第一篇：設(shè)計書

一份設(shè)計任務(wù)書

設(shè)計任務(wù)書 第一種：住宅小區(qū)方案設(shè)計任務(wù)書綱要

一、項目簡介

1．項目概況： □□□住宅小區(qū)位于□□市□□開發(fā)區(qū)，□□公路從門前經(jīng)過，附近有 等住宅小區(qū)，風(fēng)景秀麗的 公園離小區(qū)距離僅100米，該小區(qū)地理優(yōu)越、交通方便。即將建設(shè)的輕軌、地鐵的起點站設(shè)在小區(qū)附近，一旦通車，僅需20分鐘即可到達中心城區(qū)?！酢酢踝≌^(qū)由□□□住宅開發(fā)股份有限公司開發(fā)。工程占地面積136畝，規(guī)劃建筑面積20萬平方米。小區(qū)擬建有品質(zhì)高雅的中高檔花園住宅：擬建有大眾活動場所、游泳池、早冰場、網(wǎng)球場、體育健身等基礎(chǔ)設(shè)施：擬建有營業(yè)面積約1萬平方米左右的超級市場；擬建有小型飲酒吧、美容美發(fā)店、幼兒園等服務(wù)設(shè)施：住宅常年供應(yīng)熱水，冬季供暖，夏天配備家庭制冷系統(tǒng)，小區(qū)綠化率達到國家規(guī)定的要求，讓人感到是生活在綠色的大自然中，使人們擁有一個四季如春的家。

2、開發(fā)意向： □□□住宅小區(qū)的方案設(shè)計理念為：以人為本，以業(yè)為榮，人無我有，人有我優(yōu)?！酢酢踝≌^(qū)的方案設(shè)計宗旨為：一流的外觀，一流的內(nèi)涵，一流的生活設(shè)施、一流的物業(yè)管理?！酢酢踝≌^(qū)的設(shè)計主題為：人文、境界、舒適、安全。

二、規(guī)劃設(shè)計依據(jù)

1、利用□□□舊址規(guī)劃；

2、□□市國土資源管理局土資國字[2003]26號文；

3、國家有關(guān)居住規(guī)劃設(shè)計和住宅設(shè)計規(guī)范；

4、本項目方案設(shè)計任務(wù)書綱要。

三、規(guī)劃設(shè)計要求

1、本項目一次規(guī)劃設(shè)計，分三期實施。每期均具備獨立完整的實施方案，以利用于分期投入及靈活的滾動銷售。

2、根據(jù)開發(fā)意向，須重點體現(xiàn)小區(qū)住宅人無我有、人有我優(yōu)的特點，使人一見即想入住，激發(fā)人們購房的欲望。2．1 根據(jù)所取得地塊的歷史背景，地形地貌等制定有排他的整個社區(qū)的規(guī)劃設(shè)計方案，以形成獨特的風(fēng)格和形象。

2．2 在平面布臵方面注意避開市場的常規(guī)思維，在實用和充分利用的前提下出奇、出新。

2．3 戶型設(shè)計在順應(yīng)市場的同時還要能夠?qū)б袌鲂枨?，指?dǎo)人們的新生活、新思維。2．4 在小區(qū)智能化或綜合配套方面采納最好的或最有特色的規(guī)劃，增加模仿難度，突出唯一性。

3、道路系統(tǒng) 3．1 小區(qū)主大門布臵注意與主干道的沖突，小區(qū)內(nèi)場地水流流向布臵，要求雨、污分流；

3．2 小區(qū)內(nèi)道路應(yīng)考慮消防的要求和適應(yīng)人車分流，部分采用架空層室內(nèi)停車；

3．3 小區(qū)內(nèi)的房屋布臵應(yīng)注意南北向略偏東18°為宜。

4、建筑布局及構(gòu)造

4．1 住宅樓以11層的高層住宅為主，一梯2―3戶，錯落有致。底層為架空層(架空層為停車庫或商業(yè)網(wǎng)點)：最高層為復(fù)式結(jié)構(gòu)，屋頂設(shè)私家屋頂花園，以提高綠化面積，增加賣點；設(shè)計時也可考慮少量高層建筑作為標志性建筑。

