第一篇：高一語(yǔ)文-無(wú)錫市2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

2015年秋學(xué)期普通高中期末考試試卷 高一語(yǔ)文

2016.1 命題單位：濱湖區(qū)教育研究發(fā)展中心制卷單位：無(wú)錫市教育科學(xué)研究院 注意事項(xiàng)及說(shuō)明：

1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分，共150分，考試時(shí)間150分鐘。2．請(qǐng)將所有答案全部寫(xiě)在答題卷上，試題序號(hào)不要搞錯(cuò)。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（24分）

1．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（3分）A．教誨（huì）給予（jǐ）文采斐然（fěi）裝模作樣（mú）

B．紈绔（kù）敕造（chì）不屈不撓(ráo)

翹首以待（qiáo）C．坍圮（qǐ）亙古（ɡan）面面相覷（qù）凝眸遠(yuǎn)眺(móu)D．顫動(dòng)（chàn）粗獷（kuànɡ）錙銖必較（zī）含英咀華（jǔ）2．下列詞語(yǔ)字形全對(duì)的一項(xiàng)是（3分）A．震憾陷阱費(fèi)盡心機(jī)莫名其妙 B．抉擇熨帖一愁莫展至高無(wú)上 C．縈繞發(fā)軔百無(wú)聊賴(lài)天作之和 D．急躁寒暄汗流浹背古色古香

3．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（1）本報(bào)這次開(kāi)展的討論，之強(qiáng)烈出乎意料。

（2）你們這樣對(duì)待遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，太不禮貌了吧。（3）外交部發(fā)言人表示中國(guó)海監(jiān)船進(jìn)入釣魚(yú)島海域活動(dòng)。A．反映不免無(wú)可非議

B．反應(yīng)未免無(wú)可非議 C．反映未免無(wú)可厚非

D．反應(yīng)不免無(wú)可厚非

4．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①閱讀文學(xué)經(jīng)典，可以從人類(lèi)優(yōu)秀的文化寶庫(kù)中探求真知 ②增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的智慧，提高個(gè)人的素養(yǎng)和氣質(zhì) ③蘊(yùn)涵著一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代精神的精華

④它包括道德、倫理、宗教、哲學(xué)、歷史、心理、藝術(shù)等人文方面的廣泛內(nèi)容 ⑤經(jīng)典是民族文明和人類(lèi)文明的結(jié)晶 ⑥從而提高整個(gè)社會(huì)公民的文化素質(zhì)

A.①②⑥⑤③④

B.①④③⑤⑥② C.⑤③④①②⑥

D.⑤④③①⑥② 5．下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．《林黛玉進(jìn)賈府》介紹人物筆法多變。對(duì)林黛玉、王熙鳳、賈寶玉詳寫(xiě)，對(duì)邢夫人、李紈和賈氏三姐妹略寫(xiě)；對(duì)賈母、王熙鳳實(shí)寫(xiě)，對(duì)賈政、賈赦虛寫(xiě)，對(duì)賈寶玉則是虛實(shí)結(jié)合。B．《邊城》寄寓了沈從文“美”與“愛(ài)”的文學(xué)理想：翠翠是美與愛(ài)、自然與神性的最高結(jié)晶；翠翠和儺送的愛(ài)情悲劇，既反映出湘西淳樸善良的人性之美，又反映出他們?cè)凇白匀弧薄叭耸隆钡淖児拭媲?，不能把握自己的命運(yùn)。C．《三國(guó)演義》中，王允為除掉董卓，巧使連環(huán)計(jì)，讓董卓和呂布為爭(zhēng)奪貂蟬而發(fā)生沖突：他先把貂蟬納為義女，將董卓請(qǐng)到家中，把貂蟬獻(xiàn)給董卓；幾天后，他又把呂布請(qǐng)到家，再把貂蟬許給呂布；然后，他就把貂蟬送到董卓府中。D．《老人與?！分?，老人每取得一點(diǎn)勝利都付出慘重的代價(jià)，最后遭到無(wú)可挽回的失敗。但從另外意義上講，他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個(gè)失敗的英雄！

6．簡(jiǎn)述曹操“青梅煮酒論英雄”的故事情節(jié)。（5分）▲

7．根據(jù)下列相關(guān)提示在空格處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

⑴2015年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主是白俄羅斯作家阿列克西耶維奇，評(píng)委會(huì)稱(chēng)她的寫(xiě)作“為我們時(shí)代的苦難和勇氣樹(shù)立了紀(jì)念碑”。她在生活中的職業(yè)是。

⑵中國(guó)作家劉茲欣憑科幻小說(shuō)《三體》獲得被稱(chēng)為科幻藝術(shù)界“諾貝爾獎(jiǎng)”的第73屆獎(jiǎng)。⑶《活著》是中國(guó)作家的小說(shuō)，他寫(xiě)過(guò)《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》《許三觀賣(mài)血記》等作品。⑷臺(tái)灣作家齊邦媛的作品《》描寫(xiě)的是家族從東北到臺(tái)灣的變遷，反映的是兩代中國(guó)人的苦難。這本書(shū)的繁體版腰封上有一句話：讀了這本書(shū)，你終于明白，我們?yōu)槭裁葱枰R(shí)分子。

二、文言文閱讀（24分）

（一）課內(nèi)文言文（9分）

8.下列各句中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（3分）

A．與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍

B．吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也 C．楚人一炬，可憐焦土

D．風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 9．下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義相同的一項(xiàng)是（3分）A.①使天下之人，不敢言而敢怒②為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉 B.①且燕、趙處秦革滅殆盡之際②知己知彼，百戰(zhàn)不殆 C.①秦愛(ài)紛奢，人亦念其家②使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人 D.①固不在戰(zhàn)矣②獨(dú)夫之心，日益驕固

10．下列各句中，句式與例句相同的一項(xiàng)是（3分）例句：明星熒熒，開(kāi)妝鏡也

A.是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。B.有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫。C.直欄橫檻，多于九土之城郭。D.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。

（二）閱讀下面的文言文，完成11—13題。（15分）

陸羽，字鴻漸，一名疾，字季疵，復(fù)州竟陵人。不知所生，或言有僧得諸水濱，畜之。既長(zhǎng)，以《易》自筮，得《蹇》之《漸》，曰：“鴻漸于陸，其羽可用為儀?！蹦艘躁憺槭希种?。

幼時(shí)，其師教以旁行書(shū)，答曰：“終鮮兄弟，而絕后嗣，得為孝乎？”師怒，使執(zhí)糞除圬塓以苦之，又使牧牛三十，羽潛以竹畫(huà)牛背為字。得張衡《南都賦》，不能讀，危坐效群兒囁嚅若成誦狀，師拘之，令剃草莽。

天寶中，州人酺，吏署羽伶師，太守李齊物見(jiàn)，異之，授以書(shū)，遂廬火門(mén)山。貌侻陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見(jiàn)有過(guò)者，規(guī)切至忤人。朋友燕處，意有所行輒去，人疑其多嗔。與人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隱苕溪，自稱(chēng)桑苧翁，闔門(mén)著書(shū)。或獨(dú)行野中，誦詩(shī)擊木，裴回不得意，或慟哭而歸，故時(shí)謂今接輿也。久之，詔拜羽太子文學(xué)，徙太常寺太祝，不就職。貞元末，卒。

羽嗜茶，著經(jīng)三篇，言茶之原、之法、之具尤備，天下益知飲茶矣。時(shí)鬻茶者，至陶羽形置煬突間，祀為茶神。有常伯熊者，因羽論復(fù)廣著茶之功。御史大夫李季卿宣慰江南，次臨淮，知伯熊善煮茶，召之，伯熊執(zhí)器前，季卿為再舉杯。至江南，又有薦羽者，召之，羽衣野服，挈具而入，季卿不為禮，羽愧之，更著《毀茶論》。其后尚茶成風(fēng)，時(shí)回紇入朝，始驅(qū)馬市茶。

11．下列句中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.終鮮兄弟鮮：少

B.使執(zhí)糞除圬塓以苦之苦：受罪 C.危坐效群兒囁嚅若成誦狀危：端正 D.次臨淮次：住宿

12.下列各句中“而”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是(3分)例句：貌侻陋，口吃而辯 A．裴回不得意，或慟哭而歸 B．召之，羽衣野服，挈具而入 C．起視四境，而秦兵又至矣

D．其隙也，則施施而行，漫漫而游 13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)⑴不知所生，或言有僧得諸水濱，畜之。（3分）▲

⑵聞人善，若在己，見(jiàn)有過(guò)者，規(guī)切至忤人。（3分）▲

⑶與人期，雨雪虎狼不避也。（3分）▲

三、古詩(shī)詞鑒賞（6分）

14．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。送柴侍御 王昌齡

流水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

⑴詩(shī)中能體現(xiàn)二人空間距離很近的詞有哪些？（2分）

⑵全詩(shī)寫(xiě)友情，別出機(jī)杼，試以三、四兩句為例簡(jiǎn)要賞析。（4分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

15．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）青，▲；冰，水為之而寒于水。（荀子《勸學(xué)》）（2）柴門(mén)聞犬吠，▲。（劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》）（3）吾師道也，▲？（韓愈《師說(shuō)》）

（4）歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，▲。（杜牧《阿房宮賦》）

（5）_________▲_______,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。_________▲_______,抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾《赤壁賦》）

（6）人間如夢(mèng)，_________▲______。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》（7）可堪回首，佛貍祠下，▲。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）

五、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）閱讀下面課內(nèi)語(yǔ)段，完成16—17題。（8分）

倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱(chēng)為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過(guò)而已，堪司坦丁堡根本沒(méi)有去過(guò)。就倫敦、巴黎、羅馬來(lái)說(shuō)，巴黎更近似北平，不過(guò)，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣地感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著——那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)地坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。

雖說(shuō)巴黎的布置比倫敦、羅馬勻調(diào)得多，可是比起北平來(lái)還差點(diǎn)兒。北平在人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜，連最小的胡同里的房子也有院子與樹(shù)，最空曠的地方也離買(mǎi)賣(mài)街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個(gè)城樓，每一個(gè)牌樓，都可以從老遠(yuǎn)就看見(jiàn)。況且在街上還可以看見(jiàn)北山和西山呢?。ü?jié)選自老舍《想北平》）16．“像小兒安睡在搖籃里”一句中的“搖籃”比喻什么？它與搖籃有哪些相似之處？（4分）▲

