第一篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)答題

問(wèn)：中學(xué)生在每周升國(guó)旗時(shí)要注意什么？答：升國(guó)旗時(shí)要唱國(guó)歌，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2、問(wèn)：中學(xué)生在儀表服飾方面要注意什么？答：穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。

3、問(wèn)：中學(xué)生在講究衛(wèi)生方面要注意什么？答：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

4、問(wèn)：中學(xué)生在文明舉止方面要怎么做？答：舉止文明，不說(shuō)臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所。

5、問(wèn)：中學(xué)生在情趣健康方面要注意什么？答：情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書(shū)刊、音像制品，不聽(tīng)不唱不健康歌曲，不參加迷信活動(dòng)。

誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人

6、問(wèn)：中學(xué)生與師長(zhǎng)交往時(shí)要注意什么？答：尊重教職工，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)好，回答師長(zhǎng)問(wèn)話要起立，給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。

7、問(wèn)：中學(xué)生與同學(xué)相處時(shí)要注意什么？答：同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。

8、問(wèn)：中學(xué)生在誠(chéng)實(shí)守信方面要注意什么？答：誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，借他人錢(qián)物要及時(shí)歸還。不說(shuō)謊，不騙人，不弄虛作假，知錯(cuò)就改。

遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

9、問(wèn)：中學(xué)生在愛(ài)護(hù)公物方面要注意什么？答：愛(ài)護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫(huà)。借用公物要按時(shí)歸還，損壞東西要賠償。

勤勞儉樸，孝敬父母

10、問(wèn)：中學(xué)生在與家人交往方面要注意什么？答：經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見(jiàn)和教導(dǎo)。

外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿或留宿他人。

體貼幫助父母長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心照顧兄弟姐妹。

對(duì)家長(zhǎng)有意見(jiàn)要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。（能答出其中兩條即可）嚴(yán)于律己，遵守公德

11、問(wèn)：中學(xué)生在遵守交通法規(guī)方面要注意什么？答：遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，過(guò)馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。

12、問(wèn)：中學(xué)生在遵守公共秩序方面要注意什么？答：遵守公共秩序，乘公共交通工具主動(dòng)購(gòu)票，給老、幼、病、殘、孕及師長(zhǎng)讓座，不爭(zhēng)搶座位。

13、問(wèn)：中學(xué)生在遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定方面要注意什么？答：不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。

（二）文明禮儀部分

14、什么叫“二號(hào)微笑”？

答：所謂“二號(hào)微笑”，就是“笑不露齒”，不出聲，讓人感到臉上掛著笑意即可，保持“二號(hào)微笑”，讓人感覺(jué)心情輕松，又比較愉快。

15、預(yù)備鈴響后，學(xué)生應(yīng)怎么做？

預(yù)備鈴響后，坐在位置上作好課前準(zhǔn)備，靜候老師上課。

16、上課遲到了要怎么做？

答：遲到了要喊報(bào)告，經(jīng)老師允許后，才能進(jìn)教室。

問(wèn)候禮儀

向父母、長(zhǎng)輩問(wèn)候致意，要按時(shí)間、場(chǎng)合、節(jié)慶不同，采用不同的問(wèn)候。

17、當(dāng)爸爸、媽媽外出時(shí)你要說(shuō)什么？答：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

18、當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來(lái)時(shí)你要說(shuō)什么？答：爸爸、媽媽回來(lái)啦，辛苦了。

19、自己告別家人時(shí)最好怎么說(shuō)？答：您放心吧，我會(huì)照顧好自己的。

20、自己離家時(shí)間較長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)家人怎么問(wèn)候？答：寫(xiě)信或打電話問(wèn)候家人。

餐桌禮儀

21、在家時(shí)，要注意哪些禮儀？答：（1）請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。（2）等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。（4）別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。（5）主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。（6）先吃完飯要說(shuō)“大家慢慢吃”。（答出三點(diǎn)即可）

待客禮儀

22、客人來(lái)訪時(shí)，要注意什么？答：要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開(kāi)，待父母送客時(shí)應(yīng)與客人說(shuō)“再見(jiàn)”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

23、自己的同學(xué)、朋友來(lái)訪時(shí)，要注意什么？答：應(yīng)熱情迎接。初次來(lái)訪，應(yīng)給父母逐個(gè)介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、圖書(shū)等招待。

24、吃飯時(shí)，同學(xué)、朋友來(lái)訪時(shí)，要注意什么？答：應(yīng)主動(dòng)邀其一起用餐，如果客人申明吃過(guò)，先安排朋友就坐，找些書(shū)報(bào)或雜志給他看后再接著吃飯。

