第一篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

一切都只為愛你

泰興市常周小學(xué)

徐軍華

2005年從教以來，本人一直擔(dān)任中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，同時(shí)一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員。多年的輔導(dǎo)員生涯，讓我深深地愛上了這份累并快樂的事業(yè)，讓我全心全意地投入到學(xué)生的憂傷快樂中，也讓我和孩子們一起得到了成長(zhǎng)。

一、愛是工作的源動(dòng)力

看著孩子們一張張可愛純真的臉蛋，喜愛之情不禁油然而生。每一個(gè)孩子都是父母的寶貝，我也像對(duì)待自己的子女一樣愛護(hù)、教育、幫助他們。在工作中，我總是平等地對(duì)待每一位隊(duì)員，無論學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，家庭經(jīng)濟(jì)的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問題，我總是第一個(gè)站出來幫助解決問題，因?yàn)槲抑?，這一切都只為了愛你——孩子。與此同時(shí)，我也提醒自己，允許孩子犯錯(cuò)，對(duì)于改正錯(cuò)誤中出現(xiàn)的反復(fù)應(yīng)給予寬容。我中隊(duì)的丁磊同學(xué)是個(gè)身強(qiáng)力壯的小男孩，幾乎每天都有孩子到我這里告狀：“丁磊又打人了??”我發(fā)現(xiàn)這所謂的打人無非是孩子之間交流的一種方式，如果我硬把他定性為打人反而不好。于是，我和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)該生雖然身強(qiáng)力壯，但膽子非常小，由此我能肯定，所謂打人一定是該生和其他學(xué)生交流的方式不對(duì)，導(dǎo)致其他學(xué)生認(rèn)為他在欺負(fù)人。當(dāng)即我在中隊(duì)開展了“我們都是好朋友”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，介紹了好幾種和別人交朋友的方式，并把可能產(chǎn)生誤會(huì)的交友方式也羅列出來，使孩子們懂得怎樣做才是正確的。通過主題隊(duì)會(huì)，丁磊同學(xué)受到教育，從那以后很少再有“打人”的事情了。

二、愛貫穿育人的全過程

我們中隊(duì)的隊(duì)風(fēng)是“健康、自信、快樂、進(jìn)步”。我希望每一個(gè)孩子都是健康而又自信的。為此我制定了一系列的計(jì)劃，如冬季長(zhǎng)跑，跳繩、踢毽子比賽，拔河比賽。為孩子們定制開發(fā)了一些小游戲等等，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得健康，在游戲比賽中獲得自信。有了健康的體魄，自信的魅力，快樂地學(xué)習(xí)自然非常輕松，孩子每天都會(huì)在身體、心理、學(xué)習(xí)等方面有小進(jìn)步，一天一天的累積，我想總有一天會(huì)發(fā)生大的變化。因?yàn)槲蚁嘈?，教育是一個(gè)累積的過程，我每天往孩子們身上傾注一點(diǎn)愛，將愛貫穿育人的全過程，終會(huì)匯集成海，迸發(fā)出驚人的力量。

三、活動(dòng)育人有聲有色

我深信，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中受到的教育和影響會(huì)讓他們終身受用，每學(xué)期我都針對(duì)中隊(duì)實(shí)際，制定切實(shí)可行的中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，充分利用一些節(jié)假日，重要紀(jì)念活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育。讓他們從小樹立正確的人生觀，價(jià)值觀.建國(guó)60周年，我們中隊(duì)開展了“頌歌獻(xiàn)給黨”的中隊(duì)主題活動(dòng)，隊(duì)員們廣泛搜集歌頌祖國(guó)的紅歌，認(rèn)真練習(xí)，在鎮(zhèn)組織的“建國(guó)六十周年紅歌大賽”中獲一等獎(jiǎng)。

建黨90周年，我們中隊(duì)組織了書法比賽，隊(duì)員們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。在鎮(zhèn)組織的建黨90周年書法大賽中，一名隊(duì)員獲一等獎(jiǎng)，三名隊(duì)員獲二等獎(jiǎng)，本中隊(duì)獲組織獎(jiǎng)。

清明節(jié)到了，我們中隊(duì)觀看了愛國(guó)主義的影片，組織網(wǎng)上祭先烈，在學(xué)校組織的“清明頌詩(shī)祭先烈活動(dòng)”中，我們中隊(duì)獲得了二等獎(jiǎng)。

