第一篇：關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)福建省教育廳關(guān)于開展幼兒園收費

武教[2009] 33 號

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)福建省教育廳《關(guān)于開展幼兒園收費

專項檢查的通知》的通知

各幼兒園：

為促進依法辦學(xué)，規(guī)范辦園行為，嚴肅財經(jīng)紀律，進一步加強我市幼兒園收費管理，促進幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展，現(xiàn)將福建省教育廳《關(guān)于開展幼兒園收費專項檢查的通知》（閩教辦基[2009]6號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，各幼兒園要根據(jù)檢查的內(nèi)容進行認真自查，對存在的問題自行整改。市教育局將于本月底對各幼兒園開展收費專項檢查，要求各幼兒園高度重視，按檢查的內(nèi)容和要求準備好相關(guān)材料。

武夷山市教育局 2009年3月18日

主題詞：教育 幼兒園 收費 檢查 通知 抄送：市治理教育亂收費工作成員單位

武夷山市教育局辦公室 2009年3月18日印發(fā)

福建省教育廳 閩教辦基?2009?6號

關(guān)于開展幼兒園收費專項檢查的通知

各市、縣（市、區(qū)）教育局：

近年來，我省各級教育行政部門和幼兒園按照福建省物價局、福建省財政廳、福建省教育廳《關(guān)于印發(fā)<福建省幼兒園收費管理暫行辦法>的通知》的要求，在規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為方面做了大量工作，取得了較好的成效。但是，近來我們多次接到幼兒家長的咨詢和投訴，反映部分幼兒園沒有認真執(zhí)行文件中的有關(guān)規(guī)定，仍在自立名目亂收費，既增加幼兒身心負擔(dān)和幼兒家長經(jīng)濟負擔(dān)，也嚴重影響了教育系統(tǒng)的形象，成為社會和群眾關(guān)注的熱點問題之一。

為促進依法辦學(xué)，規(guī)范辦園行為，嚴肅財經(jīng)紀律，進一步加強我省幼兒園收費管理，根據(jù)《福建省幼兒園收費管理暫行辦法》以及教育收費“收支兩條線”管理的有關(guān)規(guī)定，決定在各地開展幼兒園收費情況的專項檢查?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、檢查內(nèi)容

1、各類幼兒園嚴格執(zhí)行福建省物價局、福建省財政廳、福建省教育廳《關(guān)于印發(fā)<福建省幼兒園收費管理暫行辦法>的通知》等有關(guān)文件的貫徹落實情況。

2、公辦幼兒園除收取規(guī)定的保育教育費、代辦費外，是否有收取與入園掛鉤的捐助費、支教費等，是否在規(guī)定的在園時間內(nèi)，以開辦實驗班、特色班和興趣班等為由另外收取費用。

3、各類幼兒園是否辦理《收費許可證》有關(guān)手續(xù)，實行收費公示制度；公辦幼兒園是否使用省財政部門統(tǒng)一印制的財政票據(jù)；民辦幼兒園收費是否按規(guī)定報有關(guān)部門審批（備案）及實行按成本收費，是否使用稅務(wù)票據(jù)等。

二、檢查時間

各縣（市、區(qū)）根據(jù)檢查內(nèi)容于3月份對所轄區(qū)的幼兒園開展收費自查工作。4月20日前各設(shè)區(qū)市應(yīng)組織有關(guān)部門對所屬縣（市、區(qū)）開展此項工作的情況進行檢查，并對幼兒園收費情況進行抽查，5月1日前各設(shè)區(qū)市將幼兒園收費檢查情況形成書面材料報我廳基礎(chǔ)教育處。

三、檢查工作應(yīng)注意的問題

1、各地要把此次幼兒園的收費檢查工作作為規(guī)范辦園行為，促進幼教事業(yè)發(fā)展的重要契機，予以高度重視，認真組織有關(guān)部門做好自查和檢查工作。

2、在自查工作中要本著實事求是和對幼兒教育事業(yè)高度負責(zé)的態(tài)度，力戒形式主義和弄虛作假。對發(fā)現(xiàn)的問題，要提出落實整改的措施。

3、各地幼兒教育主管部門要主動與有關(guān)部門合作，共同做好這次幼兒園收費專項檢查工作，以進一步推動當?shù)赜變航逃聵I(yè)健康發(fā)展。

福建省教育廳辦公室

二○○九年三月九日

主題詞：教育 幼兒園 收費 檢查 通知

抄送：省政府機關(guān)事務(wù)管理局，省婦聯(lián)，省物價局，省財政廳

福建省教育廳辦公室 2009年3月10日印發(fā)

第二篇：福建省教育廳

福建省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳關(guān)于做好中職學(xué)校2011年秋季入

學(xué)新生免學(xué)費工作的通知

（閩教財〔2011〕15號）

各設(shè)區(qū)市教育局、財政局、勞動保障局，平潭綜合實驗區(qū)管委會，各省屬中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校，有關(guān)高等職業(yè)學(xué)校：

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，進一步增強中等職業(yè)教育吸引力，促進教育公平，根據(jù)2011年省政府工作報告精神及省委、省政府為民辦實事項目要求，決定在對中職學(xué)校（含技工學(xué)校，下同）涉農(nóng)專業(yè)及家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免學(xué)費的基礎(chǔ)上，從2011年秋季起對中職一年級注冊學(xué)籍的學(xué)生免除學(xué)費。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、充分認識免學(xué)費工作的重大意義

逐步實施中等職業(yè)教育免費政策，是落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，全面提高國民素質(zhì)，把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑；是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進教育公平和社會公正的有效手段。做好中等職業(yè)教育一年級新生免學(xué)費工作，對于增強中等職業(yè)教育的吸引力，鼓勵未繼續(xù)升學(xué)的初中、高中畢業(yè)生（簡稱“兩后生”）到中職學(xué)校繼續(xù)就學(xué)，提高勞動素質(zhì)和就業(yè)能力，減輕農(nóng)民負擔(dān)，改善農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)，加快新農(nóng)村建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差別，具有重要的推動作用。

二、免學(xué)費工作的主要內(nèi)容

（一）2011年春季繼續(xù)對在中等職業(yè)學(xué)校就讀的一、二、三年級家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免收學(xué)費。

（二）從2011年秋季起對中等職業(yè)學(xué)校注冊學(xué)籍的一年級學(xué)生（包括非全日制學(xué)生）全部免收學(xué)費。

二、三年級的涉農(nóng)專業(yè)和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生繼續(xù)免除學(xué)費。

對在公辦學(xué)校就讀的一年級學(xué)生，按物價部門核定的學(xué)費標準確定免費標準。在政府職業(yè)教育行政管理部門依法批準的民辦中等職業(yè)學(xué)校就讀的符合免學(xué)費政策條件的學(xué)生，其學(xué)費標準高于當?shù)赝愋屯瑢I(yè)公辦學(xué)校的，按當?shù)赝愋屯瑢I(yè)公辦學(xué)校的標準免學(xué)費，高出部分由學(xué)生家庭承擔(dān)；低于的，按實際標準免除學(xué)費。對因免除學(xué)費導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)收入減少的部分，通過財政給予免學(xué)費補助資金和學(xué)校從事業(yè)收入提取資金或?qū)W校開展校企合作等方式獲取的收入來解決，以保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。具體資金管理辦法另行制定。

三、做好免學(xué)費工作的幾點要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。市、縣財政、教育及勞動保障部門要切實加強對中等職業(yè)教育免學(xué)費工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實責(zé)任。財政部門要籌措落實好中職免學(xué)費經(jīng)費；教育、勞動保障部門要做好2011年秋季招生組織工作，規(guī)范辦學(xué)行為，加強管理，確保免學(xué)費政策全面落實到位。中等職業(yè)學(xué)校要把免學(xué)費和深化改革作為工作重點，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持多元化辦學(xué)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，提升中等職業(yè)教育的吸引力，特別是吸引“兩后生”接受中職教育。

（二）落實經(jīng)費責(zé)任，強化預(yù)算管理。在省財政統(tǒng)籌制訂免學(xué)費補助資金具體分擔(dān)辦法的基礎(chǔ)上，市、縣財政要按照要求足額籌措落實免學(xué)費補助資金。中職一年級學(xué)生免學(xué)費資金財政補助標準：省屬中職學(xué)校全日制學(xué)生每生每年為2600元，省屬以下學(xué)校全日制學(xué)生每生每年2100元；省屬中職學(xué)校非全日制學(xué)生每生每年為1200元，省屬以下學(xué)校非全日制學(xué)生每生每年1000元。醫(yī)學(xué)衛(wèi)生、藝術(shù)類專業(yè)以及高級技工班相關(guān)專業(yè)補助辦法另行研究。財政補助資金按義務(wù)教育保障機制的分擔(dān)比例由省市縣財政分擔(dān)。中等職業(yè)學(xué)校必須建立嚴格的預(yù)決算制度，將各項收入全部納入學(xué)校預(yù)算，按部門預(yù)算要求，編制綜合預(yù)算；嚴格按照規(guī)定的范圍與標準支出；加強學(xué)校財務(wù)管理和資產(chǎn)管理等基礎(chǔ)性工作，建立健全會計賬簿，規(guī)范會計核算；加強內(nèi)部控制和審計制度，確保免學(xué)費資金使用規(guī)范、有效。

（三）嚴格收費管理，規(guī)范收費行為。2011年秋季中等職業(yè)學(xué)校新生實施免學(xué)費資助政策，學(xué)校不得因免學(xué)費而提高其他收費標準，或擅自設(shè)立收費項目亂收費。

