第一篇：2011年職稱文件正文

2011年全市職稱工作安排意見

2011年全市職稱工作，要認(rèn)真貫徹落實(shí)全市人力資源和社會保障工作會議精神，按照全省職稱工作安排部署，全面完成并認(rèn)真做好事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置和專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作，積極為廣大專業(yè)技術(shù)人才提供人才評價(jià)服務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)職稱評審和考試的各項(xiàng)管理工作，確保全年職稱工作任務(wù)順利完成。

一、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置管理工作

1.按時(shí)完成專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置和專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作。按照全省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置管理工作完成時(shí)限要求，全市事業(yè)單位要在今年上半年完成專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置工作，年底前完成專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作?？紤]全市專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作實(shí)際情況，市直事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)崗位入軌聘用工作完成時(shí)限延至2011年6月底；縣區(qū)事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置工作完成時(shí)限延至2011年6月底；縣區(qū)事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作完成時(shí)限，由各縣區(qū)人社局自行確定。

2.積極穩(wěn)妥地組織實(shí)施專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作。全市事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作分兩步實(shí)施：

第一步，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)入軌。各事業(yè)單位要按照新核準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)崗位總量、層級比例和等級數(shù)量，對現(xiàn)已聘用的專業(yè)技術(shù)人員依據(jù)本人及不同等級崗位條件，按規(guī)定程序，實(shí)施競爭上崗，通過競聘，進(jìn)入相應(yīng)層級的等級崗位。工作實(shí)施中要準(zhǔn)確把握平穩(wěn) 入軌的人員范圍，即2008年在編在崗的專業(yè)技術(shù)人員，對2008年11月28日雖在編在崗，但已達(dá)到規(guī)定退休年齡未辦理延長退休手續(xù)的，不能列入平穩(wěn)入軌人員范圍；要準(zhǔn)確把握平穩(wěn)入軌的職務(wù)條件，即按照2008年11月28日所聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)入軌；要準(zhǔn)確把握專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件，即專業(yè)技術(shù)資格條件、職業(yè)準(zhǔn)入條件、崗位等級聘用條件，其中崗位等級聘用條件，需在政府人社部門指導(dǎo)下，由主管部門和事業(yè)單位按照有關(guān)規(guī)定，根據(jù)崗位職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平、任職年限要求等因素綜合確定。

第二步，實(shí)行正?；芾?。專業(yè)技術(shù)崗位聘用實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)入軌后，對專業(yè)技術(shù)崗位聘用實(shí)行正?；芾?。正常化管理后的專業(yè)技術(shù)崗位聘用，須在單位有空余專業(yè)技術(shù)崗位的前提下實(shí)施競聘上崗，其中跨崗位層級的專業(yè)技術(shù)崗位聘用，只能聘用到相應(yīng)崗位層級的最低等級崗位；在同一層級崗位的不同等級崗位聘用，需逐等級競聘上一等級專業(yè)技術(shù)崗位?？紤]到事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要，各事業(yè)單位的空余專業(yè)技術(shù)崗位要按比例逐年使用，使用前須經(jīng)政府人社部門核準(zhǔn)。

3.規(guī)范專業(yè)技術(shù)崗位競聘程序。按照《事業(yè)單位實(shí)行人員聘用制崗位設(shè)置和競聘上崗試行辦法》（遼人發(fā)〔2004〕19號）規(guī)定，實(shí)施專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗，一般應(yīng)按照下列程序進(jìn)行：

(1)公布擬聘崗位。向全體職工公示本單位擬聘用崗位的數(shù)量和崗位聘用條件以及競聘程序、辦法等事項(xiàng)。(2)公開報(bào)名。符合崗位聘用條件的人員報(bào)名應(yīng)聘。(3)資格審查。依據(jù)崗位聘用條件，對報(bào)名人員進(jìn)行資格審查，并將資格審查通過人員名單向全體職工公示。

(4)實(shí)施競聘。按照單位討論通過并報(bào)主管部門審定后的實(shí)施方案組織競聘，確定擬聘用人員。

(5)決定聘用并公示。由單位領(lǐng)導(dǎo)班子決定聘用人員，并向全體職工公示。公示期一般應(yīng)在3至5天。公示期滿后無異議人員報(bào)主管部門審核。

(6)履行聘用核準(zhǔn)手續(xù)。單位攜帶相關(guān)材料，按管理權(quán)限到政府人社部門辦理專業(yè)技術(shù)崗位聘用核準(zhǔn)手續(xù)。

4.進(jìn)一步明確的幾個(gè)問題。

（1）事業(yè)單位新聘用的全日制普通高校碩士學(xué)位研究生和博士學(xué)位研究生，可按照轉(zhuǎn)正定級確定的專業(yè)技術(shù)資格直接聘用相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位層級的最低等級崗位，本單位有相應(yīng)空余崗位的，需占崗聘用，無相應(yīng)空余崗位的，可超崗聘用。

（2）“本溪市優(yōu)秀專家”、“本溪市優(yōu)秀青年科技人才”、遼寧“百千萬人才工程”百千層次人選聘用高級專業(yè)技術(shù)崗位，在單位高級專業(yè)技術(shù)崗位已聘滿的情況下，可在榮譽(yù)稱號或人選批準(zhǔn)后，按已取得的高級專業(yè)技術(shù)資格，在3年聘期內(nèi)超崗聘用到相應(yīng)高級崗位的最低等級崗位，3年聘期滿后不再享受超崗聘用政策?！氨鞠袃?yōu)秀專家”、“本溪市優(yōu)秀青年科技人才”、遼寧“百千萬人才工程”百千層次人選批準(zhǔn)前已聘用到高級專業(yè)技術(shù)崗位 的，不適用此項(xiàng)政策。

（3）事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位可以高崗低聘，在相同崗位層級的高崗低聘，其聘用的等級可由單位自主確定，跨崗位層級的高崗低聘，只能聘用到低崗位層級的最低等級崗位。

（4）平穩(wěn)入軌的專業(yè)技術(shù)崗位聘用時(shí)間，從2008年10月算起，聘期一般為3年，其中2008年11月28日以后3年內(nèi)達(dá)到規(guī)定退休年齡的，聘期簽訂至該人規(guī)定退休年齡之月止；正?；芾淼膶I(yè)技術(shù)崗位聘用時(shí)間，從單位實(shí)施競聘后領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定聘用之月算起，聘期一般為3年，其中在單位實(shí)施競聘以后3年內(nèi)達(dá)到規(guī)定退休年齡的，聘期簽訂至該人規(guī)定退休年齡之月止。

（5）市直事業(yè)單位按規(guī)定競聘程序聘用專業(yè)技術(shù)人員，需制發(fā)聘用文件（入軌聘用和正常化聘用要分別制發(fā)文件），并報(bào)主管部門審核，然后報(bào)市人社局專業(yè)技術(shù)人員管理處履行核準(zhǔn)手續(xù)。各單位在辦理專業(yè)技術(shù)崗位聘用核準(zhǔn)手續(xù)時(shí)，需攜帶的材料，一是經(jīng)主管部門審核的聘用文件；二是存入本人檔案的《本溪市事業(yè)單位崗位聘用審核表》（一式三份）；三是新、老崗位聘用管理手冊；四是核準(zhǔn)的《崗位設(shè)置審核表》；五是專業(yè)技術(shù)人員的職稱證書，聘用情況不清人員的人事檔案。縣區(qū)屬事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)崗位聘用核準(zhǔn)程序和辦法，由各縣區(qū)人社局確定。

