第一篇：勵(lì)志演講：家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言

勵(lì)志演講：家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！我是這個(gè)班的班主任兼語(yǔ)文老師，我發(fā)言的題目是《加強(qiáng)教育合作

減少教育漏洞》。首先要給大家道個(gè)歉，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)本來(lái)是早該開(kāi)的，五年級(jí)就有這個(gè)計(jì)劃，誰(shuí)知幾次組織都被別的安排給沖開(kāi)了，就包括這次，也因?yàn)橐浜蠈W(xué)校的統(tǒng)一安排，又比原計(jì)劃推遲了兩周。

想開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，確實(shí)是想把我們的一些想法、做法，和孩子們的一些情況以及咱們部分家長(zhǎng)的一些做法，咱誰(shuí)也別保留，都拿出來(lái)共同交流一下，一起來(lái)謀劃一番孩子們的未來(lái)，目的是讓咱們以后在教育子女的問(wèn)題上少走一些彎路。

咱們四小歷來(lái)重視六年級(jí)的工作。對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，六年級(jí)無(wú)非是處于一個(gè)階段向另一個(gè)階段過(guò)渡的時(shí)期，除此無(wú)甚大礙。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，意義卻非比尋常，六年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)，是出成品的時(shí)候，是向家長(zhǎng)向社會(huì)交答卷的時(shí)候，對(duì)于這一關(guān)鍵年級(jí)的工作，學(xué)校早形成了一定的工作模式，那就是十二個(gè)字：抓緊時(shí)間、指導(dǎo)思想、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。咱們這次家長(zhǎng)會(huì)，就是落實(shí)這一經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)具體做法。

下邊我代表我們班數(shù)學(xué)楊老師及其他所有任課教師，先向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我班的各項(xiàng)工作：

本學(xué)期，我們繼續(xù)按計(jì)劃落實(shí)了我們的“學(xué)生自我教育及班級(jí)自動(dòng)化管理”實(shí)驗(yàn)研究；繼續(xù)進(jìn)行了“學(xué)生不良心理的調(diào)適”研究；分三個(gè)階段重點(diǎn)整治了上網(wǎng)現(xiàn)象，我們還整治了一些其他不良惡習(xí)及現(xiàn)象，進(jìn)行了大量家訪；繼續(xù)開(kāi)展了讀書活動(dòng)；新開(kāi)設(shè)了主題活動(dòng)周項(xiàng)目，確保每周有一個(gè)活動(dòng)主題；引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人進(jìn)步檔案，忠實(shí)記錄自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高自信；引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)對(duì)手和目標(biāo)分，加強(qiáng)自制；分階段分批樹(shù)立學(xué)習(xí)典型，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛；對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)實(shí)行全程跟蹤管理；大力進(jìn)行安全教育；強(qiáng)化愛(ài)護(hù)眼睛保護(hù)視力的教育，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)了做眼保健操；進(jìn)行了孝親敬長(zhǎng)的教育和分擔(dān)家庭責(zé)任的教育；深入開(kāi)展了“八榮八恥”教育，并結(jié)合實(shí)際提出了我班的“八榮八恥”標(biāo)準(zhǔn)。在各位的大力支持下，去冬語(yǔ)數(shù)兩科考試均成績(jī)突出；在創(chuàng)建平安校園活動(dòng)中，特色明顯成效顯著；五名同學(xué)先后榮獲了市級(jí)三好學(xué)生榮譽(yù)；十余人次在各項(xiàng)征文活動(dòng)或書法、繪畫比賽中，分獲國(guó)家級(jí)、省市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或有文章在報(bào)刊上發(fā)表。另外，尤其值得一提的是，在去冬學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我班穩(wěn)居第一，獎(jiǎng)狀現(xiàn)在還掛在后邊墻上。

我們班的同學(xué)都熟知一個(gè)公式：80%的情商+20%的智商=，情商就是自制能力、心理承受能力、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和情感意志等品質(zhì)這些非智力因素的總和。我們傳統(tǒng)意義上的教育只重視了智商，忽視了占80%的情商，所以，今后我們的工作重點(diǎn)必將放在有效開(kāi)發(fā)學(xué)生80%的情商上，通俗地說(shuō)就是：強(qiáng)化育人，不放松教書！另外，還要狠抓學(xué)生的文面和學(xué)習(xí)效率，還要做好學(xué)生小學(xué)升初中的心理過(guò)渡工作。