（四）加強學(xué)校管理，做好基礎(chǔ)工作。各地職業(yè)教育行政管理部門要對中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)進行全面清查，尤其要加強對民辦中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)的核查，并定期公布具備招生資格的中等職業(yè)學(xué)校名單。同時，要建立和完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)，實行電子注冊制度，采取切實可行的措施，嚴格審核學(xué)生學(xué)籍信息，加強對中職學(xué)校學(xué)生學(xué)籍異動管理的日常督促、檢查和指導(dǎo)。各級學(xué)生資助管理部門和學(xué)校要認真做好免學(xué)費對象的認定和審核工作，嚴格全日制、非全日制學(xué)籍學(xué)生及培訓(xùn)性質(zhì)學(xué)員的分類管理，準確把握免學(xué)費政策，確保好事辦好，實事辦實。

（五）部門通力合作，狠抓監(jiān)督檢查。全省各級財政、教育、人力資源社會保障部門要與價格、審計、監(jiān)察等有關(guān)部門密切合作，齊抓共管，加強對免學(xué)費政策落實情況的監(jiān)督檢查。對虛報學(xué)生人數(shù)，混淆學(xué)生類別，騙取國家財政補助資金等違規(guī)行為，要按照《財政違法行為處罰處分條例》等有關(guān)規(guī)定嚴肅處理，追究審核部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員的責(zé)任，對有關(guān)市縣采取減少教育專項經(jīng)費等懲罰措施。

（六）加大宣傳力度，形成良好氛圍。各地要深刻領(lǐng)會省委省政府擴大中等職業(yè)教育免

學(xué)費范圍政策的精神實質(zhì)，制定宣傳工作方案，通過多種形式向社會廣泛宣傳中職國家助學(xué)金、免學(xué)費等相關(guān)惠民政策，使黨和政府這項惠民政策家喻戶曉、深入人心，鼓勵和吸引更多的青少年接受中職教育，最大限度招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，努力提高升學(xué)率，同時廣泛動員和組織往屆初高中畢業(yè)生、社會適齡青年、農(nóng)村青年、農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員、在職員工以及現(xiàn)退役士兵等接受過九年義務(wù)教育的青年接受中職學(xué)歷教育，擴大中職教育的服務(wù)范圍。

發(fā)布部門：福建省其他機構(gòu)

0日(地方法規(guī))

福建省教育廳 福建省財政廳 福建省人力資源和社會保障廳 二O一一年一月三十日 發(fā)布日期：2011年01月30日 實施日期：2011年01月3

第三篇：福建省教育廳

福建省教育廳 閩教辦高?2008?62號

關(guān)于征求《關(guān)于進一步推進福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué) 資源共享的若干意見》等文稿修改意見的通知

各有關(guān)普通高等學(xué)校、省高校圖工委、大學(xué)城辦：

為進一步推進福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源（包括文獻信息資源）的共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，不斷提高福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)建設(shè)的整體效益，我廳在調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次與有關(guān)高校協(xié)調(diào)和商議，草擬了《關(guān)于進一步推進福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享的若干意見》以及配套的《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選、學(xué)分互認實施辦法》、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位實施辦法》、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實驗室實施辦法》及《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻信息資源共享實施辦法》等規(guī)范性管理辦法（征求意見稿），現(xiàn)征求你們意見。請你們于2008年12月20日前將書面意見反饋我廳高等教育處。聯(lián)系人：龔森，聯(lián)系電話：0591-87091312、87846780（Fax）。

福建省教育廳辦公室

主題詞：教育 教學(xué) 資源 意見 通知

福建省教育廳辦公室 2008年12月12日印發(fā)

二○○八年十二月十二日

福建省教育廳關(guān)于進一步推進

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享的若干意見

（征求意見稿）

各普通高等學(xué)校：

為總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，進一步推進資源共享、優(yōu)勢互補，不斷提高福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)建設(shè)的效益，更好地為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)培養(yǎng)各類高素質(zhì)的高級專門人才，現(xiàn)就福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享工作提出如下意見。

一、聯(lián)合培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的各類高級專門人才。根據(jù)我省重點支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，在電子信息、先進制造、新材料與化工、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、海洋與漁業(yè)、生物及醫(yī)藥、資源與環(huán)境等七大產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域，特別是當前我省加快發(fā)展的集成電路產(chǎn)業(yè)、LED和光伏產(chǎn)業(yè)、動漫產(chǎn)業(yè)、物流產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，鼓勵支持新校區(qū)各校整合和優(yōu)化配置教育資源，通過聯(lián)合招生、聯(lián)辦專業(yè)、共建實驗室等形式，聯(lián)合培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)研究生，聯(lián)合開展工程類專業(yè)學(xué)位教育及聯(lián)合培養(yǎng)各類本科層次專門人才。支持福州大學(xué)國家集成電路人才培養(yǎng)基地面向各有關(guān)高校選拔相關(guān)專業(yè)學(xué)生接受微電子學(xué)、電路與系統(tǒng)等專業(yè)教育，攻讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)、第二學(xué)位和工程碩士。

二、聯(lián)合開展人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)海西建設(shè)急需的各類復(fù)合型人才。鼓勵支持新校區(qū)各校聯(lián)合創(chuàng)建人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新實驗區(qū)，打破學(xué)校界限和學(xué)科壁壘，推動不同學(xué)校、不同學(xué) 科的交叉融合，培養(yǎng)既懂經(jīng)營管理和外語，又有專業(yè)特長的復(fù)合型人才；鼓勵支持新校區(qū)各校設(shè)立跨?；ミx的輔修專業(yè)和第二專業(yè)、第二學(xué)位，創(chuàng)造條件使學(xué)有余力的學(xué)生在完成第一專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，輔修和選修另一專業(yè)，培養(yǎng)跨學(xué)科、跨專業(yè)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

三、推進課程互選、學(xué)分互認。新校區(qū)各校全面推行以選課制為核心的學(xué)分制，建立開放、靈活的學(xué)籍管理制度，推行新校區(qū)各校之間的課程互選、學(xué)分互認。新校區(qū)應(yīng)搭建課程共享平臺，所有課程在師資和教室容量允許的情況下，都應(yīng)逐步對外開放。學(xué)生在教學(xué)計劃內(nèi)進行的跨校選課按學(xué)分收費，費用不由學(xué)生另行支付，而是由學(xué)生所在學(xué)校進行校際結(jié)算。

四、實行教師互聘、開放名師講座。鼓勵支持新校區(qū)各校聯(lián)合聘任國內(nèi)外著名專家、學(xué)者作為兼職教師。鼓勵支持新校區(qū)各校之間實行教師互聘，互聘教師可按學(xué)期聘任，也可跨學(xué)年聘任，其教學(xué)工作量由派出高校認定，課時津貼由聘請學(xué)校發(fā)放。新校區(qū)各?？陕?lián)合舉辦教學(xué)名師巡回講座。新校區(qū)各校舉辦的名師和著名學(xué)者的報告或系列講座，應(yīng)向其它學(xué)校開放，允許學(xué)生跨校選聽。新校區(qū)各校聯(lián)合開展教學(xué)觀摩，聯(lián)合建立教學(xué)督導(dǎo)隊伍，促進各校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系進一步健全完善。

五、開放實驗室。新校區(qū)各校的實驗室、實驗教學(xué)示范中心、工程中心、測試中心等應(yīng)創(chuàng)造條件，逐步向其它高校開放，實現(xiàn)資源共享，提高資源的使用效益。

六、開放圖書館。結(jié)合實施“福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)一卡通系統(tǒng)工程”，在新校區(qū)推行圖書資料資源共享的“一卡通”，實 現(xiàn)新校區(qū)各校圖書館之間的開放閱覽，開展文獻傳遞服務(wù)和館際互借，允許師生向各校圖書館借閱圖書資料。建立電子圖書共享平臺和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書館，加強各校之間電子圖書共享。對于部分常用數(shù)據(jù)庫，各?？梢月?lián)合購買、共同使用，避免資源重復(fù)建設(shè)。

七、建立教學(xué)資源共享的運行機制。在大學(xué)新校區(qū)管理委員會的指導(dǎo)和組織下，成立福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會（附件1），主要負責(zé)協(xié)調(diào)落實教學(xué)資源共享工作；省教育廳安排專項經(jīng)費，依托福州大學(xué)教務(wù)處，建立教學(xué)資源共享平臺，統(tǒng)一負責(zé)共享信息的匯總和發(fā)布；成立福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源共享協(xié)作委員會（附件2），負責(zé)協(xié)調(diào)落實文獻信息資源共享工作，“福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)一卡通服務(wù)中心”和相關(guān)高校圖書館具體做好支持配合工作。新校區(qū)各校應(yīng)根據(jù)本通知的有關(guān)要求，結(jié)合本校實際，制訂課程互選、學(xué)分互認、教師互聘、開放名師講座、開放實驗室和圖書館及接受學(xué)生攻讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)、第二學(xué)位等的具體方案，經(jīng)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會研究確定后統(tǒng)一對外發(fā)布。

八、積極推進教學(xué)資源共享工作。2009年春季新學(xué)期開學(xué)初，新校區(qū)各校應(yīng)首批推出供其它高校學(xué)生選修的5個輔修專業(yè)或第二專業(yè)或第二學(xué)位專業(yè)、20門課程、10個實驗室、30名互聘教師（醫(yī)學(xué)院校和高職高專院校可根據(jù)實際情況自行確定），在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再逐步擴大與推廣。在新校區(qū)各校圖書館相互開放閱覽的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)各校圖書館借閱的“一 卡通”。新校區(qū)的省級精品課程、特色專業(yè)、教學(xué)名師、教學(xué)團隊、實驗教學(xué)示范中心、實訓(xùn)基地、人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新實驗區(qū)等必須首批開放，并作為考核建設(shè)成效的重要指標；在實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程、高職服務(wù)海西改革與建設(shè)工程、研究生教育創(chuàng)新基地建設(shè)中，省教育廳對教學(xué)資源共享的項目給予政策傾斜和重點支持。