二、專業(yè)技術(shù)人才評價(jià)服務(wù)工作

1.進(jìn)一步做好急需緊缺高層次人才職稱評定工作。為充分發(fā)揮職稱工作在評價(jià)人才、發(fā)現(xiàn)人才和激勵(lì)人才的重要作用，吸引 更多的高層次人才來溪工作，要進(jìn)一步落實(shí)引進(jìn)急需緊缺高層次人才和高素質(zhì)人才的職稱評定政策：一是在國外取得學(xué)士以上學(xué)位，并在國外進(jìn)行過一年以上科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的人員，到本溪工作需要評定專業(yè)技術(shù)資格的，不受原有專業(yè)技術(shù)資格和任職年限的限制，根據(jù)本人條件，可直接申請參加相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)資格的評審或考試，外語和計(jì)算機(jī)免試；二是對急需引進(jìn)的國內(nèi)外優(yōu)秀人才，經(jīng)用人單位和主管部門審核同意，按照職稱管理權(quán)限，根據(jù)引進(jìn)人才條件，可直接認(rèn)定相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格。三是對我市特殊行業(yè)有特殊貢獻(xiàn)的特殊人才，經(jīng)用人單位和主管部門審核同意，政府人社部門按照職稱管理權(quán)限，組織有關(guān)專家，可考核認(rèn)定相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格。

2.進(jìn)一步做好企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的職稱評定工作。為有效促進(jìn)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，從助推重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)際需要出發(fā)，進(jìn)一步完善和落實(shí)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才職稱評定相關(guān)政策，一是放寬企業(yè)一線專業(yè)技術(shù)人才在晉升教授、研究員級高級工程師獲獎(jiǎng)等級限制；二是獲得省、市優(yōu)秀新產(chǎn)品獎(jiǎng)勵(lì)額定內(nèi)人員，在申報(bào)參加專業(yè)技術(shù)資格評審時(shí)，比照省、市同一級別科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)對待；三是企業(yè)工程技術(shù)人員在申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格評審時(shí)，對論文數(shù)量不做限制性要求，技術(shù)創(chuàng)新報(bào)告、發(fā)明專利、研發(fā)項(xiàng)目、工藝方案、技術(shù)鑒定報(bào)告、可行性方案、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等可替代論文，其他評審標(biāo)準(zhǔn)條件按現(xiàn)行政策掌握；四是對企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才評審工程系列中、初級專業(yè)技術(shù)資格，可 不受每年一次例會評審限制，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，采取開直通車服務(wù)的方式隨時(shí)組織評審。各縣區(qū)人社局、市直主管部門要注意做好企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才職稱工作的宣傳，注意收集重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)入駐企業(yè)的實(shí)際需求，及時(shí)反饋情況，共同做好企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才評價(jià)服務(wù)工作。

3.進(jìn)一步做好農(nóng)村實(shí)用人才職稱評定工作。為加快推進(jìn)我市農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)工程的實(shí)施，促進(jìn)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)，按照《本溪市農(nóng)村實(shí)用人才專業(yè)技術(shù)職稱評定辦法》（本人發(fā)?2004?9號），繼續(xù)組織開展全市農(nóng)村實(shí)用人才職稱評定工作。今年的評定工作，將會同涉農(nóng)部門組織專家深入到各縣區(qū)開展上門評定。各縣區(qū)人社局要會同有關(guān)部門加大工作宣傳力度，按照全市統(tǒng)一安排和要求認(rèn)真組織開展人員申報(bào)和資格審查工作，認(rèn)真做好評審前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)把農(nóng)村實(shí)用人才職稱評定工作作為加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手抓好落實(shí)。

三、職稱評審管理工作

1.完善專業(yè)技術(shù)人才評價(jià)機(jī)制。按照建立以崗位職責(zé)要求為基礎(chǔ)，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，科學(xué)化、社會化的人才評價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制的要求，要全面實(shí)施專業(yè)技術(shù)資格綜合評價(jià)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的評價(jià)模式，要全面實(shí)行量化賦分制度。各評委會要注重對參評人員的思想品德、實(shí)際能力、專業(yè)水平和工作業(yè)績等方面的考核，按照參評人員申報(bào)材料和答辯（考試）情況對評審的各項(xiàng)要素進(jìn)行量化賦分和成績排序，并將有關(guān)情況提交全體評委進(jìn)行綜合評 議，最后以集體票決的方式通過資格評審人員。各評委會辦事機(jī)構(gòu)要按照評審工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化要求，加大能力、水平和業(yè)績賦分權(quán)重，重新修訂專業(yè)技術(shù)資格評審量化賦分標(biāo)準(zhǔn)，并在評委會例會前報(bào)市人社局專業(yè)技術(shù)人員管理處審核。

2.規(guī)范各系列評委會管理。一是要優(yōu)化評委結(jié)構(gòu)，打破系統(tǒng)限制，最大限度地將系統(tǒng)外的本行業(yè)優(yōu)秀專家吸納進(jìn)來，由學(xué)術(shù)造詣深、作風(fēng)正派、辦事公道、能認(rèn)真履行職責(zé)的專家組成評委會。各評委會要嚴(yán)格執(zhí)行每年新增評委不得少于三分之一以及評委連續(xù)任期不得超過三年的規(guī)定。各評委會要在職稱評審例會前將調(diào)整充實(shí)后的評委會組成情況及時(shí)報(bào)市人社局專業(yè)技術(shù)人員管理處。二是要嚴(yán)格評審期間評委會成員與參評人員的封閉管理，閱卷、出題、答辯（考試）、賦分、評議、票決等工作集中封閉進(jìn)行，切實(shí)保證評審工作各個(gè)環(huán)節(jié)的公平、公正。三是強(qiáng)化對評委會例會監(jiān)督，市人社局要選派監(jiān)督員對例會評審進(jìn)行全程監(jiān)督。四是要嚴(yán)格執(zhí)行職稱評審的末位淘汰制度、評審結(jié)果公示制度、群眾監(jiān)督舉報(bào)制度和評審責(zé)任追究制度。

3.規(guī)范職稱申報(bào)程序。申報(bào)評審專業(yè)技術(shù)資格，按照個(gè)人申報(bào)、民主評議、單位推薦、主管部門審查、市人社局審核的程序進(jìn)行。專業(yè)技術(shù)人員所在單位要切實(shí)保證申報(bào)材料真實(shí)有效，做好推薦人員的公示工作。各縣區(qū)人社局和各行業(yè)主管部門人事處要認(rèn)真履行工作職責(zé)，堅(jiān)持原則，認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)。各評委會辦事機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按照評審范圍受理申報(bào)材料，不得受理未經(jīng)各 級人社（人事）部門審核的評審材料。

4.規(guī)范例會審批程序。各評委會辦事機(jī)構(gòu)，在組織例會評審前，要向市人社局提交書面形式的例會申請，并報(bào)送參評人員一覽表、評委會組成人員名單。市人社局統(tǒng)籌確定例會時(shí)間、隨機(jī)抽取評委會組成人員、批準(zhǔn)例會并開具《專業(yè)技術(shù)資格評審委員會例會審批通知單》。各評委會辦事機(jī)構(gòu)在沒有接到《例會審批通知單》的情況下，不得擅自例會。各評委會辦事機(jī)構(gòu)在評審工作結(jié)束后要及時(shí)對評審結(jié)果進(jìn)行公示，并向市人社局報(bào)告評審結(jié)果，再由市人社局審批專業(yè)技術(shù)資格。

四、職稱（職業(yè)資格）考試及證書管理工作

1.加強(qiáng)職稱、職業(yè)資格考試管理。各縣區(qū)人社局、各主管部門人事處，要認(rèn)真把好職稱、職業(yè)資格考試報(bào)考條件的初審關(guān)，對不符合報(bào)考條件人員不得推薦參加各類專業(yè)技術(shù)資格和職業(yè)資格考試。市職稱考試管理部門要按照全省職稱工作會議精神，強(qiáng)化職稱和職業(yè)資格考試管理，切實(shí)做好報(bào)考資格審查工作；切實(shí)做好各項(xiàng)考試的組織協(xié)調(diào)、跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)督檢查工作；切實(shí)做好證書管理和發(fā)放工作。各職稱、職業(yè)資格考試部門，在受理考試申報(bào)和資格確認(rèn)時(shí)，要認(rèn)真履行工作職責(zé)，認(rèn)真核查報(bào)考人員情況及報(bào)考條件，不得突破報(bào)考條件受理申報(bào)；在組織考試工作中要加強(qiáng)工作溝通協(xié)調(diào)，自覺接受監(jiān)督，確?？荚嚬ぷ黜樌行蜻M(jìn)行；要周密安排各項(xiàng)考務(wù)工作，做到精心組織、程序規(guī)范、管理嚴(yán)格，確?？荚嚢踩灰獓?yán)肅考試工作紀(jì)律，按照《遼寧省職稱 考試考務(wù)工作管理暫行辦法》（遼人發(fā)?2003?6號）和《專業(yè)技術(shù)人員考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》（人社部令第12號），加大考試違紀(jì)違規(guī)行為的處理力度，維護(hù)職稱考試和職業(yè)資格考試的公正、公平。

