第一篇：秀峰中學(xué)生行為習(xí)慣問卷調(diào)查

秀峰中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣問卷調(diào)查

你的年級是？（）A、初一B、初二C、初三 你的性別是？（）A.男B.女

現(xiàn)在的中學(xué)生遵守紀律嗎？（）A遵守B不遵守 同學(xué)們在參加學(xué)校的升旗儀式時，會莊重嚴肅，行注目禮并高唱國歌嗎？1.2.3.4.()

A.全都做得到B.大多數(shù)人能做到

C.少數(shù)人能做到D.不太清楚你認為

5.他人亂丟垃圾，你會勸阻嗎？（）

A.會B.不會C.很氣憤但不想管

6.別人亂丟垃圾揚長而去，你會撿起來放入垃圾桶嗎？（）

A.會B.不會.C.有時會

7.你覺得我校同學(xué)在教學(xué)樓、操場等處亂扔垃圾嗎？（）

A.扔B.不扔C.時仍時不仍

8.當(dāng)你最后一個離開教室時，你會主動關(guān)好門窗、關(guān)閉日光燈嗎？

A.會的B.有時會C.不會

9.你對出口粗言臟話的人反感嗎？（）

A.反感B.不反感.C.無所謂

10.在飯?zhí)糜腥瞬尻?，你討厭嗎？（?/p>

A.討厭B.只要不插我的隊就不討厭C.不討厭

11.你能否做到在飯?zhí)门抨牼筒?？（?/p>

A.能B.不能C.有時不排隊

12.吃不完或不對味的飯菜你會倒掉嗎？（）

A.會B.不會Ｃ．有時會

13.你吸過煙嗎？（）

A.曾經(jīng)嘗過B從未C.喜歡D厭惡

14.當(dāng)宿舍或者公共場場所內(nèi)有人抽煙你會制止嗎？（）

A.制止B.不制止C.不便制止

15.在教室或宿舍，本是輪到他人值日卻因故沒做，你會代勞嗎？（A.會B.不會C.做下也可以

16.你有沒有在桌椅上亂寫亂畫？（）

A.有B.沒有

17.你怎么看待公共場所大聲喧嘩？（）

A.不好B.可以表現(xiàn)一下自己

18.如果碰到同學(xué)在過道上喧嘩、打鬧，你會制止嗎？（））

A.會B.不會

19.你曾在過道上喧嘩、打鬧過嗎？（）

A.有B.沒有

20.你會積極的參與學(xué)校的“大課間”活動嗎？（）

A.會B.不會

21.你怎么看待初中生染發(fā)燙發(fā)？

A.贊成B.不贊成C.無所謂

22.你怎么看待，在睡覺時間說話、聊天？（）

A.討厭B.喜歡C.無所謂

23.你上課會遲到嗎？（）

A.不會B.偶爾會C.經(jīng)常會

24.早晨到教室，你能自覺早讀嗎？（）

A.能B.不能C.在老師或班干部督促下能

25.上課前，你能作好準備嗎？（如準備好教科書、文具，上廁所等等）（）

A.能B.不能C.在老師或班干部督促下能

26.課堂上，你會主動表達自己的意見嗎？（如舉手發(fā)言，和同學(xué)討論等）（）

A.會B.有時會C.不會

27.上課時，你會做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情嗎？

A.會B.有時會C.不會

28.課堂上學(xué)習(xí)后，你會認真復(fù)習(xí)和認真完成作業(yè)嗎？

A.會B.有時會C.不會

29.小組合作，完成某個任務(wù)時，你會積極參與到討論或合作中嗎？（）

A.會B.有時會C.不會

30.你覺得“七會”教育對你養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有幫助嗎？（）

A.幫助很大B.有一些幫助C.完全沒有幫助

31.你能寫出“七會”教育是哪些嗎？

32.做完了問卷調(diào)查，你關(guān)于行為習(xí)慣，你認識到自己有哪些優(yōu)缺點呢？談?wù)?/p>

你以后努力的方向和學(xué)習(xí)的榜樣。

第二篇：中學(xué)生問卷調(diào)查

調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你好！為了解青少年的消費現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上讓青少年樹立正確的消費觀，我們特設(shè)計了以下問卷。調(diào)查以不記名形式進行，你的回答僅供數(shù)據(jù)統(tǒng)計和研究之用,而不針對任何人進行個人分析。因此，你回答的時候不必有任何顧慮。謝謝你的合作！

