第一篇：期末家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講稿

新袁、裴圩期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿提綱

一、開場(chǎng)白

二、本學(xué)期大事記匯報(bào)：

1.回顧每月組織開展的保教活動(dòng)、家園活動(dòng)、幼兒活動(dòng)、教師活動(dòng)等一系列活動(dòng)

闡述：各項(xiàng)活動(dòng)的組織開展（重點(diǎn)說(shuō)活動(dòng)中孩子的變化）（1）達(dá)到了怎樣的活動(dòng)目標(biāo)

（2）過(guò)程中幼兒園做了哪些物力財(cái)力人力的準(zhǔn)備（具體事例）（3）活動(dòng)中幼兒得到了哪些鍛煉與發(fā)展（具體事例）（4）家長(zhǎng)收益了哪些，教師收益了哪些（具體事例）（5）這些活動(dòng)對(duì)于幼兒園發(fā)展起到了哪些作用 2.匯報(bào)本學(xué)期積極創(chuàng)建“宿遷市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的各項(xiàng)情況

（1）首先說(shuō)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：教師隊(duì)伍、辦園條件、衛(wèi)生保健、保教水平、管理績(jī)效

（2）通過(guò)創(chuàng)建我園現(xiàn)在達(dá)到了怎樣的現(xiàn)狀，說(shuō)出經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校在財(cái)力物力人力上的再次投入：比如硬件大方面標(biāo)準(zhǔn)化廚房布局、教學(xué)專業(yè)化方面開展課題專業(yè)化研究、衛(wèi)生保健方面做了哪些完善、小細(xì)節(jié)方面衛(wèi)生間水池水龍頭高度改造，圖書的配置數(shù)量、各種玩具的添置，各類收入支出賬目的明細(xì)公開，幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食的科學(xué)搭配等等）（3）市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我園創(chuàng)建工作的評(píng)價(jià)

（4）校領(lǐng)導(dǎo)高度重視的創(chuàng)建宿遷市優(yōu)質(zhì)園的目的是什么？（為了孩子受益，為了當(dāng)?shù)匕傩帐芤?，把開發(fā)區(qū)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育輻射到全縣范圍，辦人民滿意的學(xué)校）體現(xiàn)出辦園的標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化。培養(yǎng)孩子、培養(yǎng)老師、引領(lǐng)家長(zhǎng)、發(fā)展園所、領(lǐng)先同行。）

（5）舉例說(shuō)明要家長(zhǎng)看到，通過(guò)宿遷市優(yōu)質(zhì)園的驗(yàn)收工作，人無(wú)我有，人有我精的各處體現(xiàn)。（硬軟件方面）

三、下學(xué)期課程增設(shè)（介紹體智能、識(shí)字游戲或其他課程）、教師培訓(xùn)、區(qū)角游戲完善（介紹為什么開展區(qū)角？通過(guò)區(qū)角游戲常態(tài)化開展對(duì)于孩子有哪些發(fā)展？突出人無(wú)我有，人有我優(yōu)）

四、下學(xué)期工作構(gòu)想：作為園長(zhǎng)全盤工作的統(tǒng)籌

五、結(jié)束語(yǔ)。

第二篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講稿

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)、來(lái)賓，親愛的小朋友們：

上午好！首先讓我代表世和幼兒園全體老師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，同時(shí)，對(duì)各位家長(zhǎng)放棄休息，從四面八方按時(shí)趕到會(huì)場(chǎng)，和我們一起來(lái)商討孩子的教育大計(jì)表示感謝！這是對(duì)我們幼兒園的支持，是對(duì)我們老師的支持，更是對(duì)我的支持，我要代表全體老師向你們大聲說(shuō)謝謝！

今天，我們有幸請(qǐng)到了資中“船城陽(yáng)光教育集團(tuán)”董事長(zhǎng)劉秀武先生和“成都華武道文化傳播有限公司”經(jīng)理羅煒先生出席我們的家長(zhǎng)會(huì)，他們是幼兒教育、管理和藝體培訓(xùn)方面的專家，讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎！

其實(shí)我們都知道，所有的家長(zhǎng)都是愛自己孩子的，從他們離開襁褓之時(shí)，他們跌跌撞撞的身影就從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)你們的視線，無(wú)論是早出晚歸上班，還是背井離鄉(xiāng)打工，無(wú)非是為了讓孩子過(guò)得更好，一切都是為了孩子！作為幼教工作者，我們關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，他們的喜怒哀樂(lè)時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心，孩子已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。

在您把孩子交給我們的那一瞬間，信任、厚望就寄托在我們的肩上。為了給孩子提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，我們力求把幼兒園打造成一個(gè)家園共育的搖籃。

從2005年我們開辦幼兒園至現(xiàn)在，在園人數(shù)逐年上升，從最初的40多人到現(xiàn)在的200多人，今天我園幼兒人數(shù)已超過(guò)我鎮(zhèn)其他幼兒園人數(shù)的總和。很多在城里買了房子的家庭都選擇在我園畢業(yè)之后再進(jìn)城，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的還有很偏遠(yuǎn)地方的一些幼兒為了就讀我園，甚至租房或住校，最突出的是廖文浩小朋友每天從資中城里到這里來(lái)讀幼兒園。十多年來(lái)，畢業(yè)幼兒學(xué)生得到了家長(zhǎng)和就讀學(xué)校的一致好評(píng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣更是讓人刮目相看。作為幼兒園發(fā)展方面的考慮，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我們將鋪設(shè)草坪、硬化進(jìn)校公路，全面提升我園育人環(huán)境，著力打造成既有鄉(xiāng)村特色又與城市接軌的農(nóng)村高端幼兒園。

