第一篇：福建省民政廳、福建省教育廳關(guān)于加強民辦學(xué)校登記工作的通知

福建省民政廳、福建省教育廳關(guān)于加強民辦學(xué)校登記工作的通知

2005-6-9 0:0

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發(fā)文單位：福建省民政廳 福建省教育廳

發(fā)布日期：2005-6-9 執(zhí)行日期：2005-6-9

各設(shè)區(qū)市民政局、教育局：

近年來，我省民辦教育事業(yè)發(fā)展迅速，至2004年底全省經(jīng)教育部門審批的各類民辦學(xué)校已達3400多所，在校生總數(shù)達60萬人。但是，民辦學(xué)校取得辦學(xué)許可證后，依照有關(guān)法律法規(guī)進行登記的數(shù)量不多，目前在各級民政部登記的僅1200多家，登記工作相對滯后。為了加強民辦學(xué)校的登記工作，省政府要求2005年要爭取完成70%以上民辦學(xué)校登記工作，有關(guān)政府部門要按各自分工抓好落實。為確保順利完成任務(wù)，現(xiàn)就民辦學(xué)校登記工作有關(guān)問題通知如下：

一、各級民政部門和教育部門要繼續(xù)宣傳和貫徹落實《民辦教育促進法》及《民辦教育促進法實施條例》，明確實施登記是每個民辦學(xué)校依法必須履行的義務(wù)，提高民辦學(xué)校依法登記的法律意識。

二、凡新開辦的民辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)自教育部門頒發(fā)辦學(xué)許可證之日起30日內(nèi)，到同級民政部門申請民辦非企業(yè)單位登記。已經(jīng)教育部門審批并發(fā)放許可證但至今尚未登記的民辦學(xué)校，應(yīng)在2005年9月份以前到相應(yīng)的民政部門申請登記。

三、各級教育部門對新審批的民辦學(xué)校，應(yīng)嚴(yán)格按法律、法規(guī)的規(guī)定認(rèn)真審核，規(guī)范學(xué)校章程、名稱，要求提交的有關(guān)材料應(yīng)完整有效。在頒發(fā)辦學(xué)許可證后，應(yīng)督促其在規(guī)定時間內(nèi)前往民政部門登記。

四、各級民政部門對依照法律和法規(guī)規(guī)定取得教育部門頒發(fā)的辦學(xué)許可證的民辦學(xué)校，應(yīng)按照《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》及《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》有關(guān)規(guī)定進行登記，發(fā)給相應(yīng)的民辦非企業(yè)單位登記證書。

五、各級民政部門和教育部門要把民辦學(xué)校的審批和登記作為一個整體看待，相互配合，相互支持，互通信息，做好審批和登記環(huán)節(jié)的銜接，及時解決審批和登記工作中出現(xiàn)的矛盾和問題。對部分縣區(qū)一級遺留問題多、登記工作量大的，在確保登記質(zhì)量的前提下，民政部門在教育部門配合下，可采取集中登記的辦法予以解決。

六、各級民政部門要對民辦學(xué)校登記情況進行一次檢查。對持有辦學(xué)許可證但未按規(guī)定進行登記的，或拒不登記的民辦學(xué)校視為非法民間組織，依照《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》規(guī)定予以查處。

福建省民政廳

福建省教育廳 二○○五年六月九日

第二篇：福建省教育廳

福建省教育廳 閩教辦高?2008?62號

關(guān)于征求《關(guān)于進一步推進福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué) 資源共享的若干意見》等文稿修改意見的通知

各有關(guān)普通高等學(xué)校、省高校圖工委、大學(xué)城辦：

為進一步推進福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源（包括文獻信息資源）的共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，不斷提高福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)建設(shè)的整體效益，我廳在調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次與有關(guān)高校協(xié)調(diào)和商議，草擬了《關(guān)于進一步推進福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享的若干意見》以及配套的《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選、學(xué)分互認(rèn)實施辦法》、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位實施辦法》、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實驗室實施辦法》及《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻信息資源共享實施辦法》等規(guī)范性管理辦法（征求意見稿），現(xiàn)征求你們意見。請你們于2008年12月20日前將書面意見反饋我廳高等教育處。聯(lián)系人：龔森，聯(lián)系電話：0591-87091312、87846780（Fax）。

福建省教育廳辦公室

主題詞：教育 教學(xué) 資源 意見 通知

福建省教育廳辦公室 2008年12月12日印發(fā)

二○○八年十二月十二日

福建省教育廳關(guān)于進一步推進

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享的若干意見

（征求意見稿）

各普通高等學(xué)校：

為總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，進一步推進資源共享、優(yōu)勢互補，不斷提高福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)建設(shè)的效益，更好地為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)培養(yǎng)各類高素質(zhì)的高級專門人才，現(xiàn)就福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享工作提出如下意見。

一、聯(lián)合培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的各類高級專門人才。根據(jù)我省重點支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，在電子信息、先進制造、新材料與化工、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、海洋與漁業(yè)、生物及醫(yī)藥、資源與環(huán)境等七大產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域，特別是當(dāng)前我省加快發(fā)展的集成電路產(chǎn)業(yè)、LED和光伏產(chǎn)業(yè)、動漫產(chǎn)業(yè)、物流產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，鼓勵支持新校區(qū)各校整合和優(yōu)化配置教育資源，通過聯(lián)合招生、聯(lián)辦專業(yè)、共建實驗室等形式，聯(lián)合培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)研究生，聯(lián)合開展工程類專業(yè)學(xué)位教育及聯(lián)合培養(yǎng)各類本科層次專門人才。支持福州大學(xué)國家集成電路人才培養(yǎng)基地面向各有關(guān)高校選拔相關(guān)專業(yè)學(xué)生接受微電子學(xué)、電路與系統(tǒng)等專業(yè)教育，攻讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)、第二學(xué)位和工程碩士。

二、聯(lián)合開展人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)海西建設(shè)急需的各類復(fù)合型人才。鼓勵支持新校區(qū)各校聯(lián)合創(chuàng)建人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新實驗區(qū)，打破學(xué)校界限和學(xué)科壁壘，推動不同學(xué)校、不同學(xué) 科的交叉融合，培養(yǎng)既懂經(jīng)營管理和外語，又有專業(yè)特長的復(fù)合型人才；鼓勵支持新校區(qū)各校設(shè)立跨?；ミx的輔修專業(yè)和第二專業(yè)、第二學(xué)位，創(chuàng)造條件使學(xué)有余力的學(xué)生在完成第一專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，輔修和選修另一專業(yè)，培養(yǎng)跨學(xué)科、跨專業(yè)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

三、推進課程互選、學(xué)分互認(rèn)。新校區(qū)各校全面推行以選課制為核心的學(xué)分制，建立開放、靈活的學(xué)籍管理制度，推行新校區(qū)各校之間的課程互選、學(xué)分互認(rèn)。新校區(qū)應(yīng)搭建課程共享平臺，所有課程在師資和教室容量允許的情況下，都應(yīng)逐步對外開放。學(xué)生在教學(xué)計劃內(nèi)進行的跨校選課按學(xué)分收費，費用不由學(xué)生另行支付，而是由學(xué)生所在學(xué)校進行校際結(jié)算。

四、實行教師互聘、開放名師講座。鼓勵支持新校區(qū)各校聯(lián)合聘任國內(nèi)外著名專家、學(xué)者作為兼職教師。鼓勵支持新校區(qū)各校之間實行教師互聘，互聘教師可按學(xué)期聘任，也可跨學(xué)年聘任，其教學(xué)工作量由派出高校認(rèn)定，課時津貼由聘請學(xué)校發(fā)放。新校區(qū)各校可聯(lián)合舉辦教學(xué)名師巡回講座。新校區(qū)各校舉辦的名師和著名學(xué)者的報告或系列講座，應(yīng)向其它學(xué)校開放，允許學(xué)生跨校選聽。新校區(qū)各校聯(lián)合開展教學(xué)觀摩，聯(lián)合建立教學(xué)督導(dǎo)隊伍，促進各校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系進一步健全完善。

五、開放實驗室。新校區(qū)各校的實驗室、實驗教學(xué)示范中心、工程中心、測試中心等應(yīng)創(chuàng)造條件，逐步向其它高校開放，實現(xiàn)資源共享，提高資源的使用效益。

六、開放圖書館。結(jié)合實施“福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)一卡通系統(tǒng)工程”，在新校區(qū)推行圖書資料資源共享的“一卡通”，實 現(xiàn)新校區(qū)各校圖書館之間的開放閱覽，開展文獻傳遞服務(wù)和館際互借，允許師生向各校圖書館借閱圖書資料。建立電子圖書共享平臺和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書館，加強各校之間電子圖書共享。對于部分常用數(shù)據(jù)庫，各?？梢月?lián)合購買、共同使用，避免資源重復(fù)建設(shè)。

七、建立教學(xué)資源共享的運行機制。在大學(xué)新校區(qū)管理委員會的指導(dǎo)和組織下，成立福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會（附件1），主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實教學(xué)資源共享工作；省教育廳安排專項經(jīng)費，依托福州大學(xué)教務(wù)處，建立教學(xué)資源共享平臺，統(tǒng)一負(fù)責(zé)共享信息的匯總和發(fā)布；成立福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源共享協(xié)作委員會（附件2），負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實文獻信息資源共享工作，“福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)一卡通服務(wù)中心”和相關(guān)高校圖書館具體做好支持配合工作。新校區(qū)各校應(yīng)根據(jù)本通知的有關(guān)要求，結(jié)合本校實際，制訂課程互選、學(xué)分互認(rèn)、教師互聘、開放名師講座、開放實驗室和圖書館及接受學(xué)生攻讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)、第二學(xué)位等的具體方案，經(jīng)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會研究確定后統(tǒng)一對外發(fā)布。

