第一篇：演講稿 做一個幸福的老師蔡雅娟

大家好：我今天演講的題目是：

做一個幸福的教師

幸福，是久存于內(nèi)心的高尚的快樂。做一個幸福的教師，是在內(nèi)心領(lǐng)域有一種高尚的品味。

孔子說，志于道，據(jù)于德，游于藝。修養(yǎng)無假期。做到內(nèi)省不咎。教師是憑著良知在工作，憑著是良心。作為教師就要做到，對于學(xué)生，對于學(xué)校，對于老師，對于家長，達(dá)到不咎。人格在圣賢那里特別重視，作為教師更應(yīng)該向古圣先賢學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們高尚的道德品質(zhì)，為的是不教出有人格缺陷的學(xué)生。

善良乃人立身之本。巴金的人生態(tài)度，是在他的大廳中掛著兩個字“善良”。比爾蓋茨，遺囑都是把所有的財產(chǎn)奉獻(xiàn)給社會。大企業(yè)家是靠德，小商人靠技術(shù)。企業(yè)家的身上會流淌著道德的血液。作為老師也應(yīng)該流淌著道德的血液。要把我們的知識財富無私的奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生。

作為教師，要寬容。

天地之所以能容納萬物，是因?yàn)橛钪婧泼鞜o涯，特別是與人相識相處，是一種天地機(jī)緣，因此必須珍惜，如果不能寬容，就處理不好人際關(guān)系。寬容是一種美德。多一點(diǎn)寬容，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。無論學(xué)生有什么問題，他終究是個孩子，要給孩子多一點(diǎn)的寬容和理解，要給孩子插上一雙隱形的翅膀，用寬容賞識的行動告訴他：你是最美的天使。

作為教師，要淡泊名利。老子說，“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁游獵，令人心發(fā)狂”，超越功名利祿，幸福才能久存于心中，有了好的心境，健康才能永恒。

作為教師，要心靈和諧，有舍方得，知足常樂！有時候心理的東西太多了，拿掉了反而很輕松。

總之，做一個幸福的老師，我們就要學(xué)會享受，享受課堂，享受學(xué)生，享受生活，在平凡而簡單的生活中，享受幸福。

第二篇：做一個幸福的老師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家XX（時間）好！

很榮幸今天可以站在這里，既聆聽了各位前輩的經(jīng)驗(yàn)，也可以借此機(jī)會抒發(fā)下自己的感悟。正值初夏，世間外物都呈現(xiàn)出一份別樣的茂盛狀態(tài)，歷經(jīng)了春的洗禮，期盼著秋的收獲，在這個特殊的季節(jié)里，我作為一名普通的幼兒教師能夠站上這個舞臺，講述對于幸福的幼兒教師的一些理解，我感受到了無比的自豪與喜悅。關(guān)于幸福，我只想說一句“知足者，長樂也?！?依稀記得四年前，我還是一個天真，幼稚的高三學(xué)生，對于未來充滿了幻想，也有些說不清道不明的恐慌與不安。也就是那個略帶懵懂的我，在班主任的指點(diǎn)下，選擇了幼師專業(yè)，繼而踏進(jìn)了幼教這方神奇的土地。

一開始，整天整天的音樂，美術(shù)教學(xué)讓我感到無比頭疼，特別是對于我這樣沒有繪畫功底又沒有耐性的人來說，安靜的坐在那里畫完整副畫，是一項(xiàng)極大的考驗(yàn)。三年的學(xué)習(xí)里，我彷徨過，失落過，也曾多次委屈的掉眼淚，但是我明白，人生的一些選擇，一旦選定，就沒有后悔的余地，咬咬牙，我選擇了堅(jiān)持。

時光荏苒，歲月如梭，畢業(yè)已經(jīng)一年多了，幸運(yùn)的我在實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了社會實(shí)踐，并順利留了下來。但是當(dāng)要把所學(xué)到的課本知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來，我膽怯了。面對一張張稚嫩的小臉蛋，我忽然感覺到了壓力?！耙菍W(xué)生不喜歡我怎么辦？”“要是學(xué)生發(fā)生意外怎么辦？”“要是家長不信任我怎么辦？”??種種疑惑困擾著我。

