第一篇：遼寧省中等職業(yè)學校名錄

遼寧省中等職業(yè)學校名錄

沈陽市（共127所）教育部門下屬（95所）

中國醫(yī)科大學附設衛(wèi)生學校、遼寧省體育學校、沈陽市機電工業(yè)技術(shù)學校、沈陽音樂學院附屬中等音樂學校、沈陽樂府藝術(shù)學校、沈陽音樂學院附屬中等舞蹈學校、沈陽廣播電視中專、沈陽市外事服務學校、沈陽寶巖美容職業(yè)中等專業(yè)學校、沈陽市汽車工程學校、遼寧省城市建設學校、遼寧省人民醫(yī)院附設衛(wèi)生學、沈陽市旅游學校、沈陽風采魅力美容美發(fā)化妝學校、沈陽英冠星藝術(shù)學校、沈陽市菁華商業(yè)管理學校、沈陽市民族職業(yè)學校、沈陽市城市建設學校、沈陽工貿(mào)學校、沈陽工業(yè)經(jīng)濟學校、沈陽市軍樂學校、沈陽市旅游翻譯學校、遼寧中醫(yī)藥大學附屬衛(wèi)生學校、沈陽市影視演藝學校、遼寧省服務學校、遼寧省新聞出版學校、沈陽鐵路機械學校、遼寧省工程技術(shù)學校、沈陽醫(yī)學院附屬衛(wèi)生學校、遼寧廣播電視學校、沈陽師范大學附屬藝術(shù)學校、沈陽市金融學校、沈陽市計算機學校、沈陽市經(jīng)濟服務學校、遼寧歌劇院附屬藝術(shù)學校、遼寧廣告職業(yè)學院附屬職業(yè)中專、遼寧芭蕾舞團附屬芭蕾舞蹈學校、沈陽路航工程技術(shù)學校、遼寧歌舞團附屬藝術(shù)學校、遼寧文化藝術(shù)學校、沈飛中等專業(yè)學校、沈陽行政學院附屬藝術(shù)設計學校、沈陽市東光職業(yè)中等專業(yè)學校、沈陽市京劇院附屬藝術(shù)學校、沈陽音樂藝術(shù)學校、沈陽市現(xiàn)代美術(shù)設計學校、遼寧酒店管理學校、遼寧省農(nóng)業(yè)廣播電視學校、沈陽國際商務學校、沈陽市服裝藝術(shù)學校、沈陽市裝備制造工程學校、沈陽交通工程學校、沈陽市化學工業(yè)學校、沈陽市體育運動學校、沈陽市沈職中等職業(yè)技術(shù)學校、沈陽市科文經(jīng)濟學校、沈陽東方外語傳媒學校、沈陽市吉大計算機學校、沈陽市工業(yè)技術(shù)學校（職教中心）、沈陽音樂學院附屬藝術(shù)學校、遼寧省民政學校、遼寧省藝術(shù)學校、遼寧省農(nóng) 1 業(yè)技術(shù)學校、遼寧省勞動經(jīng)濟學校、魯美附屬中等美術(shù)學校、沈陽市藝術(shù)幼兒師范學校、沈陽現(xiàn)代科技學校（職教中心）、沈陽國際公關(guān)禮儀學校、沈陽市公用事業(yè)學校、沈陽市志遠形象設計職業(yè)中等專業(yè)學校、沈陽少林武術(shù)學校、沈陽渤海中等職業(yè)學校、遼寧工貿(mào)學校、沈陽市電子技術(shù)學校（職教中心）、遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學校、沈陽市藝術(shù)學校、遼寧東方中等職業(yè)技術(shù)學校、沈陽民族藝術(shù)學校、遼寧朝鮮族師范學校、遼寧足球俱樂部足球?qū)W校、沈陽天嬌女子中等職業(yè)學校、沈陽新星朗科學技術(shù)學校、遼寧東華藝術(shù)學校、于洪區(qū)職教中心（職教中心）、沈陽客運交通學校、沈陽市軍事體育陸上運動學校、沈陽藝術(shù)團附屬藝術(shù)學校、園林學校、沈陽市消防學校、朝鮮族職業(yè)高中、遼中縣職業(yè)中等專業(yè)學校（職教中心）、康平縣職業(yè)高級中學（職教中心）、法庫縣職業(yè)技術(shù)高級中學（職教中心）、沈陽市中醫(yī)藥學校、新民市職業(yè)中等專業(yè)學校（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（32所）

遼寧煤炭基本建設技工學校、沈河區(qū)技工學校、沈陽第一機床廠技工學校、沈陽東機集團有限公司技工學校、沈陽航天新星技工學校、沈陽航苑技工學校、沈陽機電裝備職業(yè)技術(shù)學校、沈陽交通技工學校、沈陽客運集團公司技工學校、沈陽勞模礦山技工學校、沈陽黎明航空發(fā)動機（集團）有限責任公司黎明技術(shù)學院、沈陽沈飛高級技工學校、沈陽市大東高級技工學校、沈陽市電機工業(yè)技工學校、沈陽市電子工業(yè)技術(shù)學校、沈陽市公用事業(yè)技工學校、沈陽市和平區(qū)技工學校、沈陽市黃姑區(qū)技工學校、沈陽市機電工業(yè)技工學校、沈陽市蘇家屯區(qū)技工學校、沈陽市鐵西區(qū)技工學校、沈陽市通用機械工業(yè)技工學校、沈陽市新民技校、沈陽水泵廠技工學校、沈陽孫進技工學校、沈陽萬合汽車電子技術(shù)學校、沈陽星光建材學校、沈陽冶金機械有限公司技工學校、沈陽一運實業(yè)有 2 限責任公司技工學校、沈陽市中捷友誼廠技工學校、遼寧豐田金杯技師學院、遼寧省農(nóng)業(yè)技工學校

