第一篇：民辦中等職業(yè)學校申辦審批表

附表1

深圳市民辦學校申報籌設審批表

擬辦學校名稱：

敬告

1、在簽署文件和填表前，申請人應當閱讀《中華人民共和國民辦教育促進法》和其他教育法規(guī)文件，并確知其享有的權利和應承擔的義務。

2、申請人對其所提交的文件、證件的真實性、有效性和合法性承擔責任

3、申請人提交的文件、證件應當是原件，確有特殊情況不能提交原件的，應當提交加蓋公章的文件、證件復印件。

4、申請人應當使用鋼筆、毛筆或簽字筆工整地填寫申請書或簽字。

5、申請人提交的文件、證件應當規(guī)整、潔凈、不得涂抹。

6、此表一式三份。

現(xiàn)申請民辦學?；I設。本審批表填報內(nèi)容及所附屬文件符合國家有關法律法規(guī)的規(guī)定，不含虛假成分，謹此確認。

舉辦者簽字：

申請日期：

****年**月**日

深圳市教育局制

一、基本情況 舉辦者情況 舉 辦 者 名 稱

地 址

聯(lián) 系 電 話

擬辦學校情況 選

址

規(guī)

模

校舍類型

建筑面積

占地面積

辦學層次

辦學形式

辦學設施設置標準

計劃投入使用時間

資產(chǎn)來源與資金投入情況 是否要求辦學回報

土地來源

校舍房屋產(chǎn)權歸屬者名稱

擬投入資金總額

屬捐贈性質(zhì)資金總額

捐贈資金用途

捐贈者名稱

數(shù)額

捐贈者名稱 數(shù)額

二、舉辦者身份證明文件

（張貼處）

三、校產(chǎn)、資金來源等有效證明文件（張貼處）

四、書面申請報告（張貼處）

五、提交的材料目錄

序號 材料名稱 有關說明 頁數(shù)申辦報告，內(nèi)容應當包括：舉辦者、培養(yǎng)目標、辦學規(guī)模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內(nèi)部管理機制、經(jīng)費籌措與管理使用等

舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址

資產(chǎn)來源、資金數(shù)額及有效證明文件，并載明產(chǎn)權屬捐贈性質(zhì)的校產(chǎn)須提交捐贈協(xié)議，載明捐贈人的姓名、所捐資產(chǎn)的數(shù)額、用途和管理方法及相關有效證明文件

六、審批 區(qū)教育局意見：

審核人：

電話：

市教育局意見：

審核人：

電話：

年

年月

日月

日

審批人：

日期：

審批人：

日期：

第二篇：申辦高等職業(yè)學校(民辦)辦事程序

申辦高等職業(yè)學校（民辦）辦事程序

辦理依據(jù)：

1、《中華人民共和國民辦教育促進法》

2、原國家教委關于印發(fā)《民辦高等學校設置暫行規(guī)定》的通知（教計[1993]129號）

辦理收費：無

收費依據(jù)：無

辦理流程：省教育廳發(fā)展規(guī)劃處受理申辦材料，省教育廳派專家考察，省高校設置評議委員會評議，報省政府審批

辦理時限：每年的9―11月份受理，下2月底前答復

辦理材料：申報材料中須提供以下材料

1、向省政府申請的請示和可行性論證材料；

2、申辦者情況；

申辦者為非國有企業(yè)組織或其他社會組織的，需出具法人執(zhí)照、資信等級證明、現(xiàn)業(yè)務經(jīng)營范圍及辦學意向等方面的背景材料，兩個以上組織合作辦學的需有合作辦學協(xié)議。

申辦者為公民個人的需出具身份證明、經(jīng)歷證明、專業(yè)技術職務資格證書等。

3、申請籌辦民辦高等學校的請示和所在地市政府初審意見；

4、擬籌辦民辦高等學校的發(fā)展規(guī)劃及其實施計劃，包括學校名稱及地址、學校宗旨、培養(yǎng)目標、規(guī)模與專業(yè)設置、學制、招生生源面向等；

5、用地意向證明或有關用地權屬證書；

6、建校資金及其驗資證明，辦學正常經(jīng)費的數(shù)量、來源渠道及其證明文件；

7、臨時租用土地、房舍和實驗實習設施、圖書資料的契約。

8、已具備的辦學條件及擬籌辦民辦高等學校的基本建設規(guī)劃及其資金投入計劃，基本建設規(guī)劃需出具具備相應資質(zhì)的規(guī)劃建設單位的可行性研究報告；

9、學校章程；

10、實行董事會制度學校的董事會章程和董事長、董事名單及各自的資格證明文件；

11、校長人選及資格證明；

12、擬聘學科帶頭人、骨干教師、專職教師名冊（包括姓名、年齡、專業(yè)、職稱、現(xiàn)服務單位，現(xiàn)所在學校人事[師資]管理部門同意調(diào)出或兼職的聘用合同）；

