第一篇：教學(xué)法促樂學(xué)

教學(xué)法促樂學(xué)

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小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要求小學(xué)生“學(xué)會”，而且還要求“會學(xué)”。教學(xué)不僅僅是教，更重要的是研究學(xué)生的學(xué)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要形式是課堂教學(xué)，要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)投入的環(huán)境，關(guān)心學(xué)生發(fā)展，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生變學(xué)會為會學(xué)，掌握學(xué)法，使他們在愉快、輕松的環(huán)境中主動(dòng)投入?yún)⑴c并獲取知識、技能。

一、創(chuàng)設(shè)情境，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā)，對于感興趣的教學(xué)寓以一定的情感表現(xiàn)。課堂上當(dāng)孩子們對教師講課感興趣時(shí)，精神格外集中，孩子們用表情和眼神向老師輸送信息。教師要善于從學(xué)生反饋信息中不斷地創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，我積累了不少激發(fā)學(xué)生興趣的教法。例：直觀教具、彩色畫面、電教手段等都被學(xué)生所歡迎；又如教學(xué)中運(yùn)用競賽、游戲、討論、動(dòng)手制作等教學(xué)方法大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識。此外，還有情趣的引入、教師幽默的語言、和藹的態(tài)度、良好的示范，在課堂既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還給學(xué)生親切愉快之感。

二、研究教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性

第 1 頁 進(jìn)行課堂教學(xué)的過程，就是教法實(shí)施的過程。運(yùn)用這種教法，顯得十分關(guān)鍵。因?yàn)榻谭ㄊ菫榻虒W(xué)服務(wù)的，這是課堂教學(xué)中把繁難問題化為簡易問題的橋梁。教師的工夫在于架橋，讓孩子們順利過橋，而教師架橋的過程正是分散知識難點(diǎn)的過程。如何架橋，各科有各自的學(xué)問，但核心問題是調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生參與教學(xué)過程。下面僅就數(shù)學(xué)課的教法來談我的教法運(yùn)用。數(shù)學(xué)知識邏輯性很強(qiáng)，新舊知識銜接很緊。課堂上我經(jīng)常采用“原型啟發(fā)式”教學(xué)法，運(yùn)用相似原理充分發(fā)揮知識的原型作用，為學(xué)生提供線索，方能促進(jìn)學(xué)生獲取知識。如“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，學(xué)生必須掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法法則和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的方法，才能促進(jìn)以舊引新，以新憶舊，新舊結(jié)合。運(yùn)用這種方法大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維活動(dòng)，活躍氣氛，掌握了知識。成功的教法會使學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快。

三、掌握學(xué)法，促進(jìn)學(xué)會

課堂上，教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、提示，學(xué)生便抓住了要點(diǎn)，迎刃而解。如：我在教“長方形面積”時(shí)，讓學(xué)生用數(shù)方格的方法，掌握了長方形的面積，然后讓學(xué)生觀察長方形的長和寬，動(dòng)腦想一想，動(dòng)筆試一試，長與寬和長方形的面積有什么聯(lián)系，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？經(jīng)過啟發(fā)思考后，學(xué)生總結(jié)出長方形的面積計(jì)算公式。學(xué)生掌握了求長方

第 2 頁 形面積的方法，用同樣的方法也能得出正方形面積的計(jì)算公式。這樣學(xué)習(xí)既輕松又愉快，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性。從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣→教給學(xué)法→運(yùn)用學(xué)法→促進(jìn)樂學(xué)，這樣形成了一個(gè)良性循環(huán)，大大提高了學(xué)習(xí)效率，普遍提高了學(xué)習(xí)效果。

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第二篇：什么是樂高的4C教學(xué)法？

什么是樂高的4C教學(xué)法？

“4C”教學(xué)法是樂高教育根據(jù)兒童獲取知識的過程和學(xué)習(xí)效果而設(shè)計(jì)的，是建立在兒童心理學(xué)家皮亞杰建構(gòu)論的理念基礎(chǔ)上的。皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展是通過認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷建構(gòu)和轉(zhuǎn)化而實(shí)現(xiàn)的，即兒童在主動(dòng)地探索外部世界過程中，通過同化功能，將探索的新知識融入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中；通過順化功能，不斷改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。

