第一篇：淺談如何成為一名好校長

淺談如何成為一名好校長

鳳岡縣王寨鎮(zhèn)官塘完小 萬修林

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，一個好校長，就是一所好學校。一所好學校，必然擁有一位好校長。我國著名教育家陶行知也曾這樣高度評價校長：“校長是一所學校的靈魂，要想評論一所學校，先要評論它的校長?！背浞终f明了校長在一校的作用。校長的思想決定了學校的辦學思想，校長的意志決定了學校的辦學方向，校長的綜合素質(zhì)決定了學校的發(fā)展前景。那如何成為一名好校長呢？怎樣當個“既有思想，又善管理”的好校長呢？筆者談?wù)剮c粗淺的看法。

一、要有先進潛力的教育思想

恩格斯說“思想是行動的先導”，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說“領(lǐng)導學校，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導”?？梢钥闯鼋逃枷氲闹匾裕覀兠鎸Φ氖峭瑯拥挠布?，也是同樣天真活潑的孩子，而有的能把“一創(chuàng)二規(guī)范”落到實處，遍地開花，結(jié)出果實，而有的無從下手，沒有彰顯自己的特色，沒有凸顯自己的文化。這就是先進潛力的教育思想的作用，而這種思想要靠自己長期不斷的學習、實踐、總結(jié)、反思。并把這種先進潛力的教育思想轉(zhuǎn)化在教師頭腦中。因為教師是學校的第一資本，是最有生命力的資源。校長必須充分尊重、關(guān)心、理解、信任每一個教師，揚長避短，發(fā)揮他們的潛能，“親其師，才能信其道”，教師從心底認同校長，也就會認同校長的教育思想。把這種思想在教師、學生中開花結(jié)果。學校才有宏圖可展。

二、要有熱情創(chuàng)業(yè)的激情

記得一位教授說過，教學也像企業(yè)生產(chǎn)，我們的“產(chǎn)品”要進入社會，得到社會的認可，并推進社會的發(fā)展。學校也要像創(chuàng)業(yè)一樣，要有熱情創(chuàng)業(yè)的激情。進入一所學校，看到老師、學生對工作、學習充滿熱情，看到老師、學生對生活充滿激情，這在很大程度上是管理模式和文化在起作用。說到底，校長必須率先垂范，每天是第一個到學校工作，放學是最后一個離開學校，其實也成功了一半。那么，要想讓師生徹底獻身教育與學習，那必須喚起師生對學校強烈的歸屬感、認同感、依賴感。其實，如今推行的“吃得放心，住得舒心，玩得開心，學得上心”的“幸福校園”正是此要求。要做到這一點，那就是學校自身文化層面的力量發(fā)揮作用和價值，那就是“以人為本”、“人文關(guān)懷”、“終極關(guān)懷”、“快樂工作，快樂生活”的“陽光” 輻射溫暖師生心靈。校長帶領(lǐng)師生對工作和學習產(chǎn)生宗教般的虔誠熱愛，工作熱情創(chuàng)業(yè)激情將會發(fā)自內(nèi)心并伴隨永久，學校長遠良好的發(fā)展也應該體現(xiàn)為瓜熟蒂落水到渠成的一種必然。

三、要有持久的學習習慣

習慣真是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。而持久良好的學習習慣，要形成一種自覺行為，形成終身學習的能力，以適應當前乃至今后的學習和工作，跟上當前科技迅猛的步伐。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008修訂版）也明確規(guī)定，要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平?！顿F州教師誓詞》同樣要求教師終身學習的習慣。作為一名校長，更應該多學、長學、始終學。學習先進的教育理念，可行的學校管理，良好的教學方法，高效的課堂教學等等。只有養(yǎng)成了持久的學習習慣，才能深刻領(lǐng)會上級文件精神，結(jié)合學校實際，有效管理，把先進教育思想落地開花，把學校從縱橫引向前進。

