第一篇：陜西省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)大綱(試行)

陜西省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)大綱（試行）

一、教育培訓(xùn)對象

我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)對象為年齡在16-55周歲，具備初中及以上文化程度和一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營技能，收入主要來源于農(nóng)業(yè)的專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)營主、青壯年農(nóng)民、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工、農(nóng)科大中專畢業(yè)生等。具體條件見《陜西省2014年新型職業(yè)農(nóng)民培育整省推進(jìn)工作方案》。

二、教育培訓(xùn)層次

根據(jù)我省新型職業(yè)農(nóng)民不同的文化程度、專業(yè)技能和收入水平，將新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)分成初、中、高三個階梯層次（學(xué)員完成初級教育培訓(xùn)任務(wù)、取得結(jié)業(yè)證后方可報名參加中級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)，完成中級教育培訓(xùn)任務(wù)、取得結(jié)業(yè)證后方可報名參加高級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)），分別相當(dāng)于同類農(nóng)科中專、農(nóng)科大專和農(nóng)科本科教育。

三、教育培訓(xùn)目標(biāo)

我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)培養(yǎng)具有高度的社會責(zé)任感和職業(yè)道德，良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展能力，較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和社會化服務(wù)能力，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)要求的應(yīng)用型、復(fù)合型和高技能型人才。

初級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)培養(yǎng)具有基本的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)關(guān)鍵知識及技術(shù)，能從事專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或社會服務(wù)工作的應(yīng)用型人才。

中級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)先進(jìn)知識及技術(shù)，能從事專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理或社會服務(wù)工作的復(fù)合型人才。

高級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)培養(yǎng)具有高度的社會責(zé)任，良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)的先進(jìn)知識、先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)理論，能從事專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；r(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理或社會服務(wù)的科研、推廣及信息服務(wù)工作的高技能型人才。

四、專業(yè)門類與課程設(shè)置

（一）專業(yè)門類。根據(jù)職業(yè)農(nóng)民生產(chǎn)、經(jīng)營及服務(wù)領(lǐng)域，我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)分為種植類、養(yǎng)殖類、農(nóng)業(yè)工程類和經(jīng)濟(jì)管理類四個門類，每個門類包含若干專業(yè)方向。專業(yè)方向也可以隨著我省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要以及各地農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)的特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整。

1、種植類

包括小麥生產(chǎn)、玉米生產(chǎn)、水稻生產(chǎn)、油菜生產(chǎn)、蕎麥生產(chǎn)、馬鈴薯生產(chǎn)、蘋果生產(chǎn)、獼猴桃生產(chǎn)、柑橘生產(chǎn)、紅棗生產(chǎn)、大櫻桃生產(chǎn)、核桃生產(chǎn)、設(shè)施番茄生產(chǎn)、設(shè)施茄子生產(chǎn)、設(shè)施辣椒生產(chǎn)、設(shè)施黃瓜生產(chǎn)、設(shè)施西葫蘆生產(chǎn)、平菇生產(chǎn)、雙孢菇生產(chǎn)、香菇生產(chǎn)、黑木耳生產(chǎn)、杏鮑菇生產(chǎn)、蠶桑生產(chǎn)、茶葉生產(chǎn)、花椒生產(chǎn)、魔芋生產(chǎn)等二十六個專業(yè)方向。

2、養(yǎng)殖類

包括生豬養(yǎng)殖、肉牛養(yǎng)殖、奶牛養(yǎng)殖、肉羊養(yǎng)殖、奶山羊養(yǎng)殖、肉雞養(yǎng)殖、蛋雞養(yǎng)殖、生豬疫病防治、奶牛疫病防治、動物防疫政策與管理、大鯢養(yǎng)殖等十一個專業(yè)方向。

3、農(nóng)業(yè)工程類

包括農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工、農(nóng)業(yè)作業(yè)與維護(hù)、拖拉機(jī)使用與維護(hù)、農(nóng)村信息技術(shù)與應(yīng)用、農(nóng)村能源開發(fā)與利用、農(nóng)村水利與節(jié)水灌溉等六個專業(yè)方向。

4、經(jīng)濟(jì)管理類

包括農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、家庭農(nóng)場經(jīng)營與管理、農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)與管理、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)資經(jīng)營與管理、農(nóng)村土地糾紛與調(diào)解、休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理等七個專業(yè)方向。

（二）課程設(shè)置。我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)課程分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、能力拓展課和實訓(xùn)操作課四大模塊。四大模塊的課程均是開放的，允許教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)實際需要和學(xué)員自身的生產(chǎn)生活實際適當(dāng)調(diào)整或增開其它課程。

1、公共基礎(chǔ)課模塊

公共基礎(chǔ)課是為保證新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的基本規(guī)格和質(zhì)量，提高學(xué)員職業(yè)道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、職業(yè)技能的提升和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)及提供支持的課程。我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)公共基礎(chǔ)課模塊共設(shè)置了16門課程供不同層次的學(xué)員學(xué)習(xí)。不同層次的學(xué)員重點(diǎn)學(xué)習(xí)課程及學(xué)習(xí)目標(biāo)不同。初級重點(diǎn)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育、農(nóng)業(yè)法規(guī)政策、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)業(yè)信息應(yīng)用等課程，側(cè)重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)；中級重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)、市場營銷、農(nóng)業(yè)投融資、農(nóng)業(yè)保險、農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品物流等課程，側(cè)重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營素質(zhì)的培養(yǎng)；高級重點(diǎn)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理、農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)管理、家庭農(nóng)場經(jīng)營管理、農(nóng)村土地承包流轉(zhuǎn)、休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理等課程，側(cè)重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理素質(zhì)的培養(yǎng)。公共基礎(chǔ)課為必修課，學(xué)員必須按量完成。

2、專業(yè)技能課模塊

專業(yè)技能課是為豐富職業(yè)農(nóng)民的專業(yè)知識，提升專業(yè)技能水平和生產(chǎn)經(jīng)營能力而設(shè)置的課程。我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)每個專業(yè)的專業(yè)技能模塊至少設(shè)置了8門課程供不同層次的學(xué)員選擇學(xué)習(xí)。不同層次的學(xué)員課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)不同。初級重點(diǎn)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的重點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)，側(cè)重專業(yè)生產(chǎn)技能的提升；中級重點(diǎn)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)全生產(chǎn)過程的先進(jìn)技術(shù)，側(cè)重從業(yè)水平和發(fā)展能力的提升；高級重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)理論和專業(yè)拓展知識，側(cè)重理論水平和科研推廣能力的提升。專業(yè)技能課為必修課，初級選學(xué)4-6門，中級選學(xué)6-8門，高級選學(xué)5門。學(xué)員修完規(guī)定的課程門數(shù)后，根據(jù)需要可以任意選擇修習(xí)其他課程。

3、能力拓展課模塊

能力拓展課是為滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)綜合化需要，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民一專多能，增強(qiáng)適應(yīng)能力和執(zhí)業(yè)能力，突破專業(yè)約束而設(shè)置的課程。我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)每個專業(yè)的能力拓展課程為其它專業(yè)的專業(yè)技能課程。能力拓展課的學(xué)習(xí)沒有門數(shù)限制，初、中、高級在公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)習(xí)之余可以自由選學(xué)。

