第一篇：愛(ài),并痛著[推薦]

愛(ài)，并痛著

——讀《荊棘鳥(niǎo)》有感

花了整整三天的時(shí)間，把《荊棘鳥(niǎo)》一口氣讀完了。還記得孩提時(shí)代的我，那時(shí)對(duì)于里面的很多故事情節(jié)不能理解。為什么神父愛(ài)梅吉卻不與她一起？為什么梅吉愛(ài)神父卻要與別的男人結(jié)婚。但現(xiàn)在的我回過(guò)頭再一次看荊棘鳥(niǎo)的故事，終于能夠理解：相愛(ài)的人不一定會(huì)相守；相守的人不一定會(huì)幸福；一生有一個(gè)這樣的男人，在你最需要的時(shí)候，第一時(shí)間出現(xiàn)在你身邊，也已足夠。

《荊棘鳥(niǎo)》一直被稱為澳大利亞的《飄》。我想：有人用“浪漫的愛(ài)情故事和曲折的個(gè)人奮斗史”來(lái)概括《飄》的話，那么，我應(yīng)該用怎樣的字眼來(lái)概括《荊棘鳥(niǎo)》呢？思來(lái)想去，還是愛(ài)，并痛著吧。

表現(xiàn)人性、人情，一直是古今中外文學(xué)名著的一個(gè)永恒題材。人性有善惡之分，人情有親疏之別，可現(xiàn)實(shí)中的蕓蕓眾生，小說(shuō)里的男男女女，演繹出的一幕幕悲歡離合，恩怨情仇，又怎么能夠用幾個(gè)簡(jiǎn)單字眼加以區(qū)分、辨別呢？在古希臘的阿波羅神店外側(cè)，刻有七位智者的銘言，其中有一句就是：“人啊！認(rèn)識(shí)你自己！”看來(lái)，人認(rèn)識(shí)自己就不大容易，剖析別人就更困難。智者如此，我們凡夫俗子就更是如此了。

現(xiàn)在還是回到這本小說(shuō)的本源，來(lái)談?wù)勛钣袪?zhēng)議的男主人公拉爾夫吧！在眾多讀者和評(píng)論者看來(lái)，拉爾夫無(wú)論如何都是個(gè)應(yīng)該飽受詬難的人物，“野心家”、“負(fù)心漢”的稱謂給他冠上毫無(wú)冤枉之嫌。他當(dāng)初就是為了瑪麗?卡森的財(cái)產(chǎn)才接近她，甚至有一次都向她求婚了，但梅吉的出現(xiàn)使他改變了追逐的目標(biāo)，關(guān)注的焦點(diǎn)一下子轉(zhuǎn)到了小梅吉身上。但自私尖刻，陰險(xiǎn)老辣的瑪麗?卡森在臨死前卻用她那龐大的遺產(chǎn)和誘人的條件又一次誘使拉爾夫產(chǎn)生了改變。這一次改變成就了一個(gè)紅衣大主

教，但卻改變了梅吉的生活軌跡和愛(ài)情道路，改變了克利阿里家族的整體命運(yùn)，這也正是人們責(zé)難拉爾夫的原因所在。

但是讀過(guò)小說(shuō)，掩卷深思，我腦海里不禁閃現(xiàn)出司湯達(dá)筆下的于連，路遙筆下的高加林，以及中國(guó)古代那些郁郁不得志的文人騷客們，從屈原、賈誼、左思、陶淵明，到李白、杜甫、孟浩然、李商隱……時(shí)不分古今，地不論中外，無(wú)數(shù)有理想，有抱負(fù)，有志氣，有才華的青年才俊，或因?yàn)樯鐣?huì)制度腐朽，或因?yàn)榧彝コ錾碡氋v，或因?yàn)榧樨鷦?shì)力傾軋，他們志不得伸，才不得用，長(zhǎng)期沉淪于社會(huì)底層，“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”。這不僅是他們個(gè)人的命運(yùn)悲劇，同時(shí)也是他們所處時(shí)代的社會(huì)悲劇。

