第一篇：校園安全管理的幾點(diǎn)困惑

校園安全管理的幾點(diǎn)困惑

當(dāng)前，學(xué)校的安全問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)子女生命安全和身心健康的關(guān)注達(dá)到了前所未有的程度。安全教育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，重視和加強(qiáng)學(xué)校安全工作，是每位教師義不容辭的職責(zé)，是每所學(xué)?？滩蝗菥彽娜蝿?wù)。作為學(xué)校的安全管理員，結(jié)合本校的實(shí)際情況，總結(jié)了以下幾點(diǎn)困惑;困惑1：齊抓共管難以落實(shí)。

學(xué)校安全管理基本上還是教育系統(tǒng)“一頭熱”，其他職能部門(mén)的配合工作經(jīng)常是“一陣風(fēng)”，風(fēng)頭過(guò)后各種安全隱患仍舊威脅著學(xué)生的安全和健康。結(jié)合本校實(shí)際普遍反映的安全管理難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題：如交通違章、黑校車、無(wú)證照飲食攤點(diǎn)等問(wèn)題，都與社會(huì)各職能部門(mén)的齊抓共管有密切的關(guān)系。鎮(zhèn)小地處黃檀溪邊，江邊路面較窄，學(xué)校門(mén)口又沒(méi)有空余的水泥地，每次上放學(xué)，三輪車、電瓶車、私家車、家長(zhǎng)組織的私人接送車在這里大量聚集，雖然學(xué)校已經(jīng)做出了分年段交叉時(shí)間放學(xué)模式，值周老師校門(mén)口執(zhí)勤，保安師傅在路口設(shè)置路障，但是還是有很多家長(zhǎng)的車輛不顧勸說(shuō)直沖下來(lái)，這里就成了交通堵塞的大會(huì)場(chǎng)。

困惑2：缺少足夠的安全教育資源與安全培訓(xùn)。

經(jīng)過(guò)近幾年的努力，安全教育活動(dòng)在中小學(xué)校中得到了普遍的重視，但是安全教育效果令人擔(dān)憂，難以保障，學(xué)生的安全意識(shí)和知識(shí)技能水平不高。究其原因，主要是缺乏比較成熟的安全教育資源和具備較為完善的安全知識(shí)技能的教師。此外，學(xué)校教師接受安全培訓(xùn)、聽(tīng)專題講座的機(jī)會(huì)很少。多數(shù)老師自身的安全知識(shí)技能結(jié)構(gòu)不完善，老師開(kāi)展安全教育主要憑借自身的經(jīng)驗(yàn)，或者上網(wǎng)搜索一些資料，多采用簡(jiǎn)單說(shuō)教的方式。每年都有安全教育日，消防安全周，防震減災(zāi)日，這些活動(dòng)內(nèi)容很豐富，我們也盡力的符合要求的去做，但是關(guān)于這方面的安全知識(shí)講座，只有我們班主任借助網(wǎng)絡(luò)去充當(dāng)其中的專業(yè)人士，學(xué)生還是沒(méi)有親身體驗(yàn)。聽(tīng)取專業(yè)人士講座的機(jī)會(huì)則是基本空白。