13、需要的其他有關文件。

相關材料：

1、《中華人民共和國民辦教育促進法》（略）

2、民辦高等學校設置暫行規(guī)定

第一章 總則

第一條 民辦高等學校是我國高等教育事業(yè)的組成部分。為了積極鼓勵，正確引導舉辦民辦高等學校，維護民辦高等學校的全法權益，完善對民辦高等學校的管理，根據(jù)國家有關法規(guī)，制定本規(guī)定。

第二條 本規(guī)定所稱民辦高等學校，系指除國家機關和國有企事業(yè)組織以外的各種社會組織以及公民個人，自籌資金，依照本規(guī)定設立的實施高等學歷教育的教育機構。

第三條 設置民辦高等學校要適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需求，與現(xiàn)有各類高等教育統(tǒng)籌規(guī)劃，有利于高等教育布局、層次、科類結構的改善。

第四條 民辦高等學校應遵守國家的法律、法規(guī)、接受政府的管理、監(jiān)督、檢查、評估和審計。

第五條 民辦高等學校應堅持黨的基本路線，全面貫徹教育方針，保證教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才。學校要建立共產(chǎn)黨、共青團和工會組織，以及必要的思想政治工作制度。

第六條 民國高等學校及其教師和學生享有與國家舉辦的高等學校及其教師和學生平等的法律地位。民辦高等學校招收接受學歷教育的學生，納入高等教育招生計劃。學生畢業(yè)后自主擇業(yè)，國家承認學歷。民辦高等學校應對畢業(yè)的學生提供就業(yè)指導。

第七條 民辦高等學校不得以營利為辦學宗旨。其財產(chǎn)歸學校所有，任何單位和個人不得侵占；其收入應主要用于改善辦學條件和學校進一步發(fā)展。民辦高等學校的校辦產(chǎn)業(yè)享受和普通高等學校校辦產(chǎn)業(yè)同樣的政策。

第二章 設置標準

第八條 民辦高等學校的設置標準，應有別于普通高等學校和成人高等學校，從滿足教學基本需要出發(fā)，實事求是地予以確定。

第九條 設置民辦高等學校，應具備下述基本條件：配備堅持黨的基本路線，大學本科畢業(yè)以上文化水平，具有高等教育工作經(jīng)驗，管理能力較強，并能堅持政黨工作的專職正、副校長。還應配備有副教授以上職稱的專職學科、專業(yè)負責人。配備政治素質(zhì)較高、業(yè)務能力與專業(yè)設置、在校學生人數(shù)相適應的穩(wěn)定的教師隊伍。各門公共必修課程，專業(yè)基礎和專業(yè)必修課程，至少應有講師或講師以上職稱的教師1人。每個專業(yè)至少應有2名具有副教授職稱以上的教學骨干。設置的專業(yè)數(shù)一般在三個以上；在校學生規(guī)模應達到500人以上，其中高等學歷教育在校學生規(guī)模應不少于300人。在固定、獨立、相對集中的土地和校舍。校舍一般應包括教室、圖書館、實驗室（含實習場所及附屬用房）、校系行政用房及其它用房五項，供不應求建筑面積參考指標為：文法財經(jīng)類學校每生10平方米，理工農(nóng)醫(yī)類學校每生16平方米。占地面積應滿足校舍建設用地和供學生體育活動的場地。按所設專業(yè)和學生人數(shù)配備必要的教學儀器設備和適用圖書。實驗課及實習條件應達到各專業(yè)教學的基本要求。要有與建校相應的建設資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。建校、辦學費用由申辦者自行籌措，并需有關部門審核、驗資。其資金數(shù)額由省級人民政府規(guī)定。

第十條 自行籌資建設校舍尚有困難的民辦高等學校，允許租借現(xiàn)有合適的校園或其它單位的適用土地、用房從事教學活動，但須有具法律效力的契約。長期租借外單位適用土地、房屋等設施滿足辦學需要的學校，其籌辦啟動資金的要求可以適當放寬。

第十一條 民辦高等學校不得租借以下房產(chǎn)做為校舍：

1、簡易建筑物；

2、危房；

3、從事政黨教學活動的中小學及中等職業(yè)技術學校、普通高等學校的校舍；

4、其他不適于教學活動的房屋。

第十二條 民辦高等學校可以利用其他單位的實難、實習設施和圖書資料，但應保持相對穩(wěn)定。

第十三條 國家鼓勵設置?？茖哟蔚拿褶k高等學校。設置本科層次的民辦高等學校，其標準需參照《普通高等學校設置暫行條例》的規(guī)定執(zhí)行。

第三章 設置申請

第十四條 民辦高等學校設置分籌辦和正式建校兩個階段。達到設置標準要求的，可以直接申請正式建校；未達到設置標準要求的，可以先申請籌辦?；I辦條件由省級人民政府規(guī)定。批準籌辦的民辦高等學?？梢哉猩?，但不具有發(fā)放高等學歷教育文憑的資格。學生學習結束后，可由學校發(fā)給寫實性學習證書，也可以參加國家組織的高等教育學歷資格考試或自學考試，合格者發(fā)給畢業(yè)文憑。學生考試合格率達到70%以上，并已基本具備辦學條件的，可以申請正式建校。

