第一篇：2010——2011學(xué)年度安徽省兩地三校高一第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷H

1.默寫(xiě)。（每空1分，共8分）【小題1】曉戰(zhàn)隨金鼓。（唐·李白《塞下曲》）【小題2】__________，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（唐·王之渙《涼州詞》）【小題3】蔞蒿滿地蘆芽短。（宋·蘇軾《惠崇<春江晚景>二首》）【小題4】__________，君子好逑。（《關(guān)雎》）【小題5】剪不斷，理還亂，是離愁。（南唐·李煜《相見(jiàn)歡》）【小題6】山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君。（唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》）

【小題7】登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，__________，__________，感極而悲者矣。（宋·范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

2.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（8分，①—④ 每題1分，⑤—⑥ 每題2分）【小題1】明月松間照，_________________。

【小題2】__________________，人間哪得幾回聞?！拘☆}3】采菊東籬下，_________________。

【小題4】入則無(wú)法家拂士，____________，國(guó)恒亡。

【小題5】當(dāng)“生”和“義”不能兩全時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)像孟子在《魚(yú)我所欲也》中所說(shuō)的那樣：_____________，_______________。

【小題6】陸游的《游山西村》中“__________，”一句，與《桃花源記》“復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”意境相似。

1.閱讀下文，完成小題。放學(xué)

①安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺(jué)得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。

②十五分鐘過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)十五分鐘。媽媽開(kāi)始不安。

③一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車(chē)鑰匙，準(zhǔn)備出門(mén)找安安。門(mén)鈴響了，安安進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)媽媽生氣的面孔，驚訝地問(wèn)：“怎么啦？”媽媽生氣地說(shuō)：“怎么啦？還問(wèn)怎么啦！你過(guò)來(lái)給我坐下！”妄安卸下背上的書(shū)包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ?？”審問(wèn)開(kāi)始。“沒(méi)有呀。”安安睜大眼睛?！爸灰宸昼?、拐三個(gè)彎的路，你走了一小時(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒(méi)有呀！”安安漸漸生氣起來(lái)，聲音開(kāi)始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒(méi)去，什么都沒(méi)做呀！”他氣憤地站了起來(lái)?？礃幼雍⒆記](méi)說(shuō)謊?！鞍舶玻瑡寢屩皇菗?dān)心，怕你被車(chē)子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒(méi)有去?！?④以后的日子里，媽媽又緊張過(guò)好幾次，用電話追蹤來(lái)追蹤去，然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門(mén)口。

⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。

⑥11點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。

⑦經(jīng)過(guò)一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)??11點(diǎn)45分。

⑧經(jīng)過(guò)一個(gè)大鐵門(mén)，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門(mén)，一接近鐵門(mén)，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來(lái)，小男生又開(kāi)始躡手躡腳地摸向大鐵門(mén)??狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。

⑨克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭趣在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書(shū)包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍，螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)11分。⑩史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書(shū)包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來(lái)。他看見(jiàn)了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑了去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子??安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。

11在離家還有三個(gè)門(mén)的地方，安安停在一株大松樹(shù)下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道等什么。松樹(shù)上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹(shù)干上來(lái)來(lái)去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹(shù)干上，瞪著晶亮的圓眼看來(lái)來(lái)往往的路人。現(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹(shù)干上，安安仰首立在樹(shù)下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安靜得好像可以聽(tīng)到彼此的心跳。

12在距離放學(xué)時(shí)間二一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門(mén)口。他把一根兩米來(lái)長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來(lái)按了門(mén)鈴?！拘☆}1】第①段——第⑤段中，“十五分鐘、拐三個(gè)彎”反復(fù)出現(xiàn)。下列各項(xiàng)中，對(duì)其作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____ A．交代安安放學(xué)回家應(yīng)花時(shí)間很短。B．為引發(fā)母子間的矛盾沖突做鋪墊。C．引發(fā)了下文母親想要探尋真相的行為。D．表現(xiàn)了安安珍惜同學(xué)之間深厚的友情?！拘☆}2】第③段畫(huà)線句的作用是

【小題3】第⑨段畫(huà)線句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，其表達(dá)效果是

【小題4】第⑦段——第11段，寫(xiě)了安安和其“死黨”在放學(xué)路上做的五件事，它們依次是跳短墻、口口口、口口口、口口口、口口口。這一系列的事，反映了孩子們一 的特點(diǎn)。

【小題5】第⑥段——第11段中，有關(guān)時(shí)間的畫(huà)線部分內(nèi)容可否刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

2.閱讀下面選文，然后回答小題?！皾h字聽(tīng)寫(xiě)”緣何掀起熱浪

①近來(lái)，中央電視臺(tái)一檔《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目吸引了觀眾。這檔節(jié)目在每周五“黃金時(shí)段”推出以來(lái)，觀眾的關(guān)注度持續(xù)攀高，掀起一場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)漢字的熱潮。據(jù)央視統(tǒng)計(jì)，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》播出后同時(shí)段收視率飆升4倍，微博話題登頂熱門(mén)榜，點(diǎn)擊突破18萬(wàn)，百度搜索高達(dá)42萬(wàn)。

②《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》何以能夠吸引觀眾？難道僅僅是個(gè)“書(shū)寫(xiě)”問(wèn)題？顯然，節(jié)目中出的一道道漢字聽(tīng)寫(xiě)題，讓一些觀眾不得不給自己貼上“文盲”的標(biāo)簽。對(duì)不少離開(kāi)校園已久的人來(lái)說(shuō)，不只是一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、罕見(jiàn)使用的漢字讓人寫(xiě)不下來(lái)，更有一些筆畫(huà)簡(jiǎn)單而“高頻”的漢字讓人“舉白旗”。當(dāng)然也就有了在“慚愧”之下的“繼續(xù)看”，或者“興趣”之中的“娛樂(lè)看”。

③并無(wú)奢華場(chǎng)面和明星陣容的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目一經(jīng)問(wèn)世，便以其益智的清麗身姿和積極的文化情懷，在觀眾中引起強(qiáng)烈反響，創(chuàng)下全國(guó)收視佳績(jī)。其成功的根本原因就在于它喚醒了深藏在炎黃子孫心中而在鍵盤(pán)時(shí)代淡忘了的漢字情結(jié)。這樣的節(jié)目，達(dá)到了“讓群眾愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看、產(chǎn)生共鳴”的效果，可以說(shuō)是媒體社會(huì)責(zé)任的一種具體體現(xiàn)。④中國(guó)漢字被錯(cuò)“書(shū)寫(xiě)”，已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的社會(huì)現(xiàn)象。計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，在給漢字的書(shū)寫(xiě)、傳播帶來(lái)便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了“提筆忘字”、“寫(xiě)字不規(guī)范”等問(wèn)題，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)和傳承提出了挑戰(zhàn)。漢字是中華文化的標(biāo)志與載體，提倡正確“書(shū)寫(xiě)”，是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)是漢字的基本屬性，是漢字傳播的前提。中華民族文化，綿延數(shù)千年，固然不只在文字本身。但那些珠圓玉潤(rùn)、形象飽滿、栩栩如生的漢字，若在我們的忽視與冷漠中，慢慢成為歷史的遺跡，豈不是有愧于先人一筆一畫(huà)刻鑿出來(lái)的古老文明？

⑤說(shuō)起傳承中華文化，大家都認(rèn)為很重要，很必要。但在行動(dòng)上，一些人似乎又成為“旁觀者”，強(qiáng)調(diào)客觀原因多，查找自我責(zé)任少；等待別人先做的多，自己率先干起來(lái)的少；宏觀的話說(shuō)的比較多，具體實(shí)事抓的少?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》主辦者以自身行動(dòng)，踐行傳承中華文化的責(zé)任，其中有兩條啟示值得深思。

⑥其一，傳承中華文化需要堅(jiān)守與創(chuàng)新并舉。漢字是中華文化的根本，是我們最值得保存和珍惜的文化瑰寶，要弘揚(yáng)漢字，需能開(kāi)拓漢字的藝術(shù)美。要讓漢字進(jìn)入百姓的生活，進(jìn)入我們的藝術(shù)領(lǐng)域，讓人們感到美，感到震撼自己的心。在這方面，我們的媒體不僅有責(zé)任，而且完全可以有能力激活漢字的歷史意義與文化價(jià)值，重新煥發(fā)漢字所承載的傳統(tǒng)文化的想象力，讓漢字在當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境中獲得新的生命力。

⑦其二，正能量的傳播，關(guān)鍵是提高新聞宣傳和文化傳播的質(zhì)量和水平，增加吸引力和感染力?？倳?shū)記在談到做好宣傳思想工作時(shí)指出：“人民是具體的而不是抽象的，要認(rèn)真研究不同群眾思想文化需求”。中華文化博大精深，提高群眾素養(yǎng)，是宣傳思想工作艱巨而重大的使命，必須從一點(diǎn)一滴做起，長(zhǎng)期積累，持之以恒。只要我們共同努力，就一定會(huì)通過(guò)“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”，實(shí)現(xiàn)提高“軟實(shí)力”的目的。⑧傳承中華文化，從“漢字”開(kāi)始。（文章有改動(dòng)）

【小題1】 簡(jiǎn)要分析第①段在文章中所起的作用?！拘☆}2】請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。

【小題3】文章第⑦段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？ 【小題4】為什么《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目一經(jīng)問(wèn)世就掀起熱潮？ 【小題5】《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目給我們什么啟示？

1.閱讀下面的文段。（12分）柳子厚①墓志銘（節(jié)選）（唐）韓愈

其②召至京師而復(fù)為刺史③也，中山劉夢(mèng)得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢(mèng)得親在堂，吾不忍夢(mèng)得之窮__________，無(wú)辭以白其大人；且萬(wàn)無(wú)母子俱往理?！闭?qǐng)于朝，將拜疏，愿以柳易播④，雖重得罪，死不恨。遇有以夢(mèng)得事白上者，夢(mèng)得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見(jiàn)節(jié)義。今夫平居里巷相慕悅，酒食游戲相征逐，詡詡強(qiáng)笑語(yǔ)以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背負(fù)，真若可信；一旦臨小利害，僅如毛發(fā)比，反眼若不相識(shí)。落陷阱，不一引手救，反擠之，又下石焉者，皆是也。此宜禽獸夷狄所不忍為，而其人自視以為得計(jì)。聞子厚之風(fēng)，亦可以少愧矣。

【注釋】①柳子厚：即柳宗元，字子厚。②其：指柳宗元。③復(fù)為刺史：又任命為刺史，指柳宗元等人再次被貶黜到偏遠(yuǎn)地方。④以柳易播：指柳宗元自愿到播州去，讓劉禹錫去柳州。【小題1】下列漢字有多個(gè)義項(xiàng)，請(qǐng)你為文中加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑢⑿蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）漢字 詞典義項(xiàng)

文中加點(diǎn)字的解釋 窮

①窮盡，完結(jié)。②阻塞不通。引申為困窘，為難。③特指不得志，不顯貴。④生活困難。⑤達(dá)到極點(diǎn)。⑥窮究，追究到底。?吾不忍夢(mèng)得之窮（）?士窮乃見(jiàn)節(jié)義（）白

①白色。引申為純潔，干凈。②清楚，明了。引申為顯著。③下對(duì)上告訴，陳述。④天亮。⑤空白，沒(méi)有加上其他東西。?無(wú)辭以白其大人（）?遇有以夢(mèng)得事白上者（）

【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（3分）

一旦臨小利害，僅如毛發(fā)比，反眼若不相識(shí)。

【小題3】柳宗元“愿以柳易播”的主要原因是什么？（2分）

【小題4】 作者在選段中運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你具體分析對(duì)比的內(nèi)容及作用（3分）

1.閱讀下面的詩(shī)，按要求后面題目（共4分）端居① 李商隱

遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱(chēng)。

【小題1】 這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2分）答：___________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________?！拘☆}2】 這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）答：____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。

2.閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）登岳陽(yáng)樓（其一）陳與義

洞庭之東江水西，簾旌①不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳蜀橫分②地，徙倚③湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)。三年多難更憑危。白頭吊古秋風(fēng)里，老木滄波無(wú)限悲。

【注釋】①簾旌：酒店或茶館的招子。②橫分：瓜分。③徙倚：徘徊。

【小題1】全詩(shī)抒寫(xiě)了在特殊時(shí)間和地點(diǎn)的登樓觀感，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？

【小題2】仔細(xì)品味第三聯(lián)中“萬(wàn)里”“三年”這兩個(gè)數(shù)詞的表達(dá)效果。

3.閱讀下面的詩(shī)，完成后面題目。（4分）送友人（唐）李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【小題1】詩(shī)中“孤蓬”喻指_________。（2分）【小題2】下面對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．首聯(lián)描繪了青山白水的美景。B．頷聯(lián)點(diǎn)明了送別友人的主題。C．頸聯(lián)烘托出游子的思鄉(xiāng)之情。D．本詩(shī)表達(dá)了依依惜別之情。

1.在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人、許多事、許多精神、許多情感??會(huì)伴你一路同行，令你銘記，令你感懷，令你奮進(jìn)。請(qǐng)你以“?＿＿＿＿＿伴我同行”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：

1、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。

2、不少于600字。

3、字體工整、卷面整潔。

4、文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名和學(xué)校。

第二篇：高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

高一年級(jí)第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試

語(yǔ)文試卷

注意：l.考試時(shí)間l20分鐘，卷面總分150分。

2.務(wù)必將答案答在答題紙上。在試卷上答題無(wú)效。

一、本大題共6小題。每小題3分，共18分。

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

A.糟粕(pò)湖泊(pō)如法炮制(páo)鱗次櫛(zhì比 ．．．．

B.頸(jìng)椎悄(qiāo)然面面相覷(qù))斷壁殘?zhí)?yuán)．．．．

C.兩棲(xī)贗品(yàn)買(mǎi)櫝(dú)還珠咎由自取(jiǖ ．．．．

D.餓殍(fú)長(zhǎng)篙(gāo)有的放矢(shǐ)引吭高歌(kàng)．．．．

2.下列詞語(yǔ)中，字形全都正確的一項(xiàng)是

A.自詡揣磨迫不及待一脈相成B.經(jīng)典奇葩穿流不息英雄氣慨

C.筵席炫耀嘎然而止插科打渾

D.賭博牢騷連篇累牘良辰美景

3.將下列詞語(yǔ)依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①奇怪的是，他們打了一天的魚(yú)，卻聽(tīng)不到他們說(shuō)一句話。他們的臉上既看不出高興，也