2.加強(qiáng)職稱考試監(jiān)督。不斷充實(shí)和完善考試監(jiān)督巡視員隊(duì)伍，加大社會監(jiān)督力度，在各類職稱考試和職業(yè)資格考試中將組織巡視員進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)督巡視，同時(shí)邀請紀(jì)檢、監(jiān)察部門進(jìn)行監(jiān)督。

3.加強(qiáng)職業(yè)資格報(bào)考條件審核和證書發(fā)放管理。職業(yè)資格報(bào)考條件審核由所在單位統(tǒng)一收集上報(bào)，對偽造學(xué)歷、資歷和單位違規(guī)用印等現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消考試資格；已取得資格者予以撤消，3年內(nèi)不得報(bào)考。市人社局受省人社廳委托，代發(fā)由國家或省統(tǒng)一制發(fā)的職業(yè)資格證書，將按照人社部或省人社廳的統(tǒng)一編號，履行相關(guān)手續(xù)，再報(bào)送省人社廳用印后按部門發(fā)放。

五、其它有關(guān)政策

1.按省職稱工作會議精神，《關(guān)于印發(fā)遼寧省高新技術(shù)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員職稱評定實(shí)施意見的通知》(遼人發(fā)?2006?16號)和《關(guān)于民營企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員職稱評定有關(guān)問題的通知》(遼人發(fā)?2003?14號)不再執(zhí)行。

2.職稱外語政策仍按《關(guān)于完善職稱外語政策有關(guān)問題的通知》(遼人發(fā)?2007?11號)執(zhí)行。

3.評聘高級職稱的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試仍需選擇其中兩個(gè)模塊，評聘中、初級職稱可選擇其中一個(gè)模塊參加考試。高級兩個(gè) 模塊不能重復(fù)，同時(shí)要區(qū)別中、初級考試模塊。

4.對有論文要求的系列和專業(yè)，要嚴(yán)格按照各系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)條例要求，嚴(yán)格掌握論文的數(shù)量和層級；專業(yè)技術(shù)人員在晉升職稱時(shí)提供的論文，系指在國家或省新聞出版行政部門批準(zhǔn)并公開出版發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的本專業(yè)或相近專業(yè)的論文，非本專業(yè)或不相近專業(yè)的論文不能按本專業(yè)論文對待。

5.專業(yè)技術(shù)人員在晉升職稱時(shí)所提供的獲獎(jiǎng)證書，應(yīng)為本專業(yè)或相近專業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，非本專業(yè)或不相近專業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目不能作為晉升本專業(yè)職稱的依據(jù)。

6.專業(yè)技術(shù)人員在參加專業(yè)技術(shù)資格評審或考試時(shí)，應(yīng)如實(shí)提供本人工作業(yè)績等相關(guān)材料，不得弄虛作假。對偽造學(xué)歷、資歷、外語和計(jì)算機(jī)證書、論文、著作、科研成果、獲獎(jiǎng)證書等人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參評或考試資格，已取得的專業(yè)技術(shù)資格予以撤銷，已聘用的專業(yè)技術(shù)職務(wù)予以解聘，3年內(nèi)不得申報(bào)職稱評審或考試。

本意見未盡事宜按近年來國家、省和我市職稱工作的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

附件：1.職稱推薦參評人員一覽表

2.2011年全省高級評委會例會及報(bào)卷時(shí)間表 3.2011年全市高、中級評委會例會及報(bào)卷時(shí)間表 4.2011年專業(yè)技術(shù)資格考試和職業(yè)資格考試時(shí)間表

第二篇：誦讀文件正文

中央電視臺中學(xué)生頻道

關(guān)于舉辦經(jīng)典誦讀節(jié)目《讀行天下》人才選拔暨

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目展演的通知

黨的十八大以來，黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承，總書記在多種場合多次強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性，教育部2014年工作要點(diǎn)中涉及德育和美育教育以及教材修訂等方面的工作時(shí)也把中華傳統(tǒng)文化作為重要內(nèi)容。

為了以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)黨的十八大關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系、培養(yǎng)文化自覺和文化自信的要求，發(fā)揮電視媒體的導(dǎo)向作用，通過倡導(dǎo)和引領(lǐng)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓更多的青少年親身參與到誦讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典的活動(dòng)中，增強(qiáng)他們的文化底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)，加深他們對祖國優(yōu)秀文化的理解，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感，使他們進(jìn)一步確立傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的使命感，推動(dòng)校園文化和社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，中央電視臺中學(xué)生頻道擬創(chuàng)辦經(jīng)典誦讀節(jié)目《讀行天下》，并將其作為教育部、國家語言文字

工作委員會、中央文明辦發(fā)起的“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的有效載體和展示平臺。

為擴(kuò)大節(jié)目影響，提高節(jié)目質(zhì)量，經(jīng)研究決定，舉辦《讀行天下》人才選拔暨優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目展演活動(dòng)。各有關(guān)學(xué)校和單位要充分認(rèn)識開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要意義，認(rèn)真總結(jié)以往活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，制訂切實(shí)可行的工作方案，積極為廣大青少年參與經(jīng)典誦讀行動(dòng)創(chuàng)造條件，推動(dòng)誦讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。要堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，通過靈活多樣的形式提高活動(dòng)的吸引力和感染力，推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)制度化、常態(tài)化。要發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)匦侣劽襟w做好活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作，營造良好輿論氛圍。要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，收集活動(dòng)相關(guān)音頻、視頻、圖片和文字報(bào)道等資料，并及時(shí)將活動(dòng)進(jìn)展動(dòng)態(tài)及資料報(bào)送活動(dòng)組委會辦公室。

特此通知。

附：

1、活動(dòng)實(shí)施辦法

2、《讀行天下》節(jié)目簡介

3、報(bào)名表

中國中央電視臺中學(xué)生頻道2014年2月18日

第三篇：2015職稱文件

河南省技工院校教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)

任職資格申報(bào)、評審條件（試行）

第一章

總

則

第一條

為進(jìn)一步加強(qiáng)技工院校教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)、客觀、公正地評價(jià)技工院校教師的教育教學(xué)水平和工作業(yè)績，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性，推動(dòng)我省技工教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《技工學(xué)校教師職務(wù)試行條例》和我省有關(guān)職稱政策，結(jié)合技工院校教師隊(duì)伍的實(shí)際，制定本條件。第二條

技工院校教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)名稱為講師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、高級講師、高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，其中講師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師為中級職務(wù)，高級講師、高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師為副高級職務(wù)。

第三條

技工院校教師的評價(jià)堅(jiān)持以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)，以師德、知識、能力、業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)，注重理論教學(xué)與技能訓(xùn)練融通，重在業(yè)內(nèi)和社會認(rèn)可。高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格實(shí)行講課答辯和專家評審相結(jié)合的評價(jià)方式，中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評價(jià)方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門在專家評審的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況擬定，報(bào)省人力資源社會保障廳批準(zhǔn)后實(shí)施。

第四條

本條件為技工院校教師申報(bào)和評審委員會評審時(shí)掌握的基本條件，評審委員會可依據(jù)本條件制定相應(yīng)的實(shí)施辦法。

第五條

本條件適用于全省技工院校、就業(yè)訓(xùn)練中心、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教研機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)、教研工作的在職在崗教師。

第二章

申報(bào)條件第六條

基本條件

（一）熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守憲法和法律。貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