困惑3：?jiǎn)斡H家庭、留守兒童家庭學(xué)生心理健康教育如何抓住切入點(diǎn)。近年來(lái)，在學(xué)校教育過(guò)程中，存在著一部分后進(jìn)學(xué)生的群體，他們?cè)谛?nèi)外的不良表現(xiàn)尤為突出。不思學(xué)習(xí)、任意逃學(xué)、欺小凌弱、吵嘴打架、損壞公物……雖經(jīng)老師多次教育幫助，仍屢教屢犯，引起學(xué)校和老師的關(guān)注。經(jīng)過(guò)深入調(diào)查、了解、分析后，知道這些學(xué)生中大多數(shù)來(lái)自于不健全的家庭。據(jù)我們對(duì)全校658名小學(xué)生家庭調(diào)查來(lái)看，屬于父母離異的家庭學(xué)生有人，留守兒童有，占全校小學(xué)生。其中，學(xué)習(xí)差的有人，表現(xiàn)差的有人?？磥?lái)，單親家庭子女教育問(wèn)題不容忽視，轉(zhuǎn)變他們的思想和行為的問(wèn)題擺在我們教育工作者面前。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的希望所在，學(xué)校的不安全隱患，不僅給學(xué)生本人及其家庭帶來(lái)無(wú)可挽回的痛苦和損失，也影響了正常的教育教學(xué)工作，給社會(huì)帶來(lái)巨大的困惑?！鞍踩珶o(wú)小事，責(zé)任重于泰山”，當(dāng)家作主育人環(huán)境是教育事業(yè)和諧穩(wěn)定的發(fā)展的根本保證。

第二篇：校園安全管理

加強(qiáng)管理 確保校園安全

一、當(dāng)今學(xué)校所面臨的主要安全問(wèn)題 1.校園暴力事故

主要原因：學(xué)校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學(xué)生受到校外不法之徒的侵害； 不良交往，哥們義氣拉幫結(jié)伙，打架斗毆； 少數(shù)教師有體罰行為。2.體育活動(dòng)事故

主要原因：體育活動(dòng)或體育課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中，活動(dòng)隨意，體育器械使用時(shí)不得要領(lǐng)而造成的傷害。3.學(xué)生身體特殊事故

主要原因：學(xué)生特殊疾病、特殊身體素質(zhì)、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害。4.不當(dāng)活動(dòng)事故

主要原因：學(xué)生在課余時(shí)間相互追逐、戲耍、打鬧時(shí)不掌握分寸和方式方法，使用筆、石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。5.消防事故

主要原因：學(xué)生取暖、用電不當(dāng)而造成火災(zāi)、觸電等事故。6.衛(wèi)生事故

主要原因：學(xué)校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機(jī)制不健全，工作措施不落實(shí)，特別是農(nóng)村學(xué)校食堂衛(wèi)生設(shè)施差等問(wèn)題造成學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件。7.擠壓、踩踏事故

主要原因：學(xué)校放學(xué)和下課時(shí)在樓道、門(mén)口等黑暗和狹窄的地方互相爭(zhēng)先而造成的擠壓、踩踏等事故。8.自然災(zāi)害事故

主要原因：學(xué)生自救自護(hù)能力差，遇到暴風(fēng)雨、地震、洪水等自然災(zāi)害無(wú)法有效防衛(wèi)造成的傷害。9.交通事故

主要原因：不走人行道、隨意橫穿馬路、強(qiáng)行超道、高速騎車、校車違章等造成事故。10.溺水事故

主要原因：放學(xué)后私自 游泳，不當(dāng)救助引發(fā)事故。

二、中小學(xué)安全事故的特征

從事故發(fā)生的區(qū)域、學(xué)段、時(shí)間、地點(diǎn)、日期、責(zé)任等方面分析，中小學(xué)校園安全事故主要表現(xiàn)出以下幾方面特征：

1.農(nóng)村是校園安全事故多發(fā)地區(qū) 2.低年級(jí)學(xué)生更容易發(fā)生安全事故 3.校園傷害事故增多 4.節(jié)假日是事故多發(fā)期

5.事故多發(fā)地點(diǎn)主要集中在上下學(xué)路上、江河水庫(kù)和學(xué)校及周邊

6.學(xué)生安全意識(shí)淡薄是多數(shù)事故發(fā)生的重要原因

三、為避免校園安全事故我們應(yīng)該怎么做

通過(guò)對(duì)中小學(xué)安全事故的分析，今后，我們要把握規(guī)律，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)安全工作的針對(duì)性和有效性，著重做好以下幾方面工作：

1.完善制度，明確責(zé)任

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安全工作的相關(guān)法規(guī)，依法管理 3.預(yù)防為主，排查隱患，完善應(yīng)急預(yù)案（1）安全第一，預(yù)防為主。