卻在那一次，心被狠狠的震撼到了，那是一份怎樣的感動我無法用言語來表達(dá)，只是我很肯定，那種感覺叫作幸福！

猶記得那是（加事例，詳寫）

時光永遠(yuǎn)不會因?yàn)檎l而停止腳步，當(dāng)它悄悄的溜過一輪春夏秋冬的交替后，我在幼兒園已經(jīng)生活了整整一年。在這一年里，我在學(xué)習(xí)中有些了成長，也在成長中繼續(xù)學(xué)習(xí)。唯一不變的，是那份叫作幸福的感覺！

（加事例，略寫）

不記得是在何時愛上了這份職業(yè)，只知道在它帶給我一個又一個驚喜的同時，在它帶給我無限的的快樂和感動的同時，心中那份柔軟，被無限暈染。我知道，我是幸福的，我知道，我愿意繼續(xù)這份幸福。

我想說，我不是天空，無法給孩子一整片蔚藍(lán)，我也不是彩虹，無法綻放迷人的色彩，但是我愿意是那個哆啦A夢，孩子們就是那個無憂無慮的大熊，只要孩子們需要我，就是我存在的最大意義。

知足者常樂，現(xiàn)在的我很知足，現(xiàn)在的我，擁有一份最大最美的幸?！獙⒂讕熇^續(xù)到底，讓青春綻放出幸福的光芒！

第三篇：做一個幸福的老師演講稿

做一個幸福的老師演講稿

做一個幸福的老師演講稿

我常常為自己今生選擇了教師這個職業(yè)而慶幸，心中充滿著欣喜與感激。

先聽我講幾個故事吧！

晚自習(xí)下課后老師由于批改了幾本作業(yè)，發(fā)現(xiàn)四周已經(jīng)靜悄悄了，除了自己辦公室里亮著燈，外面一片漆黑。頓時心生幾分恐懼?？墒且馔獾匕l(fā)現(xiàn)兩個學(xué)生在辦公室等她下班！不知從何時開始，這兩個孩子，每個有她上自習(xí)課的晚上，都會在辦公室門口等她，把她從二樓送到一樓，目送老師騎上自行車進(jìn)入黑色的夜幕中，“老師再見，路上小心！”帶著學(xué)生親切的祝福，夜晚回家的路也是寬敞明亮的。

以前每次到這個班上課，老師總會早點(diǎn)去，為什么呢？因?yàn)閹缀趺看味家雀阋幌轮v臺衛(wèi)生，講臺實(shí)在太臟亂了。一次上課前，老師發(fā)現(xiàn)一個女生正很認(rèn)真地在擦講臺，就過去拍拍她的肩，真誠地對她說了句“謝謝”，還在課堂上表揚(yáng)了她。誰知班上有些同學(xué)議論紛紛，好似有些意見，“老師，今天她是值日生，這工作本來就是她做的！”老師看到了這位女孩低下了頭，馬上說“因?yàn)槲也恢挂淮慰匆娝林v臺了，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了嗎？”班里馬上有同學(xué)點(diǎn)頭表示認(rèn)可。從那以后每次上課，老師總會欣喜地發(fā)現(xiàn)，講臺是那么的纖塵不染文絲不亂。

老師新接一個班，第一次進(jìn)到教室里，看到50多雙眼睛中有一雙眼睛充滿了冷漠與鄙視，每當(dāng)老師熱情地注視她時她都會冷冷回絕，一副不屑一顧的樣子。有一次上課她居然拿出一盆花在把弄。老師走到她身旁剛想把它上繳，忽然注意到了這盆奇異的花：這是一個什么花盆啊！一個礦泉水瓶，割開一個口

子，里面裝滿了沙子，栽了一棵含羞草。這棵草綠得耀眼，嫩得讓人心動。誰看了都會情不自禁地碰它一下，老師的怒氣頓減了幾分。輕輕碰了一下那棵含羞草，用眼睛示意女孩把花放下先聽課。