17．這兩段文字寫(xiě)出了北平哪些方面？有什么樣的特點(diǎn)？（4分）▲

（二）閱讀下面的作品，完成18—21題。（20分）腳步聲 陸文夫

①我走過(guò)湖畔山林間的小路，山林中和小路上只有我；林鳥(niǎo)尚未歸巢，松濤也因無(wú)風(fēng)而暫時(shí)息怒??突然間聽(tīng)到自己的身后有腳步聲，這聲音不緊不慢，亦步亦趨，緊緊地跟隨著我。回過(guò)頭來(lái)一看：什么也沒(méi)有，那聲音來(lái)自于自己的腳步。②照理不應(yīng)該被自己的腳步聲嚇住，因?yàn)樵谏倌陼r(shí)我就在黑暗無(wú)人的曠野間聽(tīng)到過(guò)此種腳步聲。那時(shí)我住在江邊的一個(gè)水陸碼頭上，那里沒(méi)有學(xué)校，只有二里路外的村莊上有一位塾師在那里授館，我只能去那里讀書(shū)。我常常在黎明前黑暗中走向兩華里之外的學(xué)塾，周?chē)澎o無(wú)聲，卻聽(tīng)到身后有沙沙的腳步聲，好像是誰(shuí)尾隨著我，回頭看時(shí)卻又什么也沒(méi)有。③不過(guò)，因?yàn)榻陙?lái)我很少在黑暗的曠野中行走，也很少聽(tīng)到自己的腳步聲。④是的，我聽(tīng)不到自己的腳步已有多年了，多年來(lái)在繁華的城市里可以聽(tīng)到各種各樣奇妙的聲響：有慷慨陳詞，有竊竊私語(yǔ)，有無(wú)病的呻吟，也有無(wú)聲的哭泣??喧囂，轟鳴，什么聲音都有，誰(shuí)還能聽(tīng)到自己的腳步聲？

⑤要想聽(tīng)到自己的腳步聲，好像必須是在寂寞的時(shí)候，在孤苦的時(shí)候，在泥濘中跋涉或是穿過(guò)荒郊與空林的時(shí)候，這時(shí)候你才能清晰地聽(tīng)到自己的腳步聲：那么沉重，那么遲疑，那么拖沓而又疲憊；躑躅不前時(shí)你空有嘆息，無(wú)故狂奔后又不停地喘息。那種腳步聲能夠清楚地告訴你，你在何處，你是從哪里來(lái)，又欲走向何處？那腳步聲還會(huì)清楚地告訴你，它永遠(yuǎn)也不可能把你送到你心中的目的地。

⑥在都市的喧囂聲中，凡夫俗子們不可能聽(tīng)到自己的腳步聲，你一出門(mén)、甚至不出門(mén)便可聽(tīng)到整個(gè)世界有一種嗡嗡的轟鳴，分不清是哭是笑是哽咽，分不清是胡言亂語(yǔ)還是壯志凌云，分不清那事物到底是假是真??弄到最后你自己也分不清自己了。人人都好像不是用自己的腳在走路，而是被一種看不見(jiàn)的力量在往前推。很難聽(tīng)見(jiàn)自己的腳步聲了，只聽(tīng)得耳邊呼呼風(fēng)響，眼前車(chē)輪滾滾，你不知道是在何處，忘記了是從哪里來(lái)，又到哪里去。行動(dòng)就是一切。⑦偶爾回到空寂的林間來(lái)，又聽(tīng)到了自己的腳步聲。聽(tīng)到這種聲音的時(shí)候，似乎覺(jué)得有一股和煦的風(fēng)，一股清洌的水穿過(guò)了心頭。我從鄉(xiāng)間走來(lái)，邁過(guò)泥濘的沼澤，走過(guò)碧野千里，那腳步還是存在著，還是和我緊緊相隨，有這一點(diǎn)也就聊以自慰。我不希望那腳步會(huì)把我送到我心中的目的地，那個(gè)目的地是永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)的，如果我能到達(dá)的話，后來(lái)者又何必去跋涉？

⑧心中的目標(biāo)雖然難以達(dá)到，腳步卻也沒(méi)有白費(fèi)，每走一步都是有收獲的，痛苦是一種收獲，艱難是一種收獲，哭泣也是一種必不可少的體驗(yàn)，要不然你怎么會(huì)知道歡樂(lè)、順利和仰天大笑是什么滋味？能走總是美好的。我不敢多走了，在湖邊的巖石上坐下來(lái)，想留下前面的路慢慢地走，不必那么急匆匆地一下子就走完。

⑨太陽(yáng)從不擔(dān)心明天的路，一下子便走到了水天相接處，依偎在一座青山的旁邊。我向湖中一看，突然看見(jiàn)有一條金色的光帶鋪在平靜的湖水上，從日邊一直鋪到我面前，鋪到我腳下的巖石邊，像一條寬闊的金光大道，只要我一抬腳，就可以沿著這條金光大道一直走到日邊，走到天的盡頭，看起來(lái)路途也不遙遠(yuǎn)，走起來(lái)也十分方便。這種景象我見(jiàn)過(guò)多次了，它是一種誘惑，一種人生的暢想曲，好像生活的路就是一條金色的路，躍身而下就可以走到天的盡頭，走到你心中設(shè)想的目的地。可你別忙，你只須呆呆地在巖石上多坐片刻，坐到太陽(yáng)下沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你沒(méi)有金光大道可走，還得靠那沉重的腳步老老實(shí)實(shí)地挪向前。

（選自《散文·海外版》略有刪節(jié)）

18．結(jié)合全文看，第一段有什么作用？（6分）▲

19．談?wù)勀銓?duì)文中第⑦段畫(huà)線句的理解。（4分）▲

20.請(qǐng)賞析第⑨段畫(huà)線句的表達(dá)特色和作用。（4分）▲

21.文章中的“腳步聲”有哪些含義？試結(jié)合全文探究。（6分）▲

六、作文（60分）

22.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

每一個(gè)行走中的人都是有故事的人，每一個(gè)尋找故事的人也一定是在路上。在生活里，我們每一次的行走都是心靈的放飛。

2015年秋學(xué)期普通高中期末考試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 高一語(yǔ)文 1．（3分）A（B撓náo C圮pǐ

D獷ɡuǎnɡ）2．（3分）D(A震撼

B一籌莫展

C天作之合)3．（3分）B（反應(yīng):機(jī)體受到刺激引起相應(yīng)的變化，或事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)。反映:物體形象映射到另一物體上，或把情況意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)。根據(jù)語(yǔ)境，這里用“反應(yīng)”。無(wú)可非議:沒(méi)有什么可指摘的，表示言行合乎情理。無(wú)可厚非:不可過(guò)分指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒。此處用“無(wú)可非議”。）4．（3分）C 5．（3分）C（他先將呂布請(qǐng)到家中，把歌伎貂蟬作為義女許給呂布為妾。幾天后，又把貂蟬作為歌伎獻(xiàn)給董卓，并送到董卓府中。）6．（5分）①為防曹操謀害，劉備下后園種菜，以為韜晦之計(jì)。②一日，曹操忽請(qǐng)劉備飲酒，兩人煮酒對(duì)飲，展開(kāi)論天下英雄的對(duì)話。③曹操在對(duì)劉備所指的英雄一一否決后，指稱(chēng)自己和劉備為英雄。④劉備聞言失驚落筷，時(shí)值雷聲大作。⑤劉備忙借懼雷來(lái)掩飾失驚的情狀，由此解除曹操的疑惑。（一點(diǎn)1分）

7．(4分)⑴記者⑵雨果⑶余華⑷巨流河（《巨流河》）（一題1分，共4分）8．（3分）B（A古義：它的實(shí)際數(shù)量，今義：實(shí)際上；古義：可惜；今義：值得憐憫；D古義：繁華的景象，流風(fēng)余韻，今義：生活放蕩或指有才華不拘禮法）

9.（3分）A（A都解釋為讓?zhuān)籅前一個(gè)解釋為“近于”后一個(gè)解釋為“危險(xiǎn)”；C前一個(gè)解釋為“喜愛(ài)”后一個(gè)解釋為“愛(ài)護(hù)”；D前一個(gè)解釋為“本來(lái)”后一個(gè)解釋為“頑固”）10．（3分）A（例句與A項(xiàng)皆為判斷句，B項(xiàng)為被動(dòng)句，C、D項(xiàng)為介賓短語(yǔ)后置）11.（3分）B（苦：使??苦?？梢隇椤皯土P”）12．（3分）C（C項(xiàng)與例句中的“而”都表轉(zhuǎn)折）13．（9分）⑴（3分）（陸羽）不知生在何處，有人說(shuō)他是一個(gè)和尚在河邊撿來(lái)養(yǎng)的。（“所生”1分，“濱”1分，“畜”1分）

⑵（3分）聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)有什么優(yōu)點(diǎn)，就像自己擁有一樣高興；見(jiàn)人有了過(guò)失，就去懇切規(guī)勸，甚至觸犯人家。（“過(guò)”1分，“忤”1分，句意1分）

⑶（3分）與人家有約定，即使下雨下雪，有虎有狼也一定赴約。（“期”1分，“雨雪”1分，“虎狼”1分）

14．⑴接、一道、同（一詞1分，答對(duì)兩詞得滿(mǎn)分）⑵詩(shī)人以歡快寫(xiě)離傷（2分），三、四兩句詩(shī)人用青山同享、云雨相同、明月共睹輕快地寫(xiě)出兩人分別后的情景（1分），但用意卻在減輕朋友的離愁，以樂(lè)觀又深情的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)朋友的思念。（1分）15．（1）取之于藍(lán)而青于藍(lán)（2）風(fēng)雪夜歸人（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（4）風(fēng)雨凄凄（5）哀吾生之須臾挾飛仙以遨游

