第一篇：07級(jí)高職?？频诙握撐拇疝q安排

07級(jí)高職專科第二次論文答辯安排

一、時(shí)間安排：

2010年6月11日下午4：30前學(xué)生把論文正文、任務(wù)書、開題報(bào)告、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、答辯資格審查表、和評(píng)審表（正反兩面，1式二份），交指導(dǎo)教師；把以上材料以word電子文檔格式發(fā)論文指導(dǎo)教師。

2010年6月12日上午8：00開始答辯； 2010年6月12日下午4：00前論文指導(dǎo)教師把已通過論文答辯的學(xué)生論文正文和已簽名的任務(wù)書、開題報(bào)告、指導(dǎo)記錄、中期檢查表一起交教務(wù)辦；并把所指導(dǎo)學(xué)生論文材料以郵件打包壓縮發(fā)教務(wù)辦（wsy@zjnu.cn）；答辯小組組長(zhǎng)把答辯記錄和評(píng)審表交教務(wù)辦。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理材料需交材料和word電子文檔材料

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（摘要：200字以上，正文5000字以上，參考文獻(xiàn)10篇以上）

（二）．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理材料 1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告。要求字?jǐn)?shù)在2000字以上。

3.指導(dǎo)記錄。要求指導(dǎo)3次以上，做好指導(dǎo)記錄（學(xué)生記錄，導(dǎo)師簽名）。4.中期檢查表。5.答辯資格審查表。6.答辯記錄。

7.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表（一式兩份，一份進(jìn)學(xué)生檔案、一份學(xué)校留檔）。

三、答辯小組安排

1、數(shù)控、模具、機(jī)電07級(jí)學(xué)生

第一組：教學(xué)樓311教室；時(shí)間：2010年6月12日星期六上午8：00，全天 組長(zhǎng)：宣仲義

成員：劉智強(qiáng)、汪紅波

學(xué)生名單：第一組答辯教師所帶的第一次沒有通過的學(xué)生

第二組：教學(xué)樓312教室；時(shí)間：2010年6月12日星期六上午8：00，全天 組長(zhǎng)：駱有東

成員：金才富、杜巧蓮

學(xué)生名單：第二組答辯教師所帶的第一次沒有通過的學(xué)生

第三組：教學(xué)樓313教室；時(shí)間：2010年6月12日星期六上午8：00，全天 組長(zhǎng)：張棉好

成員：胡禮廣、金

升

學(xué)生名單：第三組答辯教師所帶的第一次沒有通過的學(xué)生

第四組：教學(xué)樓315教室；時(shí)間：2010年6月12日星期六上午8：00，全天 組長(zhǎng)：朱春耕

成員：周武、邵金鈞 學(xué)生名單：第四組答辯教師所帶的第一次沒有通過的學(xué)生

2、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)071班

第一組：教學(xué)樓415室；時(shí)間：2010年6月12日星期六上午8：00，全天 組長(zhǎng)：萬 旭

成員：林祝亮、王 宇、沈亞強(qiáng)、汪 勁 學(xué)生名單： 葉渭立、汪曉宇、葛吉峰、范興國(guó)、王 超、賴曉丹、劉巧金、鐘棟棟、王曉燕、賴 婷、夏錦麗、徐建斌、汪 琪、濮菁菁、王晨俏、徐晶晶、陳良芳、余巧珍、沈珂男、鄭露波、章月明

第二組：教學(xué)樓416室；時(shí)間：2010年6月12日星期六上午8：00，全天 組長(zhǎng)：趙海星

成員：施曉鐘、楊金華、苗春雨

學(xué)生名單： 史安琪、顧 力、孫其龍、趙青良、趙建新、郭 偉、徐劍力、汪 捷、鄭 偉、汪堯章、沈 磊、朱林峰、周 敏、錢勝強(qiáng)、胡宇航、王龍龍、張文凱、魏國(guó)晶、李 欣、萬廣東