看不出失望、憂愁，總是那樣平平淡淡的，平淡得近于。

②王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋?qū)懙膶?duì)子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)局豆花?！彼?/p>

很喜歡這副對(duì)子。這點(diǎn)的風(fēng)雅，和一十不求聞達(dá)的寒士是非常配稱(chēng)的。

③她沒(méi)有漂亮服裝，沒(méi)有珠寶，什么也沒(méi)有。她只喜愛(ài)這些，她覺(jué)得自

己生在世上就是為了這些。

A.木訥 淡薄 然而 唯獨(dú)B.木然 淡泊 然而 偏偏

C．木然 淡薄 因?yàn)?偏偏D.木訥 淡泊 因?yàn)?唯獨(dú)

4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.近來(lái)濫發(fā)亂貼小廣告現(xiàn)象依然嚴(yán)重,主要原因是管理人員不足，執(zhí)法時(shí)往往捉襟見(jiàn)肘。．．．．

B.這對(duì)殘疾人夫婦靠著自己幾年來(lái)的慘淡經(jīng)營(yíng)，把手工制作工藝品的生意搞得紅紅火火。．．．．

C.iPhone4S上市以來(lái)．受到熱烈追捧，但蘋(píng)果手機(jī)的始作俑者喬布斯卻未能等到這一天。．．．．

D.科學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)若不采取必要的措施，第六次物種火滅絕就會(huì)到來(lái)，這并非杞人憂天。．．．．

5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.這家工廠雖然不大，但曾三次被授予省優(yōu)秀企業(yè)稱(chēng)號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

B.心臟猝死的誘因，是由用腦過(guò)度、精神緊張、情緒激動(dòng)、酗酒飽餐及氣候異常等誘發(fā)的。

C.臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾雜著密集的雨點(diǎn)，瞬息之間就嘩嘩地下了起來(lái)。

D.為了抑制農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格過(guò)快上漲，政府采取了降低農(nóng)副產(chǎn)品流通成本，保證化肥供應(yīng)等等。

6．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 ．．．

A．汪曾祺，當(dāng)代著名文學(xué)家,他的《故鄉(xiāng)人》描繪了打魚(yú)人、瓦匠頭、釣魚(yú)的醫(yī)生等普通

人的生活，字里行間流露出對(duì)故鄉(xiāng)人質(zhì)樸、勤勞、誠(chéng)實(shí)等美好品格的贊美。

B.我國(guó)文學(xué)史上向來(lái)“風(fēng)騷”并稱(chēng)，“風(fēng)”指以‘國(guó)風(fēng)”為代表的《詩(shī)經(jīng)》，它是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭；“騷”指屈原自的《離騷》，它是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的源頭。

C．徐志摩，現(xiàn)代著名詩(shī)人．散文家。代表作《再別康橋》體現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)歌的三美——“音

樂(lè)的美”“繪畫(huà)的美”“建筑的美”，語(yǔ)言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉。

D．著名戲劇家關(guān)漢卿創(chuàng)作的《牡丹亭》講述了青年女子杜麗娘為愛(ài)而死、為愛(ài)而生的動(dòng)

人故事，其中《游園》一出，語(yǔ)言精美，人物內(nèi)心畫(huà)細(xì)膩，令人陶醉。

二、本大題共4小題，每小題3分，共l2分。

7．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ．．．

A．吾與之共知越國(guó)之政知：管理 ．

B．非能水也，而絕江河絕：阻斷 ．

C．茂林修竹修：高 ．

D．木直中繩中：合乎 ．

8．下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的意義、用法相同的一組是

A若水之歸下也 ．

及其所之既倦，情隨事遷 ．

B．此者將進(jìn)之 ．

會(huì)稽山陰之蘭亭 ．

C．絕江河 ．

聞?wù)哒?．

D．欣于所遇，暫得于己 ．

敢有不盡力者乎 ．

9．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的用法(詞類(lèi)活用)分析正確的一項(xiàng)是

①今夫差衣水犀之甲者億有三千②昔者夫差?lèi)u吾君于諸侯之國(guó) ．．

③齊彭殤為妄作④又郊敗之 ．．

A．④與②相同，③與④相同B.①與②相同，③與④不同

C．①與②不同，③與④相同D.①與②不同，③與④不同

10.下列對(duì)課文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是

A．茍得聞子大夫之言，何后之有

如果能夠讓我聽(tīng)聽(tīng)您的高見(jiàn)，又有什么晚的呢

B．君子生非異也，善假于物也

君子生下來(lái)(同一般人)沒(méi)有差別，只是善于借助外物罷了

C．引以為流觴曲水，列坐其次

把水引來(lái)作為漂流酒杯的彎曲水道，(大家)排列坐在水邊

D．況修短隨化，終期于盡

何況壽命的長(zhǎng)短，完全聽(tīng)?wèi){造化安排，最終歸結(jié)于消亡

三、大題共4小題，每小題3分，共12分

閱讀下面的文言文，完成11—14題。

杜甫，字子美，京兆人。少貧不自振，客吳越、齊趙問(wèn)。李邕奇其材，先往見(jiàn)之。舉進(jìn)．

士不中第，困長(zhǎng)安。天寶十栽，玄宗朝獻(xiàn)太清宮、饗廟及郊，甫奏賦三篇，帝奇之，使待詔集賢院，命宰相試文章。擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫．

避走三川。肅宗立，自鄜州贏服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔，上謁，拜左拾．．

遺。與房琯為布衣更，琯時(shí)敗兵，又以琴客董廷蘭之故罷相，甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大．

臣?！钡叟?，詔三司雜問(wèn)。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡劢?，不復(fù)問(wèn)。時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。．

關(guān)輔饑，輒棄官去。客秦州，負(fù)薪拾橡栗自給。流落劍南，營(yíng)草堂成都西郭浣花溪。召補(bǔ)京兆功曹參軍，不至。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親詣其家。甫見(jiàn)之，或時(shí)不巾，而性褊躁傲誕，常醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒!”大歷中，出瞿塘，溯沅、湘以登衡山。因客耒陽(yáng)，游岳祠，太水暴至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還，為設(shè)牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。．

甫放曠不自檢，好論天下大事，與李白齊名。昔謂杜之典重，李之飄逸，神圣之際，二公造焉。觀于海者難為水，游李、杜之門(mén)者難為詩(shī)，斯言信哉!

11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ．．．

A．李邕奇其材奇：奇怪 ．

B．擢河西尉擢：提拔 ．

C．亡走鳳翔亡：逃亡 ．

D．罪細(xì)，不宜免大臣細(xì)：輕微 ．

12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．為賊所得 ．

冰，水為之而寒于水 ．

B．又以琴客董廷蘭之故罷相 ．

輮以為輪 ．

C．因許甫自往省視 ．

我欲因之夢(mèng)吳越 ．

縣令具舟迎之，乃得還 ．

然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎 ．

13．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是 ．．．

A．會(huì)祿山亂，天子人蜀，甫避走三川

恰逢安祿山叛亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避難

B．甫若抵罪，絕言者路

如果判杜甫有罪，就會(huì)閉塞言路

C．甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死

杜甫寄居在鄜州，長(zhǎng)年生活貧寒困苦，身體衰弱得幾乎餓死

D．昔謂杜之典重，李之飄逸，神圣之際，二公造焉

以前的人說(shuō)杜甫的詩(shī)典雅莊重，李白的詩(shī)灑脫自然，(這樣)神圣的時(shí)代，就是他們所造

就的啊

14．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是 ．．．

A．杜甫才華橫溢，唐玄宗祭祖時(shí)杜甫做賦三篇，皇帝很贊賞，便讓他到集賢院待命。

B．安史之亂爆發(fā)后，杜甫想投奔到肅宗所在之地，卻落叛賊羅網(wǎng)，被迫擔(dān)任左拾遺。

C．杜甫流落劍南，在成都西郊浣花溪建草堂。嚴(yán)武因與杜甫是世交，對(duì)杜甫很友善。

D．桂甫客居耒陽(yáng)時(shí)突發(fā)大水，十來(lái)天吃不上飯。縣令派船相助，并為杜甫準(zhǔn)備酒肉。

四．本大題共l2分

15．在橫線處寫(xiě)出詩(shī)文原旬。(12分)

①桑之落矣。(《詩(shī)經(jīng)?氓》)

②蟹六跪而二螫，用心躁也。(荀子《勸學(xué)》)

③，依依墟里煙。狗吠深巷中。(陶淵明《歸國(guó)田居》)

④仰觀宇宙之大。(王羲之《蘭亭集序》)

⑤熊咆龍吟殷巖泉。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

⑥，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)

⑦，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。，鐵騎突出刀槍鳴。

(白居易《琵琶行》)

⑧，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。(范仲淹《蘇幕遮》)

⑨滿地黃花堆積，如今有誰(shuí)堪摘?(李清照《聲聲慢》)

10，山深聞鷓鴣。(辛棄疾《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》)○

五、本大題共l0分。

16．閱讀下面這首宋詞，完成下列問(wèn)題。(10分)

浣溪沙蘇軾

風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈耶①多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽(tīng)

鷓鴣啼。此情惟有落花知!

【注】①沈郎：南朝詩(shī)人沈約，暮年時(shí)，身體消瘦。

①下列的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是(3分)．．．

A．上闋前兩句描繪初春景色：風(fēng)兒吹拂，薄云貼水而飛，雨過(guò)天睛，池邊燕子銜泥筑巢。

B．第三句用沈約典故，說(shuō)自己瘦弱多病，流露出與充滿生機(jī)的春天不太協(xié)調(diào)的傷感。

C．“沙上不聞鴻雁信”，是說(shuō)鴻雁不給自己傳來(lái)書(shū)信，含蓄地表達(dá)出對(duì)親友的思念。

D．“竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼”，只有竹林間鷓鴣的一聲聲歡快的啼叫，還能給詞人一點(diǎn)安慰。②請(qǐng)聯(lián)系全詞，用兩個(gè)詞語(yǔ)(每個(gè)詞語(yǔ)不能超過(guò)6個(gè)字)概括本詞最后一句中的“此情”

是怎樣的“情”。(3分)’

③請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詞最后一句中“惟有落花知”的含意。(4分)

六、本大題共4小題，共26分。

閱讀下面的文章，完成l7—20題

母心似天空

記得讀過(guò)一首題名《雨》的詩(shī)：

我嚷著要媽媽給糖吃，從八點(diǎn)吵鬧到十二點(diǎn)。

媽媽一聲不響地走到窗前，轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)對(duì)我說(shuō)：

天空傷心，所以下雨了。

我看見(jiàn)媽媽的眼淚如雨般落下來(lái)，媽媽?zhuān)翘炜諉幔?/p>

我一遍遍地讀，想起幼年時(shí)，常常仰望最空，看母親落淚。當(dāng)時(shí)并無(wú)意傷母親的心，如今身為人母，才知道天空中的雨水，原來(lái)無(wú)有止時(shí)。

天空有時(shí)晴明萬(wàn)里，有時(shí)陰霾密布。可是天空原無(wú)一個(gè)具體的“我”，只是無(wú)邊無(wú)際地孕育著萬(wàn)物，萬(wàn)物承受雨露滋潤(rùn)，發(fā)育成長(zhǎng)而不自知。

有一位母親嘆息似地說(shuō)：“我但愿自己能活一百歲、兩百歲，不是貧戀人生，而是想能夠一直牽著兒孫的手，帶領(lǐng)他們平平安安走完人生的道路?！边@就是所謂的“癡心父母古來(lái)多”啊!

時(shí)至今日，由于西方文明的沖擊，“代溝”與“反抗期”等新理論成了做父母的必修課

程。成長(zhǎng)中的子女，對(duì)于父母的“責(zé)望”遠(yuǎn)過(guò)于父母望子成龍、望女成風(fēng)之心。當(dāng)年是天下無(wú)不是的父母，如今是天下無(wú)車(chē)是的子女?？稍心囊晃挥螌W(xué)西方的權(quán)威學(xué)者，提醒做子女的勿忘父母罔極之恩呢？

我旅行到愛(ài)荷華農(nóng)莊，探望一位美國(guó)老友時(shí)，正逢她女兒生日，母親興沖沖忙著為女兒做蛋糕，女兒卻是笑吟吟地為母親獻(xiàn)上一束芬芳的康乃馨，一張自制的絲質(zhì)賀卡上寫(xiě)著：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)康轿疑?，我更感謝你們，想念你們，尤其在我自己做了媽媽以后。因?yàn)槟銈兘o了我這么完美的生命，這么豐富的智慧，這么幸福的人生。爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)?！?/p>

母親讀著卡片，欣慰得淚如雨下，我在一邊也禁不住淚水盈眶。她抹去眼淚對(duì)我說(shuō)：“記得我曾在信中對(duì)你說(shuō)過(guò)嗎？‘兒女幼年時(shí)，踩在你腳尖上，長(zhǎng)大了卻踩在你心尖上。’可是到了兒子成人，女兒出嫁以后，我愈來(lái)愈感到不是這樣。我們父母子女永遠(yuǎn)是心連心，互愛(ài)互賴?！?/p>

聽(tīng)了她的話，我好感動(dòng)，也好感慨。我不忍心告訴她我們臺(tái)灣青少年今日的心態(tài)。我只給她講了自己小時(shí)候的一個(gè)故事：

我五歲時(shí)坐在母親懷中，母親在和姑媽聊天，沒(méi)有像平時(shí)似的摟得我那么緊，我忽然心生妒意，用手帕把自己的小小食指緊緊纏繞起來(lái)，纏得指尖發(fā)紫，然后放聲大哭。我的目的只是要母親注意我，全心全意對(duì)我。母親急忙把手帕解開(kāi)時(shí)，小食指尖已紫得跟櫻桃似的，母親連忙把它放在口中吸吮，軟軟的舌頭包卷住指尖，好暖好暖，我仰頭望母親，母親的淚水一顆顆掉下來(lái)，可是臉上卻帶著笑，因?yàn)樗次乙呀?jīng)不哭了。

我當(dāng)時(shí)雖只是五歲的孩子，卻已經(jīng)不止踩在母親的腳尖上，而是踩在她的心尖上了。和朋友敘述這個(gè)幼年故事時(shí)，又忽然想起那位詩(shī)人的句子：“天空傷心，所以落下雨了。媽媽?zhuān)翘炜諉?？?/p>

我曾請(qǐng)教一位少年輔導(dǎo)所的負(fù)責(zé)人，他是一位黑人。我說(shuō)：“兩代之間，真有代溝的存在嗎？”他咧開(kāi)大嘴坦誠(chéng)地笑笑說(shuō)：“代溝如同一級(jí)一級(jí)的樓梯，父母親向下走，子女們向上走。彼此伸手相扶，那是一種和諧的幸福而不是問(wèn)題?！彼致柭柤缬哪卣f(shuō)：“我們美國(guó)的學(xué)者專(zhuān)家們把所謂的代溝看得太重了，難道你們中國(guó)也這么嚴(yán)重嗎?我沒(méi)有受過(guò)高深的教育，我只記得父母親有多愛(ài)我，我有多愛(ài)我的子女，所以我更愛(ài)我的父母親，我的子女們也更愛(ài)我。”

我又想起《雨》那首詩(shī)：

天空傷心，所以落雨了。

我看見(jiàn)媽媽的眼淚如雨般落下來(lái)，媽媽?zhuān)翘炜諉?