2011年12月，本中隊(duì)開展了“伸我手，溫暖你”的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。共收到捐款五百六十四元，衣物一十二件，文具二十八件，書籍六十八本，為本中隊(duì)的四名貧困生獻(xiàn)出了愛心。這次活動(dòng)，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛影響，既對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行了勤儉節(jié)約的教育，又培養(yǎng)了他們互相幫助的良好品質(zhì)。

四、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高

我堅(jiān)信，做好一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，除了有滿腔的熱情和一份執(zhí)著的愛心外，自身修養(yǎng)的提升也至關(guān)重要。我自費(fèi)訂閱了《輔導(dǎo)員》、《少年號(hào)角》等雜志，充分利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)文化業(yè)務(wù)知識(shí)，提升少先隊(duì)工作能力。我還注意虛心向老輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，有事向他們請(qǐng)教，自己搞活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)他們來指導(dǎo)。

我還善于總結(jié)輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常撰寫輔導(dǎo)員工作小結(jié)。2010年5月，本人對(duì)全校輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次輔導(dǎo)員知識(shí)講座，和他們一起交流輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，得到了大家的充分認(rèn)可。2011年8月，我撰寫的論文《談?shì)o導(dǎo)員中隊(duì)工作藝術(shù)》一文在學(xué)校校本培訓(xùn)上作交流發(fā)言。

五、讓愛的陽(yáng)光普照每個(gè)孩子

在中隊(duì)管理中，我鼓勵(lì)隊(duì)員將集體“普遍的友愛”傾注給學(xué)困生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中我總是精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓孩子們體驗(yàn)集體的溫暖和隊(duì)員間的友誼，讓他們感受到自己在中隊(duì)上有一

席之地，并大膽鼓勵(lì)這些后進(jìn)生參與中隊(duì)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。對(duì)優(yōu)等生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，而是更加嚴(yán)格要求他們以身作則，“禮貌使你變得高雅，助人使你得到快樂”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。中等生往往是中隊(duì)的一面鏡子，他們希望人人能重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類隊(duì)員，我調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。隊(duì)員們?cè)谶@樣一個(gè)充滿愛的集體中快樂地成長(zhǎng)著。

我熱愛自己的工作，更熱愛紅領(lǐng)巾事業(yè)。少先隊(duì)這面朝氣蓬勃的旗幟，已經(jīng)深深烙在我的心底；少先隊(duì)這些機(jī)靈可愛、生龍活虎的孩子們已經(jīng)是我生命不可或缺的一部分，我的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)！

第二篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

“當(dāng)一輩子輔導(dǎo)員，我愿意”

——記鄧州市城區(qū)二小輔導(dǎo)員

在鄧州市城區(qū)二小，提起陳老師，無論是胸前戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)，還是胸前不戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都會(huì)很自豪地告訴你，她是我們的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。當(dāng)了十年少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的陳老師，能給全校師生，留下如此親切而又深刻的印象，實(shí)在不是一件容易的事。十年如一日，陳迥老師在少先隊(duì)這片美麗圣潔的天地里傾灑著自己的心血和汗水，而正是她富于創(chuàng)造性的工作和符合時(shí)代特色的活動(dòng)，從根本上改變了校內(nèi)、校外一些人認(rèn)為“少先隊(duì)對(duì)學(xué)生已經(jīng)不適合了，沒有什么吸引力，少先隊(duì)組織已無存在的必要”等錯(cuò)誤觀念，為全鎮(zhèn)少先隊(duì)工作闖出了一片廣闊的空間。

陳老師在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上默默耕耘了十個(gè)春秋，她熱愛少先隊(duì)工作，正如她自己所說的那樣：“在少先隊(duì)園地能充分地找到自我的價(jià)值，我無怨一輩子當(dāng)輔導(dǎo)員”。她追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平。她創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育。抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及各班“隊(duì)角”、“榮譽(yù)角”、“明星臺(tái)”等活動(dòng)陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而她把它看作今生的事業(yè)和追求。十幾年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，她始終把孩子的信任當(dāng)做榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)做人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊(duì)員，在自己的工作崗位