那節(jié)課剩下的時間那女生很認(rèn)真。下課后女生把花送到老師的辦公桌上，并附小紙條一張：“送給您，老師！”還畫了一個害羞的笑臉。收到這份禮物老師非常驚喜。從那后冷冰冰的眼神也不見了。一天早上在餐廳，女孩把一瓶牛奶塞到老師手里，“老師上午你有四節(jié)課，這個給你潤喉！”老師再三推辭，“我是不喝牛奶的，你不喝的話就浪費(fèi)了，喝吧!”盛情難卻，老師收下了牛奶。老師進(jìn)到教室上課，看到那個女生正在喝牛奶，就是早上送給她的那種牛奶。女生的臉紅了，老師的眼圈紅了。

第一個故事里那兩個懂事的孩子是九（14）班的胡啟豪和謝榮暢，第二個故事里那個熱心的女孩是九（13）班的舒晴，第三個故事里那個有情有義的

女孩是九（14）班的周佳佳，當(dāng)然，那個幸福的老師就是我！

第四篇：做一個幸福的老師演講稿

做一個幸福的老師

幾年前，當(dāng)我還是個高中生的時候，我常常在作文中這樣形容老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?？墒钱?dāng)我成為一名教師的時候，我才意識到，犧牲，并不是教師職業(yè)道德的真正內(nèi)涵，至少用來比喻教師是不夠準(zhǔn)確和全面的。

葉瀾在《教師角色與教師發(fā)展新探》中這樣寫道：沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神，只有當(dāng)教育者自覺完善自身時，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。換句話說，我們教師在奉獻(xiàn)的同時，也要豐富自己，提高自身的幸福感。

在教育論壇、博客中，有一篇文章被廣為轉(zhuǎn)載《我不愿做這樣的老師》，這篇文章出自成都新都一中夏昆老師之手。大二那年，我有幸聽了一次夏老師的講座，絡(luò)腮胡、牛仔褲、不修邊幅，他完全顛覆了我心中的好教師形象。按照常理，我想這大概是一個桀驁不馴的搖滾歌手為了學(xué)生、為了教育事業(yè)犧牲愛好、放棄追求最終創(chuàng)造高考傳奇的心靈雞湯吧！可是這家伙讓人大跌眼鏡，他不僅沒有放棄愛好，反而將這些看似不務(wù)正業(yè)的東西帶進(jìn)了課堂。于是他教語文的時候，學(xué)生學(xué)會了音樂，他教音樂的時候?qū)W生學(xué)會了語文，他自稱“國子監(jiān)四門博士”因?yàn)槌酥髡n語文外，他還開設(shè)了“詩歌鑒賞”“音樂鑒賞”“電影鑒賞”，不僅如此，他還將師生的鑒賞成果整理成冊，先后出版了《唐詩的江山》，《教室里的電影院》等多本著作。講座的結(jié)尾他說了這樣一段話，我記憶猶新：教師，首先是一個人，一個博學(xué)的人，一個善良的人，一個健康的人，一個快樂的人，這樣才能把正能量傳遞給學(xué)生，優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠?qū)⒆约旱膫€人資源充分良好的運(yùn)用到工作中，這樣的教師學(xué)生受益他自己也幸?？鞓?。

教室是什么？有人筑之以為牢房，有人戮之以為屠場，而有一位幸福老師的教室，歌之而成音樂廳，詠之而成詩園，靜觀沉思而成電影院。夏昆做到了，所以他的學(xué)生是幸福的，他自己也是。

