第一篇：輔導員如何確定臨時負責人

輔導員如何確定臨時負責人——點石成金法

中國古典志怪小說中，有一種法術叫“點石成金”。在西游記第四十四回《法身元運逢車力 心正妖邪度脊關》中，一個小道士為了說明他師傅法術神通廣大，有如下語言：“我那師父，呼風喚雨，只有翻掌之間；指水為油，點石成金，卻如轉(zhuǎn)身之易。”來極言那妖怪本事之大。而現(xiàn)實中，真的有人能點石成金嗎？

我覺得，這個不但可以有，而且真的有。點石成金的故事在身邊不斷上演，施法的就是輔導員。通過輕輕一點，一些學生就化頑石為真金。

自然，長達數(shù)年的培養(yǎng)就是點石成金——至少說可以石頭中淘出了真金；然而我此處所指的，不是點石成金的必然性，而是點石成金的偶然性——你是否相信，你隨便一點，一塊石頭就進化成了金子？

此話從班級的臨時負責人說起。

新生入學完畢，對學生來說，一切都是新的；對于老師來說，一切也是新的。面對完全無序的局面，信息是第一要務，所以此時最迫切地就是建立信息傳達系統(tǒng)。信息傳達自然離不開人，總要有人去傳達消息，這個人就是臨時負責人。而根據(jù)以往的經(jīng)驗，臨時負責人成為班長、學生會干部的可能性要大的多，而當過學生干部的學生較普通同學的發(fā)展要好得多，這不就是石頭成金子了么？

那么問題來了，你是怎樣定的臨時負責人？

看檔案，學生錄取信息中會填寫他是否在中學擔任過干部，是否有才能特長；看學生，某個學生或者某幾個學生自薦，想要“為大家做點事”；看家長，一些家長在入學時會提出一些要求，主要以企業(yè)政府的領導家長為主；憑印象，你觀察力很多學生，發(fā)現(xiàn)其中的某一個或者某幾個性格開朗，說話得體，給人踏實的感覺；聽建議，你也可能會找上幾個同學說說他們對其他同學的印象；給考驗，迎新生的一兩天里，給了一些同學一些具體的任務去做，然后你發(fā)現(xiàn)了某個同學表現(xiàn)不錯；還有最終極的辦法就是：隨機，看心情。當然，此時長相和印象事實上在起到?jīng)Q定性作用，只是你不自知。親，你說，是這樣吧？

你輕輕一點，就成就了一個人?？墒?，這和你是否是伯樂無關。你從來不是伯樂，學生也不一定是千里馬?；蛘邔W生本身就是千里馬，這和何勞你發(fā)現(xiàn)，豈不是和你是否是伯樂更無關？那么，“點”又有何意義？

教育學和心理學上有一個著名實驗，即羅森塔爾實驗。這個教育實驗廣泛流傳：羅森塔爾先找到了一個學校，然后從校方手中得到了一份全體學生的名單。在經(jīng)過抽樣后，他們向?qū)W校提供了一些學生名單，并告訴校方，他們通過一項測試發(fā)現(xiàn)，這些學生有很高的天賦，只不過尚未在學習中表現(xiàn)出來。其實，這是從學生的名單中隨意抽取出來的幾個人。有趣的是，在學年末的測試中，這些學生的學習成績的確比其他學生高出很多。研究者認為，這就是由于教師期望的影響。由于教師認為這個學生是天才，因而寄予他更大的期望，在上課時給予他更多的關注，通過各種方式向他傳達“你很優(yōu)秀”的信息，學生感受到教師的關注，因而產(chǎn)生一種激勵作用，學習時加倍努力，因而取得了好成績。這種現(xiàn)象說明教師的期待不同，對兒童施加影響的方法也不同，兒童受到的影響也不同。借用希臘神話中出現(xiàn)的主人公的名字，羅森塔爾把它命名為皮格馬利翁效應。亦稱“羅森塔爾效應(RobertRosenthal Effect)”或“期待效應”。即是“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行?！陨蟽?nèi)容來自百度。

百度上對羅森塔爾效應解釋不夠完全。以上的敘述重點強調(diào)了教師受到心理暗示，給了學生們更多關注，沒有敘述學生自己受到心理暗示的因素。那些被挑選出的學生，當被認為智商更好的時候，就自動認為自己更受關注，而且更愿意驗證自己智商高的預言，這種自我實現(xiàn)效應對人的改造作用巨大。在師生共受心理暗示的前提下，羅森塔爾效應就成為教育學和心理學屆的一個指南針，也可以說，這是每個教育者必懂的心理學道理。

“點石成金”就是典型的羅森塔爾效應，輔導員在確定臨時負責人時，不管是出于哪種考慮，事實上給了當事學生中心光環(huán)，讓他感受到老師的期待和自己的期待。一般來說，除了性格有明顯缺陷或特別不通情理的學生，在擔任臨時負責人的時間就會被普通學生詬病外，大多數(shù)臨時負責人都會成為代理班長，乃至正式班長，甚至學生會的主要干部。他們既然走上了一條有自我預期的道路，只要走到最后，就不會太差。

返回到問題的本身，輔導員確實能“點石成金”，但也僅僅是扮演了其中一個角色而已，與你自身其實沒什么關系，不要真的以為自己是伯樂哦。至于如何遴選臨時負責人，是一個非常重要的話題，我暫且提供一些簡單建議。具體為什么，會慢慢展開回答。而且提前說明，所有敘述不帶有任何歧視色彩，只是給大家提供一些建議。1主動法

第一步、察其人，即提前看檔案，重點尋找當過干部、有特長的同學。在相同的前提下，優(yōu)先考慮本地城市人群——因為他們是本地人，會有更多方便；優(yōu)先看其父母的職業(yè)，一般來說，父母能從事管理工作的人優(yōu)先考慮，他們的子女也耳濡目染，會具備一些和人打交道的經(jīng)驗，而且性格一般沒有特別明顯的缺陷。這時，你就可以初步鎖定一批備選目標。再次說明，沒有任何歧視意義，這是單純從管理的角度切入尋找最合適的人選，絕無歧視之意。我就是半個農(nóng)村人，所以我敘述的事實，不歧視任何出身。

第二步、觀其行，即在入學伊始，你就開始觀察你選定的目標。看他說話如何，做事是否有條理，性格是否很急。雖然人力資源管理學關于招聘應聘的一系列研究證明：一個人的第一面表現(xiàn)是不可信的。但在這些相對單純的學生面前，他們的自然表現(xiàn)還是可以采納的。我們的目標只是挑選兩種特質(zhì)：第一、感覺沒有明顯性格缺陷；第二、外向，樂觀。

第三步、聽其言，即聽聽他自己的想法。覺得差不多的時候，就可以問他自己的意見了。談話要講求技巧，既要鄭重莊嚴，也要自然親切。你需要弄明白對方是否有興趣擔任干部，決心有多大。一般來說，自己主動提出想做好，表達自己能做好的決心，這就夠了。

