第一篇：假如我是校長作文500字-假如我是校長

假如我是校長作文500字-假如我是校長

篇一：假如我是校長作文

假如我是校長作文

（一）小小的我有一個大大的夢想：希望自己以后能成為一個招人喜歡的校長。假如我是校長。假如我是一所學校的校長，我會先拿來七彩油漆，把開始已經掉色的外墻重新刷上一次，七彩的校園環(huán)境就好像學生們多姿多彩的校園生活，大家快樂地學習著，玩耍著。接著，在暑假期間，我還會找來建筑師把死氣沉沉的方形校園改建成圓形，就好像所有的小朋友圍成一個圈，大家是相親相愛的一家人。我的小屁股常常會因為坐得太久，酸酸的，麻麻的，所以呀，假如我當上了校長，一定要把硬硬的板凳變成一個個超軟號的小沙發(fā)，沙發(fā)有圓圓的，有蘋果狀的，有像彎彎香蕉的，還有像撐開的大手一樣的等等。還得把每個課桌換成能上鎖的木制小桌，把我漂亮可愛的作業(yè)本和鉛筆盒安安心心地放在里面。等暑假過后，每個同學見到這煥然一新的校園，都會開心得合不攏嘴的。假如我是校長，會讓老師給學生布置的作業(yè)少一點，給孩子們休息、玩耍的時間多一點。有時候，我覺得老師應該對學生們溫柔一點，不要一不順心就對學生發(fā)脾氣，所以呀，我發(fā)明了一種食物叫“開心果”，我給每個學生都發(fā)了一袋，只要在老師生氣時給老師吃一顆，老師就會把之前發(fā)生的事忘得一干二凈，又微笑著給我們上課了。假如我是校長，我會在學校裝上中央空調，使每個教室要多舒服有多舒服，這樣同學們就可以安心上課了。假如我是校長，我一定要把校園裝飾成這樣！讓學生快快樂樂地度過每一天的校園生活。假如我是校長作文

（二）假如我是校長，我就會認真對待每一個同學，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點，鼓勵并以予糾正。我還會請許多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng)美好的明天。讓每個同學都擁有一個廣闊的天空。假如我是校長，我就建一個美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學樓，里面要有一個大型的圖書館。還要建一個寬大的草坪操場，一個像天堂般美麗的花園，一個體育設施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書館，教學樓以及體育館的內部要連通，讓學生出入更加方便些。在體育館內，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當支柱，周圍有一排排枝藤，還有許多錯綜復雜的小路。在花園中間，要有一個噴水池，噴水池的周圍要用一條石子小道。讓同學們感到神秘卻又溫馨。他們會喜歡這個地方，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的度過每一個黃昏。假如我是校長，我會讓老師減輕同學們的課外負擔，利用課上時間吸收充足的知識，在課外去實踐他們，而不僅限于只讓那些知識展現(xiàn)在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造出他們自己的藍天。假如我是校長，我會舉辦運動會，藝術節(jié)，卡拉OK大賽等活動，讓同學們全面發(fā)展，變成素質型人才，多才多藝，德才兼?zhèn)?? 假如我是校長，我會請很多幽默風趣的老師，在上課的時候，教室里總是充滿笑聲，讓同學們在歡樂中度過每一天。老師不僅是同學們的朋友，更是同學們在學校的親人，()他們要傾聽學生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個同學的閃光點。假如我是校長，我會盡量拜訪同學的家長，主動了解他們，多給他們一些愛。學校是創(chuàng)造夢想的地方，不要因為學習的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長，我會試著改變學校，讓學校真正成為同學們夢開始的地方。假如我是校長作文

（三）從小，我就十分崇拜校長，認為校長就是學校最大的“官”，也是整個學校的“頂梁柱”，如果校長當?shù)煤苁。敲催@個學校也就沒希望了。所以，成為一名校長，是我從小到大的愿望。我想成為一名優(yōu)秀的校長。我想，要成為學校的“頂梁柱”，首先，成績要優(yōu)秀。為了我的校長之夢，我要更加努力學習！我還想成為一名受學生歡迎的校長。既然是校長，就要加倍培養(yǎng)自己 的親和力。假如，我是一名校長，我要把學校建在貧困山區(qū)，讓學校成為當?shù)睾⒆拥臉穲@，讓他們不為學習問題發(fā)愁。我會在指定的課目上增加“游戲課”和“閱讀課”，請班主任老師 帶領學生做一些有益身心的游戲。我還要在教學樓旁邊建一個“科技游樂場”，里面有許多趣味十足的科學小游戲，讓孩子們在玩中學習。我不會坐在校長室里發(fā)呆，而是坐在教室后面和孩子們一起上課，和同學 們共讀一本書，和

