第一篇：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范

綏芬河市職教中心教學(xué)工作規(guī)范

為了全面貫徹教育方針，保證正常的教學(xué)秩序，深化課堂教學(xué)改革，逐步實現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化、規(guī)范化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面發(fā)展，特制定以下常規(guī)要求。

一、備課

備好課是上好課、提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

1、任何教師都要在備好課的前提下上課，如果不備好課上課應(yīng)視為瀆職行為，對不認(rèn)真?zhèn)湔n而上課的教師應(yīng)予以批評與處罰（如果無教案上課即視為不認(rèn)真?zhèn)湔n）（由教導(dǎo)處及值班領(lǐng)導(dǎo)按月檢查或隨時抽查）。

2、備課應(yīng)個人備課與集體備課相結(jié)合。個人備課要備大綱，備教材、備學(xué)生、備方法、備手段，在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)過程，寫好教案。集體備課以備課組為單位，研究教材的重點、難點，研究教法，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試內(nèi)容。集體備課應(yīng)做到定時間、定內(nèi)容、定重點發(fā)言人，各備課組每周應(yīng)進(jìn)行一次集體備課，做好記錄，并在備課組內(nèi)所有教師教案附記中標(biāo)記。

3、開學(xué)前一周認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，教師要根據(jù)大綱要求，先閱讀全教材，了解教材全貌，按單元進(jìn)行備課，明確章、節(jié)、單元教學(xué)目的，弄清“雙基”具體內(nèi)容。制定學(xué)期教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度。

4、教學(xué)目的分為知識目的、能力目的、德育目的（或知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀），找出具體的重點、難點、關(guān)鍵，明確它們在全單元、全書中的地位與內(nèi)在聯(lián)系，確定教學(xué)方法，重視板書設(shè)計等。

5、教師要全面了解學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣需要、知識基礎(chǔ)、知識缺陷、接受能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣、潛力生學(xué)習(xí)的困難和問題。

6、精心設(shè)計教學(xué)程序，包括教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教學(xué)語言、教具的使用、提問的內(nèi)容、板書的安排和技能的訓(xùn)練、實習(xí)的程序、作業(yè)的選擇布置等。

7、教學(xué)中的教具使用，盡可能使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。如錄音、錄像、多媒體課件。要提高使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，要提倡每人自己設(shè)計教學(xué)軟件，提高使用計算機教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效率。

8、要求學(xué)生完成的作業(yè)，老師備課時應(yīng)先做一遍，做出標(biāo)準(zhǔn)答案；專 業(yè)課應(yīng)做的實驗實習(xí)，備課時老師應(yīng)親自操作一遍，準(zhǔn)備好必要的備品。

二、教案書寫

寫好教學(xué)設(shè)計（教案）是備好課的具體標(biāo)志，是上好課的必要前提，是教師把可能教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實教學(xué)能力的重要手段。教案應(yīng)完整有序、及時撰寫。教案詳略應(yīng)視教師對教材熟悉的程度和基本素養(yǎng)而定。但10年以下教師應(yīng)寫詳案，無論詳略都應(yīng)反映出一堂課的主要內(nèi)容：教學(xué)目的、重點難點、教學(xué)法設(shè)想，教法學(xué)法，導(dǎo)入形式，問題設(shè)計，師生互動的時間的分配，板書設(shè)計、作業(yè)內(nèi)容、講評要點。輔助資料，教后感。教案書寫具體要求如下：

1、目標(biāo)準(zhǔn)確：提出的教學(xué)目標(biāo)要符合大綱、教材和學(xué)生實際，要求既有知識目標(biāo)、能力目標(biāo)，又要有德育目標(biāo)。注重發(fā)展學(xué)生的智力和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)。

2、重點突出：要吃透教材，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點、關(guān)鍵。

3、內(nèi)容正確：主要指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容必須符合科學(xué)性、思想性，不允許出現(xiàn)知識上的錯誤。

4、教法得當(dāng)：適用能調(diào)動學(xué)生積極性的富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，使教學(xué)活動既緊張又生動活潑。如講授法（包括講述法、講解法、講讀法、講演法）、談話法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、實驗法、實習(xí)法、練習(xí)法、作業(yè)法等。注重知識技能的呈現(xiàn)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)的方式的轉(zhuǎn)變。

5、課型明確：結(jié)合教學(xué)的主要任務(wù)劃清課型（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實習(xí)課、檢查課、綜合課）。

6、過程完整：教學(xué)過程簡明、系統(tǒng)、實用、課后有附記。

7、時間分配：教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)時間安排適當(dāng)，防止教學(xué)中的隨意性。

8、書寫工整：無論詳案簡案，基本環(huán)節(jié)不能缺，文字書寫要條理清楚，字跡工整。

9、改革創(chuàng)新：有創(chuàng)新之處，富有特色。（可以借鑒學(xué)習(xí)課改后的新的教案形式）

10、每周授課前寫好三天的教學(xué)設(shè)計（教案），教務(wù)處定期檢查。

11、任課教師不能以課本、資料的評注圈點來代替教案。

12、教學(xué)附記書寫的內(nèi)容與要求：（1）設(shè)計教法時可做為經(jīng)驗或教訓(xùn)積累下來的；（2）教學(xué)任務(wù)的完成情況；（3）教學(xué)過程中經(jīng)驗或失誤；（4）教學(xué)改進(jìn)的措施；（5）教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程中運用或體現(xiàn)的教育學(xué)、心理學(xué)、新課改理論；（6）突發(fā)事件的處理。

13、每月學(xué)校教導(dǎo)處對教師教案進(jìn)行檢查。備課組長、教研組長在學(xué)校檢查之外，應(yīng)不定期對本組教師的教案進(jìn)行檢查。

三、上課

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、按課表上課或調(diào)課，課程調(diào)動權(quán)屬教導(dǎo)處。不得擅自占用其它學(xué)科時間，不得隨意將課讓給其它學(xué)科。教師不得擅自停課或私自調(diào)課、代課、丟課，如需調(diào)課或代課時應(yīng)提前1天或更長時間向教導(dǎo)處請示。私自調(diào)課、代課、丟課者按教學(xué)事故處理。

2、上課前十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好教材、資料、備課本、書寫工具、演示儀器等教具。教師一經(jīng)進(jìn)入教室，不許在課中令學(xué)生出課堂為教師提取教學(xué)用品。

3、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則，上課預(yù)備時應(yīng)走出辦公室，上課鈴響之前到教室，按時下課不拖堂，不能在下課鈴聲響之前讓學(xué)生走出教室或解散。

4、上課開始應(yīng)先對班級人數(shù)進(jìn)行認(rèn)真清點，填寫學(xué)生出勤情況表。如出現(xiàn)學(xué)生無故缺課的現(xiàn)象，應(yīng)及時與班主任聯(lián)系溝通。

5、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，教師上課時不得開手機，中途不離開教室，不做和不說與上課無關(guān)的事情和課題。不準(zhǔn)學(xué)生在上課時在教室外罰站或停課。如果有特殊情況須經(jīng)政教處酌情批準(zhǔn)。

6、教師講課必須用普通話，努力達(dá)到下列要求：①表述清楚，有條理、有邏輯；②知識講授正確；③重點突出；④難點突破；⑤實效性強。

7、言談舉止文明，穿著打扮大方，儀表端正。在課堂內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，不坐著講課（特殊情況例外），不挖苦、諷刺學(xué)生。男教師不得穿背心、短褲、不留長發(fā)；女教師不能穿坦胸露背或無袖衣服，不得化濃妝。

8、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

9、注意多種教學(xué)方法的有機結(jié)合，使全班同學(xué)動腦、動手、動口，運 用多種感官獲取知識，增長專業(yè)技能。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，努力提高課堂教學(xué)效果。

11、教書育人，挖掘教材中的教育因素，使學(xué)生受到思想教育，挖掘教材中的審美因素，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。

12、教師以身作則，教態(tài)自然，板書規(guī)范、醒目，條理清楚。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，達(dá)到傳授知識、培養(yǎng)能力和思想教育三位一體的教育目的。

13、實施反思性教學(xué)，教師授課后必須進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)反思，力爭做到天天反思、堂堂反思，并將反思結(jié)果及時記錄整理，以保證教學(xué)的持續(xù)性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

四、作業(yè)

布置好學(xué)生的課外作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段，也是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)。

1、要求各學(xué)科講新課必須布置作業(yè)或留思考題。

2、布置作業(yè)要具有典型性和啟發(fā)性，并且難易適當(dāng)，數(shù)量適宜。教師要及時認(rèn)真地檢查批改作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生做好練習(xí)題。

3、各學(xué)科要按以下數(shù)量布置作業(yè)，要求數(shù)學(xué)、語文、外語每周批改至少3次，語文作文每學(xué)期留8次，至少批改6次。

各專業(yè)專業(yè)課課后必須留思考題或訓(xùn)練題。

體育課每講完一項教材內(nèi)容測驗一次，有計劃的完成“體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”，爭取 95%<以上學(xué)生達(dá)到“體育合格標(biāo)準(zhǔn)”。

4、高三各科要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排練習(xí)和測試。

5、教師要認(rèn)真及時批改作業(yè)，杜絕不布置作業(yè)、布置作業(yè)不批改和作業(yè)光批不改的現(xiàn)象，提倡教師給學(xué)生作業(yè)書寫鼓勵性詞語。

五、實習(xí)實訓(xùn)

各專業(yè)課教師要按照《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合實際制定本學(xué)期實習(xí)計劃，學(xué)期末進(jìn)行實習(xí)總結(jié)。實習(xí)要加強針對性，做到有計劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有教案、有報告、有考核、有總結(jié)、有實效。學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)應(yīng)由招生就業(yè)辦開具學(xué)生實習(xí)通知單。

六、輔導(dǎo)制度

課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)學(xué)生的重要措施。

1、教師對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)要做到有目標(biāo)、有計劃，對后進(jìn)生的幫助要做到多啟發(fā)、多鼓勵、多誘導(dǎo)，要有針對性。

2、學(xué)生的課外輔導(dǎo)應(yīng)注意把握，不要搞得面太大，也不要使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

3、學(xué)校教務(wù)處安排的自習(xí)課或自習(xí)時間輔導(dǎo)和解答學(xué)生疑難問題時教師要按時到班級維護(hù)秩序進(jìn)行輔導(dǎo)，并要堅守崗位，不得中途離崗。因事不能到崗者必須及時向教務(wù)處請假，否則按教學(xué)事故處理。

4、任課教師有課外輔導(dǎo)和學(xué)科競賽指導(dǎo)的義務(wù)。

七、考試

考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教師檢閱自己教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法的重要手段，而不是目的，因此教師必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，對待考試各環(huán)節(jié)，不能事先暗示考試內(nèi)容，不得弄虛作假。

1、考試前認(rèn)真組織好學(xué)生復(fù)習(xí)，特別是對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)?？荚嚽霸瓌t上不給復(fù)時間，任課教師可以根據(jù)實際情況自行安排。

2、考試內(nèi)容要符合教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教材內(nèi)容的要求，注意知識和技能，不出偏題和怪題，基礎(chǔ)知識要占70%—80%。

3、進(jìn)行期中、期末考試時，由教導(dǎo)處安排時間后教研組長統(tǒng)一安排專人負(fù)責(zé)命題，并親自進(jìn)行把關(guān)。高三年級視教學(xué)進(jìn)度情況安排訓(xùn)練和測試，由教務(wù)處安排統(tǒng)一考試。

4、考試后要經(jīng)流水作業(yè)的形式認(rèn)真評卷，任課教師要做質(zhì)量分析，從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，查出教學(xué)中的成敗。切實研究改進(jìn)教學(xué)方法和輔導(dǎo)措施。評卷結(jié)束后一周內(nèi)將質(zhì)量分析表送交教務(wù)處。班主任將本班成績匯總排榜后上交；學(xué)年組長負(fù)責(zé)組織同學(xué)年、同專業(yè)學(xué)生排聯(lián)榜；每次考試后第二周學(xué)校統(tǒng)一組織質(zhì)量分析；各班級根據(jù)本班實際在每次質(zhì)量分析后召開家長會。

八、監(jiān)考制度

1、監(jiān)考教師應(yīng)在考前做好考試的一切準(zhǔn)備工作，應(yīng)提前10分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試題，提前5分鐘進(jìn)入考場在正式考前向?qū)W生宣布考試紀(jì)律。

2、在考場內(nèi)，監(jiān)考教師應(yīng)忠于職守、認(rèn)真監(jiān)考，不看報、不看書、不做與監(jiān)考工作無關(guān)的事、不翻閱試卷或試題、不隨意離開考場。

3、考試結(jié)束前十五分鐘，監(jiān)考教師向?qū)W生報時，考試時間終止應(yīng)令學(xué) 生立即停筆，逐個收齊考生試卷。對不按時交卷的考生，監(jiān)考人員有權(quán)對該門課程按違紀(jì)處理。

4、考試終了監(jiān)考教師清點試卷，裝訂好交給教導(dǎo)處。

九、教科研活動

每周要以教研組為單位進(jìn)行一次教研活動，有目的的研究教學(xué)過程中存在的問題及解決方法。教研活動應(yīng)保證時間、保證人數(shù)、保證質(zhì)量，體現(xiàn)針對性、實效性、科學(xué)性與形式多樣性，并認(rèn)真做好教研記錄。

教師應(yīng)每學(xué)期按學(xué)?？蒲姓n題要求認(rèn)真進(jìn)行研究，積極實踐探索，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，按時完成學(xué)校的課題任務(wù)。認(rèn)真做好科研記錄。

十、聽課

校長每月聽課6節(jié)，教學(xué)校長、教導(dǎo)處主任每月聽課10節(jié)，其他中層領(lǐng)導(dǎo)每月聽課4節(jié)，教師每月聽課4節(jié)。聽課應(yīng)認(rèn)真書寫聽課筆記，聽課應(yīng)與出課教師交換意見，寫出評議。

十一、材料

教師在完成教育教學(xué)及管理任務(wù)的同時，應(yīng)注意經(jīng)驗的總結(jié)與材料積累，并按規(guī)定時間上交。各種材料的規(guī)格要求如下：

材料規(guī)格要求

1、標(biāo)題：黑體二號字。

2、正文：宋體三號字，每段開頭空2個字符。

3、格式：

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊（標(biāo)題居中）

＊ ＊學(xué)年度第＊學(xué)期 姓名

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊。（正文）

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

（試行）

目 錄

第一章 總則

第二章 教學(xué)行政事務(wù)管理 第三章 教學(xué)方案管理

第四章 教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理 第五章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價 第六章 教育教學(xué)研究與教學(xué)改革 第七章 教師隊伍管理