特別說明：還是那句話，主動法，也可以叫印象法，總體是不科學的。但在這類方法中，如果一定要我們找到一種概率最高的方法，就是以上，成功率相對高些。2被動法

很簡單，學生自薦，簡單考驗，確定人選。自薦的學生擁有強大的愿望，有想把事情做好的愿望。我總相信一個愿望強烈的人有改變自己，甚至改變世界的力量。所以，當一個有強烈愿望的人找到你時，你要保護好他這份激情——也許他除了激情什么都沒有，不懂道理，不通人情，做事混亂，甚至不會和人打交道。但是，這又如何？一個人最大的財富就是對生命的熱愛，就是激情——誰讓我曾經(jīng)就是這樣的人呢，誰讓我就是這么長大的呢？所以忍不住要辯論幾句。遇到這樣的學生，不要人為設置障礙，不必居高臨下給人潑冷水，不要拿異樣眼光看他們，更不要撲滅他們心中的火焰。順便說一句，我?guī)W生，所有的干部，均來自于自薦，他們卻很少有人讓我失望哦。這種方式如果沒有試過，大家可以嘗試一下。只要會引導，這些學生也會很棒，這種方式也靠譜哦！

事實上，真正情境下，誰也不會死板于這些具體方法，會根據(jù)時勢進行調(diào)整，大家只要找到屬于自己的方法就好。

那么，你學會點石成金了嗎？

文章最后，附上我于2012年撰寫的一篇水煮三國式的文章，講的也是同樣的事，文章叫“咱不是伯樂”，各位不妨一笑?！霸鄄皇遣畼贰?/p>

曬學生的成就大概是干老師最歡樂的事，幾乎每個老師當遇到事業(yè)上能說得過去恰好和自個關系不賴的孩子的時候，都會不自主多幾句話，這是一種幸福感，但其實也是職業(yè)病。還常聽到某些老師說：我就知道這孩子行/我一眼就看上他了/我當時那么多都瞧不上就瞧得上他/我就說嘛，他跟別人不一樣??表達方式或許不同，但潛意識是一樣的，瞧，這里有一個伯樂！

我尤其特別非常不愛聽這樣的話，遇到這時候，我不愿意打擾老師的興致，只好假裝作聽不見。我心里說：你沒那么伯樂！

咱既然叫高等教育，需要追求理性，需要客觀，更需要規(guī)律。換個時下流行過的詞叫“小概率事件”，咱能不能別拿小概率事件糊弄自個，咱得追求大多數(shù)。我特別反感的就是某些人光知道拿幾個典型例子吹噓——我不反對老師以學生為榮，但要看是怎么個為榮法。如果你帶出的學生就那么幾個出了點彩，而更多人非常默默無聞，甚至疲于生計，那咱還是低調(diào)點。用一句不太合適卻能會意的話“人在做、天在看”，咱究竟做了那些事？多少事？在學生成長中，咱究竟起到什么樣的作用，多大的作用？別被一點點成就弄昏了頭，如果所謂的優(yōu)秀只是個別現(xiàn)象，那跟你老師沒多大關系！

再退一步說，學生優(yōu)秀，究竟是你老師伯樂，還是某些條件造就？當然，不可否認，通過我們的“慧眼”，會挑選出一些學生，他們會很優(yōu)秀。但問題是，一個著名的教育學實驗表明：同樣的一批孩子，當教師努力說其中幾個比另另外一些優(yōu)秀的時候，這些孩子真的考了更多的分數(shù)（羅森塔爾實驗）。這是一個典型的皮革馬利翁效應——不僅如此，咱還得赤裸裸地說點倫理上的東西：當你用這種手段去激勵了一部分人，另一部分人呢？他們就被你不聲不響放棄了。于你來說，在道理倫理層面，這合適嗎？另有一類老師，其臉皮之厚咱有點都不好意思說。某個明明是他不關心的學生，結(jié)果成就了一點事業(yè)，于是這種老師說：別看他當時默默無聞，我就知道他有股韌勁。咱實在不愿意剖析這種心態(tài)，很不正常。你不是伯樂就算了，你也不能是自娛自樂。哪個老師都有喜歡的和不喜歡的學生，都有關心和不關心的學生。當那種平時根本就被你忽略的學生成就事業(yè)的時候，咱別給自己臉上貼金。那是人家自己的素質(zhì)和努力，與你無關。馬后炮說早就知道啥的，就是自欺欺人。

轉(zhuǎn)回來說到你當伯樂挑選的對象——他們的成就就真的比別人高？我看未必。他們或許能做得很好，或許某幾個做得最好，但也是符合隨機率的?？梢钥纯茨切┠闫綍r并不關注的學生，他們也有做得很好的，你周圍做得很好的學生也只是某種偶然。那些你曾經(jīng)不關注但現(xiàn)在做得很好的人為什么你當時不知道？覺得自個是伯樂，那簡直是滑稽。

咱寫這文章，不是為了瞧著不順眼“吐槽”的，還是需要解決一點實質(zhì)問題。咱用了點篇幅說明咱不是伯樂——那咱就得知道不是伯樂該怎么做？在選人用人的問題上，咱的眼光不一定準，咱欣賞的人不一定真正爭氣，那些默默無聞的也不一定不行，那些甚至被你覺得有問題的學生沒準還蘊藏著核變。所以，咱選人的時候，一定別太自我了，尤其別某句話就說誰誰一定不行。這既打擊人，也說明你沒改變他的能力。咱應該做的，說句不是官話的官話，給學生們展示自己的空間，通過學生民主選出我們需要的干部、助手，通過聽取別人的意見去判斷一個人，別太相信自個具備慧眼識晶的能力。另外，咱還必須保證發(fā)自內(nèi)心的謙虛——用我?guī)缀踉诘教幫其N的一句話：咱這當老師的，其實在學生成長中沒那么大的作用。如果一個人能做得很好，而這其中恰好有我們的努力，我們應該這樣考慮：我們只是在恰當?shù)臅r間做了恰當?shù)氖虑槎眩鋵嵾€是學生自個的潛力和努力！

所以，切記一點，別開口就說誰誰不行，誰誰一定行——即使你不是不經(jīng)意而是深思熟慮的，也不一定判斷正確。咱是一個老師，老師就該——不該是伯樂。我們應該是平等看待每個學生，我們不能憑借自己的好惡判斷學生，我們更不要因為學生做到了什么就給自己貼金——有一種例外，學生們真正感激你的時候，他覺得在自己成長過程中你曾起到至關重要的作用，那咱還值得小欣喜一下。否則，還是夾起尾巴做老師！

咱不是伯樂，咱一個做老師，不挑學生，去看重每一個學生！

得補充個幾句話，本來到此可以結(jié)束，又突然發(fā)現(xiàn)自個成那種賣弄教育畫餅的家伙了：什么叫看重每一個學生？看重每一個，就是每一個都沒看重。

我卻真心覺得不矛盾。

在我的分類里，學生只有和我走得比較近，走得不算近，走得比較遠三種。走得比較近的交流會更多，走得不遠不近的有一些形式上的互動，走得比較遠的甚至都說不上幾句話。但是，我不會去“選”學生，和我距離的遠近，全在于學生自己的選擇，誰來我這，我都會很高興。但也有不愿意和老師玩的，只是直接交流較少，但不代表我不看重。相反，我更樂意看到他們也主動找我，打開心扉。從某種意義上來說，是我在等學生學生當伯樂選擇我。