一、你基本信息（請在符合你情況的選項上打“√”）

1.你的性別是：A.男生B.女生

2.你是否是獨生子女：A.是B.不是

3.你目前所在的年級：A.高一級B.高二級C.高三級

第一部分：青少年基本消費狀況調(diào)查。（答案寫在括號里）

1、請問您一個月的零用錢是多少：（）

A．50元以下 B.50—100元 C.100—200元 D.200元以上

2.請問您的用途：（）

A.報刊雜志 B.食品 C.網(wǎng)上游戲 D.音像制品 C.服裝 D.裝飾物 E.學(xué)習(xí)用品 F.日常用品 G.其他 _________

3.你的零用錢：（）

A.每月規(guī)定 B.隨時向父母要 C.偶爾消費

4.你認為自己的消費水平在同齡人中屬于：

A.較差 B.中等 C.比較好 D.很好

5.你對名牌的看法：（）

A.經(jīng)常買品牌服飾 B.偶爾購買 C.從不購買

6.在商店搞促銷時您會買一些不實用的東西嗎？（）

A．從不 B.有時會 C.經(jīng)常

7.您每月有盈余嗎：（）

A.沒有 B.有，但不多 C.有很多

8.您是否在攢錢：（）

A.是 B.不是

9、在花錢時，您首先想到的是：（）

A.錢來之不易 B.錢該花就花 C.，不花白不花 D.幾乎什么都不想

10、您個人認為，在衣食住行方面，您的主要標(biāo)準是：（）

A.以經(jīng)濟實惠為主 B.盡量追求高標(biāo)準 C.兼顧實惠和高標(biāo)準 D.不清楚

第二部分：問答題

11、你對上網(wǎng)消費的看法？

12、你對手機消費的看法？

13、你對于學(xué)生開Party聚會的看法？

第三篇：中學(xué)生問卷調(diào)查

中學(xué)生問卷調(diào)查

1.你認為手機的主要用途是什么？（）

A.玩游戲B.與人聯(lián)系C.別人買，流行趨勢D.聽音樂 E.上網(wǎng)F.其他

2.你每次使用手機的時間為？（）

A.10~30分鐘B.30分鐘~1小時C.1小時~2小時

D.其他

3.手機在充電時，你沒有使用它？（）

A.有B.沒有

4.你一般在什么地方使用手機？（）

A.課堂B.宿舍C.食堂D.運功區(qū)（例如籃球場等）E其他

5.你認為中學(xué)生是否應(yīng)該配備手機？（）

A.應(yīng)該B.不應(yīng)該D.無所謂

6.你認為使用手機對中學(xué)生產(chǎn)生影響的會是？（）

A.利大于弊B.弊大于利C.沒有影響

7.你用手機上網(wǎng)通常會做什么？（）

A.查找學(xué)習(xí)資料B.玩游戲C.看新聞D.聊天E.其他

8.你認為手機是生活中必要的嗎？（）

A.必要B.不必要

9.你認為未來的手機會變成什么樣？（請簡述）

第四篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

【中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育】怎么寫

習(xí)慣是個體素質(zhì)內(nèi)化積累水平的重要指標(biāo)。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覈壳疤幱谔囟ǖ臍v史發(fā)展時期，兒童在習(xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和責(zé)任感；缺乏環(huán)保意識和獨立生活的能力；集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對困難和挫折。這些問題嚴重影響了青少年學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的。它將影響學(xué)生的一生。

一、嚴格要求，細心關(guān)照

“紀律是學(xué)習(xí)的保證”。沒有良好的紀律就沒有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，而班級紀律好壞取決于學(xué)生的行為習(xí)慣。我對所任教的班級同學(xué)是“嚴中有愛，愛中有嚴”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》明確告訴學(xué)生在課堂上哪些不能做，如上課不許隨意走動，不許高聲談笑，不許謾罵，侮辱他人。在學(xué)校不許打架、斗毆；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在墻上亂畫，在桌上、門窗上亂寫亂刻；不許攀爬樹枝，摘折花草……讓這些規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀行為，就得及時批評，讓他認識到自己的錯誤，不再違反。小 荷 作文網(wǎng) 004km.cn

當(dāng)然學(xué)生社會閱歷不足，思想單純，自制力不強，難免會有違反紀律的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果教師對學(xué)生的不良行為只是一味地體罰、責(zé)怪、高聲訓(xùn)斥，會使學(xué)生的自尊心受到傷害，產(chǎn)生逆反心理，不良行為會愈演愈烈，因此教師必須對他們更加呵護，用情感去影響、感化他們，因為愛往往在學(xué)生的感情世界中占有不可取代的地位，如果教師能夠適時地顯示出對違紀學(xué)生的愛護與關(guān)注，他們便會如獲至寶，深受感動，真正從心底尊重，佩服自己的老師，這便是他尊重他人的開始，并將尊師之情擴展開去，便會成為懂得尊重人，愛護人的人。教師的愛心還會強化全班同學(xué)對集體的“歸宿感”形成強大的集體凝聚力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

當(dāng)然，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師的表率作用不可忽視。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煴仨殗栏褡袷貙W(xué)校作息制度，嚴于律已，講究公共衛(wèi)生，維護公共秩序，言行舉止文明大方。有位教育家談起他的小學(xué)老師時說道：“我個子矮，老坐在第一桌，最怕的是上課鈴聲響了，老師一走進教室，就”呼呼“朝講臺桌吹，搞得我滿臉滿身都是粉筆灰，有時眼睛里也進了灰塵，不敢睜開了。新學(xué)期開始了我們班來了位中年教師，穿著雖然很普通，但是很整潔，灰色中山裝的每?？圩诱R齊地扣著。他走進教室，看了一眼講臺，一句話也沒說，只見他從褲兜里掏出了一塊嶄新的藍白相間的大手帕，小心翼翼地抹起桌子。班上沒了聲音，我也第一次沒有發(fā)現(xiàn)飄飛的粉塵，第一次打消了逃離現(xiàn)場的想法。從此以后，我連一張小紙片都不敢往地下扔，抽屜里多了一塊小抹布，時常在別的同學(xué)沖出教室時，我輕輕地把講臺桌和自己的課堂抹干凈?！比绱丝磥?，教師的行為，對學(xué)生起著多么重要的作用。

二、利用“國旗下的講話”進行規(guī)范教育 國旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，我校每位擔(dān)任“國旗下講話”任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)都能緊跟目前形勢或有關(guān)節(jié)日，紀念日，進行相關(guān)內(nèi)容的講話。有英雄人物故事，有紀律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護環(huán)境衛(wèi)生教育……每位教師要緊密配合學(xué)校工作，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化。

英雄人物故事是對學(xué)生理想教育的重要途徑。它可以幫助學(xué)生樹立崇高的理想，走向成才之路。通過學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生達到知情行的統(tǒng)一，由感情認識內(nèi)化為理性認識，從而形成良好的道德行為習(xí)慣，比如去年借國慶節(jié)之際我校在國旗下對學(xué)生進行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊主力，英勇跳崖。有的學(xué)生聽了這些故事都流淚了，回到班上，我又借此機會讓學(xué)生討論，剛才的故事，你覺得我們以后要怎么做，才對得起革命先烈，學(xué)生受到了關(guān)心他人，為別人著想的道德教育，促進兒童養(yǎng)成尊重他人，關(guān)心他人的良好習(xí)慣。

國旗下的紀律法制教育效果也很顯著，通過一些有關(guān)紀律、法制小故事、小案例，讓學(xué)生明白遵守法紀、法規(guī)，應(yīng)該從現(xiàn)在做起從身邊的小事做起，從遵守班規(guī)班紀做起。通過紀律法制教育，把紀律要求和法律知識變?yōu)閷W(xué)生遵紀守法的意識，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀律的自覺性。