（二）具備相應(yīng)的教師資格。

（三）具備相應(yīng)的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教或從事教研工作，身心健康，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，完成規(guī)定的教學(xué)教研任務(wù)。任現(xiàn)職以來考核均為合格以上等次。

（四）外語水平符合國家和我省有關(guān)政策規(guī)定。

（五）專業(yè)理論課教師申報(bào)中級職務(wù)，應(yīng)取得相應(yīng)工種（專業(yè)）中級以上職業(yè)資格證書；申報(bào)高級職務(wù)，應(yīng)取得相應(yīng)工種（專業(yè)）高級以上職業(yè)資格證書。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師申報(bào)中級職務(wù)，應(yīng)取得相應(yīng)工種（專業(yè)）高級以上職業(yè)資格證書；申報(bào)高級職務(wù)，應(yīng)取得相應(yīng)工種（專業(yè)）技師以上職業(yè)資格證書。第七條

學(xué)歷和任職年限條件

（一）申報(bào)講師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：1.大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任助理講師職務(wù)5年以上；

2.大學(xué)本科畢業(yè)并取得學(xué)士學(xué)位，擔(dān)任助理講師職務(wù)4年以上；3.碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，從事中等職業(yè)教育教學(xué)工作3年以上，或擔(dān)任助理講師職務(wù)2年以上。

（二）申報(bào)一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：1.大學(xué)專科畢業(yè)、或高級技工學(xué)校、技師學(xué)院高級班畢業(yè)并取得高級工職業(yè)資格，擔(dān)任二級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)5年以上；

2、大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任二級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)4年以上；

3.碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，從事中等職業(yè)教育教學(xué)工作3年以上，或擔(dān)任二級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)2年以上。

（三）申報(bào)高級講師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：1.大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任講師職務(wù)7年以上；

2.大學(xué)本科畢業(yè)并取得學(xué)士學(xué)位，擔(dān)任講師職務(wù)5年以上；

4.博士研究生畢業(yè)并取得博士學(xué)位，擔(dān)任講師職務(wù)2年以上。3.碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，擔(dān)任講師職務(wù)4年以上；

（四）申報(bào)高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：

1.大學(xué)專科畢業(yè)，或高級技工學(xué)校、技師學(xué)院高級班畢業(yè)并取得高級工職業(yè)資格，擔(dān)任一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)7年以上；

2.大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)5年以上；

3．碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，擔(dān)任一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)4年以上；4.博士研究生畢業(yè)并取得博士學(xué)位，擔(dān)任一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)2年以上。

（五）學(xué)歷、學(xué)位不符合上述規(guī)定最低要求的，或者所學(xué)專業(yè)與所從事專業(yè)不一致、不相近的，任職年限須達(dá)到最低學(xué)歷的相應(yīng)要求，可破格申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

（六）連續(xù)3年從事一體化課程教學(xué)的講師，不需轉(zhuǎn)評，可直接申報(bào)高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)。

第三章

評審條件第八條

講師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師任職資格評審條件

（一）專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力要求講師

1.具有本學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握所教課程的教學(xué)大綱、教材教法，了解國內(nèi)外職業(yè)教育理論和本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。2.擔(dān)任一門以上課程的講授及其他全部教學(xué)工作，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。專職教師每學(xué)年完成課時(shí)量280學(xué)時(shí)以上，兼職教師每學(xué)年完成課時(shí)量140學(xué)時(shí)以上。任現(xiàn)職以來，教學(xué)效果綜合評估良好以上（其中至少1年為優(yōu)秀）。

3.任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，本人被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

4.具有一定的教育教學(xué)改革和科研的能力，每學(xué)年至少撰寫1篇有價(jià)值的教學(xué)心得、案例或教科研論文。

5.專業(yè)課教師每兩年須有2個(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，并形成有較高水平的專業(yè)實(shí)踐報(bào)告。公共課教師每年組織輔導(dǎo)1次學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)或其它社會實(shí)踐，并形成較高水平的社團(tuán)活動(dòng)或社會實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

1.具有本工種（專業(yè)）系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握所教課程的教學(xué)大綱、教材教法，了解國內(nèi)外職業(yè)教育理論和本專業(yè)技術(shù)、工藝發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.擔(dān)任本工種（專業(yè)）生產(chǎn)實(shí)習(xí)課和工藝?yán)碚撜n的講授工作，對工具、設(shè)備正確使用及保養(yǎng)維修。每學(xué)年完成實(shí)習(xí)課時(shí)量280以上。教學(xué)效果綜合評估良好以上（其中至少1年為優(yōu)秀）。

3.任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，本人被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

4.承擔(dān)本工種（專業(yè)）的實(shí)習(xí)教學(xué)研究工作，每學(xué)年至少撰寫1篇有價(jià)值的教學(xué)心得、案例或教科研論文。

5.每兩年須有2個(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，并形成有較高水平的專業(yè)實(shí)踐報(bào)告。

（二）教育教學(xué)水平，具備下列條件之一：

1．教育教學(xué)工作成績突出，在學(xué)校學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考評中，2次名列學(xué)校教師的前40%，同時(shí)獲得學(xué)校綜合表彰的優(yōu)秀教師等稱號。

2.講授過縣以上業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大賽，獲縣一等獎(jiǎng)或市二等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)以上。

3.參加市級以上職業(yè)技能大賽，獲市級二等獎(jiǎng)或省級團(tuán)體二等獎(jiǎng)；或直接指導(dǎo)的學(xué)生參加市級以上學(xué)科競賽、職業(yè)技能大賽及藝術(shù)、體育比賽等活動(dòng)，獲市級一等或省級二等獎(jiǎng)以上，本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

4.獲得縣以上政府或市以上業(yè)務(wù)主管部門綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、拔尖人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等稱號。

（三）專業(yè)技術(shù)水平和工作業(yè)績，具備下列條件中的2條以上：

1.市、廳級二等獎(jiǎng)或省、部級三等獎(jiǎng)以上科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、社會科學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的主要完成人。

2.參與完成（限前3名）市、廳級以上教科研項(xiàng)目（課題），通過市、廳級以上業(yè)務(wù)主管部門鑒定或結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平；

或者參與完成（限前3名）新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品、新設(shè)備研制或技術(shù)推廣應(yīng)用，通過市、廳級以上專業(yè)委員會或業(yè)務(wù)主管部門鑒定，產(chǎn)生較大的社會和經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)校創(chuàng)收純利5萬元以上；

或者獲得國家發(fā)明專利（限前5名）1項(xiàng)或?qū)嵱眯滦蛯＠ㄏ耷?名）2項(xiàng)以上。

3．在CN學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇（限1篇教育教學(xué)論文）以上，文科為獨(dú)著，理工科限第一作者；

或者實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、任現(xiàn)職以來連續(xù)3年從事一體化教學(xué)的教師，在CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文1篇，同時(shí)另有1篇獨(dú)著的教育教學(xué)論文獲市一等獎(jiǎng)或省二等獎(jiǎng)以上。

4.參編正式出版的省級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫2萬字以上／部），或?qū)I(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參編納入學(xué)校統(tǒng)一編寫規(guī)劃的特殊專業(yè)教材（本人撰寫3萬字以上／部），學(xué)校使用2年以上，效果良好。

（四）專職從事教育教學(xué)研究人員具備下列條件：

1.從教以來，在基層一線從事教學(xué)累計(jì)2年以上，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)擔(dān)任1門以上學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。每學(xué)年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)50次以上，聽課、評課50節(jié)以上。每學(xué)年在本級以上教研或培訓(xùn)活動(dòng)中開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等1次以上。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)實(shí)踐能力穩(wěn)步提升。

2.在指導(dǎo)、總結(jié)和推廣課程改革、課題開發(fā)、技能鑒定、技能競賽、技工教育改革方面成績突出，具備下列條件中的第1條和其他2條以上（破格申報(bào)人員具備第1條和其他3條以上）：①在CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上。

②主持完成市、廳級以上教科研項(xiàng)目（課題），通過市、廳級以上業(yè)務(wù)主管部門鑒定或結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平。

③市、廳級二等獎(jiǎng)（限前3名）或省、部級三等獎(jiǎng)以上科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、社會科學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的主要完成人。