福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)學(xué)院等省重點建設(shè)的高校，應(yīng)在新校區(qū)教學(xué)資源共享工作中充分發(fā)揮帶頭示范和輻射作用；新校區(qū)其它高校應(yīng)結(jié)合實際、整合資源、發(fā)揮優(yōu)勢，積極參與，共同提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

附件：

1、福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會成員名單

2、福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源共享協(xié)作委員會成員名單

3、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選、學(xué)分互認實施辦法》

4、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位實施辦法》

5、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實驗室實施辦法》

6、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻信息資源共享實施辦法》

福建省教育廳 二○○八年十二月 日 附件1

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)

教學(xué)資源共享協(xié)作委員會成員名單

主 任：房貞政（福州大學(xué)副校長）

廖福霖（福建師范大學(xué)黨委副書記）

副主任：莊偉廉（福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)管理委員會辦公室常務(wù)副主任）

委 員：湯德平（福州大學(xué)教務(wù)處處長）

黃志高（福建師范大學(xué)教務(wù)處處長）

許能鋒（福建醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處處長）

許克祥（福建中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處副處長）

劉國買（福建工程學(xué)院教務(wù)處處長）

待 定（由閩江學(xué)院商議后報）

待 定（由江夏學(xué)院商議后報）

秘書處掛靠福州大學(xué)教務(wù)處，秘書長由湯德平處長兼任。

附件2

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)

文獻信息資源共享協(xié)作委員會成員名單

主任：張文德（福州大學(xué)圖書館館館長）委員：方寶川（福建師范大學(xué)圖書館館長）

呂述珩（福建醫(yī)科大學(xué)圖書館副館長）

林丹紅（福建中醫(yī)學(xué)院圖書館館長）

陳麗芳（福建工程學(xué)院圖書館館長）

汪敬欽（閩江學(xué)院長圖書館館長）

待 定（由江夏學(xué)院商議后報）

郭 毅（福建省高校圖工委秘書長）

秘書處掛靠省高校圖工委，秘書長由郭毅同志兼任。

附件3

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選、學(xué)分互認實施辦法

（征求意見稿）

第一章 總則

第一條 課程互選、學(xué)分互認工作要堅持解放思想、實事求是、嚴格程序、公開透明、公平公正的原則，努力為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機會，充分調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進我省高等教育又好又快發(fā)展。

第二條 學(xué)生可進行跨校修讀課程，實行學(xué)分互認。對計劃內(nèi)和計劃外的學(xué)分，都需報學(xué)生所在學(xué)校批準。

第三條 本辦法所指的課程包括福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校開設(shè)的講座、選修課程、必修課程，輔修專業(yè)、雙專業(yè)、雙學(xué)位的課程以及職業(yè)技能培訓(xùn)課程等。

第四條 課程互選是指福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)任何一所高校都可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定開設(shè)課程供其他院校學(xué)生修讀，任何一所高校的學(xué)生都可以根據(jù)本校的有關(guān)規(guī)定修讀其他高校開設(shè)的課程。

第五條 學(xué)分互認是指學(xué)生除了學(xué)習(xí)本校課程外，還可以學(xué)習(xí)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)其它高校的相關(guān)課程，所修得學(xué)分可以轉(zhuǎn)換為本校學(xué)分。同時，本校學(xué)分也應(yīng)為其它高校所承認。

第二章 課程準備

第六條 建立互選課程準入制度，不斷提高課程質(zhì)量。各高 校所開課程應(yīng)是優(yōu)質(zhì)課程、特色課程或能滿足其他高校學(xué)生需要的課程，鼓勵優(yōu)先將本校國家級、省級、校級精品課程列入開課范圍。

第七條 各高校要精心組織本校教師踴躍申報開課，并對開課資質(zhì)進行認真審查，通過后將該課程的有關(guān)信息（包括課程簡介、教學(xué)大綱和任課教師簡介等）向?qū)W生公布，方便選課。

第八條 各高校于開學(xué)三周前完成本學(xué)期開課匯總工作，形成課表，內(nèi)容應(yīng)包括每門開設(shè)課程的名稱、學(xué)時、學(xué)分，任課教師的姓名、職稱，班級計劃人數(shù)，上課時間、上課地點等。

第三章 互選程序

第九條 各高校完成課表匯總后，應(yīng)于開學(xué)兩周前提交給教務(wù)部門審核，通過后在福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選網(wǎng)上向各高校發(fā)布，由各高校將相關(guān)信息及時通知本校學(xué)生。

第十條 學(xué)生查詢到自己所需的課程后，可憑學(xué)生證，由個人或集體到開課高校報名，無須經(jīng)學(xué)校證明。報名確認后，領(lǐng)取聽課證，憑證聽課。

第四章 課程教學(xué)

第十一條 學(xué)生選課后，達到班級最低計劃人數(shù)即可開課，具體的班級計劃人數(shù)由各院校自行決定。

第十二條 學(xué)生選課后，必須遵守開課高校制定的相關(guān)課堂教學(xué)紀律，按時聽課、完成作業(yè)，并經(jīng)考核及格后方可獲得相應(yīng)的學(xué)分。第十三條 課程考核形式由任課教師自行決定，對理論性課程一般要求采用考試形式。

第十四條 學(xué)生考核不及格的，可向開課高校申請補考，補考不及格者，如需取得學(xué)分，必須重修。

第十五條 課程考核結(jié)束后，由開課高校寄送成績單給學(xué)生所在高校教務(wù)處。

第十六條 任課教師必須嚴格遵守有關(guān)的教學(xué)紀律，特別是因故需要停、調(diào)課的，原則上應(yīng)提前三天將有關(guān)信息公布在福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選網(wǎng)上。

第五章 組織機制

第十七條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選、學(xué)分互認工作由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會領(lǐng)導(dǎo)實施。各高校教務(wù)處指定主管該項工作的處領(lǐng)導(dǎo)一人、聯(lián)系工作人員一人，建立經(jīng)常性的溝通聯(lián)絡(luò)機制，及時協(xié)商解決課程互選過程出現(xiàn)的問題。

第十八條 各高校應(yīng)于校園網(wǎng)主頁設(shè)置課程互選專欄，發(fā)布各高校課程信息、管理規(guī)定和最新通知，逐步實現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上選課。

第十九條 所開課程應(yīng)積極創(chuàng)造條件進行課程網(wǎng)站建設(shè)，鼓勵將相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、課件、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄上網(wǎng)開放，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。提倡有條件的高校將本校數(shù)字化課程網(wǎng)絡(luò)平臺或精品課程網(wǎng)站面向其他高校學(xué)生開放，進一步推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

第二十條 各高校自行制訂本校學(xué)生修讀其他高校課程的具 體辦法，對學(xué)生選課所得學(xué)分如何認定和計算，由各高校自行規(guī)定。

第六章 附則

第二十一條 本辦法自公布之日起實施，由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會負責(zé)解釋。

附件4

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位實施辦法

（征求意見稿）

第一章 總則

第一條 為充分發(fā)揮福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射和示范作用，進一步提高大學(xué)新校區(qū)辦學(xué)水平和效益，適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展對人才多樣化的需求，培養(yǎng)具有較寬知識面，較強社會適應(yīng)能力的復(fù)合型人才，本著“資源共享、優(yōu)勢互補、合作辦學(xué)”的原則，福州地區(qū)大學(xué)各高校應(yīng)對外開放，相互開展學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位。

第二條 本辦法中的輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位含義如下：

輔修專業(yè)：指以本專業(yè)為主修，輔修跨學(xué)科的另一個專業(yè)，并取得規(guī)定的課程的學(xué)分。

第二專業(yè)：指修讀本專業(yè)同時兼修同一學(xué)位門類內(nèi)跨學(xué)科的另一個專業(yè)，并取得規(guī)定的課程及實踐環(huán)節(jié)的學(xué)分。

第二學(xué)位：指修讀本專業(yè)學(xué)位的同時兼修另一學(xué)位門類的另一專業(yè)，并取得規(guī)定的課程及實踐環(huán)節(jié)的學(xué)分。

第三條 為規(guī)范有序地做好福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校對外開展學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位（以下簡稱第二專業(yè)）的工作，特制定本辦法。

第二章 教學(xué)計劃與學(xué)分要求

第四條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校應(yīng)選擇本校的優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)供學(xué)生跨校修讀。第二專業(yè)的教學(xué)計劃由各有關(guān)高等學(xué)校自行制訂。

第五條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校在制定教學(xué)計劃時，第二學(xué)位和第二專業(yè)的畢業(yè)學(xué)分一般以60學(xué)分左右為宜（含畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文），輔修專業(yè)學(xué)分以30學(xué)分左右為宜。

第三章 申請條件

第六條 申請者須符合以下條件：

1.福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)范圍內(nèi)各高校在學(xué)的全日制本科生。2.思想品德良好，遵紀守法。3.主修專業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，學(xué)有余力。

4.符合第二專業(yè)所在學(xué)校對學(xué)生知識、能力的特殊要求。5.主修專業(yè)與第二專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及要求大體相同的課程的門數(shù)不超過3門（由主修專業(yè)學(xué)校教務(wù)處根據(jù)第二專業(yè)教學(xué)計劃審核）。

第四章 申請審批程序

第七條 各有關(guān)高校于每年5月前在共享平臺發(fā)布將面向外校開設(shè)的第二專業(yè)教學(xué)計劃等有關(guān)材料。各有關(guān)高校組織學(xué)生上網(wǎng)申報，并負責(zé)對申報學(xué)生相關(guān)資料的真實性進行審核。第二專業(yè)學(xué)校對申報的材料進行審核批準后，將同意接受的學(xué)生名單上 網(wǎng)公布，并將錄取通知書送交學(xué)生主修學(xué)校，由主修學(xué)校教務(wù)處負責(zé)通知有關(guān)學(xué)生。

