)慎每個細(xì)節(jié)，確定設(shè)計后的實驗?zāi)軠?zhǔn)確無誤地達(dá)到要求而沒有大偏差。要做好這類題目，平時就要多實驗，多看這種題型，以防考試時遇到，一時心慌、手忙腳亂。只要積累足夠經(jīng)驗，掌握生物特點，對實驗熟悉，自己還能有一些想法，就能將這類稍靈活的題答好。

第四篇：高一學(xué)生理科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

高一學(xué)生理科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

一、學(xué)會制定目標(biāo)計劃

人的學(xué)習(xí)是有目的有計劃的行為。高中生學(xué)習(xí)的目的性、計劃性已發(fā)展到較高的水平。心理學(xué)研究證明，學(xué)習(xí)目的越明確，學(xué)習(xí)效率越高。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根本問題是要解決學(xué)習(xí)動機(jī)問題。高中生的根本目的是要全面提高自身的素質(zhì)，迎接高考的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生的價值。學(xué)習(xí)目標(biāo)要求高，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富而復(fù)雜，如果沒有一個學(xué)習(xí)計劃，就會顧此失彼、忙亂不堪、降低學(xué)習(xí)效率。制定學(xué)習(xí)計劃有助于培養(yǎng)同學(xué)們的預(yù)見性和計劃性。

二、學(xué)會培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)表面上看是需要克服一些困難，需要付出巨大的精力，但是如果把我們目前的困難和我們美好的未來去進(jìn)行一個比較，就像我們在對一個房間進(jìn)行打掃美化裝修，在前面我們要付出時間和精力，但當(dāng)我們躺在空氣清新、窗明己凈房子里，盡情享受美好的陽光時，我們會覺得前面的工作苦嗎？所以學(xué)習(xí)所能創(chuàng)造的美好的前景，就是我們學(xué)習(xí)的興趣和動力。而且在我們解題時，從題目中所釋放出的挑戰(zhàn)困難、享受成功的喜悅，更是我們學(xué)習(xí)的樂趣之所在。

愛因斯坦在指導(dǎo)年輕人學(xué)習(xí)方法時有一段精彩的話：你一定要對你的學(xué)習(xí)感興趣，否則你會感到很不愉快。好的方法在你的興趣指引下會事半功倍。我曾經(jīng)這樣來說明我的相對論：在火車上，你與一們美麗的小姐相對而坐，已經(jīng)過了一小時，你好像才過了十分鐘；如果你對面是一個滾燙的火爐，才過了十分鐘，你就會覺得好像是一小時。

為什么會這樣呢？我們總是樂于沉迷于感興趣的事情，而對不感興趣的事情就會精神浮躁。你在心情愉快的時候，你的學(xué)習(xí)效率是你平常的好幾倍，而且會記得很好。如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)做“火爐”，那你在課堂上就會度日如年。

只有學(xué)會學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。只有在快樂中學(xué)習(xí)人們才能學(xué)得更聰明。上帝總是獎賞那些走在別人前面的聰明人——那就是未來的你。熱愛學(xué)習(xí)吧！年輕人！

三、學(xué)會提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)是提高成績的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法主要是認(rèn)真聽課；記好筆記。

1、認(rèn)真聽課：注意力集中，積極主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的？當(dāng)老師在講授新課時候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的？當(dāng)老師在演示實驗的時候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當(dāng)老師在對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點的？

2、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識主線。對于習(xí)題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。初學(xué)記聽課筆記的同學(xué)，或書寫速度比較慢的同學(xué)可以用筆，記在書的空白處或者直接在書里劃出重點、做上標(biāo)記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問、或有獨到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。

四、學(xué)會理科解題方法

具體做題時有三個步驟：想一想，做一做，看一看?？吹筋}目后，想它涉及到哪些基礎(chǔ)知識，哪些基本方法，想它考你什么？拿到題就動手做題習(xí)慣不好，很盲目，時間浪費了，還做不出來，想好了再動手，不管能不能做到底能不能做對，都得要做，回頭看一看，還有沒有更好的辦法，書上怎么講的，老師怎么做的，回想、聯(lián)想再猜想，這樣一比較，就能領(lǐng)悟到很多東西。