我的助手，基本上都是推薦和自薦的。我的國旗護衛(wèi)隊隊長，都是上一屆隊長給我傳承的。帶學生會的時候，我所有的干部都是各位老師推薦的，然后把他們都帶出水準來。我當輔導員的時候，所有的班干部都是民選的，所有的團委學生會干部都是上一屆干部推薦或者靠選票。如有有一些特殊任務，需要組建臨時的應急小隊，不會有人看我會刻意找誰誰，而是我把想法說出來，然后等待合適的人向我靠攏。我不當伯樂，我只是當一個老師。如果我的隊伍成熟度高，我就少教一些，速度快一點。如果隊伍成熟度低，就多教一些，但仍然保護想有成就感的心意。誠然，在當下辦事的時候可能會涉及到效率問題，但在人生成長上，我在恰當時候扮演恰當角色，為他們未來的作為多一些體驗，這比什么都重要。

廢話多了，一句話，還是我一直倡導的，這就是所謂的“尊重才是真教育”。伯樂不重要，尊重很重要！

第二篇：臨時心理輔導員

男：同學們，今年的9月10日是我國第21個教師節(jié)。在這樣一個特殊的日子里，你一定給你所愛戴的老師送去了一份誠心的祝福，那可能是一件小禮物、一張小賀卡，也可能就是你心里默默地一份祝愿。

女：人類各民族向來都有尊師重教的美德，德國前總統(tǒng)科爾曾說過：“在我們的國家，對教師的尊敬超過對銀行家、金融家、商業(yè)巨子的尊敬，這就是我們民族的希望所在?！?/p>

在日本，不僅是學生，所有人在公交車或地鐵上見到教師都會主動讓座。

男：我們中國人也歷來有尊師重教的傳統(tǒng)。尊師重教不僅是對教師平時辛勤付出的肯定，也是我們能夠更好的接受老師的教育、順利成長的需要。

女：（指圖片）你可能也和他們一樣，非常喜愛小學的某位老師，很可能今年教師節(jié)還去看過她（他），她（他）曾在你幼小的心靈中成了最完美的人。

男：可是，上了初中后，你卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的老師不再那么可敬可愛，總是不如小學老師，很可能還會因為一點點小事而怨恨某個老師。即使從內(nèi)心來說也很想愛老師，卻發(fā)現(xiàn)有不少困難，覺得很難了解老師，很難縮短和老師的距離。

齊：同學們，今天，就由我和***擔任臨時心理輔導員，我們一起來探討一下如何架起溝通的橋梁，走近我們的老師。

男：除休息日外，我們一天大部分的時間都是在學校度過的。朝夕相處，難免會與老師產(chǎn)生些矛盾。記得就在上個學期，即將舉行運動會了，可女同學4×100米跑的人選還沒選定?? 小品一

女：請同學們先各自思考并在的練習紙上記錄下你的回答，然后合同組成員進行交流。同學討論交流。男：（組織全班的交流）女：同學們，看來和老師溝通、交流，還是很有必要的。只有溝通、交流了，才會消除一些不必要的誤解和矛盾。

男：我們每天大部分時間都是和老師們一起度過的，其中課堂時間又是占了其中的絕大部分，接下來，我們就來看看，老師們在談論我們的課堂交流的情況時，都說了些什么吧。案例一

女：這樣的課，好像在我們班也出現(xiàn)過啊，看了課堂回放，大家有什么想法呢？請同組的同學先交流一下。男：（組織全班交流）

男：同學們，課堂上不溝通或不交流的態(tài)度是對自己學習的一種不負責任和老師勞動的一種極不尊重??！

女：同學們，人與人之間的交往需要溝通與交流，我們與老師之間也是一樣的。是否會與老師進行溝通和交流，可是會導致不同的結(jié)果呢。下面我們來看一個案例吧。案例二

男：（根據(jù)引導的問題，組織小組討論，并請小組代表發(fā)言。）女：同學們，看來我們真的應該主動和老師進行交流呢！男：但是，只要有溝通交流，就一定有效嗎？你們看，那里有一位班主任老師碰巧在上課時間看到他的一個學生正背著書包準備回去呢。小品二

女：同學們，那對師生因為什么是產(chǎn)生矛盾？是因為學生回家沒請假，還是因為講話口氣沖？如果你是那個學生，你能避免這個矛盾嗎？請大家兩人一組，分別扮演教師和學生的角色試試看。同學們討論、演練。并請幾組同學重演小品。

男：同學們，人際交流時用的方式方法、語氣語調(diào)會直接影響交流的效果。而老師是我們的長輩，他們在我們身上傾注了愛，并對我們負有責任，那么我們在和老師交流時，是不是也該禮貌待師、分清場合、并注意分寸呢？

女：課進行到這里，有些同學可能在犯嘀咕了，課前不是給我們發(fā)下一張自測表嗎？不會是沒什么用的吧。下面，就請大家把這張表拿出來吧。

男：有同學知道這張表里的選項是從哪來的嗎？

是啊，就是上周對大家進行的調(diào)查里摘抄來的。第1個問題里的7個選項就是來自大家所喜歡的老師的特點，第2個問題里的5個選項就來自大家所不喜歡的老師的特點。你們現(xiàn)在知道為什么要大家做這項測試嗎？

女：有沒有那個同學第1個問題7個選項全能勾上的？又有沒有哪個同學第2個問題的5個選項一個勾都沒有？我???？磥砻總€人都是優(yōu)點與缺點并存的啊

男：同學們，也許是因為我們長大了，對老師的要求也和小學不一樣了。不僅要求老師的專業(yè)水品高、品德值得我們崇敬，更希望他們還能像朋友一樣關心和理解我們。可是老師也和我們一樣只是一個普通的人，有優(yōu)點也有缺點，當然也很難一開始就做到讓每個同學都滿意啊。人誰沒有缺點呢？當我們和老師發(fā)生矛盾時，我們應該鬧對立、產(chǎn)生怨恨情緒，又或者默默忍受、一個人生氣，還是找個恰當?shù)臋C會主動與老師溝通化解矛盾呢？ 女：相信老師們也會通情達理，沒有溝通解決不了的矛盾。男：之前，你可能與某位老師之間有誤解、誤會或有點小矛盾，也或者你對某位老師的一些做法不是很贊同，不如，我們就趁此機會一起和老師溝通一下吧。

女：我們準備了一些小卡片，大家就用“**老師，我想對你說??”起個頭，和老師交流一下我們的真心話。

第三篇：臨時負責人競選演講稿

臨時負責人競選演講稿 大家好！

我是XX，今天想要競選班里的臨時負責人，此刻站在這里我既興奮又緊張。

我們才剛剛相識幾天，再加上我一直也不水群，所以大家可能對我不了解，那我就簡單的介紹一下自己，我性格還是比較開朗的，平時也是很有耐心的，但有的時候性子可能有點急，就是有什么事都要盡快完成，當然這樣的性子有好有壞啦，但我們可以在以后的時間里相互磨合。