作為幼兒園的負(fù)責(zé)人，我真心的希望能給我們的孩子們最好的早期教育，能讓孩子在傳統(tǒng)的教育中脫穎而出，真誠(chéng)希望世和幼兒園畢業(yè)的孩子都是最棒的！在日常的保育教育工作中，我們注重孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，也致力于開發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子們的興趣愛好。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，我們感覺到藝體才能越來(lái)越重要。一個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)、藝體能力直接影響這個(gè)人成年后的幸福指數(shù)高低。而且藝體才能可以提升個(gè)人的形象氣質(zhì)、開拓更多的就業(yè)渠道、促使個(gè)體更加全面的發(fā)展。為補(bǔ)齊我園幼兒發(fā)展的短板，今天我們特邀資中“船城陽(yáng)光教育集團(tuán)”董事長(zhǎng)劉秀武先生和“成都華武道文化傳播有限公司”經(jīng)理羅煒先生共同商議，開展我園幼兒藝體提升培訓(xùn)工作。

第三篇：新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友： 大家好!首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很重視的。也許你們?cè)趤?lái)前在考慮，園長(zhǎng)召開這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要浪費(fèi)這段時(shí)間來(lái)聽?我坦率的告訴大家，你參加了這次家長(zhǎng)會(huì)后，你就會(huì)想?yún)⒓拥诙?。因?yàn)槲医裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教育孩子，或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)好處。也許在座的家長(zhǎng)多數(shù)認(rèn)識(shí)我、了解我。我是1995年學(xué)期教育畢業(yè)后就進(jìn)入了幼兒教育這個(gè)行業(yè)，由一個(gè)一線教師逐步提升到今天的位置。中間的過(guò)程也接觸到了各種各樣性格的孩子。希望今天我的話題能對(duì)各位家長(zhǎng)有一個(gè)好的提示。

用專家的話說(shuō)：幼兒教育不單純是幼兒園的教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是要依靠幼兒園的老師和家長(zhǎng)共同進(jìn)行教育才能起作用的。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。我們只有經(jīng)常不斷地向家長(zhǎng)去宣傳現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)陳舊的教育觀念或一些過(guò)于極端的教育理念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

各位家長(zhǎng)想一想，人有幾個(gè)幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過(guò)?你能掌握孩子的記憶規(guī)律嗎?其實(shí)孩子在五歲以前無(wú)論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子很快就會(huì)忘記。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是臨時(shí)記憶，既然這樣為什么還要以犧牲孩子童年的幸福和快樂(lè)為代價(jià)呢？有的家長(zhǎng)聽到這里可能就會(huì)問(wèn)：難道你這幼兒園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本上簡(jiǎn)單的知識(shí)，還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富 孩子的情感，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。所以我們幼兒教育者或家長(zhǎng)朋友，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。

下面我再跟大家共同探討一下有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題：

1、針對(duì)年齡小但急于教寫字情況說(shuō)一說(shuō)。（舉例）

2、有部分家長(zhǎng)對(duì)于英語(yǔ)教育偏重孩子能說(shuō)多少而忽略孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別注意發(fā)音，一旦孩子發(fā)音不對(duì)了，就認(rèn)為老師教不對(duì)了，孩子說(shuō)不對(duì)了。(其實(shí)這里有兩種可能：一是的確教的不對(duì)，二是孩子學(xué)時(shí)出現(xiàn)誤差);家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)有的會(huì)大驚小怪的說(shuō)“你發(fā)音不對(duì)，不是這么講，是那么講”，讓孩子感覺到不知所措，從而逐漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。專家提出：學(xué)習(xí)英語(yǔ)，純正的發(fā)音固然重要，但對(duì)一個(gè)幼童來(lái)說(shuō)，則沒(méi)必要刻意地去追求發(fā)音。因?yàn)楹⒆訉W(xué)說(shuō)話時(shí)期難免出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，但長(zhǎng)大自然也就會(huì)說(shuō)了，實(shí)際上，應(yīng)該把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)放在“喜歡聽、愿意說(shuō)、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)的目標(biāo)上，即使是說(shuō)錯(cuò)了，孩子敢說(shuō)、愿意說(shuō)也比不想說(shuō)、不敢說(shuō)的強(qiáng)。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)開始孩子某個(gè)單詞說(shuō)錯(cuò)了，但一段時(shí)間以后你雖沒(méi)有給孩子糾正，他卻說(shuō)對(duì)了。(因?yàn)橹車Z(yǔ)言環(huán)境影響了他讓他改正了)當(dāng)然如果發(fā)現(xiàn)老師教的不對(duì)，應(yīng)該先糾正老師的發(fā)音，但不讓孩子產(chǎn)生說(shuō)的不對(duì)或英語(yǔ)不好說(shuō)的感覺。而且家長(zhǎng)要知道，英語(yǔ)本身并不都是一致的發(fā)音：在英國(guó)說(shuō)英語(yǔ)和在美國(guó)講英語(yǔ)就不一樣，也有的一盤磁帶和另一盤磁帶不一樣，這和中國(guó)的普通話一樣。首先應(yīng)聽懂。一句話：不要讓孩子因一個(gè)單詞發(fā)音不對(duì)而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（互動(dòng)提問(wèn)）黑點(diǎn)（看見我這張紙有什么）

3、老拿自己的孩子跟別的孩子比。

（互動(dòng)）請(qǐng)家長(zhǎng)跟數(shù)五個(gè)指頭，握拳，伸出最常用的一指。

4、賞識(shí)教育。

5、言傳身教。（小故事《破碗》）

以上談了談關(guān)于學(xué)習(xí)要注意克服的誤區(qū)。下面再談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問(wèn)題：

我說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也偶有發(fā)生。如果孩子真是發(fā)生了不可預(yù)見性的意外事故時(shí)，老師會(huì)更難過(guò)。她們吃不下，睡不好，巴不得受傷的人是自己。當(dāng)然，很多家長(zhǎng)都能站在理性的角度看這些問(wèn)題，還能從老師的角度上安慰老師，叫老師不用擔(dān)心，孩子沒(méi)多大的問(wèn)題，很快會(huì)好的。

我們祈禱孩子安全無(wú)事故，但愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子安全教育，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诎踩险J(rèn)真配合做好以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)接送憑卡接送，如委托他人接送要提前告知老師，最好是固定委托一個(gè)人接送。