例如：當(dāng)你要證明或求解某一個問題時，必須先分清命題中哪些是條件，哪些是所求(或所證)，正確理解文字語言和問題情境，逐字逐句翻譯成符號式子方能把握題目的意圖，如果能畫出幾何圖形(示意圖)則有助于幫助理解題意，找到解題途徑。對題中明顯的已知和未知(需求條件)弄清楚后，還要挖掘題目中隱含條件，擺脫生活經(jīng)驗束縛，克服思維障礙。例如由桌子不推不動的現(xiàn)象而認(rèn)為物體的運動是需要力來維持的，盡管老師已講了牛頓第一定律。其實這是一個錯誤的經(jīng)驗。

當(dāng)你將題目中的相關(guān)信息找出后，一般從所求結(jié)論開始分析需要什么條件進(jìn)行逆向分析，尋找解題途徑，列出幾個相關(guān)關(guān)系式，然后解出答案。如果所給條件結(jié)論較繁則應(yīng)進(jìn)行等價化簡后再分析，化歸為學(xué)過的典型題的模式后就可按部就班進(jìn)行解題了。有不少題目還可通過間接辦法進(jìn)行思考求解，有時采用定義法、圖解法、參數(shù)法、反證法等等可以獨樹一幟，迅速求解。

答題時要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，步步有根據(jù)，討論時要分類明確，不重復(fù)不遺漏。學(xué)會一題多解能深化對所學(xué)問題的理解和知識的應(yīng)用，提高理科素養(yǎng)。

五、學(xué)會訓(xùn)練復(fù)習(xí)鞏固

獨立作業(yè)、獨立操作、排除疑難，是運用知識的過程。應(yīng)用是將所學(xué)的知識用于新情境、新條件、新問題，獨立思考、解決疑難的過程，也是加深理解、鞏固記憶、形成熟練技能技巧的過程。它對前幾個環(huán)節(jié)的效果起檢查、反饋和調(diào)控的作用。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。應(yīng)用還可以激發(fā)新的學(xué)習(xí)動機(jī)

同學(xué)們要獨立完成作業(yè)，自我檢查作業(yè)、主動糾正錯誤，抄襲別人的作業(yè)是有害的。先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先求準(zhǔn)后求快，要舉一反三，要先易后難。對于作業(yè)中的疑難問題，似懂非懂的問題決不放過。認(rèn)真分析產(chǎn)生錯誤的原因，采取針對性措施，排除疑難。高中生要有強烈的學(xué)習(xí)責(zé)任心，堅強的意志力。

德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個先快后慢，不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘最有效的方法是及時復(fù)習(xí)，較好的典型習(xí)題最好能準(zhǔn)備一本筆記本把它記下來，以后如碰到類似的題目就把它放在一起，同時也復(fù)習(xí)一下以前的習(xí)題，這樣，就不會忘記，又能增加知識。

以上五個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，組成一個統(tǒng)一的整體。目標(biāo)計劃是指導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣是動力，課堂效率是核心，解題方法是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)鞏固是連接各環(huán)節(jié)的鏈條。它們?nèi)币徊豢桑嗷ゴ龠M(jìn)，組成一個有機(jī)的完整的學(xué)習(xí)過程，反映了高中生學(xué)習(xí)過程的基本規(guī)律。

最后整理了一些同學(xué)們在理科學(xué)習(xí)方法中感到的地方和問題的解決方法，供大家參考。

1、數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)？

答：（1）培養(yǎng)對學(xué)科的興趣；（2）注重公式、定理的推導(dǎo)過程，領(lǐng)會其實質(zhì)；（3）必要量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）記住幾道典型的習(xí)題，舉一反三，關(guān)鍵是多思考。

2、有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受這種方法好不好？答：有錯必改才會進(jìn)步，訂正錯題有時自己的力量是不夠的，學(xué)問學(xué)問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思路、技巧，問后再去總結(jié)自己錯的原因，查漏補缺，猶未為晚。