④獨(dú)著或參編正式出版的本專業(yè)學(xué)術(shù)著作或省級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫2萬字以上／部）。

⑤教育教學(xué)工作成績突出，獲得市以上政府綜合表彰1次或市、廳級以上業(yè)務(wù)主管部門的綜合表彰2次。

第九條

講師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師任職資格破格條件除符合正常晉升的評審條件外，還應(yīng)具備以下條件：

（二）任現(xiàn)職以來考核獲優(yōu)秀等次1次以上。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)教研和實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)，效果顯著，成績突出。

（四）具備下列條件之一，經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到講師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師水平：1．講授過市以上業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大賽，獲市一等獎(jiǎng)或省二等獎(jiǎng)以上。

2．主持完成市、廳級以上教科研項(xiàng)目（課題），通過市、廳級以上業(yè)務(wù)主管部門鑒定或結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平；

3.主持完成新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品、新設(shè)備研制或技術(shù)推廣應(yīng)用，通過市、廳級以上專業(yè)委員會或業(yè)務(wù)主管部門鑒定，產(chǎn)生較大的社會和經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)校創(chuàng)收純利5萬元以上。

4.本人或直接指導(dǎo)的學(xué)生獲國家級一、二類職業(yè)技能競賽三等獎(jiǎng)以上，或省級一、二類職業(yè)技能競賽二等獎(jiǎng)（限前6名）以上，本人被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

第十條

高級講師、高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師任職資格評審條件

（一）專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力高級講師

1.具有本學(xué)科系統(tǒng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解本學(xué)科前沿知識和國內(nèi)外職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，熟悉先進(jìn)的職業(yè)教育理論，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)并在教學(xué)中熟練運(yùn)用，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。2.系統(tǒng)擔(dān)任兩門以上課程的講授及其他全部教學(xué)工作，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。專職教師每學(xué)年完成課時(shí)量280學(xué)時(shí)以上，兼職教師每學(xué)年完成課時(shí)量140學(xué)時(shí)以上。教學(xué)效果綜合評估優(yōu)良以上（其中至少2年為優(yōu)秀）。近5年講授學(xué)校公開課、示范課、觀摩課、研討課3次以上，或開展學(xué)科專題講座2次以上。

3.堅(jiān)持育人為本，擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作2年以上，所在帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，本人被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

4.是學(xué)校本學(xué)科（專業(yè)）的學(xué)術(shù)技術(shù)骨干。具有較強(qiáng)的指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究能力，每學(xué)年至少撰寫1篇有較高水平、原創(chuàng)性的教學(xué)心得、案例或教科研論文，在學(xué)校的教科研活動(dòng)中交流并獲好評。

5.具有指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師的能力。發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，培養(yǎng)、指導(dǎo)2名青年教師提高教育教學(xué)水平和專業(yè)實(shí)踐能力，成效顯著。

6.專業(yè)課教師每兩年須有2個(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，形成有較高水平的專業(yè)實(shí)踐報(bào)告。公共課教師每年組織輔導(dǎo)1次學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)或其它社會實(shí)踐，形成較高水平的社團(tuán)活動(dòng)或社會實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

1.具有本工種（專業(yè)）系統(tǒng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和精湛的操作技能，了解本工種（專業(yè)）國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r和職業(yè)教育發(fā)展趨勢，熟練掌握本專業(yè)工作過程或技術(shù)流程，教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。2.擔(dān)任本工種（專業(yè)）生產(chǎn)實(shí)習(xí)課和工藝?yán)碚撜n的教學(xué)工作，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。每學(xué)年完成課時(shí)量280學(xué)時(shí)以上。教學(xué)效果綜合評估優(yōu)良以上（其中至少2年為優(yōu)秀）。近5年講授學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)公開課、示范課、觀摩課、研討課3次以上，或開展學(xué)科專題講座2次以上。

3.堅(jiān)持育人為本，擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，本人被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

4.具有較強(qiáng)的組織開展實(shí)習(xí)教學(xué)研究、技術(shù)革新能力。每學(xué)年至少撰寫1篇有較高水平的教學(xué)心得、教學(xué)案例或教科研論文，在學(xué)校的教科研活動(dòng)中交流并獲好評。

5.具有指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師的能力。發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，培養(yǎng)、指導(dǎo)2名青年教師提高實(shí)習(xí)教學(xué)能力和技能操作水平，成效顯著。

6.每兩年須有2個(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，形成有較高水平的專業(yè)實(shí)踐報(bào)告。

（二）教育教學(xué)水平，具備下列條件之一：

1.教育教學(xué)工作成績優(yōu)異，在學(xué)校學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考評中，4次名列學(xué)校教師的前30%，同時(shí)，獲得縣以上政府或市以上業(yè)務(wù)主管部門綜合表彰。2.講授過市以上業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大賽，獲市一等獎(jiǎng)或省二等獎(jiǎng)以上。3.參加省級以上職業(yè)技能大賽，獲省級二等獎(jiǎng)或團(tuán)體一等獎(jiǎng)；或指導(dǎo)學(xué)生參加省級以上學(xué)科競賽、職業(yè)技能大賽及藝術(shù)、體育比賽等活動(dòng)獲省級一等獎(jiǎng)以上，本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

4.獲得市以上政府或省以上業(yè)務(wù)主管部, , 門綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、拔尖人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等稱號。

（三）專業(yè)技術(shù)水平和工作業(yè)績，具備下列條件之二：

1.市、廳級一等獎(jiǎng)（限前5名）或省、部級三等獎(jiǎng)以上科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、社會科學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的主要完成人。

2.主持完成市、廳級以上教科研項(xiàng)目，通過市、廳級以上業(yè)務(wù)主管部門鑒定或結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平；

或者主持完成新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品、新設(shè)備研制或技術(shù)推廣應(yīng)用，通過市、廳級以上專業(yè)委員會或業(yè)務(wù)主管部門鑒定，產(chǎn)生顯著的社會和經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)校創(chuàng)收純利10萬元以上；或者作為第1完成人獲得國家發(fā)明專利1項(xiàng)，推廣應(yīng)用后取得較大的社會和經(jīng)濟(jì)效益。

3．在CN學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文4篇（限2篇教育教學(xué)論文）以上，文科為獨(dú)著，理工科限第一作者；

或者實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、任現(xiàn)職以來連續(xù)3年從事一體化教學(xué)的教師，在CN學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇（限1篇教育教學(xué)論文）以上，文科為獨(dú)著，理工科限第一作者。

4.獨(dú)著或參編正式出版的本專業(yè)學(xué)術(shù)著作或省級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫4萬字以上／部），或?qū)I(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師主持編寫納入學(xué)校統(tǒng)一編寫規(guī)劃的特殊專業(yè)教材（本人撰寫6萬字以上／部），學(xué)校使用2年以上，效果良好。

（四）專職從事教育教學(xué)研究人員具備下列條件：

1.從教以來，在基層一線從事教學(xué)累計(jì)5年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)擔(dān)任1門以上學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。每學(xué)年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)50次以上，聽課、評課50節(jié)以上。每學(xué)年在本級以上教研或培訓(xùn)活動(dòng)中開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等2次以上。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)實(shí)踐能力穩(wěn)步提升。

2.在指導(dǎo)、總結(jié)和推廣課程改革、課題開發(fā)、技能鑒定、技能競賽、技工教育改革方面成績顯著，具備下列條件中的第1條和其他2條以上（破格申報(bào)人員具備第1條和其他3條以上）：

①在CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文4篇（限1篇教育教學(xué)論文）以上，其中省教研員至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上。

②主持完成省級教科研項(xiàng)目（課題）1項(xiàng)或市級2項(xiàng)，通過市、廳級以上業(yè)務(wù)主管部門鑒定或結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平。

③市、廳級一等獎(jiǎng)（限前3名）或省、部級三等獎(jiǎng)以上科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、社會科學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的主要完成人。

④獨(dú)著或主持參編正式出版的本專業(yè)學(xué)術(shù)著作或省級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫5萬字以上／部）。