當(dāng)然，對于初出茅廬的我來說，基本功尚未打牢，更沒有夏老師那樣率性教書的境界了。但在這一年的教學(xué)實(shí)踐中，幸福總與我相伴，它來自我兩位敬愛的師傅悉心的教誨和指導(dǎo)，來自我可愛的同事們點(diǎn)滴的關(guān)心和幫助，來自自己取得的哪怕微小的進(jìn)步，也來自學(xué)生帶給我的絲絲感動。她們會在下課的時候神秘兮兮的遞給我一袋小零食，僅僅因?yàn)檫@個小零食的名字叫“宅小翠”，和我的名字接近；也會在交上來的地圖邊畫一點(diǎn)可愛的小漫畫并配上旁白“i like geography”；在我23歲生日那天，去教室上晚自習(xí)的時候，黑板上寫了幾個大字：祝你生日快樂，坐在最后排的平日一個很內(nèi)向的小女生送了我一朵花，還為我唱了幾句生日歌，雖然在所有學(xué)生都期待我發(fā)表點(diǎn)獲獎感言的時候，我只笑著淡淡的說了一句：“謝謝大家，接下來請同學(xué)們把導(dǎo)學(xué)案拿出來”，但我內(nèi)心的幸福感早已不言而喻了。這幸福彌足珍貴，所以為了這幸福，我必須用心上好每一堂課，關(guān)愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)；為了這幸福，我也會發(fā)展自己的興趣愛好，關(guān)注自己的身心健康，關(guān)心家人和朋友。做一個幸福的老師不易，但追求幸福的腳步應(yīng)該永不停息。最后，借用海子的那首詩作為結(jié)束：從現(xiàn)在起，做一個幸福的老師/閱讀、健身、熱愛生活/從現(xiàn)在起，關(guān)心藍(lán)天和土地/給校園里的每一棵樹、一朵花取個溫暖的名字/陌生的老師我也為你祝福/愿你有一個燦爛前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在教育中獲得幸福。

第五篇：做一個幸福的老師

做一個幸福的老師

我常聽人說，人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)槲以趯W(xué)生時代就遇到了許多好老師。老師對我的關(guān)心和撫愛使我童年時代就萌生了一個強(qiáng)烈的愿望：長大后做一個像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。

幾經(jīng)風(fēng)雨，幾經(jīng)周折，就在2000年的那次青縣招考，終于圓了我的教師夢。當(dāng)我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂?duì)繅衾@的事業(yè)－－神圣而偉大的教育事業(yè)。十幾年來我把自己的愛無私地獻(xiàn)給了我的學(xué)生，獻(xiàn)給了我所愛著的班級中的三十幾個孩子。

用人格塑造人格

烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感情，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。教師的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)就是學(xué)生的楷模，班主任則更是如此！因此在班級工作中，我時刻注重以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣地養(yǎng)成及道德品質(zhì)的提高，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。平時，凡是要求學(xué)生做到的我自己首先做到：要求學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心的時候，我首先捐錢捐物；要求學(xué)生勞動中積極肯干，我從不指手畫腳，袖手旁觀，而是搶著干最臟最重的活；要求學(xué)生不遲到，不早退，我必先早到校，晚回家，從不缺課，做時間的主人。一次因?yàn)樘煲掠?，敬燁的爸爸?jīng)我允許，想提前接他回家，可爸爸怎么說也叫不走他，他還對爸爸說：“沒放學(xué)，我不能提前走?！倍嗝词貢r守紀(jì)的好孩子呀！這就是榜樣的力量。我用我的行動感染、示范、教育著學(xué)生。他們看在眼里，記在心上，以老師為榜樣對照、激勵自己。身正影自直，這使我看到了自身的榜樣帶給學(xué)生的無窮力量和巨大影響，從而更堅(jiān)定了我自強(qiáng)自律、為人師表的決心和勇氣。