4、實訓(xùn)操作課模塊

實訓(xùn)操作課是為鞏固加深職業(yè)農(nóng)民所學(xué)專業(yè)理論知識，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營技能，提升工作能力和生產(chǎn)效益而設(shè)置的課程。實訓(xùn)操作課分專業(yè)見識、技能實訓(xùn)、實驗實習(xí)、崗位實踐等四種方式，在實際教學(xué)中，四種方式可結(jié)合進(jìn)行，比重依照教育培訓(xùn)層次和課程性質(zhì)的不同而不同。初級重點(diǎn)開展技能實訓(xùn)教學(xué)，側(cè)重專業(yè)生產(chǎn)技能的訓(xùn)練；中級重點(diǎn)開展崗位實踐教學(xué)，側(cè)重專業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營技能的訓(xùn)練；高級重點(diǎn)開展實驗實習(xí)和專業(yè)見識實踐教學(xué)，側(cè)重專業(yè)研究和推廣技能的訓(xùn)練。實訓(xùn)操作課為必修課，學(xué)員必須按量完成。

五、學(xué)制、學(xué)時與學(xué)分

（一）學(xué)制。我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)實行彈性學(xué)制，初級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)有效學(xué)習(xí)年限為1年，中級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)有效學(xué)習(xí)年限為2年，高級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)教學(xué)有效學(xué)習(xí)年限為1年。允許學(xué)員采用半農(nóng)半讀、農(nóng)學(xué)交替等方式分階段完成學(xué)業(yè)。學(xué)員學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且考核合格者允許申請?zhí)崆敖Y(jié)業(yè)。

（二）學(xué)時。初級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)學(xué)時數(shù)為600學(xué)時，其中至少學(xué)習(xí)80學(xué)時的公共基礎(chǔ)課、60學(xué)時的專業(yè)技能課、400學(xué)時實訓(xùn)操作課、選學(xué)60學(xué)時的能力拓展課。中級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)在初級培訓(xùn)基礎(chǔ)上，安排900學(xué)時，其中至少學(xué)習(xí)120學(xué)時的公共基礎(chǔ)課、90學(xué)時的專業(yè)技能課、600學(xué)時的實訓(xùn)操作課、選學(xué)90學(xué)時的能力拓展課。高級職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)在中級培訓(xùn)基礎(chǔ)上，安排660學(xué)時，其中至少學(xué)習(xí)80學(xué)時的公共基礎(chǔ)課、60學(xué)時的專業(yè)技能課、440學(xué)時的實訓(xùn)操作課、選學(xué)80學(xué)時的能力拓展課。

（三）學(xué)分。我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)實行學(xué)分制。學(xué)時與學(xué)

分按照10個學(xué)時折合1個學(xué)分計算，學(xué)員每學(xué)完一門課程的學(xué)習(xí)，通過相應(yīng)的考試考核，即可獲得該門課程的學(xué)分，學(xué)員累積修滿60、90、66學(xué)分即可結(jié)業(yè)。

學(xué)員學(xué)分由課程學(xué)分和認(rèn)定學(xué)分兩部分構(gòu)成。課程學(xué)分指學(xué)員參加公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、能力拓展課和實訓(xùn)操作課的學(xué)習(xí)，考試考核合格獲得的學(xué)分。認(rèn)定學(xué)分指學(xué)員具備的生產(chǎn)經(jīng)營技能、學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷、職業(yè)資格、表彰獎勵等經(jīng)過教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定后折合的學(xué)分。

六、教育培訓(xùn)形式

我省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)分理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩種形式。公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課和能力拓展課的教學(xué)全部為理論教學(xué)，實訓(xùn)操作課教學(xué)全部為實踐教學(xué)。

（一）理論教學(xué)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取空中課堂和固定課堂相結(jié)合的方式，使學(xué)員掌握提升綜合素質(zhì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)研究推廣等技能應(yīng)必備的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。理論教學(xué)包括空中課堂與固定課堂兩種教學(xué)類型和集中與分散兩種教學(xué)方式，以空中課堂和集中學(xué)習(xí)為主。

1、空中課堂：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用雙向視頻系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)員開展在線教學(xué)和網(wǎng)上輔導(dǎo)。

2、固定課堂：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織專家在各個基層教學(xué)點(diǎn)對學(xué)員進(jìn)行理論授課和集中答疑。

3、集中學(xué)習(xí)：由教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織，采取課堂講授、現(xiàn)場演示、收聽收視、分組討論等方法，集中學(xué)員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

4、分散學(xué)習(xí)：在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)員根據(jù)自己的情況，利用多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)資源、教學(xué)課件等進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)。

（二）實踐教學(xué)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取田間課堂和流動課堂相結(jié)合的方式，使學(xué)員掌握從事專業(yè)化、規(guī)?；r(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)研究推廣等工作應(yīng)具備的專業(yè)技能和本領(lǐng)。實踐教學(xué)包括田間課堂與流動課堂兩種教學(xué)類型和集中與分散兩種教學(xué)方式。實踐教學(xué)以田間課堂和集中實踐教學(xué)為主。

1、田間課堂：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織學(xué)員在教師指導(dǎo)下，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等實訓(xùn)基地進(jìn)行實訓(xùn)操作。

2、流動課堂：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)組織人員或輔導(dǎo)教師，將教學(xué)資源巡回送到教學(xué)點(diǎn)和田間地頭對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。

3、集中實踐：由教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織學(xué)員，在實訓(xùn)教師指導(dǎo)下，完成專業(yè)見識、技能實訓(xùn)、實驗實習(xí)、崗位實踐等實訓(xùn)環(huán)節(jié)。

4、分散實踐：學(xué)員在本職崗位上，按照規(guī)定的內(nèi)容和方式進(jìn)行實訓(xùn)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不定期進(jìn)行檢查，并制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)。

七、教育培訓(xùn)管理

（一）合理安排教學(xué)時間。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)學(xué)員生產(chǎn)經(jīng)營實際和農(nóng)時季節(jié)特點(diǎn)組織教學(xué)，培訓(xùn)時間要符合農(nóng)民生產(chǎn)生活節(jié)奏，農(nóng)忙時多安排實踐教學(xué)，農(nóng)閑時多安排理論教學(xué)。

（二）及時公布開課計劃。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要在學(xué)期結(jié)束前3-5周公布下一學(xué)期開課計劃，并及時匯總審核學(xué)員的選課情況，在學(xué)期結(jié)束前一周公布下學(xué)期課程表。

（三）及時提供課程信息。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)各專業(yè)開設(shè)課程向?qū)W員及時提供課程信息和相關(guān)服務(wù)，包括課程目標(biāo)、主要內(nèi)容、教學(xué)要求以及任課教師等。

（四）指導(dǎo)學(xué)員選課。教師要指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會需要和個人興趣，按照專業(yè)教學(xué)實施方案和學(xué)期開課計劃進(jìn)行選課。