他們一起體會讀書 的快樂。下課了，我要和他們打成一片，一起玩耍、捉迷藏、跳皮筋。我還要在學校里舉行“朗誦大賽”、“夏運會”、“冬運會”，讓孩子們在讀書之余，享受比賽帶來的激情與歡樂。此外，還組織孩子們去鄉(xiāng)村 體驗生活，感受農民生活的不易。長大后，我要成為校長，成為一名平凡 但深受孩子們喜愛的校長。篇二：假如我是一名校長

假如我是小學校長

【摘要】在學校的舞臺上，校長是領班，是船長，是舵手，實際是一個崗位，是一個角色。假如我是校長，我將增強創(chuàng)業(yè)，謀求發(fā)展，依法治教，人本管理，特別是加強領導班子、教師隊伍和學生的管理。要教會學生學會學習，學會生活，學會做人。務實重干，與時俱進，科學管理，將會取得好成效。

【關鍵詞】 校長

增強創(chuàng)業(yè)

謀求發(fā)展

依法治教

以人為本

務實重干

與時俱進

科學管理成效

【正文】

有人說，在學校的舞臺上，校長是領班，是導演，老師們就是演員；還有人說，校長是船長，是舵手，是指揮學校這艘帆船乘風破浪去遠航，達到理想的彼岸。而我認為校長首先是一個崗位，然后才是一個角色。校長首先是一所學校的靈魂，然后才是學校的領導者、決策者、組織者，更是決定學校教育教學改革和發(fā)展成敗的關鍵人物。作為校長，管理學校有如經營一份事業(yè)，使學校可持續(xù)發(fā)展是校長最基本的職責。

只有真正從事這個崗位，扮演這個角色的人才是校長。而我不是校長，我只是一名普通的小學語文教師，我從來沒有想過要當校長，我只想盡我本職，做好一名普通教師。所以，十幾年來，我一直恪守著“不在其位，不謀其政”的古訓，從不考慮這個問題。今天，我只想替校長換位思考，盡量站在學校的角度去考慮問題，提醒部分同志以及我，少給學校領導找麻煩，少給學校領導擔心。做事要三思而后行，以大局為重。鑒于以上想法，我就談談自己的一些粗淺的看法吧。

一、假如我是校長，就應該具有增強創(chuàng)業(yè)，謀求發(fā)展的激情。

要管理好一所學校，作為校長，最重要的是要有一種激情，也就是要有一種創(chuàng)造的沖動，有一種不斷挑戰(zhàn)的成就動機。志向越大，就越是有沖動，我就越有可能實現(xiàn)我的理想，要實現(xiàn)理想，很重要的一條就是有信心，相信自己的能力一定會把學校建設得更好。

在實際的學校管理中存在著這樣或那樣的困難和阻力制約著學校的發(fā)展，如教育經費緊張，教師缺編，留守學生難教啊等問題。只要我們增強信心，想辦法，多出主意，群策群力，不斷進步；與時俱進，勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中帶領全

體師生共同提高，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展；發(fā)揚一種務實重干的精神，一定會取得很大的成績。即使是處于困境，經過不懈地努力，也會達到“柳暗花明又一村”的境地。

二、假如我是校長，要做到依法治教與人本管理有機結合起來。

“管理是一門科學，管理也是一門藝術”，如何以“無情的制度去做有情的管理”，充分調動下屬員工的積極性，形成合力呢？真正達到人司其職、人盡其力、人負其責、物盡其用，最大限度地發(fā)揮好人力、物力、財力的效用，提高效率、增強效益、完成組織目標，以收到1+1超過2的效果，是每一位管理者所追求的管理目標。為了達到這個目標，如果我是一名校長，我會這樣做：

在依法治教方面。運用各項規(guī)章制度來進行學校管理是現(xiàn)代管理的要求，校長能否正確運用規(guī)章制度，決定其領導活動是否具有有效性。首先，校長要致力于“立法”，即健全和完善學校的各項規(guī)章制度，做到有法可依，有章可循。其次，抓好“執(zhí)法”。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實，一切制度和規(guī)章，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施，相應的獎懲作保證，都將變成一紙空文。