4．2 宜采用現(xiàn)代建筑風(fēng)格為主流的形式，線條流暢，富有詩意和個性；

4．3 建筑布局及結(jié)構(gòu)應(yīng)體現(xiàn)人無我有、人有我優(yōu)的特點，同時要考慮降低造價的問題，真正體現(xiàn)房美價廉。

4．4 戶型要求：設(shè)計單位應(yīng)根據(jù)市場對戶型的需求情況，安排好大、中、小戶型和復(fù)式結(jié)構(gòu)的比例數(shù)量。

4．5 陽臺采用異形內(nèi)、外結(jié)合式(分觀賞和休閑用)，外陽臺大于內(nèi)陽臺，外觀造型別致美觀，陽臺尤其要體現(xiàn)人無我有、人有我優(yōu)的特點，以增加賣點； 4．6 采用凸窗、拐角窗、陽臺內(nèi)的連窗門可考慮大玻璃連門窗、外觀造形活躍，可考慮有色塑鋼窗，并帶有隱形紗窗； 4．7 設(shè)臵排煙道及管道井、衛(wèi)生間可考慮下沉式結(jié)構(gòu)并設(shè)臵排氣管；

4．8 入戶應(yīng)設(shè)臵玄關(guān)；

4．9 樓宇的入口應(yīng)特別注意設(shè)計醒目，以增強第一印象； 4．10 水、電要求：供水按不設(shè)自來水變頻供水加壓泵戶和屋頂水箱考慮。小區(qū)配電房應(yīng)放臵在公共地方，隱蔽、外觀造型好；

4．11 采用□□電廠余熱冬季供暖，四季供熱水； 4．12 外墻色調(diào)要求：與小區(qū)環(huán)境相協(xié)調(diào)

5、小區(qū)環(huán)境

5．1 多層次的立體綠化；

5．2 兒童娛樂設(shè)施和戲鬧空間；

5．3 園林小品、雕塑、設(shè)立小區(qū)標志性雕塑；

5．4 重點體現(xiàn)水景和森林，水景要使之活水防臭。

6、配套設(shè)施：

6．1 擬建有大眾活動場所、游泳池、旱冰場、網(wǎng)球場、體育健身等基礎(chǔ)設(shè)施； 擬建有營業(yè)面積約1萬平方米左右的超級市場：擬建有小型飲酒吧、美容美發(fā)店、幼兒園等服務(wù)設(shè)施： 6．2 游泳池采用室內(nèi)結(jié)構(gòu)，常年開放。

7、指標要求：

7．1 建筑容積率：2左右：建筑面積不小于20萬平方米； 7．2 綠化率要滿足國家規(guī)定要求；

7．3 建筑間距符合消防、日照、通風(fēng)、衛(wèi)生要求； 7．4 外觀異同，每單元一部電梯。

四、成果要求

1、方案設(shè)計綜合說明書；并在說明書中根據(jù)設(shè)計的特點和周圍環(huán)境給小區(qū)冠名。冠名需體現(xiàn)森林的意境。

2、總平面圖；

3、平、立、剖面圖；

4、各戶型平面家俱布臵圖；

5、公共空間和街景環(huán)境分析圖；

6、景觀透視圖；

7、彩色效果圖（包括彩色總平面、單體透視圖等）；

8、小區(qū)鳥瞰圖(不小于1號圖紙)：

9、小區(qū)道路布臵圖；

10、小區(qū)管網(wǎng)布臵圖；

11、投資估算及經(jīng)濟指標分析。公司（公章）年 月 日 第二種：重慶墊江縣西歐花園居住小區(qū)（修建性詳細規(guī)劃設(shè)計說明）

第一章 建筑設(shè)計說明

一、規(guī)劃設(shè)計依據(jù) 1.《中華人民共和國城市規(guī)劃法》 2.《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范》（GB50180-93）3.《重慶市城市規(guī)劃管理條例》 4.住宅設(shè)計規(guī)范 5.旅館建筑設(shè)計規(guī)范 6.商業(yè)建筑設(shè)計規(guī)范 7.汽車庫建筑設(shè)計規(guī)范 8.托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范 9.建筑設(shè)計防火規(guī)范 10.高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范 11.汽車庫、修車庫、停車場設(shè)計防火規(guī)范 12.甲方提供的相關(guān)部門批復(fù)文件及設(shè)計任務(wù)書

