第一篇：中學(xué)生行為習(xí)慣演講稿

中學(xué)生行為習(xí)慣演講稿

篇一：中學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣演講稿 國旗下的講演稿 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們: 大家上午好！金秋的陽光溫馨恬靜，太中的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)，當(dāng)和諧美麗的校園再次響起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油萌生一種期待，那就是在這絢麗多彩的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒，青春無悔的崢嶸歲月。今天，我演講的題目就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，創(chuàng)造美好明天》。我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩： 丟失一個(gè)釘子，壞了一個(gè)蹄鐵； 壞了一個(gè)蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士； 傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗； 輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國家 初讀此詩，我沒有覺得一個(gè)釘子能與一個(gè)國家有什么關(guān)系，重溫小詩時(shí)，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個(gè)深刻的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而如果要做好每件小事，就必須要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣！印度的一句諺語說得好：：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”由此，我們可以知道：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。同學(xué)們，你們是否還有隨地丟垃圾，課桌物件擺放雜亂無章的習(xí)慣？你們是否還有周末假期或長假的時(shí)候，作業(yè)非要等到最后一晚才去完成？你們是否還在上課預(yù)備鈴響起后，還在教室里跟同學(xué)七嘴八舌，一時(shí)難以安靜下來呢？你們是否還在家長面前亂發(fā)脾氣，為了吃好的，穿時(shí)尚的衣服而跟父母鬧別扭呢？是否平時(shí)還有因?yàn)楦苏f話語言粗魯，不禮貌而跟人發(fā)生矛盾的呢？你是否還有考試時(shí)因?yàn)榇中腻e(cuò)寫一個(gè)符號(hào)而失去考滿分的機(jī)會(huì)呢？教育家洛克說過：把學(xué)生的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那也是唯一可靠和保險(xiǎn)的辦法。可見，一個(gè)人從小養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，不僅會(huì)使我們那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的性格、情操、道德觀念，成為我們正確地為人處世，建功立業(yè)的基礎(chǔ)以及奠定美好人生的基礎(chǔ)。初中階段是我們學(xué)生身心發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化時(shí)期，具有較大的可塑性。因此初中階段是我們中學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，如果我們錯(cuò)過了這個(gè)年齡段，再加以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)往往事倍功半，難以奏效。因此我們要緊緊把握住這個(gè)有利時(shí)期，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣從而使我們得到全面的發(fā)展。那么我們初中生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為：培養(yǎng)我們的文明習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣應(yīng)該是重點(diǎn)。

一、要養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣 社會(huì)呼喚文明，未來呼喚文明。文明習(xí)慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛(wèi)生等方面的習(xí)慣，這幾個(gè)方面都是人外在美的表現(xiàn)。我們中學(xué)生要注意自己的外部形象，做到儀表整潔。優(yōu)雅，舉止端莊、有風(fēng)度。周恩來總理在南開中學(xué)讀書時(shí)，學(xué)校門廳大鏡上的箴言是面必凈、發(fā)必理、衣必整、扭必結(jié)、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿怠；顏色：宜和、宜靜、宜莊。他將其作為自己的座右銘，嚴(yán)格要求自己。這為他形成完美的人格打下良好的基礎(chǔ)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們學(xué)生應(yīng)該做到：服裝發(fā)型整潔、樸素、大方，合乎中學(xué)生的身份；坐、立、行姿勢要做到端莊、合乎健美的要求；待人、接物、行事中講話要文明；上課或參加各種活動(dòng)要遵守時(shí)間，不遲到、不早退；在公共場合安靜聽講，不大聲喧嘩?？傊踔猩鷳?yīng)養(yǎng)成舉止文明，彬彬有禮，樂于助人的文明行為習(xí)慣。我們中學(xué)生做到知行統(tǒng)一，講文明不能停留在口頭上，重在做，講文明的過程，其實(shí)就是隨手做好身邊小事的過程。諸如，隨手關(guān)掉水龍頭或燈；隨手將贓物扔進(jìn)進(jìn)垃圾桶；同學(xué)之間相互謙讓，和諧相處，不抽煙，不喝酒，不亂扔垃圾，不上網(wǎng)吧上網(wǎng)等等，完成這些舉手之勞的小事，講文明落實(shí)到了行動(dòng)中，給自己樹立了良好的形象，給他人送去了方便，營造了溫馨和諧的校園生活氛圍。

二、要養(yǎng)成遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣 紀(jì)律是人類文明的重要標(biāo)志，是公共生活中具有強(qiáng)制性的行為規(guī)則，嚴(yán)守紀(jì)律是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)，遵規(guī)守紀(jì)是學(xué)生形成良好品德的需要，也是孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要條件。有一位記者問一位諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者：你成功的秘密是什么？這位化學(xué)家回答：在幼兒園養(yǎng)成的守紀(jì)習(xí)慣。任何一個(gè)人要自由、幸福的生活、學(xué)習(xí)、工作，都必須有一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，而這種穩(wěn)定的環(huán)境，如果沒有秩序和紀(jì)律的保證是無法實(shí)現(xiàn)的。遵紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成，要從點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求自己。我們學(xué)生必須懂得，任何一個(gè)人，必然要受到集體、社會(huì)、國家紀(jì)律和制度的制約。違法就要受到法律的制裁，違紀(jì)就要受到紀(jì)律處分。做為中學(xué)生，首先要熟悉《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解學(xué)校的規(guī)章制度，如：中學(xué)生一日常規(guī)、中學(xué)生文明禮儀，太中十講等制度。熟知交通規(guī)則、治安條例以及各個(gè)公共場所的有關(guān)規(guī)定，時(shí)刻不忘遵守這些規(guī)章制度。我們應(yīng)該深深的體會(huì)到：沒有紀(jì)律就沒有自由，要自由就必須守紀(jì)律。

