第一篇：累著并快樂著(述職報告)[2013.01

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬又是一個學(xué)期接近尾聲。回首遙望自己這個學(xué)期馬不停蹄一步步走過來匆祿的身影，在學(xué)校管理工作中有著較多的感慨，雖然酸甜苦辣并存，但我時刻銘記：在其位謀其事，讓學(xué)校健康、安全并向上地發(fā)展那是我的責(zé)任也是我的目標(biāo)。

一、細致有序的日常工作開展

1、招生工作繁瑣而忙碌

此學(xué)期的招生工作原來在上學(xué)期五月份我們就已經(jīng)結(jié)束，可是七月中旬又接到教育局通知，學(xué)校要擴招兩個班級，于是我和老師們加班忙碌：報名、審查資料、面試、訂制校服，編班等等，然后就是課桌椅的補訂，教室的安排調(diào)劑，與中學(xué)桌椅的調(diào)劑，辦公室的安排等，如此轉(zhuǎn)眼就迎來了8月31日新生的報到。9月3日看著全校將近四百個孩子快樂有序地在課堂上課，覺得很欣慰，暑假的汗水流了很值得。

2、開學(xué)工作按部就班井然有序

8月底與沈老師安排好所有老師的課程，一新來的音樂教師9月初來了幾天不愿意來了，那幾天我特著急，后來還是同事們一起多方努力終于找尋到合適的老師，四個班級的音樂課正常開展了，我的心才放了下來。并聯(lián)系中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排好了兩位新老師的住宿問題解決了她們家離校遠的實際困難。開學(xué)初讓新來的老師學(xué)習(xí)了解了學(xué)習(xí)制度和教學(xué)常規(guī)，并多次利用中午時間開會修訂改進了學(xué)習(xí)常規(guī)制度和考核制度。

3、安全工作放在首位。

學(xué)校地處交通要道320國道邊上，因此我們將安全教育放在首 位，開學(xué)報到第一天，每位學(xué)生就發(fā)一份“告家長書”，強調(diào)學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上安全注意事項，并要求班主任常常利用晨談和校訊通不斷地提醒家長和學(xué)生注意安全。放學(xué)后仍舊采用帶班老師低年級帶班整齊送出校門（西大門）；高年級帶班老師從南大門送學(xué)生到紅綠燈口值到所有學(xué)生安全過紅綠燈，對于家長未能及時來接的學(xué)生集中安排在201教室中讓一位大伯集中管理，值到每位孩子都被家長安全接走。由于學(xué)校重視，老師反復(fù)強調(diào)，安全意識孩子們也放在了心頭，一學(xué)期下來，全校沒有發(fā)生一起安全事故。

4、常規(guī)檢查工作主要有開學(xué)的教學(xué)計劃班主任計劃和班級布臵檢查，黑板報檢查，學(xué)期中期的備課和作業(yè)批改中期檢查，班主任每月校訊通使用評價，期末各項考評的檢查。

二、將教學(xué)質(zhì)量真正成為學(xué)校的生命線

1、常規(guī)上課備課等檢查讓合乎制度的教學(xué)常規(guī)成為教師的常態(tài)，期中期末都以乾元中心的班級平均分作為一個參考系數(shù)對主課的平均分、合格率、優(yōu)秀率和與接班差距的遞增還是減少作為一個考核的參數(shù)進行，一年級的拼音達標(biāo)測試讓師生充分重視拼音這個基礎(chǔ)知識，情況也不錯，期中較好的101班平均分達到99.3，達標(biāo)率100%。期末考試較多主課也喜獲豐收，其中一二四各個年級有八門主課與中心超越或一樣，除了601語文和103的數(shù)學(xué)略有些距離外，其他所有主課基本能向中心看齊，進步科目主要有201、202的語文，204和601的數(shù)學(xué)，增幅比較明顯。

2、語數(shù)教研組通過多次教研活動。開學(xué)初期老教師的展示課，第三周的新教師亮相課和進行學(xué)校老師的指導(dǎo)課等等讓大家充分交流切磋評論，在互相學(xué)習(xí)中提高反思自己課堂質(zhì)量的途徑。

三、學(xué)校開展的多項活動豐富師生生學(xué)校生活。

1、二年級東華集團污水處理設(shè)施參觀活動。開闊學(xué)生視野增長見識。

2、十月中旬舉行了星火小學(xué)第二屆秋季運動會的開展，同時進行了運動會中多項集體項目和運動會總分的評比，文明班的評比。發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生積極踴躍興致很高，在比賽中大多數(shù)的比賽項目都破了去年的記錄。

