第一篇：無(wú)為星運(yùn)汽修,開(kāi)業(yè)典禮

無(wú)為星運(yùn)汽修，開(kāi)業(yè)典禮

（董事長(zhǎng)講話(huà)）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各們來(lái)賓、各位車(chē)主朋友們： 大家上午好！

今天，在這里隆重慶祝修新連鎖.星運(yùn)汽修服務(wù)中心成立，請(qǐng)?jiān)试S我代表星運(yùn)公司全體員工，向親臨現(xiàn)場(chǎng)的各位朋友、向關(guān)心星運(yùn)公司的各位領(lǐng)導(dǎo)表示深深的謝意，借此機(jī)會(huì)向你們致以誠(chéng)摯的祝福，祝你們心想事成，事事順利！

星運(yùn)汽修服務(wù)中心重裝升級(jí)，是根據(jù)我縣汽車(chē)維修市場(chǎng)發(fā)展的需要，同時(shí)也是星運(yùn)公司著眼于我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大氣候下，作出的重大舉措。在星運(yùn)汽修升級(jí)的過(guò)程中，星運(yùn)汽修得到了眾多領(lǐng)導(dǎo)和各界朋友們的大力支持。在你們的支持下，我相信，星運(yùn)公司全體員工有信心、有決心立足無(wú)為，為我縣汽車(chē)后市場(chǎng)的發(fā)展添磚加瓦。

星運(yùn)汽修在修新連鎖的管理、技術(shù)、配件、設(shè)備等支持下，以“誠(chéng)信、專(zhuān)業(yè)、快捷、實(shí)惠、貼心”的服務(wù)為經(jīng)營(yíng)理念，同時(shí)，星運(yùn)汽修在此承諾，將以4S店的服務(wù)品質(zhì)和配件質(zhì)量，60%的價(jià)格，來(lái)回饋無(wú)為的車(chē)主朋友們。星運(yùn)汽修的全體員工將會(huì)在工作中，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我們對(duì)車(chē)主朋友的承諾。我們將會(huì)用成績(jī)回報(bào)社會(huì)，用質(zhì)量贏得市場(chǎng)，用品質(zhì)爭(zhēng)取客戶(hù)。

我相信，在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位車(chē)主朋友的關(guān)心和支持下，在星運(yùn)汽修全體員工的努力下，星運(yùn)汽修服務(wù)中心的明天會(huì)更加美好！

謝謝大家！

（撰稿余斌）

第二篇：無(wú)為教學(xué)

“ 無(wú)為教學(xué)”的藝術(shù)

高科技時(shí)代、信息時(shí)代、改革開(kāi)放的時(shí)代，這些現(xiàn)階段不同的叫法，體現(xiàn)著現(xiàn)階段的特點(diǎn)，人們的社會(huì)生活觀念、生活方式正發(fā)生廣泛、深刻的變化?，F(xiàn)代社會(huì)管理的發(fā)展趨勢(shì)是：給人以更多的尊重、更大的自主，同時(shí)要求人有更高的自覺(jué)、更嚴(yán)的自律。無(wú)疑，深化教改、推進(jìn)素質(zhì)教育、增強(qiáng)德育的實(shí)效，從教育哲學(xué)上也應(yīng)找到一個(gè)新的思考角度。

當(dāng)前，相當(dāng)多的空洞、枯燥的說(shuō)教（包括學(xué)校與家庭）與青少年不斷增長(zhǎng)的自主意識(shí)之間的矛盾日益突出。在教育中，事倍功半、勞而無(wú)功甚至事與愿違的事屢見(jiàn)不鮮。那么，教學(xué)工作中的“無(wú)為”教育藝術(shù)能不能給我?guī)?lái)新的思路、新的方式、新的途徑和方法呢?“無(wú)為”教育藝術(shù)的研究對(duì)象與特征

以教育意識(shí)為核心，教育過(guò)程表現(xiàn)為四種模式：

第一種，教育者有明顯的教育意識(shí)，被教育者有明顯的被教育意識(shí)。

第二種，教育者有明確的教育意識(shí)，但被教育者沒(méi)有意識(shí)到教育者的教育目的，在不知不覺(jué)中受到教育。

第三種，教育者沒(méi)有教育意識(shí)，但受教育者往往在意外中受到教育。

第四種，教育者沒(méi)有教育意識(shí)，但被教育者有明顯的受教育意識(shí)，能主動(dòng)接受教育。

這四種教育模式，我們注意到教育意識(shí)在“有”“無(wú)”之間的轉(zhuǎn)換。最有教育藝術(shù)的是，作為被教育主體的學(xué)生，在沒(méi)有意識(shí)到被教育的狀態(tài)下，不知不覺(jué)受到教育，這可謂“不教而教”。

以“不教而教”為主要特征的“無(wú)為”教育藝術(shù)，反映了一種特定的教育過(guò)程。

“無(wú)為”教育要研究教育者的教育藝術(shù)和技巧，如何使教育魅力無(wú)所不在：“無(wú)為”教育要研究受教育者在不知不覺(jué)中受到教育的規(guī)律和特點(diǎn)，即受教育者自我教育的開(kāi)悟過(guò)程及規(guī)律。

“無(wú)為”教育藝術(shù)的特征

1.教育意圖的隱蔽性：

“把自己的教育意圖隱蔽起來(lái)，是教育藝術(shù)十分重要的因素之

一?！苯逃姨K霍姆林斯基的這句話(huà)，集中概括了“無(wú)為”教育的首要特征。

2.教育手段的間接性：

常用的直接的教育手段，如：講課、報(bào)告、參觀、訪問(wèn)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、談話(huà)?

而不運(yùn)用某些直接的具體手段，教育者的有些行為，在有意或無(wú)意中觸動(dòng)了受教育者的心靈，促使其覺(jué)悟。這種間接手段，有時(shí)更有力量。

3.教育者身教的示范性：

榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的示范，崇高的師德是最具魅力的“無(wú)為”教育。

有句話(huà) 通俗而又深刻地闡明了教師示范作用的重要性。“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模”，的確，教師無(wú)小節(jié)。選擇了這種職業(yè)，就應(yīng)時(shí)時(shí)處處為人師表，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。

4.受教育者親身經(jīng)歷的體驗(yàn)性

應(yīng)該說(shuō)，沒(méi)有親身的體驗(yàn)，就不會(huì)有覺(jué)悟。“無(wú)為”教育是學(xué)生作為主體的自我教育。教育者的主導(dǎo)作用是讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到“我行！”

“無(wú)為”教育藝術(shù)常用法

垂范：

教育者的示范，無(wú)言的身教。古人云：“其身正，不令而行”，講的就是垂范的作用。青少年善于模仿，教育者的行為成為楷模，自然會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量，是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化的影響。身教是“不教而教”的首要方法。身教好，教育的任務(wù)就完成了一半。傾聽(tīng)：

教育者虛心、認(rèn)真聽(tīng)取教育對(duì)象地坦訴，促使對(duì)方在宣泄中實(shí)現(xiàn)自我心理調(diào)節(jié)。當(dāng)人產(chǎn)生心理沖突時(shí)，自然的需求就是要找人訴說(shuō)。教育者要善聽(tīng)，即對(duì)教育對(duì)象的任何想法（當(dāng)然不一定正確）要聽(tīng)得進(jìn)去，表示理解，在傾聽(tīng)中因勢(shì)利導(dǎo)，讓教育對(duì)象自己得出正確結(jié)論。心理學(xué)家認(rèn)為，認(rèn)真的傾聽(tīng)就完成了心理咨詢(xún)?nèi)蝿?wù)的一半。激勵(lì)：