第八章 教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費管理 第九章 附 則

? 第—章 總 則

第一條 為全面貫徹落實黨的教育方針，加強全市中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“學(xué)?！保┑慕虒W(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)我市科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平與辦學(xué)效益的提高及辦學(xué)特色的形成，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)、教育部及省市有關(guān)文件精神

和全市中等職業(yè)教育具體情況，制定本規(guī)范。學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實際，以本規(guī)范為指導(dǎo)建立和完善各項教學(xué)管理制度。

第二條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體。學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以德育為首，以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為核心，為學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的形成服務(wù)，為教師教學(xué)能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)的提升服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)人才需求服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

第三條 學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點，以人為本、健全體系、改革創(chuàng)新、注重質(zhì)量、提高效率，著重推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，并與各類教育溝通與銜接。

第四條 學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要充分利用計算機信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段，實現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學(xué)化。

第二章 教學(xué)行政事務(wù)管理

第五條 教學(xué)管理機構(gòu)

學(xué)校應(yīng)遵照精簡高效、職責(zé)分明、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、信息暢通的原則，建立健全教學(xué)管理機構(gòu)。

1、教學(xué)管理實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的主管教學(xué)副校長負(fù)責(zé)制。

2、學(xué)校應(yīng)設(shè)立教務(wù)管理部門、實訓(xùn)實習(xí)管理部門等中層教學(xué)管理機構(gòu)；可設(shè)立教育教學(xué)督導(dǎo)部門、教育教學(xué)研究管理部門、培訓(xùn)管理部門等中層教學(xué)管理機構(gòu)；規(guī)模較大的學(xué)?？稍O(shè)立由一個或幾個相近的專業(yè)（或課程）組成的專業(yè)管理部門（即專業(yè)部、系、科）。本規(guī)范按不設(shè)立專業(yè)管理部門的體制編寫，專業(yè)管理部門及學(xué)校未設(shè)的其他中層教學(xué)管理機構(gòu)的職能并入教務(wù)管理部門或相應(yīng)中層業(yè)務(wù)管理部門職能范圍。

3、教研組是進(jìn)行教學(xué)研究和組織教學(xué)工作的基層組織，在教務(wù)管理部門及教育教學(xué)研究管理部門的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。

第六條 學(xué)期教學(xué)工作計劃

學(xué)期教學(xué)工作計劃是學(xué)校實行教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，分為全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃、中層教學(xué)管理機構(gòu)的學(xué)期工作計劃和教研組的學(xué)期工作計劃。其內(nèi)容主要包括學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、主要工作、主要措施及其人員、時間進(jìn)度安排等。

1、學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計劃由主管教學(xué)副校長主持編制，經(jīng)校長辦公會議審議，由校長批準(zhǔn)后于新學(xué)期開始時印發(fā)至各有關(guān)部門。

2、中層教學(xué)管理機構(gòu)應(yīng)按全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃的要求，于新學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)分別制定本部門的學(xué)期工作計劃，經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行。

3、教研組長應(yīng)根據(jù)學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計劃和中層教學(xué)管理機構(gòu)的學(xué)期工作計劃，于新學(xué)期開學(xué)后二周內(nèi)制定出本教研組的學(xué)期工作計劃，經(jīng)教務(wù)管理部門審批后執(zhí)行。

第七條 課程開設(shè)計劃及教師任課安排表

1、教務(wù)管理部門根據(jù)實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案），于上一個學(xué)期結(jié)束前四周確定下一個學(xué)期的課程開設(shè)計劃。

2、各教研組根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、負(fù)荷合理的原則，于上學(xué)期結(jié)束前兩周把下一個學(xué)期本教研組教師任課安排表報教務(wù)管理部門匯總，經(jīng)教務(wù)例會討論調(diào)整、主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后正式確定。教務(wù)管理部門在新學(xué)期開學(xué)前一周正式向教師下達(dá)任課安排通知。

第八條 校歷和教學(xué)進(jìn)程表

1、校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其他工作的基本依據(jù)，采用表格形式按學(xué)期編制。

（1）主要內(nèi)容：學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)及具體起訖時間；開學(xué)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和法定節(jié)假日的日期；校運動會、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等全校性活動的日程；寒（暑）假起訖時間等。

（2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)市（縣、區(qū)）教育行政主管部門的有關(guān)規(guī)定、全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃和各專業(yè)實施性教學(xué)計劃、學(xué)校實驗實訓(xùn)實習(xí)條件情況，按照日歷編寫，于每學(xué)期開學(xué)前報請主管教學(xué)副校長審定后，經(jīng)校長批準(zhǔn)印發(fā)各部門執(zhí)行。

2、教學(xué)進(jìn)程表是全校各班級教學(xué)活動的總體安排，采用圖表形式按學(xué)期以周為單位編制。

（1）結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：按學(xué)期周次順序排列，編排各班的理論教學(xué)、實踐教學(xué)、公益勞動、考試、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和假期等的周數(shù)分配和具體進(jìn)程。

（2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)校歷及各專業(yè)實施性教學(xué)計劃于開學(xué)前擬定，經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后，開學(xué)時印發(fā)各部門和教研組。

教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要嚴(yán)格執(zhí)行，如遇特殊情況需要調(diào)整，應(yīng)通過教務(wù)管理部門，報主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)，提前通知各有關(guān)部門和教師執(zhí)行。

第九條 課程表

課程表是學(xué)校每周教學(xué)工作和其它各項活動的日程安排，分為學(xué)校總課程表、任課教師課程表和班級課程表，實行學(xué)分制管理的還應(yīng)有選修課課程表。

1、編制原則：編排課程表應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)組織原則，按照不同課程的認(rèn)知規(guī)律，實驗實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)要求、技能形成特點，任課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要素合理設(shè)計，要有利于提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)效率和身心發(fā)展，有利于教學(xué)設(shè)施的充分使用，有利于教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。

（1）班課表中同一門理論型課兩次授課時間要有適當(dāng)間隔。

（2）理論性較強、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午，自習(xí)課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習(xí)課，周五下午不宜安排自習(xí)課。

（3）講授兩門課的教師，每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，一般兩門課不要連續(xù)上。

（4）要把教師和學(xué)生統(tǒng)一活動（如政治學(xué)習(xí)、教研活動）的時間在課表上預(yù)先劃定。

2、編制程序：課程表由教務(wù)管理部門編排，經(jīng)教務(wù)管理部門主要負(fù)責(zé)人審定后執(zhí)行，一般在學(xué)生上課前印發(fā)給各有關(guān)部門、班級、任課教師和班主任。

課程表一經(jīng)公布，不準(zhǔn)隨意變更，特殊情況需調(diào)整課程安排的，必須由任課教師填寫?課程表調(diào)整申請?，經(jīng)教務(wù)管理部門作出安排，并向有關(guān)部門、教師和班級下達(dá)調(diào)整通知后執(zhí)行。

第十條 調(diào)課、代課與停課

為穩(wěn)定教學(xué)秩序，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)程表和課程表，確因特殊情況需要臨時調(diào)整的，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。

1、調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，提出調(diào)課方案，至少提前一天送教務(wù)管理部門作出安排，教務(wù)管理部門將調(diào)課通知發(fā)給有關(guān)教師和班級后執(zhí)行。

2、代課：教師因公、因病或因事（須有公差證明或請假批條）不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見，?請其他教師代課，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。

3、停課：規(guī)定的教學(xué)時間不得隨意占用，不得隨意停課。在特殊情況下的臨時停課，半天以內(nèi)須經(jīng)主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)、一天以內(nèi)須經(jīng)校長批準(zhǔn)，由教務(wù)管理部門發(fā)出通知執(zhí)行。全校停課達(dá)兩天者，須經(jīng)上級教育行政主管部門批準(zhǔn)。停課后一般不補課，因節(jié)假日占去的課時也不補課。

第十一條 班級教學(xué)日志（教室日志）及教師授課考勤

1、班級教學(xué)日志（教室日志）用以考核學(xué)生出勤情況、教師授課情況。內(nèi)容包括：周次、授課日期、節(jié)次、課程名稱、授課教師、內(nèi)容摘要、課堂紀(jì)律及出勤情況等。教學(xué)日志由教學(xué)管理人員每周檢查?？绨嗉壍倪x修課或?qū)嵭袑W(xué)分制的學(xué)校，可按專業(yè)教室建立教學(xué)日志。

班級教學(xué)日志（教室日志）由學(xué)習(xí)委員填寫，分單、雙周設(shè)臵，每周星期一到教務(wù)管理部門更換。

2、教師授課考勤。教務(wù)管理部門實行教學(xué)值日巡課制，填寫教師授課考勤表，對教師每堂課的出勤情況進(jìn)行考核，作為教師授課工作量計算的主要依據(jù)，同時對課堂紀(jì)律等情況進(jìn)行日常監(jiān)督。專任教師是否坐班由各學(xué)校根據(jù)教學(xué)管理需要確定。

第十二條 教學(xué)工作會議

教學(xué)工作會議包括教務(wù)例會、教師大會、教研會議、教師座談會、學(xué)生座談會等，主要用于布臵和檢查各項教學(xué)工作，及時分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施。

1、教務(wù)例會。一般每周召開一次，由教務(wù)管理部門主要負(fù)責(zé)人主持、主管教學(xué)副校長和教務(wù)管理部門其他負(fù)責(zé)人參加，必要時可擴(kuò)大到教務(wù)干事和教研組長。主要內(nèi)容：總結(jié)檢查上周教學(xué)工作情況，安排本周工作，研究重要教學(xué)工作和措施。教務(wù)例會要注重實效，并作好記錄。

2、教師大會。每學(xué)期期初的教師大會主要是對新學(xué)期各項教學(xué)工作進(jìn)行安排布臵。期中的教師大會主要是對各項教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)。期末的教師大會主要是對本期教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié)，對優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，并對下期教學(xué)工作進(jìn)行部署和安排。其他重要教學(xué)活動、重大事項應(yīng)及時召開教師大會進(jìn)行安排。

3、教師座談會、學(xué)生座談會。主要聽取教師、學(xué)生對教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的意見與要求。

第十三條 教材建設(shè)與使用管理

教材是實施教學(xué)的主要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立教材管理委員會，建立嚴(yán)格規(guī)范的教材管理運行機制。

1、教材的選用

（1）選用教材的原則：必須全面、準(zhǔn)確反映教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，有利于教師備課和教學(xué)，適應(yīng)于學(xué)生閱讀和自學(xué)。嚴(yán)禁使用盜版教材。

①公共基礎(chǔ)課程必須采用國家或省、市教育行政主管部門指定的統(tǒng)編教材，專業(yè)技能課程優(yōu)先選用省、市教育行政主管部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦的教材。

②與統(tǒng)編教材配套的教學(xué)參考書，由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)訂購并按時向教師發(fā)放。其他教學(xué)參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供應(yīng)教師借閱。

③任何個人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷各種講義、練習(xí)冊等書物。

（2）選用教材的程序：先由教研組根據(jù)教務(wù)管理部門提供的教材征訂書目和教材樣本并結(jié)合以往教學(xué)使用情況集體討論研究提出選用和備選意見，然后送教務(wù)管理部門審查匯總，教

務(wù)管理部門按開設(shè)課程的班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量統(tǒng)一制定計劃，報主管教學(xué)副校長審批后組織預(yù)訂、采購。

2、校本教材的編寫。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的要求，積極推進(jìn)課程和教材改革，鼓勵教師按教學(xué)大綱要求開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的校本課程和專業(yè)課校本教材（講義）、教輔，制作各類多媒體教學(xué)課件和軟件，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源服務(wù)。自編校本教材（講義）應(yīng)由主編提出教材綱要（編寫說明、適用范圍、目錄、內(nèi)容提綱等），經(jīng)學(xué)校教材管理委員會審核立項，由教務(wù)管理部門統(tǒng)籌安排、主編組織編寫。

3、教材使用管理

（1）教務(wù)管理部門應(yīng)建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的專人管理，做到防霉、防潮、防蟲、防火、防盜。

（2）建立教材帳目和發(fā)放登記制度，嚴(yán)格教材采購、出入庫手續(xù)和費用核算制度，做到帳物相符。

（3）保證教學(xué)使用，做到“課前到書，人手一冊”（新生最遲不晚于開課兩周以內(nèi)）。教師已任教過的課程且版本未變動，不再免費發(fā)放教材，非本人教學(xué)任務(wù)用書一般不得領(lǐng)用。

（4）教材要及時清理。過期的教材登記造冊后經(jīng)教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人審定、主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后進(jìn)行處理，不得發(fā)給學(xué)生使用。

第十四條 教學(xué)管理制度建設(shè)

1、教學(xué)管理制度包括：師資隊伍建設(shè)與管理制度（各級教學(xué)管理機構(gòu)、教學(xué)管理人員、教師教輔人員的崗位職責(zé)，教學(xué)獎懲制度，分配制度，師資培訓(xùn)制度等）；教學(xué)文件制度（專業(yè)及課程的教學(xué)方案管理、教學(xué)檔案管理等）；教學(xué)過程管理制度；教學(xué)質(zhì)量管理（監(jiān)控）制度；教育教學(xué)研究管理制度；教學(xué)場所、設(shè)施、設(shè)備儀器管理制度；圖書及教材管理制度等。

2、教學(xué)管理制度由主管教學(xué)副校長責(zé)成教學(xué)管理部門起草，并充分征求教師意見。一般制度由校長批準(zhǔn)頒發(fā)；重要制度經(jīng)校長辦公會議審議由校長批準(zhǔn)頒發(fā)；有關(guān)教職工在學(xué)校內(nèi)的基本勞動權(quán)益方面的重大制度（教職工聘任、獎懲、分配原則和辦法等）須經(jīng)學(xué)校教代會審議通過，由校長頒布。

第十五條 教學(xué)檔案管理

教學(xué)檔案包括教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。教務(wù)管理部門應(yīng)設(shè)立專（兼）職教學(xué)檔案管理員，按要求對檔案進(jìn)行收集、建檔、保管和利用。教學(xué)檔案保管期限分永久、長期（16～50年）、短期（15年以下）三種，具體由學(xué)校的檔案管理制度規(guī)定。重要教學(xué)檔案應(yīng)按學(xué)校檔案管理的規(guī)定每年向?qū)W校檔案室移交（學(xué)生成績檔案冊在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年移交）。

1、教學(xué)文書檔案。按學(xué)年建檔，主要內(nèi)容包括：

（1）上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、通知、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件；

（2）學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；

（3）中層教學(xué)管理部門、教研組的工作計劃、總結(jié)和會議記錄；

（4）教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的計劃、總結(jié)；（5）學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料；（6）教學(xué)改革方案和總結(jié)；