中小學(xué)校要在春秋季開(kāi)學(xué)前，要普遍開(kāi)展一次校園安全大檢查，尤其是學(xué)校的校舍、廁所、圍墻以及消防、避雷、用水、用電、食堂、鍋爐等設(shè)施的安全隱患的排查，及時(shí)整改，及時(shí)消除各類安全隱患。

（2）強(qiáng)化危機(jī)處置技能訓(xùn)練

使學(xué)生掌握遭遇暴力傷害、暴風(fēng)雨、地震、火災(zāi)、觸電、煤氣泄漏等危機(jī)時(shí)避險(xiǎn)、疏散、緊急救護(hù)等技能。（利用升旗儀式開(kāi)展緊急疏散訓(xùn)練）

（3）加強(qiáng)校園安全常識(shí)教育

各學(xué)校要根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，并結(jié)合本地實(shí)際，有針對(duì)性的開(kāi)展校園安全常識(shí)教育。

1、開(kāi)展避免不當(dāng)活動(dòng)事故教育

2、開(kāi)展避免擠壓、踐踏事故教育

3、開(kāi)展避免交通事故教育

4、開(kāi)展避免校園暴力事故教育

5、開(kāi)展避免學(xué)生身體特殊事故教育

6、開(kāi)展避免衛(wèi)生事故教育

7、開(kāi)展避免溺水事故教育

第三篇：校園安全管理

校園安全管理

為落實(shí)《蚌埠學(xué)院安全年活動(dòng)實(shí)施方案》、《關(guān)于做好校內(nèi)安全大檢查工作的通知》文件精神，進(jìn)一步了解掌握各學(xué)院（部）加強(qiáng)學(xué)生安全教育情況，學(xué)生處分成三個(gè)檢查組，深入全院開(kāi)展了一次全面細(xì)致的安全教育檢查工作。

為做好此項(xiàng)工作，學(xué)生處專門(mén)下發(fā)了安全教育檢查提綱，內(nèi)容包括落實(shí)《蚌埠學(xué)院安全年活動(dòng)實(shí)施方案》《關(guān)于做好預(yù)防學(xué)生心理危機(jī)事件發(fā)生工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作的通知》文件精神情況，學(xué)生日常安全教育工作，在節(jié)假日學(xué)生放假前開(kāi)展學(xué)生安全教育工作和具體措施，畢業(yè)班學(xué)生外出聯(lián)系就業(yè)單位時(shí)開(kāi)展交通、防騙等系列安全教育工作，開(kāi)展大型學(xué)生活動(dòng)時(shí)是否有安全預(yù)案和加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作，是否對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行拉網(wǎng)式的安全普查，本單位學(xué)生安全工作存在那些隱患等。各系通過(guò)口頭匯報(bào)的形式介紹了本單位的學(xué)生安全教育落實(shí)情況。

通過(guò)本次檢查，了解到各系都能按照學(xué)校的文件要求落實(shí)學(xué)生安全教育工作，輔導(dǎo)員能夠及時(shí)將學(xué)校的安全教育精神傳達(dá)到每一位學(xué)生，許多輔導(dǎo)員都和班級(jí)干部簽訂了安全責(zé)任書(shū)，一些單位結(jié)合實(shí)際也制定了本單位的安全年活動(dòng)實(shí)施方案，大家都有自己的一些特色安全教育工作:建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)、班級(jí)制度，安全工作層層落實(shí)；多方面收集學(xué)生信息，利用飛信、qq提醒學(xué)生注意安全；外出實(shí)習(xí)手續(xù)齊全；建立學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)庫(kù)；定期檢查學(xué)生宿舍安全衛(wèi)生等等。另外，大家也提出了一些安全方面的共性問(wèn)題:學(xué)生心理健康，高層公寓安全，就業(yè)陷入傳銷組織，跨校區(qū)工作交通安全等。