第十五條 申請籌辦民辦高等學校，由申辦者向省級教育行政部門提同，經(jīng)省級教育行政部門組織專家參照本規(guī)定和省級人民政府的有關補充規(guī)定進行評議，報省級人民政府審核同意后，報國家教育委員會備案。民辦高等學校正式建校，由申辦者向省級教育行政部門提出申請，經(jīng)省級人民政府審批，并抄送國家教育委員會審批。

第十六條 申請籌辦民辦高等學校須報送以下材料：

1、學校辦學宗旨，培養(yǎng)目標和建校方案（規(guī)模、專業(yè)設置等）；

2、建校資金，辦學政黨經(jīng)費的數(shù)量、來源渠道及證明文件；

3、學校章程；實行董事會制度的學校，還須報董事會章程和董事長、董事名單及資格證明文件；

4、已有辦學條件和學?；窘ㄔO規(guī)劃；

5、其他有關文件。

第十七條 申請正式建校要報送以下材料：

1、省級人民政府的審核意見；

2、正式建校的可行性論證；

3、資金數(shù)量、來源及證明文件；

4、學校組織機構，領導班子、教工隊伍情況和骨干教師名單及其職稱、專業(yè)；

5、學校規(guī)模、學制、招生專業(yè)、人數(shù)、生源面向；

6、批準籌辦學校的結業(yè)學生參加自學情況；

7、已有校園、校舍建筑面積、圖書資料及教學儀器設備情況。

第四章 評議審批

第十八條 國家教育委員會每年第三季度前受理當年的民辦高等學校設置申請，逾期申報，轉至下一辦理。

第十九條 民辦高高等學校的設置申請，經(jīng)國家教育委員會正式審查后，對申報程序符合規(guī)定，申報材料齊備、基本辦學條件達到要求的，委托全國高等學校設置評議委員會進行評議。對申報程序不符合規(guī)定、申報材料不完備、基本辦學條件未達要求的設置早班，國家教育委員會暫不委托全國高等學校設置評議委員會進行評議，并及時通知申報者。

第二十條 國家教育委員會根據(jù)全國高等學校設置評議委員會的評議結論進行審批，并將結論意見通知省級人民政府。

第二十一 條民辦高等學校從批準正式建校至達到計劃規(guī)模，期限為5年。

第二十二 條民辦高等學校校名要根據(jù)國家關于高等學校名稱的有關規(guī)定確定，一般應與其辦學層次相符，同時須在校名前冠以“民辦”二定。批準籌辦的民辦高等學校的校名，須在校名后加注“（籌辦）”字樣。

第五章 管理

第二十三 條民辦高等學校由所在地廣泛上級教育行政部門負責管理。

第二十四 條民辦高等學校長的任免，須報省級教育行政部門核準。

第二十五 條愉辦高等學校聘請兼職教師，應經(jīng)其所在單位同意，并須簽訂聘用合同。

第二十六 條民辦高等學校招收學歷教育的學生，應參加全國高等學校統(tǒng)一考試，并按省級教育行政部門的規(guī)定錄取。舉辦助學性質(zhì)的非學歷教育班，入學資格考試可由學校自行組織。

第二十七條 民辦高等學校不得辦分校和設校外辦學點，也不得將本校承擔的教育教學任務委托其他單位或個人實施。

第二十八條 未經(jīng)籌辦階段而地接正式建校的民辦高等學校，省級教育行政部門要對其首屆畢業(yè)生進行考核驗收?？己蓑炇蘸细衤实陀?0%的為不合格學校，允許第二年再次申請驗收，再不合格，則改為籌辦學校。參加考核驗收合格的學生發(fā)畢業(yè)證書，不合格者發(fā)學習證明。

第二十九條 民辦高等學校依所國家法規(guī)和政策，享有下列辦學職權：

1、制定和修改學校規(guī)章制度；

2、設置校內(nèi)管理機構；

3、聘任校長、教師、職工，確定教職工工資收入標準；

4、根據(jù)學校的規(guī)章制度對教職工和學生給予應有的獎懲；

5、享有國家賦予高等學校的有關優(yōu)惠政策；

6、設置、調(diào)整專業(yè)；

7、根據(jù)當?shù)卣挠嘘P規(guī)定精神，確定和高速學費標準；

8、接受捐贈、資助；開展對內(nèi)對外的教育交流與合作；

9、興辦校辦產(chǎn)業(yè)，進行科技協(xié)作，開展社會服務；

10、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。

第六章 變更與調(diào)整

第三十條 民辦高等學校的變更分為更改校名、培養(yǎng)層次等；調(diào)整分為撤銷與合并。民辦高等學校調(diào)整和變更，均須按申報設置學校的程序辦理。