（7）其他有保留價值的教學(xué)管理資料。

2、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。按專業(yè)或?qū)W年建檔，主要內(nèi)容包括：（1）教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）及其執(zhí)行情況；（2）教材使用情況；

（3）校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、選修課安排表、教師授課進(jìn)度計劃表、班級教學(xué)日志、教師授課考勤表；

（4）學(xué)期教學(xué)檢查情況；

（5）學(xué)科考核、技能競賽、技能抽查試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、學(xué)生考試樣卷和試卷（成績、質(zhì)量）分析表等；

（6）實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、第二課堂活動的計劃、任務(wù)書；（7）專業(yè)調(diào)查研究論證資料；

（8）畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。

3、教師業(yè)務(wù)檔案。是教師業(yè)務(wù)水平、工作能力和主要教學(xué)實績的真實記錄，應(yīng)按個人（含長期外聘教師、校內(nèi)兼職教師）立檔，其中復(fù)印件必須要驗看原件由驗證人簽字并加蓋教務(wù)管理部門公章。教師業(yè)務(wù)檔案主要內(nèi)容包括：

（1）個人簡歷；

（2）教師學(xué)歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書；

（3）歷年任課情況及完成工作量情況登記表；（4）教學(xué)總結(jié)、教師考核表；（5）教師獎懲登記及榮譽證書；（6）職務(wù)評定與晉升的審批表副本；

（7）本人參加科研活動成果的鑒定書，出版的教材或?qū)Ｖ?包括內(nèi)部出版的)，刊物上發(fā)表的論文（樣本或復(fù)印件）及論文評選獲獎證書；

（8）繼續(xù)教育以及參加專業(yè)實踐的有效證明材料；（9）其他應(yīng)歸入教師業(yè)務(wù)檔案的資料。

4、學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。按專業(yè)、班級登記建檔，主要內(nèi)容包括：（1）學(xué)生考試答卷；

（2）學(xué)生各門課程的記分冊；

（3）學(xué)生成績（學(xué)分）檔案冊（可采用計算機管理）。

第三章 教學(xué)方案管理

第十六條 教學(xué)計劃（專業(yè)教學(xué)方案）

教學(xué)計劃是各專業(yè)的總體教學(xué)方案，是安排教學(xué)任務(wù)、組織教學(xué)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。

1、教學(xué)計劃的種類：分為指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃。

（1）指導(dǎo)性教學(xué)計劃（專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案）：是對同一專業(yè)各屆學(xué)生的招生對象與學(xué)制、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)臵與教學(xué)要求的一般規(guī)定，由國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門組織制定頒發(fā)，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真遵照執(zhí)行。

對于國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按教育部?關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見?（教職成［2009］2號）的要求，參照相近專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計劃，制定該專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計劃。

（2）實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）：是以指導(dǎo)性教學(xué)計劃為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)貏趧恿κ袌鲂枨笈c變化情況的預(yù)測所確定的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格及業(yè)務(wù)范圍要求，是對各專業(yè)每一屆學(xué)生制定的教學(xué)計劃。

2、教學(xué)計劃的結(jié)構(gòu)：由文字說明和表格組成。

（1）專業(yè)名稱：專業(yè)名稱及內(nèi)涵要符合教育部印發(fā)的?中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）?，不得擅自合并、分解、修改。

（2）招生對象與學(xué)制：

①全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以3年為主，文科類專業(yè)可試行采用2年基本學(xué)制；招收普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以1年為主。實行學(xué)分制等彈性學(xué)制的專業(yè)，提前畢業(yè)一般不超過1年，推遲畢業(yè)一般不超過3年。

②國家級示范（重點）、省級或市級示范性中等職業(yè)學(xué)?？膳e辦面向已就業(yè)或待業(yè)的青年農(nóng)民、進(jìn)城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動者的非全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育。其中招收非應(yīng)屆初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者學(xué)習(xí)期限最短3年、最長不超過6年；招收非應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)力者，學(xué)習(xí)期限最短不少于1年、最長不超過3年。

（3）培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位（群）定位。各專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。

根據(jù)各專業(yè)的特點，學(xué)校對各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具體定位，畢業(yè)生要有明確的就業(yè)崗位（群）和就業(yè)指向。

（4）培養(yǎng)規(guī)格：說明學(xué)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)態(tài)度。

（5）課程設(shè)臵及教學(xué)內(nèi)容與要求：全面列出公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程（含實訓(xùn)實習(xí)）名稱、教學(xué)內(nèi)容要求及修業(yè)要求（必修、限定選修、任意選修）。采用“模塊式教學(xué)”編制實施性教學(xué)計劃的學(xué)校，要參照指導(dǎo)性教學(xué)計劃的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)構(gòu)建知識技能模塊，合理地設(shè)臵模塊課程。

①公共基礎(chǔ)課程（含課程實驗實訓(xùn)及室外教學(xué)）包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。德育課，語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課為必修課。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理、時事、地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動）。

②專業(yè)技能課程包括專業(yè)課（含課程實驗實訓(xùn)）、教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）、頂崗實習(xí)等。

課程實驗是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用儀器設(shè)備通過試驗、驗證獲取知識的教學(xué)活動。課程實訓(xùn)是根據(jù)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）中的技能訓(xùn)練項目與要求，運用實訓(xùn)設(shè)備訓(xùn)練技能的教學(xué)活動。

教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）是指學(xué)生在模擬或真實的職業(yè)環(huán)境中，在實訓(xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，綜合運用所學(xué)一門或多門課程的專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高分析問題和解決問題能力的教學(xué)活動，一般在校內(nèi)實施。

頂崗實習(xí)是按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計劃的安排，組織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位，在真實的崗位上通過實際工作鍛煉培養(yǎng)職業(yè)技能的活動。

（6）專門化方向：列出該專業(yè)的專門化方向的名稱和涵蓋的內(nèi)容。

（7）教學(xué)活動時間分配表（僅實施性教學(xué)計劃需要）：按該屆各學(xué)年的實際日歷列出每個學(xué)期各種教學(xué)環(huán)節(jié)的計劃周數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、理論教學(xué)、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、公益勞動、畢業(yè)教育、考核、機動等。一般每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間40周（含復(fù)習(xí)考試），假期12周。

（8）課程設(shè)臵與教學(xué)時間安排表（教學(xué)進(jìn)程表）：包括課程教學(xué)時間安排表和實踐教學(xué)時間安排表。

課程教學(xué)時間安排表要列出各門課程的類別、順序、名稱、理論課程的總學(xué)時數(shù)、課程實驗實訓(xùn)課時數(shù)、各學(xué)期的周數(shù)、各門課程的周學(xué)時數(shù)、各學(xué)期考試、考查課程的安排，同時列出各專門化方向的課程名稱和教學(xué)時間安排等。實行學(xué)分制的應(yīng)有各課程的學(xué)分?jǐn)?shù)。

實踐教學(xué)時間安排表要列出各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)名稱、教學(xué)周數(shù)、開設(shè)學(xué)期。

①每周一般為28學(xué)時。頂崗實習(xí)一般按每周30小時（1小時折1學(xué)時）安排。三年總學(xué)時數(shù)約為3000～3300。

實行學(xué)分制的學(xué)校，一般16～18學(xué)時為1個學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。對于從其它高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué)生，要承認(rèn)其相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績或?qū)W分。

②公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的1/3，累計總學(xué)時約為一學(xué)年。允許學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要適當(dāng)調(diào)整，上下浮動，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時。專業(yè)技能課程學(xué)時一般占總學(xué)時的2/3，其中頂崗實習(xí)累計總學(xué)時約為一學(xué)年。

招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，教學(xué)時間安排由學(xué)校根據(jù)實際情況確定，其中實訓(xùn)及實習(xí)累計總學(xué)時不少于半學(xué)年。

③對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。實行彈性學(xué)習(xí)制度的專業(yè)，可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。

④教學(xué)計劃的課程設(shè)臵中應(yīng)設(shè)立選修課程，其學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于10%。

3、教學(xué)計劃的編制

（1）編制原則：

①堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)臵和教學(xué)內(nèi)容。

②堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業(yè)、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育。

③堅持“做中學(xué)、做中教”、“教、學(xué)、做合一”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實訓(xùn)和實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實際動手能力。

④深入推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時比例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

⑤堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求，在課程設(shè)臵、教學(xué)安排、教學(xué)手段和教學(xué)方法上靈活安排。

（2）編制程序：由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師）通過市場調(diào)研了解職業(yè)崗位（群）對知識、能力、技能、綜合素質(zhì)的要求后起草，教務(wù)管理部門組織有關(guān)部門討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，經(jīng)主管教學(xué)

副校長審定、校長批準(zhǔn)后執(zhí)行，并于新生入學(xué)前一學(xué)期的放假前4周內(nèi)報市（縣）教育行政主管部門備案。

4、教學(xué)計劃的執(zhí)行。必須嚴(yán)肅、認(rèn)真實施教學(xué)計劃。根據(jù)勞動力市場需求與變化情況，學(xué)校在保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，可以調(diào)整專業(yè)的服務(wù)方向及課程設(shè)臵、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時安排等。由專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（骨干教師）在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上提出調(diào)整建議，教研組組織討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，經(jīng)教務(wù)部門及主管教學(xué)副校長審定、校長批準(zhǔn)后變更原教學(xué)計劃。

第十七條 教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）

教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是根據(jù)教學(xué)計劃的要求，規(guī)定某一門課程教學(xué)內(nèi)容和要求的教學(xué)方案，是教師組織教學(xué)的基本依據(jù)，也是檢查教學(xué)質(zhì)量、評價教學(xué)效果、選編教材和教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備的依據(jù)。教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程（含教學(xué)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐性課程），均應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。

1、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的結(jié)構(gòu)

（1）公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的結(jié)構(gòu)： ①課程名稱。

②課程性質(zhì)和任務(wù)。

③課程教學(xué)目標(biāo)：知識教學(xué)目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)、情感態(tài)度（或德育）目標(biāo)。

④教學(xué)內(nèi)容和基本要求：一般按基本模塊、選修模塊、實踐（課程實驗實訓(xùn)）教學(xué)模塊分別列出課題及其教學(xué)內(nèi)容和要求。教學(xué)要求分為認(rèn)知要求和能力要求，其中認(rèn)知要求可細(xì)分為了解、理解和掌握三個層次；能力要求可按課程實際對操作運用和思維能力等方面提出不同層次要求。

⑤教學(xué)時數(shù)分配：確定理論教學(xué)課題和實踐教學(xué)（課程實驗實訓(xùn)）項目各自的教學(xué)時數(shù)。

⑥考核評價標(biāo)準(zhǔn)：確定考核方式及時長、考核內(nèi)容、成績評定辦法等。

⑦說明：對執(zhí)行該大綱要進(jìn)一步明確的問題加以說明。如運用范圍和使用方法，與有關(guān)課程的聯(lián)系，教法建議或教學(xué)中應(yīng)注意的問題，教學(xué)手段的運用，教學(xué)設(shè)施及設(shè)備儀器和配臵，材料要求，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。

（2）綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)： ①實訓(xùn)（實習(xí)）的性質(zhì)、目的。

②實訓(xùn)（實習(xí)）目標(biāo)：包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度（或德育）目標(biāo)、安全及環(huán)保目標(biāo)。

③實訓(xùn)（實習(xí)）內(nèi)容和基本要求。④實訓(xùn)（實習(xí)）時間分配。

⑤考核評價標(biāo)準(zhǔn)：按以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實訓(xùn)、實習(xí)報告為輔的原則確定考核評價辦法。

⑥實訓(xùn)（實習(xí)）場所、設(shè)備、工藝裝備、材料、圖紙等。

2、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的選用。公共基礎(chǔ)課程采用教育行政部門統(tǒng)頒的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課已有教育行政部門或有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。同一課程頒發(fā)有多種同名的教學(xué)大綱，由教研組組織教師選用，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。

3、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的編寫。尚無通用教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的課程（含教學(xué)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐性課程）或在課時及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求等方面需做一定調(diào)整的課程，學(xué)校應(yīng)組織教師自行編寫教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。

（1）編寫原則：

①符合專業(yè)教學(xué)計劃，體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)； ②符合學(xué)生實際，理論夠用、技能實用；

③與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，突出實踐教學(xué)。實踐教學(xué)則要弱化實驗環(huán)節(jié)，強化實訓(xùn)及實習(xí)環(huán)節(jié)。

（2）編制（修訂）程序：

由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師）通過市場調(diào)研了解與課程相關(guān)的職業(yè)崗位的知識、技能要求，在此基礎(chǔ)上起草教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）或提出修改意見，經(jīng)教研組討論通過，教務(wù)管理部門審核后印發(fā)給教師。

4、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的實施。教師必須全面領(lǐng)會所任課程教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的內(nèi)容、體系和精神實質(zhì)，認(rèn)真按照教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）組織教學(xué)。對教材不應(yīng)機械照搬，應(yīng)作合理增刪、調(diào)整章節(jié)順序或課時數(shù)等處理。教學(xué)中應(yīng)補充新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法等內(nèi)容。

第十八條 學(xué)期授課計劃、實訓(xùn)計劃及實習(xí)計劃

1、學(xué)期授課計劃是學(xué)期課程教學(xué)活動的具體安排。任課教師在接到任課安排后，應(yīng)根據(jù)實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、校歷、教學(xué)進(jìn)程表、教材并結(jié)合任課班級學(xué)生實際情況編制學(xué)期授課計劃。

（1）學(xué)期授課計劃的內(nèi)容：

①課程名稱、教師姓名、使用的班級和學(xué)期、采用教材的名稱與版本。

②學(xué)情分析：指授課班級總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)；已掌握基礎(chǔ)知識、基本技能情況；學(xué)風(fēng)、紀(jì)律情況；班級集體和個性特點等。

③教學(xué)目的和要求：指通過本學(xué)期該課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握的知識內(nèi)容和培養(yǎng)能力、素質(zhì)提高方面的要求。

④教學(xué)重點與難點分析。

⑤教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度：包括授課周次、章次、節(jié)次、課題（含階段測驗、復(fù)習(xí)、實驗、實訓(xùn)）、課型、計劃課時等內(nèi)容。

⑥教學(xué)措施：包括擬采用的教學(xué)方法與教學(xué)手段，應(yīng)配備的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、儀器等。

⑦編制說明。

（2）學(xué)期授課計劃的編制：

①各學(xué)期每門課程均需編制學(xué)期授課計劃。課時與進(jìn)度相同的同一門課程，不同的教師也應(yīng)編制各自的學(xué)期授課計劃。

②任課教師應(yīng)在開課后一周內(nèi)將學(xué)期授課計劃報教研組審核、教務(wù)管理部門批準(zhǔn)。

③學(xué)期授課計劃一經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自改動，特殊情況必須調(diào)整時，應(yīng)由任課教師提出書面理由，經(jīng)教研組長簽署意見后，報教務(wù)管理部門批準(zhǔn)。