3、11月上旬學(xué)校舉辦了一次學(xué)生參觀良渚博物院和杭州農(nóng)夫樂園的社會實踐活動。

4、11月底與臨平五中聯(lián)誼舉辦了教職工運動會，其中有兩項集體項目多項個人項目或得名次，老師們情緒高漲參與積極。

5、12月初學(xué)校開了一次全校學(xué)生家長會，向家長匯報了學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)上的情況，主課老師都與家長交流了更好地促進孩子健康成長的方法，學(xué)校也將學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、鍛煉、活動、課間生活等等場景用將近兩百張相片做成一個PPT在多媒體播放讓家長觀看，比較全面地了解孩子的學(xué)校生活。

6、12 月底學(xué)校舉行了“迎新年慶元旦繪畫比賽”，各個班級選送的作品中出現(xiàn)相當(dāng)多優(yōu)秀的作品，于是學(xué)校除了評選出一年級組二年級組及高段組的一二三等獎后，又將出色的作品做了兩個宣傳窗展示活動。

四、努力探索，再接再厲

我自己從事著畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這個班級由于多種原因?qū)W習(xí)成績差，我想辦法，花精力通過半年將班級平均分拉上了十幾分，看著期末匯總表，我覺得自己平時的汗水和心血沒有白付，學(xué)生的一分耕耘也有了一份的收獲，我尤其開心。

對于民工子女教育管理這塊還有著更多值得我努力探索的元素，多年來與老師們團結(jié)協(xié)助，將我們星火小學(xué)的孩子管了越來越好，受到家長們和教育局上級部分的褒揚，很是欣慰。但是平時的管理中我還有著很多的困惑，特別是民工子女家庭教育上能否更好地配合學(xué)校教育促進孩子的發(fā)展；學(xué)校雖然不大但是各項事務(wù)很是繁瑣需要跟中學(xué)或中心協(xié)調(diào)配合，有時候會顯了心有余而力不足；希望我們十多位小老師有更多展示自己或者能補充能量得到提升的機會；希望上級部門更給予我們這24位每天辛苦從事一線民工子女教育的老師一些關(guān)心……雖然如此忙忙碌碌走過來半年，看是看著我們星火老師團結(jié)協(xié)助，共同努力為民工子女教育而奉獻，看著我們這個純民工子女教育的學(xué)校學(xué)生的成績與本地孩子的成績并沒有多大的差別甚至可以更好，看著學(xué)生的家長周邊的百姓給我們星火小學(xué)高度的贊譽，我覺得很幸福。

第二篇：支教經(jīng)歷苦著、累著并快樂著

支教經(jīng)歷苦著、累著并快樂著

2008年9月，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，以及家人和朋友們的不理解，盡管我已經(jīng)年齡偏大，但是我還是積極響應(yīng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召，毅然決然地參加支教工作。寒來暑往，光陰荏苒，不經(jīng)意間我已經(jīng)在之龍小學(xué)連續(xù)支教了五年。回味這五年的工作，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。

一、艱苦與感動

“支教”這幾年，要克服的最大困難要屬生活方面的不便了。我去之龍小學(xué)需三十多分鐘的車程，每天到校必須六點左右出發(fā)，有時趕上雨、雪天氣，騎車就更困難了。09年冬天在一次上班的途中，由于大雪路滑，摩托車失控滑倒，雨衣撕破，車子摔壞，左腿受傷，從此落下了終生痛疾?；丶液笤獾狡拮拥囊活D埋怨：“支什么教，人家年齡比你小得多的人都好好地在原學(xué)校呆著，就你積極!”我知道這是妻子為我的安全擔(dān)心，我向她作了解釋，妻子還是通情達理的，對我的工作還是一如既往地支持著。困難之二就是吃飯問題，這里的食堂是面向?qū)W生的，中餐只好和學(xué)生“同甘共苦”了。

五年來，我堅持到校，按時上下班，除了因教研工作需要，有幾次公差外，沒有請過一天的病事假。即使是公差，我也不耽誤課程，總是在這之前或之后，補上所缺的課程。

在之龍工作的五年，雖然工作條件艱苦，但同事之間相處非常融洽，工作上互相關(guān)心，互相照顧，使我感受到了集體的溫暖。這里的學(xué)生也非?？蓯?，我確實感受到了學(xué)生對老師的那份真摯的感情。我知道，我已深深地愛著這里的老師和學(xué)生，學(xué)校就是我的家。