二、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)是長期的腦力與體力勞動(dòng)，是我們學(xué)生的主要任務(wù)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)秀成績的先決條件。我們中學(xué)生正處于在長知識(shí)、長身體的時(shí)期，我們朝氣蓬勃，精力旺盛，思想集中，記憶力強(qiáng)，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能提高學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)上課專心聽講，勤做筆記，獨(dú)立思考，課后復(fù)習(xí)鞏固，不抄襲他人作業(yè)，作業(yè)，試卷保持整潔，不懂的知識(shí)時(shí)時(shí)不忘記向老師與同學(xué)請教。今日事，今日畢，等習(xí)慣。

三、養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣 勞動(dòng)可以培養(yǎng)人的吃苦耐勞的精神，戰(zhàn)勝困難的毅力，解決問題的能力，增長聰明才智，全面促進(jìn)身心健康發(fā)展。人就是勞動(dòng)創(chuàng)造的，智慧就是勞動(dòng)的結(jié)晶，勞動(dòng)會(huì)使我們越來越健康，越來越聰明。所以我們要積極貫徹學(xué)校的校園衛(wèi)生制度，堅(jiān)持每日四掃，把我們各班自己的衛(wèi)生區(qū)，教室打掃得干干凈凈，讓我們自己能在一個(gè)干凈，和諧優(yōu)雅的環(huán)境里生活學(xué)習(xí)。我們要明白勞動(dòng)是我們的權(quán)利，更是我們每個(gè)人的義務(wù)，只要?jiǎng)趧?dòng)，才能使我們學(xué)生更美！同學(xué)們，美國著名教育家曼恩說過：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！?金秋十月，是一個(gè)碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年學(xué)生則是一個(gè)充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將良好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！707班張瑩 2014年11月

篇二：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿 尊敬的校長和老師們、親愛的同學(xué)們!大家上午好!著名教育家葉圣陶說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。而凡是習(xí)慣都不是天生的,都是通過反復(fù)的實(shí)踐養(yǎng)成的。大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決著命運(yùn)。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時(shí)壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。因此,多年來我們學(xué)校一直非常重視養(yǎng)成教育的問題,它是我們學(xué)校推行的素質(zhì)教育中的重要組成部分。盡管如此,我們校園內(nèi)仍然存在一些不和諧的音符,一部分同學(xué)身上還存在著許多不良行為習(xí)慣。例如:隨地吐痰,樓前樓后亂丟垃圾,衛(wèi)生習(xí)慣差，;違規(guī)違紀(jì),損壞公物,我們學(xué)校剛剛配置好的羽毛球架排球架，有些同學(xué)搖來搖去，把排球網(wǎng)和羽毛球網(wǎng)都扯壞了。有的同學(xué)不熱愛勞動(dòng);語言粗俗,臟話連篇，大聲喧嘩,不尊敬老師和同學(xué),給同學(xué)亂起綽號(hào)。有的同學(xué)不愛護(hù)花草樹木、踐踏花池、老師在水池內(nèi)種植的荷花才露尖尖角，就被掐斷了。有的同學(xué)攀爬假山以及東邊的墻壁、課下打架斗毆。還有的同學(xué)在學(xué)校操場南邊的土地上亂挖，致使那里坑坑洼洼等。這些行為不糾正,任其發(fā)展下去,將會(huì)擾亂我們正常的教學(xué)秩序,破壞正常的教學(xué)環(huán)境,影響自己和他人的健康成長。所以,經(jīng)研究,在全校范圍內(nèi),開展以“說文明話,辦文明事,做文明人”為主題的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。希望通過這次活動(dòng),促使大家遵守公德,嚴(yán)于律己,禮貌待人,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,爭做文明學(xué)生;并以此活動(dòng)為契機(jī),將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育長期開展下去,不斷提高全體學(xué)生素質(zhì),使大家逐步成長為社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才。說到這兒,我想先給大家講幾個(gè)真實(shí)的故事,這些故事會(huì)讓你們明白現(xiàn)代社會(huì)在人才要求上最注重什么。第一個(gè)故事是:美國福特汽車公司的創(chuàng)始人福特先生,大專畢業(yè)后,去一家汽車公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的還有三個(gè)人,有的是碩士、有的是博士,學(xué)歷都比他高。當(dāng)前面的幾個(gè)人面試之后,福特覺得自己沒有什么希望了。但福特還是敲門走進(jìn)了董事長辦公室。一進(jìn)辦公室,他發(fā)現(xiàn)門口有一張紙便彎下腰撿了起來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)是一張廢紙,便隨手把它放進(jìn)旁邊的廢紙簍里。然后才徑直走到董事長的辦公桌前,說:“董事長,您好!我是來應(yīng)聘的福特?！倍麻L說:“很好,很好!福特先生,你已經(jīng)被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝的說:“董事長,前面幾位都比我優(yōu)秀,您怎么把我錄用了?”董事長說:“福特先生,前面三位學(xué)歷很高,卻不懂禮貌;儀表堂堂,卻亂丟垃圾;他們的眼睛只能看見“大事”,卻看不見小事。一個(gè)不懂禮貌且亂丟垃圾的人必定是不遵紀(jì)守法的人,這樣的人做事是不會(huì)成功的。而你的眼睛能看見小事,我認(rèn)為能看見小事的人,必定是遵紀(jì)守法的人,是將來必定能做大事的人。福特先生就這樣進(jìn)了這家公司,通過福特的努力,公司生意蒸蒸日上,在全世界汽車行業(yè)占據(jù)領(lǐng)先地位,成為福特汽車公司的創(chuàng)始人 第二個(gè)故事是:07年六月,中南大學(xué)(全國重點(diǎn)大學(xué),坐落在南京)一個(gè)學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競聘,卻輸給了成績一貫不如自己的同班同學(xué),原因很簡單,他在上樓時(shí)無意吐了一口痰,正好被企業(yè)一個(gè)負(fù)責(zé)人看到了。第三個(gè)故事是:著名畫家李燕的一位朋友來訪時(shí)談到,他帶一個(gè)由文化干部組成的赴歐考察團(tuán),沒想到好幾位團(tuán)友一口老痰從意大利一直憋到了巴黎。因?yàn)轱w機(jī)上不讓隨地吐痰,一下飛機(jī),憋了一路的老痰直落到停機(jī)坪上。清完嗓子一抬頭,旁邊竟然立著一塊中文牌子:請不要吐痰。顯然,這牌子是專門給中國人立的。他說:“這多丟人啊!” 這三個(gè)故事說明了什么?答案是:從很小的一個(gè)行為習(xí)慣上就可以看到一個(gè)人的素養(yǎng),乃至一個(gè)民族的素質(zhì)。從隨手撿起一片廢紙中,公司董事長看到了福特先生懂禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,也正是這樣的好習(xí)慣改變了福特的人生命運(yùn);而從隨地吐下的一口痰中,企業(yè)的負(fù)責(zé)人看到了那位中南大學(xué)畢業(yè)生的壞習(xí)慣,這壞習(xí)慣讓他失去一次重要的人生機(jī)遇;良好的行為習(xí)慣就像人存放在自己身體內(nèi)的“資本”,一輩子都享受不盡它的利息;可一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,一輩子都將償還不完它的債務(wù)。因此,希望同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)和生活中,自覺約束自己的言行,播下良好的行為種子,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,一步步走向成功的人生。那么,如何才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?簡單的說,就是“從小事做起,從現(xiàn)在做起”?，F(xiàn)在就請同學(xué)們和我一起從學(xué)習(xí)、行為兩個(gè)方面，學(xué)習(xí)一下應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣。