大連市（共110所）教育部門下屬（59所）

大連市計算機中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、大連市女子中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、大連市烹飪中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、大連市信息管理中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、大連市旅游中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、大連市金融中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、大連九龍通關(guān)學校、大連市交通口岸職業(yè)技術(shù)學校、大連船舶中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、大連航運職業(yè)技術(shù)學校、大連市電業(yè)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、大連航空管理中等職業(yè)技術(shù)學校、大連服裝表演藝術(shù)職業(yè)高中、大連報關(guān)學校、大連達肯職業(yè)高級中學、大連通才計算機中等職業(yè)技術(shù)學校、大連市盲聾職業(yè)高級中學、普蘭店市職業(yè)教育中心（職教中心）、大連市房地產(chǎn)學校、大連市工藝美術(shù)學校、大連市甘井子區(qū)計算機中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、大連先河計算機職業(yè)技術(shù)學校、大連金田職業(yè)技術(shù)學校、大連商業(yè)學校、大連鐵路衛(wèi)生學校、大連藝術(shù)學校、大連醫(yī)科大學附屬衛(wèi)生學校、大連市輕工業(yè)學校、大連市經(jīng)濟貿(mào)易學校、大連市建設學校、大連海洋學校、大連市足球運動學校、大連電子學校、遼寧省對外貿(mào)易學校、大連天巳汽車中等職業(yè)技術(shù)學校、沈音附屬大連音樂舞蹈學校、遼寧省涉外旅游管理學校、大連綜合中等專業(yè)學校、遼寧民族藝術(shù)學校、大連海恩船舶中等職業(yè)技術(shù)學校、旅順第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、大連市金州區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、大連市金州區(qū)商務中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、大連海航船舶職業(yè)技術(shù)學校、大連市衛(wèi)生學校、遼寧省大連體育學校、大連模特藝術(shù)學校、大連東方外國語中等職業(yè)技術(shù)學校、大連物流管理職業(yè)技術(shù)學校、大連現(xiàn)代技術(shù)中等職業(yè)學校、大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、長海縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、瓦房店市機械制造中等職業(yè)技術(shù)學校、大連長興 3 島中等職業(yè)技術(shù)學校、瓦房店市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、瓦房店市第二職業(yè)高級中學（職教中心）、大連市皮口衛(wèi)生學校、大連外經(jīng)貿(mào)日韓語學校、莊河市職業(yè)教育中心（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（51所）

大化集團有限責任公司技工學校、大連叉車中等職業(yè)學校、大連船舶技術(shù)學校、大連第二建筑工程公司技工學校、大連第一建筑工程公司技工學校、大連電子技工學校、大連東興機電中等職業(yè)技術(shù)學校、大連房地產(chǎn)技工學校、大連工人大學職業(yè)技術(shù)學校、大連海浪模特藝術(shù)學校、大連機車車輛廠技工學校、大連機電安裝工程公司技工學校、大連佳遠職業(yè)學校、大連金石技工學校、大連開發(fā)區(qū)國防中等職業(yè)技術(shù)學校、大連連大中等職業(yè)技術(shù)學校、大連旅順七四一七工廠技工學校、大連美發(fā)美容學校、大連普蘭店市勞動和社會保障局中等職業(yè)技術(shù)學校、大連企業(yè)信息職業(yè)技術(shù)學校、大連石化公司技工學校、大連實運技工學校、大連世通中等職業(yè)技術(shù)學校、大連市北方中等職業(yè)技術(shù)學校、大連市城市建設技工學校、大連市服裝中等職業(yè)技術(shù)學校、大連市甘井子區(qū)勞動和社會保障局技工學校、大連市工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校、大連市機械工業(yè)職業(yè)技術(shù)學校、大連市交通口岸技工學校、大連市金州區(qū)勞動和社會保障局技工學校、大連市勞動和社會保障局高級技工學校（大連市技師學院）、大連市農(nóng)業(yè)科學職業(yè)技術(shù)學校、大連市沙河口區(qū)勞動局技工學校、大連天巳汽車學校、大連鐵通技工學校、大連外事職業(yè)技術(shù)學校、大連西崗區(qū)勞動局技工學校、大連新港通關(guān)學校、大連新時代職業(yè)技術(shù)學校、大連新希望職業(yè)技術(shù)學校、大連藝才技工學校、大連制冷中等職業(yè)技術(shù)學校、大連重工集團技工學校、大連市中山區(qū)勞動局技工學校、大連海洋漁業(yè)集團公司技工學校、大連市瓦房店軸承集團有限責任公司技工學校、大連金州重型機器廠技工學校、大連市開發(fā)區(qū)技工學校、東北特鋼集團大連職業(yè)技術(shù)學校、海軍職工大學職業(yè)技術(shù)學校

鞍山市（共26所）教育部門下屬（20所）

第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、第三中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、鞍山市勞動局中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學、鞍山市商業(yè)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、鞍山市政法職業(yè)學校、鞍山市明進禮儀學校、鞍山歌舞劇院藝術(shù)學校、鞍山市體育運動學校、鞍山市機電工業(yè)學校、鞍山師范學院附屬衛(wèi)生學校、鞍山市藝術(shù)學校、鞍山工業(yè)學校、千山區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、臺安縣職教中心（職教中心）、岫巖職業(yè)教育中心（職教中心）、鞍山市慧林學校、鞍山廣播電視學校、海城市衛(wèi)生中等專業(yè)學校、海城市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（6所）

鞍鋼集團鞍山礦業(yè)公司技工學校、鞍鋼建設集團有限公司技工學校、鞍鋼重型機械有限責任公司技工學校、鞍山技師學院、鞍山市現(xiàn)代管理技術(shù)學校、海城市技工學校

撫順市（共27所）教育部門下屬（21所）

撫順市建設行業(yè)職業(yè)高中、撫順市特殊鋼職業(yè)高中、撫順市女子中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、撫順市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、撫順市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、撫順市第五職業(yè)高級中學、撫順石化中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、撫順市新?lián)崧毟?、撫順市交通職業(yè)高級中學、撫順市機電職業(yè)高級中學、撫順市財貿(mào)學校、撫順礦務局衛(wèi)生學校、撫順市建筑工業(yè)學校、撫順市農(nóng)業(yè)特產(chǎn)學校、撫順市實用技術(shù)學校、撫順市衛(wèi)生學校、撫順市體育運動學校、順城中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、撫順縣職業(yè)高級中學、新賓縣職業(yè)技術(shù)高中（職教中心）、清原縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（6所）

撫順礦業(yè)集團高級技工學校、撫順市財經(jīng)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校、撫順市機電職業(yè)技術(shù)學校、撫順市技師學院、撫順市汽車技術(shù)學校、撫順特殊鋼（集團）有限責任公司技工學校