第三組 ：教學(xué)樓417室；時(shí)間：2010年6月12日星期六上午8：00，全天 組長(zhǎng)：鄭金菊

成員：馬世平、顏素莉、朱偉玲

學(xué)生名單：張家珍、洪成剛、俞俊名、張 輝、阮海森、毛云燕、章華偉、杜錚威、張賽賽、南 武、李峰連、陳 亮、陳振奮、林程翔、方勤洪、胡朝軍、陳武城、李丕偉、李 躍

3、汽檢專業(yè)071班

第一組：教學(xué)樓411室；時(shí)間：2010年6月12日星期六上午8：00，全天 組長(zhǎng)：曹紅兵

成員：翁孟超、盧國(guó)東

學(xué)生名單：答辯教師所帶的第一次沒有通過的學(xué)生

第二組：教學(xué)樓412室；時(shí)間：2010年6月12日星期六上午8：00，全天

組長(zhǎng)：楊志強(qiáng)

成員：董

穎、毛 劍

學(xué)生名單：答辯教師所帶的第一次沒有通過的學(xué)生

第三組：教學(xué)樓413室；時(shí)間：2010年6月12日星期六上午8：00，全天

組長(zhǎng)：李敏秀

成員：曹振新

學(xué)生名單：答辯教師所帶的第一次沒有通過的學(xué)生

4、旅游專業(yè)071班

第一組：教學(xué)樓316教室；時(shí)間：2010年6月12日星期六上午8：00 組長(zhǎng)：馬美愛

成員：金正慶、權(quán)小勇、熊曉花、陳慧婷 學(xué)生名單：蕢勤飛、徐雙燕、陳紫苑、鄒其臻

5、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)071班

第一組：教學(xué)樓317教室；時(shí)間：2010年6月12日星期六上午8：00，組長(zhǎng)：倪俞華

學(xué)生名單；江源、嚴(yán)宏鵬

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯程序安排

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯以小組為單位進(jìn)行，具體由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；

2、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯順序以抽簽方式?jīng)Q定；

3、每位學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯時(shí)間5-10分鐘，超過時(shí)間，組長(zhǎng)停止學(xué)生答辯；

4、對(duì)每位答辯學(xué)生提二個(gè)問題；

5、問題可以預(yù)先給學(xué)生作準(zhǔn)備

6、學(xué)生于答辯結(jié)束后把老師提出問題以書面解答形式上交給組長(zhǎng)

7、在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯時(shí)，其余學(xué)生可參與旁聽，但不得提示，不得影響畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯，保持安靜，否則取消旁聽資格；

8、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯老師本著公平、公正原則打分；

浙江師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2010年6月4日

第二篇：論文答辯安排

答辯安排

上午（8.30-11.00）

01、儲(chǔ) 剛：關(guān)于村委會(huì)直選若干問題的思考（肖克順）

02、徐冬梅：淺談如何整合安慶市文化旅游資源（賀治華）

03、尚 可：老城區(qū)商業(yè)如何承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（江錫虎）

04、王勝利：淺談當(dāng)前留守兒童問題及其對(duì)策（賀治華）

05、華 明：淺析迎江區(qū)城鄉(xiāng)一體化工作面臨的問題及對(duì)策（江錫虎）

06、陳雅愛：關(guān)于安慶市發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)的若干思考（肖克順）

07、郝加和：我市建設(shè)區(qū)域性交通樞紐中心的目標(biāo)路徑分析（曹長(zhǎng)燦）

08、朱一云：在承接中加快安慶石油化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展（江錫虎）

09、王成慶：安慶養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展的思考（錢曉春）

10、張世躍：工業(yè)化與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展初探（江錫虎）

下午(2.00---4.30)

11、胡安明：加快糧食產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè) 促進(jìn)糧食產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展（賀治華）