教育者通過(guò)語(yǔ)言或文字等多種手段，含蓄地、寓意深長(zhǎng)地觸動(dòng)教

育對(duì)象的心靈，調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)潛能。激勵(lì)源于尊重，源于信任。出乎意料的處理，往往能促使教育對(duì)象的心靈震撼。體驗(yàn)：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)教育對(duì)象在親身經(jīng)歷中實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)，獲得真切的感悟，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。沒(méi)有體驗(yàn)，就沒(méi)有完成教育過(guò)程。體驗(yàn)成功是培植自信的有效途徑。在體驗(yàn)中獲得了“我行！”自信意識(shí)的增強(qiáng)。

對(duì)比：

使教育對(duì)象在事件或情感對(duì)比中，找到差距，心靈受到震撼而猛醒、開(kāi)悟。沒(méi)有比較就沒(méi)有認(rèn)識(shí)，沒(méi)有比較就沒(méi)有教育。反差越大，給人的印象越深。在反差中，發(fā)現(xiàn)道德境界的高低，自然產(chǎn)生羞愧、自責(zé)，從而獲得認(rèn)識(shí)的飛躍、精神的升華。

迂回：

對(duì)教育對(duì)象的問(wèn)題，不采取就事論事的直接說(shuō)教，而是通過(guò)心理暗示啟發(fā)聯(lián)想等手段，使其認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律、領(lǐng)悟生活的真諦。為了前進(jìn)而后退，為了走直道而走彎道，這往往是獲得成功的策略?？瞻?/p>

摒棄包辦代替，給教育對(duì)象留有創(chuàng)造的空間和時(shí)間，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。為了取得教育的實(shí)效，往往需要等待?！澳托氖莻ゴ蟮睦蠋煛薄捜?/p>

對(duì)教育對(duì)象錯(cuò)誤、過(guò)失產(chǎn)生的原因，給以充分的理解，使其在意想不到的寬厚態(tài)度、寬松環(huán)境中自省?！俺銎嬷苿佟钡谋ㄟ\(yùn)用在教

育領(lǐng)域是教育方法的極致。教育者的寬容使教育對(duì)象無(wú)地自容，這是真正的教育詩(shī)篇。

“無(wú)為”教育藝術(shù)對(duì)教師理論修養(yǎng)提出了新的要求?！盁o(wú)為”教育藝術(shù)提出的課題意義在于倡導(dǎo)學(xué)習(xí)教育哲學(xué)，提高教師理論修養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)德育實(shí)效?！盁o(wú)為”教育要實(shí)施“不教而教”，首要的要求是提高教師自身的素質(zhì)。

教師水平可分為四個(gè)層次：“一般教師”、“教學(xué)能手”、“學(xué)者型教師”、“教學(xué)藝術(shù)家”，亦可稱(chēng)為“職品”、“能品”、“妙品”、“神品”。

“無(wú)為”教育藝術(shù)所具有的或春風(fēng)化雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，或晴天霹靂開(kāi)悟撼心靈的魅力和威力，難道不令我們的教育工作者（教師、家長(zhǎng)、教育文藝的創(chuàng)作者??）神往嗎?

第三篇：關(guān)于開(kāi)展無(wú)為中學(xué)2013

關(guān)于開(kāi)展無(wú)為中學(xué)2013

“班主任個(gè)案”、“德育論文”征集評(píng)選活動(dòng)的通知

各位班主任：

為了進(jìn)一步提高班主任和德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，及時(shí)總結(jié)交流班主任和德育工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)和成果，推進(jìn)學(xué)校德育理論和實(shí)踐的創(chuàng)新，經(jīng)研究決定，開(kāi)展2013“班主任個(gè)案”、“德育論文”征集評(píng)選工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、參加對(duì)象：

全校班主任

二、班主任個(gè)案征集評(píng)選：

1、選題：以班主任工作中親歷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的某項(xiàng)活動(dòng)或典型事例為基本素材，內(nèi)容詳實(shí)，主題突出，措施具體，創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)了班主任在學(xué)生思想道德教育過(guò)程中的探索與追求，對(duì)同行有一定的啟發(fā)作用。

2、方式：可采用先敘述后評(píng)析的寫(xiě)作方式，評(píng)析應(yīng)當(dāng)有一定的教育理論作支撐。

3、字?jǐn)?shù)：案例在1500字左右，評(píng)析在500字左右。

4、版式：個(gè)案用A4紙打印，并在第一頁(yè)注明“班主任個(gè)案”、題目、作者姓名，第二頁(yè)寫(xiě)正文。

三、德育論文征集評(píng)選：

1、選題：論文要以科學(xué)理論為指導(dǎo)，針對(duì)新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)，結(jié)合不斷推進(jìn)的素質(zhì)教育工作和學(xué)生思想、行為的新變化，側(cè)重于當(dāng)前學(xué)校德育現(xiàn)狀和學(xué)生工作重難點(diǎn)的分析?？蓮膶W(xué)校德育管理、德育隊(duì)伍建設(shè)、德育課程改革與實(shí)驗(yàn)、社會(huì)主義榮辱觀教育、校園文化建設(shè)、學(xué)科德育滲透、網(wǎng)絡(luò)德育、家庭教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、應(yīng)對(duì)和處理學(xué)生突發(fā)事件、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)研究和探索。

2、方式：內(nèi)容詳實(shí)，重點(diǎn)突出，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，行文流暢，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有深度有借鑒意義，反映了在探索德育工作實(shí)效性方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、字?jǐn)?shù)：3000字左右。

4、版式：論文用A4紙打印，并在第一頁(yè)注明“德育論文”、題目、作者姓名，第二頁(yè)寫(xiě)正文。

四、評(píng)選辦法

學(xué)校將組織校外專(zhuān)家組成評(píng)審小組,對(duì)報(bào)送的個(gè)案和論文進(jìn)行評(píng)審，各評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，并把獲獎(jiǎng)文章匯編成冊(cè)。

五、報(bào)送辦法

請(qǐng)各位班主任于11月底將參評(píng)作品電子稿發(fā)送至政教處郵箱：wwzxzjc@163.com

無(wú)為中學(xué)政教處

2013.10.22

第四篇：無(wú)為教學(xué)法教案

無(wú)為教學(xué)法教案

七年級(jí)下冊(cè)

教材：廣東人民出版社

2004年版

地圖冊(cè)：地質(zhì)出版社

練習(xí)冊(cè)：導(dǎo)學(xué)與測(cè)評(píng)（地質(zhì)版）

第七章

亞洲

第一節(jié)“日出之地”——亞細(xì)亞洲 【教學(xué)目標(biāo)】

《知識(shí)目標(biāo)》

1..亞洲的面積、位置，瀕臨的大洋、分區(qū)；

2.亞洲地形的基本特征，主要山脈名稱(chēng)及走向、高原、平原、河流的分布、地形對(duì)河流的影響；

3.亞洲的氣候特征，主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布和亞洲季風(fēng)氣候顯著的成因； 4.亞洲的人口和分布； 5.亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)； 6.亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異?！赌芰δ繕?biāo)》

1.以亞洲為例，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用地圖說(shuō)明某一地區(qū)（大州、分區(qū)、國(guó)家）的地理概況的能力。

2.使學(xué)生初步掌握運(yùn)用有關(guān)資料、圖表等歸納自然地理各要素（地形、氣候、河流）的特點(diǎn)，并能說(shuō)明各地理要素之間的相互聯(lián)系的能力。

3.使學(xué)生初步掌握運(yùn)用各種圖像、數(shù)據(jù)綜合分析某個(gè)地區(qū)的人文、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問(wèn)題的能力。

4.使學(xué)生能運(yùn)用地圖和資料，總結(jié)某一國(guó)家、地區(qū)在開(kāi)發(fā)利用自然資源和環(huán)境保護(hù)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！肚楦心繕?biāo)》

1.通過(guò)對(duì)亞洲及所屬有關(guān)地區(qū)、國(guó)家地理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步形成學(xué)習(xí)地里的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；