第五章 注冊與選課

第八條 學(xué)生在接到第二專業(yè)的錄取通知書后，應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)持學(xué)生證到第二專業(yè)所在學(xué)校辦理注冊手續(xù)。逾期不辦理者視為自動放棄修讀資格。

第九條 修讀學(xué)生每學(xué)期應(yīng)按第二專業(yè)學(xué)校規(guī)定的時間和辦法進行注冊、選課，并領(lǐng)取聽課證，憑聽課證聽課。

第六章 培養(yǎng)與管理

第十條 跨校修讀的第二專業(yè)的課程一般應(yīng)單獨開班，并安排在雙休日或晚上，以方便學(xué)生修讀。

第十一條 學(xué)生須參加第二專業(yè)規(guī)定課程的學(xué)習(xí)活動并參加課程考核，考核合格后方能取得課程學(xué)分。

第十二條 若學(xué)生主修專業(yè)的已修課程要求與所修第二專業(yè)的課程要求相同或高于第二專業(yè)要求（不超過3門），學(xué)生在注冊時可持主修學(xué)校教務(wù)處的成績證明向第二專業(yè)所在學(xué)校提出申請，經(jīng)批準后可辦理免聽手續(xù)，但須參加課程期未考試。

第十三條 學(xué)生考試不及格者不安排補考，需重修。因病等其它特殊原因不能參加考試者，持主修專業(yè)教務(wù)處書面證明于考試前向第二專業(yè)教務(wù)處申請緩考，緩考不及格者一律重修。

第十四條 跨校修讀第二專業(yè)的修習(xí)終止年限以學(xué)生主修專業(yè)畢業(yè)為限。第十五條 學(xué)生跨校修讀第二專業(yè)的成績由第二專業(yè)所在學(xué)校教務(wù)處負責(zé)記錄，待學(xué)生全部修讀完成后將學(xué)生成績檔案送一份交主修專業(yè)學(xué)校教務(wù)處、一份留存本校。

第十六條 學(xué)生因?qū)W習(xí)困難等原因要求終止第二專業(yè)修讀的，應(yīng)向第二專業(yè)所在學(xué)校教務(wù)處提出書面申請，由該校教務(wù)處出具其已修成績證明并交學(xué)生主修學(xué)校教務(wù)處。主修學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校規(guī)定予以學(xué)分認可。

第十七條 學(xué)生應(yīng)遵守第二專業(yè)學(xué)校制定的各項學(xué)籍管理制度和校紀校規(guī)，跨校學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)的違紀行為，若只涉及到所學(xué)課程的成績和學(xué)分管理，第二專業(yè)學(xué)校可按本校規(guī)定直接進行處理。如需作出違紀處理決定的，由第二專業(yè)學(xué)校將違紀行為書面送達學(xué)生主修學(xué)校，由主修學(xué)校按規(guī)定處理。

第七章 證書授予

第十八條 跨校修讀第二專業(yè)的學(xué)生符合下列條件可授予相應(yīng)證書：獲得主修專業(yè)畢業(yè)證書的

1.已獲得主修專業(yè)第一學(xué)士學(xué)位證書，并系統(tǒng)修完第二學(xué)位專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的所有課程和實踐環(huán)節(jié)并取得相應(yīng)學(xué)分者，經(jīng)第二學(xué)位所在學(xué)校學(xué)位委員會審核通過后，由第二學(xué)位所在學(xué)校頒發(fā)《××學(xué)校第二學(xué)位證書》。

2.已獲得主修專業(yè)畢業(yè)證書，并系統(tǒng)修完第二專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的所有課程和實踐環(huán)節(jié)并取得相應(yīng)學(xué)分，由第二專業(yè)所在學(xué)校頒發(fā)《××學(xué)校第二專業(yè)證書》。

3.已獲得主修專業(yè)畢業(yè)證書，并系統(tǒng)修完輔修專業(yè)教學(xué)計劃 規(guī)定的所有課程并取得相應(yīng)學(xué)分，由輔修專業(yè)所在學(xué)校頒發(fā)《××學(xué)校輔修專業(yè)證書》。

第八章 附 則

第十九條 本辦法從公布之日起開始實施，由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會負責(zé)解釋。

第二十條 各高?？山Y(jié)合本校實際制定具體實施細則。

附件5

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實驗室實施辦法

（征求意見稿）

第一章 總則

第一條 實驗室是高等學(xué)校實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要基地。實驗室開放是高等學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、適應(yīng)現(xiàn)代科技與教育發(fā)展的客觀要求，可以充分發(fā)揮福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校實驗室的資源優(yōu)勢，促進福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校校際交流、資源共享，同時，拓寬學(xué)生知識面和視野、避免高校間實驗室的重復(fù)建設(shè)，提高實驗室的使用效率，促進實驗教學(xué)改革，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校實驗室都應(yīng)積極創(chuàng)造條件面向?qū)W生開放。

第二條 為規(guī)范有序地做好福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)實驗室的開放管理工作，特制定本辦法。

第二章 開放實驗室的范圍

第三條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實驗室是指依托福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)內(nèi)高等院校建立的，以服務(wù)高校實踐教學(xué)為目標，對福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)高校教學(xué)實現(xiàn)開放、資源共享的實驗室。

第四條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校實驗室共享本著循序漸進、分批分期、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的原則進行。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校建立的省級及以上的實驗教學(xué)示范中心和省級及以 上精品課程的相關(guān)實驗室必須先行對外開放。其它有特色的專業(yè)實驗室和科研實驗室要積極創(chuàng)造條件，逐步對外開放，做到資源共享。

第三章 開放實驗室的形式與內(nèi)容

第五條 開放實驗室可采取項目開放和設(shè)備開放二種形式。項目開放：開放實驗室提供獨立設(shè)課的實驗課程或?qū)嶒烅椖?，供學(xué)生自由選擇。

設(shè)備開放：開放實驗室提供實驗室及實驗儀器設(shè)備，由學(xué)生自行設(shè)計實驗項目和實驗方案，進行實驗，開展課外研究性學(xué)習(xí)、小發(fā)明、小制作等科技活動。

第四章 開放實驗室的實施與管理

第六條 開放實驗室的申報。

滿足開放實驗室基本條件的實驗室由所屬的高校負責(zé)推薦，經(jīng)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會確認后，成為福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實驗室。開放實驗室所屬的高校與福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會簽署合作協(xié)議，確定開放內(nèi)容、服務(wù)方式等具體事項。

第七條 各高校開放實驗室應(yīng)適時在網(wǎng)上公布對本實驗室對外開放的實驗課程、實驗項目和儀器設(shè)備以及實驗室開放的時間、地點等，以供選擇。

第八條 開放實驗的申請。

開放實驗申請分自由申請和集體申請兩種形式。自由申請：學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇實驗項目等，提出申請意愿。經(jīng)學(xué)生所在學(xué)校審批后，向開放實驗室提出申請。得到批準后，在規(guī)定的時間內(nèi)進行實驗的預(yù)約，開展實驗活動。

集體申請：需方學(xué)校根據(jù)自己的需要，提出參與實驗的學(xué)生數(shù)、實驗項目等，向開放實驗室提出申請，得到批準后，根據(jù)確定的時間和地點由需方學(xué)校組織學(xué)生到開放實驗室進行實驗活動。

第九條 學(xué)生參加開放實驗室實驗的要求。

需方學(xué)校負責(zé)組織、教育學(xué)生愛護儀器設(shè)備，服從管理。

1、參加開放實驗項目的學(xué)生，應(yīng)預(yù)先向?qū)嶒炇覉竺怯?，確定實驗時間、地點，按時參加實驗。因特殊原因不能在預(yù)定時間內(nèi)參加實驗，應(yīng)提前辦理請假手續(xù)，另約時間補做；對無故缺席實驗的，要進行批評教育，情節(jié)嚴重的，可取消其參加實驗開放的資格。

2、學(xué)生進入開放實驗室前，應(yīng)閱讀與實驗內(nèi)容有關(guān)的文獻資料，準備好實驗實施方案、步驟等有關(guān)實驗準備工作，完成項目的方案設(shè)計、實驗裝置安裝與調(diào)試等工作。學(xué)生在完成實驗后，憑撰寫的實驗報告或完成的作品，經(jīng)指導(dǎo)教師批改評閱后，可作為獲取課程成績和學(xué)分的依據(jù)。

3、學(xué)生進入實驗室實行登記制度，在實驗室進行實驗應(yīng)遵守實驗室的各項規(guī)章制度。損壞儀器設(shè)備的需按有關(guān)規(guī)定處理。

4、進實驗室后先由實驗室主管人員對開放人員進行所需儀器設(shè)備的使用培訓(xùn)和實驗室管理、安全教育，然后方可進行實驗。

第十條 開放實驗室應(yīng)根據(jù)實踐教學(xué)任務(wù)安排、學(xué)生人數(shù)和實 驗內(nèi)容做好實驗的準備工作，并配備一定數(shù)量的指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員。在實驗過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)注意加強對學(xué)生實驗素質(zhì)和技能、創(chuàng)造性的科學(xué)思維方法和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，并做好開放情況的記錄。

第五章 附則

第十一條 本辦法自公布之日起執(zhí)行，由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會負責(zé)解釋。

第十二條 各高?？山Y(jié)合本校實際制定具體實施細則。

附件6

福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻信息資源

共享實施辦法（暫行）

（征求意見稿）

根據(jù)福建省政府、省教育廳的相關(guān)指示，福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)應(yīng)發(fā)揮地域優(yōu)勢，進一步推進福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源的共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，不斷提高福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)建設(shè)的整體效益。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)本科高校包括福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)學(xué)院、福建工程學(xué)院、閩江學(xué)院共6所高校。實現(xiàn)本科6所高校圖書館的相互開放借閱和資源共建共享。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻信息資源共享實施辦法如下：