做客禮儀

25、去親友家做客時(shí)，要注意什么？答：儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對(duì)主人的尊重。在親友家，不能大聲大氣說(shuō)話，要談吐文明。不經(jīng)主人允許，不可隨意動(dòng)用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動(dòng)用。（能回答一個(gè)方面即可）

26、如果在主人家用餐時(shí)，要注意什么？答：要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動(dòng)食物。

27、去親友家做客，告別時(shí)，要注意什么？答：要說(shuō)感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。行走禮儀

28、走路時(shí)，要注意什么？答：要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

29、上下樓、過(guò)樓道時(shí)，要靠（左、右）哪邊走？答：靠右走。

30、出入教室、辦公室、會(huì)場(chǎng)時(shí)，要注意什么？答：按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

31、遇到熟人要打招呼，互致問(wèn)候，不能視而不見(jiàn)；需要交談時(shí)，要注意什么？答：應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。

32、向別人打聽(tīng)道路時(shí)，要注意什么？答：先用禮貌語(yǔ)言打招呼，如“對(duì)不起，打擾您一下”、“請(qǐng)問(wèn)”等，問(wèn)路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”、“朋友”等，然后再問(wèn)路；聽(tīng)完回答之后，一定要說(shuō)：“謝謝您！”

尊師禮儀

33、遇見(jiàn)老師，和老師分別時(shí)，要注意什么？答：遇見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”。

34、進(jìn)出校門(mén)及上下樓梯時(shí)，要注意什么？答：給老師讓行。

35、進(jìn)辦公室時(shí)，要注意什么？答：要喊“報(bào)告”，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入。

36、問(wèn)老師時(shí)，要注意什么？答：要用“請(qǐng)問(wèn)”，老師答后要道謝，說(shuō)“再見(jiàn)”后再離開(kāi)。

37、進(jìn)辦公室老師不在時(shí)，要注意什么？答：不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開(kāi)教師電腦。

38、你去找老師問(wèn)問(wèn)題，老師在辦事或與別人在交談時(shí)，要注意什么？答：不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。

39、假如你是學(xué)生會(huì)的干部，學(xué)校有重要的事情要你馬上通知各班的班長(zhǎng)，而此時(shí)是上課時(shí)間，你到各班教室時(shí)，要注意什么？答：要先向各班上課的老師打招呼，說(shuō)明情況，請(qǐng)老師把班長(zhǎng)叫出來(lái)通知。

同學(xué)禮儀

40、與同學(xué)說(shuō)話時(shí)，要注意什么？答：態(tài)度誠(chéng)懇、謙虛，語(yǔ)調(diào)要平和，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話要專心，不輕易打斷別人的話。

集會(huì)禮儀

41、集合時(shí)，要注意什么？答：要提前到達(dá)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，列隊(duì)快、靜、齊，并在指定位置坐好。

42、在操場(chǎng)上聽(tīng)報(bào)告、講座或看演出時(shí)，要注意什么？答：聚精會(huì)神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動(dòng)。不在會(huì)場(chǎng)吃零食，不亂扔果皮紙屑。報(bào)告或演出結(jié)束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。（能回答兩個(gè)方面即可）

43、學(xué)生上臺(tái)發(fā)言時(shí)，要注意什么？答：要向主席臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)和場(chǎng)內(nèi)同學(xué)鞠躬行禮。發(fā)言結(jié)束后道謝。網(wǎng)絡(luò)禮儀

44、請(qǐng)說(shuō)出至少兩種網(wǎng)絡(luò)禮儀知識(shí)？答：認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識(shí)，不瀏覽不良網(wǎng)站和信息。與網(wǎng)友進(jìn)行誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。上網(wǎng)時(shí)間要控制，不沉溺虛擬時(shí)空。不瀏覽不健康網(wǎng)站，不傳不健康信息等。

45、節(jié)假日到老師家看望老師時(shí)，要注意什么？答：（敲門(mén)）這是×老師的家嗎？我們是您的學(xué)生。老師好，祝老師節(jié)日快樂(lè)，全家幸福。老師，我們?cè)撟吡?，您休息吧。（意思相同即可?/p>

46、教師家訪在校外遇見(jiàn)老師時(shí)，要注意什么？答：老師，您請(qǐng)進(jìn)。謝謝老師，我的感冒快好了，明天就能上學(xué)了。老師，您請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶。（意思相同即可）

47、在校外遇見(jiàn)老師時(shí)，要注意什么？答：×老師，您好！您也來(lái)買(mǎi)東西？媽媽，這是我們的×老師?！晾蠋?，這是我媽媽。（意思相同即可）