2.懂得國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)； 3.初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.亞洲的面積、位置，瀕臨的大洋、分區(qū)；

2.亞洲地形的基本特征，主要山脈名稱(chēng)及走向、高原、平原、河流的分布、地形對(duì)河流的影響；

3.亞洲的氣候特征，主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布和亞洲季風(fēng)氣候顯著的成因； 4.亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.使學(xué)生初步掌握運(yùn)用有關(guān)資料、圖表等歸納自然地理各要素（地形、氣候、河流）的特點(diǎn)，并能說(shuō)明各地理要素之間的相互聯(lián)系的能力。

2.使學(xué)生初步掌握運(yùn)用各種圖像、數(shù)據(jù)綜合分析某個(gè)地區(qū)的人文、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問(wèn)題的能力。

3.使學(xué)生能運(yùn)用地圖和資料，總結(jié)某一國(guó)家、地區(qū)在開(kāi)發(fā)利用自然資源和環(huán)境保護(hù)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

《新課引入》

上學(xué)期我們共同研究了世界的各種自然地理的特征，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)各大洲的特點(diǎn)，印證各特征的相互聯(lián)系。首先要研究的是我們生活的大洲——亞洲。請(qǐng)同學(xué)們翻到教材的第一頁(yè)，閱讀圖片及文字內(nèi)容，并討論。你從圖中能獲得那些信息？

1.東南亞很熱。2.東南亞有大象。

3.再東南亞可以騎大象去旅游。4.東南亞還有佛塔、熱帶植物。5.說(shuō)明東南亞有豐富的旅游資源。6.南亞和西亞都很熱。

7.南亞有人跳舞，還有獨(dú)特的房子。

8.西亞人的打扮很奇特，大熱天戴大頭巾、穿長(zhǎng)袍。9.猜測(cè)西亞時(shí)時(shí)有寶庫(kù)。10.日本多火山、地震。11.日本山上有雪。12...............你們能夠發(fā)現(xiàn)這么多的信息非常好！但我就搞不懂了，圖上并沒(méi)有說(shuō)西亞，你們?cè)趺粗赖?；南亞的?dú)特房子有何意義；為什么西亞的人著裝那么奇特等。我們帶著這些問(wèn)題看下面的內(nèi)容，能否給我們答案。

請(qǐng)將教材翻到第二頁(yè)，第三頁(yè)，并結(jié)合地圖冊(cè)第十頁(yè)、第十一頁(yè)，閱讀文字內(nèi)容和讀圖，完成下列要求：

1.在文字內(nèi)容中將你看到的你認(rèn)為有用的信息勾畫(huà)出來(lái)。

2.將你讀圖中看到的信息書(shū)寫(xiě)在草稿不上，然后進(jìn)行交流。

3.完成教材第三頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容。

《成果交流》

1.亞洲是世界上面積最大的大洲。（大標(biāo)題）

2.亞洲和歐洲名稱(chēng)的由來(lái)。（第二頁(yè)第一段文字內(nèi)容）

3.亞洲和歐洲的命名是以地中海東岸為中心的。

讀圖7.2 4.面積最小的大洲是大洋洲。

5.各大洲面積從小到大的排列順序：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲?！獊喎潜蹦夏蠚W大。

6.亞洲面積等于非洲和南極洲面積之和。

7.陸地面積有1.49億平方千米。

8.第三頁(yè)活動(dòng)1答案。

《解說(shuō)》

回顧：我們?cè)?jīng)講述的地理位置是從哪些方面進(jìn)行描述的？

（學(xué)生可能回答的上也可能回答不上，但必須讓學(xué)生明確。）

第一句描述的是什么位置？——半球位置

第二局描述的是什么位置？——海陸位置。這種描述是準(zhǔn)確的嗎？.............該如何描述才是完整的？（地處亞歐大陸的東部）。第三句是地理位置的描述嗎？

（不是！）

學(xué)生會(huì)回答“是”。但一次引出“經(jīng)緯度位置”。這如何描述？（請(qǐng)同學(xué)看圖描述，當(dāng)同學(xué)們描述遇到困難時(shí)，可給以適當(dāng)?shù)奶崾尽?.從哪些角度來(lái)描述緯度位置，A.最南和最北的緯度B.高緯度、中緯度和低緯度。2.經(jīng)度位置是描述其所在的最東和最西的經(jīng)度度數(shù)。）26°E~170°W，82°N~12°S 還有相對(duì)位置該如何描述呢？（回答不上可以提示：第三頁(yè)橙色框內(nèi)容。）注：西南與非洲相接中的“相接”有實(shí)際意義嗎？可以改成“相鄰”嗎？

（不可以！因?yàn)榘⒗雿u是屬于非洲大陸的，即亞洲有一部分在非洲大路上。清晰了大陸與大洲的區(qū)別和聯(lián)系。）

9.回答活動(dòng)2內(nèi)容。

注：亞洲與歐洲：烏拉爾山、烏拉爾河、里海、黑海、高加索、土耳其海峽

亞洲與非洲：蘇伊士運(yùn)河、紅海、亞丁灣

亞洲與北美洲：白令海峽隔海相望 【板書(shū)內(nèi)容】

第一節(jié)

“日出之地”——亞細(xì)亞洲

一、面積最大的大洲

1.面積4400萬(wàn)平方千米。

2.跨經(jīng)度約160度，跨緯度約90度。

二、各州面積關(guān)系

1.大洲面積從大到小排序

亞非北南南歐大

2.面積最小的大洲：大洋洲

3.亞洲面積等于南極洲和非洲面積之和。

三、亞洲的地理位置

1.半球位置：

2.海陸位置：

3.經(jīng)緯度位置：

4.相對(duì)位置： 【第二課時(shí)】 【教學(xué)過(guò)程】

《復(fù)習(xí)提問(wèn)》

1.請(qǐng)說(shuō)出世界面積最大的和最小的大洲； 2.請(qǐng)說(shuō)出面積居第四位大洲的名稱(chēng)； 3.式描述亞洲瀕臨的各大洋的位置； 4.說(shuō)出亞洲與歐洲的分界線； 5.說(shuō)出與亞洲相鄰的大洲；

《新知探索》

上節(jié)課我們了解了亞洲的地理位置，這節(jié)課我們接著探討亞洲的自然地理環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第四頁(yè)，地圖冊(cè)翻到第八頁(yè)、第九頁(yè)，結(jié)合圖文內(nèi)容，將你看到的信息勾畫(huà)出來(lái)，解讀到的地圖信息寫(xiě)在草稿本上，利于大家交流。完成教材第五頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容。

《成果信息》

1.亞洲的自然環(huán)境的特點(diǎn)是復(fù)雜多樣（第四頁(yè)的大標(biāo)題）。2.亞洲的地勢(shì)特征：中部高，四周低。（地圖冊(cè)第八頁(yè)讀圖指導(dǎo)）3.亞洲是地勢(shì)起伏最大、高低懸殊最大的大洲。（第四頁(yè)教材）4.第八頁(yè)地圖冊(cè)地理集錦，知道亞洲的世界之最。5.亞洲的主要地形是高原和山地（分層設(shè)色圖的顏色分布；地圖冊(cè)的讀圖指導(dǎo)）。6.梯田式丘陵的典型景觀（教材第五頁(yè)圖7.5）7.平原的土地利用類(lèi)型為耕地（教材第五頁(yè)圖7.4）8.亞洲地形有高原、平原、山地、丘陵、盆地。（地形圖中可知）9.分別完成活動(dòng)五個(gè)題。

【板書(shū)內(nèi)容】復(fù)雜多樣的自然環(huán)境

1.地形地勢(shì)