八、積極推進教學(xué)資源共享工作。2009年春季新學(xué)期開學(xué)初，新校區(qū)各校應(yīng)首批推出供其它高校學(xué)生選修的5個輔修專業(yè)或第二專業(yè)或第二學(xué)位專業(yè)、20門課程、10個實驗室、30名互聘教師（醫(yī)學(xué)院校和高職高專院?？筛鶕?jù)實際情況自行確定），在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再逐步擴大與推廣。在新校區(qū)各校圖書館相互開放閱覽的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)各校圖書館借閱的“一 卡通”。新校區(qū)的省級精品課程、特色專業(yè)、教學(xué)名師、教學(xué)團隊、實驗教學(xué)示范中心、實訓(xùn)基地、人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新實驗區(qū)等必須首批開放，并作為考核建設(shè)成效的重要指標(biāo)；在實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程、高職服務(wù)海西改革與建設(shè)工程、研究生教育創(chuàng)新基地建設(shè)中，省教育廳對教學(xué)資源共享的項目給予政策傾斜和重點支持。

福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)學(xué)院等省重點建設(shè)的高校，應(yīng)在新校區(qū)教學(xué)資源共享工作中充分發(fā)揮帶頭示范和輻射作用；新校區(qū)其它高校應(yīng)結(jié)合實際、整合資源、發(fā)揮優(yōu)勢，積極參與，共同提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

附件：

1、福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會成員名單

2、福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源共享協(xié)作委員會成員名單

3、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選、學(xué)分互認(rèn)實施辦法》

4、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位實施辦法》

5、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實驗室實施辦法》

6、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻信息資源共享實施辦法》

福建省教育廳 二○○八年十二月 日 附件1

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)

教學(xué)資源共享協(xié)作委員會成員名單

主 任：房貞政（福州大學(xué)副校長）

廖福霖（福建師范大學(xué)黨委副書記）

副主任：莊偉廉（福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)管理委員會辦公室常務(wù)副主任）

委 員：湯德平（福州大學(xué)教務(wù)處處長）

黃志高（福建師范大學(xué)教務(wù)處處長）

許能鋒（福建醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處處長）

許克祥（福建中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處副處長）

劉國買（福建工程學(xué)院教務(wù)處處長）

待 定（由閩江學(xué)院商議后報）

待 定（由江夏學(xué)院商議后報）

秘書處掛靠福州大學(xué)教務(wù)處，秘書長由湯德平處長兼任。

附件2

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)

文獻信息資源共享協(xié)作委員會成員名單

主任：張文德（福州大學(xué)圖書館館館長）委員：方寶川（福建師范大學(xué)圖書館館長）

呂述珩（福建醫(yī)科大學(xué)圖書館副館長）

林丹紅（福建中醫(yī)學(xué)院圖書館館長）

陳麗芳（福建工程學(xué)院圖書館館長）

汪敬欽（閩江學(xué)院長圖書館館長）

待 定（由江夏學(xué)院商議后報）

郭 毅（福建省高校圖工委秘書長）

秘書處掛靠省高校圖工委，秘書長由郭毅同志兼任。

附件3

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選、學(xué)分互認(rèn)實施辦法

（征求意見稿）

第一章 總則

第一條 課程互選、學(xué)分互認(rèn)工作要堅持解放思想、實事求是、嚴(yán)格程序、公開透明、公平公正的原則，努力為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機會，充分調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進我省高等教育又好又快發(fā)展。

第二條 學(xué)生可進行跨校修讀課程，實行學(xué)分互認(rèn)。對計劃內(nèi)和計劃外的學(xué)分，都需報學(xué)生所在學(xué)校批準(zhǔn)。

第三條 本辦法所指的課程包括福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校開設(shè)的講座、選修課程、必修課程，輔修專業(yè)、雙專業(yè)、雙學(xué)位的課程以及職業(yè)技能培訓(xùn)課程等。

第四條 課程互選是指福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)任何一所高校都可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定開設(shè)課程供其他院校學(xué)生修讀，任何一所高校的學(xué)生都可以根據(jù)本校的有關(guān)規(guī)定修讀其他高校開設(shè)的課程。

第五條 學(xué)分互認(rèn)是指學(xué)生除了學(xué)習(xí)本校課程外，還可以學(xué)習(xí)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)其它高校的相關(guān)課程，所修得學(xué)分可以轉(zhuǎn)換為本校學(xué)分。同時，本校學(xué)分也應(yīng)為其它高校所承認(rèn)。

第二章 課程準(zhǔn)備

第六條 建立互選課程準(zhǔn)入制度，不斷提高課程質(zhì)量。各高 校所開課程應(yīng)是優(yōu)質(zhì)課程、特色課程或能滿足其他高校學(xué)生需要的課程，鼓勵優(yōu)先將本校國家級、省級、校級精品課程列入開課范圍。

第七條 各高校要精心組織本校教師踴躍申報開課，并對開課資質(zhì)進行認(rèn)真審查，通過后將該課程的有關(guān)信息（包括課程簡介、教學(xué)大綱和任課教師簡介等）向?qū)W生公布，方便選課。

第八條 各高校于開學(xué)三周前完成本學(xué)期開課匯總工作，形成課表，內(nèi)容應(yīng)包括每門開設(shè)課程的名稱、學(xué)時、學(xué)分，任課教師的姓名、職稱，班級計劃人數(shù)，上課時間、上課地點等。

第三章 互選程序

第九條 各高校完成課表匯總后，應(yīng)于開學(xué)兩周前提交給教務(wù)部門審核，通過后在福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選網(wǎng)上向各高校發(fā)布，由各高校將相關(guān)信息及時通知本校學(xué)生。

第十條 學(xué)生查詢到自己所需的課程后，可憑學(xué)生證，由個人或集體到開課高校報名，無須經(jīng)學(xué)校證明。報名確認(rèn)后，領(lǐng)取聽課證，憑證聽課。

第四章 課程教學(xué)

第十一條 學(xué)生選課后，達到班級最低計劃人數(shù)即可開課，具體的班級計劃人數(shù)由各院校自行決定。

第十二條 學(xué)生選課后，必須遵守開課高校制定的相關(guān)課堂教學(xué)紀(jì)律，按時聽課、完成作業(yè)，并經(jīng)考核及格后方可獲得相應(yīng)的學(xué)分。第十三條 課程考核形式由任課教師自行決定，對理論性課程一般要求采用考試形式。

第十四條 學(xué)生考核不及格的，可向開課高校申請補考，補考不及格者，如需取得學(xué)分，必須重修。

第十五條 課程考核結(jié)束后，由開課高校寄送成績單給學(xué)生所在高校教務(wù)處。

第十六條 任課教師必須嚴(yán)格遵守有關(guān)的教學(xué)紀(jì)律，特別是因故需要停、調(diào)課的，原則上應(yīng)提前三天將有關(guān)信息公布在福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選網(wǎng)上。

第五章 組織機制

第十七條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選、學(xué)分互認(rèn)工作由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會領(lǐng)導(dǎo)實施。各高校教務(wù)處指定主管該項工作的處領(lǐng)導(dǎo)一人、聯(lián)系工作人員一人，建立經(jīng)常性的溝通聯(lián)絡(luò)機制，及時協(xié)商解決課程互選過程出現(xiàn)的問題。

第十八條 各高校應(yīng)于校園網(wǎng)主頁設(shè)置課程互選專欄，發(fā)布各高校課程信息、管理規(guī)定和最新通知，逐步實現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上選課。

第十九條 所開課程應(yīng)積極創(chuàng)造條件進行課程網(wǎng)站建設(shè)，鼓勵將相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、課件、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄上網(wǎng)開放，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。提倡有條件的高校將本校數(shù)字化課程網(wǎng)絡(luò)平臺或精品課程網(wǎng)站面向其他高校學(xué)生開放，進一步推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

第二十條 各高校自行制訂本校學(xué)生修讀其他高校課程的具 體辦法，對學(xué)生選課所得學(xué)分如何認(rèn)定和計算，由各高校自行規(guī)定。

第六章 附則

第二十一條 本辦法自公布之日起實施，由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會負(fù)責(zé)解釋。

附件4

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位實施辦法

（征求意見稿）

第一章 總則

第一條 為充分發(fā)揮福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射和示范作用，進一步提高大學(xué)新校區(qū)辦學(xué)水平和效益，適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展對人才多樣化的需求，培養(yǎng)具有較寬知識面，較強社會適應(yīng)能力的復(fù)合型人才，本著“資源共享、優(yōu)勢互補、合作辦學(xué)”的原則，福州地區(qū)大學(xué)各高校應(yīng)對外開放，相互開展學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位。

第二條 本辦法中的輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位含義如下：

輔修專業(yè)：指以本專業(yè)為主修，輔修跨學(xué)科的另一個專業(yè)，并取得規(guī)定的課程的學(xué)分。

第二專業(yè)：指修讀本專業(yè)同時兼修同一學(xué)位門類內(nèi)跨學(xué)科的另一個專業(yè)，并取得規(guī)定的課程及實踐環(huán)節(jié)的學(xué)分。

第二學(xué)位：指修讀本專業(yè)學(xué)位的同時兼修另一學(xué)位門類的另一專業(yè)，并取得規(guī)定的課程及實踐環(huán)節(jié)的學(xué)分。

第三條 為規(guī)范有序地做好福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校對外開展學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位（以下簡稱第二專業(yè)）的工作，特制定本辦法。

第二章 教學(xué)計劃與學(xué)分要求

第四條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校應(yīng)選擇本校的優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)供學(xué)生跨校修讀。第二專業(yè)的教學(xué)計劃由各有關(guān)高等學(xué)校自行制訂。

第五條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校在制定教學(xué)計劃時，第二學(xué)位和第二專業(yè)的畢業(yè)學(xué)分一般以60學(xué)分左右為宜（含畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文），輔修專業(yè)學(xué)分以30學(xué)分左右為宜。

第三章 申請條件

第六條 申請者須符合以下條件：

1.福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)范圍內(nèi)各高校在學(xué)的全日制本科生。2.思想品德良好，遵紀(jì)守法。3.主修專業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，學(xué)有余力。