48、家中來(lái)了客人時(shí)，要注意什么？答：×××，您來(lái)了，快請(qǐng)進(jìn)。爸爸、媽媽，×××來(lái)了?！痢痢?，您請(qǐng)坐，我去沏茶?！痢痢?，您慢走，再見(jiàn)?。ㄒ馑枷嗤纯桑?/p>

49、請(qǐng)自己的同學(xué)來(lái)自己的家時(shí)，要注意什么？答：媽媽，這個(gè)周末我想請(qǐng)×××到咱們家，您看行嗎？

50、接打電話時(shí)，要注意什么？答：（接電話）您好！請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？（打電話）您好！請(qǐng)找一下××

第二篇：中學(xué)生如何養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

中學(xué)生如何養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

俗話說(shuō):“少若成天性,習(xí)慣成自然?！币虼?中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)其今后的學(xué)習(xí)、生活等成長(zhǎng)的道路起著非常重要的作用。一切都是從少年兒童開(kāi)始,不同的童年會(huì)造就出杰出的青年與犯罪的青年,而這不同的基本點(diǎn)之一就是行為習(xí)慣的不同。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的諸多重要條件之一，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)。是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)生深刻的影響。在學(xué)習(xí)早期階段，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣在一定途徑下得到順利發(fā)展，并形成個(gè)體的一種需要，將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮深刻的影響并成為導(dǎo)致學(xué)生在社會(huì)結(jié)構(gòu)中位置分化的重要條件。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生今后學(xué)習(xí)能力的提高。

良好的行為習(xí)慣是我們一生學(xué)習(xí)、生活和工作得以成功的基礎(chǔ)。拿破侖曾說(shuō)過(guò)這樣的話：播下一個(gè)行為，你將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)的確是這樣，好習(xí)慣不僅會(huì)使你在學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步，更會(huì)為你日后在社會(huì)上生存奠定基石，因?yàn)樯鐣?huì)、國(guó)家、世界越來(lái)越需要人才，而一個(gè)擁有良好習(xí)慣的人則更容易成才。

良好習(xí)慣的形成并不是一日之功,矯正一個(gè)不良習(xí)慣更不是短時(shí)間能辦到的事,好習(xí)慣只有在長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。那么,在中學(xué)時(shí)代應(yīng)如何去培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢?《中學(xué)生日常行為規(guī)范》40條說(shuō)得清清楚楚,無(wú)論是學(xué)習(xí)生活,還是為人處事,都有明確的規(guī)定。因此,良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),需要從遵規(guī)守紀(jì)開(kāi)始,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是形成良好行為習(xí)慣的教科書(shū),學(xué)生的一言一行就是培養(yǎng)其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作業(yè)。因材施教是養(yǎng)成教育的著眼點(diǎn),不同年級(jí)的學(xué)生,其心理特征也不盡相同,因此,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等方面的養(yǎng)成教育時(shí),就要從他們的實(shí)際出發(fā),按照其年齡特征、性格特點(diǎn)來(lái)分類設(shè)計(jì)方案,分層確立目標(biāo)。

若能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是一件非常好的事,但養(yǎng)成的過(guò)程卻是一個(gè)“痛苦”的過(guò)程。學(xué)生在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中肯定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤行為,因此,教師一定要耐心教導(dǎo)他們,如果發(fā)現(xiàn)他們的日常行為表現(xiàn)有不正確的地方,就要及時(shí)加以糾正。同時(shí),還要讓學(xué)生在日常生活中不斷地糾正自己的不良行為,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,所以訓(xùn)練要有持之以恒的決心。事實(shí)證明,不少孩子的好習(xí)慣往往是在與壞習(xí)慣的斗爭(zhēng)中形成的,因此,訓(xùn)練就要嚴(yán)格,在教學(xué)中要把嚴(yán)與愛(ài)緊密地結(jié)合在一起,通過(guò)嚴(yán)的手段,達(dá)到愛(ài)的目的,真正做到寓愛(ài)于嚴(yán),嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。

第三篇：中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成成功案例

中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成成功案例

澤口中學(xué) 楊新春

學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，每個(gè)人都想把它完成得很出色，可是往往事與愿違，究其原因，主要是學(xué)生的行為習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用。良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是幫助孩子取得學(xué)業(yè)成功的最有效的方式。正如培根所說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！别B(yǎng)成教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)學(xué)生任何一種良好行為習(xí)慣，都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，作為教師責(zé)無(wú)旁貸。

