第一篇：足球俱樂部足球學?？尚行匝芯繄蟾?/a>
足球俱樂部足球學?？尚行匝芯繄蟾?/p>
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第一部分研究概況
一、研究背景
足球是一項風靡世界的體育運動，并且是一項最接近于人類本能的運動項目。人類對于足球的喜愛體現(xiàn)了人類的天性。而足球給人類帶來了滿足和愉悅的同時，也促進了人類的身體健康。
國外，一個由意大利科學家和醫(yī)生組成的科學小組經過兩年的研究后認為，兒童踢足球可以改善其免疫機能。踢足球的兒童的體格發(fā)展協(xié)調，免疫技能比較發(fā)達。隨著人們對足球運動熱愛程度的提高，世界各國對少兒足球啟蒙教育也給予高度的重視。在德國“科隆”俱樂部擁有6歲到12歲個年齡的后備對員，并且配有專業(yè)教練。而日本是近十幾年來在足球運動上有飛速發(fā)展的一支亞洲足球隊，日本的俱樂部都有其個各年齡段的青少年后備軍。他們近十幾年取得的成績也是和國家重視儲備后備人員分不開的。
在我國，少兒足球啟蒙教育也逐漸受到重視，鄧小平同志更是提出：足球教育要從娃娃抓起。近幾十年來，我國一些專業(yè)人士也從不同的角度對此領域進行了研究。一些專家從教練員與少兒兩個方面入手。朱軍凱對我國青少年足球教練員的現(xiàn)狀及其面臨的主要問題進行分析，由此提出了幾點改進意見，并提出盡管現(xiàn)在國內有很多外教，但要清楚地認識到他們是中國足球借用國外先進經驗、方法和人才促進自身進步的一種手段，中國足球真正要發(fā)展、提高、騰飛，最終還得依靠自己培養(yǎng)出來的教練員。施烜、佘宏靚對參加2007年全國U-15春訓的足球教練員進行調查和訪談，從年齡結構、學歷結構、崗位培訓、運動經歷和執(zhí)教時間等方面進行了分析，力圖全面、客觀地了解我國U-15青少年足球教練員的現(xiàn)狀及其面臨的主要問題，并在此基礎上提出改進的意見。
而黃文賓等人了解現(xiàn)今在少兒俱樂部進行足球訓練的少兒運動員（平均年齡為11.8歲）其興趣產生的原因、途徑和影響因素,從中探討一些具有規(guī)律性、現(xiàn)實性的東西。
另一方面大多是從少兒足球訓練中出現(xiàn)的問題入手進行研究。龐云澤等人對年齡6到14歲少年兒童足球訓練進行了研究。指出少年兒童足球訓練有其特殊的規(guī)律性，教練員在注意少年兒童的生理、心理及身體發(fā)育的一般規(guī)律之外，還應注意外部環(huán)境對少兒足球訓練的影響。對少年兒童而言，提高足球技術水平不是足球訓練的唯一目的，培養(yǎng)良好的個性特征、養(yǎng)成健康的生活習慣也是極其重要的。劉明輝等人介紹了少年兒童足球運動員各年齡階段（7到17歲）的身體素質訓練任務和內容，為少兒足球訓練提供科學的訓練方法和手段。
胡松濤、付明忠根據少年兒童的生理、心理特點，闡述了基礎訓練的內容，并提出在訓練中要注意的幾個問題。他們研究的年齡段在8到15歲之間。
從這些研究中我們不難看到，對于此領域的研究，從內容上大多數(shù)局限于對少兒足球教育實施的研究，缺乏科學的研究和總結。在年齡段上，大多集中于6歲以上，缺乏對6歲以下幼兒進行研究。
只有大連市沙區(qū)教師二園在“十五”期間四年的研究中對幼兒園足球教育的實施特點、各年齡階段幼兒足球活動目標、幼兒足球訓練和體能訓練的基本內容及方法進行了初步探索。研究出以下幼兒足球教育的規(guī)律：幼兒園足球教育是可行的，啟蒙性是其重要特點；游戲是幼兒園足球教育的最基本形式；多種方式的結合可以提高幼兒足球教育的效果；幼兒園足球啟蒙教育要符合幼兒的生理發(fā)展特點，避免對兒童身體的傷害。
目前，一些幼兒園，特別是大連市的幼兒園已經開始了足球教育的實施。而對于幼兒園這一階段（3-6歲）幼兒足球啟蒙教育的研究缺乏理論指導。基于此，我們確立了此次研究目標：在已建立的課程體系的基礎上，優(yōu)化、整合形成有一定影響的品牌課程體系，把枯燥的足球技能、規(guī)則、歷史和特點創(chuàng)編為生動、有趣且利于幼兒接受的足球文學、足球藝術、足球科學、足球游戲，讓幼兒在聽聽、說說、玩玩、唱唱、畫畫和練練中，學會學習、學會運動、學會創(chuàng)造和學會關愛。
二、概念界定
幼兒足球啟蒙教育，在國內外并沒有一個明確的概念界定。根據我園多年來的研究，對幼兒足球啟蒙教育定義為以足球為主要教學手段，以促進3-6歲幼兒身心健康發(fā)展為主要目標的教育模式。這個定義里面需要注意以下的幾點：
（一）足球：這里的足球指的不是單純的足球，而是一切與足球有關的有形和無形的事物的綜合體。包括足球的歷史，足球的文化，足球的規(guī)則，足球的裝備，足球的賽事及衍生事物等等。
（二）教育的目的：在幼兒足球啟蒙教育中，啟蒙性是其重要的特征，而足球只是一個主要的教學內容和方式。通過足球來培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，發(fā)展幼兒身體和心理各個方面的能力才是幼兒足球啟蒙教育的主要目標，而并不是指培養(yǎng)幼兒如何去踢足球。這里包括兩個層次的含義：第一，我們要強調地不是教會幼兒踢球的方式，而是通過接觸足球，使幼兒獲得全面健康的發(fā)展機會。第二，在強身健體的同時，我們還要以足球作為促進幼兒心理健康發(fā)展的推進器。
（三）教育的形式：首先，這里的幼兒足球啟蒙教育形式并不單單局限在健康領域的健康活動中。還應該涵蓋更為廣闊的足球科學，社會，藝術，語言等形式。其次，開展足球啟蒙教育的場地也不應該僅僅局限在運動場之上，在班級中，活動區(qū)中，家庭中都是很好的足球啟蒙教育場所。
（四）教育的對象：幼兒足球啟蒙教育顧名思義是對幼兒進行的足球啟蒙。那么這里我們限定為3-6歲的幼兒期的幼兒，而將0-3歲的乳兒期、嬰兒期的排除在外，因為不論從生理還是心理上來說，3歲以內的孩子還沒有達到適應幼兒足球啟蒙教育的準備狀態(tài)，在0-3歲的嬰幼兒中開展幼兒足球啟蒙教育對幼兒的發(fā)展是否具有效果這一點我們并未進行驗證。
三、課題研究目標
（一）探索和擴充幼兒足球啟蒙教育的理論與實踐
1.進一步探索幼兒足球啟蒙教育的理論
以“十五”課題的研究成果為基礎，通過“十一五”階段的探索與研究，來探索幼兒足球啟蒙教育的相關理論，尤其是在足球啟蒙教育實施方法上和足球啟蒙教育實施的過程中所涉及到的教育學理論的應用與心理學理論的解讀。2.在實踐中探索如何更好的開展幼兒足球啟蒙教育
在幼兒足球啟蒙教育的理論指導之下進行實踐，并在實踐的過程中大膽的創(chuàng)新，多方位的去探索輔助幼兒足球啟蒙教育順利開展的方式和方法。
（二）形成一套科學完備的幼兒足球啟蒙教育課程實施體系
更深層次的探索幼兒足球啟蒙教育的原理，建構幼兒足球啟蒙教育課程體系。以幼兒園足球隊訓練和班級足球普及課兩方面的嘗試為基礎，探索并形成一套系統(tǒng)、科學、易于推廣的幼兒園足球啟蒙課程體系，建構幼兒園足球啟蒙教育的教育模式。
四、課題研究內容
（一）幼兒足球啟蒙教育的目標
在“十五”階段的研究中，我園已經就各個年齡段幼兒足球活動的目標作了研究，在這一期的研究中，課題組的成員將研究的內容和領域擴展開來，充實了幼兒足球啟蒙教育目標的內容。
（二）幼兒足球啟蒙教育的內容
各個年齡段幼兒的足球活動目標，足球動作，足球戰(zhàn)術，技能技巧等是上一階段階段的研究中我園的研究成果。在本階段的研究中，我們更注重的是足球文化方面的開發(fā)與探索。如足球歷史，足球精神，足球所蘊含的科學，社會，藝術，語言等方面的價值是我們近年來研究的重點。
（二）幼兒足球啟蒙教育的方式
幼兒在生理、心理上都既不同于成人，也不同于青少年。因此，在足球教育的方法上應有其特殊性。我們通過上一期的研究已經總結出幼兒足球運動的幾種基本原則和方法。我們確立的基本原則是：先易后難，先簡后繁，循序漸進，將一個動作分解成幾部分，各部分動作熟練后再連起來做。這些都是針對健康領域的足球活動而言的。相應的我們也總結出了可控性足球訓練法、游戲法、足球比賽法、情景教學法等活動方法。但在“十一五”階段的研究中，我們更加全面細化的豐富了原有的教學體系，開拓出了以下的幾種開展幼兒足球啟蒙教育的模式：
1.幼兒園足球隊的集中訓練模式
這是一種集中形式的幼兒足球啟蒙教育模式，也正是我園前期研究的重點所在。在已有的大量研究成果的基礎之上本期的研究中我們著力于形成一系列系統(tǒng)的常規(guī)訓練模式。我們將以中班幼兒作為主體來設計訓練計劃，訓練項目的難度可以上下浮動以適應大小班幼兒的發(fā)展特點。通過這種訓練模式的建立，將使幼兒足球隊訓練走上正規(guī)化，程序化的道路。
2.幼兒園足球普及課模式