學(xué)生處希望通過(guò)這次檢查，能夠督促提醒各教學(xué)單位進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生安全教育工作的責(zé)任，能夠真正做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保學(xué)校安全、穩(wěn)定。

第四篇：加強(qiáng)校園安全管理

背景事件

4月30日7點(diǎn)40分，山東濰坊一男子闖入校園打傷5名學(xué)生后自焚，山東省濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊村村民王永來(lái)強(qiáng)行闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生，然后點(diǎn)燃汽油自焚。王永來(lái)被當(dāng)場(chǎng)燒死，5名受傷學(xué)生目前無(wú)生命危險(xiǎn)。

4月29日上午9時(shí)40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生惡性傷人事件，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷32人，包括29名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢(shì)較重，有生命危險(xiǎn)。就在前一天，福建南平兇殺案罪犯鄭民生剛被執(zhí)行死刑，隨后就發(fā)生了廣東雷州小學(xué)砍人事件。面對(duì)頻發(fā)的校園慘案，我們又該如何保障孩子們的安全？

雷州男子砍傷16師生：4月28日下午，雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生行兇事件，16名學(xué)生和1名教師受傷，目前暫無(wú)生命危險(xiǎn)。雷州市公安機(jī)關(guān)初步調(diào)查，33歲的犯罪嫌疑人陳康炳系雷州市白沙鎮(zhèn)洪富小學(xué)公辦教師。

合浦男子砍死8歲小學(xué)生：4月12日16時(shí)30分左右，廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué)門(mén)前約400米處發(fā)生兇殺事件，2名死者中一名為8歲小學(xué)生，另一名為老年女性。5名傷者包括：兩名小學(xué)生、一名未入學(xué)小孩和一對(duì)中年夫婦。

南平鄭民生殺8名小學(xué)生：3月23日，福建南平男子鄭民生，殺死8名、重傷5名小學(xué)生，制造南平慘案。4月28日上午9時(shí)，鄭民生被執(zhí)行槍決。

反映出的問(wèn)題

校園安全問(wèn)題，尤其是校園暴力、校外侵?jǐn)_，近年來(lái)呈現(xiàn)日益嚴(yán)峻的趨勢(shì)。問(wèn)題的出現(xiàn)有著社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變革帶來(lái)的深層次原因，但面對(duì)一系列問(wèn)題，很多學(xué)校整體上呈現(xiàn)一種反應(yīng)遲滯、處置不力甚至束手無(wú)策的局面。

各級(jí)有關(guān)部門(mén)對(duì)安全生產(chǎn)工作還存在認(rèn)識(shí)不到位、責(zé)任不到位、檢查不到位、監(jiān)管不到位、處理不到位等問(wèn)題。以上幾起校內(nèi)安全事故的發(fā)生，主要還是一些學(xué)校安全意識(shí)淡薄、責(zé)任缺失造成的；一些學(xué)校存在?重善后、輕預(yù)防?的校園安全觀，未能在問(wèn)題的萌芽階段防微杜漸，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處置，以致出現(xiàn)問(wèn)題后反應(yīng)遲鈍、處置失當(dāng)。

部分學(xué)校安全教育缺失，學(xué)校教育大多是應(yīng)試教育，而很少?gòu)谋Ｗo(hù)生命、珍愛(ài)生命的角度教給學(xué)生安全知識(shí)。在實(shí)際工作中，安全例會(huì)、安全檢查、安全教育、安全應(yīng)急演練等大多沒(méi)有落到實(shí)處，很多學(xué)生沒(méi)有掌握安全技能，碰到火災(zāi)、溺水等安全事故時(shí)往往束手無(wú)策，不懂得如何應(yīng)急逃生。

應(yīng)對(duì)措施

一、各地教育主管部門(mén)和學(xué)校，要高度重視學(xué)校安全工作，切實(shí)采取有效措施，防止學(xué)校安全事故發(fā)生。

二、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)防范工作，嚴(yán)格落實(shí)外來(lái)人員準(zhǔn)入登記制度，防止來(lái)歷不明人員進(jìn)入校內(nèi)，發(fā)現(xiàn)異常情況，要迅速處置。