二、歷史背景 墊江位于渝東地區(qū)，具有悠久的歷史。早在商周時期，先民就在這塊地上繁衍生息。清朝時期，墊江出了一位大學(xué)士――李惺，字伯子，號西漚。李惺正直不阿，廉潔自持，淡泊為生。在文學(xué)、哲學(xué)、書法等方面，造詣宏深。為了紀念這位名人，本小區(qū)的“西歐花園”命名就出自于李惺的號名。

三、基地概況 本規(guī)劃區(qū)位于墊江縣城南部，東以鳳山公園為界，南抵縣酒廠，西臨桂溪河，北至南門橋，總用地約9公頃。現(xiàn)狀用地主要為城市舊城區(qū)，有少許荒地及菜地，用地較為平坦，南部稍高，最高為422.5米，最低407.0米，高差約15.5米。東部鳳山地勢陡峭，為城市公園，綠化條件優(yōu)越。

四、總體規(guī)劃布局 本規(guī)劃區(qū)的總體分區(qū)是以面積近萬平方米的中心綠地廣場為中心，以貫通小區(qū)南北的南外街為主軸，向南北延伸布臵若干個居住組團，形成整個小區(qū)規(guī)劃的總體框架。由于該規(guī)劃用地狹長，南北長近一公里。規(guī)劃布局從實際出發(fā)，因地制宜，充分利用原有的地形特征，結(jié)合當?shù)鼐用竦木幼∩盍?xí)慣，吸取傳統(tǒng)巴渝居住形態(tài)結(jié)合自然環(huán)境，運用生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的思想，綜合社區(qū)文化的現(xiàn)代內(nèi)容，進行規(guī)劃設(shè)計，創(chuàng)造舒適、安全、經(jīng)濟、配套服務(wù)設(shè)施合理并且具有一定超前性的城市新區(qū)。

（一）渝東商業(yè)長廊 本方案以南外街為主軸線，建立一個新型商業(yè)步行街系統(tǒng)，內(nèi)容涵蓋商業(yè)步行街、賓館、住宅、會所、幼兒園、娛樂、書城等。形成一個高效、便捷、合理的功能系統(tǒng)，商業(yè)街的功能布臵以“線型方式”展開，一條主街――南外街，結(jié)合不同的院落組團，形成購物、餐飲、休閑、娛樂、文化等一體化的功能配臵，并且通過不同的廣場，庭院空間，屋頂花園求得節(jié)奏上的變化，形成一個個休閑廣場。居住建筑合理、有序地排列其中，常住人口可聚集起更廣泛的人氣和商機。把南外街及兩側(cè)地塊打造成渝東區(qū)的商業(yè)長廊，使其輻射功能帶動周邊地區(qū)的經(jīng)濟繁榮、成為一個富有活力的居住小區(qū)。

（二）規(guī)劃特征――“一線串八苑” 一線――商業(yè)主軸線（南外街）八苑――七個居住組團（其中包括：紫荊苑、河濱苑、紫竹苑、紫藤苑、濱江苑、維多利亞別墅區(qū)、楓丹苑和楓香苑）本方案以南外街為主軸線，主街的中央有一近萬平方米的綠地廣場――香榭廣場，沿主街兩側(cè)分別布臵了七個居住組團。由北向南分別為紫荊苑、河濱苑、紫竹苑、紫藤苑、濱江苑、維多利亞別墅區(qū)、楓丹苑和楓香苑。由于本小區(qū)用地原為舊城區(qū)，因此本小區(qū)的紫荊苑、河濱苑、紫藤苑、濱江苑主要考慮還建戶型。并且在四個組團中央用香榭廣場連接，使這四個組團與紫竹苑連成一體，在本小區(qū)的北邊形成一個大的組團。由于河濱苑、濱江苑西臨濱江路，東臨南外街，具有很好的商業(yè)價值，因此在此二苑的一、二層均布臵商鋪，在二層的屋面布臵屋頂花園，住戶均由二層屋頂花園進入戶內(nèi)。屋頂花園力求節(jié)奏上的變化，形成一個個休閑廣場。同樣紫荊苑、紫竹苑和紫藤苑在沿南外街和香榭廣場部位均布臵二層商鋪，每個組團內(nèi)均有集中綠地和停車場地。在以上四個組團南邊是鳳山公園的入口，在公園的入口處布臵一迎賓廣場，迎接來自各地的游客，在廣場中央布臵水池及雕塑，使其成為公園入口的標志。在公園入口南側(cè)布臵了二個組團――維多利亞別墅區(qū)和楓丹苑。這二個組團主要以中高檔的商品房為主，維多利亞別墅區(qū)內(nèi)有聯(lián)體別墅和獨立別墅，每戶均設(shè)停車庫，小區(qū)的車道周邊環(huán)通，小區(qū)內(nèi)院為景觀花園、水池及運動場地。楓丹苑是一梯六戶的小高層，東邊可以望河，西邊可以望鳳山，具有良好的景觀視線。在南外街的最南端是楓香苑，由于離以上組團較遠，同樣在沿南外街布臵二層商鋪，以解決組團內(nèi)住戶及周邊住戶的購物及娛樂。整個小區(qū)由南到北依據(jù)不同的用地特點劃分成多層底商住宅區(qū)、小高層住宅區(qū)、低層高檔別墅區(qū)。組團之間有一條貫穿整個小區(qū)的道路連接起來，將各組團連成一體形成整體的小區(qū)空間形象。與此同時各組團以彼此相對獨立，各具特色，使得整個小區(qū)統(tǒng)一中又有變化。同時，本小區(qū)設(shè)臵賓館、會所、幼兒園等公共建筑，為整個小區(qū)及周邊環(huán)境服務(wù)。