幼兒園足球普及教學模式是相對于幼兒園足球隊的集中教學模式而言的，是我園本期研究的重點。我們在本期的研究中探索如何開展幼兒足球普及教育，探索足球普及教育的方式，探索足球普及教育的內容。為此，課題組的教師們查閱了大量的資料，進行了研討。并對幼兒足球普及課進行了仔細的分析，得出了其具有以下的幾點特性：
（1）普及性，相對于足球隊的訓練而言，普及課的教學對象是幼兒園大中小班中的全體幼兒，教學的模式是班級教學模式，教育的主要內容與教育目標的難度設置就要與足球隊的訓練相區(qū)別。
（2）多元性：相對于單一的健康活動模式的足球隊訓練而言，足球普及課教學在班級中實施，教學的形式靈活，教學的內容和方法具有多元性的特征，不僅可以采用繪畫，歌唱，講述的方法來進行活動，統(tǒng)計、分組合作等形式也可以被用來進行足球啟蒙的普及教育，這是前所未有的創(chuàng)新。
（三）幼兒足球啟蒙教育的環(huán)境創(chuàng)設
皮亞杰的認知發(fā)展理論和維果茨基的文化歷史理論都強調了人和環(huán)境的相互作用，人類心理的產生和發(fā)展與社會環(huán)境密切相關。有效的創(chuàng)設環(huán)境可以為幼兒的發(fā)展起到事半功倍的作用。如何創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的足球環(huán)境也是我園今年來研究探索的重點，并且在這個方面我們也有過許多的嘗試，也得到了社會各界的認可。戶外環(huán)境創(chuàng)設，公共環(huán)境創(chuàng)設，活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園人文環(huán)境創(chuàng)設等都是我們本期研究探索的重點?，F(xiàn)在，足球特色已經作為我園的一個亮點而被人所熟知，大連市的其他園所經常到我園參觀我園的環(huán)境創(chuàng)設。
五、課題研究方法
本課題研究方法主要是行動研究法，輔之以文獻綜述法、個案分析法、經驗總結法等。
行動研究法：我們將采用學校范圍內的聯(lián)合行動研究。通過在足球啟蒙教育的實施環(huán)節(jié)中，調整各種資源，創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境，嘗試采用有效的教學訓練方法；結合專家、教師、課題組及整個幼兒園的集體力量推動研究進程的發(fā)展，更新幼兒足球啟蒙教育在培養(yǎng)幼兒獨立性方面的知識結構和應用策略，使其在理論與實踐方面都有所突破。
文獻研究法：及時把握相關課題的最新研究動態(tài)，關注幼兒個性理論的研究發(fā)展進程，并結合足球啟蒙教育理論，及時調整研究策略。通過查閱相關的文獻資料，深入學習與本課題相關的教育教學理論，心理學理論，豐富研究小組成員的知識，從而從中提取所需要的信息并進行加工和處理，以保證進本次研究的完整性和科學性。
個案分析和經驗總結法：在課題研究的實施過程當中，教師們本身作為研究小組的成員，十分注意搜集和積累教育過程中出現(xiàn)的個案，撰寫大量的案例分析，反思總結，教育隨筆等。并且在定期召開的課題小組成員會議中分享自己的研究體悟，大家在交流之后總結和反思研究的過程，撰寫研究論文和階段報告。
第二部分研究的基本觀點與主要結論
一、研究的基本觀點
（一）幼兒園足球教育是可行的，啟蒙性是其重要特點 前期研究結果表明，在幼兒階段實施足球教育是可行的，幼兒足球運動適合幼兒的生理心理發(fā)展特點。在幼兒園實施足球教育的可行性是人們普遍關注的問題，雖然足球教育要從小抓起是人們的普遍認識，但幼兒是否可以進行足球教育一直是人們也是我們所關注的問題。而我們的幼兒足球教育實踐證明幼兒期可以進行足球教育。其原因主要體現(xiàn)在以下三個方面。首先，從足球運動和兒童生理發(fā)展特點來看，足球運動需要相應的兒童生理發(fā)展水平，足球運動需要心血管與呼吸系統(tǒng)的生理支持，特別是其穩(wěn)定性狀態(tài)。而幼兒期，特別是幼兒中期和幼兒晚期，其心血管和呼吸系統(tǒng)已經具有對足球的適應性。適當?shù)倪\動不會對兒童的身體產生不良的影響，而且可以促進其身體的發(fā)育。同時，幼兒的骨骼與3歲前比較，更堅硬。幼兒的大肌肉已有較大的發(fā)展，喜歡做一些跑、跳、投等大肌肉動作。另外，從幼兒心理發(fā)展的特點來看，幼兒心理活動的有意性已經有了相當?shù)陌l(fā)展，兒童可以按照一定的目的去從事一定的活動，足球運動需要的相應的諸如合作能力等也已經得到了發(fā)展。
我們從本課題的研究中深深體會到，幼兒園足球教育的最重要特點在于啟蒙性。所謂足球教育的啟蒙的含義應該著重于培養(yǎng)幼兒對足球運動的興趣，對足球運動的一些基本的常識和技能（包括踢球、接球、運球、搶截球、射門、守門等）的初步了解，著重培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、不怕困難、團結合作、寬容謙讓、活潑開朗的性格和競爭意識等健康的心理素質。
啟蒙性的定位就把幼兒園的足球教育與少年兒童的足球教育區(qū)別開來，少年兒童足球教育的最重要目的之一是提高兒童的足球運動技能和水平。在這一點上，幼兒園的足球教育強調的重點則有所不同，最重要的是一種入門教育，重在提高幼兒對足球的興趣，同時，教給孩子一些最基本的足球運動技能，為兒童的運動心理素質奠定良好的基礎。
（二）游戲是幼兒園足球教育的最基本形式
幼兒期是以形象思維為特征，興趣在幼兒的日常生活中有很重要的地位。心理學研究表明，興趣是幼兒活動的最重要動機，影響著幼兒活動的參與水平和效果。在幼兒園足球教育中，興趣同樣起著重要作用。具體表現(xiàn)在兩方面，首先，興趣是兒童參與足球活動的最重要動力。如果兒童沒有活動的興趣，幼兒園的足球教育是無法進行的，因為幼兒是活動的主體，因此，在幼兒足球運動中要采取豐富多彩的、兒童喜歡的活動方式，調動兒童的興趣和積極性；其次，幼兒進入小學和中學以后是否仍然喜愛足球，愿意參加足球運動，這個問題直接與幼兒園的足球教育相關。如果幼兒園的足球教育導致了兒童對足球的厭惡心理，這種足球教育不如沒有的好。因此，興趣可以說是幼兒足球教育的起點，也是其最重要的目的。國內的有關專業(yè)人士也認為，8歲以前兒童足球的訓練屬于興趣階段，學齡前啟蒙階段的兒童足球訓練應以“玩”為主，讓他們在盡情地游戲、玩耍中培養(yǎng)對足球的熱愛。練習內容可有意識地穿插安排些基本技術、身體機能方面的練習，但必須是能激起他們的興奮，使他們始終沉浸在足球運動的無窮樂趣之中。我們針對幼兒的心理特點，在教學中以游戲的形式為主，選擇適當?shù)挠螒蛐问?，如：踢球過門、劃船、抱球搶灘等等。
（三）情景化的教學方式能夠更好地提高幼兒足球教育的效果
在“十五”期間的研究中，我們除了采取游戲方式之外，還采取了多種多樣的方法，主要有：可控性足球訓練法、足球比賽法、情景教育法等。多變的活動形式，提高了幼兒的觀察能力、應變能力、獨立的實踐能力，以及判斷游戲中勝負的能力，活動的同時也使幼兒體驗到人與人之間的友愛、關心、合作、溝通、理解、幫助等。根據不同內容選擇生活化、游戲化的教育方法，能促進幼兒形成健康的心理，切實提高幼兒足球教育的實效性。在“十一五”的研究中，我們進一步地將足球啟蒙教育與《幼兒園教育指導綱要》中的健康、社會、語言、科學、藝術五大領域相結合，并且組織課題組的成員討論創(chuàng)編了以足球為載體的五大領域教學活動，將單一的足球訓練形式進一步轉變成了在室內活動室中也可以進行的足球啟蒙教育活動。用幼兒所熟知的方式去開展足球啟蒙教學是符合幼兒認知發(fā)展規(guī)律的，這樣可以更好的幫助幼兒建構全面的足球理論和實踐框架。
（四）幼兒園足球啟蒙教育要符合幼兒生理發(fā)展特點，避免對兒童身體的損害
幼兒期屬于生長發(fā)育時期，各種生理機能還不完善。首先表現(xiàn)在，幼兒的骨骼細小、硬度差，容易變形，肌肉體積小，呼吸弱，神經系統(tǒng)易興奮，注意力不集中。長時間的運動是不適合幼兒身體狀態(tài)的。一些專業(yè)人士對于兒童運動生理的研究表明，“9歲以下兒童，由于心肌收縮的調節(jié)機能發(fā)育尚不完善，因此在肌肉運動時機體是以增加心臟收縮頻率來適應工作，所以肌肉活動后脈搏增長明顯，血壓變化輕微”，因此，對幼兒的足球運動實踐和強度必須給予充分注意，否則過大的運動量和運動強度會對孩子的心臟造成不良影響。
我們在足球訓練中充分考慮到這方面的預防，制定了適宜的練習時間，選擇適當?shù)挠柧殢姸?，并且教給幼兒一些相關的指示，比如：在其運動之后不要大量飲水，不要長時間大強度地玩耍，出汗時不要馬上脫衣服等等。
二、研究的主要結論
通過我園建園20余年的足球教育經驗積累和近10年的科學研究理論提高，我們已經形成了系統(tǒng)的幼兒足球啟蒙教育理論和實踐體系，并且在日常的教學中不斷地豐富和擴展該體系的內涵和外延。本期研究我們的側重點就是足球啟蒙教育的普及化，即足球普及課的開發(fā)與研究。通過研究我們得出了以下的結論。
