第一篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員說課稿

我們是新一代紅領(lǐng)巾

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我是一年級(jí)中隊(duì)輔導(dǎo)員xxx，我今天說課的題目是《我們是新一代紅領(lǐng)巾》。

一． 說創(chuàng)意

通過創(chuàng)設(shè)“幸福之旅”的情景,把活動(dòng)行程分成三個(gè)站點(diǎn)：菜市場(chǎng)、隊(duì)員家中和學(xué)校后山。隊(duì)員們分三個(gè)小隊(duì)去體驗(yàn)?！按笱劬Α毙》株?duì)來到菜市場(chǎng)，一邊挑選新鮮的蔬菜，一邊交流暢談各自的幸福時(shí)刻。“小精靈”小分隊(duì)在各自的家中，隊(duì)員們各自用實(shí)際行動(dòng)去傳遞幸福。有的隊(duì)員邀請(qǐng)留守兒童過生日;有的隊(duì)員親手做菜，請(qǐng)爸爸媽媽品嘗。“娃哈哈”小分隊(duì)來到校園后山的草坪上，伴隨著悠揚(yáng)的樂曲，拿起五彩的畫筆盡情暢想、描繪未來的幸福。

二． 說活動(dòng)目標(biāo)

1、隊(duì)員結(jié)合生活中的小事，在交談中切身感受幸福。

2、隊(duì)員通過自己的行動(dòng)，向別人傳遞幸福。

3、隊(duì)員描繪展望未來的幸福，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，樹立建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想。

三．說準(zhǔn)備

收集隊(duì)員各自幸福時(shí)刻的照片，少先隊(duì)的各種才藝訓(xùn)練及各個(gè)小隊(duì)任務(wù)的分工和落實(shí)。

四．說活動(dòng)過程

一、少先隊(duì)活動(dòng)儀式（略）

二、活動(dòng)引入：（背景音樂響起）

中隊(duì)長(zhǎng)：朋友們，你們好！我是今天“幸福之旅”的總隊(duì)長(zhǎng)，將帶你們向著幸福出發(fā)，來一次特別的幸福體驗(yàn)之旅。一會(huì)兒將由我們?nèi)惶貏e導(dǎo)游分別帶領(lǐng)三個(gè)分隊(duì)出發(fā)。

（一）幸福的時(shí)刻

場(chǎng)景一：菜市場(chǎng)找幸福

小隊(duì)長(zhǎng)：嗨！大家好！我是特別導(dǎo)游喜羊羊，今天我負(fù)責(zé)帶領(lǐng)“大眼睛隊(duì)”去菜市場(chǎng)采購暢談幸福。

活動(dòng)：學(xué)生排成一對(duì)，邊走邊聊。

1、生問：當(dāng)你吃著新鮮的蔬菜時(shí)，你覺得幸福嗎？

生答：我很幸福，因?yàn)橛辛诵迈r的蔬菜，生活更健康了。生問：XXX聽說你們搬新家了呀？

生答：嗯，我們的小區(qū)可漂亮了，我們?nèi)铱砷_心了！生問：XXX你什么時(shí)候最幸福呀？

生答：嗯，過生日時(shí)我最幸福的時(shí)候，爸爸媽媽總是要給我驚喜！生問：你最幸福的是什么呀？

4、當(dāng)你。。。

小隊(duì)長(zhǎng)：聽了你們的幸福感言，我覺得對(duì)我來說，此刻就是一種幸福，因?yàn)槲曳窒砹四銈兊男腋?，分享不就是一種幸福嗎？

（二）幸福的傳遞

場(chǎng)景二：與留守兒童共度國慶、學(xué)做菜（情景表演）

小隊(duì)長(zhǎng)：是啊，分享就是快樂，就是幸福。“贈(zèng)人玫瑰，還手有余香”呢！大家好！我是特別導(dǎo)游美羊羊，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)“小精靈隊(duì)”行動(dòng)起來，分享幸福、傳遞幸福。今天是XX的生日，可是他卻獨(dú)自在家，你能給他傳遞幸福嗎？

活動(dòng)二：手拉手，邀請(qǐng)留守兒童過生日。（學(xué)生扮演留守兒童和邀請(qǐng)者，表演請(qǐng)留守兒童給他慶祝生日的情景。）

活動(dòng)

二、在家學(xué)做一道家常菜請(qǐng)爸爸媽媽品嘗。（學(xué)生扮演父母、孩子的角色，表演炒菜的情景，最后呈上一道菜請(qǐng)父母品嘗，父母邊吃邊評(píng)價(jià)表揚(yáng)孩子。）小隊(duì)長(zhǎng)：看到你們和留守兒童分享著那香甜的生日蛋糕，恨不得我就是那個(gè)幸運(yùn)的留守兒童。林小美做的菜，連我都聞到香味兒了，難怪你們的爸爸媽吃得那么開心，臉上寫滿了幸福。

