第一篇：中新社海口六月二十四日電題（范文模版）

中新社?？诹露娜针婎}：綠色飯店，中國飯店業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路

——訪中國飯店協(xié)會(huì)會(huì)長韓明

中新社記者王辛莉

“中國飯店要走安全、健康、環(huán)保的綠色飯店之路，才是可持續(xù)發(fā)展之路！”正在海南博鰲考察的中國飯店協(xié)會(huì)會(huì)長韓明中肯地表達(dá)了中國飯店業(yè)未來發(fā)展路向的觀點(diǎn)。

中國飯店協(xié)會(huì)日前授予海南博鰲金海岸溫泉大酒店中國首家五A級(jí)綠色飯店的稱號(hào)。這位女會(huì)長直率地說，希望此舉能推動(dòng)業(yè)界大力倡建綠色飯店。

據(jù)韓明介紹，飯店業(yè)既是水電能源消耗大戶，同時(shí)也是產(chǎn)生生活垃圾的污染源。國外酒店業(yè)在經(jīng)歷先污染后治理的教訓(xùn)后，加拿大、丹麥等國率先于上世紀(jì)八十年代提出“綠色飯店”概念并付諸實(shí)施，獲得良好效應(yīng)。

韓會(huì)長表示，目前全國住宿業(yè)有三十萬家，星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的八千多家。總體水準(zhǔn)而言，中國飯店業(yè)硬件設(shè)施與世界發(fā)達(dá)國家相當(dāng)，但在軟件管理上、服務(wù)個(gè)性化上仍有相當(dāng)距離。

中國飯店協(xié)會(huì)倡議的綠色飯店評(píng)定，正是為了中國飯店走上國際化和規(guī)范化。協(xié)會(huì)制定了中國綠色飯店安全、健康和環(huán)保三大標(biāo)準(zhǔn)。安全是指飯店要為消費(fèi)者提供公共安全和食品安全，健康意為消費(fèi)者提供有益于身心健康的服務(wù)和產(chǎn)品，環(huán)保則要求飯店在經(jīng)營過程中減少對(duì)環(huán)境的污染、節(jié)能降耗，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。因此，綠色飯店的創(chuàng)建、實(shí)施與保持將是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路。

“綠色飯店也是國家、企業(yè)、消費(fèi)者三者利益的結(jié)合”，韓明說，“在國家是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)保兩相平衡，節(jié)約能源則為企業(yè)降低經(jīng)營成本，提高了競爭力，SARS疫情的發(fā)生使消費(fèi)者對(duì)健康、綠色消費(fèi)更為關(guān)注和青睞?！?/p>

讓韓明感到欣喜的是，中國飯店業(yè)看到了綠色消費(fèi)潮流，從理念上的肯定變?yōu)榉e極、自發(fā)性的實(shí)際行動(dòng)。目前，全國四五百家飯店向中國飯店協(xié)會(huì)遞交申請申報(bào)綠色飯店。

“綠色飯店的標(biāo)志——綠色銀杏葉將在中國的飯店里飄揚(yáng)”，韓明很有信心地說。

第二篇：高考作文訓(xùn)練題集錦(二十)

高考作文訓(xùn)練題集錦（二十）

高考作文訓(xùn)練題集錦（二十）

1、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文

（1）、如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。——培根

（2）、我們必須與其它生命共同分享我們的地球。——雷切爾.卡森

（3）、和別人分享你的知識(shí)，那才是永恒之道。一一佚名

你最喜歡跟他人分享什么？談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)。寫一篇不少于800字的文章。

1、你最喜歡跟他人分享什么？

這是作文必須首先回答的問題。材料里有分享快樂、分享憂愁、分享知識(shí)、分享地球等等，如果寫其他的精神分享、物質(zhì)分享，也不算跑題。

那你跟他人分享什么？必須做出選擇性的決定，這個(gè)決定，顯示出考生的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)然，也顯示出立意的高低上下。

2、談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn)是由實(shí)踐得來的知識(shí)或技能。談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)，包含兩個(gè)方面：

1、說出自己與人分享的親身的體驗(yàn)，2、說出分享的技巧，注意事項(xiàng)等，側(cè)重怎么樣分享。

3、出題背景：

十八屆五中全會(huì)提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念。

“堅(jiān)持共享發(fā)展，必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，增進(jìn)人民團(tuán)結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)?！秉h的十八屆五中全會(huì)關(guān)于“共享發(fā)展”的部署安排。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，東莞的張先生在天貓商城“譽(yù)滿家電器專營店”看到國際著名平牌的65英寸超高清3D電視機(jī)售價(jià)僅3199元，立即下單購買三臺(tái)，并在線支付貨款。在線成交。不料，賣家稱商品標(biāo)價(jià)因員工失誤少填一個(gè)“9”，應(yīng)是31999元，如需發(fā)貨，要補(bǔ)86400元。雙方因此陷入網(wǎng)購糾紛并訴諸法庭，廣大網(wǎng)民對(duì)此也是意見不一。

對(duì)于以上事件，你怎么看？請寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，自擬標(biāo)題，確定立意，完成寫作任務(wù)。

思路點(diǎn)撥：材料所涉及的話題不外乎以下幾個(gè)方面：規(guī)則與誠信，法律與情理（道德），換位思考與和諧互利，義與利，寬容。不論是哪個(gè)話題，考生都應(yīng)該在文中闡述自己的價(jià)值選擇，要注意辯證分析，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要善于從“此事”聯(lián)想到社會(huì)與人生。價(jià)值取向要符合時(shí)代主流價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化，要展現(xiàn)自身的眼界與胸懷；聯(lián)想與發(fā)掘要有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。可以選取以下幾個(gè)立意：

①讓規(guī)則約束人的行為，規(guī)則面前人人平等。②誠信是無價(jià)之寶。

③要追求公平，更要呼喚正義。單從法律條文或交易規(guī)則來看，張先生的網(wǎng)購應(yīng)該受到保護(hù)，但從道德的角度看，損害他人利益滿足自己的私利也是錯(cuò)誤的做法。