在人本管理方面?！耙匀藶楸尽钡墓芾碓诤艽蟪潭壬暇褪且环N情感的激勵。成功的管理一定是重視情感激勵并注重溝通與被管理的情感交流，相互了解，充分發(fā)揮人的情感的巨大效能的管理，這就要求校長在學校管理中尊重教師的情感需要，努力用真誠、尊重去激勵教師，讓教師形成自己的身份感、自尊心和工作熱情。假如我是校長，我會從日常小事，家庭大事上關心每一位教師，解除他們的后顧之憂，分擔他們的沉重負擔，讓他們安心工作，全身心投入到教育教學中去。作為校長，我會愛護教師，允許他們在工作中犯錯誤，善待他們的錯誤，幫助他們分析問題、解決問題。在實際的管理工作中，要力求做到情與法的結合。學校不可能沒有規(guī)章、沒有考核，但在具體的執(zhí)行時也要采取“制度無情，操作有情”的策略。在不影響整體管理的前提下適當變通處理，體現(xiàn)學校管理的人情味。

我認為：以制度為圓心，以感情為紐帶，堅持激勵與制度相結合。有時會起到意想不到的良好效果。

三、假如我是校長，必加強領導班子、教師隊伍和學生的管理。

如何做到學?？沙掷m(xù)發(fā)展呢？我認為：首先應建設好兩支隊伍：一支是領導班子隊伍，一支是團結向上的教師隊伍。其次是培育校本精神，以“嚴、誠、活、競”等校訓作為追求的目標，以“校榮我榮”作為學校的創(chuàng)業(yè)精神。在辦學過程中，要注重校魂的鑄造，增強學校成員的凝聚力，以此來推動學校持續(xù)發(fā)展。要持續(xù)發(fā)展，必須要管理好學校。而學校的管理重點是對人的管理，要加強對領導班子、教師和學生的管理，如果我是校長，理應做好以下幾個方面的工作：

1.構建一支業(yè)務能力強、團結協(xié)作的領導班子。

要加強學習。要組織班子成員認真學習教育科學知識、學校管理知識、法律法規(guī)等知識，采取集中與分散相結合的學習方式，營造良好的學習氛圍，努力提高班子成員的思想政治素質、工作能力和領導藝術水平。我會培養(yǎng)教師，尊重他們的個性，發(fā)現(xiàn)每一個人的優(yōu)點，知人善任，用人不疑。我會重視教師的個人發(fā)展，為他們提供機會、創(chuàng)造機會，鼓勵他們走出去，開眼界，長見識，做他們的堅強后盾，為他們的進步和成功加油、喝彩。

要發(fā)揚團隊精神。學校工作千頭萬緒，單靠校長一個人工作，即便是忙得焦頭爛額，也未必能把工作做好。校長要善于發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調和統(tǒng)籌各方面的力量，使各項工作有條不紊地開展。在工作中校長要當“班長”，不當“家長”；善于“總攬”，不搞“獨攬”。在研究重大問題時，盡可能讓每一位同志充分發(fā)表意見，尤其是允許和鼓勵發(fā)表不同意見，決不可自以為是，個人說了算，盲目拍板，切實做到“大事講原則，小事講風格，大事集體議，小事通通氣?！痹趯嶋H工作中，校長對班子成員要做到坦誠相待，用其所長，不過多地干涉他們的工作，并能充分理解、信任、尊重他們，使每一位同志的聰明才智得到最為出色的發(fā)揮。讓教師們真正做到：心往一處想，勁往一處使。另外，校長要教育班子成員團結協(xié)作，使班子的整體效能得到最大程度的發(fā)揮。

2.調動教職工的積極性，構建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。

調動教職工的積極性是辦好學校的關鍵。因為任何一所學校的目標、質量、效益都是通過教職工實現(xiàn)的，校長要千方百計地激勵教職工的工作熱情、責任感和成就感，要為每一位教職工知識與才能的發(fā)揮提供機會與條件。如果我是校長，我不會給教師們安排那些華而不實、形式空洞的工作。而要讓他們的工作更有實效，更有意義，更有價值。工作中，很多校長習慣于服從上級的安排，為了迎接

各種檢查和接待，讓教師寫材料、補資料，有時甚至還要編瞎話，很少考慮教師們的內心感受和情感需求。要知道教師是育人者，所以，我認為教師首先應該是誠實的人。我會拿那些補資料，編瞎話的時間，讓教師去讀書。因此，作為校長，首先要愛讀書，還要多鼓勵、建議和支持教師讀書，學校要為教師提供良好的讀書環(huán)境，使教師不因為囊中羞澀而讀不到好書，讓教師們真正做到“腹有詩書氣自華?！?因為讀書的人生，是豐富、智慧、充實的人生；讀書的人生，是快樂、健康、有意義的人生。