四、要有卓越的管理能力

在這個世界上，一個人的時間與精力都是有限的，因此做任何事，要么不做，要做就要爭取做到最好，充分發(fā)揮自身的一切動能。作為一名校長，不要把自己當成領(lǐng)導，而是一名管理者、引路人。如何才能成為一名卓越的管理者呢？結(jié)合筆者多年的經(jīng)驗，有以下幾方面。一是一個卓越的管理者需要實施角色管理而非本色管理。為此，必須徹底弄清楚管理以及管理者是個什么概念，充分認識到角色的內(nèi)涵，掌握職責、授權(quán)等概念與相應技能，并形成自己的想法與做法。比如有人說管理就是管人理事，這恐怕只說對了一半。因為沒有人希望被別人管，絕大多數(shù)的人總希望按照自己的想法行事。因此一個卓越的管理者要能在實際工作中考慮到這一點，讓全體教職工輕松、自由、創(chuàng)造性地開展工作。作為學校的管理者，還需要擁有使組織效能最大化的技能，同時需要對組織的紀律性有相當?shù)恼J知。如此形成管理者應有的態(tài)度或意識。二是掌握業(yè)務(wù)管理技能，學校無非就是備、上、批、輔、考、研、學。要在這些方面成強軍，立腳跟?，F(xiàn)在好些校長喜歡當甩手校長、遙控校長，試想：如果你不親臨第一現(xiàn)場，怎樣才有說服力？怎樣去樹標桿？三是從管理走向領(lǐng)導。管理與領(lǐng)導不是一個概念。簡單講，管理的出發(fā)點是工作任務(wù)，而領(lǐng)導的出發(fā)點是人。一個管理者，在管理理念的主導下，當官的味道就濃，動不動就象對待“機器”一樣地進行控制，與此相應的是下屬的“工具感”會 很強，做事的主動性與積極性欠佳。好校長能把自己的滿腔熱情奉獻給教育事業(yè)，不在于他教什么、管多少，而是在于他能否點燃教師心靈中那支待燃的火把，將自己的愛心和耐心留給教師；為教師的整個人生負責，不把教師看成管理的容器，盯住的不只是教師教出的分數(shù)，而是用智慧去喚起教師對教書育人的渴望和理想的追求。學校的每一名教職工都有其長處，也都會有不可回避的短處，校長要能夠“揚長避短”。如果處處以挑剔的眼光看待教師，只看到其短處，那么教職工就不會有工作的積極性，校長與教師的關(guān)系怎能會融洽？一句話，管理關(guān)注并修正行為，而領(lǐng)導則影響并引導人生?；疃际侨俗龅?，要想把活干得好，必須把人的工作做好，而人的工作恰好是領(lǐng)導的范籌。一個要想達成卓越的管理者，必須實現(xiàn)從管理走向領(lǐng)導的兌變。四是從領(lǐng)導走向團隊。在一所學校，不管人多人少，一定要注重團隊的打造。沒有完美的個人，只有完美的團隊。三個諸葛亮在一起工作，或許會出大問題。每一個都很成熟，具備高水平的工作能力與意愿，這不能說明這個團隊是優(yōu)秀的，是有戰(zhàn)斗力的。相反，不一定要最優(yōu)秀的個體，我們也有可能打造出一流的工作團隊來?！安慌吕且粯拥膶κ?，就怕豬一樣的隊友”也說明團隊要不斷成長與創(chuàng)造價值，就必須學習，高效地學習，通過一個個里程碑式的目標，邁向美好的遠景。有了卓越的管理能力，可達到做事成事，帶人成人，成人達己的卓越管理境界!