第三十一條 民辦高等學校調(diào)整，由學校提前提出申請。經(jīng)批準后，由學校負責妥善安置在校學生。并在省級教育行政部門的監(jiān)督下處理校產(chǎn)。

第三十二條 省級教育行政部門要對民辦高等學校的各項工作進行指導和監(jiān)督，并定期或不定期對學校的教育質(zhì)量進行評估檢查。有下列情況之一者，分別給予警告、限期整頓、停止招生的處理。情節(jié)特別嚴懲者，報經(jīng)國家教育委員會批準，予以撤銷。

1、未經(jīng)批準，擅自籌辦、建校招生的；

2、亂發(fā)學歷文憑的；

3、管理不善，辦學秩序嚴重混亂，造盛譽良影響的；

4、教育質(zhì)量嚴重低下的；

5、嚴重違背辦學宗旨的。國家明令撤銷的民辦高等學校，校長應負責對其在校學生妥善安置。必要時，可請求省級教育行政部門予以協(xié)助。省級教育行政部門應組織財務、審計等部門對學校資產(chǎn)進行清算。清算后的剩余資產(chǎn)，包括校舍、場地等，除依法返還給創(chuàng)辦人部分外，均歸教育行政部門處理，用于發(fā)展教育事業(yè)。

第七章 其它

第三十三條 省級人民政府可根據(jù)本規(guī)定，結合本地區(qū)實際制定有關補充規(guī)定。

第三十四條 本規(guī)定由國家教育委員會負責解釋。

第三十五條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

【法規(guī)名稱】民辦高等學校設置暫行規(guī)定

【文 件 號】教計[1993]129號

【頒布部門】國家教育委員會

第三篇：中等職業(yè)學校

中等職業(yè)學校學生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學生管理是學校管理中一項十分重要的王作。要想做好學生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導作用、學生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學生管理工作。學生管理是學校的重要組成部分。學生管理在學校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學生管理將直接關系到學生的思想道德素質(zhì)和 科學 文化素質(zhì)，關系到青年學生的健康成長。隨著普高熱和大學不斷擴招，中職學校生源質(zhì)量逐年下降，學生層次參差不齊，這給學校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學生管理管理工作是職業(yè)學校教育的難點。

論文 關鍵詞：學生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導。自我管理主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學生管理中的主導作用

學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表，班主任時刻都在對學生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學生。要求班主任全面了解學生的思想品質(zhì)、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠對癥下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結果。一個良好的班集體必須是把學生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學習，遵守紀律，團結友愛的堅強集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學生的健康成長。因此班主任的責任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風，起到重要的作用。第四，關愛學生，做好后進生幫教轉化工作。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認識?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁椚娑謴碗s的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導。自我管理主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學生進行養(yǎng)成 教育 是學生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學習中，通過訓練、嚴格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學校學生管理中，制定 科學 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學校學籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結合學校在管理中的實際情況，比如制定《學生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學生請假規(guī)定》《學生就業(yè)管理規(guī)定》《學生舍務管理考核細則》等，通過規(guī)章制度，使學生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關鍵

建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關鍵的因素。正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習慣，而使學生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學生管理職能部門、班主任、學生干部的督導作用，經(jīng)常進行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴、細、精、恒、實”，才能不斷提高學生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學生，更應該積極開展一些有益活動引導學生，使學生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習慣。學校要結合學生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學校第二課堂和校園文化 藝術 節(jié)活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應是規(guī)范的、科學的。能成為學生在人生當中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第四篇：天門市民辦學校申辦審批表

天門市

民辦學校申報審批表

舉辦者：

擬辦學校名稱：

辦 學 地 址：

申 請 日 期：年月日

受 理 日 期：年月日

天門市教育局制

填 表 須 知

一、在填表前，申請人應當閱讀《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》和相關教育法規(guī)文件，明確辦學的條件與規(guī)定，并確知其享有的權利和應承擔的義務。

二、申請籌設民辦學校應提交下列材料：

1、申辦報告；

2、舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址；

3、資產(chǎn)來源、資金數(shù)額及有效證明文件，并載明產(chǎn)權；

4、屬捐贈性質(zhì)的校產(chǎn)須提交捐贈協(xié)議，載明捐贈人的姓名、所捐資產(chǎn)的數(shù)額、用途和管理方法及相關有效證明文件。

籌設期結束正式申請設立民辦學校時再提交：

5、籌設批準書；

6、籌設情況報告；

7、學校章程、首屆學校理事會、董事會或者其他決策機構組成人員名單；

8、學校資產(chǎn)的有效證明文件；

9、校長、教師、財會人員的資格證明文件。

直接申請正式設立學校的應提交以上1、2、3、4、7、8、9項規(guī)定的材料。

三、申請人提交的文件、資料、證件應當規(guī)范、整潔，并對其真實性、有效性和合法性承擔責任。

四、本表及所提供的材料一律用A4紙?zhí)顚懀ù蛴。?，時間、電話號碼用阿拉伯數(shù)字填寫，申辦報告、學校章程和表內(nèi)填寫不下的內(nèi)容應另外用A4紙打印。