（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣（（1）上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。）

2、善于思考的習(xí)慣（（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動(dòng)向教師請教。（3）課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問題提前做好標(biāo)記。）

3、敢于提問的習(xí)慣（（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)。（2）發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。）

4、與人合作的習(xí)慣（（1）主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。（2）與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見和觀點(diǎn)。）

5、自主讀書的習(xí)慣（（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。）

6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣（（1）讀寫姿勢端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。）

7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣（（1）在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。）

8、搜集資料的習(xí)慣（（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識(shí)面。（2）對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。）

9、動(dòng)手操作的習(xí)慣（（1）學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。）

10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣（（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。（2）注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。）

（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、舉止文明的習(xí)慣（（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立。（2）見到老師、客人主動(dòng)問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。）

2、誠實(shí)守信的習(xí)慣（（1）誠實(shí)守信，說了就要努力去做。（2）答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＃?）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。）

3、尊重他人的習(xí)慣（（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。（6）學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。）

4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣（（1）晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。（2）放 篇三：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿 同學(xué)們： 今天和同學(xué)們交流一下思想觀點(diǎn)及看法。有這樣一句名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但是我認(rèn)為習(xí)慣的養(yǎng)成更為重要。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。教育的根本目的提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。評(píng)價(jià)一個(gè)民族的素質(zhì)時(shí)，往往是從這個(gè)民族的多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得的感性認(rèn)識(shí)。因此，對每個(gè)同學(xué)來講，習(xí)慣的養(yǎng)成可以說會(huì)決定你的一生。一直以來，我們學(xué)校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點(diǎn)，經(jīng)過同學(xué)們的不斷努力，大家的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們也逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，整體素質(zhì)有所提高。但是，總會(huì)有一部分同學(xué)不以為然，我行我素，給班級(jí)管理帶來不好的影響。從我個(gè)人的體會(huì)及大量的事實(shí)證明，哪一班學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得好，這一班出的優(yōu)秀人才就會(huì)多，學(xué)生的整體素質(zhì)就會(huì)高。他們到社會(huì)上成了有用的人才，也仍念念不忘學(xué)校、老師對他們的教誨。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不僅單靠學(xué)科成績來顯現(xiàn)，行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。習(xí)慣是一種能量的儲(chǔ)蓄，所以，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)。如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。下面，我們從從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個(gè)方面，說一說應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣 ①尊重長輩，聽父母和老師的教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；②接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩、老師時(shí)有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向； ④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； ⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)； ⑥有客人來訪時(shí)，接待熱情、周到，要使用“歡迎”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語； ⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”； ⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)； ⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣 ①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課； ②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等候老師上課； ③上課坐姿端正，書寫時(shí)姿勢正確； ④上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考； ⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致； ⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范； ⑨培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣 ①早晨早起，不睡懶覺—做勤快的人； ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速、—做利索的人 ③吃飽飯、吃好飯、不挑食—做健康的人； ④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時(shí)的人；⑤早晚刷牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——做講衛(wèi)生的人； ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊(duì)、解散不擠、不搶、不拖、聽口令，動(dòng)作快—做守紀(jì)律的人； ⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便—做講公德的人； ⑧星期天、節(jié)假日有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)、休息、玩樂，有條不紊—做講條理的人； ⑨看電視按照家長和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人； ⑩在校積極參加勞動(dòng)，在家?guī)椭议L做力所能及的事—做愛勞動(dòng)的人。