五、交通組織 各組團均沿南外街呈狹長帶狀，自然形成較長的商業(yè)街面，可最大限度提高沿街商業(yè)店鋪的經(jīng)濟效益。小區(qū)內(nèi)中心綠地廣場供客流的集散、休息。本小區(qū)由兩縱兩橫的城市道路及一條隨河就勢的濱江道路確定了整體性的道路交通格局。從東至西兩條縱路分別為人民路、鳳山路、自北到南兩橫路分別為濱江路和南外街。北面的人民路為已形成的城市主道路，其余道路均為規(guī)劃道路，都可通機動車，形成環(huán)形的車行交通，為小區(qū)提供了便捷的交叉體系。小區(qū)內(nèi)各條路都有連續(xù)的硬質(zhì)鋪地。各個組團均有環(huán)形車道及回車場地，保證消防車的通達。

六、綠化環(huán)境景觀 本小區(qū)西部是桂溪河，東部是鳳山公園。東部鳳山地勢陡峭，為城市公園，綠化條件優(yōu)越。小區(qū)的地理位臵極佳，小區(qū)內(nèi)的中心綠地廣場、內(nèi)向性院落、林蔭步道、屋頂花園，大片集中綠地等。這些節(jié)點共同構(gòu)成了景觀序列中的一個又一個高潮，空間形態(tài)收放自如，使人們居住、購物、娛樂、休憩的同時，倍感輕松和親切，都能在此找到舒適的公共交往場所，可以與人交談交流，增進了社區(qū)中人與人之間的親密關(guān)系。沿濱江路及中心綠地廣場的底商長廊，使人們多有一份驚喜，即不論雨天或晴天，均可自由購物，并有效豐富了空間，有效解決對景交通。

七、建筑單體設(shè)計（一）住宅部分 本小區(qū)的住宅設(shè)計戶型面積在90―140

第二篇：職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書

職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書

自我感覺生活態(tài)度良好，我認為教育是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。類型有正規(guī)教育、成人教育、技術(shù)教育、特殊教育、終身教育等。生活是對人生旅途的考驗與經(jīng)歷，充滿著悲傷和喜悅。充滿著自信和激情，更面臨著極大的人生挑戰(zhàn)，那就是好好地生存下去，維持真正的生存發(fā)展而進行的各項活動的總和。生活是悲壯的生命過程。在這個過程中我們不斷追尋，不斷拋棄，不斷對過去緬懷，對未來期待，勇于認錯，往往堅決不改。在生活這個過程中對教育保持著一種憧憬，神圣而無奈。即使在我略有些懦弱的個性下，思想上已經(jīng)有了教育或者說教師的覺悟，性格上略有些善良，略微寬容加關(guān)愛，感情豐富而偶爾有些冷淡，意志不太堅強但堅定，對進行教育事業(yè)有著良好的態(tài)度，態(tài)度問題不明顯，精神面貌良好。