五、申辦者按籌設和正式設立學校的規(guī)定需分別提供下列附件材料：

1、申辦單位法人證書、執(zhí)照或個人身份證復印件；

2、擬任校長學歷、職稱、資格證書復印件；

3、辦學資金來源證明材料及開辦資金驗資報告原件；

4、學校用地、校舍產(chǎn)權證明或租賃合同，辦學場地房屋安全、消防安全證明材料復印件；

5、聘任教師學歷、職稱、資格證明材料復印件；

6、兩個以上舉辦者聯(lián)合申請辦學的，提供聯(lián)合辦學協(xié)議復印件。

六、本表（含附件）報審批機關一式三份，學校獲準成立后，申報材料一份留審批機關，一份送業(yè)務主管單位，一份退舉辦者。

擬辦學校資金、資產(chǎn)情況

擬任學校決策機構成員基本情況

擬聘任教職員工基本情況

注：應提交全體教職員工花名冊（《天門市民辦學校教職工基本情況表》），表樣附后。

第五篇：關于2011全省中等職業(yè)學校

關于2011全省中等職業(yè)學校 教師專業(yè)技術職務任職資格評審工作的通知

各市人力資源和社會保障（人事）局、教育局，省直各有關部門人事（干部）處：

根據(jù)省人力資源和社會保障廳《關于做好2011年專業(yè)技術職稱評審工作的通知》（晉人社職字[2011]31號）文件精神，現(xiàn)就2011全省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務任職資格評審工作有關事項通知如下，請遵照執(zhí)行。

一、完善中職學校職稱評審機制，著力提升教師專業(yè)技能水平按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》和我省教育改革發(fā)展綱要規(guī)定的目標，根據(jù)深化職稱制度改革的有關要求，為適應全省轉型跨越發(fā)展對技能型人才的需求，加強中等職業(yè)教育師資隊伍建設，進一步完善中等職業(yè)學校教師職稱評價機制，我省將積極鼓勵和支持中等職業(yè)學校中從事專業(yè)（工種）技能的教師，由單一教師系列職稱向同時具有本專業(yè)（工種）相應職業(yè)資格的“雙師型”教師轉化。同時，學校向企業(yè)（社會）招聘的編外教師（能工巧匠），具備相應教師資格和中職學校職稱任職資格條件，經(jīng)本人人事檔案所在單位同意，并出據(jù)雙方聘用協(xié)議，允許其按規(guī)定程序申報參加中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務任職資格評審，增加學校“雙師型”教師比重。對擔任班主任工作、師德師風建設中的優(yōu)秀教師，學校要在職稱評審的評價推薦上給予體現(xiàn)。職業(yè)高、初中2010年之前所聘中學一級教師可根據(jù)教學工作需要，申報參加高級講師評審，中學二級教師可申報參加講師評審，不必再進行同級轉評。

二、拓寬中職教師職稱評介空間，科學合理地分類選拔人才 目前，中等職業(yè)學校教師普遍按基礎理論課程與專業(yè)課程（包括專業(yè)基礎課）兩類劃分，為適應專業(yè)教師要具備相應實踐技能的要求，真正實現(xiàn)中職教育“做中教、做中學”的教學培養(yǎng)模式，專業(yè)教師必須強化技能，提高動手能力。今后，專業(yè)課教師參評高一級職稱，要提供每年不少于30天到企業(yè)（工礦、農(nóng)場）、田間的實踐經(jīng)歷，或具備所承擔課程相同或相近的職（執(zhí)）業(yè)資格。中職學校應根據(jù)自身定位和培養(yǎng)目標，對基礎課教師與專業(yè)課教師職稱結構比例進行科學設定，經(jīng)主管部門批準后，逐步引導教師向合理結構過渡。社會力量舉辦（非公經(jīng)濟）的各類中職學校教師，只要具備相應教師資格和中職學校職稱任職資格條件，可評審相應的教師職務任職資格。

三、突出實用和技能業(yè)績成果，降低論文與科研成果要求 根據(jù)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和教學實際，以培養(yǎng)學生專業(yè)（工種）技能為出發(fā)點，從今年起，對中職教師參評高一級職稱，降低論文與科研成果要求。參評教師完成教育教學工作的數(shù)量和質(zhì)量將作為主要評價因素。在具體操作上，年均課時、技術指導、技術推廣效益等從數(shù)量方面體現(xiàn)；取得的成果、做出的貢獻、社會和同行的認可評價程度在質(zhì)量方面體現(xiàn)。為此，中職學校必須把好本校參評教師的材料關，學校校長承擔材料客觀真實的第一責任。如發(fā)現(xiàn)并核實參評教師有任何造假舞弊行為，該教師三年內(nèi)不得參加高級職稱資格評審，并通報批評。同時由主管部門追究校長的責任。