在中學，我擔任過團支書，學習委員，剛開始的時候我也有過不知所措，也犯過錯誤，人非圣賢孰能無過，但是我敢于面對自己的錯誤，從同學老師的幫助批評中虛心的接受教訓，積累經(jīng)驗，從最開始的什么都不會到之后的能獨立組織班里活動，從不會到會，從不好到好的過程，就是憑借著自信和虛心的態(tài)度來認真完成每一件工作的。而我今天站在這里競選就是希望延續(xù)我一貫的自信和虛心的態(tài)度，成為師生的一條紐帶，成為真正的為同學服務的人，同時也想多鍛煉一下自己的能力，給自己一個展示自己能力的舞臺。我不是一個完美的人，但是我有一顆不折不扣的責任心和對我們班的滿腔熱情。

生命如同流星，在漫長的時光隧道里一閃而過，而我們來過，有和熙陽光的相伴，有料峭風雨的相隨，但因為有了大家相互的陪伴，我們才更能感受到成長的責任，體會到集體的榮譽和團結(jié)的力量。

一座橋梁，架起的是和諧，承擔的是責任，我會堅持做好，但我也有很多缺點，我堅信，有了大家的支持和信任，我會做的更好。

當然，如果我落選了，說明我還有缺點，我將繼續(xù)自我完善，也會好好配合臨時負責人的工作，為構建和諧的大家庭貢獻自己的力量，其實能否被選上并不是最重要的，重要的是我現(xiàn)在有勇氣站在這個講臺上。生活造就了我，工作煉就我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任那個職務。”或許大家對我的印象基本上就是：哦！這是我們班的一個叫張簫的女生，更甚至連我的名字都不清楚，但是我還是希望在座帥氣可愛的各位給我一個機會，給我一個向大家展示自己的機會，一個彼此熟悉起來的機會，請把你的寶貴一票投給我。謝謝大家！

第四篇：大一臨時負責人申請自薦書

大一新生自薦書范文3篇

> 大一新生自薦書范文一：

尊敬的 ：

你們好，我是 級 系 班學生 ,來自。我的性格比較活潑，也十分熱心幫助他人。我很高興能站在這里向大家介紹自己，希望大家能夠了解我。我是一個熱心、充滿陽光的人，我也希望我能帶給別人溫暖。我做事十分積極踴躍，不怕吃苦，并且在勞動中我能鍛煉自己。喜歡幫助有困難的人，因為我能從幫助他人過程中收獲快樂,雖然自己辛苦些，但我感到很值得。但我知道，憑我自己的能力能做的事十分有限，所以我想加入院生活部這個大家庭。只有這樣我才能更好的去幫助他人，為同學們服務。

我的愛好有許多，喜歡跑步、旅游、打羽毛球、打乒乓球、玩排球。也愛讀書，曾 為我熱愛生活，也不怕吃苦，能為同學服務是我最開心的事情。

在小學和初中，我一直是老師的小幫手，擔任過班長、學委、紀律委員等職。也深受老師信任，因為老師留的任務我總能較好的完成。高中時期，由于學習的原因，我放棄了班長的職務，熱衷當起了學委和學習組長職務，也深深體會到了同學對我的認可和老師的肯定。后來我知道，學習和工作不是矛盾的關系，而是相輔相成的關系。所以我想我一定要積極參加學校的各種活動，在服務中成長，在學習中快樂。

今天，我想在這里表達自己的愿望：我要加入生活部，為了更好的為大家服務,并且鍛煉自己。我相信自己能夠做好，提高我們生活部得服務水平，得到學校和同學們的肯定。如果我能加入生活部，我將及時完成學校和老師教給我們的任務。努力為我院每一位同學服務，進一步提升學生會在同學心中的地位，使生活部成為同學最信賴的部門。作為一名新生，我也有不足之處，例如缺乏相關經(jīng)驗。但請你們相信我，我會用行動證明自己。我會向師哥師姐虛心請教，通過各種途徑進一步了解生活部的作用。也許我不是最好，但我一定是最用心、最努力的一個。我相信用心能收獲精彩，相信自己，沒有不可能。如果這次不能成功競選，我也不會氣餒，因為我努力了，我付出了，哪怕不是最好，但我也不會留下遺憾，我會時刻準備，期待下次有機會能加如這個大家庭,為服務更多的人貢獻自己的力量!十分感謝給我這次機會。最后，祝你們身體健康，萬事順心。

此致

敬禮

自薦人

xx年x月x日

大一新生自薦書范文二：

尊敬的領導：

您好!首先感謝您抽出時間閱讀我的自薦信!我是來自xxx的2013級學生xx，入大學以來我積極參加社團活動，不斷的鍛煉自我。大一時，在班上任副班長，協(xié)助班長和輔導員管理班集體，解決同學們的問題。同時，也努力接觸社會，加入了義工志愿者協(xié)會并任部長，在任義協(xié)社實部部長期間多次與各小區(qū)的洽談并共同開展公益性活動讓我學到了不少，在得知貴單位一開始也是從事志愿活動時也讓我倍感親切。

大二時，我競選了導航學長這一職務。導航學長的主要任務是引導大一新生快速適應大學生活，并在大一一年中擔任他們的導航學長，為學弟學妹們解決問題。我相信這一經(jīng)歷對任職教師會有所幫助。其次，任學習委員與教學信息員期間也讓我知道如何解

決同學們的問題。無論是任職黨員服務站站長還是科研會會長，都讓我的綜合能力的得到了提升。在大二期間我也積極參加活動，如參加了科研大賽并獲得了二等獎。良禽擇木而棲，士為知己者死。希望能給我一個鍛煉自我的機會，我將倍感榮幸。祝

身體健康!工作順利!此致

敬禮!自薦信：

xx年x月x日

大一新生自薦書范文三：

尊敬的領導：

您好!感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，這對一個即將邁出校門的學子而言，將是一份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇!即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠

摯地向您推薦自己!我叫黃鳳嬌，是莆田學院小學教育專業(yè)2001屆即將畢業(yè)的一名專科生，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

在校的五年里，我不斷充實自己，全面發(fā)展，以銳意進取和踏實誠信的作風及表現(xiàn)贏得了老師和同學的信任和贊譽。我有較強的管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。從2001年起我一直擔任年段學生會主席，曾擔任班長，副班長，校學生會委員等職務，作為學生干部，我工作認真，學習刻苦，成績優(yōu)異，得到學校領導、老師、同學的一致認可和好評，先后獲得校優(yōu)秀共青團員，三好學生，優(yōu)秀學生干部，市優(yōu)秀學生干部等榮譽稱號。作為師范生，我對基本功尤為重視，平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆，基本功扎實，三筆一畫考核全部過關;通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，并以優(yōu)異的成績獲得二級甲等證書;國家計算機水平一級考試成績優(yōu)異。大專期間，我表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，評得一等補貼金，二等獎學金。作為學?！缎强铡肺膶W社的社員，我認真寫作，積極投稿，2004年11月獲得省陶行知征文比賽第三名。2005年光榮的成為入黨積極分子。