12、段方斌：關(guān)于樅陽縣非公企業(yè)黨建工作的調(diào)查與思考（肖克順）

13、操龍文：對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的思考（曹長(zhǎng)燦）

14、魯 虹：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信訪工作初探（錢曉春）

15、王 強(qiáng)：社區(qū)管理體制改革和創(chuàng)新（賀治華）

16、黃美華：深化農(nóng)村改革不可忽視的三個(gè)要素（曹長(zhǎng)燦）

17、徐善真：淺析基層檢察院如何化解社會(huì)矛盾（賀治華）

18、何兆旺：試論激發(fā)干部隊(duì)伍活力（肖克順）

19、馬 駿：各種法律援助參與者的角色及培訓(xùn)（錢曉春）

20、張 蕙：淺談如何提高黨政機(jī)關(guān)中層干部執(zhí)行力（賀治華）

第二天（星期六）答辯安排

上午（8.30-11.00）

21、陸有志：試論新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)犯罪的特點(diǎn)及對(duì)策（江錫虎）

22、吳真平：我市新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及建議（賀治華）

23、朱寶根：新時(shí)期干部能力建設(shè)思考（肖克順）

24、吳何珍：中國(guó)高職教育發(fā)展中政府職能探析（曹長(zhǎng)燦）

25、汪瑩瑾：安慶市森林生態(tài)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)研究（錢曉春）

26、李 徐：新聞媒體在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用（江錫虎）

27、譚嚴(yán)生：“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)與“社會(huì)人”假設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義初探（肖克順）

28、江小網(wǎng)：我市疾控機(jī)構(gòu)衛(wèi)生應(yīng)急能力建設(shè)存在的問題與對(duì)策（江錫虎）

29、何呂平：推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 提高學(xué)生綜合素質(zhì)（曹長(zhǎng)燦）

30、余庭國(guó)：充分發(fā)揮安慶港口岸線資源優(yōu)勢(shì) 實(shí)現(xiàn)港市良性互動(dòng)發(fā)展（江錫虎）

下午(2.00---4.30)

31、葉 偉：淺議我市在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中電子政府的構(gòu)建與作用（錢曉春）

32、汪風(fēng)英：淺談如何當(dāng)好中層領(lǐng)導(dǎo)干部（肖克順）

33、楊秀芳：以科學(xué)發(fā)展提升安慶市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力（曹長(zhǎng)燦）

34、江 晨：整合發(fā)掘資源優(yōu)勢(shì) 打造特色文化之鄉(xiāng)（賀治華）

35、韓 金：關(guān)于事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革若干問題思考（錢曉春）

36、胡孝順：民生檔案工作要貼近基層、貼近群眾（曹長(zhǎng)燦）

37、陳壽明：試論城管執(zhí)法監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)狀與對(duì)策（錢曉春）

38、孫 強(qiáng)：加快安慶區(qū)域中心城市建設(shè)的思考（曹長(zhǎng)燦）

39、王余保：試論新農(nóng)村現(xiàn)代流通服務(wù)體系建設(shè)（錢曉春）

40、許英華：淺談安慶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的要求（肖克順）

用人要看他的忠誠度和可靠程度、歸依企業(yè)的程度，希望能夠跟企業(yè)結(jié)合一起的意向有多少，如果這三樣?xùn)|西都是對(duì)的，我們企業(yè)會(huì)給他非常大的機(jī)會(huì)去發(fā)展。

第三篇：?？普撐拇疝q評(píng)語[范文模版]

?？普撐拇疝q評(píng)語

在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家或多或少都會(huì)接觸過論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編整理的?？普撐拇疝q評(píng)語，歡迎大家分享。

1、這篇文章開頭就提出中心論點(diǎn)“感恩，我們不該忽略”，接著用幾個(gè)分論點(diǎn)有力的論證了中心論點(diǎn)。能綜合運(yùn)用多種論證方法來論證觀點(diǎn)，論述條理清晰，論據(jù)充實(shí)有力。

2、文章切合題意，這一點(diǎn)從標(biāo)題“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”就可看出；結(jié)尾處再次點(diǎn)題，中心明確。作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統(tǒng)議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性靈氣，更加耐人品讀。作者對(duì)“成長(zhǎng)與挫折”關(guān)系的認(rèn)識(shí)比較深刻，并能運(yùn)用例證引證法透徹地進(jìn)行分析，取得了啟人心智發(fā)人深思的表達(dá)效果；而比喻排比反問句的運(yùn)用，又使全篇文采斐然。