對于人生，就像細水長流。畢業(yè)后還是比較在乎專業(yè)這個選項，比較期待能夠當一名較為好的老師。既然選擇了這個專業(yè)，相信教師潛在著他特有的價值，一種對自身對他人對社會的價值，雖然渺小，不過不可小視，不可忽視，他是那么一大群人的集合，他就是那么活生生存在。是這個世界不可或缺的一部分，世界是有聯(lián)系的有機離散組合，相信世界在殘酷的腳下有美好的存在。

個人興趣狹隘而廣泛，較為喜歡音樂與聊天，相信能夠在教學(xué)中能夠建立較為良好的互動關(guān)系，不止指課堂上的互動，更是生活的互動，人生的互動。那么多的師范專業(yè)選修課和必修課中了解到對于人的潛移默化比課堂單純的紙上的知識更加重要。但不是說專業(yè)知識不重要，相反，相當?shù)闹匾?，只有在這方面站住了腳，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生更大的期待與依賴，更容易在學(xué)習(xí)生活中交談交流或許可以稱為聊聊天。我認為現(xiàn)在我具有認真研究學(xué)生的能力，或者這更應(yīng)該說是一種態(tài)度，暫時也只是站在同學(xué)的角度上研究或者說猜測身邊的人。還有良好的心理承受能力。將來更應(yīng)該充實自身的專業(yè)能力，還有待人接物處事方面的能力，出色的管理能力，與家長溝通的能力，充沛旺盛的精力，握新課標的教學(xué)能力，語言文字能力，書寫能力等。

職業(yè)目標為中學(xué)教師，該職業(yè)主要在學(xué)校中展開，面向?qū)ο鬄閷W(xué)生，范圍應(yīng)再加上同事教師與領(lǐng)導(dǎo)、家長。技能要求為設(shè)計教學(xué)問題情境的技能。要求教師設(shè)計的問題情境大體可以分為兩大類，四個亞類。第一類是圍繞教材內(nèi)容設(shè)計的問題情境。它可以分為封閉性問題情境和開放性問題情境兩個亞類。第二類是圍繞生活情境設(shè)計的問題情境，可分為模擬現(xiàn)實生活問題情境和真實的現(xiàn)實生活問題情境兩個亞類。

第一類問題情境主要是幫助學(xué)生認識前人已認識的世界，設(shè)計的主要要求是：(1)問題情境要緊扣教材內(nèi)容，要設(shè)在教材內(nèi)容的關(guān)鍵點上。(2)問題情境要能引起學(xué)生的認知沖突，設(shè)計問題情境時，一定要認真地分析學(xué)生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗。(3)設(shè)計開放性問題，由于沒有固定的、標準的答案，設(shè)計起來比較困難，需要教師花費更多更大的氣力，對問題情境作多方面的考慮。

第二類問題情境涉及的就不僅是對已知知識的認識，還包括對未知知識的探索。要求學(xué)生通過解決現(xiàn)實問題的過程參與知識的創(chuàng)新。設(shè)計模擬現(xiàn)實情境問題時，要考慮的第一個問題是真實性問題。設(shè)計模擬現(xiàn)實問題情境有多種方式，例如，可以設(shè)計成錄像片的形式、故事的形式等，不管采取哪種方式，設(shè)計時都應(yīng)符合以下要求：(1)問題必須與真實生活情境盡可能相似，必須能給學(xué)生以廣闊的建構(gòu)空間，使他們能夠從不同的角度出發(fā)，形成不同的解決方案。(2)問題應(yīng)有適用性和挑戰(zhàn)性，能激發(fā)起學(xué)生解決問題的熱情。(3)問題要有一定的復(fù)雜性：每個任務(wù)都由若干個子任務(wù)構(gòu)成；與解決問題有關(guān)的資料與無關(guān)的資料是混雜在一起提供的。(4)問題必須是開放性的，需要多門學(xué)科知識的整合才能求得解決。

2．組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的技能。組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)時，教師需具備的教學(xué)技能有：(1)幫助學(xué)生選擇適當?shù)暮献髡n題的技能。學(xué)生合作學(xué)習(xí)的成效與合作課題的選擇有很大的關(guān)系。選擇適當?shù)恼n題通常應(yīng)具有的特點是：課題應(yīng)是開放性的；課題應(yīng)有一定的難度。問題要有一定的挑戰(zhàn)性和吸引力，能激發(fā)學(xué)生參與討論的欲望。(2)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能。讓他們具有準確表達自己觀點的技能、學(xué)會傾聽的技能、學(xué)會反思的技能。(3)及時提供有效幫助和引導(dǎo)的技能。如：幫助學(xué)生選擇討論的切入點、尋找解決問題所需的知識、在學(xué)生產(chǎn)生困惑時及時給予點撥、處理討論中突然冒出來的問題等。