二、忙碌與收獲

1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，這幾年我一直擔(dān)任主科課程教學(xué)。我進班的第一件事就是全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。之龍小學(xué)學(xué)區(qū)由7所村莊和1個街道的學(xué)生混合組成的。這幾年我一直養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每學(xué)期期初我會利用一周的某一天走訪一個村莊的學(xué)生；期中或期末考試后我根據(jù)學(xué)生考試成績重點走訪幾名學(xué)生。在寧

靜的鄉(xiāng)間小道上、在崎嶇的魚池田埂旁都留下我的足跡。通過和學(xué)生家長與學(xué)生的面對面交談，得到了學(xué)生家長對學(xué)校工作的理解和支持，共同構(gòu)建了良好的家校共管的教學(xué)模式。最大限度減少學(xué)生流失，教育教學(xué)工作得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的認可。

2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。

輔導(dǎo)學(xué)困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機會。

課堂發(fā)言優(yōu)先，我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先，我時常會選擇一些難度不高的例題、配套例題讓學(xué)困生到黑板上板演。

巡視指導(dǎo)優(yōu)先，當(dāng)學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。

3、加強談心力度，讓學(xué)生樹立遠大的人生觀。

我覺得，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個遠大的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學(xué)生個別談心、交流，利用自習(xí)時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使孩子們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

4、上好示范課，促進教師之間的相互交流。

支教的這幾年里，每學(xué)年我都主動要求上兩節(jié)示范課。在2011年仙桃市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我的一節(jié)幾何圖形《圓的周長》，是利用之龍橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊；另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自已的抽屜進行教學(xué)，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動了學(xué)校的教科研工作，促進教師之間的相互交流。

5、潛心教研，碩果滿園。

在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)

驗和人生的道理。2011年12月我撰寫的論文《把握好數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)的時機》一文發(fā)表湖北大學(xué)學(xué)報上；另一篇論文《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的幾點思考》發(fā)表在國家級刊物上，并獲得國家級一等獎。五年來在省市電教“五優(yōu)”評選活動中，我有20多件作品獲省、市級一等獎。所有這些舉措，老師們看在眼里，激動在心里，經(jīng)常和我探討如何寫論文，帶動了一些老師寫作的熱情，教師們開始踴躍向各級各類刊物投稿，校園教研氛圍濃厚，學(xué)校充滿活力。

6、辛勤付出，斬獲殊榮。

五年來，我老實做人，踏實做事。聚精會神搞教學(xué)，一心一意求發(fā)展。贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生家長的擁戴。教學(xué)成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅，上級領(lǐng)導(dǎo)也給予了我很多榮譽和優(yōu)待，五年來，我連續(xù)四年考核被評為“優(yōu)秀”等級，并連年被評為鎮(zhèn)“先進教師”或“優(yōu)秀支教老師”。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵，成為我前進的動力。我時刻牢記光榮，不辱使命，爭取進步。

三、甜蜜與感想

在這幾年的支教工作中，我和學(xué)校的師生一起生活和學(xué)習(xí)，收獲到許多甜蜜，也有許多感想。

每學(xué)年期末工作快結(jié)束了，之龍小學(xué)的學(xué)生總對我說：“老師，您下學(xué)年還來之龍小學(xué)嗎？”那種發(fā)自內(nèi)心對我的認可和挽留我是感受到的。老師們也總是戀戀不舍地說：“張老師，您就留下來吧，幫幫我們吧”?？粗埿W(xué)師生們那種眷念和期盼的眼神，我實在不忍心，萬分舍不得。所以每到九月份開學(xué)時，我就又情不自禁報名支教了。

支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和鼓勵，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進步了,看到之龍小學(xué)的發(fā)展與進步,想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎？能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但苦并快樂著。

第三篇：痛并快樂著作文

痛并快樂著

痛著童年的逝去，卻快樂著青春的顢跚來臨.痛著青春的稍縱即逝，卻快樂著青春的美麗可貴；痛著失敗的來臨，卻快樂著挫折給予的教訓(xùn)與啟示；痛著考驗的再次來臨，卻快樂著自己擁有上億次的教訓(xùn)，這一次將完成得更精彩??