作為校長必須創(chuàng)設一個良好的校園環(huán)境，即育人環(huán)境。首先是物質環(huán)境，即教學設備環(huán)境；二是精神環(huán)境，每一所學校都應具有個性，這種個性表現(xiàn)為校園精神，其形式是校訓，校風，要通過這種精神環(huán)境，使師生人人感到光榮，個個感覺得到成長；三是信息環(huán)境。學校是一個相對封閉的場所，教師埋頭于教學，對外界事物缺乏了解，校長就要想辦法，“請進來，走出去”，擴大教師的知識面，開闊其眼界，從而構建一種新的學校環(huán)境。

3.培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

小學教育實際上是良好習慣的養(yǎng)成教育。因此要通過各種形式對學生進行講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、自覺學習的教育，進行安全知識教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，將“要我學”，變成“我要學”。這樣幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。總之，我們要教會學生學會學習，學會生活，學會做人。

或許校長在看了這篇文章后，會嗤之以鼻，不屑一顧。我也可以理解，因為我畢竟不是校長，沒有經驗，純屬紙上談兵。校長的工作多而廣，復雜又繁重，絕不僅僅是我談到的這幾點。學校管理是一個系統(tǒng)工程，需要做的工作還很多。但只要以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的態(tài)度去工作，務實重干，與時俱進，科學管理，一定會取得更加輝煌的成績。俗話說：“當局者迷，旁觀者清”、“言者無罪，聞者足戒”。如果這篇文章對學校領導有一些啟發(fā)和觸動的話，我將倍感欣慰和榮幸。篇三：假如我是校長

征文

假如我是校長

楊 倩

子曰：不在其位，不謀其政?！凹偃缥沂切ｉL”，這句話從未在我腦海閃現(xiàn)過，看到這個題目，確實讓我思索了好一陣子。既然是作業(yè)，必定是要交的，那我就展開想象，把自己提升到另一個高度，假定自己就是福小掌舵人——校長！

大家對校長的要求，諸如高深的知識、人文關懷、治校方法，凡此種種，我想這是最基本的，況且柯校來福小的短短兩個月贏得家長和同事們的不斷點贊，足見此校長的能力非一般，這里不再贅述。

假如我是校長，尤其是在福小這座年輕的學校當校長，我會首先考慮如何形成學校特色，創(chuàng)建學校品牌，引領學校朝著良性健康的方向發(fā)展。當下教育的趨勢：高考改革已經破冰，美育時代已經到來，信息化和國際化讓眾多學校品牌面臨新挑戰(zhàn)，靠招生“隱形宣傳”，培訓促進教師，學習歷代大師的傳道授業(yè)，已經遠遠不夠。無疑，特色發(fā)展是新時期學校發(fā)展的最好路徑，也因此成就了很多名學校、名校長。那么，如何打造我們的學校特色呢？我想能不能借助“文化”和“課改”這兩個翅膀讓福小飛得更高更遠？當然，見地還非常的粗淺，沒有深入地調研和設計，只能簡要概述。

先來聊聊“文化”。優(yōu)秀的校園文化就是一個心理磁場，能在無形中塑造出全體師生的靈魂，我們要通過校園文化來引領師生的思想。假如我是校長，要創(chuàng)建學校的精神文化，確立學校的辦學理念、辦學目標、校訓、校風、師訓、師風，寫好學校的校史、校歌，設計具有學校辦學思想的?；铡⑿Ｆ?。通過強校訓、讀校史、唱校歌，把學校的文化內化為精神，外化為行動。我要借校園改造這股東風，用詩意校園構建師生詩意棲息的精神家園，打造一個體現(xiàn)藝術、教育和審美于一體的校園環(huán)境，讓學校更有品味，通過校園環(huán)境的設計彰顯學校特色和理念，承載教育功能。（學校校園環(huán)境的改造設計柯校已經做過詳細解讀，希望我的設想能跟學校設計不謀而合。）學校在主體改造上采用唐風格調，校園增設歷代文人墨客、科學家及詩賦為主題的標志性雕塑、詩文景觀墻和詩畫藝術墻，巧妙地把二十四節(jié)氣等傳承了農耕文明的精華融入其中，在一個不經意的細節(jié)流露出教育的詩意和校園的典雅清爽之美；減少缺乏審美情趣和素養(yǎng)的橫幅或橫條，在樓梯走道、多功能室和教室的墻壁上，讓學生的美術、書法、剪紙、攝影作品隨處可見；操場上還可懸掛體育明星的圖片鼓勵孩子們愛上體育運動，將各種教育元素巧妙呈現(xiàn)，真正實現(xiàn)“每一面墻會說話，每一塊石頭會唱歌”。