五、要有廣闊的視野

現(xiàn)代社會對教師的要求越來越高，作為校長，更要有廣闊的視野和淵博的知識。所謂廣闊的視野，就是要面向全國、面向世界、面向未來去思考個人的發(fā)展，并跟學校整體發(fā)展有機結(jié)合起來。從面向世界來說，就應讓我們的教師多走出校門，去見識了解別人的長處，學習別人的優(yōu)點。我們每個教師必須清醒地分析自己，精心地設(shè)計自己的未來。振興教育的希望在教師，辦好學校的關(guān)鍵在校長，教育創(chuàng)新，校長責任重大，只有具備創(chuàng)新精神的校長，才能帶領(lǐng)全體師生共同創(chuàng)新，在創(chuàng)新中獲得共同成功！借鑒先進經(jīng)驗，以理論指導實踐，大張旗鼓地進行試驗。力爭成功，不怕失敗，實事求是，逐漸發(fā)展。為此，校長必須不斷加強自身修養(yǎng)，有廣闊的視野，快速適應和接納新事物。善于觀察、學習、總結(jié)和思考。要樹立自己的教育思想觀念，培養(yǎng)扎實合理的知識結(jié)構(gòu)，有良好的人格形象和穩(wěn)健的心理素質(zhì)。研究創(chuàng)新方法，運用科學的思維方法解決問題。緊隨時代步閥，以超前的眼光，采用新觀念、新方法、新機制、新模式，實施“科研興?！睉?zhàn)略，集思廣益，與全體師生集體創(chuàng)新，使學校在創(chuàng)新中發(fā)展。

六、要有深度挖掘的研究能力

在新的時期，新的形勢下，特別是黨的群眾路線教育實踐活動下，校長倍感壓力巨大 ,任重道遠。對于學校的一切，外人首先想到的、找到的是校長，校長面臨的是最難辦、最棘手的問題，就需要校長具備深度挖掘的研究能力。對于一所學校來說 ,校長就意味著“當家”、“掌舵”,在學校發(fā)展的整個過程中舉足輕重 ,其自身素質(zhì)的高低,管理能力的強弱，研究能力的深淺至關(guān)重要。在管理學校中,不能墨守陳規(guī),固步自封,要面對教育的改革和發(fā)展,在觀念和操作上,都要突出創(chuàng)新精神和研究能力。

七、要有較強的寫作和表達能力

一所學校，我們重在教書育人。但在教育教學中，我們肯定需要諸多的寫作，比如：學校的規(guī)劃，計劃、總結(jié)的論述，材料的整理，工作的匯報等等，無不需要考驗校長的寫作能力。寫出來又不失主題，又不能跑題，不能過于繁冗，也不能過于簡短，有主見、有創(chuàng)新、能收到滿意的效果。對表達能力要求更加嚴格，因為我們每天都要進行溝通表達，國旗下的講話，開學典禮上的祝詞，教師大會上的要求，對待上級的匯報等，都需要溝通表達能力。晏子使楚、蘇秦合縱、諸葛舌戰(zhàn)群儒等無數(shù)歷史故事證實了高超的溝通表達能力是鑄就成功的必備條件。因此校長的話語，教師學生常常放在心里，這就要求校長說話必須講究藝術(shù)，說話要“巧”。不管是面對教師，還是學生，要像“潤物細無聲”的春雨，動之以情，曉之以理，產(chǎn)生強烈的說服力和感染力。

特別是在當今，社會對教育的重新認識，要辦社會滿意、家長放心、學生舒心的教育。而作為一名校長，就需要我們不斷學習，構(gòu)建高效團隊，努力工作，有激情，創(chuàng)造性地開展各項工作。

第二篇：如何成為一名好員工

“怎樣成為一名好員工”

一、每天多付出一點點

多付出一點，多克制一下，對工作多一點喜歡，對公司的事物多一點關(guān)心，對公司的財產(chǎn)和利益多一點愛惜，對公司的文化和各種規(guī)定多一點認同，對每天和你相處的同事多一點尊重，你就能從一個有時“有點問題”的或大致“過得去”的員工開始變成一個“好員工”。