第一章 總 則

第一條 科學(xué)發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，各圖書館之間相互協(xié)作，互利互惠，共同發(fā)展，以實現(xiàn)資源共享的可持續(xù)發(fā)展為目標，建立全方位的福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源保障體系。

第二條 實現(xiàn)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館之間的開放借閱，突破學(xué)校間的界線，各校師生通過一卡通服務(wù)中心發(fā)放的“一卡通”互訪，便利師生向新校區(qū)內(nèi)各個高校圖書館借閱圖書資料。

第二章 共享系統(tǒng)建設(shè)

第三條 首先統(tǒng)一新校區(qū)各圖書館的計算機管理系統(tǒng)，搭建共建共享的系統(tǒng)平臺。搭建共建共享平臺是構(gòu)建文獻信息資源體系的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)文獻信息資源共建共享可持續(xù)發(fā)展的保障。新校區(qū)內(nèi)的高校成員館統(tǒng)一使用“匯文文獻信息服務(wù)系統(tǒng)”。實現(xiàn)管理模式的統(tǒng)一，業(yè)務(wù)模式的統(tǒng)一，系統(tǒng)維護服務(wù)的統(tǒng)一，在系統(tǒng)技術(shù)層面上構(gòu)建文獻信息資源共建共享的系統(tǒng)平臺，建立一個可持續(xù)發(fā)展的管理和共享服務(wù)機制。

第四條 區(qū)域內(nèi)高校圖書館的資源共建共享是當前圖書館發(fā)展的一個重要方向。在新校區(qū)內(nèi)高校圖書館統(tǒng)一使用“匯文文獻信息服務(wù)系統(tǒng)”的基礎(chǔ)上，采用一套可擴展的、先進架構(gòu)的“匯文區(qū)域圖書流通系統(tǒng)”，實現(xiàn)資源共享、信息共享和服務(wù)共享。

第五條 憑借“匯文區(qū)域一卡通解決方案”，實現(xiàn)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館之間的開放借閱，突破學(xué)校間的界線，各校師生通過福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)一卡通服務(wù)中心發(fā)放的“一卡通”互訪，便利師生向新校區(qū)內(nèi)各個高校圖書館借閱圖書資料。持卡人不僅可在本校借閱圖書資料，而且還可以在其它共享成員館借閱圖書資料，真正實現(xiàn)新校區(qū)文獻信息資源的“一卡通”共享。

第六條 “福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)（大學(xué)城）校園一卡通系統(tǒng)”由福建省工商銀行投資、福建省教育廳主持建設(shè)，福建開普教育設(shè)備有限公司承建，福建省高校科技開發(fā)服務(wù)中心新校區(qū)一卡通服務(wù)中心負責(zé)管理。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館共享系統(tǒng)由福建省教育廳投資并主持建設(shè)，由江蘇省教育廳控股的匯文軟件有限公司承建。第七條 本系統(tǒng)的服務(wù)對象是：教職工，按國家計劃招收的各類學(xué)生（本?？粕⒀芯可山躺?，交換生，留學(xué)生，訪問學(xué)者，外聘教師，在職碩博士研究生。

第三章 “一卡通”相互開放借閱

第八條 持有新校區(qū)“一卡通服務(wù)中心”發(fā)放的“一卡通”持卡人，在本校圖書館注冊后，可以在新校區(qū)的共享成員館，按照所前往圖書館的規(guī)定，享受借閱、閱覽服務(wù)。

第九條 “一卡通”持卡人在本校以外共享成員館借閱圖書的權(quán)限（冊數(shù)）：每個讀者可以向本校以外的共享成員館借閱圖書的權(quán)限暫定為：本專科生合計限2冊，研究生、教師合計限4冊，但在本校圖書館借閱圖書的權(quán)限予以相應(yīng)扣減。

第十條 圖書的借閱范圍、圖書借閱的時間、圖書是否允許續(xù)借、超期罰款的數(shù)量，以及其它借閱規(guī)定，均根據(jù)所借閱圖書的圖書館對本校師生讀者的規(guī)則等同辦理。

第十一條 允許“一卡通”持卡人在共享成員館使用電子資源、音像資源等其它資源。電子閱覽室等的收費標準，由各個共享成員館按本校師生的同等標準執(zhí)行。

第十二條 丟失、損毀圖書的賠償規(guī)定：凡是讀者丟失、損毀圖書，由此給圖書出借館造成的財產(chǎn)損失，由借閱者本人負責(zé)，并按出借館的標準進行經(jīng)濟賠償。

第十三條 辦理離校手續(xù)時，要增加對本校“一卡通”持卡人在外校共享成員館借閱情況的核查。讀者必須到出借館清還圖書，在本校圖書館簽發(fā)還清圖書手續(xù)單后，方可辦理離校手續(xù)。凡是沒有還清其它圖書館的圖書就離校的，無論任何原因給圖書出借館造成的財產(chǎn)損失，由“一卡通”持卡人所注冊的圖書館負責(zé)，按出借館的標準進行經(jīng)濟賠償。

第十四條 “一卡通”持卡人須妥善保管“一卡通”。一旦丟失，應(yīng)及時到新校區(qū)一卡通服務(wù)中心掛失，由新校區(qū)一卡通服務(wù)中心統(tǒng)一通過系統(tǒng)向各共享成員館發(fā)出掛失信息，立即采取停止借閱等措施。

第四章 開展文獻傳遞服務(wù)

第十五條 在現(xiàn)有設(shè)在廈門大學(xué)圖書館文獻傳遞服務(wù)器為主的“福建省文獻傳遞網(wǎng)”的基礎(chǔ)上，依托新校區(qū)福州大學(xué)圖書館和福建師范大學(xué)圖書館的文獻傳遞專用服務(wù)器，更好地實現(xiàn)數(shù)字化資源的網(wǎng)絡(luò)傳遞服務(wù)。

第十六條 加強福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館之間文獻傳遞服務(wù)和館際互借體制機制的建設(shè)，密切文獻傳遞員之間的聯(lián)系。通過復(fù)印等方式實現(xiàn)對紙型文獻的介質(zhì)傳遞服務(wù)；通過Email和建立文獻傳遞專用服務(wù)器等方式實現(xiàn)數(shù)字化資源的網(wǎng)絡(luò)傳遞服務(wù)。

第五章 聯(lián)合目錄或資源目錄共享

第十七條 為便于揭示新校區(qū)各圖書館的館藏，依托中國高等教育文獻保障系統(tǒng)CALIS的聯(lián)合目錄系統(tǒng)、更好地實現(xiàn)新校區(qū)文獻信息資源共享。目前CALIS的聯(lián)合目錄系統(tǒng)、CCC(西文期刊目次數(shù)據(jù)庫)、高校學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫等，均已與CALIS文獻傳遞系 統(tǒng)集成。CALIS管理中心將全面收取所有CALIS成員館之書刊目錄數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)將掛接CALIS聯(lián)合目錄系統(tǒng)，以便各館館藏在全國的共知共享。CALIS福建省中心（廈門大學(xué)圖書館）將負責(zé)集中收取各成員館的書刊目錄數(shù)據(jù)提交給CALIS聯(lián)合目錄中心。目前新校區(qū)本科高校圖書館均已注冊為CALIS成員館。第十八條 使用匯文“區(qū)域聯(lián)合目錄查詢系統(tǒng)”。滿足各共享成員館聯(lián)合書目查詢、聚類顯示各館館藏情況。

第六章 文獻信息資源建設(shè)的協(xié)調(diào)

第十九條 構(gòu)建福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)信息資源體系的目標是在保持各校圖書館的專業(yè)性和特色性的同時，實現(xiàn)整體信息資源整體布局的最優(yōu)化和合理化。只有在相關(guān)政策和制度的保障下，走協(xié)調(diào)采訪之路，才能使文獻信息資源建設(shè)合理化，使教學(xué)科研所需的信息有保障。

第二十條 推進成員館資源的合理化配置，協(xié)調(diào)各校區(qū)的特色專業(yè)圖書收藏和數(shù)字化建設(shè)，深化文獻資源的開發(fā)利用。合作采購，通過聯(lián)盟增強購買力，尤其是購買電子資源能力，分攤費用，共同擁有電子文獻數(shù)據(jù)庫使用權(quán)。文獻采訪協(xié)作，節(jié)約經(jīng)費，增加品種，減少復(fù)本，尤其盡量減少外文書刊和電子文獻數(shù)據(jù)庫重復(fù)采購等等。

第七章 各類特色數(shù)據(jù)庫的共建

第二十一條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源聯(lián)合保障系統(tǒng)內(nèi)，各館應(yīng)立足館藏文獻資源的特色，積極開發(fā)各館的特色數(shù) 據(jù)庫，通過統(tǒng)一的工作平臺和檢索系統(tǒng)進行整合，在福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)范圍內(nèi)實現(xiàn)特色資源共享。

第八章 建設(shè)聯(lián)合參考咨詢

第二十二條 由各館推薦咨詢館員組成聯(lián)合咨詢館員，通過電話、Email、面談以及在線咨詢等形式，重點面向聯(lián)合體內(nèi)讀者提供聯(lián)合參考咨詢服務(wù)。

第九章 聯(lián)合開展圖書館主題活動

第二十三條 聯(lián)合開展主題書展、書評、新書通報、閱讀輔導(dǎo)等讀者閱讀主題活動，開展學(xué)者講座、文獻利用培訓(xùn)、影視評介、書畫展覽等文化主題活動。