下邊再說(shuō)說(shuō)我的學(xué)生。孩子們確實(shí)形成了一些另人驕傲的風(fēng)氣：

1、有正義感、富有同情心、心地純潔善良（舉付鵬飛、王正梁、王小霞等幾名同學(xué)積極救助跌昏的小同學(xué)的事例和王凱、原野拾金不昧的事例）；

2、自我管理能力強(qiáng)，能自我組織班會(huì)且會(huì)風(fēng)良好；

3、能精細(xì)完成各項(xiàng)作業(yè)，有的甚至在完成規(guī)定作業(yè)之外多完。日記，還有每天寫四五百字的；

4、部分同學(xué)明爭(zhēng)暗賽，勁頭足、長(zhǎng)進(jìn)快，比如：李凡、劉泳秀、馮瑞、郝浩杰、郭二銜、張林峰等；

5、大部分都懂事、體貼家長(zhǎng)，會(huì)做力所能及的事為家長(zhǎng)分憂，如：于薇、牛楨、鄭佩于、李少杰、劉志杰、田志宇等；

6、學(xué)有所長(zhǎng)，寫字、畫畫、舞蹈、彈琴或?qū)懽?，有模有樣，如：牛楨、楊一凡、焦瑞、倪琦等同學(xué)的字；趙楠、侯曉東、李曉蘭、王燁等同學(xué)的畫；劉泳秀、田悅等同學(xué)的器樂(lè)（咱們所看到的前后黑板上的版面，就全部是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的，牛楨寫了字，趙楠、侯曉東畫了畫，非常漂亮！這里也恰好有部分書畫作品，我們可以共同來(lái)欣賞一下）；

7、大部分同學(xué)能慎重選擇朋友，有良好的交際圈子，有共同友誼的追求，如：牛楨、劉泳秀、李曉蘭等同學(xué)組成的朋友圈；李少杰、原野、張林峰、劉志杰等同學(xué)組成的朋友圈。這一點(diǎn)，希望家長(zhǎng)要理智地給予適當(dāng)方式的引導(dǎo)，“近朱者赤，近墨者黑”的道理我們要懂；

8、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣好，大人省心，如：靳安琪、于薇、牛楨、李少杰、劉志杰等同學(xué)。當(dāng)然，也有不好的現(xiàn)象，我想重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。我略微歸了歸類，有以下幾個(gè)方面：一是思想問(wèn)題：有些同學(xué)基礎(chǔ)差點(diǎn)，得到的負(fù)面評(píng)價(jià)多了些，自己就認(rèn)定自己不行，破罐子破摔；再就是學(xué)習(xí)目的不明確、隨大流；也有心胸不開(kāi)闊，動(dòng)不動(dòng)就和別人致氣，每天陰多晴少影響學(xué)習(xí)的；也有認(rèn)為家長(zhǎng)和老師的招數(shù)不過(guò)如此，自以為臨近畢業(yè)了，該為所欲為就為所欲為吧；第二個(gè)方面是學(xué)習(xí)：有作業(yè)欠賬的、未養(yǎng)成早讀習(xí)慣的、上課愛(ài)說(shuō)話做小動(dòng)作的、上課不帶書的、抄作業(yè)的、書寫不認(rèn)真的、不改錯(cuò)字錯(cuò)題的、沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣的；第三是行為習(xí)慣方面，有一些典型的問(wèn)題：

1、不講衛(wèi)生。；

2、說(shuō)話粗俗野蠻，愛(ài)欺侮人；

3、缺乏安全意識(shí)。這里要給路遠(yuǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)道個(gè)歉，有家長(zhǎng)心疼子女路遠(yuǎn)，幾次來(lái)要求騎車，我硬是硬起心腸沒(méi)答應(yīng)，為什么呢？安全重要??！前兩屆有李莊的一位同學(xué)騎車，星期一班會(huì)上剛強(qiáng)調(diào)騎車的安全問(wèn)題，下午放學(xué)，他就在西環(huán)路上讓摩托車撞了，骨折，肇事者也跑了，悔之晚矣！步行是辛苦點(diǎn)，可是它對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，也是一種磨煉哪，況且咱家長(zhǎng)也能省不少心哪！希望家長(zhǎng)繼續(xù)支持我們這一決定；