4.符合第二專業(yè)所在學(xué)校對學(xué)生知識、能力的特殊要求。5.主修專業(yè)與第二專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及要求大體相同的課程的門數(shù)不超過3門（由主修專業(yè)學(xué)校教務(wù)處根據(jù)第二專業(yè)教學(xué)計劃審核）。

第四章 申請審批程序

第七條 各有關(guān)高校于每年5月前在共享平臺發(fā)布將面向外校開設(shè)的第二專業(yè)教學(xué)計劃等有關(guān)材料。各有關(guān)高校組織學(xué)生上網(wǎng)申報，并負(fù)責(zé)對申報學(xué)生相關(guān)資料的真實性進行審核。第二專業(yè)學(xué)校對申報的材料進行審核批準(zhǔn)后，將同意接受的學(xué)生名單上 網(wǎng)公布，并將錄取通知書送交學(xué)生主修學(xué)校，由主修學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)通知有關(guān)學(xué)生。

第五章 注冊與選課

第八條 學(xué)生在接到第二專業(yè)的錄取通知書后，應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)持學(xué)生證到第二專業(yè)所在學(xué)校辦理注冊手續(xù)。逾期不辦理者視為自動放棄修讀資格。

第九條 修讀學(xué)生每學(xué)期應(yīng)按第二專業(yè)學(xué)校規(guī)定的時間和辦法進行注冊、選課，并領(lǐng)取聽課證，憑聽課證聽課。

第六章 培養(yǎng)與管理

第十條 跨校修讀的第二專業(yè)的課程一般應(yīng)單獨開班，并安排在雙休日或晚上，以方便學(xué)生修讀。

第十一條 學(xué)生須參加第二專業(yè)規(guī)定課程的學(xué)習(xí)活動并參加課程考核，考核合格后方能取得課程學(xué)分。

第十二條 若學(xué)生主修專業(yè)的已修課程要求與所修第二專業(yè)的課程要求相同或高于第二專業(yè)要求（不超過3門），學(xué)生在注冊時可持主修學(xué)校教務(wù)處的成績證明向第二專業(yè)所在學(xué)校提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)后可辦理免聽手續(xù)，但須參加課程期未考試。

第十三條 學(xué)生考試不及格者不安排補考，需重修。因病等其它特殊原因不能參加考試者，持主修專業(yè)教務(wù)處書面證明于考試前向第二專業(yè)教務(wù)處申請緩考，緩考不及格者一律重修。

第十四條 跨校修讀第二專業(yè)的修習(xí)終止年限以學(xué)生主修專業(yè)畢業(yè)為限。第十五條 學(xué)生跨校修讀第二專業(yè)的成績由第二專業(yè)所在學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)記錄，待學(xué)生全部修讀完成后將學(xué)生成績檔案送一份交主修專業(yè)學(xué)校教務(wù)處、一份留存本校。

第十六條 學(xué)生因?qū)W習(xí)困難等原因要求終止第二專業(yè)修讀的，應(yīng)向第二專業(yè)所在學(xué)校教務(wù)處提出書面申請，由該校教務(wù)處出具其已修成績證明并交學(xué)生主修學(xué)校教務(wù)處。主修學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校規(guī)定予以學(xué)分認(rèn)可。

第十七條 學(xué)生應(yīng)遵守第二專業(yè)學(xué)校制定的各項學(xué)籍管理制度和校紀(jì)校規(guī)，跨校學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)的違紀(jì)行為，若只涉及到所學(xué)課程的成績和學(xué)分管理，第二專業(yè)學(xué)校可按本校規(guī)定直接進行處理。如需作出違紀(jì)處理決定的，由第二專業(yè)學(xué)校將違紀(jì)行為書面送達學(xué)生主修學(xué)校，由主修學(xué)校按規(guī)定處理。

第七章 證書授予

第十八條 跨校修讀第二專業(yè)的學(xué)生符合下列條件可授予相應(yīng)證書：獲得主修專業(yè)畢業(yè)證書的

1.已獲得主修專業(yè)第一學(xué)士學(xué)位證書，并系統(tǒng)修完第二學(xué)位專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的所有課程和實踐環(huán)節(jié)并取得相應(yīng)學(xué)分者，經(jīng)第二學(xué)位所在學(xué)校學(xué)位委員會審核通過后，由第二學(xué)位所在學(xué)校頒發(fā)《××學(xué)校第二學(xué)位證書》。

2.已獲得主修專業(yè)畢業(yè)證書，并系統(tǒng)修完第二專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的所有課程和實踐環(huán)節(jié)并取得相應(yīng)學(xué)分，由第二專業(yè)所在學(xué)校頒發(fā)《××學(xué)校第二專業(yè)證書》。

3.已獲得主修專業(yè)畢業(yè)證書，并系統(tǒng)修完輔修專業(yè)教學(xué)計劃 規(guī)定的所有課程并取得相應(yīng)學(xué)分，由輔修專業(yè)所在學(xué)校頒發(fā)《××學(xué)校輔修專業(yè)證書》。

第八章 附 則

第十九條 本辦法從公布之日起開始實施，由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會負(fù)責(zé)解釋。

第二十條 各高?？山Y(jié)合本校實際制定具體實施細(xì)則。

附件5

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實驗室實施辦法

（征求意見稿）

第一章 總則

第一條 實驗室是高等學(xué)校實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要基地。實驗室開放是高等學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、適應(yīng)現(xiàn)代科技與教育發(fā)展的客觀要求，可以充分發(fā)揮福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校實驗室的資源優(yōu)勢，促進福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校校際交流、資源共享，同時，拓寬學(xué)生知識面和視野、避免高校間實驗室的重復(fù)建設(shè)，提高實驗室的使用效率，促進實驗教學(xué)改革，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校實驗室都應(yīng)積極創(chuàng)造條件面向?qū)W生開放。

第二條 為規(guī)范有序地做好福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)實驗室的開放管理工作，特制定本辦法。

第二章 開放實驗室的范圍

第三條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實驗室是指依托福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)內(nèi)高等院校建立的，以服務(wù)高校實踐教學(xué)為目標(biāo)，對福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)高校教學(xué)實現(xiàn)開放、資源共享的實驗室。

第四條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校實驗室共享本著循序漸進、分批分期、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的原則進行。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校建立的省級及以上的實驗教學(xué)示范中心和省級及以 上精品課程的相關(guān)實驗室必須先行對外開放。其它有特色的專業(yè)實驗室和科研實驗室要積極創(chuàng)造條件，逐步對外開放，做到資源共享。

第三章 開放實驗室的形式與內(nèi)容

第五條 開放實驗室可采取項目開放和設(shè)備開放二種形式。項目開放：開放實驗室提供獨立設(shè)課的實驗課程或?qū)嶒烅椖?，供學(xué)生自由選擇。

設(shè)備開放：開放實驗室提供實驗室及實驗儀器設(shè)備，由學(xué)生自行設(shè)計實驗項目和實驗方案，進行實驗，開展課外研究性學(xué)習(xí)、小發(fā)明、小制作等科技活動。

第四章 開放實驗室的實施與管理

第六條 開放實驗室的申報。

滿足開放實驗室基本條件的實驗室由所屬的高校負(fù)責(zé)推薦，經(jīng)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會確認(rèn)后，成為福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實驗室。開放實驗室所屬的高校與福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會簽署合作協(xié)議，確定開放內(nèi)容、服務(wù)方式等具體事項。

第七條 各高校開放實驗室應(yīng)適時在網(wǎng)上公布對本實驗室對外開放的實驗課程、實驗項目和儀器設(shè)備以及實驗室開放的時間、地點等，以供選擇。

第八條 開放實驗的申請。

開放實驗申請分自由申請和集體申請兩種形式。自由申請：學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇實驗項目等，提出申請意愿。經(jīng)學(xué)生所在學(xué)校審批后，向開放實驗室提出申請。得到批準(zhǔn)后，在規(guī)定的時間內(nèi)進行實驗的預(yù)約，開展實驗活動。

集體申請：需方學(xué)校根據(jù)自己的需要，提出參與實驗的學(xué)生數(shù)、實驗項目等，向開放實驗室提出申請，得到批準(zhǔn)后，根據(jù)確定的時間和地點由需方學(xué)校組織學(xué)生到開放實驗室進行實驗活動。

第九條 學(xué)生參加開放實驗室實驗的要求。

需方學(xué)校負(fù)責(zé)組織、教育學(xué)生愛護儀器設(shè)備，服從管理。

1、參加開放實驗項目的學(xué)生，應(yīng)預(yù)先向?qū)嶒炇覉竺怯?，確定實驗時間、地點，按時參加實驗。因特殊原因不能在預(yù)定時間內(nèi)參加實驗，應(yīng)提前辦理請假手續(xù)，另約時間補做；對無故缺席實驗的，要進行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的，可取消其參加實驗開放的資格。

2、學(xué)生進入開放實驗室前，應(yīng)閱讀與實驗內(nèi)容有關(guān)的文獻資料，準(zhǔn)備好實驗實施方案、步驟等有關(guān)實驗準(zhǔn)備工作，完成項目的方案設(shè)計、實驗裝置安裝與調(diào)試等工作。學(xué)生在完成實驗后，憑撰寫的實驗報告或完成的作品，經(jīng)指導(dǎo)教師批改評閱后，可作為獲取課程成績和學(xué)分的依據(jù)。

3、學(xué)生進入實驗室實行登記制度，在實驗室進行實驗應(yīng)遵守實驗室的各項規(guī)章制度。損壞儀器設(shè)備的需按有關(guān)規(guī)定處理。

4、進實驗室后先由實驗室主管人員對開放人員進行所需儀器設(shè)備的使用培訓(xùn)和實驗室管理、安全教育，然后方可進行實驗。

第十條 開放實驗室應(yīng)根據(jù)實踐教學(xué)任務(wù)安排、學(xué)生人數(shù)和實 驗內(nèi)容做好實驗的準(zhǔn)備工作，并配備一定數(shù)量的指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員。在實驗過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)注意加強對學(xué)生實驗素質(zhì)和技能、創(chuàng)造性的科學(xué)思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，并做好開放情況的記錄。