2、教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）計劃、頂崗實習(xí)計劃。由教研組組織相關(guān)教師按教學(xué)計劃和大綱的規(guī)定分項制訂，經(jīng)實訓(xùn)實習(xí)管理部門審核同意后執(zhí)行。其主要內(nèi)容：

（1）實訓(xùn)（實習(xí)）的班級、人數(shù)；

（2）實訓(xùn)（實習(xí)）場所（單位）、分組與輪換、指導(dǎo)教師安排；

（3）實訓(xùn)（實習(xí)）內(nèi)容、進(jìn)度安排；

（4）實訓(xùn)（實習(xí)）安全與紀(jì)律要求。

第四章 教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理

第十九條 備課（教學(xué)設(shè)計）

1、個人備課（教學(xué)設(shè)計）。備課是上課的前提，教師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教材、教參、網(wǎng)上教案和舊教案（課件），嚴(yán)禁無教案上課。教師要根據(jù)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求和專業(yè)特點，按照教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生實際，確定教學(xué)項目（任務(wù)）、教學(xué)重點、難點，注重運用信息技術(shù)突出重點、突破難點的方法，并合理選擇設(shè)施設(shè)備、教具、教學(xué)手段和教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)程序及時間安排。

（1）備教材：認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教學(xué)目標(biāo)要求；深入鉆研教材，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識、技能的內(nèi)在聯(lián)系；研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源；把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成的三維教學(xué)目標(biāo)。

（2）備學(xué)生：認(rèn)真分析和把握學(xué)情，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生的實際情況，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。

（3）備教法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點，結(jié)合中職學(xué)生的年齡和心理特征和認(rèn)識規(guī)律，以及課程資源條

件、教師的個性特征，靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

（4）備學(xué)法：重視學(xué)生的親身體驗和感悟，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究、實踐等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

（5）備設(shè)備、備教具：根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當(dāng)運用設(shè)備、教具、學(xué)具、模型、掛圖、視頻等多種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的有機整合。

（6）備教學(xué)過程：根據(jù)課型及采用的教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程。

①理論課型的一般教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課； 師生互動，主題探究；及時反饋，達(dá)成目標(biāo)；總結(jié)歸納，拓展延伸。

②實踐課型采用項目教學(xué)法的一般過程：情景設(shè)臵、提出任務(wù)；知識講解、操作示范；獨立探索、制定計劃；協(xié)作學(xué)習(xí)、實施計劃；檢查評估、學(xué)習(xí)評價。

2、集體備課。同教材、同進(jìn)度、2人以上任教的課程，應(yīng)集思廣益、取長補短，進(jìn)行集體備課。其主要內(nèi)容是：根據(jù)貫徹教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）統(tǒng)一教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點難點、考核內(nèi)容及方法；研究重點難點的解決措施；教學(xué)內(nèi)容及方法的改革等。集體備課每學(xué)期至少2 次。

3、編寫教案（課時計劃）。教案（課時計劃）是對教學(xué)設(shè)計結(jié)果的表達(dá)。根據(jù)中職學(xué)校2節(jié)課連上的實際，理論課一般每2節(jié)課一個教案，實踐課可以按完成一個相對完整的教學(xué)項目（任務(wù)）編寫教案。

教案按載體分為紙質(zhì)教案和電子教案。電子教案是按教案編寫要求、運用文字處理等軟件制作并儲存在計算機外部存儲器上的文檔。鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行電子備課，制作電子教案和課件（教學(xué)軟件），課件（教學(xué)軟件）是以教案為基礎(chǔ)、運用多媒體制作軟件制作的、用于課堂教學(xué)的多媒體文件（教學(xué)軟件）?？梢栽囆杏秒娮咏贪溉〈堎|(zhì)教案，總結(jié)經(jīng)驗，逐步過渡到無紙化教學(xué)，但課件（教學(xué)軟件）不能代替電子教案和紙質(zhì)教案。

（1）教案的結(jié)構(gòu)：一般應(yīng)包括首頁、教學(xué)過程和教學(xué)后記三個部分。首頁應(yīng)反映教學(xué)的基本要素；教學(xué)過程應(yīng)反映教學(xué)的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意；教學(xué)后記（教學(xué)反思）應(yīng)反映教學(xué)得失與改進(jìn)措施。

①理論課程教案應(yīng)有課題、課時、授課班級、授課日期、編寫日期、教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)或德育）、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)課型、教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書（課件）設(shè)計、本課小結(jié)、課內(nèi)訓(xùn)練及課后作業(yè)、教學(xué)后記（教學(xué)反思）等部分。

②實驗課教案應(yīng)有實驗?zāi)康呐c要求、實驗原理、儀器設(shè)備、操作規(guī)程、可能發(fā)生的誤差及預(yù)防措施、注意事項等部分。

③實訓(xùn)（實習(xí)）課教案應(yīng)有實訓(xùn)（實習(xí)）課題、技能訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練任務(wù)、工藝規(guī)范、操作要領(lǐng)及注意事項、實訓(xùn)（實習(xí)）報告的要求、實訓(xùn)（實習(xí)）場所及設(shè)施設(shè)備要求等部分。

（2）教案的詳略：教案的詳寫（詳案）與略寫（簡案）是指教學(xué)過程部分寫得詳細(xì)還是簡單，其它部分都要寫清楚，無所謂詳簡。詳案要求內(nèi)容全面、周密；簡案相對精煉、簡單，主要寫講授要點。一般第一次講授的課程及教材改版的課程都要求寫詳案。

（3）備課提前量：任課教師在開課前一般應(yīng)備有滿足一周教學(xué)需要的教案，學(xué)期中每門課應(yīng)至少有2節(jié)課的提前量。

第二十條 授課（教學(xué)實施）

教師授課要堅持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以能力為本位”的教育思想，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，改革創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段，采取“教、學(xué)、做合一”的方式展開教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理、民主、和諧地組織教學(xué)。課前準(zhǔn)備（教具、設(shè)備儀器、模型等）要充分；課后要及時寫教學(xué)反思（教學(xué)后記）。

1、理論（課堂）教學(xué)的基本要求

（1）嚴(yán)格守時、注意形象。每一堂課教師應(yīng)提前２分鐘到教室門口等候上課，按規(guī)定的時間上課，不私自調(diào)課、停課。課前要清查學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常缺課要及時向班主任或?qū)W生管理部門通報。不中途離開課堂，不拖堂。衣著整潔、款式大方，不穿過于暴露的服裝、不穿拖鞋，不濃裝艷抹，不留怪異發(fā)型。教態(tài)親切、和藹。不抽煙、不坐講。上課期間不使用通訊工具。

（2）目的明確、教書育人。要明確教學(xué)目的，確保所授知識及技能的準(zhǔn)確性和實用性，突出能力的培養(yǎng)。既教知識，又教思想，在文化課程及專業(yè)課程教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。

（3）把握進(jìn)度、突出重點。要按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，保證教學(xué)進(jìn)度。不任意增減教學(xué)內(nèi)容，不平均使用力度，重點內(nèi)容要著重分析和講解。

（4）注重啟發(fā)、突破難點。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，逐步引導(dǎo)，層層深入，循序漸進(jìn)，分散突破難點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）語言藝術(shù)、教學(xué)直觀。必須用普通話進(jìn)行教學(xué)，英語教師要用英語組織教學(xué)。授課語言精煉流暢、形象生動、深入淺出、表達(dá)準(zhǔn)確、緊扣主題、聲情并茂，語速適當(dāng)。不講與課程無關(guān)的閑話，嚴(yán)禁發(fā)表有政治性錯誤的言論。要充分運用電

化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、儀器（器材）、模型、仿真技術(shù)、圖表等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，要積極運用課件進(jìn)行計算機輔助教學(xué)。

（6）板書工整、課件美觀。板書要工整、規(guī)范，不寫錯別字、繁體字、異體字（教學(xué)需要除外），字跡要清晰，容易辨認(rèn)，不寫未公布實行的簡化字，版面布臵要合理。課件視覺效果好，能有效輔助教學(xué)。

（7）嚴(yán)格要求、愛護(hù)學(xué)生。要維護(hù)課堂紀(jì)律、嚴(yán)格要求學(xué)生。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常使用肯定性語言和鼓勵性評價，講究批評的藝術(shù)，不得以任何理由體罰或變相體罰、侮辱、驅(qū)趕學(xué)生，嚴(yán)禁指派或允許他人調(diào)用學(xué)生。上下課師生應(yīng)互致問候。

2、課程實驗實訓(xùn)教學(xué)的基本要求

（1）目的任務(wù)明確。每次實驗實訓(xùn)都有具體、適量的任務(wù)，實驗實訓(xùn)目的明確。

（2）準(zhǔn)備充分。實驗實訓(xùn)任課教師要與實驗員（實訓(xùn)指導(dǎo)教師）一起做好實驗實訓(xùn)前的準(zhǔn)備，并對實驗或?qū)嵱?xùn)項目試作。做好學(xué)生分組安排。

（3）督促預(yù)習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生實驗實訓(xùn)前預(yù)習(xí)教材、實驗指導(dǎo)書。

（4）精心指導(dǎo)，保障安全。學(xué)生實驗實訓(xùn)前，教師應(yīng)簡明扼要地向?qū)W生講解本次實驗實訓(xùn)的目的、要求、內(nèi)容、方法和操作規(guī)程，強調(diào)安全制度。實驗實訓(xùn)過程中，教師要進(jìn)行巡回

指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的錯誤并及時糾正，要耐心回答學(xué)生的提問，無正當(dāng)理由不得中途離開實驗實訓(xùn)室、不得閑聊、不做其它事情。

（5）課后及時清理。實驗實訓(xùn)結(jié)束時，教師要檢查學(xué)生實驗實訓(xùn)任務(wù)完成情況。督促學(xué)生將實驗實訓(xùn)器材按原順序放好、做好清掃工作。認(rèn)真檢查設(shè)備、儀器的使用情況，發(fā)現(xiàn)破損要及時報告按章處理。

（6）評價總結(jié)。實驗實訓(xùn)后教師要對實驗實訓(xùn)結(jié)果（作品或服務(wù)）和實驗實訓(xùn)報告進(jìn)行評價，評定成績。

3、綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）教學(xué)的基本要求

（1）做好動員。指導(dǎo)教師在綜合實訓(xùn)教學(xué)前要對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)動員，強調(diào)安全和紀(jì)律。要檢查實訓(xùn)設(shè)施是否齊備、教師和學(xué)生是否著工作服裝。

（2）實行“做中教”。結(jié)合相關(guān)理論講解訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，并進(jìn)行操作示范。

（3）實行“做中學(xué)”。耐心指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范和工藝流程，巡回輔導(dǎo)。

（4）保障安全，維護(hù)紀(jì)律。監(jiān)督學(xué)生遵守安全操作規(guī)程，確保設(shè)備和人身安全。若發(fā)生事故，應(yīng)及時負(fù)責(zé)處理，并做好事故記錄，及時報學(xué)校主管部門。認(rèn)真記錄學(xué)生實訓(xùn)中的紀(jì)律表現(xiàn)，及時教育引導(dǎo)。

（5）實訓(xùn)后教師要對實訓(xùn)作品和實訓(xùn)報告進(jìn)行評價，以學(xué)生作品為主、以實習(xí)報告為輔綜合評定成績。

（6）組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定，讓學(xué)生能獲得相應(yīng)技能等級證書或職業(yè)資格證書。

4、頂崗實習(xí)教學(xué)的基本要求

（1）學(xué)校要與實習(xí)單位簽訂實習(xí)協(xié)議，明確各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，共同制訂實習(xí)計劃。實習(xí)單位還要與學(xué)生本人或家長簽訂書面協(xié)議。

（2）要認(rèn)真檢查實習(xí)準(zhǔn)備情況，進(jìn)行學(xué)生實習(xí)動員，講清實習(xí)目的、任務(wù)及要求。學(xué)生要寫好實習(xí)記錄、實習(xí)報告和思想總結(jié)。向?qū)W生宣布實習(xí)紀(jì)律，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和職業(yè)道德教育。

（3）督促實習(xí)單位維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，確保學(xué)生在實習(xí)期間的人身安全和身心健康。嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)，為學(xué)生頂崗實習(xí)提供必要的實習(xí)條件和安全健康的實習(xí)勞動環(huán)境。不安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習(xí)勞動；不安排學(xué)生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實習(xí)。學(xué)生每天頂崗實習(xí)不超過8小時。

（4）在學(xué)生人數(shù)比較集中的實習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)派駐輔導(dǎo)員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，對實習(xí)生進(jìn)行管理。對其他實習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)安排教師進(jìn)行巡回檢查指導(dǎo)。

（5）以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實習(xí)報告為輔評價學(xué)生實習(xí)成績。實習(xí)作品來源于生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

5、教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑。教師課后要及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。教案中教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于教案數(shù)的1/3。

第二十一條 課外教學(xué)訓(xùn)練

課外教學(xué)訓(xùn)練是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生通過自主訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識，形成技能技巧、提高分析問題解決問題的能力的重要手段。

1、課外教學(xué)訓(xùn)練的形式：一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材、閱讀有關(guān)的課外書籍、完成書面作業(yè)或口頭作業(yè)、實驗報告、實訓(xùn)報告、實習(xí)報告、制作、操作性作業(yè)等，體育課的課外作業(yè)是早操、課間操。實踐操作性作業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)條件占適當(dāng)?shù)谋戎?，重視檢查與指導(dǎo)。盡可能對不同類型、層次的學(xué)生布臵不同要求的作業(yè)。

2、課外教學(xué)訓(xùn)練的要求

（1）內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)要求和學(xué)科（專業(yè)）特點，理論聯(lián)系實際，基礎(chǔ)性能力訓(xùn)練與提高性能力訓(xùn)練相結(jié)合，邏輯思維性訓(xùn)練與直觀操作性訓(xùn)練相結(jié)合。貼近工作與生活實際，具有代表性、典型性、綜合性；份量適度、難度適當(dāng)并呈梯度分布。

（2）教師對布臵的課外書面作業(yè)（課業(yè)）應(yīng)預(yù)先試做。要及時批改，原則上要求全收全改，并有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中的普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。

（3）教學(xué)管理部門對課外教學(xué)訓(xùn)練量要有明確的要求。教師批改作業(yè)量，公共基礎(chǔ)課一般每4-6節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗報告、作文、書法作品、讀后感等），專業(yè)技能課一般每8節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗實訓(xùn)報告）。