“馮唐易老，李廣難封”。通往理想的道路曲曲折折，布滿荊棘，但是人性中那股向上的力量始終不息，當(dāng)機(jī)遇的大門偶爾閃出一條窄縫，他們就會(huì)盡力地捕捉，興奮地遐想。小說(shuō)中的拉爾夫，無(wú)論我們對(duì)他的人品如何評(píng)價(jià)，但他在語(yǔ)言、外交，以及處理復(fù)雜人際關(guān)系和宗教事務(wù)上的能力和才干，是誰(shuí)都無(wú)法否認(rèn)的。這么樣的一個(gè)人才，如果沒(méi)有瑪麗?卡森惡作劇式的安排，他可能一輩子只能在那個(gè)偏遠(yuǎn)的教區(qū)做個(gè)普通而盡職的神父，永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離羅馬教廷的視覺(jué)中心，至于紅衣大主教，也只能是個(gè)遙不可及的夢(mèng)吧！但是造化弄人，一個(gè)千年難覓的機(jī)會(huì)突然擺到了自己面前，年輕的拉爾夫會(huì)放棄它嗎？不！絕不會(huì)！

“我把你賣了，我的梅吉，把你賣了一千三百萬(wàn)塊銀幣?！卑Γ∵@就是拉爾夫的選擇！這就是人性的悲??！在理想抱負(fù)和兒女私情、良心道德之間，人性中潛伏著的一股利己的暗流，渴盼功名利祿的私欲，推動(dòng)著現(xiàn)實(shí)中的“小人物們”不得不作出痛苦的抉擇。所以，我們看到：拉爾夫成了德? 布里克薩特?拉爾夫紅衣大主教，于連愛(ài)上了穆?tīng)柡罹舻那Ы?，高加林拋棄了目不識(shí)丁的巧珍……一幕幕的悲劇在不同的舞臺(tái)上，不同的角色間輪番上演，拷問(wèn)著人類的良知，敲打著讀者的心扉！

人性的悲劇使拉爾夫選擇了離開(kāi)德羅耶達(dá)，離開(kāi)他心愛(ài)的梅吉，但是愛(ài)情的種子還在梅吉的心田里生長(zhǎng)，她還要和上帝爭(zhēng)奪她心愛(ài)的拉爾夫。如果說(shuō)梅吉在拉爾夫走后嫁給盧克那是一種逃避，那么在和拉爾夫幽會(huì)后生下丹尼則是一種明明白白的抗?fàn)?。上帝奪走了她的拉爾夫，她只能從拉爾夫那兒“偷”回一個(gè)丹尼。但是，可悲的是，二十六年之后，丹尼意外地溺水而亡！這正應(yīng)驗(yàn)了梅吉的話：“我從哪兒偷來(lái)，便還到哪兒去！”丹尼回到了上帝的懷抱，他的死也喚醒了拉爾夫的良知，這位紅衣大主教自殺了！在這世上，在德羅耶達(dá)，只留下梅吉一個(gè)人孤獨(dú)地回味著她和拉爾夫的愛(ài)情，繼續(xù)著他們的愛(ài)情絕唱！

小說(shuō)中的主人公都是選擇了一種荊棘鳥(niǎo)的人生。拉爾夫，面對(duì)事業(yè)的追求，銬問(wèn)自己的內(nèi)心，遵守自己諾言，竭盡自己的所能，終于在羅馬取得“真經(jīng)”，而在功德圓滿之際，他仍然拷問(wèn)自己的選擇，在事業(yè)和愛(ài)情兩者之間，選擇和掙扎到生命的最后一刻，唱出了自己的最后感悟，曲終人亡；梅吉，面對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)守，一生在追求，在追求中堅(jiān)守，追求和堅(jiān)守中，超越挫折生活的苦難，超越了巨額金錢的誘惑，超越了道德層面的束縛甚至挑戰(zhàn)宗教對(duì)人性的教化，選擇和放棄兩者之間，追求和堅(jiān)守到生命的最一刻，當(dāng)拉爾夫在她面前臨終懺悔，當(dāng)拉爾夫唱響自己的荊棘之歌時(shí)，何嘗不是唱給梅吉自己的英雄之歌，而梅吉自己的荊棘之曲從來(lái)都是在無(wú)聲中吟唱的，也因此，其越接近死亡，其歌聲越動(dòng)人吧！