(取材于臺(tái)灣作家琦君的散文《母心似天空》，有刪節(jié))

17．下面對(duì)作品的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是(4分)

A．本文主要回憶作者年幼時(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，借童年視角寫(xiě)出了母親的堅(jiān)韌。

B．作者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該把西方的“代溝”“反抗期”等新理論作為必修課程。

C．作者不滿今日臺(tái)灣少年的心態(tài)，認(rèn)為應(yīng)該提醒他們別忘記父母的恩情。

D．手帕纏指的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)寫(xiě)出了兒童渴望母親全心關(guān)愛(ài)自己的心理。

E．本文語(yǔ)言華美，運(yùn)用多種修辭手法，表達(dá)了對(duì)普天下父母的美好祝愿。

18．解釋畫(huà)線句子在文中的含意。(8分)

①如今身為人母，才知道天空中的雨水，原來(lái)無(wú)有止時(shí)。

②兒女幼年時(shí)，踩在你腳尖上，長(zhǎng)大了卻踩在你心尖上。

19．文章開(kāi)頭結(jié)尾都引用小詩(shī)《雨》，有什么作用?(6分)

20．文中說(shuō)：“代溝如同一級(jí)一級(jí)的樓梯，父母親向下走。子女們向上走?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要概括這

句話的含意。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際或者讀過(guò)的其他作品談?wù)勀愕目捶?。不少?00字。(8分)

七、本大題共l小題．共60分。

21．閱讀下面的材料，并按要求作文。

魯迅先生說(shuō)：“巨大的建筑，總是由一木一石疊起來(lái)的，我們何妨做做這一木一石呢?我時(shí)常做些零碎事，就是為此?！逼鋵?shí)，世上絕大多數(shù)人做的都是這一木一石。

請(qǐng)以“做一木一石”為題寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。

第三篇：高一語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試題

山東省棗莊市第九中學(xué)學(xué)高一第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題 共18分）

一、（14分，每小題2分）

1．下列加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一項(xiàng)是

A．裊娜（nuó）猗（yī）郁 瞋（chēng）目 鍥（qì）而不舍 ．．．．B．彌（mǐ）望 菲（fěi）薄 ．．

不憚（dàn）一椽（yuán）破屋 ．．C．游說(shuō)（shuì）靚（liàng）妝 訾詈（lì）博聞強(qiáng)識(shí)（shí）．．．．D．租賃（lìn）弄（lòng）堂 鐐銬（liào）長(zhǎng)歌當(dāng)（dàn）哭 ．．．．2．下列各組詞句中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是

A．蜇伏 B．奧妙 C．純粹 D．賦予

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①像今晚上，一個(gè)人在這 的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。

②面對(duì)灰霾持續(xù)不退和PM2．5數(shù)值居高不下的現(xiàn)狀，現(xiàn)在迫切需要從政府到企業(yè)，從社會(huì)到個(gè)人，起“全國(guó)一盤(pán)棋”的整體觀念。

③50多年來(lái)，“雷鋒”這個(gè)名字和以其名命名的“雷鋒精神”，影響和激勵(lì)了一代代中國(guó)人。雷鋒精神，已經(jīng) 精神符號(hào)，行為標(biāo)尺。

A．蒼莽 樹(shù)立 不是……而是 B．蒼茫 樹(shù)立 不僅是……更成為 C．蒼莽 豎立 不是……而是 D．蒼茫 豎立 不僅是……更成為

4．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A．走在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，想到當(dāng)年這里曾是奧斯維辛集中營(yíng)的殺人工廠的一部分，參觀者便會(huì)不寒而栗。．．．．B．完善各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的心理健康工作者隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施有針對(duì)性的心理健康教育，可以亡羊補(bǔ)牢，使學(xué)生的常見(jiàn)心理問(wèn)題在萌芽狀態(tài)及時(shí)得到解決。．．．．漱口 精彩 凋蔽 燎原

不進(jìn)情理 軒然大波 瞋目而視 駭人聽(tīng)聞

積水成淵，蛟龍生焉 山川相謬，郁乎蒼蒼 乃瞻衡宇，栽欣栽奔 位卑則足羞，官盛則近諛

教學(xué)課件 C．丁香花纖小文弱，清香幽雅。古代詩(shī)人以此立意，寫(xiě)出不少古今傳誦的佳作，丁香成了古代詩(shī)詞中人們耳濡目染的意象之一。．．．．D．學(xué)校足球比賽正在激烈地進(jìn)行著，一個(gè)防守隊(duì)員快步上前，抱住進(jìn)攻隊(duì)員，將其拉倒，而裁判對(duì)此熟視無(wú)睹。．．．．5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．未來(lái)10年，普通高校畢業(yè)生將有大約40%左右進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)崗位就業(yè)，成為知識(shí)型工人、知識(shí)型農(nóng)民和知識(shí)技能型商業(yè)服務(wù)人員。

B．學(xué)習(xí)新聞作品，要注意新聞結(jié)構(gòu)的多樣性，分清新聞事實(shí)和客觀敘述、新聞背景與主觀評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上，去粗取精，抓住有用信息。

C．短期出國(guó)游學(xué)為在校大學(xué)生提供了正規(guī)高端的海外研修平臺(tái)，使其獲得國(guó)際一流水準(zhǔn)的大學(xué)課程體驗(yàn)，并有助于個(gè)人素質(zhì)。

D．專(zhuān)家提醒，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免給孩子購(gòu)買(mǎi)顏色特別鮮艷的玩具，因?yàn)檫@些玩具可能會(huì)誘發(fā)孩子血液系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的疾病。

6．依次填入下列橫線上的句子，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

《春水晴巒》是一幅山水畫(huà)：，。畫(huà)家筆下的朦朧意境，映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。

①山坡上舒展著綠色苔草 ②山脊在平遠(yuǎn)中突兀矗立 ③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn) ④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉

A．①④②③ B．④③②① C．③①②④ D．②①④③ 7．下列是關(guān)于名著《論語(yǔ)》的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．《論語(yǔ)》是記載孔子及其弟子言行的書(shū)，它以語(yǔ)錄為主，集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫理、哲學(xué)、教育等方面的思想，是儒家最重要的經(jīng)典著作。

B．什么是“仁”？孔子并沒(méi)有給“仁”下一個(gè)明確的定義，他提出“克己復(fù)禮為仁”。實(shí)際上，就是提倡人們要以克制和禮讓的態(tài)度來(lái)調(diào)和社會(huì)矛盾。

C．作為一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言論。從治學(xué)的角度看，他主張“知之為知之，不知為不知，是知也”的學(xué)習(xí)態(tài)度。

D．孔子不是神，他是富于感情的人，無(wú)論是在教育學(xué)生的過(guò)程中，還是在周游列國(guó)的旅途中，他都非常自信，認(rèn)為“欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)”。

二、（4分，每小題2分）

閱讀下面的文言文，完成8—9題。

教學(xué)課件 荊軻者，衛(wèi)人也。其先乃齊人，徙于衛(wèi)，衛(wèi)人謂之慶卿。而之燕，燕人謂之荊卿。荊卿好讀書(shū)擊劍，以術(shù)說(shuō)衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用。其為人沈深，所游諸侯，盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)。其之燕，燕之處士田光先生亦善待之，知其非庸人也。

燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙。及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡歸。歸而求為報(bào)秦王者，國(guó)小，力不能。其后秦出兵山東以伐齊、楚、三晉，稍蠶食諸侯，且至于燕，燕君臣皆恐禍之至。居有間，秦將樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子受而舍之。鞠武諫曰：“不可。愿太子疾遣樊將軍入匈奴以滅口?！碧釉唬骸胺蚍畬④姼F困于天下，歸身于丹，丹不以迫于強(qiáng)秦而棄所哀憐之交?！?/p>

荊軻見(jiàn)太子，太子避席頓首曰：“今秦有貪利之心，而欲不可足也。非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭。今秦舉兵南伐楚，北臨趙，則禍至燕。燕小弱，數(shù)困于兵，今計(jì)舉國(guó)不足以當(dāng)秦。丹之私計(jì)愚，以為誠(chéng)得天下之勇士使于秦，劫秦王，使悉反諸侯侵地；則不可，因而刺殺之。彼秦大將擅兵于外而內(nèi)有亂，則君臣相疑，以其間諸侯得合從，其破秦必矣。丹而不知所委命，唯荊卿留意焉?！本弥?，荊軻曰：“此國(guó)之大事也，臣駑下，恐不足任使?！碧忧邦D首，固請(qǐng)毋讓?zhuān)G軻然后許諾。久之，荊軻未有行意。

秦將王翦破趙，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊軻。軻曰：“今行而毋信，則秦未可親也。誠(chéng)得樊將軍首與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣?！蹦怂焖揭?jiàn)樊於期曰：“秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍首金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？”於期仰天太息流涕。荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王，秦王必喜而見(jiàn)臣，臣揕其胸，然則將軍之仇報(bào)而燕見(jiàn)陵之愧除矣?！狈镀谒熳詣q。

秦王見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。軻既取圖奏之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，袖絕。荊軻逐秦王，秦王環(huán)柱而走。是時(shí)侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提荊軻也。秦王遂拔劍以擊荊軻，斷其左股。于是左右既前殺軻。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》,有刪節(jié)）

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．以術(shù)說(shuō)衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用 用：任用 ．B．稍蠶食諸侯，且至于燕 稍：逐漸 ．C．丹而不知所委命 委：發(fā)布 ．D．夏無(wú)且以其所奉藥囊提荊軻 提：投擲 ．9．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是

A．太子受而舍之 噲拜謝，起，立而飲之 ．．

教學(xué)課件 B．今計(jì)舉國(guó)不足以當(dāng)秦 樊將軍以窮困來(lái)歸丹 ．．C．燕小弱，數(shù)困于兵 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 ．．D．燕君臣皆恐禍之至 備他盜之出入與非常也 ．．第Ⅱ卷（共82分）

三、（24分）

10．把第Ⅰ卷文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）夫樊將軍窮困于天下，歸身于丹，丹不以迫于強(qiáng)秦而棄所哀憐之交。（3分）（2）秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍首金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？（3分）

11．根據(jù)第Ⅰ卷文言文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括傳主荊軻的形象特點(diǎn)。（3分）12．用斜線（／）給下面文段的畫(huà)線部分?jǐn)嗑?。（限?處）（3分）

有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道斯為美小大由之有所不行知和而和不以禮節(jié)之亦不可行也。” 《論語(yǔ)·學(xué)而》 13．閱讀下面的一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）月 夜 杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？

注：①天寶十五年（756）六月，安史叛軍破潼關(guān)，杜甫攜眷北行，至鄜州暫住。七月，肅宗即位靈武，杜甫只身前去投奔，途中被叛軍擄至長(zhǎng)安。這首詩(shī)就是身陷賊營(yíng)的杜甫八月在長(zhǎng)安所作。②鄜州：今陜西富縣。③虛幌：潔白透明的帳子。

（1）“獨(dú)看”一詞是本詩(shī)的詩(shī)眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）

（2）杜甫的詩(shī)為什么被稱(chēng)為“詩(shī)史”？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要闡釋。（3分）

14、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）但愿人長(zhǎng)久。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（2）悵寥廓，誰(shuí)主沉浮。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）（3）她靜默的遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，走盡這雨巷。（戴望舒《雨巷》）（4），士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。（戰(zhàn)國(guó)策·燕策三）（5）慘象，；流言。（魯迅《記念劉和珍君》）（6），必先利其器。（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》）

教學(xué)課件

③②①

四、（12分）

閱讀下面的文字，完成15—17題。兩株玉蘭樹(shù) 陳忠實(shí)

①清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的墳頭燒了一堆被視為陰幣的黃紙。盡管明知這是于逝者沒(méi)有任何補(bǔ)益的事，然而每年此日不僅不能缺少，甚至早早就泛溢著一種甚為急切的情緒。自己心里明白，上墳燒紙和跪拜的行為，無(wú)非是為消解對(duì)父母恩德虧欠太多的負(fù)疚心理，獲得一種安慰。

②天氣很好。溫潤(rùn)的風(fēng)似有若無(wú)。西斜的依然明媚的陽(yáng)光下，原坡和河川滿眼都是蓬勃的綠色和黃色，綠的是返青的麥苗，黃的是盛開(kāi)的油菜花，間有零星散落在坡梁上杏花的粉白。