（6）一尊還酹江月（7）一片神鴉社鼓（每空1分，有錯(cuò)別字不給分）16．（4分）北平城（1分）。與搖籃的相似之處：有個(gè)邊際（1分）；有所依靠（1分），讓人感到安適（1分）。（每點(diǎn)各1分）17．（4分）北平的環(huán)境與布局（2分）。特點(diǎn)：動(dòng)中有靜，布局合理（2分，每個(gè)要點(diǎn)1分）。18．（6分）①引起下文（1分）。開(kāi)篇從現(xiàn)實(shí)親歷寫(xiě)起，引起下文“多年”以后，“在繁華的城市里”“聽(tīng)不到自己的腳步聲”的內(nèi)容，從而生發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)人生的感嘆（2分）。②渲染一種寂靜的氣氛（1分），表明只有在這種氛圍中才能聽(tīng)到自己的腳步聲，為下文在“喧囂”中“聽(tīng)不到腳步聲”等內(nèi)容的生發(fā)議論作鋪墊（2分）。19．（4分）“我”相信美好的未來(lái)在前方召喚每一個(gè)人，（1分）我也知道自己通無(wú)法實(shí)現(xiàn)這個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，（1分）但人生的意義就在為著目標(biāo)去跋涉追求。（2分）20．（4分）運(yùn)用比喻和想象的手法，將落日在水面的余暉比成金光大道，想象“我”能沿著金光大道走到盡頭。（1分）寫(xiě)出了人們渴望實(shí)現(xiàn)美好生活的人生時(shí)眼前常有的捷徑幻象。（2分）為下文抒發(fā)人要?jiǎng)?wù)實(shí)前行作鋪墊。（1分）21．（6分）腳步聲是自己在幽靜的湖畔山林狂野行走時(shí)發(fā)出的聲響；是人在寂寞孤苦的境遇中，堅(jiān)持奮斗的自我意識(shí)；是人在迷茫或得意時(shí)及時(shí)審視自己時(shí)的領(lǐng)悟。（一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

22.（60分）作文評(píng)分參照2015年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建議均分47分。【參考譯文】

陸羽，字鴻漸，又名疾，字季疵，復(fù)州竟陵人。不知生在何處，有人說(shuō)他是和尚在一處河邊撿來(lái)養(yǎng)的。陸羽長(zhǎng)大后，用《易經(jīng)》自我占卜，得《蹇》之《漸》，那贊辭是：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用來(lái)裝飾?！庇谑撬浴瓣憽睘樾?，并按這個(gè)意思取了名和字。陸羽小時(shí)候，他的老師用“旁行書(shū)”來(lái)教他，他說(shuō)：“我既沒(méi)有兄弟，又沒(méi)有后代，能行孝嗎？”老師惱怒了，懲罰他做清掃涂刷墻壁的工作，又要他放三十頭牛。陸羽暗中在牛背上用竹枝寫(xiě)字。一次得到張衡的《南都賦》，不會(huì)讀，但仍正襟危坐，仿效學(xué)童的樣子口中念念有詞。老師把他留下，罰他割草。

天寶年間，州中人請(qǐng)客，州吏安排陸羽參加演出。太守李齊察看他覺(jué)得他不一般，就教他讀書(shū)，于是陸羽就寄居在火門(mén)山。陸羽其貌不揚(yáng)，口吃但有辯才。聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)有什么優(yōu)點(diǎn)，就像自己擁有一樣高興；見(jiàn)人有了過(guò)失，就去懇切規(guī)勸，甚至觸犯人家。朋友們?cè)谝黄鹣嗵?，他心里想到了什么東西，起身就走，以致人家以為他生氣了。與人家有約定，即使下雨下雪，有虎有狼也一定赴約。上元初年，陸羽改名換姓隱居苕溪，自稱(chēng)桑苧翁，閉門(mén)著書(shū)。有時(shí)獨(dú)行野外，一面誦詩(shī)一面敲擊木板，徘徊不稱(chēng)心，有時(shí)又大哭而歸，所以人們稱(chēng)他是當(dāng)今的狂人接輿。后來(lái)，皇帝任他為太子文學(xué)，調(diào)任太常寺太祝，陸羽沒(méi)有就職。貞元末年去世。陸羽愛(ài)好喝茶，寫(xiě)經(jīng)三篇，談茶的來(lái)源、沏茶、茶具尤為詳細(xì)齊備。天下人由此更懂飲茶。當(dāng)時(shí)賣(mài)茶的人就把陸羽制成陶像放在烘爐煙囪之間，尊他為茶神。有個(gè)叫常伯熊的人，在陸羽著述的基礎(chǔ)上又?jǐn)U充著述了茶的功用。御史大夫李季卿安撫江南時(shí)，停在臨淮，知道常伯熊善于煮茶，召見(jiàn)了他，常伯熊穿著黃色的衣服，戴著烏紗帽，拿著器具向前，李季卿為他兩次舉杯。到了江南，又有人推薦陸羽，李季卿召見(jiàn)了他，陸羽穿著平民的衣服，拿著茶具進(jìn)來(lái)，李季卿對(duì)他無(wú)禮，陸羽感到恥辱，又寫(xiě)了《毀茶論》。之后崇尚飲茶成為風(fēng)氣，當(dāng)時(shí)回紇族入朝，開(kāi)始趕著馬買(mǎi)茶。

第二篇：無(wú)錫市2012屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

無(wú)錫市2011年秋學(xué)期高三期末考試試卷

語(yǔ) 文

2012年1月

命題單位：無(wú)錫市教研中心

制卷單位：無(wú)錫市教研中心 注意事項(xiàng)及說(shuō)明：1.本試卷分試題卷和答卷兩部分，共160分，考試時(shí)間為150分鐘。

2.選考?xì)v史的考生，還要做附加題，答案寫(xiě)在附加試卷上，共200分，考試時(shí)間為180分鐘。3.答題前，請(qǐng)將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)寫(xiě)在試卷或答卷上。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1．下列加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（3分）．．．．

A.蜷縮/ 鬈發(fā)

裨益/ 稗官野史

謬論/ 未雨綢繆 ．．．．．．

B.阡陌/ 翩躚

絢爛/ 徇私枉法

溘然/ 恪盡職守 ．．．．．．

C.鋪張/ 店鋪

差遣/ 差強(qiáng)人意

稽首/ 有案可稽 ．．．．．．

D.信箋/ 簽署

行距/ 引吭高歌

沉疴/ 百舸爭(zhēng)流 ．．．．．．2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）．．

A.第27個(gè)教師節(jié)前，中國(guó)青年報(bào)記者作過(guò)調(diào)查，超過(guò)60%的教師患有一種或以上的“職業(yè)病”，慢性咽喉炎首當(dāng)．．其沖。．．

B.李娜首次奪得法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽女單冠軍，震動(dòng)中國(guó)體育界，振奮人心，人們額手稱(chēng)慶時(shí)，娛樂(lè)界許多明星也．．．．紛紛祝賀。

C.廣東佛山發(fā)生的小悅悅事件令人扼腕，一個(gè)月后，山東煙臺(tái)“最美女孩”車(chē)流中勇救傷者的事則感人至深，蕩氣．．回腸。．．

D.今后沿海三島將同時(shí)開(kāi)發(fā)成造船基地、旅游休閑娛樂(lè)之都，這是幅前景廣闊的圖景，面對(duì)規(guī)劃展臺(tái)，尤總經(jīng)理顯得躊躇滿(mǎn)志。．．．．3．根據(jù)下面一段文字，概括出西部地區(qū)必須獲得“生態(tài)補(bǔ)償”的三點(diǎn)原因。(每點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字)（4分）

日前，權(quán)威部門(mén)發(fā)布了《中國(guó)生態(tài)文明地區(qū)差異研究》報(bào)告。該報(bào)告的生態(tài)文明水平排名呈現(xiàn)出“東強(qiáng)西弱”的格局。西部地區(qū)許多地方被列入國(guó)家限制和禁止開(kāi)發(fā)的名單。西部地區(qū)的特殊性，決定了其很難走東部地區(qū)那樣的工業(yè)化和城市化道路。西部地區(qū)以犧牲傳統(tǒng)意義的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為代價(jià)，有效維護(hù)了國(guó)家生態(tài)環(huán)境安全，必須獲得補(bǔ)償。

答：_________________________▲______________________________________

4．廣東惠州克隆了奧地利某山區(qū)一個(gè)村莊，奧地利某山區(qū)村民有支持，也有反對(duì)，請(qǐng)為支持者和反對(duì)者各寫(xiě)一句話，表明各自的立場(chǎng)，表述要求鮮明、生動(dòng)。（每句話字?jǐn)?shù)不超過(guò)25個(gè)）（5分）支持者：__________________________▲________________________________ 反對(duì)者：_____________________________▲_____________________________

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5—8題。

東軒記 蘇轍

余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅，未至，大雨，筠水泛濫，登北岸，敗刺史府門(mén)。鹽酒稅治舍俯江之漘，水患尤甚。．既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居?？z其無(wú)歸也，許之。歲十二月，乃克支其欹斜，補(bǔ)其圮缺，辟聽(tīng)事堂之東為軒，種杉二本，竹百個(gè)，以為宴休之所。然鹽酒稅舊以三吏共事，余至，其二人者適皆罷去，事委于一。晝則坐市區(qū)鬻鹽、沽酒、稅豚魚(yú)，與市人爭(zhēng)尋尺以自效；莫?dú)w，筋力疲廢，輒昏然就睡，不知夜之既旦。旦則復(fù)出營(yíng)職，終不能安于所謂東軒者。每旦莫出入其旁，顧之，未嘗不啞然自笑也。．余昔少年讀書(shū)，竊嘗怪顏?zhàn)右院勈称帮?，居于陋巷，人不堪其憂(yōu)，顏?zhàn)硬桓钠錁?lè)。私以為雖不欲仕，然抱關(guān)擊柝，尚可自養(yǎng)，而不害于學(xué)，何至困辱貧窶自苦如此?及來(lái)筠州，勤勞鹽米之間，無(wú)一日之休，雖欲棄塵垢，解羈無(wú)錫市2011年秋學(xué)期高三期末考試語(yǔ)文試卷 第1頁(yè)

縶，自放于道德之場(chǎng)，而事每劫而留之。然后知顏?zhàn)又愿市呢氋v，不肯求斗升之祿以自給者，良以其害于學(xué)故也。

嗟夫!士方其未聞大道，沉酣勢(shì)利，以玉帛子女自厚，自以為樂(lè)矣。及其循理以求道，落其華而收其實(shí)，從容自．得，不知夫天地之為大與生死之為變，而況其下者乎!故其樂(lè)也，足以易窮餓而不怨，雖南面之王不能加之，蓋非有．德不能任也。余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，睎圣賢之萬(wàn)一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之樂(lè)，宜其不可得哉!若夫孔子周行天下，高為魯司寇，下為乘田委吏，惟其所遇，無(wú)所不可。彼蓋達(dá)者之事，而非學(xué)者之所望也。

余既以譴來(lái)此，雖知桎梏之害而勢(shì)不得去。獨(dú)幸歲月之久，世或哀而憐之，使得歸休田里，治先人之敝廬，為．環(huán)堵之室而居之，然后追求顏氏之樂(lè)，懷思東軒，優(yōu)游以忘其老。然而非所敢望也。

(選自蘇轍《東軒記》，有刪節(jié))

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．

A．?dāng)〈淌犯T(mén)