本溪市（共20所）教育部門下屬（10所）

本溪商貿(mào)服務學校、本溪市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、本溪交通學校、本鋼工學院附屬中專學校、本溪市機電工程學校、本溪市化學工業(yè)學校、本溪市體育運動學校、本溪市衛(wèi)生學校、本溪縣職業(yè)高中（職教中心）、桓仁縣職業(yè)教育中心（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（10所）

本鋼礦業(yè)有限責任公司歪頭山鐵礦技術(shù)工人學校、本溪昌達交通技工學校、本溪鋼鐵（集團）礦業(yè)有限責任公司南芬礦山技校、本溪滿族自治縣技工學校、本溪市交通局技工學校、遼寧省本溪市第二職業(yè)技術(shù)學校、遼寧省本溪市第一職業(yè)技術(shù)學校、遼寧省本溪市房產(chǎn)技工學校、遼寧冶金技師學院（本溪）、遼寧省北臺冶金技工學校（本溪）

丹東市（共26所）教育部門下屬（21所）

丹東市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、丹東市別府商貿(mào)外國語中等職業(yè)技術(shù)學校、丹東市愛霜中等職業(yè)技術(shù)學校、丹東市現(xiàn)代機械中等職業(yè)技術(shù)學校、丹東市星光中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、丹東市財貿(mào)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、丹東市機電中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、丹東市遠東中等職業(yè)技術(shù)學校、丹東市育彬中等職業(yè)技術(shù)學校、丹東市民族中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、丹東市文化藝術(shù)學校、丹東市體育運動學校、東北工業(yè)學校、丹東市衛(wèi)生學校、丹東市華普中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、丹東市圣林中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、寬甸滿族自治縣職業(yè)教育中心（職教中心）、丹東市中 6 醫(yī)藥學校、鳳城市職教中心（職教中心）、民辦大東港中日友好日語學校、東港市職教中心（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（5所）

丹東化學纖維（集團）有限責任公司技工學校、丹東技師學院、丹東旅游技工學校、丹東市交通局技工學校、丹東市鴨綠江造紙廠技工學校

錦州市（共17所）教育部門下屬（15所）

遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學校、錦州市藝術(shù)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、錦州市衛(wèi)生學校、錦州市體育學校、錦州工業(yè)學校、錦州市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學、錦州市廣播電視傳媒職業(yè)高中、錦州市科雨職業(yè)高中、錦州市機電工程學校、太和區(qū)中等職業(yè)學校（職教中心）、錦州市財經(jīng)學校、黑山縣中等職業(yè)技術(shù)學校（職教中心）、義縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、凌海市中等職業(yè)學校（職教中心）、北鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（2所）錦州電力高級技工學校、錦州汽車技工學校 營口市（共19所）教育部門下屬（17所）

營口市交通職業(yè)學校、營口市財經(jīng)中等職業(yè)學校、營口東方電腦職業(yè)高中、營口經(jīng)濟技術(shù)學校、營口市衛(wèi)生學校、營口市體育運動學校、營口市戲曲學校、遼寧省特殊教育師范學校、營口市中等專業(yè)學校、營口市輕工學校、營口市信息技術(shù)學校、營口市老邊中等職業(yè)學校、營口開發(fā)區(qū)熊岳職業(yè)高級中學、營口市農(nóng)業(yè)工程學校、鲅魚圈區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學校（職教中心）、大石橋市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、蓋州市職業(yè)高中（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（2所）營口技師學院、營口遼南技師學院 阜新市（共26所）教育部門下屬（22所）

阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、阜新市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、阜新市第三中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、阜新市煤炭中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、阜新市清河門區(qū)職業(yè)技術(shù)高中、阜新市衛(wèi)生學校、阜新市體育運動學校、遼寧省蒙古族師范學校、阜新市天藝瑪瑙中等職業(yè)學校、阜新市永生汽車職業(yè)學校、阜新礦務局職工大學附屬工程技術(shù)學校、阜新市旅游學校、阜新雪絨花模特藝術(shù)學校、阜新公路學校、阜新市農(nóng)業(yè)學校、阜新市細河區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、阜新市港海美容美發(fā)中等職業(yè)學校、阜新市殘疾人職業(yè)高中、阜新市籃球職業(yè)技術(shù)高級中學、阜蒙縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、阜蒙縣平安地職業(yè)技術(shù)高級中學、彰武縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（4所）

阜新煤礦技工學校、阜新市技工學校、阜新市細河區(qū)技工學校、阜新遼寧省公路技工學校

遼陽市（14所）教育部門下屬（13所）

遼陽市體育運動學校、遼陽市金華職業(yè)高級中學、遼陽市文澤職業(yè)高級中學、遼陽市騰泰職業(yè)高級中學、遼寧省遼陽中醫(yī)藥學校、遼寧省機電工程學校、遼陽市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、遼陽市慶陽中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、遼化第二高級中學、遼陽市弓長嶺區(qū)職業(yè)高中、遼陽市太子河區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、遼陽縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、燈塔市職業(yè)教育中心（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（1所）

遼陽市技工學校 鐵嶺市（26所）教育部門下屬（21所）

鐵嶺市財經(jīng)學校、鐵嶺市衛(wèi)生學校、遼寧省農(nóng)業(yè)機械化學校、鐵嶺市信息工程學校、鐵嶺市體育學校、鐵嶺市建筑中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、鐵嶺市美術(shù)高級中學、鐵嶺市藝術(shù)學校、鐵嶺市外事學校、鐵嶺市貝多芬藝術(shù)職業(yè)高中、鐵嶺市人才學校、鐵嶺市育星藝術(shù)學校、鐵嶺理昂工業(yè)學校、鐵嶺縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、西豐縣寶東美術(shù)學校、西豐縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、昌圖縣職教中心（職教中心）、鐵嶺工程技術(shù)學校、調(diào)兵山市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、開原市玲敏職業(yè)高級中學、開原市職教中心（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（5所）

鐵法煤業(yè)（集團）有限責任公司技工學校、鐵嶺市第二職業(yè)技術(shù)學校、鐵嶺市第三職業(yè)技術(shù)學校、鐵嶺市第一職業(yè)技術(shù)學校、鐵嶺市交通局技工學校