在國旗下對學(xué)生進行“愛”的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，養(yǎng)成誠實守信的道德品行。要求學(xué)生熱愛祖國，必須從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級做起，那就得有集體榮譽感，關(guān)心愛護同學(xué)，愛護公共財物，愛護花草樹木，保持公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯就改。通過五愛教育，激發(fā)學(xué)生自覺遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、家校配合，社會支持

小學(xué)生年齡小、自控性差，模仿能力強。家庭環(huán)境是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要因素。有個資料上報道，青少年犯罪抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%是單親家庭的孩子，父母離異或家庭不和，孩子失去了母愛或父愛，無人關(guān)心。45%是家庭溺愛，中國受幾千年傳統(tǒng)思想的影響，爺爺、奶奶；父母寵愛有加，沒有形成教育孩子的統(tǒng)一思想，孩子想怎樣就怎樣，家長千方百計滿足他的要求，久而久之，這些孩子變得任性、霸道、不明是非，不懂對錯。在學(xué)校不懂如何與同學(xué)相處，屢屢犯錯。有的家長因溺愛，對孩子的不良行為坐視不理，甚至助長壞習(xí)氣，比如老人偷偷給孩子大量的零用錢，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成吃零食，迷戀游戲機；還有些家長生怕自己的心肝寶貝吃虧，告誡孩子不能吃虧，別人打你，你要還手，一定要打贏，導(dǎo)致孩子不明是非，不分輕重，同學(xué)稍不注意碰到他，他就大打出手。當(dāng)然也有的家長缺乏正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)校犯了錯，受到同學(xué)們的指責(zé)，回到家總想得到家長的同情或安慰，可家長“恨鐵不成鋼”對孩子進行更加嚴厲的指責(zé)，甚至打罵。這些孩子受到辱罵后，自尊心受到傷害，產(chǎn)生了逆反心理，不愿意再接受教育，變本加厲，不良行為愈演愈烈。為了防止上述現(xiàn)象發(fā)生。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析學(xué)生的思想狀況和存在的問題，共同商討糾正孩子不良行為的對策。每學(xué)期開學(xué)初召開家長會，讓家長了解一些家庭教育知識和該學(xué)期學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略，聽取家長的建議和要求，爭取家長的理解和支持。共同促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、以激勵為主，營造良好的氛圍

正確的集體輿論，是一個良好的班集體的重要標(biāo)志。一個班集體里的正確輿論一經(jīng)形成，就能持久地發(fā)揮作用，增加班級集體的凝聚力和約束力。對于班級的好人好事要及時表揚，可以讓班干部寫成廣播稿，利用廣播適時宣傳表揚；也可動動筆墨，用紅紙寫寫表揚信，張貼在學(xué)校公示欄；還可利用班級開辟的黑板報、“表揚欄”進行表揚。在班級營造一種良好的，積極向上的氛圍，讓具備良好行為習(xí)慣的學(xué)生充滿自信，成為其他同學(xué)的榜樣，去影響他們。對不良的行為。教師要及時制止，利用班隊課開展批評與自我批評，讓學(xué)生的不良行為處于萌芽狀態(tài)時就遭到扼殺。這樣的班級集體是積極向上的，人人都會努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從心理學(xué)角度來看，特殊生并不是天生的不守紀律，有許多特殊生因為成績不好得不到老師和同學(xué)的關(guān)注，在班上打架，損壞公物，都是為了引起老師和同學(xué)的注意。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，教師要特別關(guān)注特殊生，以求全體進步。在班級設(shè)立“特殊生進步獎”，對特殊生的點滴進步都要有所反應(yīng)，可以口頭表揚；可以給所在小組加分；可以在這位同學(xué)評比表中的“品行”一欄加蓋小紅花。讓學(xué)困生感受到老師、同學(xué)們都在關(guān)注他的發(fā)展，他的自尊心也因此得到滿足，逆反心理必將消失。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)比不良習(xí)氣的形成更難，學(xué)校教育和教師的正確引導(dǎo)是責(zé)無旁貸的，要持之以恒地從學(xué)生的非智力因素入手常抓不懈，努力營造一個適合學(xué)生身心發(fā)展，健康而和諧的社會環(huán)境?！叭松形颉毕嚓P(guān)文章[面包樹] 【HANA】錯過的風(fēng)景。[只愛陌生人！?] 幸福，孤獨[單身男女大本營] 朋友剛剛學(xué)化裝,拿我做了...[一個人的舞蹈] 兩張照片[匯水都] 我在寂寞的深夜等你[只愛陌生人！?] 守住責(zé)任的傻瓜月月[分享幸福] 我們這一家子[情感小屋@] 嘻到宜家，舊鍋換新鍋嘍！3G風(fēng)云盡在西祠數(shù)碼充30送1元，充500送35元想和胡同大媽成為同事嗎？07920740 沉默樹 發(fā)表于：09-04-03 13:30 第2樓

談小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育貫穿學(xué)校德育工作的全過程。它在整個小學(xué)德育工作中處于“基礎(chǔ)”地位，具有明顯的特點，可以這么說，中小學(xué)德育是從抓養(yǎng)成教育開始的，從培養(yǎng)一系列的具體行為習(xí)慣著手的。小學(xué)奠基工程如何，對于小學(xué)生以后的成長乃至一生將會產(chǎn)生不可估量的影響。學(xué)生是社會未來的主人，使他們從小就懂得如何生活、如何做人處世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行為習(xí)慣，是建設(shè)社會主義精神文明、提高全民族素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。而這些良好行為習(xí)慣的形成，必須靠潛移默化、日積月累。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教育，我本人有以下幾點做法：

一、提高認識，充分發(fā)揮教師的表率作用。

榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。尤其是小學(xué)生模仿性能強，我們?nèi)绻冒駱尤宋锏哪７缎袨楹蛢?yōu)秀品德影響學(xué)生的思想、感情和行動，把高深的政治思想理論、抽象的道德標(biāo)準人格化，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象，就會對少年兒童具有明顯的促進作用。教師要成為人類靈魂的工程師，就不應(yīng)該只教書，不教人，不能當(dāng)“教書匠”。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實踐中不斷完善自我，認真探索教學(xué)中如何對學(xué)生進行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育的規(guī)律，把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝到心里，落實到行動上，自覺站在育人的高度進行教學(xué)。學(xué)生一天的生活中，大部分時間與教師在一起，因此教師對學(xué)生的影響很大。早晨，師生互相問好；每個星期一舉行莊嚴的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用，給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。所以，師生必須認真學(xué)習(xí)有關(guān)條例，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準繩，重點抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，制訂開展養(yǎng)成教育的具體措施，教育學(xué)生遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，使用文明語言，禮貌待人，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