（一）足球普及教學是開展足球啟蒙教育的有效手段。
幼兒園足球啟蒙教育的主要教育內容在上一期的研究中，我們只提及了健康領域的內容。而幼兒的發(fā)展并不僅僅是在健康的領域，足球啟蒙教育的內涵也并不僅僅局限在足球隊的訓練方面。健康領域僅僅是幼兒發(fā)展的一個重要組成部分，是一個基礎的部分，幼兒的發(fā)展按照《綱要》中的劃分，還應包括社會、科學、藝術、語言四個方面。足球隊的訓練也僅僅是足球啟蒙教育的一部分，當單一的足球隊訓練已經無法滿足幼兒多方面的發(fā)展需求的時候，足球普及課便發(fā)揮出了它巨大的作用。本階段的研究，課題組的成員們就重點放在了足球普及課的研究之中，通過設計和實驗、反思教學活動，整理了各個年齡段各種領域教學活動的目標（見附表）與內容，并且以教案設計的形式匯編成為園本教材（見研究成果復卷）。
近年來，隨著幼教改革的深入，幼兒園加大了課程改革的力度，力圖在課程中進一步克服教師中心的現(xiàn)象，更多地關注幼兒的興趣，需要，關注幼兒的個別差異和不同的發(fā)展要求。我園就是充分考慮到幼兒的興趣與需求來進行足球普及課的研究的。
幼兒在幼兒園中所熟悉的認知方式即使《綱要》中所提出的健康、科學、語言、社會、藝術五種領域的認知方法。教師們每天組織教育活動都是按照五種領域的教學內容，教學目標和教學對象的特點來設計的，這已經成為了我國現(xiàn)代幼兒園教育教學的一種常規(guī)模式了。用這種幼兒熟知的常規(guī)模式來開展和普及幼兒足球啟蒙教育是我們本次研究的一個新的出發(fā)點，將足球作為教學活動的載體，將與足球有關的材料，將足球動作的練習作為健康領域的活動材料；將足球的特性：形狀，顏色，觸感，彈性等作為科學領域的活動材料；將講述足球故事，嘗試解說足球賽等作為語言領域的活動材料；將足球繪畫，創(chuàng)作，歌曲的演唱等作為藝術領域的活動材料；將足球的規(guī)則，團隊的配合等作為社會領域的活動材料。
著名的兒童心理學家皮亞杰就認為認知圖式是通過同化和順應的不斷發(fā)展，以適應新的環(huán)境的。以多種領域的教學授課方法來開展足球啟蒙教育，符合幼兒的認知習慣，可以幫助幼兒更好地將新的足球知識納入到原有的知識結構或行為模式之中。有助于足球啟蒙教育更好地開展，同時也有助于推廣幼兒足球啟蒙教育的課程體系，便于廣大學前工作者采用，是一種在幼兒園中開展足球啟蒙教育的有效手段。
（二）足球環(huán)境創(chuàng)設可以為足球啟蒙教育提供輔助效果。
為幼兒創(chuàng)設美觀、自然的足球環(huán)境氛圍，有助于開展幼兒足球啟蒙教育。皮亞杰的認知發(fā)展理論和維果茨基的文化歷史理論都強調了人和環(huán)境的相互作用，人類心理的產生和發(fā)展與社會環(huán)境密切相關。有效的創(chuàng)設環(huán)境可以為幼兒的發(fā)展起到事半功倍的作用。我園就通過大量的足球環(huán)境創(chuàng)設讓孩子在不知不覺中培養(yǎng)對足球的興趣。并且取得了良好的效果。
1.創(chuàng)設公共環(huán)境，讓幼兒生活在充滿足球文化的氛圍之中。我園投資數(shù)萬元鋪設了虛擬草坪足球場地，在幼兒園的四周繪制了各種足球造型人像，在樓內墻壁張貼了各種足球相關的圖片與手工制品，在班級中增設足球角活動區(qū)，讓幼兒從進入幼兒園的一刻起就能感受到足球帶來的視覺沖擊，產生強烈的好奇心和求知欲望。
2.家庭環(huán)境的創(chuàng)設，教育不是單單幼兒園的任務，家庭也是重要的教學資源，幼兒園經常組織家長與孩子們在家中進行足球親子活動，如足球親子粘貼畫、親子足球吊飾制作、親子足球燈籠制作等等。多種形式的足球親子活動不但拉近了家長與孩子的距離，同時也讓足球啟蒙教育的影響擴大到了家庭的氛圍之中，讓足球伴隨幼兒全天候的成長。
3.孩子之間的人文環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園的同伴交往是影響幼兒社會性發(fā)展的重要因素。維果茨基的理論認為，認知發(fā)展多數(shù)是由機體外部向內發(fā)生的。維果茨基的主要假說是：個體頭腦之中的或者說內部的過程起源于個體同別人的相互作用。也就是說，兒童觀察在他們的世界里人們之間的相互作用，并且兒童自己也同其他人發(fā)生相互作用，然后利用這些相互作用來促進自己的發(fā)展。
在幼兒園中，讓足球會成為孩子們談論的比較多的話題，組織孩子們之間進行足球比賽，互相講述足球故事，觀看足球隊的訓練等，讓幼兒與同伴發(fā)生作用，由此促進幼兒此方面的發(fā)展。同時，皮亞杰認為與同伴一起學習，相互討論可以使幼兒有機會了解別人的想法。幼兒在交往中發(fā)現(xiàn)自我，增強主體性。所以經常地為孩子們提供參與足球比賽，討論的機會，可以更好增強幼兒足球啟蒙教育的效果。
（三）幼兒園足球隊的訓練程序化，常規(guī)化是足球啟蒙教育的必要保證
前期的研究中我們已經探索出了較完全的幼兒足球訓練體系，明確了幼兒足球訓練的目標，內容和方法。在本次研究中，我們將訓練工作的程序化，常規(guī)化作為研究的重點，圍繞著這個重點足球隊的幾名教練員同課題組的教師們仔細的分析歸納和總結了近幾年的訓練，并且歸納整理出了幼兒園足球隊訓練計劃（見研究成果復卷）。在將足球隊訓練程序化的過程中，我們是將中班作為訓練難度的平衡點，設置的訓練內容以一整學年32周為周期，設置了由簡單到復雜，由容易到困難的訓練項目。訓練的目標設定也具有靈活性。適合根據幼兒的年齡特征和個體差異自由的調整目標難度。訓練方式也安排了幼兒喜歡的足球游戲、足球比賽等形式。在訓練實踐中，收獲了良好的效果。
（四）心理發(fā)展是幼兒足球啟蒙教育的一個突破口
通過足球啟蒙教育不僅能夠從生理方面幫助幼兒強健體魄，還能夠從心理方面來培養(yǎng)幼兒的認知方式、磨練幼兒的意志力，發(fā)展幼兒社會性。通過教師們所撰寫的論文，反思，案例等材料中可以看出，足球啟蒙教育對于發(fā)展幼兒健康的心理品質具有良好地效果。通過足球啟蒙教育，幼兒在獨立性，社會性發(fā)展中都有所提高。
龐云澤等人提出少兒足球訓練的目標與任務并不僅僅是使其掌握與運用單純的足球技戰(zhàn)術與技能，而是將足球訓練做為全面發(fā)展少年兒童身心健康、培養(yǎng)良好生活習慣、養(yǎng)成正確個性特征的過程。
《幼兒園教育指導綱要》中健康領域也明確指出：“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度”，強調了培養(yǎng)幼兒良好心理品質的重要性。
我園進行足球啟蒙教育的教學形式靈活，教學的內容和方法具有多元性的特征，不僅可以采用繪畫，歌唱，講述的方法來進行活動，統(tǒng)計、分組合作等形式也可以被用來進行足球啟蒙的普及教育，這是前所未有的創(chuàng)新。
而這些方法都是幼兒期較感興趣的活動方式。首先，幼兒能夠積極、主動的參與到不同形式的活動中來，只有幼兒主動參與，激發(fā)他們的內部動機才能有效促使幼兒積極的訓練，在訓練中體會到樂趣，有利于培養(yǎng)幼兒成就感及榮譽感。其次，足球是一項體育運動。在訓練中幼兒必須戰(zhàn)勝很多困難，才能達到訓練目標。所以，足球啟蒙教育的訓練能夠有助于培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質。再次，足球是一場競技性的運動，在足球運動和比賽中，需要幼兒相互合作，發(fā)揮團隊精神，建立一個小范圍的社會關系，在此過程中培養(yǎng)了幼兒與他人溝通的能力。
總之，幼兒足球啟蒙教育是在幼兒園內進行的足球啟蒙，與中小學的足球訓練不同，應該更多的設計符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動內容與活動形式。足球隊的訓練自然是足球啟蒙的重要環(huán)節(jié)，集中式的訓練能夠有的放矢地進行足球啟蒙教育，能夠通過有效控制訓練要求與訓練條件來發(fā)展幼兒的行為。足球普及課活動則是從幼兒園的學科活動角度彌補了足球訓練的不足。是真正面向全體的足球教學模式。通過足球普及課的學習，幼兒能夠對足球文化，足球知識，足球歷史，足球故事等方面進行學習和涉掠，這種通過幼兒園常規(guī)教學方式來進行足球啟蒙的教學模式符合幼兒發(fā)展的特點，是適合于幼兒園開展的。而足球環(huán)境創(chuàng)設可以為足球啟蒙教育提供輔助效果
第三部分本研究主要特色與創(chuàng)新點
一、研究的主要特色
（一）研究選題的傳統(tǒng)性和地方性