放蕩不羈的李白在朝廷做官時，不畏權(quán)貴，“力士脫靴，玉環(huán)磨墨”已成為千古奇譚。但昏庸無能的朝廷卻讓他失望，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！睙o奈的他毅然離開繁華的長安城，過隱居的生活去了。雖然沒有了功名利祿，但他體驗到了“舉杯邀明月，對影成三人”的狂野、奔放與寂寞。盡管現(xiàn)實與理想截然不同，但他始終沒有放棄自己的理想。我終于明白了他為何如此愛飲酒，因為只有在醉酒中，他才能在痛苦中尋找到快樂。

偉大的物理學(xué)家霍金也是如此。盡管上天沒有給他一個健全的身體，可他卻憑借自己的奮斗取得了舉世無雙的成就。瘦小的身軀雖然只能躺在輪椅上，但他的思維是自由的。他并不為自己所遭受的痛苦而傷心，相反他認為自己之所以取得如此高的成就，正是源自痛苦的激勵。

正如冰心所言：“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，痛苦又何嘗不美麗？” 一輩子都要努力精彩地生活著，未免活得太辛苦；無無謂謂的生存，又好像對不起自己的青春及生命的可貴。因

此，痛并快樂著的生活使我們更懂得在壞事之中更沉著樂觀，凡是向好方面想，因為“痛”與“快樂”是并存的，在痛苦中，必定有能令你快樂的一面，所以，生活就會更精彩！

痛并快樂著的生活，必定無比美麗??

第四篇：辛苦并幸福著

辛苦并幸福著

在跨入這行之前，這項職業(yè)不單單是我不喜歡那么簡單，而是被我一直排斥的職業(yè)，厭惡家長口中所謂的“穩(wěn)定”，所謂的“穩(wěn)定”在某種角度便是“枯燥”。年復(fù)一年的消磨自己的美好時光，日復(fù)一日耗損自己的腦細胞，從此自己的生命周期便開始以三年為單位來計算——這便是最初我對這項職業(yè)的定義。

一眨眼，三年多了，帶了三個班級，像摩登時代的機器轉(zhuǎn)軸，在班級與班級之間來回周轉(zhuǎn)，說不累，說不想哭，說不委屈那絕對是騙人的。

辛苦——從踏入這行之前便知道，人們總喜歡玩著圍城中的游戲，城里人望著城外人的好，城外人望著城里人的好，“城外人”垂涎教師的寒暑假，垂涎教師的績效工資，殊不知平日里教師從早到晚付出多少，這就如何銀行的“零存整取”，我們將每日別人睡懶覺、睡午覺、看電視的時間一點點攢起來，到冬夏季一并取出來便有了寒暑假。但真正做了一名教師后才真的體會到那種來自身體與精神上的雙重壓力，新課得備課，寫教案，寫教學(xué)設(shè)計，做課件；上完課得寫反思，改作業(yè)，答疑……不想再一一羅列，因為無論事情有多瑣碎，有多勞累，大多數(shù)的老師還是會迎面而上。

幸?！皇且驗楹罴?，不是因為績效工資的那種幸福，是只有踏入這行的人才能體會的。學(xué)生喜歡我的課，那是一種幸福；學(xué)生不喜歡我的課但是喜歡我，那也是一種幸福；生日時收到學(xué)生一份份祝福，那是一種幸福；學(xué)生犯錯了能在我的建議下有一些些的小改變是一種幸福；學(xué)生跟我耍貧嘴、耍小性子那也是一種幸?！嗵嗟男腋６际峭馊丝床坏?，感受不到的。喜歡這里的學(xué)生，簡單而純粹，喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，什么都清晰地顯露在他們臉上，從不掩蓋。

心里想：只要他們肯往前邁一步，我愿意走完那剩下的99步。我愿意用我百分之九十九的努力換他們百分之一的進步，只要他們愿意進步。

對自己說：既然做了老師，就安心的完成每一份工作，盡心坐好每一件事。少一些抱怨，多一些感恩，便會快樂很多。不要總是去外界尋找內(nèi)心的平衡，外界一動自己就得跟著動，那么我永遠也找不到平衡，我該學(xué)著尋找自己內(nèi)心的平衡，向內(nèi)看而不是向外看。又對自己說：得之我幸，失之我命。人帶著尖銳的哭聲赤裸裸的來到了人世，人無法選擇帶走什么，赤裸裸的走是注定的離開方式，但是離開的表情可以由我們自己決定，我們可以微笑的離開。開心一點，再累再乏，心必須是快樂的。教著并學(xué)著