第十章 組織機制

第二十四條 由福建省教育廳發(fā)文組建“福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源共享協(xié)作委員會”。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻信息資源的共享，必須在福建省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，由“福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻信息資源共享協(xié)作委員會”負責(zé)實施。秘書處掛靠福建省高校圖工委秘書處，負責(zé)有關(guān)的具體工作。

第二十五條 根據(jù)文獻信息資源共建共享專業(yè)項目的需要設(shè)立若干專業(yè)小組：

1、系統(tǒng)技術(shù)專業(yè)組

2、區(qū)域流通專業(yè)組

3、資源建設(shè)專業(yè)組、4、資源目錄專業(yè)組

5、文獻傳遞專業(yè)組

6、參考咨詢專業(yè)組。各專業(yè)小組專責(zé)相關(guān)專業(yè)共享事務(wù)的處理，負責(zé)聯(lián)合共建共享項目的實施。各專業(yè)小組由新校區(qū)各個共享成員館 指定專業(yè)館員一人組成。定期召開聯(lián)席會議，建立經(jīng)常性的溝通聯(lián)絡(luò)機制，協(xié)商解決

文獻信息資源聯(lián)合共建共享過程中出現(xiàn)的矛盾和問題。

第二十六條 建立福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館區(qū)域流通管理系統(tǒng)網(wǎng)站（網(wǎng)站服務(wù)器設(shè)在新校區(qū)一卡通服務(wù)中心），滿足讀者聯(lián)合書目查詢、聚類顯示各館館藏情況，讀者信息查詢，讀者在各館借書、還書、續(xù)借、預(yù)借圖書、超期罰款、違章處理、統(tǒng)計、結(jié)算等功能。讀者還可以登錄網(wǎng)站查詢本人借閱情況。

第二十七條 網(wǎng)站公告福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館區(qū)域流通管理系統(tǒng)的管理制度、讀者指南、服務(wù)動態(tài)、最新通知，并匯總各項業(yè)務(wù)統(tǒng)計。

第十一章 附 則

第二十八條 本辦法從公布之日起開始實施，由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會負責(zé)解釋。

第二十九條 各高?？山Y(jié)合本校實際制定具體實施細則。

第四篇：福建省教育廳關(guān)于開展“黨在我心中

福建省教育廳關(guān)于開展“黨在我心中”歌詠活動的通知

各設(shè)區(qū)市教育局、平潭綜合實驗區(qū)管委會、各高等院校、省屬中等職業(yè)學(xué)校、中、小學(xué)：

為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，抒發(fā)全省廣大青少年學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的豪情壯志，根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立九十周年紀念活動的通知》的要求，決定在全省各級各類學(xué)校中廣泛開展“黨在我心中”歌詠活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、名稱：福建省教育系統(tǒng)“黨在我心中”歌詠活動

二、主題和內(nèi)容

主題：“黨在我心中”

內(nèi)容：歌詠活動應(yīng)圍繞主題，突顯主旋律，營造健康高雅的校園文化環(huán)境，反映當代青少年學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的主人公精神、服務(wù)國家、服務(wù)人民、服務(wù)大局的崇高社會責(zé)任感，展示他們高尚的人生追求、高雅的審美情趣和多彩的藝術(shù)才華。歌詠活動要做到思想性、藝術(shù)性、觀賞性、參與性、群眾性相統(tǒng)一，充分體現(xiàn)時代特征、校園特色、學(xué)生特點，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì)。

三、形式：合唱

四、要求

各地、各校要高度重視開展“黨在我心中”歌詠活動，要成立組委會，制定切實可行易于操作的實施方案，使活動落在實處，取得實效。各高校的歌詠活動與福建省第三屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)和福建省第十一屆音樂舞蹈節(jié)的合唱（高等院校組）融合。

歌詠活動面向全體學(xué)生，以班級為單位，層層發(fā)動，人人參與，形成“班班有歌聲、人人開口唱”的良好氛圍，在各班級、各院（系）廣泛開展活動的基礎(chǔ)上，各級各類學(xué)校應(yīng)結(jié)合“五?四”、“六?一”、“七?一”進行全校性的歌詠活動匯演，展示歌詠活動成果。在各地、各校歌詠活動匯演的基礎(chǔ)上，省教育廳擬于“七?一”前后舉辦全省學(xué)校歌詠活動匯報演出。

五、分組

歌詠活動分高等院校組、中學(xué)組（含中職學(xué)校）、小學(xué)組。

六、獎勵

1、優(yōu)秀組織獎：設(shè)設(shè)區(qū)市教育行政部門優(yōu)秀組織獎和學(xué)校優(yōu)秀組織獎。

2、表演獎：各組分設(shè)一、二、三等獎。

3、指導(dǎo)教師獎：獎勵表演獎一、二等獎的指導(dǎo)教師（每個合唱隊不超過3名）。

七、時間安排

歌詠活動分為三個階段。

第一階段（2011年2月至2011年5月）。為各學(xué)校、各班級、院（系）開展活動階段。

第二階段（2011年5月至2011年6月），為設(shè)區(qū)市巡評、匯演，高?，F(xiàn)場巡評階段。

第三階段（2011年6月至2011年7月），各設(shè)區(qū)市在巡評、匯演基礎(chǔ)上上報優(yōu)秀節(jié)目，省里組織（錄相）評選階段。在高?，F(xiàn)場巡評和各設(shè)區(qū)市錄相評選基礎(chǔ)上，組織全省歌詠活動匯報演出。

八、報送要求和報送、巡評時間

1、各高等院校在學(xué)校匯演基礎(chǔ)上以院（系）為單位報送參加現(xiàn)場巡評，本科高校報送3個院系的合唱節(jié)目，高職高專院校報送2個院系的合唱節(jié)目。每個院系合唱隊人數(shù)不超過50人，鋼琴伴奏1人，指揮1人（合唱指揮原則上應(yīng)為本校教師），每個合唱隊演唱兩首歌曲，演出時間不超過8分鐘。5月中、下旬，省里專家組到九個設(shè)區(qū)市對各高校進行現(xiàn)場集中巡評，具體巡評時間、地點另行通知。

2、各設(shè)區(qū)市、平潭綜合實驗區(qū)管委會以設(shè)區(qū)市（管委會）為單位分中學(xué)組、小學(xué)組集中報送。每個縣（市、區(qū)）可報中學(xué)組、小學(xué)組各1個合唱節(jié)目，市直中、小學(xué)按學(xué)校數(shù)的30%報送。省屬中職學(xué)校、中、小學(xué)每所學(xué)校可直接報送1個合唱節(jié)目。中學(xué)組、小學(xué)組每個合唱隊不超過40人，鋼琴伴奏1人，指揮1人（合唱指揮原則上應(yīng)為本校教師），每個合唱隊演唱兩首歌曲，演出時間不超過8分鐘。

3、各設(shè)區(qū)市、平潭綜合實驗區(qū)管委會的節(jié)目統(tǒng)一用DVD光盤報送，一式兩份。光盤需制成DVD格式，聲音和圖像需同期錄制。報送的光盤需粘貼標簽注明市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校，曲目名稱、指導(dǎo)教師姓名。報送時間、地點另行通知。

附件：福建省教育系統(tǒng)“黨在我中心”歌詠活動組委會名單

福建省教育廳

二○一一年二月十八日

附件：

福建省教育系統(tǒng)“黨在我心中”歌詠活動組委會名單

組委會主任：鞠維強 省委教育工委副書記、省教育廳黨組書、廳長

組委會副主任：劉劍津 省委教育工委副書記、教育廳黨組成員

組 委會成 員：陳曉風(fēng) 省教育廳辦公室主任

林軒春 省委教育工委宣傳部部長

王國才 省教育廳財務(wù)處處長

李天奇 省教育廳基礎(chǔ)教育處處長

吳向陽 省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長

練曉榮 省教育廳高等教育處處長

張海明 省教育體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長

朱 敏 省教育廳學(xué)生工作處處長

組委會辦公室主任：張海明（兼）

副主任：陳麗紅 省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處

組委會辦公室設(shè)在體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處

第五篇：福建省教育廳文件

福建省教育廳文件 閩教人?2009?20號

福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力和農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法的通知

各設(shè)區(qū)市教育局，廳屬有關(guān)單位，有關(guān)高校：

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號）精神，為全面落實“實施農(nóng)村教師（校長）教育教學(xué)能力提升工程”的部署，進一步加強農(nóng)村教師和校長培訓(xùn)工作，提升新課程背景下農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)和農(nóng)村校長的辦學(xué)治校能力，我廳制定了《福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實施辦法》和《福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真貫徹執(zhí)行。

福建省教育廳

二○○九年三月二十七日

主題詞：教育 農(nóng)村 教師 提升 辦法 通知

福建省教育廳辦公室 2009年3月27日印發(fā) 福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實施辦法

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號）精神，為進一步加強農(nóng)村教師培訓(xùn)工作，提升新課程背景下農(nóng)村教師的教育教學(xué)能力，推動福建教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實施辦法。

一、培訓(xùn)目標

教育教學(xué)能力是實施素質(zhì)教育、推進新課程改革的重要基石和提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，也是教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)涵。實施“農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程”的目標是用5年左右時間對全省農(nóng)村教師輪訓(xùn)一遍，并培養(yǎng)一批農(nóng)村骨干教師，使農(nóng)村教師在師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)技能、教學(xué)研究能力和專業(yè)知識水平等方面有較大提升，努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)、促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的高素質(zhì)農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍。

二、培訓(xùn)任務(wù)

省、市、縣三級教育行政部門分級對全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下（不含鎮(zhèn)所在地）初中、小學(xué)教師進行培訓(xùn)，其中省級培訓(xùn)骨干教師１萬名，設(shè)區(qū)市培訓(xùn)骨干教師３萬名，其余培訓(xùn)任務(wù)由縣（區(qū)）負責(zé)。