?。簺_毀 ．B．旦則復(fù)出營(yíng)職

營(yíng)：謀生 ．

C．從容自得

自得：自己感到得意舒適 ．．D．獨(dú)幸歲月之久

幸：希望 ．6．下列句子中，全都表現(xiàn)作者對(duì)“仕、道關(guān)系的思考”的一組是（3分）

①郡憐其無(wú)歸也，許之

②私以為雖不欲仕，然抱關(guān)擊柝，尚可自養(yǎng)

③顏?zhàn)又愿市呢氋v，……良以其害于學(xué)故也

④及其循理以求道，……而況其下者乎

⑤故其樂(lè)也，……蓋非有德不能任也

⑥欲庶幾顏氏之樂(lè)，宜其不可得哉

A.①②⑥

B.①④⑥

C.②③⑤

D.③④⑤ 7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．

A．蘇轍被貶筠州，盡管任鹽酒稅官，但處境可謂窮愁，際遇實(shí)屬可傷，充滿(mǎn)了失意之感，文章表達(dá)了作者謫居一隅的抑郁之情。

B．文章敘述鹽酒稅官舍被沖毀、軒成卻不能安的現(xiàn)實(shí)，引發(fā)了作者對(duì)自己仕途生活的反思，慶幸自己變故而終能分享顏氏之樂(lè)。

C．文章用顏淵生活自苦與精神自樂(lè)，自己與顏淵，俗士與德者、達(dá)者等多重對(duì)比，表現(xiàn)自己重道、求道與行道的愿望。

D．身處逆境，對(duì)做官心灰意冷，作者寄望回歸田園，潛心學(xué)習(xí)，求得精神之樂(lè)，以此終老故里，蘊(yùn)含了對(duì)人生之樂(lè)的深情呼喚。

8．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10）（1）余至，其二人者適皆罷去，事委于一。（3分）

譯文： ▲ _________________________（2）雖南面之王不能加之，蓋非有德不能任也。4分）

譯文： ▲ _________________________________（3）余既以譴來(lái)此，雖知桎梏之害而勢(shì)不得去。（3分）

譯文： ▲ _________________________________

三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）

9．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

望薊門(mén)

祖 詠

燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。

萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。

沙場(chǎng)烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。（1）請(qǐng)寫(xiě)出尾聯(lián)中運(yùn)用的兩個(gè)典故。（2分）

無(wú)錫市2011年秋學(xué)期高三期末考試語(yǔ)文試卷 第2頁(yè)

（2）詩(shī)以“驚”字開(kāi)頭，并貫穿全篇，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）

（3）這首邊塞詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（3分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）_____▲________，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）

（2）_____▲__________，將登太行雪滿(mǎn)山。（李白《行路難》）

（3）____▲________，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（荀子《勸學(xué)》）

（4）____▲___________，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（5）今夜聞君琵琶語(yǔ)，_______▲________。白居易《琵琶行》)（6）旌旗蔽空，____▲_______，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也。（蘇軾《赤壁賦》）（7）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，_____▲_________。（辛棄疾《青玉案》）（8）禍兮福所倚，_____▲________。（《老子》）

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本（20分）

閱讀下面的作品，完成11—14題。

放 生 鳥(niǎo)

林清玄

泰國(guó)清邁“普哪大廟”前，有許多供游客放生的“放生鳥(niǎo)”。到廟里朝拜的游客，只要花很少的錢(qián)，就可以買(mǎi)一對(duì)放生鳥(niǎo)，打開(kāi)鳥(niǎo)籠，兩只小鳥(niǎo)咻咻飛向空中，小鳥(niǎo)的飛翔讓人感到一種無(wú)比的快慰。

可是廟前的小鳥(niǎo)永遠(yuǎn)不會(huì)減少，原因是賣(mài)“放生鳥(niǎo)”的人，每天清晨都到樹(shù)林去捕那些小鳥(niǎo)；我常想，小鳥(niǎo)被放生，又被捕回籠子，籠子和天空的不斷來(lái)去，對(duì)小鳥(niǎo)而言是不是一種輪回呢？

這個(gè)景象，使我想起幾年前在鄉(xiāng)下看到的一幕。一位捕龜人，捕到許多海龜，放在廟前，供應(yīng)善心人士買(mǎi)海龜放生來(lái)“做功德”，善良的人總是覺(jué)得，他們將有靈氣的龜放進(jìn)大海，可以添壽。有一次，我看到那位賣(mài)龜人所擁有的兩只海龜，龜甲的底部已經(jīng)刻了許多放生者的名字；很顯然，它們不幸地落入賣(mài)龜者的網(wǎng)中，成為斂財(cái)?shù)墓ぞ摺?/p>

這兩件類(lèi)似的事，時(shí)常使我想到“放生”，鼓勵(lì)別人放生的小販，為什么自己不肯做功德，一定要由別人來(lái)做？我們看到放生的場(chǎng)面是很美的，小鳥(niǎo)在空中自由的飛翔，海龜緩緩的在水里遨游，任何人都可以感受那種快樂(lè)，唯一不能感受到的恐怕是那些小販吧？小鳥(niǎo)、海龜不幸，竟成為頑者的生計(jì)。

不論小鳥(niǎo)，或是海龜?shù)姆派贾皇巧妮喕?，我卻記得有兩種生與死放生的輪回。

馬來(lái)西亞有一種舊俗，就是清明節(jié)的時(shí)候，在溪邊超度亡魂，要放蓮花，稱(chēng)為“放生蓮”。人人都相信，溪中的亡魂只要攀住一朵蓮花，就可以往西方投胎為人。

中國(guó)各地，都有放河燈的習(xí)俗，在七月鬼節(jié)，家家都糊好一個(gè)河燈，趁著夜黑“放生”到河里去，傳說(shuō)那些彷徨的河魂，借著燈的照引，能得路重生。

女作家蕭紅在《呼蘭河傳》里，有一段描述放河燈的景況，我覺(jué)得是文學(xué)作品里描寫(xiě)放河燈最典麗的一段：這燈一下來(lái)的時(shí)候，金急急的，亮通通的，又加上有千萬(wàn)人的觀眾，這舉動(dòng)實(shí)在是不小的。河燈之多，有數(shù)不過(guò)來(lái)的數(shù)目，大概是幾千百只。兩岸上的孩子們，拍手叫絕，跳腳歡迎。大人則看出了神，一聲不響，陶醉在燈光河色之中。燈光照得河水幽幽的發(fā)亮。水上跳躍著天空的月亮。

河燈從幾里路長(zhǎng)的上流，流了很久才流過(guò)來(lái)。有的流到半路就死了，有的被沖到了岸邊，有些孩子拿著竿子去抓它，有些漁船也順手取了一兩只。到后來(lái)河燈越來(lái)越稀疏了。

可是這河燈，從上流的遠(yuǎn)處流來(lái)，人們是滿(mǎn)心歡喜的，唯獨(dú)到了最后，那河燈流到了極遠(yuǎn)的下流，人們內(nèi)心里無(wú)由的來(lái)了空虛：“那河燈，到底是要漂到哪里去呢？”

被放生的小鳥(niǎo)、海龜、蓮花、河燈，到底最后去了什么地方？這恐怕是千古的大疑問(wèn)。許多古老的習(xí)俗，都一再顯示著人們對(duì)未知世界的好奇，對(duì)著天空和大海的遼闊，對(duì)著溪河的綿長(zhǎng)，對(duì)著一切物的有靈，人是顯得多么渺??！

無(wú)錫市2011年秋學(xué)期高三期末考試語(yǔ)文試卷 第3頁(yè)

可是我們總是希望借著放生的小鳥(niǎo)和海龜，來(lái)和天空與海有所聯(lián)系；借著漂在河上的蓮花與燈，能和未知的世界有所溝通。

我小時(shí)候喜歡折紙船，把它放到河里，雖然不知它流往的所在，但心情上卻寄望著，它能漂向一個(gè)開(kāi)朗快樂(lè)的地方，童年的小紙船沒(méi)有什么特別的意義，有時(shí)候，卻代表一種遠(yuǎn)方的、寬大的、自由的希望。

正如我希望那些被放生的小鳥(niǎo)，能飛入林間，輕快的跳躍；希望那些被放生的海龜，能回到大海的故鄉(xiāng)，自在的悠游?？上н@希望是渺小的，因?yàn)槔锩嬗腥说墓泄牡胤骄筒荒苡姓嬲淖杂伞?/p>

我也希望，那些漂流在河溪里的亡魂，真能攀住蓮花，托著河燈，去找到西方的光明之路，那條路也許是遠(yuǎn)的，由于人在河里放下無(wú)私的愛(ài)，就有可能到達(dá)。11.文章開(kāi)頭寫(xiě)“放生鳥(niǎo)”有什么作用？（4分）

12.概括作者對(duì)以下幾種“放”的行為的評(píng)價(jià)。（6分）

放生鳥(niǎo)、放生龜：______________________________________________________________ 放生蓮、放河燈：_______________________________________________________________ 放小紙船：_____________________________________________________________________ 13.分析文中畫(huà)線部分的描寫(xiě)在藝術(shù)表現(xiàn)上的特色。（4分）

14.請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴诿鑼?xiě)放生鳥(niǎo)和龜、放生蓮、放河燈等事件中所流露出的情感態(tài)度。（6分）

六：現(xiàn)代文閱讀：論述類(lèi)文本（18分）

閱讀下面的文章，完成15—17題。

說(shuō) 面 子

魯 迅

“面子”，是我們?cè)谡勗捓锍３Ｂ?tīng)到的，但近來(lái)外國(guó)人似乎在研究。他們以為這一件事

情，很不容易懂。相傳前清時(shí)候，洋人到總理衙門(mén)去要求利益，一通威嚇，嚇得大官們滿(mǎn)口答應(yīng)，但臨走時(shí)，卻被從邊門(mén)送出去。不給他走正門(mén)，就是他沒(méi)有面子；他既然沒(méi)有了面子，自然就是中國(guó)有了面子，也就是占了上風(fēng)了。這故事，“中外人士”中是頗有些人知道的。

但“面子”究竟是怎么一回事呢？每一種身價(jià)，就有一種“面子”，也就是所謂“臉”。這“臉”有一條界線，如果落到這線的下面去了，即失了面子，也叫作“丟臉”。但倘使做了超出這線以上的事，就“有面子”，或曰“露臉”。而“丟臉”之道，則因人而不同，例如車(chē)夫坐在路邊赤膊捉虱子，并不算什么，富家姑爺坐在路邊赤膊捉虱子，才成“丟臉”。但車(chē)夫也并非沒(méi)有“臉”，不過(guò)這時(shí)不算“丟”，要給老婆踢了一腳，就躺倒哭起來(lái)，這才成為他的“丟臉”。