朝陽市（共24所）教育部門下屬（16所）

朝陽市涉外職業(yè)學校、朝陽中天中等職業(yè)技術(shù)學校、凌河中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、朝陽市益民職業(yè)學校、朝陽工程技術(shù)學校、朝陽市體育運動學校、朝陽市財經(jīng)學校、朝陽市衛(wèi)生學校、遼寧省育才中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、朝陽縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、建平縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、喀左縣中等職業(yè)技術(shù)學校（職教中心）、北票市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、朝陽市文化藝術(shù)學校、凌源市職教中心（職教中心）、凌源市現(xiàn)代職業(yè)學校

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（8所）

朝陽技工學校、朝陽市就業(yè)局技工學校、朝陽市勞動技工學校、朝陽市新希望技工學校、朝陽市凌河汽車工業(yè)公司技工學校、東風朝陽柴油機公司技工學校、凌源鋼鐵公司技工學校、國營第四七五廠技工學校

盤錦市（共9所）教育部門下屬（6所）

北方工業(yè)學校、盤錦市體育運動學校、盤錦經(jīng)濟技術(shù)學校、大洼縣職業(yè)技術(shù)教育中心（職教中心）、盤山縣職業(yè)教育中心（職教中心）、盤錦市鑫安源職業(yè)技術(shù)中等專業(yè)學校

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（3所）

盤錦市石油化工技工學校、化學工業(yè)部盤錦化工安裝技工學校、遼寧華錦化工集團有限責任公司技工學校

葫蘆島市（共22所）教育部門下屬（14所）

葫蘆島市蓮花山職業(yè)學校、葫蘆島市中華商務學校、錦西工業(yè)學校、葫蘆島化工中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、葫蘆島市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校、葫蘆島鋅廠職業(yè)高級中學、葫蘆島市商務中等職業(yè)技術(shù)學校、綏中縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、建昌縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、興城市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（職教中心）、葫蘆島市育才計算機學校、葫蘆島中興商務學校、葫蘆島八維計算機學校

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（8所）

錦化化工（集團）有限責任公司技工學校、錦西化工機械技工學校、錦西煉油化工總廠技工學校、葫蘆島市技工學校、葫蘆島鋅廠技工學校、遼西機械技工學校、渤海船舶重工有限責任公司技工學校、興城市技工學校

第二篇：遼寧省舉辦中等職業(yè)學校

遼寧省舉辦中等職業(yè)學校

學生資助管理人員培訓班(2011/6/20)

為加強中等職業(yè)學校學生資助工作管理，提高中職資助管理人員的政策水平和業(yè)務素質(zhì)，2011年5月19日至20日，遼寧省學生資助管理中心舉辦了中等職業(yè)學校學生資助管理人員培訓班。各市教育局和省屬學校主管中職學生資助的90余名工作人員參加了此次培訓班。培訓班分三個階段進行。

——總結(jié)資助工作。遼寧省學生資助管理中心相關(guān)負責同志傳達了教育部辦公廳關(guān)于做好2010年中等職業(yè)教育國家助學金和免學費政策落實情況檢查中發(fā)現(xiàn)問題的整改通知，總結(jié)了遼寧省自2007年以來中職資助工作所取得的成績和存在的主要問題，并對經(jīng)國家和省檢查過程中發(fā)現(xiàn)的存在超范圍發(fā)放助學金等現(xiàn)象的學校進行了通報批評。

——交流先進經(jīng)驗。會上，來自沈陽市學生資助管理中心、遼寧城市建設職業(yè)學院和沈陽志遠形象設計中等職業(yè)學校的代表做了大會交流發(fā)言。代表們就中職學生資助工作進行典型經(jīng)驗介紹：一是機構(gòu)健全，成立了市級學生資助管理中心，配備專職人員主管中職學生資助工作；二是工作有創(chuàng)新，在全省率先開展中職助學金集中發(fā)放，并且做到3個直接：資金籌措方式直接、資金發(fā)放直接、工作管理直接；三是強化監(jiān)管力度，專項檢查與不定期檢查相結(jié)合，并把這種檢查常態(tài)化，發(fā)現(xiàn)問題，立即提出整改意見。此外，遼寧省城市建設職業(yè)學院堅持多種資助方式并舉，在重大節(jié)日，為貧困學生送去補助金、棉衣等，讓他們感受學校的溫暖。同時設立勤工儉學崗位，每月拿出10000元對參加的學生進行補助。

——布署下一步工作。會議對今后如何做好中職學生資助管理工作，進一步健全中職學校國家助學金、免學費補助資金管理機制做了具體布署：一是要加強組織領導，明確學生資助工作實行法人代表負責制，進一步提高對中職資助工作重要性、必要性和緊迫性的認識，增強做好中職資助工作的責任感和緊迫感；二是準確把握享受國家助學金和免學費的資助對象，充分利用中職學校學籍管理系統(tǒng)，及時準確填報、更新學生學籍信息；三是學習沈陽市中職資助管理經(jīng)驗，積極推行國家助學金集中發(fā)放模式，全面推行中職學生資助卡；四是健全完善中職學校助學金申報手續(xù)，進一步規(guī)范學校發(fā)放程序；五是要加強監(jiān)管和處罰力度，各市主管部門和學校特別要對涉農(nóng)專業(yè)和民辦學校開展自查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正；六是要通過中職學生資助政策的進一步落實，充分發(fā)揮資助工作的育人功能，促進每位受助學生健康成長。

第三篇：中等職業(yè)學校

中等職業(yè)學校學生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學生管理是學校管理中一項十分重要的王作。要想做好學生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導作用、學生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學生管理工作。學生管理是學校的重要組成部分。學生管理在學校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學生管理將直接關(guān)系到學生的思想道德素質(zhì)和 科學 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學生的健康成長。隨著普高熱和大學不斷擴招，中職學校生源質(zhì)量逐年下降，學生層次參差不齊，這給學校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學生管理管理工作是職業(yè)學校教育的難點。

論文 關(guān)鍵詞：學生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學生對自身的約束和引導。自我管理主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學生管理中的主導作用