2、放學(xué)接了孩子后請(qǐng)看管好孩子的安全（逗留園里玩耍的現(xiàn)象）

3、藥品管理：帶藥進(jìn)園的要貼上幼兒的姓名、服用時(shí)間、服用方法及服用量，并用一袋子裝好交給老師。

最后給大家講一講，家園配合，讓孩子順利渡過(guò)心理斷奶期。孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很陌生，不習(xí)慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象，可以這樣說(shuō)，不哭的是極少數(shù)，哭的是大多數(shù)，而且不哭的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也許后犯勁兒，尤其是家長(zhǎng)與幼兒園教師不積極配合，對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能正確理解和對(duì)待的，或是孩子在家中過(guò)分的溺愛，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強(qiáng)的孩子或是三天打魚、兩天曬網(wǎng)，不堅(jiān)持送的孩子，哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，有這么幾種情況，請(qǐng)家長(zhǎng)注意：

1、孩子來(lái)園時(shí)就忐忑不安。家長(zhǎng)把孩子交給教師后孩子會(huì)發(fā)生大哭大鬧現(xiàn)象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種情況算不錯(cuò)的，因?yàn)橥拗拗?，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過(guò)勁兒過(guò)的快，一周就會(huì)不哭了。

2、孩子來(lái)園時(shí)很高興并與父母招手再見。父母走時(shí)比較放心，但往往新鮮感過(guò)了，或玩夠了時(shí)就會(huì)哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開始哭鬧，這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子還不如開始就哭的孩子適應(yīng)的快。所以說(shuō)我們一看第一天不哭的就擔(dān)心“后犯勁”。

3、孩子來(lái)園時(shí)并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會(huì)好的，但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著父母，不上幼兒園，但在幼兒園卻表現(xiàn)的不錯(cuò)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子不愿去也就不去了，結(jié)果正中了孩子的“計(jì)”，應(yīng)該堅(jiān)持，鼓勵(lì)孩子。

4、最讓人頭痛的是個(gè)別孩子非常“泥腿”，哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著。“我找媽媽”、“媽媽還不來(lái)接呀等等”這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且不愿意參加活動(dòng)，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過(guò)渡的要慢，最慢的要一個(gè)月左右。

5、有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來(lái)了卻抱著大哭，感到很委曲。

除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了。

如果想讓孩子適應(yīng)的快些，家長(zhǎng)一定要積極的配合。下面肖園長(zhǎng)還會(huì)專門針對(duì)《如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活》為主題給大家進(jìn)行講解的。各位家長(zhǎng)朋友：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開我們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧!再次感謝您選擇了鐵崗幼兒園，感謝您給予我們的信任和關(guān)愛，愿你們的選擇是無(wú)悔的。

最后祝各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福！身體健康！工作順利！謝謝大家！

第四篇：2012年園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講稿1

家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持！并在百忙之中抽出時(shí)間參加新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討,希望我們能達(dá)成共識(shí)。

一、幼兒園的課程設(shè)臵：

首先談?wù)務(wù)n程設(shè)臵，我園以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí)，教育理念也比較先進(jìn)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)加減法！其實(shí)在教育初期我們并不要刻意去追求孩子學(xué)多少知識(shí)。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最容易的知識(shí)和技能，通過(guò)各種方法，游戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些知識(shí)和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。

本著這樣的教育理念，我園要求老師在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí)，精心備課，開展系列的主題形式的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)以及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。所以作為家長(zhǎng)在日常的教育中也要“強(qiáng)化習(xí)慣、能力養(yǎng)成，淡化知識(shí)點(diǎn)的追求”。

我園使用的是多元智能教材，主要是以健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) 數(shù)學(xué)六大領(lǐng)域?yàn)榻逃繕?biāo)，以國(guó)學(xué)弟子規(guī)和成語(yǔ)接龍為載體，禮儀教育為特色，傳揚(yáng)我國(guó)悠久的歷史文明。在這里我想介紹一下“多元智能”開發(fā)。1983年，美國(guó)哈佛大學(xué)教授加德納創(chuàng)立了“多元智能”理論，這一理論認(rèn)為“每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同方式?！边@使現(xiàn)代教育可能成為“開發(fā)和釋放人的創(chuàng)造潛能的發(fā)動(dòng)機(jī)?！? “多元智能”理論認(rèn)為每個(gè)人至少有八種智能，即： １、語(yǔ)言智能——閱讀、寫作，以及文字溝通的能力。２、邏輯數(shù)理智能——推理、計(jì)算和以邏輯系統(tǒng)化的方式從事思考的能力。３、視覺〃空間智能——利用回憶思考，以及想像未來(lái)結(jié)果的能力。４、音樂(lè)智能——編曲、寫歌、歌唱，了解并欣賞音樂(lè)的能力。５、身體動(dòng)覺智能——利用肢體動(dòng)作解決問(wèn)題，創(chuàng)造“產(chǎn)品”或表達(dá)意見和感情的能力。６、人際關(guān)系智能——善于與別人合作、保持良好的關(guān)系，善解人意的能力。７、內(nèi)省智能——自我分析、自省的能力，了解自我并為自己計(jì)劃設(shè)定目標(biāo)的能力。

8、自然觀察智能 ———辨認(rèn)及分類生活環(huán)境中的各種物種的特長(zhǎng)?！岸嘣悄堋崩碚搱?jiān)定地認(rèn)為：學(xué)生的智能無(wú)所謂高低之分，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)；有人顯現(xiàn)得較早，有人顯現(xiàn)得較遲。受到良好的教育，某些智能得到開發(fā)。“多元智能”理論為每個(gè)學(xué)生樹立自信、開發(fā)潛能開辟了廣闊的道路。多元智能開發(fā)課程從為兒童一生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的目地出發(fā)，體現(xiàn)了啟蒙性、全面性、差異性、發(fā)展性和相互滲透性，寓教育于生活、游戲之中，力求從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。它的核心是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維。通過(guò)健康課開發(fā)孩子的----我們嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作，周教學(xué)計(jì)劃每周都張貼在家園聯(lián)系欄中，家長(zhǎng)可以隨時(shí)查看。同時(shí)，我園教師每天都會(huì)對(duì)孩子的一日所學(xué)用校訊通的方式發(fā)給各位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)了解。