再來淺聊“課改”。校本課程改革無疑是新一輪課程改革的熱點和難點。假如我是校長，我會配合習總書記與教育部的要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，將“文學作品誦讀課”列為校本課程，認真開好文學作品誦讀課，利用早讀、課前三分鐘等有效時間，以年級為單位誦讀《弟子規(guī)》、《古文觀止》古詩文作品；采用各種形式創(chuàng)設積極向上、清新高雅的書香文化氛圍，讓經典、詩意、書香浸潤孩子的童年，這跟校園環(huán)境的總體設計是相得益彰的。其次，我會把綠色種植引入校園。種桑養(yǎng)麻、牧牛放馬，原本是中國人的日常生活，然而，隨著城市化的推動，中國人離土地越來越遠，越來越多的人一生都在城市，對農耕種植一竅不通。春種苗兒，夏收瓜兒；踩著松軟的泥土，彎下腰，拿起鐮，在學校開辟種植園，想象學生在菜園里采摘著青椒、茄子、豆角、玉米等蔬菜，是何等的幸福！同時讓孩子們收獲勤勞、體恤、理解、觀察，做人不能四體不勤、五谷不分，要能體恤他人，有一顆憐憫心??此外，以學科引領，通過開發(fā)一系列對學生有用、感興趣的校本課程（如折紙、刺繡、機 器人等），讓科技教育、感恩教育、外語教育遍地開花，多元特色形成福小特有的品牌。

假如我是校長，我還會盡自己所能向師生借力，向校友、家長、社會借力，推進學校特色建設。

假如我是校長，我會做好自己，不斷修行，一路向陽！

（見識淺薄，請柯校指正。）

第二篇：假如我是校長最終稿[模版]

假如我是校長

尊敬的各位領導、各位老師： 大家好！

我是白馬城學校教師XXX，首先，我衷心感謝各級領導為我營造了一個公平公正的平臺，讓我在這里以競爭候選職務的形式向大家剖析自我、展示自我，并且滿懷信心的挑戰(zhàn)自我、超越自我。

風雨十五載，我從一名教師做起，擔任過教導主任、副校長、會計等一系列職務，不同的崗位，鍛煉了我，也豐富了我，充實了我,十五年的耳濡目染，我深知做一名校長很難，做一名好校長更是難上加難。作為校長，不僅要面對許多期待和希冀，還要面對無數(shù)壓力和挑戰(zhàn)，但今天，我還是選擇挑戰(zhàn)自我，把我的熱情和才能以全新的方式傾注給我熱愛的教育事業(yè)。

多年的磨礪，我已深知，在學校的舞臺上，校長是領跑者，理應明確目標，披荊斬棘，沖鋒在前；校長是舵手，理當引領學校航向，乘風破浪，直濟滄海。

假如我是校長，我會做一個在管理上優(yōu)秀、在發(fā)展中創(chuàng)新、在困境中求生存的“好”校長，好領頭人。記得一位哲人說過，只有熱愛才是最好的老師，今天站在這里，無疑是源自我內心深處對學校、對教育事業(yè)的熱愛。在工作中，我將注重成功經驗的積累和借鑒，學會運用科學的思維方式，系統(tǒng)、深入地思考問題，努力提高自身的綜合能力，增強決斷問題的信心；在管理中，我會從大局出發(fā)，通盤考慮各項工作，用一顆“愛教師，愛學生”的心、以高度責任感做細、做好每一份工作，以“勤”字激勵和要求自己；教學中，要求實務新，既要借鑒各級領導及前輩的寶貴經驗，還要與時俱進，大膽創(chuàng)新，把現(xiàn)代信息教育手段、與我國傳統(tǒng)的教育理念有機融合，以揚長避短，破舊立新，和教師們一起開創(chuàng)新時期教育教學新格局，力求建立一套科學細致、高效可行的教學評價體系，使教學評價真正促進教學工作和學生學業(yè)成績的提高，最大限度地調動教職工工作熱情和學生學習的興趣，使之成為學校工作的助推器。

假如我是了校長，我將注重對師資力量的開發(fā)與利用，將教師教學視為學校生存與發(fā)展的生命線。要辦好一所學校，教師無疑是最關鍵的有生力量，作為校長，我會不惜財力為教師創(chuàng)造機會，給她們走出去的機會、讓優(yōu)秀的人才走進來，通過交流、探討、培訓、科研等方式，提升教師自身素質與價值，將教師的“學習激勵”納入學校管理，加大師資建設力度，引領教師走專業(yè)化道路，促進教師的自我學習、自我發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質和行為養(yǎng)成，使之發(fā)揮主觀能動性，體味教育創(chuàng)造的無窮樂趣。當然，作為一名優(yōu)秀的校長，更要充分中尊教師的人格、大力支持教師的工作、極力滿足教師的合理需求，與她們同呼吸共命運，為她們創(chuàng)設一個良好的工作育人環(huán)境，鼓勵她們在走向成功與人的道路上，走的更踏實、更細心、更穩(wěn)健、更輝煌，我們的學校也會不斷發(fā)展、不斷進步！