三、各地公安機(jī)關(guān)要針對(duì)學(xué)校安全工作部署開(kāi)展有關(guān)工作，各地教育行政部門(mén)要密切配合，共同建設(shè)好中小學(xué)安全防控體系。

四、樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，中小學(xué)校園開(kāi)展安全月宣傳活動(dòng)，定期開(kāi)展安全避險(xiǎn)演練。同時(shí)，制定專門(mén)應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行值班和信息通報(bào)制度，落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校要開(kāi)展活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識(shí)，提高學(xué)生們的安全意識(shí)和逃生能力，防范身邊突如其來(lái)的不安全因素。

五、除了校園方面完善的安全舉措外，還要從根本上改善社會(huì)的民生現(xiàn)實(shí)，消解報(bào)復(fù)社會(huì)的極端分子滋生的“土壤”。

總之，維護(hù)好校園安全，保護(hù)好每一名學(xué)生，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程和常態(tài)之舉，絕不是某一個(gè)地區(qū)某一個(gè)校園某一個(gè)時(shí)段的事情，它是學(xué)校、家長(zhǎng)的責(zé)任，更應(yīng)是全社會(huì)的責(zé)任。只要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體齊抓共管建立起學(xué)校安全的網(wǎng)絡(luò)，就能為學(xué)校師生創(chuàng)造一個(gè)良好的空間。

第五篇：校園安全管理

摘要:日趨復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境,大學(xué)生的安全問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，大學(xué)生安全受到前所未有的威脅。校園安全是學(xué)校各項(xiàng)工作正常開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)校各項(xiàng)工作順利完成的可靠保障。而現(xiàn)如今，國(guó)家與社會(huì)在校園管理方面做得不夠，以及大多數(shù)人對(duì)校園安全管理的忽視，校園安全管理仍存在諸多問(wèn)題。本文試圖從安全管理的角度,來(lái)對(duì)大學(xué)生安全進(jìn)行探討,以期能提高大學(xué)生各方面安全意識(shí)。

關(guān)鍵詞：校園、安全、管理

目前我國(guó)處在經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的潮流之中,又是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立、完善的社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期。社會(huì)各種觀念的沖突和融和,對(duì)我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀沖擊很大,嚴(yán)重影響我國(guó)大學(xué)生安全意識(shí),同時(shí)我們校園周圍又存在一系列的高危風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致大學(xué)生安全事故頻發(fā),由此,要改善大學(xué)生的安全狀況,就需加強(qiáng)大學(xué)生生命及思想等各方面安全意識(shí)教育，提高對(duì)大學(xué)生的安全管理水平。

一、校園學(xué)生生命安全管理

2010，自3月23日，福建省南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)生惡性兇殺案，造成13名學(xué)生被砍死、砍傷后；這種惡性犯罪不斷被效仿，4月12日，廣西合浦一男子在西鎮(zhèn)小學(xué)門(mén)前用菜刀連砍7人，致2死5傷；4月28日下午，廣東雷州一男子闖進(jìn)雷城第一小學(xué)砍傷16名師生；4月29日上午，江蘇泰興一幼兒園發(fā)生血案，32人受傷；4月30日，山東濰坊一男子強(qiáng)闖小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生；5月12日上午，陜西南鄭一男子持菜刀闖入村里的幼兒園，致使7名兒童和2名成年人死亡，11名兒童受傷??我們每天都在談美國(guó)等一些西方國(guó)家的大學(xué)校園槍擊事件，卻忽略了我們自己家園的安全，從而體現(xiàn)出中國(guó)在校園安全方面不善于吸取其他國(guó)家的教訓(xùn)的缺點(diǎn)。待到發(fā)生悲劇后才匆匆亡羊補(bǔ)牢。那些學(xué)生的生命卻已經(jīng)無(wú)法挽回，而校園襲擊事件在社會(huì)和國(guó)外產(chǎn)生的不良影響已經(jīng)無(wú)法消除??因此，不是我們校園沒(méi)有安全問(wèn)題，而是我們沒(méi)有覺(jué)察到。目前的校園安全管理工作不健全,缺乏經(jīng)常性風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制。沒(méi)出問(wèn)題,就麻木不仁、不以為然;而出了問(wèn)題,就采用治標(biāo)不治本的辦法,“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”,如果出現(xiàn)新的問(wèn)題,還是不能有效地制止。