從實際出發(fā)，我們選擇研究幼兒足球啟蒙教育的理論與實踐，這是聯(lián)系幼兒園的多年的傳統(tǒng)文化以及近10余年的研究成果向結合，同時借助大連本地區(qū)的足球文化特色，足球訓練經驗，以及足球影響力，開展幼兒足球啟蒙教育研究。特色鮮明、突出，做好這項研究，不僅有利于促進我園教科研水平的提高，豐富幼兒足球啟蒙教育的內涵與外延，同時也是對大連本地區(qū)足球文化的擴充與發(fā)展。
（二）多層次的研究人員
參與本次研究的人員不僅包括我園從事足球啟蒙教育研究的課題組成員，同時我們還聘請了專業(yè)的足球隊教練員給與我們足球專業(yè)方面的指導、邀請高校中學前教育領域的學科專家給我們理論的熏陶。同時這項研究也得到了市區(qū)教育局、進修學校的大力支持。正是有了多層次的、全方位的研究人員參與，才能使研究取得更加全面和科學的成果。
（三）良好的研究環(huán)境
從事幼兒足球啟蒙教育的研究，首先要求有配套的硬件設施環(huán)境，我們幼兒園中不僅有全市幼兒園中最大的虛擬草坪，同時還配備了兩塊標準的五人制足球比賽場地，足球，錐形筒，訓練服，護具等器具一應俱全。其次，幼兒園還具有濃厚的足球氛圍，在全園教師的努力下，我們幼兒園從室內外環(huán)境，院徽園旗的設計等等方面都可以感受到強烈的足球氛圍，更重要的是不論老師還是孩子，都特別喜歡足球運動。正是有了這種物質環(huán)境與人文環(huán)境的支撐，我們的研究實施起來才能水到渠成。
（四）廣泛的參與性
因為本期研究的致力于形成一個能夠推廣的足球啟蒙教育課程體系，所以為了推廣足球啟蒙教育，我們在全園的范圍內開展了本項研究，利用行動研究的方法，在教學實踐中有目的的探索，發(fā)現(xiàn)，積累，反思。通過五年來的研究，正果幼兒園除了托班以外，大中小班中的每個孩子都參與了本次的研究。教師們在與孩子們的接觸中積累了豐富的個案，為研究提供了大量的事實依據。
二、研究的創(chuàng)新點
（一）幼兒足球普及課的探索
在探索如何開展幼兒足球啟蒙教育的進程中，幼兒足球普及課的提出可以作為一個里程碑。我們從原本只依靠幼兒足球隊訓練來開展幼兒足球啟蒙的教育形式轉變?yōu)橐揽孔闱蚱占罢n、足球隊訓練兩種方式來開展足球啟蒙教育。自我園開展足球普及課以來，全體幼兒園的幼兒都成為了足球普及教育的對象。
在研究之初，足球普及課只是作為幼兒園足球隊訓練的一種輔助手段，以足球動作訓練為主要內容。隨著研究的深入，課題組的教師們反復的討論與實踐，我們的足球普及課逐漸的演化成了涵蓋五大領域教學內容的獨立教學課程體系。后期教師們將普及課的教學教案，反思，個案等資料匯總，整理形成了《幼兒足球啟蒙教育足球普及課教案》的園本教材。其中涵蓋了從小班至大班三個年齡段的近百節(jié)教育活動案例。
（二）幼兒足球隊訓練程序化的嘗試
幼兒的足球隊訓練，不僅是為了培養(yǎng)幼兒對足球的興趣和愛好，發(fā)展幼兒的身體素質，還要在這個基礎上，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，自主能力，集體責任感等等。所以，我們開始了足球隊訓練程序化的嘗試，這是氛圍兩個層次，一個是宏觀上針對整個學年足球隊的訓練內容程序化，即是循序漸進地將足球的知識，動作，戰(zhàn)術等等傳授給幼兒；另一個是微觀上每次訓練的程序化，即是從入園、列隊、取球、訓練、集合、回班等等一系列的訓練實施要求。
（三）足球環(huán)境的創(chuàng)設
為幼兒創(chuàng)設有準備的環(huán)境是促進幼兒發(fā)展的重要保證，在足球啟蒙教育中也同樣如此。在07年幼兒園重新裝修后，教師們集中對幼兒園的環(huán)境作了規(guī)劃和創(chuàng)設。豐富了幼兒園的足球文化氛圍，為孩子們創(chuàng)設了有沒的室內外環(huán)境。同時幼兒園還通過組織足球親子活動，園內幼兒足球游戲等方式為孩子們提供了更好的人文環(huán)境。通過對幼兒生活環(huán)境的影響，激發(fā)幼兒對足球的興趣和熱愛。
第四部分本研究的突破性進展
一、初步建立了幼兒足球啟蒙教育課程體系
在原有研究的基礎上，我們經過5年來的理論與實踐的研究探索，在大量的實踐經驗，案例材料的支撐下，我們整理并匯編了《幼兒足球啟蒙教育普及課教案》，《幼兒足球啟蒙教育足球隊訓練計劃》兩套足球啟蒙教育課程體系的教材。通過近年來在我園范圍內的使用，驗證了兩套教材的內容都是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的，而且從教育的效果來看，孩子們都對足球產生了濃厚興趣，并且喜歡參與足球運動，在運動中能夠相互團結、配合。這也說明了足球啟蒙教育課程體系通過普及課與球隊訓練兩種方式，能夠達到培養(yǎng)幼兒對足球運動的興趣，讓幼兒喜歡參加體育運動，并且懂得運動的方法，規(guī)則等目標。
二、探索出了足球環(huán)境創(chuàng)設的方法
通過近年來的足球環(huán)境創(chuàng)設，我們的教師們積累了大量的經驗，不論是幼兒園對室外大環(huán)境的投入，還是教師們對公共足球環(huán)境，班級足球區(qū)角的創(chuàng)設，都取得了豐碩的成果。同時，通過足球親子活動，足球游戲活動等形式也開創(chuàng)了足球啟蒙教育在家庭中創(chuàng)設環(huán)境的先河。
第五部分本研究成果的社會影響
一、參加市幼兒足球比賽取得優(yōu)秀成績
在市幼兒足球比賽中取得的優(yōu)秀成績可以從側面說明我們的足球啟蒙教育開展得效果。自2000年以來，我園共獲得市級比賽冠軍6次，亞軍2次，季軍1次（08年幼兒傳染病停賽），并以連續(xù)5次奪得市幼兒足球比賽冠軍的成績，永久并保存了冠軍獎杯。我們的努力不僅得到了家長的認可，同時也得到了來自社會各界的認可，尤其是市足協(xié)，市區(qū)體育局、教育局的支持。
二、創(chuàng)設的環(huán)境受到各界好評
我園所創(chuàng)設的足球環(huán)境不僅對我園的幼兒有很好的影響作用，同時也吸引了來自省市各級幼兒園所的領導與教師們。僅08年以來，我們先后迎接各級各類的環(huán)境觀摩團體13次，并在各級各類的觀摩活動中以報告的形式向其他園所的教師們講解我園足球環(huán)境創(chuàng)設的經驗。另外，在2008年進行的省級示范幼兒園評比檢查中，檢查團的成員們對我園的環(huán)境大為贊賞，給予了極高的評價，并最終以幼兒園所全省最高分數(shù)通過了省級示范幼兒園晉級的考察。
三、為大連市輸送大量足球后備人才
通過多年來的足球隊訓練，幼兒園培養(yǎng)了一批富有潛力的足球隊小隊員，他們的身體素質、意識、球技等各個方面都十分優(yōu)秀，并且受到了諸如東北路小學等全國足球名校教練員的青睞，很多都是幼兒園都還沒有畢業(yè)，就被教練員看好并要求進入東北路小學就讀并參加足球訓練。自建園至今，僅為東北路小學我園就輸送了60余位足球隊員。
四、家長們對足球啟蒙教育的肯定
近幾年的足球訓練中，我們的教師與家長們交流很多，我們的工作也最大限度地得到了家長們的認可和支持。僅足球隊這一項，原本只有20人不到的訓練規(guī)模，可通過近些年的工作，每到報名時都會有超過40名的幼兒報名參加，其中還有部分女隊員的身影出現(xiàn)。這不得不說是我們所取得的一個成績。此外，當我們組織親子足球活動，帶隊外出比賽時，給我們支持最多地同樣是這些可愛地家長們，正是有了家長的支持才能使得我們的足球啟蒙教育開展得這么順利。
第六部分研究中存在的問題及今后的研究設想
通過近30年的經驗積累和10年來的系統(tǒng)研究，我們已經形成了完整的幼兒足球啟蒙教育課程體系，并且配套的教學資源也十分的全面?？梢哉f在實踐的層面取得了很大的進步。
同時，經過足球啟蒙教育研究初探與十一五期間進行的幼兒足球啟蒙教育理論與實踐的研究，我園填補了三至六歲幼兒足球啟蒙教育研究的空白。但是對理論的層面研究還不是很充分。在本期研究中，課題組的教師們認識到心理發(fā)展是幼兒足球啟蒙教育的一個突破口。但是，本期的研究僅僅停留在對教師所撰寫的論文，反思，案例等材料的分析中得出的結論或是通過查閱文獻中得出的結論。我們還缺乏有力的實驗證據，尤其是我們多次提到幼兒足球啟蒙教育能夠對幼兒的獨立性（自主性）的發(fā)展起到促進作用。鑒于此，今后的研究中，我們將用實驗法對足球啟蒙教育同幼兒獨立性發(fā)展的相互關系進行研究，系統(tǒng)地研究足球啟蒙教育對幼兒獨立性發(fā)展的影響方式并且尋找通過足球啟蒙教育促進幼兒獨立性發(fā)展及心理健康發(fā)展的可操作性教學方法。
此外，對于幼兒足球啟蒙教育的對象，是否可以向著0-3歲的方向發(fā)展延伸我們并沒有考證，在今后的研究過程中，我們也將就這個方面做一定的驗證和實驗。
第二篇：都勻足球俱樂部及足球學校的可行性報告