1、省級1萬名培訓(xùn)任務(wù)具體安排為小學(xué)6000名、初中4000名。2009-2012年平均每年培訓(xùn)2500名，培訓(xùn)名額向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)傾斜。

2、各設(shè)區(qū)市應(yīng)按本地農(nóng)村專任教師總數(shù)的25%組織開展骨干 2 教師市級培訓(xùn)，并結(jié)合實際情況，合理安排培訓(xùn)計劃。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

1、培訓(xùn)內(nèi)容。圍繞推進素質(zhì)教育和提升農(nóng)村教師教育教學(xué)能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強培訓(xùn)的前瞻性、實用性和有效性。培訓(xùn)內(nèi)容主要由四個部分組成：

（1）師德修養(yǎng)。包括教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康、新型師生關(guān)系和班級管理等專題。

（2）學(xué)科教學(xué)技能。包括有效教學(xué)的理念與方法、課程資源開發(fā)與利用、信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計、綜合實踐活動理念與實施、學(xué)生綜合素質(zhì)評價與實施等專題。

（3）學(xué)科專業(yè)知識。包括學(xué)科發(fā)展動態(tài)、專業(yè)知識拓展和實驗技術(shù)知識等專題。

（4）教學(xué)研究能力。包括教育科研常用方法、校本研修、教學(xué)案例研究、自我反思與專業(yè)成長等專題。

2、培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐和校本研修相結(jié)合的方式進行，包括專題講座、案例研究、課堂觀摩、問題討論、說課評課、校本研修和跟蹤指導(dǎo)等。各地應(yīng)充分運用中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程等遠程教育的手段和資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。

3、培訓(xùn)學(xué)時。省、市級培訓(xùn)每人180學(xué)時，縣級培訓(xùn)每人不少于120學(xué)時，一般可分三個階段進行。

（1）集中學(xué)習(xí)階段（省、市級不少于10天，70學(xué)時；縣級不少于6天，42學(xué)時）。主要完成專題講座、案例研究、課堂觀摩、問題討論等學(xué)習(xí)任務(wù)。各地應(yīng)根據(jù)實際情況對初中、小學(xué)各個學(xué)科集中學(xué)習(xí)內(nèi)容予以細化，并有所側(cè)重。（2）教學(xué)實踐和校本研修階段（省、市級3個月，折合90學(xué)時；縣級2個月，折合64學(xué)時）。學(xué)員回到任教學(xué)校將所學(xué)到的理論和技能應(yīng)用到教學(xué)實踐中，并完成有關(guān)校本研修任務(wù)。培訓(xùn)機構(gòu)在這階段應(yīng)選派指導(dǎo)教師到學(xué)員所在學(xué)校聽課評課、指導(dǎo)校本研修等。

（3）總結(jié)提高階段（省、市級3天，20學(xué)時；縣級2天，14學(xué)時）。對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進行點評、檢查、總結(jié)。

各地可根據(jù)實際情況，對各階段的學(xué)時進行適當調(diào)整。

四、培訓(xùn)考核與證書發(fā)放

1、所有學(xué)員均應(yīng)修滿規(guī)定的學(xué)時，其中省、市級培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)累計不得少于10天（70學(xué)時），縣級培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)累計不得少于6天（42學(xué)時）。

2、學(xué)員除按規(guī)定參加集中學(xué)習(xí)外，還應(yīng)完成以下基本學(xué)習(xí)任務(wù)：參加省、市級培訓(xùn)的，每人要開設(shè)1次由指導(dǎo)教師點評的公開教學(xué)課，撰寫2篇教學(xué)設(shè)計、3篇教學(xué)反思、1篇學(xué)科教學(xué)論文和1份自選課題研究方案；參加縣級培訓(xùn)的，每人要開設(shè)1次由指導(dǎo)教師點評的公開教學(xué)課，撰寫1篇教學(xué)設(shè)計、2篇教學(xué)反思，完成一定量的教育類書籍閱讀和隨堂聽課任務(wù)。

3、學(xué)員完成研修任務(wù)、經(jīng)培訓(xùn)機構(gòu)考核合格的，頒發(fā)由同級教育行政部門監(jiān)制、培訓(xùn)機構(gòu)蓋章的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書（見附件）。對無故不參加培訓(xùn)1天及以上，或請假超過2天及以上者，不予結(jié)業(yè)。

五、培訓(xùn)機構(gòu)和師資隊伍

1、省級培訓(xùn)工作主要由福建教育學(xué)院承擔(dān)，市、縣級培訓(xùn) 工作由各級教師進修院校和有關(guān)高校承擔(dān)。省、市級骨干培訓(xùn)應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各級培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和要求，結(jié)合本地情況，認真組織制定具體培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程。各地要組建一支由高校及教科研專家、專職培訓(xùn)教師和特級教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人等一線優(yōu)秀教師組成的培訓(xùn)者隊伍，逐步建立和完善培訓(xùn)師資庫。各級培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)聯(lián)合建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程資源，積極推進數(shù)字化培訓(xùn)資源建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，努力提高培訓(xùn)實效性。

2、為保證工程的順利實施，確保各級教育行政部門能夠按照統(tǒng)一的內(nèi)容要求，按時完成培訓(xùn)任務(wù)，省教育廳委托福建教育學(xué)院對市、縣級培訓(xùn)機構(gòu)的教師進行專項培訓(xùn)。

3、為提高縣級培訓(xùn)的質(zhì)量和水平，省教育廳委托教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心負責(zé)組建一支以中小學(xué)教學(xué)名師、特級教師和省級學(xué)科教學(xué)帶頭人為主要成員的高素質(zhì)培訓(xùn)師資隊伍，開展“農(nóng)村教師縣級培訓(xùn)專業(yè)支持行動”，采取“送培下鄉(xiāng)”的方式，到各縣開設(shè)課堂教學(xué)觀摩或?qū)ｎ}講座，為縣級培訓(xùn)提供高水平的培訓(xùn)師資。

4、各設(shè)區(qū)市也要采取各種形式為縣級培訓(xùn)提供師資支持。

六、培訓(xùn)經(jīng)費

以各級政府財政投入為主，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費。省教育廳設(shè)立專項經(jīng)費，用于農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程省級培訓(xùn)和“送培下鄉(xiāng)”專項支持活動。各市、縣（區(qū)）財政要切實落實按教職工工資總額1.5～2.5%的標準核撥教師繼續(xù)教育經(jīng)費，設(shè)立農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程專項經(jīng)費，確保工程的順利實施。要確保教師繼續(xù)教育經(jīng)費?？顚Ｓ?，并按培訓(xùn)工作的實際 需要足額核撥到相應(yīng)的教師培訓(xùn)機構(gòu)。農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn)不得向教師個人收取培訓(xùn)費。

七、培訓(xùn)組織管理

1、各級教育行政部門要高度重視農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，將農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程作為加強教師隊伍建設(shè)、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的一個重要舉措，納入本地區(qū)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作順利開展。

2、省級教育行政部門負責(zé)制定福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實施辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程的培訓(xùn)工作。組織開展省級培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)，指導(dǎo)市、縣（區(qū)）實施農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程。

3、市、縣（區(qū)）教育行政部門負責(zé)制定本級培訓(xùn)實施方案，落實培訓(xùn)經(jīng)費，組織開展本級培訓(xùn)。有條件的設(shè)區(qū)市應(yīng)擴大市級培訓(xùn)量，盡可能為縣（區(qū)）多承擔(dān)一些培訓(xùn)任務(wù)。設(shè)區(qū)市要統(tǒng)籌音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)和小學(xué)英語、科學(xué)等學(xué)科教師的培訓(xùn)，視情況將縣級因?qū)W科教師數(shù)少而無法開展的培訓(xùn)納入市級培訓(xùn)。縣級培訓(xùn)機構(gòu)要積極整合相關(guān)培訓(xùn)資源，充分利用各方面師資力量，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。

4、各級教育行政部門和學(xué)校要積極支持本地、本校的特級教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人參與農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)等工作，充分發(fā)揮特級教師和學(xué)科教學(xué)帶頭人的作用。全省特級教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人也要積極響應(yīng)各級教育行政部門的號召，為提升農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)貢獻自己的聰明才智。

5、教育教學(xué)能力提升是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，也是這一階段農(nóng)村教師崗位培訓(xùn)的主要內(nèi)容。農(nóng)村教師教育 教學(xué)能力提升工程的培訓(xùn)課程、課時和成績應(yīng)作為教師接受繼續(xù)教育的內(nèi)容記入繼續(xù)教育證書。

6、省教育廳將組織專家對農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實施情況進行考核評估，總結(jié)推廣各地工程實施的先進經(jīng)驗，對工作中做出突出成績的先進單位和個人予以表彰獎勵，努力營造良好的社會氛圍，為推進農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，大力提升農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)提供良好的輿論環(huán)境。同時將工程實施情況納入“雙高普九”和“對縣督導(dǎo)”的評估范圍，對工程各項工作和培訓(xùn)經(jīng)費落實情況進行專項督導(dǎo)，督導(dǎo)評估結(jié)果作為今后評價地方教育均衡發(fā)展狀況和表彰獎勵或責(zé)任追究的重要依據(jù)。

附件：培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書格式

附件：

福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程

培 訓(xùn) 結(jié) 業(yè) 證 書

（格 式）

教師：

你于 年 月 日至 年 月 日參加“福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程” 學(xué)科 級培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，準予結(jié)業(yè)，特發(fā)此證。