假如我是校長，我將更加注重農村校園文化建設，創(chuàng)建一所具有典型特色的新型農村學校，繁榮農村教育事業(yè)。當前農村教育面臨諸多困難與挑戰(zhàn)，但在國家教育政策的支持下，我信心十足，我將充分利用農村廣闊的教育資源和學校的自身條件，帶領全體教師開辟一條“家?！睙o障礙綠色通道，實現(xiàn)學校、家庭、教師、學生之間無縫隙式的教育銜接，讓微笑、擁抱、牽手式教育洋溢在校園的每一個角落，讓愛的光環(huán)籠罩著每一個燦爛的兒童，創(chuàng)造出一所更具活力，更有文化內涵、更具開放性的書香校園。我會在不斷的努力中讓我們的農村學校在困境中求得生存、壯大與發(fā)展，讓我們的校園成為學生健康成長、快樂求知的最佳之地。

教學質量的高低最終決定一個學校的命運和前途。假如我是校長，我會身先士卒，恪職盡守，把教學放在首位。我會帶領所有教職員工共同學習、不斷提高業(yè)務能力，以教學工作為主體，把課堂教學與開發(fā)學生智慧潛能、教育科研有機地結合起來，培養(yǎng)科研型教師，不斷總結先進教學經驗，汲取新的教育理念，是教師的品行、人格、操行得到質的升華。具體教學中，堅持全面發(fā)展的育人觀。從社會需要出發(fā)，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面、健康的發(fā)展。做為校長，我要用樂觀進取、積極向上的世界觀影響每一個人，學會在工作中享受生活，在生活中完美工作。努力引領每一位教師實現(xiàn)自己的人生價值。

今天，我是毛遂自薦，但絕不是自夸。我只是向各位領導展示一個真實的自我。我熱愛教育事業(yè)，這份熱愛發(fā)自肺腑，源于心靈深處。假如各位領導和同仁能給我一個機會，我會以我過硬的業(yè)務素質，腳踏實地的精神，真誠的工作熱情，和先進的管理理念，還大家一個奇跡，給家長一個驚喜！相信我！我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：假如我是校長

假如我是校長

史艷欣

假如我是校長，首先要確定科學合理的辦學思想。明確為什么而辦學、辦成什么樣的學校、培養(yǎng)出什么樣的學生、怎樣去辦好一所學校這樣幾個問題。

假如我是校長，要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細思，并常反思。

假如我是校長，我會不斷地學習，使自己擁有豐富的知識。

假如我是校長，我會開展各種各樣適合青少年的活動。如：溜冰，網球，羽毛球，唱歌，跳舞等等。絕不會搞枯燥無味的活動。

假如我是校長，我會先拿來綠色和天藍色的刷漆，把教室從刷一遍，讓學生們不要再近視。我還要拿粉色的刷漆，把大門，墻壁，教師辦公室，添點活潑，可愛，讓人人見了我們的中學，便迫不及待的來這里讀書。

假如我是校長，我會讓老師減輕同學們的課外負擔，利用課上時間吸收充足的知識，在課外去實踐他們，而不僅限于只讓那些知識展現(xiàn)在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造出他們自己的藍天。

假如我是校長，我會請很多幽默風趣的老師，在上課的時候，教室里總是充滿笑聲，讓同學們在歡樂中度過每一天。老師不僅是同學們的朋友，更是同學們在學校的親人，他們要傾聽學生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個同學的閃光點。

假如我是校長，我會讓將大部分的時間還原給老師。那些材料、雜事等與教學無關的事情全部由我來想辦法解決。作為一個老師最重要的事情是教育，但現(xiàn)在的老師們花費在非教育事件上的時間比花在正規(guī)教育上的時間都要多。我認為老師的每一節(jié)課都是一種創(chuàng)造，假如沒有時間讓他去設想、準備、彩排，沒有辦法讓他全身心投入這個創(chuàng)造中，他的教學質量肯定是高不了的。這種創(chuàng)造不能復制，不能等同于工廠里的流水線，我要創(chuàng)造條件，讓老師們的每一節(jié)課都成為一件藝術品。

