第一篇：福州市托管班管理政策[模版]

關于加強學生課后托管服務管理工作的通知

各設區(qū)市教育局：

近年來，各種類型的“午托班”在全省各地的城區(qū)大量出現(xiàn)，在一定程度上解決了學生家長的后顧之憂，但也大量存在著無證照經(jīng)營、管理不規(guī)范的問題。福州市從2008年開始對“午托班”問題進行調研，努力探索規(guī)范管理的思路和措施，市政府領導多次召開會議專題研究此項工作。2009年省教育廳等六部門下發(fā)《關于加強小學生校內午托管理的通知》后，福州市教育局結合實際，制定了《關于進一步規(guī)范和加強小學生校內午托管理的通知》和《關于加強學校食堂管理工作的意見》，對福州市小學生午托服務協(xié)議書、教師配備、收費標準等予以具體規(guī)范。今年2月，在福州市政府的協(xié)調下，福州市教育局、人事局、財政局、工商局、衛(wèi)生局、消隊支隊、地稅局、市政府糾風辦等八個部門聯(lián)合下發(fā)了《關于加強學生課后托管服務管理工作的通知》，在推動解決“校外托管”這一難題上取得突破。一是明確了校外午托機構是經(jīng)營性社會服務機構，將校外托管服務納入家政服務的管理范圍，向工商部門申請注冊登記。二是鼓勵社會有資質、有實力的法人開辦學生課后托管服務項目，支持其通過連鎖機構等方式擴大經(jīng)營規(guī)模。鼓勵社區(qū)居民委員會利用社區(qū)資源，開辦校外托管中心，滿足社區(qū)居民托管學生的需要。三是校外午托機構的監(jiān)管按照屬地管理的原則，形成由政府統(tǒng)一領導，工商、教育、衛(wèi)生、公安消隊、公安派出所以及街道根據(jù)各自職能各負其責，統(tǒng)籌協(xié)調的有效工作機制?，F(xiàn)將福州市教育局等八個部門《關于加強學生課后托管服務管理工作的通知》轉發(fā)給你們。各地要結合實際，學習、借鑒福州市的做法，在當?shù)卣念I導下，與有關部門密切配合，共同加強對“校外托管”的規(guī)范管理，保障學生的安全和健康成長。

福建省教育廳 二○一○年四月四日

第二篇：【托管運營管理】托管班管理制度

教育托管班管理制度

一、管理老師崗位職責

1、熱愛托管工作，對托管學生有愛心、責任心、耐心，尊重托管學生。

2、主動與托管學生家長配合，及時向家長匯報學生身心健康發(fā)展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進工作方法。

3、遵守各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、不做私事。

4、團結同事，有意見通過正常渠道提出，不在背后議論。

5、努力創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，促進托管學生動手、動腦，使 每個托管學生在不同水平上得到健康發(fā)展。

6、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。

7、舉止端正，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別 人。為人師表，在學生面前行為規(guī)范，話不俗，語不高。

8、愛護公物，講究衛(wèi)生，保護各種設施、教具。

二、管理老師崗位工作要求

1、按照學生作業(yè)統(tǒng)計表安排好托管學生課業(yè)輔導計劃。

2、負責搞好教室衛(wèi)生清潔工作。保持室內通風、清潔整齊。

3、抓好托管學生思想品德教育和良好行為習慣培養(yǎng)，與家長建立良好 溝通關系。

4、關注托管學生的身體康健，天氣變化要提醒學生增減衣服。

5、注意托管學生安全，家長來接送托管學生時，要簡單介紹托管學生 的當天生活、學習情況。

三、與家長的日常溝通工作要求

1、每日放學，負責接送的管理老師在安全接學生到托管班后，要以發(fā)短信方式告之學生家長。

2、每日家長到托管班接學生時，老師須向家長介紹學生當天在托管班

的生活及學習情況，注意收集家長對托管班的意見和建議并做好記 錄；對托管期間生病的學生，管理老師還要當面向家長交代所采取 措施，建議家長做好相關護理事宜。

3、對于因患病不能來托管的學生，管理老師要與學生家長經(jīng)常聯(lián)系，問訊學生病情，關懷患病學生。

4、每周五下午，管理老師要填寫《托管學生家庭報告書》，并由學生轉 交家長簽名，在下周一上學時回收家長簽名的反饋卡，并存檔。

四、學生的接送管理

1、準時：接送人員必須在放學前20分鐘攜帶托管學生聯(lián)系表到校門口指定地點等侯學生。

2、準確：接送人員必須認真清點人數(shù)并做記錄，發(fā)現(xiàn)缺席應及時與家長或學校確認情況。

3、安全：每次至少兩名接送人員，并視人數(shù)的變化再增派人員接送，確保途中安全。專車接送人員必須嚴格要求學生乘車方式往返，不得讓學生擅自出走。接時要監(jiān)督學生悉數(shù)進入托管中心，送時要督促學生全部進校門。