（1）聯(lián)系（Connect）：即建立新知識與學(xué)習(xí)者原有知識圖式之間的關(guān)聯(lián)，從身邊的真實(shí)事例中找尋規(guī)律，尋求問題的解決方案。

（2）建構(gòu)（Construct）：有兩層含義：一是在“做中學(xué)”，利用樂高教具現(xiàn)實(shí)制作，從而發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、思考解決問題；二是在現(xiàn)實(shí)制作的同時(shí)，在不斷嘗試、反復(fù)、體驗(yàn)、總結(jié)的過程中，“同化”與“順應(yīng)”的認(rèn)知過程也不斷發(fā)生，從而在大腦中逐步建構(gòu)、完善自己的知識圖式。

（3）反思（Contemplate）：即對建構(gòu)過程的反思，通過討論、交流發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并形成調(diào)整方案，這是促使學(xué)習(xí)達(dá)到成效的重要階段。

（4）延續(xù)（Continue）：即對未來保有期望，保有繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，想對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更多的了解，從而進(jìn)入新的“聯(lián)系”階段。

在這樣的過程中，兒童的學(xué)習(xí)形成一種螺旋式上升的良性循環(huán)。

第三篇：揚(yáng)州學(xué)樂英語-全美式英語教學(xué)法

隨著教育的發(fā)展，培訓(xùn)班修煉成為了孩子們?nèi)雽W(xué)的選修課。然而在這各色培訓(xùn)班中，英語培訓(xùn)班也成為了重中之重。英語培訓(xùn)班的存在不僅可以滿足家長對于成績的要求，而且還可以成為孩子對于未來工作的一種保障。那么我們到底該如何選擇少兒英語培訓(xùn)班呢？

學(xué)樂集團(tuán)是一家年銷售額超過20億美金的美國上市公司，在美國90%的幼兒園和中小學(xué)選用學(xué)樂的英語教材或書籍進(jìn)行教學(xué)。學(xué)樂的閱讀俱樂部是美國最大的讀書俱樂部，覆蓋全美各類學(xué)校。學(xué)樂的教學(xué)網(wǎng)站每年幫助1800萬學(xué)生完成研究課題，并且贏得美國圖書館協(xié)會的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

每年，學(xué)樂發(fā)行超過3億2千萬冊圖書，使用45種不同語言，暢銷150個(gè)國家和地區(qū)。學(xué)樂不僅出版了迄今為止最暢銷的兒童書籍《Harry Potter哈利?波特》和《Hunger Game饑餓游戲》系列，更為全世界兒童帶來眾多在國際上屢獲殊榮的優(yōu)秀圖書。其中包括著名的《I SPY 視覺大發(fā)現(xiàn)》、《Clifford the Big Red Dog大紅狗克里夫系列叢書》、《Goosebumps雞皮疙瘩》、《Magic School Bus神奇校車》等。

美國學(xué)樂兒童英語（SEE)課程是學(xué)樂教育集團(tuán)針對英語非母語國家的孩子傾力打造的專業(yè)兒童英語課程。它運(yùn)用高科技數(shù)字智能教學(xué)手段，糅合成熟的課程系列和有效的教學(xué)方法，為孩子構(gòu)建了有趣互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，深化孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。經(jīng)長期教學(xué)研究證明，對孩子的聽說讀寫等各方面英語能力的提升，有顯著的效果。

美國學(xué)樂兒童英語由5大學(xué)習(xí)板塊構(gòu)成，每個(gè)板塊對應(yīng)一個(gè)英語核心學(xué)習(xí)技能：詞匯、自然拼讀、閱讀、口語和書寫。掌握這些核心技能能保障孩子扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好英語。

大學(xué)習(xí)板塊

詞匯 Vocabulary詞匯 Vocabulary 詞匯 Vocabulary 每個(gè)單詞除了用有聲動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)外，更有預(yù)先設(shè)置在智能白板中的美國老師將語言的意義用動(dòng)作表演出來，孩子可以充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、體覺來深刻理解單詞的意思。每組單詞后面還設(shè)計(jì)了2-3個(gè)互動(dòng)游戲，讓孩子快快樂樂地學(xué)單詞。