二、幼兒在園的安全問(wèn)題：

第二方面，我想談?wù)労⒆拥陌踩珕?wèn)題，家長(zhǎng)給幼兒園送來(lái)的不止是一個(gè)孩子，也是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。我們有責(zé)任要保障孩子的人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果都不能自己預(yù)料。所以，我園嚴(yán)抓安全工作。每天早晨值班教師把好入園關(guān)，由園保健醫(yī)認(rèn)真做好第一關(guān)晨檢，班級(jí)生活教師做好第二關(guān)晨檢工作，第三關(guān)的午檢工作。每周定時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，定期剪指甲，以防孩子之間的抓傷和挖傷。我園還針對(duì)孩子容易磕碰的地方進(jìn)行了改造，每天各班的生活老師都會(huì)對(duì)班級(jí)的設(shè)施進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)維修，防患于未然。我們每周會(huì)對(duì)所有設(shè)施設(shè)備包括戶外大型玩具做出嚴(yán)格的安全排查及維修。一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都向孩子進(jìn)行安全教育，可以說(shuō)是安全這根玄時(shí)刻繃得很緊。為的是我們每個(gè)孩子都能健康安全，我們都不希望任何事故發(fā)生。但為了孩子的各種發(fā)展我們也不能把孩子關(guān)在室內(nèi)，況且孩子最喜歡游戲盒運(yùn)動(dòng)，要運(yùn)動(dòng)避免不了會(huì)有小的磕碰，也希望家長(zhǎng)能夠理解和支持我們老師的工作。

三、注重習(xí)慣培養(yǎng)，科學(xué)安排學(xué)習(xí)第三方面，我想談?wù)労⒆拥牧?xí)慣培養(yǎng)。很多家長(zhǎng)都在疑惑，到底該怎么教育孩子，于是所有的期望在此時(shí)一并迸發(fā)。在這種情況下家長(zhǎng)們往往會(huì)忽略孩子的年齡特點(diǎn)而盲目地強(qiáng)加要求。在孩子思想意識(shí)萌芽的階段播下一顆健康行為的種子，培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，開發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情。正像薩穆爾.斯邁爾所說(shuō)的：“播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”成功學(xué)大師拿破侖.希爾說(shuō)：“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人?！逼鋵?shí)習(xí)慣包括的方面很多，有生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、思考習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣和愛心習(xí)慣等。每一個(gè)習(xí)慣都要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起，從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育各個(gè)方面培養(yǎng)起。作為幼兒園我們更注重孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在小班我們以基本的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣為主，逐步培養(yǎng)孩子的自理意識(shí)；中班在小班生活習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)孩子的交往習(xí)慣和思維習(xí)慣，大班則以孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣為主，做好幼小銜接工作。上學(xué)期，我們?cè)谟仔°暯臃矫孀隽撕艽蟮呐?，也取得了成功的?jīng)驗(yàn)。比如，改變作息時(shí)間，培養(yǎng)孩子課前準(zhǔn)備，課中集中聽課，課下如廁休息的習(xí)慣，讓孩子自己整理書包、干值日、穿衣服等，培養(yǎng)其自理能力，還在傾聽能力、注意力、意志力等各方面進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，并帶領(lǐng)幼兒去參觀小學(xué)，為孩子盡快適應(yīng)一年級(jí)的生活打下良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然也有一部分家長(zhǎng)提出了：從小班開始就該進(jìn)行寫字、算題、認(rèn)拼音字母的教學(xué)，并且認(rèn)為小班不學(xué)東西，不上小班，直接上中班，怕的是上小學(xué)后跟不上。其他的我們且不說(shuō)，但就孩子的年齡來(lái)說(shuō)，我們面前的孩子只有三、四、五歲，有的還不足三歲，他們從出生到現(xiàn)在才有幾年，他們會(huì)走路才有幾天，孩子們應(yīng)該擁有健康、快樂(lè)、活潑的童年，我們有什么理由用枯燥的知識(shí)來(lái)充斥他們本該豐富多彩的童年呢。而且人的智力是多元的，并不僅僅在于知識(shí)技能這一方面。當(dāng)然我園在知識(shí)方面也有合理的安排的，比如說(shuō)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，孩子在3至5歲是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，盡早的識(shí)字、背詩(shī)、閱讀是必須的，在此時(shí)積累了大量語(yǔ)匯，孩子的理解能力會(huì)大大提高，語(yǔ)言能力發(fā)展的速度是其他任何時(shí)間都沒(méi)法比的。所以我們將識(shí)字，積累詞匯貫穿于幼兒園活動(dòng)的始終，背弟子規(guī)也為了讓孩子在記憶的黃金期接受中國(guó)經(jīng)典詩(shī)文教育。關(guān)于寫字，我們堅(jiān)決不主張小班寫字，就是中班我們也只是涉及簡(jiǎn)單的數(shù)字和字的基本筆畫的書寫，到了大班我們才開始扎實(shí)地抓孩子的寫字姿勢(shì)、拿筆姿勢(shì)，學(xué)寫簡(jiǎn)單的字。其實(shí)大班應(yīng)不應(yīng)該寫字也存在爭(zhēng)議。為什么呢？首先，三四歲孩子手的骨骼發(fā)育并不完善，往往拿不住筆，如果硬要他們扛著筆去練，孩子會(huì)很累，甚至?xí)?dǎo)致手指的變形。其二，由于生理原因，孩子的姿勢(shì)會(huì)走型，而錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)一旦養(yǎng)成就很難再改。所以關(guān)于寫字的安排希望家長(zhǎng)能給與我們理解。關(guān)于算題，幼兒以形象思維為主，對(duì)具體的事物感興趣，而對(duì)抽象的數(shù)字符號(hào)不易理解，所以在幼兒階段我們首先培養(yǎng)孩子對(duì)具體事物的分類、歸納、整理的能力，讓孩子在具體地操作中形成數(shù)的概念，從而逐步過(guò)渡到算式。再者，學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了在生活中運(yùn)用，他應(yīng)該源于生活，運(yùn)用于生活。孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)的是數(shù)學(xué)的思維能力，而不僅僅是1+2=3的結(jié)果。我們今年將第一屆大班送入了小學(xué)一年級(jí)，我們會(huì)進(jìn)行跟蹤觀察，總結(jié)回訪情況，做好我園今后的幼小銜接工作。而且，我們也總結(jié)了，在所有適齡兒童入學(xué)后，適應(yīng)小學(xué)生活最快的并不是掌握知識(shí)最多的孩子，而是各種常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)的好的孩子，由此可見幼兒園就應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)、問(wèn)中學(xué)、做中學(xué)、說(shuō)中學(xué)、唱中學(xué)、動(dòng)中學(xué)，寓教于樂(lè)。讓孩子成為一個(gè)擁有健康的身體、文明的禮儀、良好的習(xí)慣、創(chuàng)新的思維、智慧的口才21世紀(jì)合格的接班人。