④己所不欲，勿施于人。商家自身犯錯(cuò)固然應(yīng)該付出代價(jià)，買家利用他人過失惡意購買也不值得肯定。雙方換位思考才更有利于問題的解決。

⑤“不義而富且貴”的價(jià)值觀應(yīng)遭到鄙棄，提倡公平獲利，勞動(dòng)獲利。⑥要有寬容之心。

另外，從方法論的角度，寫“要一分為二地分析和評(píng)價(jià)，不可一味地否定或肯定”亦可。

3、閱讀下面的材料．根據(jù)要求寫一篇不少于809字的文章。（60分）

據(jù)報(bào)道，近日，一位章姓男士在小學(xué)同學(xué)聚會(huì)上給每人發(fā)了一部玫瑰金的iPhone6s手機(jī)。一時(shí)網(wǎng)上熱評(píng)如潮。支持者有之，認(rèn)為此男士是個(gè)好人，有情有義、珍惜同窗之情，可以用豐厚的禮物來表達(dá)感情。反對(duì)者也不乏其人，認(rèn)為同學(xué)情最是純潔珍貴，莫讓蘋果6s變了同學(xué)聚會(huì)的味道…… 這兩種主導(dǎo)評(píng)論中，你更支持哪一種？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題；不要套作，不得抄襲?！玖⒁庹f明】

試題命制中特別增加了“這兩種主導(dǎo)評(píng)論中，你更支持哪一種？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這個(gè)要求，增加了包含著具體問題的任務(wù)型指令。本題中“你更支持哪一種”這一具體問題，“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這些任務(wù)，都需要考生在寫作時(shí)加以考慮。在傳統(tǒng)的價(jià)值觀中，我們往往會(huì)一味地強(qiáng)調(diào)“精神”的重要性，但在當(dāng)今時(shí)代，人們

對(duì)物質(zhì)的重視也到了一個(gè)前所未有的地步。這個(gè)報(bào)道之所以會(huì)引起熱評(píng)，是因?yàn)橐晕镔|(zhì)來表達(dá)感情、以情馭物和感情至上、物質(zhì)次之這兩類觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈碰撞。相信這個(gè)問題在每個(gè)人的心中都有自己的答案，每個(gè)人對(duì)此也都有自己的衡量尺度。

既然是“你更支持哪一種”，你再另起爐灶就不妥了。要么支持前者，要么支持后者，不能騎墻，不能和稀泥。如果我們支持前者，諸如“情真禮亦切”“最真的物，最真的情”“物質(zhì)加感情等于完美”等立意較為合適；如果我們支持后者，那么，諸如“物質(zhì)誠可貴，感情價(jià)更高”“莫讓感情變了味”等立意也較合適。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一個(gè)失意的年輕人，內(nèi)心十分彷徨、迷茫，就向一位長者請教。長者說：“看看曠野中的樹吧，看懂了它們，你就知道如何去面對(duì)生活，面對(duì)人生了?！蹦贻p人看著曠野中的樹，并沒有明白什么。長者說：“在烈日下，在冰雪中，樹有房子為它們遮日避寒嗎？在風(fēng)暴中，在雷雨中，樹可以拔腿就逃嗎？樹沒有房子沒有腿，無法回避無法逃離，只有獨(dú)自承受和抗?fàn)帲苍S這就是樹能活上千年的原因吧。”年輕人頓悟。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！究键c(diǎn)】材料作文

【試題解析】這段材料是一則寓言故事，故事中有一句關(guān)鍵句，那就是長者的一句意味深長的話，“樹沒有房子沒有腿，無法回避無法逃離，只有獨(dú)自承受和抗?fàn)帲苍S這就是樹能活上千年的原因吧?！比绱耍涂梢詮倪@句話立意寫作，如承受困難、與困境抗?fàn)?、直面困境、莫要逃避困難等。

5、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)23.在一次采訪中，記者問崔永元：“你為什么這么有口才？” 崔永元笑了一下，回答說：“其實(shí)我嘴很笨，只是‘耳才’還可以?！?/p>

“‘耳才’怎么說？”記者又問。

崔永元回答：“聊天、談話的關(guān)鍵是要聽得好。”

記者再問：“怎么才算是聽得好呢？”

崔永元答道：“聽人說話能聽到畫龍點(diǎn)睛，此一境界；聽人說話能聽到入木三分，又一境界；聽人說話能聽到刻骨銘心，最高境界?！?/p>

在你與他人的交往中，你的“耳才”能夠達(dá)到哪個(gè)境界？

請根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考寫一篇文章。要求：

①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

③不少于800字。

④不得抄襲，不得套作。

參考立意：

1、“耳才”不僅是禮貌問題，更是一種修養(yǎng)。

2、“耳才”是一種學(xué)習(xí)借鑒的手段。

3、“耳才”要求能聽逆耳之言。

4、“耳才”要求有極高的辨析能力，去偽存真，去粗取精。

5、“耳才”要求降低身段，不恥下聽。

6、“耳才”要求多聽少說，獲益多多。

總之，圍繞“耳才”擬文最切題，圍繞“口才”擬文算偏題。

6寫作（60分)

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說： “如果重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好。”

自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說：“我因?yàn)榉艞壛瞬幌矚g的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計(jì)出了今天大家看到的近千個(gè)獨(dú)一無二的樓房樣板間。”

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計(jì)、油漆工、的士司機(jī)......我喜歡并感恩做過的每一份工作?！?/p>

這三個(gè)人，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。大連一模作文題（喜歡與工作）的審題

寫作（60分)

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好?！?/p>

自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說：“我因?yàn)榉艞壛瞬幌矚g的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計(jì)出了今天大家看到的近千個(gè)獨(dú)一無二的樓房樣板間?！?/p>

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計(jì)、油漆工、的士司機(jī)......我喜歡并感恩做過的每一份工作?！?/p>