（1）.地勢(shì)特征：

（2）主要地形

（3).主要地形區(qū)：

高原：青藏高原、伊朗高原、蒙古高原、中西伯利亞高原（在地圖上找到）平原:西西伯利亞平原、高原：青藏高原、伊朗高原、帕米爾高原、蒙古高原。

山脈：喜馬拉雅山脈、天山山脈、烏拉爾山脈、大高加索山脈。2.河流

（1）.分布特征

（2）主要河流

（3）注入海洋

太平洋

印度洋

北冰洋 【第三課時(shí)】 【教學(xué)過(guò)程】 《復(fù)習(xí)提問(wèn)》

1.亞洲的地勢(shì)特征是什么？ 2..亞洲的主要地形說(shuō)什么？

3.世界的陸地最高和最低地分別是什么？ 4..亞洲的河流分布特征是什么？ 5.亞洲河流沒(méi)注入的海洋是什么？

6.試判斷湄公河和薩爾溫江注入的海洋是什么？ 《新知探索》

在初中階段，自然地理要素我們主要講述地形、河流、氣候，上堂課我們已經(jīng)研究了前兩個(gè)方面的內(nèi)容，今天我們來(lái)看看亞洲的氣候，翻到教材第P6，根據(jù)提示讀圖獲取相關(guān)信息。1.歸納亞洲的氣候特征，2.分布面積最廣的氣候是什么？

3.試判斷季風(fēng)氣候分布在大陸的東岸還是西岸？

4.讀圖7.7、7.8、7.9描述三種季風(fēng)氣候的特征是什么？ 5.講出“溫和與寒冷、”“濕潤(rùn)與干燥、”的判斷依據(jù)。6.完成教材第7頁(yè)問(wèn)題3的內(nèi)容?！冻晒涣鳌?/p>

1.亞洲的氣候特征是氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。（有十一鐘氣候，并且交叉分布）2.分布面積最廣的氣候是溫帶大陸性氣候。3.季風(fēng)氣候分布在大陸的東岸。

4.熱帶季風(fēng)氣候的特征是：終年高溫，旱雨兩季； 亞熱帶季風(fēng)氣候的特征：夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)

溫帶季風(fēng)氣候的特征：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

°5.“溫和”：冬季氣溫在0C以上，10°C以下；

“寒冷”：冬季平均氣溫在0°C以下，-10°C以上；

“濕潤(rùn)”：月均降水量在50㎜以上； “干燥”：月均降水量在20㎜以下。

6.圖7.10說(shuō)明氣溫很低，圖7.11說(shuō)明江水很多；圖7.12說(shuō)明氣溫很高?！旧倘杜ⅰ浚?/p>

1.教材第7頁(yè)活動(dòng)1的提問(wèn)要求過(guò)高，不能夠切合實(shí)際，學(xué)生無(wú)法解決。挫傷學(xué)生的積極性。2.對(duì)于活動(dòng)2內(nèi)容，設(shè)計(jì)欠佳，（1）熱帶氣候沒(méi)有冬季和夏季之分；（2）緯度位置的設(shè)計(jì)初中階段要求太高。

將教材翻到第8頁(yè)，結(jié)合地圖冊(cè)第9頁(yè)，把你看到的有用信息記錄下來(lái)，以便交流?！冻晒涣鳌?/p>

1.亞洲地域遼闊，東西跨經(jīng)度166°，南北跨寒、溫、熱三帶。（這是描述地域面積的方法之一。）

2.亞洲季風(fēng)氣候最典型，氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。（完整的季風(fēng)氣候特征描述。）3.季風(fēng)氣候顯著的原因：（1）亞洲地處最大的大陸亞歐大陸的東部，最大的大洋太平洋的西岸；（2）冬夏季節(jié)海陸熱力差異大。

4.冬季季風(fēng)從陸地吹向海洋，夏季季風(fēng)是從海洋吹向陸地。（注:可以描述為偏北風(fēng)）5.冬季季風(fēng)是西北風(fēng)和東北風(fēng)，夏季季風(fēng)是西南風(fēng)和東南風(fēng)。（注：可以描述為偏南風(fēng)）6.第8頁(yè)活動(dòng)1內(nèi)容。（注：此內(nèi)容反映季節(jié)與風(fēng)向的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如何理解冬夏季風(fēng)的特征？）【商榷批注】：

關(guān)于第8頁(yè)活動(dòng)2的提問(wèn)設(shè)計(jì)改成我國(guó)的南方地區(qū)不更貼近生活嗎？ 【板書(shū)內(nèi)容】亞洲的氣候

1.亞洲的氣候特征：氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著。2.亞洲面積分布最廣的氣候是溫帶大陸性氣候。3.亞洲季風(fēng)氣候顯著的原因： 【第四課時(shí)】 【教學(xué)過(guò)程】 《復(fù)習(xí)提問(wèn)》

1.亞洲氣候的特征是什么？

2.季風(fēng)氣候分布在海洋的西岸還是東岸？ 3.亞洲最典型的氣候是什么？分布最廣的呢？ 4.亞洲季風(fēng)氣候典型的原因是什么？ 《新知探索》

前面我們學(xué)習(xí)了亞洲的自然地理概況，這節(jié)課我們一起看看亞洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第9到11頁(yè)，結(jié)合地圖冊(cè)第10頁(yè)、11頁(yè)圖，認(rèn)真閱讀，將你認(rèn)為有用的信息勾畫(huà)或者記錄下來(lái)?！冻晒涣鳌?/p>

1.亞洲分為六個(gè)地區(qū)，分別為東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞。2.世界上人口最多的大洲。

3.世界人口超過(guò)一億的國(guó)家有11個(gè)，亞洲有6個(gè)。分別是中國(guó)、印度、印度尼西亞、孟加拉國(guó)、巴基斯坦、日本。

4.日本的GDP和人均GDP都處在亞洲的第一位。5.亞洲的經(jīng)濟(jì)特征：各國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡尤其是工業(yè)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)力水平差異很大。多數(shù)國(guó)家已農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主。

6.亞洲國(guó)家沉重的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)是眾多的人口?！咎崾咎接憽浚?/p>

1.圖7.17和圖7.18（柱狀圖）如何閱讀？

2.讀圖7.17和圖7.18有什么體會(huì)？我們感覺(jué)到肩上有壓力嗎？

3.比較圖7.17和圖7.18中的中國(guó)和新加坡的位次變化，你有什么啟示？ 4.圖7.19說(shuō)明什么問(wèn)題？ 5.表7.1說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 【板書(shū)內(nèi)容】

1.亞洲的地理分區(qū)： 2.亞洲的人口：

（1）.人口最多的大洲。

（2）超過(guò)一億的國(guó)家有6個(gè)。世界有11個(gè)。3.亞洲的經(jīng)濟(jì)特征：

第二節(jié)

與中國(guó)山水相連的地區(qū)-——東南亞 【探尋目標(biāo)】

主題班會(huì)策劃與實(shí)施優(yōu)秀教案匯編

（建議用此書(shū)名）第一部分

總論

班會(huì)分為班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)，班級(jí)例會(huì)是班主任通過(guò)會(huì)議的形式解決班級(jí)日常管理中問(wèn)題的一種教育活動(dòng)，內(nèi)容相對(duì)較散，一般是由班主任獨(dú)自分析講解。而主題班會(huì)是在班主任的組織和指導(dǎo)下，圍繞特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種教育活動(dòng)，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式。召開(kāi)主題班會(huì)是班主任工作中的重要一環(huán)，是科學(xué)地建設(shè)班集體的一項(xiàng)重要工作，也是管理班級(jí)的一種有力措施。開(kāi)好一次主題班會(huì)，不僅對(duì)于推動(dòng)班級(jí)工作和活躍學(xué)生學(xué)習(xí)生活具有重要意義，還可以使學(xué)生的心靈得到的啟迪，也可能成為學(xué)生思想重大轉(zhuǎn)變的契機(jī)。