4、節(jié)儉習(xí)慣 ①用水用電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約每一度電、每一滴水； ②愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛護(hù)桌椅、門窗、清潔工具、環(huán)境設(shè)施等公物； ④愛惜衣物，不追求穿戴； ⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約，每一粒糧食； ⑥正確支配零用錢，不亂花錢； ⑦不向父母提出過高的物質(zhì)要求； ⑧吃、穿、用等方面同學(xué)之間不攀比，不嘲笑、諷刺、挖苦；⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問題。以上要求只是列舉了一些常見的行為習(xí)慣，希望同學(xué)們努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習(xí)慣。據(jù)說我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面100位數(shù)字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡單，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長期的細(xì)致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，你們都知道校紀(jì)校規(guī)所以必須在老師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過繼續(xù)的深化實(shí)踐，最終才能變成自覺遵守。其實(shí)，在我們的校園里，不文明的現(xiàn)象還有很多：如剛剛掃過的教室里很快就會(huì)有人隨便扔下了垃圾；操場上、樓后墻底、花園中隨手亂扔紙團(tuán)、塑料袋等雜物的同學(xué)還大有人在；教室雪白的墻上竟然有人留下了明顯的腳?。魂柵_(tái)明亮的瓷磚上竟被吐上了痰，真的很不文明！水龍頭有時(shí)沒人用也嘩嘩地流著水，一些同學(xué)卻視而不見；書聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡打瞌睡

第二篇：中學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀

“中學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀”調(diào)查報(bào)告

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，首先確定我校初一、二年級(jí)學(xué)生作為“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究”的研究主體。2011年3月至2011年5月間，我采用自編的調(diào)查問卷，對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查。為使調(diào)查更系統(tǒng)、更準(zhǔn)確，我還將班級(jí)按程度確立為對照班，同一班級(jí)相同或相近程度的學(xué)生確立為對照組。2011年5月末，初步的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)結(jié)束，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及收集的素材等資料，我分析的結(jié)果是影響學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素較多，可以分學(xué)校和教師、自身、家庭及社會(huì)四方面。

（一）學(xué)校和教師的因素很關(guān)鍵

升學(xué)壓力和辦名校的思想以及社會(huì)對學(xué)校的認(rèn)可程度迫使很多學(xué)校視成績?yōu)楦尽＿@很無奈，學(xué)校的升學(xué)率提高了，可以吸納更多的品行和成績優(yōu)良的學(xué)生，學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量的提高，也促進(jìn)了學(xué)校的良性循環(huán)。但導(dǎo)致的后果是學(xué)校重智育的發(fā)展而輕視德育的教育。教師對學(xué)生產(chǎn)生最直接的影響。

教師個(gè)人素質(zhì)低，學(xué)生從內(nèi)心里不敬佩，甚至抵觸教師。教師歧視學(xué)生，眼里只容下好學(xué)生，對所謂的差學(xué)生愛理不理，甚至嫌棄他們。學(xué)生也會(huì)嫌棄這樣的老師，對一個(gè)老師沒有興趣，怎么能期望學(xué)生對這樣的教師的教誨有主動(dòng)性和積極性？

（二）學(xué)生自身的因素是主要原因

九年義務(wù)教育要求小學(xué)生免試升入中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生由于遺傳的問題，智力有缺陷，或者因?yàn)樯眢w素質(zhì)差，智力的發(fā)展受到影響，在調(diào)查的大多數(shù)班級(jí)中或多或少的都有這樣一些學(xué)生，這些學(xué)生很難跟得上正常的學(xué)校教育，但由于條件的限制，家長只能讓這些學(xué)生跟著正常的學(xué)生一起接受教育。這部分學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中往往起著消極的作用，降低了班級(jí)整體的積極性。

還有一部分學(xué)生自控能力差，學(xué)習(xí)的興趣不在學(xué)校教育的范疇之內(nèi)，這類學(xué)生往往會(huì)沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲中，在游戲中獲得成功的快感，也有部分學(xué)生喜歡看電視劇或文體娛樂節(jié)目；長時(shí)間形成的自由散漫，多動(dòng)，懶惰等不良行為習(xí)慣，使學(xué)生的自我約束力下降，缺乏恒心和毅力。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率的提高是一個(gè)長期的、持續(xù)的過程，而目前中學(xué)和小學(xué)乃至幼兒園的教育階段性較強(qiáng)，不能形成有效的長期的監(jiān)控和管理，致使這一部分學(xué)生成為學(xué)校教育和課堂教學(xué)的一個(gè)沉重的包袱。

這些學(xué)生使教師陷入了兩難的困境，面向每一個(gè)學(xué)生，意味著在這部分學(xué)生身上要消耗更多的時(shí)間和精力，收效還很不明顯，教學(xué)效率低下；放棄這部分學(xué)生又與素質(zhì)教育的宗旨相違背，也與教師的職業(yè)道德和良心相違背，是放也難，不放也難。

（三）家庭教育有不可低估的影響

素質(zhì)較高的家庭，對學(xué)生從小的教育和管理嚴(yán)格，學(xué)生在健康的環(huán)境中成長，心理和智力得到良好的發(fā)展，這部分學(xué)生在學(xué)校往往表現(xiàn)出積極，健康的心態(tài)。低素質(zhì)家庭或不健康家庭中，父母對學(xué)生的教育方式不當(dāng)，以打代教，或放任不管，對學(xué)生管教不嚴(yán)，嬌生慣養(yǎng)，甚至溺愛、姑息遷就，學(xué)生初期體現(xiàn)的不良行為習(xí)慣得不到及時(shí)糾正。一些家長的市儈思想、不良生活習(xí)氣和作風(fēng)都會(huì)帶給孩子惡劣的影響。而這一部分學(xué)生多成為學(xué)校教育中的障礙，正常的教育和管理手段在這類學(xué)生和家長面前表現(xiàn)的蒼白無力，可以說軟弱，而這類學(xué)生在學(xué)生中起的惡劣作用又是巨大、難以消除的，一個(gè)往往就會(huì)帶壞一批學(xué)生。教師和學(xué)校的正常教育都會(huì)被這類學(xué)生和家長假借《教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《教師法》等諸多法律條文進(jìn)行阻撓，嚴(yán)重干擾了正常的教育秩序，挫傷教師的教育積極性。