這三個(gè)人，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

解讀：

大連的一模題，我以為把握住了高考作文的大勢。任務(wù)型作文是２０１５年在語文高考題中剛剛出現(xiàn)的新題型。我以為２０１６年還是會(huì)繼續(xù)考這種題型的?？荚囍行牡膶＜液透鞯氐母呖甲魑难芯空邔?duì)此也發(fā)表了許多文章進(jìn)行研究討論。廣州一模作文題引起廣泛的討論就是明證。給我的印象好像東北地區(qū)還沒有給予足夠的重視。

關(guān)于任務(wù)型作文的審題，我以為閱讀完題目之后，首先應(yīng)該研究“寫作任務(wù)”，寫作任務(wù)是考生必須完成的，它也是審題立意的方向和著力點(diǎn)。

此題的任務(wù)是什么？

１．“這三個(gè)人，你更欣賞誰？”

這是“對(duì)象任務(wù)”，要求在這三人中選擇一個(gè)你更欣賞的。“更”是說三個(gè)人都值得欣賞，優(yōu)中選優(yōu)，選擇一個(gè)；“更”字更表明了寫作方法，與后邊的“權(quán)衡”是一個(gè)意思，即“在多維度比較中說理論證”，它表明的是思維任務(wù)。

２．“請綜合材料內(nèi)容及含意作文”

這個(gè)要求就是不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，否則就是跑題。

那么材料的內(nèi)容是什么？概括材料的內(nèi)容其實(shí)就是“求同”，即三則材料都在說什么問題。此題的材料內(nèi)容就是喜歡什么工作。

材料的含意就是材料表現(xiàn)出來的主題思想?；蛘哒f哲理或道理。

由于有三則材料，首先你必須一一分析出三則材料的含意，不準(zhǔn)確分析出三則材料的含意，你就無法進(jìn)行“權(quán)衡”，你就無法回答“你更欣賞誰”。含意是你更欣賞誰的理由。分析材料的含意是審題立意的難點(diǎn)之一。先看看第一則材料：

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好?！?/p>

蘇珊出身音樂世家喜歡音樂，可是目前沒有從事音樂工作；蘇珊是美國證券界風(fēng)云人物，她很成功；從事音樂工作不可能了，做好手頭的工作。

注意材料中的“但”字，轉(zhuǎn)折句，顯然是強(qiáng)調(diào)后面的內(nèi)容：做好正在從事的工作。（不喜歡的工作也可以且必須做好。）材料二：

自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說：“我因?yàn)榉艞壛瞬幌矚g的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計(jì)出了今天大家看到的近千個(gè)獨(dú)一無二的樓房樣板間?！?放棄了不喜歡的工作，從事了自己喜歡的工作，取得了優(yōu)異的成績。喜歡熱愛自己的工作才能干好。材料三：

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計(jì)、油漆工、的士司機(jī)......我喜歡并感恩做過的每一份工作?！?喜歡并感恩做過的每一份工作。

三則材料都表達(dá)了工作與愛好興趣（喜歡）的關(guān)系。

３．“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇”。這是思維驅(qū)動(dòng)或說是思維任務(wù)。

思考是比較深刻周到的思維活動(dòng)。審題要思考，含意是什么要思考，選擇要思考，權(quán)衡也要思考。在表達(dá)中體現(xiàn)自己的獨(dú)特的思考。

權(quán)衡就是比較，比較就是對(duì)比類比，求同求異。比較就是思辨。這是指令了你必須使用的寫作方法一一比較思維。選擇就是在分析材料含意的基礎(chǔ)上，選出“更欣賞誰”，這就是明確立意。作文命題意圖就是“你更欣賞誰”，為什么？ 所以此題實(shí)際上規(guī)定了你的主要思維方式是：比較思維＋因果思維。

４．這樣的任務(wù)型作文難點(diǎn)就在于尋找比較點(diǎn)。

蘇珊認(rèn)為不喜歡的工作也應(yīng)該且必須做好，那么是一種責(zé)任，有了責(zé)任感就會(huì)自覺地做好工作；荊青認(rèn)為喜歡的工作才能做好，那是一種興趣，又喜歡又有興趣，那是一種幸福；王杰認(rèn)為喜歡并感恩每一份工作，因?yàn)樗冀o我們帶來了財(cái)富，豐富了我們?nèi)松拈啔v，使得我們能更好地做好眼下的工作。

７． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

近日，某地一位老人接8歲孫女放學(xué)，在路口猛拍等紅燈的公交車，要求上車，司機(jī)沒有開門。進(jìn)站后爺爺上車，對(duì)司機(jī)大罵，同車的人勸阻老人無效，小孫女挺身而出：“爺爺是你不對(duì)，再這樣你就別接我了！”然后轉(zhuǎn)身對(duì)司機(jī)說：“阿姨，對(duì)不起，是我爺爺不對(duì)，我替爺爺向您道歉?！彼緳C(jī)聽后感動(dòng)落淚。

此事一經(jīng)傳開，網(wǎng)友紛紛熱評(píng)：

這小孩教得太好了，下一代都像這樣何愁國不強(qiáng)；從小培養(yǎng)道德素質(zhì)很重要。

身教重于言傳，爺爺怎么能做這樣的榜樣？爺爺還不如孫女明事理。

對(duì)于以上的事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。不要套作，不得抄襲。

參考立意：

從孫女的角度：明辨是非；道德素質(zhì)是為人之本；等。

從爺爺?shù)慕嵌龋貉詡鞲斫蹋磺袑?shí)做好榜樣；等。從公交司機(jī)的角度：遵守規(guī)矩；寬容待人；等。

8歲孫女替爺爺?shù)狼刚l該臉紅？

近日，鄭州一老先生拉著孫女猛拍97路公交門，要在路口上車，上車后便對(duì)車長破口大罵。但小孫女說的話讓車長直掉淚：“爺爺！是你不對(duì)！車沒進(jìn)站不能攔門上車！你再這樣以后不用來接我！阿姨對(duì)不起，是我爺爺不對(duì)。”（1月14日北京青年報(bào)）