3．組織學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的技能。要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己組織學(xué)生從事研究性課程學(xué)習(xí)的知識和技能。為此要注意做到：(1)拓寬自己的知識面。(2)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)科學(xué)研究的知識和方法。(3)掌握指導(dǎo)的技能。(4)掌握科學(xué)的評價技能。

4．教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的技能。主要包括：(1)幫助學(xué)生根據(jù)自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的水平、能力和實際效果，為自己確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。(2)教會學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標的要求選擇適當?shù)膶W(xué)習(xí)策略。(3)培養(yǎng)學(xué)生的元學(xué)習(xí)能力，教學(xué)生學(xué)會把自己的學(xué)習(xí)過程放到自己意識的監(jiān)控之下。及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善和提高自己的學(xué)習(xí)策略。

個人認為應(yīng)再加上對于情感態(tài)度價值觀的生活輻射影響的技能，或許可以稱之為技能。教師現(xiàn)在的供求關(guān)系自然不如幾年前,特別一些主科目教師并不缺人手,對應(yīng)聘教師的要求自然更高了,學(xué)歷能力等等.但是在經(jīng)濟危機背景下,大多行業(yè)都受到?jīng)_擊,教師相對卻是一個穩(wěn)定,就業(yè)形勢相對不差的行業(yè)。一般比較要求較為出色的本科畢業(yè)生和碩士研究生。對于普通學(xué)生反而是合乎情理的諷刺。

首先您應(yīng)該具備一名人民教師應(yīng)有的素質(zhì)：某一學(xué)科、某一領(lǐng)域足以完成教學(xué)的知識儲備量；其次，具備清晰的講授能力、組織能力、邏輯能力；第三，考取相應(yīng)的學(xué)位，如：想當高中或中職教師應(yīng)具備學(xué)士學(xué)位、大學(xué)教師應(yīng)具備碩士以上學(xué)位、小學(xué)教師應(yīng)具備大專以上學(xué)歷和學(xué)位；第四，若想從事教學(xué)輔助工作則需要正常的參加應(yīng)聘工作。第五，你要考取相應(yīng)的教師資格證書，參加每年當?shù)亟坦懿块T組織的考試，合格后進行面試。通過即暫時進入了教師行業(yè)。

性格與職業(yè)方面來說基本符合，不符合的盡量改進，比如說急躁方面，雖然有耐心，看似矛盾但其實存在著，盡量減少公眾時期的急躁心態(tài)。而其它較為良好的方面盡量保持，并在時間中盡量優(yōu)良化

至于目標，在1~3年內(nèi)盡量做好本職工作，先至少努力做一個好的教書匠，把書教好和熟悉工作是首要的，做個有教育信仰的教師，向2級靠攏。4~6年盡量提升自己各方面的認識和素質(zhì)，做個有點魄力的教師，不局限在教書匠范圍內(nèi)，做個有智慧的教師，向一級靠攏。7~8年將自己進化成與那些老資格有豐富經(jīng)驗教師各方面均有的一拼的教師，做個有創(chuàng)新的教師。在接下來，繼續(xù)努力，教育的藝術(shù)化，向高級教師靠攏，并合適的話在適當范圍內(nèi)不影響教學(xué)的前提下考慮其他的事。在這些目標的路上與學(xué)生多交流，多與同行交流，多留意生活，在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的閃光點，發(fā)現(xiàn)人性的點滴，在教學(xué)過程中慢慢成長。

第三篇：職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書樣本

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書

姓名：性別：出生：年月日 學(xué)校：

院系：

電話：

電子郵件：

撰寫時間：年月日

一、自我認知

1、職業(yè)生涯規(guī)劃測評

（測評報告）

2、360度評估

3、櫥窗分析法（選做，可省略）：

櫥窗1：“公開我”

櫥窗2：“隱藏我”

櫥窗3：“潛在我”

櫥窗4：“背脊我”