另外，該地區(qū)的學(xué)生還有其特殊性，相當(dāng)一部分學(xué)生家長工作流動(dòng)性大，在家的時(shí)間很少，學(xué)生多由祖輩、親戚照料或獨(dú)自在家，只能滿足學(xué)生的最基本的生存需要，對學(xué)生很少或很難做出有效的監(jiān)控和管理，更不用說對學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。家長的愧疚心理又使他們對學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的萌芽采取姑息遷就的態(tài)度，總想著孩子已經(jīng)夠委屈的了，不忍心對孩子嚴(yán)格要求，對孩子的物質(zhì)要求盡量滿足而忽視心理和教育的需求，家長只求一個(gè)心安。這部分學(xué)生長期缺乏家庭的溫暖和關(guān)愛，感情十分脆弱，極易受外界的環(huán)境影響，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣積重難返，長時(shí)間的失控導(dǎo)致學(xué)生喪失了良好的行為習(xí)慣。

（四）社會(huì)影響力越來越大

俗話說：“學(xué)校十年功，難抵社會(huì)一分鐘?！睂W(xué)校教育講的天花亂墜，向?qū)W生展示了美好的社會(huì)前景。學(xué)生也會(huì)用自己的眼睛看世界，會(huì)用自己的思想去理解世界，逐漸形成自己的人生觀、世界觀和審美觀。然而，放眼望去，不良社會(huì)風(fēng)氣彌漫，貪污腐敗、制假販假、缺斤少兩、惟利是圖、拜金思想泛濫，社會(huì)公德淪喪。文化市場充斥著黃、賭、毒，有清醒頭腦的教師看到，日本人做的很多動(dòng)畫片、漫畫書塞滿了色情、暴力的內(nèi)容，而我們的電視臺(tái)、出版社不照樣在買進(jìn)、播放、印刷？職業(yè)道德淪喪。學(xué)生非法進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳屢禁不止。近幾年大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)，清華學(xué)生串糖葫蘆，北大學(xué)生做商販，辛辛苦苦讀了十幾年書，甚至舉債讀書，受了幾年高等教育，結(jié)果連個(gè)工作都找不上，有的干脆來了個(gè)零工薪就業(yè)，說什么先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)，不公平的競爭比比皆是。這些雖然是少數(shù)現(xiàn)象，但學(xué)生生活在這樣的社會(huì)環(huán)境中，包括一些家長都會(huì)認(rèn)為讀書無用，不學(xué)的也能湊合著找個(gè)工作，能混口飯吃。新的讀書無用論抬頭，公民群體道德意識(shí)下降。致使有的學(xué)生難以形成正確的人生觀，失去進(jìn)取心，更不用提行為習(xí)慣養(yǎng)成教育了。

（五）．分析后的思考

從調(diào)查分析結(jié)果來看，我們的課堂教學(xué)面臨著太多的無奈，面臨著太多的沉重。但我們沒有失去希望，在調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生正在形成正確的人生觀和世界觀，初步形成了正確的審美觀，對待生活、對待學(xué)習(xí)有著積極進(jìn)取的態(tài)度。特別是在研究過程中，教師主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高，提升自身修養(yǎng)，采用“換位思考，換心思考，換向思考”的方式，走進(jìn)學(xué)生，和他們?nèi)跒橐惑w，近距離了解學(xué)生、理解學(xué)生，用學(xué)生的心理去研究學(xué)生，改變教育方法，強(qiáng)化學(xué)生-教師-家長-學(xué)校之間的聯(lián)系；運(yùn)用多種教育手段，極大的提高了學(xué)生的積極性；鼓勵(lì)加激勵(lì)的方式喚起了學(xué)生的榮譽(yù)感、自信心，將行為習(xí)慣養(yǎng)成教育潛移默化的融入課堂教學(xué)，；用教師的關(guān)愛、自身修養(yǎng)的提高和人格魅力喚起學(xué)生的道德意識(shí)，逐步克服自身的不良行為習(xí)慣和惰性，形成良性競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的潛能，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師經(jīng)常鼓勵(lì)或是和學(xué)生談心交流的班級(jí)，學(xué)生容易和愿意與教師交流思想，對教師所教學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，整體學(xué)習(xí)興趣和積極性較高。

關(guān)于中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué),歡迎你參加本次問卷調(diào)查,請仔細(xì)閱讀下列題目,并根據(jù)你的實(shí)際情況做出選擇并打上鉤。答案的選擇對你無任何影響,調(diào)查結(jié)果僅供研究之用.對于你的支持,我們表示衷心的感謝。以下問卷題目，請同學(xué)們獨(dú)立完成:

1.請你寫出你認(rèn)為中學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣最差的一項(xiàng)：______________________________________________