最后回到對(duì)愛(ài)情的深思：愛(ài)情是什么？是可以用一生守候的美好，更是守過(guò)巨痛得來(lái)的窮盡生命的綻放！

九語(yǔ)——讀《荊棘鳥(niǎo)》有感周亞麗愛(ài)，并痛著

第二篇：痛并幸福著雜文隨筆

一

七點(diǎn)了，剛要出門，其中一個(gè)農(nóng)戶擋住去路。

我說(shuō)，好嬸呢，再等等吧，輪到了，一定通知便是。她說(shuō)瓜地澆完，她的玉米苗恐怕早被燒死了。我說(shuō)，老天爺不只旱著她一個(gè)，大家都如此。她說(shuō)不行，她實(shí)在沒(méi)有耐心等下去了。我笑著問(wèn)她，難不成要拔了管子？

她說(shuō)她是第一個(gè)打招呼的，卻磨蹭到這個(gè)時(shí)候還不見(jiàn)動(dòng)靜！我說(shuō)我也沒(méi)法啊，沒(méi)看見(jiàn)我自個(gè)的玉米苗也被烤焦了么？她說(shuō)那倒是，不過(guò)她仍然不甘心，嘮叨我說(shuō)話就是不算數(shù)，上次本來(lái)水到她地頭了，我卻給了她鄰居，這讓她心里很氣憤。

我說(shuō)她鄰居的情況她又不是不知道，彼此都有難處??！她說(shuō)。那瓜農(nóng)完了可不能再給別人了！我說(shuō)才準(zhǔn)備去地里，看了給她回復(fù)。說(shuō)完，我就推車。她這才有點(diǎn)欣慰，并百遍提醒，這次可不能再讓她失望了。我說(shuō)放心吧，保證下來(lái)是她。

麥?zhǔn)涨?，瓜農(nóng)就跑來(lái)乞求截水，并說(shuō)瓜要上市了，若耽擱就是多半年的辛苦?？粗麄儽瘸Ｈ藙谧鞯暮谒沽鳎粗麄兂商煦@進(jìn)四十度以上高溫的棚里，看著他們帶著被褥從百十里的外地來(lái)，實(shí)不忍心，隨即倒換了管子，開(kāi)了泵。

嬸當(dāng)然不同意，但我必須這么做，否則讓外地人會(huì)說(shuō)我們見(jiàn)死不救。當(dāng)時(shí)，她口頭是答應(yīng)了的，就是心里略略有些不滿。

瓜農(nóng)告一段落后，本來(lái)是給嬸，碰巧那天是星期六，劉老師說(shuō)他平時(shí)請(qǐng)不下假。眾所周知他教初三，又是個(gè)極其負(fù)責(zé)的老師，我怎能打消他的積極性和敬業(yè)心呢？于是，我就和嬸商量，說(shuō)幫他調(diào)換一下，盡量做到不誤他的工作。

嬸無(wú)疑暴跳起來(lái)，可她鄰居的難腸她比我清楚，老婆要管孩子，他要教學(xué)還要下地，平時(shí)還抽空接濟(jì)她家，嬸和我一樣，刀子嘴豆腐心。期間無(wú)論怎么掙扎，卻在關(guān)鍵時(shí)刻給予。

萬(wàn)沒(méi)料到老公在這時(shí)也湊熱鬧，他竟然夜半打電話，問(wèn)我澆完自個(gè)的沒(méi)有？我哄騙說(shuō)綠瑩瑩一片。他凌晨五點(diǎn)又氣得一個(gè)勁暴打，說(shuō)我不分主次和里外，成心毀壞他一年的收成。

我再解釋他都不聽(tīng)，恰好手機(jī)沒(méi)電了。他以為我故意，輾轉(zhuǎn)上了QQ，謾罵我菩薩不自保還救別人，真是天下頭號(hào)大傻瓜！瞧吧，我這樣眾叛親離的舉動(dòng)，遲早要嘗到痛苦的滋味。唉，我心里何嘗不是如此呢？可我看到別人臉上洋溢的燦爛，只能將這份痛苦下咽在肚。

二

給學(xué)校的灶上幫忙將近一個(gè)月了，習(xí)慣了這樣一成不變的日子。

這對(duì)夫妻性格綿軟，人也老實(shí)本分。他們的感情呢，很溫馨，也很牢靠。我們相處的時(shí)間雖不長(zhǎng)，但融洽，配合也默契。盡管生意不景氣，他們的精神倒樂(lè)觀幾分。和他們?cè)谝黄?，我身心輕松，情緒也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