一般情況下，孫女教訓(xùn)爺爺肯定會(huì)被家長或大人指責(zé)，不尊重長輩，不懂禮數(shù)的訓(xùn)教那是必然的。當(dāng)然，大人言傳身教是為了培養(yǎng)孩子最基本的道德觀，也是為了讓其從小就養(yǎng)成很好的行為習(xí)慣，這是家長的職責(zé)所在。然而，在某公交車上發(fā)生的一件事，讓大人們都大跌眼鏡，被一個(gè)8歲孫女的言行驚著了。

一個(gè)只有8歲的孫女在公交車上“教訓(xùn)”爺爺，為公交司機(jī)阿姨抱不平，而且言辭犀利，“你再這樣以后不用來接我！”頗有領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥“跟班”的風(fēng)采，而且還替爺爺向阿姨道歉，讓司機(jī)阿姨悲喜交加，淚流滿面。于情于理，大家都應(yīng)該給這名8歲“女漢子”點(diǎn)贊。這件事似乎很小，卻引出了一些列的“道德公案”，讓某些大人們都汗顏。

在公交車上，曾經(jīng)發(fā)生多起乘客與司機(jī)針鋒相對(duì)的場面，諸如，謾罵、毆打司機(jī)，甚至搶奪司機(jī)的方向盤而導(dǎo)致車禍的，向司機(jī)扔衛(wèi)生巾的等等案例。其實(shí)，引起這些事件的原因很小，例如，不小心坐過站責(zé)怪司機(jī)的，未到站臺(tái)強(qiáng)行要求司機(jī)停車的，責(zé)怪司機(jī)踩急剎車的。事雖小，卻是一樁樁活生生的“道德公案”。

一個(gè)只有8歲的小女孩就如此有正義感，不僅有正義感，最關(guān)鍵的是敢于頂撞、“教訓(xùn)”爺爺，還頗有“大義滅親”的大家風(fēng)范。在一般情況下，8歲小女孩都是聽大人話的乖娃娃，大人說啥就是啥，遇到大人跟別人吵架時(shí)往往會(huì)躲在一邊，因?yàn)楹ε?，甚至給嚇哭。而這名小女孩卻特立獨(dú)行，拍案而起，當(dāng)著爺爺和全車人的面開“訓(xùn)”：“爺爺！是你不對(duì)！車沒進(jìn)站不能攔門上車！你再這樣以后不用來接我！阿姨對(duì)不起，是我爺爺不對(duì)?！辟潱≠?！贊！小小年紀(jì)，了不起。

公交車沒有到指定站臺(tái)，司機(jī)是不會(huì)開門上乘客的，一則，違反公司規(guī)定；二則，違反交規(guī)；三則，為了乘客和行人的安全。爺爺領(lǐng)著孫女要在路口上車，司機(jī)肯定不會(huì)開門，這名爺爺就和司機(jī)結(jié)上仇了，上車就開始謾罵司機(jī)，并且還要打司機(jī)，這樣做既不道德，還涉嫌違法。就連小孫女都“揭竿而起”，看來，那份童貞加上單純的正義感被爺爺?shù)臒o禮“刺激”到了，可見爺爺是多么的過分。

這位小孫女的單純和修為，加上無邪的童貞，與某些大人們的自私、無公德心、傲慢、不守道德底線相比，是不是該臉紅呢。（文/李孝福）

８．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

在聊天群和朋友圈中，常能看到有人津津有味地在分享地鐵里、公交車上斗嘴打架的視頻。視頻里，當(dāng)事者暴戾畢露，女的“撕衣大戰(zhàn)”，男的“拳擊比賽”，圍觀者要么側(cè)目以對(duì)，要么舉起手機(jī)拍照，極少有人拉架勸和。視頻分享到網(wǎng)絡(luò)上，一些看客如看動(dòng)作電影一般不亦樂乎，有的人甚至從專業(yè)格斗的角度對(duì)打架者進(jìn)行評(píng)論。

要求選好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】材料中涉及兩類人，一類是因?yàn)閾屪?、推搡之類的芝麻小事，輕則粗口相向，重則拳腳相加的人，另一類是圍觀或傳播這類丑惡事情的人。前者的行為毫無疑問是不文明的、不理性的，應(yīng)該批評(píng)。但材料的重點(diǎn)是后者，評(píng)論時(shí)應(yīng)抓住重點(diǎn)。先指出后者行為的性質(zhì)——以看別人打架為樂，以傳播社會(huì)戾氣為榮，其實(shí)是比打架者更為惡劣的負(fù)能量傳播者；然后指出其危害性——會(huì)給社會(huì)傳染一種冷漠病，造成正義沒人伸張，丑惡沒人指責(zé)，這樣歪風(fēng)邪氣就會(huì)上升，社會(huì)就會(huì)混亂不堪，不僅會(huì)影響社會(huì)文明的發(fā)展，而且會(huì)影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后提出解決的辦法，如“天下兼相愛則治，交相惡則亂”，我們需要成為一個(gè)個(gè)兼愛主義者，對(duì)他人有一種情動(dòng)于衷的關(guān)懷，一種發(fā)白內(nèi)心的熱忱。只要良心不沉睡、關(guān)懷不隕落，我們就能在道德上變得更有力量，社會(huì)和國家也會(huì)充滿溫暖和陽光。９．小李買蘋果手機(jī)被取消了特困補(bǔ)助 閱讀下面材料，按要求作文

小李是某大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他來自貧困農(nóng)村家庭，每年都獲得特困生補(bǔ)助。小李積極向上，助人為樂，努力學(xué)習(xí)，多次獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。小李的五個(gè)舍友，都使用五六千元的蘋果手機(jī)。從大一開始，他們就沒少取笑小李的“磚頭”——諾基亞手機(jī)。正好使用多年的“諾基亞”徹底壞了，小李就用自己做家教攢下的錢買了一部四千多元的蘋果手機(jī)。此事被同學(xué)報(bào)告學(xué)校，學(xué)校取消了小李的特困生補(bǔ)助。

此事在校園傳開，引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍，更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請你就小李、小李的舍友、學(xué)校、打報(bào)告的同學(xué)的表現(xiàn)，選擇其中一方，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。