一、主題班會(huì)策劃與實(shí)施的要求

主題班會(huì)策劃與實(shí)施的總要求是：班會(huì)主題要明確、班會(huì)形式要多樣、班會(huì)準(zhǔn)備要充分、班會(huì)時(shí)機(jī)要抓住、班會(huì)組織要系統(tǒng)、班會(huì)內(nèi)容要充實(shí)、班會(huì)引導(dǎo)要得法、班會(huì)成果要鞏固。

（一）班會(huì)主題要明確

1、主題的作用：主題班會(huì)的主題如同文章的主題一樣，是首要問(wèn)題，是主題班會(huì)的靈魂。選好主題是開(kāi)好班會(huì)的關(guān)鍵。主題是使班會(huì)達(dá)到預(yù)期目的的“總開(kāi)關(guān)”。

2、主題的要求：一個(gè)成功的主題應(yīng)該是“小”而“明”，“小”是指不要“大”而“空”，“明”是指目的與導(dǎo)向要鮮明，不可含混不清，具有鮮明的思想性，能反應(yīng)學(xué)生心靈深處的需要和熱點(diǎn)，對(duì)全班有鼓舞。

3、選擇主題的思路：什么時(shí)機(jī)選擇什么主題？要達(dá)到什么目的？解決什么問(wèn)題？班主任必須心中有數(shù)，有的放矢，堅(jiān)持目標(biāo)的準(zhǔn)確性和教育的有效性。每次活動(dòng)只要突出1個(gè)主題，主題過(guò)多、過(guò)散、就會(huì)削弱教育的針對(duì)性和實(shí)效性。確定主題一般可從三個(gè)方面考慮；一是圍繞黨和國(guó)家對(duì)學(xué)生的要求來(lái)考慮；二是圍繞學(xué)校的中心工作來(lái)考慮；三是圍繞學(xué)生中帶普遍性和傾向性的問(wèn)題來(lái)考慮。

4、選擇主題的基本做法：抓大事、把三關(guān)、機(jī)動(dòng)靈活。所謂抓大事，就是從有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、安全教育、法制教育、職業(yè)指導(dǎo)教育、理想教育、道德教育以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀等方面的教育著眼擬定主題；所謂把三關(guān)，就是要從入學(xué)初期、節(jié)假日前夕和畢業(yè)前期三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期的教育活動(dòng)入手?jǐn)M定主題；所謂機(jī)動(dòng)靈活，就是根據(jù)學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)或思想行為上所表現(xiàn)出的某些帶有普遍性和傾向性問(wèn)題，如學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、組織紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、艱苦樸素等方面的實(shí)際情況，有針對(duì)性地?cái)M定主題。

（二）班會(huì)形式要多樣

1、形式與內(nèi)容的關(guān)系：內(nèi)容決定形式，形式服從內(nèi)容。一定的活動(dòng)形式總是為一定的內(nèi)容服務(wù)的。好的主題只有通過(guò)與之相適應(yīng)的為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行表現(xiàn)，才能具有打動(dòng)人、感染人、啟迪人、教育人的魅力；好的主題也只有與之相適應(yīng)的完善形式相結(jié)合，才能創(chuàng)設(shè)出最佳的教育情境。所以，成功的主題班會(huì)往往得益于對(duì)形式別具匠心的設(shè)計(jì)與創(chuàng)造。為此，不同的主題班會(huì)，應(yīng)采取不同的形式。

2、選擇形式的原則：一是符合主題內(nèi)容的需要；二是符合學(xué)生心理發(fā)展需要；三是要新穎別致，形式多樣。

3、常見(jiàn)的主題班會(huì)形式：討論會(huì)、座談會(huì)、故事會(huì)、報(bào)告會(huì)、辯論賽、演講賽、小品表演、歌詠會(huì)、綜合性文藝表演、知識(shí)競(jìng)賽等等，一次主題班會(huì)往往不是采取單一的一種形式，而是多種形式的組合。

（三）班會(huì)準(zhǔn)備要充分

1、召開(kāi)班委會(huì)、統(tǒng)一思想：在召開(kāi)主題班會(huì)之前，班主任應(yīng)組織召開(kāi)一個(gè)班委會(huì)，將主題班會(huì)的總體思路、主題名稱(chēng)及表現(xiàn)形式告訴他們，統(tǒng)一大家的思想。

2、明確分工、分頭準(zhǔn)備：一個(gè)主題班會(huì)有許多工作要準(zhǔn)備，如會(huì)場(chǎng)布置、物資采購(gòu)、素材收集、內(nèi)容落實(shí)等等都要做好充分的準(zhǔn)備，這些都應(yīng)明確分工、分頭準(zhǔn)備，由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。

3、跟蹤指導(dǎo)、落實(shí)任務(wù)：各項(xiàng)準(zhǔn)備工作分工之后，班主任也不能啥事不管，坐享其成，而應(yīng)跟蹤指導(dǎo)，落實(shí)任務(wù)。

4、精心設(shè)計(jì)、把握主線：主題班會(huì)具有明顯的導(dǎo)向性和思想性，為達(dá)到目的，班主任應(yīng)在班會(huì)進(jìn)行前對(duì)主題班會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，在充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性的同時(shí)，不要忘記了班主任主導(dǎo)性的地位，一定要把握班會(huì)的主線。

（四）班會(huì)時(shí)機(jī)要抓住

1、時(shí)機(jī)的重要性：做任何事情都有一個(gè)時(shí)機(jī)的問(wèn)題，育人工作更是如此，主題班會(huì)時(shí)機(jī)把握得當(dāng)，往往能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的，取得事半功倍的效果，否則，往往事倍功半，難以取得好的教育效果。

2、如何把握時(shí)機(jī)：一是要根據(jù)班級(jí)發(fā)展的情況把握時(shí)機(jī)、二是班級(jí)及學(xué)校輿論來(lái)把握時(shí)機(jī)、三是要根據(jù)國(guó)家和省市大的形式來(lái)把握時(shí)機(jī)。

（五）班會(huì)組織要系統(tǒng)

主題班會(huì)的系統(tǒng)性包括兩個(gè)層面，一是從學(xué)生進(jìn)校到離校整個(gè)學(xué)習(xí)期間（兩年、兩年半或三年）所召開(kāi)的各個(gè)主題班會(huì)之間相互聯(lián)系，是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)。如廣州白云工商高級(jí)技工學(xué)校高級(jí)技工班學(xué)生從進(jìn)校到下廠實(shí)習(xí)（離校）共設(shè)計(jì)了16個(gè)主題班會(huì)，充分體現(xiàn)了班會(huì)整體設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性，這16個(gè)主題班會(huì)分別是：人生的新目標(biāo)·做高技能人才 → 遵守校紀(jì)校規(guī)·做優(yōu)秀職業(yè)人 → 安全重于泰山·做好安全防范 → 法律無(wú)情·人間有愛(ài) → 加強(qiáng)文明修養(yǎng)·提升綜合素質(zhì) →愛(ài)心的奉獻(xiàn)·高尚的人格 → 堅(jiān)持誠(chéng)信做人·成就美好人生 →自尊自愛(ài)·自立自強(qiáng) → 掌握溝通技巧·展示交際才華 → 善于團(tuán)隊(duì)合作·打造團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖 → 提升學(xué)習(xí)能力·終生受益無(wú)窮 → 掌握創(chuàng)新方法·走在時(shí)代前列 → 撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷·奠定求職基礎(chǔ) → 掌握面試技巧·求職左右逢源 → 把握求職途徑·求職輕車(chē)熟路 → 求職計(jì)劃有新意·理想職業(yè)有把握。

二是一個(gè)主題班會(huì)從開(kāi)始到結(jié)束的各個(gè)環(huán)節(jié)（策劃→準(zhǔn)備→實(shí)施→鞏固→延伸）是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)。