前陣來(lái)時(shí)，抱著試試的態(tài)度，不曾想沉迷其中?，F(xiàn)在要說(shuō)急流勇退，反倒有點(diǎn)舍不得了，喜歡上了校園圣潔的氣氛，也樂(lè)意和他們這樣樸實(shí)的老好人交往。甚至私下做好了陪伴他們的準(zhǔn)備。有時(shí)，我都反對(duì)自己的想法和做法，覺(jué)得有光明的坦途擺在眼前，為何要選擇沼澤和泥濘？

燕子經(jīng)常說(shuō)，見(jiàn)富不羨，見(jiàn)窮不幫，女友芳也說(shuō)我，何必要和無(wú)奈和苦難沾邊呢？而一遇到天災(zāi)人禍，幾乎不用考慮，就把身心交付了。霞也說(shuō)，我把自己搞得這么狼狽，圖什么要緊？而我內(nèi)心深處，就想做一頭牛，埋頭苦耕。那怕犁到的是沉重和酸楚，也無(wú)怨無(wú)悔。

再者能用微不足道的一份力救贖于水深火熱之中的他們，那份喜悅自然不言而喻。

自從女人被查出子宮左右各長(zhǎng)一個(gè)瘤子后，我的任務(wù)無(wú)疑艱巨多了。一直在堅(jiān)持分憂解難，最近更是替他們多操心。為什么他們一定要是我的誰(shuí)呢？萍水相逢就不能施以援手？

好不容易熬到星期五，我趕緊催促那女人去醫(yī)院，誰(shuí)料這周輪他們值班。

男人說(shuō)他不放心，要去伺候。女人說(shuō)，走完了，誰(shuí)守門？

我說(shuō)魚(yú)和熊掌都要兼得。

男人疑惑地說(shuō)不可能吧？我說(shuō)他們先別急著做安排。女人問(wèn)我有什么好法子？我說(shuō)女兒回來(lái)了，這不是一個(gè)免費(fèi)的幫手嗎？有我們娘倆全力以赴，他們還有何后顧之憂？男人說(shuō)我的計(jì)劃真是周密，高明。

女人說(shuō)這下可解決她的大難題了。

我也趁此松了一口氣。

那個(gè)經(jīng)常送菜的男人，問(wèn)我給哪個(gè)灶賣力？我說(shuō)四號(hào)。他說(shuō)一號(hào)灶特紅火，我若同意，即刻上任，待遇呢，比四號(hào)高許多。我搖頭說(shuō)，他真會(huì)乘人之危，老天不讓四號(hào)人活，他也斬?cái)嗨奶?hào)的后路。

他說(shuō)現(xiàn)實(shí)就是強(qiáng)食弱肉。我說(shuō)不改初衷了，四號(hào)灶是沒(méi)有分文的酬勞，但我滿足目前的狀態(tài)。說(shuō)白了，置身于地低下層的人群中，我快樂(lè)，也舒心。

他說(shuō)吃不飽、餓不死，有什么可舒心、快樂(lè)的？

我說(shuō)歷來(lái)占不全，人生就是這樣，凄美多于完美，痛苦多于歡樂(lè)。

三

不經(jīng)意，又是半個(gè)多月沒(méi)有看琴嫂了。

任歲月無(wú)情，一刻也沒(méi)有停止過(guò)對(duì)她的思念和關(guān)懷。鑒于最近瑣事繁多，只好把見(jiàn)她的時(shí)間排擠到星期天。提到她，就不由憶起了我親愛(ài)的博文姐。漫漫長(zhǎng)河，經(jīng)過(guò)的浪花不少，而真正能印記到心里，卻又寥寥無(wú)幾。

琴嫂就是我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也算改變我人生方向的人。從她拉扯這三個(gè)孩子到我們這里，我就發(fā)現(xiàn)她的思想與眾不同。當(dāng)身邊的女人熱衷于麻將，逛商場(chǎng)，她卻抓緊、利用空閑不懈地讀書(shū)，學(xué)習(xí)。

我難免加入到她的行列。

勤奮歸勤奮，該歇息就歇息，她說(shuō)凡事把握個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度，結(jié)果就適得其反了。她還說(shuō)，拿得起就應(yīng)放得下，不要鼠目寸光，做井底之蛙。在她的影響下，我的靈魂逐漸步入正軌。