⑤教育教學(xué)工作成績突出，獲得市以上政府綜合表彰1次或省以上業(yè)務(wù)主管部門的綜合表彰2次。

第十一條

高級講師、高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師任職資格破格條件除符合正常晉升的評審條件外，還應(yīng)具備以下條件：

（二）任現(xiàn)職以來考核獲優(yōu)秀等次2次以上。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)教研和實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)，效果顯著，成績突出。

（四）具備下列條件之一，經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到高級講師、高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師水平：1．講授過省業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大賽，獲省一等獎(jiǎng)。2.主持完成省級教科研項(xiàng)目（課題）1項(xiàng)或市級2項(xiàng)，通過市、廳級以上業(yè)務(wù)主管部門鑒定或結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平。

3.主持完成新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品、新設(shè)備研制或技術(shù)推廣應(yīng)用，通過市、廳級以上專業(yè)委員會或業(yè)務(wù)主管部門鑒定，產(chǎn)生顯著的社會和經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)校創(chuàng)收純利10萬元以上。

4.本人或直接指導(dǎo)的學(xué)生獲國家級一、二類職業(yè)技能競賽二等獎(jiǎng)以上，或省級一、二類職業(yè)技能競賽一等獎(jiǎng)（前6名）以上，本人被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

第四章

附 則

第十二條

本條件規(guī)定的申報(bào)條件和評審條件須同時(shí)具備。評審條件中的要求除有特殊規(guī)定外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)（工種）或本學(xué)科領(lǐng)域的工作業(yè)績情況。第十三條

教學(xué)工作量、課時(shí)量附學(xué)校課程安排表及有關(guān)證明。教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量考評附學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料、教學(xué)質(zhì)量考評材料。優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大賽等附獲獎(jiǎng)證書和本人教案、主辦單位證明、專家評價(jià)意見。學(xué)科專題講座附主辦方邀請函、開設(shè)講座通知、講稿等。聽課、評課附聽課、評課記錄等材料。表彰、獎(jiǎng)勵(lì)附獎(jiǎng)勵(lì)證書，在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。

第十四條

擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員、年級組長等，校領(lǐng)導(dǎo)、系部負(fù)責(zé)人、教研室主任及教務(wù)（實(shí)訓(xùn)）、學(xué)生管理、團(tuán)委負(fù)責(zé)人工作可視同學(xué)生管理工作。附學(xué)校原始考核材料、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、和獲獎(jiǎng)證書。

第十五條

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師附學(xué)校文件、證明材料。

第十六條

到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，附校企雙方關(guān)于專業(yè)課教師的企業(yè)實(shí)踐鑒定合格證明、教師個(gè)人1500字左右的專業(yè)實(shí)踐報(bào)告。組織輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)或其他社會實(shí)踐經(jīng)歷，附學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃、實(shí)施方案、活動(dòng)總結(jié)等證明材料。

第十七條

一體化教師是指按照《一體化課程規(guī)范》，進(jìn)行一體化課程教學(xué)設(shè)計(jì)并組織實(shí)施一體化課程教學(xué)的專業(yè)教師。包括國家開展的汽車維修、數(shù)控加工、機(jī)床切削加工、鉗加工、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、數(shù)控機(jī)床裝配與維修、焊接加工、汽車鈑金與涂裝、樓宇自動(dòng)控制設(shè)備安裝與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)廣告制作、服裝制作與營銷、烹飪、通用職業(yè)素質(zhì)課等專業(yè)。

一體化教學(xué)經(jīng)歷附國家、省批準(zhǔn)文件和學(xué)校一體化課程教學(xué)改革工作有關(guān)材料、學(xué)校出具的一體化教師認(rèn)定名單的文件或證明、本人教案。

第十八條

教科研項(xiàng)目（課題）的級別以立項(xiàng)單位的級別為準(zhǔn)。項(xiàng)目（課題）、成果附立項(xiàng)報(bào)告、研究過程材料、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)或鑒定證書等完備的材料?？萍汲晒?jiǎng)的主要完成人指等級額定獲獎(jiǎng)人員，附獎(jiǎng)勵(lì)證書。

第十九條

論文每篇2000字以上；論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、旬刊、非專業(yè)刊物、論文匯集（論文篇數(shù)較多的刊物）等；綜述、通訊報(bào)導(dǎo)、篇幅短小的論文摘要不作為評審論文對待。全國中文核心期刊是指北京大學(xué)圖書館出版的《中文核心期刊目錄總覽》收錄的學(xué)術(shù)期刊，以論文發(fā)表時(shí)間的版本為準(zhǔn)。附在互聯(lián)網(wǎng)的萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、清華同方中國知網(wǎng)等國內(nèi)主流數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站上檢索的檢索頁，或經(jīng)國家新聞出版廣電總局批準(zhǔn)的期刊出版單位的網(wǎng)站上進(jìn)行檢索并打印的檢索頁。

第二十條

著作、教材不含論文集、習(xí)題集等。納入學(xué)校統(tǒng)一編寫規(guī)劃的特殊專業(yè)教材附學(xué)校批準(zhǔn)教材編寫立項(xiàng)證明及使用評估材料。附在國家新聞出版廣電總局網(wǎng)站“CIP數(shù)據(jù)核字號驗(yàn)證”的檢索頁。

第二十一條

同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。

第二十二條

本條件所稱“市”均指省轄市，“以上”均含本級。

第二十三條

工作經(jīng)歷能力中的講授學(xué)校公開課、每學(xué)年撰寫教學(xué)心得、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師、到企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐、組織輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為申報(bào)人員2015年及以后工作經(jīng)歷、能力的必備要求，2014年及以前不作為必備條件。第二十四條

本條件自下發(fā)之日起施行。原《河南省技工學(xué)校教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)、評審條件（試行）》（豫人職〔2004〕14號）同時(shí)廢止。未盡事宜，按國家和我省有關(guān)職稱政策執(zhí)行。

第四篇：職稱文件

一、技術(shù)職稱專業(yè)分類：

1、建筑工程：土木建筑、土建結(jié)構(gòu)、土木工程、巖石工程、巖土、園林、園林建筑、園林工程、園林綠化、工民建、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑設(shè)計(jì)、建筑裝飾、測量、工程測量、電氣、電氣工程、電氣自動(dòng)化、工業(yè)自動(dòng)化、暖通、熱能動(dòng)力、機(jī)電、機(jī)電工程、機(jī)電一體化、機(jī)械、機(jī)械制造、機(jī)械設(shè)計(jì)制造、設(shè)備安裝、水利、水利工程、給排水、路橋、道路與橋梁、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、市政、市政工程、市政道路工程、結(jié)構(gòu)、通信、造價(jià)等；

2、規(guī)劃：建筑、建筑結(jié)構(gòu)、給水排水、暖通空調(diào)、電氣、建筑裝飾、巖土工程、工程測量、市政道路、橋梁、園林綠化；

6、電力工程：熱能與動(dòng)能工程 ；

7、測繪工程：測繪 ；

8、機(jī)械工程： 機(jī)械設(shè)備、機(jī)械制造；

9、電子信息工程 ；

10、建材工程：建筑材料 ；

二、職稱評審條件及費(fèi)用：

1、助理級： 4800（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。（2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。（3）中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上。

2、中級： 12800（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。（2）大學(xué)專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。

3、高級： 19800（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十一年以上，擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。凡符合上述申報(bào)條件的人員，還必須遵紀(jì)守法，具有良好職業(yè)道德，能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在本專業(yè)崗位上做出顯著成績，且具備相應(yīng)的專業(yè)理論水平和實(shí)際工作能力。

三、材料要求：

身份證正反面掃描件，最高學(xué)歷證書掃描件，一寸藍(lán)底免冠照片(電子版)，現(xiàn)有職稱證書掃描件，現(xiàn)有職稱證書評審表原件，評審表一份,承諾書一份，任職資格情況一覽表一份，業(yè)務(wù)工作總結(jié)一份（2000字以上）。

第五篇：職稱文件

關(guān)于2011洛陽市中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)