自然拼讀 Phonics 美國學(xué)樂兒童英語強(qiáng)調(diào)發(fā)音、字母以及詞匯之間的聯(lián)系，將聲音形象化（發(fā)a的聲音時(shí)，想到蘋果），動(dòng)作化（發(fā)a的聲音時(shí)，做出吃蘋果的動(dòng)作），讓孩子能自由地?cái)?shù)出音節(jié)、拆分音節(jié)、組合音節(jié)、判定音節(jié)的位置，并根據(jù)押韻詞族擴(kuò)大詞匯量，這樣能夠有效提高孩子的語感，讓他們最后具備見詞能讀，聽音能寫的能力。

閱讀 Reading 每節(jié)課，美國學(xué)樂兒童英語都設(shè)計(jì)了一本電子故事書，將所學(xué)的單詞和發(fā)音有效地融合到閱讀材料里。高科技的數(shù)字智能白板能做到圖片、聲音和單詞對應(yīng)，讓孩子更好地通過多元智能方式來理解文字的意義。

口語Speaking 美國學(xué)樂兒童英語強(qiáng)調(diào)孩子的口語必須是自然習(xí)得的。課堂中老師全部使用英語授課，課前的10分鐘的熱身活動(dòng)，小朋友可以通過智能白板與老師和同學(xué)練習(xí)日?？谡Z。在每節(jié)課中，30分鐘的口語練習(xí)時(shí)間，孩子通過游戲、活動(dòng)、音樂、繪畫等形式，自然而然地學(xué)習(xí)口語。

書寫Writing 美國學(xué)樂兒童英語的書寫課程從手寫訓(xùn)練開始，逐步完善孩子對“發(fā)音與字母”關(guān)系的理解。除此之外，基礎(chǔ)語法、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用將幫助孩子完成從字母到單詞、單詞到句子、句子都段落的過度 詞匯 Vocabulary

Explore課程

|適合7-13歲孩子|

課程分為三個(gè)級別，學(xué)生們通過社會，天文，地理，自然科學(xué)等體裁的文章積累詞匯、強(qiáng)化閱讀能力，培養(yǎng)閱讀技巧。

課堂中辯論，演說，情景交流等多種互動(dòng)方法豐富了學(xué)生的口語的表達(dá)模式。形式多樣的思維導(dǎo)圖不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力而且提高了他們的寫作技巧。

語法版塊的滲入則能夠更好的幫助學(xué)生梳理語言學(xué)習(xí)的規(guī)律從而達(dá)到像母語一樣自然運(yùn)用。

8大學(xué)習(xí)板塊 詞匯與句型

每年有400個(gè)生詞，12種句型 ＊主題詞匯 ＊故事詞匯 ＊聽力詞匯

聽力與口語表達(dá)

每年有12篇聽力材料,12種口語表達(dá)形式。＊情景對話 ＊辯論 ＊演講

語法

每年教授12個(gè)語法知識點(diǎn)。＊被動(dòng)語態(tài) ＊從屬連詞 ＊感嘆句

歌曲與課堂活動(dòng)

每年12首朗朗上口的童謠，12個(gè)有趣的課堂活動(dòng)。＊美好的一天 ＊我們?nèi)ヂ眯?/p>

＊做一個(gè)玩偶并出演玩偶劇 ＊演講-我的假期

閱讀

每年教授12種閱讀策略和技巧。＊因果關(guān)系 ＊對比 ＊引出結(jié)論

思維導(dǎo)圖

通過運(yùn)用36種思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。＊評估: PMI網(wǎng)格 ＊分析: SWOT圖 ＊各類語義圖 ＊各類記憶圖