（六）班會(huì)內(nèi)容要充實(shí)

主題班會(huì)內(nèi)容不能空洞無(wú)物，變成漫無(wú)邊際的說(shuō)教；而應(yīng)當(dāng)新穎充實(shí)，體現(xiàn)“新、近、實(shí)”，通過(guò)生動(dòng)的事例來(lái)感染教育學(xué)生，“新”是指現(xiàn)實(shí)而又新鮮的素材；“近”是指發(fā)生在學(xué)生身邊的具有強(qiáng)烈說(shuō)服力的典型事例；“實(shí)”是指所選典型事例要真實(shí)、有可信度。

這些現(xiàn)實(shí)的、身邊的和可信的內(nèi)容，要從不同角度、不同側(cè)面集中映主題，從揭示主題開(kāi)始，逐步展開(kāi)主題，進(jìn)而深化和升華主題，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，引起感情的共鳴。

（七）班會(huì)引導(dǎo)要得法

主題班會(huì)雖然是以學(xué)生為主體，但教師的主導(dǎo)作用不可忽視，教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)重在引導(dǎo)和指導(dǎo)。首先，班主任要做好策劃與準(zhǔn)備階段的引導(dǎo)與指導(dǎo)；其次，是要在班會(huì)進(jìn)行過(guò)程中適時(shí)做好引導(dǎo)和指導(dǎo)，這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，決定著主題班會(huì)是否成功，是否能達(dá)到預(yù)期目的；最后，是班會(huì)結(jié)束后的引導(dǎo)與指導(dǎo)，使教育效果得到進(jìn)一步的深化和延伸。

（八）班會(huì)成果要鞏固

每次主題班會(huì)的策劃與準(zhǔn)備過(guò)程，實(shí)質(zhì)上也是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的教育過(guò)程；主題班會(huì)的召開(kāi)過(guò)程是進(jìn)一步進(jìn)行集中教育的過(guò)程，是教育活動(dòng)的繼續(xù)和深入；主題班會(huì)開(kāi)完后，要認(rèn)真總結(jié)，鞏固教育成果。每次主題班會(huì)開(kāi)完后，并不意味著此次主題教育就此結(jié)束，還應(yīng)輔之以細(xì)致的教育工作，如個(gè)別談心，召開(kāi)座談會(huì)，交流收獲與體會(huì)，將教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入。另一方面，在主題班會(huì)的前前后后，學(xué)生在認(rèn)識(shí)上會(huì)受到啟迪，思想上得到提高，自覺(jué)或不自覺(jué)的表現(xiàn)出一些新的行為方式，涌現(xiàn)出一些好人好事，這就需要班主任發(fā)現(xiàn)這些新的變化，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和肯定，激勵(lì)學(xué)生朝好的方向發(fā)展，這樣，就構(gòu)成了一個(gè)以主題班會(huì)為中心的會(huì)前、會(huì)中和會(huì)后完整的教育格局。

二、主題班會(huì)教案的規(guī)范編寫(xiě)

主題班會(huì)教案的編寫(xiě)不同的人有不同的思路，但從策劃與設(shè)計(jì)的思路和教育規(guī)律來(lái)看，有的東西是必不可少的，必須描述清楚，主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）班會(huì)目的

為什么要召開(kāi)主題班會(huì)？通過(guò)主題班會(huì)要達(dá)到怎樣的目的？班主任必須清清楚楚，并且寫(xiě)在班會(huì)教案中。

（二）班會(huì)形式

為達(dá)到班會(huì)目的，通過(guò)怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)班會(huì)的內(nèi)容，在班會(huì)教案中應(yīng)進(jìn)行描述。

（三）班會(huì)時(shí)間

什么時(shí)候召開(kāi)主題班會(huì)，在班會(huì)教案中必須準(zhǔn)確地寫(xiě)清楚。

（四）主持人

班會(huì)由誰(shuí)主持（主持人可以是班主任，也可以是學(xué)生干部，還可以是在某方面有特長(zhǎng)的學(xué)生?？梢允且粋€(gè)人，也可以是兩個(gè)人，還可以是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)），在班會(huì)教案中應(yīng)明確。

（五）班會(huì)準(zhǔn)備 在召開(kāi)班會(huì)之前，要做哪些準(zhǔn)備工作？由誰(shuí)來(lái)做這些工作？班主任應(yīng)有清晰思路，并寫(xiě)在班會(huì)教案中。

（六）班會(huì)過(guò)程

主題班會(huì)進(jìn)行過(guò)程是主題班會(huì)教育活動(dòng)最重要和最關(guān)鍵的階段，主題班會(huì)的教育目的是否能夠?qū)崿F(xiàn)在此一舉。這一階段在教案中可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)寫(xiě)。

1、班會(huì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)描述清楚采用怎樣的方式、方法和手段導(dǎo)入班會(huì)，并點(diǎn)明主題。

2、班會(huì)展開(kāi)與深入環(huán)節(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，是主題班會(huì)的核心和關(guān)鍵，應(yīng)按班會(huì)展開(kāi)與深入的時(shí)間順序比較詳細(xì)地在教案中寫(xiě)清楚。

3、班會(huì)小結(jié)環(huán)節(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)主持人對(duì)主題班會(huì)教育活動(dòng)歸納、總結(jié)和提升的環(huán)節(jié)，同時(shí)也為主題班會(huì)結(jié)束后后期的教育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（七）班會(huì)結(jié)束后后期教育活動(dòng)的設(shè)想

主題班會(huì)的結(jié)束并不意味著主題班會(huì)教育活動(dòng)的結(jié)束，后期的教育活動(dòng)如何開(kāi)展，班主任應(yīng)有所設(shè)想，并寫(xiě)在教案中。

主題班會(huì)“珍愛(ài)生命、安全第一”教案 主題班會(huì)名稱(chēng)：珍愛(ài)生命、安全第一

隆昌七中 徐安緒 【產(chǎn)生背景】：

1、學(xué)校等相關(guān)部門(mén)的精神指向：“安全重于泰山”。“生命是一切可能的前提條件”。

2、初二年級(jí)同學(xué)正處于對(duì)事物認(rèn)識(shí)的朦朧期，容易沖動(dòng)而犯錯(cuò)?！景鄷?huì)目的】

1、通過(guò)本次主題班會(huì)的教育，讓學(xué)生懂得安全的重要性。

2、通過(guò)安全知識(shí)的宣講和討論，讓學(xué)生掌握一定的安全知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

【班會(huì)形式】：案例分析、小品表演、學(xué)生討論、主持人點(diǎn)評(píng) 【班會(huì)時(shí)間】：2012年10月10日晚上18：30--19：50 【班會(huì)地點(diǎn)】 隆昌七中初2014.1 【班會(huì)成員】[主 持 人]：賴(lài)福甜 【班會(huì)準(zhǔn)備】：

1、提前一個(gè)星期告訴全班同學(xué)準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)安全教育方面的主題班會(huì)，要求同學(xué)們留意日常生活中所見(jiàn)的、所問(wèn)的、所思的一些安全問(wèn)題案例，并查閱相關(guān)的安全知識(shí)。

2、召集班長(zhǎng)、宣傳委員、團(tuán)支部書(shū)記、安全委員、組織委員、各寢室室長(zhǎng)、體育委員和學(xué)生代表召開(kāi)主題班會(huì)的策劃會(huì)議，說(shuō)明召開(kāi)此次主題班會(huì)的目的和整體思路，并安排他們做好以下準(zhǔn)備工作：

（1）宣傳委員組織同學(xué)提前三天在班上出一期關(guān)于安全知識(shí)的黑板報(bào)。

（2）組織委員在以寢室為單位、小組為單位準(zhǔn)備表演三個(gè)日常生活中的安全事故小品（例如：宿舍摔傷現(xiàn)象、走廊上追逐打鬧摔傷現(xiàn)象、體育課中的不安全現(xiàn)象、上學(xué)、回家途中的不安全現(xiàn)象、上下樓梯相互推撞摔傷等等。）。