第二十二條 輔導(dǎo)答疑

輔導(dǎo)答疑是教學(xué)的一種輔助形式，也是貫徹因材施教原則、實行分類指導(dǎo)不可少的一環(huán)。

1、輔導(dǎo)答疑可定期或不定期采用集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生之間相互幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式。教師要深入了解學(xué)生，區(qū)別不同情況，確定輔導(dǎo)內(nèi)容，對缺課學(xué)生應(yīng)及時予以補課。

2、集中輔導(dǎo)答疑由教務(wù)管理部門統(tǒng)一安排在早、晚自習(xí)進(jìn)行，并進(jìn)行考勤。

第二十三條 選修課與第二課堂活動

1、選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃規(guī)定，學(xué)生可以選擇修讀的課程。分為限定選修課和任意選修課。

限定選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃，按照各專業(yè)的知識、能力范圍、專業(yè)技術(shù)方向而分設(shè)的深化、拓寬知識和技能的課程。學(xué)生必須根據(jù)本專業(yè)的知識體系和自身實際，在本專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃規(guī)定的限定選修課程范圍內(nèi)選擇修讀某幾門課程，并取得規(guī)定的學(xué)分。限定選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求與學(xué)生自身發(fā)展要求的結(jié)合。

任意選修課是擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能和興趣特長的課程。學(xué)生可以根據(jù)個人的志趣及學(xué)習(xí)能力，自主選擇修讀，并取得規(guī)定的學(xué)分。任意選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的要求。

選課的基本程序：

（1）公示選課安排，提供選課指導(dǎo)。每學(xué)期結(jié)束前2個月，學(xué)校應(yīng)公布下學(xué)期擬開設(shè)的選修課安排意見（課程名稱、學(xué)分、主要內(nèi)容、開課時間等）。各教研組要依據(jù)本專業(yè)發(fā)展形勢和就業(yè)趨向，結(jié)合學(xué)生個性特點，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)。

（2）學(xué)生選課。學(xué)生在規(guī)定的選課時限內(nèi)隨機選課。選課結(jié)束后，人數(shù)不滿20人的課程學(xué)校可以取消，但必須向?qū)W生公示并給學(xué)生補選或改選機會。

（3）選課過程一般在學(xué)期結(jié)束前1個月完成，并按課程打印出選課學(xué)生考勤表，在下達(dá)下學(xué)期任課安排時，一并交任課教師。

（4）任課教師要加強選修課的課堂考勤。凡缺課達(dá)三分之一者，應(yīng)取消其考核資格。

2、第二課堂活動。學(xué)校應(yīng)充分利用各種教育教學(xué)資源，有計劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空，充分發(fā)揮學(xué)生個性，擴(kuò)大學(xué)生知識視野，提高專業(yè)素質(zhì)，增長社會實踐活動能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

各項課外活動都應(yīng)有組織、有計劃地進(jìn)行，有教師輔導(dǎo)，有明確的活動目的，內(nèi)容健康。有課時和考核標(biāo)準(zhǔn)的第二課堂活動，經(jīng)過教務(wù)管理部門審批，可以和選修課、技能考核相結(jié)合，納入學(xué)分。

（1）要關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校體育工作條例?和?國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)?，組織學(xué)生開展各種課外體育活動，使學(xué)生每天能進(jìn)行一小時的體育鍛煉（含體育課在內(nèi)）。要組織學(xué)生參加軍事訓(xùn)練，組織好學(xué)校田徑運動會、體育競賽等體育活動。

（2）開展形式多樣的課外美育活動。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際條件和專業(yè)特點、學(xué)生的年齡特征，組建學(xué)生社團(tuán)；積極組織各種文學(xué)、藝術(shù)興趣小組；開展文藝演出和詩歌朗誦、演講、書法、繪畫、手工制作、攝影比賽等活動，培養(yǎng)健康的情趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶高尚的道德情操。中職學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次藝術(shù)節(jié)。

（3）開展具有專業(yè)特點的課外活動。學(xué)?？筛鶕?jù)專業(yè)特點，結(jié)合教學(xué)，組織各種專業(yè)技能訓(xùn)練隊、專業(yè)興趣小組、科技服務(wù)小組；定期組織學(xué)生參加技能比武和崗位練兵，豐富學(xué)生的專業(yè)知識。實驗室應(yīng)創(chuàng)造條件在課外時間向?qū)W生開放。

（4）組織各種德育和社會實踐活動。學(xué)校要經(jīng)常舉辦各種德育教育講座，組織參觀、訪問、社會調(diào)查、科技推廣、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)和開展環(huán)境保護(hù)、人口政策宣傳、扶貧助殘等社會公益活動，向?qū)W生進(jìn)行德育和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會實踐活動能力。

第二十四條 學(xué)業(yè)成績考核、評定和管理

考核是評定學(xué)生掌握知識和技能的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能的重要環(huán)節(jié)，也是對教學(xué)工作的總結(jié)和檢查。凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程都必須進(jìn)行考核。

考核不能僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長過程。學(xué)校應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革，要對傳統(tǒng)的主

要注重書面考試的方式在考核標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容、考核方式、考核主體等方面進(jìn)行改革，把終結(jié)性評價與過成性評價有機結(jié)合起來，與職業(yè)技能核心培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，與勞動部門的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)接軌。

1、學(xué)?？己嗽u價

（1）考核類別。考核分為考試、考查兩類。每學(xué)期一般安排2～4門考試科目，其余為考查科目。每學(xué)期的考試、考查按教學(xué)計劃規(guī)定執(zhí)行，一般不得變動。

①考試是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進(jìn)行總結(jié)性考核的方法。可采用課堂理論考試（筆試、口試）、實驗實訓(xùn)操作、技能考評、案例分析等多種方式進(jìn)行，應(yīng)根據(jù)課程的特點和需要靈活采用并突出技能考核。一般舉行期中、期末考試，由教務(wù)管理部門統(tǒng)一組織，安排在該課程結(jié)束后或期中、期末進(jìn)行?？季眍愋头譃殚_卷和閉卷，根據(jù)課程特點、學(xué)生實際等因素由教務(wù)管理部門決定。筆試時間一般為90～100分鐘，口試的準(zhǔn)備時間為40分鐘，答題最多20分鐘，實操考試時間視考試內(nèi)容具體確定。

②考查是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進(jìn)行平時考核的方法。按教學(xué)計劃確定的考查課程，應(yīng)采用靈活多樣的考查方法，如課外作業(yè)、實驗報告、實訓(xùn)報告、課堂提問、實驗實訓(xùn)操作、單

元測驗、案例分析、項目任務(wù)等，一般隨堂進(jìn)行，不得采用試卷進(jìn)行考查。

（2）命題和試卷管理

①命題管理。由教研組制訂命題方案（或編制雙向細(xì)目表），有條件的學(xué)校及課程要按教考分離方式安排教師命題。

考試命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，全面檢測學(xué)生應(yīng)具備的知識和能力。命題范圍原則上是該課程本學(xué)期的全部內(nèi)容。試題覆蓋面要廣、突出教學(xué)重點，題目量適當(dāng)；題型要多樣，除必須熟記的知識外要避免出靠死記硬背回答的題目。

試卷應(yīng)有一定的梯度，基本題、水平題、提高題結(jié)構(gòu)一般為7:2:1；區(qū)分度要強，題量適中，便于分辨學(xué)生成績的優(yōu)劣，考試成績力求符合正態(tài)分布。

每門課程應(yīng)擬定水平與份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲恚⒏接袠?biāo)準(zhǔn)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)。實行學(xué)分制管理的，可采用A、B制命題組卷（參加A類試卷考核及格者，所得學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分，參加B類試卷考核合格者，所得學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分的75%）。實行分層教學(xué)管理的，應(yīng)按分層教學(xué)大綱命題組卷。

對教學(xué)大綱和教材較穩(wěn)定的課程要逐步建立試題庫（或試卷庫）。

②試卷管理。同一學(xué)期、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度相同的班級應(yīng)采用同一試卷。已考過的試卷不宜作為下一次考卷。

各科試卷應(yīng)于考試前3周送交教務(wù)管理部門。試卷在命題、印制、分卷、保存過程中，應(yīng)嚴(yán)格保密，教師輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)不得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意。

（3）考務(wù)管理

①學(xué)校要加強對學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，教務(wù)部門要制定考試紀(jì)律、考場規(guī)則，監(jiān)考員職責(zé)。各班主任在考前要做好備考動員工作。

②考試的組織與實施由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)，各班考試課程、考試日期、考場編排、監(jiān)考人員安排，經(jīng)教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人審核后于考前一周印發(fā)給各班級和監(jiān)考人員。

③教務(wù)管理部門在考前一周公布考試紀(jì)律、考場規(guī)則。④教務(wù)管理部門在考試前安排清理考場?？荚嚻陂g主考（主管教學(xué)副校長）、教務(wù)管理部門、學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)人巡查考場秩序，處理考試中突發(fā)事件。

⑤每個考場安排兩名監(jiān)考員，考生實行單人單座，監(jiān)考員要嚴(yán)格履行職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行考場規(guī)則。在考試中，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為者，提出警告并及時制止，對情節(jié)嚴(yán)重者報主考處理，并填好考場記錄。

⑥口試由兩位老師主持進(jìn)行。考生在教師點名后才可進(jìn)入考場，抽領(lǐng)試題并在預(yù)備室（席）進(jìn)行準(zhǔn)備，學(xué)生按照準(zhǔn)備依

次答題并交出準(zhǔn)備草稿?？谠囃戤叄蓛晌唤處熀献h后，宣布成績。

⑦教務(wù)管理部門在考試結(jié)束后，及時整理試卷和考場記錄，對已查實曠考、違反考場規(guī)則的學(xué)生及時進(jìn)行處理，報主考審批后，向全體學(xué)生公布，引以為戒。

（4）評卷與成績評定

①評卷。由教研組組織評卷，一般應(yīng)集中評卷，盡可能采取流水閱卷方式。教師評卷要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正，按評分標(biāo)準(zhǔn)給分，客觀地評價學(xué)生的考試成績。

考試后三天內(nèi)要結(jié)束閱卷評分工作，任課教師將所教班級的學(xué)生記分冊、試卷及試卷分析送教務(wù)管理部門，同時提供考試不及格的學(xué)生名單。評閱后的試卷和學(xué)生成績一經(jīng)上報，任何人不得擅自更改。若須改動，應(yīng)經(jīng)教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人同意，會同教研組長和閱卷教師查閱試卷，提出理由被認(rèn)定方可更改。

②成績評定?？荚嚳颇砍煽儼窗俜种坪蛯W(xué)期評分制評定。期評成績以期末考試成績占60%、平時成績占40%評定。

考查科目根據(jù)平時至少二種以上形式5次以上的成績評定學(xué)生課程考查成績，優(yōu)先按百分制評定，其次可按優(yōu)秀（優(yōu)）、良好（良）、及格、不及格評定（與百分制的對應(yīng)關(guān)系為：90-100分為優(yōu)、80-89.5分為良、60-79.5為及格、60分以下為不及格）。體育課考查要從學(xué)生身體條件和體育基礎(chǔ)的實際出發(fā)，對男女學(xué)生應(yīng)有不同標(biāo)準(zhǔn)，對患有某種疾病而短期內(nèi)不能治愈或有生理缺陷的學(xué)生，經(jīng)指定醫(yī)院證明，教務(wù)管理部門批準(zhǔn)可減免考查項目。

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)）要形成以學(xué)生作品（服務(wù)）為主、以知識考核和過程考核為輔的考核制度，建立教師評價、實習(xí)單位評價與學(xué)生評價相結(jié)合的評價方式。

③補考與重修。實行學(xué)年制的學(xué)校，對課程考核不及格的學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定組織補考。實行學(xué)分制的學(xué)校，對尚未取得已考課程學(xué)分或沒有達(dá)到規(guī)定累計學(xué)分的學(xué)生，可按學(xué)分制管理的有關(guān)文件規(guī)定組織補考、安排重修或選修其它課程。

（5）試卷分析。凡是采用試卷形式進(jìn)行考核的考試科目都要在閱卷后由任課教師填寫試卷分析表。其內(nèi)容一般包括：試題構(gòu)成、學(xué)生成績情況及試卷的難度和區(qū)分度分析、答題情況及分析、通過考試反映教與學(xué)存在的問題、改進(jìn)教學(xué)的意見等。

教務(wù)管理部門要按試卷評分標(biāo)準(zhǔn)抽檢評卷質(zhì)量。

2、社會化考核評價

有相關(guān)職業(yè)資格或職業(yè)技能鑒定的專業(yè)，應(yīng)通過職業(yè)技能鑒定社會化評價方法，取得國家認(rèn)可的相應(yīng)職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書。

第二十五條 教學(xué)責(zé)任事故處理

1、教學(xué)責(zé)任事故級別。教學(xué)責(zé)任事故包括教學(xué)活動和管理工作方面的事故，一般分三個級別：一般教學(xué)責(zé)任事故、重大教學(xué)責(zé)任事故、嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故。學(xué)?？蓞⒄找韵略瓌t確定事故級別：

（1）一般教學(xué)責(zé)任事故指持續(xù)時間較短，影響面不大，程度不深。

（2）重大教學(xué)責(zé)任事故指持續(xù)時間較長，影響面較大，程度較深。

（3）嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故指后果嚴(yán)重、影響惡劣、損害學(xué)生權(quán)益或?qū)W校聲譽的事故。

2、教學(xué)責(zé)任事故的處理辦法。出現(xiàn)教學(xué)責(zé)任事故后教務(wù)管理部門應(yīng)了解情況，分清責(zé)任，及時進(jìn)行教學(xué)責(zé)任事故登記，區(qū)別情節(jié)輕重提出處理意見。情形嚴(yán)重的應(yīng)及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管教育行政部門，通告學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。

（1）對一般教學(xué)責(zé)任事故，責(zé)任者應(yīng)先作書面檢討，由教務(wù)管理部門進(jìn)行批評教育，減計一定的工作報酬。

（2）對重大教學(xué)責(zé)任事故，責(zé)任人應(yīng)作書面檢討，由教務(wù)管理部門提出處理意見報主管教學(xué)副校長，進(jìn)行部門通報批評，當(dāng)年不能評優(yōu)，扣發(fā)當(dāng)月獎金。

（3）對嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故，由教務(wù)管理部門會同人事部門提出處理意見報主管教學(xué)副校長，對責(zé)任人進(jìn)行全校通報批評，責(zé)任人當(dāng)年的考核為不稱職，扣發(fā)事故責(zé)任人該學(xué)期獎金。對情節(jié)嚴(yán)重且認(rèn)錯態(tài)度不好者，由學(xué)校按嚴(yán)重程度給予責(zé)任人行政處分，在職務(wù)上作低聘、調(diào)離以至解聘等處分。