四、衛(wèi)生、保健方面

第四方面，我想向各位家長(zhǎng)介紹我園的衛(wèi)生保健工作。衛(wèi)生保健是幼兒園保教工作的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)質(zhì)的衛(wèi)生保健工作是促使幼兒生理、心理得到健康發(fā)展的基礎(chǔ)保證。我園新生入園體檢率達(dá)100％，每學(xué)期都會(huì)為幼兒復(fù)檢一次，并把檢查評(píng)析結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些方面疾病，家長(zhǎng)配合妥善治療，幼兒牙齒、貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等各種矯治合格率達(dá)90％以上。我們?cè)谌粘９ぷ髦袊?yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨午檢，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，做好衛(wèi)生消毒工作、建立健全了衛(wèi)生保健工作人員的規(guī)章制度。

每天三次教室通風(fēng)換氣，按規(guī)定時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各場(chǎng)所和玩具進(jìn)行消毒，幼兒餐具一日三次消毒，茶杯、毛巾一日一次均用消毒柜消毒，教室每天兩次用紫外線消毒，衛(wèi)生間每天用“消毒液”消毒兩次，被褥每周日光消毒一次。小玩具每周消毒一次、大型玩具天天消毒。圖書暴曬6小時(shí)物體表面天天擦拭，餐桌每次吃飯前都要肥皂水擦拭一次，清水擦拭兩次。室外走廊和教室地面每天拖三次。每周二進(jìn)行全園大掃除。并進(jìn)行檢查評(píng)比，保健醫(yī)和督導(dǎo)組天天抽查，幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生任何時(shí)候都干干凈凈，為幼兒提供了一個(gè)生活學(xué)習(xí)舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。我們的伙食每周由保健醫(yī)制定食譜，每月計(jì)算一次營(yíng)養(yǎng)量，通過(guò)每月計(jì)算現(xiàn)在我園幼兒伙食已達(dá)到一級(jí)膳食。

在衛(wèi)生保健這方面，我想建議各位家長(zhǎng)，重視幼兒齲齒現(xiàn)象，通過(guò)檢查，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都患有不同程度的齲齒，希望家長(zhǎng)一要為齲齒的孩子進(jìn)行治療。進(jìn)行治療。二要做好幼兒齲齒的預(yù)防，加強(qiáng)口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口是預(yù)防齲齒的有效方法。尤其是晚上睡覺前更為重要。監(jiān)督孩子平時(shí)少吃甜食，刷牙后不吃東西；不用牙齒咬堅(jiān)硬的東西，多吃粗纖維、含鈣、磷、蛋白質(zhì)多的食品，不偏食、不挑食，以增強(qiáng)機(jī)體抗齲能力。希望各位家長(zhǎng)也要以身作則，帶動(dòng)孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，防止齲齒發(fā)生。同時(shí)，還要督促孩子勤洗澡，每天晚上洗臉、洗腳的好習(xí)慣。

五、理解、支持老師的工作

第五方面，我想談?wù)劷處煿ぷ?。教師是一?xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里老師基本上都是90%為師范院校畢業(yè)，其中本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷占95%，素質(zhì)高，年青有活力，是一支積極向上的團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期新生剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬，即使這樣，我們的老師也沒(méi)有怨言，仍然耐心細(xì)致地哄著可愛的孩子們，用媽媽的愛安撫著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家；有些適應(yīng)能力差的孩子，我們甚至派老師一對(duì)一的安撫幼兒，特別是豆豆班不太會(huì)吃飯的孩子，老師都是一口一口喂孩子吃飯。有些孩子沒(méi)睡午覺的習(xí)慣，老師們抱著孩子，拍著孩子，哼著小曲，講著故事，想盡一切辦法幫孩子度過(guò)這一關(guān)。豆豆班的孩子大便不會(huì)擦，我們的老師不怕臟，她們像對(duì)待自己的孩子一樣，一個(gè)一個(gè)的照顧她們。也許有人看不起我們的職業(yè)，可我說(shuō)她們確實(shí)很偉大，她們給了孩子的是偉大的母愛。在此我也希望我們所有的家長(zhǎng)能給予班上老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,她們很辛苦，身心疲憊。我們的老師每天有幾多：1眼看的多-----關(guān)注每個(gè)孩子的健康發(fā)展。2嘴說(shuō)的多---隨時(shí)隨地教孩子做人、教孩子做事。滿足孩子的好奇心，解答她們的問(wèn)題。3手做的多---孩子的吃喝拉撒、衛(wèi)生全靠她們勤勞的雙手。孩子的學(xué)習(xí)需要她們智慧靈巧的雙手去創(chuàng)造。4腿跑的多---孩子的天性就是愛玩、愛動(dòng)，為了滿足孩子的成長(zhǎng)需求她們就要和孩子一起游戲運(yùn)動(dòng)。5笑的特別多—---無(wú)論老師身體不舒服還是情緒不好，只要跨進(jìn)幼兒園大門，看到孩子們她們就要扔掉消極的情緒，綻露出自己溫馨的笑臉，她們知道這個(gè)微笑是孩子們最需要的。所以她們很累。盡管她們很盡心的工作，也難免會(huì)出現(xiàn)孩子之間的磕磕碰碰，希望家長(zhǎng)能夠體諒，我們也會(huì)努力做好工作。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很好，當(dāng)遇到事時(shí)她們一般都是行動(dòng)比語(yǔ)言快。而他們回家不能很好的用語(yǔ)言表達(dá)在園的一些情況，以至于家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活不是很了解。這就需要家長(zhǎng)和老師勤溝通。同時(shí)，我園每學(xué)期都會(huì)安排“家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)朋友們更全面的了解我們，讓您真正放心，同時(shí)我們?cè)诓煌竟?jié)也會(huì)組織園外活動(dòng)：春游、秋游、親子活動(dòng)以及節(jié)日慶典活動(dòng)等等，老生家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)這些很熟悉，通過(guò)每一次的活動(dòng)我們的主要目的是為了增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系，同時(shí)也是家長(zhǎng)與幼兒園之間感情的交流。