給小李的一封信 小李： 你好！

你的事情經(jīng)媒體報(bào)道后引起了大家的討論，每個(gè)人都有自己的想法，每個(gè)人都有自己的理由。小李，就此事情我也想談?wù)勎业目捶?，希望和你溝通一下?/p>

我的看法就是小李你還需要不斷成長，因?yàn)檫@件事情你的做法不太妥當(dāng)。

小李，我知道，你是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，每年都拿學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，就這一點(diǎn)而言你就很優(yōu)秀，值得我們學(xué)習(xí)；當(dāng)然我也知道你家里的經(jīng)濟(jì)條件不太好，你每年都能獲得特困生補(bǔ)助，這一點(diǎn)也讓我感受到了學(xué)校對(duì)你的關(guān)愛，我相信學(xué)校把這筆錢用在你這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上也是非常欣慰的；我也知道你是用自己做家教的錢買的蘋果手機(jī)，你能夠自己努力，我也很替你高興；同宿舍的五個(gè)舍友因?yàn)槟阌玫闹Z基亞手機(jī)在這三年里沒少取笑你，我也能感受到你被取笑的滋味；手機(jī)壞了買手機(jī)這也很正常，可是小李我覺得像你這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生可以把事情想得更為周全妥當(dāng)一些，思考問題可以更開闊些。

小李，不管你有多少理由，首先你要知道“特困補(bǔ)助”的含義，特困補(bǔ)助是給一些家庭困難的學(xué)生提供的資金以幫助他們度過難關(guān)，更希望通過這樣的關(guān)心激勵(lì)這些學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更要好好利用這筆錢。而小李你雖然不是用特困補(bǔ)助買的蘋果手機(jī)，是你自己辛苦掙的家教錢買的，所以可能你會(huì)覺得理所當(dāng)然?？墒切±钅氵@樣做也會(huì)讓人覺得既然你都能買得起蘋果手機(jī)這么土豪的手機(jī)了，那還有什么理由接受“特困補(bǔ)助”呢？因?yàn)榭赡芤恍]有接受特困補(bǔ)助的學(xué)生都沒有用上蘋果手機(jī)，還有可能還有更多的人需要這份特困補(bǔ)助，既然你都能買得起蘋果手機(jī)，那么何不把這份補(bǔ)助讓給更需要的人呢？

還有小李，我知道你買蘋果手機(jī)的一個(gè)理由可能和舍友的取笑有關(guān)，我也知道你生活在這樣的一個(gè)宿舍難免受到攀比之風(fēng)的影響，但是小李人是一棵有思想的蘆葦，雖然可能脆弱，但我們有思想，有靈魂，在這樣的處境下，我們尤其要問一問自己的內(nèi)心，我們真的需要一個(gè)蘋果手機(jī)嗎？我們真的需要和這樣的人比手機(jī)嗎？今天比手機(jī)，明天比吃穿，你覺得這樣比下去是否有意義？小李你始終要記住一個(gè)人要遵從自己內(nèi)心的聲音，我想在你的心底可能有一種聲音告訴你：學(xué)好專業(yè)知識(shí)，學(xué)有所用，自食其力，回報(bào)父母及學(xué)校的關(guān)心照顧，也博覽群書，開闊思維，讓自己成為一個(gè)有思想的人。我說的對(duì)嗎，小李？

說到這里，我相信小李你已經(jīng)知道以后該怎么做了，對(duì)，思考問題更全面一些，遵從自己內(nèi)心的聲音，這樣你對(duì)事情的處理才能更妥當(dāng)一些！對(duì)于這件事情我相信你會(huì)理性的思考然后有一個(gè)更合理的善后（處理事務(wù)的后續(xù)問題，妥善處理事情發(fā)生后的遺留問題）。祝生活更加美好！

明華

2016年4月13日

簡析;

1、從議論范疇上說，寫的是“為什么”，主要是回答原因,按照題意無疑這是正確的。2015年課標(biāo)題和現(xiàn)在大部分模擬題都是這個(gè)類型，屬于因果思維。這樣的題練得很多了，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)練習(xí)“解決問題式任務(wù)型作文”，回答方法和途徑方面的問題。

2、文章鮮明地說出了我的看法，即論點(diǎn)：“我的看法就是小李你還需要不斷成長，因?yàn)檫@件事情你的做法不太妥當(dāng)?！?然后進(jìn)行論證，“不太妥當(dāng)”的理由有：

（1）、“小李我覺得像你這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生可以把事情想得更為周全妥當(dāng)一些，思考問題可以更開闊些。”

（2）、“小李你這樣做也會(huì)讓人覺得既然你都能買得起蘋果手機(jī)這么土豪的手機(jī)了，那還有什么理由接受“特困補(bǔ)助”呢？因?yàn)榭赡芤恍]有接受特困補(bǔ)助的學(xué)生都沒有用上蘋果手機(jī)，還有可能還有更多的人需要這份特困補(bǔ)助，既然你都能買得起蘋果手機(jī)，那么何不把這份補(bǔ)助讓給更需要的人呢？”（3）、“我知道你買蘋果手機(jī)的一個(gè)理由可能和舍友的取笑有關(guān)，我也知道你生活在這樣的一個(gè)宿舍難免受到攀比之風(fēng)的影響，但是小李人是一棵有思想的蘆葦，雖然可能脆弱，但我們有思想，有靈魂，在這樣的處境下，我們尤其要問一問自己的內(nèi)心，我們真的需要一個(gè)蘋果手機(jī)嗎？我們真的需要和這樣的人比手機(jī)嗎？今天比手機(jī)，明天比吃穿，你覺得這樣比下去是否有意義？” 最后說怎么做。