可強(qiáng)人總是命不強(qiáng)。

她的二兒子先天性智力不全，學(xué)校拒收也罷了，她這幾年，只全身各個(gè)部位的手術(shù)就動(dòng)遍了。花了千兒萬(wàn)八元都無(wú)所謂，主要是化療期的肆意折磨。我看著病床上痙攣的她，不由背過(guò)身難過(guò)地掉淚。而她每扛過(guò)一次，就若無(wú)其事地強(qiáng)顏歡笑。

我遞給她紙巾，讓她盡情哭出來(lái)。她搖頭，說(shuō)哭是最無(wú)能的，也解決不了任何問(wèn)題。只有頑強(qiáng)地活著，才有曙光，為了二兒子，她再怎么著，也得咬牙硬撐。我真想握緊她的手，給她注入一絲力量。就像那時(shí)對(duì)博文姐一樣。

可我越來(lái)越不敢見(jiàn)她了，她憔悴的面容，虛脫的病體會(huì)觸痛我的心。我恨老天，卻無(wú)能為力拯救。想著好人怎么那么多遭難？想著她隨時(shí)都會(huì)離我遠(yuǎn)去，唯有加倍珍惜擁有，唯有傾盡全力好好生活。

記得五一前夕那次看她，她才喝了藥躺下，聽(tīng)到我的腳步，她又費(fèi)勁地爬起來(lái)。我說(shuō)省點(diǎn)力氣，好好休養(yǎng)，既然攤上了，就過(guò)了這個(gè)階段。她說(shuō)，我能在百忙之中探望，已是她的幸福支柱了！她怎能輕易錯(cuò)過(guò)呢？

病體都這么糟糕了，還有心思說(shuō)我是她的幸福支柱？這句話我說(shuō)給她還差不多。

去年深秋，我們游轉(zhuǎn)了革命根據(jù)地延安，今年暑假，我們說(shuō)過(guò)去八達(dá)嶺和長(zhǎng)城。她一概是信守承諾的人，無(wú)論多久，我都忍耐加等待。琴嫂，為了我們的約定，你也該與病魔抗?fàn)幍降祝阒按饝?yīng)過(guò)我的，對(duì)嗎？

但愿這次看她去，會(huì)驅(qū)趕走一切的不如意，讓幸福全權(quán)包裹她。

第三篇：痛并快樂(lè)著作文

痛并快樂(lè)著

痛著童年的逝去，卻快樂(lè)著青春的顢跚來(lái)臨.痛著青春的稍縱即逝，卻快樂(lè)著青春的美麗可貴；痛著失敗的來(lái)臨，卻快樂(lè)著挫折給予的教訓(xùn)與啟示；痛著考驗(yàn)的再次來(lái)臨，卻快樂(lè)著自己擁有上億次的教訓(xùn)，這一次將完成得更精彩??

放蕩不羈的李白在朝廷做官時(shí)，不畏權(quán)貴，“力士脫靴，玉環(huán)磨墨”已成為千古奇譚。但昏庸無(wú)能的朝廷卻讓他失望，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！睙o(wú)奈的他毅然離開(kāi)繁華的長(zhǎng)安城，過(guò)隱居的生活去了。雖然沒(méi)有了功名利祿，但他體驗(yàn)到了“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的狂野、奔放與寂寞。盡管現(xiàn)實(shí)與理想截然不同，但他始終沒(méi)有放棄自己的理想。我終于明白了他為何如此愛(ài)飲酒，因?yàn)橹挥性谧砭浦?，他才能在痛苦中尋找到快?lè)。

偉大的物理學(xué)家霍金也是如此。盡管上天沒(méi)有給他一個(gè)健全的身體，可他卻憑借自己的奮斗取得了舉世無(wú)雙的成就。瘦小的身軀雖然只能躺在輪椅上，但他的思維是自由的。他并不為自己所遭受的痛苦而傷心，相反他認(rèn)為自己之所以取得如此高的成就，正是源自痛苦的激勵(lì)。

正如冰心所言：“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？” 一輩子都要努力精彩地生活著，未免活得太辛苦；無(wú)無(wú)謂謂的生存，又好像對(duì)不起自己的青春及生命的可貴。因

此，痛并快樂(lè)著的生活使我們更懂得在壞事之中更沉著樂(lè)觀，凡是向好方面想，因?yàn)椤巴础迸c“快樂(lè)”是并存的，在痛苦中，必定有能令你快樂(lè)的一面，所以，生活就會(huì)更精彩！

痛并快樂(lè)著的生活，必定無(wú)比美麗??