3、我覺得有的老師說得快，有時還在回味前一步，而老師以講到后一步了，怎么辦？

答：這是一個如何適應(yīng)的問題，自己速度不行，在教師如果為了整體不能改變的情況下，只能自已改變，課內(nèi)不行課外補，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對你至關(guān)重要。明確了聽課的重點，上課時認(rèn)真地聽，這會有改善，如果還不行，課后補，仔細(xì)消化一下，直到弄懂為止。

4、理科是記多于理解還是理解多于記？

答：學(xué)習(xí)任何知識都離不開理解與記憶，在理解的基礎(chǔ)上記憶，這是最基本的學(xué)習(xí)方法，因此，不能以多少來對比理解與記憶的關(guān)系。當(dāng)然數(shù)理化的記憶與政治、歷史顯然有區(qū)別，文科該記的內(nèi)容相對于理科來說要多一些，但不是說理科就不必記憶，沒有記憶的學(xué)習(xí)等于白學(xué)，理科中的公式、定理是必記的，除此外，還得記住一些解題技巧、解題方法。只要是知識的東西就需要記，但要掌握理科的知識更需做一些習(xí)題才行。

5、有疑難問題總是懶得去問老師，心想經(jīng)過自己思考可以做出來，可事實上這種機(jī)會很少，到底要不要去問老師？

答：解決疑難問題的方法很多，自己獨立思考、向同學(xué)請教、直接去問老師，三種方法各有優(yōu)點，可結(jié)合使用，能自己獨立解決當(dāng)然好，但時間相對來說要多一些，只要時間較充裕，應(yīng)首選這種方法，有時可分幾次去思考，也就是說過一段時間去分析比較容易解決，問同學(xué)比較方便，但有時他自己也較忙，不可能給你講清解題思路，有的只告訴你一個答案，這不利于你思維能力的培養(yǎng)。而這一點來說問老師是最好的，但老師畢競不能時刻和你在一起，所以要抓住機(jī)遇，善問者會有較豐厚的收獲。

第五篇：高一學(xué)生理科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

高一學(xué)生理科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

橫峰中學(xué)：zhong

各位同學(xué)：下午好！

很高興今天有機(jī)會和大家一起探討學(xué)習(xí)方法這個話題，古人云：“授之于魚，不如授之于漁”。在當(dāng)今科技高速發(fā)展的時代，科技知識急劇增加，各種各樣的問題都需要同學(xué)們將來去認(rèn)識。探討。分析和解決。高中階段知識的深度，廣度也較初中階段有很大提高，那么學(xué)會學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)這個問題，不僅對我們的高中階段有益，可以說這是使我們終生受益的一件事，學(xué)習(xí)方法事實上決定了你的成績，方法就是你征服未知的工具，如果你沒有好的方法，即使你每天刻苦學(xué)習(xí)，你不會取得很好的成績，因此你經(jīng)?？吹侥切┱毂е鴷?，戴著厚厚眼睛的人，一上考場常常打得一敗涂地，為什么？因為他們的學(xué)習(xí)方法不對，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。下面我就和大家談?wù)劯咧袑W(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中學(xué)習(xí)的方法

一、學(xué)會制定目標(biāo)計劃

人的學(xué)習(xí)是有目的有計劃的行為。高中生學(xué)習(xí)的目的性、計劃性已發(fā)展到較高的水平。心理學(xué)研究證明，學(xué)習(xí)目的越明確，學(xué)習(xí)效率越高。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根本問題是要解決學(xué)習(xí)動機(jī)問題。高中生的根本目的是要全面提高自身的素質(zhì)，迎接高考的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生的價值。學(xué)習(xí)目標(biāo)要求高，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富而復(fù)雜，如果沒有一個學(xué)習(xí)計劃，就會顧此失彼、忙亂不堪、降低學(xué)習(xí)效率。制定學(xué)習(xí)計劃有助于培養(yǎng)同學(xué)們的預(yù)見性和計劃性。