結(jié)構(gòu)是完整合理的。表明觀點(diǎn)+闡述理由（詳寫）+指出做法。思維流程是恰當(dāng)?shù)?。寫作重點(diǎn)是正確的。

但是，看看闡述的理由。第一個(gè)理由太虛，幾乎可以放在任何人身上，具體性、針對(duì)性不夠。

第二個(gè)理由，簡單說就是小李你買了蘋果手機(jī)你就不能得特困補(bǔ)助?？雌饋硇U有道理的，問題是學(xué)校有這樣方面的明文規(guī)定嗎？這恐怕也是引起質(zhì)疑的一個(gè)原因。既然發(fā)特困補(bǔ)助，國家、學(xué)校一定會(huì)有相關(guān)的條例，依規(guī)行事就得了，如果真的依規(guī)行事了，可能也就沒有質(zhì)疑了，假如有質(zhì)疑，是對(duì)規(guī)則的質(zhì)疑。第三個(gè)理由是質(zhì)問小李，有點(diǎn)生硬。是攀比，是鋪張浪費(fèi)嗎？

理由是不充分的，說服力是不強(qiáng)的，這也許和不了解特困補(bǔ)助的情況有關(guān)系，缺乏背景知識(shí)，法理依據(jù)不夠，雖然我們按常理推測學(xué)校會(huì)按制度辦事，不會(huì)有人打報(bào)告就取消特困補(bǔ)助。

特困補(bǔ)助到底什么意思？應(yīng)該發(fā)給什么樣的學(xué)生？學(xué)校在這方面有什么規(guī)定？小李買蘋果手機(jī)學(xué)校就取消他的特困補(bǔ)助應(yīng)不應(yīng)該？兩者有什么關(guān)系？小李錯(cuò)在什么地方？我覺得這些問題都應(yīng)該回答。

要分析原因、性質(zhì)，要分析矛盾、做法。這樣才能說服小李，從而告訴他為什么“他的做法不太妥當(dāng)”。顯然，這不是一篇很好的作文。

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

張愛玲說：“出名要趁早啊！來得太晚的話，快樂也不那么痛快！”

孔子說：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命?！?美國一位活了101歲的老奶奶，叫“摩西奶奶”，76歲開始繪畫，80歲舉辦畫展，轟動(dòng)美國，享譽(yù)全球。摩西奶奶說： “現(xiàn)在就是最好的時(shí)光。對(duì)一個(gè)真正有追求的人來說，生命的每個(gè)時(shí)期都是年輕的、及時(shí)的。

這三個(gè)人說的話，你認(rèn)為哪一句更有道理？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、判斷與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

簡析：

1、首先在三句話中選擇一句你認(rèn)為更有道理的。哪一句都可以。選擇了立意就是明確的。

2、請綜合材料的內(nèi)容及含意作文。

意思是必須在材料內(nèi)容及含意范圍內(nèi)作文，否則，跑題。注意“綜合”的意思。就是全面的整體看材料內(nèi)容及含意，不能片面的、局部的看。

張的話的意思是：早出名很快樂，討論“出名與快樂”的關(guān)系。

孔的話的意思是：三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命。

三十而立，是說在前面階段的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，確立自己在為人處事，對(duì)待生活的態(tài)度和原則。四十不惑，是三十而立的下一個(gè)階段，四十不惑，是說用自己的原則在經(jīng)歷許多的人和事后，對(duì)自己的原則不惑，而不是說對(duì)什么都不疑惑，如果都不疑惑那就成為神人了。五十知天命，也不是所謂的宿命論，而是明白所謂命運(yùn)，現(xiàn)在的一切一切，都是自己造就的，因此就應(yīng)不怨天、不尤人。

孔子自述了他學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程。這一過程，是一個(gè)隨著年齡的增長，思想境界逐步提高的過程。

孔子的意思是人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突擊，要經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。討論“出名與過程”的關(guān)系。

摩西的話的重點(diǎn)在最后一句，即“對(duì)一個(gè)真正有追求的人來說，生命的每個(gè)時(shí)期都是年輕的、及時(shí)的?！背雒环衷缤恚灰凶非?。討論“出名與追求”的關(guān)系。

3、體現(xiàn)你的思考、判斷與選擇。

這里與有的題的要求不一樣，多數(shù)題是“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。權(quán)衡被判斷代替了。判斷就是分析裁定的意思。其實(shí)與選擇的語義有些重復(fù)。雖然沒有權(quán)衡，但是，要求里邊第一句話里有“更”字，還是得權(quán)衡，即比較三個(gè)人的話，“在多維比較中論證說理”的要求沒有變。三個(gè)人的話的意思即是你辨析的理由，也是你選擇不選擇的理由，或者說是你論證說理的理由。

第三篇：六月二十八日慈善拍賣方案

六月二十八日慈善拍賣方案

XXX俱樂部將在2012-6-28舉行盛大開業(yè)典禮。為使開業(yè)典禮辦的有聲有色別具一格，同時(shí)為俱樂部品牌宣傳作前期準(zhǔn)備，擬在開業(yè)典禮當(dāng)天舉辦一場公益慈善拍賣會(huì)，拍賣所得全部用于公益慈善活動(dòng)，善款捐贈(zèng)方向和對(duì)象將根據(jù)拍賣