大學里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗;正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度;愛好廣泛使我非常充實;眾多的朋友使我倍感富有!我很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。

作為一名即將畢業(yè)的學生，我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩!良禽擇木而棲，士不知已者而搏。愿您的慧眼，開啟我人生的旅程。再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心!期待您的希望!此致

敬禮!自薦人：xxx xx年x月x日篇二：多篇求職個人自薦信

個人自薦信標準模板

求職意向;________________ 姓名: ________________ 性別: ________ 出生年月: ____年 __月__日 所在地區(qū)： ___________ 學歷： _______________ 專業(yè): __________________ 婚姻狀況： _______________ 目前年薪： __________________ 聯(lián)系方式: 住宅電話： 公司電話： _____________ 手機： _____________ 個人主頁： 通訊地址：____________________________________________________ 郵政編碼：____________________________________________________ 教育背景: 最高學歷： __________________________ 最高學歷學校：_____________ 專業(yè)：

_____________ 時間：____年___月 至 ____年___月 第二學歷： _____________ 第二學歷學校： _____________ 專業(yè)： _____________ 時間：____年___月 至 ____年___月

教育情況描述：（此處可注明：所修課程、在學校所參加的組織活動、擔任職務、獲獎情況、發(fā)表的文章等，請依據(jù)個人情況酌情增減）

______________________________________________________________________________ 外語一： 基本技能：_____________________ 通過標準測試： __________________ 外語二： 基本技能：______________________ 通過標準測試： ___________________ 其它：

工作經(jīng)歷: ____年____月——____年____月_______________公司_______________部門工作 ____年____月——____年____月_______________公司_______________部門工作

（此處應為整篇簡歷的核心內(nèi)容,應聘者可以著重敘述此項,并根據(jù)個人工作情況不同而重點突出說明工作具體內(nèi)容與經(jīng)歷，尤其是與求職目標相關的工作經(jīng)歷；一定要說出最主要、最有說服力的工作經(jīng)歷和最具證明性的為公司獲取的利潤和相關成績； 說明的語氣要堅定、積極、有力； 具體的工作、能力等證明材料等； 寫工作經(jīng)驗時，一般是先寫近期的，然后按照年代的順序依次寫出。最近的工作經(jīng)驗是很重要的。在每一項工作經(jīng)歷中先寫工作日期，接著是工作單位和職務。在這個部分需要注意的一點是，陳述了個人的資格和能力經(jīng)歷之后，不要太提及個人的需求、理想等。）個人能力:（如電腦能力、組織協(xié)調(diào)能力或其他）

_______________________________________________________________________________（突出自己的個性，工作態(tài)度或他人對自己的評價等）

自薦信范文

您好!緣于對貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會的大學生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能在這里順利啟航。

我來自一個農(nóng)民家庭，樸實的生活鑄就了我誠實、細心、謙讓、隨和的待人作風和踏實、穩(wěn)重、謹慎、不怕吃苦的辦事態(tài)度。我喜歡運動，每天早晨我都會去操場做運動，然后看會書，注重腦力結(jié)合，講究效率，從而形成了良好的生活習慣和贏得了健康的體魄。在學習上，我嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮踏實，扎扎實實地學好自己的專業(yè)知識，注重自己綜合實力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，主動與實踐相結(jié)合，具有較強的動手能力和實踐操作能力。在計算機方面，我較熟悉掌握計算機科學理論和軟、硬件基礎知識，掌握計算機的輔助設計技能與方法，具有較強計算機應用及基礎操作技能。在英語方面，我有較強的聽、說、讀、寫能力，且能夠較流利地閱讀和寫本專業(yè)崗位所涉及的英語信息和相關技術資料。生活中我能嚴格要求自己，利用課余時間不斷學習，提高自己各方面的能力。我堅信我一定會成功，因為我知道年輕是我的資本，拼搏是我的天性，努力是我的 責任。

我的過去，正是為貴公司的發(fā)展而準備，而蘊積；我的未來，正是為貴公司而奮斗，而拼搏，而奉獻。真誠地期盼您的答復。

自薦信范文

您好!感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，這對一個即將邁出校門的學子而言，將是一份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇！即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己！我叫***，是xxx大學，旅游管理專業(yè)2013屆即將畢業(yè)的一名?？粕覒阎活w赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己

在校的五年里，我不斷充實自己，全面發(fā)展，以銳意進取和踏實誠信的作風及表現(xiàn)贏得了老師和同學的信任和贊譽。我有較強的管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。從2011年起我一直擔任年段學生會主席，校學生會委員等職務，作為學生干部，我工作認真。作為師范生，我對基本功尤為重視，平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆，基本功扎實，三筆一畫考核全部過關；通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，并以優(yōu)異的成績獲得二級甲等證書；國家計算機水平一級考試成績優(yōu)異。作為學校文學社的社員，我認真寫作，積極投稿。雖然沒有得到什么獎項，但我對文學的熱愛是不可否定的。使我更了解社會；在不斷的學習和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血!21世紀呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神.大學里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗；正直和努力是我做人的原則；沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度；愛好廣泛使我非常充實；眾多的朋友使我倍感富有！我很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。

作為一名即將畢業(yè)的學生，我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我以飽滿的熱情、一絲不茍的態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)，并運用自己所學的知識和技能，為公司的發(fā)展和祖國的富強奉獻自己的青春!我相信：用心一定能贏得精彩！

良禽擇木而棲，士不知已者而搏。愿您的慧眼，開啟我人生的旅程。再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心！期待您的希望！

自薦信范文

您好!首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝愿！非常感謝您在百忙之中審閱我的求職材料。我是xxx大學物理與電子工程學院08級應用電子技術專篇三：自薦書 全國首批國家示范性高等職業(yè)院校

學院前身是重慶機器制造學校。1956年，由原國家機械工業(yè)部創(chuàng)建。1999年，重慶機器制造學校和重慶機械職工大學合并；2000年，升格為重慶工業(yè)職業(yè)技術學院；2002年，學院被教育部、澳大利亞發(fā)展署確定為中國（重慶）職業(yè)教育合作項目學校；2004年，在重慶高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中，評定為“優(yōu)秀”；2006年，成為全國首批28所國家示范性高等職業(yè)院校建設單位；2009年，通過教育部、財政部國家示范性高等職業(yè)院校建設項目驗收。

學院堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學指導思想，確立了“立足重慶，輻射西部，面向全國，培養(yǎng)以先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)為主，生產(chǎn)建設一線急需的高端技能型人才”的辦學定位，明確了“把學院建設成為以裝備制造、汽車摩托車、電子信息、現(xiàn)代服務業(yè)等為主要特色的全國高端技能型人才培養(yǎng)基地和具有一定國際影響、中國高職特色鮮明的全國一流示范高職院?！钡霓k學目標。