（五）加強(qiáng)學(xué)員實踐管理。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要及時組織學(xué)員參加專業(yè)實踐，要對學(xué)員的專業(yè)實踐過程有明確的任務(wù)要求，通過實踐報告、日志、體會、問題解決等多方面反映實踐成果。

八、考試考核

教育培訓(xùn)結(jié)束后，采取“操作為主、理論為輔”的形式對受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行考試考核。

實訓(xùn)操作考核：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)員的實踐操作水平、實踐成果、實踐報告、實踐日志、出勤率和學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行綜合測評，成績采用百分制，占總成績的60%。

理論知識考核：授課教師根據(jù)學(xué)員的考試成績、課堂教學(xué)出勤情況、作業(yè)完成等情況進(jìn)行綜合測評，成績采用百分制，占總成績的40%。

九、結(jié)業(yè)與頒證

學(xué)員在有效期內(nèi)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，考試考核成績合格，達(dá)到規(guī)定的結(jié)業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù)，由教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)經(jīng)省農(nóng)業(yè)廳驗印蓋章的結(jié)業(yè)證書，并記入相應(yīng)的學(xué)分。

第二篇：新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)心得體會3篇

新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)心得體會3篇

新型職業(yè)農(nóng)民是指具有科學(xué)文化素質(zhì)、掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、具備一定經(jīng)營管理能力，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營或服務(wù)作為主要職業(yè)，以農(nóng)業(yè)收入作為主要生活來源，下面是新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)心得體會，希望大家喜歡。

篇一：新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)心得體會

20XX年3月12日，孝南區(qū)20XX新型職業(yè)農(nóng)民培育工程蔬菜產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)班，在孝南區(qū)農(nóng)廣校的大力宣傳和精心組織下，隆重開班了!全班符合報名條件的人數(shù)61人。在此，我謹(jǐn)代表全班學(xué)員向精心準(zhǔn)備此次學(xué)習(xí)班的各級領(lǐng)導(dǎo)及政府職能部門表示衷心的感謝!感謝您們給了我們此次學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝您們沒有忘記我們，感謝您們讓我們及時地了解了國家的一些相關(guān)政策及今后農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向!此次學(xué)習(xí)猶如一支強(qiáng)心劑，深深地刺進(jìn)了我們陳舊的心靈?！?愛國、尚農(nóng)、勤勉、誠信 ”這八個字猶如一聲春雷，驚醒夢中人?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”為時不晚，我們應(yīng)立即行動起來，“轉(zhuǎn)觀念、調(diào)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)產(chǎn)量、創(chuàng)效益”，用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的思想武裝自己的頭腦，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的種植模式，積極加入到新型職業(yè)農(nóng)民的隊伍中來。

通過此次學(xué)習(xí)，在今后的生產(chǎn)過程中，我們應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整結(jié)構(gòu)。在為期十五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中，先后有二十四位各級領(lǐng)導(dǎo)及專家到現(xiàn)場給我們作精彩的演講及解說。通過學(xué)習(xí)，我們深受鼓舞，積極地響應(yīng)國家對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求，改變傳統(tǒng)的種植模式，積極地參與到“發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、保障國家糧食、蔬菜安全、深化農(nóng)村體制改革”的建設(shè)中來。積極地為社會輸送“有機(jī)、綠色、環(huán)保”的放心蔬菜，提高蔬菜品質(zhì)，讓自己的錢包鼓起來，真正成為“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)新，帶動力強(qiáng)，極具創(chuàng)造力”的新型職業(yè)農(nóng)民。

二、整理思維，貫徹落實。在此次學(xué)習(xí)過程中，各條農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上的專家學(xué)者給我們傳授了很多的農(nóng)業(yè)種植關(guān)鍵技術(shù)，普及了諸多關(guān)于涉農(nóng)方面的知識。比如：教我們?nèi)绾芜x種、播種;如何施肥、田間管理;如何進(jìn)行病蟲害防治;怎樣鑒定種子、農(nóng)藥真?zhèn)渭胺煞ㄒ?guī);如何搞好自身健康衛(wèi)生及產(chǎn)品質(zhì)量安全;如何進(jìn)行市場營銷以及我們國家蔬菜產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展方向等等一系列知識。在今后的生產(chǎn)與生活過程當(dāng)中，我們一定會學(xué)以致用，將這些知識與政策貫徹好、落實好。

三、與時俱進(jìn)，全面開花。為積極響應(yīng)習(xí)總書記“農(nóng)村要強(qiáng)、富、美”的三個要求，結(jié)合此次學(xué)習(xí)的收獲，機(jī)不可失，時不我待，我們一定會及時轉(zhuǎn)變觀念，提升自己的思想素質(zhì)，改進(jìn)耕作模式，馬上行動起來，打造出我們的品牌，切實推進(jìn)我們肖港蔬菜產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，讓新型種植模式全面開花，讓我們早日成為新時代的新型職業(yè)農(nóng)民，讓肖港萬里小香蔥“香飄萬里”!

我相信：在座的61位學(xué)員一定不會辜負(fù)孝南區(qū)農(nóng)廣校工作人員的辛勤付出，會珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，搶抓機(jī)遇、與時俱進(jìn)，用行動創(chuàng)造品牌，待明年春暖花開之時，誠邀孝南農(nóng)廣校的各級領(lǐng)導(dǎo)再來看不一樣的肖港小香蔥，不一樣的肖港“新”農(nóng)民。

篇二：新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)心得體會

你們好!我來自于大幕鄉(xiāng)鐘臺山麓的桃花尖村的王廣良。今天是個高興的日子，我有幸得到你們和藹可親的熱情指導(dǎo)。這次新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班為我們農(nóng)村、農(nóng)民帶來學(xué)習(xí)科技知識，樹立新理念的良機(jī)，使農(nóng)村充滿春意盎然的蓬勃生機(jī)。

你們?yōu)榱耸刮页蔀橐晃弧坝形幕夹g(shù)，會經(jīng)營，善管理”的新型職業(yè)農(nóng)民，千方百計的不遺余力的幫助，可謂是嘔心瀝血的辛勤園丁。為了我們學(xué)到全面的知識，你們邀請市農(nóng)院、區(qū)農(nóng)局、司法部門的專業(yè)人員、組織專家團(tuán)隊，聯(lián)系外訓(xùn)，犧牲你們的休息時間、放棄手中的急事，使我認(rèn)識到科技興農(nóng)的重要性和農(nóng)業(yè)集約化的必然性，作為學(xué)員的我在此表示衷心的感謝及歉意。

我們農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展之所以與城市存在相當(dāng)大的距離是因為缺少合格的在市場競爭中有勝算的農(nóng)產(chǎn)品。良性競爭是人類社會進(jìn)步發(fā)展的不可阻擋的自然趨勢?？萍贾R是將傳統(tǒng)的溫飽農(nóng)業(yè)引領(lǐng)到現(xiàn)代新農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入的新動力，是你們的言傳身教呼喚我們對科學(xué)知識渴望的良知。

我們通過15天的學(xué)習(xí)，總覺得老師、領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)員之間沒有隔閡，沒有高人一等的架勢，很融洽，那種平易近人的感覺歷歷在目，講起課來有聲有色、細(xì)致入微、生動貼切、通俗易懂、百問不厭，使我受益匪淺。