所得金額的大小經(jīng)股東會(huì)討論決定。

一、競拍者

1、俱樂部全體股東作為競拍者參與競拍，要求每個(gè)股東競拍一件以上拍品。

2、每個(gè)俱樂部股東必須邀請二名以上的競拍單位或競拍個(gè)人參與競拍。

二、拍品準(zhǔn)備

1、每個(gè)股東貢獻(xiàn)一件拍品，拍品價(jià)值200元以上。

2、XX公司、XX集團(tuán)貢獻(xiàn)5件以上拍品，總價(jià)值一萬元以上。

3、由俱樂部股東發(fā)動(dòng)親朋好友貢獻(xiàn)拍品，每個(gè)股東必須發(fā)動(dòng)一名以上親朋好

友貢獻(xiàn)拍品，價(jià)值200元以上。

注：所有拍品須提供拍品名稱、作者、收藏年代、拍品介紹等。

三、拍賣師

由XX集團(tuán)提供有正規(guī)資質(zhì)的拍賣師進(jìn)行拍賣。

四、拍賣程序安排

由XX集團(tuán)提供，按正規(guī)拍賣程序進(jìn)行。

五、拍賣會(huì)現(xiàn)場組織

由XX集團(tuán)安排組織。

六、參加愛心競拍單位及個(gè)人權(quán)益：

1、擁有XXX俱樂部活動(dòng)特權(quán)（詳見股東手冊）；

2、市級(jí)媒體免費(fèi)宣傳報(bào)道3次；

3、發(fā)行量為每月XXXDM手冊免費(fèi)刊登廣告兩期；

4、成為公益聯(lián)盟組織會(huì)員，獲得N次免費(fèi)企業(yè)宣傳機(jī)會(huì)；

5、成為XXX會(huì)員卡商家會(huì)員，獲取會(huì)員客源輸送，并每月獲得免費(fèi)DN八折頁宣傳；

6、享受XX網(wǎng)、XXXX網(wǎng)、XXXX網(wǎng)2折廣告優(yōu)惠；

7、享受企業(yè)員工免費(fèi)培訓(xùn)二次；

8、參加特定時(shí)期舉辦的捐贈(zèng)儀式；

七、宣傳報(bào)道

邀請《XX日報(bào)》、《XX晚報(bào)》、《XX商報(bào)》、《XX快報(bào)》、XX網(wǎng)、XX網(wǎng)、XXX網(wǎng)、XX電視臺(tái)新聞?lì)l道、XX教育電視臺(tái)參與宣傳報(bào)道。

八、特別說明

為了保證拍賣會(huì)如期順利進(jìn)行，幾個(gè)關(guān)鍵問題需要慎重考慮：

1、競拍者。XXX俱樂部每個(gè)股東必須確保帶兩個(gè)以上競拍單位或競拍個(gè)人

參與（不含股東）。

2、拍品,XXX俱樂部每個(gè)股東必須貢獻(xiàn)一件以上拍品，前六位股東貢獻(xiàn)兩件

以上拍品。

3、少數(shù)極具價(jià)值的拍品，實(shí)際成交金額中允許50%的收入歸拍品擁有者所

有。（需經(jīng)過組委會(huì)討論同意）

4、拍賣所得善款中扣除權(quán)益活動(dòng)成本費(fèi)用。

第四篇：六月二十七日望湖樓醉書

六月二十七日望湖樓醉書

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感受古詩詞文化的魅力。

2.借助注釋理解詩句意思，想象、感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會(huì)詩人的情感和詩句的語言之美。

3.理解中國部分古詩“詩中有畫，畫中有詩”的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、理解詩意，體味作者遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境。教學(xué)難點(diǎn)：

通過文本細(xì)讀，準(zhǔn)確地還原詩歌畫面，在此基礎(chǔ)上感受詩人的豁達(dá)胸臆，并嘗試將體悟到的畫意及詩人之心在朗讀上體現(xiàn)出來。教學(xué)過程 一．直接導(dǎo)入

（今天我們學(xué)習(xí)古詩兩首，通過預(yù)習(xí)你發(fā)現(xiàn)這兩首古詩有什么共同點(diǎn)，不同呢？）1.今天，我們要學(xué)的是蘇軾寫的——揭示課題，六月二十七日望湖樓醉書

這個(gè)詩題很長，誰來讀？指名讀。（預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)你讀得很有節(jié)奏，你是怎么讀的，你為什么這么讀？）

讀了課題，你知道了什么？（讀著讀著你知道了什么？）A時(shí)間：“六月二十七日”正值什么季節(jié)？ B地點(diǎn)：“望湖摟”在那里？

C“醉書”：喝酒有了醉意之后寫的。書原來是詞性？在這里呢？這是古文里經(jīng)常出現(xiàn)的名作動(dòng)詞文學(xué)方式

連起來說說題目的意思

當(dāng)時(shí)他一共寫了五首，這首詩第一首，也是最著名的，想讀他的這首醉書嗎？

二、初讀古詩，讀準(zhǔn)讀好

1、出示古詩，自由讀，讀出節(jié)奏，讀出點(diǎn)詩的韻味就更好了

2、指名再讀（關(guān)注節(jié)奏韻味）預(yù)設(shè)：你來試試，注意停頓?！R讀。我們發(fā)現(xiàn)每行的最后一個(gè)字押“an”韻

三、再讀古詩，釋詞解句

1、古詩不僅要能讀好，而且還要能讀懂，通過預(yù)習(xí)你已經(jīng)理解了那些字詞的意思？或者還有哪些不理解的？在小組內(nèi)交流。

2、學(xué)生小組交流——集體反饋

A翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上翻滾 B遮：遮蓋、掩蓋 C跳珠：形容雨點(diǎn)像珍珠一樣跳入水中 D卷地而來的大風(fēng)

F白雨：雨很大，看上去白花花的一片 G水如天：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，連成一片。把它們放到古詩中，連起來說說你知道了哪句話的意思？ 自由說——同桌說——指名說 齊讀古詩

四、品詞品句，感受雨景

“詩中有畫，畫中有詩”這短短的二十八個(gè)字就將夏天西湖的這場雨，惟妙惟肖地展現(xiàn)在了我們的眼前，你覺得這場雨怎么樣？

自己再讀讀詩，從哪里感受出來的？ 學(xué)生自學(xué)自悟 大：黑云翻墨 指名說，預(yù)設(shè)：

①打翻的墨汁在你的腦海中是什么樣的？ 聯(lián)系一下生活，有過這樣的時(shí)候嗎？說說看？

②你用的是 “如墨”作者用的是“翻”，你覺得那個(gè)好？為什么？（你仿佛看到了怎樣的畫面？）方法小結(jié)：瞧，我們剛才利用生活經(jīng)驗(yàn)讀懂了這句詩，真了不起！出示圖片指名讀句子，指導(dǎo)感情朗讀