二、多種途徑和形式對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。

1.班隊對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。

我校通過班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》知識?？蓜e小看這班會課，班隊活動課可是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的有效途徑之一。它讓學(xué)生在活動中，學(xué)會關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個社會，這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力，也大大地增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。我們還開展“值日班長制”，這一天，早讀課、廣播操、課外活動等，都得值日班長負責(zé)。學(xué)生在活動中確立了自主意識，自覺做到老師在與不在一個樣。

2，重視學(xué)生規(guī)范教育，加強訓(xùn)練監(jiān)督的力度。

加強紅領(lǐng)巾值日崗管理。堅持值日崗制度，對于檢查的情況將及時公布，每月頒發(fā)流動紅旗，并根據(jù)實際問題，不斷改進，做到有問題及時解決。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從身邊的日常小事做起。一些學(xué)生對《守則》、《規(guī)范》背得滾瓜爛熟，與同學(xué)交往時稍不滿意卻臟話連連；平時，在無人看管的公園，隨手亂扔果屑；一些學(xué)生在校內(nèi)學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻“君子動口不動手”，任由父母忙這忙那。因此，養(yǎng)成教育需要從學(xué)生身邊的點滴小事抓起。

3．與家庭、社區(qū)相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，對小學(xué)生健康成長起著重要作用。學(xué)校要主動與家庭密切配合，以促進學(xué)生良好行為習(xí)慣妁養(yǎng)成。我校首先溝通家長和學(xué)校間的情感，通過家訪、開座談會、對家長進行潛移默化的影響，對家庭教育提出明確的要求，如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進游戲廳，如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等，形成共識。要求家長能以自己的道德行為、良好家風(fēng)、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓(xùn)練的合力。組織學(xué)生進行實踐體驗活動，充分利用社會為我們提供的豐富教育資源，讓學(xué)生在實踐中獲得全新的感受，形成良好的行為習(xí)慣。比如培訓(xùn)文明小交警，讓他們上街執(zhí)勤，利用課余時間，組織學(xué)生到街道、公園、車站等公共場所進行大掃除，通過參與社會實踐活動和維護公共秩序的工作，讓學(xué)生從以往簡單、空洞的說教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生從身邊的小事做起，自覺地養(yǎng)成了熱愛勞動、熱愛人民、珍惜勞動成果的好品質(zhì)。

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！彼€說：“我想教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的社會習(xí)慣，諸如熱愛祖國，關(guān)心人的習(xí)慣，禮貌誠篤的習(xí)慣，閱讀書寫的習(xí)慣，虛心自強的習(xí)慣等等。” 養(yǎng)成教育，就是要培養(yǎng)形成良好習(xí)慣的教育。良好的習(xí)慣范圍很大，從坐立行走、言談舉止、到學(xué)習(xí)、生活等。習(xí)慣的好壞代表著一個家庭；在學(xué)校里，代表一個班級，一個學(xué)校；在社會上，代表著一個單位；在世界交往中，代表著一個國家一個民族的文明。小學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個漫長的教育過程。搞好學(xué)生的養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為其健康的全面發(fā)展有深遠的影響。因此，加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是新一代教師的重任責(zé)任之一

淺談小學(xué)生行為習(xí)慣教育作者：楊順利

小學(xué)生階段是人形成終身習(xí)慣的最佳時期，他們?nèi)缫粡埼丛鴮戇^的白紙，沒有形成難以修正的壞習(xí)慣，且具有非常大的可塑性。所以，我們應(yīng)該抓住這個有利時期對他們進行有效的行為習(xí)慣教育，讓學(xué)校、家長、社會共同攜起手來對他們施加教育和引導(dǎo)，促使其形成良好的行為習(xí)慣，對于把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義公民，提高中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一個長期的培養(yǎng)過程，不是通過

一、兩次教育或

一、兩個教育活動就能實現(xiàn)的，需要我們在教育工作中長期不懈地抓住這個德育工作重點，堅持從點滴做起，把修訂后的“小學(xué)生日常行為規(guī)范”“中小學(xué)生守則”各項要求滲透到全部教育活動中去，持之以恒，使各項要求逐步變成學(xué)生的自覺行為。

一、正確認識小學(xué)生行為習(xí)慣教育行為習(xí)慣是人綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，它將影響人一生的成長，從一定程度上說它可以決定一個人一生的成敗和對社會的貢獻大小。所以，我們說“細節(jié)決定成敗”，行為習(xí)慣教育不是無足輕重的細微末節(jié)，而是我們德育工作的基礎(chǔ)和重點。從小處說，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才可能形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)；從大處說，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，中華民族才會擁有德才雙馨的建設(shè)者，才能把祖國建設(shè)成自主創(chuàng)新型國家。

二、影響小學(xué)生行為習(xí)慣的因素為了弄清小學(xué)生的行為習(xí)慣受到了那些因素的影響，筆者對自己所在學(xué)校的3-6年級學(xué)生12個班級，共計532名學(xué)生（其中男生 271名占 50.7％，女生261名占49.3％）進行了一次書面問卷調(diào)查，通過對問卷調(diào)查情況的分析，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體行為主要受到了以下四個因素的制約和影響。