案例：榮佳偉，澤口中學(xué)八年級(jí)

（二）班學(xué)生。

主要表現(xiàn)：作業(yè)做得不夠仔細(xì)、認(rèn)真，常常是做了一頭忘了一頭，學(xué)了物理，丟了數(shù)學(xué)，學(xué)了語(yǔ)文，丟了歷史，做了一題，丟了二題，對(duì)所做的每一道題，只知其然而不知其所以然，作業(yè)一多，就來(lái)不及完成，他的課桌和書(shū)包常是雜亂無(wú)章，書(shū)和本子也是“蓬頭垢面”的，經(jīng)常和他父母聯(lián)系，說(shuō)他吃飯時(shí)桌子上總剩有米粒，疊被子時(shí)上下不一般齊，床單也總是不平整，枕巾老在身軀底。還有，每次考試結(jié)束，后悔自己把不該做錯(cuò)的題因沒(méi)有看清楚而失分等。

評(píng)析：這樣的孩子主要是注意力和自控力存在問(wèn)題，注意力和自控力有問(wèn)題的孩子行為隨意，思維活躍，口頭表達(dá)能力差，常容易做錯(cuò)事情，在家里和學(xué)校都不能有條不紊地學(xué)習(xí)。為此，教師必須意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的影響。

方法：

1、讓孩子與認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)生在一起做作業(yè)，讓他們時(shí)刻在提醒他，并且在他需要的時(shí)候能給予他幫助，或者以認(rèn)真與否來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)來(lái)鼓勵(lì)他。

2、和家長(zhǎng)簽一個(gè)書(shū)面協(xié)議。每天由家長(zhǎng)簽字當(dāng)天的作業(yè)，或用簡(jiǎn)短的便條來(lái)概括孩子在家里表現(xiàn)和完成作業(yè)時(shí)的情況。

3、每天進(jìn)教室第一件事情就是交作業(yè)，由各科教師親自檢查，碰到不認(rèn)真的地方要及時(shí)指出并訂正。

4、每周要評(píng)選最佳“認(rèn)真獎(jiǎng)”，多給予鼓勵(lì)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的積極配合下，他變得開(kāi)始認(rèn)真了，書(shū)也放得整齊了，考試成績(jī)也提升了，走路也變得穩(wěn)當(dāng)了。新學(xué)期老師還要再接再厲，對(duì)他抓緊，抓緊，再抓緊，決不放松。

良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕能夠完成，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷督促，需要周圍的人時(shí)常幫助。孩子的心靈就是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。無(wú)論是成功的抑或是失敗的教育案例，都會(huì)給我們以警示：教育的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。

第四篇：班級(jí)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在班級(jí)管理中促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成1、重視班集體的建設(shè)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體本身就具有巨大的教育功能，具有一種無(wú)形的同化力和約束力。重視班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，能使養(yǎng)成教育事半功倍。班主任首先要為自己的班集體建設(shè)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，有了目標(biāo)，才有奮斗的方向，才有動(dòng)力。我為自己班級(jí)設(shè)定的目標(biāo)就是：經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的教育，我要使集體富有凝聚力，孩子們團(tuán)結(jié)誠(chéng)實(shí)、活潑向上。在一年級(jí)段，我要努力讓孩子們成為“有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有愛(ài)心”的學(xué)生。

2、成分發(fā)揚(yáng)民主管理。在班級(jí)的管理中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。我和孩子們共同商量，制定班訓(xùn)、班規(guī)。孩子們自己制定的班規(guī)富有童趣，諸如“上課眼睛亮，耳朵靈，聲音響”，“早上一來(lái)就讀書(shū)，課前準(zhǔn)備要做好”等等。孩子們自己制定的制度，遵守得格外認(rèn)真。他們并沒(méi)有覺(jué)得老師約束了他們，而是自覺(jué)地去遵守，去維護(hù)。

3、重視發(fā)揮小干部的帶頭作用。小干部是班集體的核心，干部的言行時(shí)刻影響著養(yǎng)成教育的順利實(shí)施。我鼓勵(lì)每一位同學(xué)都參與到班集體的管理中來(lái)，在設(shè)立小干部工作崗位的同時(shí)，注意“事事有人做，人人有事做”。在班干部之外又設(shè)立許多崗位，比如“圖書(shū)管理員”負(fù)責(zé)管理教室的圖書(shū)室，“展示臺(tái)長(zhǎng)”負(fù)責(zé)管理教室的展示臺(tái)。雖說(shuō)是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子，“行為規(guī)范隊(duì)長(zhǎng)”能行使職責(zé)，對(duì)不文明的言行作出批評(píng)；“愛(ài)心小隊(duì)長(zhǎng)”能主動(dòng)關(guān)心生病的同學(xué)；“學(xué)習(xí)小隊(duì)長(zhǎng)”能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。在日復(fù)一日的工作中，孩子的行為得到了很大的轉(zhuǎn)變。