寫作體裁

每年涉及12 種體裁： ＊記敘文 ＊新聞報(bào)道 ＊詩歌

第四篇：談?wù)勅绾芜\(yùn)用樂高4C教學(xué)法進(jìn)行（本站推薦）

談?wù)勅绾芜\(yùn)用樂高4C教學(xué)法進(jìn)行《泊船瓜洲》備課

談?wù)勅绾芜\(yùn)用樂高4C教學(xué)法進(jìn)行《泊船瓜洲》備課

以學(xué)生為主體的樂高教學(xué)課堂中，“聯(lián)系”的方法會幫助老師去構(gòu)思、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)寓教于樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師也可以用“聯(lián)系”的方法，去激發(fā)學(xué)生的思維興趣和創(chuàng)作興趣，去激發(fā)學(xué)生對新知識、新方法的深度探求。在樂高教學(xué)中，學(xué)生的活動(dòng)需要老師用“聯(lián)系”的方法構(gòu)思、創(chuàng)新和設(shè)計(jì)。樂高教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，是用“聯(lián)系”的方法，通過有一定價(jià)值觀的事、物，構(gòu)建有利于學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容理解、掌握、思考、創(chuàng)新的情境。如詩人王安石乘船路過瓜洲，懷念金陵（南京）故居，而作此詩。老師可通過視頻畫面，配以音樂，展現(xiàn)詩人乘船路過瓜洲場景，并讓參與的每一個(gè)學(xué)生扮演情景中的角色，在情境游戲的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣。只要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫常饘W(xué)生的情感共鳴，即可獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。情境教學(xué)能夠引起學(xué)生的好奇、好問、好動(dòng)的特征，在生動(dòng)的情景下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入搭建的環(huán)節(jié)，學(xué)生跟隨指導(dǎo)動(dòng)手構(gòu)建“京口和瓜洲之間只隔著一條長江，我所居住的鐘山隱沒在幾座山巒的后面。暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野；明月啊，什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里”模型，體驗(yàn)作者思念故鄉(xiāng)之情。第1/1頁

第五篇：辦好老年人大學(xué)促進(jìn)學(xué)樂為統(tǒng)一

應(yīng)城市老年人大學(xué)于2001年6月正式成立，成立了校務(wù)委員會，在市老干部活動(dòng)中心增掛了“應(yīng)城市老年人大學(xué)”牌子，開設(shè)有12個(gè)教學(xué)班，累計(jì)結(jié)業(yè)學(xué)員1500余人次。兩年來，我市老年人大學(xué)在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和上級有關(guān)部門的指導(dǎo)下，在社會各方面的關(guān)心幫助下，緊緊圍繞明確的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“四自”原則，突出以人為本，不斷摸索總結(jié)，在求

實(shí)中抓鞏固，在創(chuàng)新中促發(fā)展，立足現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，越來越顯示出旺盛的生命力，越來越深受老同志的歡迎，為全市廣大老同志營造了良好的環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)、樂、為的有效統(tǒng)一。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視支持，辦學(xué)宗旨明確

我市老年人大學(xué)的成立，得益于市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持。成立之初，市委專門行文，成立了由原市人大主任和原市政協(xié)主席任顧問，市委分管黨務(wù)副書記任名譽(yù)校長，市委常委、組織部長任校長，原市政協(xié)副主席和市老干局正、副局長任副校長，市委辦公室、市委宣傳部、市委黨校、市教育局、市人事局、市財(cái)政局、市民政局、市衛(wèi)生局、市文化局、市人民醫(yī)院等單位主要領(lǐng)導(dǎo)同志和部分有一定影響的離退休老同志任成員的老年人大學(xué)校務(wù)委員會。校務(wù)委員會主要領(lǐng)導(dǎo)親自過問辦學(xué)情況，幫助解決實(shí)際問題。在當(dāng)時(shí)，學(xué)校缺錢少物。各級領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心和支持，全市局級以上單位都伸出了援助之手，為學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)籌集了一筆資金。電腦信息班開學(xué)后，針對沒有電腦上機(jī)操作而影響學(xué)員正常學(xué)習(xí)的情況，市政府劃撥專項(xiàng)資金，購置了１０臺先進(jìn)的品牌電腦和相關(guān)設(shè)備。2001年重陽節(jié)，市委書記何霞江曾專程來到市老年人大學(xué)視察，十分關(guān)注老年學(xué)員的學(xué)習(xí)環(huán)境，并現(xiàn)場辦公，將市街心公園與老年人大學(xué)連成一體，擴(kuò)大了校舍范圍。今年，市政府又撥付了一筆資金，用于改造校園環(huán)境。在市委和市政府的重視和支持下，辦學(xué)條件逐步得到了改善。

為了使開辦市老年人大學(xué)收到應(yīng)有的效果，在老年人大學(xué)成立之后，就明確了辦學(xué)宗旨：“為政治服務(wù)、為老同志服務(wù)、為我市兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù)”和“增長知識、陶冶情操、健康長壽、余熱生輝”。

正是因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，有明確的辦學(xué)宗旨，我市老年人大學(xué)才得以從無到有，從小到大，克服諸多困難，得到了較快發(fā)展。