2.在寢室、教室或在家中是否主動(dòng)打掃衛(wèi)生？

A.經(jīng)常B.看不下去才干C.從不

3.生活中,有見過“拋射”餐巾紙或易拉罐到垃圾桶的現(xiàn)象嗎？

A.有B.沒有

4.見到有“拋射”垃圾不進(jìn)垃圾桶，卻不把垃圾重新拾起扔進(jìn)垃圾桶的行為，你會(huì)怎么做？

A.自己走上前，拾起垃圾并扔進(jìn)垃圾桶

B.提醒扔垃圾同學(xué)把垃圾拾起并扔進(jìn)垃圾桶

C.當(dāng)作什么也沒看見

5.你認(rèn)為中學(xué)生在與別人交往時(shí)最應(yīng)注意的是：

A.說話有禮貌B.注意力集中C.不指手劃腳D.不隨意插嘴

6.你有沒有在桌椅或墻壁上亂寫亂畫？

A.有過B.沒有C.經(jīng)常亂寫亂畫

7.借來的書本保存得是否妥善，有沒有折過角或涂寫過？

A.經(jīng)常有B.偶爾有C.從沒有

8.對于行為舉止不文明，衛(wèi)生習(xí)慣不夠好的朋友，會(huì)采取怎樣的態(tài)度？

A.避而遠(yuǎn)之B.繼續(xù)交朋友C.幫助其改正

9.請問你飲食是否規(guī)律？

A．規(guī)律B.基本規(guī)律C不太規(guī)律

10.自己在良好習(xí)慣形成方面，誰的影響最大？

A父母和老師B朋友和同學(xué)C 自己D順其自然

11.你認(rèn)為為什么要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

A.使生活更有規(guī)律B.保持健康C.擁有快樂的心情D.其他________________________

12.你與同學(xué)交往能否文明用語？

A.完全可以做到B.基本能做到,偶爾會(huì)忘C.目前未能夠養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣

13.如果某天在校外，你遇見了你的任課老師，你會(huì)怎么做？

A.主動(dòng)上前打招呼B.老師見到自己就打招呼 C.馬上轉(zhuǎn)身就走

14.對于這些文明禮儀你是怎么樣看待的？

A.這是一個(gè)高中生應(yīng)該做的B.學(xué)校逼迫很無奈，沒辦法不做C.無所謂

15.對于身邊不文明的用語和行為，你是怎樣看待的？

A只要是錯(cuò)誤的，就應(yīng)該指出并加以改正

B.只要不損害我個(gè)人利益，與我無關(guān)

C.看不過去的管管，看得過去就當(dāng)沒看見

16.你對于男女生染頭發(fā)、蓄長發(fā)、戴首飾、穿奇裝異服等行為有何看法？

A.學(xué)生不應(yīng)該像社會(huì)上的人，應(yīng)該保持學(xué)生本色

B.女生尚可，男生那樣則實(shí)在難以承受

C.無所謂，穿著打扮是個(gè)人自由

D 欣賞，符合潮流趨向

第三篇：中學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)

中學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)

古印度有句諺語：“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)”?，F(xiàn)在的學(xué)生因受社會(huì)環(huán)境的影響，行為取向趨向選擇實(shí)惠和以自我為中心，欠缺公共意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)。根據(jù)我校的實(shí)際情況及帶班多年的教育經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣的主要從以下幾方面著手：

1、自覺遵守紀(jì)律行為習(xí)慣教育

紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績，克服不良行為習(xí)慣的保證。剛接班的第一天，就應(yīng)強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，讓學(xué)生知道《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等行為規(guī)范的內(nèi)容，還要根據(jù)本班特點(diǎn)，刪減增補(bǔ)適當(dāng)?shù)陌嘁?guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這樣做，要明白成人比成 材更重要，做人必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，積極向上的合作精神，抓住每一個(gè)教育契機(jī)。從身邊的每一件小事做起：在學(xué)校幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體；放學(xué)后遵守交通規(guī)則。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性教育，如早自習(xí)，從第一個(gè)到校的人開始就保持安靜認(rèn)真自習(xí)。課間操場學(xué)生能自覺遵守紀(jì)律，用班費(fèi)為學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)工具并跟蹤檢查活動(dòng)情況。狠抓課堂紀(jì)律，及時(shí)處理擾亂課堂秩序的學(xué)生以儆效尤。這些養(yǎng)成教育在開學(xué)初就要做到扎實(shí)有序，這樣就會(huì)使我學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得事半功倍的效果。

2、自我管理習(xí)慣教育

有些同學(xué)在課間午間老師不在教室時(shí)，往往自控能力較差，常常有講閑話、搞小動(dòng)作，甚至追逐打鬧，大聲喧嘩的現(xiàn)象，針對這樣的現(xiàn)象，我教育學(xué)生一定要作好自我管理，并跟蹤強(qiáng)化，實(shí)行民主管理法與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤。我?guī)О嗟木C合素質(zhì)評(píng)價(jià)是公開的，力求做到公正。每一處扣分都有憑據(jù)并當(dāng)場通知學(xué)生，學(xué)生涉及中考很在意結(jié)果，所以，由這種約束逐漸養(yǎng)成自覺地遵守。這樣的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會(huì)相應(yīng)提高，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)就正、學(xué)風(fēng)就濃。

3、衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣教育

衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣教育包括教育學(xué)生愛惜勞動(dòng)成果，不亂扔垃圾，積極認(rèn)真完成每天的衛(wèi)生值日工作，保持好個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。近幾年中途接班，最讓我無法忍受的是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣非常差，教室臟亂不堪！我就從最基本的值日生抓起，值完日后我領(lǐng)著衛(wèi)生委員檢查，什么樣合格什么樣不合格讓她心中有數(shù)，以后就由她檢查。哪出值日出現(xiàn)問題，親自糾正讓值日生明白標(biāo)準(zhǔn)。良好的衛(wèi)生環(huán)境貴在保持，我們又不可能經(jīng)常收拾，這點(diǎn)我充分利用身教重于言教的效果，發(fā)現(xiàn)問題自己親自處理，不惜彎腰拾起講臺(tái)的粉筆頭，親自拖地，把自己的指甲剪得短短的給學(xué)生看等等。學(xué)生在耳聞目染之下便會(huì)時(shí)刻注意保持好環(huán)境衛(wèi)生珍惜別人的勞動(dòng)成果。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。要形成一個(gè)成功的班集體，良好行為習(xí)慣的早日養(yǎng)成是至關(guān)重要的，這需要班主任老師堅(jiān)持不懈以身作則，最終必然會(huì)取得成功。