第五章 附則

第十一條 本辦法自公布之日起執(zhí)行，由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會負(fù)責(zé)解釋。

第十二條 各高?？山Y(jié)合本校實際制定具體實施細(xì)則。

附件6

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻信息資源

共享實施辦法（暫行）

（征求意見稿）

根據(jù)福建省政府、省教育廳的相關(guān)指示，福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)應(yīng)發(fā)揮地域優(yōu)勢，進一步推進福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源的共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，不斷提高福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)建設(shè)的整體效益。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)本科高校包括福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)學(xué)院、福建工程學(xué)院、閩江學(xué)院共6所高校。實現(xiàn)本科6所高校圖書館的相互開放借閱和資源共建共享。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻信息資源共享實施辦法如下：

第一章 總 則

第一條 科學(xué)發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，各圖書館之間相互協(xié)作，互利互惠，共同發(fā)展，以實現(xiàn)資源共享的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，建立全方位的福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源保障體系。

第二條 實現(xiàn)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館之間的開放借閱，突破學(xué)校間的界線，各校師生通過一卡通服務(wù)中心發(fā)放的“一卡通”互訪，便利師生向新校區(qū)內(nèi)各個高校圖書館借閱圖書資料。

第二章 共享系統(tǒng)建設(shè)

第三條 首先統(tǒng)一新校區(qū)各圖書館的計算機管理系統(tǒng)，搭建共建共享的系統(tǒng)平臺。搭建共建共享平臺是構(gòu)建文獻信息資源體系的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)文獻信息資源共建共享可持續(xù)發(fā)展的保障。新校區(qū)內(nèi)的高校成員館統(tǒng)一使用“匯文文獻信息服務(wù)系統(tǒng)”。實現(xiàn)管理模式的統(tǒng)一，業(yè)務(wù)模式的統(tǒng)一，系統(tǒng)維護服務(wù)的統(tǒng)一，在系統(tǒng)技術(shù)層面上構(gòu)建文獻信息資源共建共享的系統(tǒng)平臺，建立一個可持續(xù)發(fā)展的管理和共享服務(wù)機制。

第四條 區(qū)域內(nèi)高校圖書館的資源共建共享是當(dāng)前圖書館發(fā)展的一個重要方向。在新校區(qū)內(nèi)高校圖書館統(tǒng)一使用“匯文文獻信息服務(wù)系統(tǒng)”的基礎(chǔ)上，采用一套可擴展的、先進架構(gòu)的“匯文區(qū)域圖書流通系統(tǒng)”，實現(xiàn)資源共享、信息共享和服務(wù)共享。

第五條 憑借“匯文區(qū)域一卡通解決方案”，實現(xiàn)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館之間的開放借閱，突破學(xué)校間的界線，各校師生通過福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)一卡通服務(wù)中心發(fā)放的“一卡通”互訪，便利師生向新校區(qū)內(nèi)各個高校圖書館借閱圖書資料。持卡人不僅可在本校借閱圖書資料，而且還可以在其它共享成員館借閱圖書資料，真正實現(xiàn)新校區(qū)文獻信息資源的“一卡通”共享。

第六條 “福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)（大學(xué)城）校園一卡通系統(tǒng)”由福建省工商銀行投資、福建省教育廳主持建設(shè)，福建開普教育設(shè)備有限公司承建，福建省高?？萍奸_發(fā)服務(wù)中心新校區(qū)一卡通服務(wù)中心負(fù)責(zé)管理。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館共享系統(tǒng)由福建省教育廳投資并主持建設(shè)，由江蘇省教育廳控股的匯文軟件有限公司承建。第七條 本系統(tǒng)的服務(wù)對象是：教職工，按國家計劃招收的各類學(xué)生（本?？粕⒀芯可?，成教生，交換生，留學(xué)生，訪問學(xué)者，外聘教師，在職碩博士研究生。

第三章 “一卡通”相互開放借閱

第八條 持有新校區(qū)“一卡通服務(wù)中心”發(fā)放的“一卡通”持卡人，在本校圖書館注冊后，可以在新校區(qū)的共享成員館，按照所前往圖書館的規(guī)定，享受借閱、閱覽服務(wù)。

第九條 “一卡通”持卡人在本校以外共享成員館借閱圖書的權(quán)限（冊數(shù)）：每個讀者可以向本校以外的共享成員館借閱圖書的權(quán)限暫定為：本?？粕嫌嬒?冊，研究生、教師合計限4冊，但在本校圖書館借閱圖書的權(quán)限予以相應(yīng)扣減。

第十條 圖書的借閱范圍、圖書借閱的時間、圖書是否允許續(xù)借、超期罰款的數(shù)量，以及其它借閱規(guī)定，均根據(jù)所借閱圖書的圖書館對本校師生讀者的規(guī)則等同辦理。

第十一條 允許“一卡通”持卡人在共享成員館使用電子資源、音像資源等其它資源。電子閱覽室等的收費標(biāo)準(zhǔn)，由各個共享成員館按本校師生的同等標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第十二條 丟失、損毀圖書的賠償規(guī)定：凡是讀者丟失、損毀圖書，由此給圖書出借館造成的財產(chǎn)損失，由借閱者本人負(fù)責(zé)，并按出借館的標(biāo)準(zhǔn)進行經(jīng)濟賠償。

第十三條 辦理離校手續(xù)時，要增加對本?！耙豢ㄍā背挚ㄈ嗽谕庑９蚕沓蓡T館借閱情況的核查。讀者必須到出借館清還圖書，在本校圖書館簽發(fā)還清圖書手續(xù)單后，方可辦理離校手續(xù)。凡是沒有還清其它圖書館的圖書就離校的，無論任何原因給圖書出借館造成的財產(chǎn)損失，由“一卡通”持卡人所注冊的圖書館負(fù)責(zé)，按出借館的標(biāo)準(zhǔn)進行經(jīng)濟賠償。

第十四條 “一卡通”持卡人須妥善保管“一卡通”。一旦丟失，應(yīng)及時到新校區(qū)一卡通服務(wù)中心掛失，由新校區(qū)一卡通服務(wù)中心統(tǒng)一通過系統(tǒng)向各共享成員館發(fā)出掛失信息，立即采取停止借閱等措施。

第四章 開展文獻傳遞服務(wù)

第十五條 在現(xiàn)有設(shè)在廈門大學(xué)圖書館文獻傳遞服務(wù)器為主的“福建省文獻傳遞網(wǎng)”的基礎(chǔ)上，依托新校區(qū)福州大學(xué)圖書館和福建師范大學(xué)圖書館的文獻傳遞專用服務(wù)器，更好地實現(xiàn)數(shù)字化資源的網(wǎng)絡(luò)傳遞服務(wù)。

第十六條 加強福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館之間文獻傳遞服務(wù)和館際互借體制機制的建設(shè)，密切文獻傳遞員之間的聯(lián)系。通過復(fù)印等方式實現(xiàn)對紙型文獻的介質(zhì)傳遞服務(wù)；通過Email和建立文獻傳遞專用服務(wù)器等方式實現(xiàn)數(shù)字化資源的網(wǎng)絡(luò)傳遞服務(wù)。

第五章 聯(lián)合目錄或資源目錄共享

第十七條 為便于揭示新校區(qū)各圖書館的館藏，依托中國高等教育文獻保障系統(tǒng)CALIS的聯(lián)合目錄系統(tǒng)、更好地實現(xiàn)新校區(qū)文獻信息資源共享。目前CALIS的聯(lián)合目錄系統(tǒng)、CCC(西文期刊目次數(shù)據(jù)庫)、高校學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫等，均已與CALIS文獻傳遞系 統(tǒng)集成。CALIS管理中心將全面收取所有CALIS成員館之書刊目錄數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)將掛接CALIS聯(lián)合目錄系統(tǒng)，以便各館館藏在全國的共知共享。CALIS福建省中心（廈門大學(xué)圖書館）將負(fù)責(zé)集中收取各成員館的書刊目錄數(shù)據(jù)提交給CALIS聯(lián)合目錄中心。目前新校區(qū)本科高校圖書館均已注冊為CALIS成員館。第十八條 使用匯文“區(qū)域聯(lián)合目錄查詢系統(tǒng)”。滿足各共享成員館聯(lián)合書目查詢、聚類顯示各館館藏情況。

第六章 文獻信息資源建設(shè)的協(xié)調(diào)

第十九條 構(gòu)建福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)信息資源體系的目標(biāo)是在保持各校圖書館的專業(yè)性和特色性的同時，實現(xiàn)整體信息資源整體布局的最優(yōu)化和合理化。只有在相關(guān)政策和制度的保障下，走協(xié)調(diào)采訪之路，才能使文獻信息資源建設(shè)合理化，使教學(xué)科研所需的信息有保障。

第二十條 推進成員館資源的合理化配置，協(xié)調(diào)各校區(qū)的特色專業(yè)圖書收藏和數(shù)字化建設(shè)，深化文獻資源的開發(fā)利用。合作采購，通過聯(lián)盟增強購買力，尤其是購買電子資源能力，分?jǐn)傎M用，共同擁有電子文獻數(shù)據(jù)庫使用權(quán)。文獻采訪協(xié)作，節(jié)約經(jīng)費，增加品種，減少復(fù)本，尤其盡量減少外文書刊和電子文獻數(shù)據(jù)庫重復(fù)采購等等。

第七章 各類特色數(shù)據(jù)庫的共建

第二十一條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源聯(lián)合保障系統(tǒng)內(nèi)，各館應(yīng)立足館藏文獻資源的特色，積極開發(fā)各館的特色數(shù) 據(jù)庫，通過統(tǒng)一的工作平臺和檢索系統(tǒng)進行整合，在福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)范圍內(nèi)實現(xiàn)特色資源共享。

第八章 建設(shè)聯(lián)合參考咨詢

第二十二條 由各館推薦咨詢館員組成聯(lián)合咨詢館員，通過電話、Email、面談以及在線咨詢等形式，重點面向聯(lián)合體內(nèi)讀者提供聯(lián)合參考咨詢服務(wù)。