假如我是校長，我會讓學校的所有事務服從教學的需要。課程安排由老師們自己決定，而非由一兩個人的擅自主張，當然前提是要協(xié)調全局的；評優(yōu)評先要做到名副其實；學校至少要有一個教師食堂，這個食堂不要想賺錢，學校要貼錢，至于錢的問題，我來想辦法；老師們的時間由老師們自己決定，給老師盡量多的時間用于準備他們的藝術品。假如我是校長，我要求我的老師正確對待學生。學生也是一個獨立的個體，他們有自己的思想，有自己的自由，在不干涉教學秩序的前提下讓學生們也有選擇的余地，學習是學生們的事情，一定要鼓勵老師發(fā)揮學生們的主觀能動性，師生們可以在一個平等的平臺下自由對話。

假如我是校長，我會盡量讓家長也參與到對孩子的教育之中。那些有問題的孩子幾乎全是家長不當教育的產品，學校可以幫助家長改造他們的孩子，但家長也必須改變先自己，只有孩子成長的環(huán)境改變了，孩子的轉變才成為可能。

學校是創(chuàng)造夢想的地方，不要因為學習的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長，我會試著改變學校，讓學校真正成為同學們夢開始的地方。

第四篇：假如我是校長

假如我是校長

我當了兩年的干事，一年半的班主任，有的只是一星半點的教育教學經驗，讓我這個教師行業(yè)里的小丫頭來談校長之事，這就是空談，既然是空談，我就在這兒說三點空想吧。一、一本好書

常言道：“要給學生半桶水，自己要先有一桶水?！弊x書可以增長知識，感化與陶冶精神，讓我們更有底氣面對學生的同時，拓寬自己的心胸免得被學生氣死。所以，如果我是校長，每年除了郵政期刊補貼，還會給每個科任老師發(fā)一本有積極作用的書，另外再給班主任發(fā)一本教育類書籍，讓老師不僅為了備課看書，還可以為精神需求、為探究讀書。二、一次體檢

作為教師，首先我們要教好學，不論上課前的備課、上課時的講授、還是課后的評改作業(yè)，都不容馬虎；然后我們還承擔著學生父母的角色，對于學生的吃穿住行都要關心，有任何問題都要立馬到現(xiàn)場，其操心程度比家長有過之而無不及；我們面對的不是幾個不是十幾個而是幾十個學生，是一個集體的領導者，不但要管理好學生，還要傾聽學生的各種訴說，給予學生安慰和鼓勵。長年累月這樣下來，每位老師或多或少或大或小都有這有那的毛病，所以，如果我是校長，每年組織一次按時的體檢是不可或缺的。三、一次外出學習的機會

反腐敗不等于反合理的職工福利。把一次外出學習的機會當做教師的福利，以外出學習為契機，提高教師素養(yǎng)，這是學校、教師都樂見其成的。為什么我在這里要強調外出呢？以往我們接觸到最多的學習機會就是在教室或會議室里靜靜地呆呆地坐著聽講，這樣的學習帶來的感觸有多深呢？再者，老師整日整日呆在學校，視野和交際圈窄似乎成了必然。所以，如果我是校長，我會每年組織一次讓教師走出去學習的機會，和兄弟學校、名校名師學習交流，從走聽看的過程中得到心靈的觸動。

以上三點空想非常稚嫩，有任何不對的地方就請大家當做笑言吧！

第五篇：假如我是校長

假如我是校長

邊芳芳 各位領導，各位老師，大家好！

很榮幸能夠參加今天的演講比賽。有人說，辛辛苦苦好多年，不如上臺發(fā)次言，今天發(fā)言聲發(fā)顫，還請各位有海涵。

怎么樣？大家是不是在等我布置工作，那好，今天，我也過把癮。古語有云：老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年壯心不已。那么，究竟該如何管理一所學校呢？僅靠雄心大志就可以解決了嗎？非也。于是：

其一，做校長，我要讓我的老師帶著愉快的心情工作，回家。

有老師曾感慨，本是非常喜歡這份職業(yè)，如今也有些倦怠。那么我在想，怎樣才能使老師們心情愉快，身心健康呢？固然，勞逸結合最重要。俞敏洪創(chuàng)辦新東方時，晚上和幾個朋友兼同事一起喝酒、聊天、打牌直至深夜，往往凌晨一點來鐘才開始備課。我所欣賞的就是他這種灑脫。小酒喝出了興致，聊天聊出了志趣，最后做事業(yè)也充滿了干勁，因為大家擰成一股繩，同甘共苦談笑風生。所以，給老師們安排合適的休閑活動，也會起到事半功倍的效果。