4、可靠：不得隨意更換接送人員，如有需要須提前通知學生，以防止不法人員冒充本中心人員接走學生。

5、接送學生上下學時，全體學生要分列隊行走，不允許學生亂跑亂奔；

五、日常安全管理

1、托管班必須建立來訪人員登記制度。陌生人員來訪時，當班管理老師必須問清來意并做好記錄，嚴禁陌生人員在沒有老師陪同的情況下參觀托管班或接觸學生。

2、如學生家長委托他人來接學生時，當班管理老師必須當場與家長進行電話溝通，核實接學生人員的身份，必要時對通話過程要錄音，并復印委托人身份證件。

3、學生在托管班發(fā)生突發(fā)事情時（如發(fā)病、受傷），當班管理老師要立即采取有效措施處置，在第一時間向分管領導匯報情況，當事態(tài)超出老師處置能力并有惡化趨勢時，要立即送醫(yī)院并通知家長。

4、加強對托管學生的安全教育，不允許學生在走廊、樓梯追逐打鬧。

5、教育托管學生不要帶危險品上學或入班，每天抽檢學生所帶物品，注意觀察托管學生手里是不是有打 火機、爆竹、刀子等危險物品，發(fā)現(xiàn)后及時收起來，防止發(fā)生安全意外。

6、托管班嚴禁采用藥物滅鼠、滅蚊蠅，如必須使用時，要專人保管不得亂丟。

六、消防安全管理

1、及時檢查安全隱患，更換老化電線，消除安全隱患。

2、及時更換破舊的消防器材。

3、注意水、電、火等的安全管理工作。

七、衛(wèi)生管理

1、室內外衛(wèi)生每天一次小掃，每周一大掃并進行消毒。

2、保持室內空氣流通，下班后開窗通風，保持室內空氣新鮮。

3、托管學生及工作人員患傳染病要立即隔離，并打電話通知家長接回孩子。

教育托管班管理流程

一、學生放學后，托管班老師到學校指定位置接到托管學生，并帶學

生回到托管班教室。

二、短信通知學生家長，學生已安全接到托管教室，請家長放心。

三、老師監(jiān)督學生完成作業(yè)，并核對學生記事本，檢查作業(yè)完成情況。

四、指導學生修改作業(yè)中的錯誤內容，加強對易錯知識點的認識。

五、帶領學生復習當天所學內容，根據(jù)學校老師安排，有計劃的預習

新課。

六、托管過程中，教師嚴格糾正學生的錯誤坐姿、書寫、用眼方式等。

七、家長簽字，接走孩子。

寫給小朋友

一、按時完成作業(yè)

二、溫習學過的知識，及時預習新知識

三、正確的坐姿和用眼對我們有很多益處

四、保持安靜，不要打擾其他小朋友做作業(yè)

五、保持教室內衛(wèi)生，請把垃圾扔到垃圾桶里

六、多讀書，書籍是人類進步的階梯

七、常運動，運動才能保持強健的體魄

八、注意安全，不在教室內打鬧，不要亂跑，亂跳

九、尊敬師長，團結同學

十、相互幫助，與人為善

教育托管班注意事項

一、托管班負責學生在托管期間的安全。

二、托管班負責指導學生完成當天作業(yè)，以及復習、預習。

三、托管教師不得對學生進行語言攻擊，不得體罰學生。

四、托管班應與家長保持聯(lián)系，反應學生情況

五、托管班重視每位家長提出的寶貴意見

六、家長接走學生時，請簽名確認。

晚間作業(yè)輔導注意事項

1、學生檔案，在學生報名時詳細登記學生姓名、學校班級、留下父母等至少兩個人的電話，孩子在校值日時間以及孩子的接送人，同時把家長的電話存入自己的手機，以備有事聯(lián)系家長。