（三）幸福的未來

場(chǎng)景三：繪畫（展示）

小隊(duì)長(zhǎng)：幸福其實(shí)是位魔術(shù)師呀！說小就小、說大就大、說多就多。讓我想到十年以后，二十年以后，我們的校園，我們的祖國不知變得有多美了，那時(shí)我們不是更加幸福了嗎？不如我們拿起五彩的畫筆來描繪我們幸福的未來吧！

活動(dòng)二：繪畫：幸福的校園、幸福的江北、幸福的中國

學(xué)生介紹：我畫的是未來我們的校園；我畫的是十年以后的關(guān)路；我畫的是未來美好的中國。

活動(dòng)三；列車向幸福出發(fā)。

中隊(duì)長(zhǎng)：各位小紅領(lǐng)巾，你們今天的幸福之旅并沒有真正結(jié)束。只要你們珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，一心向著祖國，向著黨，長(zhǎng)大了把江北把祖國建設(shè)得更美好！你們就更幸福了。讓我們坐上屬于自己的幸福大巴，向著未來，從幸福出發(fā)吧！

輔導(dǎo)員點(diǎn)評(píng)：隊(duì)員們，今天我們的隊(duì)會(huì)非常成功，形式新穎、內(nèi)容豐富。隊(duì)員們通過本次幸福聚會(huì)，不僅感受到了自身的幸福，還在實(shí)際行動(dòng)中傳遞了幸福，并用畫筆描繪了幸福的未來，表達(dá)了心中美好的愿望。希望幸福的你們一定要好好珍惜每一天，努力學(xué)習(xí)，將來能把我們的校園，把祖國建設(shè)得更美好！那時(shí)幸福的不是你一個(gè)人，而是所有關(guān)路人，所有南江人。

(四)少先隊(duì)儀式（略）

五． 說效果

師：孩子們，你們今天的幸福之旅并沒有真正結(jié)束。就讓我們坐上屬于每個(gè)人自己的幸福大巴，向著未來，從幸福出發(fā)吧！

師生律動(dòng)《假如幸福，你就拍拍手》（在歡快的樂曲中結(jié)束活動(dòng)，孩子們?cè)谳p松的氛圍中感受著幸福，并憧憬幸福的未來。）

第二篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員說課稿

少先隊(duì)輔導(dǎo)員說課稿(基本流程包括六項(xiàng))

《心中的領(lǐng)巾永遠(yuǎn)紅》說課稿

我今天說的主題班會(huì)是《心中的領(lǐng)巾永遠(yuǎn)紅》

一、說班會(huì)主題：

本次活動(dòng)的主題是《心中的領(lǐng)巾永遠(yuǎn)紅》，是本著對(duì)小學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，讓孩子在教育中懂得熱愛母校、不忘師恩。同時(shí)，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性，促進(jìn)兒學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。

二說設(shè)計(jì)背景：

我們經(jīng)常說要教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛學(xué)校，愛祖國，愛人民，而如今許多學(xué)生作為一個(gè)少先隊(duì)員卻對(duì)隊(duì)的發(fā)展、隊(duì)的歷史知識(shí)知道得很少，因此紅領(lǐng)巾在心目中也是可有可無，只是在出操時(shí)戴給值日生看看，覺得有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)知識(shí)方面的教育，讓紅領(lǐng)巾永駐心中。為了使班會(huì)活動(dòng)能起到更好的作用，我力求班會(huì)形式的創(chuàng)新，內(nèi)容的多樣，教育意義的深刻以及積極倡導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，勇于參與，自我突破。

三、說活動(dòng)目的：

1：對(duì)小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和熱愛母校、不忘師恩的教育，讓他們明白少先隊(duì)員的責(zé)任，深刻體會(huì)“少先隊(duì)員”是每一位少先隊(duì)員驕傲的名稱，表達(dá)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)輔導(dǎo)員老師的感激之情。

2;通過活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解紅領(lǐng)巾，教育學(xué)生愛護(hù)紅領(lǐng)巾，并時(shí)時(shí)記住自己是少先隊(duì)員，要為紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光，做紅領(lǐng)巾的小主人，培養(yǎng)少先隊(duì)員關(guān)心他人助人為樂的好品質(zhì)。