我是一位普通的農(nóng)民，是你們指導(dǎo)我怎樣學(xué)會科學(xué)知識，盡快從辛苦的勞動過程中解救出來，收到事半功倍的效果，是我們這代人羨慕已久的愿望。老師們是你教我們從種子選擇、播種、移栽、管理、成熟、收割如何分段、分層次，及時適量，合理配方，精確施肥、施農(nóng)藥從而使農(nóng)產(chǎn)品有效增產(chǎn)，增收達(dá)到符合食品安全的標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)發(fā)展到一定規(guī)模的時候怎樣運(yùn)用電腦軟件，全程安全監(jiān)控，銷售，購買，一應(yīng)俱全，是我們這代人的夢想。

咸寧是一朵花，那么大幕是這花上的綠葉，怎樣呵護(hù)這片綠葉。食品質(zhì)量安全、保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境才是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)員們所期盼的愿望。作為合法的公民，我們是責(zé)無旁貸，也是任重道遠(yuǎn)。愿生命之樹常青，與人類生存息息相關(guān)的綠色“金礦”永存。

最后，感謝咸安區(qū)農(nóng)業(yè)局、區(qū)農(nóng)廣校、大幕鄉(xiāng)鎮(zhèn)各位領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)員的大力支持與關(guān)愛，愿全體領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)員們身體健康、工作順利，待到山花爛漫時，我們都在叢中笑有所成。

篇三：新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)心得體會

本人叫余志明，是咸安區(qū)賀勝橋鎮(zhèn)人，很有幸參加這次新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益良多，以下就是我這次培訓(xùn)的心得體會：

在農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全講座中，讓我更進(jìn)一步的弄清了安全質(zhì)量的重要性，只有大力控制農(nóng)藥殘留物的浸入，農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全才能得到改善和根治，我們應(yīng)該多喝當(dāng)?shù)赝辽灵L的茶葉。

通過這次茶葉專業(yè)理論課培訓(xùn)，讓我更加堅信茶葉將促使我區(qū)的經(jīng)濟(jì)帶來飛躍的發(fā)展。茶葉是世界三大飲料之一，最具生命力，隨著人們生活的質(zhì)量提高，茶葉市場需求呈現(xiàn)增加之勢。茶飲料也是世界衛(wèi)生組織推薦的保健品之一。近來我國茶葉市場每年消費(fèi)指數(shù)一直在遞增，隨著人民生活水平的提高，國內(nèi)茶葉消費(fèi)需求量進(jìn)一步擴(kuò)大，茶葉消費(fèi)市場潛力巨大。通過對茶園基地建設(shè)，茶園管理，病蟲害防治，質(zhì)量安全茶葉加工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對茶園基地建設(shè)和管理加工等方面有了全新的概念和認(rèn)識。在今后的實踐中，我會落實在種植管理上，讓種植茶葉為家庭和社會帶來更大的福利。

我區(qū)應(yīng)充分把握和利用生態(tài)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、政策優(yōu)勢，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，讓全國人民的旅游愛好者來觀賞我區(qū)的山水田園，品我區(qū)各種名茶。相信在不久的將來，咸安區(qū)將成為旅游大區(qū)，茶葉名茶之區(qū)。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我希望能真正做到解放思想，邁開步伐，發(fā)揚(yáng)出苦耐勞的實干精神，傳承樸實的作風(fēng)，早日成為一名合格的新型職業(yè)農(nóng)民。

第三篇：新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)新模式探索

新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)新模式探索

摘 要：新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作是廣大農(nóng)民解決“如何種地、誰來種地、怎樣種好地”問題的主要措施。在對當(dāng)今新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)的過程中，逐漸暴露出各種問題，這就要求相關(guān)部門必須積極探索新模式以及新方法，用“以人為本”的培訓(xùn)理念替代傳統(tǒng)“以技術(shù)為本”的培訓(xùn)方法；在堅持傳統(tǒng)面對面、手把手教育培訓(xùn)的同時，也需要合理利用移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)以及在線教育培訓(xùn)等現(xiàn)代化培訓(xùn)方式，對各種教育培訓(xùn)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，向制度化、標(biāo)準(zhǔn)化以及專業(yè)化的方向發(fā)展，逐步形成教育培訓(xùn)后“鏈條式”服務(wù)，為新型職業(yè)農(nóng)民的成長奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民；教育培訓(xùn)；新模式；討論

為了更好執(zhí)行中央關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，滿足現(xiàn)代都市型農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)一批具有較高管理能力、經(jīng)營能力以及生產(chǎn)能力的骨干新型職業(yè)農(nóng)民，相關(guān)部門必須以促進(jìn)農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展以及農(nóng)業(yè)增效為核心，以提高農(nóng)民綜合素質(zhì)為主要任務(wù)，通過精準(zhǔn)服務(wù)、積累經(jīng)驗、探索路徑、服務(wù)指導(dǎo)以及教育培訓(xùn)等方式落實新型職業(yè)農(nóng)民的培育工作。同時，新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)屬于一種創(chuàng)新性、基礎(chǔ)性的工作，需要嚴(yán)格遵守“人才強(qiáng)農(nóng)、科教興農(nóng)、新型職業(yè)農(nóng)民固農(nóng)”的要求規(guī)范，從而全面實現(xiàn)從傳統(tǒng)培訓(xùn)到信息化、現(xiàn)代化培訓(xùn)的創(chuàng)新，實現(xiàn)從“辦班”到“育人”的創(chuàng)新，實現(xiàn)從“培訓(xùn)”到“培育”的創(chuàng)新等。

一、建立健全完善的農(nóng)民教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)新體系

1.強(qiáng)化培訓(xùn)基地建設(shè)

滿足務(wù)農(nóng)農(nóng)民的需求，增加培訓(xùn)的功效，強(qiáng)化培訓(xùn)基地建設(shè)。認(rèn)真落實新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)工作，結(jié)合理論與實際，農(nóng)廣校把工作重點(diǎn)延伸至一線，經(jīng)過全方位的考察與探究，成立農(nóng)業(yè)知識集中教學(xué)培訓(xùn)基地；對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)行完善，制定與之對應(yīng)的相關(guān)規(guī)章制度，為職業(yè)農(nóng)民培育工作的順利落實奠定良好的基礎(chǔ)。如此這樣，不僅為參加教育培訓(xùn)的農(nóng)民提供了實踐創(chuàng)業(yè)基地，而且為其提供了學(xué)習(xí)的場所，有效激發(fā)了農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的干勁與熱情，一舉多得。

2.強(qiáng)化教學(xué)班建設(shè)