第九章 聯(lián)合開展圖書館主題活動

第二十三條 聯(lián)合開展主題書展、書評、新書通報、閱讀輔導(dǎo)等讀者閱讀主題活動，開展學(xué)者講座、文獻利用培訓(xùn)、影視評介、書畫展覽等文化主題活動。

第十章 組織機制

第二十四條 由福建省教育廳發(fā)文組建“福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源共享協(xié)作委員會”。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻信息資源的共享，必須在福建省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，由“福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源共享協(xié)作委員會”負(fù)責(zé)實施。秘書處掛靠福建省高校圖工委秘書處，負(fù)責(zé)有關(guān)的具體工作。

第二十五條 根據(jù)文獻信息資源共建共享專業(yè)項目的需要設(shè)立若干專業(yè)小組：

1、系統(tǒng)技術(shù)專業(yè)組

2、區(qū)域流通專業(yè)組

3、資源建設(shè)專業(yè)組、4、資源目錄專業(yè)組

5、文獻傳遞專業(yè)組

6、參考咨詢專業(yè)組。各專業(yè)小組專責(zé)相關(guān)專業(yè)共享事務(wù)的處理，負(fù)責(zé)聯(lián)合共建共享項目的實施。各專業(yè)小組由新校區(qū)各個共享成員館 指定專業(yè)館員一人組成。定期召開聯(lián)席會議，建立經(jīng)常性的溝通聯(lián)絡(luò)機制，協(xié)商解決

文獻信息資源聯(lián)合共建共享過程中出現(xiàn)的矛盾和問題。

第二十六條 建立福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館區(qū)域流通管理系統(tǒng)網(wǎng)站（網(wǎng)站服務(wù)器設(shè)在新校區(qū)一卡通服務(wù)中心），滿足讀者聯(lián)合書目查詢、聚類顯示各館館藏情況，讀者信息查詢，讀者在各館借書、還書、續(xù)借、預(yù)借圖書、超期罰款、違章處理、統(tǒng)計、結(jié)算等功能。讀者還可以登錄網(wǎng)站查詢本人借閱情況。

第二十七條 網(wǎng)站公告福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館區(qū)域流通管理系統(tǒng)的管理制度、讀者指南、服務(wù)動態(tài)、最新通知，并匯總各項業(yè)務(wù)統(tǒng)計。

第十一章 附 則

第二十八條 本辦法從公布之日起開始實施，由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會負(fù)責(zé)解釋。

第二十九條 各高校可結(jié)合本校實際制定具體實施細(xì)則。

第三篇：福建省教育廳

福建省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳關(guān)于做好中職學(xué)校2011年秋季入

學(xué)新生免學(xué)費工作的通知

（閩教財〔2011〕15號）

各設(shè)區(qū)市教育局、財政局、勞動保障局，平潭綜合實驗區(qū)管委會，各省屬中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校，有關(guān)高等職業(yè)學(xué)校：

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，進一步增強中等職業(yè)教育吸引力，促進教育公平，根據(jù)2011年省政府工作報告精神及省委、省政府為民辦實事項目要求，決定在對中職學(xué)校（含技工學(xué)校，下同）涉農(nóng)專業(yè)及家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免學(xué)費的基礎(chǔ)上，從2011年秋季起對中職一年級注冊學(xué)籍的學(xué)生免除學(xué)費。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、充分認(rèn)識免學(xué)費工作的重大意義

逐步實施中等職業(yè)教育免費政策，是落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，全面提高國民素質(zhì)，把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑；是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進教育公平和社會公正的有效手段。做好中等職業(yè)教育一年級新生免學(xué)費工作，對于增強中等職業(yè)教育的吸引力，鼓勵未繼續(xù)升學(xué)的初中、高中畢業(yè)生（簡稱“兩后生”）到中職學(xué)校繼續(xù)就學(xué)，提高勞動素質(zhì)和就業(yè)能力，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，改善農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)，加快新農(nóng)村建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差別，具有重要的推動作用。

二、免學(xué)費工作的主要內(nèi)容

（一）2011年春季繼續(xù)對在中等職業(yè)學(xué)校就讀的一、二、三年級家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免收學(xué)費。

（二）從2011年秋季起對中等職業(yè)學(xué)校注冊學(xué)籍的一年級學(xué)生（包括非全日制學(xué)生）全部免收學(xué)費。

二、三年級的涉農(nóng)專業(yè)和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生繼續(xù)免除學(xué)費。

對在公辦學(xué)校就讀的一年級學(xué)生，按物價部門核定的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)確定免費標(biāo)準(zhǔn)。在政府職業(yè)教育行政管理部門依法批準(zhǔn)的民辦中等職業(yè)學(xué)校就讀的符合免學(xué)費政策條件的學(xué)生，其學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)高于當(dāng)?shù)赝愋屯瑢I(yè)公辦學(xué)校的，按當(dāng)?shù)赝愋屯瑢I(yè)公辦學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)免學(xué)費，高出部分由學(xué)生家庭承擔(dān)；低于的，按實際標(biāo)準(zhǔn)免除學(xué)費。對因免除學(xué)費導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)收入減少的部分，通過財政給予免學(xué)費補助資金和學(xué)校從事業(yè)收入提取資金或?qū)W校開展校企合作等方式獲取的收入來解決，以保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。具體資金管理辦法另行制定。

三、做好免學(xué)費工作的幾點要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。市、縣財政、教育及勞動保障部門要切實加強對中等職業(yè)教育免學(xué)費工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實責(zé)任。財政部門要籌措落實好中職免學(xué)費經(jīng)費；教育、勞動保障部門要做好2011年秋季招生組織工作，規(guī)范辦學(xué)行為，加強管理，確保免學(xué)費政策全面落實到位。中等職業(yè)學(xué)校要把免學(xué)費和深化改革作為工作重點，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持多元化辦學(xué)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，提升中等職業(yè)教育的吸引力，特別是吸引“兩后生”接受中職教育。

（二）落實經(jīng)費責(zé)任，強化預(yù)算管理。在省財政統(tǒng)籌制訂免學(xué)費補助資金具體分擔(dān)辦法的基礎(chǔ)上，市、縣財政要按照要求足額籌措落實免學(xué)費補助資金。中職一年級學(xué)生免學(xué)費資金財政補助標(biāo)準(zhǔn)：省屬中職學(xué)校全日制學(xué)生每生每年為2600元，省屬以下學(xué)校全日制學(xué)生每生每年2100元；省屬中職學(xué)校非全日制學(xué)生每生每年為1200元，省屬以下學(xué)校非全日制學(xué)生每生每年1000元。醫(yī)學(xué)衛(wèi)生、藝術(shù)類專業(yè)以及高級技工班相關(guān)專業(yè)補助辦法另行研究。財政補助資金按義務(wù)教育保障機制的分擔(dān)比例由省市縣財政分擔(dān)。中等職業(yè)學(xué)校必須建立嚴(yán)格的預(yù)決算制度，將各項收入全部納入學(xué)校預(yù)算，按部門預(yù)算要求，編制綜合預(yù)算；嚴(yán)格按照規(guī)定的范圍與標(biāo)準(zhǔn)支出；加強學(xué)校財務(wù)管理和資產(chǎn)管理等基礎(chǔ)性工作，建立健全會計賬簿，規(guī)范會計核算；加強內(nèi)部控制和審計制度，確保免學(xué)費資金使用規(guī)范、有效。

（三）嚴(yán)格收費管理，規(guī)范收費行為。2011年秋季中等職業(yè)學(xué)校新生實施免學(xué)費資助政策，學(xué)校不得因免學(xué)費而提高其他收費標(biāo)準(zhǔn)，或擅自設(shè)立收費項目亂收費。

（四）加強學(xué)校管理，做好基礎(chǔ)工作。各地職業(yè)教育行政管理部門要對中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)進行全面清查，尤其要加強對民辦中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)的核查，并定期公布具備招生資格的中等職業(yè)學(xué)校名單。同時，要建立和完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)，實行電子注冊制度，采取切實可行的措施，嚴(yán)格審核學(xué)生學(xué)籍信息，加強對中職學(xué)校學(xué)生學(xué)籍異動管理的日常督促、檢查和指導(dǎo)。各級學(xué)生資助管理部門和學(xué)校要認(rèn)真做好免學(xué)費對象的認(rèn)定和審核工作，嚴(yán)格全日制、非全日制學(xué)籍學(xué)生及培訓(xùn)性質(zhì)學(xué)員的分類管理，準(zhǔn)確把握免學(xué)費政策，確保好事辦好，實事辦實。

（五）部門通力合作，狠抓監(jiān)督檢查。全省各級財政、教育、人力資源社會保障部門要與價格、審計、監(jiān)察等有關(guān)部門密切合作，齊抓共管，加強對免學(xué)費政策落實情況的監(jiān)督檢查。對虛報學(xué)生人數(shù)，混淆學(xué)生類別，騙取國家財政補助資金等違規(guī)行為，要按照《財政違法行為處罰處分條例》等有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，追究審核部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員的責(zé)任，對有關(guān)市縣采取減少教育專項經(jīng)費等懲罰措施。

（六）加大宣傳力度，形成良好氛圍。各地要深刻領(lǐng)會省委省政府?dāng)U大中等職業(yè)教育免

學(xué)費范圍政策的精神實質(zhì)，制定宣傳工作方案，通過多種形式向社會廣泛宣傳中職國家助學(xué)金、免學(xué)費等相關(guān)惠民政策，使黨和政府這項惠民政策家喻戶曉、深入人心，鼓勵和吸引更多的青少年接受中職教育，最大限度招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，努力提高升學(xué)率，同時廣泛動員和組織往屆初高中畢業(yè)生、社會適齡青年、農(nóng)村青年、農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員、在職員工以及現(xiàn)退役士兵等接受過九年義務(wù)教育的青年接受中職學(xué)歷教育，擴大中職教育的服務(wù)范圍。

發(fā)布部門：福建省其他機構(gòu)

0日(地方法規(guī))