建校57年來，學院已為國家培養(yǎng)了各類專業(yè)人才7萬余人。近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在99%以上，名列重慶市高校前茅。榮獲國家教學成果二等獎1項，重慶市教學成果一等獎3項、二等獎4項、三等獎2項；榮獲國家級教學團隊1個，重慶市優(yōu)秀教學團隊7個；榮獲國家級精品課程3門，重慶市精品課程11門；榮獲教育部“十一五”規(guī)劃教材2種、教育部精品教材2種。學院先后榮獲全國職業(yè)教育先進單位、全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校、全國魅力校園、全國和重慶市大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進單位、重慶市大中專學生就業(yè)工作先進單位、重慶市第一輪高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程先進單位、重慶市普通高等學校學生教育管理先進集體、重慶市誠信文明先進單位、重慶市文明單位、重慶市平安校園、重慶市人文校園示范校、重慶市五四紅旗團委等榮譽稱號。

學院開設專業(yè)簡介

一、機械工程學院：

專業(yè)設置：機械設計與制造、模具設計與制造、數(shù)控技術、數(shù)控設備應用與維護、工業(yè)設計、機電設備維修與管理、動車制造技術

二、財經(jīng)學院： 專業(yè)設置：營銷與策劃、會計電算化、旅游管理、文秘、酒店管理、商務經(jīng)紀與代理、航空服務

三、自動化學院：

專業(yè)設置：電氣自動化技術、應用電子技術、機電一體化技術

四、車輛工程學院：

專業(yè)設置：汽車電子技術、汽車檢測與維修技術、焊接技術與自動化、汽車技術服務與營銷、材料成型與控制技術、汽車整形技術、工程機械運用與維護

五、信息工程學院：

專業(yè)設置：計算機應用技術、圖形圖像制作、計算機網(wǎng)絡技術、軟件工程、信息安全技術、影視動畫、物聯(lián)網(wǎng)應用技術

六、管理學院：

專業(yè)設置：物流管理、報關與國際貨運

七、建筑與環(huán)境工程學院：

專業(yè)設置：建筑工程技術、工程造價、工程測量技術

八、藝術設計學院：

專業(yè)設置：電腦藝術設計、廣告設計與制作、室內(nèi)裝飾設計

九、化學與制藥工程學院：

專業(yè)設置：工業(yè)分析與檢測、應用化工技術

個 人 簡 況

自

薦

書 篇四：自薦信模板

自薦信

尊敬的校領導：

我認為，從學生管理的角度來看，輔導員的作用是很大的，輔導員這個角色是不可或缺的。這點我深有體會，大學里同學們接觸最多的不是專業(yè)課老師而是輔導員。從剛進校的報道到隨后的軍訓再到班級的管理，班級會議的召開，獎學金的分發(fā)，以及畢業(yè)前種種手續(xù)，都是輔導員發(fā)起或是參與完成的。您好，我叫xx，我想申請貴校專職輔導員一職，我自信符合這一職位的要求。

我本科就讀于沈陽師范學院，學的是藝術專業(yè)，我是一個學習努力，并能嚴格要求自己的學生。在學習之余，我也積極參加各項班級活動以及學校的社團活動。大學期間，我任我院自球隊隊長，帶領我們足球隊拿過多次好成績，這些活動培養(yǎng)了我的組織能力與協(xié)調(diào)能力。

之所以選擇應聘貴校的輔導員一職，一方面是因為覺得自己的性格比較適合，我這個人比較樂觀積極，個性比較穩(wěn)重，有很強的計劃性，同時做事比較細心負責。另一方面是我很喜歡大學輔導員這一工作，我覺得大學輔導員這一工作非常重要，對于大學生的發(fā)展可以說起著指路明燈的作用，我希望能以自己的所學和經(jīng)歷為還在讀的大學生提供指導與幫助。同時更吸引我的一點是大學校園的良好氛圍以及和學生在一起相處的單純與美好。

我想談一談自己對高校輔導員的認識，主要談輔導員的角色定位以及輔導員的基本工作任務。

高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協(xié)調(diào)者,既是教與學雙向交流的信息員,又是學生學習生活的服務員。在學生的各項工作中，最重要也是最基本的工作就是大學生的思想政治教育工作。高校是思想政治教育的主要陣地，而輔導員則是高校思想政治教育工作的主要力量，從這個角度來看，輔導員在高校中的作用不了替代。同時由于大學生正處于思想轉(zhuǎn)變的特殊階段，需要輔導員對他們的各方面進行引導，從大學生健康成長與發(fā)展這個角度來看，輔導員起到了之路明燈的作用。

輔導員的作用是毋庸置疑的，那么輔導員在工作中的定位是如何的呢，我覺得高校輔導員應扮演好以下幾個角色：

首先，是學生的良師。輔導員是學生接觸最多的老師，學生遇到問題最先想要尋求幫助的就是輔導員。輔導員應在工作中扮演老師的角色，學生遇到問題，老師應幫助他們解決。同時，輔導員應加強對學生的管理，這包括政治思想方面的以及學習、課外活動、社會實踐等多方面的，其次，是學生的益友?，F(xiàn)在的大學生面臨很多的壓力：就業(yè)壓力、升學壓力、考試壓力、競爭壓力等等，而現(xiàn)在的大學生獨生子女又占絕大多數(shù)，沒有經(jīng)歷過挫折和失敗，大學生心理處于一個極端的不平靜、不安靜和不穩(wěn)定的階段。這就要求我們輔導員平時能加強和學生之間的溝通與交流，及時了解他們心理狀況和思想情況，為他們解決

心理上和生活上的困難，成為尊重學生、關心學生、理解學生和支持學生的知心朋友。

再次，是學生的榜樣。輔導員是學生接觸最多的老師，他們的一言一行會對學生產(chǎn)生影響，榜樣的力量是無窮的。良好的榜樣會早就很多優(yōu)秀的學生。這就需要輔導員自身具有堅定地政治信仰，崇高的思想境界，寬廣的知識結(jié)構以及正直的品格，這樣會對學生產(chǎn)生好的影響。

明確了輔導員的角色后，應該從下面幾個方向加強其工作任務。1、做好日常管理工作，促使學生良好行為的養(yǎng)成。在四年的學生管理的過程中，一定要抓好日常管理，包括學習和生活兩個方面。在學習方面，我們要定期去課堂考勤，跟學生一起聽課，要指導學生學習指導及職業(yè)生涯規(guī)劃。生活方面我們要經(jīng)常深入學生宿舍和食堂做好安全教育。2、做好心理教育工作，培養(yǎng)學生的健康人格。在大學生中，因?qū)W習、生活、戀愛、經(jīng)濟、人際關系、就業(yè)

等問題，產(chǎn)生了許多心理矛盾，有的思想困惑，有的自暴自棄，有的產(chǎn)生逆反心里，有的由于心理障礙導致精神疾病，甚至產(chǎn)生自殺念頭，走向輕生的道路。輔導員要真誠地對待每一位學生，全心全意地為同學分憂解難。3、成立學生黨團組織，充分發(fā)揮臨時黨支部、團總支的作用，發(fā)揮學生黨員的骨干力量和模范作用。輔導員應定期與學生黨員和入