第四篇：愛(ài)并幸福著演講稿

愛(ài)并幸福著

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好，今天我演講的題目是《愛(ài)并幸福著》

教師工作的對(duì)象是天真的孩子,這讓教師這一職業(yè)充滿了人世間的關(guān)愛(ài),我為能成為教師感到高興,為能去愛(ài)每一個(gè)孩子而感到幸福.九年來(lái)，我始終以“生”為本，用“心”和學(xué)生交流，急學(xué)生之所急，因?yàn)槲覑?ài)著我的學(xué)生。正如魯迅先生所說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的?！睈?ài)是教育的源泉，有了愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而孩子們也會(huì)以他們的方式來(lái)回報(bào)，愛(ài)會(huì)讓幸福在學(xué)生和教師之間回蕩。

班上有一名男生，他的作業(yè)很不認(rèn)真，有時(shí)甚至還不交。他來(lái)自一個(gè)特殊的家庭，父母離異，跟著父親的他缺少了很多應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。再加上家務(wù)負(fù)擔(dān)重，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此成績(jī)一直是班里較差的?，F(xiàn)實(shí)給孩子帶來(lái)了極度的痛苦，他整天悶悶不樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。這一切我看在眼里，急在心頭。

我專門收集了一些與他經(jīng)歷類似卻自強(qiáng)不息的例子，我把這些例子講給他聽(tīng)，我還告訴他：家庭是不能選擇的，但你可以改變自己。我看見(jiàn)他似乎有所動(dòng)，于是我開(kāi)始用一個(gè)“正?！睂W(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他，上課一走神我就點(diǎn)他的名字，作業(yè)寫(xiě)亂了我就讓他重寫(xiě)。這套方法，開(kāi)始還見(jiàn)效，可時(shí)間一長(zhǎng)他又是老樣子了。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生首先要尊重他們，沒(méi)有尊重就沒(méi)有有效的教育，沒(méi)有尊重就談不上真正的愛(ài)。這個(gè)孩子，從小缺乏家庭的溫暖，缺少父母的關(guān)愛(ài)，而教師要給予的愛(ài)應(yīng)該是超越父母骨肉之情的愛(ài)。要設(shè)身處地從他的角度出發(fā)，尊重他、理解他，在他交的作業(yè)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)他的字寫(xiě)得不錯(cuò)，就對(duì)他說(shuō)：“你能寫(xiě)出這么好的字真了不起啊！”他聽(tīng)了很高興。于是，我經(jīng)常抽出時(shí)間和他一起聊天，以打消他思想上的顧慮。漸漸地，他愿意和我說(shuō)話了。這時(shí)我再進(jìn)一步提出要求：“你是一個(gè)聰明的孩子，如果能在學(xué)習(xí)上再自覺(jué)一點(diǎn)，你的成績(jī)一定會(huì)有很大的飛躍。老師相信你一定能行?！边@時(shí)他的眼眸射出了自信之光。于是課上我經(jīng)常叫他發(fā)言，并時(shí)常用眼神鼓勵(lì)他。課下不管多忙，我都會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)他的功課。第三單元的語(yǔ)文考試題目較難，有些平時(shí)學(xué)習(xí)好的孩子成績(jī)都不太理想，可他卻考了70分，進(jìn)步真不小。我馬上在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，他對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了興趣，作業(yè)也有了很大的進(jìn)步。我又告訴他：“你確實(shí)進(jìn)步了，但你還能做得更好?！痹谝院蟮娜兆永镞@個(gè)學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是其它方面都有了顯著的進(jìn)步。

人非草木，孰能無(wú)情？一個(gè)失去了親子之愛(ài)的孩子得到了老師的關(guān)愛(ài)，他怎能不為這真情所感動(dòng)？現(xiàn)在的他總是春風(fēng)拂面，總用他的快樂(lè)來(lái)感染我。