造成學(xué)生傷害事故者，嚴(yán)格按照教育部頒布的?學(xué)生傷害事故處理辦法?執(zhí)行。有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第二十六條 教學(xué)總結(jié)

教學(xué)總結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑，是評定教學(xué)實績的依據(jù)。每學(xué)期結(jié)束時，教師要對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，寫出教學(xué)總結(jié)。教學(xué)總結(jié)要突出教育教學(xué)模式、內(nèi)容、方法、手段的改革，觀點明確。

教學(xué)總結(jié)的基本內(nèi)容：教學(xué)任務(wù)完成情況；學(xué)生學(xué)習(xí)情況；主要經(jīng)驗、體會；存在的問題；改進(jìn)措施等。

第五章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價

第二十七條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范要求，通過采集、處理和利用各種教學(xué)反饋信息，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測、鑒定和評價，并做出改進(jìn)決策的教學(xué)管理活動。

教育行政部門通過建立科學(xué)的質(zhì)量評價指標(biāo)考核體系，采用文化基礎(chǔ)課抽考、專業(yè)技能抽查、專業(yè)技能競賽、教學(xué)評估、教育督導(dǎo)等方式對中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測。

學(xué)校要通過教學(xué)檢查、內(nèi)部教育教學(xué)督導(dǎo)、聽評課、學(xué)生評教、學(xué)生學(xué)業(yè)考核、畢業(yè)生質(zhì)量抽樣調(diào)查等方式對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

第二十八條 學(xué)生質(zhì)量評價

學(xué)生質(zhì)量評價以主要以學(xué)生素質(zhì)和畢業(yè)生質(zhì)量評價為主，以學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和運用知識與技能解決實際問題的能力作為評價的重點，以學(xué)生的職業(yè)資格獲證率和就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率、就業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)滿意率為評價的核心。

1、學(xué)生素質(zhì)評價指標(biāo)

（1）學(xué)生無違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故發(fā)生，學(xué)生思想品德評價合格率98%以上；

（2）學(xué)生到課率達(dá)到95%以上，在校生穩(wěn)定率90%以上，校內(nèi)考試考核合格率達(dá)到90%以上，學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)95%以上；

（3）公共課和專業(yè)課抽查考試合格率達(dá)到90%以上，專業(yè)技能抽查考核合格率達(dá)到80%以上；

（4）有職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)資格證書的專業(yè)，學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格認(rèn)證獲證率達(dá)到90%以上，其中獲得中級證書的比例達(dá)到15%以上。

2、畢業(yè)生質(zhì)量評價指標(biāo)

（1）畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到90%以上，其中對口就業(yè)率達(dá)到60%以上；

（2）畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)60%以上，畢業(yè)生對用人單位待遇、環(huán)境滿意度達(dá)90%以上；

（3）用人單位對畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評價的滿意率均達(dá)到90%以上。

第二十九條 教學(xué)檢查

教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要方式，是獲取教學(xué)質(zhì)量信息的有效途徑。教學(xué)檢查要貫穿于教學(xué)的全過程，不僅要檢查各階段、各個環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，也要檢查各教學(xué)班級和有關(guān)教學(xué)部門的工作開展情況。

在主管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)部門和教務(wù)管理部門組成檢查組實施檢查，檢查分定期檢查與專項檢查。

對教學(xué)檢查的情況要進(jìn)行分析和總結(jié)，客觀、公正地評價教師的工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，對存在的問題要向教師個別反饋并制定整改措施。每次教學(xué)檢查都應(yīng)有書面總結(jié)（報告）。

1、定期教學(xué)檢查是在教學(xué)進(jìn)程的某一階段集中一段時間開展的全校性綜合檢查。一般在期初、期中和期末進(jìn)行，期初查準(zhǔn)備、期中查進(jìn)程、期末查效果。

（1）期初的教學(xué)檢查安排在學(xué)期正式上課前后一周內(nèi)進(jìn)行。主要檢查內(nèi)容：任課教師的學(xué)期授課計劃（含實訓(xùn)、實習(xí)計劃）和教案（提前量）；課表編排情況；教室安排情況；實驗實訓(xùn)室設(shè)施器材準(zhǔn)備情況；教材到位發(fā)放情況；學(xué)生報到、注冊情況；開學(xué)初的教學(xué)秩序等。

（2）期中教學(xué)檢查是對教學(xué)工作運行情況的全面檢查。主要檢查內(nèi)容：

①教師的教學(xué)實施材料。包括教案、作業(yè)批閱記錄、聽課記錄等。

②教師教學(xué)情況。包括師德師風(fēng)、學(xué)期授課計劃（實訓(xùn)計劃、實習(xí)計劃）執(zhí)行進(jìn)度情況、課堂教學(xué)與實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)情況、輔導(dǎo)情況、聽課評課、教研活動、教學(xué)改革等。

③學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。采用學(xué)生評教方式，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)效果。

（3）期末教學(xué)檢查要全面檢查教學(xué)任務(wù)完成情況及效果、評價教學(xué)質(zhì)量。主要檢查內(nèi)容：

①期中教學(xué)檢查的全部內(nèi)容。

②學(xué)生學(xué)業(yè)考核情況。包括試卷質(zhì)量、考風(fēng)考紀(jì)、評卷情況、成績評定、試卷分析等。

③下個學(xué)期教學(xué)安排。包括下學(xué)期開課、任課、排課準(zhǔn)備情況。

2、專項教學(xué)檢查是針對學(xué)校在某一時期教學(xué)中存在的主要問題或某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)因素、教學(xué)部門進(jìn)行的專項檢查。如對一個專業(yè)或一門課程教學(xué)質(zhì)量的評估檢查、對某項實踐教學(xué)工作檢查、對某項教學(xué)輔助過程的質(zhì)量進(jìn)行檢查等。

專項檢查事先要確定課題，擬定檢查提綱，明確檢查目的、要求、內(nèi)容、方法及時間安排，注重總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決問題的方法和措施。

專項檢查采取現(xiàn)場考察、操作考核、審查資料、專家論證、問卷調(diào)查和座談等形式進(jìn)行，專項檢查后要有檢查報告，做出客觀分析和準(zhǔn)確判斷，提出解決問題的意見。

第三十條 聽評課

聽評課既是教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的重要途徑，也是發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的基本方法。

專任教師每學(xué)期聽課不少于5節(jié)，主管教學(xué)副校長、教務(wù)管理部門領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)督導(dǎo)人員每學(xué)期聽課在10節(jié)以上。

1、聽課方式

（1）定時聽課：即按計劃有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、聽課時間、地點等通知給授課教師的一種方式。

（2）不定時聽課：即臨近上課時與授課教師打招呼后直接進(jìn)入課堂聽課的方式。

除教務(wù)管理部門安排的定時聽課，各類人員均可采用不定時聽課的方式，隨機聽課。

2、聽課要求。每次聽課都應(yīng)做聽課筆記，記錄授課的全過程，并寫出評課意見，真實、客觀、公正地填寫?教師聽課評議表?。

對于定時聽課，課后要組織評課，且授課教師也應(yīng)參加，評課內(nèi)容包括評教學(xué)目標(biāo)、評教材處理、評教學(xué)程序、評教學(xué)方法和手段、評教師教學(xué)基本功、評學(xué)法指導(dǎo)、評對學(xué)生的能力培養(yǎng)、評教學(xué)效果。

對于不定時聽課，聽課教師應(yīng)利用課間休息時間，與授課教師作簡短交流。

第三十一條 學(xué)生評教

學(xué)生評教是學(xué)生通過切身感受和相互比較形成對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面的評價意見，從學(xué)生角度反映了授課教師教學(xué)工作的實際情況和水平，為教師和教學(xué)管理提供了反饋信息，有利于實現(xiàn)教學(xué)相長和教學(xué)互動，有利于教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和改革。

1、學(xué)生評教的內(nèi)容。包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師素質(zhì)、教學(xué)技能、教學(xué)效果、作業(yè)和輔導(dǎo)等。每一評價項目分A（優(yōu)秀，權(quán)重1）、B（良好，權(quán)重0.8）、C（合格，權(quán)重0.6）、D（不合格，權(quán)重0.4）四個等級，所有

評價項目的加權(quán)分之和即為該學(xué)生對任課教師的綜合評價分，取所有班級參評學(xué)生對每位任課教師的綜合評價平均分為評教結(jié)果。

2、學(xué)生評教的實施。由各教務(wù)管理部門組織，以教學(xué)班為單位，由各班班長或?qū)W習(xí)委員組織具體實施，每學(xué)期1～2次。第一次在期中教學(xué)檢查時進(jìn)行，每班抽約1/3的學(xué)生對本班任課教師各門課程的教學(xué)進(jìn)行綜合評價打分。第二次在期未教學(xué)檢查時由教務(wù)管理部門組織抽查。

3、評教結(jié)果的使用。由教務(wù)管理部門以不公開的形式將評教結(jié)果反饋至教師本人。評教結(jié)果是教師教學(xué)工作質(zhì)量評價的重要組成部分，應(yīng)作為年終考核和評優(yōu)、晉升職務(wù)職稱的一項依據(jù)。

第三十二條 技能抽查

市教育行政部門成立郴州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能抽查工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。辦公室設(shè)市教科院職成所，負(fù)責(zé)抽查測試計劃、標(biāo)準(zhǔn)的制定及實施。

1、抽測對象為全市中職學(xué)校在籍二年級學(xué)生。專業(yè)技能抽測以學(xué)校為單位，抽測專業(yè)的在籍學(xué)生人數(shù)在100人以內(nèi)，隨機抽取10人參加測試；人數(shù)大于100人，隨機抽取10％的人參加測試。

第三篇：常德市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)

常德市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)

（修訂稿）

為了進(jìn)一步落實中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)范中等職業(yè)教育教學(xué)行為，切實加強全市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特頒發(fā)修訂后的教學(xué)工作常規(guī)。

一、基本教學(xué)原則

1、全面提高全體學(xué)生綜合素質(zhì)的原則

教師要關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生，確立對學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的思想，盡心盡力地全面提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教師須管教管導(dǎo)，在教學(xué)中有機地滲透德育教育內(nèi)容，加強職業(yè)道德教育，實現(xiàn)教書育人。

教師應(yīng)從有利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的總目標(biāo)出發(fā)，把傳授知識與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力結(jié)合起來，使學(xué)生的思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)得到全面提高。

2、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則

教師要充分認(rèn)識教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體在教學(xué)活動中的意義，要發(fā)揚教學(xué)民主，形成良好的師生關(guān)系。

教師要精心設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維；教師要鼓勵學(xué)生敢于提出和善于提出問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、循序漸進(jìn)的原則

教師要根據(jù)不同專業(yè)的特點，按照實施性專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱的要求并結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律組織教學(xué)；要把學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知 結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，突出教學(xué)的重點、難點，由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡到繁地引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地掌握知識與技能；要把新舊知識有機聯(lián)系起來，讓先學(xué)的知識、技能較好地為新授知識、技能服務(wù)。

4、因材施教的原則

教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，分層次提出教學(xué)要求，加強教學(xué)的針對性；要盡力做好轉(zhuǎn)化差生和培養(yǎng)優(yōu)生的工作，保證每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

5、理論與實踐相結(jié)合的原則

教學(xué)面要向社會，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要為目標(biāo)，突出學(xué)生的專業(yè)技能和適應(yīng)能力的培養(yǎng)，正確處理好知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系，要在傳授書本知識的基礎(chǔ)上，突出培養(yǎng)學(xué)生運用知識于實踐的能力。要聯(lián)系實際，加強實踐教學(xué)，抓好實訓(xùn)、實習(xí)，努力實現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合。

6、基礎(chǔ)知識教學(xué)為專業(yè)課教學(xué)服務(wù)的原則

教師在文化課傳授過程中，必須考慮與專業(yè)課教學(xué)的有機結(jié)合。文化課教學(xué)內(nèi)容在完成學(xué)歷教育必修內(nèi)容外，其余內(nèi)容應(yīng)根據(jù)專業(yè)課教學(xué)的需要進(jìn)行選定。專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)必須為培養(yǎng)專業(yè)技能打好基礎(chǔ)。

7、面向?qū)嶋H與面向未來相結(jié)合的原則

教師要開闊視野，把面向?qū)嶋H與面向未來有機地結(jié)合起來，從當(dāng)前當(dāng)?shù)氐膶嶋H出發(fā)，按未來社會發(fā)展對人才的需求來設(shè)計和開展教學(xué)；要培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

二、教學(xué)計劃管理

1、落實專業(yè)教學(xué)計劃

《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》和《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以及《常德市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)實施性教學(xué)計劃》是安排教學(xué)活動的主要依據(jù)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)范。學(xué)校要根據(jù)開設(shè)專業(yè)的要求，先制定反映學(xué)校特色的相應(yīng)專業(yè)實施性教學(xué)計劃，要嚴(yán)格按計劃開齊課程，并開足課時。

2、按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)

課程教學(xué)大綱（含技能訓(xùn)練大綱）是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行教學(xué)。有些尚無統(tǒng)一教學(xué)大綱的課程，學(xué)校要參照相關(guān)專業(yè)的教學(xué)大綱，組織專業(yè)教研組（或年級組）人員自己編寫教學(xué)參考提綱，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、使用規(guī)定的教材

教師要依據(jù)教學(xué)計劃和大綱，使用上級規(guī)定的或準(zhǔn)許的教材；要熟練掌握教材內(nèi)容，按照教材的基本知識體系和技能要求開展教學(xué)；對需要調(diào)整和補充的教材或教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)提出可行性建議并由學(xué)校統(tǒng)一安排。提倡學(xué)校根據(jù)專業(yè)崗位人才要求，編寫適應(yīng)性強的校本教材。

4、制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)方案

教師要根據(jù)教務(wù)處、實習(xí)處和教研組期初提出的教學(xué)工作計劃要求，認(rèn)真研究專業(yè)教學(xué)計劃，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確課程教學(xué)在完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位、作用。在通讀教材、了解學(xué)生的前提下，制訂出學(xué)科教學(xué)方案。其內(nèi)容為：教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，教材內(nèi)容與學(xué)生基礎(chǔ)的分析；教學(xué)進(jìn)度（包括實訓(xùn)操作安排），完成教學(xué)任務(wù)的主要措施，教學(xué)改革的設(shè)想（包括專業(yè)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的要求）。方案制訂后，交教務(wù)處或教研組備查。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)管理