四、時間安排

7月15日至25日為今年省教育廳職稱辦接收材料時間，9月上旬安排評審。

各主管部門、各中職學校要嚴格執(zhí)行省物價部門批準的中等職業(yè)學校教師職稱評審的收費標準，嚴禁任何形式的亂收費。

附件：《中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務任職資格基本條件》 二〇一一年四月十五日

中等職業(yè)學校教師 專業(yè)技術職務任職資格基本條件

一、評審范圍

全日制普通中等職業(yè)學校、幼兒師范學校、成人中等專業(yè)學校、民辦中等職業(yè)學校、教師進修學校、職業(yè)培訓中心、職業(yè)高、初中學校中從事教育、教學工作的專業(yè)技術人員。

二、評審等級及類型

高級講師、講師、助理講師、高級實驗（實訓）師、實驗（實訓）師、助理實驗（實訓）師。

三、評審條件

（一）高級講師

1、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職

期間，考核在稱職及以上。

2、學歷、資歷條件（具備下列條件之一）

研究生獲得博士學位后，受聘講師職務2年及以上。

獲得大學本科畢業(yè)以上學歷或學士以上學位后，取得講師任職資格，并受聘講師職務5年及以上。任講師期間取得合格的本科及以上學歷至2011年底不滿5年的，講師任期須滿7年。從事地方戲曲、舞蹈及其它特殊專業(yè)（工種）技術教學工作的教師，從事本專業(yè)工作20年以上，大學?？飘厴I(yè)后，取得講師任職資格并受聘講師職務5年及以上。

負責學生就業(yè)培訓、就業(yè)指導的老師以及長期駐廠（企業(yè)）的帶隊指導老師，學校的考核為合格并且最少有一次為優(yōu)秀者，符合學歷、資歷條件可以按規(guī)定的任職年限晉升。

同等條件下，優(yōu)先推薦擔任班主任工作者。

不具備上述學歷、資歷條件，特別優(yōu)秀的教師可按破格條件申報評審。

3、外語條件

任現(xiàn)職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫(yī)古文）考試，取得B級及以上合格證（成績合格通知單），或當年（含上一年）省級補考成績合格通知單。符合晉人職字〔2007〕45號文件規(guī)定的免試人員，須提供有效證件。

4、計算機應用、教師資格條件

參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試，取得4個以上模塊合格證書。

具有中等職業(yè)學校（高中）教師資格證，或高等學校教師資格證。

5、業(yè)績成果條件

A、從事基礎課教學工作的教師

任現(xiàn)職期內(nèi)，系統(tǒng)的講授過一門以上課程，專任教師年授課在320課時以上；兼職教師年授課在160課時以上；校級領導年授課在100課時以上。且具備下列條件之一。

（1）教學水平較高，參加教學賽講教師本人獲全國二等獎及以上、省一等獎；或指導的學生參加文明風采大賽、國家其它競賽獲全國一等獎；或在本校教學評價中，在同級職務人員（20人以上）內(nèi)被評為第一名，并提交一篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)學術或教學文章。

（2）教學成績顯著，獲得省（部）表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者。并提交一篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)學術或教學文章。

（3）教學業(yè)績突出，獲得市級表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者。并提交兩篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)學術或教學論文。

（4）在教學研究方面有成果和創(chuàng)新，提交三篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)學術或教學論文。

（5）參加過省以上主管部門組織的統(tǒng)編教材、教參編寫工作，承擔的編撰任務已經(jīng)完成，同時教材、教參已公開出版使用（附原件或任務批件）；或編寫已交付使用、公開發(fā)行的教材、教學參考書（獨立完成5萬字以上）；或自編校本教材，經(jīng)學校組織審定（附學校審定意見）在全校同學科使用、效果良好（本人5萬字以上）。并需提交一篇答辯論文。

B、從事專業(yè)課教學工作的教師

任現(xiàn)職期內(nèi)，系統(tǒng)講授兩門以上課程（含實驗、實訓、見習課），年授課時數(shù)平均在300課時以上；兼職教師年平均課時在150課時以上；校

級領導年平均在100課時以上。且具備下列條件之一：

（1）參加教育主管部門組織的技能比賽指導學生獲省一等獎或國家二等及以上的教師；或教師本人參賽獲得省二等獎，國家三等獎及以上；或本校教學評價中，在同級職務人員（20人以上）內(nèi)被評為第一名，提交一篇以上CN期刊發(fā)表的專業(yè)（工種）技術或教學文章。

（2）獲得省、部表彰的優(yōu)秀教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學能手、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者、勞動模范； 或獲得市級表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者。并提交一篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)（工種）技術或教學文章。

（3）使用現(xiàn)代教學手段創(chuàng)新教學方法，或在教研與生產(chǎn)結合方面成績顯著，獲得市級以上教學名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學能手稱號。并提交兩篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)（工種）技術或教學文章。