二、學(xué)會培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)表面上看是需要克服一些困難，需要付出巨大的精力，但是如果把我們目前的困難和我們美好的未來去進(jìn)行一個比較，就像我們在對一個房間進(jìn)行打掃美化裝修，在前面我們要付出時間和精力，但當(dāng)我們躺在空氣清新、窗明己凈房子里，盡情享受美好的陽光時，我們會覺得前面的工作苦嗎？所以學(xué)習(xí)所能創(chuàng)造的美好的前景，就是我們學(xué)習(xí)的興趣和動力。而且在我們解題時，從題目中所釋放出的挑戰(zhàn)困難、享受成功的喜悅，更是我們學(xué)習(xí)的樂趣之所在。

愛因斯坦在指導(dǎo)年輕人學(xué)習(xí)方法時有一段精彩的話：你一定要對你的學(xué)習(xí)感興趣，否則你會感到很不愉快。好的方法在你的興趣指引下會事半功倍。我曾經(jīng)這樣來說明我的相對論：在火車上，你與一們美麗的小姐相對而坐，已經(jīng)過了一小時，你好像才過了十分鐘；如果你對面是一個滾燙的火爐，才過了十分鐘，你就會覺得好像是一小時。

為什么會這樣呢？我們總是樂于沉迷于感興趣的事情，而對不感興趣的事情就會精神浮躁。你在心情愉快的時候，你的學(xué)習(xí)效率是你平常的好幾倍，而且會記得很好。如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)做“火爐”，那你在課堂上就會度日如年。

只有學(xué)會學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。只有在快樂中學(xué)習(xí)人們才能學(xué)得更聰明。上帝總是獎賞那些走在別人前面的聰明人——那就是未來的你。熱愛學(xué)習(xí)吧！年輕人！

三、學(xué)會提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)是提高成績的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知

識的前提條件。

b、集中注意力。認(rèn)真聽課：注意力集中，積極主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的？當(dāng)老師在講授新課時候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的？當(dāng)老師在演示實驗的時候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當(dāng)老師在對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點的？

思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由你自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。

f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識主線。對于習(xí)題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。初學(xué)記聽課筆記的同學(xué)，或書寫速度比較慢的同學(xué)可以用筆，記在書的空白處或者直接在書里劃出重點、做上標(biāo)記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問、或有獨到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。

g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

四、學(xué)會理科解題方法

具體做題時有三個步驟：想一想，做一做，看一看?？吹筋}目后，想它涉及到哪些基礎(chǔ)知識，哪些基本方法，想它考你什么？拿到題就動手做題習(xí)慣不好，很盲目，時間浪費了，還做不出來，想好了再動手，不管能不能做到底能不能做對，都得要做，回頭看一看，還有沒有更好的辦法，書上怎么講的，老師怎么做的，回想、聯(lián)想再猜想，這樣一比較，就能領(lǐng)悟到很多東西。

例如：當(dāng)你要證明或求解某一個問題時，必須先分清命題中哪些是條件，哪些是所求(或所證)，正確理解文字語言和問題情境，逐字逐句翻譯成符號式子方能把握題目的意圖，如果能畫出幾何圖形(示意圖)則有助于幫助理解題意，找到解題途徑。對題中明顯的已知和未知(需求條件)弄清楚后，還要挖掘題目中隱含條件，擺脫生活經(jīng)驗束縛，克服思維障礙。例如由桌子不推不動的現(xiàn)象而認(rèn)為物體的運動是需要力來維持的，盡管老師已講了牛頓第一定律。其實這是一個錯誤的經(jīng)驗。

當(dāng)你將題目中的相關(guān)信息找出后，一般從所求結(jié)論開始分析需要什么條件進(jìn)行逆向分析，尋找解題途徑，列出幾個相關(guān)關(guān)系式，然后解出答案。如果所給條件結(jié)論較繁則應(yīng)進(jìn)行等價化簡后再分析，化歸為學(xué)過的典型題的模式后就可按部就班進(jìn)行解題了。有不少題目還可通過間接辦法進(jìn)行思考求解，有時采用定義法、圖解法、參數(shù)法、反證法等等可以獨樹一幟，迅速求解。