而現(xiàn)如今，身處在大學(xué)校園中的我們，面臨的風(fēng)險(xiǎn)也相當(dāng)之多。因此，一套行之有效的管理方案是十分必須的，而在這種管理之中，首先要明確學(xué)校、社會(huì)以及政府在其中扮演的較色。

首先，作為學(xué)校，我覺(jué)得首先要明確當(dāng)前保護(hù)好學(xué)校學(xué)生生命安全的重要性，要切實(shí)增強(qiáng)校園及周邊安全工作的責(zé)任感、緊迫感。比如大學(xué)校園不是什么人想進(jìn)就進(jìn)！切實(shí)加強(qiáng)校園及周邊安全工作，完善安全防范措施。保安不是老是坐在保安亭里面，而是應(yīng)該到處四處走走。要進(jìn)一步明確學(xué)校是學(xué)校安全工作責(zé)任主體、校長(zhǎng)是學(xué)校安全第一責(zé)任人,對(duì)學(xué)校安全負(fù)總責(zé),分管負(fù)責(zé)人是直接責(zé)任人,其他負(fù)責(zé)人按照“一崗雙責(zé)”的要求,對(duì)分管范圍內(nèi)的安全工作負(fù)責(zé)；同時(shí)也可以利用校內(nèi)的出版物宣傳安全問(wèn)題的重要性。

其次，在學(xué)校嚴(yán)格做好校園安全防控工作的同時(shí)，社會(huì)應(yīng)當(dāng)大力推進(jìn)社會(huì)矛盾糾紛的化解工作，創(chuàng)新對(duì)重點(diǎn)監(jiān)控人員的社會(huì)管理方式。應(yīng)當(dāng)說(shuō)一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，不僅僅是靠科技來(lái)改變，還要靠人內(nèi)心的愛(ài)和善來(lái)改到現(xiàn)實(shí)。那么整個(gè)社會(huì)就要正視矛盾，暴露矛盾，以公平正義的渠道解決沖突矛盾，努力為社會(huì)的每一個(gè)成員營(yíng)造和諧的氛圍。

最后，作為國(guó)家，希望能夠不斷完善一系列相關(guān)的管理體制，堅(jiān)持不懈，讓校園成為學(xué)生平安成長(zhǎng)的地方。

因此，我認(rèn)為，處理好校園關(guān)鍵在于政府、社會(huì)、學(xué)校等各方面建立起較為全面的安全管理體系，從而運(yùn)用較為科學(xué)的管理方法，從而最終達(dá)到保障學(xué)生生命安全、減少事故發(fā)生的目的。

二、校園設(shè)備安全管理

目前，大學(xué)中仍然存在諸多設(shè)施安全隱患，給我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了威脅。例如，2009年12月7日,湖南省湘鄉(xiāng)市私立學(xué)校育才中學(xué)發(fā)生了一起有8名學(xué)生遇難、26名學(xué)生受傷的踩踏事故；2011年8月16日，我校就發(fā)生了小面積的失火，慶幸的是未造成人員傷亡，但這也給我們?cè)O(shè)施安全管理敲響了警鐘。從這一事件我們可以看出，只有形成健全的校園設(shè)施管理體系，才能將事故發(fā)生的可能性降到最低。