白雨跳珠

這樣的雨你會(huì)用什么詞來形容它？（你看到的雨是怎樣的？）“白”雨珠大，“跳”反彈力量大，“亂”肆意的，活潑可愛的

看著這樣的雨打在蘇軾坐在船上，你看到了—— 這樣的雨潑在了西湖的湖面上—— 這樣的雨打在了長長的蘇堤上—— 你還看到雨打在了—— 這個(gè)時(shí)候的天空你還會(huì)聽到什么？看到什么？ 天地之間只留下一片雨聲

一個(gè)白雨跳珠給了我們?nèi)绱硕嗟腻谙耄偷皆娎锶プx：指名讀————齊讀 過渡：這真是一場又急又大的雨啊。請你來讀，指名讀，男生讀 讀著讀著，你還發(fā)現(xiàn)雨什么特點(diǎn)？ 快：前：未遮山 讀句子 指讀

這個(gè)時(shí)候你想說的是什么？（震撼！激動(dòng)！振奮！驚嘆?。┲该x 多種方式讀

方法小結(jié)：剛才我們抓住詩中的關(guān)鍵詞，通過想象畫面，讀出雨的特點(diǎn)。按照這樣的方法我們接下去學(xué)習(xí)指名讀第三行

忽吹散 你腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？ 這句話只寫了風(fēng)嗎？你看到了風(fēng)的特點(diǎn)，那么此時(shí)的云，雨呢？（雨消云散）方法提示：作者實(shí)寫了風(fēng)，暗寫了云和雨

前三行詩連起來讓我們想到了一個(gè)詞？（疾風(fēng)驟雨）

水如天 大雨之后，此時(shí)作者站在望湖樓上，會(huì)看到什么？深呼吸，會(huì)覺得？讀句子 過渡：短短的時(shí)間，我們經(jīng)歷了一場——指名說（來去匆匆的驟雨），詩人蘇軾是按照怎樣的順序?qū)懙?？（相機(jī)板書：雨前，雨中，雨后），讀出雨的變化畫面，齊讀全詩。

五、拓展延伸，走進(jìn)經(jīng)典

1、出示詩人簡介。蘇軾曾兩次到杭州做官，為杭州百姓做了很多實(shí)事，造福一方。與西湖有著不解之緣，也留下了千古名篇如《飲湖上初晴后雨》；蘇軾為人豁達(dá)，多次遭受貶謫，卻都能從大自然中得以解脫和看穿，如游覽廬山吟誦《題西林壁》。人們敬仰他的才情，折服于他不泯的詩情，江澤民到南開大學(xué)視察時(shí)，也曾吟誦蘇軾《水調(diào)歌頭中秋》，讓我們再一次輕輕捧起語文書，走進(jìn)六月二十七日——師引讀.此時(shí)的“醉”還僅僅是喝醉酒嗎？——（把話說完整）

2、拓展《有美堂暴雨》學(xué)習(xí)方法遷移。這場雨又是怎樣的？

3.挑戰(zhàn)一下。默寫，師生共同校對(duì)、訂正。全對(duì)的舉手。（沒舉手的：你哪兒錯(cuò)了？）相機(jī)指導(dǎo)生字

教后反思：

這首詩描寫了杭州西湖夏天雨前雨后的變化情景。詩人善于捕捉瞬間變化的情景，像高明的攝影師一樣，拍下湖水、墨云、雨珠、風(fēng)吹等景象，繪聲繪色地呈現(xiàn)在讀者面前。本課的教學(xué)教者嘗試通過文本細(xì)讀，抓關(guān)鍵詞，品味，想象，準(zhǔn)確地還原詩歌畫面，在此基礎(chǔ)上感受詩人的豁達(dá)胸臆，并嘗試將體悟到的畫意及詩人之心。在本詩的教學(xué)中，我主要從三方面來談：

1.讀準(zhǔn)、讀通、讀懂古詩，是古詩教學(xué)最基本的要求。但作為高年級(jí)的古詩教學(xué)，與低中年段的區(qū)別就是一定要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)古詩的方法，并能舉一反三，運(yùn)用學(xué)到的方法學(xué)習(xí)其他同類型的古詩。

2.品味詞語的精妙是學(xué)習(xí)古詩的難點(diǎn)，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式，領(lǐng)悟作者用詞的精妙，體會(huì)古詩的巧妙，更一步加深了對(duì)古詩的欣賞。

3.古詩教學(xué)最難的就是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境，教學(xué)中致力于聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，將學(xué)生引入情境，直面美景，從而入情入境，熟讀成誦，水到渠成。

4.拓展環(huán)節(jié)通過學(xué)生對(duì)蘇軾作品的誦讀，加深了對(duì)詩人的了解，走進(jìn)詩人內(nèi)心，從而深入體會(huì)詩人寫詩的內(nèi)心世界。

最后在課堂的尾聲之處設(shè)置默寫環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂檢測，以鞏固所學(xué)。

第五篇：以六月為題目的現(xiàn)代詩歌

以六月為題目的現(xiàn)代詩歌

一朵花的芳香

采自你的唇邊

一抹淡淡的霧靄

采自你的眼瞼

一天星輝和夜色

采自你的發(fā)際

而一絲柔情

卻只能采自你的心里

我的愛人，那是在六月

在那些如火如荼的日子

當(dāng)愜意的微風(fēng)

輕挽著楊柳柔弱的手臂

一輪深邃的寧靜

倒映著你黑色的倩影

蟋蟀彈著綠色的琴弦

將美麗的夢神歌唱

整個(gè)夏夜的星辰

醉倒在波光水影

我附身聆聽

一朵夜來香的心聲

輕柔的夜幕張起

籠罩著她羞澀的紅暈

幽暗的小徑

婉轉(zhuǎn)把夜的內(nèi)容引伸

一只飛瑩打著燈籠

尋找著它丟失的鑰匙

誰為我尋覓的眼睛

打開了潘朵拉的盒子

讓兩顆栩栩生輝的水晶

在眉目的流盼中傳情

誰痛飲著流乳般的月華

在歲月珍藏的玉杯上

誰將斟滿的情懷

漫溢在歡會(huì)和離別之外？

[以六月為題目的現(xiàn)代詩歌]