四、說設(shè)計(jì)理念：

主題班會(huì)活動(dòng)是道德認(rèn)識(shí)的階梯，陶冶情感的熔爐，轉(zhuǎn)化行為的動(dòng)力，也是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的有效形式和主要陣地，它在思想品德教育中具有多方面的功能，同時(shí)，也可以充分發(fā)揮集體的智慧、展示個(gè)人的風(fēng)采，對(duì)于提升班級(jí)的團(tuán)結(jié)向心力和凝聚力，提高班級(jí)的自主管理水平，樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)都有著重要意義。一節(jié)班會(huì)四十分鐘，到底能給學(xué)生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠(yuǎn)的影響。在本次班會(huì)方案的設(shè)計(jì)上，我主要突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.巧定主題。我緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從小處著手，以“紅領(lǐng)巾”為切入點(diǎn)，以“熱愛祖國，不忘師恩”為主線，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和感恩母校的情感。

2.層次清晰?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由淺入深、循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生熱愛祖國，不忘師恩，使學(xué)生的情感得到升華，各環(huán)節(jié)推進(jìn)自然。

3.情感滲透。通過講述感人的英雄故事，節(jié)目互動(dòng)來觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生受到情感的強(qiáng)烈碰撞。

4.形式多樣。通過情境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)競(jìng)賽、英雄故事、詩文郎誦、歌曲演唱等多種形式，配合多媒體手段的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

5.注重細(xì)節(jié)。無論是音樂的選擇，還是教具的設(shè)計(jì)使用；無論是多媒體手段的巧妙融入，還是英雄故事的情感渲染都精心設(shè)計(jì)，為主題服務(wù)。

五、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1:指導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)外書籍中收集有關(guān)隊(duì)旗,隊(duì)歌,少先隊(duì)等方面的知識(shí)。2:收集抗日小英雄的故事。

3;準(zhǔn)備歌曲、朗誦、三句半等節(jié)目。4；紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗，卡片等教具。5：精心制作的多媒體課件

六、說活動(dòng)程序：

整個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)由五大環(huán)節(jié)組成：

一、猜謎導(dǎo)入主題。

二、回顧光榮的隊(duì)史。

三、重溫偉人的教導(dǎo)。

四、喜看今天的領(lǐng)巾。

五、珍藏心中的領(lǐng)巾。

（一）猜謎導(dǎo)入主題。

在兩位主題班會(huì)活動(dòng)主持人宣布主題班會(huì)正式開始后，由主持人讓大家猜“紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、隊(duì)歌、呼號(hào)” 四個(gè)謎語導(dǎo)入活動(dòng)主題，同時(shí)由學(xué)生高舉這四樣?xùn)|西排列于主持人身邊，這樣的安排既能在活動(dòng)開始時(shí)起到渲染氣氛的作用，又活躍了學(xué)生，很好地滲透了班會(huì)主題。

（二）回顧光榮的隊(duì)史，在這一部分，通過讓隊(duì)員解說少先隊(duì)的發(fā)展歷史，（勞動(dòng)童子團(tuán)----共產(chǎn)兒童團(tuán)-----抗日兒童團(tuán)----少先隊(duì)和兒童團(tuán)----少年先鋒隊(duì)）認(rèn)識(shí)少先隊(duì)發(fā)展歷程上每個(gè)階段的資料和圖片，同時(shí)配上每個(gè)時(shí)期的特定音樂，讓每一位少先隊(duì)員了解到少先隊(duì)光輝的歷史。為了激起學(xué)生的愛國熱情，還寓教于樂讓學(xué)欣賞了動(dòng)畫歌曲《歌唱二小放牛郎》，抗日英雄小故事《小英雄雨來》《小交通員潘冬子》《雞毛信》等。接著進(jìn)行了隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，分必答題和搶答題兩塊，必答題中安排了一些少先隊(duì)的基本知識(shí)，如我們的隊(duì)名，隊(duì)旗，隊(duì)歌分別是什么等，而搶答題安排的是一些較靈活的對(duì)知識(shí)，分選擇和判斷兩部分。通過對(duì)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生對(duì)少先隊(duì)有了更深的了解。

（三）重溫偉人的教導(dǎo)，這一部分介紹了有關(guān)宋慶鈴毛澤東、劉少奇、鄧小平、江澤民、胡錦濤等國家領(lǐng)導(dǎo)人為少先隊(duì)的題詞，更讓在場(chǎng)的每一位少先隊(duì)員感受到國家、黨的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)他們的關(guān)心與呵護(hù)。接著，有四位學(xué)生分別介紹我班的四好少年，讓學(xué)生以身邊的四好少年為榜樣，努力為胸前的紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光添彩。接著一曲小合唱《接過雷鋒的槍》旨在弘揚(yáng)雷鋒精神，繼承傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生都來爭(zhēng)做雷鋒式的好少年。