二、通過嚴格遵守紀律來培養(yǎng)自尊、自信和責任感

對于企業(yè)組織而言，紀律是最重要的事情，可以說，沒有紀律，就沒有品格，沒有忠誠，沒有敬業(yè)，沒有創(chuàng)造力，沒有效率和合作，沒有一切。

有許多人對紀律的理解不全面，不知道紀律對于組織的意義有多么重大。紀律究竟是什么？

①紀律指對組織的目標、核心價值觀及文化特征的認同，為了實踐這些認同，員工個人愿意表現(xiàn)出強烈的自律能力和高漲的熱情，并在這兩種品質(zhì)的幫助下完成自己所肩負的職責，并以此來建立或完善自己的人格；②紀律指遵守規(guī)章制度、規(guī)則和程序，遵守組織中雖未被載入文件但大家都在自覺遵守的行事或人際關(guān)系習慣，遵守公共道德規(guī)范；③紀律指服從命令，按上級的指令和要求完成工作計劃；④紀律指顧全大局，員工應該注重協(xié)作，和同事共同學習進步，并能在完成本人工作指標的同時，經(jīng)常使工作過程和結(jié)果能夠

惠及他人。

三、自動自發(fā)的完成工作任務(wù)

在我們的日常管理中，差不多每天都能聽到這樣的話和看到這些現(xiàn)象：

“為什么要我去做這件事？為什么不叫張三去？”“我們以前一直就是這么做的，現(xiàn)在為什么要改，不改行不行？”

“這不是我的事，是某某的事，他老是做不好！”“哦，這是x部門的事，和我們沒關(guān)系?！?/p>

“對不起，我沒辦法做到這一點。”“對不起，今天我疏忽了（遲到、戴工作帽、工作牌等），下次一定注意。”

卡內(nèi)基曾經(jīng)說過，“有二種人永遠都會一事無成，一種是除非別人要他去做，否則絕不主動做事的人；另一種則是即使別人要他做，也做不好事情的人。那些不需要別人催促，就會主動去做應做的事，而且不會半途而廢的人必將成功，這種人懂得要求自己多付出一點點，而且比別人預期的還要多?！?/p>

我們現(xiàn)在知道，做一個好員工除了“每天多付出一點點”和“遵守紀律”外，還需要有一種特殊的精神，就是要“自動自發(fā)的去工作”。什么是自動自發(fā)？任何時候都不需要強制或命令，不需要監(jiān)督和提醒，都能自覺履行職責；無論老板（或上司）在還是不在，都能勤奮努力工作；接到任務(wù)時，從來不找借口，只說“好，我馬上去做”或“放心，我一定盡全力去做”；在工作過程中遇到困難時，絕不灰心喪氣、半途而廢，而是堅持把事情做完做好；主動做事，自覺思考，并常常延伸工作的性質(zhì)，進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新——這就是自動自發(fā)。

四、永遠懷抱感恩之心

其實，做企業(yè)的道理和做人、正確地對待生活的道理是相通的。你必須緊緊抓住某一個或某幾個關(guān)鍵點，從這里入手，擴及其他：是優(yōu)點，就保持發(fā)揚；是不足，就反省檢討，努力改善。比如常懷抱怨、老是生活在懷疑和猜忌之中，就應注意培養(yǎng)感恩之心，不要老想別人如何如何虧待你，而是多想想企業(yè)以及你周圍的人為你付出了多少？孔子說的“推己及人”，“將心比心”，講的也是這個道理。如果你懂得和學會了感恩，工作就會越做越好，生活就會變得越來越快樂。

(讓我們?yōu)槌蔀橐幻昂脝T工”而努力吧！)

第三篇：如何成為一名好老師（范文模版）

如何成為一名好老師

老師是一種神圣的職業(yè)，教書育人是老師的天職。從小到大的夢想就是當一名合格的教師，所以我現(xiàn)在就就讀于一個師范院校，準備著去實現(xiàn)自己的夢想。古往今來，我們的社會對教師作為榜樣都提出了很高的要求。中國文化對老師要求“慎言力行”，孔子主張“先行其言而后從之”，在我看來一個好的老師的價值遠不限于榜樣的作用，一個好的老師可能會影響學生的一生。再過兩年，我就要站在講臺上，面對我的學生，開始我的職業(yè)生涯。對于怎樣做一個成功的老師，我也想了很久。最終我得出的結(jié)論是做一個老師容易，但做一個成功的老師很難。而對于現(xiàn)在的我來說要做的還有很多，未來路還很長，想要當一名好老師我覺得僅僅是學一些東西是不夠的。