以貼近生產(chǎn)、方便農(nóng)民以及服務(wù)縣域特色產(chǎn)業(yè)的原則，就近就地下鄉(xiāng)村開辦教學(xué)班。以食用菌產(chǎn)業(yè)為例，在全縣食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)域中挑選有較高文化素質(zhì)、較高思想素質(zhì)、能夠起到帶頭模范作用、具有一定生產(chǎn)規(guī)模的產(chǎn)業(yè)帶頭人、產(chǎn)業(yè)大戶，同時經(jīng)過面對面研討與核實，最終確定合適人選作為新型職業(yè)農(nóng)民培育的對象，建立食用菌產(chǎn)業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)班。除了在農(nóng)廣校集中參加相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)外，還要到家庭農(nóng)場、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)民企業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)等生產(chǎn)基地進(jìn)行現(xiàn)場生產(chǎn)實踐培訓(xùn)。

3.強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)

圍繞當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，組建由縣農(nóng)廣校專職教師、鄉(xiāng)土人才、縣域各產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人以及省市縣相關(guān)產(chǎn)業(yè)方面的專家等新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)師資庫。制定授課教師考核制度以及教師崗位職責(zé)，同時和培訓(xùn)教師簽訂聘用合同，全面實施開放式的動態(tài)管理。

二、突出核心，圍繞特色產(chǎn)業(yè)對新型生產(chǎn)經(jīng)營主體進(jìn)行培育

1.不斷創(chuàng)新教育培?模式

結(jié)合農(nóng)民生產(chǎn)生活的規(guī)律，對現(xiàn)有的教育培訓(xùn)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新。教學(xué)場地。選擇在特色產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)基地，這樣不僅可以解決農(nóng)民實習(xí)基地以及培訓(xùn)場所選用問題，而且為其提供了生產(chǎn)實踐基地，最大程度上調(diào)動了農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)的積極性與熱情。讓參與培訓(xùn)的農(nóng)民切身感受到成功創(chuàng)業(yè)的欣喜。培訓(xùn)形式。采用“農(nóng)學(xué)結(jié)合”分段教育培訓(xùn)模式，根據(jù)農(nóng)時的季節(jié)開展培訓(xùn)活動，結(jié)合生產(chǎn)實踐與理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)活學(xué)活用，做好生產(chǎn)與學(xué)習(xí)“兩促進(jìn)，兩不誤”。教學(xué)安排。采取理論教學(xué)時間選在早晚農(nóng)閑的時候，增加農(nóng)民培訓(xùn)的到課率。實踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)和生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系。授課方式?？梢云刚埉?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)成功人士分享其成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，并聘請相關(guān)專家講授理論知識，課堂上教師與學(xué)員進(jìn)行交流式研討、互動式教學(xué)，顯著提高教學(xué)培訓(xùn)的效果。主要的培訓(xùn)手段與方式包括：

（1）參與式培訓(xùn)模式。也就是在生產(chǎn)第一線的農(nóng)業(yè)企業(yè)、家庭農(nóng)場主、專業(yè)合作社領(lǐng)頭人以及種植大戶等，在現(xiàn)場直接參與解答、操作、示范以及講解等活動的培訓(xùn)模式。這種模式的主要特征有：培訓(xùn)內(nèi)容和日常生產(chǎn)以及實際工作所需的知識緊密連接，針對性地解決各種問題，可以顯著減小實際應(yīng)用與理論之間的差距，能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教。推廣運(yùn)用新工藝以及新技術(shù)，對當(dāng)前實際生產(chǎn)工作中遇到的問題進(jìn)行解決。實現(xiàn)和廣大農(nóng)民直接面對面的操作與交流學(xué)習(xí)。

（2）互動交流式培訓(xùn)模式。在培育的時候加入“跟、論、學(xué)、教”等互動交流培訓(xùn)方式。第一，對農(nóng)民普遍性的認(rèn)知水平與種植經(jīng)驗教起，使學(xué)員可以坐得住、聽得懂，減小師生之間的距離感，使學(xué)員能夠快樂學(xué)習(xí)；第二，授課內(nèi)容盡量不要太深奧、晦澀難懂，最大限度結(jié)合理論與實際，使學(xué)員能夠正確面對壓力與了解自身存在的不足，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性；第三，定期舉辦課堂討論活動，使學(xué)員能夠根據(jù)自己所學(xué)到的技術(shù)和過去積累的經(jīng)驗談?wù)勛约旱目捶?，進(jìn)行謀發(fā)展、話打算、說體會以及談感想，提高學(xué)員自主動手能力；第四，完善學(xué)員學(xué)成歸來后整個生產(chǎn)流程的跟蹤服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)民正確進(jìn)行銷售、加工以及生產(chǎn)等工作，做到“有問必答”“有求必應(yīng)”。這種培訓(xùn)模式和傳統(tǒng)培訓(xùn)模式相比，有效解決了傳統(tǒng)培訓(xùn)的內(nèi)容單一造成學(xué)生上課不集中注意力，培訓(xùn)的效果沒有達(dá)到預(yù)期的要求等問題。一方面調(diào)動了農(nóng)民自主學(xué)習(xí)的積極性，另一方面端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)的效果。

（3）小組討論式培訓(xùn)模式。也就是在培訓(xùn)的過程中，對培訓(xùn)基地的學(xué)員進(jìn)行劃分小組。通過開放式、自由言論，充分挖掘每一位農(nóng)民的智慧與潛能，對實際生產(chǎn)過程中存在的問題給出自己的解決措施與看法，學(xué)員通過學(xué)習(xí)小組進(jìn)行集中交流，從而能夠知道他人的想法，學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗，結(jié)合自身的實際情況，從而碰撞出成功的火花。通過討論、考察以及培訓(xùn)等方式，不斷對學(xué)業(yè)的知識進(jìn)行更新。

2.科學(xué)安排教育培訓(xùn)內(nèi)容

當(dāng)前特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要一大批會經(jīng)營、善管理、懂技術(shù)的新型職業(yè)農(nóng)民，但目前大多數(shù)教育培訓(xùn)對象都普遍存在創(chuàng)業(yè)決心不堅定、創(chuàng)業(yè)意識不足、科學(xué)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)偏低等問題。因此，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)首先針對有創(chuàng)業(yè)意向與產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的農(nóng)民進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識、特色產(chǎn)業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、家庭農(nóng)場經(jīng)營管理、農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)管理、新型經(jīng)營主體培育政策以及美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境等專業(yè)知識，以及留守兒童管理、艾滋病防治、禁毒知識、科普知識、鄉(xiāng)村消防安全、鄉(xiāng)村文明等公共知識。通過大量有用且符合實際狀況的教育培訓(xùn)活動，大幅增強(qiáng)農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)與工藝，使之完成轉(zhuǎn)型，升級為新型職業(yè)農(nóng)民。

3.正確選擇教育培訓(xùn)對象

認(rèn)真貫徹落實“圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展辦培訓(xùn)，完善培訓(xùn)促產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的戰(zhàn)略方針，以服務(wù)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社以及農(nóng)業(yè)示范園區(qū)等當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)大戶為重點(diǎn)，在全縣特色產(chǎn)業(yè)范圍內(nèi)挑選具有較高文化素質(zhì)、有較高思想素質(zhì)、有帶頭模范作用、有生產(chǎn)規(guī)模的技術(shù)帶頭人、產(chǎn)業(yè)大戶，且具備初中以上文化程度，年齡不超過五十歲的農(nóng)民作為當(dāng)前新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)對象。