（四）喜看今天的領(lǐng)巾，這一部分，隊(duì)員們通過展示自編自演的三句半《我的一天》，來談自己學(xué)雷鋒、做好事的親身體會(huì)，三句半的表演有趣生動(dòng)，語言簡(jiǎn)明扼要，讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛一下子活躍起來。接著是詩朗誦《獻(xiàn)給輔導(dǎo)員》，由沈詩妤同學(xué)當(dāng)場(chǎng)用古箏伴奏，朗誦感人至深，熱情洋溢，在這一部分，全體隊(duì)員決心把愛國、愛黨、愛校和愛師的熱情化為實(shí)際行動(dòng)，所有的心聲都濃縮在他們充滿激情的朗誦《獻(xiàn)給輔導(dǎo)員》中。同學(xué)們都被聲情并茂的朗誦和優(yōu)美樂曲所感染了，掌聲在整個(gè)教室久久回蕩

（五）珍藏心中的領(lǐng)巾，這一部分通過出旗，行隊(duì)禮，呼號(hào)，唱隊(duì)歌幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在莊嚴(yán)的氛圍中接受革命傳統(tǒng)的教育。最后，老師在講話中希望每個(gè)少先隊(duì)員，用飽滿的熱情，實(shí)際的行動(dòng)去愛護(hù)紅領(lǐng)巾，讓紅領(lǐng)巾更紅、更艷！

一節(jié)班會(huì)離不開教師的指導(dǎo)，但是更主要的是能否發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任應(yīng)是導(dǎo)演，在管理中起著引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)化、調(diào)控的作用，為班級(jí)民主管理創(chuàng)設(shè)適宜的內(nèi)外環(huán)境。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和愿望，提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。如果一個(gè)班級(jí)能夠有一個(gè)自主管理的班委會(huì)，能夠積極發(fā)揮每一個(gè)成員的作用，讓班級(jí)的事情成為每一個(gè)同學(xué)的事情，那么這個(gè)班級(jí)一定會(huì)有很強(qiáng)的凝聚力。我在本次的班會(huì)中，只是一個(gè)指導(dǎo)者和參與者。節(jié)目幾乎全是學(xué)生通過班級(jí)的管理體制討論研究決定的，自編自導(dǎo)自演、自己選擇主持人、自己寫串聯(lián)詞……而我也是其中的一分子。這樣既使班級(jí)的自主管理能力得到了提高，也使每一個(gè)同學(xué)的主體作用得到或多或少的展現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)加強(qiáng)了，學(xué)生的歸屬感加強(qiáng)了，學(xué)生的變化多了，閃光點(diǎn)多了，進(jìn)步大了。

通過本次主題班會(huì)，我力爭(zhēng)使學(xué)生受到一次深刻的革命傳統(tǒng)和熱愛母校、不忘師恩的教育，讓他們明白少先隊(duì)員的責(zé)任，深刻體會(huì)“少先隊(duì)員”是每一位少先隊(duì)員驕傲的名稱。

輔導(dǎo)員少先隊(duì)活動(dòng)課說課指南

準(zhǔn)確把握少先隊(duì)活動(dòng)課的說課

一、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課概念

少先隊(duì)活動(dòng)課的“說課”，是指輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)隊(duì)員、與隊(duì)員共同準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由輔導(dǎo)員或輔導(dǎo)員與隊(duì)員骨干一起，以口頭述說的方式介紹活動(dòng)課的立意與內(nèi)容，探討活動(dòng)的方式與方法，研討活動(dòng)的成效與得失。它是群眾性的少先隊(duì)活動(dòng)教育科研的一種新形式，是提升少先隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量的生動(dòng)形式，是促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)的一條有效的途徑。近年來，少先隊(duì)活動(dòng)課的說課已被基層少先隊(duì)組織廣泛運(yùn)用。少先隊(duì)活動(dòng)課的說課時(shí)間一般在10分鐘以內(nèi)。

二、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課內(nèi)容

少先隊(duì)活動(dòng)課的說課內(nèi)容主要包括幾個(gè)方面： 1．說設(shè)想，陳述活動(dòng)動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)教育理念。

主要述說隊(duì)活動(dòng)課“為什么這么上” 和“上什么”，即敘述隊(duì)活動(dòng)課的活動(dòng)主題、主要目標(biāo)及設(shè)計(jì)理念，看活動(dòng)動(dòng)機(jī)是否體現(xiàn)黨對(duì)少年兒童的要求，是否有鮮明的時(shí)代特征；是否問計(jì)于童，問需于童，體現(xiàn)少年兒童的實(shí)際需求；是否具有地方特色和校本特點(diǎn)。2．說設(shè)計(jì)，陳述活動(dòng)過程，體現(xiàn)教育思想。