看完《地球上的星星》我覺得,對于8歲的男孩伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分的享受著大地萬物慷慨的贈與?？墒牵@樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠后，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，在又一次闖下大禍后，無奈的父母只好將他送往了寄宿學校。雖然伊夏的新生活并沒有什么改變，但在內(nèi)心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，壓力劇增。還好這時，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發(fā)展。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來。尼克這個老師善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，不區(qū)別對待每一個學生，也正是這樣，依夏才從新找回了自信，努力克服一切障礙，最終學習慢慢好了起來。

看完《和你在一起》教學視頻剪輯我覺得:性格怪異的江老師在過程中，講究用情感來演奏，心情好就拉小提琴，不好就不拉小提琴。不強硬地要求陳小春去做自己不喜歡的事情，也正是這一點，劉小春才能輕松愉快的學習拉小提琴，并逐漸與江老師成為忘年好友。后來劉成偶然聆聽過一位年輕人的精彩演奏后，登門拜訪了其恩師余教授，并說服對方收下劉小春為徒。劉小春懷著無奈與遺憾離開了江老師，投身余教授門下，卻只收獲了束縛與壓抑，江老師教學中只是為了一己私利，強硬地要求學生按照自己的想法來演奏，以此來斬獲榮譽，無不展現(xiàn)出了他自私勢利的一面，最終陳小春經(jīng)受不住這樣的折磨，放棄了可能會一舉成名的機會，接受了心靈上的演奏。

通過這兩個視頻我總結(jié)了一些如何成為一個好老師，下面我來說說要成為一名好老師應該做到的幾點吧: 一．做一個好老師，首先不能缺少的是熱情: 在尼克眼里第一堂美術(shù)課就應該讓學生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的有趣性，所以上課前以輕松愉快的歌曲將學生帶入奇妙的世界中，后來拋棄以往美術(shù)老師的作風，讓學生發(fā)揮自己的想象力來畫出自己想畫的圖案，正是尼克的熱情，讓學生們覺得課堂有趣的多，收獲也非常大。我認為不論是什么事情，只有當你把它當做你一生的職業(yè)而不僅僅是謀生的手段時，你才有可能把工作做好，做的漂亮。老師也是一樣。一個缺少熱情的老師又怎么可能可以在幾十分鐘內(nèi)充分調(diào)動學生學習的興趣，順利的完成教學過程。作為老師，應該在飄灑的粉筆中獲得快樂，充實人生，實現(xiàn)人生價值。我們現(xiàn)在倡導的師德教育的核心之一就是對教育事業(yè)的熱愛和對教師職業(yè)的堅定。所謂10年之約，一個專家教師的成長至少是10年。一個沒有熱情的老師就是再過三個10年，估計最后也只能是一個平凡的教書匠，而不是專家教師。二．一個好老師要具備的素質(zhì)：

1.良好的專業(yè)素質(zhì)，相關(guān)的專業(yè)知識。學科內(nèi)容知識是教師最基本的知識內(nèi)容。對學科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會對于有效教學是至關(guān)重要的。每位教師首先要精通所教學科的學科內(nèi)容知識。

2.廣闊的知識面。一個好的老師不會把自己僅僅局限的自己的專業(yè)方面，同時還要有相當?shù)闹R儲備。就像我們經(jīng)常聽到的那句話“你要教給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作為老師，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時，也要擴大知識容量。一個博學的老師總是更容易受到學生的愛戴的。

3.較強的演示，示范能力。好的老師要通過演示教授讓學生懂得而不是僅限于自己知道什么。不管老師用了什么教學設(shè)計，用了什么多媒體工具的幫助，采用了什么課外活動，能讓學生理解并應用的方法就是好方法。