1、個體價值觀個體價值觀指小學(xué)生對自己和他人個體行為的價值取向持的評價標(biāo)準和尺度。問卷14題：“你對父母、長輩的關(guān)心，看法是……”，有8.3%共44名學(xué)生選擇了“理所當(dāng)然，”有3.8%共20名學(xué)生選擇了“心里覺得煩，不理不睬”。從根源深處看，我們不難發(fā)現(xiàn)，正是因為他們沒有正確的價值判斷，才把父母、長輩的愛當(dāng)成了理所當(dāng)然的事，不存感激之意，甚至當(dāng)成是一種煩心的事，更沒想到應(yīng)該用力所能及的方式予以報答。問卷19題，問及“班上有個別同學(xué)不遵守班規(guī)、校規(guī)，與老師公開作對時，你的看法是……”，有6.6%的學(xué)生共35名，認為他們“勇敢”，敢于同老師作對，有4.1%的學(xué)生共22名，為他們鼓掌。我們可以看出正是因為沒有正確的價值取向，不知道什么是正氣，什么是歪風(fēng)邪氣，才出現(xiàn)了6.6%的學(xué)生認為這種公然與老師作對的行為是“英雄”行為，有4.1%的學(xué)生對班級班風(fēng)建設(shè)持贊成歪風(fēng)邪氣的態(tài)度。

2、個體需要個體需要指小學(xué)生個體行為不滿足于現(xiàn)狀且要改變現(xiàn)狀的一種內(nèi)驅(qū)力。這是個體對某種目標(biāo)（包括合理與不合理的，現(xiàn)實與不現(xiàn)實的）的渴求或欲望。如問卷8題：“當(dāng)班上有同學(xué)成績超過你時，你的想法是……”有8.9%共47名學(xué)生選擇了“不服氣、嫉妒他，挖苦他”。由此，我們可以看到小學(xué)生有追求進步的需要，但這種正常的渴求變質(zhì)為了不健康的心態(tài)，產(chǎn)生了嫉妒心理。問卷4題：“你覺得你得到了老師和同學(xué)的注意了嗎？如果沒有，你會采取什么方式來贏得?！庇?.7%共35名學(xué)生選擇了“用調(diào)皮、上課時故意做出違反紀律的言行來引起老師和同學(xué)的注意”?？释玫嚼蠋熀屯瑢W(xué)的注意本是一種正常的心態(tài)，卻演變成了不遵守紀律的內(nèi)在因素。

3、個體行為能力個體行為能力指個體實現(xiàn)教育者期望目標(biāo)具備的各種心理特征的總和。包括接受能力、理解能力、辨別是非能力、鑒別美丑能力等。小學(xué)生處在人的成長期，生活經(jīng)驗缺乏，對人和事缺乏應(yīng)有的判斷力，有很多行為不是由于知道不對才這樣做的，而是由于理解能力、辨別是非能力、鑒別美丑能力的制約造成了他們不知道怎樣做才是合符正確道德規(guī)范的。所以，個體行為能力的缺乏是造成小學(xué)生行為習(xí)慣偏離的重要因素之一。

4、環(huán)境情景環(huán)境情景指思想品德教育面臨的社會客觀現(xiàn)實。包括社會文化、社會風(fēng)氣、傳播媒價導(dǎo)向功能，以及家庭學(xué)校的思想品德教育條件等。問卷7題：“在乘車時遇見老人，你有座位，你的做法是……”有18.6共99名學(xué)生選擇了“想讓，但沒有勇氣，怕別人笑話”，有10%共24名學(xué)生選擇了“裝沒看見，不會讓”。我們可以看到，部分學(xué)生想讓座，但怕別人笑話，這正說明了對學(xué)生的教育不僅是學(xué)校一家之事，社會環(huán)境也是非常重要的，需要全社會公民都有良好的公民道德，形成一種未成年人學(xué)習(xí)實踐公德的氛圍。問卷6題問及“你意外拾得100元錢”時，有6.8%共36名學(xué)生選擇了“交給父母作為家庭收入”，有10.7%共57名學(xué)生選擇了“留著自己花”；我們可以看出，有10.7%的學(xué)生由于受到了家庭教育的錯誤影響而不能正確對待拾到的財物。以上四個因素貫穿于學(xué)生個體行為的始終，它們的不同組合就構(gòu)成不同類型的個體行為，我們在現(xiàn)實工作中應(yīng)努力優(yōu)化各變量，力求實現(xiàn)最佳組合，以達到行為習(xí)慣教育的目的。

三、小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略小學(xué)生的行為規(guī)范教育是一個復(fù)雜而艱苦的工程，我們必須更新教育思想，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，有時可以采取提高學(xué)生思想道德認識開始，有時可以從激發(fā)學(xué)生的道德感著手，有時則可以從磨練學(xué)生意志或訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣做起，有時還可以采取強化的方式特別是及時強化的方式，這樣做往往有更大的作用，如：表揚與批評、獎勵與懲罰等。

1、培養(yǎng)小學(xué)生正確的個體價值觀思想是行為的指南，有什么樣的認識往往就會顯示出什么樣的行為。我們一方面，要加強對學(xué)生的認知引導(dǎo)，讓學(xué)生認識什么是正確的行為，什么是不對的行為；另一方面，我們要加大樹立學(xué)生身邊的榜樣工作，加大宣傳好人好事的工作力度，為學(xué)生樹立身邊的榜樣，潛移默化地感染他們，從小就知道向先進人物學(xué)習(xí)；第三，我們要增強學(xué)生遵守班規(guī)、校規(guī)意識，樹立法制觀念，成為知法守紀法的小公民。

2、幫助學(xué)生正確處理個體需要與道德準則的矛盾小學(xué)生的個體需要是強烈的，并且由于自身對社會準則要求了解的缺乏，而造成自己的需求演變成了違反紀律要求的行為。在現(xiàn)實教育工作中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對自由與紀律、個人與他人、個人與集體的認識上有偏差，強調(diào)個體自由的同時，較為忽視紀律、規(guī)則約束；強調(diào)自己的喜好需求，忽視別人、集體的利益和需求。往往表現(xiàn)為沒有紀律意識，自己想怎么做就怎么做；沒有責(zé)任意識，片面要求別人對自己應(yīng)該怎樣，一切以自我為中心，對別人的幫助不存感激之心。作為教育工作者，我們應(yīng)通過各種渠道對學(xué)生進行個體需求必須在社會道德準則允許之內(nèi)的教育，讓小學(xué)生知道我們都是生存于社會的人，每個人都必須遵守社會準則要求，除了他人應(yīng)該幫助尊重自己以外，自己還應(yīng)該力所能及地幫助尊重他人。