主要述說隊(duì)活動(dòng)課“怎樣開展”、活動(dòng)的大致輪廓，即敘述隊(duì)活動(dòng)課如何根據(jù)活動(dòng)目的，選取相關(guān)材料（素材），設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)環(huán)節(jié)，看隊(duì)活動(dòng)是否緊扣教育目標(biāo)，突出中心要求；看隊(duì)活動(dòng)選材是否得當(dāng)，素材組合是否合理，活動(dòng)環(huán)節(jié)及安排是否科學(xué)有序。3．說輔導(dǎo)，陳述輔導(dǎo)過程，體現(xiàn)教育觀念。

主要說明隊(duì)活動(dòng)課“誰是隊(duì)活動(dòng)主體”、“如何輔導(dǎo)隊(duì)員開展活動(dòng)”，即怎樣輔導(dǎo)少先隊(duì)員，如何體現(xiàn)少先隊(duì)員主體地位與主體作用。隊(duì)員是隊(duì)活動(dòng)課的主人，要發(fā)動(dòng)隊(duì)員參與活動(dòng)的全過程。輔導(dǎo)員要說明所在隊(duì)集體的隊(duì)員情況并有分析，陳述如何發(fā)揮隊(duì)員的自主能力和創(chuàng)造精神，由此確定活動(dòng)的起點(diǎn)、重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。

4．說過程,說細(xì)節(jié),陳述活動(dòng)方式,體現(xiàn)活動(dòng)技能與教育智慧。

主要說明隊(duì)活動(dòng)課是“怎樣開展”和“運(yùn)用何種方式方法開展”。輔導(dǎo)有法，但無定法，貴在得法。活動(dòng)述說要說明隊(duì)活動(dòng)采用何種有效方式，如何運(yùn)用多種活動(dòng)方法，有無注重運(yùn)用藝術(shù)、情感、時(shí)尚等元素，注重運(yùn)用新媒體；活動(dòng)中如何在教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

5．說效果，陳述活動(dòng)體驗(yàn)，體現(xiàn)教育成效。

主要說明隊(duì)活動(dòng)課中隊(duì)員們有“怎樣的經(jīng)歷”，“發(fā)生了哪些變化”，“有了什么感受”。實(shí)踐和體驗(yàn)是少先隊(duì)活動(dòng)課的重要途徑，是隊(duì)員實(shí)現(xiàn)自我教育的主要方式。少先隊(duì)員在活動(dòng)中的真實(shí)體驗(yàn)是隊(duì)活動(dòng)的根本目標(biāo)。輔導(dǎo)員可以隊(duì)員在隊(duì)活動(dòng)中的感言，借助已開展活動(dòng)的圖片、視頻等媒體作為輔助手段，說明隊(duì)員在活動(dòng)中的變化和感悟，在實(shí)踐中的生成與發(fā)展，反映活動(dòng)的真實(shí)效果。

三、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課形式

少先隊(duì)活動(dòng)課的說課形式包括兩個(gè)方面： 1．隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)后的說課（課前說課）

隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)后的說課，是輔導(dǎo)員在與隊(duì)員共同準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，把對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及基本情況，以口頭表達(dá)的形式，條理清晰、重點(diǎn)突出地表達(dá)出來，供專家和同行們?cè)u(píng)說。隊(duì)活動(dòng)課方案實(shí)施前的說課，側(cè)重說明活動(dòng)策劃理念和思路。2．隊(duì)活動(dòng)實(shí)施開展后的說課（課后說課）

活動(dòng)完成后的說課，是目前各地組織說課展示的主要形式。由于有了活動(dòng)實(shí)踐的檢驗(yàn)，輔導(dǎo)員可結(jié)合輔導(dǎo)活動(dòng)的感受進(jìn)行說課，并配以視頻、PPT等活動(dòng)課件。說課的內(nèi)容包括：課前，輔導(dǎo)員與隊(duì)員做了哪些準(zhǔn)備工作；活動(dòng)中，輔導(dǎo)員怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)、調(diào)控；活動(dòng)進(jìn)程與準(zhǔn)備意圖的吻合程度及其原因，包括對(duì)隊(duì)員參與度、活躍情況的分析，對(duì)活動(dòng)效果和感受進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出進(jìn)一步改進(jìn)的設(shè)想。活動(dòng)課后的說課，側(cè)重對(duì)活動(dòng)的展示和反思。說課時(shí)，要注意兩個(gè)“不能等同”，四個(gè)“必須交代”：不能等同于宣讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，不能等同于展示或敘述活動(dòng)過程；必須交代哪個(gè)年級(jí)，必須交代幾課時(shí)，必須交代《活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中的哪個(gè)主題，必須交代是課前還是課后。