首先，建立安全設(shè)備定期檢查制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查校內(nèi)各種體育、課外活動(dòng)、消防、基建等設(shè)施情況，對(duì)有不安全因素的設(shè)施要立即予以拆除。學(xué)校每學(xué)期采用多樣化的教育形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，每班每月應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不要只是追求考高分，要適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，因此，各班不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)校園一些常規(guī)設(shè)備的規(guī)范性使用的訓(xùn)練，同時(shí)也要教授學(xué)生緊急情況處理方法、自救互救常識(shí)教育。

其次，做好以下方面是十分必須的。后勤人員應(yīng)做好學(xué)校的安全保障工作，要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)校的校舍、圍欄、固定設(shè)施、水電、電桿、樹(shù)木等進(jìn)行檢查并作記錄，保證樓道的照明，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)報(bào)告學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，采取措施，及時(shí)修繕和處理；每學(xué)期采購(gòu)或?yàn)榻虒W(xué)提供的設(shè)備、儀器物資要有規(guī)定和安全系數(shù)，如因質(zhì)量問(wèn)題造成事故，要追究采購(gòu)人員的責(zé)任；總務(wù)處要負(fù)責(zé)全校學(xué)生的飲用水供應(yīng)，要重視飲用水衛(wèi)生安全，防止投毒和其它衛(wèi)生疾患的發(fā)生；做好學(xué)校財(cái)產(chǎn)保護(hù)管理工作，根據(jù)上級(jí)工作要求，對(duì)全校電路進(jìn)行全面排查，尤其是計(jì)算機(jī)房、樓道、消防設(shè)；操場(chǎng)護(hù)導(dǎo)的老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，注意操場(chǎng)上各活動(dòng)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)的情況，及時(shí)提醒學(xué)生注意安全；加強(qiáng)防范措施。領(lǐng)導(dǎo)和組織全校的安全檢查工作，每學(xué)期每周一小查，每月一大查，并做好記錄，及時(shí)排除隱患；后勤組老師應(yīng)每天巡視教學(xué)大樓，對(duì)水、電、煤氣等設(shè)備進(jìn)行檢查，對(duì)不安全因素應(yīng)及時(shí)排除；同時(shí)要對(duì)校內(nèi)的房屋要加強(qiáng)檢查，每學(xué)期初、中、都要檢查一次有文字備考，符合安全方面有關(guān)要求，及時(shí)消除隱患；加強(qiáng)后勤各部門(mén)的工作領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)，做好防盜、防汛、防火的檢查組織工作；后勤組老師應(yīng)每天巡視教學(xué)大樓，對(duì)水、電、煤氣等設(shè)備進(jìn)行檢查，對(duì)不安全因素應(yīng)及時(shí)排除。

最后，學(xué)校要配合相關(guān)部門(mén)將學(xué)校專職保安人員的配備及必要的保衛(wèi)器械配備到位，盡快將學(xué)校周邊安全警示標(biāo)語(yǔ)等各類安全設(shè)施設(shè)置到位；不要說(shuō)沒(méi)經(jīng)費(fèi)，學(xué)生的安全都保障不了，還談什么教育？只有學(xué)校嚴(yán)防，才能營(yíng)造一個(gè)較為安全穩(wěn)定的育人環(huán)境，才能有助于預(yù)防校園設(shè)備安全事故的發(fā)生，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和維穩(wěn)工作高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

在學(xué)校設(shè)備管理上,一些學(xué)校沒(méi)有成立專門(mén)的安全領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu),也沒(méi)有專門(mén)的安全工作規(guī)劃和實(shí)施方案,因而各項(xiàng)安全職責(zé)落實(shí)不到位,各安全工作組織間也缺乏協(xié)調(diào),從而造成了安全責(zé)任分工不明確,制度不健全,責(zé)任制和責(zé)任追究制沒(méi)有落實(shí)到人的現(xiàn)象。另外對(duì)設(shè)備安全的重視不夠,對(duì)各種設(shè)備的使用教育

流于形式，造成了這些學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏對(duì)設(shè)備使用的安全常識(shí)和遇到設(shè)備損毀或其他緊急情況時(shí)的自護(hù)自救能力。