4、奢侈、講排場(chǎng)、胡亂花錢、盲目攀比。我們規(guī)定：女生不得用化妝品、不得佩戴首飾；任何人不得往學(xué)校帶移動(dòng)電話、MP3等高檔消費(fèi)品；過(guò)生日不得要求家長(zhǎng)到飯店請(qǐng)客吃飯（典型舉例略）；

5、上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)危害是全國(guó)通病，我班也未能幸免，幾個(gè)同學(xué)旅禁不止，去冬今春，我下了決心，幾乎把小西環(huán)以東、廣場(chǎng)以南的網(wǎng)吧暗訪了一遍，有幾個(gè)是重點(diǎn)去了七八遍，還買來(lái)《陶宏開(kāi)：戒除網(wǎng)癮》一書學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，各位家長(zhǎng)，如果你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)的話，建議您抽空到附近的網(wǎng)吧看看，網(wǎng)吧里都是些什么人，網(wǎng)上都是些什么東西，網(wǎng)吧害人哪！

6、偷竊或禍害群眾；

8、失控以及其他問(wèn)題。而這些問(wèn)題的出現(xiàn)又呈現(xiàn)以下幾個(gè)規(guī)律：

1、農(nóng)村家庭的居多；

2、問(wèn)題家庭（如：?jiǎn)斡H家庭、離異及重組家庭、不和睦家庭等）居多；

3、家庭疏于管理的容易出上述問(wèn)題；

4、隔代撫養(yǎng)或教育的居多；

5、從地域分布上看，橋西片、閻家臺(tái)、李莊片的居多，這樣說(shuō)并沒(méi)有地域歧視的意思，而是提醒這一片的家長(zhǎng)，咱不幸處在這一范圍內(nèi)，就需要比別的家長(zhǎng)更上心一點(diǎn)才行，這一范圍內(nèi)的男生，最好控制他們結(jié)伙外出玩耍。

具體到自己孩子的在校表現(xiàn)，我們的班委依據(jù)平時(shí)記錄，逐人整理了詳盡的個(gè)人資料，好壞方面都有，非?？陀^，誰(shuí)感興趣，散會(huì)后可來(lái)查閱孩子在學(xué)校的日常表現(xiàn)。我要強(qiáng)調(diào)的是，孩子們出問(wèn)題了，咱們大人心態(tài)首先要放正，他們這個(gè)年齡段出點(diǎn)問(wèn)題，都屬正常，因?yàn)樾?，無(wú)知嘛，大人還經(jīng)受不住種種誘惑犯罪呢。關(guān)鍵是查找原因，實(shí)際上，孩子的問(wèn)題往往是由學(xué)校，尤其是家庭的教育疏漏造成的，再加上社會(huì)的誘惑，就很容易出問(wèn)題。所以，學(xué)校要盡到教育責(zé)任，家庭要盡到監(jiān)管責(zé)任，再互通教育信息，別給孩子閃教育、監(jiān)管漏洞，問(wèn)題就少了。這里給各位家長(zhǎng)一個(gè)電話（略），除了上課，只要大家肯打，我肯定接，決不嫌麻煩。咱們有些家長(zhǎng)就不錯(cuò)，比如：劉兵的媽媽、李偉豪家長(zhǎng)、蘇國(guó)超家長(zhǎng)、栗志遠(yuǎn)家長(zhǎng)、王正梁、倪琦、王小霞、劉泳秀家長(zhǎng)、張帆、石靜、王子仁家長(zhǎng)、楊少華、楊一凡、楊柳家長(zhǎng)等等，這些家長(zhǎng)我先后都有接觸，尤其是前三位，他們?yōu)楹⒆铀冻龅呐ΤＡ钊擞芍耘宸⑷f(wàn)分感動(dòng)，這里僅舉一例（以劉兵的媽媽為例）。有的交往雖少甚至從未謀面，但來(lái)自家庭的良好影響，卻讓人能明顯感覺(jué)得到，如：靳安琪、于薇、牛楨、李少杰、劉志杰、桑珂、王凱、李爽、秦鈺杰等家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)在老師并未要求的情況下，每天親自檢查批改孩子的作業(yè)，讓人極為欽佩，這樣的家長(zhǎng)，別管哪位老師執(zhí)教，又有誰(shuí)敢對(duì)您的孩子掉以輕心啊？ 有一次我去家訪，碰到一位一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，她的話可能代表了一大部分家長(zhǎng)的心聲，她說(shuō)：“老師布置的作業(yè)，怎能每天讓家長(zhǎng)批呢？”我馬上反駁：“你的孩子長(zhǎng)大了，是養(yǎng)活你還是養(yǎng)活他的老師呢？咱應(yīng)當(dāng)勵(lì)志名言（004km.cn）名人名言盡主要責(zé)任哪！”然后再講道理：“