誰(shuí)都要“面子”，當(dāng)然也可以說(shuō)是好事情，但“面子”這東西，卻實(shí)在有些怪。九月三十日的《申報(bào)》有一條新聞：滬西木匠羅立鴻，為其母出殯，邀開(kāi)“貰器店之王樹(shù)寶夫婦幫忙，因來(lái)賓眾多，所備白衣，不敷分配，其時(shí)適有名王道才，綽號(hào)三喜子，亦到來(lái)送殯，爭(zhēng)穿白衣不遂，以為有失體面，心中懷恨，……邀集徒黨數(shù)十人，各執(zhí)鐵棍，將王樹(shù)寶家人亂打，多人受有重傷?！卑滓率怯H族有服者所穿的，現(xiàn)在必須“爭(zhēng)穿”而又“不遂”，足見(jiàn)并非親族，但竟以為“有失體面”，演成這樣的大戰(zhàn)了。這時(shí)候，好像只要和普通有些不同便是“有面子”，而自己成了什么，卻可以完全不管。這類(lèi)脾氣，是“紳商”也不免發(fā)露的：袁世凱將要稱(chēng)帝的時(shí)候，有人以列名于勸進(jìn)表中為“有面子”；有一國(guó)從青島撤兵的時(shí)候，有人以列名于萬(wàn)民傘上為“有面子”。

所以，“要面子”和“不要臉”有時(shí)實(shí)在很難分辨。不是有一個(gè)笑話么？一個(gè)紳士有錢(qián)有勢(shì)，我假定他叫四大人罷，人們都以和他攀談為榮。有一個(gè)專(zhuān)愛(ài)夸耀的小癟三，一天高興的告訴別人道：“四大人和我講過(guò)話了！”人問(wèn)他“說(shuō)什么呢？”答道：“我站在他門(mén)口，四大人出來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：滾開(kāi)去！”當(dāng)然，這是笑話，是形容這人的“不要臉”，但在他本人，是以為“有面子”的。

中國(guó)人要“面子”，是好的，可惜的是這“面子”是“圓機(jī)活法”，善于變化，于是就和“不要臉”混起來(lái)了。長(zhǎng)谷川如是閑說(shuō)“盜泉”云：“古之君子，惡其名而不飲，今之君子，改其名而飲之?！币舱f(shuō)穿了“今之君子”的“面子”的秘密。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）

16.為了論證“?要面子?和?不要臉?實(shí)在也可以有很難分辨的時(shí)候”這一論點(diǎn)，作者用了哪些論據(jù)，它們與論點(diǎn)之間是怎樣的關(guān)系？（6分）

17.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾畫(huà)線句子中的“秘密”包含了哪些意思？（6分）

七.作文（70分）

18.請(qǐng)以“堅(jiān)守的價(jià)值”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：1.立意自定，2.角度自選，3.除詩(shī)歌外，文體不限。

無(wú)錫市2011年秋學(xué)期高三期末考試語(yǔ)文試卷 第4頁(yè)

高三語(yǔ)文參考答案

1．C(A蜷縮/ 鬈發(fā) 均讀quán;B溘然/ 恪盡職守 均讀kè;D行距/ 引吭高歌 均讀 ．．．．．．háng;C分別讀作pū/pù chāi/chā qǐ/jī)

2．B（“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難；“額手稱(chēng)慶”以手加額，表示慶幸；“蕩氣回腸”形容文章、樂(lè)曲等十分動(dòng)人。“躊躇滿(mǎn)志”形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常滿(mǎn)意。）3．生態(tài)文明“東強(qiáng)西弱”；犧牲傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；維護(hù)國(guó)家生態(tài)環(huán)境安全。（答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)得3分，三點(diǎn)滿(mǎn)分）4．支持者：中國(guó)復(fù)制我們的村莊是為我們做了一個(gè)很好的廣告；反對(duì)者：中國(guó)復(fù)制我們的村莊就像畫(huà)家抄襲了別人的畫(huà)作一樣。（寫(xiě)對(duì)一句話2分，兩句話全對(duì)滿(mǎn)分）5．B（營(yíng)：料理）6．D（①②⑥句不涉及“仕、道關(guān)系的思考）7．B（“終能分享顏氏之樂(lè)”文中無(wú)此信息）8．(1)我到那里時(shí)，那兩個(gè)人正好都免官離開(kāi)了，事情都交給我一個(gè)人。（得分點(diǎn)：適、罷和委）

(2)即使是帝王也不能超過(guò)他，大概一個(gè)人不是品德高尚是做不到這一點(diǎn)的。（得分點(diǎn)：雖、加、蓋和有德）

（3）我已經(jīng)因貶謫來(lái)到這里，雖然知道被束縛生活的害處，但情勢(shì)上卻無(wú)法擺脫。（得分點(diǎn)：譴、桎梏和去）9．（1）（東漢班超）投筆從戎，（西漢終軍）請(qǐng)求長(zhǎng)纓出使南越。(2分)

（2）“驚”是“震驚”“震撼”之意，（1分）寫(xiě)出了詩(shī)人初到邊塞的特有感受，（1分）領(lǐng)起下文的景物描寫(xiě)。（1分）邊塞景象和穩(wěn)固軍營(yíng)是詩(shī)人產(chǎn)生“驚”的緣由，（1分）結(jié)尾兩句抒發(fā)“驚”后的感慨。（1分）

（3）表達(dá)了詩(shī)人積極進(jìn)取，要在邊塞建功立業(yè)的思想情感。（2分）10．（1）學(xué)而不思則罔

(2)欲渡黃河冰塞川

(3)故不積跬步

(4)艱難苦恨繁霜鬢

（5）如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明

(6)釃酒臨江

（7）燈火闌珊處

（8）福兮禍所伏

11.引出下文對(duì)放生龜、放生蓮、放河燈的描寫(xiě)，引起讀者興趣（或激發(fā)讀者思考）。（每點(diǎn)2分）12.放生鳥(niǎo)、放生龜：是生的輪回，是善良者的希望，但因?yàn)橛泄嬖?，所以希望渺小。?分）放生蓮，放河燈：是生與死的輪回，雖然遙遠(yuǎn)，但包含人們無(wú)私的愛(ài)。（2分）放小紙船：代表一種遠(yuǎn)方、寬大、自由的希望。（2分）

13.場(chǎng)面描寫(xiě)，寫(xiě)了河燈之多和觀燈人數(shù)之多的壯觀場(chǎng)景；動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的“拍手跳腳”和大人們的“出神”；擬人的手法，形象生動(dòng)地把月亮在水中倒影隨水波動(dòng)說(shuō)成是“跳躍”。（每點(diǎn)2分，要有分析說(shuō)明，其他言之成理也給分）

14.對(duì)販賣(mài)“鳥(niǎo)”、“龜”的小販，自己不愿做功德，甚至將其作為斂財(cái)工具，追逐功利的譴責(zé)；對(duì)善良的人們無(wú)私的愛(ài)的肯定；對(duì)自然遼闊無(wú)盡的敬畏和人類(lèi)渺小的傷感；對(duì)童年美好希望的懷念。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)滿(mǎn)分）15.首先用洋人似乎在研究中國(guó)人所說(shuō)的“面子”和前清的例子引出論題。然后論述“面子”問(wèn)題，因人而異。

再次議論現(xiàn)在很多時(shí)候“要面子”和“不要臉”實(shí)在也很難分辨。

最后用長(zhǎng)谷川的話揭示“今之君子”的“面子”的本質(zhì)。（答對(duì)一點(diǎn)1分，二點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分，四點(diǎn)6分）

16.《申報(bào)》登載的因爭(zhēng)白衣不遂而打人事件、袁世凱稱(chēng)帝時(shí)以名列勸進(jìn)表為榮、侵占者青島撤兵時(shí)以名列萬(wàn)民傘為榮、四大人事件等4個(gè)論據(jù)，前三個(gè)論據(jù)引出論點(diǎn)，后一個(gè)論據(jù)進(jìn)一步證明了論點(diǎn)。（列舉三個(gè)例子得2分，分析關(guān)系4分，一點(diǎn)2分）

17.為了表面的“面子”，丟棄了本質(zhì)的東西；“要面子”和“不要臉”分辨不清；用“不 要臉”的手段來(lái)取得所謂的“面子”。（三層意思，每層2分）18.作文。按照江蘇省2011年高考作文評(píng)分要求。

19．不然/擅齊之強(qiáng)/得一士焉/宜可以南面而制秦/尚取雞鳴狗盜之力哉/狗盜之出其門(mén)/此士之所以不至也！20．平原君、信陵君和春申君21．真得士則可制秦

22．A C（A項(xiàng)中應(yīng)為“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”；C項(xiàng)中“追求自由自在的世外桃源生活的理想”錯(cuò)，應(yīng)為“作品意在表現(xiàn)美好的人性總是令人憂(yōu)傷的”）23.（1)出生蘇州官宦之家，聰慧有才，知書(shū)達(dá)理；父母早亡，寄居賈府，敏感多愁，謹(jǐn)慎多疑；和寶玉生活相處，產(chǎn)生真情，鄙視功名，形成叛逆思想，追求自由的生活。（答對(duì)一點(diǎn)2分，身世經(jīng)歷1分。性格1分；答對(duì)二點(diǎn)4分，三點(diǎn)滿(mǎn)分）

（2）他當(dāng)箍桶匠時(shí)就已經(jīng)家境殷實(shí)，能寫(xiě)會(huì)算；娶了一個(gè)有錢(qián)的木材商的女兒，賄賂買(mǎi)下縣里最好的葡萄園、一座修道院和一些田地；得到岳母、太太的外公和自己外婆的三筆遺產(chǎn)；低價(jià)買(mǎi)下侯爵的領(lǐng)地，囤積居奇，大發(fā)橫財(cái)。（答對(duì)一點(diǎn)1分，二點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分，四點(diǎn)5分）

無(wú)錫市2011年秋學(xué)期高三期末考試語(yǔ)文試卷 第5頁(yè)

24.厚重滄桑的古村落和體現(xiàn)傳統(tǒng)特色的民居建筑；原始古樸、恬淡寧?kù)o的鄉(xiāng)村景象和鄉(xiāng)土風(fēng)情；原汁原味的農(nóng)家菜；區(qū)別于城市的農(nóng)家生活。（每點(diǎn)1分）