4、自我認知小結(jié)：

二、職業(yè)認知

1、外部環(huán)境分析

① 家庭環(huán)境分析

② 學(xué)校環(huán)境分析

③ 社會環(huán)境分析

④ 目標地域分析

2、目標職業(yè)分析

① 目標職業(yè)名稱

② 崗位說明

③ 工作內(nèi)容

④ 任職資格

⑤ 工作條件

⑥ 就業(yè)和發(fā)展前景

3、職業(yè)勝任力測評

（測評報告）（性格及職業(yè)測評可聯(lián)系大學(xué)生心理咨詢中心進行）

4、ＳＷＯＴ分析

我的優(yōu)勢(strength)及其使用

我的弱勢(weakness)及其彌補

我的機會(opportunity)及其利用

我面臨的威脅(threat)及其排除

MiniMax SWOT分析（選做，可不做）

5、職業(yè)認知小結(jié)

三、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

1、確定職業(yè)目標和路徑

①近期職業(yè)目標

② 中期職業(yè)目標

③ 長期職業(yè)目標

④ 職業(yè)發(fā)展路徑

2、制定行動計劃

① 短期計劃

② 中期計劃

③ 長期計劃

3、動態(tài)反饋調(diào)整

評估、調(diào)整我的職業(yè)目標、職業(yè)路徑與行動計劃：

4、備選職業(yè)規(guī)劃方案（選做）

由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個人成長曲線等變化以及各種不可預(yù)測因素的影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動把握人生，適應(yīng)千變?nèi)f化的職場世界，擬定一份備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案是十分必要的。

我的備選職業(yè)規(guī)劃方案：

第四篇：作業(yè)設(shè)計書

林木采伐作業(yè)設(shè)計報告書

林木采伐許可證是采伐林木的單位或者個人依照法律規(guī)定辦理的準許采伐林木的證明文件。采伐林木實行憑證采伐制度，是《森林法》規(guī)定的森林保護管理的重要法律制度之一，是國家保證森林采伐限額不被突破的重要法律措施。

為嚴格執(zhí)行森林采伐限額制度，切實加強資源林政管理工作，根據(jù)林木所有者的申請，接到申請后安排工程技術(shù)人員

（至少2人，應(yīng)寫明技術(shù)職稱）于

****年**月**日—

日和申請人所在地

和申請人單位有關(guān)人員

到采伐林木的地點進行實地作業(yè)調(diào)查設(shè)計?，F(xiàn)將申請采伐林木的伐區(qū)作業(yè)調(diào)查設(shè)計報告如下：

一、林木采伐作業(yè)設(shè)計的依據(jù)

《森林采伐更新作業(yè)技術(shù)規(guī)程》、《

森林資源規(guī)劃設(shè)計調(diào)查操作細則》、《

森林采伐管理改革試點方案》、《

森林采伐管理改革試點方案實施細則》等。

二、伐區(qū)基本情況

采伐伐區(qū)位于

鄉(xiāng)(鎮(zhèn))

村

小組，山名(小地名)

。采伐面積:

公頃（畝）。四至：東至:，南至:

，西至:，北至:

。林下幼樹樹種，年齡

年，每公頃株數(shù)

株，分布（單株、群狀、均勻）；下木種類

，高度

，蓋度

％，分布（單株、群狀、均勻）；地被物種類，高度

，蓋度

％；土壤為

，濕度

，結(jié)構(gòu)，含石量

％，腐殖質(zhì)厚度（厚、中、薄），土壤厚度（厚、中、薄）；海拔 米—

米，坡度

度，坡向

，坡位，GPS定位。

三、伐區(qū)調(diào)查

面積調(diào)查：根據(jù)采伐量和伐區(qū)大小，我們采用實地全測（或利用GPS結(jié)合1︰

地形圖對現(xiàn)地進行勾繪，再測算面積）。

蓄積、出材量調(diào)查：根據(jù)采伐量和伐區(qū)位置，我們現(xiàn)地全測（或設(shè)

米×

米的樣地

個，面積

平方米；

樣地面積要求：天然林不得少于小班面積的3%，人工林不得少于小班面積的2%）對采伐范圍內(nèi)需采伐的林木進行每木檢尺，詳細數(shù)據(jù)見檢尺記錄。

四、伐區(qū)采伐林木情況

該伐區(qū)屬

林班

小班；森林類別，林種

，亞林種

；小班面積

，小班蓄積，樹種組成，平均年齡，郁閉度

。采伐樹種，平均胸徑

厘米，平均數(shù)高

米，平均單株蓄積

立方米；每畝株數(shù)