（4）在教學研究、專業(yè)技術研討方面有較高理論水平或發(fā)明創(chuàng)新，提交三篇以上CN期刊上發(fā)表的本專業(yè)論文。

（5）參加過省以上主管部門組織的統(tǒng)編教材、編寫教參工作，承擔的編撰任務已經(jīng)完成，同時教材、教參已公開出版使用（附原件或任務批件）；或編寫已交付使用、公開發(fā)行的教材、教學參考書（獨立完成5萬字以上）；或主編校本教材經(jīng)學校組織審定（附學校審定意見）在全校同專業(yè)使用（本人5萬字以上）。并需提交一篇答辯論文。

(6)科技開發(fā)成果通過省級以上專業(yè)主管部門的鑒定，被推廣使用后，取得明顯社會、經(jīng)濟效益。為單位年創(chuàng)收5萬元以上；或為當?shù)仄髽I(yè)、農(nóng)、牧、漁業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)培訓（指導、傳授）技能型人才做出貢獻，受到縣級以上部門表彰獎勵。提交一篇答辯論文。

(7)具有豐富的專業(yè)實踐經(jīng)歷與經(jīng)驗，獲得高級及以上職業(yè)資格證、專業(yè)技術職稱資格證，并提交一篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)（工種）技術或教學文章。

6、破格評審條件

不達晉升高級講師規(guī)定的學歷要求，?？茖W歷從事本專業(yè)工齡滿20年、或中專學歷從事本專業(yè)工齡滿25年的可破學歷評審；不滿規(guī)定晉升高級講師任職年限，只比規(guī)定年限最多提前兩年可破任期評審。不允許學歷、任期雙重破格。破格申報評審高級講師的業(yè)績成果條件是：近5年考核至少有一次為優(yōu)秀的基礎上，滿足相應評審類型規(guī)定條件中的任意兩條。凡屬破格申報評審的，要求在省高評會學科評議組的述課、答辯成績?yōu)殡p優(yōu)秀。

（二）講師

1、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，考核在稱職以上，擔任班主任工作二年及以上者優(yōu)先。

2、學歷、資歷條件（具備下列條件之一）

研究生獲得博士學位，經(jīng)考核合格，可初聘為講師。

研究生獲得碩士學位，取得助講任職資格后，受聘助講職務2年以上?；驈氖卤緦I(yè)工作3年以上，經(jīng)考核合格，可初聘為講師。

獲得大學本科以上學歷或學士以上學位后，取得助講任職資格，并受聘助講職務4年以上。

從事地方戲曲、舞蹈及其它特殊專業(yè)（工種）技術教學工作的教師，大學?？飘厴I(yè)，從事本專業(yè)工作10年以上，取得助講任職資格后，受聘助講職務4年以上。

以傳技、藝為主，在本專業(yè)崗位工作滿15年以上，具有中等職業(yè)教育及以上學歷水平，取得助講任職資格后，受聘助講職務5年以上。

同等條件下，優(yōu)先推薦擔任班主任工作者。

3、外語條件

任現(xiàn)職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫(yī)古文）考試，取得C級以上合格證（成績合格通知單），或當年（含上一年）省級補考成績合格通知單。符合晉人職字[2007]45號文件規(guī)定的免試人員，須提供有效證件。

4、計算機應用、教師資格條件

參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試，取得3個以上模塊合格證書。

具有中等職業(yè)學校（高中）教師資格證，高等學校教師資格證。

5、業(yè)績成果條件

獨立講授一門以上基礎課或專業(yè)課程，完成學校規(guī)定的教學工作量，年平均授課不少于320課時。兼職教師年平均授課不少于160課時。且具備下列條件之一：

(1)參加教學大賽獲省二等獎、市教學大賽一等獎及以上，或在本校教學評價中，同級職務人員（10人以上）內(nèi)的第一名，或省級教學骨干教師、學科帶頭人。

(2)取得經(jīng)國家統(tǒng)一組織的中級專業(yè)技術職務任職資格或相當?shù)穆殬I(yè)資格考試合格證書，與本人所從事的教學業(yè)務專業(yè)相同或相近，經(jīng)考核勝

任教學工作。

(3)積極參加教學實踐，具有較強的實踐操作技能。在實驗室建設、科技成果應用推廣、工程和工藝流程設計、技術創(chuàng)新等方面獲得學校獎勵二次以上，或市級以上表彰一次。

(4)任期內(nèi)獲得市級表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、省優(yōu)秀班主任。

(5)鉆研教學業(yè)務，探討教學規(guī)律，創(chuàng)新教學方法，在CN期刊發(fā)表本專業(yè)學術文章一篇，或自己撰寫的教育教學研究報告、教學經(jīng)驗總結、教學案例（反思）二篇（1500字以上）。

(6)參加過省以上主管部門組織的統(tǒng)編教材、教參編寫工作，本人撰寫部分在一本書完成一個完整篇章，或自編已交付學校使用、效果良好的教材、教學參考資料2萬字以上。