（3）學(xué)生代表準(zhǔn)備對(duì)主持人提問(wèn)的應(yīng)答。

（4）宣傳委員于召開(kāi)主題班會(huì)當(dāng)天下午下課后組織同學(xué)布置會(huì)場(chǎng)。

（5）活動(dòng)以學(xué)習(xí)小組為單位，分為四個(gè)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。

3、班主任和宣傳委員、組織委員共同搜集近年來(lái)學(xué)校發(fā)生安全事故的案例，撰寫(xiě)班會(huì)教案?！景鄷?huì)過(guò)程】

1、班會(huì)導(dǎo)入：（2分鐘）

【主持人】同學(xué)們，在我們的日常生活中，安全是我們聽(tīng)到最多的詞匯之一，諸如用電安全、交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、飲食安全、生產(chǎn)安全、??等等，可是安全問(wèn)題并沒(méi)有引起我們每一個(gè)人的足夠重視，我們?cè)谌粘Ｉ钪型鲆暟踩?，從而?dǎo)致安全事故、甚至付出生命的代價(jià)。這方面的教訓(xùn)很多很多。因此，我希望大家樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀念，希望同學(xué)們一生都平平安安！“珍愛(ài)生命、安全第一”也是我們今天班會(huì)的主題。

2、班會(huì)展開(kāi)與深入：（50分鐘）（1）案例分析 【案例一】 2012年10月8日，我們學(xué)校高2014.8某同學(xué)在宿舍因?qū)W生在宿舍里私拉亂接電源線，從風(fēng)扇處接單獨(dú)的插座電源，由于接線錯(cuò)誤，導(dǎo)致電源短路，引發(fā)整幢樓電路失控，直接經(jīng)濟(jì)損失200多元，并且造成極為不良影響，班級(jí)紀(jì)律扣分50分，對(duì)班級(jí)榮譽(yù)帶來(lái)極壞影響。

【主持人】 生活中我們離不開(kāi)電，電給我們帶來(lái)方便，但是電也帶來(lái)安全問(wèn)題。電氣火災(zāi)作為一種新災(zāi)害，在城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)日益繁榮的形勢(shì)下，給人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成的損失也與日俱增。根據(jù)消防部門(mén)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入80年代以來(lái)，電氣火災(zāi)在全國(guó)火災(zāi)的數(shù)量、火災(zāi)損失中所占的比例都呈上升的趨勢(shì)。那么，你們利用生活中的所見(jiàn)所聞以及下來(lái)查閱資料所知，引起電氣火災(zāi)的原因的哪些呢？

【學(xué)生分組討論后由代表發(fā)言】??

【主持人點(diǎn)評(píng)】引起電氣火災(zāi)的主要原因有：

① 短路、接觸不良、超負(fù)荷用電、電弧火花、線路老化、接頭漏電、雷電或靜電等；

② 電氣設(shè)備質(zhì)量差，安裝使用不當(dāng)，保養(yǎng)不良等引發(fā)的電氣火災(zāi)；

③ 思想麻痹、疏忽大意、不遵守有關(guān)防火法規(guī)、違反操作規(guī)程等人為造成的電氣火災(zāi)。

【案例二】 2012年8月，我們學(xué)校初2013級(jí)6班一同學(xué)在家利用熱水器洗澡，由于她洗澡時(shí)沒(méi)有水，未能洗。結(jié)果忘記關(guān)水閥和氣閥。在家睡覺(jué)又將所有門(mén)窗都關(guān)閉，使得通風(fēng)不暢，造成煤氣中毒死亡。同學(xué)們，我們的日常生活中（不管是在家里還是在學(xué)校）還有哪些現(xiàn)象呢？

【學(xué)生分組討論后由代表發(fā)言】??

【主持人點(diǎn)評(píng)】部分同學(xué)違反學(xué)校管理規(guī)定而在宿舍里私拉亂接電源線：如使用電烙鐵、燒熱水器、點(diǎn)蚊香、吸煙等，從而造成嚴(yán)重的安全隱患。前事不忘，后事之師，我們每一位同學(xué)都必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，杜絕一切安全事故的發(fā)生，共同創(chuàng)造一個(gè)健康、舒適、和諧的校園。

（2）小品表演：

題目：寢室“趣事”。劇情-——有同學(xué)睡在上鋪夜間滾下床來(lái)；同學(xué)在寢室打鬧嬉戲而受傷。

【主持人點(diǎn)評(píng)】我覺(jué)得剛才幾位同學(xué)表演得很好，很逼真。這些事例并不是無(wú)中生有，如高2012級(jí)5班的李某同學(xué)，在第六學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，回寢室找一位同學(xué)，結(jié)果寢室管理人員不知道他在樓上沒(méi)有下來(lái)，就將門(mén)鎖上了，而他也沒(méi)有思考如何正確出寢室大門(mén)，并且以為自己練了武術(shù)，于是就從二樓陽(yáng)臺(tái)跳下來(lái)。實(shí)踐證明，他付出了代價(jià)，醫(yī)藥費(fèi)花了三四萬(wàn)，并且未能按時(shí)參加高考。在2012年9月14日，初2015級(jí)3班就有一位同學(xué)在晚上半夜從床上滾下來(lái)；上述這些都是發(fā)生在我們身邊的案例，不能不引起我們的深思和重視，因此安全問(wèn)題一刻都不能放松。

（3）主持人提問(wèn)，學(xué)生自由回答，班主任點(diǎn)評(píng)：

① 下面請(qǐng)同學(xué)們談一談，在學(xué)習(xí)及課外活動(dòng)中應(yīng)該注意那些方面的安全？

【甲】 在課外活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)不要太激烈，特別對(duì)于那些特異體質(zhì)的同學(xué)，勸其不要參加劇烈體育運(yùn)動(dòng)。

【乙】 上體育課，其實(shí)也有許多值得注意的地方，如單杠、雙杠、縱跳箱、鞍馬等運(yùn)動(dòng)，如果不善于保護(hù)自己，也會(huì)受到傷害，需要有人保護(hù)才能進(jìn)行。

【丙】 外出上網(wǎng)、整夜不歸。

【丁】搭乘兩輪摩托車(chē)，多人通乘一輛自行車(chē)。主持人點(diǎn)評(píng)：??

② 剛才我們談?wù)摿嗽谛?nèi)外活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的安全問(wèn)題。那么當(dāng)安全事故發(fā)生在我們身邊時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？比如說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)有同學(xué)出現(xiàn)了交通事故，應(yīng)該怎么辦？

【甲】 馬上報(bào)告老師，然后撥打120急救?！疽摇?一邊對(duì)其進(jìn)行搶救，一邊通知校醫(yī)。【丙】記下肇事車(chē)的車(chē)牌號(hào)，向交警報(bào)案?！径　恐鲃?dòng)攔截肇事車(chē)輛。主持人點(diǎn)評(píng)：??

③ 在實(shí)訓(xùn)時(shí)突然發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)備著火，應(yīng)該怎么處理？ 【甲】首先想辦法切斷電源，然后使用滅火器進(jìn)行滅火。【主持人】 能不能使用泡沫滅火器撲救？ 【乙】不能。

④ 如果我們發(fā)現(xiàn)有人落水，我們?cè)撛趺崔k？ 【甲】 迅速跳下水去救助?！疽摇?大聲呼叫求救?！颈空议L(zhǎng)棍或藤繩實(shí)施救助 主持人點(diǎn)評(píng)：??