上兢兢業(yè)業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊(duì)工作。她具有良好的道德修養(yǎng)，為人正直，作風(fēng)正派，處處嚴(yán)格要求自己，是少年兒童的表率。她愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。幾年來，她曾先后被評(píng)為鄧州市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、市德育先進(jìn)個(gè)人等殊榮；她所帶的班級(jí)也被評(píng)為“明星中隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。

一、曉理、動(dòng)情、施愛，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)

陳老師一直要求自己把工作放在首位。每天她總是第一個(gè)來到學(xué)校，在教室門口迎接每一個(gè)孩子們的到來，孩子們走進(jìn)窗明幾凈的教室第一個(gè)見到的就是她。天冷了，她關(guān)心學(xué)生的穿著；學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度了，她為學(xué)生補(bǔ)課；學(xué)生有心事了，她找學(xué)生談心。她用愛激發(fā).感召.喚醒了學(xué)生的進(jìn)取心，上進(jìn)心。由于工作能深入到細(xì)微處，班級(jí)中的孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，都能遙遙領(lǐng)先。

陳老師把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時(shí)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒童的立場(chǎng)上：和孩子們一起游戲，與他們一起進(jìn)行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、在實(shí)踐中思考，不斷探索少先隊(duì)工作新思路

作為一名輔導(dǎo)員，光會(huì)組織一些觀摩活動(dòng)和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題?，F(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自己的時(shí)間變多了，有的同學(xué)找到了自我提高的崗位，而有的同學(xué)卻成為游戲機(jī)的“俘虜”。她說：“愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要 為孩子提供有益的娛樂活動(dòng)和場(chǎng)所，就會(huì)把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展?！彼南敕ǖ玫叫ｎI(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的支持，她在班中組建象棋隊(duì)、才藝大比拼、踢毽子比賽、智力樂園、舞蹈表演等應(yīng)有盡有。這樣，把同學(xué)們的業(yè)余時(shí)間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長(zhǎng)了學(xué)生的才干。

在教育改革浪潮的推動(dòng)下，少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)以其獨(dú)具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的意義就在于活動(dòng)范圍的廣泛，活動(dòng)力度的加深，隊(duì)員們有了社會(huì)發(fā)展的空間，形成了全社會(huì)都來關(guān)心少年兒童健康成長(zhǎng)的良好局面。陳老師順應(yīng)時(shí)代潮流，每學(xué)期組織隊(duì)員們開展豐富多彩的班隊(duì)主題活動(dòng)。如“建綠色校園”、“爭(zhēng)當(dāng)文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”、“安全伴我行”等等。這些活動(dòng)的開展，每次她都參與他們的排練，并給以細(xì)心的指導(dǎo)，得到了學(xué)校和老師的贊揚(yáng)和肯定，也深受每一位隊(duì)員的喜愛。

三、用愛心和真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，陳迥老師始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂與她分享，把煩惱她傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵，總是第一個(gè)找她“評(píng)理”。對(duì)此，她總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)樗溃鞘菍捜莺托湃?，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

四、以身示范，潛移默化

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！标惱蠋熞彩冀K認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日與學(xué)生相處，她時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)她往教室門口一站，同學(xué)們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

十年的耕耘，碩果累累，面對(duì)取得可喜的成績(jī)，陳老師認(rèn)為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。

我們也深信，通過她各方面的實(shí)踐、摸索。在今后的少先隊(duì)工作中，她一定會(huì)成為一名無愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！

第三篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員推薦材料

少先隊(duì)輔導(dǎo)員推薦材料

徐新云同志自2010年調(diào)入位奇中心小學(xué)工作以來，一直工作在少先隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上。多年的輔導(dǎo)員生涯使他愛上了少先隊(duì)事業(yè)，讓他全身心地投入。

該同志很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競(jìng)賽他都非常重視，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來說都是一次提高的機(jī)會(huì)，軍訓(xùn)比賽、合唱展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練……無不是對(duì)學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，他還在班級(jí)中開展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊(duì)特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。

他明白：要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實(shí)踐讓他知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此，他每帶一個(gè)中隊(duì)，都特別注意培養(yǎng)中隊(duì)干部。而他所帶過的班級(jí)，人人都是“班干部”，通過申報(bào)、選舉等過程，為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同

第四篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少年兒童的親密朋友和活動(dòng)的指導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著組織少年兒童在少先隊(duì)接受教育的任務(wù)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)少先隊(duì)活動(dòng)，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)“四有”新人。其主要職責(zé)是：