③回到老屋小院，便坐在前院閑聊。許是那種負(fù)疚心緒得到消解，許是得了這明媚春色的滋潤(rùn)，竟是一種難得的輕松和平靜。記不得是誰(shuí)頗為驚詫地叫了一聲，玉蘭樹(shù)開(kāi)花了。我便朝大門(mén)右側(cè)的玉蘭樹(shù)看去，在樹(shù)梢稍下邊的一根分枝上，有兩朵白花。我的心微微一顫，驚喜得輕叫一聲，從坐著的小凳上站起來(lái)，幾步走到玉蘭樹(shù)下，久久觀賞那兩朵玉蘭花。那是兩朵剛剛綻放的玉蘭花，雪白，鮮嫩，纖塵不染，自在而又盡情地展示在細(xì)細(xì)的一根枝條上，潔白如玉，便想到玉蘭花的名字確屬恰切。玉蘭樹(shù)尚不見(jiàn)一片葉子，葉芽剛剛在枝條上突出一個(gè)個(gè)小豆般的苞，花兒卻綻放了。我久久地看那兩朵花兒，竟然不忍離去。玉蘭花在我其實(shí)也算不得稀罕，見(jiàn)得也早也多了，之所以發(fā)生一縷不尋常的驚喜，這是開(kāi)在自家屋院里的玉蘭花，而且是我栽植的玉蘭樹(shù)苗，便有了一種情結(jié)；還有一種非常因素，就是這株玉蘭樹(shù)苗成長(zhǎng)過(guò)程的障礙性經(jīng)歷，曾經(jīng)讓我頗費(fèi)過(guò)一番心思。

④幾年前我重回原下小院讀書(shū)寫(xiě)字，一位在灞河灘苗圃打工的鄉(xiāng)黨，閑聊中聽(tīng)說(shuō)我喜歡玉蘭花，便給我送來(lái)一株不過(guò)食指粗的幼苗，我便在大門(mén)右側(cè)的圍墻根下挖坑栽下了。為了便于澆水和保護(hù)，我在玉蘭幼苗四周用磚箍了一圈護(hù)欄。得到我的用心守護(hù)和澆灌，玉蘭樹(shù)苗日見(jiàn)躥高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生機(jī)盎然，我便期待花苞的出現(xiàn)。恰好盼到玉蘭樹(shù)應(yīng)該發(fā)苞開(kāi)花的規(guī)定期樹(shù)齡，不僅沒(méi)有開(kāi)花，失望且不論，等到葉子成型，我發(fā)現(xiàn)了非常的征象，本應(yīng)是深綠色的葉子，卻呈現(xiàn)著淺黃；即使到盛夏烈日暴曬的時(shí)候，各種樹(shù)葉都變得深綠近青的顏色，我的玉蘭樹(shù)葉反而由淺黃變得幾乎透亮了。任誰(shuí)都會(huì)看出這是一種病態(tài)的表征。村里鄉(xiāng)黨見(jiàn)了，有說(shuō)是蠐螬咬了樹(shù)根，有說(shuō)是缺肥，有說(shuō)是化肥施多燒了根，等等。后兩種說(shuō)法不能成立，我栽植時(shí)填的是農(nóng)家糞土，不缺肥更不會(huì)發(fā)生燒根的事，倒是蠐螬啃食

教學(xué)課件 樹(shù)根有可能發(fā)生，卻也無(wú)可奈何。我曾扒土尋找蠐螬，一只也未見(jiàn)到。我就懷疑大約是玉蘭根自身發(fā)生了什么病患。

⑤等到第二年，玉蘭樹(shù)仍然是滿樹(shù)病態(tài)的黃葉，自然不會(huì)開(kāi)花了。我便有所動(dòng)搖，這株病態(tài)的樹(shù)會(huì)不會(huì)自愈？需得幾年才能緩解過(guò)來(lái)？如果等過(guò)幾年不僅緩解不了反而病情加重以致枯死了，那我就會(huì)白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿著镢頭刨挖的一瞬，卻似乎聽(tīng)到一種凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黃葉似乎也幻化成哭相，我便舉不起镢頭來(lái)。突然想到，任它繼續(xù)存在著，如果真的挨過(guò)了病患，當(dāng)一樹(shù)健康墨綠的葉子呈現(xiàn)在小院里的時(shí)候，我會(huì)獲得一種別樣的欣慰和鼓舞；如果萬(wàn)一病患發(fā)展到發(fā)生枯死，再換植一株也無(wú)妨，這株玉蘭樹(shù)便保存下來(lái)。約略記得去年夏天回家，玉蘭樹(shù)的葉子變綠了，盡管仍不像正常的葉子那么深色近青的綠，卻不是往年那種透亮的黃色了，我不由得慶幸，它的病情緩解了，更慶幸我握在手里的镢頭沒(méi)有舉起來(lái)……今年，這株玉蘭樹(shù)開(kāi)花了。盡管只有兩朵，卻是一種美的生命的勝利。遭遇過(guò)生存劫難之后開(kāi)放的這兩朵潔白如玉的玉蘭花，就不單是通常對(duì)所見(jiàn)的玉蘭花的欣賞的愉悅了，多了一縷人生況味的感受。

（選自《新民晚報(bào)》，有刪改）

15．下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）

A．文章開(kāi)頭寫(xiě)上墳燒紙和跪拜的行為，是為了引出下文寫(xiě)我要回到老家小屋，表達(dá)我對(duì)生老病死的思考。

B．作者突然看見(jiàn)玉蘭樹(shù)開(kāi)花了，內(nèi)心微顫，驚喜得輕叫一聲，這說(shuō)明他根本沒(méi)想到這顆玉蘭樹(shù)還會(huì)開(kāi)花。

C．文章先寫(xiě)玉蘭花開(kāi)，再寫(xiě)玉蘭樹(shù)的遭遇，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。

D．玉蘭樹(shù)得以保存下來(lái)，是因?yàn)樽髡甙延裉m樹(shù)視為一個(gè)活生生的生命，是對(duì)生老病死參悟的結(jié)果。

E．文章以“一顆玉蘭樹(shù)”為線索，通過(guò)這顆曾經(jīng)快要病死今又開(kāi)花的玉蘭樹(shù)，表達(dá)了對(duì)父母的感恩與思念之情。

16．簡(jiǎn)述第二段景物描寫(xiě)的作用。（4分）

17．請(qǐng)概括說(shuō)明文章中這兩朵玉蘭花有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)這兩朵玉蘭花時(shí)作者運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

五、（6分）

18．根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞（不超過(guò)15字）。（3分）

教學(xué)課件 淮河、巢湖一直是國(guó)家水污染防治的重點(diǎn)流域。安徽省根據(jù)今年年初國(guó)家淮河流域水污染防治考核組提出的評(píng)估意見(jiàn)，采取措施進(jìn)一步開(kāi)展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。

據(jù)了解，今年，安徽將加快重點(diǎn)環(huán)保工程建設(shè)，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”計(jì)劃而未開(kāi)工的城鎮(zhèn)污水處理廠項(xiàng)目，4月底以前必須全面開(kāi)工建設(shè)，年底前實(shí)現(xiàn)兩流域所有市、縣全部建成管網(wǎng)配套的污水處理廠的目標(biāo)。同時(shí)要求各級(jí)地方政府的相關(guān)部門(mén)積極協(xié)調(diào)，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，提高環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)能力，加大對(duì)環(huán)境違法行為的處罰力度，鼓勵(lì)環(huán)保建設(shè)中的制度創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和信貸傾斜。

19．請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。要求：所寫(xiě)人物要從下列備選人物中選擇。（3分）

備選人物：杜甫 魯迅 貝多芬 達(dá)爾文 馬克思 沈從文 楊振寧 上聯(lián)：毛澤東湖南革命，欲救華夏 下聯(lián)：

六、作文（40分）

20．請(qǐng)以“早知道”為題目，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。（40分）

要求：文中不出現(xiàn)具體的縣名、校名、老師同學(xué)名。學(xué)山東省棗莊市第九中學(xué)第一學(xué)期高一期末考試

語(yǔ)文試題參考答案

1．D A．瞋（chēn）目 鍥（qiè）而不舍

B．彌（mí）望 一椽（chuán）破屋 C．靚（jìng）妝 博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）

2．B（A．蟄伏 不近情理 B．山川相繆 C．凋敝 載欣載奔 D．無(wú)）3．B 4．A（B“亡羊補(bǔ)牢”是事后補(bǔ)救，此處應(yīng)為“未雨綢繆”。C“耳濡目染”指不知不覺(jué)地受到影響，與語(yǔ)境不合。D“熟視無(wú)睹”應(yīng)改為“視而不見(jiàn)”或“置之不理”，“熟視無(wú)睹”重在“熟”，強(qiáng)調(diào)看慣了，經(jīng)常性的。）

5．D（A“左右”與“大約”重復(fù)；B，不合邏輯，“客觀敘述”與“新聞背景”調(diào)換，見(jiàn)必修一P38；C，成分殘缺，“有助于個(gè)人素質(zhì)”后面加“提升”。）

6．A（“山水畫(huà)”及冒號(hào)提示：先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，故③應(yīng)在①②之后；從“朦朧意境”和“在平遠(yuǎn)中”分析，應(yīng)是先清晰后朦朧、先近后遠(yuǎn)的順序。）7．D（D、“欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)”說(shuō)的是孟子。）8．C（委：托付、委托）

教學(xué)課件 9．D（A表承接/表修飾；B來(lái)，表目的/因?yàn)?，表原因；C被/對(duì)；D用在主謂間，取消句子獨(dú)立性）

10．（1）（3分）樊將軍在天下走投無(wú)路，投身到我這里，我不能因?yàn)楸粡?qiáng)大的秦國(guó)逼迫而拋棄我所同情的朋友。（“窮困”“交”被動(dòng)句式各1分）

（2）（3分）秦國(guó)對(duì)待將軍可以說(shuō)太刻毒了，父母和同族的人都被殺死或沒(méi)收入官為奴。如今聽(tīng)說(shuō)用一千斤金、一萬(wàn)戶人口的封地作賞格來(lái)購(gòu)買(mǎi)將軍的首級(jí)，您將怎么辦呢？（“深”“戮沒(méi)”“購(gòu)”各1分）

11．深沉，為人穩(wěn)重；重承諾，有俠士風(fēng)范；有謀略，深謀遠(yuǎn)慮；勇敢，不畏強(qiáng)權(quán)。（每點(diǎn)1分，答任意3點(diǎn)3分，意思相近即可）

12．答案：禮之用，和為貴。先王之道，斯為美。小大由之，有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。

譯文：禮的應(yīng)用，以和諧為貴。古代君王的治國(guó)方法，先賢流傳下來(lái)的道理，最可貴的地方就在于此（依禮行事）。無(wú)論大事小事，如果只是死板地按照和諧執(zhí)中的辦法去做，有時(shí)也會(huì)行不通。這是因?yàn)闉楹椭C而和諧，而不依照禮制來(lái)節(jié)制，也是不可行的。

13．（1）“獨(dú)看”一詞寫(xiě)出了妻子在鄜州望月思念自己的情景。作者借用想象，委婉含蓄地表達(dá)了自己在長(zhǎng)安“獨(dú)看”明月對(duì)妻兒的深切思念。（劃線處各1分）

（2）杜甫生活在一個(gè)戰(zhàn)禍橫飛的年代，一生經(jīng)歷無(wú)窮的災(zāi)難，而他與人民患難與共，以現(xiàn)實(shí)主義的精神和創(chuàng)作方法，用詩(shī)歌反映了那段苦難的歷史。（1分）在這首詩(shī)中，“獨(dú)看”的悲苦浸透了天下離亂的悲苦，（1分）“雙照”的期盼中寄寓了人民對(duì)戰(zhàn)亂平息的渴望。（1分）（聯(lián)系詩(shī)歌的頷聯(lián)、頸聯(lián)來(lái)闡釋也可）14．（1）千里共嬋娟

（2）問(wèn)蒼茫大地（4）復(fù)為慷慨羽聲（3）到了頹圮的籬墻

（5）已使我目不忍視了，尤使我耳不忍聞（6）工欲善其事

15．CD（A項(xiàng)“引出下文寫(xiě)我要回到老家小屋”分析不當(dāng)；B．“根本”過(guò)于絕對(duì)，由文中“約略記得去年夏天回家，玉蘭樹(shù)的葉子變綠了”一句可以看出，玉蘭樹(shù)的病情已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)，作者也慶幸自己沒(méi)有挖掉它；E項(xiàng)抒發(fā)的是對(duì)生命的思考。）（4分）

16．①通過(guò)對(duì)美好春景的描寫(xiě)，（1分）引出下文要描寫(xiě)的對(duì)象----玉蘭樹(shù)。（1分）

②借生機(jī)勃勃的春景與下文遭遇過(guò)生存劫難的玉蘭樹(shù)相對(duì)比，（1分）表達(dá)其生命的頑強(qiáng)與美好。（1分）

17．①特點(diǎn)是鮮嫩、純潔、生機(jī)勃勃；（2分）

教學(xué)課件 ②在描寫(xiě)玉蘭花時(shí)作者運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，如“自在而又盡情地展示在細(xì)細(xì)的一根枝條上”，將玉蘭花擬人化；“潔白如玉”則是比喻的手法，形象生動(dòng)地描繪出了這兩朵玉蘭花的鮮嫩、纖塵不染。（2分）

18．淮河、巢湖（1分）治污步伐（1分）加快（1分）（陳述對(duì)象+主體事件，劃線處各1分?；蚧春印⒊埠挝厶崴伲虬不諒?qiáng)化淮河、巢湖水污染防治。）19．杜子美長(zhǎng)安賦詩(shī)，期盼和平周樹(shù)人病中作文，激勵(lì)當(dāng)時(shí)

沈從文新都求學(xué)，感受新知 楊振寧萬(wàn)里拜師，振興科技 達(dá)爾文廿年著書(shū)，追索物源 貝多芬月夜譜曲，擔(dān)當(dāng)患難

（內(nèi)容符合人物事跡1分，結(jié)構(gòu)基本一致2分。備選人物均出自《中外傳記作品選讀》，對(duì)應(yīng)教材《奇妙的對(duì)聯(lián)》一課。）作文評(píng)分細(xì)則：