三、校園學(xué)生思想安全管理

最后，我想提這一點(diǎn)，為什么呢？很多學(xué)生認(rèn)為危險(xiǎn)離我們的生活很遠(yuǎn)，其實(shí)不知道，若沒(méi)有必要的安全知識(shí)的話，常常會(huì)因?yàn)樵S多小時(shí)從而引發(fā)各種各樣的安全問(wèn)題。因而，我認(rèn)為作為學(xué)校，有必要、也有責(zé)任，對(duì)學(xué)生的這一方面進(jìn)行教育、管理。就當(dāng)前的教育形勢(shì)來(lái)看，學(xué)校安全觀念文化的核心應(yīng)是“以人為本、關(guān)注生命”，即學(xué)校組織教育教學(xué)活動(dòng)，要做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”；開(kāi)展每項(xiàng)工作，都要從關(guān)愛(ài)師生生命的角度去思考、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思?！耙匀藶楸?、關(guān)注生命”理念，直接推動(dòng)了學(xué)校師生安全理念由“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)接受，也堅(jiān)持了預(yù)防為主、全員參與、持續(xù)改進(jìn)的管理理念。

校園思想安全管理是指對(duì)學(xué)校及師生產(chǎn)生規(guī)范性、約束性影響和作用，它集中體現(xiàn)觀念文化和物質(zhì)文化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和師生的要求。思想安全管理的形成包括從建立法制觀念、強(qiáng)化法制意識(shí)、端正法制態(tài)度，到科學(xué)地制訂法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章、嚴(yán)格的執(zhí)法程序和自覺(jué)的執(zhí)法行為等。同時(shí)，思想安全管理建設(shè)還包括行政手段的改善和合理化、經(jīng)濟(jì)手段的建立與強(qiáng)化等等。校園思想安全管理應(yīng)具有自己特色，符合有關(guān)安全規(guī)定實(shí)際以及本校安全觀念、安全理念和安全價(jià)值觀。當(dāng)前，各校大多建立了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管政教的副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人、層層簽訂安全責(zé)任書(shū)、各處室分塊負(fù)責(zé)的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)體系和嚴(yán)厲的責(zé)任追究制，為學(xué)校編織了一張密不透風(fēng)的“安全網(wǎng)”，成為校園安全的重要保證。

我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是必須的。加強(qiáng)宣傳教育，各級(jí)各班要充分利用班會(huì)、晨會(huì)，認(rèn)真組織開(kāi)展安全教育主題班會(huì)，提高我們的安全、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹(shù)立自我安全意識(shí),讓安全走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的心中；學(xué)校的教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、資料室等以及標(biāo)明禁煙的場(chǎng)所一律禁止吸煙；在其他場(chǎng)所吸煙時(shí)要特別注意，不要將點(diǎn)燃的香煙隨意亂放，煙頭一定要熄滅。煙頭尚未冷卻時(shí)不能隨處亂倒；燈火：嚴(yán)禁在集體宿舍內(nèi)生明火、使用電熱器、點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)煤油燈、燒酒精爐和焚燒雜物等；嚴(yán)禁私拉亂接電線，不要將過(guò)多的插頭插在同一個(gè)插座上。停止用電時(shí)，一定要拔下插頭，切斷電源。

總之，校園安全是學(xué)校一切工作的前提和基礎(chǔ)，加強(qiáng)校園安全管理建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，努力營(yíng)建穩(wěn)定、安全及持續(xù)發(fā)展的和諧校園，靠管理的力量實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求，是確保校園安全，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、師生乃至整個(gè)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的重要舉措，應(yīng)當(dāng)受到教育管理者的高度重視。參考文獻(xiàn)： 新華網(wǎng)的《2010年九大教育熱點(diǎn)事件盤(pán)點(diǎn)》

劉暢.《學(xué)校安全的影響因素與對(duì)策》

高順偉 《學(xué)校安全管理中的隱患及其控制》