2、放學前20分鐘接學生，接學生時要準時站在指定位置等候學生，然后組織學生站隊到校，到校過程中要注意安全，不要讓學生隨便離隊買東西。學生進教室之后點名，15分鐘內沒有到的學生要打電話給家長，落實情況后在點名表上做好記錄，以備以后有情況有據(jù)可查。

3、輔導前讓學生把作業(yè)記錄本放在桌子的右上方，檢查學生是否完整規(guī)范記錄當天作業(yè)。根據(jù)記錄本先大體了解一下學生的作業(yè)情況，如果預計學生的作業(yè)在規(guī)定時間內完不成的要提前給家長打電話，告訴家長學生作業(yè)多或者需要給孩子加輔導，讓家長晚點過來接。杜絕出現(xiàn)學生作業(yè)在規(guī)定時間內完不成而家長在焦急等待的情況出現(xiàn)。

4、提前備課，先整體背透課本，把課本上的內容看的很熟，然后熟悉學生，了解學生優(yōu)缺點，學習情況，能有針對性的制定出輔導方案；學生有的作業(yè)要提前準備好，把學生要布置的作業(yè)提前做完，提高作業(yè)輔導效率。

5、檢查作業(yè)的時候盡量在教室里走動著檢查，首先要管理好紀律，保證一個好的作業(yè)環(huán)境；其次在前期學生作業(yè)剛開始檢查任務不重時指導糾正學生作業(yè)習慣，要求學生坐好，注意握筆姿勢、書寫規(guī)范、卷面整潔、解題計算過程等的指導，不會的及時指導，既要指導學生做對題目，更要講給此類題目的解題方法，發(fā)現(xiàn)學生知識缺陷時要及時進行輔導，輔導不完時要進行記錄，學生家長來接學生時告訴家長回家后及時輔導或有時間安排輔導；及時了解每個學生的作業(yè)速度和進程，對做作業(yè)慢的學生及時督促。

6、檢查作業(yè)時實行“兩級簽字制”，即在學生完作業(yè)檢查后簽字，第一次在檢查出錯題做好標記后進行第一次簽字，第二次在學生改正錯題檢查正確無誤后簽第二次字，兩次字不能不簽或一次簽完，簽字時要簽全名，簽字后對學生作業(yè)對錯負責。在對第一次檢查出來的錯題進行標記時，要注意使用鉛筆用力標記，便于學生改正后擦除，同時也要保證擦除后留下明顯痕跡，防止個別學生擦除標記不改錯題，因此而出現(xiàn)的失誤也好和家長解釋；對于一些背的、讀的、寫的也要檢查，把所有作業(yè)完成之后才能回家，不能把背的作業(yè)留著回家完成。

7、在規(guī)定的時間內不準學生離開，要提前告知家長按時間準時來接。學生作業(yè)完成后，一定指導學生進行復習和預習，為提高學生積極性，要對復習和預習的學生進行褒獎。只有讓學生自己主動學習，用上時間學習，學生才有成績的進步。

8、在輔導過程中，教師要對輔導的問題進行歸納，普遍性的問題要在課堂上統(tǒng)一講解，同時，課本上的重難點也要在課堂上進行復習，讓學生不留疑惑。

9、放學后留下沒有完成作業(yè)的學生在教室里繼續(xù)做作業(yè)，完成的要統(tǒng)一站隊，教師送到指定地點，集合后讓學生指著來接他的家長說：老師，我××來了，再見后方可離開，自己回家的要求學生回家后給老師撥個電話以確定是否按時到家。接學生時一定要注意是否是指定家長來接，不是指定家長一定要打電話給家長落實，以防出現(xiàn)意外。

10、對于沒有按時完成作業(yè)的學生要給予一定的處罰，督促學生抓緊時間做作業(yè)，同時要對比以前提高速度的學生以獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力。為提高作業(yè)完成效率，教師要鼓勵學生在學校里就完成部分作業(yè)，以提高作業(yè)速度。

11、教師要著眼于培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣，提高學生學習成績，采取各種方法，創(chuàng)新各種輔導形式提高作業(yè)效率，提高成績。