都勻市建立毛尖足球俱樂部及足球學校
可行性報告
目 錄
一、都勻市簡介
二、國家對于足球培訓的重視
三、體育總局的相關措施及文件
四、貴州對足球發(fā)展的政策
五、發(fā)展足球俱樂部和校園足球對于中國足球的意義
六、發(fā)展貴州足球的硬性條件及收獲
七、足球俱樂部與足球學校的關系
八、足球俱樂部的運作模式
九、在都勻成立足球俱樂部和足球學校所需的硬件措施
十、成立足球俱樂部的基本要求及其他
十一、成立足球學校的基本要求及其他
十二、貴州省都勻市足球協(xié)會關于申請成立都勻毛尖職業(yè)足球俱樂部的請示（附件）
一、都勻市簡介
都勻，簡稱“勻”。貴州省南部政治、經濟、文化中心，西南地區(qū)出海重要交通樞紐，黔中經濟區(qū)五大主要城市中心之一，黔南布依族苗族自治州首府。
都勻市總面積2274平方公里，總人口為49萬（2015），有布依、苗、水、瑤等33個少數(shù)民族，以布依族為主的少數(shù)民族占總人口的67.08%。市轄1個省級經濟開發(fā)區(qū)、5個辦事處、4個鎮(zhèn)、1個鄉(xiāng)（其中有1個水族自治鄉(xiāng)）。城市建成區(qū)總面積為46平方公里（2014），市區(qū)人口35萬（含流動人口）。
都勻城位于“九溪歸一”的劍江河畔，眾多河流匯入沅江源頭劍江穿城而過。碧玉般的劍江水，沿江兩岸鶯語流花，青山聳翠，是一個山水交融、山清水秀的天然生態(tài)環(huán)境。2012年獲得“全球綠色城市”稱號。
都勻有“高原橋城”之稱，市區(qū)各種不同建筑風格的橋梁近100座，橫跨在涵抱全城的劍江河上。都勻毛尖是中國十大名茶之一。1956年，由毛澤東親筆命名。外形條索緊結纖細卷曲、披毫，色綠翠。香清高，味鮮濃，葉底嫩綠勻整明亮。同時都勻市的體育文化發(fā)展也有良好的群眾基礎，素有“高原足球場”的美譽。
二、國家對于足球培訓的重視
2015年2月，習近平主持召開第十次深化改革會議，審議并通過了《中國足球改革總體方案》。簡單說，中國夢離不開體育強國夢，體育強國離不開足球振興，振興足球必須改革。怎么改呢？
第一，尊重規(guī)律，要“四個結合”。即，要遵循足球運動發(fā)展規(guī)律，堅持立足國情和借鑒國際經驗相結合、著眼長遠和夯實基礎相結合、創(chuàng)新重建和問題治理相結合、舉國體制和市場體制相結合，持續(xù)研究推動，不斷總結改進。
第二，培養(yǎng)人才，要“四個抓起”。習近平常說，功成不必在我。很多事搞不好，主要是因為政績焦慮，很多人老想自己任期內見成效。而“發(fā)展振興足球事業(yè)關鍵是把路子走對，長期努力、久久為功”，需要“注重打好群眾基礎、夯實人才根基”，具體說，就要“四個抓起”--“從娃娃抓起，從基層抓起，從基礎抓起，從群眾性參與抓起”。第三，刺激活力，貫通“四個足球”。即，“要讓校園足球、新型足球學校、職業(yè)俱樂部、社會足球等各種培養(yǎng)途徑銜接貫通，使足球事業(yè)發(fā)展動力更足、活力更強?！?/p>
第四，抓住時機，要“兩個大膽”。即，"體育界特別是足球界要抓住時機，大膽改革，大膽探索，不僅要為我國足球發(fā)展振興探索新體制，而且要趟出一條深化體育管理體制改革的新路來。
談到中國足球，習近平說：我對中國足球的最大期待，就是中國足球能躋身世界強隊，使足球運動為增強人民體質、激勵人們頑強奮斗精神發(fā)揮重要作用。
習近平表示，未來5年，中國將建成2萬所足球特色學校，相信不久的將來，中國足球一定會得到更大發(fā)展，也將為世界足球運動作出自己的貢獻。
三、體育總局的相關措施及文件
足球從娃娃抓起，國家有關部門已經越來越重視校園足球的發(fā)展。2014年10月，《國務院關于加快發(fā)展體育產業(yè)促進體育消費的若干意見》出臺，發(fā)展相對滯后的足球項目尤其成為《意見》重點，國務院表示要制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設施建設規(guī)劃，要大力推廣校園足球和社會足球。
事實上，國家教育部也非常重視校園足球。2014年7月，教育部部長袁貴仁要求，在新一輪基礎教育課改中，在總課時減少的情況下，把小學三至六年級每周3節(jié)體育課增加為每周4節(jié)，高中每周2節(jié)增為每周3節(jié)，并要求“任何學校不得以任何理由和借口占用體育課時”。在體育項目中，教育部計劃將校園足球作為重點項目予以突出。袁貴仁介紹，計劃要用3年時間把校園足球定點學校由目前的5000余所擴展到2萬所，并從今年起逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯(lián)賽機制，通過招生考試政策疏通足球人才成長通道，源源不斷地培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才。
與中國足協(xié)等協(xié)會機構相比，教育部針對校園足球的改革具有更大的操作空間。未來教育部將把學生體質狀況和體育特長如實記入學生綜合素質評價檔案，作為學生畢業(yè)和升學的重要參考，并通過招生考試，疏通足球人才成長通道。可以說，這一改革將為中國足球帶來“福利”。雖然政策是好的，不過要想在短期內完全推廣起來仍然存在一定難度，硬件設施首當其沖，很多校園，特別是偏遠地區(qū)仍然缺少足球場地，甚至沒有足球場地。此番改革教育部將娃娃們的足球發(fā)展列在首位，勢必帶動校園足球基礎設施的建設，而這些都將彌補足協(xié)等機構辦賽的缺陷。
四、貴州對足球發(fā)展的政策
不久前，貴州省“十三五”足球發(fā)展規(guī)劃工作征求意見會議在貴陽召開。在“十三五”期間，我省足球發(fā)展的重點，將向民間賽事平臺搭建和足球專業(yè)人士培養(yǎng)上傾斜。
省足管中心主任孫利就“十三五”貴州足球的具體工作進行介紹，他說：“工作將從三個方面來開展，一是大力引導業(yè)余足球規(guī)范有序發(fā)展；二是加強足球專業(yè)人士的培養(yǎng)力度，主要加強金種子教練員、裁判員的培養(yǎng)，同時加大賽事運營、賽事推廣、新聞宣傳等足球發(fā)展的專業(yè)人才引進；三是指導各級建立足球協(xié)會，建設貴州足球發(fā)展的網絡和抓手。”同時，足管中心表示，下一步將根據規(guī)劃和部署，努力打造賽事平臺、培訓平臺、資源平臺，大力提高貴州足球發(fā)展水平。
五、發(fā)展足球俱樂部和校園足球對于中國足球的意義
中國足球目前可以這樣說，處于亞洲二流水平。所以說，要想提高，1.足球回歸教育、回歸校園也是解決中國足球長期落后的根本舉措。青年才俊是維系足球實力永不衰竭的根本驅動力，在這場“看不見”的競爭中，中國足球缺乏支持。源源不斷的足球人才，讓足球世界的強者恒強，也讓后來者居上。與德國、西班牙這樣的青訓流水線不同，而中國足球還缺乏系統(tǒng)規(guī)劃和資金投入，足球青訓也備受冷落，根據由網易主辦、中國足協(xié)指導支持的第五屆中國足球發(fā)展論壇所做調查，中國職業(yè)足球聯(lián)賽俱樂部對梯隊的投入呈現(xiàn)兩極化，只有9%的俱樂部青訓投入超過1000萬元，69%的俱樂部青訓投入達不到準入標準的400萬元，而在引援層面，中超俱樂部卻動輒投入千萬歐元。但是像巴西圣保羅青訓基地，他們依靠青訓做的最大買賣就是小盧卡斯轉會巴黎圣日耳曼，4000萬歐元的轉會費足夠整個圣保羅青訓基地運轉10年。然而，我國大多數(shù)俱樂部都急功近利，通過“買人”來補強。在聯(lián)賽中下游徘徊，連自身生存都難以保證，難怪青訓被擱置一邊，但我們也不能望洋興嘆，當我們在為足球強國源源不斷的優(yōu)秀球員而羨慕不已時，更應探究他們在草根足球、校園足球以及青訓方面的發(fā)展方式和成功經驗。在都勻市成立足球俱樂部和發(fā)展校園足球，就必須要有本土情結。打好基礎，坐穩(wěn)，成績好了就可以吸引更多企業(yè)的贊助，吸引更多老百姓和球迷的目光。從而形成俱樂部發(fā)展的良性循環(huán)。中國夢，足球夢，在國家領導人關注足球的今天，中國足球越來越重視從娃娃抓起的策略，國務院更是將發(fā)展足球上升為國家戰(zhàn)略。從2011年開始，國家體育總局一直在進行“管辦分離”的改革。作為職業(yè)體育改革的排頭兵，中國足球近年來正在抓緊實現(xiàn)真正的“管辦分離”，2015年3月份出臺的《中國足球改革發(fā)展總體方案》中，也明確提出成立全新的職業(yè)聯(lián)賽管理運營機構。5月27日，“中國職業(yè)足球聯(lián)盟”準備會議在香河召開，這意味著喊了多年的“職業(yè)聯(lián)盟”終于要變成現(xiàn)實。