三、結(jié)語

綜上所述，我國自古以來都是農(nóng)業(yè)大國，雖然隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的不斷深入，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在我國總經(jīng)濟(jì)所占的比重有所下滑，但其發(fā)揮的作用不可小覷。作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主人翁，廣大農(nóng)民群眾在日常進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)技術(shù)以及生產(chǎn)工藝的高低，決定了其所能獲得的農(nóng)業(yè)價值。新型職業(yè)農(nóng)民的出現(xiàn)是為了更好地適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，因此，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)不斷探索新型農(nóng)民教育培訓(xùn)的新模式，從而使廣大農(nóng)民完成轉(zhuǎn)型，成為新型職業(yè)農(nóng)民，確保農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，進(jìn)而提高農(nóng)業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益以及社會效益，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭旭彥，姜玉香.探索推廣“五結(jié)合”農(nóng)民教育新模式――平泉中等職業(yè)教育與新型職業(yè)農(nóng)民培育工程銜接經(jīng)驗與做法[J].農(nóng)民科技培訓(xùn)，2017（12）：16-17.[2]劉勇.“五位一體”新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)新模式――基于鹽城市大豐區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀[J].上海蔬菜，2018（01）：3-5.[3]劉忠澤，劉洪亮，沈彥龍.轉(zhuǎn)觀念，在實踐中探索新型職業(yè)農(nóng)民培育的新模式――長春市農(nóng)民職業(yè)教育中心新型職業(yè)農(nóng)民培育模式探討[J].吉林農(nóng)業(yè)，2015（07）：36-37.作者簡介：徐曉軍（1977-11-），男，漢族，本科，農(nóng)藝師，主要從事農(nóng)民教育培訓(xùn)等方面工作。

第四篇：新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)講話稿

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)講話稿

為貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會、中央和省農(nóng)村工作會議，以及2014年中央和省委一號文件精神，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，著力解決“誰來種地”、“如何種好地”的問題，按照“科教興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)、新型職業(yè)農(nóng)民固農(nóng)”的戰(zhàn)略要求，經(jīng)過認(rèn)真的籌備，今天正式開班了，在此，我代表四平經(jīng)貿(mào)學(xué)校向各位學(xué)員表示誠摯的歡迎。

開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)是提高農(nóng)民素質(zhì)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需要。

什么是新型職業(yè)農(nóng)民？就是有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的農(nóng)民，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，新型農(nóng)民就是“農(nóng)商”。目前新型職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)從業(yè)人員中占比并不高，但這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，是解決“誰來種地”“如何種好地”的重要手段。

（一）新型農(nóng)民是有目標(biāo)的農(nóng)民，他們應(yīng)有較高的思想政治素質(zhì)

幾千年來，農(nóng)民們過的是一種非常低層次的重復(fù)性日子。封閉自守，安于現(xiàn)狀，恐懼風(fēng)險，拒絕投資，逐代更替，造成了這個群體的狹隘與短視。而新型農(nóng)民，他們絕不安貧樂道，而是掌握或熟悉黨和國家對“三農(nóng)”及其相關(guān)工作的方針政策、法律法規(guī)，有發(fā)財致富的理想，有追求自由幸福生活的思想覺悟，有更高的利益訴求，既不迷信，也不盲從；同樣，他們也不滿足于機(jī)械重復(fù)的單調(diào)生活，而是有較高思想政治素質(zhì)，敢做敢為。他們敢于創(chuàng)造和追求新的生活，具有鮮明的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識和新的就業(yè)觀念，富有事業(yè)心，哪怕棄土離鄉(xiāng)也義無返顧。

（二）新型農(nóng)民是有知識的農(nóng)民，他們應(yīng)有較高的科學(xué)文化素質(zhì)

傳統(tǒng)農(nóng)民沒有也不需要掌握太多的科學(xué)文化知識，他們技術(shù)單一，生產(chǎn)主要是自產(chǎn)自銷，也不懂得經(jīng)營，不謀求更多的收益和更高的利潤。而新型農(nóng)民應(yīng)該具有一定的科學(xué)文化知識，具有一定的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)等方面的一技之長，具有一定的經(jīng)營管理、市場營銷與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)開發(fā)能力，成為農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)的勞動者和帶頭人，成為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的中堅力量。

（三）新型農(nóng)民是有道德的農(nóng)民，他們應(yīng)有較高的文明素質(zhì)

中國傳統(tǒng)農(nóng)民勤勞、樸實、善良，忍辱負(fù)重。新型農(nóng)民既應(yīng)繼承傳統(tǒng)農(nóng)民的優(yōu)良品行，更要有開闊的視野、新的道德觀和現(xiàn)代文明生活習(xí)慣，他們樂意遵從“八榮八恥”為核心內(nèi)容的國民新道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，有社會主義的榮辱觀，知恥明榮，勤而致富，富而思進(jìn)，進(jìn)而文明。

（四）新型農(nóng)民是有組織的農(nóng)民，他們應(yīng)有較高的民主法制素質(zhì)

改革開放之前在計劃經(jīng)濟(jì)體制下，一切經(jīng)濟(jì)活動由國家和集體來組織，傳統(tǒng)農(nóng)民缺乏必要的自主性、主動性、開放性和創(chuàng)造性，缺乏必要的獨(dú)立判斷和創(chuàng)造性思維，也缺乏競爭壓力和利益動力。他們不細(xì)究權(quán)利和義務(wù)，更不在乎權(quán)利和義務(wù)的對等，他們既不懂得尊重他人，更不懂得如何維護(hù)自己的權(quán)益。新型農(nóng)民能夠用自己的眼光來看待事物，分析問題，懂得用法律手段來維護(hù)自身的權(quán)益，同時，他們也不再是一盤散沙，而是富于一定的組織性，生產(chǎn)經(jīng)營及生活方式更趨于組織化。

概括起來說，新型農(nóng)民應(yīng)當(dāng)是有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型勞動者，他們具備三個明顯素質(zhì)：具有較好的社會素質(zhì)，自立自強(qiáng)、崇尚科學(xué)、誠信友愛、知法守法，講公德、有道德、重美德、尚文明；具有較高的技能素質(zhì)，熟悉和會用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，熟練掌握一到多項生產(chǎn)技能和技巧；具有一定的經(jīng)營和管理能力，能充分利用人、財、物和土地等資源進(jìn)行生產(chǎn)并獲得較高的經(jīng)濟(jì)收益。怎樣培育新型農(nóng)民,是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一個基本問題, 是解決好“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。

我相信只要各位學(xué)員理念上去了，時間保障了，精力投入了，就一定會取得豐碩成果。

第五篇：新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作方案

為認(rèn)真貫徹落實省政府關(guān)于培育新型職業(yè)農(nóng)民的部署和要求，根據(jù)省農(nóng)委、省財政廳《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)實施辦法》精神，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十九大、中央一號文件和省委的決策部署，牢固樹立新發(fā)展理念，緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對新型職業(yè)農(nóng)民培育的新要求，以提升農(nóng)民綜合素質(zhì)、職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力為核心，著力推進(jìn)教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理、政策扶持“三位一體”的新型職業(yè)農(nóng)民培育制度體系建設(shè)，提高新型職業(yè)農(nóng)民培育質(zhì)量，培養(yǎng)一批愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供有力的人才支撐。