任職資格申報(bào)評審工作有關(guān)問題的通知

洛職改辦〔2011〕43號

各縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障局，市直各單位，各有關(guān)企業(yè)，院校： 為保證2011我市中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)、評審工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)就做好中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)、評審工作的有關(guān)問題通知如下：

一、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)（崗位）結(jié)構(gòu)比例審批

事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)（崗位）結(jié)構(gòu)比例審批嚴(yán)格按照《關(guān)于印發(fā)＜河南省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)（試行）＞的通知》（豫人社〔2010〕152號）和《關(guān)于印發(fā)＜河南省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例管理辦法＞的通知》（豫人社職稱〔2011〕20號）的要求貫徹執(zhí)行。

審批結(jié)構(gòu)比例需提交的材料：編制部門批準(zhǔn)的單位人員編制文件、工資基金冊、單位人員變動(dòng)的有效證件、機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員計(jì)劃管理冊、使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》建立專業(yè)技術(shù)人員數(shù)據(jù)庫后生成的《河南省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例審批表》一式2份及電子文本、上一核定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例審批表。未建立數(shù)據(jù)庫的單位，暫停其今年的結(jié)構(gòu)比例審批及聘任工作。事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例審批截止時(shí)間為9月20日。

二、推薦各系列中級、中學(xué)高級教師評委會專家?guī)旌蜻x人員

為了進(jìn)一步擴(kuò)大我市各系列中級、中學(xué)高級教師評委會專家遴選范圍，提高評委會專家人選質(zhì)量，今年對我市各系列中級、中學(xué)高級教師評委會專家?guī)旌蜻x人員進(jìn)行推薦，具體要求：

（一）推薦范圍、條件、程序和要求：按照豫人職〔2001〕15號、豫人職〔2002〕25號文件規(guī)定執(zhí)行。原則上推薦為中級評委需擔(dān)任同系列副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；推薦為中學(xué)高級教師評委需擔(dān)任中學(xué)高級教師職務(wù)滿三年。

（二）報(bào)送時(shí)間：各縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位請于9月20日前將候選人推薦表匯總后加蓋單位或單位人事部門公章，連同通過《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》職改辦版軟件錄入的電子文本一同報(bào)送市職改辦。

三、關(guān)于中、高級專業(yè)技術(shù)任職資格申報(bào)評審工作

（一）報(bào)送市職改辦進(jìn)行資格審查的材料

1、以縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位為呈報(bào)單位，使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》分系列、級別、專業(yè)和評審類型規(guī)范打印的《河南省 系列申報(bào) 級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格審查表》（一式3份）以及使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》規(guī)范錄入、上報(bào)的與紙質(zhì)《評審簡表》同內(nèi)容的《評審簡表》電子文本，提交《資格審查表》要求的學(xué)歷證書、學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告（申報(bào)中級職稱均需提供學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告、申報(bào)高級職稱僅后學(xué)歷參評人員提供學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告）、資格證書、聘任證書、職稱外語證書等原件。其中《資格審查表》中的“外語考試情況”一欄中須注明考試的、等級、考試成績（考試合格）或免試等情況。經(jīng)審查合格后，1份市職改辦留存，1份報(bào)相應(yīng)系列評委會，1份呈報(bào)單位留存，同時(shí)接收申報(bào)人員《評審簡表》的電子文本。

2、以縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位為單位，報(bào)送申報(bào)人所在單位開展“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”情況報(bào)告1份。

3、駐洛單位或外地市委托我市代評的人員，須提交申報(bào)人上級人力資源和社會保障（職改）部門或外市人力資源和社會保障（職改）部門出具的委托代評函。

（二）報(bào)送各系列評委會的評審材料

1、呈報(bào)單位報(bào)送材料的目錄（清單）一式2份（主要內(nèi)容為：單位名稱、評審材料總數(shù)、分專業(yè)材料數(shù)、破格人數(shù)等），1份報(bào)相應(yīng)系列評委會所在部門，1份呈報(bào)單位留存。評審材料1人1袋，袋子外面注明申報(bào)人單位、姓名、專業(yè)。

2、個(gè)人和用人單位簽字、蓋章的《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料真實(shí)性保證書》一式2份，1份報(bào)相應(yīng)系列評委會所在部門留存，1份呈報(bào)單位留存。沒有提交《保證書》的一律不接收材料。

3、《河南省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》或《河南省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》高級一式3份，中級一式2份?！对u審表》第1頁“相片”欄內(nèi)要粘貼本人近期免冠1寸照片，并在“單位人事部門電話”欄內(nèi)詳細(xì)填寫單位及個(gè)人聯(lián)系電話。

4、經(jīng)單位核實(shí)，使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》規(guī)范錄入、打印的《評審簡表》（高級一式35份，參加答辯人員每人45份，中級一式30份）以及同內(nèi)容的《評審簡表》電子文本。申報(bào)中學(xué)高級教師任職資格的，單位類型需注明城市初中、城市高中、農(nóng)村初中、農(nóng)村高中或其他教育機(jī)構(gòu)。

5、參加答辯的人員個(gè)人業(yè)務(wù)自傳一式10份。

6、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格（專業(yè)技術(shù)資格、執(zhí)業(yè)資格）證書、聘任證書原件、復(fù)印件各1份。

7、符合申報(bào)要求的學(xué)歷證書原件、復(fù)印件各1份，學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告原件、復(fù)印件各1份。屬于補(bǔ)發(fā)、換發(fā)的畢業(yè)證須同時(shí)提交學(xué)籍檔案；畢業(yè)證丟失的，應(yīng)由單位出具查檔證明并提交人事檔案。

8、任現(xiàn)職以來（任職年限超過5年的，為近5年）考核登記表原件或加蓋單位人事部門公章的復(fù)印件。非國有單位未進(jìn)行考核的，由所在單位提供書面證明。

9、外語（含古漢語）考試成績通知書、外語考試合格證、免試審批表原件、符合外語免試條件且不需辦理免試審批手續(xù)的相關(guān)證件原件或經(jīng)審核后的復(fù)印件（無外語要求的系列除外）。

10、任現(xiàn)職以來獲獎(jiǎng)證書、專利證書、成果鑒定證書及經(jīng)濟(jì)、社會效益等主要業(yè)績材料原件、復(fù)印件各1份。

11、任現(xiàn)職以來正式發(fā)表、出版的代表性論文、著作原件和檢索頁。申報(bào)系列有論文鑒定要求的，申報(bào)人須指定論文鑒定篇目，其中，申報(bào)副高級職務(wù)的鑒定1篇，申報(bào)正高級職務(wù)或破格申報(bào)人員鑒定2篇。

12、申報(bào)系列評審條件中所要求的其它材料、證明，以及其它代表申報(bào)人學(xué)術(shù)、技術(shù)水平的材料原件。

13、下列有關(guān)人員另須提交的材料：

（1）從機(jī)關(guān)到企事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，提交證明其原公務(wù)員身份和到企事業(yè)單位工作的任職通知原件。

（2）非國有單位的人員，提交證明本單位性質(zhì)的有效文（證）件和確認(rèn)本人為該單位員工的有效證明原件。

（3）申報(bào)中學(xué)高級教師任職資格的人員提交本人所教學(xué)科1學(xué)年的教案。

（4）申報(bào)高校教師高級職務(wù)任職資格的人員提交1章教案，申報(bào)高級實(shí)驗(yàn)師職務(wù)任職資格的人員提交2份實(shí)驗(yàn)教案（復(fù)印件須加蓋學(xué)校教務(wù)部門公章）。申報(bào)直接認(rèn)定副教授的人員提交1章教案和教學(xué)錄像帶以及文件規(guī)定的其它材料。（5）全日制本科院校教師申報(bào)教授任職資格的人員，提交2名以上校外本專業(yè)具有教授職務(wù)人員的審核推薦意見。