12、對于作業(yè)輔導過程中出現(xiàn)的各種問題要進行記錄，及時解決，解決不了的問題要及時匯報。

13、作業(yè)輔導過程中要始終把安全放在第一位，防患于未然，不準出現(xiàn)安全問題。

學生做作業(yè)時，一是不準吃零食。二是不準亂說話，確保教室安靜學生做作業(yè)時專心致志

周六上午各教師要有計劃地整理歸納出近2周學生的知識點，最好分別編出簡單的重點知識檢測題，學生做后講解分析，確保學生學習成績的穩(wěn)步提高。

第三篇：小學生托管班管理(班規(guī))

班規(guī)

1、進校區(qū)時需要用英文和見到的老師打招呼。

2、去洗手間、喝水、扔垃圾都要用英文。

3、有序地排隊洗手，不要在走廊內跑、跳、追逐打鬧。

4、15分鐘之內，接水、吃完加餐，接水喝多少接多少，不要浪費。

5、開始寫作業(yè)后，保持教室安靜，有問題請舉手。禁止打鬧、坐姿扭曲、交頭接耳、隨意下位、大聲喧嘩，違反者酌情扣除貝貝卡2--4張。

6、言談舉止要文明，禁止說臟話、口頭語以及做任何不文明的動作。違反者扣除3--5張貝貝卡，并向被傷害的同學道歉，扣除的一部分貝貝卡老師將發(fā)給被傷害的同學。

7、做題時，不要做一個問一個，積極探索、思考的同學將酌情得到貝貝卡獎勵。

8、家長接學生時，學生需要用簡單的英文和家長打招呼。

9、離校前請將自己的物品整理好，以免遺漏。

10、離校前將各自的桌椅整理好，并將課桌內部及周圍的垃圾清理干凈，保持教室干凈、整潔。

第四篇：【托管運營管理】托管班教員守則

七彩云少兒工作室教師守則

托管班教師守則

一、教師應具備的素質

（一）道德思想素質

（二）教學業(yè)務素質

1、要有扎實的專業(yè)基礎知識，語言類教學課程語音語調規(guī)范。

2、要有較高的教學水平，懂得教育學和心理學，掌握所帶學員的特點和教學規(guī)律，并能通過有系統(tǒng)的教學活動，讓學員掌握相應的知識和技能，較強的課堂駕馭能力。

3、要有解決實際問題的能力和不斷學習的能力，充滿信心富有幽默感。

二、教師工作職責和任務

(一)教學準備

1、要熟練掌握教學計劃，掌握教學大綱，了解所教課程在教學計劃中的地位、作用、目的和要求。

2、要認真鉆研教材，認真了解并熟練掌握所用教材重點、難點和知識點，以及教材的邏輯結構。

3、切實掌握每個學員能力基礎，對本課程的認識、要求、態(tài)度和興趣等情況，以及對本學科的學習成果等。

4、認真撰寫教案，教案要內容充實，文字簡潔，層次分明，理論聯(lián)系實際，并注意介紹本學科研究中的新成果、新問題、新情況及教師本人的評述及看法。

(二)課堂教學

1、到崗離崗需簽到，按時上、下課，要衣冠整潔、態(tài)度自然、舉止端莊，充滿活力。

2、教師必須根據(jù)不同課程和教學內容，選用適當?shù)慕虒W方法，做到理論聯(lián)系實際，突出重點，突破難點，不斷提高課堂教學水平。

3、要講究講課藝術，做到思路清晰，層次分明，論證嚴密，邏輯性強，語言準確、生動、生動，富于感染力，語音、語速適中。

4、板書要工整，用字要規(guī)范。

5、熟悉講課內容，切勿要求學生掌握你所傳授的全部內容，并善于研究如何根據(jù)學生需要和水平進行課堂教學。

6、教室內應有良好的教學氣氛，及時制止學員喧嘩嬉鬧及一些影響其他教學員正?；顒拥男袨椤?/p>

（三）答疑、作業(yè)、電話回訪

1、教師要及時解答學員提出的問題，進行必要的輔導、答疑。

2、教師要根據(jù)要求，及時批改、講評作業(yè)。

3、教師要根據(jù)教學情況，每周至少一次電話回訪，并認真記錄，發(fā)現(xiàn)問題要及時上報以便及時解決。若有突發(fā)問題，也需及時與家長聯(lián)系得到協(xié)助。