六、創(chuàng)設(shè)良好的禮儀教育家庭環(huán)境

家庭是孩子無(wú)法選擇的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是永不退休的班主任。家庭教育質(zhì)量的高低直接影響著孩子的發(fā)展。為了把我們的下一代教育的更好，繼承我園在傳授國(guó)學(xué)的基礎(chǔ)上，今年又增設(shè)禮儀教育，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)以幼兒園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀為一體的大的禮儀教育環(huán)境。讓孩子們無(wú)論在園、在家還是到社會(huì)上都能感受到文明禮儀。都能在和諧文明的環(huán)境中得到熏陶。我們每位家長(zhǎng)也會(huì)有一份家庭禮儀教材，希望我們的家長(zhǎng)在你工作之余，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)。還希望我們的家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》創(chuàng)國(guó)學(xué)之家。我相信只要我們用心去學(xué)，努力去做，你個(gè)人修養(yǎng)得到提高，孩子也會(huì)效仿父母的言行得以提高，家庭才變得更溫馨，夫妻之間更和諧

我們?cè)谄綍r(shí)會(huì)搜集到家長(zhǎng)的一些疑問(wèn)，比如：孩子任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對(duì)這些問(wèn)題我們非常重視，會(huì)積極地了解孩子的特點(diǎn)，分析其原因，尋找對(duì)策。其實(shí)有時(shí)候，孩子偶爾撒嬌、發(fā)脾氣是正常的，這是他們發(fā)泄的一種方式，也許在某些方面他們受到了壓抑，如果是這樣的話我們不妨先讓孩子發(fā)泄，等他發(fā)泄完了再去問(wèn)明原因，進(jìn)行勸導(dǎo)。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題，我們就應(yīng)該從家庭教育找原因了：孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是怎樣的？孩子由誰(shuí)帶大？孩子周圍的環(huán)境怎樣？其實(shí)家庭教育是孩子最好的學(xué)校，父母是對(duì)孩子影響最深的老師。父母的性格以及不良習(xí)慣會(huì)直接影響孩子。做父母的不可能是完人，但最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻的關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展。一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子，一個(gè)尊老愛幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有，父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。所以孩子的健康成長(zhǎng)，家庭教育是第一位的，為了可愛的孩子們，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同探討，用科學(xué)的方法來(lái)教育孩子，相信我們的孩子會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！最后讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家！祝各位家長(zhǎng)身體健康，萬(wàn)事如意。

2012年9月

第五篇：全園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講稿最新

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園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家上午好,今天上午參加我們家長(zhǎng)會(huì)的有我們幼兒園6個(gè)班的家長(zhǎng), 首先請(qǐng)?jiān)试S我代表武集幼兒園全體老師對(duì)各位的到來(lái)！表示熱烈歡迎！同時(shí)，對(duì)各位家長(zhǎng)從百忙之中按時(shí)趕到這里，和我們一起來(lái)商討孩子的教育大計(jì)，表示非常感謝！這體現(xiàn)了各位對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們幼兒園的支持！也是對(duì)我們老師的支持，更是對(duì)我園長(zhǎng)的支持，我要代表全體老師向你們大聲說(shuō)謝謝！謝謝啦！

今天我們非常有幸請(qǐng)到北京領(lǐng)跑者早教聯(lián)盟的早教專家，出席我們的家長(zhǎng)會(huì)，讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎！

我們武集幼兒園經(jīng)來(lái)安縣教育局批準(zhǔn)，成立于2000年9月，從起初的兩個(gè)班，發(fā)展到今天的三個(gè)年級(jí)六個(gè)班，擁有今天的成績(jī)，這里面既有我們的努力，也全賴有你們這樣一群擁護(hù)我們幼兒園的家長(zhǎng)群體的支持。雖然成績(jī)做出來(lái)了，但我們決不會(huì)驕傲，我們幼兒園還會(huì)不斷改善辦園條件，努力實(shí)現(xiàn)“用良心營(yíng)造金色搖籃，用愛心托起明天的太陽(yáng)”為宗旨，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境，也積極為幼兒營(yíng)造寬松、愉悅的精神環(huán)境，更加注重建立師幼之間和諧、平等的朋友關(guān)系，同時(shí)努力使幼兒園與家長(zhǎng)成為建立相互支持的教育合作伙伴。幼兒園開園至今從我們幼兒園畢業(yè)的孩子近千名，每當(dāng)他們給我們打電話家長(zhǎng)都會(huì)興奮地跟我們說(shuō)：謝謝你--張老師，從小讓孩子有了良好教育的基礎(chǔ)，他們到小學(xué)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)好，反應(yīng)思維靈敏，表現(xiàn)都很棒，小學(xué)的老師也常跟家長(zhǎng)說(shuō)武集幼兒園上來(lái)的孩子因?yàn)橛辛肆己玫膶W(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，所以特別好教、特別容易教。每當(dāng)接到這樣的電話，我們和我的老師心里的就像吃了蜜一樣甜。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和幼兒教育方面的相關(guān)問(wèn)題從六個(gè)方面同大家一起來(lái)探討一下,希望我們能達(dá)成共識(shí)。