1、備課

（1）、個人備課要認(rèn)真

教師要深入鉆研大綱、教材和參考書，要根據(jù)學(xué)生的實際，在寫好學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計劃基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好課時計劃（教案）。教師在備課時，應(yīng)在加強教學(xué)的思想性、科學(xué)性、實踐性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高課堂效率，以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面大膽探索，尋求行之有效的途徑。專業(yè)課教師都應(yīng)加強實踐操作備課。

(2)、集體備課要經(jīng)常

教師在個人備課的基礎(chǔ)上，要積極參加同專業(yè)、同學(xué)科的集體備課，也可參與不同專業(yè)備課的研討。討論教學(xué)重點、難點以及探討突出重點、突破難點的方法等問題。

（3）、教案編寫要規(guī)范

教師的教案要做到書寫工整，內(nèi)容力求規(guī)范符合要求。理論課教案內(nèi)容一般包括：課題、目的（含思想教育和知識目標(biāo)）、重點、難點、課型、教學(xué)過程（含組織上課、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、授課小結(jié)、作業(yè)布置等）、教學(xué)方法、教具、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。實訓(xùn)操作、教學(xué)實習(xí)教案應(yīng)寫出目的要求，實訓(xùn)所需器材、操作訓(xùn)練規(guī)程、操作工藝、技術(shù)要點、示范操作、評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生組織、文明安全生產(chǎn)等。

編寫教案要突出專業(yè)性及學(xué)科特點，講究實用實效，不搞形式主義，原則上要提前一周寫好教案，嚴(yán)禁無教案上課。

2、上課（1）、目的要明確

在實施課時計劃（即教案）時，目的要明確，要緊扣主題，不偏離教學(xué)目的，要做到層次清楚，重點突出，難點突破，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（2）、內(nèi)容要準(zhǔn)確

授課內(nèi)容要強調(diào)科學(xué)性、系統(tǒng)性；講授時重點難點的處理要得當(dāng)，教學(xué)容量要適度。

（3）、方法要得當(dāng)

上課使用的方法要考慮到學(xué)科內(nèi)容的特點、學(xué)生年齡和教師個人的特點，充分利用圖表，模型等直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，以達(dá)到思想教育、傳授知識、和培養(yǎng)能力三個方面的教育目的。

（4）、基本功要扎實

要講究語言藝術(shù)，提倡用普通話教學(xué)，板書設(shè)計、書寫要科學(xué)、規(guī)范；要做到教態(tài)親切，感情真摯，儀表端莊；要能熟練地使用各類教具和教學(xué)設(shè)備；提倡教師利用計算機備課（電子備課），提倡教師自制教學(xué)多媒體課件，要求教師熟練地使用教學(xué)多媒體課件。專業(yè)操作訓(xùn)練課教師要熟悉專業(yè)實訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施；要提前完成整個訓(xùn)練內(nèi)容全過程練習(xí)；操作要熟練，要有針對性的指導(dǎo)學(xué)生的技能訓(xùn)練。

（5）、組織要嚴(yán)謹(jǐn)

要按時上課、下課；要做到教學(xué)過程的進(jìn)展有序；要把全班學(xué)生組織到教學(xué)活動中來；要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既要使教學(xué)生動活潑，又要使教學(xué)秩序井然，活而不亂。

(6)、質(zhì)量要保證 教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和專業(yè)技能為主要目標(biāo)，注重理論聯(lián)系實際，突出訓(xùn)練重點，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)有所得，學(xué)以致用。

3、實訓(xùn)、實習(xí)（1）實訓(xùn)

1充分保證實訓(xùn)課 ○實訓(xùn)是鞏固基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)技能的基礎(chǔ)，必須按照技能訓(xùn)練大綱的要求，開齊訓(xùn)練項目，開足訓(xùn)練課時。

2實訓(xùn)準(zhǔn)備要充分 ○教師要提前三天向?qū)嵱?xùn)室送交實訓(xùn)通知單；上課前須清點好實訓(xùn)用的儀器設(shè)備、材料等，熟悉儀器性能；對實訓(xùn)中可能出現(xiàn)的問題及處理方案考慮周密。實訓(xùn)開始前應(yīng)將學(xué)生合理分組，選好組長；講清實訓(xùn)目的、實訓(xùn)步驟與方法，強調(diào)實訓(xùn)紀(jì)律及注意事項，引導(dǎo)學(xué)生做好實訓(xùn)準(zhǔn)備。

3實訓(xùn)要認(rèn)真 ○實訓(xùn)開始后，要提醒學(xué)生注意實訓(xùn)規(guī)范、技巧，糾正學(xué)生操作的錯誤，指導(dǎo)學(xué)生順利完成操作練習(xí)；實訓(xùn)結(jié)束后，要指導(dǎo)學(xué)生書寫實訓(xùn)報告，對學(xué)生的實訓(xùn)報告要認(rèn)真批改。每次實訓(xùn)練習(xí)，教師要填寫好實訓(xùn)記錄（實訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容、設(shè)備設(shè)施使用情況、訓(xùn)練的效果等）。教師不得離開實訓(xùn)室,防止安全事故發(fā)生。

④儀器設(shè)備設(shè)施要及時歸還

實訓(xùn)教學(xué)完畢, 教師應(yīng)及時歸還實訓(xùn)工具、儀器設(shè)備等；如有損壞、遺失，應(yīng)及時說明情況，并按有關(guān)規(guī)定處理。

⑵、實習(xí)

教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)是職業(yè)中學(xué)（中專）區(qū)別于普通中學(xué)的一個突出特點，是培養(yǎng)職中學(xué)生專業(yè)技能，提高教學(xué)質(zhì)量的極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位要求，認(rèn)真制定每次實習(xí)計劃。學(xué)校要把校內(nèi)實習(xí)場所和校外實習(xí)基地建設(shè)當(dāng)作一件關(guān)系職中生存的頭等大事來抓，盡可能為學(xué)生實習(xí)創(chuàng)造良好的條件。① 要搞好教學(xué)實習(xí)

教學(xué)實習(xí)是一種現(xiàn)場實踐教學(xué)，分為教師示范、學(xué)生實際操作、教師指導(dǎo)、訓(xùn)練總結(jié)（評價）四個階段。教學(xué)實習(xí)應(yīng)以學(xué)生實際操作為主，學(xué)生操作指導(dǎo)的時間應(yīng)占每次教學(xué)實習(xí)的三分之二以上。教師的示范要規(guī)范，應(yīng)邊操作，邊講清程序和要領(lǐng)，指導(dǎo)操作要注意引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系學(xué)際，將所學(xué)專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為基本技能。每一階段的教學(xué)實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)指導(dǎo)教師要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生按時完成實習(xí)報告，并積極協(xié)助實習(xí)處對學(xué)生的專業(yè)操作技能進(jìn)行考核；對未達(dá)要求的學(xué)生，要采取個別輔導(dǎo)形式，使其掌握本專業(yè)（工種）的操作技能。

（2）要抓好生產(chǎn)實習(xí)（畢業(yè)實習(xí)）

生產(chǎn)實習(xí)是一種學(xué)生在實習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下的頂崗實習(xí)，是學(xué)生熟練掌握專業(yè)技能、實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合、適應(yīng)崗位就業(yè)的重要途徑。必須在學(xué)生具有一定專業(yè)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的具體崗位和學(xué)生的實際，確定實習(xí)內(nèi)容，明確實習(xí)目的、任務(wù)和要求。實習(xí)處要周密安排、認(rèn)真落實好實習(xí)工作并督促檢查。

在實習(xí)過程中，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的紀(jì)律和有關(guān)安全操作規(guī)程，堅決服從實習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)；虛心接受領(lǐng)導(dǎo)教師或帶班師傅的指教；熟練 掌握實習(xí)規(guī)定的技術(shù)技能，圓滿完成實習(xí)任務(wù)。

實習(xí)結(jié)束時，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)督促學(xué)生按時完成實習(xí)總結(jié)，同時對每個學(xué)生的實習(xí)情況要寫出實習(xí)鑒定，并按優(yōu)、良、及格，不及格評定學(xué)生的實習(xí)等級。學(xué)生的實習(xí)總結(jié)和實習(xí)鑒定表交教務(wù)處和實習(xí)處存檔。

4、作業(yè)

（1）、作業(yè)要精選

作業(yè)要有典型性和實用性，既要有利于知識的理解和鞏固，又要有利于能力的發(fā)展。根據(jù)專業(yè)、學(xué)科特點，既要布置書面作業(yè)，也要布置技能訓(xùn)練、科技推廣應(yīng)用、社會調(diào)查等旨在提高學(xué)生動手操作及實踐應(yīng)用能力的實踐性作業(yè)。對于個別作業(yè)不配套的科目,教師還應(yīng)自己補充作業(yè)。（2）、數(shù)量要適度

作業(yè)布置的份量要以既能鞏固課堂知識和培養(yǎng)技能，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)為原則，在同時考慮數(shù)量與難度的前提下，一般學(xué)生的課外書面作業(yè)應(yīng)控制在每天每科30分鐘以內(nèi)，實踐性作業(yè)可適當(dāng)放寬。

（3）、要求要嚴(yán)格

要嚴(yán)格要求學(xué)生獨立、按時、規(guī)范地完成作業(yè)或操作，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)或操作習(xí)慣。

（4）、批改要及時

要及時批改全部作業(yè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時地調(diào)整教學(xué)過程。對作業(yè)一是要全批全改，嚴(yán)禁學(xué)生代批代改。二是作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤要及時進(jìn)行講評，并要求學(xué)生予以更正。

5、輔導(dǎo)

（1）、對象要明確

差生是輔導(dǎo)的重點，既要幫助他們在知識和技能方面進(jìn)行查漏補缺，又要幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立搞好學(xué)習(xí)的信心。同時對優(yōu)生也應(yīng)從專業(yè)知識的深度和廣度方面進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們參加有關(guān)的專業(yè)競賽，進(jìn)一步提高專業(yè)水平。

（2）、方法要得當(dāng)

輔導(dǎo)應(yīng)以個別輔導(dǎo)為主，要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，不得把輔導(dǎo)搞成集體補課。輔導(dǎo)時要熱心，有耐心，要通過輔導(dǎo)進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）、時間要保證

輔導(dǎo)要充分利用早、晚自習(xí)進(jìn)行，每周每科進(jìn)行1~2次，每次不得少于30分鐘。

6、考試（考核、考查）（1）考試要及時

對各專業(yè)教學(xué)計劃中規(guī)定開設(shè)的課程都要進(jìn)行必要的考試或考核考查。文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課每期一般進(jìn)行期中、期末兩次考試或考查，專業(yè)技能操作課要視教學(xué)進(jìn)度適時考核。嚴(yán)禁只教不考或不查。（2）、命題要適中

命題要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣大綱和教材，既要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又要考查學(xué)生的技能水平，要促使學(xué)生把注意力放在所學(xué)知識的理解和運用上。試題要難易適度，面向多數(shù)學(xué)生。（3）、考前要復(fù)習(xí)考前要系統(tǒng)地組織全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成完整的知識體系；復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，抓住重點，照顧全局，幫助學(xué)生加深理解，增強操作運用能力，提高學(xué)習(xí)、應(yīng)用興趣。（4）、組考嚴(yán)密

試題要注意保密，監(jiān)考要盡職盡責(zé)，要嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)。閱卷標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，試卷分析要及時。（5）、評定要客觀

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績分為基礎(chǔ)知識（含文化和專業(yè)理論）和實際操作（包括教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)）二大部分，比例為4：6，實際操作中教學(xué)實習(xí)占40%,生產(chǎn)實習(xí)占60%,基礎(chǔ)知識由平時成績(包括作業(yè)和單元測驗等)、期中考試、期末考試成績?nèi)糠纸M成,比例為3：3：4。學(xué)生專業(yè)技能等級證明的考試成績,都作為該科的結(jié)業(yè)成績。

四、教研管理

1、健全組織

學(xué)校要設(shè)立相應(yīng)的教研機構(gòu)（如：教科室、專業(yè)教研組、學(xué)科備課組等）。各教研組織要做到經(jīng)常開展教研活動，各項活動要有安排、記錄、總結(jié)。

2、認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗

每期結(jié)束時，教師要及時認(rèn)真完成并上交書面教學(xué)總結(jié)。其內(nèi)容為：教學(xué)任務(wù)完成情況；主要經(jīng)驗和體會；存在的問題和改進(jìn)設(shè)想。

3、積極參加教研活動

教師要積極參加各種有關(guān)的教研活動，通過參加教研課、觀摩課、質(zhì)量分析課、教學(xué)和技能比武等來提高業(yè)務(wù)水平。要積極參與教法和學(xué)法的探討和 研究，不斷提高自己的教學(xué)水平。教師要加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書刊，拜能者為師，自覺參加進(jìn)修活動，努力完成繼續(xù)教育的任務(wù)。學(xué)校要盡可能的安排教師參加實際生產(chǎn)見習(xí)和實踐，提高教師的理論聯(lián)系實際和實踐操作能力。

4、主動承擔(dān)課題研究

教師要積極參加教學(xué)科研活動，主動承擔(dān)適宜自己的教改實驗和課題研究，勇于探索教育教學(xué)規(guī)律，積極撰寫科研論文，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。

常德市教育科學(xué)研究所

二○○六年六月十七日

第四篇：青島市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

1總則：

1依據(jù)《教育法》、《職業(yè)教育法》制定。

2、以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，提高質(zhì)量為重點的教學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力；提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

3、德育為首，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育。發(fā)揮課程以及各類教學(xué)管理制度，借鑒先進(jìn)的企業(yè)文化，形成具有鮮明特色的學(xué)校文化，培養(yǎng)良好的育人氛圍。

4、學(xué)校應(yīng)加強人才培養(yǎng)模式的研究，積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)等符合職業(yè)教育特點的人才培養(yǎng)模式。

5、學(xué)校應(yīng)樹立符合職業(yè)教育規(guī)律的教學(xué)質(zhì)量觀，推進(jìn)教學(xué)管理制度的改革與創(chuàng)新，建立具有職業(yè)教育特色的人才評價標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量評價制度。

2專業(yè)、課程教材管理：

7、公共基礎(chǔ)課程（德育課、文化課、體育與健康、藝術(shù)課）和專業(yè)技能課程。德育、語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、藝術(shù)為必修課；安全教育、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為選修課。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，積極開展就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提高就業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，采取基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置專業(yè)技能課程。專業(yè)技能課內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際，專業(yè)建設(shè)的需要，積極開發(fā)教學(xué)資源，編寫具有鮮明特色的校本教材。