（四）需遵循的日常教學托管細則

1.2.3.4.嚴格遵守工作室工作時間表，請假需提前2天與負責人請示，并得到容許。記住每一位學員及家長的姓名。

致力于提升并發(fā)展學員的長處，把他的缺點降至最低。

幫助學員與環(huán)境建立良好的關系。提示所有學習材料的擺放位置，并認真地示范他們的使用方法。

5.隨時準備回應學員的個人需求，同時聆聽與回應學員的要求。

6.學員犯錯時要尊重他的自尊心，并在當時或事后幫助他改正?？墒侨绻M行任何傷害環(huán)境或他人的動作時，老師就必須即刻制止他。

7.當學員在休息，觀看他人活動，或正在思考將要進行任何活動時，必須尊重他的選擇。不要干擾他或要求他去進行某種活動。經(jīng)協(xié)商，在遵求本學員和其他活動學員容許的情況下，可讓學員積極參與他人活動。

本守則可隨時修改補充，最終解釋權歸負責人所有

七彩云少兒工作室教師守則

8.幫助那些無法找到活動地學員尋找適合他們的活動。

9.不厭其煩地重復示范學員想要獲知但一直無法掌握的知識和技巧。10.幫助學員克服自己不完美的地方。11.透過對環(huán)境的營造，用平靜，溫和的語氣和關愛引導他，隨時準備回應正在尋求答案的學員。12.可適當使用威脅性語言，但如若無效必須實施，切忌言而無信。13.在遇到常見或比較難解決的問題時，需在例會中提出討論解決。

14.必須參加工作室集會、禮儀、教師聚會、會議、集體備課，如遇特殊情況必須得到負責人容許后方可請假。

（四）教學研究教師除上課外，應積極參與工作室組織的教學研究活動，按時參加集體教研活動。

（五）聽課制度教師第一年每周需聽同組教師的課不少于2節(jié)，實習期內每周不少于4節(jié)，并有聽課筆記（含聽課時間、授課人、授課班級、授課內容、題目、體會六項基本內容），每月一次填寫聽課登記表，并交負責人查閱簽字。

三、教師的行為規(guī)范

1.不許身著暴露如吊帶，不許濃妝艷抹，不許噴香水、美甲及一些不合適的修飾等一些容易使學員審美成人化的行為。

2.在沒有得到學員的同意之前，決不隨意觸摸他，不容許有過分親密的舉動，特別是異性教學員間。

3.不容許和異性家長過分親密。

4.決不在其他學員、老師、家長的面前批評他。5.用自己最完美的一面面對學員。

6.不能因少數(shù)學員的錯誤行為而進行全班批評或懲罰。

7.不可發(fā)火，不可訓斥，不可動用暴力、過分體罰，不可對家長和學員說帶有主觀臆想的話。（比如：你若XXX樣，就會XXX）

8.在發(fā)生誤會或犯錯后，自己主動在學員前承認錯誤。

9.尊重學員隱私，避免了解學員學習和生活過程中的每一個細節(jié)。

四、教師的考評

（一）建立考評制度,每學期考評一次。

（二）考評內容

1、貫徹教學計劃的意圖和教學安排的情況。

2、是否按要求備課，備課是否認真，講課是否有教案及教案質量等。

3、是否講滿課時（上下課是否按時）。

4、課堂教學效果（包括課程講授是否條理清楚，邏輯性強，內容全面，重點突出，難點突破，聯(lián)系實際等）。

5、教學方法是否適合講授內容和對象。是否根據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要以及所帶班級的特點不斷探索新的教學方法。

6、批改、講評作業(yè)情況（包括是否按時布置，按要求批改，及時返還，認真講評等）。

7、學員的續(xù)班率和家長的評定。根據(jù)以上內容對每位教師教學質量做出綜合評估，肯定成績，指出不足，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，研究改進措施。

（三）考評方法在每學期隨時教學檢查、教案檢查，隨堂聽課，召開學員座談會，征詢學員家長意見等。將考評材料整理歸檔，及時向負責人反饋考評情況?？荚u結果將作為評選優(yōu)秀教師、模范教師、以及其它獎勵的依據(jù)。

本守則可隨時修改補充，最終解釋權歸負責人所有

第五篇：“托管班學生管理”家長會發(fā)言稿

“托管班學生管理”家長會發(fā)言稿

“托管班學生管理”家長會發(fā)言稿

親愛的家長朋友們：

大家好！剛才田校長、郭校長已經(jīng)通過具體案例給大家講了孩子住在托管班的各種危害，我想大家已經(jīng)領會了教育局的文件精神。目前，擺在大家面前的只有一條路——找房子，給孩子一個家。這條關于孩子住托管班的禁令，絕不是為難大家，而是設身處地為孩子們的安全、健康、學習等著想。作為孩子們的老師，我單單從學習上講一講您的孩子住在托管班的不利。