二、堅(jiān)持“四自”原則，辦學(xué)方式靈活

在實(shí)際工作中我們堅(jiān)持“四自”原則，辦學(xué)方式比較靈活。

一是自招學(xué)員。學(xué)員的招收，不是采取行政命令方式，而是由學(xué)校本著方便學(xué)員的原則，自行招收。招收對象比較廣泛，包括市內(nèi)全體離退休干部、職工和城鄉(xiāng)老年居民以及未到退休年齡，但己經(jīng)離崗，只要有學(xué)習(xí)要求且能保證連續(xù)學(xué)習(xí)的老同志。招生辦法也比較靈活，報(bào)名不受時(shí)間和名額限制，可以隨時(shí)免試入學(xué)，可以同時(shí)報(bào)幾個(gè)專業(yè)，中途插班也隨時(shí)接納。

二是自設(shè)專業(yè)。專業(yè)的設(shè)置上是按照“學(xué)精管用”的原則根據(jù)廣大老同志的具體需求自己設(shè)定的。為了滿足老年人注重心理衛(wèi)生，增進(jìn)身體健康的需要，開設(shè)了醫(yī)療保健班，介紹科學(xué)的生活方式和防病治病知識。為了滿足老年人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的需要，開設(shè)了書法繪畫、文學(xué)歷史和園藝栽培班，教授書法、輔導(dǎo)學(xué)員吟詩作畫，培育花卉盆景，了解應(yīng)城的歷史、人文、地理知識。為了滿足老年文體愛好者的需要，開設(shè)了歌舞班，教聲樂、舞蹈和拳劍。為了滿足老年人學(xué)習(xí)新知識、新技能，實(shí)現(xiàn)老有所為，服務(wù)社會的需要，開設(shè)了電腦信息（初、中級）班，外語（英、日語）班和手工藝制作班?，F(xiàn)在，常年開設(shè)的專業(yè)教學(xué)班有8個(gè)，還舉辦了各種短訓(xùn)班，基本上涵蓋了大多數(shù)老同志需求的各個(gè)方面。為了滿足老年人學(xué)習(xí)政治，關(guān)心黨和國家大事的需要，開設(shè)了時(shí)政課，不定期上大課，舉辦專題講座，各班學(xué)員都參加聽課，先后宣講了江澤民同志七·一重要講話，黨的十六大和ＷＴＯ知識等，落實(shí)老年人的思想政治教育。

三是自聘教師。我們按照專業(yè)設(shè)置，選聘了１８名教師。這些教師大至分三種類型：一種是本市有專長、有學(xué)識、有威望的老領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老專家。另一種是由學(xué)有專長的老年人自己執(zhí)教，有的是學(xué)員中的姣姣者，由學(xué)員變?yōu)榻虇T。還有一種是選聘的少數(shù)年輕同志執(zhí)教，如電腦中級班和英語、舞蹈等課程的教師。這些教師對老年教育事業(yè)情有獨(dú)鐘，不計(jì)報(bào)酬，盡心竭力；不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講授，耐心輔導(dǎo)；堅(jiān)持教學(xué)科學(xué)性、理論性、趣味性的統(tǒng)一，取得了良好的教學(xué)效果。

四是自我管理。管理上強(qiáng)調(diào)針對性、實(shí)用性、靈活性。

教學(xué)管理上針對老年人年紀(jì)大、身體弱、記憶力差，但注重實(shí)際，興趣廣泛，閱歷豐富，理解能力強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持“寬松靈活”的原則，倡導(dǎo)學(xué)員自我負(fù)責(zé)，高度自覺自愿，不搞強(qiáng)制約束，做到入學(xué)自愿，專業(yè)自選，學(xué)習(xí)自覺，紀(jì)律自遵，不記考勤，不布置作業(yè)，不進(jìn)行考試，學(xué)習(xí)考核主要看是不是有所學(xué)、有所樂、有所為，盡量不增加精神壓力和負(fù)擔(dān)，使學(xué)員輕松愉快，學(xué)有所獲，獲中取樂，樂中求學(xué)。有的專業(yè)根據(jù)學(xué)員要求，還設(shè)有初級班、中級班，進(jìn)行分層次教學(xué)。學(xué)完規(guī)定的課時(shí)后發(fā)結(jié)業(yè)證，