半年了，聽了一些的公開課，也聽了一些評課，自己從中學(xué)到了不少東西。不禁感嘆，當(dāng)真是人生處處皆學(xué)問呀！要上好一堂課不是簡單的讓學(xué)生掌握書本的知識就夠的，不是讓學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)，課后能將作業(yè)本做全對就可以的，而是知識技能、情感態(tài)度與過程方法三個方面共同的落實。每一堂課都該是為以后學(xué)生能更全面的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，作為老師，對學(xué)生的教育必須具備一定的前瞻性。

半年了，學(xué)著更為科學(xué)的去設(shè)計自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)著更為專業(yè)的去評價一堂課，學(xué)著寫下一禮拜或者一個月的心得體會，學(xué)著養(yǎng)成每節(jié)課都寫教學(xué)反思的習(xí)慣…… 行走著并規(guī)劃著

人一直在做著三件事：第一件是現(xiàn)在正在做的事情，第二件是本來要做的，但是還未做的事情，第三件是將來要做的事情。人生總是充滿意外，總有突如其來的事情讓很多“現(xiàn)在正在做的事情”變成了“本來要做的，但是還未做的事情”，隨著時間的推進，越來越多的“將來要做的”事情變成了“現(xiàn)在要做的事情”，所以人們不得不忙碌的去處理“現(xiàn)在要做的”并且不斷去補做“本來要做的，但是還未做的”，如此往復(fù)，人總是被動的追著計劃走。

現(xiàn)在我就有這種感覺，做事一直缺少計劃，走一步算一步，每天的工作都很忙碌，忙的不想把當(dāng)天該做的做完，總覺得明天可以補上，但是明天又是忙碌的另一天，明天也有明天的工作，工作不斷的累積在案頭，心理壓力不斷增大，做事的情緒也逐漸低落。如此往復(fù)，這便成了一個惡性循環(huán)。所以趁著這個假期，我該好好的規(guī)劃自己的生活，規(guī)劃自己的教學(xué)，提早將“將要做的”做好，這樣我就可以減少那些“未完成”之事。最后，想用幾個標(biāo)點來結(jié)束我的半年小結(jié)：

？——問號就像人躬身自問，年已過半，問自己留下了什么？又收獲了什么？。時常反省，明白的活著；

；——就如這分號，歷盡了涅槃，沉淀了激昂的一點，又揚起了熱情的一撇，開始新的征程。

慢慢教師生涯被分為若干分句，有平淡，亦有激昂，珍藏每一段過往，專注每一段當(dāng)下，憧憬每一段未來。

（）——教師生涯就如同這括號，左括號是開始，右括號是結(jié)束。我們只需認真地填寫，讓括號里留下我們奮斗過的痕跡。

希望2013年自己可以每天進步一點點，學(xué)生們也可以每天進步一點點！

第五篇：感謝,并感動著

感謝，并感動著

———五十四中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)有感董頂國 3月7號，我以一個學(xué)習(xí)者的身份走進五十四中學(xué)，至今已三個多月了，期間聽了初高中所有數(shù)學(xué)教師的隨堂課，高一年級的拓展課，九節(jié)語文視導(dǎo)課，參加了行政辦公會、教研組組長會等各類型的會議。通過廣泛交流，不但提高了自身專業(yè)素養(yǎng)，也讓我開拓了視野，使自己對教學(xué)和管理工作有了一個全新的認識。

一、辛勞樸實、友愛好客的五十四中人

在五十四中三個多月的學(xué)習(xí)，時常穿梭在我的臨時辦公室、教室和各年級的辦公室間。通過交流發(fā)現(xiàn)，他們的辦公地點是簡陋擁擠的，活動場所很少，但豁達開朗的54中人毫無怨言，也許一切源于他們高尚的敬業(yè)精神。同處一室的三位主任終日忙碌的身影，更是給我留下很深的印象。正如我每周感想中寫到的一樣：身為教導(dǎo)主任的張老師兼任高

三、高一兩個年級的物理課，用她的玩笑話說幾乎每天要換次腦子，已近五十歲的她充沛的精力令我折服。豪爽大氣知識淵博的老裴已50多歲了，帶著病體不但沖鋒在教學(xué)一線，而且把學(xué)校的教育科研管理的井井有條，令我由衷的敬佩。同樣滿量帶課而又身兼多職的聶偉老師，快節(jié)奏、高效率在她身上體現(xiàn)的淋漓盡致。與三位主任朝夕相處，得到他們較多的關(guān)照，使我忘記了自己是一個“外來學(xué)習(xí)者”，很快融入54中這個大家庭，也使我切實感受到了嚴謹、務(wù)實、弘愛、進取的五十四中校風(fēng)。