目前，全國各地舉辦的少先隊(duì)活動(dòng)課“說課”比賽中，有演講式說課、展示式說課、答辨式說課三種類型。

四、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課步驟

1．隊(duì)活動(dòng)課的主題、目標(biāo)及確定的依據(jù)。

2．隊(duì)活動(dòng)課相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括：參與策劃、做好分工、收集素材、考察采訪。3．隊(duì)活動(dòng)課的過程和步驟，包括：隊(duì)活動(dòng)的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)、調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員自主參與活動(dòng)的輔導(dǎo)技巧。

4．隊(duì)活動(dòng)課的主要形式、載體及選擇的緣由。5．隊(duì)活動(dòng)課的評(píng)價(jià)和激勵(lì)方法。6．隊(duì)活動(dòng)課后的反思或延伸。

五、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課原則

1．科學(xué)性原則——說課活動(dòng)的前提

隊(duì)活動(dòng)課要符合《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》提出的要求、內(nèi)容和隊(duì)員實(shí)際情況；活動(dòng)設(shè)計(jì)要緊扣活動(dòng)目的，符合少先隊(duì)活動(dòng)課課型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路清晰，具有較強(qiáng)的可操作性。

2．實(shí)效性原則——說課活動(dòng)的核心

說課應(yīng)以少先隊(duì)活動(dòng)理論為指導(dǎo)。在說課中，既要避免空談理論，脫離實(shí)際，又要避免只談做法，不談依據(jù)和思考。要加強(qiáng)說課的針對(duì)性，力求所說內(nèi)容言之有理、言之有據(jù)、言之有物。

3．創(chuàng)新性原則——說課活動(dòng)的靈魂

說課是輔導(dǎo)員將活動(dòng)設(shè)想轉(zhuǎn)化為活動(dòng)實(shí)踐的課前預(yù)演或課后反省。輔導(dǎo)員要樹立創(chuàng)新意識(shí)，敢于亮出自己的特色，重在立意的開掘、能力的提升，使說課活動(dòng)永遠(yuǎn)“新鮮”，充滿生機(jī)和活力。

六、少先隊(duì)活動(dòng)課說課的評(píng)價(jià)

1．隊(duì)活動(dòng)課方案的設(shè)計(jì)水平：主題鮮明，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，活動(dòng)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。2．隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的分析水平：理論聯(lián)系實(shí)際，符合隊(duì)員的需求，具有時(shí)代感和創(chuàng)新性。3．隊(duì)活動(dòng)載體和方法的應(yīng)用水平：選擇的載體、手段有明確的依據(jù)，形式新穎，有意思、有趣味，PPT制作有特色。

4．隊(duì)活動(dòng)組織和實(shí)施的水平：調(diào)動(dòng)隊(duì)干部自主策劃活動(dòng)，隊(duì)員參與度高，體現(xiàn)隊(duì)員自主能力的設(shè)計(jì)說明。

5．表達(dá)水平：語言簡(jiǎn)煉、流暢，時(shí)間把握適度。

第三篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員說課稿

少先隊(duì)輔導(dǎo)員說課稿-------

學(xué)習(xí)身邊的好榜樣

尊敬的各位老師、輔導(dǎo)員同仁們： 大家好！

我是郝集小學(xué)六一班輔導(dǎo)員袁秋生。今天我說課的主題是“學(xué)習(xí)身邊的好榜樣”。下面我將從活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、等幾個(gè)方面作具體的闡述。

一、說活動(dòng)背景

習(xí)總書記在“六一”講話中指出：少年兒童如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？應(yīng)該同成年人不一樣，要適應(yīng)少年兒童的年齡和特點(diǎn)。主要是要做到記住要求、心中有榜樣、從小做起、接受幫助。心中有榜樣，就是要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美好事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。榜樣的力量是無窮的，為了教育、引導(dǎo)少先隊(duì)員把榜樣立為心中的標(biāo)桿，向他們看齊，像他們那樣追求美好的思想品德，我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)身邊的好榜樣”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)課。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

本節(jié)課適合六年級(jí)，要達(dá)到四個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過了解各個(gè)榜樣的事跡，從而激發(fā)學(xué)生向這些榜樣學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.尋找班級(jí)中間的榜樣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，以朝夕相處的同學(xué)作為榜樣，目的在于讓學(xué)生明白：榜樣就在身邊！3.通過交流班級(jí)中各個(gè)榜樣的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，激發(fā)學(xué)生參照身邊的榜樣發(fā)奮學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。

4.每個(gè)同學(xué)能給自己樹立一個(gè)榜樣，并能有具體向榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1.搜集榜樣的故事。