一、關(guān)于寫(xiě)作《早知道》的幾點(diǎn)想法

1．解題：“早知道”一般可理解為是“早知道如今（或結(jié)果）這樣，當(dāng)初就那樣了”的略語(yǔ)，如“早知道某事如此難為，先前就不輕易允諾某人了”，表達(dá)追悔之意；或如“早知道會(huì)失敗，當(dāng)初就多存小心了”強(qiáng)調(diào)做事前應(yīng)深思熟慮，有所準(zhǔn)備，即“凡事應(yīng)三思而后行”的道理。特殊的也可以理解為“早就知道了”，有慶幸或得某便利條件之優(yōu)越感。

2．立意：或能表達(dá)在某事理認(rèn)知上的飛躍，或能表現(xiàn)在某方面人品上的升格，人生境界上的升華，等等。

3．選材：要新穎。不落俗套的故事，才會(huì)讓人更受啟發(fā)。

4．構(gòu)思：行文應(yīng)有波瀾，有轉(zhuǎn)折，如有倒敘的開(kāi)頭，出人意表的結(jié)局，以及對(duì)比手法的運(yùn)用等。

5．文體：限寫(xiě)記敘文，要注意故事本身的敘述，要有細(xì)致的形象刻畫(huà)，忌概述，忌過(guò)多的闡述道理。

二、硬扣分點(diǎn)位

1．無(wú)題，扣2分。2．每少于50字，扣1分。3．卷面潦草酌情扣分2—5分。4．錯(cuò)別字每3個(gè)字扣1分。5．觀點(diǎn)立場(chǎng)問(wèn)題酌情扣分。注：文面整潔美觀，酌情加分。

三、等級(jí)劃分

一類(lèi)（35—40）：觀點(diǎn)明晰，事件記敘完整、合理，故事有吸引力，細(xì)節(jié)刻畫(huà)、場(chǎng)面描寫(xiě)等有感染力，線索清晰，語(yǔ)言有特色，書(shū)面美觀。

教學(xué)課件 二類(lèi)（28—34）：主題明晰，事件記敘完整、合理，故事有吸引力，詳略得當(dāng)，描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言有特色，書(shū)面整潔規(guī)范。

三類(lèi)（24—27）：主題明晰，事件記敘完整，有一定的描寫(xiě)，重點(diǎn)較為突出，有詳略之分。書(shū)面較整潔。

四類(lèi)（23分及以下）：主題較為明晰，事件記敘較為完整，缺少描寫(xiě)，缺少感染力，書(shū)寫(xiě)潦草。注：

1．殘篇處理意見(jiàn)：不足200字的，10分以下；不足400字的，20分以下；不足500字的，按照每少50字扣1分的標(biāo)準(zhǔn)扣分。2．打分要拉開(kāi)檔次，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)力。附文言文譯文：

荊軻是衛(wèi)國(guó)人，他的祖先是齊國(guó)人，后來(lái)遷移到衛(wèi)國(guó)，?衛(wèi)國(guó)人稱(chēng)呼他慶卿。到燕國(guó)后，燕國(guó)人稱(chēng)呼他荊卿。

荊卿喜愛(ài)讀書(shū)、擊劍，憑借著劍術(shù)游說(shuō)衛(wèi)元君，衛(wèi)元君沒(méi)有任用他。他的為人卻深沉穩(wěn)重，他游歷過(guò)的諸侯各國(guó)，都是與當(dāng)?shù)刭t士豪杰德高望眾的人相結(jié)交。他到燕國(guó)后，燕國(guó)隱士田光先生也友好地對(duì)待他，知道他不是平庸的人。

燕太子丹，過(guò)去曾在趙國(guó)作人質(zhì)。等到嬴政被立為秦王，太子丹又到秦國(guó)作人質(zhì)。秦王對(duì)待燕太子不友好，所以太子丹因怨恨而逃歸。歸來(lái)就尋求報(bào)復(fù)秦王的辦法，燕國(guó)弱小，力不能及。此后秦國(guó)出兵山東，攻打齊、楚和三晉，逐漸地蠶食各諸侯國(guó)。戰(zhàn)火將波及燕國(guó)，燕國(guó)君臣都擔(dān)心災(zāi)禍到來(lái)。過(guò)了一些時(shí)候，秦將樊於期得罪了秦王，逃到燕國(guó)，太子接納了他，并讓他住下來(lái)。鞠武規(guī)勸說(shuō)：“不行。希望您趕快送樊將軍到匈奴去，以消除秦國(guó)攻打我們的借口?！碧拥ふf(shuō)：“樊將軍在天下走投無(wú)路，投身到我這里，我不能因?yàn)楸粡?qiáng)大的秦國(guó)逼迫而拋棄我所同情的朋友?！?/p>

荊軻去會(huì)見(jiàn)太子，太子又離開(kāi)座位以頭叩地說(shuō)：“如今秦王有貪利的野心，而他的欲望是不會(huì)滿足的。不占完天下的土地，使各國(guó)的君王向他臣服，他的野心是不會(huì)滿足的。如今秦國(guó)出動(dòng)軍隊(duì)向南攻打楚國(guó)，向北逼近趙國(guó)。災(zāi)禍就降臨到燕國(guó)。燕國(guó)弱小，多次被戰(zhàn)爭(zhēng)所困擾，如今估計(jì)，調(diào)動(dòng)全國(guó)的力量也不能夠抵擋秦軍。我私下有個(gè)不成熟的計(jì)策，認(rèn)為果真能得到天下的勇士，派往秦國(guó)，劫持秦王，讓他全部歸還侵占的各諸侯國(guó)的土地；如不行，就趁勢(shì)殺死他。他們秦國(guó)的大將在國(guó)外獨(dú)攬兵權(quán)，而國(guó)內(nèi)出了亂子，那么君臣彼此猜疑，趁此機(jī)會(huì)，各國(guó)得以聯(lián)合起來(lái)，就一定能夠打敗秦國(guó)。我卻不知道把這使命委托給誰(shuí)，希望荊

教學(xué)課件 卿仔細(xì)地考慮這件事?！边^(guò)了好一會(huì)兒，荊軻說(shuō)：“這是國(guó)家的大事，我的才能低劣，恐怕不能勝任。”太子上前以頭叩地，堅(jiān)決請(qǐng)求不要推托，而后荊軻答應(yīng)了。過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，荊軻仍沒(méi)有行動(dòng)的表示。

這時(shí)，秦將王翦已經(jīng)攻破趙國(guó)的都城，大軍挺進(jìn)，向北奪取土地，直到燕國(guó)南部邊界。太子丹害怕了，于是請(qǐng)求荊軻。荊軻說(shuō)：“現(xiàn)在到秦國(guó)去，沒(méi)有讓秦王相信我的東西，那么秦王就不可以接近。果真得到樊將軍的腦袋和燕國(guó)督亢的地圖，獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興接見(jiàn)我?！庇谑蔷退较聲?huì)見(jiàn)樊於期說(shuō)：“秦國(guó)對(duì)待將軍可以說(shuō)太刻毒了，父母、家族都被殺盡。如今聽(tīng)說(shuō)用千斤黃金、萬(wàn)戶封邑，購(gòu)買(mǎi)將軍的首級(jí)，您將怎么辦呢？”於期仰望蒼天，嘆息流淚。荊軻說(shuō)：“希望得到將軍的首級(jí)獻(xiàn)給秦王，秦王一定會(huì)高興地召見(jiàn)我，我用匕首直刺他的胸膛，那么將軍的仇恨可以洗雪，而燕國(guó)被欺凌的恥辱可以除了?！狈镀谟谑蔷妥载亓?。

秦王在咸陽(yáng)宮召見(jiàn)燕國(guó)的使者。荊軻取過(guò)地圖獻(xiàn)上，展開(kāi)地圖，圖卷到盡頭，匕首露出來(lái)。荊軻趁機(jī)用左手抓住秦王的衣袖，右手拿匕首直刺秦王。未等近身，秦王大驚，自己抽身跳起，衣袖掙斷。荊軻追逐秦王，秦王繞柱奔跑。這時(shí)，侍從醫(yī)官夏無(wú)且用所捧的藥袋擲擊荊軻。秦王拔出長(zhǎng)劍砍斷他的左腿。這時(shí)侍衛(wèi)們沖上前來(lái)殺死荊軻。

教學(xué)課件

第四篇：高一年級(jí) 第一學(xué)期期末考試試卷分析

高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試試卷分析

襄垣二中秦芳

本次試卷為人教版必修3全冊(cè)考試題。本試卷答題時(shí)間為120分鐘，滿分150分。本試題覆蓋面廣，難度不大，區(qū)分度小。我班62名考生中130分以上12人,120——129分15人，110——119分11人,100——109分13人，90——99分6人,90分以下的僅5人，平均分110多分?？梢哉f(shuō)成績(jī)非常理想。

本試題共三個(gè)大題。第一題為選擇題，共12小題，每小題5分，共60分；第二題為填空題，共4小題，每小題5分，共20分；第三題為解答題，共6小題，共70分。第一大題學(xué)生答題情況很好，得分多數(shù)在50——55分，也有幾個(gè)60分。第二大題答題情況相對(duì)差點(diǎn)，特別是第16題，難度較大，答對(duì)的同學(xué)不多。第三大題第17題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生多數(shù)做對(duì)了。第18題是根據(jù)程序框圖編程序，題目不難，但部分學(xué)生忘了，也沒(méi)來(lái)得及很好地復(fù)習(xí)，所以大約有百分之二十到三十的同學(xué)錯(cuò)了。第19題是畫(huà)莖葉圖并分析兩個(gè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，本題是統(tǒng)計(jì)知識(shí)，得分率較高。第20題是概率題，比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基本都會(huì)做。第21題也是概率題，但難度較大，得分率沒(méi)有20題高，但我班學(xué)生做的還比較好。第22題是畫(huà)散點(diǎn)圖，計(jì)算回歸直線方程，并根據(jù)回歸方程估計(jì)房屋的銷(xiāo)售價(jià)格，計(jì)算量相當(dāng)大，我班學(xué)生得滿分的不足10人，大多數(shù)能得5——6分。本次考試反映出我班的最大問(wèn)題乃是計(jì)算問(wèn)題，在今后教學(xué)中，我一定要在計(jì)算上下大力氣。2013、1、26、

第五篇：第一學(xué)期高一寒假語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)術(shù)界研究孔子，把《論語(yǔ)》視作唯一信得過(guò)的依據(jù);并在有意無(wú)意之間把它當(dāng)成了孔子乃至孔門(mén)思想的全面記錄。而沒(méi)有注意到《論語(yǔ)》編纂也是有重點(diǎn)的，也要遵循不與六藝六經(jīng)重復(fù)的基本原則，遵循著書(shū)立說(shuō)的一般規(guī)律。這就導(dǎo)致人們對(duì)《論語(yǔ)》產(chǎn)生誤解。例如，現(xiàn)代所有的《論語(yǔ)》普及本，都把孔門(mén)所謂的士譯作讀書(shū)人，不少教育史論著認(rèn)為孔門(mén)的教育內(nèi)容只有道德教育和知識(shí)教育，并以前者為重心。

其實(shí)，春秋時(shí)代還沒(méi)有常備軍，官制文武不分職。各級(jí)官吏平日以理治民，農(nóng)閑時(shí)節(jié)教民備戰(zhàn)，戰(zhàn)時(shí)出為帶兵的將領(lǐng)。與此相應(yīng)的禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六藝教育，也是文武兼?zhèn)涞摹Ｆ渲猩涫巧浼?，御是駕馭戰(zhàn)車(chē)，即使平時(shí)演練也有五射五御等極為繁難的要求，屬于早已規(guī)范化了的系統(tǒng)的軍事教育科目。以歷史的眼光看射、御，其專(zhuān)業(yè)化程度并不亞于現(xiàn)代射擊與駕駛戰(zhàn)車(chē)技術(shù)。借用現(xiàn)代術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)：射、御這兩項(xiàng)武藝，是每個(gè)受教育者必修的基礎(chǔ)課，而不是可學(xué)可不學(xué)的選修課。

至于孔子所辦的私學(xué)，既然教育目的仍然是培養(yǎng)修己治人的君子，那就不能不受官學(xué)教育傳統(tǒng)的影響，不能不以傳統(tǒng)六藝為弟子必修的基礎(chǔ)課;更不能不受當(dāng)時(shí)社會(huì)需要的制約，致力于培養(yǎng)文武兼?zhèn)涞娜瞬?。不然的話，孔門(mén)弟子從政以后，怎么能夠適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的實(shí)際需要?孔子私學(xué)還會(huì)有什么吸引力?