答題時要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，步步有根據(jù)，討論時要分類明確，不重復(fù)不遺漏。學(xué)會一題多解能深化

對所學(xué)問題的理解和知識的應(yīng)用，提高理科素養(yǎng)。

五、學(xué)會訓(xùn)練復(fù)習(xí)鞏固

獨立作業(yè)、獨立操作、排除疑難，是運用知識的過程。應(yīng)用是將所學(xué)的知識用于新情境、新條件、新問題，獨立思考、解決疑難的過程，也是加深理解、鞏固記憶、形成熟練技能技巧的過程。它對前幾個環(huán)節(jié)的效果起檢查、反饋和調(diào)控的作用。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。應(yīng)用還可以激發(fā)新的學(xué)習(xí)動機(jī)

同學(xué)們要獨立完成作業(yè)，自我檢查作業(yè)、主動糾正錯誤，抄襲別人的作業(yè)是有害的。先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先求準(zhǔn)后求快，要舉一反三，要先易后難。對于作業(yè)中的疑難問題，似懂非懂的問題決不放過。認(rèn)真分析產(chǎn)生錯誤的原因，采取針對性措施，排除疑難。高中生要有強烈的學(xué)習(xí)責(zé)任心，堅強的意志力。

德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個先快后慢，不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘最有效的方法是及時復(fù)習(xí)，較好的典型習(xí)題最好能準(zhǔn)備一本筆記本把它記下來，以后如碰到類似的題目就把它放在一起，同時也復(fù)習(xí)一下以前的習(xí)題，這樣，就不會忘記，又能增加知識。

以上五個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，組成一個統(tǒng)一的整體。目標(biāo)計劃是指導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣是動力，課堂效率是核心，解題方法是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)鞏固是連接各環(huán)節(jié)的鏈條。它們?nèi)币徊豢?，相互促進(jìn)，組成一個有機(jī)的完整的學(xué)習(xí)過程，反映了高中生學(xué)習(xí)過程的基本規(guī)律。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

下面，就談一談第二個問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。成功在于細(xì)節(jié)，規(guī)范在于習(xí)慣。許多學(xué)習(xí)好的同學(xué)往往擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然，不同的人有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這里我就向大家介紹幾種受大多數(shù)同學(xué)肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、勤于思考的習(xí)慣：理科雖然主要依靠理性思維能力，但感性思維的能力也是不可缺少的，兩者同時建立在思考的基礎(chǔ)之上，思考貫穿于學(xué)習(xí)的每一步進(jìn)程之中。例如：在學(xué)習(xí)解析幾何中直線這一部分時，預(yù)習(xí)的時候，應(yīng)思考怎樣寫直線方程；聽課時，就要思考直線方程五種形式的適用條件；練習(xí)時，應(yīng)思考選擇哪種方法能給解題帶來方便。通過這些逐層深入的思考，就能對知識有更深刻的認(rèn)識，掌握起來也更加容易。希望學(xué)弟學(xué)妹們在學(xué)習(xí)的過程中始終保持勤于思考的習(xí)慣。

2、認(rèn)真聽課的習(xí)慣：聽課是獲取知識的主要途徑，因此，上課時必須認(rèn)真，務(wù)求做到“三到”，心到→眼到→手到?！靶牡健本褪且缶劬珪?，這是保證聽課效率的基本前提；“眼到”就是眼睛要注視黑板，二中的老師都是極富有教學(xué)經(jīng)驗的，寫到黑板上的內(nèi)容也必定是重要的或是學(xué)生平時易出錯的，值得一看?！笆值健本褪怯浌P記，俗話說“好記憶不如一個爛筆頭”，記性再好，時間一長也會忘記，更何況二中的老師水平都很高，講解的內(nèi)容并不是單高速地復(fù)述教材而是靈活的體現(xiàn)教材精髓，當(dāng)然值得一記。