學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表，班主任時刻都在對學生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學生。要求班主任全面了解學生的思想品質(zhì)、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個良好的班集體必須是把學生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學習，遵守紀律，團結(jié)友愛的堅強集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學生的健康成長。因此班主任的責任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學生，做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認識?？傊?，班主任工作是一項全面而又復雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學生對自身的約束和引導。自我管理主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學生進行養(yǎng)成 教育 是學生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學習中，通過訓練、嚴格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學校學生管理中，制定 科學 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學校學籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結(jié)合學校在管理中的實際情況，比如制定《學生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學生請假規(guī)定》《學生就業(yè)管理規(guī)定》《學生舍務管理考核細則》等，通過規(guī)章制度，使學生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習慣，而使學生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學生管理職能部門、班主任、學生干部的督導作用，經(jīng)常進行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴、細、精、恒、實”，才能不斷提高學生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學生，更應該積極開展一些有益活動引導學生，使學生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習慣。學校要結(jié)合學生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應是規(guī)范的、科學的。能成為學生在人生當中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第四篇：關(guān)于2011全省中等職業(yè)學校

關(guān)于2011全省中等職業(yè)學校 教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審工作的通知

各市人力資源和社會保障（人事）局、教育局，省直各有關(guān)部門人事（干部）處：

根據(jù)省人力資源和社會保障廳《關(guān)于做好2011年專業(yè)技術(shù)職稱評審工作的通知》（晉人社職字[2011]31號）文件精神，現(xiàn)就2011全省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審工作有關(guān)事項通知如下，請遵照執(zhí)行。

一、完善中職學校職稱評審機制，著力提升教師專業(yè)技能水平按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》和我省教育改革發(fā)展綱要規(guī)定的目標，根據(jù)深化職稱制度改革的有關(guān)要求，為適應全省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展對技能型人才的需求，加強中等職業(yè)教育師資隊伍建設，進一步完善中等職業(yè)學校教師職稱評價機制，我省將積極鼓勵和支持中等職業(yè)學校中從事專業(yè)（工種）技能的教師，由單一教師系列職稱向同時具有本專業(yè)（工種）相應職業(yè)資格的“雙師型”教師轉(zhuǎn)化。同時，學校向企業(yè)（社會）招聘的編外教師（能工巧匠），具備相應教師資格和中職學校職稱任職資格條件，經(jīng)本人人事檔案所在單位同意，并出據(jù)雙方聘用協(xié)議，允許其按規(guī)定程序申報參加中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審，增加學?！半p師型”教師比重。對擔任班主任工作、師德師風建設中的優(yōu)秀教師，學校要在職稱評審的評價推薦上給予體現(xiàn)。職業(yè)高、初中2010年之前所聘中學一級教師可根據(jù)教學工作需要，申報參加高級講師評審，中學二級教師可申報參加講師評審，不必再進行同級轉(zhuǎn)評。

二、拓寬中職教師職稱評介空間，科學合理地分類選拔人才 目前，中等職業(yè)學校教師普遍按基礎理論課程與專業(yè)課程（包括專業(yè)基礎課）兩類劃分，為適應專業(yè)教師要具備相應實踐技能的要求，真正實現(xiàn)中職教育“做中教、做中學”的教學培養(yǎng)模式，專業(yè)教師必須強化技能，提高動手能力。今后，專業(yè)課教師參評高一級職稱，要提供每年不少于30天到企業(yè)（工礦、農(nóng)場）、田間的實踐經(jīng)歷，或具備所承擔課程相同或相近的職（執(zhí)）業(yè)資格。中職學校應根據(jù)自身定位和培養(yǎng)目標，對基礎課教師與專業(yè)課教師職稱結(jié)構(gòu)比例進行科學設定，經(jīng)主管部門批準后，逐步引導教師向合理結(jié)構(gòu)過渡。社會力量舉辦（非公經(jīng)濟）的各類中職學校教師，只要具備相應教師資格和中職學校職稱任職資格條件，可評審相應的教師職務任職資格。

三、突出實用和技能業(yè)績成果，降低論文與科研成果要求 根據(jù)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和教學實際，以培養(yǎng)學生專業(yè)（工種）技能為出發(fā)點，從今年起，對中職教師參評高一級職稱，降低論文與科研成果要求。參評教師完成教育教學工作的數(shù)量和質(zhì)量將作為主要評價因素。在具體操作上，年均課時、技術(shù)指導、技術(shù)推廣效益等從數(shù)量方面體現(xiàn)；取得的成果、做出的貢獻、社會和同行的認可評價程度在質(zhì)量方面體現(xiàn)。為此，中職學校必須把好本校參評教師的材料關(guān)，學校校長承擔材料客觀真實的第一責任。如發(fā)現(xiàn)并核實參評教師有任何造假舞弊行為，該教師三年內(nèi)不得參加高級職稱資格評審，并通報批評。同時由主管部門追究校長的責任。

四、時間安排

7月15日至25日為今年省教育廳職稱辦接收材料時間，9月上旬安排評審。

各主管部門、各中職學校要嚴格執(zhí)行省物價部門批準的中等職業(yè)學校教師職稱評審的收費標準，嚴禁任何形式的亂收費。

附件：《中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格基本條件》 二〇一一年四月十五日

中等職業(yè)學校教師 專業(yè)技術(shù)職務任職資格基本條件

一、評審范圍

全日制普通中等職業(yè)學校、幼兒師范學校、成人中等專業(yè)學校、民辦中等職業(yè)學校、教師進修學校、職業(yè)培訓中心、職業(yè)高、初中學校中從事教育、教學工作的專業(yè)技術(shù)人員。

二、評審等級及類型

高級講師、講師、助理講師、高級實驗（實訓）師、實驗（實訓）師、助理實驗（實訓）師。

三、評審條件

（一）高級講師

1、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職

期間，考核在稱職及以上。

2、學歷、資歷條件（具備下列條件之一）

研究生獲得博士學位后，受聘講師職務2年及以上。

獲得大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位后，取得講師任職資格，并受聘講師職務5年及以上。任講師期間取得合格的本科及以上學歷至2011年底不滿5年的，講師任期須滿7年。從事地方戲曲、舞蹈及其它特殊專業(yè)（工種）技術(shù)教學工作的教師，從事本專業(yè)工作20年以上，大學專科畢業(yè)后，取得講師任職資格并受聘講師職務5年及以上。

負責學生就業(yè)培訓、就業(yè)指導的老師以及長期駐廠（企業(yè)）的帶隊指導老師，學校的考核為合格并且最少有一次為優(yōu)秀者，符合學歷、資歷條件可以按規(guī)定的任職年限晉升。

同等條件下，優(yōu)先推薦擔任班主任工作者。

不具備上述學歷、資歷條件，特別優(yōu)秀的教師可按破格條件申報評審。

3、外語條件

任現(xiàn)職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫(yī)古文）考試，取得B級及以上合格證（成績合格通知單），或當年（含上一年）省級補考成績合格通知單。符合晉人職字〔2007〕45號文件規(guī)定的免試人員，須提供有效證件。