3、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

4、本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

5、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。

6、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。

7、本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。

8、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。

9、本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問責(zé)制

10、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

11、論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

12、全文以xxx為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對(duì)問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

13、語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

14、本文研究了XXXX對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

15、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

16、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

17、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

18、在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級(jí)以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。

19、該研究生的英語已順利通過CET—，并在GRE考試中取得優(yōu)異成績(jī)。具備較高的英語聽說讀寫能力，在發(fā)展與教育心理研究所對(duì)外學(xué)術(shù)交流中表現(xiàn)出色。

20、該生實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒有抄襲現(xiàn)象。

2、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

3、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

4、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

5、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

6、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

7、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

8、研究———————為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。

9、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題。總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

10、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

11、本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

12、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。

13、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。

14、本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。

15、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。

1、xxx同學(xué)工作積極主動(dòng)，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國(guó)家有用之才。

2、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

3、全文以—————為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對(duì)問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

4、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查——————存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

5、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

6、本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。

7、xx積極主動(dòng)，態(tài)度端正。實(shí)踐期間，主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。

8、xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事（，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

9、以—————為題進(jìn)行研究。能為解決————的`問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

10、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

11、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。

12、本文立意新穎。全文以xxx為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了——————的問題和原因。并針對(duì)存在的問題提出解決問題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

13、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

14、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。

15、王莉同學(xué)的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》，較好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。論文設(shè)計(jì)了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計(jì)和接收電路的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對(duì)對(duì)研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

16、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。

17、蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號(hào)處理（DSP和直接數(shù)字頻率合成（DDS技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)完成，該生主要負(fù)責(zé)數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計(jì)。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

18、研究xxx為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。

19、以xxx為題進(jìn)行研究。能為解決xxx—的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，最后為——————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

20、趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)，完成了總體方案設(shè)計(jì)及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與編程。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)合作完成，趙霞同學(xué)負(fù)責(zé)新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì)，其開發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

第四篇：2014屆級(jí)論文答辯注意事項(xiàng)

菏澤學(xué)院數(shù)學(xué)系2014屆數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)

畢業(yè)論文答辯注意事項(xiàng)及要求

一各組統(tǒng)一領(lǐng)取申請(qǐng)表、答辯記錄表、指導(dǎo)工作記錄。

二答辯記錄表里答辯小組名單中組長(zhǎng)為第一位。

三答辯記錄由答辯小組教師（記錄人）填寫，學(xué)生本人不得填寫自己的答辯記

錄，答辯記錄至少四問四答（填寫答辯過程記錄處至少四分之三）。

四答辯評(píng)語由各答辯組組長(zhǎng)組織填寫。

五每位學(xué)生答辯時(shí)間一般在10分鐘左右。

六請(qǐng)答辯教師提醒學(xué)生盡快認(rèn)真填好與論文有關(guān)的各種表格，其中有關(guān)時(shí)間嚴(yán)

格按照規(guī)定填寫。

七答辯結(jié)束后，由學(xué)生本人到B樓文印室按論文材料包中附件13要求整理、裝訂畢業(yè)論文檔案成冊(cè)、同時(shí)將論文定稿電子版及中期調(diào)查表一并交指導(dǎo)教師，然后由答辯組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總后統(tǒng)一報(bào)系存檔。以上各項(xiàng)內(nèi)容請(qǐng)務(wù)于6月4日前完成并報(bào)系。

八各位指導(dǎo)教師在交畢業(yè)論文檔案冊(cè)的同時(shí)，提交論文指導(dǎo)工作記錄及修改文

稿。

九本屆畢業(yè)生論文答辯定于5月20--22日三天進(jìn)行，過期不候。

十 答辯地點(diǎn)由各答辯組組長(zhǎng)確定，各位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)通知學(xué)生具體答辯地點(diǎn)。十一答辯結(jié)束后，請(qǐng)各組組長(zhǎng)于6月4日前以答辯組為單位將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

統(tǒng)計(jì)表紙質(zhì)版（包括電子版）、指導(dǎo)老師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)情況統(tǒng)計(jì)表紙質(zhì)版（包括電子版）、畢業(yè)論文鑒定表等報(bào)系畢業(yè)論文答辯委員會(huì)。