一、注重教師素質(zhì)的提高

我們非常注重教師素質(zhì)的提高,投入巨資加入全國(guó)最大的早教機(jī)構(gòu)—北京領(lǐng)跑者早聯(lián)盟，定期組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀,并通過(guò)讀書、教研、禮儀培訓(xùn)、基本功考核、教師月考核、學(xué)期考核等方式來(lái)督促教師水平和能力的提高。通過(guò)

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一系列的規(guī)章制度在安全、教學(xué)、衛(wèi)生、環(huán)境、教師的責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心等方面對(duì)教師進(jìn)行強(qiáng)化要求、檢測(cè),大大提高教師的總體素質(zhì)。

二、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)

我們園非常關(guān)注孩子的成長(zhǎng),我們以培養(yǎng)“有靈性、有禮貌、有知識(shí)、健康、快樂(lè)”的孩子為目標(biāo)。開設(shè)了豐富多彩的課程,除了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)課之外,還開設(shè)了拼玩識(shí)字課、體操課,并配專職教師，為孩子的健康成長(zhǎng)提供了廣闊的空間。

三、注重習(xí)慣培養(yǎng),科學(xué)安排學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)眼間孩子又長(zhǎng)大了一歲,從步履蹣跚到愛上幼兒園,從小班步入中班,從中班步入大班,忽然之間我們心目中的小娃娃長(zhǎng)大了,忽染地我們茫然——該怎么教育孩子,于是所有的期望在此時(shí)一并迸發(fā)。在這種情況下家長(zhǎng)們往往會(huì)忽略孩子的年齡特點(diǎn)而盲目地強(qiáng)加要求，要了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。的確,在孩子思想意識(shí)萌芽的階段播下一顆健康行為的種子,培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,開發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情。一位名人說(shuō)過(guò):“播種思想,收獲行動(dòng);播種行動(dòng),收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。”拿破侖.希爾說(shuō)過(guò):“習(xí)慣能成就一個(gè)人,也能摧毀一個(gè)人。”其實(shí)習(xí)慣包括的方面很多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、思考習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣和愛心習(xí)慣等。每一個(gè)習(xí)慣都要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起,從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育各個(gè)方面培養(yǎng)起。作為幼兒園我們更注重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在小班我們以基本的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣為主,逐步培養(yǎng)孩子的自理意識(shí);中班在小班生活習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)孩子的交往習(xí)慣和思維習(xí)慣,大班則以孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣為主,做好幼小銜接工作。我們?cè)谟仔°暯臃矫孀隽撕艽蟮呐?也取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。每次大班升入一年級(jí)我都會(huì)跟蹤觀察,從連續(xù)兩年的回訪情況來(lái)看,幼兒在各方面確實(shí)較以前有了提高,而且能更快的適應(yīng)小學(xué)生活,然而適應(yīng)的最快的卻不是掌握知識(shí)最多的孩子,而是各種常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)的好的孩子,由此可見幼兒園就應(yīng)該讓孩子在游戲中獲得知識(shí),培養(yǎng)良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然我園在教育教學(xué)理念、教學(xué)水平、經(jīng)營(yíng)管理上還有很多不足之處，需要我們努力去提升，作為園長(zhǎng)，我希望能給孩子最好的早期教育，能讓孩子在傳統(tǒng)的填鴨式教育中脫穎而出，希望我園出去的孩子都是最棒的！最好的！因此，我園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講稿

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不甘于停留在目前的辦園水平上，期望咱們園還能再飛越一步，證明給大家看，使農(nóng)村的孩子象城市的孩子一樣，享受最好的教育，可以培養(yǎng)出極其優(yōu)秀的孩子。但是憑我一個(gè)人的力量想做到還是很難的，非常幸運(yùn)的是我們遇到了北京領(lǐng)跑者早教聯(lián)盟，并且我們幼兒園已經(jīng)成功加入了北京領(lǐng)跑者早教聯(lián)盟。這是一個(gè)專門幫助幼兒園做全面提升的早教機(jī)構(gòu)，他們擁有強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)——課程專家、管理專家、運(yùn)營(yíng)專家、家長(zhǎng)課堂專家，以后會(huì)不定期的到我們園作指導(dǎo)，帶給我們先進(jìn)的教學(xué)理念和國(guó)內(nèi)最好的早教課程，提高我們師資隊(duì)伍的素質(zhì)及教學(xué)水平，完善我們園的管理及與家長(zhǎng)的溝通工作。

在這里我要強(qiáng)調(diào)的是北京領(lǐng)跑者早教聯(lián)盟在一個(gè)地區(qū)只選擇一家幼兒園，那么在來(lái)安縣就只有我們幼兒園是北京領(lǐng)跑者早教聯(lián)盟的成員單位，其他幼兒園就沒(méi)機(jī)會(huì)了！應(yīng)該說(shuō)我們幼兒園從這一刻起，就不再是以往的幼兒園了，有這些北京專家的指導(dǎo)，我們?cè)诟鞣矫娑紩?huì)取得顯著的提升，這是那些大公辦園也不具備的資源，請(qǐng)家長(zhǎng)們拭目以待！今天我們就讓家長(zhǎng)看看僅僅三周，孩子們發(fā)生了多大的變化！

從前教學(xué)中讓孩子感到困惑的問(wèn)題以及教師頭疼的問(wèn)題是：識(shí)字難、慢，記不牢，丟筆畫，孩子對(duì)識(shí)字不感興趣。必須解決這樣一些問(wèn)題，因?yàn)閷?duì)于3-6歲的孩子來(lái)講，知識(shí)啟蒙，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)太重要了?？梢赃@樣講，識(shí)字是所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、是獲取知識(shí)的開始。我們提倡早期閱讀，因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀可以獲取更多的知識(shí)，培養(yǎng)孩子的理解能力?？墒侨绻麤](méi)有識(shí)字基礎(chǔ)，如何閱讀呢？就連數(shù)學(xué)，也離不開識(shí)字，一道應(yīng)用題，有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，就弄不懂題意，怎么能做對(duì)呢？