黨積極分子進行溝通與交流，對學生黨員開展黨性教育，對廣大青年學生開展不同形式的理想信念教育。4、加強對學生的就業(yè)指導，培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀，指引他們找到適合自己的發(fā)展方向。就業(yè)是大學生的重要目標，輔導員在指導學生就業(yè)方面發(fā)揮著重要的作用。在學生找工作的過程中，輔導員應對其進行指導，樹立信心，并定期與他們進行交流，排除他們在找工作過程中的抑郁情緒，協(xié)助他們找到適合自身發(fā)展的道路。

最后，感謝您閱讀我的自薦信，并真誠希望我能夠成為貴校輔導員中的一員，為貴校的貢獻自己的綿薄之力

此致

敬禮

自薦人：xxx篇五：自薦書

自薦書 尊敬的領導：

您好！

我叫劉慧麗，是華南師范大學2015屆的一名碩士研究生，我想申請貴校專職輔導員一職，我自信符合這一職位的要求。

先談一下自己的教育經(jīng)歷，我本科就讀于河南師范大學體育學院體育教育專業(yè)，本科期間，我努力學習，嚴格要求自己，并相繼通過了計算機二級、三級考試，三次榮獲河南師范大學?！叭脤W生”榮譽稱號，并通過自己的努力獲得國家勵志獎學金。大四那年，我選擇考研，經(jīng)過自己的努力，我考取了華南師范大學體育科學學院的一名碩士研究生，在讀研期間，我積極參加各種活動，并擔任華南師范大學體育科學學院學生第十八黨支部書記一職。

工作中：

我會積極要求自己，努力做好每一份老師交待的任務，在高中期間，我一直擔任班長等職務。本科期間，我作為班里的女生委員，組織了一次男生為女生送溫暖的活動，得到了廣大同學的一致好評，多次協(xié)助老師、班長做好班上其它活動。研究生期間，我作為華南師范大學體育科學學院學生第十八黨支部的書記，組織張莉、汪嫻等同學的發(fā)展對象大會和劉青、劉振杰等同學的轉(zhuǎn)正大會。通過這些活動的歷練，使我學習了很多知識，也增長了見識。

生活中：

我其實是一個很開朗的女孩，遇到問題，我會選擇以積極的心態(tài)面對，痛苦也是一天，快樂也是一天，何必讓自己每天生活在痛苦中呢，你選擇以什么樣的心態(tài)對待生活，同樣，生活也會選擇以什么樣的態(tài)度對待你。所以，在與老師和同學的交往中，我會坦誠相對，用真心與愛去溝通、交流。

當然，在生活的另一面，我也會嚴格要求自己，嚴于律己，寬以待人，友好同學，尊敬老師和長輩，多年來，我一直堅持自我檢查和自我反省，生活上勤儉節(jié)約，不亂花一分錢。當同學在生活和學習上有困難的時候，我也總是盡自己最大的努力去幫助他們。對于老師和長輩，我一向十分敬重，因為他們傳授了我知識并在我成長的過程中給了我指導和幫助，我會積極向他們學習的。

一、主要優(yōu)點

第一，努力、肯吃苦。我出生于一個普通的農(nóng)村家庭，這樣的生活條件，使我養(yǎng)成了吃苦耐勞的生活習慣，有時候，貧窮是最好的大學，我很感謝我的父母從小沒有嬌生慣養(yǎng)，讓我懂得做什么事要靠自己的努力的人生真諦。

第二，獨立、組織能力強。我是一個比較獨立的女生，做事情不喜歡依靠他人，自己能解決的事情，盡力自己解決。獨立完成工作任務的能力較強。

第三，果斷、心態(tài)積極。我做事比較果斷，不喜歡優(yōu)柔寡斷，心態(tài)比較陽光、積極，遇事會往好的一面想象，不喜歡斤斤計較，性格比較活潑、開朗。

第四，勤奮，好學。遇到自己感興趣而又不懂的問題，我會想辦法去了解，去學習。做事比較積極主動，辦事追求效率。

二、主要不足 第一，遇事考慮不足，不夠穩(wěn)重，辦事比較急，有時考慮不周，致使一些事情因為手忙腳亂而沒有做好。這點需要吸取教訓，努力做好。

第二，耐心不足，創(chuàng)新性不夠。遇事缺乏足夠的耐心，想問題，做事情，考慮不足，解決問題創(chuàng)新性不夠。我會積極吸取這方面教訓，努力完善自己，爭取在以后的學習、工作、生活中盡量做好自己。我之所以選擇應聘焦作大學輔導員一職，一方面是因為覺得自己的性格比較適合，我個人比較樂觀積極，有很強的計劃性，同時做事比較細心負責。另一方面，我很喜歡大學輔導員這一工作，我覺得大學輔導員非常重要，對于大學生的發(fā)展起著指路明燈的作用，我希望能以自己的所學和經(jīng)歷為還在就讀的大學生們提供指導與幫助。同時更吸引我的一點是大學校園的良好氛圍以及和學生在一起相處的單純與美好。

輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協(xié)調(diào)者,既是教與學雙向交流的信息員,又是學生學習生活的服務員。在學生的各項工作中，最重要和最基本的就是大學生的思想政治教育工作。高校是思想政治教育的主要陣地，而輔導員則是高校思想政治教育工作的主要力量，從這個角度來看，輔導員在高校中的作用不可替代。同時由于大學生正處于思想轉(zhuǎn)變的特殊階段，需要輔導員對他們的各

方面進行引導，從大學生健康成長與發(fā)展這個角度來看，輔導員起到了指路明燈的作用。既然輔導員的作用毋庸置疑，那么輔導員在工作中的定位是如何的呢，我覺得高校輔導員應扮演好以下幾個角色： 首先，是學生的良師。輔導員是學生接觸最多的老師，學生遇到問題最先想要尋求幫助的就是輔導員。輔導員應在工作中扮演老師的角色，學生遇到問題，老師應幫助他們解決。同時，輔導員應加強對學生的管理，這包括政治思想方面的以及學習、課外活動、社會實踐等多方面。

其次，是學生的益友?，F(xiàn)在的大學生面臨很多的壓力：就業(yè)壓力、升學壓力、考試壓力、競爭壓力等等，而現(xiàn)在的大學生獨生子女又占絕大多數(shù)，沒有經(jīng)歷過挫折和失敗，大學生心理處于一個不平衡和不穩(wěn)定的階段。這就要求輔導員平時能夠加強和學生之間的溝通與交流，及時了解他們心理狀況和思想情況，為他們解決心理上和生活上的困難，成為尊重學生、關心學生、理解學生和支持學生的知心朋友。再次，是學生的榜樣。輔導員是學生接觸最多的老師，他們的一言一行會對學生產(chǎn)生影響，榜樣的力量是無窮的。良好的榜樣會影響很多學生。這就需要輔導員自身具有堅定的政治信仰，崇高的思想境界，寬廣的知識結(jié)構以及正直的品格，這樣會對學生產(chǎn)生好的影響。明確輔導員的角色后，應該從以下幾個方面加強工作任務：

1、做好日常管理工作，促使學生良好行為的養(yǎng)成。在學生管理過程中，一定要抓好日常管理，包括學習和生活兩個方面。在學習方面，指導學生學習及職業(yè)生涯規(guī)劃。生活方面我們要經(jīng)常深入學生宿 舍和食堂做好安全教育。