教育部也制定了相關政策來推廣校園足球，計劃到2020年，基本建成符合人才成長規(guī)律、青少年廣泛參與、運動水平持續(xù)提升、體制機制充滿活力、基礎條件保障有力、文化氛圍蓬勃向上的中國特色青少年校園足球發(fā)展體系。普及程度大幅提升。學校普遍開展足球運動，學生廣泛參與足球活動，校園足球人口顯著增加，學生身體素質、技術能力和意志品質明顯提高，形成有利于大批品學兼優(yōu)的青少年足球人才脫穎而出的培養(yǎng)體系。支持建設2萬所左右青少年校園足球特色學校，2025年達到5萬所。重點建設200個左右高等學校高水平足球運動隊，形成內容豐富、形式多樣、因材施教的青少年校園足球教學體系，課程設置、教學標準、教材教法和教學資源等教學要素更加銜接配套，使校園足球教學質量明顯提升。
六、發(fā)展貴州足球的硬性條件及收獲
貴州足球的強勢崛起，有著非常濃厚的群眾足球基礎和良好的足球硬件設施貴州的足球并不是像外人所想的是一片荒蕪之地，足球歷史方面，現(xiàn)在很多人都嘲笑所謂的貴州前幾年才有中超球隊，并且是今年降級又遠遷北京的人和隊，其實他們不知道早在15年前中國足球職業(yè)化剛開啟的甲A時代廣州松日隊就把主場設在貴陽。足球人才方面，先是前中國足球學先生黎兵，四川全興的孟憲鵬，現(xiàn)廣州富力的汪嵩，和”綠城五虎”陳中流，謝鵬飛，王凱，臧一峰，羅竟。貴州人和的范云龍，廣州恒大的戈騰，韋超。國青主力李帥，還有貴州智城那一批中甲一線水準的球員，他們大都是土生土長的貴州人。如果以貴州輸出職業(yè)球員在全國的排位來看，肯定會高出貴州經濟總量在全國的排位很多。足球硬件方面,為2011年全國第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)運動會而修建的現(xiàn)貴州茅臺的主場貴陽奧體中心應該是現(xiàn)在所有中超球隊主場中現(xiàn)代化水平和觀眾容納量較高的一座球場，貴州經濟總量排在全國末列，但貴州的足球硬件設施足以叫板絕大部分中部省份！改革開放這30年帶來了中國經濟的飛速增長，也相對造成了絕大部分國人看待一個地方只是片面的以經濟論好壞。上面所說的部分他們也許不會相信，也不會想到貴州足球居然也是“拿的出手”的，但這確確實實是真實客觀存在的資料。現(xiàn)在很多國人都還對貴州處于不了解的階段，我們還得走出去向他們宣傳，讓更多的人真正了解貴州，繼而用一個平和的眼光來看待貴州。為什么貴州政府不潰余力的大力支持貴州人和，貴州省和貴陽市政府得到了什么利益？原因就在于貴州人和參加一場中超聯(lián)賽給貴州帶來的知名度遠遠大于砸?guī)浊f在CCTV播那十幾秒廣告的效果。
另一方面我們也應該清晰的看到，相對于遼寧，山東，北京，上海，廣東這些足球發(fā)達省份來說，貴州的足球之路還屬任重而道遠，我們的青訓體系建設，商業(yè)運作開發(fā)，媒體報道力度，球隊底蘊沉淀，球迷文化形成乃至整體足球氛圍都還有待加強。我們與他們的差距不是新增幾個球隊就能拉近的。
都勻本土教練在教學過程中，能力有限，心有余而力不足，如果請來高水平外教，將令他們受益匪淺，并且事半功倍。加上都勻有這么良好的球迷基礎和足球氛圍，所以說在都勻成立一家足球俱樂部是很有必要的。在場地上，體育中心也即將建成，今后也可提供給球隊使用。
黎兵，無疑是貴州足球的標志性人物。
他1980年入選貴州省體育運動學校學踢足球。1994年首屆職業(yè)聯(lián)賽的足球先生，黎兵曾是國家隊的頭號前鋒，和郝海東、范志毅、高峰等同時期的球員相比，從足球落后地區(qū)走出來的黎兵，成功的路更加不易。
貴州的球迷熱切盼望黎兵能回家鄉(xiāng)組建一支自己的職業(yè)隊，黎兵也有這樣的愿望。青少年足球聯(lián)賽開展的好壞與否，不僅事關球員的培養(yǎng)，對于一個城市足球氛圍和球迷的培養(yǎng)也大有益處。從這個角度來說，黎兵目前在做的，就是要讓足球在貴州扎根。現(xiàn)他已在貴州恒豐擔任主教練一職，且?guī)ш牫煽兎浅?yōu)秀。對于為什么選擇貴州，黎兵說：“因為這里是培養(yǎng)了我的家鄉(xiāng)?！?/p>
足球說到底就是一項燒錢游戲，財力，青訓，文化，底蘊是一支球隊不可或缺的元素。但是，足球不應該被貼上嚴厲的地域標簽，成績的好壞也不跟一個地區(qū)的經濟發(fā)展水平成正比關系，特別是對于現(xiàn)在還處于偽職業(yè)化的中國足球大環(huán)境。拋開經濟和綜合省力不說不管怎么說，在都勻成立足球俱樂部，貴州又多了一支職業(yè)足球隊，最高興，最幸福的應該是球迷。肩負著西部的足球榮耀，我們不必一味的去糾結球隊的地域屬性，代表貴州征戰(zhàn)，代表都勻征戰(zhàn)，球迷就有必要支持他們！最后，還是想喊出那一句經常響徹貴陽奧體中心的口號：“貴州彈起！”
七、足球俱樂部與足球學校的關系
落實推廣校園足球目前最缺的資源是場地，孩子們沒有踢球的地方。在足球發(fā)展良好的很多國家，到處是足球場，這需要社會各界在場地方面積極支持校園足球。要想扎根首先要做的就是建立屬于自己的訓練基地，有了自己的基地后就必須著眼于培養(yǎng)自己的足球苗子。除了做好硬件設施建設外，還必須在成績上做文章，因為只有成績好了，才能獲得更為廣闊的發(fā)展空間。此外高水平的師資也非常重要，并且必須清晰有關中國足球的國家戰(zhàn)略、大政方針，更為關鍵的是要對中國足球的現(xiàn)狀有深入了解。足球要從娃娃抓起，這樣的口號已經喊了很多年，但落實起來存在一些問題，這就需要長久的去投入關注。
培養(yǎng)孩子對足球、對體育的興趣和樂趣，是足球學校發(fā)展的核心。通過足球學校的開展，培養(yǎng)孩子們吃苦耐勞，團結協(xié)作，勝不驕、敗不餒的比賽精神，他們長大后無論從事任何行業(yè)，身上始終攜帶著足球精神。
理念：了解足球在技術層面的本質——把球玩得更好和把場地利用得更好。在足球學校期間不練身體力量和體能，而是強調球感，強調團隊協(xié)作，強調技術運用，強調對空間的觀察，這使得足球學校出產的球員在進入俱樂部后，擁有良好的技術和意識。
精神：一方面是對于本土化的情感，對于很多從足球學校走出來的球員來說他的意義將超過了職業(yè)球隊，這種球隊的歸屬感讓球員更忠于球隊，哪怕是外來的小朋友也會因此耳濡目染。并且當?shù)厝罕妼τ谧闱虻陌l(fā)展也起到更多的關注作用。
風格：對于一支球隊而言，什么樣的青訓是最好的，能夠為本隊輸送血液創(chuàng)造價值的青訓是最好的。足球學校能培養(yǎng)好的球員，在戰(zhàn)術風格上與俱樂部保持基本一致。足球學校培養(yǎng)出來的球員才能真正為之所用，球員才能看到出頭的希望，才能安心地在足球學校里學習技能，在比賽中才能在很多時候放心使用年輕球員，因為他們磨合的速度很快，這是一個良性循環(huán)。使得俱樂部和足球學校都具有長期的發(fā)展。
足球學校培養(yǎng)對足球的興趣，開心地踢球，快樂的成長。發(fā)展足球需要場地，教練與機制的保障，只有專業(yè)化才能帶動足球的長遠發(fā)展。
目前貴州有很多小球員在小學一畢業(yè)后就被足球運動開展得好的地區(qū)挖走，究其原因，是因為在初高中一級，貴州基本沒有開展足球運動的學校。應該在本地區(qū)找?guī)准抑攸c初高中，組建起初高中一級的球隊，把在小學表現(xiàn)出色的小球員留在貴州。為人父母的都明白，只要本地有合適的學校，外地條件再好，父母都不會讓孩子離開身邊。德國、日本這樣一些足球強國的經驗證明，足球的本質是教育，只有讓足球走進校園并且扎根，才能打造出真正的足球強國！
八、足球俱樂部的運作模式
足球俱樂部的運作模式大體分為政府出資、政企合作、企業(yè)獨資三種； 1.政府出資
均衡社會投資政府發(fā)揮宏觀調控作用。在市場經濟條件下，盡管政府投資足球俱樂部的量不占據主要地位，但對于俱樂部的均衡發(fā)展起到調節(jié)作用。
2.政企合作
政府合作是由私人企業(yè)出資，建立足球俱樂部、學校及其需要的相關配套設計、技術人才。政府則提供企業(yè)一些資金充盈的重點項目，幫助企業(yè)維持并促進俱樂部及足球學校的健康發(fā)展，保證到俱樂部和足球學校的持續(xù)性及生命力、競爭力。3.企業(yè)獨資
企業(yè)獨資是圍繞著以球迷為中心，以俱樂部贏利為宗旨進行商業(yè)開發(fā)。收入的主要途徑是電視轉播權，門票的銷售和市場開發(fā)。俱樂部為了球隊的利益，自主開發(fā)、謀求發(fā)展。由于商業(yè)運作，俱樂部自主開發(fā)既有成功的一面，同時也潛在著較大的風險。