關(guān)于孔門(mén)的武藝傳授，《禮記射義》中有頗為生動(dòng)具體的記述。從孔子帶領(lǐng)弟子在矍相之圃演習(xí)鄉(xiāng)射禮的情況來(lái)看，孔門(mén)射藝教學(xué)既有孔子親自示范，又有對(duì)要領(lǐng)的口頭講解，還十分重視將德育貫穿其間?？鬃幼錾浼痉稌r(shí)觀者如堵墻，可見(jiàn)其射藝之精湛。至于孔子駕馭戰(zhàn)車(chē)的技藝，《論語(yǔ)子罕》中也有反映：達(dá)巷黨人嘆孔子博學(xué)而無(wú)所成名，即謂之學(xué)而不專(zhuān)、缺乏強(qiáng)項(xiàng)。孔子知道了，便與門(mén)下弟子商議，擬在射、御二藝中選一藝來(lái)展示所長(zhǎng)。這說(shuō)明在孔子及其同時(shí)代人的心目中，所謂的學(xué)，在很大程度上還是傳統(tǒng)的六藝之學(xué)?？鬃咏?jīng)過(guò)比較權(quán)衡，選定以執(zhí)御來(lái)展示專(zhuān)長(zhǎng)，可見(jiàn)其御藝亦相當(dāng)嫻熟，可能更優(yōu)于射藝。由此窺測(cè)孔門(mén)之御藝傳授及弟子駕馭戰(zhàn)車(chē)的水平，應(yīng)當(dāng)也不會(huì)比射藝差。以往論者多將御混同于一般的趕馬車(chē)。其實(shí)，趕馬車(chē)稱(chēng)仆，如《論語(yǔ)子路》中有子適衛(wèi)，冉有仆駕馭戰(zhàn)車(chē)才稱(chēng)御，如《詩(shī)經(jīng)車(chē)攻》中有徒御不驚。特別是當(dāng)射御并舉時(shí)，御絕不可以混同于仆，而只能是指六藝中的這項(xiàng)武藝。

1.下列對(duì)六藝的理解與分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.六藝在本文中主要指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)等六種技能。

B.在孔子時(shí)代，六藝中的射 御是受教育者必須學(xué)習(xí)的科目。

C.六藝教育體現(xiàn)文武兼?zhèn)涞脑瓌t，是由當(dāng)時(shí)特定的歷史和社會(huì)條件決定的。

D.射御被孔門(mén)重視，正源于孔門(mén)對(duì)社會(huì)需要的順應(yīng)和對(duì)教育傳統(tǒng)的繼承。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.認(rèn)為孔門(mén)教育內(nèi)容只有道德教育和知識(shí)教育，是人們誤解《論語(yǔ)》的典型表現(xiàn)。

B.不懂《論語(yǔ)》編纂有其重點(diǎn)，是學(xué)術(shù)界研究孔子只取信《論語(yǔ)》的重要原因。

C.《論語(yǔ)》不與六藝六經(jīng)重復(fù)的事實(shí)，是遵循著書(shū)立說(shuō)的一般規(guī)律的結(jié)果。

D.從重視射御的程度看，當(dāng)時(shí)官學(xué)的教育內(nèi)容主要為軍事，孔門(mén)也不例外。

3.下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()

A.孔子時(shí)代各級(jí)官吏平日以理治民，農(nóng)閑時(shí)節(jié)教民備戰(zhàn)，戰(zhàn)時(shí)出為帶兵之將領(lǐng)，這與當(dāng)時(shí)三育并舉息息相關(guān)。

B.孔子的射藝御藝都很精湛，孔門(mén)關(guān)于射藝御藝的教學(xué)方法也靈活多樣，能更好地順應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。

C.孔子教育因?yàn)橐まD(zhuǎn)博學(xué)而無(wú)所成名的被動(dòng)局面，所以加大了對(duì)生員射御技能的強(qiáng)度訓(xùn)練。

D.《詩(shī)經(jīng)車(chē)攻》中徒御不驚中的御也絕不可能混同于仆，因?yàn)橛邱{馭戰(zhàn)車(chē)的專(zhuān)稱(chēng)。

二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面文言文，完成4～7題。

(魏文侯)十七年，伐中山，使子擊守之，趙倉(cāng)唐傅之。子擊逢文侯之師田子方于朝歌，引車(chē)避，下謁。田子方不為禮。子擊因問(wèn)曰：富貴者驕人乎?且貧賤者驕人乎?子方曰：亦貧賤者驕人耳。夫諸侯而驕人則失其國(guó)，大夫而驕人則失其家。貧賤者，行不合，言不用，則去之楚、越，若脫躧注然，奈何其同之哉!子擊不擇而去。西攻秦，至鄭而還，筑雒陰、合陽(yáng)。

文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木，過(guò)其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：魏君賢人是禮，國(guó)人稱(chēng)仁，上下和合，未可圖也。文侯由此得譽(yù)于諸侯。

任西門(mén)豹守鄴，而河內(nèi)稱(chēng)治。

魏文侯謂李克曰：先生嘗教寡人曰家貧則思良妻，國(guó)亂則思良相。今所置非成則璜，二子何如?李克對(duì)曰：臣聞之，卑不謀尊，疏不謀戚。臣在闕門(mén)之外，不敢當(dāng)命。文侯曰：先生臨事勿讓。李克曰：君不察故也。居視其所親，富視其所與，達(dá)視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取，五者足以定之矣，何待克哉!文侯曰：先生就舍，寡人之相定矣。李克趨而出，過(guò)翟璜之家。翟璜曰：今者聞君召先生而卜相，果誰(shuí)為之?李克曰：魏成子為相矣。翟璜忿然作色曰：以耳目之所睹記，臣何負(fù)于魏成子?西河之守，臣之所進(jìn)也。君內(nèi)以鄴為憂，臣進(jìn)西門(mén)豹。君謀欲伐中山，臣進(jìn)樂(lè)羊。中山以拔，無(wú)使守之，臣進(jìn)先生。君之子無(wú)傅，臣進(jìn)屈侯鮒。臣何以負(fù)于魏成子!李克曰：且子之言克于子之君者，豈將比周以求大官哉?君問(wèn)而置相非成則璜，二子何如?克對(duì)曰：君不察故也。居視其所親，富視其所與，達(dá)視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取，五者足以定之矣，何待克哉!是以知魏成子之為相也。且子安得與魏成子比乎?魏成子以食祿千鐘，什九在外，什一在內(nèi)，是以東得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆師之。子之所進(jìn)五人者，君皆臣之。子惡得與魏成子比也?翟璜逡巡再拜曰：璜，鄙人也，失對(duì)，愿卒為弟子。

(節(jié)選自《史記魏世家》，有刪改)

注：躧：草鞋。

4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)()

A.子擊不懌而去懌：高興

B.客段干木 客：以客禮相待

C.先生臨事勿讓 讓?zhuān)和谱?/p>

D.璜，鄙之也 鄙：卑鄙

5.以下六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)禮賢的一組是(3分)()

①引車(chē)避，下謁 ②子擊不懌而去 ③文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木 ④過(guò)其閭，未嘗不軾也 ⑤先生臨事勿讓 ⑥愿卒為弟子

A.①②⑤ B.①③④

C.③④⑥ D.②⑤⑥

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.魏文侯采納了翟璜的建議，任用樂(lè)羊?yàn)閹?，滅了中山?guó)。然后讓趙倉(cāng)唐輔佐子擊，駐守中山。

B.魏文侯以厚禮來(lái)對(duì)待賢人，每次經(jīng)過(guò)段干木的家鄉(xiāng)，他都要親自扶著車(chē)軾來(lái)表示心中的敬意。

C.在魏文侯心中，魏成子和翟璜都有能力擔(dān)任魏國(guó)的丞相一職，但究竟選誰(shuí)，他拿不定主意，只好向李克詢問(wèn)。

D.李克對(duì)魏文侯提出的考察人才的五條標(biāo)準(zhǔn)，并就魏成子和翟璜這五個(gè)方面的表現(xiàn)作了對(duì)比，最后推薦了魏成子。

7.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)魏君賢人是禮，國(guó)人稱(chēng)仁，上下和合，未可圖也。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)居視其所親，富視其所與，達(dá)視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。

題金陵渡

張祜

金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。

潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。

8.你認(rèn)為第三句詩(shī)中哪個(gè)字用得最妙?請(qǐng)指出并分析其妙處。(5分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9.若把第四句中的星火換成江楓漁火對(duì)愁眠中的漁火好不好?請(qǐng)說(shuō)明理由。(6分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)

10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。(6分)

(1)若舍鄭以為東道主，______________，______________，君亦無(wú)所害。

(《燭之武退秦師》)

(2)那榆陰下的一潭，不是清泉，______________，揉碎在浮藻間，____________。(徐志摩《再別康橋》)

(3)《大衛(wèi)科波菲爾》是英國(guó)小說(shuō)家____________的一部________小說(shuō)。

乙 選考題

請(qǐng)?jiān)诘谌?、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

我的靈魂我的書(shū)

梁文道

氣質(zhì)，就是品質(zhì)散發(fā)出來(lái)的味道。

有一年，一個(gè)美國(guó)小伙子考上了哈佛大學(xué)，學(xué)工程。哈佛大學(xué)第一年有個(gè)核心課程，所謂核心課程，就是新生進(jìn)校不是上專(zhuān)業(yè)課，而是上全體學(xué)生都必須上的公共課。這些課程的內(nèi)容千奇百怪，什么都有，學(xué)校認(rèn)為這些是任何一個(gè)哈佛學(xué)生都應(yīng)涉獵的知識(shí)領(lǐng)域。于是，這個(gè)學(xué)生就選了一門(mén)課，但選完后他非常后悔，因?yàn)樗x的是中古英文文學(xué)。想想看，一個(gè)想學(xué)工程的學(xué)生，跑去念中古英文文學(xué)，肯定非常痛苦。

更要命的是，教授年紀(jì)大，說(shuō)話慢，講課風(fēng)格老派，聽(tīng)著很悶，所以他經(jīng)常逃課。好不容易熬完了一學(xué)期的課，放寒假了，他很高興。他要打工掙錢(qián)，于是就在學(xué)校附近的一家舊書(shū)店里找了份工作。

干什么呢?這種書(shū)店常常接到電話，被叫到別人家里收一些舊書(shū)回來(lái)，然后出售他就干這個(gè)。

有一天，老板派他去哈佛大學(xué)旁邊的一戶人家里收書(shū)。他去了，一個(gè)老太太開(kāi)的門(mén)，老太太看上去一臉憂傷。自我介紹后，他發(fā)現(xiàn)老太太竟是那位教他中古英文文學(xué)課教授的夫人。原來(lái)那位教授上完這學(xué)期的課后沒(méi)多久就死了，死后留下了一屋子的書(shū)。老太太覺(jué)得這些書(shū)讓她睹物思人，所以決定把它們賣(mài)掉，于是就給這家舊書(shū)店打了電話，恰好是這個(gè)小伙子被派來(lái)收書(shū)。這時(shí)，小伙子意識(shí)到，原來(lái)他剛上完的那門(mén)課是那位教授一生中最后的一門(mén)課，他是那位教授一生中最后一批學(xué)生之一。雖然他不喜歡那位教授，但他的心情也很沉重。當(dāng)他去看這些書(shū)該怎么搬時(shí)，他發(fā)現(xiàn)教授書(shū)房的一整面墻的書(shū)柜里全是廉價(jià)的偵探小說(shuō)。這個(gè)學(xué)生笑了，他想，這個(gè)老家伙平時(shí)上課很?chē)?yán)肅，原來(lái)最?lèi)?ài)看的是偵探小說(shuō)。他竟有這種興趣!小伙子越想越覺(jué)得好笑。書(shū)房后面是一扇大玻璃門(mén)，出去后是一個(gè)小花園，非常漂亮。老太太說(shuō)：我丈夫生前最大的嗜好就是種花剪草。

玻璃門(mén)旁邊還有兩個(gè)書(shū)柜，里面放的全是園藝書(shū)?？戳税胩?，這個(gè)學(xué)生做出決定：不搬這些書(shū)了!

于是他回去對(duì)老板說(shuō)：老板，我想把那位教授的書(shū)都買(mǎi)下來(lái)。老板驚訝地問(wèn)：你全要?價(jià)錢(qián)你付得起嗎?學(xué)生說(shuō)：那薪水我就不要了。老板說(shuō)：那也不夠。學(xué)生說(shuō)：那這樣吧，我接下來(lái)的幾個(gè)寒假都來(lái)你這里打工，薪水全給你，行嗎?

老板問(wèn)：你為什么要買(mǎi)這些書(shū)?這個(gè)學(xué)生說(shuō)，以前上課時(shí)，他只覺(jué)得那位教授很沉悶、很學(xué)術(shù)，原來(lái)那只反映了教授的一面。當(dāng)他去了教授的家，看了他的書(shū)房和藏書(shū)后，他才發(fā)現(xiàn)了教授完整的人格。那位教授喜歡廉價(jià)版本的偵探小說(shuō)，還在小說(shuō)里面畫(huà)線做筆記，筆記里還有粗話。他還喜歡種花草。這些都是教授生前最?lèi)?ài)的東西。

愛(ài)好、興趣，甚至癖好，都徹底浮現(xiàn)在教授的書(shū)房里。當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)生有種很強(qiáng)烈的感覺(jué)：如果把這些書(shū)搬回舊書(shū)店，就得把它們分開(kāi)，分門(mén)別類(lèi)地放在舊書(shū)店的書(shū)架上，然后再去賣(mài)。這樣一來(lái)，教授的藏書(shū)就崩潰了、解體了。而現(xiàn)在，當(dāng)這些書(shū)在它們主人的書(shū)房里安身時(shí)，它們是完整的。完整的意思是什么呢?這些書(shū)完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂。所以這個(gè)學(xué)生覺(jué)得，只要教授的藏書(shū)還在，只要這些書(shū)仍然完整地在一起，那位教授就還沒(méi)死，他的靈魂就還在這些書(shū)里面。

他覺(jué)得他應(yīng)該讓那位教授的靈魂完整地保留下來(lái)，所以決定把它們買(mǎi)下來(lái)，不拆散它們!老板聽(tīng)了他的話后說(shuō)：算了，這些書(shū)我6折賣(mài)給你。你在我這里打3年工就夠了。于是，他在那里打了3年工。

這個(gè)故事是真的。一個(gè)人的書(shū)房，一個(gè)人看什么書(shū)，一個(gè)人擁有哪些書(shū)，其實(shí)就是一個(gè)人的全部，就是這個(gè)人。

(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()

A.這篇文章用平實(shí)、質(zhì)樸的語(yǔ)言講述了一個(gè)普通人的故事，平中見(jiàn)巧，寫(xiě)出了故事的起伏，引人深思，令人回味。

B.文章題目我的靈魂我的書(shū)將靈魂與書(shū)聯(lián)系起來(lái)，我不是指教授，也不是指小伙子，而是指作者。

C.當(dāng)小伙子意識(shí)到剛上完的那門(mén)課是那位教授一生中最后的一門(mén)課時(shí)，當(dāng)他意識(shí)到自己是那位教授一生中最后一批學(xué)生之一時(shí)，他為自己的逃課行為懊悔不已。

D.雖然他不喜歡那位教授，但他的心情也很沉重。可當(dāng)他發(fā)現(xiàn)教授書(shū)房的一整面墻的書(shū)柜里面全是廉價(jià)的偵探小說(shuō)時(shí)，小伙子笑了。這一發(fā)現(xiàn)讓他明白這位教授的閱讀品味并不高。

E.作者在記述故事的過(guò)程中主要運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法，寫(xiě)出了教授的興趣、愛(ài)好，為我們展示了生活中的教授形象。