2、做好心理教育工作，培養(yǎng)學生的健康人格。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，會因?qū)W習、生活、戀愛、經(jīng)濟、人際關系、就業(yè)等問題，產(chǎn)生了許多心理問題，輔導員要真誠地對待每一位學生，全心全意地為同學分憂解難。

3、成立學生黨團組織，充分發(fā)揮臨時黨支部、團部的作用，發(fā)揮學生黨員的骨干力量和模范作用。輔導員應定期與學生黨員和入黨積極分子進行溝通與交流，對學生黨員開展黨性教育，對廣大青年學生開展不同形式的理想信念教育。

4、加強對學生的就業(yè)指導，培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀，指引他們找到適合自己的發(fā)展方向。就業(yè)是大學生的重要目標，輔導員在指導學生就業(yè)方面發(fā)揮著重要的作用。在學生找工作的過程中，輔導員應對其進行指導，樹立信心，并定期與他們進行交流，排除他們在找工作過程中的抑郁情緒，協(xié)助他們找到適合自身發(fā)展的道路。當然高校輔導員也并不是一個簡單的工作，它要求我們對學生富有很強的責任心、深厚的愛心以及甘于奉獻的真心。

第五篇：關于合理確定并嚴格規(guī)范中央企業(yè)負責人履職待遇

關于合理確定并嚴格規(guī)范中央企業(yè)負責人履職待遇、業(yè)務支出的意見

發(fā)布時間:2014-09-03 來源:公務員

“以?抓鐵有痕?的勁頭抓落實”——國資委有關負責人談規(guī)范中央企業(yè)負責人履職待遇、業(yè)務支出

中共中央政治局近日召開會議，審議通過了《關于合理確定并嚴格規(guī)范中央企業(yè)負責人履職待遇、業(yè)務支出的意見》。國務院國資委副主任徐福順2日就相關問題接受新華社記者專訪。

首次界定履職待遇、業(yè)務支出

徐福順說，《意見》是按照十八屆三中全會提出的“合理確定并嚴格規(guī)范國有企業(yè)管理人員薪酬水平、職務待遇、職務消費、業(yè)務消費”的要求，第一次將國有企業(yè)負責人履行工作職責過程中的工作保障和所發(fā)生的費用支出界定為企業(yè)負責人履職待遇、業(yè)務支出。

根據(jù)《意見》，“履職待遇”明確為公務用車、辦公用房、培訓三項，“業(yè)務支出”則被明確為業(yè)務招待、國內(nèi)差旅、因公臨時出國(境)、通信等四項。

“實際取消了企業(yè)負責人?職務消費?的提法，把原合理的、必要的履職保障和合理支出確定為履職待遇和業(yè)務支出。”徐福順強調(diào)，除國家規(guī)定的履職待遇和符合財務制度規(guī)定標準的業(yè)務支出外，國有企業(yè)負責人沒有其他的“職務消費”，按照職務設置消費定額并量化到個人的做法必須堅決根除。

《意見》同時提出四條禁令，對按照職務為企業(yè)負責人設置定額消費、支付履行工作職責以外、企業(yè)負責人向子企業(yè)和其他有利益關系的單位轉(zhuǎn)移各種個人費用支出、企業(yè)為退休或調(diào)離的企業(yè)負責人提供履職待遇、業(yè)務支出等行為明令禁止。

徐福順介紹說，《意見》適用于中央國家機關及有關部委所屬的中央企業(yè)，具體包括黨的機關、人大機關、行政機關、政協(xié)機關、審判機關、檢察機關、各人民團體所屬的中央企業(yè)，即最終產(chǎn)權關系歸屬中央國家機關及有關部門的國有及國有控股企業(yè);企業(yè)負責人則是指上述中央企業(yè)的領導班子成員。

直面突出問題回應社會反響

徐福順說，《意見》出臺是貫徹落實黨的十八屆三中全會決定的重要舉措，也是中央企業(yè)貫徹落實中央八項規(guī)定，改作風、反“四風”的深化，對切實解決突出問題，促進中央企業(yè)負責人廉潔從業(yè)，樹立中央企業(yè)良好社會形象具有重要意義。

多年來，國資委、財政部等部門積極推進規(guī)范中央企業(yè)負責人職務消費工作，取得一定進展，但仍然存在一些企業(yè)按負責人職務設置消費定額并量化到個人、報銷應由個人承擔的費用、業(yè)務招待鋪張浪費等突出問題，社會反映強烈，亟待解決。

在徐福順看來，不合理的職務消費在社會造成極壞影響，究其根源，既有部分企業(yè)負責人履職不規(guī)范、以權謀私的原因，也有缺乏對其明確界定和相應嚴格的財務制度規(guī)范的問題，看似一個大籮筐，啥都可以往里裝;也有還缺乏有效、有力的監(jiān)督處罰的原因。

徐福順強調(diào)，中央企業(yè)需要進一步強化擔當意識、責任意識、奉獻意識，做落實中央八項規(guī)定，厲行節(jié)約反對浪費的表率，這也是建立健全激勵約束機制的需要。

以“抓鐵有痕”的勁頭抓落實

徐福順表示，做好貫徹落實工作，是嚴格規(guī)范中央企業(yè)負責人履職待遇、業(yè)務支出的重要工作內(nèi)容，國資委將認真貫徹落實中央要求，組織和部署中央企業(yè)認真學習領會《意見》的精神，統(tǒng)一思想，提高認識，研究制定中央企業(yè)各級負責人履職待遇、業(yè)務支出管理辦法，解決存在的突出問題?！耙环植渴?、九分落實?！毙旄ｍ槺硎?，將以“抓鐵有痕”的勁頭抓落實。一要落實監(jiān)管責任主體，將按照國有企業(yè)監(jiān)管職責，層層落實國有企業(yè)經(jīng)營管理人員履職待遇、業(yè)務支出監(jiān)管責任。

徐福順說，中央國家機關及有關部門，各地黨委、政府對所屬國有企業(yè)負責人履職待遇、業(yè)務支出管理負有監(jiān)督管理責任，各中央企業(yè)對本企業(yè)集團總部和各級子企業(yè)負責人履職待遇、業(yè)務支出負有監(jiān)督管理責任。

二要建立健全制度體系，中央國家機關及有關部門、各地黨委、政府，根據(jù)《意見》要求，按照監(jiān)管職責研究制定規(guī)范所屬國有企業(yè)負責人履職待遇、業(yè)務支出的實施細則，各中央企業(yè)研究制定本企業(yè)集團總部和各級子企業(yè)負責任人履職待遇、業(yè)務支出的管理辦法，細化管理規(guī)定，嚴格審核程序，明確相關標準，全面建立國有企業(yè)經(jīng)營管理人員履職待遇、業(yè)務支出管理制度體系。

三要開展專項檢查，將《意見》貫徹落實情況，納入貫徹落實中央八項規(guī)定監(jiān)督檢查工作。對審計或者巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要開展專項治理，同時切實推進國有企業(yè)負責人履職待遇、業(yè)務支出規(guī)范管理。