好幸福啊！我與春天同行，我要帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。當(dāng)我望著孩子們那渴望知識(shí)的眼睛，就像置身于燦爛的星空，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

謝謝！

第五篇：愛(ài)并幸福著演講稿

愛(ài)并幸福著

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好，今天我演講的題目是《愛(ài)并幸福著》

教師工作的對(duì)象是天真的孩子,這讓教師這一職業(yè)充滿了人世間的關(guān)愛(ài),我為能成為教師感到高興,為能去愛(ài)每一個(gè)孩子而感到幸福.九年來(lái)，我始終以“生”為本，用“心”和學(xué)生交流，急學(xué)生之所急，因?yàn)槲覑?ài)著我的學(xué)生。正如魯迅先生所說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的?！睈?ài)是教育的源泉，有了愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而孩子們也會(huì)以他們的方式來(lái)回報(bào)，愛(ài)會(huì)讓幸福在學(xué)生和教師之間回蕩。

班上有一名男生，他的作業(yè)很不認(rèn)真，有時(shí)甚至還不交。他來(lái)自一個(gè)特殊的家庭，父母離異，跟著父親的他缺少了很多應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。再加上家務(wù)負(fù)擔(dān)重，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此成績(jī)一直是班里較差的。現(xiàn)實(shí)給孩子帶來(lái)了極度的痛苦，他整天悶悶不樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。這一切我看在眼里，急在心頭。

我專門收集了一些與他經(jīng)歷類似卻自強(qiáng)不息的例子，我把這些例子講給他聽(tīng)，我還告訴他：家庭是不能選擇的，但你可以改變自己。我看見(jiàn)他似乎有所動(dòng)，于是我開(kāi)始用一個(gè)“正?！睂W(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他，上課一走神我就點(diǎn)他的名字，作業(yè)寫(xiě)亂了我就讓他重寫(xiě)。這套方法，開(kāi)始還見(jiàn)效，可時(shí)間一長(zhǎng)他又是老樣子了。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！蔽矣X(jué)得熱愛(ài)學(xué)生首先要尊重他們，沒(méi)有尊重就沒(méi)有有效的教育，沒(méi)有尊重就談不上真正的愛(ài)。這個(gè)孩子，從小缺乏家庭的溫暖，缺少父母的關(guān)愛(ài)，而教師要給予的愛(ài)應(yīng)該是超越父母骨肉之情的愛(ài)。要設(shè)身處地從他的角度出發(fā)，尊重他、理解他，在他交的作業(yè)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)他的字寫(xiě)得不錯(cuò)，就對(duì)他說(shuō)：“你能寫(xiě)出這么好的字真了不起??！”他聽(tīng)了很高興。于是，我經(jīng)常抽出時(shí)間和他一起聊天，以打消他思想上的顧慮。漸漸地，他愿意和我說(shuō)話了。這時(shí)我再進(jìn)一步提出要求：“你是一個(gè)聰明的孩子，如果能在學(xué)習(xí)上再自覺(jué)一點(diǎn)，你的成績(jī)一定會(huì)有很大的飛躍。老師相信你一定能行。”這時(shí)他的眼眸射出了自信之光。于是課上我經(jīng)常叫他發(fā)言，并時(shí)常用眼神鼓勵(lì)他。課下不管多忙，我都會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)他的功課。第三單元的語(yǔ)文考試題目較難，有些平時(shí)學(xué)習(xí)好的孩子成績(jī)都不太理想，可他卻考了70分，進(jìn)步真不小。我馬上在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，他對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了興趣，作業(yè)也有了很大的進(jìn)步。我又告訴他：“你確實(shí)進(jìn)步了，但你還能做得更好?！痹谝院蟮娜兆永镞@個(gè)學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是其它方面都有了顯著的進(jìn)步。

人非草木，孰能無(wú)情？一個(gè)失去了親子之愛(ài)的孩子得到了老師的關(guān)愛(ài)，他怎能不為這真情所感動(dòng)？現(xiàn)在的他總是春風(fēng)拂面，總用他的快樂(lè)來(lái)感染我。

好幸福?。∥遗c春天同行，我要帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。當(dāng)我望著孩子們那渴望知識(shí)的眼睛，就像置身于燦爛的星空，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

謝謝！

東湖鎮(zhèn)中學(xué)王彧

2010-11