3教學(xué)計劃大綱管理：

9、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照教育部或全國行業(yè)教育職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、省教育廳制定和頒發(fā)的指導(dǎo)性教學(xué)計劃，制定本校具體的實施性教學(xué)計劃。實施性教學(xué)計劃包括：招生對象與學(xué)制，培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍，知識結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)及相應(yīng)要求，課程設(shè)置及教學(xué)要求，教學(xué)活動時間分配表，課程設(shè)置與教學(xué)時間安排表，實習(xí)教學(xué)計劃以及對教學(xué)計劃的說明。實習(xí)教學(xué)計劃包括：實習(xí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實習(xí)課題和實施要求、實習(xí)安排、時間分配。公共占三分之一，技能占三分之二，頂崗實習(xí)安排半年或一學(xué)年。

10、教學(xué)大綱的主要內(nèi)容基本信息部分：課程名稱、總學(xué)時數(shù)、理論教學(xué)時數(shù)、實踐教學(xué)時數(shù)、學(xué)分制、課程類別、開課對象、開課單位、選修課程、教材及參考資料。主題內(nèi)容包括課程內(nèi)容簡介和教學(xué)大綱文本。內(nèi)容簡介闡述開設(shè)本課程的意義，提出教學(xué)內(nèi)容選擇的原則以及對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的建議；教學(xué)大綱文本包括課程性質(zhì)、目的和要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要點和課時安排、教學(xué)方法、同有關(guān)課程的聯(lián)系、成績考核方式等。附列本課程所需要的實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備、教學(xué)設(shè)施。4教學(xué)行政管理：

12、教學(xué)工作計劃管理：教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定，分為學(xué)校教學(xué)計劃、教科研部門工作計劃、教研組工作計劃、課程授課計劃。教研組工作計劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)、重點工作、主要措施，具體工作安排等基本內(nèi)容組成。由教研組長根據(jù)學(xué)校工作計劃擬定，經(jīng)教研組全體人員討論通過，報教導(dǎo)主任審批后執(zhí)行。每學(xué)期由相關(guān)部門檢查2次，學(xué)期結(jié)束

前作出書面總結(jié)。其中課程授課計劃由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)進(jìn)程表按學(xué)期制定。由說明和授課計劃表兩部分組成。說明部分包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課計劃表包括周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。

14、教務(wù)常規(guī)管理：教務(wù)管理、考務(wù)管理、教學(xué)檔案、學(xué)籍管理。教務(wù)管理包括準(zhǔn)備教學(xué)文件和教材、制定校歷表、作息時間表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、班級日志，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書。教學(xué)進(jìn)程表主要包括班級、班主任、課程名稱、學(xué)時數(shù)、理論和實踐教學(xué)的周數(shù)安排、考試日期。課程表包括全?？傉n程表、班級課程表、任課教師課程表和學(xué)生課程表。班級日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等組成。教師業(yè)務(wù)檔案管理包括教師工作情況登記表、教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、著作、教科研成果材料，考評及獎懲材料，業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)材料，學(xué)歷證書，任職資格、聘約復(fù)印件。學(xué)生學(xué)籍檔案管理包括錄取名單，學(xué)籍卡、保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)及獎懲等文件，在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表，各學(xué)期、各學(xué)年的成績、學(xué)分統(tǒng)計、評語匯總等。5教學(xué)過程管理：

15、備課：①備大綱：應(yīng)熟悉教學(xué)大綱所確定的要點，了解所授課程在班專業(yè)教學(xué)計劃中的地位和作用，了解所教學(xué)科與其它學(xué)科之間的聯(lián)系，明確本課程的教學(xué)目的、任務(wù)、教材體系、教學(xué)內(nèi)容及要求。②備教材：應(yīng)正確把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點和難點，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用性、實踐性，注意補充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。③備學(xué)生：應(yīng)深入學(xué)生，了解其知識水平與接受能力，思維方式與困惑疑點，心理特點與個性差異，思想情況與精神狀態(tài)。④備德育滲透：注重教學(xué)過程中學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等因素，把加強思想品德教育，職業(yè)道德教育與課堂教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來。⑤備方法和手段：應(yīng)因材施教，注重學(xué)生的非智力因素，選擇適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。⑥備能力培養(yǎng)：應(yīng)重視能力目標(biāo)的確定，認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練的規(guī)律，通過預(yù)設(shè)有效的策略，達(dá)到培養(yǎng)技能、提高訓(xùn)練質(zhì)量的目的。專業(yè)課教學(xué)應(yīng)做到基礎(chǔ)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練緊密結(jié)合，將專業(yè)技能訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)要求，科學(xué)地分解到各個教學(xué)階段、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)。⑦編寫教案：教師應(yīng)提前寫好教案。教案包括以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點，擬采用的教學(xué)方法、教育技術(shù)手段、教具，教學(xué)內(nèi)容的組織、安排與程序，關(guān)鍵步驟和教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計、預(yù)設(shè)的練習(xí)、作業(yè)，板書設(shè)計等。提倡教師進(jìn)行學(xué)案研究。⑧創(chuàng)新備課：教師備課既要借鑒他人的成果，更要堅持自主創(chuàng)新。應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)特點，學(xué)生接受能力和所授課程的實際設(shè)計教案。

16、授課①課堂教學(xué)應(yīng)改變以教師為中心、以書本為中心、以校內(nèi)課堂為中心的教學(xué)觀念，樹立大課堂的理念，課堂

不僅包括教室，還應(yīng)該包括室內(nèi)外實訓(xùn)車間（工廠），實驗實習(xí)室（模擬室）和生產(chǎn)實習(xí)基地。②課堂教學(xué)必須堅持教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、實踐動手為主線的原則，應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和不同課型，采取有針對性的教學(xué)策略，并應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的特點，對學(xué)生進(jìn)行思想政治和和職業(yè)道德教育。③積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，大力提倡教、學(xué)、做緊密結(jié)合的教學(xué)模式，有效應(yīng)用“案例教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“項目教學(xué)法”等先進(jìn)的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生解決實際問題的能力。④要加強理論聯(lián)系實際，結(jié)合生產(chǎn)實際的需要進(jìn)行教學(xué)，要堅持改革開放式教學(xué)，把課堂教學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及社會實踐活動緊密結(jié)合起來。⑤要圍繞有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力這一重要目標(biāo)，按照教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則的基本要求授課。做到教學(xué)目的明確，傳授內(nèi)容簡練準(zhǔn)確、重點突出、思路清晰、貼近生產(chǎn)實際，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，語言清晰、準(zhǔn)確、生動，具有啟發(fā)性，操作技能演示規(guī)范，課堂練習(xí)數(shù)量適度、有針對性、板書工整、有條理，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理等。⑥課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要及時進(jìn)行反思。反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，反思自己的教學(xué)行為，反思學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑等；要養(yǎng)成寫教學(xué)日記的習(xí)慣。

17、作業(yè)與課外輔導(dǎo)：①課后作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)科教學(xué)大綱和教材的要求，應(yīng)具有啟發(fā)性、代表性和針對性，有助于鞏固知識、培養(yǎng)能力、啟發(fā)思維的培養(yǎng)。要針對不同專業(yè)的特點，認(rèn)真探討實踐性作業(yè)的內(nèi)容、形式及檢查指導(dǎo)的方法，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。②既要布置鞏固理論知識的書面作業(yè)，也要布置提高學(xué)生能夠動手能力的實踐操作性作業(yè)，并重視對實踐操作性作業(yè)的指導(dǎo)。③應(yīng)布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)性作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)要注意分量適當(dāng)，難度適宜。④教師應(yīng)及時、認(rèn)真批改作業(yè)。要探討作業(yè)批改方法的改革，面向全體、兼顧重點，不斷提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。對作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題，要認(rèn)真記錄，及時講評。⑤課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補充，應(yīng)堅持分類輔導(dǎo)的原則，提高輔導(dǎo)實效。

18、實踐教學(xué)①學(xué)校應(yīng)依據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求，并參照《青島市中等職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)的基本要求》的有關(guān)內(nèi)容，合理制定相關(guān)課程實驗實訓(xùn)教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱開展實驗實訓(xùn)教學(xué)。②實驗實訓(xùn)課前，指導(dǎo)人員必須認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。③有關(guān)教師在上課前安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。實驗實訓(xùn)前，指導(dǎo)教師應(yīng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，向?qū)W生講解有關(guān)知識、實驗實訓(xùn)方法、操作技術(shù)、安全注意事項等。④實驗實訓(xùn)前，指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生宣講《學(xué)生實驗實訓(xùn)守則》和有關(guān)規(guī)章制度。對違反規(guī)章制度及操作規(guī)程的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)停止其參加實驗實訓(xùn)，防止事故發(fā)生。⑤教師在指導(dǎo)實驗實訓(xùn)過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨立操作、獨立觀察、獨立思考以及分析和解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

19、成績考核①學(xué)?？己藨?yīng)把終結(jié)性評價與形成性評價有機結(jié)合起來，可采取考試、考查等方式?？荚嚳刹捎美碚摽己伺c技能考核、口試與筆試、開卷語閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、小論文等形式。實習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實習(xí)教學(xué)計劃安排采用教學(xué)實習(xí)考核、生產(chǎn)實習(xí)考核和技術(shù)等級鑒定等形式考核。②考試命題應(yīng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，各種題型比例恰當(dāng)。教考分離，并逐步建立考試題庫。任課教師應(yīng)對考試進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。20、專業(yè)技能競賽以賽促練

21、頂崗實習(xí)①是職業(yè)學(xué)校學(xué)生在完成所有專業(yè)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)技能培訓(xùn)后，為畢業(yè)后順利走上工作崗位，由學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位能力訓(xùn)練的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。半工半讀。頂崗實習(xí)教學(xué)計劃由學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格要求制定，包括實習(xí)任務(wù)、實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)方式、實習(xí)時間、學(xué)習(xí)單實習(xí)成績評定。②實習(xí)前應(yīng)組織學(xué)生開展實習(xí)動員、安全教育、布置實習(xí)任務(wù)。

6教師教學(xué)管理

23、教師教學(xué)管理①教師應(yīng)了解所任專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確所任課程的培養(yǎng)目標(biāo)以及該課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的順序；專業(yè)課教師應(yīng)及時了解行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，掌握相應(yīng)專業(yè)技能，具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程和選修課程的教學(xué)能力，并爭取獲得高級以上的職業(yè)資格證書，能進(jìn)行理論與實踐一體化教學(xué)，成為‘‘雙師型‘’教師。②教師應(yīng)在完成學(xué)校規(guī)定的工作量的同時，自覺堅持聽課和參加評課活動。教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并應(yīng)做好聽課記錄和聽課后的簡評。③教師應(yīng)有目的地閱讀專業(yè)書籍和教育教學(xué)專著，不斷充實和更新知識結(jié)構(gòu)，更新教育觀念。應(yīng)積極參加教育教學(xué)課題研究，結(jié)合教學(xué)實踐撰寫應(yīng)用型教學(xué)研究論文，不斷總結(jié)自己的教學(xué)方法。④學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件安排教師參加生產(chǎn)實踐。⑤學(xué)校應(yīng)制定繼續(xù)教育和學(xué)歷層次提高計劃，制定骨干教師培養(yǎng)計劃和措施⑥學(xué)校應(yīng)加強對青年教師的培養(yǎng)，安排有經(jīng)驗的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，盡快提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。青年教師應(yīng)制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅持聽課，有計劃地開展校內(nèi)匯報課或研究課，提高自身的教學(xué)能力。

7教學(xué)研究和信息管理

25、校本教學(xué)研究：學(xué)校應(yīng)依托自身的資源和特色，以教師為主體，以教學(xué)中亟待解決的問題為核心開展校本研究。應(yīng)將自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)貫穿于校本研究的全過程.①

學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理，通過擬定計劃、制定制度、開展活動等，創(chuàng)新教研形式，突出教研實效，形成教學(xué)改革的良好氛圍，推動教師進(jìn)行教學(xué)反思，開展敘事研究和行動研究，解決本校據(jù)教學(xué)存在的問題。②學(xué)校應(yīng)從實際出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負(fù)責(zé)全校的教育教學(xué)研究和信息資料管理工作。③學(xué)校應(yīng)建立和健全學(xué)科教研組，組織教師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究職業(yè)教育理論，探討職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律。④⑤學(xué)校應(yīng)積極開展教學(xué)改革實驗，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，以形成學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨，在把握教改目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要，確立實驗課題，有組織、有計劃地開展教學(xué)改革試驗，并做好教改實驗總結(jié)和成果推廣工作。在教改實驗中要重視校企合作，使教改實驗具有針對性和應(yīng)用性。

教研工作目標(biāo)：以人為本，以研促教，開拓創(chuàng)新，服務(wù)學(xué)校。切實提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)和專業(yè)技能水平。雙師型

8、教學(xué)設(shè)施：實習(xí)場所、實驗室設(shè)施、電化教室、計算機房設(shè)施、圖書室、體育場（館）。教學(xué)公開課、研究課的基本要求：要代表本專業(yè)（學(xué)科）的較高水平，要體現(xiàn)新的教學(xué)思想和教學(xué)理念；要做到教育性與知識性、主導(dǎo)作用與主體作用、全面發(fā)展與個性培養(yǎng)、科學(xué)性與藝術(shù)性、方法與效果等方面的統(tǒng)一。教學(xué)公開課應(yīng)具備一定的創(chuàng)造性和先進(jìn)形象，在本學(xué)科處于領(lǐng)先位置。教學(xué)公開課是在現(xiàn)代教育教學(xué)思想指導(dǎo)下開展的創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式，應(yīng)重點突出三個方面的創(chuàng)造性：做到教學(xué)內(nèi)容處理的創(chuàng)造性、教學(xué)方法運用的創(chuàng)造性、教學(xué)表達(dá)方式的創(chuàng)造性。教學(xué)研究課應(yīng)具備一定的導(dǎo)向性。教學(xué)研究課應(yīng)該有明確的研究方向，即在現(xiàn)代課堂教學(xué)理念的指導(dǎo)下，構(gòu)思教學(xué)設(shè)想，研究教學(xué)特色，形成濃厚的教研氛圍，使教學(xué)研究課成為聽課教師相互學(xué)習(xí)借鑒的平臺。

優(yōu)質(zhì)課：為推動中等職業(yè)教育課堂教學(xué)改革，探索具有一定特色的課堂教學(xué)模式，推廣和交流成熟的教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué)問的人，扮演著傳授知識者角色。任務(wù)驅(qū)動法的教與學(xué)的方式，能為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗和總結(jié)學(xué)習(xí)過程等，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動建構(gòu)探究、實踐、思考、運用、解決、高智慧的學(xué)習(xí)體系。每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對當(dāng)前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經(jīng)驗提出方案、解決問題。項目教學(xué)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此“項目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時刻都在對學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的堅強集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學(xué)生的健康成長。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學(xué)生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進(jìn)生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁椚娑謴?fù)雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學(xué)生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細(xì)則》《學(xué)生請假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學(xué)生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。