福建省教育廳 福建省財政廳 福建省人力資源和社會保障廳 二O一一年一月三十日 發(fā)布日期：2011年01月30日 實施日期：2011年01月3

第四篇：福建省教育廳文件

福建省教育廳文件 閩教人?2009?20號

福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力和農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法的通知

各設(shè)區(qū)市教育局，廳屬有關(guān)單位，有關(guān)高校：

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號）精神，為全面落實“實施農(nóng)村教師（校長）教育教學(xué)能力提升工程”的部署，進一步加強農(nóng)村教師和校長培訓(xùn)工作，提升新課程背景下農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)和農(nóng)村校長的辦學(xué)治校能力，我廳制定了《福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實施辦法》和《福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

福建省教育廳

二○○九年三月二十七日

主題詞：教育 農(nóng)村 教師 提升 辦法 通知

福建省教育廳辦公室 2009年3月27日印發(fā) 福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實施辦法

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號）精神，為進一步加強農(nóng)村教師培訓(xùn)工作，提升新課程背景下農(nóng)村教師的教育教學(xué)能力，推動福建教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實施辦法。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

教育教學(xué)能力是實施素質(zhì)教育、推進新課程改革的重要基石和提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，也是教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)涵。實施“農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程”的目標(biāo)是用5年左右時間對全省農(nóng)村教師輪訓(xùn)一遍，并培養(yǎng)一批農(nóng)村骨干教師，使農(nóng)村教師在師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)技能、教學(xué)研究能力和專業(yè)知識水平等方面有較大提升，努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)、促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的高素質(zhì)農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍。

二、培訓(xùn)任務(wù)

省、市、縣三級教育行政部門分級對全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下（不含鎮(zhèn)所在地）初中、小學(xué)教師進行培訓(xùn)，其中省級培訓(xùn)骨干教師１萬名，設(shè)區(qū)市培訓(xùn)骨干教師３萬名，其余培訓(xùn)任務(wù)由縣（區(qū)）負(fù)責(zé)。

1、省級1萬名培訓(xùn)任務(wù)具體安排為小學(xué)6000名、初中4000名。2009-2012年平均每年培訓(xùn)2500名，培訓(xùn)名額向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)傾斜。

2、各設(shè)區(qū)市應(yīng)按本地農(nóng)村專任教師總數(shù)的25%組織開展骨干 2 教師市級培訓(xùn)，并結(jié)合實際情況，合理安排培訓(xùn)計劃。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

1、培訓(xùn)內(nèi)容。圍繞推進素質(zhì)教育和提升農(nóng)村教師教育教學(xué)能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強培訓(xùn)的前瞻性、實用性和有效性。培訓(xùn)內(nèi)容主要由四個部分組成：

（1）師德修養(yǎng)。包括教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康、新型師生關(guān)系和班級管理等專題。

（2）學(xué)科教學(xué)技能。包括有效教學(xué)的理念與方法、課程資源開發(fā)與利用、信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計、綜合實踐活動理念與實施、學(xué)生綜合素質(zhì)評價與實施等專題。

（3）學(xué)科專業(yè)知識。包括學(xué)科發(fā)展動態(tài)、專業(yè)知識拓展和實驗技術(shù)知識等專題。

（4）教學(xué)研究能力。包括教育科研常用方法、校本研修、教學(xué)案例研究、自我反思與專業(yè)成長等專題。

2、培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐和校本研修相結(jié)合的方式進行，包括專題講座、案例研究、課堂觀摩、問題討論、說課評課、校本研修和跟蹤指導(dǎo)等。各地應(yīng)充分運用中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程等遠程教育的手段和資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。

3、培訓(xùn)學(xué)時。省、市級培訓(xùn)每人180學(xué)時，縣級培訓(xùn)每人不少于120學(xué)時，一般可分三個階段進行。

（1）集中學(xué)習(xí)階段（省、市級不少于10天，70學(xué)時；縣級不少于6天，42學(xué)時）。主要完成專題講座、案例研究、課堂觀摩、問題討論等學(xué)習(xí)任務(wù)。各地應(yīng)根據(jù)實際情況對初中、小學(xué)各個學(xué)科集中學(xué)習(xí)內(nèi)容予以細(xì)化，并有所側(cè)重。（2）教學(xué)實踐和校本研修階段（省、市級3個月，折合90學(xué)時；縣級2個月，折合64學(xué)時）。學(xué)員回到任教學(xué)校將所學(xué)到的理論和技能應(yīng)用到教學(xué)實踐中，并完成有關(guān)校本研修任務(wù)。培訓(xùn)機構(gòu)在這階段應(yīng)選派指導(dǎo)教師到學(xué)員所在學(xué)校聽課評課、指導(dǎo)校本研修等。

（3）總結(jié)提高階段（省、市級3天，20學(xué)時；縣級2天，14學(xué)時）。對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進行點評、檢查、總結(jié)。

各地可根據(jù)實際情況，對各階段的學(xué)時進行適當(dāng)調(diào)整。

四、培訓(xùn)考核與證書發(fā)放

1、所有學(xué)員均應(yīng)修滿規(guī)定的學(xué)時，其中省、市級培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)累計不得少于10天（70學(xué)時），縣級培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)累計不得少于6天（42學(xué)時）。

2、學(xué)員除按規(guī)定參加集中學(xué)習(xí)外，還應(yīng)完成以下基本學(xué)習(xí)任務(wù)：參加省、市級培訓(xùn)的，每人要開設(shè)1次由指導(dǎo)教師點評的公開教學(xué)課，撰寫2篇教學(xué)設(shè)計、3篇教學(xué)反思、1篇學(xué)科教學(xué)論文和1份自選課題研究方案；參加縣級培訓(xùn)的，每人要開設(shè)1次由指導(dǎo)教師點評的公開教學(xué)課，撰寫1篇教學(xué)設(shè)計、2篇教學(xué)反思，完成一定量的教育類書籍閱讀和隨堂聽課任務(wù)。

3、學(xué)員完成研修任務(wù)、經(jīng)培訓(xùn)機構(gòu)考核合格的，頒發(fā)由同級教育行政部門監(jiān)制、培訓(xùn)機構(gòu)蓋章的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書（見附件）。對無故不參加培訓(xùn)1天及以上，或請假超過2天及以上者，不予結(jié)業(yè)。

五、培訓(xùn)機構(gòu)和師資隊伍

1、省級培訓(xùn)工作主要由福建教育學(xué)院承擔(dān)，市、縣級培訓(xùn) 工作由各級教師進修院校和有關(guān)高校承擔(dān)。省、市級骨干培訓(xùn)應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各級培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和要求，結(jié)合本地情況，認(rèn)真組織制定具體培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程。各地要組建一支由高校及教科研專家、專職培訓(xùn)教師和特級教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人等一線優(yōu)秀教師組成的培訓(xùn)者隊伍，逐步建立和完善培訓(xùn)師資庫。各級培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)聯(lián)合建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程資源，積極推進數(shù)字化培訓(xùn)資源建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，努力提高培訓(xùn)實效性。

2、為保證工程的順利實施，確保各級教育行政部門能夠按照統(tǒng)一的內(nèi)容要求，按時完成培訓(xùn)任務(wù)，省教育廳委托福建教育學(xué)院對市、縣級培訓(xùn)機構(gòu)的教師進行專項培訓(xùn)。

3、為提高縣級培訓(xùn)的質(zhì)量和水平，省教育廳委托教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心負(fù)責(zé)組建一支以中小學(xué)教學(xué)名師、特級教師和省級學(xué)科教學(xué)帶頭人為主要成員的高素質(zhì)培訓(xùn)師資隊伍，開展“農(nóng)村教師縣級培訓(xùn)專業(yè)支持行動”，采取“送培下鄉(xiāng)”的方式，到各縣開設(shè)課堂教學(xué)觀摩或?qū)ｎ}講座，為縣級培訓(xùn)提供高水平的培訓(xùn)師資。

4、各設(shè)區(qū)市也要采取各種形式為縣級培訓(xùn)提供師資支持。

六、培訓(xùn)經(jīng)費

以各級政府財政投入為主，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費。省教育廳設(shè)立專項經(jīng)費，用于農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程省級培訓(xùn)和“送培下鄉(xiāng)”專項支持活動。各市、縣（區(qū)）財政要切實落實按教職工工資總額1.5～2.5%的標(biāo)準(zhǔn)核撥教師繼續(xù)教育經(jīng)費，設(shè)立農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程專項經(jīng)費，確保工程的順利實施。要確保教師繼續(xù)教育經(jīng)費?？顚Ｓ茫磁嘤?xùn)工作的實際 需要足額核撥到相應(yīng)的教師培訓(xùn)機構(gòu)。農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn)不得向教師個人收取培訓(xùn)費。

七、培訓(xùn)組織管理

1、各級教育行政部門要高度重視農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，將農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程作為加強教師隊伍建設(shè)、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的一個重要舉措，納入本地區(qū)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作順利開展。

2、省級教育行政部門負(fù)責(zé)制定福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實施辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程的培訓(xùn)工作。組織開展省級培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)，指導(dǎo)市、縣（區(qū)）實施農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程。

3、市、縣（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)制定本級培訓(xùn)實施方案，落實培訓(xùn)經(jīng)費，組織開展本級培訓(xùn)。有條件的設(shè)區(qū)市應(yīng)擴大市級培訓(xùn)量，盡可能為縣（區(qū)）多承擔(dān)一些培訓(xùn)任務(wù)。設(shè)區(qū)市要統(tǒng)籌音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)和小學(xué)英語、科學(xué)等學(xué)科教師的培訓(xùn)，視情況將縣級因?qū)W科教師數(shù)少而無法開展的培訓(xùn)納入市級培訓(xùn)。縣級培訓(xùn)機構(gòu)要積極整合相關(guān)培訓(xùn)資源，充分利用各方面師資力量，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。

4、各級教育行政部門和學(xué)校要積極支持本地、本校的特級教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人參與農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)等工作，充分發(fā)揮特級教師和學(xué)科教學(xué)帶頭人的作用。全省特級教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人也要積極響應(yīng)各級教育行政部門的號召，為提升農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)貢獻自己的聰明才智。