3、不斷提升小學(xué)生個體行為能力小學(xué)生的理解能力、辨別是非能力、鑒別美丑能力等能力，都只能通過豐富多彩的德育實踐活動來形成。所以，我們要改變傳統(tǒng)說教式的德育教育方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個體行為能力形成的實踐情境，讓學(xué)生體驗中對現(xiàn)實道德問題進行理解、判斷、辨別，從而形成理解、判斷、辨別人和事物的能力，形成實現(xiàn)我們教育目標(biāo)的個體能力。

4、強化“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)功能讓小學(xué)生始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。家庭作為兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。并且，由于家庭血緣關(guān)系的影響，使家庭教育比學(xué)校教育更具有親和性與權(quán)威性。同時家庭教育與兒童的成長同步，使家庭教育帶有持續(xù)性與穩(wěn)定性的特點。另外，家庭教育以言傳身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的特點，在兒童的教育中起重要作用。通過家長開放活動、定期家長會、教師家訪等方式進行系統(tǒng)的家教合作交流，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，對于小學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成具有舉足輕重的作用。另外，社會是小學(xué)生成長的大課堂，社會應(yīng)該共同關(guān)注小學(xué)生的成長。為他們營造一個良好的社會學(xué)習(xí)大課堂，改變社會陋習(xí)，把社會建成文明、進步，高度精神文明的大課堂，對于小學(xué)生的良好行為習(xí)慣的形成也具有非常重要的作用。教育家陳鶴琴曾說過“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！痹该课唤逃ぷ髡撸寄馨雅囵B(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓，為中華民族的繁榮富強貢獻出一份力量

第五篇：中學(xué)生行為習(xí)慣演講稿

中學(xué)生行為習(xí)慣演講稿

篇一：中學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣演講稿 國旗下的講演稿 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們: 大家上午好！金秋的陽光溫馨恬靜，太中的秋風(fēng)和煦輕柔，藍天白云飄逸悠揚，當(dāng)和諧美麗的校園再次響起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油萌生一種期待，那就是在這絢麗多彩的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒，青春無悔的崢嶸歲月。今天，我演講的題目就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，創(chuàng)造美好明天》。我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩： 丟失一個釘子，壞了一個蹄鐵； 壞了一個蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士； 傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗； 輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家 初讀此詩，我沒有覺得一個釘子能與一個國家有什么關(guān)系，重溫小詩時，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個深刻的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而如果要做好每件小事，就必須要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣！印度的一句諺語說得好：：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！庇纱耍覀兛梢灾溃盒袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。同學(xué)們，你們是否還有隨地丟垃圾，課桌物件擺放雜亂無章的習(xí)慣？你們是否還有周末假期或長假的時候，作業(yè)非要等到最后一晚才去完成？你們是否還在上課預(yù)備鈴響起后，還在教室里跟同學(xué)七嘴八舌，一時難以安靜下來呢？你們是否還在家長面前亂發(fā)脾氣，為了吃好的，穿時尚的衣服而跟父母鬧別扭呢？是否平時還有因為跟人說話語言粗魯，不禮貌而跟人發(fā)生矛盾的呢？你是否還有考試時因為粗心錯寫一個符號而失去考滿分的機會呢？教育家洛克說過：把學(xué)生的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那也是唯一可靠和保險的辦法?？梢?，一個人從小養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，不僅會使我們那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的性格、情操、道德觀念，成為我們正確地為人處世，建功立業(yè)的基礎(chǔ)以及奠定美好人生的基礎(chǔ)。初中階段是我們學(xué)生身心發(fā)展的動態(tài)變化時期，具有較大的可塑性。因此初中階段是我們中學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣的最佳時期，如果我們錯過了這個年齡段，再加以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)往往事倍功半，難以奏效。因此我們要緊緊把握住這個有利時期，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣從而使我們得到全面的發(fā)展。那么我們初中生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣呢？我認為：培養(yǎng)我們的文明習(xí)慣、守紀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣應(yīng)該是重點。

一、要養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣 社會呼喚文明，未來呼喚文明。文明習(xí)慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛(wèi)生等方面的習(xí)慣，這幾個方面都是人外在美的表現(xiàn)。我們中學(xué)生要注意自己的外部形象，做到儀表整潔。優(yōu)雅，舉止端莊、有風(fēng)度。周恩來總理在南開中學(xué)讀書時，學(xué)校門廳大鏡上的箴言是面必凈、發(fā)必理、衣必整、扭必結(jié)、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿?。活伾阂撕?、宜靜、宜莊。他將其作為自己的座右銘，嚴格要求自己。這為他形成完美的人格打下良好的基礎(chǔ)。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀儗W(xué)生應(yīng)該做到：服裝發(fā)型整潔、樸素、大方，合乎中學(xué)生的身份；坐、立、行姿勢要做到端莊、合乎健美的要求；待人、接物、行事中講話要文明；上課或參加各種活動要遵守時間，不遲到、不早退；在公共場合安靜聽講，不大聲喧嘩?？傊?，初中生應(yīng)養(yǎng)成舉止文明，彬彬有禮，樂于助人的文明行為習(xí)慣。我們中學(xué)生做到知行統(tǒng)一，講文明不能停留在口頭上，重在做，講文明的過程，其實就是隨手做好身邊小事的過程。諸如，隨手關(guān)掉水龍頭或燈；隨手將贓物扔進進垃圾桶；同學(xué)之間相互謙讓，和諧相處，不抽煙，不喝酒，不亂扔垃圾，不上網(wǎng)吧上網(wǎng)等等，完成這些舉手之勞的小事，講文明落實到了行動中，給自己樹立了良好的形象，給他人送去了方便，營造了溫馨和諧的校園生活氛圍。