第四篇：行為習(xí)慣演講稿

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是三年二班的王晴，我演講的題目是《守規(guī)范、懂禮儀、做文明人”》，希望能給大家?guī)砜鞓泛凸蚕?，謝謝！

近幾年來，我校一直十分重視對學(xué)生的日常行為規(guī)范的教育，取得了良好的效果，學(xué)校的風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)。但是我們應(yīng)清醒地看到在我們的學(xué)生中間，還存在著一些不講文明、不懂禮儀的現(xiàn)象：有的同學(xué)沒有教養(yǎng)，說話粗魯、甚至臟話連篇;有的同學(xué)亂扔紙屑，不講衛(wèi)生，對地上飄落的紙屑視而不見;有的同學(xué)目無尊長、缺乏愛心，待人冷漠;有的同學(xué)對老師家長的教育充耳不聞，學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)不做，等等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現(xiàn)，這些現(xiàn)象，不僅影響了學(xué)校和我們每一個(gè)人的形象，而且還能影響同學(xué)們今后的成長和發(fā)展。

良好的禮儀習(xí)慣是做人應(yīng)該具備的最起碼的素質(zhì)。因此，從小就開始并加強(qiáng)文明禮儀教育，這是培養(yǎng)一個(gè)健全人的最基本的要求。今天，我們要開展的講規(guī)范的活動(dòng)，對于加強(qiáng)同學(xué)們的思想道德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提升我校師生的精神風(fēng)貌具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

同學(xué)們，我們是未來社會(huì)的建設(shè)者和接班人，未來社會(huì)的文明進(jìn)步程度與你們的文明水平有直接的關(guān)系，缺乏禮儀便難以成為未來社會(huì)的主人。因此，提高自身修養(yǎng)，接受文明禮儀教育，必須從現(xiàn)在做起。希望同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，積極參加教育活動(dòng)，不斷

提高自己的文明修養(yǎng)，力爭在家做個(gè)講文明懂禮儀的好孩子，在學(xué)校做個(gè)講文明懂禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)講文明懂禮儀的好公民。親愛的同學(xué)們讓我們攜起手來，共建一個(gè)文明、美麗的校園，讓我們臨沂高都小學(xué)的每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓文明之花開遍校園的每個(gè)角落。同時(shí)也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己生活的社區(qū)，影響自己周圍的街道，為我們臨沂創(chuàng)建文明城市盡自己的微薄之力。

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

棗陽市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)

中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作方案

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證；良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實(shí)有效的實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品舉止質(zhì)和文明，現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，和教育局文件精神結(jié)合我校的實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，通過科學(xué)的方法和途徑，促使學(xué)生養(yǎng)成一系列做人、做事、學(xué)習(xí)生活等方面的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

二、教育目標(biāo)

通過禮儀、感恩的教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、善惡、美丑的能力； 通過生活衛(wèi)生習(xí)慣教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活自理能力和環(huán)保意識(shí)；通過學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高；通過節(jié)儉習(xí)慣教育，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容 以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，從自尊自愛、注重儀表教育；誠實(shí)守信、禮貌待人教育；真誠友愛、勤奮學(xué)習(xí)教育；勤勞儉樸、孝敬父母教育；遵守公德、嚴(yán)于律己教育五個(gè)方面規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

四、具體要求：

（一）行為習(xí)慣

1、認(rèn)真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時(shí)要多溝通。

2、不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號(hào)。

3、熱心幫助別人，能主動(dòng)幫助其他同學(xué)，遇事多為別人著想，不欺負(fù)弱小。

4、愛護(hù)公共設(shè)施，不在學(xué)校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。

5、愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

6、不做危險(xiǎn)游戲：不在樓梯扶手上滑行，不拿棍棒刀具打鬧，不從高處下跳等等。

7、愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事要請假。

2、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。

3、課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問。

4、課堂上善于自主、合作、交流學(xué)習(xí)，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨(dú)立思考。

5、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學(xué)寫讀書筆記。

6、認(rèn)真做廣播操、眼保健操。

（三）生活習(xí)慣

1、不進(jìn)入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。

2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動(dòng)。

3、做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

4、見到垃圾能主動(dòng)撿起來，看到別人扔垃圾物主動(dòng)勸阻。

5、不亂花零用錢。

6、早睡早起，保證睡眠時(shí)間，自己整理房間。

7、不亂扔?xùn)|西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

五、實(shí)施途徑

（1）高尚師德引領(lǐng)：教師的思想品德和人格力量對學(xué)生有巨大的示范引導(dǎo)作用，全體教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己成為學(xué)生文明行為的楷模。

（2）主題活動(dòng)教育：各級(jí)各班、團(tuán)組織積極開展主題教育和系列教育活動(dòng)，促進(jìn)師生文明行為的養(yǎng)成。

（3）學(xué)科德育滲透：緊跟新課程實(shí)驗(yàn)改革的步伐，加強(qiáng)教學(xué)研究，各學(xué)科教學(xué)要實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成相并重。

（4）校園文化影響：注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一 木都能育人。

（5）家校互動(dòng)協(xié)管：加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，爭取得到他們的支持與配合。

六、實(shí)施步驟：（分為三個(gè)階段）第一階段：“組織動(dòng)員”

本階段為組織發(fā)動(dòng)階段。通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

1、成立我校學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，建立網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)規(guī)劃，真正把對學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項(xiàng)要求落到實(shí)處。