二、人情味濃郁的校領(lǐng)導(dǎo)班子

平民化的杜校長，這是我第一周寫的隨筆中的評價，之所以冠以這一頭銜是從我所見而得，無論是同老師交流，還是和學(xué)生交流都是那樣的融洽，毫無距離。在高三辦公室與很多的高三學(xué)生見面，在直呼其名的同時不忘了耐心叮囑幾句。參加高三數(shù)學(xué)備課組活動，非數(shù)學(xué)專業(yè)的她卻能對高三的二輪復(fù)習(xí)指點一二，且比較內(nèi)行，著實令我驚訝，備課組老師討論時的寬松、自然、嫣然杜校長就是他們中的一員。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用一切機會拉近與教師的距離。為紀念第二十八個教師節(jié)制作的紀念墻 “生生不息”以教師專業(yè)發(fā)展為主線，按教齡設(shè)計了華彰（20年以上教齡）、傳承（10-20教齡）、新生（十年以下教齡）三個板塊，既有不同教齡的教師對自身過往教育實踐的總結(jié)又有未來自身發(fā)展的心聲，還有學(xué)生對教師的期待，教師的總結(jié)、反思、規(guī)劃、展望的過程是一次回 1

眸反思實踐的過程，也是一次重塑完善自我的過程，更是一次詮釋升華師愛的過程。紀念墻

分欄目制作的教師照片，藝術(shù)性擺放，其樂融融，如同一家人，使每位教師感受到家的溫暖。

該校具有籃球和民樂兩大特色。兩隊在徐匯區(qū)甚至上海市都有較高的知名度，參加全國

和市區(qū)各級各類比賽和文藝專場演出，屢獲佳績。而有關(guān)這兩大特色的宣傳主題都是由領(lǐng)銜教師的名字韻色合成，張歡、唐杰——茵杰藍歡，王璟璟老師——春和璟鳴，使老師自然產(chǎn)生強烈的歸屬感。

三、務(wù)實富有成效的教學(xué)管理

㈠抓考試，以考促教

五十四中把抓考試促教學(xué)質(zhì)量的提升做到了極致。試卷出卷安排是以教研組為單位背對

背進行，由教研組組長無須避嫌的嚴格把關(guān)，按時間節(jié)點上交教導(dǎo)處。最值得我們學(xué)習(xí)的是考后系統(tǒng)的分析。首先學(xué)校在校辦公會上通報統(tǒng)考情況，更多的是指出問題，提高憂患意識，對教學(xué)部門提出下一步工作建議，目的是明確管什么，怎么管。安排各年級的質(zhì)量分析會，高三年級由校長直接掛帥，詳細分析各班各科情況，點到具體班級，不留情面，實事求是。其次教導(dǎo)處組織召開教研組組長參加的學(xué)科期中考試分析反饋會議，各教研組組長對本組試卷編制情況綜述，明確各學(xué)科的問題，明確應(yīng)對策略。另外教研組組長組織全組活動反饋試卷使用情況，備課組研討對試卷做出評價，有針對性的提出整改意見。經(jīng)過多級評價，較好的營造了一個學(xué)校一心一意抓質(zhì)量的氛圍。大考之后的成績分析是繁忙的，反觀我們，大考后是最輕松的，只是簡單填寫待交的資料則可，如何扎扎實實抓教學(xué)質(zhì)量確實要向五十四中學(xué)習(xí)。

㈡重檢查，落實常規(guī)。

該校的常規(guī)檢查扎實有效，每次檢查后在教研組組長會上PPT展示的形式，用數(shù)據(jù)事實

說話，明析檢查結(jié)果。對教案、教研組記錄、備課組記錄、聽課記錄的上交情況，書寫情況 以及表現(xiàn)突出的教師、備課組和教研組提出表揚，并傳閱優(yōu)秀教案、記錄等。對備課中存在學(xué)案當(dāng)作教案、PPT當(dāng)作教案、打印稿無使用痕跡、反思記錄較少，以及聽課記錄中只記教學(xué)的流程，沒有評課內(nèi)容的現(xiàn)象和備課組、教研組記錄不及時，主題教研活動少，記錄不詳細，臨時補寫，漏填一些欄目等情況進行批評。從常規(guī)抓，提高質(zhì)量，從每個環(huán)節(jié)做起，提升專業(yè)水平，落實好教研、備課、上課、聽課。該校比我們做的細致，值得學(xué)習(xí)。

㈢借迎評，加強制度建設(shè)