首先，請問大家費盡周折讓孩子來我校上學為了什么？（家長甲說：”為了讓孩子在更好的環(huán)境里學習。“家長乙說：”為了讓孩子享受優(yōu)質的教育資源。“家長丙說：”覺得縣城的老師教得好?！凹议L乙說：”讓孩子有一個好成績?！埃?，我們的初衷都是為了孩子更好得學習。

但事實到底如何呢？請聽一組數(shù)據(jù)。說實話，我真的不想拿孩子們的成績說事，尤其是在這樣的公開場合，但這次我必須讓大家知道。昨天，我翻出上一個學年幾次考試的成績單，逐一找到20個住托管班孩子的成績、排名。除了其中三位同學成績較好，其余排名都在后三十名（全班一共76人），這其中又有七個在后十名。這樣的結果和我們大家的愿望恰恰相反！為什么？您思考過嗎？

有的家長曾對我說，農村學校不如縣城學校。的確，從學校建設到師資力量等方面，也許有區(qū)別，但我認為，這不是最大的區(qū)別。最大的區(qū)別是縣城或城市孩子的家長更重視家庭教育，能陪著孩子一起成長。而我們很多家長卻一廂情愿地認為，把孩子送進一所好學校，有好老師教著，成績一定也會好，自己不會教，孩子放學后跟著托管班老師學習更好。殊不知，陪伴也是愛，也是教育。您把孩子自己送進縣城，自己徹底從照顧孩子中解放了，自然清凈了，但您了解孩子的生活和學習嗎？別人家的孩子放學后，一聲親熱的”爸媽“，您的孩子卻孤獨地走向那個隊伍，被所謂的”老師“帶進一個只能看見四角天空的所謂的”家“，當大門哐的一聲被關上，關起還有什么？一顆兒童的心靈對親人的思念，生活中的委屈、學習中的困惑能被化解嗎？我不得而知。但我不相信，一個托管老師照顧幾十個甚至上百個孩子，比一個媽媽照顧一個孩子會好、會更細心、更貼心、更暖心。

說實話，我心疼這些孩子。咱不說他們能不能洗凈手臉、會不會增減衣服、冬天會不會生凍瘡、會不會被流行疾病傳染，單說這學習，孩子想努力、想進步，誰來監(jiān)管？誰來鼓勵？誰來幫助？不要說托管班有老師，我們都知道盈利不是福利；我們也知道一個老師同時輔導幾十個孩子的現(xiàn)狀，只怕會出現(xiàn)抄作業(yè)、對答案的現(xiàn)象。作為語文老師，我布置作業(yè)是多樣化的，預習中的查找資料、聽寫、聽讀、提問背誦、給家人講故事、親子閱讀、綜合實踐活動等，您的孩子怎么能真正完成？作業(yè)完成的質量直接影響課堂學習。您也許會在心里問，要你們老師做什么？我們孩子學不好你們不輔導嗎？我明白您的心情，我也想教好每個孩子，我也想在每節(jié)課上關注到每一個孩子，提問每一個孩子，但七十多個孩子，您說可能嗎？如果您的孩子在學校掌握不好，在家又不能鞏固練習，就算我追著他不放也沒用。比如，有的學生在課堂上就是無法牢固掌握生字詞，如果家長回家督促讀一讀、寫一寫，肯定就會了，但回家下不到功夫，第二天又有了新的學習任務，不會的知識也就越積越多，成績自然也就差了。您說，這是孩子的錯嗎？畢竟他們還小，可憐啊。所以，身為孩子們的老師，我覺得我必須為我的學生爭取和父母住在一起的權利。也就是說，就算是沒有文件要求，我也要求大家為了孩子，逼自己一把，做做難，給孩子在學校附近安一個家。一家人在一起，在哪都是家。

好了，路已經(jīng)指給大家，如果您仍然不以為然，咱們可以做個假設，您依舊讓孩子住托管班，依舊不盡到一個做家長的責任和義務，您的孩子成績想提升是困難的，這和您的初衷是相違背的。那么，您送他到這里，既花錢又分隔兩地，值得嗎？

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！