4、計算機應用、教師資格條件

參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試，取得4個以上模塊合格證書。

具有中等職業(yè)學校（高中）教師資格證，或高等學校教師資格證。

5、業(yè)績成果條件

A、從事基礎課教學工作的教師

任現(xiàn)職期內(nèi)，系統(tǒng)的講授過一門以上課程，專任教師年授課在320課時以上；兼職教師年授課在160課時以上；校級領導年授課在100課時以上。且具備下列條件之一。

（1）教學水平較高，參加教學賽講教師本人獲全國二等獎及以上、省一等獎；或指導的學生參加文明風采大賽、國家其它競賽獲全國一等獎；或在本校教學評價中，在同級職務人員（20人以上）內(nèi)被評為第一名，并提交一篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)學術(shù)或教學文章。

（2）教學成績顯著，獲得省（部）表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者。并提交一篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)學術(shù)或教學文章。

（3）教學業(yè)績突出，獲得市級表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者。并提交兩篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)學術(shù)或教學論文。

（4）在教學研究方面有成果和創(chuàng)新，提交三篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)學術(shù)或教學論文。

（5）參加過省以上主管部門組織的統(tǒng)編教材、教參編寫工作，承擔的編撰任務已經(jīng)完成，同時教材、教參已公開出版使用（附原件或任務批件）；或編寫已交付使用、公開發(fā)行的教材、教學參考書（獨立完成5萬字以上）；或自編校本教材，經(jīng)學校組織審定（附學校審定意見）在全校同學科使用、效果良好（本人5萬字以上）。并需提交一篇答辯論文。

B、從事專業(yè)課教學工作的教師

任現(xiàn)職期內(nèi)，系統(tǒng)講授兩門以上課程（含實驗、實訓、見習課），年授課時數(shù)平均在300課時以上；兼職教師年平均課時在150課時以上；校

級領導年平均在100課時以上。且具備下列條件之一：

（1）參加教育主管部門組織的技能比賽指導學生獲省一等獎或國家二等及以上的教師；或教師本人參賽獲得省二等獎，國家三等獎及以上；或本校教學評價中，在同級職務人員（20人以上）內(nèi)被評為第一名，提交一篇以上CN期刊發(fā)表的專業(yè)（工種）技術(shù)或教學文章。

（2）獲得省、部表彰的優(yōu)秀教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學能手、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者、勞動模范； 或獲得市級表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者。并提交一篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)（工種）技術(shù)或教學文章。

（3）使用現(xiàn)代教學手段創(chuàng)新教學方法，或在教研與生產(chǎn)結(jié)合方面成績顯著，獲得市級以上教學名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學能手稱號。并提交兩篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)（工種）技術(shù)或教學文章。

（4）在教學研究、專業(yè)技術(shù)研討方面有較高理論水平或發(fā)明創(chuàng)新，提交三篇以上CN期刊上發(fā)表的本專業(yè)論文。

（5）參加過省以上主管部門組織的統(tǒng)編教材、編寫教參工作，承擔的編撰任務已經(jīng)完成，同時教材、教參已公開出版使用（附原件或任務批件）；或編寫已交付使用、公開發(fā)行的教材、教學參考書（獨立完成5萬字以上）；或主編校本教材經(jīng)學校組織審定（附學校審定意見）在全校同專業(yè)使用（本人5萬字以上）。并需提交一篇答辯論文。

(6)科技開發(fā)成果通過省級以上專業(yè)主管部門的鑒定，被推廣使用后，取得明顯社會、經(jīng)濟效益。為單位年創(chuàng)收5萬元以上；或為當?shù)仄髽I(yè)、農(nóng)、牧、漁業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)培訓（指導、傳授）技能型人才做出貢獻，受到縣級以上部門表彰獎勵。提交一篇答辯論文。

(7)具有豐富的專業(yè)實踐經(jīng)歷與經(jīng)驗，獲得高級及以上職業(yè)資格證、專業(yè)技術(shù)職稱資格證，并提交一篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)（工種）技術(shù)或教學文章。

6、破格評審條件

不達晉升高級講師規(guī)定的學歷要求，專科學歷從事本專業(yè)工齡滿20年、或中專學歷從事本專業(yè)工齡滿25年的可破學歷評審；不滿規(guī)定晉升高級講師任職年限，只比規(guī)定年限最多提前兩年可破任期評審。不允許學歷、任期雙重破格。破格申報評審高級講師的業(yè)績成果條件是：近5年考核至少有一次為優(yōu)秀的基礎上，滿足相應評審類型規(guī)定條件中的任意兩條。凡屬破格申報評審的，要求在省高評會學科評議組的述課、答辯成績?yōu)殡p優(yōu)秀。

（二）講師

1、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，考核在稱職以上，擔任班主任工作二年及以上者優(yōu)先。

2、學歷、資歷條件（具備下列條件之一）

研究生獲得博士學位，經(jīng)考核合格，可初聘為講師。

研究生獲得碩士學位，取得助講任職資格后，受聘助講職務2年以上?；驈氖卤緦I(yè)工作3年以上，經(jīng)考核合格，可初聘為講師。

獲得大學本科以上學歷或?qū)W士以上學位后，取得助講任職資格，并受聘助講職務4年以上。

從事地方戲曲、舞蹈及其它特殊專業(yè)（工種）技術(shù)教學工作的教師，大學?？飘厴I(yè)，從事本專業(yè)工作10年以上，取得助講任職資格后，受聘助講職務4年以上。

以傳技、藝為主，在本專業(yè)崗位工作滿15年以上，具有中等職業(yè)教育及以上學歷水平，取得助講任職資格后，受聘助講職務5年以上。

同等條件下，優(yōu)先推薦擔任班主任工作者。

3、外語條件

任現(xiàn)職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫(yī)古文）考試，取得C級以上合格證（成績合格通知單），或當年（含上一年）省級補考成績合格通知單。符合晉人職字[2007]45號文件規(guī)定的免試人員，須提供有效證件。

4、計算機應用、教師資格條件

參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試，取得3個以上模塊合格證書。

具有中等職業(yè)學校（高中）教師資格證，高等學校教師資格證。

5、業(yè)績成果條件

獨立講授一門以上基礎課或?qū)I(yè)課程，完成學校規(guī)定的教學工作量，年平均授課不少于320課時。兼職教師年平均授課不少于160課時。且具備下列條件之一：