⑤ 下雨打雷時(shí)，為避免雷擊，我們應(yīng)該采取那些措施？ 【甲】 不要站在大樹(shù)和高大建筑物旁?！疽摇吭谑覂?nèi)要關(guān)閉門(mén)窗?！颈坎灰驹诳諘绲牡孛妗?/p>

【丁】在家里，要將家用電器切斷電源；通訊線路。主持人點(diǎn)評(píng)：?? 【班會(huì)總結(jié)】：（5分鐘）

關(guān)于安全的話(huà)題今晚就談到這里，但是安全問(wèn)題卻不會(huì)就此停止，今晚我們所講僅是就牛之一毛，不可窮盡，通過(guò)今晚的班會(huì)希望大家對(duì)“安全”在內(nèi)心深處引起足夠的重視。只要我們有強(qiáng)的安全意識(shí)，安全問(wèn)題就能夠被我們消除在萌芽狀態(tài)。體現(xiàn)我們班會(huì)的目的：“珍愛(ài)生命，安全第一”，我們每一個(gè)人都應(yīng)關(guān)愛(ài)自己、熱愛(ài)生活，我們的安全才會(huì)有保障。

今晚的班會(huì)開(kāi)得很好，大家都踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，結(jié)合生活實(shí)際，談了許多具體的情況，使大家明白安全的重要性，從中我也增長(zhǎng)了一些安全知識(shí)，了解了一些預(yù)防安全的措施，和大家一道，受益匪淺。

班會(huì)結(jié)束后，希望同學(xué)們?cè)诮窈笕粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)中，對(duì)遇到的安全問(wèn)題多留意、多分析、多討論、多總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，讓平安與你們一生相伴，快樂(lè)永遠(yuǎn)。

今天的主題班會(huì)至此結(jié)束，謝謝同學(xué)們的參與！【后期鞏固】

1、深入學(xué)生宿舍，了解是否有安全隱患存在，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，并在班上講解評(píng)析；

2、向?qū)嶒?yàn)課指導(dǎo)教師了解同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)課中是否有違反安全操著規(guī)程的行為，并及時(shí)在班上講解評(píng)析；

3、經(jīng)常搜集我校學(xué)生發(fā)生的財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、人身安全、飲食安全等方面的案例，講解分析給同學(xué)們聽(tīng)，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

總之，主題班會(huì)是德育工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，是班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育管理的主陣地，班主任如何占領(lǐng)這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)、守住這個(gè)主陣地，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐探索，及時(shí)更新。因?yàn)殡S著時(shí)代的變化，安全的問(wèn)題也在變化，不能因循守舊，一成不變?？傉摬糠种惶岢隽酥黝}班會(huì)策劃與實(shí)施的一般規(guī)律，希望各位班主任與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索出新的成果，為廣大班主任提供更多的、更有價(jià)值的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：無(wú)為清真寺簡(jiǎn)介

無(wú)為清真寺（伊斯蘭教）

無(wú)為縣的回民清真寺，位于無(wú)城城區(qū)旭東路，東近東方大市場(chǎng)，南有城南新區(qū)，北靠通江大道，西隔旭東小區(qū)。建于2003年8月。是原南大街清真寺遷址而建的。清真寺占地面積兩畝，建筑面積600多平方米，內(nèi)有大殿一幢，平房十余間，全系磚混結(jié)構(gòu)。大殿頂高十四余米，進(jìn)深十余米，東西長(zhǎng)十五米，最大可客納80多人。

無(wú)為回民清真寺歷史上曾有兩座，一在老城區(qū)禮拜寺巷，該巷就因回民的清真寺在此而得名，二在南大街兔兒崗，現(xiàn)中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司無(wú)為支公司對(duì)面，均因地場(chǎng)問(wèn)題而遷址重建?，F(xiàn)在的清真寺是在新世紀(jì)初，經(jīng)無(wú)為縣伊斯蘭教協(xié)會(huì)三屆委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員多方呼吁求援，政府批準(zhǔn)同意，在城東長(zhǎng)崗行政村購(gòu)地起建的，這是黨的宗教政策的英明，是政府對(duì)回民的關(guān)心支持的結(jié)果，使得清真寺的建設(shè)順利完成。清真寺建成后，在無(wú)為的回民（含外地經(jīng)商者）均到寺中進(jìn)行宗教活動(dòng)，屬遜爾教派。每日五番拜、星期五主麻聚禮、禮拜人數(shù)不斷，每年三大節(jié)即圣祀、古爾幫、開(kāi)齋節(jié)均近百人參與，由阿訇講解古蘭經(jīng)圣訓(xùn)。

無(wú)為回族遷入始于明代初期。當(dāng)時(shí)由揚(yáng)州、南京順長(zhǎng)江水路溯流而上遷入無(wú)城。永樂(lè)十四年（1 4 1 6年），馬、余、燕、達(dá)四姓回民先后兩次從揚(yáng)州、六合遷徙無(wú)為縣相聚而居；正德年間，又有哈、撤、賽、楊、沙、安、宗、童8姓由甘肅省相繼遷入無(wú)為生息，一時(shí)回民人口劇增。鼎盛時(shí)有180戶(hù)回族群眾，并在無(wú)城禮拜寺巷建立了清真寺，有史記載的阿訇為馬立志。到清朝道光年間，又由新疆、寧夏等內(nèi)地陸路遷入一部分。民國(guó)時(shí)期將清真寺移址到無(wú)城南大街。至此，在無(wú)為居住的回族人口相對(duì)穩(wěn)定。他們?cè)跓o(wú)為分布在無(wú)城、襄安、開(kāi)城等人口較多的城鎮(zhèn)，聚居最多的是無(wú)城。無(wú)城的老街名稱(chēng)有教門(mén)巷、禮拜寺巷，正因回族群眾長(zhǎng)期居住而得名。

長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)為回民保持著自己的民族特點(diǎn)，在社會(huì)大家庭中和睦共處。他們以經(jīng)商為主，歷盡滄桑，創(chuàng)造出各種特色的民族風(fēng)味小吃，其中有享譽(yù)全國(guó)的清真板鴨，為廣大回、漢群眾所共同喜愛(ài)。1925年，回民馬禎等人組織“回民公會(huì)”，創(chuàng)辦“阿文小學(xué)”。到1947年，發(fā)展會(huì)員有130人，小學(xué)開(kāi)設(shè)4個(gè)班級(jí)，收納回族學(xué)生200余名，任課教師有馬曉峰等人。學(xué)校因?yàn)橥耆揽棵耖g捐資維持，后難以為繼，被迫停辦。新中國(guó)成立后，回族群眾獲得新生。1950年，無(wú)為縣成立回民協(xié)會(huì)，1983年選舉產(chǎn)生縣伊斯蘭教領(lǐng)導(dǎo)組，組長(zhǎng)馬榮生。1993年選舉產(chǎn)生第二屆縣伊斯蘭教協(xié)會(huì)，會(huì)長(zhǎng)達(dá)應(yīng)滿(mǎn)。2002年12月推選產(chǎn)生第三屆縣伊斯蘭教協(xié)會(huì)，會(huì)長(zhǎng)達(dá)智、副會(huì)長(zhǎng)馬維安、秘書(shū)長(zhǎng)余斌。2012年6月16日全縣三十余民回民代表會(huì)聚一堂，隆重召開(kāi)了有史以來(lái)規(guī)模最大、最具有廣泛代表性的代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生了以余斌為會(huì)長(zhǎng)的第五屆伊斯蘭教協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子。

如今，在黨和國(guó)家民族宗教政策的感召下，在寺內(nèi)參加宗教活動(dòng)的人數(shù)越來(lái)越多，今天生活在民族大團(tuán)結(jié)的和睦社會(huì)中的無(wú)為回民，為了民族興盛，共享改革開(kāi)放成果，懷有再擴(kuò)大的清真寺的愿望，相信在新的歷史時(shí)期一定能夠?qū)崿F(xiàn)它。（撰稿人 余斌）