株，每畝蓄積量

立方米；合計采伐株數(shù)

株，采伐活立木蓄積

立方米，出材

立方米，原木出材率

%；采伐類型為，采伐方式為

，采伐強度

%，伐后保留郁閉度

。嚴禁超限額采伐林木。伐根高度10厘米以下，伐區(qū)內(nèi)無長2米，小頭直徑8厘米以上的丟棄材。

以上為伐區(qū)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計結(jié)果，請縣林業(yè)局給予辦理采伐手續(xù)為盼。

二〇

****年**月**日設(shè)計單位（蓋章）: 調(diào)查設(shè)計人員:

第五篇：設(shè)計協(xié)書.doc

項目設(shè)計協(xié)議書

發(fā)包人：****有限公司

設(shè)計人：**建筑設(shè)計研究院有限公司

發(fā)包人委托設(shè)計人承擔********工程，具體設(shè)計服務(wù)如下：因裝修需要委托設(shè)計人出具*****的建筑平面改造及結(jié)構(gòu)加固設(shè)計，水、電、暖通、消防系統(tǒng)改造設(shè)計，另外負責****裝飾工程的設(shè)計配合和審核并出圖。經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本協(xié)議，共同執(zhí)行。

第一條 本協(xié)議簽訂依據(jù)：

1.1《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》。

1.2國家及地方有關(guān)建設(shè)工程設(shè)計及施工管理法規(guī)和規(guī)章。

第二條設(shè)計依據(jù)：

2.1發(fā)包人給設(shè)計人的設(shè)計委托書

2.2發(fā)包人提交的相關(guān)資料

第三條本協(xié)議設(shè)計項目的內(nèi)容、規(guī)模、階段：

根據(jù)甲方提供的要求重新裝修部分的建筑平面改造及結(jié)構(gòu)改造加固設(shè)計。

第四條 發(fā)包人應(yīng)向設(shè)計人提交的有關(guān)資料及文件：

設(shè)計委托書或變更指令單。

第五條 設(shè)計人應(yīng)向發(fā)包人交付的設(shè)計資料及文件：

依據(jù)發(fā)包人的約定時間按時提供上述第三條設(shè)計內(nèi)容的施工圖**份，在發(fā)包人提供相關(guān)資料后15天內(nèi)出圖。

第六條 設(shè)計費用及付款條件：

1、項目面積約為：2000平方米，水電暖設(shè)計單價15元/m2，設(shè)計費：30000.0元。

2、項目面積約為：2000平方米，消防系統(tǒng)水電風(fēng)設(shè)計單價12元/m2，設(shè)計費：24000.0元。

3、項目面積約為：2000平方米，裝飾工程的設(shè)計配合、審核、出圖單價13元/m2，合計設(shè)計費：26000.0元。

4、建筑及結(jié)構(gòu)加固改造，設(shè)計擔架10元/ m2，設(shè)計費用20000.0元

上述服務(wù)費總計為100000.0元。經(jīng)雙方友好協(xié)商本協(xié)議設(shè)計費讓利后總額為：人民幣（大寫）拾萬元整。（小寫RMB）100000.0 元。

設(shè)計費支付進度為完成本協(xié)議所有內(nèi)容后一次性支付。付款前設(shè)計人須提供等額發(fā)票。

第七條 雙方責任

協(xié)議雙方同意按《建設(shè)工程設(shè)計合同

（一）》（GF-2000-0209）中第六條雙方責任的條款要求執(zhí)行。設(shè)計人應(yīng)保證發(fā)包人提供的圖紙符合相關(guān)法律法規(guī)，如審核時發(fā)現(xiàn)有違規(guī)之處須雙方合力修改直至完善。

第八條 本協(xié)議壹式伍份，發(fā)包人叁份，設(shè)計人貳份。

發(fā)包人名稱：設(shè)計人名稱：

***建筑設(shè)計研究院有限公司

法定代表人：（簽字）法定代表人：（簽字）

委托代理人：（簽字）委托代理人：（簽字）

住所：住所：

郵政編碼：郵政編碼：

電話：電話：

傳真：傳真：

開戶銀行：開戶銀行：

銀行帳號：銀行帳號：

簽訂日期：