二、要養(yǎng)成遵守紀律的行為習(xí)慣 紀律是人類文明的重要標(biāo)志，是公共生活中具有強制性的行為規(guī)則，嚴守紀律是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)，遵規(guī)守紀是學(xué)生形成良好品德的需要，也是孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要條件。有一位記者問一位諾貝爾化學(xué)獎獲得者：你成功的秘密是什么？這位化學(xué)家回答：在幼兒園養(yǎng)成的守紀習(xí)慣。任何一個人要自由、幸福的生活、學(xué)習(xí)、工作，都必須有一個穩(wěn)定的環(huán)境，而這種穩(wěn)定的環(huán)境，如果沒有秩序和紀律的保證是無法實現(xiàn)的。遵紀習(xí)慣的養(yǎng)成，要從點滴小事做起，嚴格要求自己。我們學(xué)生必須懂得，任何一個人，必然要受到集體、社會、國家紀律和制度的制約。違法就要受到法律的制裁，違紀就要受到紀律處分。做為中學(xué)生，首先要熟悉《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解學(xué)校的規(guī)章制度，如：中學(xué)生一日常規(guī)、中學(xué)生文明禮儀，太中十講等制度。熟知交通規(guī)則、治安條例以及各個公共場所的有關(guān)規(guī)定，時刻不忘遵守這些規(guī)章制度。我們應(yīng)該深深的體會到：沒有紀律就沒有自由，要自由就必須守紀律。

二、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)是長期的腦力與體力勞動，是我們學(xué)生的主要任務(wù)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)秀成績的先決條件。我們中學(xué)生正處于在長知識、長身體的時期，我們朝氣蓬勃，精力旺盛，思想集中，記憶力強，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能提高學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)上課專心聽講，勤做筆記，獨立思考，課后復(fù)習(xí)鞏固，不抄襲他人作業(yè)，作業(yè)，試卷保持整潔，不懂的知識時時不忘記向老師與同學(xué)請教。今日事，今日畢，等習(xí)慣。

三、養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣 勞動可以培養(yǎng)人的吃苦耐勞的精神，戰(zhàn)勝困難的毅力，解決問題的能力，增長聰明才智，全面促進身心健康發(fā)展。人就是勞動創(chuàng)造的，智慧就是勞動的結(jié)晶，勞動會使我們越來越健康，越來越聰明。所以我們要積極貫徹學(xué)校的校園衛(wèi)生制度，堅持每日四掃，把我們各班自己的衛(wèi)生區(qū)，教室打掃得干干凈凈，讓我們自己能在一個干凈，和諧優(yōu)雅的環(huán)境里生活學(xué)習(xí)。我們要明白勞動是我們的權(quán)利，更是我們每個人的義務(wù)，只要勞動，才能使我們學(xué)生更美！同學(xué)們，美國著名教育家曼恩說過：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！?金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年學(xué)生則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將良好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！707班張瑩 2014年11月

篇二：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿 尊敬的校長和老師們、親愛的同學(xué)們!大家上午好!著名教育家葉圣陶說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。而凡是習(xí)慣都不是天生的,都是通過反復(fù)的實踐養(yǎng)成的。大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決著命運。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。因此,多年來我們學(xué)校一直非常重視養(yǎng)成教育的問題,它是我們學(xué)校推行的素質(zhì)教育中的重要組成部分。盡管如此,我們校園內(nèi)仍然存在一些不和諧的音符,一部分同學(xué)身上還存在著許多不良行為習(xí)慣。例如:隨地吐痰,樓前樓后亂丟垃圾,衛(wèi)生習(xí)慣差，;違規(guī)違紀,損壞公物,我們學(xué)校剛剛配置好的羽毛球架排球架，有些同學(xué)搖來搖去，把排球網(wǎng)和羽毛球網(wǎng)都扯壞了。有的同學(xué)不熱愛勞動;語言粗俗,臟話連篇，大聲喧嘩,不尊敬老師和同學(xué),給同學(xué)亂起綽號。有的同學(xué)不愛護花草樹木、踐踏花池、老師在水池內(nèi)種植的荷花才露尖尖角，就被掐斷了。有的同學(xué)攀爬假山以及東邊的墻壁、課下打架斗毆。還有的同學(xué)在學(xué)校操場南邊的土地上亂挖，致使那里坑坑洼洼等。這些行為不糾正,任其發(fā)展下去,將會擾亂我們正常的教學(xué)秩序,破壞正常的教學(xué)環(huán)境,影響自己和他人的健康成長。所以,經(jīng)研究,在全校范圍內(nèi),開展以“說文明話,辦文明事,做文明人”為主題的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。希望通過這次活動,促使大家遵守公德,嚴于律己,禮貌待人,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,爭做文明學(xué)生;并以此活動為契機,將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育長期開展下去,不斷提高全體學(xué)生素質(zhì),使大家逐步成長為社會需要的高素質(zhì)的人才。說到這兒,我想先給大家講幾個真實的故事,這些故事會讓你們明白現(xiàn)代社會在人才要求上最注重什么。第一個故事是:美國福特汽車公司的創(chuàng)始人福特先生,大專畢業(yè)后,去一家汽車公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的還有三個人,有的是碩士、有的是博士,學(xué)歷都比他高。當(dāng)前面的幾個人面試之后,福特覺得自己沒有什么希望了。但福特還是敲門走進了董事長辦公室。一進辦公室,他發(fā)現(xiàn)門口有一張紙便彎下腰撿了起來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)是一張廢紙,便隨手把它放進旁邊的廢紙簍里。然后才徑直走到董事長的辦公桌前,說:“董事長,您好!我是來應(yīng)聘的福特?！倍麻L說:“很好,很好!福特先生,你已經(jīng)被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝的說:“董事長,前面幾位都比我優(yōu)秀,您怎么把我錄用了?”董事長說:“福特先生,前面三位學(xué)歷很高,卻不懂禮貌;儀表堂堂,卻亂丟垃圾;他們的眼睛只能看見“大事”,卻看不見小事。一個不懂禮貌且亂丟垃圾的人必定是不遵紀守法的人,這樣的人做事是不會成功的。而你的眼睛能看見小事,我認為能看見小事的人,必定是遵紀守法的人,是將來必定能做大事的人。福特先生就這樣進了這家公司,通過福特的努力,公司生意蒸蒸日上,在全世界汽車行業(yè)占據(jù)領(lǐng)先地位,成為福特汽車公司的創(chuàng)始人 第二個故事是:07年六月,中南大學(xué)(全國重點大學(xué),坐落在南京)一個學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競聘,卻輸給了成績一貫不如自己的同班同學(xué),原因很簡單,他在上樓時無意吐了一口痰,正好被企業(yè)一個負責(zé)人看到了。第三個故事是:著名畫家李燕的一位朋友來訪時談到,他帶一個由文化干部組成的赴歐考察團,沒想到好幾位團友一口老痰從意大利一直憋到了巴黎。因為飛機上不讓隨地吐痰,一下飛機,憋了一路的老痰直落到停機坪上。清完嗓子一抬頭,旁邊竟然立著一塊中文牌子:請不要吐痰。顯然,這牌子是專門給中國人立的。他說:“這多丟人啊!” 這三個故事說明了什么?答案是:從很小的一個行為習(xí)慣上就可以看到一個人的素養(yǎng),乃至一個民族的素質(zhì)。從隨手撿起一片廢紙中,公司董事長看到了福特先生懂禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,也正是這樣的好習(xí)慣改變了福特的人生命運;而從隨地吐下的一口痰中,企業(yè)的負責(zé)人看到了那位中南大學(xué)畢業(yè)生的壞習(xí)慣,這壞習(xí)慣讓他失去一次重要的人生機遇;良好的行為習(xí)慣就像人存放在自己身體內(nèi)的“資本”,一輩子都享受不盡它的利息;可一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,一輩子都將償還不完它的債務(wù)。因此,希望同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)和生活中,自覺約束自己的言行,播下良好的行為種子,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,一步步走向成功的人生。那么,如何才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?簡單的說,就是“從小事做起,從現(xiàn)在做起”?，F(xiàn)在就請同學(xué)們和我一起從學(xué)習(xí)、行為兩個方面，學(xué)習(xí)一下應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣。