于是我不惜重金引進(jìn)領(lǐng)跑者早教的“魔法玩字”課程，經(jīng)過(guò)近3周的教學(xué)實(shí)踐，孩子的進(jìn)步可以說(shuō)突飛猛進(jìn)，我們從大班和中、小班隨機(jī)各挑選了10個(gè)孩子，每天上午半小時(shí)，下午半小時(shí)，3周加起來(lái)一共15個(gè)小時(shí)，大班的孩子學(xué)習(xí)了15課，掌握150多個(gè)漢字；小班的孩子也學(xué)了7課內(nèi)容，掌握了50多個(gè)字。作為園長(zhǎng)，要引進(jìn)課程，有一個(gè)最為關(guān)鍵的原則，那就是：落實(shí)到孩子身上，孩子是否喜歡，是否真正達(dá)到了讓孩子在玩中學(xué)，是否真的有提高。而北京領(lǐng)跑者早教的“魔法玩字”做到了這兩點(diǎn)，量化顯效，寓教于樂(lè)，孩子真正喜歡。我非常欣慰。你們一會(huì)兒就可以看到孩子們快樂(lè)的展示！

（提出對(duì)家長(zhǎng)的要求）

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四、接下來(lái)我要給在座的家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求，1、請(qǐng)重視孩子的教育，你已經(jīng)把孩子送到了我們幼兒園，那老師就要對(duì)您的孩子進(jìn)行系統(tǒng)的教育，您就應(yīng)該像重視小學(xué)一樣重視幼兒園，按時(shí)到園，不能隨心所欲的今天來(lái)，明天不來(lái)，不要讓孩子帶錢上學(xué)，我要告訴大家一句話：孩子的教育是大事，是不可以重頭再來(lái)的。

2、要和我們一起建造孩子的健康心理。不管您是干什么的，大款也好、經(jīng)理也好、賣菜的也好，只要是遵紀(jì)守法、用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，那就是值得尊敬的，不要將自己的自卑心理帶給孩子，要自信的面對(duì)孩子。

3、不要說(shuō)孩子“笨”，盡量夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)，縮小孩子的缺點(diǎn)。賞識(shí)自己的孩子。

4、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

現(xiàn)在的孩子有的存在的一些問(wèn)題,比如:任性、不如在幼兒園聽話、膽小、不善交往、性格暴躁等。對(duì)這些問(wèn)題我們非常重視,會(huì)積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策。其實(shí)有時(shí)候,孩子偶爾撒嬌、發(fā)脾氣是正常的,這是他們發(fā)泄的一種方式,也許在某些方面他們受到了壓抑,如果是這樣的話我們不妨先讓孩子發(fā)泄,等他發(fā)泄完了再去問(wèn)明原因,進(jìn)行勸導(dǎo)。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因了:孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是怎樣的? 孩子由誰(shuí)帶大? 孩子周圍的環(huán)境怎樣? 其實(shí)家庭教育是孩子最好的學(xué)校,父母是對(duì)孩子影響最深的老師。馬克思說(shuō)過(guò):“父母的職業(yè)是教育孩子?！倍逃⒆幼钪匾氖怯幸粋€(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁,“昔孟母,擇鄰處。”孟子的母親為了給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,三次搬家,古人尚且如此,我們更責(zé)無(wú)旁貸。父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。做父母的不可能是完人,但最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻的關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展,一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子,一個(gè)尊老愛幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí),讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。尤其是母親,著名教育家斯特娜夫人這樣總結(jié)自己的育兒經(jīng)驗(yàn):教育不應(yīng)該在學(xué)校由教師開始,而應(yīng)該在家庭中由母親開始。只有好母親才能教育出好的孩子。因此每個(gè)對(duì)孩子抱有希

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望的母親自己首先是一個(gè)合格的母親。理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定,永遠(yuǎn)和善,永遠(yuǎn)富有愛心地對(duì)孩子,永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法,永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng),永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱有信念,永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問(wèn)題。這樣合格的母親該怎樣才能做到呢,那就是學(xué)習(xí)、感悟,多讀書,有空和孩子一塊去書店,共同學(xué)習(xí),只有不斷地充實(shí)全方位的知識(shí),才能將孩子引領(lǐng)得更遠(yuǎn)。當(dāng)然父親的作用也永遠(yuǎn)不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智。所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的,我們誰(shuí)都不能推托責(zé)任,為了可愛的孩子們,讓我們共同學(xué)習(xí),共同探討,用科學(xué)的方法來(lái)教育孩子,相信我們的孩子會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

五、請(qǐng)理解幼兒老師的工作

最后，我想對(duì)你們說(shuō)幼兒教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最重、要求最高而又不甚受人尊重的職業(yè)。每位老師我們都是經(jīng)過(guò)挑選、考試、考查才最后錄用的,個(gè)個(gè)均是德才兼?zhèn)涞?。她們?yáng)光、可愛、充滿激情,她們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)，奉獻(xiàn)給了我們的孩子。犯了錯(cuò)誤她們會(huì)被責(zé)罰,被誤解了她們也會(huì)偷偷地哭,孩子不小心蹭破了皮她們會(huì)嚇得、疼得不知所措,我忘記了有多少位老師在我面前說(shuō)過(guò)對(duì)不起,也忘記了有多少老師委屈得樣子。然而她們?nèi)砸蝗缂韧挠米约旱恼嫘?真誠(chéng)去呵護(hù)每一個(gè)幼兒。看到她們和孩子在一起又唱又跳時(shí)歡快的樣子,我打心眼里愛她們,看到她們經(jīng)?；夭涣思?為孩子嗓子都啞了,我打心里疼他們。是她們,我可愛的姐妹們無(wú)怨無(wú)悔的愛著孩子。是她們,我可愛的姐妹們無(wú)怨無(wú)悔的撫育著孩子。在這里我想借大家的掌聲對(duì)她們說(shuō)聲—謝謝！各位老師--你們辛苦了！

在此我也希望家長(zhǎng)們能給她們理解與支持,她們真的很不容易,我代表她們對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝了”!同時(shí)，我也知道家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作一直都是大力支持的，在此，我對(duì)你們表示衷心的感謝，感謝一直以來(lái)對(duì)我們工作提供寶貴意見和建議的家長(zhǎng)們。你們的理解與厚愛我們真的很需要！讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家！

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