3、正視錯誤的習(xí)慣：人非圣賢，誰能無錯，錯題并不可怕，關(guān)鍵是你對待錯題的態(tài)度，我認(rèn)為正確的態(tài)度是：正視并重視每一道錯題，及時地從中歸納經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，從而為下一次的正確求解奠定基礎(chǔ)。具體的做法是：用一個糾錯本記下每次練習(xí)中的錯題，同時寫出正確和錯誤的解答，最好記下錯誤的原因，并予以總結(jié)，然后定期進(jìn)行翻閱。

4、溫故知新的習(xí)慣：高中每天學(xué)習(xí)的容量比較大，可能有些同學(xué)不能完全“吸收”，我建議利用晚上躺上床到入睡前這一段時間將當(dāng)天所學(xué)的知識在腦海里像“放電影”那樣過一遍，這樣既能對自己掌握的知識進(jìn)行一次有效鞏固，還能找出自己的不足，并及時予以改進(jìn)，偶爾還能觸類旁通，有新的收獲，同時還會獲得一份充實的入睡心情，一舉四得，何樂而不為呢！

最后整理了一些同學(xué)們在理科學(xué)習(xí)方法中感到的地方和問題的解決方法，供大家參考。

1、數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)？

答：（1）培養(yǎng)對學(xué)科的興趣；（2）注重公式、定理的推導(dǎo)過程，領(lǐng)會其實質(zhì)；（3）必要量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）記住幾道典型的習(xí)題，舉一反三，關(guān)鍵是多思考。

2、有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受這種方法好不好？

答：有錯必改才會進(jìn)步，訂正錯題有時自己的力量是不夠的，學(xué)問學(xué)問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思路、技巧，問后再去總結(jié)自己錯的原因，查漏補缺，猶未為晚。

3、我覺得有的老師說得快，有時還在回味前一步，而老師以講到后一步了，怎么辦？

答：這是一個如何適應(yīng)的問題，自己速度不行，在教師如果為了整體不能改變的情況下，只能自已改變，課內(nèi)不行課外補，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對你至關(guān)重要。明確了聽課的重點，上課時認(rèn)真地聽，這會有改善，如果還不行，課后補，仔細(xì)消化一下，直到弄懂為止。

4、理科是記多于理解還是理解多于記？

答：學(xué)習(xí)任何知識都離不開理解與記憶，在理解的基礎(chǔ)上記憶，這是最基本的學(xué)習(xí)方法，因此，不能以多少來對比理解與記憶的關(guān)系。當(dāng)然數(shù)理化的記憶與政治、歷史顯然有區(qū)別，文科該記的內(nèi)容相對于理科來說要多一些，但不是說理科就不必記憶，沒有記憶的學(xué)習(xí)等于白學(xué)，理科中的公式、定理是必記的，除此外，還得記住一些解題技巧、解題方法。只要是知識的東西就需要記，但要掌握理科的知識更需做一些習(xí)題才行。

5、有疑難問題總是懶得去問老師，心想經(jīng)過自己思考可以做出來，可事實上這種機(jī)會很少，到底要不要去問老師？

答：解決疑難問題的方法很多，自己獨立思考、向同學(xué)請教、直接去問老師，三種方法各有優(yōu)點，可結(jié)合使用，能自己獨立解決當(dāng)然好，但時間相對來說要多一些，只要時間較充裕，應(yīng)首選這種方法，有時可分幾次去思考，也就是說過一段時間去分析比較容易解決，問同學(xué)比較方便，但有時他自己也較忙，不可能給你講清解題思路，有的只告訴你一個答案，這不利于你思維能力的培養(yǎng)。而這一點來說問老師是最好的，但老師畢競不能時刻和你在一起，所以要抓住機(jī)遇，善問者會有較豐厚的收

同學(xué)們，從初中邁入高中的大門，每個人都會或多或少地感到不適應(yīng)，都需要有一個過渡的階段，而如果想在高一就提前起步、領(lǐng)先一步，最關(guān)鍵的就是如何盡量地縮短這個過渡期。不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)吧，相信在你不斷的努力下，一定會取得更大的進(jìn)步 請記住吧：勇往直前，少一點彷徨和煩惱，多一點理智和實干，明天的路，會更精彩！