菏澤學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)論文答辯委員會(huì)

2014年5月10日

第五篇：畢業(yè)論文答辯安排2014

09級(jí)園藝技術(shù)專業(yè)論文答辯安排方案

根據(jù)園林科技學(xué)院畢業(yè)論文答辯管理規(guī)定

現(xiàn)就2011年09級(jí)園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文答辯安排如下：

一、參加答辯學(xué)生

2011年參加答辯學(xué)生為09高職園藝1、2、3班學(xué)生及09高職植保班 共計(jì)118人

名單附后；

二、畢業(yè)論文輔導(dǎo)階段：

1、時(shí)間為：2011年10月20日-2011年12月3日

2、輔導(dǎo)教師分組：

（1）果樹組：張金枝（組長(zhǎng)）、唐忠建

（2）蔬菜組組：吳玉鵬（組長(zhǎng)）、何梅、陳先榮

（3）植保組：周黎（組長(zhǎng)）、王蓉、陳海洲

3、指導(dǎo)內(nèi)容：

（1）論文題目的選?。横槍?duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況

指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的題目

（2）論文內(nèi)容的指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的選擇和編寫情況

指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行論文設(shè)計(jì)

（3）資料收集的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料

充實(shí)論文內(nèi)容

（4）論文中問題的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)論文困惑中的問題的解答

二、畢業(yè)論文答辯安排：

1、答辯委員會(huì)：

負(fù)責(zé)人：張金枝

成員：吳玉鵬、何梅、陳先榮、周黎、陳海洲、王蓉、唐忠建

2、論文答辯組：

第一組：張金枝（組長(zhǎng)）、唐忠建

第二組：吳玉鵬（組長(zhǎng)）、何梅、陳先榮

第三組：周黎（組長(zhǎng)）、陳海洲、王蓉

記錄人員：學(xué)生3人

2、論文答辯組成員職責(zé)：

（1）組長(zhǎng)及組員負(fù)責(zé)審查、推薦答辯學(xué)生的答辯資格

向教務(wù)處報(bào)告答辯成績(jī)；督促有關(guān)方面執(zhí)行答辯委員會(huì)的決議等

（2）記錄人員負(fù)責(zé)記錄答辯當(dāng)中老師提問及學(xué)生回答情況

（3）其他成員負(fù)責(zé)具體答辯和協(xié)助做好相關(guān)的其他工作

3、論文答辯時(shí)間安排：

答辯時(shí)間定為：2011年12月3日

早晨10：00----14：00

中午14：00-15：00休息

下午15：00---20：004、論文答辯地點(diǎn)（請(qǐng)教服辦協(xié)調(diào)）：

（1）第一組：1206教室

（2）第二組：1208教室

（3）第三組：1204教室

5、論文答辯安排程序：

（1）論文答辯人對(duì)其論文進(jìn)行提綱式闡述

時(shí)間不超過3分鐘

（2）答辯組成員進(jìn)行提問

每位成員至少提問1個(gè)問題

所提問內(nèi)容和論文

答辯內(nèi)容相關(guān)

每位學(xué)生回答3-5個(gè)問題

時(shí)間10分鐘

（3）答辯委員會(huì)成員根據(jù)答辯人論文闡述情況及回答問題情況進(jìn)行打分

具

體打分標(biāo)準(zhǔn)依照?qǐng)@林科學(xué)院畢業(yè)論文答辯成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行

6、論文答辯完成后

在一周內(nèi)向教輔辦上報(bào)論文答辯成績(jī)材料

園藝教研室

2011年11月28日

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壞人固然要防備，但壞人畢竟是少數(shù)，人不能因噎廢食，不能為了防備極少數(shù)壞人連朋友也拒之門外。更重要的是，為了防備壞人的猜疑，算計(jì)別人，必然會(huì)使自己成為孤家寡人,，既沒有了朋友，也失去了事業(yè)上的合作者，最終只能落個(gè)失敗的下場(chǎng)。