4.和學生溝通的素質(zhì)。良好的師生關(guān)系是教學活動順利進行的必要條件。而良好的師生關(guān)系又是建立在良好的溝通的基礎(chǔ)上的。作為老師應該把學生放在平等的位置上，多和學生交往。只有在交流過程中，學生才能消除對教師的敬畏和疏遠而產(chǎn)生親切感。良好的師生溝通是促進教學相長的重要環(huán)節(jié)。

5.了解相關(guān)的心理學知識。所有的師范生都要學教育心理學。因為合理的教育方法的基礎(chǔ)還是建立在對學生心理發(fā)展過程的認識上。這點我也是深有體會，在二專的心理學課程上老師也給我們講了很多關(guān)于這方面的知識。以人本主義心理學家羅杰斯為例，他認為就課堂教學而言，如果教師注意到傾聽學生的心聲，激發(fā)學生的情感，從而使學生認識到自己的感情被理解接受，從

而更好的融入課堂氛圍中，極大的促進教學。

6.不斷學習的能力。一個優(yōu)秀的老師不是一朝一夕就可以做到的，他需要不斷的摸爬滾打，不斷的揚長避短，不斷學習自我完善，才可以創(chuàng)造出自己的風格，成為一名優(yōu)秀的人民教師。我們要以發(fā)展的角度來看待自己，傳到授業(yè)解惑的同時我們也不能忘了完善自我。

7.要做一個好老師，不僅需要知識的力量，還需要人格的力量。教書育人，所謂教書就是用知識來感召受教育對象，所謂育人就是用人格來感召受教育對象。我覺得這一點是很重要的。十年樹木，百年樹人。老師在做好傳授知識的同時還要做好學生精神的引導者。三．教學策略和有效教學:

1.組織課堂討論的策略。有效的課堂討論可以促進學生對學科內(nèi)容的掌握；培養(yǎng)學生的問題解決能力；培養(yǎng)學生的交流技能。但老師還應注意難于組織；效果難把握；過程難控制。所以老師可以提出討論目的的重要性，明確討論的主題主題是需要學生學習和理解掌握的重要內(nèi)容，并要求與學習不相關(guān)的內(nèi)容不能作為討論主題。

2.提問策略。提問的目的在于鼓勵學生思考、理解教學內(nèi)容的價值；診斷和檢查學生掌握知識技能的情況；復習、鞏固與強化已學習的知識；管理性目的；鼓勵學生參與。但是也要注意到應選擇適應性問題，好問題是學生感到有能力回答的，有興趣回答 的。在提問的時候老師要對學生的回答給予積極的反饋，通過暗示提醒等多種方法引導學生。

3.管理課堂的策略。制定適當?shù)恼n堂規(guī)則，讓學生明白課堂規(guī)則的重要性。也可以和學生一起制定課堂規(guī)則。在教學過程中如果出現(xiàn)問題時，也要采用最小干預的原則。在這種最小干預不起作用的時候再采用其他叫嚴厲的方法。這樣做主要目的在于避免影響教學活動的正常進行、4.管理教學時間的策略?？焖龠M入教學，3分鐘內(nèi)進入正式教學為宜；減少教學活動間的過渡時間； 避免干擾教學的中斷；建立教學規(guī)程和程序；確保教學內(nèi)容的科學性與教學方法的正確性。

5.布置課堂作業(yè)。要讓學生了解為什么要布置課堂作業(yè)，并要建立及時檢查課堂作業(yè)的制度。及時表揚認真完成家庭作業(yè)的學生，對未完成或未認真完成家庭作業(yè)的學生要心中有數(shù)。對個別學習跟不上的學生也要進行交流溝通，幫助找出原因，提出提高改變的方法 我個人認為一個好老師的標準不是唯一的，但不管怎么樣都少不了用心二字吧。

四、健康心態(tài)：

好老師應該有著開闊的胸懷，還要在平淡無奇的教學生涯中學會找尋自己的幸福感。過去人們常把老師比做“紅燭”，照亮了別人，燃盡了自己，未免有點悲愴，但這也恰是老師的勞動成果和幸福所在，因為他用自己的綿薄之力“照亮”了別人，為社會作出了自己微不足道的貢獻，他受到了社會和別人的肯定和尊敬，這樣的精神財富是永恒的，是物質(zhì)財富難以比擬的。