實(shí)踐證明，對(duì)不同層次、不同表現(xiàn)的學(xué)生都給予全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

第五篇：中學(xué)生怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

中學(xué)生怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

習(xí)慣是人的一種基本素養(yǎng)，它包括：衛(wèi)生習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣、著裝習(xí)慣、為人處事習(xí)慣等等。印度有一句諺語(yǔ)：播種行為就會(huì)收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就會(huì)收獲性格，播種性格就會(huì)收獲命運(yùn)，一個(gè)人有偉大的成就，就是因?yàn)樗袀ゴ蟮男愿瘛Ｓ纱丝梢钥闯?，養(yǎng)成良好習(xí)慣有多么重要，但習(xí)慣是從播種行為開(kāi)始的，不良行為會(huì)導(dǎo)致惡習(xí)的養(yǎng)成，良好習(xí)慣需要從一點(diǎn)一滴的行為做起。

一、養(yǎng)成良習(xí)，從遵規(guī)守紀(jì)開(kāi)始良好的習(xí)慣是從良好的行為開(kāi)始逐漸養(yǎng)成的，惡習(xí)沾染也是從不良行為開(kāi)始的。有的同學(xué)雖然年齡不大，無(wú)論是學(xué)習(xí)生活，還是為人處事，都有良好的習(xí)慣，深受老師的喜愛(ài)與同學(xué)們的愛(ài)戴，但也有些同學(xué)同樣年齡不大，卻沾染了許多世俗或成人化的惡習(xí)，抽煙、喝酒，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事馬虎，說(shuō)話撒謊，不講衛(wèi)生，甚至滿口臟話等。良好習(xí)慣不是天生就有的，而是從良好的行為開(kāi)始一步一步養(yǎng)成的，擁有良好習(xí)慣的人，近一點(diǎn)講，顯得有教養(yǎng)，遠(yuǎn)一點(diǎn)講，會(huì)造就好的性格。中學(xué)時(shí)代，同學(xué)們處于許多習(xí)慣的養(yǎng)成階段，是培養(yǎng)良習(xí)，還是形成惡習(xí)，我們的行為非常關(guān)鍵。良習(xí)的培養(yǎng)，需要從遵規(guī)守紀(jì)開(kāi)始。

二、戰(zhàn)勝自我，不斷改惡除弊我們每個(gè)人身上或多或少都存在著一些不良習(xí)慣，雖然不良習(xí)慣不都等于惡習(xí)，但不良習(xí)慣無(wú)論是對(duì)自己，還是對(duì)社會(huì)都是有一定危害性的，有時(shí)是精神上的，有是社會(huì)上的。就像形成良習(xí)非常不容易一樣，要想在很短時(shí)間內(nèi)把多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣改掉是相當(dāng)困難的。雖然“惡習(xí)難改”，但并不是說(shuō)“惡習(xí)不能改”，當(dāng)然要改掉不良習(xí)慣，是一個(gè)十分痛苦的過(guò)程，非要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和毅力來(lái)支撐不可。比如，有的同學(xué)養(yǎng)成了抽煙的不良習(xí)慣，一旦成癮，可以說(shuō)完全戒掉是很困難的，但我們身邊還是有許多戒煙成功的先例。我們中學(xué)生形成了一點(diǎn)不良習(xí)慣并不可怕，可怕的是不良習(xí)慣變成了惡習(xí)，可怕的舊的惡習(xí)未改，新的不良習(xí)慣又形成。因此，作為合格的中學(xué)生，我們不僅要努力把握好自己的行為，努力形成良好的習(xí)慣，還要不斷戰(zhàn)勝自我，努力改掉自身存在的不良習(xí)慣。

三、樹(shù)立志向，收獲命運(yùn)和成就良好的習(xí)慣會(huì)使我們受益終身，不僅能造就良好的性格，還能為我們成就大事，擔(dān)當(dāng)大任打下鋪墊。中學(xué)生要時(shí)刻明確主宰命運(yùn)的是我們自己，在中學(xué)學(xué)習(xí)階段就要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，確立遠(yuǎn)大的理想，為將來(lái)的人生藍(lán)圖進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，圍繞著目標(biāo)及理想，處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不斷改掉自身存在的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好習(xí)慣。