綜合都勻市的實際情況，足球水平相對落后。建立足球俱樂部及足球學校采取政企合作的經營模式教為理想。由政府牽頭為企業(yè)提供建立足球俱樂部及足球學校所需的訓練和比賽場地。企業(yè)每年出資1500~2000萬建立俱樂部、足球學校及其相關的設施。企業(yè)通過資本打開國際的大門，與國內外強隊合作教學，學習先進經驗，提高自身業(yè)務水平，這樣才能從本質上對運動項目的發(fā)展有提升。通過政府與企業(yè)的影響力推動都勻市的足球熱潮，既響應了足球發(fā)展的大形勢，又可通過足球這個載體來提升都勻的知名度、宣傳毛尖的美譽度，使之成為都勻一張靚麗的名片。
九、在都勻成立足球俱樂部和足球學校所需的硬件措施
都勻成立一支足球俱樂部及足球學校，要生存和發(fā)展就要固定一個訓練和比賽場地及擁有附屬的基礎設施。這些都是足球俱樂部及足球學校成立的前提。具體如下： 1.正規(guī)場地105*68米共8塊，7人制70*40米共2塊，5人制40*20米共2塊。這些場地總面積大概在100畝。
2.集辦公、教學、健身、會議及住宿飲食一體的綜合大樓（八層）。3.前兩項再加上一些其他用地，合計共需要300畝左右。
十、成立足球俱樂部的基本要求及其他
1.在全國招收運動員及教練員共30人，加上后勤人員共45人左右。2.運動員大概年齡在18~25周歲，教練員需持有國家頒布的相關從業(yè)資格證。3.每年代表都勻市參加全國聯(lián)賽也可邀請國內外知名球隊到都勻進行友誼比賽。鑒于提高都勻市的美譽度及知名度。
4.建立足球俱樂部每年的運作資金大約需要1500萬左右。
十一、成立足球學校的基本要求及其他
1.立足于都勻向全省全國招收青少年運動員 2.可和國內外知名俱樂部進行友好聯(lián)營、運作。3.足球學校要與教育局等相關單位進行聯(lián)營辦學。4.建立足球學校的啟動資金大約在500~800萬。
十二、貴州省都勻市足球協(xié)會關于申請成立都勻毛尖職業(yè)足球俱樂部的請示（附件）
第三篇：弓箭射擊俱樂部可行性研究報告
弓箭射擊俱樂部可行性研究報告
第一章 總論
1、項目名稱：伊金霍洛旗弓箭射擊協(xié)會俱樂部
2、項目性質：新建
3、項目建設地點：伊金霍洛旗蒙古源流基地內待選址
4、項目投資及資金構成：項目總計劃投資50.6萬元，其中室內裝修10.1萬，設備投資9.5萬，戶外靶場投資15.8萬，其他費用8.2萬，流動資金7萬元，加項目場地租賃費用（另計）。
5、資金來源：（1）自籌資金（2）申請補助資金
（3）社會企業(yè)單位及個人贊助
6、建設規(guī)模和內容：
（1）室內射擊體驗中心設水吧區(qū)、運動區(qū)、展示區(qū)三大區(qū)域。水吧區(qū)：專供參與人員休息及閑暇暢聊，提供免費場地現(xiàn)場記錄和后期資料整理及備案，并送達相關人員。提供民族特色茶道服務、精致民族小茶點。
運動區(qū)：設有10米箭道、18米箭道、25米箭道，每個箭道均配有一臺正屏顯示器及高清攝像頭，站在原地即可對中靶情況一目了然。另各類花式箭靶、移動投影箭靶等能全方位滿足參與人員及專業(yè)弓友的不同需求。
展示區(qū)：精選正規(guī)各種檔次弓弩品牌及產品，讓弓友在運動的同時也能感受到正規(guī)器材所帶來的非同一般的品質享受，同時也為苦于找不到組織、找不到練習場地的射箭愛好者提供一個交流和學習的良好平臺。
（2）戶外射擊靶區(qū)：規(guī)劃用地8000㎡，開設合法合規(guī)狩獵區(qū)域。第二章 項目建設的可行性
1、鄂爾多斯市是一座新型的旅游城市，確立以旅游業(yè)為主導產業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，并逐步打造“國際型旅游名城”。目前旅游項目日益豐富，其項目中富含強烈民族信息的射擊類項目尚處于空白，尤其是蒙古族傳統(tǒng)文化特色的射箭類，開發(fā)前景非常可觀，是伊旗旅游業(yè)具有地方特色旅游可待可發(fā)并加以弘揚發(fā)展的良好項目，滿足游客的參與性與互動性，提高游客熱情，從而提高旅游業(yè)的經濟效益，因此此項目是旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)良選擇。
2、該項目初步擬建于蒙古源流基地內，該項目隸屬于蒙古源流基地總體管轄，由我單位具體負責并堅決服從蒙古源流管委會的管理?；鼗ㄔO施較好，獨特的歷史文化，打造獨特的旅游資源，也具備了建設射擊俱樂部的條件。第三章 建設目的和原則
1、建設目的
（1）建設射擊俱樂部其目的是依托鄂爾多斯市獨特的旅游資源和伊旗的區(qū)域優(yōu)勢和文化傳承，為開發(fā)一些新型、參與型、互動性的娛樂活動，使蒙古源流景區(qū)的旅游項目內容更加豐富，服務功能更加齊全，吸引區(qū)內外更多的游客前來休閑度假、觀光旅游，更好的宣傳民族文化。
（2）弘揚民族傳統(tǒng)文化，發(fā)展我旗射擊事業(yè)。聘請專業(yè)的教練，開展弓箭射擊類的相關咨詢、培訓、教學，為大量發(fā)展和推動民族傳統(tǒng)射擊活動的產業(yè)化建設，同時也力推“景觀+體育”，辦賽于景、寓景于賽的思路，打造標桿景觀體育賽事?？梢在A得更多市民的關注，同時也提高景區(qū)知名度，起到雙贏互惠的作用。
2、建設原則
（1）堅持生態(tài)保護的原則。射擊場地建設要注重生態(tài)保護，不能有損于自然景觀。如：保護好河流、樹木、草坪等。鮮活動物狩獵全部選用農牧民養(yǎng)殖產品。
（2）堅持安全第一的原則。射擊場的安全工作很重要，游客進行射擊時，要有教練進行指導，特別是對首次進行試射的游客要教會基本操作技術，在任何時候不能讓游客對準人。射擊場的管理人員必須經過嚴格培訓，對弓箭的管理要制定嚴格的管理制度，防止被盜或遺失。
第四章 設備的購置
1、購置娛樂自動報靶系統(tǒng)（紅外線定位儀、移動靶軌道）。
2、體育類訓練自動報靶系統(tǒng)，擁有固定靶、精度靶、運動靶、隱藏靶、起倒靶、升降靶等多種產品。
3、大力開發(fā)推動民族射擊用品的產業(yè)發(fā)展，爭取建立民族品牌及民族賽事。第五章 結論與建議
建設伊金霍洛旗射擊場對于提高蒙古源流的旅游服務內容及增加財政收入，增加旅游品味起到推動作用，同時也將對我旗旅游興旗的戰(zhàn)略實施和精神文明建設起到巨大的作用，為建設“國際型旅游名城”起到推動作用。項目建成，將大大推動蒙古源流旅游事業(yè)的發(fā)展進程，為我旗體育、旅游事業(yè)的發(fā)展增加一個重要的籌碼。該項目具有很強的社會效益和商業(yè)效益。
另初擬草創(chuàng)建設階段，資金不足，場地費用請給予減免。建議本項目盡早實施。
項目申請人：門丙耀
聯(lián)系電話：***
第四篇：足球俱樂部章程 文檔
章 程
第一章總則
第一條本組織的正式名稱為“禮縣老男孩業(yè)余足球俱
樂部”。俱樂部將為會員提供組織比賽、聯(lián)系贊助、策劃宣傳等方面的服務。
第二條
俱樂部宗旨：在于宣傳足球文化，推動業(yè)余足球活動的發(fā)展，豐富球友的業(yè)余生活，以實際行動響應國家全民健身的號召。通過定期的訓練、比賽等活動加強會員之間的交流，增進彼此友誼，以球會友，促進學習，提高球技，強身健體，給足球愛好者提供一個相互交流、展現(xiàn)自我的平臺，特組建足球俱樂部。
第二章
社團性質
第三條足球俱樂部是群眾性的業(yè)余體育活動團體，是從事專項足球運動的體育組織，純屬民間自發(fā)組織的非贏利的社會團體。本團體接受業(yè)務主管單位禮縣文體局、社團登記管理機關禮縣民政局的業(yè)務指導和監(jiān)督管理。
第三章會員
第四條入會：本著自愿原則，熱愛足球運動，能積極參加球隊活動，交納會員費，承認本章程內容并履行會員義務，均可通過向俱樂部提出申請，填寫會員表格，經本俱樂部核準即可成為會員。
第五條退會：在如下情況下，會員可以退出俱樂部：
一、會員本人申請退出；
二、會員連續(xù) 3 次或累計5次無故不參加俱樂部組織的活動，且不與本俱樂部或活動召集人打招呼說明理由的，視同自動退會；
三、因俱樂部或者取消。
第四章會員的權利和義務
第六條會員有入會與退會的自由；
第七條會員有遵守本俱樂部章程和維護俱樂部的權益的義務； 第八條會員可參加本俱樂部組織的各種訓練和比賽以及其他活動。第九條會員有對俱樂部發(fā)展提出合理化建議以及參與選舉的權利。
第十條會員應遵守國家法律、社會公德和體育道德，遵守球隊紀律，維護俱樂部榮譽，樹立良好風范不得做有損俱樂部的事。
第十一條俱樂部會員必須遵守下列紀律：
一、俱樂部會員應在不影響工作、家庭的前提下參加球隊活動；
二、準時到比賽訓練場地，不得無故缺席，有事需向隊長請假；訓練及比賽中服從俱樂部安排；
三、發(fā)揚良好的賽場作風，服從裁判，尊重對手，友誼第一，比賽第二 第十二條會員退會程序以及違反紀律的處罰
一、因各種原因自愿退會的會員，須向組織管理機構提出申請，待審批后，可以退會。
二、違反章程或未認真履行義務者，將視其情節(jié)輕重及違規(guī)次數(shù)勸其退出俱樂部。