(2)文章第三段中說(shuō)：更要命的是，教授年紀(jì)大，說(shuō)話慢，講課風(fēng)格老派，聽(tīng)著很悶。有人認(rèn)為這句話可以刪去，你同意嗎?為什么?(6分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)什么原因讓小伙子寧愿不拿打工的薪水也要買(mǎi)下這些書(shū)?(6分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(4)故事的結(jié)尾說(shuō)：一個(gè)人的書(shū)房，一個(gè)人看什么書(shū)，一個(gè)人擁有哪些書(shū)，其實(shí)就是一個(gè)人的全部，就是這個(gè)人。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并聯(lián)系生活實(shí)際探究這句話給你怎樣的啟示。(8分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(25分)

12.閱讀下面文字，完成(1)～(4)題。(25分)

愛(ài)，在山鄉(xiāng)傳遞

小崗村采訪手記

王斯敏

汽車(chē)在鄉(xiāng)間公路上爬行，從小崗駛向合肥。再見(jiàn)了，小崗，再見(jiàn)了，親人!掏出筆記本，我在密麻麻的采訪記錄后寫(xiě)下

銘記小崗。這里，有我剛認(rèn)的一戶親戚，有把我們聯(lián)在一起的一個(gè)人。他，長(zhǎng)眠于斯;他，大愛(ài)永恒。

這戶親戚，是我小崗六日的房東關(guān)正銀一家;這個(gè)人，是我們此次采訪與追緬的英雄沈浩。

沈浩走了，卻走不出小崗人的心。4000村民對(duì)他的思念是那樣綿長(zhǎng)，如此滾燙，在這六天里的每時(shí)每刻，觸碰著我感動(dòng)的神經(jīng)。

忘不了，在關(guān)正銀大哥家里，最大最朝陽(yáng)的房間成了我們?nèi)挥浾叩呐P室。細(xì)心的大哥大姐準(zhǔn)備好寢具、水果、日用品。為我們擔(dān)水，替我們鋪床，每餐飯品種豐盛還變著花樣，凌晨一點(diǎn)了，他們?nèi)猿ㄩT(mén)等待，為收工夜歸的我們亮起溫暖的燈;

忘不了，在村東頭的大包干紀(jì)念館門(mén)前，當(dāng)記錯(cuò)了開(kāi)會(huì)地點(diǎn)的我為趕時(shí)間而著急。一位素不相識(shí)的村民開(kāi)來(lái)小車(chē)，將我送到西頭的村委會(huì);在清晨寧?kù)o的友誼大道上，當(dāng)我們邁開(kāi)步子急急地趕路，又一輛小車(chē)戛然停住，硬是送我們到目的地;

忘不了，隨意推開(kāi)一戶院門(mén)，一句沈書(shū)記，老奶奶未語(yǔ)淚先流，你們宣傳沈書(shū)記，你們就是小崗的大恩人。回家閑談，話題總是枝枝蔓蔓地離不開(kāi)沈書(shū)記。說(shuō)到動(dòng)情處，外號(hào)勇敢的關(guān)大哥幾次埋頭扒飯，偷偷抹去溢出的淚

為何我們總被親情和愛(ài)意包圍?為何沈浩這個(gè)名字總引出熱淚?答案，或許就在關(guān)大哥們新起的一幢幢小樓里，在暖意融融的幼兒園、小學(xué)、衛(wèi)生院里，在即將生金吐銀的一個(gè)個(gè)園區(qū)企業(yè)里沈浩。這個(gè)付出真愛(ài)改變了小崗面貌的外鄉(xiāng)人，鄉(xiāng)親們用百倍千倍的愛(ài)回報(bào)他，浩浩蕩蕩，永無(wú)盡期。

用六天的鄉(xiāng)居生活，丈量了沈浩六年的艱辛，更量出了一個(gè)堅(jiān)忍可敬的靈魂。當(dāng)我們裹著兩床棉被仍瑟瑟發(fā)抖，你獨(dú)居在那間透風(fēng)的小屋，又該是怎樣的凄清寒冷?當(dāng)寂靜牢牢罩住剛?cè)章涞拇迩f，你遠(yuǎn)離親人的笑語(yǔ)、城市的熱鬧，又該是怎樣的孤單寂寥?當(dāng)我們一兩天就消退了初到的新奇，你2000多個(gè)日夜與農(nóng)田村舍枯守，又怎能那樣深情不改、相看不厭?你說(shuō)，你是帶著黨的囑托來(lái)的，就一定要在這里扎下根來(lái);你說(shuō)，你是懷著對(duì)土地的愛(ài)來(lái)的，就一定要讓鄉(xiāng)親們過(guò)上好光景。

有同仁慨嘆：他是一個(gè)建設(shè)者，滿懷信心卻壯志未酬;他是一個(gè)戰(zhàn)士，攜帶的武器只有手術(shù)刀和醫(yī)藥箱;他是一個(gè)英雄，愿把每座碉堡都插滿鮮花

是的，我還想說(shuō)，他是小崗的兒子，懷大愛(ài)而來(lái)，攜至情歸去;他是虔誠(chéng)的耕者，播撒著希望，深植下未來(lái)。

愛(ài)，在山鄉(xiāng)傳遞。

他播下的種子，在下一個(gè)春天開(kāi)花。

(1)選出下列說(shuō)法中不合文意的兩項(xiàng)(5分)()

A.在小崗，有我剛認(rèn)識(shí)的一個(gè)親戚，通過(guò)他的介紹，我了解了沈浩，這位親戚與我們家關(guān)系不遠(yuǎn)，只是以前沒(méi)有來(lái)往。

B.在小崗，鄉(xiāng)親們對(duì)我們極其熱情，無(wú)論認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)的都熱情地幫助我們，因?yàn)槲覀兪菫樯蚝贫鴣?lái)。

C.在小崗，隨意推開(kāi)一戶院門(mén)，說(shuō)一句沈書(shū)記，就有一位老奶奶流著淚稱(chēng)我們是小崗村的恩人，對(duì)我們宣傳沈浩表示感謝。

D.文章極力渲寫(xiě)小崗村鄉(xiāng)親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，這樣寫(xiě)襯托了沈浩為小崗村的付出，鄉(xiāng)親們用百倍、千倍的愛(ài)來(lái)回報(bào)他，這說(shuō)明只有愛(ài)人者，人才愛(ài)之。

E.這篇采訪手記屬于通訊類(lèi)，通訊也是新聞的一種，與一般新聞不同的是，它可以用文藝筆法來(lái)反映現(xiàn)實(shí)，來(lái)塑造人物，來(lái)發(fā)表議論，來(lái)抒發(fā)感情。

(2)作者用三個(gè)忘不了領(lǐng)起三個(gè)自然段，敘寫(xiě)了我在小崗采訪期間，小崗村群眾給予我的親情和愛(ài)意，作者這樣寫(xiě)的目的是什么?(6分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)作者說(shuō)丈量了沈浩六年的艱辛，更量出了一個(gè)堅(jiān)忍可敬的靈魂，請(qǐng)結(jié)合全文，具體談?wù)勥@堅(jiān)忍可敬的靈魂體現(xiàn)在哪些方面?(6分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(4)文章結(jié)尾說(shuō)他播下的種子，在下一個(gè)春天開(kāi)花，請(qǐng)你對(duì)這個(gè)結(jié)尾作一欣賞性評(píng)價(jià)。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

13.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A.學(xué)生進(jìn)步了，老師帶全班同學(xué)對(duì)他行鞠躬大禮，這是成都市營(yíng)門(mén)小學(xué)某班的一條班規(guī)，這條班規(guī)被曝光，便引來(lái)眾多非議，有人認(rèn)為，學(xué)生進(jìn)步當(dāng)仁不讓?zhuān)写舜蠖Y，要把學(xué)生置于何地。

B.時(shí)下，盡管?chē)?guó)家為抑制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲采取了多項(xiàng)強(qiáng)力措施，然而房?jī)r(jià)上漲仍是百尺竿頭，更進(jìn)一步，這讓尚沒(méi)有住房的剛需族心急如焚，不知所措。

C.近年來(lái)，我國(guó)影視產(chǎn)業(yè)在百花齊放的同時(shí)也魚(yú)龍混雜。我們的影視作品中，既有眾多思想藝術(shù)性俱佳的精品力作，也有很多粗制濫造、庸俗無(wú)聊、缺少審美價(jià)值的劣質(zhì)作品。

D.錢(qián)偉長(zhǎng)與孔祥瑛的婚姻穩(wěn)定而又和諧，夫妻二人榮辱與共，相濡以沫61年，可以說(shuō)，妻子孔祥瑛既是錢(qián)偉長(zhǎng)生活上和精神上的忠實(shí)伴侶，又是他事業(yè)上成功的一個(gè)重要保障。

14.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()

A.最近相關(guān)部門(mén)對(duì)兩個(gè)小區(qū)新裝修的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果有一件住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)的主要原因是居民不合適的裝修造成的。

B.記者了解到，為提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率和實(shí)效性，中國(guó)氣象局及有關(guān)部門(mén)正在全力以赴加大研發(fā)力度，加快災(zāi)害天氣短時(shí)臨近預(yù)報(bào)預(yù)警業(yè)務(wù)系統(tǒng)。

C.很多大型公立醫(yī)院都在擴(kuò)張，而抑制大型公立醫(yī)院盲目擴(kuò)張的沖動(dòng)，關(guān)鍵在于建立科學(xué)的考評(píng)機(jī)制并把堅(jiān)持公益性納入政績(jī)考核。

D.碳匯林管理者將從這項(xiàng)基金中獲得支持，以補(bǔ)償在種植碳匯林過(guò)程中產(chǎn)生的撫育、保護(hù)和營(yíng)造等支出的費(fèi)用。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()

近年來(lái)，________，________。________，________，________，________。因此，保衛(wèi)我們的漢語(yǔ)言文字的純潔和歷史傳統(tǒng)，應(yīng)該說(shuō)已刻不容緩。

①文字之爭(zhēng)說(shuō)穿了是國(guó)家的軟實(shí)力之爭(zhēng)，是話語(yǔ)權(quán)之爭(zhēng)

②這是我們中華文化的命根子，是祖宗留給我們的萬(wàn)世基業(yè)

③漢英文字的混雜的確已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的程度

④在這場(chǎng)文化角逐中，中國(guó)既要有海納百川的開(kāi)放胸襟、博大胸懷

⑤時(shí)下，甚至有的報(bào)紙也公開(kāi)用漢英混雜的形式做標(biāo)題

⑥同時(shí)也要堅(jiān)決捍衛(wèi)我們的漢語(yǔ)言文化傳統(tǒng)

A.⑤③④⑥①②B.③⑤①④⑥②

C.⑤③①④⑥② D.③⑤④⑥①②

16.請(qǐng)為下面的新聞擬寫(xiě)一則標(biāo)題。(不超過(guò)15字)(5分)

全國(guó)人大代表、中國(guó)載人航天工程副總指揮、總裝備部副部長(zhǎng)張建啟近日透露，如果一切順利，中國(guó)將于2011年上半年在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器。天宮一號(hào)是中國(guó)為下一步建造空間站而研制的空間目標(biāo)飛行器，重約8.5噸，分為支援艙和實(shí)驗(yàn)艙兩個(gè)艙，搭乘的載荷比神舟系列飛船大大提高。

在天宮一號(hào)發(fā)射成功后，中國(guó)將陸續(xù)發(fā)射神舟八號(hào)、神舟九號(hào)、神舟十號(hào)飛船，用來(lái)和天宮一號(hào)對(duì)接。按照從無(wú)人對(duì)接到有人對(duì)接的計(jì)劃，神舟八號(hào)將執(zhí)行無(wú)人飛行任務(wù)，如果順利，神舟九號(hào)、神舟十號(hào)將搭載航天員。

________________________________________________________________________

17.根據(jù)內(nèi)容，仿寫(xiě)一組句子，要求所寫(xiě)句子與畫(huà)線句子構(gòu)成排比。(6分)

人生其實(shí)也是一所學(xué)校，命運(yùn)也會(huì)為我們布置一份份人生作業(yè)。是積極面對(duì)，還是消極逃避?____________，______________?____________，______________?______________，________________?什么樣的結(jié)果取決于什么樣的態(tài)度。

六、作文(60分)

18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位80多歲的老人曾不無(wú)感慨地回憶道：少年時(shí)期，我一心想著要改變這個(gè)社會(huì)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我改變不了這個(gè)社會(huì);青年時(shí)期，我一心想著要改變這個(gè)國(guó)家，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我改變不了這個(gè)國(guó)家;中年時(shí)期，我一心想著要改變我的家鄉(xiāng)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我連自己的家鄉(xiāng)也改變不了;老年時(shí)期，我只想改變我自己，于是我就改變了自己。我想，如果一開(kāi)始我就想著改變自己，說(shuō)不定我還能改變我的家鄉(xiāng)，并進(jìn)而改變這個(gè)國(guó)家和社會(huì)。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這則材料的感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

第一學(xué)期高一寒假語(yǔ)文試卷參考答案

1、解析：D項(xiàng)中對(duì)教育傳統(tǒng)的繼承錯(cuò)，原文是對(duì)受官學(xué)教育傳統(tǒng)的影響。

答案：D2、解析：D項(xiàng)中當(dāng)時(shí)官學(xué)的教育內(nèi)容主要為軍事無(wú)中生有。

答案：D3、解析：C項(xiàng)中所以加大了對(duì)訓(xùn)練有誤，可參見(jiàn)原文第四段。

答案：C4、解析：D項(xiàng)鄙應(yīng)為鄙陋無(wú)知。

答案：D5、解析：②是說(shuō)子擊因?yàn)槭艿教镒臃降睦溲岳湔Z(yǔ)而不高興地離去。⑤句是說(shuō)魏文侯要求李克直說(shuō)誰(shuí)適合當(dāng)丞相，⑥句是說(shuō)翟璜受到李克的批評(píng)后認(rèn)錯(cuò)道歉。

答案：B6、解析：D項(xiàng)中并就魏成子和翟璜這五個(gè)方面的表現(xiàn)作了對(duì)比，最后推薦了魏成子錯(cuò)誤。李克只是陳述了考察人才的五條標(biāo)準(zhǔn)，魏文侯聽(tīng)后自己比較了解魏成子和翟璜的優(yōu)劣之處，最終選定了魏成子。