組

長：張祖軍 副組長：孫永兵、唐杰

成員：劉開勇、陳華民、謝宗銀、楊光澤及各班班主任

2、組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并于9月下旬進(jìn)行閉卷考試和隨機(jī)抽查，讓學(xué)生明確并牢記守則和規(guī)范的要求。考試不合格的學(xué)生需補(bǔ)考。所有學(xué)生均參與隨機(jī)抽查。

3、各班制定《學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育聯(lián)系卡》，并對每位學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，切合實(shí)際，不斷改進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作和學(xué)生的全面發(fā)展。

4、針對學(xué)校實(shí)際，團(tuán)委對學(xué)生的儀容儀表、作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)4 慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等日常行為提出具體的要求，各班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)。

5、各班開展“告別陋習(xí)，爭創(chuàng)文明”、“何為個(gè)性”、“傳統(tǒng)文化與修身”、“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”等主題班會(huì)或其他形式生動(dòng)的教育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。

第二階段：“實(shí)施督查”

本階段為執(zhí)行與檢查落實(shí)階段。學(xué)生在明確良好習(xí)慣要求的基礎(chǔ)上，貫徹落實(shí)，自理自律，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)檢查督促，幫助學(xué)生堅(jiān)定道德意志，督促學(xué)生鞏固良好的行為習(xí)慣。

根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實(shí)，循環(huán)往復(fù)，鞏固習(xí)慣養(yǎng)成。各周的專項(xiàng)養(yǎng)成教育內(nèi)容及檢查督促辦法如下：

主題一：嚴(yán)格守紀(jì)，按時(shí)作息

時(shí)間：第一~五周

要求：升旗、早操提前5分鐘到操場；按時(shí)上課，杜絕遲到、早退、曠課現(xiàn)象；晚休及時(shí)回宿舍，按時(shí)關(guān)燈，安靜就寢。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日教師和學(xué)生。檢查方法：在學(xué)校大門、操場、教學(xué)樓樓梯口、宿舍區(qū)等進(jìn)行檢查

主題二：注重儀表、禮貌待人

時(shí)間：第六~九周

要求：在校期間盡量身著校服，儀表大方，不戴耳環(huán)首飾、不留 怪異發(fā)型、不染發(fā)，在教學(xué)區(qū)及公共場所不穿拖鞋；使用禮貌用語，見到師長朋友，禮貌問好；升旗時(shí)面向國旗行注目禮，不隨意走動(dòng)，不看書報(bào)；集會(huì)時(shí)，不講話，不看書報(bào)，離開會(huì)場時(shí)保持會(huì)場干凈。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、各班主任及學(xué)生督查小組。

檢查方法：督查小組每天自查，學(xué)校隨機(jī)抽查。主題三：遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

時(shí)間：第十~十二周

要求：按時(shí)到校，不遲到、早退或曠課；下午及晚自習(xí)課安靜學(xué)習(xí)，不玩手機(jī)mp3，不隨意走動(dòng)；討論問題盡量小聲不影響他人；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，考試不作弊。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、各班主任及各班督查小組。檢查方法：隨機(jī)檢查。

主題四：孝敬父母，感恩社會(huì)

時(shí)間：第十二~十四周

要求：各班召開感恩教育主題班會(huì)。各班進(jìn)行為父母、師長做一件事以示感恩的活動(dòng)；要求學(xué)生尊重父母的意愿和教導(dǎo)，講道理，不任性，不頂撞；體貼父母長輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；待客熱情，主動(dòng)關(guān)心幫助有困難的人。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任、任課老師和學(xué)生代表。

檢查方法：逐個(gè)檢查各班開展感恩教育的情況；通過學(xué)生、家長的訪談了解感恩活動(dòng)的開展情況與效果

主題五：講究衛(wèi)生，遵守公德 時(shí)間：第十五~十六周

要求：各班做好教室、寢室衛(wèi)生，清理垃圾死角，保持室內(nèi)外整潔，美化生活學(xué)習(xí)環(huán)境；愛惜糧食，節(jié)約水電；愛護(hù)公物；遵守公共秩序和交通秩序。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、部分老師和學(xué)生、總務(wù)處。

檢查方法：逐班檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合 第三階段：總結(jié)評(píng)比（第十七周）

1、各班評(píng)出行為習(xí)慣標(biāo)兵并利用班會(huì)時(shí)間予以獎(jiǎng)勵(lì)、頒發(fā)榮譽(yù)證書。

2、在全校范圍評(píng)出文明班級(jí)，十佳文明標(biāo)兵，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六、具體措施

1、班內(nèi)成立文明行為習(xí)慣互助崗，監(jiān)督本班學(xué)生的不良行為習(xí)慣；同時(shí)成立學(xué)生自律隊(duì)，課間在值周區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時(shí)糾正監(jiān)督學(xué)生的不良行為。

2、每天中午和下午放學(xué)前5—10分鐘，由班委向班主任匯報(bào)，班主任及時(shí)總結(jié)批評(píng)。

3、常抓不懈，建立長效評(píng)比機(jī)制。做到每天一小結(jié)，每周一通報(bào)。

本學(xué)期養(yǎng)成教育結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生寫一份收獲體會(huì)交班主任，班主任要及時(shí)寫出本班活動(dòng)的書面總結(jié)（總結(jié)材料應(yīng)有具體數(shù)據(jù)、典型事例及效果反映，包括文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本情況、主要成績、成功經(jīng)驗(yàn)、辦法措施、存在不足等），政教處、團(tuán)委寫出全?；顒?dòng)的書 面總結(jié)，然后召開全校大會(huì)，總結(jié)表彰文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中的先進(jìn)集體和個(gè)人。學(xué)期末組織全校教師開展習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育的發(fā)展，不斷完善工作方法，為今后的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作積累經(jīng)驗(yàn)