25.古的特色文化遭人為破壞；民居建筑被整齊劃一，千家一面；農(nóng)村盲目追求城市化，呈現(xiàn)出四不像的怪景；大樹(shù)被砍，被移栽到城市；變味的農(nóng)家樂(lè)讓人失望。（每點(diǎn)1分）

26.保護(hù)古村落和民居建筑；挖掘鄉(xiāng)村旅游資源，體現(xiàn)文化特色；保留恬淡寧?kù)o、原始純樸的鄉(xiāng)村景象和鄉(xiāng)土風(fēng)情；開(kāi)發(fā)具有鄉(xiāng)村特色的農(nóng)家樂(lè)項(xiàng)目；開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村旅游要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村旅游要淡化商業(yè)氣息。（每點(diǎn)1分）參考譯文：

我因罪被貶后，成為筠州鹽酒專(zhuān)賣(mài)的收稅官，還沒(méi)到任，筠州連降暴雨，筠水暴漲，淹沒(méi)了城南的街市，城北的堤岸，沖毀刺史官府的大門(mén)。鹽酒稅的官舍正好在江邊，被洪水毀壞得更為嚴(yán)重。我到任后，見(jiàn)房屋破損得不能居住，就向郡守提出請(qǐng)求，想借部使者的府第來(lái)辦公居住?？な貞z憫我無(wú)處可歸，便答應(yīng)了。直到這年的十二月，才能夠?qū)A斜的地方扶正，將倒塌缺損的地方補(bǔ)齊，又在辦公廳堂的東面開(kāi)出了一小塊地作為軒，種了兩株衫樹(shù)，一百棵竹子，作為宴請(qǐng)賓客和自己休閑的場(chǎng)所。然而負(fù)責(zé)管理鹽酒稅的以前共有三人，我到那里時(shí)，那兩個(gè)人正好都免官離開(kāi)了，事情都交給了我一人。（這樣）我白天就坐在市場(chǎng)里賣(mài)鹽、賣(mài)酒、收取賣(mài)豬賣(mài)魚(yú)人的稅金，與做買(mǎi)賣(mài)的人們斤斤計(jì)較，盡職盡責(zé)。晚上回來(lái)，筋疲力盡，昏昏沉沉倒下便睡，一覺(jué)醒來(lái)已大亮。早晨就又出來(lái)盡自己的職責(zé)料理工作，始終不能在所謂的東軒安穩(wěn)地生活。每天早晚從它的旁邊經(jīng)過(guò)，看到它，常常暗自啞然發(fā)笑。

我過(guò)去年紀(jì)小的時(shí)候讀書(shū)，曾暗地里奇怪，顏淵憑著一竹筒食物一瓢水，居住在簡(jiǎn)陋的街巷，別人不能忍受那種苦難，顏淵卻不改變自己的樂(lè)趣。我暗自認(rèn)為即使不想做官，但做個(gè)守門(mén)打更的小吏還可以養(yǎng)活自己，也不妨礙學(xué)習(xí)，何至于如此困窘貧窮自討苦吃呢？等來(lái)到筠州，在柴米油鹽的事務(wù)中辛勤勞作，沒(méi)有一天休息，雖然想遠(yuǎn)離污濁的塵俗，擺脫瑣事的羈絆，在講修養(yǎng)道德品質(zhì)的地方徜徉，卻每每被瑣事羈絆而脫不了身，這以后才知道顏淵心甘情愿于貧窮卑賤的原因了，他不肯為求得一點(diǎn)點(diǎn)俸祿來(lái)供養(yǎng)自己的生活，實(shí)在是因?yàn)槟菢臃恋K學(xué)習(xí)。

唉，一個(gè)士大夫，當(dāng)他尚不懂深刻人生的道理，沉迷于權(quán)勢(shì)利益，認(rèn)為只要能夠獲取豐厚錢(qián)財(cái)生兒育女，以獲取玉帛美女為滿(mǎn)足，自認(rèn)為很快樂(lè)了。等到他按照義理去探求人生的真諦，拋棄那些身外的浮華而收獲的充實(shí)，做事從容自得，心胸寬廣的，不以天地為大，生死不以為憂(yōu)，更何況在此之下的事呢？所以這種精神上的快樂(lè)，足夠克服生活上的貧窮饑餓而無(wú)怨無(wú)悔，（這種快樂(lè)）即使是帝王也不能超過(guò)他，大概一個(gè)人不是品德高尚是做不到這一點(diǎn)的。我正誠(chéng)心實(shí)意地想磨洗掉自己身上的污穢，追慕圣人賢者的高尚品德，我連別人的萬(wàn)分之一都沒(méi)有，卻想得到顏淵那樣的快樂(lè)，那當(dāng)然是不可能的。像孔子周游列國(guó)，處高位時(shí)做魯國(guó)的司寇，居下位是做管理畜牧、倉(cāng)庫(kù)的官，只是他所遇到的事情，沒(méi)有什么不可以做。那大概是通達(dá)的人的事情，不是一般求學(xué)的人所能做到的。

我已經(jīng)因貶謫來(lái)到這里，雖然知道被束縛生活的害處，但情勢(shì)上卻無(wú)法擺脫。只希望時(shí)間長(zhǎng)了，世人或許哀憐我，讓我能夠回到家鄉(xiāng)，將我父親留下的破舊的房屋修繕成小小的房屋居住其間，這之后就能追隨得到顏淵的那種快樂(lè)，懷想東軒，優(yōu)游自得忘記自己年老體衰。但是連這一點(diǎn)也是不敢奢望的。

無(wú)錫市2011年秋學(xué)期高三期末考試語(yǔ)文試卷 第6頁(yè)

第三篇：高一語(yǔ)文期末考試試卷

沿河二中2009-2010學(xué)

第四篇：高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

高一年級(jí)第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試

語(yǔ)文試卷

注意：l.考試時(shí)間l20分鐘，卷面總分150分。

2.務(wù)必將答案答在答題紙上。在試卷上答題無(wú)效。

一、本大題共6小題。每小題3分，共18分。

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

A.糟粕(pò)湖泊(pō)如法炮制(páo)鱗次櫛(zhì比 ．．．．

B.頸(jìng)椎悄(qiāo)然面面相覷(qù))斷壁殘?zhí)?yuán)．．．．

C.兩棲(xī)贗品(yàn)買(mǎi)櫝(dú)還珠咎由自取(jiǖ ．．．．

D.餓殍(fú)長(zhǎng)篙(gāo)有的放矢(shǐ)引吭高歌(kàng)．．．．

2.下列詞語(yǔ)中，字形全都正確的一項(xiàng)是

A.自詡揣磨迫不及待一脈相成B.經(jīng)典奇葩穿流不息英雄氣慨

C.筵席炫耀嘎然而止插科打渾

D.賭博牢騷連篇累牘良辰美景

3.將下列詞語(yǔ)依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①奇怪的是，他們打了一天的魚(yú)，卻聽(tīng)不到他們說(shuō)一句話。他們的臉上既看不出高興，也

看不出失望、憂(yōu)愁，總是那樣平平淡淡的，平淡得近于。

②王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋?qū)懙膶?duì)子：“一庭春雨瓢兒菜，滿(mǎn)架秋風(fēng)局豆花。”他

很喜歡這副對(duì)子。這點(diǎn)的風(fēng)雅，和一十不求聞達(dá)的寒士是非常配稱(chēng)的。

③她沒(méi)有漂亮服裝，沒(méi)有珠寶，什么也沒(méi)有。她只喜愛(ài)這些，她覺(jué)得自

己生在世上就是為了這些。

A.木訥 淡薄 然而 唯獨(dú)B.木然 淡泊 然而 偏偏

C．木然 淡薄 因?yàn)?偏偏D.木訥 淡泊 因?yàn)?唯獨(dú)

4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.近來(lái)濫發(fā)亂貼小廣告現(xiàn)象依然嚴(yán)重,主要原因是管理人員不足，執(zhí)法時(shí)往往捉襟見(jiàn)肘。．．．．

B.這對(duì)殘疾人夫婦靠著自己幾年來(lái)的慘淡經(jīng)營(yíng)，把手工制作工藝品的生意搞得紅紅火火。．．．．

C.iPhone4S上市以來(lái)．受到熱烈追捧，但蘋(píng)果手機(jī)的始作俑者喬布斯卻未能等到這一天。．．．．

D.科學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)若不采取必要的措施，第六次物種火滅絕就會(huì)到來(lái)，這并非杞人憂(yōu)天。．．．．

5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.這家工廠雖然不大，但曾三次被授予省優(yōu)秀企業(yè)稱(chēng)號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

B.心臟猝死的誘因，是由用腦過(guò)度、精神緊張、情緒激動(dòng)、酗酒飽餐及氣候異常等誘發(fā)的。

C.臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾雜著密集的雨點(diǎn)，瞬息之間就嘩嘩地下了起來(lái)。

D.為了抑制農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格過(guò)快上漲，政府采取了降低農(nóng)副產(chǎn)品流通成本，保證化肥供應(yīng)等等。

6．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 ．．．

A．汪曾祺，當(dāng)代著名文學(xué)家,他的《故鄉(xiāng)人》描繪了打魚(yú)人、瓦匠頭、釣魚(yú)的醫(yī)生等普通

人的生活，字里行間流露出對(duì)故鄉(xiāng)人質(zhì)樸、勤勞、誠(chéng)實(shí)等美好品格的贊美。

B.我國(guó)文學(xué)史上向來(lái)“風(fēng)騷”并稱(chēng)，“風(fēng)”指以‘國(guó)風(fēng)”為代表的《詩(shī)經(jīng)》，它是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭；“騷”指屈原自的《離騷》，它是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的源頭。

C．徐志摩，現(xiàn)代著名詩(shī)人．散文家。代表作《再別康橋》體現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)歌的三美——“音

樂(lè)的美”“繪畫(huà)的美”“建筑的美”，語(yǔ)言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉。

D．著名戲劇家關(guān)漢卿創(chuàng)作的《牡丹亭》講述了青年女子杜麗娘為愛(ài)而死、為愛(ài)而生的動(dòng)

人故事，其中《游園》一出，語(yǔ)言精美，人物內(nèi)心畫(huà)細(xì)膩，令人陶醉。

二、本大題共4小題，每小題3分，共l2分。

7．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ．．．

A．吾與之共知越國(guó)之政知：管理 ．

B．非能水也，而絕江河絕：阻斷 ．

C．茂林修竹修：高 ．

D．木直中繩中：合乎 ．

8．下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的意義、用法相同的一組是

A若水之歸下也 ．

及其所之既倦，情隨事遷 ．

B．此者將進(jìn)之 ．

會(huì)稽山陰之蘭亭 ．

C．絕江河 ．

聞?wù)哒?．

D．欣于所遇，暫得于己 ．

敢有不盡力者乎 ．

9．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的用法(詞類(lèi)活用)分析正確的一項(xiàng)是