每學年我們都會定目標，校長的目標是學校成長的方向，也是校長自身價值觀，事業(yè)觀的體現(xiàn)。宏觀調控，合理安排老師們的任務顯得尤為重要。今年開學初，我們提前備好了兩個單元的課，于是，大家上起課來就顯得輕松多了。老師們的展示課分開來上，也讓大多數(shù)老師有了聽課的時間。類似的安排，我們可以繼續(xù)落實。然而，開學初，教研主任們的任務過于繁重，上課，晨訓，講座，組織老師們授課。我覺得可以把其中的一些任務交給年級主任，比如晨訓，講座等。而且，我們的所有培訓都是為了我們的教學，我們的成長，但是，不可以隨意拿來就用，我們可以去粗取精，有一個消化的過程，實驗的過程。

其二，做校長，要具備竹筍的精神。

所謂山高自有客行路，水深自有擺渡人。作為一名校長，必須具備竹筍的精神，在自身素質上鉆，博覽群書，博采眾長；在教學質量上鉆，孜孜不倦，引領前沿；在團隊管理上鉆，合理分工，匹配精英。通過教研、培訓等方式來促進教師成長；通過評價、談話等方式激勵教師前行。也許現(xiàn)在的優(yōu)秀教師層出不窮，但我依然欽佩魏書生老師的管理理念：以人為本，依法治班。這種理念是具有生機和活力的。治班也好，治校也罷，無規(guī)矩不成方圓，所以健全人文化，人性化的管理制度，勢在必得。

其三，做校長，要擁有沉思的習慣。

鳥是三顧而后飛，人是三思而后行。一所學校也好，一所企業(yè)也罷，想要具有持久的競爭力和生命力，就需要領頭羊扎實功底，不斷創(chuàng)新。李海林先生說：中國課堂和美國課堂最大的區(qū)別就在于美國課堂更加關注學生的個體差異，學習知識的途徑。他們學習的知識都是非常有趣的，能為我所用。從這種現(xiàn)象可以看出，作為掌舵人，我們必須把握住方向，課改之際，曾有人發(fā)問：中國的教育將走向何處？要我說，就是校長引領的方向，教師行走的方向。

如果把我們的教育比作金字塔，毋庸置疑，校長在最頂端，那第一層和二層呢？上周六，無意中看到中央臺的一則廣告，那就是父母是孩子最好的老師。由此可見，家庭教育已經被國家開始重視起來。我們教師就要因勢利導。來發(fā)揮家長團體的重要作用。毛主席領導革命成功，不也是“團結一切可以團結的力量嗎？”那么，我們家長團體這么龐大的優(yōu)秀資源，我們?yōu)槭裁床蝗ミ\轉起來呢？

經常聽到班主任訴苦，任課老師也數(shù)落某某同學的不是，我們不難看到各位老師對學生的良苦用心?？墒?，又有多少家長能夠看到我們的付出。大家想想看，我們不過是100來位老師，卻要為1000多個學生負責，一出事故，學校還不免為此買單。我們忙的過來嗎？不累才怪?？墒?，再一想就不一樣了，一個學生有至少6位家長在管，爸爸，媽媽，姥姥，姥爺，爺爺，奶奶。那么，我們?yōu)槭裁床话l(fā)揮他們的作用呢？我最受不了的就是家長送孩子的時候說，老師，孩子就交給你了，可得好好管??！感情你家孩子是我生的?。慷覀兊睦蠋熯€不住點頭：應該的，應該的。那么，教育的重任自然就落到了我們老師的身上。是誰讓我們變得這么累？是我們自己。也正是我們自己可以拯救自己。于是，我們開始召開家長會，于是，我們開始和家長進行談話。但我覺得這么做遠遠不夠。任何方式只要有利于我們的管理，我們都可以進行。但是，務必做到實處，有方法，有目標，有層次，有效果。家長也都知道老師很累，但為什么還不免出現(xiàn)一些胡攪蠻纏的家長？原因也許很多，但我覺得也許還因為我們平時對孩子的關注不夠，或是關注到了，人家家長沒有看到。那怎么辦呢？所以，我們就需要“聚焦”，分階段的關注學生，做好記錄，正是所謂的雁過留痕。在和家長的溝通中，我們拿著“痕跡”再來和家長談話，和他聊孩子，聊方法，聊家庭，他心悅誠服，他開始信任你，尊重你，理解了你，自然就不會再“無事生非”了。于是，我們可以把更多的精力放到教學中去，家庭教育自然就可以放大光芒了。我所說的這些，都不是遙不可及的夢想，但也需要一段時間來開展，只要我們持之以恒，必有所成就。

抬頭看前方，縱觀時事變化，為我所用；俯身看腳下，見證堅實足跡，生根發(fā)芽！生命不在于長與短，而在于頓悟的早與晚。沉思與自信的力量不僅會成就一代名師，更可以成就一所名校。我們，在路上。