三、無故不參與俱樂部活動或經常遲到請假且不遵守章程的 會員，也將視情節(jié)輕重給予處罰，直至退出俱樂部。
第五章俱樂部球隊管理
第十三條為了更好管理運營本俱樂部，特設以下職務：
一、俱樂部足球隊總領隊（選舉產生），全面負責俱樂部經營管理，如發(fā)展會員、活動策劃、信息發(fā)布、提供后勤支持等；
二、球隊總監(jiān)一名，負責會費收繳、聯(lián)系贊助、資本運營、以及日常財務管理，日常開銷以及各種票據整理、報銷和俱樂部各種所的稅務方面的工作；
三、教練員一名，主管訓練召集和球賽人員安排調度工作
四、隊長一名，負責球賽組織策劃、隊員召集、網絡管理、活動領隊，安排球隊訓練比賽及各球員間的協(xié)調工作等；隊長（召集人）在教練空缺的情況下隊長可履行教練職責。
五、副隊長一名，是隊長工作協(xié)助者，隊長不在場上時，可行使隊長的權利
第十四條本俱樂部將根據會員的增加情況而成立若干個足球隊，會員必須服從管理。第十五條本俱樂部財務詳情見第八章：
第十六條 本俱樂部擁有對球隊冠名權及隊衣廣告權，未經許可，任何他人不得使用。第十七條國家的其他政策規(guī)定
第六章俱樂部公共財務管理
第十八條業(yè)余足球俱樂部比賽場地租費用、比賽用球等費用將在會員費中支出，請會員自覺愛護。在俱樂部公共財產受損失時，則由損壞者進行賠償。
第十九條每次比賽后，足球俱樂部將及時公布會員費用的開支，由全體會員共同監(jiān)督。
第七章組織機構和負責人產生、罷免
第二十條本團體的最高權力機構是會員大會
(或會員代表大會)，會員大會(或會員代表大會)的職權是：(一)制定和修改章程；(二)選舉和罷免理事；
(三)審議理事會的工作報告和財務報告；(四)決定終止事宜；
(五)決定其他重大事宜。
第二十一條(會員大會或會員代表大會)須有2／3以上的會員(或會員代表)出席方能召開，其決議須經到會會員(或會員代表)半數(shù)以上表決通過方能生效。
第二十二條會員大會(或會員代表大會)每屆3年。因特殊情況需提前或延期換屆的，須由理事會表決通過，報業(yè)務主管單位審查并經社團登記管理機關批準同意。但延期換屆最長不超過1年。
第二十三條理事會是會員大會(或會員代表大會)的執(zhí)行機構，在閉會期間領導本團體開展日常工作，對會員大會(或會員代表大會)負責。第二十四條理事會的職權是：
(一)執(zhí)行會員大會(或會員代表大會)的決議；
(二)選舉和罷免理事長(會長)、副理事長(副會長)、秘書長；(三)籌備召開會員大會(或會員代表大會)；
(四)向會員大會(或會員代表大會)報告工作和財務狀況；(五)決定會員的吸收或除名；
第八章資產管理、使用原則 第三十六條本團體經費來源：(一)會費；(二)捐贈；(三)部門資助；(四)在核準的業(yè)務范圍內開展活動或服務的收入；(五)利息；
(六)其他合法收入。
第三十七條
本團體按照國家有關規(guī)定收取會員會費。
第三十八條
本團體經費必須用于本章程規(guī)定的業(yè)務范 圍和事業(yè)的發(fā)展，不得在會員中分配。
第三十九條
本團體建立嚴格的財務管理制度，保證會 計資料合法、真實、準確、完整。
第四十條
本團體配備具有專業(yè)資格的會計人員。會計 不得兼任出納。
會計人員必須進行會計核算，實行會計監(jiān)督。
會計人員調動工作或離職時，必須與接管人員辦清交接手 續(xù)。
第四十一條
本團體的資產管理必須執(zhí)行國家規(guī)定的財 務管理制度，接受會員大會(或會員代表大會)和財政部門的
監(jiān)督。資產采源屬于國家撥款或者社會捐贈、資助的，必
須接受審計機關的監(jiān)督，并將有關情況以適當方式向社會公 布。
第四十二條
本團體換屆或更換法定代表人之前必須接
受社團登記管理機關和業(yè)務主管單位組織的財務審計。
第四十三條
本團體的資產，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。
第四十四條
本團體專職工作人員的工資和保險、福利 待遇，參照國家對事業(yè)單位的有關規(guī)定執(zhí)行。
第五篇：足球俱樂部章程
關于組建ECJTU信息工程學院足球俱樂部
策
劃
前言
信息工程學院學生會體育部為響應我信息工程學院團委關于提升我院體育運動水平的號召；貫徹落實團委組建一系列俱樂部的政策 策劃項目：組建信息工程學院足球俱樂部 策劃內容：組建信息工程學院足球俱樂部 組建意義： 組建安排： 組建經費： 俱樂部章程
信息工程學院足球俱樂部章程
（討論稿）
第一章總則
第一條：本俱樂部名稱：信息工程學院足球俱樂部
第二條：本俱樂部：是根據學院的要求，由學生會體育部工作小組協(xié)辦，我院喜愛足球的學生組成；
第三條：本俱樂部宗旨：為促使學院廣大學生能積極參與體育鍛煉活動，增強體質，增強全民健身的思想和運動意識，為提升我院學生的凝聚力，爭取學院榮譽而創(chuàng)辦；
第四條：本俱樂部設在學院學生成。
第二章業(yè)務范圍
第五條：本俱樂部的業(yè)務范圍
（一）組織足球運動隊伍；
（二）組織俱樂部成員定期參加訓練，提高足球運動的水平；
（三）定期組織活動；
（四）組織完成上級和其他學院的交流比賽，做好交流工作。
第三章成員
第六條：申請加入本俱樂部，必須具備下列條件
1.擁護俱樂部的章程，2.有加入本俱樂部的意愿 3.具備一定的足球技術專長 4.對足球有濃烈的興趣 5.有團隊意識及榮譽感
6.在本俱樂部的運動業(yè)務領域內具有一定的影響 第七條：入會的程序
（一）提交申請，并填寫入成登記表；
（二）經俱樂部負責團討論通過；
（三）由俱樂部辦事機構登記備案，并發(fā)給成員證。第八條：成員享有下列權利
（一）有參加本俱樂部組織的各項訓練、比賽、培訓、對外交流活動的權利：
（二）有選舉權、被選舉權和表決的權利；
（三）有對本俱樂部提出批評和建議的權利；
（四）成員可以享受信息工程學院關于體育運動積極分子的優(yōu)惠政策。（具體事
項見附表）
（五）大三以上年級學生享有自由退會權。第九條：成員必須履行下列義務
一、遵守俱樂部章程，執(zhí)行俱樂部的決議；
二、自覺維護俱樂部以及學院的榮譽；
三、積極參加俱樂部組織的訓練以及比賽；
四、自覺維護俱樂部團結，不得拉幫結派； 五、六、按規(guī)定按時繳納會費； 第十條：退會
一、成員退出俱樂部應書面通知，并交回俱樂部成員證；
二、成員如果一年不交納會費或不參加本俱樂部活動的，視為自動退出。
第十一條：成員如有嚴重違反本章程的行為，經俱樂部負責團研究通過，將按情節(jié)輕重分別給予警告、停止活動或除名處理。
第四章組織機構
第十二條：本俱樂部組織最高權力機構是俱樂部負責團； 第十三條：負責團成員由體育部和主席團指任；
第十四條：本俱樂部負責團為一到二個部門；其中選舉產生總負責人一名；副成長一人；團支部二人；
第十五條：負責團是俱樂部的執(zhí)行機構，領導本俱樂部開展日常工作，對俱樂部成員負責。
第十六條：負責團的職責是：
一、制定和修改章程；
二、向俱樂部成員報告工作情況和財務狀況；
三、決定團支部的聘任，制定內部管理制度；
四、決定其他重大事宜。
第十七條：負責團必須有2/3以上的負責人出席方能召開，其決議須以到成負責人2/3以上表決通過方能生效。
第十八條：負責團每年至少召開二次成議，向院告知俱樂部的現(xiàn)況；情況特殊的，也可以召開臨時成議。
第十九條：本俱樂部秘書長工作職責是：
一、主持俱樂部開展的日常工作，組織實施訓練計劃；
二、負責俱樂部的對外聯(lián)系和交流工作；
三、負責安排俱樂部工作人員的聘用工作；
四、負責安排俱樂部活動經費的運轉工作；
五、處理其他的日常事務。
第五章經費、資產管理、使用原則
第二十條：本團體經費來源：
一、成費；
二、學院撥款；
第二十一條：本俱樂部按照國家有關規(guī)定收取成員成費。
第二十二條：本團體經費必須用于俱樂部的業(yè)務活動范圍，不得在成員中分配。第二十三條：本俱樂部建立嚴格的財務管理制度，保證成計資料合法、真實、準確、完整。
第二十四條：本俱樂部配備具有統(tǒng)計人員（辦公室部）。辦公室人員必須進行成計核算，實行財務監(jiān)督。如辦公室人員工作調離時，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。
第二十五條：本俱樂部的資產管理必須符合國家規(guī)定的財務管理制度，接受成員監(jiān)督，并將有關情況以適當方式向成員公布。
第二十六條：本俱樂部的資產，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。
信息工程學院學生成體育部2010-10-28
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