2.準(zhǔn)備朗誦、小品、歌曲等節(jié)目。

3.心形便利貼若干。

4．精心制作的多媒體課件。

四、說活動(dòng)過程

整個(gè)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)由四大版塊組成：

1.什么是榜樣；

2．你知道哪些榜樣;3.身邊的榜樣;4.如何學(xué)習(xí)榜樣。

第一板塊：什么是榜樣？

在兩位主題班會(huì)活動(dòng)主持人宣布主題班會(huì)正式開始后，由主持人發(fā)起對(duì)話讓同學(xué)們暢所欲言，交流中感知什么是榜樣，接下來欣賞小《榜樣》再次感悟。這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)入比較輕松自然，學(xué)生容易接受。第二板塊：你知道哪些榜樣？

在學(xué)生明白榜樣就是值得學(xué)習(xí)的人和事后,聽榜樣故事《小兵張嘎》、《雞毛信》、《英雄小八路》,學(xué)生從這些英雄故事中感受榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)。

第三板塊：身邊的榜樣。

這一板塊以《“身邊的榜樣”表彰會(huì)》的形式，讓學(xué)生夸夸身邊值得學(xué)習(xí)的人和事，學(xué)生在自己的周圍找到了榜樣，發(fā)現(xiàn)了身邊同學(xué)樂于助人、勇于付出、學(xué)習(xí)認(rèn)真、誠實(shí)守信等閃光點(diǎn)，贊美別人肯定別人，為下一板塊做好鋪墊。

第四板塊：如何學(xué)習(xí)榜樣

這一板塊有三個(gè)環(huán)節(jié)，一是學(xué)生欣賞小品《腳踏實(shí)地學(xué)雷鋒，天天都是三月五》后自主交流怎樣學(xué)習(xí)榜樣，發(fā)表看法后學(xué)生明白學(xué)習(xí)榜樣，不是單純用嘴巴說說，也不是只有在三月五日這一天去學(xué)習(xí)，只有腳踏實(shí)地，從身邊的小事做起，每日做起，才是真正的向榜樣學(xué)習(xí)！二是主持人拋出問題“你想成為的榜樣是什么樣的？”學(xué)生利用手中的目標(biāo)紙，把想要成為的“榜樣”和準(zhǔn)備付出的努力寫下來，交流后把手中的目標(biāo)紙貼到目標(biāo)墻上。三是欣賞合唱《好榜樣》，主持人

小結(jié)：有榜樣的地方，就有進(jìn)步的力量！讓我們與榜樣同行，創(chuàng)造美好明天！

以上三個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的多種感官參與活動(dòng)，促進(jìn)了身心和能力的發(fā)展，順理成章的達(dá)到了本次活動(dòng)課的目標(biāo)。

最后輔導(dǎo)員進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們，今天的主題隊(duì)會(huì)開得非常成功，我向你們表示熱烈的祝賀。通過這次主題隊(duì)會(huì)，我們深深地感到，你們都具有發(fā)現(xiàn)身邊榜樣的眼睛，同時(shí)也具有會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)榜樣的精神、動(dòng)力、方法!希望同學(xué)們像“目標(biāo)”墻上說的一樣，不僅說得響亮，更要做得漂亮！祝愿你們不斷進(jìn)步，早日成為自己心中的那個(gè)榜樣！

總之，本次活動(dòng)不僅讓隊(duì)員了解了英雄榜樣，更讓學(xué)生明白榜樣就在身邊，榜樣不是喊口號(hào)，應(yīng)腳踏實(shí)地，從實(shí)際小事做起！

以上，就是我對(duì)《學(xué)習(xí)身邊的好榜樣》這節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課的闡述，存在的不足之處還懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝大家！

第四篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

“當(dāng)一輩子輔導(dǎo)員，我愿意”

——記鄧州市城區(qū)二小輔導(dǎo)員

在鄧州市城區(qū)二小，提起陳老師，無論是胸前戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)，還是胸前不戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都會(huì)很自豪地告訴你，她是我們的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。當(dāng)了十年少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的陳老師，能給全校師生，留下如此親切而又深刻的印象，實(shí)在不是一件容易的事。十年如一日，陳迥老師在少先隊(duì)這片美麗圣潔的天地里傾灑著自己的心血和汗水，而正是她富于創(chuàng)造性的工作和符合時(shí)代特色的活動(dòng)，從根本上改變了校內(nèi)、校外一些人認(rèn)為“少先隊(duì)對(duì)學(xué)生已經(jīng)不適合了，沒有什么吸引力，少先隊(duì)組織已無存在的必要”等錯(cuò)誤觀念，為全鎮(zhèn)少先隊(duì)工作闖出了一片廣闊的空間。