二、目標(biāo)任務(wù)

2018年，全縣培訓(xùn)400人。其中，生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民100人（養(yǎng)魚大戶50人、茶葉種植大戶50人）、專業(yè)技能型職業(yè)農(nóng)民100人（合作社和家庭農(nóng)場雇員）、專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民200人（農(nóng)業(yè)經(jīng)紀(jì)人100人、農(nóng)產(chǎn)品電商人才100人）。對培訓(xùn)合格者頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)證書》，培訓(xùn)合格率達(dá)到90％以上。對培訓(xùn)合格的生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民證書》。

三、重點(diǎn)工作

（一）確定培訓(xùn)對象

1、縣級新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)對象

⑴培訓(xùn)對象條件。長期穩(wěn)定從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、培訓(xùn)需求和愿望迫切、初中以上文化、年齡不超過60周歲（電商人才培訓(xùn)對象不超過50周歲）。其中，生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)對象的家庭人均純收入為本縣農(nóng)民人均純收入2倍以上且產(chǎn)業(yè)達(dá)到一定規(guī)模，具體參照《省農(nóng)業(yè)委員會辦公室關(guān)于申報2018年新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)民生工程任務(wù)需求的通知》（皖農(nóng)辦科函〔2018〕5號）。2016、2017年已培訓(xùn)的職業(yè)農(nóng)民今年不再培訓(xùn)。三類型培訓(xùn)對象當(dāng)年不得重復(fù)。

⑵嚴(yán)格遴選程序。遵循立足產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民自愿的原則，按照個人申請、村委推薦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初審、縣農(nóng)委擇優(yōu)選擇的程序確定。

2、省市級培訓(xùn)對象。按照省市文件要求，及時完成省級培訓(xùn)的現(xiàn)代青年農(nóng)場主、農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人和市級培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人遴選工作。

（二）遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

采取政府采購的方式遴選，遴選2家承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并報省農(nóng)委備案。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)條件：具有獨(dú)立法人資格、農(nóng)民培訓(xùn)資質(zhì)（辦學(xué)許可或培訓(xùn)、推廣職能），必要的培訓(xùn)場所、專業(yè)教師、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和實踐實訓(xùn)基地，具備與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的培訓(xùn)能力和跟蹤服務(wù)能力等?？h農(nóng)委與承擔(dān)任務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂培訓(xùn)合同。

（三）明確培訓(xùn)內(nèi)容

參照農(nóng)業(yè)部發(fā)布的《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)范》要求，優(yōu)選培訓(xùn)內(nèi)容，科學(xué)安排課程。鼓勵采取參訓(xùn)人員“點(diǎn)單式”培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課兩部分。公共基礎(chǔ)課，重點(diǎn)培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民素養(yǎng)、涉農(nóng)政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)保、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)產(chǎn)品品牌化經(jīng)營、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理等內(nèi)容；專業(yè)技能課，重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)業(yè)綠色增產(chǎn)增效攻關(guān)模式、良種良法配套、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝農(nóng)信融合、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)等內(nèi)容。電商人才重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)知識、網(wǎng)絡(luò)店鋪建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)店鋪營銷等內(nèi)容。

（四）規(guī)范培訓(xùn)方式

實行分類型、分專業(yè)、分階段、小班制、重實訓(xùn)、強(qiáng)服務(wù)的培訓(xùn)方式。生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時間累計不少于15天，專業(yè)技能型和專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時間累計不少于5天。原則上每期培訓(xùn)班不超過50人；結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期、農(nóng)時季節(jié)和農(nóng)民對技術(shù)需求等，分時段培訓(xùn)，每段培訓(xùn)時間不超過3天；注重實踐技能操作，理論課和實踐課時間按1:2安排；做到系統(tǒng)知識培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓(xùn)方法與現(xiàn)代手段相結(jié)合、線上線下培訓(xùn)相結(jié)合。

（五）做好考核和認(rèn)定管理

培訓(xùn)結(jié)束后，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取理論考試和實踐考核相結(jié)合方式，對學(xué)員進(jìn)行考核，考核結(jié)果報市、縣農(nóng)委審定。對考核合格者，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)證書》。進(jìn)一步落實以縣級人民政府為主體的新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定管理責(zé)任制。對符合認(rèn)定條件的生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民，開展新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定工作，并頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民證書》。建立和完善新型職業(yè)農(nóng)民動態(tài)管理機(jī)制。對培訓(xùn)合格的專業(yè)技能型和專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民，進(jìn)行統(tǒng)計造冊，鼓勵其參加國家職業(yè)技能鑒定。

（六）政策扶持，務(wù)求實效

加大對新型職業(yè)農(nóng)民的扶持力度，重點(diǎn)在土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、金融信貸、農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼、農(nóng)業(yè)保險、產(chǎn)業(yè)扶持等方面給予傾斜，支持新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)辦各類農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。統(tǒng)籌各類農(nóng)技人員力量，建立農(nóng)技人員跟蹤服務(wù)職業(yè)農(nóng)民機(jī)制，將跟蹤服務(wù)與基層農(nóng)技推廣補(bǔ)助縣項目有機(jī)結(jié)合，實行農(nóng)技人員與新型職業(yè)農(nóng)民對接，對生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民、專業(yè)技能型和專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民分別進(jìn)行為期3年、1年和1年的跟蹤服務(wù)。支持新型職業(yè)農(nóng)民在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生產(chǎn)服務(wù)、營銷促銷等方面開展聯(lián)合與合作，鼓勵新型職業(yè)農(nóng)民參加多種形式的展覽展示、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目路演和技術(shù)技能比賽。

（七）建立資金撥付和監(jiān)督機(jī)制

1、資金撥付。省以上補(bǔ)助資金標(biāo)準(zhǔn)為生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)每人3000元、專業(yè)技能型和專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)每人1100元。縣財政部門根據(jù)省下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)和下?lián)艿氖〖壱陨涎a(bǔ)助資金，及時將70％補(bǔ)助資金預(yù)撥到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)考核驗收等情況，對驗收合格的，按照財政國庫管理制度的有關(guān)規(guī)定，再將30％的余款撥付到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對驗收不合格的，要收回預(yù)撥的資金，并取消以后培訓(xùn)資格。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，不得再收取其他費(fèi)用。

2、資金監(jiān)督。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立項目資金專賬，確保?？顚Ｓ?，規(guī)范使用，堅決杜絕“擠、占、騰、挪”項目資金現(xiàn)象。建立項目資金審計制度，項目結(jié)束后，一律進(jìn)行項目審計，切實把民生資金管好用好，用出效益。