①今夫差衣水犀之甲者億有三千②昔者夫差?lèi)u吾君于諸侯之國(guó) ．．

③齊彭殤為妄作④又郊敗之 ．．

A．④與②相同，③與④相同B.①與②相同，③與④不同

C．①與②不同，③與④相同D.①與②不同，③與④不同

10.下列對(duì)課文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是

A．茍得聞子大夫之言，何后之有

如果能夠讓我聽(tīng)聽(tīng)您的高見(jiàn)，又有什么晚的呢

B．君子生非異也，善假于物也

君子生下來(lái)(同一般人)沒(méi)有差別，只是善于借助外物罷了

C．引以為流觴曲水，列坐其次

把水引來(lái)作為漂流酒杯的彎曲水道，(大家)排列坐在水邊

D．況修短隨化，終期于盡

何況壽命的長(zhǎng)短，完全聽(tīng)?wèi){造化安排，最終歸結(jié)于消亡

三、大題共4小題，每小題3分，共12分

閱讀下面的文言文，完成11—14題。

杜甫，字子美，京兆人。少貧不自振，客吳越、齊趙問(wèn)。李邕奇其材，先往見(jiàn)之。舉進(jìn)．

士不中第，困長(zhǎng)安。天寶十栽，玄宗朝獻(xiàn)太清宮、饗廟及郊，甫奏賦三篇，帝奇之，使待詔集賢院，命宰相試文章。擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫．

避走三川。肅宗立，自鄜州贏服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔，上謁，拜左拾．．

遺。與房琯為布衣更，琯時(shí)敗兵，又以琴客董廷蘭之故罷相，甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大．

臣。”帝怒，詔三司雜問(wèn)。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡劢?，不復(fù)問(wèn)。時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。．

關(guān)輔饑，輒棄官去。客秦州，負(fù)薪拾橡栗自給。流落劍南，營(yíng)草堂成都西郭浣花溪。召補(bǔ)京兆功曹參軍，不至。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親詣其家。甫見(jiàn)之，或時(shí)不巾，而性褊躁傲誕，常醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒!”大歷中，出瞿塘，溯沅、湘以登衡山。因客耒陽(yáng)，游岳祠，太水暴至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還，為設(shè)牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。．

甫放曠不自檢，好論天下大事，與李白齊名。昔謂杜之典重，李之飄逸，神圣之際，二公造焉。觀于海者難為水，游李、杜之門(mén)者難為詩(shī)，斯言信哉!

11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ．．．

A．李邕奇其材奇：奇怪 ．

B．擢河西尉擢：提拔 ．

C．亡走鳳翔亡：逃亡 ．

D．罪細(xì)，不宜免大臣細(xì)：輕微 ．

12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．為賊所得 ．

冰，水為之而寒于水 ．

B．又以琴客董廷蘭之故罷相 ．

輮以為輪 ．

C．因許甫自往省視 ．

我欲因之夢(mèng)吳越 ．

縣令具舟迎之，乃得還 ．

然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎 ．

13．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是 ．．．

A．會(huì)祿山亂，天子人蜀，甫避走三川

恰逢安祿山叛亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避難

B．甫若抵罪，絕言者路

如果判杜甫有罪，就會(huì)閉塞言路

C．甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死

杜甫寄居在鄜州，長(zhǎng)年生活貧寒困苦，身體衰弱得幾乎餓死

D．昔謂杜之典重，李之飄逸，神圣之際，二公造焉

以前的人說(shuō)杜甫的詩(shī)典雅莊重，李白的詩(shī)灑脫自然，(這樣)神圣的時(shí)代，就是他們所造

就的啊

14．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是 ．．．

A．杜甫才華橫溢，唐玄宗祭祖時(shí)杜甫做賦三篇，皇帝很贊賞，便讓他到集賢院待命。

B．安史之亂爆發(fā)后，杜甫想投奔到肅宗所在之地，卻落叛賊羅網(wǎng)，被迫擔(dān)任左拾遺。

C．杜甫流落劍南，在成都西郊浣花溪建草堂。嚴(yán)武因與杜甫是世交，對(duì)杜甫很友善。

D．桂甫客居耒陽(yáng)時(shí)突發(fā)大水，十來(lái)天吃不上飯?？h令派船相助，并為杜甫準(zhǔn)備酒肉。

四．本大題共l2分

15．在橫線處寫(xiě)出詩(shī)文原旬。(12分)

①桑之落矣。(《詩(shī)經(jīng)?氓》)

②蟹六跪而二螫，用心躁也。(荀子《勸學(xué)》)

③，依依墟里煙。狗吠深巷中。(陶淵明《歸國(guó)田居》)

④仰觀宇宙之大。(王羲之《蘭亭集序》)

⑤熊咆龍吟殷巖泉。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

⑥，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)

⑦，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。，鐵騎突出刀槍鳴。

(白居易《琵琶行》)

⑧，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。(范仲淹《蘇幕遮》)

⑨滿(mǎn)地黃花堆積，如今有誰(shuí)堪摘?(李清照《聲聲慢》)

10，山深聞鷓鴣。(辛棄疾《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》)○

五、本大題共l0分。

16．閱讀下面這首宋詞，完成下列問(wèn)題。(10分)

浣溪沙蘇軾

風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈耶①多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽(tīng)

鷓鴣啼。此情惟有落花知!

【注】①沈郎：南朝詩(shī)人沈約，暮年時(shí)，身體消瘦。

①下列的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是(3分)．．．

A．上闋前兩句描繪初春景色：風(fēng)兒吹拂，薄云貼水而飛，雨過(guò)天睛，池邊燕子銜泥筑巢。

B．第三句用沈約典故，說(shuō)自己瘦弱多病，流露出與充滿(mǎn)生機(jī)的春天不太協(xié)調(diào)的傷感。

C．“沙上不聞鴻雁信”，是說(shuō)鴻雁不給自己傳來(lái)書(shū)信，含蓄地表達(dá)出對(duì)親友的思念。

D．“竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼”，只有竹林間鷓鴣的一聲聲歡快的啼叫，還能給詞人一點(diǎn)安慰。②請(qǐng)聯(lián)系全詞，用兩個(gè)詞語(yǔ)(每個(gè)詞語(yǔ)不能超過(guò)6個(gè)字)概括本詞最后一句中的“此情”

是怎樣的“情”。(3分)’

③請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詞最后一句中“惟有落花知”的含意。(4分)

六、本大題共4小題，共26分。

閱讀下面的文章，完成l7—20題

母心似天空

記得讀過(guò)一首題名《雨》的詩(shī)：

我嚷著要媽媽給糖吃，從八點(diǎn)吵鬧到十二點(diǎn)。

媽媽一聲不響地走到窗前，轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)對(duì)我說(shuō)：

天空傷心，所以下雨了。

我看見(jiàn)媽媽的眼淚如雨般落下來(lái)，媽媽?zhuān)翘炜諉幔?/p>

我一遍遍地讀，想起幼年時(shí)，常常仰望最空，看母親落淚。當(dāng)時(shí)并無(wú)意傷母親的心，如今身為人母，才知道天空中的雨水，原來(lái)無(wú)有止時(shí)。

天空有時(shí)晴明萬(wàn)里，有時(shí)陰霾密布。可是天空原無(wú)一個(gè)具體的“我”，只是無(wú)邊無(wú)際地孕育著萬(wàn)物，萬(wàn)物承受雨露滋潤(rùn)，發(fā)育成長(zhǎng)而不自知。

有一位母親嘆息似地說(shuō)：“我但愿自己能活一百歲、兩百歲，不是貧戀人生，而是想能夠一直牽著兒孫的手，帶領(lǐng)他們平平安安走完人生的道路。”這就是所謂的“癡心父母古來(lái)多”啊!

時(shí)至今日，由于西方文明的沖擊，“代溝”與“反抗期”等新理論成了做父母的必修課

程。成長(zhǎng)中的子女，對(duì)于父母的“責(zé)望”遠(yuǎn)過(guò)于父母望子成龍、望女成風(fēng)之心。當(dāng)年是天下無(wú)不是的父母，如今是天下無(wú)車(chē)是的子女?？稍心囊晃挥螌W(xué)西方的權(quán)威學(xué)者，提醒做子女的勿忘父母罔極之恩呢？

我旅行到愛(ài)荷華農(nóng)莊，探望一位美國(guó)老友時(shí)，正逢她女兒生日，母親興沖沖忙著為女兒做蛋糕，女兒卻是笑吟吟地為母親獻(xiàn)上一束芬芳的康乃馨，一張自制的絲質(zhì)賀卡上寫(xiě)著：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)康轿疑眨腋兄x你們，想念你們，尤其在我自己做了媽媽以后。因?yàn)槟銈兘o了我這么完美的生命，這么豐富的智慧，這么幸福的人生。爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)?！?/p>

母親讀著卡片，欣慰得淚如雨下，我在一邊也禁不住淚水盈眶。她抹去眼淚對(duì)我說(shuō)：“記得我曾在信中對(duì)你說(shuō)過(guò)嗎？‘兒女幼年時(shí)，踩在你腳尖上，長(zhǎng)大了卻踩在你心尖上?！墒堑搅藘鹤映扇?，女兒出嫁以后，我愈來(lái)愈感到不是這樣。我們父母子女永遠(yuǎn)是心連心，互愛(ài)互賴(lài)?！?/p>

聽(tīng)了她的話，我好感動(dòng)，也好感慨。我不忍心告訴她我們臺(tái)灣青少年今日的心態(tài)。我只給她講了自己小時(shí)候的一個(gè)故事：

我五歲時(shí)坐在母親懷中，母親在和姑媽聊天，沒(méi)有像平時(shí)似的摟得我那么緊，我忽然心生妒意，用手帕把自己的小小食指緊緊纏繞起來(lái)，纏得指尖發(fā)紫，然后放聲大哭。我的目的只是要母親注意我，全心全意對(duì)我。母親急忙把手帕解開(kāi)時(shí)，小食指尖已紫得跟櫻桃似的，母親連忙把它放在口中吸吮，軟軟的舌頭包卷住指尖，好暖好暖，我仰頭望母親，母親的淚水一顆顆掉下來(lái)，可是臉上卻帶著笑，因?yàn)樗次乙呀?jīng)不哭了。

我當(dāng)時(shí)雖只是五歲的孩子，卻已經(jīng)不止踩在母親的腳尖上，而是踩在她的心尖上了。和朋友敘述這個(gè)幼年故事時(shí)，又忽然想起那位詩(shī)人的句子：“天空傷心，所以落下雨了。媽媽?zhuān)翘炜諉?？?/p>

我曾請(qǐng)教一位少年輔導(dǎo)所的負(fù)責(zé)人，他是一位黑人。我說(shuō)：“兩代之間，真有代溝的存在嗎？”他咧開(kāi)大嘴坦誠(chéng)地笑笑說(shuō)：“代溝如同一級(jí)一級(jí)的樓梯，父母親向下走，子女們向上走。彼此伸手相扶，那是一種和諧的幸福而不是問(wèn)題。”他又聳聳肩幽默地說(shuō)：“我們美國(guó)的學(xué)者專(zhuān)家們把所謂的代溝看得太重了，難道你們中國(guó)也這么嚴(yán)重嗎?我沒(méi)有受過(guò)高深的教育，我只記得父母親有多愛(ài)我，我有多愛(ài)我的子女，所以我更愛(ài)我的父母親，我的子女們也更愛(ài)我?！?/p>

我又想起《雨》那首詩(shī)：

天空傷心，所以落雨了。

我看見(jiàn)媽媽的眼淚如雨般落下來(lái)，媽媽?zhuān)翘炜諉?