做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標。只有這樣學生們才能從你的一桶水里面舀出一杯水到自己的桶子里面去不是嗎。

第四篇：淺談如何成為一名好廚師

淺談如何成為一名好廚師

關(guān)鍵詞：中餐廚師 精湛廚藝 敬業(yè)精神摘要：如果你是一個好廚師，說明你是一個有上進心和勇氣的人，如果你能得心應手的做好每道菜，那你一定是一個自強不息的人，這種精神并非一紙文憑可以替代，更不是三言兩語可以獲得，而是要腳踏實地地做出來的，要不斷的鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，學習充實豐富自己，樹立競爭意識、拼搏精神。不斷學習新技術(shù)新知識，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，從而獲得社會認可。

論文創(chuàng)新點：如果你是一個好廚師，說明你是一個有上進心和勇氣的人，如果你能得心應手的做好每道菜，那你一定是一個自強不息的人，這種精神并非一紙文憑可以替代，更不是三言兩語可以獲得，本文闡述了一個好廚師必備的素質(zhì)質(zhì)。

作為一名在學生食堂工作的中式廚師，成為一名優(yōu)秀廚師是我追求的最高境界。優(yōu)秀的廚師一定要有高度的責任感和強烈的敬業(yè)精神，優(yōu)秀廚師必須擁有精湛的廚藝，優(yōu)秀的廚師必須具備良好的廚德，只有這樣才能走向成功，在行業(yè)內(nèi)

有所建樹。

第一，要熱愛行業(yè)，立足本職。只有熱愛這一行，才可潛心做這一行，只有立足廚師本職，才會在工作中不斷獲得喜悅，獲得成功。一名廚師從學徒起要經(jīng)歷從水臺、配菜、打荷、站爐等不同崗位的漫長磨練，每一崗位的工作都是在為做好一名廚師打基礎(chǔ)，每一崗位鍛煉的過程都必須立足本職，不怕臟、不怕累、不能急于求成，手勤、嘴勤、腦勤這是培養(yǎng)廚德和廚藝的根本。第二，要踏實工作、精益求精。做廚師來不得半點虛假，每道菜品都須經(jīng)過嚴格的工序，省一道工序，菜品就達不到質(zhì)量的要求，同時，學生正處在成長發(fā)育時期，廚師做菜也必須順均衡搭配營養(yǎng)，尋求創(chuàng)新，所以做一名廚師必須踏踏實實、精益求精。

第三，要培養(yǎng)廚德，堅持經(jīng)常。在我們餐飲業(yè)，尊師重教、為人師表、帶徒授藝、拜師學藝都以形成良好風氣且特別講究。廚德就是廚師發(fā)展的條件。廚藝是一天天的學，一年年的進步，好廚德也就是一天天的積累，一年年的進步。只有廚藝廚德都高明的廚師，在師生中才有威信，才受人尊敬。廚藝是我們追求的目標，廚德是每位廚師都應俱備的個人素質(zhì)。

第四，學習廚藝，應持之以恒。俗話說，“三百六十行，行行出狀元”，但想當“狀元”，可并非易事，要想在廚師行業(yè)做出成績，成為廚師的楷模，就要求廚師在本職工作中有恒勁。而且要努力上進，發(fā)奮圖強，有認真鉆研的精神，必須要樹立干一行，愛一行的態(tài)度，把自己的專業(yè)技術(shù)學好、學精，達到唯我所用的目的。決不能吃不了苦，受點打擊挫折后，對廚師行業(yè)失往信心。廚師這行業(yè)真可謂學無止境，活到老學到老。第五，廚師應該處理好人際關(guān)系?？赡苡腥藭枺骸叭穗H關(guān)系和我們廚師有什么關(guān)系？我以為關(guān)系很大，首先應處理好與同事的關(guān)系，應和同事勤溝通，相互交流信息與想法，相互談廚藝，交流感情。使彼此相互更加了解，協(xié)調(diào)工作，共同進步。更應處理好和學生的關(guān)系，了解學生的想法，要以身作則，為人師表，做學生的良師益友。