（三）助理講師

大學本科畢業(yè)，見習期滿，取得相應教師資格證，經(jīng)教學考核合格，可初聘為助理講師職務。

（四）高級實驗（實訓）師

1、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，考核在稱職以上。

2、學歷、資歷條件（具備下列條件之一）

（1）研究生獲得博士學位，受聘實驗（實訓）師職務或從事實驗（實訓）工作2年以上。

（2）獲得大學本科畢業(yè)以上學歷或學士以上學位后，取得實驗（實訓）師任職資格，并受聘實驗（實訓）師職務5年以上。

（3）大學專科畢業(yè)后，取得實驗（實訓）師任職資格，并受聘實驗師職務6年以上。

3、外語條件

任現(xiàn)職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫(yī)古文）考試，取得B級以上合格證（成績通知單），或當年（含上一年）省級補考成績合格通知單。符合晉人職字〔2007〕45號文件規(guī)定的免試人員，須提供有效證件。

4、計算機應用條件

參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試，取得4個以上模塊合格證書。

5、業(yè)務成果條件

主持一個實驗室（實訓基地）的工作，完成一門實驗（實訓）課程的教學工作，對實驗或實訓的儀器、設備進行檢修、維護，完成學校規(guī)定的工作量。并符合下列條件之一：

(1)在全國組織的技能、技術比賽指導學生參加比賽獲得一等獎；或本人獲得國家三等獎及以上，省一等獎；或省級主管部門授予高級技師，任期考核有兩次以上優(yōu)秀。提交一篇答辯論文。

(2)教學、科研成果獲國家、?。ú浚┘壢纫陨溪劊~定的獲獎人員）。提交一篇答辯論文。

(3)在技術創(chuàng)新、技能傳授有突出成果，獲得?。ú浚┘壖夹g成果鑒定或獲得相應技術項目資助、獎勵。提交一篇以上本專業(yè)學術論文。

(4)參加編寫已交付使用、公開發(fā)行的通用教材、實驗（實訓）指導書（其中獨立完成3萬字以上），或自編已交付學校使用、效果良好的實驗（實訓）指導書、參考資料4萬字以上。提交一篇答辯論文。

(5)在CN期刊上發(fā)表本專業(yè)（工種）學術文章三篇以上。(6)符合或達到專業(yè)課教師晉升高級講師規(guī)定條件中的任何一條。

（五）實驗（實訓）師

1、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，考核在稱職以上。

2、學歷、資歷條件(具備下列條件之一)（1）研究生獲得碩士學位后，從事本專業(yè)工作2至3年以上，經(jīng)考核合格，可初聘為實驗（實訓）師。

（2）獲得大學本科畢業(yè)以上學歷或學士以上學位后，取得助理實驗（實訓）師任職資格，并受聘助理實驗（實訓）師職務4年以上。

（3）大學?？飘厴I(yè)后取得助理實驗（實訓）師任職資格后，受聘助理實驗（實訓）師職務5年以上。

（4）中等職業(yè)學校畢業(yè)后，從事本專業(yè)工作15年以上，取得助理實驗（實訓）師任職資格，受聘助理實驗（實訓）師職務5年以上。

3、外語條件

任現(xiàn)職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫(yī)古文）考試，取得C級以上合格證（成績通知單），或當年（含上一年）省級補考成績合格通知單。符合晉人職字[2007]45號文件規(guī)定的免試人員，須提供有效證件。

4、計算機應用條件

參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試，取得3個以上模塊合格證書。

5、業(yè)績成果條件

獨立承擔一門以上實驗（實訓基地）課程的教學任務，對實驗室的儀器、設備進行檢修、維護、保養(yǎng)，每年完成學校規(guī)定的工作量。且具備下列條件之一：

(1)取得經(jīng)國家統(tǒng)一組織的中級專業(yè)技術職務任職資格或相等的職業(yè)資格考試合格證書，與本人所從事的專業(yè)相同或相近，經(jīng)考核勝任工作。

(2)具有較強的實踐操作技能，在實驗室（實訓基地）建設、科技成果應用推廣、工程和工藝流程設計、技術創(chuàng)新等方面獲得學校獎勵二次以上，或市級以上表彰一次，或參加及指導學生參加技能大賽獲市級二等獎或省三等獎及以上。

(3)任期內(nèi)獲得市（廳）級表彰的先進教育工作者、省優(yōu)秀班主任。

(4)鉆研業(yè)務，在CN期刊發(fā)表本專業(yè)（工種）技術文章一篇，或自己撰寫的實驗（實訓）報告、案例二篇（1500字以上）。

（六）助理實驗（實訓）師

大學本科畢業(yè)，見習期滿，可初聘為助理實驗（實訓）師；大學?？飘厴I(yè)，從事實驗（實訓）工作3年，經(jīng)考核合格，可初聘為助理實驗（實訓）師；中專畢業(yè)，在實驗（實訓）室崗位工作滿5年以上，受聘實驗（實訓）員職務滿4年，可晉升為助理實驗（實訓）師。

本通知未及問題按照我省現(xiàn)行職稱工作有關規(guī)定執(zhí)行。