(取材于臺(tái)灣作家琦君的散文《母心似天空》，有刪節(jié))

17．下面對(duì)作品的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是(4分)

A．本文主要回憶作者年幼時(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，借童年視角寫(xiě)出了母親的堅(jiān)韌。

B．作者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該把西方的“代溝”“反抗期”等新理論作為必修課程。

C．作者不滿(mǎn)今日臺(tái)灣少年的心態(tài)，認(rèn)為應(yīng)該提醒他們別忘記父母的恩情。

D．手帕纏指的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)寫(xiě)出了兒童渴望母親全心關(guān)愛(ài)自己的心理。

E．本文語(yǔ)言華美，運(yùn)用多種修辭手法，表達(dá)了對(duì)普天下父母的美好祝愿。

18．解釋畫(huà)線句子在文中的含意。(8分)

①如今身為人母，才知道天空中的雨水，原來(lái)無(wú)有止時(shí)。

②兒女幼年時(shí)，踩在你腳尖上，長(zhǎng)大了卻踩在你心尖上。

19．文章開(kāi)頭結(jié)尾都引用小詩(shī)《雨》，有什么作用?(6分)

20．文中說(shuō)：“代溝如同一級(jí)一級(jí)的樓梯，父母親向下走。子女們向上走?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要概括這

句話的含意。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際或者讀過(guò)的其他作品談?wù)勀愕目捶?。不少?00字。(8分)

七、本大題共l小題．共60分。

21．閱讀下面的材料，并按要求作文。

魯迅先生說(shuō)：“巨大的建筑，總是由一木一石疊起來(lái)的，我們何妨做做這一木一石呢?我時(shí)常做些零碎事，就是為此?！逼鋵?shí)，世上絕大多數(shù)人做的都是這一木一石。

請(qǐng)以“做一木一石”為題寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。

第五篇：高一語(yǔ)文期末考試試卷分析

2017至2018學(xué)第二學(xué)期高一語(yǔ)文期末考試試卷分析

鳳慶縣第一中學(xué)

甘鳳仙

本學(xué)期的期末考試評(píng)卷工作已經(jīng)順利完成，結(jié)合本次考試學(xué)生成績(jī)，我所教的438班、445班的語(yǔ)文整體成績(jī)將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了詳盡細(xì)致的分析。

一、整體情況分析

語(yǔ)文試卷共有四大題22小題，主客觀題的分值分別為44分和106分。試題的知識(shí)面覆蓋面符合高一下學(xué)期學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際，既重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又重知識(shí)的遷移應(yīng)用能力的考查，較好地體現(xiàn)了理論與實(shí)際相聯(lián)系的原則，可以較好地檢驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生整體成績(jī)較好，合格率84%。

二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

本次高一年級(jí)語(yǔ)文試題包括論述類(lèi)文本閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)文積累和運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作等五大板塊。其中語(yǔ)言知識(shí)約占12%，文言文閱讀和古詩(shī)鑒賞約占16%，語(yǔ)言積累及運(yùn)用占7%，現(xiàn)代文閱讀占25%，寫(xiě)作占40%。全套試卷長(zhǎng)度為8頁(yè)?，F(xiàn)代文閱讀材料為文學(xué)類(lèi)文本閱讀與實(shí)用類(lèi)文本閱讀，一是小說(shuō)，一是新聞；文言文閱讀材料選自課外，詩(shī)詞鑒賞選自課外。

本次試卷課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)占比例較小，但失分現(xiàn)象仍普遍存在，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握運(yùn)用能力熟悉程度不夠。

三、存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

1.基礎(chǔ)知識(shí)部分：基本涵蓋了本冊(cè)課本主要的知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)生對(duì)字音字形字義這些基礎(chǔ)性的東西掌握得不夠清楚，所以普遍失分比較嚴(yán)重，可見(jiàn)學(xué)生日常積累做得不夠扎實(shí)。失分多出現(xiàn)在第2、4兩道小題，成語(yǔ)應(yīng)用與病句辨析仍為學(xué)生的丟分點(diǎn)，以后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.文言文閱讀：文言文閱讀共4小題，主客觀題型都有，涉及文言實(shí)詞、虛詞、文言斷句、文學(xué)常識(shí)、文意理解和翻譯，側(cè)重于考查學(xué)生的識(shí)記能力。無(wú)論是斷句題還是綜合分析題、文言常識(shí)題、翻譯題都來(lái)自教材，可以有效引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)課本和課堂學(xué)習(xí)高度重視的意識(shí)。即使這樣還有不少學(xué)生做錯(cuò)。選擇題翻譯題，難度都不大，但我們的學(xué)生還是沒(méi)能準(zhǔn)確地翻譯出來(lái)。不少內(nèi)容是課堂上教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)，但是學(xué)生的做對(duì)率還了低。我們的學(xué)生文言文的語(yǔ)言功底還是比較薄弱的，這要引起教師的重視。

3.古典詩(shī)詞賞析：試題所選詩(shī)歌，為課外詩(shī)歌。賞析起來(lái)難度不是很大，從答題結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)詩(shī)意還是理解不到位的，并且很多學(xué)生還不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。以后的教學(xué)要注意長(zhǎng)期適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)過(guò)程中增加對(duì)詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)傳授和方法引導(dǎo)。

4.默寫(xiě)：名篇名句默寫(xiě)共3句，所考的句子選自必修

三、必修四及初中的課本，但是我們相當(dāng)一部分學(xué)生還是得不了高分，很多學(xué)生記住了句子，但是致命的是錯(cuò)別字太多。消滅錯(cuò)別字需要從日常做起，今后一定要格外注意這一點(diǎn)。

5.現(xiàn)代文閱讀：這部分共有兩篇閱讀，主觀題和客觀題都有，文學(xué)類(lèi)文本閱讀為汪曾祺《看水》題型設(shè)計(jì)比較合理，實(shí)用類(lèi)文本閱讀為新聞材料分析。試題重點(diǎn)考查了學(xué)生篩選和辨別信息的能力，以及對(duì)文章主題的總體理解和概括表述能力。學(xué)生理解基本到位，但是語(yǔ)言表達(dá)方面還是能力欠缺，應(yīng)在平時(shí)多做一些閱讀加緊練習(xí)。

6.語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用：重點(diǎn)考查學(xué)生成語(yǔ)的辨析能力與病句的分析的能力。19題病句學(xué)生的分析仍有欠缺，20題為語(yǔ)言得體，結(jié)合句子意思能分析出對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)，但本部分學(xué)生依然能力欠缺。21題表達(dá)題學(xué)生的邏輯能力與語(yǔ)言表達(dá)能力協(xié)調(diào)差。

7.作文：本作文是分析性材料作文，學(xué)生圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。和以前的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文相比，文章的限制性增強(qiáng)了，但題目中本身還是給學(xué)生提供了較為廣闊的選擇空間，要求比較開(kāi)放，貼近學(xué)生生活，給學(xué)生很大的自由表達(dá)和發(fā)揮的空間。卷面反映學(xué)生普遍有話可說(shuō)，能很好地考查學(xué)生立意、布局謀篇、遣詞造句等方面能力，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)基本都很順手。但顯示出生活積累的缺乏；構(gòu)思立意缺乏新意，顯示學(xué)生視野和思維不夠開(kāi)闊；字體規(guī)范工整有待加強(qiáng)。此外，很多學(xué)生寫(xiě)作不規(guī)范，漏寫(xiě)標(biāo)題，缺少字?jǐn)?shù)，潦草書(shū)寫(xiě)。作文教學(xué)需要講求長(zhǎng)效性和循序漸進(jìn)性，需要從細(xì)節(jié)抓起。

四、啟發(fā)與反思

1.長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有扎實(shí)的積累。

我將從高二上學(xué)期到下學(xué)期，針對(duì)自己所帶班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，放眼高考，立足現(xiàn)狀，從整體上規(guī)劃自己的日常教學(xué)任務(wù)，明確設(shè)計(jì)自己每一學(xué)期教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)，有的放矢進(jìn)行教學(xué)。例如基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，尤其對(duì)方言影響較大的縣區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要教師從現(xiàn)在開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常積累，以期兩年后能具備比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。

2.循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)提升閱讀和寫(xiě)作能力。閱讀和寫(xiě)作需要一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期形成階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸提升自己的能力和水平。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)每一篇課進(jìn)行適度的閱讀和寫(xiě)作方面的拓展教學(xué)，不可拘泥于一篇課文的講解，適度拓展，能讓學(xué)生一篇課文有更多的收獲，懂得如何能觸類(lèi)旁通，因而及早培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力，拓寬學(xué)生視野，提高理解表達(dá)能力。

3、作文部分：教學(xué)中認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生審題，要能借助材料搞清話題內(nèi)涵，確立準(zhǔn)確的主旨，行文中注意扣緊話題；寫(xiě)什么文像什么文。一定要訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)出比較規(guī)范的文體，不能寫(xiě)成“四不像”；要在“發(fā)展等級(jí)”上下功夫，使學(xué)生寫(xiě)出“構(gòu)思新穎，主意深刻，語(yǔ)言生動(dòng)有文采”的作文來(lái)；重視書(shū)寫(xiě)，平時(shí)認(rèn)真練字，力求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔美觀。