為了迎接徐匯區(qū)校本研修的中期評審，全?？倓訂T。從校辦公會的工作安排，到中層不打折扣的嚴格執(zhí)行，到教研組組長和教師的大力配合，一切都是那樣的井井有條。姑且不說檢查組最終的評價如何，令我佩服的是在檢查后，針對問題立即制定的若干配套的制度，有幸參與了該校對教研組考核制度的制定。切實感到其制度制定時全方位的考察，從上課，備課、聽課、作業(yè)的規(guī)范，到教研活動的開展，到各種交流的組織，到課題科研的引領(lǐng)，最終到教學(xué)質(zhì)量的評價，幾乎全覆蓋，多角度，多層次對教研組進行考察。與教學(xué)直接相關(guān)的制度建設(shè)為教學(xué)質(zhì)量的提高助推，這一點對我啟發(fā)很大。我們的學(xué)校應(yīng)好好借鑒一下，制定符合我校實際的教研組考核制度，使對教研組的評價不是只停留于表面。當(dāng)然制度的制定應(yīng)便于考察，不便考察的東西就不要列入，為便于考察，教導(dǎo)處應(yīng)建立各種材料的歸檔制度。制度的制定與執(zhí)行是管理的最好導(dǎo)向

㈣銳意改革，促質(zhì)量提升

“以學(xué)定教以情優(yōu)教”是其教改的核心思想，“以學(xué)定教”和我們的“以學(xué)論教”有異曲同工之處，但是“以情優(yōu)教”是一個新的理念，提倡“親其師，信其道”，注重培養(yǎng)師生之間融洽的關(guān)系，充分利用積極的情感因素，開發(fā)學(xué)生的非智力因素，展開師生互動和生生互動，使得整個課堂變得有效且更具生命力。這項教學(xué)改革，無論對老師還是對學(xué)生都提出了較高的要求。教師備課要“以學(xué)定教，以情優(yōu)教”，授課要“關(guān)注過程、優(yōu)化提問”，作業(yè)要“關(guān)注差異、精心設(shè)計”，輔導(dǎo)要“關(guān)注落實，提倡面談”。學(xué)生要“規(guī)范重效，尊師重學(xué)”。預(yù)習(xí)：讀讀 想想 查查 問問聽課：靜心 眼看 耳聽 手做

作業(yè)：分層 規(guī)范 按時 獨立復(fù)習(xí)：及時 梳理 遷移 活用

同時借鑒市西中學(xué)利用思維廣場進行課課改的成功做法完善該校的教改布局。

㈤課程統(tǒng)領(lǐng) 完成該校高中教學(xué)的統(tǒng)一布局

“學(xué)校因課程而生，因課程而長”較好體現(xiàn)了杜校長課程建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的理念?！岸鄬W(xué)科主題整合”校本課程是該校課程建設(shè)的典范，它是學(xué)校面對日新月異的社會發(fā)展變化，整合多門學(xué)科課程內(nèi)容、校內(nèi)外社會資源、師生興趣愛好，基于學(xué)校實際、體現(xiàn)學(xué)校特色，彰顯辦學(xué)風(fēng)格、以教育教學(xué)實踐為主的校本課程。另外把課程建設(shè)與科技節(jié)、體育節(jié)等活動整合，使教育教學(xué)相得益彰。在應(yīng)試為主導(dǎo)的今天，該校審時度勢規(guī)劃高中教學(xué)的整體布局，三大科要一以貫之，常抓不懈，其他學(xué)科把握好平時教學(xué)的難度，只是能適應(yīng)當(dāng)前的會考則可，把四課時教學(xué)形式改為三加1教學(xué)形式，通過“三”的教學(xué)掌握基礎(chǔ)內(nèi)容，通過“1”進行拓展提高。切實做到了科學(xué)調(diào)整難易有度。

四、豐富多彩的校園活動

杜校長在“以愛育人：傳遞學(xué)校教育的溫暖”的文章中寫到：“愛在校園，不是一句空話，也不僅僅是一次暖人的話，而是具有深刻內(nèi)涵和愛的輻射的具體目標(biāo)和切實行動。”為使學(xué)生感受到全方位的愛，五十四中克服一切客觀條件的限制，開展了許多豐富多彩的校園活動。