陳老師在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上默默耕耘了十個(gè)春秋，她熱愛少先隊(duì)工作，正如她自己所說的那樣：“在少先隊(duì)園地能充分地找到自我的價(jià)值，我無怨一輩子當(dāng)輔導(dǎo)員”。她追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平。她創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育。抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及各班“隊(duì)角”、“榮譽(yù)角”、“明星臺(tái)”等活動(dòng)陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而她把它看作今生的事業(yè)和追求。十幾年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，她始終把孩子的信任當(dāng)做榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)做人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊(duì)員，在自己的工作崗位

上兢兢業(yè)業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊(duì)工作。她具有良好的道德修養(yǎng)，為人正直，作風(fēng)正派，處處嚴(yán)格要求自己，是少年兒童的表率。她愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。幾年來，她曾先后被評(píng)為鄧州市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、市德育先進(jìn)個(gè)人等殊榮；她所帶的班級(jí)也被評(píng)為“明星中隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。

一、曉理、動(dòng)情、施愛，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)

陳老師一直要求自己把工作放在首位。每天她總是第一個(gè)來到學(xué)校，在教室門口迎接每一個(gè)孩子們的到來，孩子們走進(jìn)窗明幾凈的教室第一個(gè)見到的就是她。天冷了，她關(guān)心學(xué)生的穿著；學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度了，她為學(xué)生補(bǔ)課；學(xué)生有心事了，她找學(xué)生談心。她用愛激發(fā).感召.喚醒了學(xué)生的進(jìn)取心，上進(jìn)心。由于工作能深入到細(xì)微處，班級(jí)中的孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，都能遙遙領(lǐng)先。

陳老師把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時(shí)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒童的立場(chǎng)上：和孩子們一起游戲，與他們一起進(jìn)行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、在實(shí)踐中思考，不斷探索少先隊(duì)工作新思路

作為一名輔導(dǎo)員，光會(huì)組織一些觀摩活動(dòng)和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題?，F(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自己的時(shí)間變多了，有的同學(xué)找到了自我提高的崗位，而有的同學(xué)卻成為游戲機(jī)的“俘虜”。她說：“愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要 為孩子提供有益的娛樂活動(dòng)和場(chǎng)所，就會(huì)把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展?！彼南敕ǖ玫叫ｎI(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的支持，她在班中組建象棋隊(duì)、才藝大比拼、踢毽子比賽、智力樂園、舞蹈表演等應(yīng)有盡有。這樣，把同學(xué)們的業(yè)余時(shí)間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長(zhǎng)了學(xué)生的才干。

在教育改革浪潮的推動(dòng)下，少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)以其獨(dú)具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的意義就在于活動(dòng)范圍的廣泛，活動(dòng)力度的加深，隊(duì)員們有了社會(huì)發(fā)展的空間，形成了全社會(huì)都來關(guān)心少年兒童健康成長(zhǎng)的良好局面。陳老師順應(yīng)時(shí)代潮流，每學(xué)期組織隊(duì)員們開展豐富多彩的班隊(duì)主題活動(dòng)。如“建綠色校園”、“爭(zhēng)當(dāng)文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“誠信伴我成長(zhǎng)”、“安全伴我行”等等。這些活動(dòng)的開展，每次她都參與他們的排練，并給以細(xì)心的指導(dǎo)，得到了學(xué)校和老師的贊揚(yáng)和肯定，也深受每一位隊(duì)員的喜愛。

三、用愛心和真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，陳迥老師始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂與她分享，把煩惱她傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵，總是第一個(gè)找她“評(píng)理”。對(duì)此，她總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)樗?，那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

四、以身示范，潛移默化

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”陳老師也始終認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日與學(xué)生相處，她時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)她往教室門口一站，同學(xué)們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

十年的耕耘，碩果累累，面對(duì)取得可喜的成績(jī)，陳老師認(rèn)為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。

我們也深信，通過她各方面的實(shí)踐、摸索。在今后的少先隊(duì)工作中，她一定會(huì)成為一名無愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！

第五篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員推薦材料

少先隊(duì)輔導(dǎo)員推薦材料

徐新云同志自2010年調(diào)入位奇中心小學(xué)工作以來，一直工作在少先隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上。多年的輔導(dǎo)員生涯使他愛上了少先隊(duì)事業(yè)，讓他全身心地投入。

該同志很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競(jìng)賽他都非常重視，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來說都是一次提高的機(jī)會(huì)，軍訓(xùn)比賽、合唱展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練……無不是對(duì)學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，他還在班級(jí)中開展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊(duì)特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。

他明白：要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實(shí)踐讓他知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此，他每帶一個(gè)中隊(duì)，都特別注意培養(yǎng)中隊(duì)干部。而他所帶過的班級(jí)，人人都是“班干部”，通過申報(bào)、選舉等過程，為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同