5、教育教學(xué)能力提升是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，也是這一階段農(nóng)村教師崗位培訓(xùn)的主要內(nèi)容。農(nóng)村教師教育 教學(xué)能力提升工程的培訓(xùn)課程、課時和成績應(yīng)作為教師接受繼續(xù)教育的內(nèi)容記入繼續(xù)教育證書。

6、省教育廳將組織專家對農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實施情況進行考核評估，總結(jié)推廣各地工程實施的先進經(jīng)驗，對工作中做出突出成績的先進單位和個人予以表彰獎勵，努力營造良好的社會氛圍，為推進農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，大力提升農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)提供良好的輿論環(huán)境。同時將工程實施情況納入“雙高普九”和“對縣督導(dǎo)”的評估范圍，對工程各項工作和培訓(xùn)經(jīng)費落實情況進行專項督導(dǎo)，督導(dǎo)評估結(jié)果作為今后評價地方教育均衡發(fā)展?fàn)顩r和表彰獎勵或責(zé)任追究的重要依據(jù)。

附件：培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書格式

附件：

福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程

培 訓(xùn) 結(jié) 業(yè) 證 書

（格 式）

教師：

你于 年 月 日至 年 月 日參加“福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程” 學(xué)科 級培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，特發(fā)此證。

證書編號：+學(xué)員編號 培訓(xùn)單位：培訓(xùn)機構(gòu)全稱（蓋章）

年 月 日

＊＊＊教育廳（局）監(jiān)制

注：結(jié)業(yè)證書統(tǒng)一按A4紙尺寸單面印制。福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號）及《福建省2007—2010年中小學(xué)校長和教育行政管理干部培訓(xùn)規(guī)劃》精神，為進一步加強農(nóng)村校長培訓(xùn)工作，全面提升農(nóng)村校長教育管理能力，推進我省教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過實施“農(nóng)村校長教育管理能力提升工程”，用5年左右時間對全省農(nóng)村校長輪訓(xùn)一遍，并培養(yǎng)一批農(nóng)村骨干校長，進一步提升農(nóng)村校長的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學(xué)校管理能力與水平,努力建設(shè)一支具有正確辦學(xué)思想和較強教育管理能力、適應(yīng)新課程改革和推進素質(zhì)教育要求的農(nóng)村中小學(xué)校長隊伍，不斷提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

二、培訓(xùn)任務(wù)

省、市、縣三級教育行政部門聯(lián)合對全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下（不含鎮(zhèn)所在地）初中、小學(xué)校長進行培訓(xùn)，其中省級培訓(xùn)骨干校長1千名，設(shè)區(qū)市培訓(xùn)骨干校長2千名，其余培訓(xùn)任務(wù)由設(shè)區(qū)市統(tǒng)籌安排，市、縣（區(qū)）兩級分工負(fù)責(zé)。

1、省級1千名培訓(xùn)任務(wù)具體安排為初中正職校長約850名，中心校（中心小學(xué)）正職校長約150名。2009-2012年平均每年培訓(xùn)250名，培訓(xùn)名額向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)傾斜。

2、各設(shè)區(qū)市應(yīng)按本地農(nóng)村校長總數(shù)的15%組織開展骨干校長 市級培訓(xùn)，并結(jié)合實際情況，合理安排培訓(xùn)計劃。有條件的設(shè)區(qū)市可在此基礎(chǔ)上擴大市級培訓(xùn)數(shù)量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

1、培訓(xùn)內(nèi)容。圍繞推進素質(zhì)教育和提升農(nóng)村校長辦學(xué)治校能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強培訓(xùn)的前瞻性、實用性和有效性。培訓(xùn)內(nèi)容主要由三個部分組成：

（1）思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長人格修養(yǎng)與心理素質(zhì)等專題。

（2）教育理論素養(yǎng)。包括現(xiàn)代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。

（3）學(xué)校管理實務(wù)。包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制、教師隊伍建設(shè)與管理、學(xué)校規(guī)章制度健全與完善、農(nóng)村校園文化建設(shè)、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與利用、校園安全事故預(yù)防及處理、信息技術(shù)應(yīng)用等專題。

2、培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采用“理論學(xué)習(xí)+實踐反思+課題研究”的模式。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村教育遇到的熱點難點問題展開研討；實踐反思以管理案例分析和管理方法設(shè)計為主，結(jié)合學(xué)校管理實踐進行；課題研究圍繞本校管理中的實際問題開展實證研究。各地應(yīng)充分運用現(xiàn)代遠程教育手段和資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。

3、培訓(xùn)學(xué)時。省級、市級培訓(xùn)每人240學(xué)時，縣級培訓(xùn)每人不少于120學(xué)時，一般可分三個階段進行。

（1）集中學(xué)習(xí)階段（省、市級12天，84學(xué)時；縣級不少于6 天，42學(xué)時）。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進行理論素養(yǎng)的提升，學(xué)習(xí)和運用教育管理理論分析實踐問題。

（2）管理實踐階段（省、市級8個月，折合135學(xué)時；縣級4個月，折合64學(xué)時）。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應(yīng)用到學(xué)校管理實踐中。在這階段，由培訓(xùn)機構(gòu)選派指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)員進行課題研究，并通過校際考察、情境培訓(xùn)和教育“會診”等方式促進學(xué)員加強和改進教育管理工作。

（3）總結(jié)提高階段（省、市級3天，21學(xué)時；縣級2天，14學(xué)時）。進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況點評、檢查、課題交流和成果展示等。

各地可根據(jù)實際情況，對各階段的學(xué)時進行適當(dāng)調(diào)整。

四、培訓(xùn)考核與證書發(fā)放

1、建立學(xué)員培訓(xùn)檔案材料。包括學(xué)員學(xué)習(xí)的基本情況、參加集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動的考勤情況以及學(xué)習(xí)成果等。

2、所有學(xué)員均應(yīng)修滿規(guī)定的學(xué)時，其中省、市級集中學(xué)習(xí)累計應(yīng)不得少于12天（84學(xué)時），縣級集中學(xué)習(xí)累計不得少于6天（42學(xué)時）。

3、學(xué)員除按規(guī)定參加集中學(xué)習(xí)外，還應(yīng)完成以下基本學(xué)習(xí)任務(wù)：撰寫1篇學(xué)校管理研究報告或論文、1篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會（總結(jié)）；在本地區(qū)或本校作1次與本次培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的專題報告（提交發(fā)言提綱等相關(guān)材料）；完成一定量的教育管理類書籍閱讀。

4、學(xué)員完成研修任務(wù)、經(jīng)培訓(xùn)機構(gòu)考核合格的，頒發(fā)由同級教育行政部門監(jiān)制、培訓(xùn)機構(gòu)蓋章的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書（見附件）。對 無故不參加培訓(xùn)1天及以上，或請假超過2天及以上者，不予結(jié)業(yè)。

五、培訓(xùn)機構(gòu)和師資隊伍

1、省級培訓(xùn)工作由福建教育學(xué)院承擔(dān)，市、縣級培訓(xùn)工作由各級教師進修院校和有關(guān)高校承擔(dān)。省、市級骨干培訓(xùn)應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各級培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和要求，認(rèn)真組織制定具體培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程。各地要組建一支由高校、培訓(xùn)機構(gòu)、有關(guān)行政部門和一線名校長組成的熟悉教育政策、中小學(xué)校管理和校長培訓(xùn)工作的專兼結(jié)合的培訓(xùn)者隊伍，逐步建立和完善培訓(xùn)師資庫；同時應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需要，精選一批辦學(xué)有特色的中小學(xué)校作為校長培訓(xùn)的實踐基地校。各級培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)聯(lián)合建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程資源，積極推進數(shù)字化培訓(xùn)資源建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，努力提高培訓(xùn)實效性。

2、為保證工程的順利實施，確保各級教育行政部門能夠按照統(tǒng)一的內(nèi)容要求，按時完成培訓(xùn)任務(wù)，省教育廳委托福建教育學(xué)院對市、縣級培訓(xùn)機構(gòu)的教師進行專項培訓(xùn)。

3、各設(shè)區(qū)市也要采取各種形式為縣級培訓(xùn)提供師資支持。

六、培訓(xùn)經(jīng)費

以各級政府財政投入為主，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費。省教育廳設(shè)立專項經(jīng)費，用于農(nóng)村校長教育管理能力提升工程省級培訓(xùn)。各市、縣（區(qū)）財政也要設(shè)立農(nóng)村校長教育管理能力提升工程專項經(jīng)費，確保工程的順利實施。要確保培訓(xùn)經(jīng)費?？顚Ｓ?，并按培訓(xùn)工作的實際需要足額核撥到相應(yīng)的培訓(xùn)機構(gòu)。農(nóng)村校長教育管理能力提升工程不得向參訓(xùn)校長個人收取培訓(xùn)費。

七、培訓(xùn)組織與管理

1、全面提升農(nóng)村校長教育管理能力是中小學(xué)校長繼續(xù)教育的重要任務(wù)，也是這一階段農(nóng)村校長崗位提高培訓(xùn)的主要內(nèi)容。各級教育行政部門要高度重視農(nóng)村校長隊伍建設(shè)工作，將農(nóng)村校長教育管理能力提升工程納入本地區(qū)中小學(xué)校長隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，作為加強農(nóng)村校長隊伍建設(shè)、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的一項重要舉措，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，確保工程順利開展。

2、省級教育行政部門負(fù)責(zé)制定福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程的培訓(xùn)工作。組織開展省級培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)，指導(dǎo)市、縣（區(qū)）實施農(nóng)村校長教育管理能力提升工程。

3、市、縣（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)制定本級培訓(xùn)實施方案，落實培訓(xùn)經(jīng)費，組織開展本級培訓(xùn)?？h級培訓(xùn)機構(gòu)要積極整合相關(guān)培訓(xùn)資源，充分利用各方面師資力量，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。