本學(xué)期學(xué)生的主打活動是主題為“科技海洋 未來”第十六屆科技節(jié)系列活動，該科技節(jié)系列活動依托學(xué)校多學(xué)科主題整合校本課程的要求實施，已堅持多年。在今年的科技節(jié)活動中，除了已成為經(jīng)典項目深受學(xué)生喜歡的“多米諾骨牌的拼搭設(shè)計”、“高中英語演講比賽”、“科技繪畫比賽”、“信息網(wǎng)頁設(shè)計大賽”、“學(xué)科知識競賽”等，又開發(fā)了，如“紙船競速”比賽、“學(xué)生海洋詩歌”創(chuàng)意比賽、“學(xué)生英語課本劇”表演等項目，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，積極參與、踴躍實踐，在各類比賽和活動中將自身的科技創(chuàng)新意識不斷激發(fā)，鍛煉了自身的動手能力，增強了同學(xué)間的相互合作意識。尤其值得一題的是，為了帶給學(xué)生更專業(yè)的引領(lǐng)、更環(huán)保的理念、更廣闊的科普海洋的遨游。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地邀請了國內(nèi)外知名專家為學(xué)校師生帶來了一場既充滿專業(yè)知識又包含趣味性、生活性與一體的講座。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來積極為學(xué)生搭建的各種平臺，使學(xué)校更多的學(xué)生有機會參與到科技實踐和學(xué)習(xí)中，確實為學(xué)校的課程特色建設(shè)和學(xué)校的不斷發(fā)展起到了推動作用。

另外還開展了識別災(zāi)害風(fēng)險掌握減災(zāi)技能系列教育活動、“運動 健康 快樂”為主題的學(xué)生體育節(jié)、書法比賽、誦讀比賽等。充分體現(xiàn)“民族根基 海派風(fēng)范 多元能識 人文見長”的高中特色辦學(xué)目標(biāo)。師生的努力也取得了優(yōu)異的成績，作品《我宣誓》獲得第四屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演朗誦專場二等獎，為上海市之最?！笆兴谋敝袑W(xué)生學(xué)生乒乓球賽中初中男女各獲得團體二等獎，為歷史最好成績；高中男女各獲得三等獎。喜獲2013徐匯區(qū)區(qū)“五十四中杯”虛擬機器人足球比賽高中組特等獎。

五、觀課令我在教學(xué)方法和理念方面得到升華。

在深入數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)的過程中，我聽了初高中所有數(shù)學(xué)教師的隨堂課，是他們的無私友愛，使我的專業(yè)技能有了大的提高。期間也參與了他們各種類型的教研活動。許多數(shù)學(xué)老師扎實的基本功，勤懇努力的工作態(tài)度，行之有效的教學(xué)方法給我留下深刻印象。他們教學(xué)方法多樣，靈活自如，很值得學(xué)習(xí)。第一，在授課的過程中，注重在知識點的深度和廣度上有效拓展，開拓學(xué)生的知識面；第二數(shù)學(xué)問題的解決不拘泥于套路，較好注重思想方法的滲透，注重問題的轉(zhuǎn)化；第三注重分析學(xué)生的思維特征，順應(yīng)學(xué)生的思維分析，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并及時解決；第四，注重問題分解，層層遞進，輕重緩急、快慢有度、節(jié)奏把握恰當(dāng)。在數(shù)學(xué)課堂上，多數(shù)五十四中學(xué)生樂于表現(xiàn)，敢于質(zhì)疑，積極參與課堂活動，師生關(guān)系融洽，較好的詮釋了該校提倡的“以情優(yōu)教”的教改理念。細想與我們正推進的小組合作學(xué)習(xí)有相通之處。把“以情優(yōu)教”的理念帶進課堂，深入學(xué)生，了解他們的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生問題意識，也能更好促進我們的教改。

此外，我還聽了高一年級的拓展課、九節(jié)語文視導(dǎo)課、上海市教委教研部老教研員步根海老師有關(guān)“2013年高考動向”的講座，使我切實感受到學(xué)科與學(xué)科間是緊密聯(lián)系的。聶偉老師對晉祠三絕的分析都伴隨圖片的結(jié)合，使文字的表述，感性的直覺融為一體，收到良好效果，這使我自然聯(lián)想到我們數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合，該校的誦讀課上富有深情的誦讀，深深的感染者我，學(xué)科拓展課，深入學(xué)生心中會激發(fā)其對該門學(xué)科的熱愛。

如今，學(xué)習(xí)活動雖已結(jié)束，但是五十四中的紅墻綠樹、常青藤點綴教學(xué)大樓、熱情好客的五十四中人令我終生難忘，“嚴謹 務(wù)實 弘愛 進取”的五十四中校風(fēng)將時刻激勵著我，我感謝54中，我感激54中。