證書編號：+學(xué)員編號 培訓(xùn)單位：培訓(xùn)機構(gòu)全稱（蓋章）

年 月 日

＊＊＊教育廳（局）監(jiān)制

注：結(jié)業(yè)證書統(tǒng)一按A4紙尺寸單面印制。福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號）及《福建省2007—2010年中小學(xué)校長和教育行政管理干部培訓(xùn)規(guī)劃》精神，為進一步加強農(nóng)村校長培訓(xùn)工作，全面提升農(nóng)村校長教育管理能力，推進我省教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法。

一、培訓(xùn)目標

通過實施“農(nóng)村校長教育管理能力提升工程”，用5年左右時間對全省農(nóng)村校長輪訓(xùn)一遍，并培養(yǎng)一批農(nóng)村骨干校長，進一步提升農(nóng)村校長的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學(xué)校管理能力與水平,努力建設(shè)一支具有正確辦學(xué)思想和較強教育管理能力、適應(yīng)新課程改革和推進素質(zhì)教育要求的農(nóng)村中小學(xué)校長隊伍，不斷提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

二、培訓(xùn)任務(wù)

省、市、縣三級教育行政部門聯(lián)合對全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下（不含鎮(zhèn)所在地）初中、小學(xué)校長進行培訓(xùn)，其中省級培訓(xùn)骨干校長1千名，設(shè)區(qū)市培訓(xùn)骨干校長2千名，其余培訓(xùn)任務(wù)由設(shè)區(qū)市統(tǒng)籌安排，市、縣（區(qū)）兩級分工負責(zé)。

1、省級1千名培訓(xùn)任務(wù)具體安排為初中正職校長約850名，中心校（中心小學(xué)）正職校長約150名。2009-2012年平均每年培訓(xùn)250名，培訓(xùn)名額向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)傾斜。

2、各設(shè)區(qū)市應(yīng)按本地農(nóng)村校長總數(shù)的15%組織開展骨干校長 市級培訓(xùn)，并結(jié)合實際情況，合理安排培訓(xùn)計劃。有條件的設(shè)區(qū)市可在此基礎(chǔ)上擴大市級培訓(xùn)數(shù)量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

1、培訓(xùn)內(nèi)容。圍繞推進素質(zhì)教育和提升農(nóng)村校長辦學(xué)治校能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強培訓(xùn)的前瞻性、實用性和有效性。培訓(xùn)內(nèi)容主要由三個部分組成：

（1）思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長人格修養(yǎng)與心理素質(zhì)等專題。

（2）教育理論素養(yǎng)。包括現(xiàn)代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。

（3）學(xué)校管理實務(wù)。包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制、教師隊伍建設(shè)與管理、學(xué)校規(guī)章制度健全與完善、農(nóng)村校園文化建設(shè)、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與利用、校園安全事故預(yù)防及處理、信息技術(shù)應(yīng)用等專題。

2、培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采用“理論學(xué)習(xí)+實踐反思+課題研究”的模式。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,結(jié)合當前農(nóng)村教育遇到的熱點難點問題展開研討；實踐反思以管理案例分析和管理方法設(shè)計為主，結(jié)合學(xué)校管理實踐進行；課題研究圍繞本校管理中的實際問題開展實證研究。各地應(yīng)充分運用現(xiàn)代遠程教育手段和資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。

3、培訓(xùn)學(xué)時。省級、市級培訓(xùn)每人240學(xué)時，縣級培訓(xùn)每人不少于120學(xué)時，一般可分三個階段進行。

（1）集中學(xué)習(xí)階段（省、市級12天，84學(xué)時；縣級不少于6 天，42學(xué)時）。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進行理論素養(yǎng)的提升，學(xué)習(xí)和運用教育管理理論分析實踐問題。

（2）管理實踐階段（省、市級8個月，折合135學(xué)時；縣級4個月，折合64學(xué)時）。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應(yīng)用到學(xué)校管理實踐中。在這階段，由培訓(xùn)機構(gòu)選派指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)員進行課題研究，并通過校際考察、情境培訓(xùn)和教育“會診”等方式促進學(xué)員加強和改進教育管理工作。

（3）總結(jié)提高階段（省、市級3天，21學(xué)時；縣級2天，14學(xué)時）。進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況點評、檢查、課題交流和成果展示等。

各地可根據(jù)實際情況，對各階段的學(xué)時進行適當調(diào)整。

四、培訓(xùn)考核與證書發(fā)放

1、建立學(xué)員培訓(xùn)檔案材料。包括學(xué)員學(xué)習(xí)的基本情況、參加集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動的考勤情況以及學(xué)習(xí)成果等。

2、所有學(xué)員均應(yīng)修滿規(guī)定的學(xué)時，其中省、市級集中學(xué)習(xí)累計應(yīng)不得少于12天（84學(xué)時），縣級集中學(xué)習(xí)累計不得少于6天（42學(xué)時）。

3、學(xué)員除按規(guī)定參加集中學(xué)習(xí)外，還應(yīng)完成以下基本學(xué)習(xí)任務(wù)：撰寫1篇學(xué)校管理研究報告或論文、1篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會（總結(jié)）；在本地區(qū)或本校作1次與本次培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的專題報告（提交發(fā)言提綱等相關(guān)材料）；完成一定量的教育管理類書籍閱讀。

4、學(xué)員完成研修任務(wù)、經(jīng)培訓(xùn)機構(gòu)考核合格的，頒發(fā)由同級教育行政部門監(jiān)制、培訓(xùn)機構(gòu)蓋章的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書（見附件）。對 無故不參加培訓(xùn)1天及以上，或請假超過2天及以上者，不予結(jié)業(yè)。

五、培訓(xùn)機構(gòu)和師資隊伍

1、省級培訓(xùn)工作由福建教育學(xué)院承擔(dān)，市、縣級培訓(xùn)工作由各級教師進修院校和有關(guān)高校承擔(dān)。省、市級骨干培訓(xùn)應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各級培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和要求，認真組織制定具體培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程。各地要組建一支由高校、培訓(xùn)機構(gòu)、有關(guān)行政部門和一線名校長組成的熟悉教育政策、中小學(xué)校管理和校長培訓(xùn)工作的專兼結(jié)合的培訓(xùn)者隊伍，逐步建立和完善培訓(xùn)師資庫；同時應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需要，精選一批辦學(xué)有特色的中小學(xué)校作為校長培訓(xùn)的實踐基地校。各級培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)聯(lián)合建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程資源，積極推進數(shù)字化培訓(xùn)資源建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，努力提高培訓(xùn)實效性。

2、為保證工程的順利實施，確保各級教育行政部門能夠按照統(tǒng)一的內(nèi)容要求，按時完成培訓(xùn)任務(wù)，省教育廳委托福建教育學(xué)院對市、縣級培訓(xùn)機構(gòu)的教師進行專項培訓(xùn)。

3、各設(shè)區(qū)市也要采取各種形式為縣級培訓(xùn)提供師資支持。

六、培訓(xùn)經(jīng)費

以各級政府財政投入為主，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費。省教育廳設(shè)立專項經(jīng)費，用于農(nóng)村校長教育管理能力提升工程省級培訓(xùn)。各市、縣（區(qū)）財政也要設(shè)立農(nóng)村校長教育管理能力提升工程專項經(jīng)費，確保工程的順利實施。要確保培訓(xùn)經(jīng)費?？顚Ｓ?，并按培訓(xùn)工作的實際需要足額核撥到相應(yīng)的培訓(xùn)機構(gòu)。農(nóng)村校長教育管理能力提升工程不得向參訓(xùn)校長個人收取培訓(xùn)費。

七、培訓(xùn)組織與管理

1、全面提升農(nóng)村校長教育管理能力是中小學(xué)校長繼續(xù)教育的重要任務(wù)，也是這一階段農(nóng)村校長崗位提高培訓(xùn)的主要內(nèi)容。各級教育行政部門要高度重視農(nóng)村校長隊伍建設(shè)工作，將農(nóng)村校長教育管理能力提升工程納入本地區(qū)中小學(xué)校長隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，作為加強農(nóng)村校長隊伍建設(shè)、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的一項重要舉措，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，確保工程順利開展。

2、省級教育行政部門負責(zé)制定福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程的培訓(xùn)工作。組織開展省級培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)，指導(dǎo)市、縣（區(qū)）實施農(nóng)村校長教育管理能力提升工程。

3、市、縣（區(qū)）教育行政部門負責(zé)制定本級培訓(xùn)實施方案，落實培訓(xùn)經(jīng)費，組織開展本級培訓(xùn)?？h級培訓(xùn)機構(gòu)要積極整合相關(guān)培訓(xùn)資源，充分利用各方面師資力量，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。

4、省教育廳將組織專家對農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施情況進行考核評估，總結(jié)推廣各地工程實施的先進經(jīng)驗，對工作中做出突出成績的先進單位和個人予以表彰獎勵，努力營造良好的社會氛圍，為推進農(nóng)村校長隊伍建設(shè)，大力提升農(nóng)村校長隊伍素質(zhì)提供良好的輿論環(huán)境。同時將工程實施情況納入“雙高普九”和“對縣督導(dǎo)”的評估范圍，對工程各項工作和培訓(xùn)經(jīng)費落實情況進行專項督導(dǎo)，督導(dǎo)評估結(jié)果作為今后評價地方教育均衡發(fā)展狀況和表彰獎勵或責(zé)任追究的重要依據(jù)。

附件：培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書格式

附件：

福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程

培 訓(xùn) 結(jié) 業(yè) 證 書

（格 式）

校長：

你于 年 月 日至 年 月 日參加“福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程” 級培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，準予結(jié)業(yè)，特發(fā)此證。

證書編號：+學(xué)員編號 培訓(xùn)單位：培訓(xùn)機構(gòu)全稱（蓋章）

年 月 日

＊＊＊教育廳（局）監(jiān)制

注：結(jié)業(yè)證書統(tǒng)一按A4紙尺寸單面印制。