(1)參加教學大賽獲省二等獎、市教學大賽一等獎及以上，或在本校教學評價中，同級職務人員（10人以上）內(nèi)的第一名，或省級教學骨干教師、學科帶頭人。

(2)取得經(jīng)國家統(tǒng)一組織的中級專業(yè)技術(shù)職務任職資格或相當?shù)穆殬I(yè)資格考試合格證書，與本人所從事的教學業(yè)務專業(yè)相同或相近，經(jīng)考核勝

任教學工作。

(3)積極參加教學實踐，具有較強的實踐操作技能。在實驗室建設、科技成果應用推廣、工程和工藝流程設計、技術(shù)創(chuàng)新等方面獲得學校獎勵二次以上，或市級以上表彰一次。

(4)任期內(nèi)獲得市級表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、省優(yōu)秀班主任。

(5)鉆研教學業(yè)務，探討教學規(guī)律，創(chuàng)新教學方法，在CN期刊發(fā)表本專業(yè)學術(shù)文章一篇，或自己撰寫的教育教學研究報告、教學經(jīng)驗總結(jié)、教學案例（反思）二篇（1500字以上）。

(6)參加過省以上主管部門組織的統(tǒng)編教材、教參編寫工作，本人撰寫部分在一本書完成一個完整篇章，或自編已交付學校使用、效果良好的教材、教學參考資料2萬字以上。

（三）助理講師

大學本科畢業(yè)，見習期滿，取得相應教師資格證，經(jīng)教學考核合格，可初聘為助理講師職務。

（四）高級實驗（實訓）師

1、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，考核在稱職以上。

2、學歷、資歷條件（具備下列條件之一）

（1）研究生獲得博士學位，受聘實驗（實訓）師職務或從事實驗（實訓）工作2年以上。

（2）獲得大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位后，取得實驗（實訓）師任職資格，并受聘實驗（實訓）師職務5年以上。

（3）大學專科畢業(yè)后，取得實驗（實訓）師任職資格，并受聘實驗師職務6年以上。

3、外語條件

任現(xiàn)職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫(yī)古文）考試，取得B級以上合格證（成績通知單），或當年（含上一年）省級補考成績合格通知單。符合晉人職字〔2007〕45號文件規(guī)定的免試人員，須提供有效證件。

4、計算機應用條件

參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試，取得4個以上模塊合格證書。

5、業(yè)務成果條件

主持一個實驗室（實訓基地）的工作，完成一門實驗（實訓）課程的教學工作，對實驗或?qū)嵱柕膬x器、設備進行檢修、維護，完成學校規(guī)定的工作量。并符合下列條件之一：

(1)在全國組織的技能、技術(shù)比賽指導學生參加比賽獲得一等獎；或本人獲得國家三等獎及以上，省一等獎；或省級主管部門授予高級技師，任期考核有兩次以上優(yōu)秀。提交一篇答辯論文。

(2)教學、科研成果獲國家、?。ú浚┘壢纫陨溪劊~定的獲獎人員）。提交一篇答辯論文。

(3)在技術(shù)創(chuàng)新、技能傳授有突出成果，獲得省（部）級技術(shù)成果鑒定或獲得相應技術(shù)項目資助、獎勵。提交一篇以上本專業(yè)學術(shù)論文。

(4)參加編寫已交付使用、公開發(fā)行的通用教材、實驗（實訓）指導書（其中獨立完成3萬字以上），或自編已交付學校使用、效果良好的實驗（實訓）指導書、參考資料4萬字以上。提交一篇答辯論文。

(5)在CN期刊上發(fā)表本專業(yè)（工種）學術(shù)文章三篇以上。(6)符合或達到專業(yè)課教師晉升高級講師規(guī)定條件中的任何一條。

（五）實驗（實訓）師

1、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，考核在稱職以上。

2、學歷、資歷條件(具備下列條件之一)（1）研究生獲得碩士學位后，從事本專業(yè)工作2至3年以上，經(jīng)考核合格，可初聘為實驗（實訓）師。

（2）獲得大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位后，取得助理實驗（實訓）師任職資格，并受聘助理實驗（實訓）師職務4年以上。

（3）大學?？飘厴I(yè)后取得助理實驗（實訓）師任職資格后，受聘助理實驗（實訓）師職務5年以上。

（4）中等職業(yè)學校畢業(yè)后，從事本專業(yè)工作15年以上，取得助理實驗（實訓）師任職資格，受聘助理實驗（實訓）師職務5年以上。

3、外語條件

任現(xiàn)職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫(yī)古文）考試，取得C級以上合格證（成績通知單），或當年（含上一年）省級補考成績合格通知單。符合晉人職字[2007]45號文件規(guī)定的免試人員，須提供有效證件。

4、計算機應用條件

參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試，取得3個以上模塊合格證書。

5、業(yè)績成果條件

獨立承擔一門以上實驗（實訓基地）課程的教學任務，對實驗室的儀器、設備進行檢修、維護、保養(yǎng)，每年完成學校規(guī)定的工作量。且具備下列條件之一：

(1)取得經(jīng)國家統(tǒng)一組織的中級專業(yè)技術(shù)職務任職資格或相等的職業(yè)資格考試合格證書，與本人所從事的專業(yè)相同或相近，經(jīng)考核勝任工作。

(2)具有較強的實踐操作技能，在實驗室（實訓基地）建設、科技成果應用推廣、工程和工藝流程設計、技術(shù)創(chuàng)新等方面獲得學校獎勵二次以上，或市級以上表彰一次，或參加及指導學生參加技能大賽獲市級二等獎或省三等獎及以上。

(3)任期內(nèi)獲得市（廳）級表彰的先進教育工作者、省優(yōu)秀班主任。

(4)鉆研業(yè)務，在CN期刊發(fā)表本專業(yè)（工種）技術(shù)文章一篇，或自己撰寫的實驗（實訓）報告、案例二篇（1500字以上）。

（六）助理實驗（實訓）師

大學本科畢業(yè)，見習期滿，可初聘為助理實驗（實訓）師；大學專科畢業(yè)，從事實驗（實訓）工作3年，經(jīng)考核合格，可初聘為助理實驗（實訓）師；中專畢業(yè)，在實驗（實訓）室崗位工作滿5年以上，受聘實驗（實訓）員職務滿4年，可晉升為助理實驗（實訓）師。