1、根據(jù)各級(jí)少先隊(duì)工作意見，與少先隊(duì)小干部一道分析本大隊(duì)實(shí)際情況，制定出大隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃必須有針對(duì)性，實(shí)效性和可操作性。

2、指導(dǎo)中隊(duì)活動(dòng)，安排好活動(dòng)主題、內(nèi)容、形式，并當(dāng)好中隊(duì)輔導(dǎo)員的參謀。

3、關(guān)心全體隊(duì)員的健康成長(zhǎng)，經(jīng)常了解分析少年兒童的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等情況，聽取隊(duì)員心聲，促進(jìn)隊(duì)員健康成長(zhǎng)。

4、充分發(fā)揮少先隊(duì)員組織教育作用，全面關(guān)心、及時(shí)培養(yǎng)、恰當(dāng)要求，在體驗(yàn)教育活動(dòng)和爭(zhēng)章奪星活動(dòng)中學(xué)會(huì)“自學(xué)、自強(qiáng)、自護(hù)、自理、自律”。

5、積極培養(yǎng)小干部，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)，教給工作方法，配合小干部解決工作中的問題，要對(duì)中隊(duì)活動(dòng)的主持人、升旗手、鼓手、板報(bào)宣傳委員等給予基本技能訓(xùn)練。

6、通過多種途徑主動(dòng)向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳少先隊(duì)工作，爭(zhēng)取廣泛的支持和幫助，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系共同教育少年兒童。

7、以活動(dòng)為載體，育人為目的，認(rèn)真進(jìn)行思想道德教育，開展“新世紀(jì)，我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，以“五自”教育為要求，“爭(zhēng)章奪星”為活動(dòng)形式，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

8、加強(qiáng)少先隊(duì)組織的陣地建設(shè)，注重日常管理和過程管理，做好每個(gè)隊(duì)員的成長(zhǎng)記錄。

9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高，通過自學(xué)或觀摩等多種形式的學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，提高少先隊(duì)業(yè)務(wù)工作水平。

10、配合學(xué)校中心工作，認(rèn)真組織好各種教育活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)臨時(shí)組織的教育活動(dòng)，并做少先隊(duì)工作資料的收集和整理。

11、大隊(duì)輔導(dǎo)員還要做好中隊(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)工作，密切配合學(xué)校行政，檢查指導(dǎo)中隊(duì)活動(dòng)的開展，負(fù)責(zé)組織少先隊(duì)大隊(duì)部各種日常事務(wù)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

第五篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員材料

少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

一、愛的陽(yáng)光普照校園，點(diǎn)亮上進(jìn)之燈。

“一個(gè)辛勤智愛的園丁，能使每朵花兒都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)。”這是我做輔導(dǎo)員的信念。無私的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，渴求他們的成長(zhǎng)進(jìn)步，是我工作動(dòng)力的不竭之源，更是一種強(qiáng)大的教育力量。對(duì)每個(gè)隊(duì)員我都傾注了無限的熱情和關(guān)愛，讓愛的陽(yáng)光普照校園，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，對(duì)他們以誠(chéng)相待，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子們的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，日久生情，自然成了孩子們的知心朋友。工作中我用情感去打開孩子的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取之心，使他們茁壯成長(zhǎng)。我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無論學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、家庭的貧富，學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問題，他們總是第一個(gè)向我尋求解決的辦法，我總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助?！敖逃裏o小事”我時(shí)刻提醒自己，孩子犯錯(cuò)誤是難免的，要及時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，每當(dāng)他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，我都能從中體會(huì)到作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員的價(jià)值和意義，感受到成功和喜悅。在孩子們的進(jìn)步中，我得到了他們的信任，在學(xué)生的變化中我深受家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、多彩活動(dòng)，搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)。

我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動(dòng)。活動(dòng)更是少先隊(duì)的生命，每次活動(dòng)、每次競(jìng)賽我都非常重視，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來說都有是一次提高的機(jī)會(huì)，在組織活動(dòng)時(shí),我力求達(dá)到“五點(diǎn)”,即活動(dòng)主題要小一點(diǎn);活動(dòng)內(nèi)容離隊(duì)員生活要近一點(diǎn)；構(gòu)思設(shè)計(jì)要巧一點(diǎn);活動(dòng)要落得實(shí)一點(diǎn)；內(nèi)容形式要新一點(diǎn)。通過大力開展切合校情的多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，為學(xué)生搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)。如：在“國(guó)旗下講話”、“學(xué)雷鋒做美德少年”、“校園愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)”中鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)精神，提升了學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)；在“意志磨練月”、“乒乓球比賽”、“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”中強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志；在“慶五