4、省教育廳將組織專家對農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施情況進行考核評估，總結(jié)推廣各地工程實施的先進經(jīng)驗，對工作中做出突出成績的先進單位和個人予以表彰獎勵，努力營造良好的社會氛圍，為推進農(nóng)村校長隊伍建設(shè)，大力提升農(nóng)村校長隊伍素質(zhì)提供良好的輿論環(huán)境。同時將工程實施情況納入“雙高普九”和“對縣督導(dǎo)”的評估范圍，對工程各項工作和培訓(xùn)經(jīng)費落實情況進行專項督導(dǎo)，督導(dǎo)評估結(jié)果作為今后評價地方教育均衡發(fā)展?fàn)顩r和表彰獎勵或責(zé)任追究的重要依據(jù)。

附件：培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書格式

附件：

福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程

培 訓(xùn) 結(jié) 業(yè) 證 書

（格 式）

校長：

你于 年 月 日至 年 月 日參加“福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程” 級培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，特發(fā)此證。

證書編號：+學(xué)員編號 培訓(xùn)單位：培訓(xùn)機構(gòu)全稱（蓋章）

年 月 日

＊＊＊教育廳（局）監(jiān)制

注：結(jié)業(yè)證書統(tǒng)一按A4紙尺寸單面印制。

第五篇：福建省教育廳文件

福建省教育廳文件

閩教人?2007?54號

關(guān)于認(rèn)真做好 2007年全國優(yōu)秀教師和全國 優(yōu)秀教育工作者評選表彰工作的通知

各設(shè)區(qū)市教育局，各有關(guān)學(xué)校：

黨的十六大以來，全省廣大教師和教育工作者堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，努力辦好讓人民滿意的教育，積極促進社會主義和諧社會建設(shè)，涌現(xiàn)出一大批先進典型。為在全社會弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業(yè)，吸引優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍和教育管理干部隊伍，促進教育事業(yè)的改革與發(fā)展，教育部決定于2007年教師節(jié)表彰全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者，同時表彰全國德育和思想政治教育工作先進個人、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵。省委教育工委、省教育廳也將表彰一批全省德育和思想政治教育工作先進個人、全省教育系統(tǒng)巾幗文明崗和巾幗建功標(biāo)兵?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者

（一）名額分配

2007年，教育部分配給我省的全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者的名額共56個（全國2000名）。表彰名額原則上按評選范圍在職人員數(shù)的比例進行分配（見附件1）。

（二）評選范圍

全國優(yōu)秀教師的參評對象為各級各類學(xué)校專任教師，全國優(yōu)秀教育工作者的參評對象為學(xué)校校長、教育行政部門干部和教育機構(gòu)管理人員（上述三類人員不論是否兼課，均不得以專任教師身份參評）。

已獲得過國家或省部級表彰的學(xué)校、人員一般不再參加評選，如確有新的突出貢獻，可推薦參評，但要從嚴(yán)掌握。教育行政部門、學(xué)校及其他教育機構(gòu)中擔(dān)任廳局級（含）以上職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部不參加評選。

（三）評選條件

全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者的評選條件按照《教師和教育工作者獎勵規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，評選表彰的基本條件是：認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，遵守國家法律法規(guī)，忠誠人民的教育事業(yè)，求真務(wù)實，積極探索，銳意改革，開拓創(chuàng)新，出色履行崗位職責(zé)，勇于奉獻，師德高尚，努力展現(xiàn)新時期人民教師和教育工作者的光榮形象，從事教育工作五年以上并具備下列條件之一：

1.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展，教書育人，為人師表，在培養(yǎng)人才方面成績顯著；

2.高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，努力進行教育創(chuàng)新，在教育改革、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績顯著；

3.在教育教學(xué)研究、科學(xué)研究、技術(shù)推廣等方面有創(chuàng)造性的成果，具有重要的科學(xué)價值或者明顯的社會效益、經(jīng)濟效益；

4.在學(xué)校管理、服務(wù)和學(xué)校建設(shè)方面有突出成績。

二、全國、全省德育和思想政治教育工作先進個人

為深入貫徹落實中發(fā)?2004?8號、16號文件精神，促進中小學(xué)生德育工作和大學(xué)生思想政治教育工作，教育部將從800名全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者和2000名全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者中，評選500名全國德育和思想政治教育工作先進個人，分配給我省15個名額（名額分配見附件2，評選條件見附件4）。省委教育工委、省教育廳將從800名省優(yōu)秀教師和省優(yōu)秀教育工作者（見閩人發(fā)?2007?90號）中評選150名全省德育和思想政治教育先進個人，其中省中小學(xué)優(yōu)秀班主任66名，省中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師33名，省中小學(xué)德育先進工作者33名，省高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員6名，省高校優(yōu)秀思想政治理論課教師6名，省高校優(yōu)秀思想政治教育工作者6名（名額分配見附件3，評選條件見附件4）。各設(shè)區(qū)市要根據(jù)下達的全國、全省德育和思想政治教育工作先進個人推薦名額，按照德育和思想政治教育工作先進個人的推薦條件，保證德育和思想政治教育工作先進個人推薦人選。

三、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵和全省教育系統(tǒng)巾幗文明崗、巾幗建功標(biāo)兵

為展現(xiàn)當(dāng)代女教師和女教育工作者愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、無私奉獻的職業(yè)道德和精神風(fēng)貌，激勵廣大女教師和女教育工作者在本職崗位上作出更大的貢獻，教育部、全國婦聯(lián)將聯(lián)合授予全國模范教師和全國教育系統(tǒng)先進工作者中的女同志全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵榮譽稱號。省委教育工委、省教育廳和省婦聯(lián)將聯(lián)合授予全省教育系統(tǒng)先進集體中符合省巾幗文明崗條件的先進集體省巾幗文明崗榮譽稱號（評選條件見附件5），授予省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工作者中的女同志省巾幗建功標(biāo)兵榮譽稱號。

四、獎勵方式

堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，以精神獎勵為主的原則。對全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者，由教育部印發(fā)表彰決定，頒發(fā)獎?wù)?、證書；對同時表彰的全國德育和思想政治教育先進個人，由教育部印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書；對全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵，由教育部、全國婦聯(lián)聯(lián)合印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書。

對全省德育和思想政治教育工作先進個人，由省委教育工委、省教育廳印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書；對省巾幗文明崗和省巾幗建功標(biāo)兵，由省委教育工委、省教育廳和省婦聯(lián)印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書。

五、推薦辦法和工作要求

（一）評選推薦采取自下而上、逐級審核申報方式進行。省部屬高校，省屬中小學(xué)、幼兒園，省屬中職學(xué)校由省教育廳負(fù)責(zé)組織評選推薦；以設(shè)區(qū)市為主管理的高校，設(shè)區(qū)市屬中職學(xué)校、普通中小學(xué)、幼兒園等由設(shè)區(qū)市組織評選。

全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國德育和思想政治教育工作先進個人的評選推薦與全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者的評選推薦同時進行；全省德育和思想政治教育工作先進個人與省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工作者評選推薦同時進行。

（二）推薦工作要統(tǒng)籌考慮不同層次、類型學(xué)校和其他教育機構(gòu)人員，在各設(shè)區(qū)市推薦的人選中，要努力做到普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、幼兒園、民辦學(xué)校、成人學(xué)校、校外教育基地、教師進修學(xué)校等各級各類學(xué)校和教育機構(gòu)都有一定的代表。

要堅持向教學(xué)第一線的教師傾斜，尤其要向條件艱苦的農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校傾斜，向中等職業(yè)學(xué)校傾斜?？h鎮(zhèn)以下（不含縣鎮(zhèn)）的農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)占推薦人數(shù)的30%以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師中有在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。高等學(xué)校教授、副教授參評全國優(yōu)秀教師，必須完成學(xué)校規(guī)定的本科教學(xué)工作量。

（三）評選推薦工作要堅持公開、公平、公正和實事求是、好中選優(yōu)、寧缺毋濫的原則。各地、各校在評選推薦人選時，要廣泛宣傳評選條件，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦，保證評選推薦工作的公正性和透明度。

各地推薦上報全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者前，要按照干部管理權(quán)限征求監(jiān)察、計生、綜治等部門的意見，并在所在教育系統(tǒng)進行公示，公示期不少于7天。

（四）對推薦的德育和思想政治教育工作先進個人，在事跡材料中要充分反映其相應(yīng)的事跡。

（五）各地、校在做好表彰獎勵評選推薦工作的同時，要積極開展各層次的表彰獎勵活動，把表彰獎勵工作與建設(shè)和諧校園、加強師德建設(shè)緊密結(jié)合起來，突出表彰重點，強化激勵導(dǎo)向，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展服務(wù)。

六、申報材料

為保證評審工作的順利進行，請各設(shè)區(qū)市、校務(wù)必在規(guī)定的時間內(nèi)報送下列材料：

（一）7月1日前，報送本地區(qū)、本校2007年開展教育部有關(guān)表彰推薦工作報告（包括評選工作程序、評選委員會組成情況、評審結(jié)果、公示情況等），《全國優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀教育工作者審批表》（表樣見附件6）。

（二）7月25日前，報送開展省委教育工委、省教育廳單項表彰推薦工作報告（包括評選工作程序、評選委員會組成情況、評審結(jié)果、公示情況等）。

上述材料均要求紙質(zhì)文檔一式三份，全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者的材料采用“全國優(yōu)秀教師和教育工作者表彰獎勵申報評審系統(tǒng)”網(wǎng)上傳輸，網(wǎng)址為：http：//

附件：1.全國優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀教育工作者推薦名額分配表

2.全國德育和思想政治教育工作先進個人推薦名額分配表

3.省德育和思想政治教育工作先進個人推薦名額分配表

4.全國（?。┑掠退枷胝谓逃ぷ飨冗M個人評選條件

5.福建省教育系統(tǒng)巾幗文明崗評選條件

6.全國優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀教育工作者審批表

福建省教育廳

二○○七年六月十二日

主題詞：人事教育評選表彰通知

抄送：國家評選表彰領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，各設(shè)區(qū)市人民政府辦公室。福建省教育廳辦公室2007年6月12日印發(fā)