（6）1976年1月1日（含）以后出生的人員申報(bào)副教授任職資格以及1971年1月1日（含）以后出生的人員申報(bào)教授、正高級會計(jì)師和中專、技校正高級職務(wù)任職資格，提交本人正式居民身份證原件、復(fù)印件各1份。申報(bào)人所有業(yè)績材料經(jīng)展示后須加蓋單位公章（證書、證件等在復(fù)印件上加章）。

（三）有關(guān)要求

1、各縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照上述要求進(jìn)行資格審查并報(bào)送相關(guān)評審材料，逾期不再受理。未經(jīng)市職改辦資格審查或?qū)彶椴缓细袢藛T的材料及逾期報(bào)送的材料，各評委會所在單位不予接收。非國有單位人員可直接到當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會保障（職改）部門或經(jīng)各級工商聯(lián)進(jìn)行申報(bào)。人事檔案存放在人才流動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)或自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部管理服務(wù)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的，可通過人才流動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)或經(jīng)辦機(jī)構(gòu)申報(bào)。

2、各縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位要根據(jù)附件1要求的各系列評委會報(bào)送材料截止時(shí)間到市職改辦進(jìn)行資格審查。對報(bào)送人員較多的系列，各縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位應(yīng)提前一天與市職改辦聯(lián)系資格審查事宜，以便提高工作效率，搞好服務(wù)。

3、申報(bào)人參評業(yè)績材料（包括論文、著作、成果、獎(jiǎng)勵(lì)等）的計(jì)算截止時(shí)間為評委會截止接收材料的時(shí)間。

4、答辯人員須到評委會進(jìn)行答辯。答辯時(shí)提交本人正式居民身份證和工作證，答辯時(shí)間由評委會另行通知。

5、適應(yīng)職稱管理信息化的需要，全省高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)、評審（認(rèn)定）工作已全面實(shí)行信息化管理。從個(gè)人《評審簡表》的填寫、打印、上報(bào)，申報(bào)信息的接收、資格審查，評委會評審過程的管理，任職文件的生成、下發(fā)，以及資格證書的辦理等全部通過《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》進(jìn)行。需要使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》個(gè)人版軟件的單位和個(gè)人可以到“河南職稱網(wǎng)”（004km.cn/zhicheng/）查詢和下載。

6、資格審查和報(bào)送材料中有什么具體問題，請及時(shí)與省、市職改辦和各系列評委會所在部門聯(lián)系。

附件：

1．2011各系列(專業(yè))中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)、評審時(shí)間表 2．考評結(jié)合系列（專業(yè)）高級業(yè)務(wù)考試安排

3．專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料真實(shí)性保證書

4．河南?。呦盗校▽I(yè)）高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格業(yè)務(wù)考試報(bào)名表

5．河南省＿系列（專業(yè)）高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格業(yè)務(wù)考試報(bào)名匯總表 6．河南?。呦盗校▽I(yè)）高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格業(yè)務(wù)考試免試表

7．河南省＿系列（專業(yè)）高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會（專業(yè)組）專家候選人推薦表

8．洛陽市＿系列中級專業(yè)技術(shù)資格評審委員會專家候選人推薦表

附件1.xls件8.doc 附件2.doc附件3.doc附件4.doc附件5.doc附件6.doc附件7.doc附 二〇一一年八月二十三日

《木蘭詩》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。

2．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。

3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解木蘭的人物形象及體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、千百年來，花木蘭已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象，美國迪斯尼公司將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕。可見，花木蘭“替父從軍”的故事可謂流芳百世，流傳海外。播放動(dòng)畫片《花木蘭》片段，學(xué)生欣賞。

這個(gè)故事最早卻來源于一首詩——《木蘭詩》（板書課題）下面就讓我們一起來深入學(xué)習(xí)北朝民歌《木蘭詩》。

2、介紹作品?！赌咎m詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。

《“樂府詩”——繼《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。

“樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考查政治得失?！赌咎m詩》與《古詩為焦仲卿妻作》即《孔雀東南飛》，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。

二．整體感知

1．范讀課文（配樂朗讀），學(xué)生在聽中提出應(yīng)注意的字音。

2．小組疏通文意，說說情節(jié)：學(xué)生用自己語言簡要復(fù)述故事情節(jié)。

3、要求以“木蘭_________”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。

（木蘭停機(jī)嘆息、代父從軍、奔赴戰(zhàn)場、征戰(zhàn)沙場、還朝辭官、會見親人、謳歌英雄）

女兒性情 英雄氣概 女兒性情

三．賞析人物

1、學(xué)生再讀課文，四人一組討論：要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來說。板書：

勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情）

機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）

教師小結(jié)：木蘭之所以能流芳百世，因?yàn)樗扔信畠呵閼?，更具英雄氣慨的古代杰出巾幗英雄形象，在代父從軍中看到了她?qiáng)烈的愛國情懷和渴望和平的心愿。

2．學(xué)生舉例我國歷史上的 巾幗英雄（如穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭），四、品味語言

1、學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子，并說明理由。

例舉：

①、第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ 并找出其它互文的句子。

（明確：a渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。b戰(zhàn)事緊迫。c家人對木蘭從軍的重視。d樂府詩常用的一種寫法——互文。）

②．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣?！?“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”（介紹對偶、夸張、互文）

——（僅僅三十個(gè)字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。）

③．第5自然段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？

（運(yùn)用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動(dòng)生活的高尚情操。）

④．第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？

（排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂的氣氛。）

2、運(yùn)用多種描寫手法，擴(kuò)寫第四段，并當(dāng)堂交流。

三、體驗(yàn)反思

假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？

五、探究發(fā)現(xiàn)

1、一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，除了老師講的理解，你在與《木蘭詩》進(jìn)行心靈的碰撞時(shí)，你有什么創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)嗎？（困惑處或者不同見解處）

如：①第一段中“唧唧復(fù)唧唧”聲與“不聞機(jī)杼聲”的矛盾。

（“唧唧”聲有三種說法：織機(jī)聲、嘆息聲、蟲鳴聲。）

②從《木蘭詩》中“爺”的稱呼看中國古代的稱呼與地位。

（現(xiàn)在在西南地區(qū)還有這樣稱呼父親的?！盃敗币沧鳌耙保?/p>

③木蘭去時(shí)是應(yīng)“可汗”之征，而歸來卻受“天子”之賞，那不是前后矛盾了嗎？

（“可汗”是古代西北民族對君主的稱呼，“天子”是封建社會漢族對君主的稱呼。可是在這首詩中“可汗”卻成了“天子”的同義詞，不能再按照《廣韻》中所謂“蕃王稱”的本義了。這只能看做在《木蘭詩》時(shí)代漢語里已有了外來語的成分?！潜蔽簼h化的結(jié)果）

④木蘭不當(dāng)官是不慕功名富貴嗎？

（木蘭的還鄉(xiāng)，決非什么不慕功名富貴的問題，也不是什么熱愛勞動(dòng)的問題，而是封建社會壓迫、歧視婦女的必然結(jié)局。）

A、古代女子的三從四德

B、從《木蘭詩》中看中國女性的命運(yùn)！

（可以與“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”、法國的女英雄貞德的故事等進(jìn)行比較）

（無論是花木蘭、梁紅玉、穆桂英，還是“奧爾良姑娘”貞德，她們“幸運(yùn)”地躍出歷史地平線的機(jī)遇，無論是在歷史的記錄里，還是在傳奇的虛構(gòu)中，其背景都是烽煙四起、強(qiáng)敵犯境的父權(quán)衰微之秋。換言之，除卻作為妲己 一類的亡國妖女，女人以英雄的身份出演于歷史的唯一可能，仍是是父權(quán)、男權(quán)衰亡、崩塌之即。）

⑤從《木蘭詩》中看中國古代女子的打扮。

（“帖花黃”是北魏婦女的面飾。有兩說：一說“元魏時(shí)禁民間婦女不得施粉黛；自非宮人，皆黃眉黑妝。故《木蘭詩》中有?對鏡帖花黃?之句?！保ā豆壬焦P塵》）另一說，將金黃色的紙，剪成星、月、花、鳥等形狀，貼在額上。）

六、布置作業(yè)

描寫家人團(tuán)聚場面，字?jǐn)?shù)300字。