在小事中孕育愛的情懷

每當(dāng)我看到第一次跨進(jìn)校門的孩童時，我常會聯(lián)想到那剛剛開放的帶點(diǎn)紫紅色的桃花，要使這朵花結(jié)出果實(shí)，園丁要付出多少心血和勞動啊！對于教育而言：師愛是一個永恒的主題。教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在所有學(xué)生所做的一切事情當(dāng)中，使學(xué)生無論在任何時候都能感覺到這種愛的真誠。工作十六余載，作為一個一年級班主任，除了像大家說的像母雞,像陀螺外，我覺得更像一位平凡而偉大的母親。媽媽每天都會為自己的孩子考慮很多問題，比如：我的孩子今天要吃什么飯菜，我得提早去準(zhǔn)備點(diǎn)什么；天氣轉(zhuǎn)冷了，是不是該添點(diǎn)衣服了；我的孩子房間應(yīng)該怎么布置，讓他住在里面舒適、舒服；我的孩子最近有點(diǎn)頑皮，我該怎么辦，要想辦法解決；我的孩子學(xué)習(xí)上需要哪個方面的引導(dǎo)，才會讓他發(fā)展得更好，等等。其實(shí)，班主任也一樣，為了把自己的班級建設(shè)得更好，學(xué)生發(fā)展得更好，每天都要考慮很多小問題，做很多小事情。十六余載的一年級的班主任生活，讓我更多的體會到工作上的愛更是體現(xiàn)在細(xì)微之處。這種細(xì)微之處，體現(xiàn)在對孩子們的照顧上。還記得今年開學(xué)前兩個月，孩子們剛從幼兒園來，入學(xué)兒童行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是很重要，為了能和家長一起配合好進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，我自己制訂了一些方案。比如：第一周要孩子學(xué)會進(jìn)校門向老師、同學(xué)問好，家長走的時候要說再見等，最基本的一些禮儀，并提出看誰適應(yīng)得快，先學(xué)會讓爸爸、媽媽只送到校門口，并對做到了的孩子進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)。還記得開學(xué)第一天，我的班上有一個女孩子叫王樂瑤，這是個從滄州過來的孩子。她早上一到學(xué)校就哭，拉著媽媽不放，媽媽上班要來不及了，她就是不肯放下拉著媽媽衣服的手，我蹲下來，微笑著跟她說：“你現(xiàn)在是一年級的小朋友了，不能再哭鼻子了，媽媽上班要來不及了，你讓媽媽先上班去，中午讓媽媽早點(diǎn)來接你，今天在學(xué)校肖老師就做你的媽媽，你有什么事情找我，我一定會幫你的?！彼犃宋业脑?，終于放下了拽著媽媽衣服的手。但媽媽一走她又哭起來了，我陪她來到了座位上，幫她擦眼淚，和她說說話，然后手拉手帶她在校園里看看走走說說，下課了，陪著她說說話，慢慢地她覺得老師和她很親近，剛?cè)雽W(xué)的那種恐懼感和陌生感慢慢消失了。隨后我還特意為她撥通了她媽媽的電話，讓她自己告訴媽媽現(xiàn)在的情況，讓媽媽放心。中午，她和媽媽高高興興的回了家。下午就沒有讓媽媽送進(jìn)教室來。為了消除孩子的陌生感，我還關(guān)注班內(nèi)孩子們都和她做朋友，做游戲，時時處處關(guān)心她。如今，樂瑤已經(jīng)是個樂觀、開朗的女孩，愛說愛笑的，時常主動跑過來和我說一些開心的事情，聊的高興了就笑，我跟她說：樂瑤，你笑起來眼睛彎彎，真漂亮！現(xiàn)在，王樂瑤已經(jīng)成為我們班的小干部了，幫班級做了許多事情，在班里很有影響力呢！