總而言之，要想在學校食堂成為一名好廚師，絕非一紙文憑可以替代，更不是三言兩語可以獲得。必須有創(chuàng)新意識，且努力勤奮學習專業(yè)知識，使自己博學多才并不斷進步自己的藝術(shù)修

養(yǎng)，講究廚藝廚德，使自己在廚師生涯里有所作為，才有發(fā)展，從廚道路才會越走越廣。參考文獻：翁貴武;劉德忠;周志強;;雙流縣農(nóng)村群宴衛(wèi)生狀況及流動廚師衛(wèi)生知識知曉調(diào)查[J];預防醫(yī)學情報雜志;2006年04期張麗蘭 ,王俊寧 ,顧永權(quán) ,楊光會 ,陳紅燕大：理市食品從業(yè)人員衛(wèi)生知識培訓效果分析[J];中國公共衛(wèi)生：2002年11期國家職業(yè)標準---中式烹調(diào)師2006年版4 劉堯：城鄉(xiāng)和諧發(fā)展中的農(nóng)村高等教育研究[J];教育與現(xiàn)代化;2006年02期

作者簡介：

徐國富：中學食堂高級廚師，研究方向為中式廚師。

第五篇：如何做一名好校長

一個好的校長就是一所好的學校，而要成為一個好的校長，就要求品學修養(yǎng)、文化積淀、辦學理念、組織才能、工作作風、決策能力、領(lǐng)導威信和個人魅力等方面有比較超常的表現(xiàn)。聽了鄭教授的報告后再一次深受啟迪，我發(fā)現(xiàn)自己與一位優(yōu)秀校長之間存在著很大的距離。

就個人的校長角色而言，需要在以下幾個方面提升自己的領(lǐng)導力：

1、努力提

高自己的責任意識和使命感。作為校長自己，不能僅僅看作是本單位員工的簡單推薦和上級的考察任命。校長是學校的靈魂，校長自己首先要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學校和所有的師生員工，全身心地投入教育管理工作。要不斷意識到肩上擔子的沉重，一刻也不能忘懷校長角色的歷史責任。以自己的人格魅力影響帶動全體老師哺育下一代的成長。

2、不斷開發(fā)自己的決策能力。要認真學習領(lǐng)會好國家的教育方針政策和各級行政文件的精神，依法辦學；要勤于思考，集思廣益，敢于創(chuàng)新，結(jié)合實際開拓本校教育教學的新面貌。

3、建立完善校本化的規(guī)章制度，做到原則剛性與人文關(guān)懷的有機結(jié)合，人治與法制的和諧統(tǒng)一。建立團隊建設(shè)的良好運行機制，讓崗位責任、制度約束和網(wǎng)科學獎懲落實到每一個細節(jié)、每一個階段和整個過程。

4、率先垂范，建設(shè)意志統(tǒng)一團結(jié)奮進的領(lǐng)導集體，努力營造穩(wěn)定和諧的精神家園。如建立新型的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系；建立學校、家庭和社會的教育聯(lián)合體，使學生在立體聯(lián)動的教育氛圍里健康快樂地成長。

5、以身作則，不僅在教育教學業(yè)務(wù)業(yè)績上引領(lǐng)全體教職員工，更要在學校整個教育管理流程中的每一個細節(jié)上遵章運作并經(jīng)受磨練考驗，為全體員工樹立楷模。

6、象鄭教授所告誡提醒的，要努力做到：向上溝通有膽，向下溝通有心，平行溝通有肺，做一個(來源：好范文 http://004km.cn/）不唯上不唯書本的智慧型的校長，不做文件流轉(zhuǎn)的收發(fā)員。做一個有思想、重實踐、見效果的魅力型校長，使自己成為一個地區(qū)精神與文化的德高望重的優(yōu)秀公民。