（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣（（1）上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）認真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認真練習(xí)。）

2、善于思考的習(xí)慣（（1）上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。）

3、敢于提問的習(xí)慣（（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。）

4、與人合作的習(xí)慣（（1）主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（2）與同學(xué)交流時，要尊重別人的意見和觀點。）

5、自主讀書的習(xí)慣（（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。）

6、認真書寫的習(xí)慣（（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。）

7、自評互評的習(xí)慣（（1）在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。）

8、搜集資料的習(xí)慣（（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。）

9、動手操作的習(xí)慣（（1）學(xué)生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。）

10、按時完成作業(yè)的習(xí)慣（（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。（2）注意運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。）

（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、舉止文明的習(xí)慣（（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。（2）見到老師、客人主動問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。）

2、誠實守信的習(xí)慣（（1）誠實守信，說了就要努力去做。（2）答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。?）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。）

3、尊重他人的習(xí)慣（（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。（6）學(xué)會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。）

4、守時惜時的習(xí)慣（（1）晚上按時睡覺，早上按時起床。（2）放 篇三：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿 同學(xué)們： 今天和同學(xué)們交流一下思想觀點及看法。有這樣一句名言：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習(xí)慣可以決定一個人的命運。知識的學(xué)習(xí)固然重要，但是我認為習(xí)慣的養(yǎng)成更為重要。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。教育的根本目的提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。教育擔(dān)負著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。評價一個民族的素質(zhì)時，往往是從這個民族的多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得的感性認識。因此，對每個同學(xué)來講，習(xí)慣的養(yǎng)成可以說會決定你的一生。一直以來，我們學(xué)校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點，經(jīng)過同學(xué)們的不斷努力，大家的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們也逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，整體素質(zhì)有所提高。但是，總會有一部分同學(xué)不以為然，我行我素，給班級管理帶來不好的影響。從我個人的體會及大量的事實證明，哪一班學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得好，這一班出的優(yōu)秀人才就會多，學(xué)生的整體素質(zhì)就會高。他們到社會上成了有用的人才，也仍念念不忘學(xué)校、老師對他們的教誨。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不僅單靠學(xué)科成績來顯現(xiàn)，行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。習(xí)慣是一種能量的儲蓄，所以，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)。如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。下面，我們從從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個方面，說一說應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣 ①尊重長輩，聽父母和老師的教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩、老師時有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； ④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； ⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動； ⑥有客人來訪時，接待熱情、周到，要使用“歡迎”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語； ⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； ⑨同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號； ⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣 ①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課； ②課前準備好學(xué)習(xí)用品，等候老師上課； ③上課坐姿端正，書寫時姿勢正確； ④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考； ⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致； ⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范； ⑨培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣 ①早晨早起，不睡懶覺—做勤快的人； ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速、—做利索的人 ③吃飽飯、吃好飯、不挑食—做健康的人； ④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時的人；⑤早晚刷牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——做講衛(wèi)生的人； ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊、解散不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快—做守紀律的人； ⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便—做講公德的人； ⑧星期天、節(jié)假日有計劃地進行學(xué)習(xí)、休息、玩樂，有條不紊—做講條理的人； ⑨看電視按照家長和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人； ⑩在校積極參加勞動，在家?guī)椭议L做力所能及的事—做愛勞動的人。

4、節(jié)儉習(xí)慣 ①用水用電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約每一度電、每一滴水； ②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛護桌椅、門窗、清潔工具、環(huán)境設(shè)施等公物； ④愛惜衣物，不追求穿戴； ⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約，每一粒糧食； ⑥正確支配零用錢，不亂花錢； ⑦不向父母提出過高的物質(zhì)要求； ⑧吃、穿、用等方面同學(xué)之間不攀比，不嘲笑、諷刺、挖苦；⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。以上要求只是列舉了一些常見的行為習(xí)慣，希望同學(xué)們努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習(xí)慣。據(jù)說我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準確地背誦出圓周率小數(shù)點后面100位數(shù)字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡單，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，你們都知道校紀校規(guī)所以必須在老師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過繼續(xù)的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。其實，在我們的校園里，不文明的現(xiàn)象還有很多：如剛剛掃過的教室里很快就會有人隨便扔下了垃圾；操場上、樓后墻底、花園中隨手亂扔紙團、塑料袋等雜物的同學(xué)還大有人在；教室雪白的墻上竟然有人留下了明顯的腳??；陽臺明亮的瓷磚上竟被吐上了痰，真的很不文明！水龍頭有時沒人用也嘩嘩地流著水，一些同學(xué)卻視而不見；書聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡打瞌睡