本通知未及問題按照我省現(xiàn)行職稱工作有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第五篇：特殊教育中等職業(yè)學校

湖北天海特殊教育中等職業(yè)學校

湖北天海特殊教育中等職業(yè)學校是經(jīng)省教育廳批準，唯一面向全省招收殘疾學生的特教中職學校，也是宜昌市唯一的殘疾人中職學校。多年來，學校根據(jù)遠景目標、學生實際和社會需求摸索出一條扶殘助殘之路，全心全意為特殊人群服務，在辦學模式、課程建設、德育工作、教學管理等方面不斷突破，深挖特教內(nèi)涵，服務特殊人群。

一、服務特殊人群。

當今社會蕓蕓眾生中，總有一類人被淡忘，他們就是殘疾人這一特殊的弱勢群體。他們渴望公平教育，希望有一技之長，能得到就業(yè)機會。鑒于此，湖北天海特殊教育中等職業(yè)學校便應勢而生。學校為特殊人群提供了學習的平臺，讓他們在學習文化知識的基礎上加強專業(yè)技能培訓，不斷提升綜合素養(yǎng)，畢業(yè)后能取得學歷證書和多個職業(yè)資格證書。獨立生活，穩(wěn)定就業(yè)，更好擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。

二、創(chuàng)新德育工作。

突出特教時代特征。

學?；谔厥饴殬I(yè)教育服務于經(jīng)濟社會發(fā)展的基本定位，堅持“以人為本”，“德育先行”，“和諧發(fā)展”的德育理念，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的；堅持以一日常規(guī)為抓手，以規(guī)范行為為突破口，以提高規(guī)范意識為目標，突出時代特征，用科學生命觀為學生的幸福和未來奠定基礎。打開通向幸福生活的大門，為殘疾人服務。

夯實學校德育工作。

注重全面發(fā)展。把學生培養(yǎng)成為“講責任、明事理、善思考、重實踐、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。注重和諧發(fā)展。培養(yǎng)學生有“心胸寬廣、樂觀豁達、、進取向上”的品質(zhì)；有關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心自然的責任心和誠實守信的作風，讓他們和健全人一樣獲得和諧發(fā)展。注重美德養(yǎng)成。培養(yǎng)學生擁有“對己講儀表、對人講禮貌；回家講孝道，社會講公德”的美德。努力使之成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人。

特殊學生管理模式。

我校面向殘疾人開辦中職學歷教育，很多學生情況特殊，有行動不便的，有常年服藥的，有需要單獨照顧的。在這種情況下，學校制定了“異常學生管控表”列舉學生名單并由專人負責，擬定相關(guān)管理制度，實行量化管理。對特殊學生24小時密切關(guān)注，值日、值班無縫對接，班主任和科任教師都能盡職盡責，管理好這些特殊學生的學習和生活。

三、探索課程建設。

學校根據(jù)殘疾學生身心特點和發(fā)展規(guī)律，積極改革學校課程設置與教學，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注重課程的綜合性、功能性、實踐性等特點。課程方案堅持以全面提高殘疾學生素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)殘疾學生樹立自尊、自信、自強、自立的精神和社會適應能力為主要目標；堅持根據(jù)學生差異提出不同的教學內(nèi)容和要求，使不同類別、不同程度的殘疾學生能夠通過教育得到全面發(fā)展；堅持文化知識教育和職業(yè)技能教育相結(jié)合；堅持更新教育觀念，改進教學方法，開展個別化教學等有效的教學探索，切實提高教育教學質(zhì)量。

特殊職業(yè)教育是專業(yè)技能教育，是為了學生更好就業(yè)，能快速適應社會。在課程設置上除了開設教育部規(guī)定的德育課外，還要強化“生活化”教育。針對特殊學生開設了心理健康教育，介紹常見的心理問題，及時進行心理疏導，讓學生擁有良好的心理素質(zhì)。“音樂欣賞”讓學生學會歌唱，學會欣賞，陶冶學生情操。“禮儀規(guī)范”讓學生知禮、講禮、用禮，加強文明禮儀教育?！绑w育康復”培養(yǎng)學生運用所學知識預防治療疾病，加強殘疾人的康復鍛煉。

四、加強教學管理。

針對特殊教育學生，我們不能和其他中職學生相比，不管是身體素質(zhì)，還是文化修養(yǎng)都有明顯差異。因此，在教學方面要有自己的特色，主要從以下幾方面進行：

教學生活化：在教學過程中主要培養(yǎng)學生的生活技能，讓他們有生活自理能力。在教學中關(guān)注學生切身的生活體驗，與學生展開面對面的交流，使學生的課堂學習與社會生活實踐緊密結(jié)合起來。教學過程中把專業(yè)技能和生活實踐有針對性地結(jié)合起來，讓這些特殊學生以后能快速適應社會，有很強的生活自理能力。

教學場景化：特殊學生的邏輯思維能力、推理判斷能力跟健全人有明顯差異。在教育教學過程中必須直觀形象，不管是文化課，還是專業(yè)技能課，我們都要創(chuàng)設合適場景讓學生易于接受，產(chǎn)生學習興趣，只有這樣才能更好地完成教學任務。

教學通俗化：對特殊學生的教育我們不需要高難度的教學手段，也不需要高精深的語言藝術(shù)，重在通俗易懂，簡單明了。特別是實踐操作能力的訓練，教師要用淺顯易懂的語言來培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生多進行實踐操作，注重學以致用。

五、正視不足之處。

特教中職教育是特教事業(yè)的主要組成部分，也是職業(yè)教育的重要組成部分。學校經(jīng)過多年的發(fā)展，取得一定的成績，也贏得社會認可，獲得一些榮譽，但在發(fā)展過程中還有不足之處需要進一步實踐、探索。

1、專業(yè)設置與社會對殘疾人的職業(yè)教育對接不夠，固守上級規(guī)定，欠缺靈活性。

2、課程設置因循守舊，課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容忽視殘疾學生學習過程的特殊性，盲目照搬健全人的課程計劃，缺少實用性。

3、教學方法循規(guī)蹈矩，教育教學囿于傳統(tǒng)，教學模式過于普通，創(chuàng)新性不夠。