用尊重打開幼小的心靈 五星紅旗是我們國家的象征，人人都應(yīng)該尊重國旗，學(xué)校每周一都會舉行升旗儀式，這也是一次很好的愛國主義教育的機(jī)會，在這個莊嚴(yán)的時刻，全校師生都會注視著五星紅旗冉冉升起。每當(dāng)這一時刻到來時，我就提前在班里叮囑孩子們該做好的事情，然后列隊(duì)到位莊嚴(yán)地參加這個升旗儀式，并立正站好，莊嚴(yán)地注視著冉冉升起的國旗，唱國歌。我告訴孩子，五星紅旗代表我們的國家，是我國的國旗，也是我們的國旗，所以我們應(yīng)該尊重國旗，這也代表尊重我們的國家，而我們安靜地立正站好就是一種尊重。每次升旗時，孩子都會一動不動地站好，這時，我會小聲地表揚(yáng)那些一動不動的孩子，并為她伸出大拇指。漸漸地，孩子們懂得了。尊重也可以表現(xiàn)在行動上。老師是孩子模仿的對象，老師的一舉一動，對孩子都會產(chǎn)生影響，而這種影響是在潛移默化中產(chǎn)生的，因此，教師的教不僅體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在生活中。和孩子接觸了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是，經(jīng)常有一些孩子會來告狀，如：某某打某某了，某某說臟話了??耳邊不斷的是告狀聲，總是在說別人有錯，卻看不到自己的缺點(diǎn)。于是，我就挑了一個孩子們意見最多的孩子，問：“他有優(yōu)點(diǎn)嗎？”其他孩子想了想說：“有，他對老師有禮貌、愛勞動??”我又說：“我們看人不能光看他的缺點(diǎn)，任何人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)會找別人的優(yōu)點(diǎn)。就像這個孩子一樣，你們都只看到了他的缺點(diǎn)與不足，忽略了他的優(yōu)點(diǎn)?！焙⒆勇犃撕苜澩?。對那個孩子從此有了改觀。在日常教學(xué)中，我會常常組織孩子找其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：在讀課文后讓孩子說說，有何優(yōu)點(diǎn)？有何不足？優(yōu)點(diǎn)我們大家要學(xué)習(xí)；在回答問題后，評一評，他說得怎么樣？如果好，就夸夸他；如果說得不對，就幫幫他。慢慢地，孩子們學(xué)會了觀察他人的優(yōu)點(diǎn)，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，那些不絕于耳的告狀聲也隨之絕跡了。

用民主、寬松的課堂氛圍培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為現(xiàn)代教師，教書育人是我們神圣的職責(zé)。課堂教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、寬松的氛圍，極力推進(jìn)賞識教育，鼓勵大膽設(shè)想，敢于質(zhì)疑，及時捕捉學(xué)生在思維過程中迸發(fā)出來的創(chuàng)造性火花，盡量結(jié)合教材挖掘培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的突破口。教學(xué)《美麗的小路》時，我允許學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，即席表演課本劇，引導(dǎo)學(xué)生想象鹿先生、兔姑娘走在變了樣子的小路上會有什么表情，什么動作，鴨先生又會怎樣說和做？讓學(xué)生用語言或動作把自己的想象描繪出來，最后續(xù)編故事。使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以淋漓盡致地發(fā)揮。既豐富了課文內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生，使課堂教學(xué)收到了很好的效果。

用汗水澆灌出幸福之花

沒有愛就沒有情。古人曰：“動人心者，莫先乎情”。最早的教育專著《學(xué)記》里這樣說：“知其心然后能救其人?！碧K聯(lián)教育家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰?！??這些是我十六余載一年級班主任工作以來感悟最深的，使我學(xué)會了換位思考，更新教育觀念，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，努力做到：

多一點(diǎn)兒深入了解，少一點(diǎn)兒沖動；

多一點(diǎn)兒人情味，少一點(diǎn)兒火藥味；

多一點(diǎn)兒引導(dǎo)鼓勵，少一點(diǎn)兒批評指責(zé)；

多一點(diǎn)兒教育方法，少一點(diǎn)兒空洞說教。

幾分耕耘必然會有幾分收獲。在耐心細(xì)致的班主任工作中，我用自己的實(shí)際行動為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，真正做到了以身作則，為人師表。所帶班級凝聚力強(qiáng)，組織紀(jì)律性好，勤奮好學(xué)，在學(xué)校各項(xiàng)檢查評比中都居于前列，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評?？吹饺狈δ笎邸⑷狈ψ孕诺暮⒆釉趷鄣匿镐讣?xì)流的澆灌下快樂、健康地成長，我由衷地感到欣慰、感到自己是一個幸福的老師。