四、進(jìn)度安排

（一）精心制定方案（5月份）。一是制定實施方案。按照《2018年新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)實施辦法》要求，結(jié)合本地實際，及時分解落實培訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真制定實施方案，并及時報省農(nóng)委、省財政廳備案。二是制定分專業(yè)培訓(xùn)方案。依據(jù)縣實施方案，參照《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)范》，按照規(guī)定的培訓(xùn)時間和分階段培訓(xùn)等要求，結(jié)合職業(yè)農(nóng)民特點(diǎn)和生產(chǎn)經(jīng)營需要，制定分專業(yè)培訓(xùn)方案。分專業(yè)培訓(xùn)方案和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)任務(wù)情況報省農(nóng)委備案。三是制定教學(xué)計劃。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)專業(yè)培訓(xùn)方案，制定每期培訓(xùn)班教學(xué)計劃。教學(xué)計劃主要反映教學(xué)目標(biāo)、培訓(xùn)對象及人數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)日程（含具體課程設(shè)置、培訓(xùn)時間）、教材教師、考核發(fā)證等方面的內(nèi)容，報經(jīng)縣農(nóng)委批復(fù)后實施，做到“一班一計劃”。

（二）遴選培育對象（4-5月份）。按照省市文件要求開展新型職業(yè)農(nóng)民培育對象遴選工作。

（三）認(rèn)真開展培訓(xùn)（6月份至9月份）。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格按照實施方案、分專業(yè)培訓(xùn)方案和教學(xué)計劃開展培訓(xùn)，嚴(yán)把培訓(xùn)時間和質(zhì)量關(guān)。遴選專業(yè)理論水平高、實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗豐富、語言表達(dá)能力強(qiáng)、深受農(nóng)民歡迎的專家、教授、農(nóng)技推廣人員，以及新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的優(yōu)秀管理和技術(shù)人才、優(yōu)秀農(nóng)村實用人才等為授課教師，每期培訓(xùn)班至少聘請1名以上的省級專家。按照《農(nóng)業(yè)部農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心關(guān)于發(fā)布〈全國新型職業(yè)農(nóng)民培育推薦教材目錄（2016年）〉的通知》要求，認(rèn)真選擇教材，并保證參訓(xùn)學(xué)員人手一套省級以上統(tǒng)編教材（公共課教材10種以上和專業(yè)技能課教材3－5種）。每期培訓(xùn)班建立5項制度：即班主任制度（每班確定一名班主任，負(fù)責(zé)日常管理工作）；第一堂課制度（市、縣農(nóng)委安排人員上第一堂課，宣講政策，并了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)工作安排和學(xué)員需求等情況）；學(xué)員培訓(xùn)考勤制度（實行學(xué)員每天簽到）；滿意度調(diào)查制度（最后一堂課，由市、縣農(nóng)委安排人員組織學(xué)員開展?jié)M意度評價，了解培訓(xùn)效果）；培訓(xùn)臺賬制度（建立培訓(xùn)臺賬、培訓(xùn)過程影像資料等培訓(xùn)檔案）。同時，抓好培訓(xùn)班日常管理和服務(wù)、考核和頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)證書》等

（四）嚴(yán)格培訓(xùn)驗收（10月份）。制定驗收辦法，及時進(jìn)行驗收。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在完成培訓(xùn)任務(wù)后，及時向農(nóng)委提出驗收申請，農(nóng)委會同財政局按照有關(guān)要求組織驗收，對驗收合格的出具驗收報告，對存在問題的待整改后再驗收。

（五）抓好認(rèn)定服務(wù)（11月份）。培訓(xùn)結(jié)束后，按照要求開展認(rèn)定、登記造冊、建立檔案工作，并將相關(guān)信息錄入新型職業(yè)農(nóng)民信息管理系統(tǒng)，落實跟蹤聯(lián)系服務(wù)和扶持政策。

（六）做好總結(jié)工作（11月份至12月份）?？h農(nóng)委在項目驗收基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好總結(jié)工作，并按照省農(nóng)委、省財政廳關(guān)于績效評價的部署和要求，對項目實施情況進(jìn)行自查自評。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h新型職業(yè)農(nóng)民培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立健全會商機(jī)制，各成員單位加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，明確職責(zé)分工，密切配合，共同做好新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作。建立縣新型職業(yè)農(nóng)民（職業(yè)）培訓(xùn)師資庫，實行優(yōu)質(zhì)師資資源共享。

（二）注重條件建設(shè)。充分利用農(nóng)廣校、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)等公益性教育培訓(xùn)資源，積極支持農(nóng)民合作社、專業(yè)技術(shù)協(xié)會、龍頭企業(yè)等主體承擔(dān)培訓(xùn)。建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定與評價管理機(jī)制。開展師資能力提升培訓(xùn)、推介培訓(xùn)名師和精品課程活動，探索建立授課教師教學(xué)效果評價與師資隊伍動態(tài)管理機(jī)制。加強(qiáng)農(nóng)民田間學(xué)校、實踐實訓(xùn)基地建設(shè)，鼓勵依托農(nóng)民田間學(xué)校、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)和家庭農(nóng)場等建立實訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地，確保每個專業(yè)建立一個實訓(xùn)基地。

（三）創(chuàng)新培育機(jī)制。推行“一點(diǎn)兩線、全程分段”培訓(xùn)，即以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為立足點(diǎn)，以生產(chǎn)技能和經(jīng)營管理水平提升為兩條主線，分階段集中培訓(xùn)、實訓(xùn)實習(xí)、參觀考察和生產(chǎn)實踐相結(jié)合，按照不少于一個產(chǎn)業(yè)周期全程進(jìn)行培育。探索建立新型職業(yè)農(nóng)民短期培訓(xùn)與學(xué)歷提升結(jié)合機(jī)制，支持新型職業(yè)農(nóng)民通過彈性學(xué)制參加中高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。探索建立新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)與精準(zhǔn)扶貧結(jié)合機(jī)制，鼓勵貧困地區(qū)的生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)對象，每人結(jié)對幫扶一個同產(chǎn)業(yè)的貧困戶。引導(dǎo)符合條件的新型職業(yè)農(nóng)民參加城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保障制度。鼓勵各地開展職業(yè)農(nóng)民職稱評定試點(diǎn)。

（四）強(qiáng)化監(jiān)管評價。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)項目實行目標(biāo)和績效管理。明確工作責(zé)任，落實管理措施，強(qiáng)化過程督導(dǎo)和監(jiān)管，確保任務(wù)完成、政策落實到位。建立學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量隨機(jī)抽檢機(jī)制，并將抽檢結(jié)果作為對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核的重要內(nèi)容，對違反規(guī)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)肅處理，收回補(bǔ)助資金直至取消培訓(xùn)資格。建立月報告制度，每月1日前將培訓(xùn)進(jìn)度情況報送省市農(nóng)委。充分利用新型職業(yè)農(nóng)民信息管理系統(tǒng)開展監(jiān)管和服務(wù)。按照民生工程實施要求，重點(diǎn)組織開展專項檢查和績效評價工作。

（五）做好宣傳工作。通過多形式、多途徑宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培育政策。通過利用各類媒體及工作簡報宣傳、編印新型職業(yè)農(nóng)民培育典型案例等形式，大力宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培育的成功做法與經(jīng)驗，特別是新型職業(yè)農(nóng)民培育的成效。及時報送工作簡報和先進(jìn)典型等宣傳信息，積極營造新型職業(yè)農(nóng)民培育的良好氛圍。