一、元旦文藝匯演”、“講故事比賽”、“朗讀比賽”中展現(xiàn)了學(xué)生的才藝，增強(qiáng)了學(xué)生的自信；在“安全教育日”、“防溺水簽名”、“校園逃生演練”增強(qiáng)了學(xué)生自護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自護(hù)能力；在“父母小幫手”、“老師我愛你”中培養(yǎng)了學(xué)生的感恩情懷。此外，我還積極輔導(dǎo)隊(duì)員參加鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)各類比賽，培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)上進(jìn)精神。在我和隊(duì)員共同努力下，也取得了一些可喜的成績(jī)：孫科、任逍遙、劉曉飛、張麗、洪媛媛在全市第六屆“暑假讀一本好書”征文活動(dòng)中分獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng)；夏云婷、夏明月、何英朋、聶依依在“第三屆課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”中分獲年級(jí)組市級(jí)二、三等獎(jiǎng)；李明月、李月、徐曉云、張麗在縣第三屆“新華書店杯”讀寫中獲得“校園小作家”獎(jiǎng)。。?；厥追泵Φ?013，我對(duì)孩子們的一次次進(jìn)步深感欣慰，為他們美好的明天，我將不用揚(yáng)鞭自?shī)^起，加倍努力做好輔導(dǎo)工作。

三、培養(yǎng)“小干部”，構(gòu)建切合校情可行的中隊(duì)制度。

俗語說，“沒有規(guī)矩不成方圓”，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必須要有一套完善的中隊(duì)制度?！蔼?dú)木難成林”光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的，幾年來的工作實(shí)踐使我深感培養(yǎng)一支強(qiáng)有力中隊(duì)骨干的重要，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此在校內(nèi)，我都特別注重培養(yǎng)中隊(duì)干部，和中隊(duì)干部即全體中隊(duì)成員共同制定我校的少先隊(duì)制度。如中隊(duì)委評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、中隊(duì)委輪換制度、少先隊(duì)員成長(zhǎng)記分制度等，通過自薦申報(bào)、選舉等過程，為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來越變得更加自信、更加陽(yáng)光。這些制度與學(xué)習(xí)成績(jī)好壞沒有必然聯(lián)系，在我校中隊(duì)里很少有孩子因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職，如果因?yàn)槁氊?zé)沒干好，可以暫時(shí)先停職一段時(shí)間，經(jīng)過培訓(xùn)鍛煉后再恢復(fù)崗位，讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。在我校少先隊(duì)形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強(qiáng)了我校少先隊(duì)隊(duì)的活力和凝聚力。

四、為人師表，注重身教，潛移默化中感召、帶動(dòng)少先隊(duì)員。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員更應(yīng)如此。在他們的心目中，教師是先知先覺者，是心中的偶像，行動(dòng)的“字典”，漫漫人生路上最可信賴的引路人?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為輔導(dǎo)員，我特別注重以身教為學(xué)生樹立生活、學(xué)習(xí)的榜樣。時(shí)時(shí)注意提高自身的修養(yǎng)，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。例如我要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，工作3年來除了外出學(xué)習(xí)，沒有少過學(xué)生一節(jié)課，缺席過少先隊(duì)的一次活動(dòng)。為了讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我成了校園里隨處可見的“彎彎腰”，發(fā)現(xiàn)紙屑就隨手撿起，看到哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好，久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站，同學(xué)們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。帶領(lǐng)少先隊(duì)大隊(duì)委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠(yuǎn)的值日生，用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著這群可愛的孩子。我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。

少先隊(duì)是一座舞臺(tái)，讓我體驗(yàn)了各種角色；少先隊(duì)是一個(gè)熔爐，使我練就出一身本領(lǐng)；少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高??作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深感責(zé)任重大，我更愛紅領(lǐng)巾的事業(yè)。少先隊(duì)這面迎風(fēng)飄揚(yáng)、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了我的心靈，少先隊(duì)員這些機(jī)靈可愛、生龍活虎的孩子們，成了我生命里的重要組成部分，我的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)！