答案：D7、答案：(1)魏君以厚禮對(duì)待賢人，國(guó)人稱(chēng)頌他的仁德，上下和睦同心，不可對(duì)他有圖謀。(關(guān)鍵詞：禮、稱(chēng)、和合、圖)

(2)平時(shí)看他親近哪些人，富裕時(shí)看他結(jié)交哪些人，顯貴時(shí)看他舉薦哪些人，處于困境時(shí)看他不做哪些事，貧困時(shí)看他不要哪些東西。(關(guān)鍵詞：居、所親、所與、所舉、窮、貧)

參考譯文：

魏文侯十七年，魏文侯攻滅中山國(guó)，派子擊駐守中山國(guó)，讓趙倉(cāng)唐輔佐他。子擊在朝歌遇見(jiàn)文侯的老師田子方，子擊引車(chē)讓路，并下車(chē)拜見(jiàn)。田子方卻不還禮。子擊就問(wèn)他說(shuō)：是富貴的人待人傲慢，還是貧賤的人待人傲慢?田子方說(shuō)：只有貧賤的人待人傲慢罷了。諸侯待人傲慢就會(huì)失掉他的國(guó)家，大夫待人傲慢就會(huì)失掉他的封邑。貧賤的人，行事不符合國(guó)君的心意，言談不被國(guó)君采納，就離開(kāi)國(guó)君到楚、越去，他們的行為好像脫掉草鞋一樣，這種人怎么能和富貴的人等同呢!子擊不高興地離去了。魏文侯向西攻打秦國(guó)，到達(dá)鄭邑而回，建筑雒陰城、合陽(yáng)城。

魏文侯向子夏學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)，以客禮待段干木，經(jīng)過(guò)他的鄉(xiāng)里，每次都扶著車(chē)軾表示敬意。秦國(guó)曾想攻打魏國(guó)，有人說(shuō)：魏君以厚禮對(duì)待賢人，國(guó)人稱(chēng)頌他的仁德，上下和睦同心，不可對(duì)他有圖謀。魏文侯因此獲得諸侯的贊譽(yù)。

魏文侯任命西門(mén)豹防守鄴，因而河內(nèi)地區(qū)號(hào)稱(chēng)清平安定。

魏文侯對(duì)李克說(shuō)：先生曾教導(dǎo)我說(shuō)家中貧困就想娶賢妻，國(guó)內(nèi)混亂就想得良相?，F(xiàn)在選擇丞相，不是魏成子就是翟璜，這兩個(gè)人怎么樣呢?李克回答說(shuō)：我聽(tīng)說(shuō)，卑賤的人不議論尊貴的人的事，關(guān)系疏遠(yuǎn)的人不議論關(guān)系親近的人的事。我的職務(wù)在宮門(mén)以外，不敢擔(dān)當(dāng)這一使命。文侯說(shuō)：先生遇事就不要推讓了。李克說(shuō)：是君王不注意考察的緣故。平時(shí)看他親近哪些人，富裕時(shí)看他結(jié)交哪些人，顯貴時(shí)看他舉薦哪些人，處于困境時(shí)看他不做哪些事，貧窮時(shí)看他不要哪些東西，這五點(diǎn)就足夠決定人選了，何必等待我說(shuō)呢!文侯說(shuō)：先生快回家吧，我的丞相已經(jīng)選好了。李克快步走出，順路去翟璜家拜訪。翟璜說(shuō)：剛剛聽(tīng)說(shuō)君王召見(jiàn)先生詢問(wèn)丞相的人選，究竟選誰(shuí)當(dāng)丞相呢?李克說(shuō)：魏成子當(dāng)丞相。翟璜憤怒地變臉說(shuō)：憑耳目的所聞所見(jiàn)，我哪一點(diǎn)比不上魏成子?西河的守將，是我推舉的。君王在境內(nèi)最擔(dān)心鄴，我推薦西門(mén)豹治理。君王計(jì)劃討伐中山，我推薦樂(lè)羊。中山被攻占后，找不到合適的人鎮(zhèn)守，我推薦先生你。君王的兒子沒(méi)有師傅，我推薦屈侯鮒。我什么地方比不上魏成子?李克說(shuō)：你把我舉薦給你的國(guó)君，難道是

為了結(jié)黨營(yíng)私謀求做大官嗎?國(guó)君詢問(wèn)設(shè)置丞相這一問(wèn)題，說(shuō)不是魏成予就是翟璜，這兩個(gè)人怎么樣呢?我回答說(shuō)：是君王不注意考察的緣故。平常看他親近哪些人，富裕時(shí)看他結(jié)交哪些人，顯貴時(shí)看他推薦哪些人，處于困境時(shí)看他不做哪些事，貧窮時(shí)看他不要哪些東西，這五點(diǎn)就足夠決定人選了，何必等待我說(shuō)呢!由此文侯決定讓魏成子當(dāng)丞相。再說(shuō)你怎么能與魏成子相比呢?魏成子的俸祿千鐘，十分之九用在他人身上，十分之一用在家里，所以從東方招來(lái)卜子夏、田子方、段干木。這三個(gè)人，都被國(guó)君尊為老師。你所推薦的五個(gè)人，國(guó)君都任用為臣子。你怎么能與魏成子相比呢?翟璜謙恭地(對(duì)他)拜了兩拜，說(shuō)：我翟璜，是個(gè)鄙陋無(wú)知的人，回答得不對(duì)，愿意終身做你的學(xué)生。

8、解析：一般詩(shī)中最具表現(xiàn)力的是動(dòng)詞、形容詞和副詞，所以要格外注意。第三句斜最具表現(xiàn)力。

答案：斜字最妙。它生動(dòng)地描繪出天邊月殘西沉之景，暗寫(xiě)詩(shī)人無(wú)限愁思;同時(shí)又點(diǎn)明了時(shí)間是在將曉未曉的落潮之際;另外，這斜字還與上句一宿呼應(yīng)，清楚地告訴我們行人那一宿羈愁旅意不曾成寐的情形，從而使三句和二句自然地溝通。

9、解析：分析詞語(yǔ)的妥當(dāng)必須放在詩(shī)的意境中，此處是遠(yuǎn)景的勾勒，應(yīng)用星火更好。

答案：不好。因?yàn)榻瓧鳚O火句寫(xiě)的是近景，看得清，故能確定是漁火而本詩(shī)兩三星火是遠(yuǎn)景，看不分明，只見(jiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)，如何知是漁火還是燈光?正因?yàn)槿绱?，用星火反更易讓人產(chǎn)生想像。

10、答案：(1)行李之往來(lái) 共其乏困

(2)是天上虹 沉淀著彩虹似的夢(mèng)

(3)狄更斯 半自傳體

11、(1)解析：B項(xiàng)，我不是指作者，而是泛指。C項(xiàng)，他為自己的逃課行為懊悔不已于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，小伙子并沒(méi)有認(rèn)為教授的閱讀品味不高，該選項(xiàng)誤解了小伙子笑的原因。

答案：AE

(2)解析：本題考查考生理解文章內(nèi)容的能力。這類(lèi)題常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度考慮，從內(nèi)容上看，這句話交代了小伙子眼中老教授的最初形象;從結(jié)構(gòu)上看，要考慮這句話與上下文有什么關(guān)聯(lián)，后文交代了這個(gè)學(xué)生了解了老教授的其他生活細(xì)節(jié)，這樣老教授的形象就更加豐滿了，這才促使這個(gè)學(xué)生做出買(mǎi)下這些書(shū)的決定。

答案：不同意。(1分)內(nèi)容上：這句話交代了教授的特點(diǎn)與講課風(fēng)格，使教授的形象更加豐滿。(2分)結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)后文，使后文的敘述有了依托，和后文中教授喜歡看偵探小說(shuō)、嗜好種花剪草形成反差，為小伙子發(fā)現(xiàn)教授讀書(shū)特點(diǎn)時(shí)的意外作了鋪墊。(3分)

(3)解析：本題考查考生的理解歸納能力。小伙子在參觀了老教授的書(shū)房和花園之后產(chǎn)生了這個(gè)想法，所以答案要從最后幾段中去找。本文第八段中老板問(wèn)：你為什么要買(mǎi)這些書(shū)?這句話就提示我們，從下文可以找到答案，如這些書(shū)完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂就表達(dá)出了核心意思。

答案：這個(gè)學(xué)生在教授的書(shū)房和藏書(shū)中才發(fā)現(xiàn)了教授完整的人格，正是這些書(shū)完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂。(3分)如果把這些書(shū)搬回舊書(shū)店，把它們分門(mén)別類(lèi)地放在書(shū)架上去賣(mài)，教授的藏書(shū)就崩潰了、解體了。如果教授的藏書(shū)仍然完整地在一起，他的靈魂就還在這些書(shū)里面。(3分)

(4)解析：本題考查考生的理解能力和自主探究的能力。結(jié)合小伙子對(duì)老教授的再認(rèn)識(shí)不難理解這句話的含意，借用文中的話來(lái)說(shuō)，就是這些書(shū)完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂。至于啟發(fā)，無(wú)疑要圍繞讀書(shū)對(duì)人的意義來(lái)談。

答案：理解：故事中的小伙子聽(tīng)教授講課時(shí)感受到的是老派與沉悶，他在教授的書(shū)房中發(fā)現(xiàn)了教授生活中的另一面，教授的書(shū)房展示了教授完整的人格。可見(jiàn)一個(gè)人的讀書(shū)取向可以反映一個(gè)人的興趣、愛(ài)好、人格、靈魂等。(4分)

啟示：一個(gè)人的精神世界與他所讀的書(shū)籍密切相關(guān)。我們要讀書(shū)，要有選擇地讀書(shū)，以豐富自己的精神世界，讓靈魂活在書(shū)里面。(4分)(如談及生活中的其他愛(ài)好、習(xí)慣等，言之成理亦可酌情給分)

12、(1)解析：A項(xiàng)中的親戚實(shí)際上是對(duì)房東關(guān)正銀一家的敬稱(chēng)，不是真正意義上的親戚;C項(xiàng)中就有一位老奶奶理解有誤。

答案：AC

(2)答案：目的在于突出沈浩與小崗村群眾的血肉關(guān)系，突出沈浩為改變小崗面貌而付出的真愛(ài)，而贏得了小崗鄉(xiāng)親百倍千倍的愛(ài)的回報(bào)。

(3)答案：(1)獨(dú)居小屋，忍受凄清寒冷。(2)遠(yuǎn)離親人，遠(yuǎn)離城市不畏孤獨(dú)寂寥。(3)不忘責(zé)任，扎根小崗，深情不改。(4)熱愛(ài)小崗，熱愛(ài)土地，盡心竭力改變小崗面貌。(5)心系百姓，關(guān)心群眾，讓群眾過(guò)上好生活。

(4)答案：文章結(jié)尾，采用了比喻的手法，至少有兩個(gè)方面的含義，一是指沈浩領(lǐng)導(dǎo)小崗村創(chuàng)下的基業(yè)將會(huì)有更大的發(fā)展，小崗村的經(jīng)濟(jì)會(huì)更加繁榮，一是指沈浩的精神將會(huì)激勵(lì)小崗人民乃至全國(guó)的干部，為改變面貌，富裕群眾而鞠躬盡瘁，將愛(ài)傳遞。這樣結(jié)尾意義豐富，既暗點(diǎn)了題目又突出了主旨。

13、解析：A項(xiàng)當(dāng)仁不讓?zhuān)褐概龅綉?yīng)當(dāng)做的事情主動(dòng)去做不謙讓;B項(xiàng)百尺竿頭，更進(jìn)一步：比喻學(xué)習(xí)成就等達(dá)到很高的程度后，仍需繼續(xù)努力，更求上進(jìn);C項(xiàng)魚(yú)龍混雜：比喻各式各樣的人混在一起，難分好壞。

答案：D14、解析：A項(xiàng)句式雜糅，去掉造成的B項(xiàng)成分殘缺，在加快后加建立D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將營(yíng)造提至撫育前邊。

答案：C15、解析：這段文字可分為兩層。③⑤是一層，是擺現(xiàn)象。近年來(lái)后應(yīng)先概述然后再舉具體現(xiàn)象，另外近年來(lái)與時(shí)下均為時(shí)間狀語(yǔ)，不能同時(shí)使用，故是③⑤而不是⑤③;①④⑥②是第二層，是對(duì)前邊現(xiàn)象的評(píng)述，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞既要同時(shí)可判斷④⑥相連;根據(jù)指示代詞這場(chǎng)文化角逐中的這可知④前面應(yīng)是①，與話語(yǔ)權(quán)之爭(zhēng)相呼應(yīng);由這是我們中華文化的命根子可知②前面應(yīng)是⑥，與漢語(yǔ)言文化傳統(tǒng)相呼應(yīng)。

答案：B16、答案：中國(guó)將于2011年上半年發(fā)射天宮一號(hào)

17、答案：示例：是知難而進(jìn)，還是望而卻步

是全力以赴，還是敷衍了事

是堅(jiān)持到底，還是半途而廢

18、寫(xiě)作提示：這是一則材料作文。材料中老人回憶了從少年到老年想法的變化，最后省悟，如果一開(kāi)始國(guó)家和社會(huì)。這則材料給人的感情是多方面的：(1)改變社會(huì)應(yīng)從改變自己做起。社會(huì)是個(gè)大集體，由億萬(wàn)個(gè)我組成，每個(gè)人都從改變自己做起，提高自己、完善自己，國(guó)家、社會(huì)也會(huì)因之而改變。(2)做任何事情都要循序漸進(jìn)。有雄心壯志自然很好，但必須腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，這樣才能一步一個(gè)臺(tái)階，走向成功。(3)欲成大事者須先做小事。此外，還要把握改變的內(nèi)涵和外延，領(lǐng)悟改變的本質(zhì)和意蘊(yùn)。改變是現(xiàn)實(shí)中的一種生存方式，人生一直處于改變之中。改變自己是一種成熟，是一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時(shí)更是一種睿智。改變自己是對(duì)自我的超越，最終必將獲得人生的成功;反之，不愿改變或不善于改變自己必將給人生留下遺憾、痛苦和悔恨。

最后，希望小編整理的第一學(xué)期高一寒假語(yǔ)文試卷對(duì)您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。