1、你不懂教育規(guī)律，小孩關(guān)鍵是養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣，我們劉校長(zhǎng)有句話我印象非常深：‘一生有個(gè)好習(xí)慣，就像把錢存入了銀行，可以定期吃利息受益；若養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就像貸了款，人家隨時(shí)都可能來(lái)勒咱的皮?！覀儗W(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是“打好基礎(chǔ)，養(yǎng)好習(xí)慣”老師讓你現(xiàn)在費(fèi)點(diǎn)心，讓孩子養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣，你以后可省去好多麻煩；

2、你的孩子對(duì)老師來(lái)說(shuō)是七八十分之一，即便你是國(guó)家總統(tǒng)，老師也有通天的本領(lǐng)，他也不可能把百分之百的精力都投入到你的孩子身上，充其量也不過(guò)是七八十分之一左右，而你呢，一投入就是百分之百，別的孩子不可能來(lái)分享你的教育付出，你算算哪個(gè)更能保證效果；

3、我的女兒也上一年級(jí)，我很樂(lè)意這樣做?！痹挷恢新?tīng)理卻直，很多家長(zhǎng)正是在這種錯(cuò)誤的思想支配之下，神化了學(xué)校的教育功能，輕易放棄了自己的教育權(quán)利和義務(wù)。不客氣地講，咱在座的有幾位家長(zhǎng)，有打麻將喝酒的時(shí)間，卻沒(méi)時(shí)間管孩子，等出問(wèn)題找上家門了，抬手就是一記耳光，怒喝一聲：“你這不爭(zhēng)氣的東西！”我忍不住問(wèn)，這是孩子的責(zé)任嗎？孩子的飯沒(méi)人做，衣服沒(méi)人洗，長(zhǎng)期處于失控狀態(tài)之下，不出問(wèn)題才怪呢！有的家長(zhǎng)打了一下午麻將，回家后看到自己的孩子在完作業(yè)，廚房里冷鍋冷灶的，她生氣了，你猜她怎么說(shuō)：“完、完、完，就知道完作業(yè)不知道做飯！”哪里見(jiàn)過(guò)這樣的家長(zhǎng)？你知道孩子在日記里是怎樣聲討你的嗎？這樣的學(xué)生，我絕對(duì)支持她和家長(zhǎng)討說(shuō)法！有的家長(zhǎng)不服氣，和我抬杠：“我們附近的某某某，人家的家長(zhǎng)還管過(guò)人家嗎，家長(zhǎng)該打麻將打麻將，孩子光學(xué)習(xí)好?！蔽艺f(shuō)：“

一、你得先埋怨自己沒(méi)有人家的福氣，沒(méi)有攤上那么省心的子女；

二、你不能以偏概全，我們每屆四百多學(xué)生，不能否認(rèn)你說(shuō)的情況沒(méi)有，但絕對(duì)是個(gè)別現(xiàn)象，只有數(shù)量多成了普遍現(xiàn)象，才是規(guī)律性的東西啊?！庇械募议L(zhǎng)也很冤枉：“他要錢就給，從來(lái)沒(méi)有撥過(guò)回，還給他報(bào)了補(bǔ)習(xí)班?！蹦銢](méi)有意識(shí)到，這和扇孩子是一個(gè)道理，都是在尋求自己的心理平衡，在推卸自己的教育責(zé)任！不是給他錢或找個(gè)地方一安置他就算了，家庭教育是不容替代的，再優(yōu)秀的學(xué)校、再出色的老師，也絕對(duì)取代不了家庭教育！教育學(xué)上講，決定人的一生的三個(gè)要素是：遺傳、教育、環(huán)境。遺傳，咱沒(méi)辦法改變；教育，學(xué)校那一塊，咱說(shuō)了不算，家庭這一塊咱可說(shuō)了算啊；還有環(huán)境，古代孟子的母親為給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三遷其居所，而我們就不能當(dāng)著孩子的面不打麻將少吵架嗎？出問(wèn)題的孩子，人家為什么說(shuō)“沒(méi)教養(yǎng)”呢？那就是說(shuō)，孩子不是一生下來(lái)就萬(wàn)事大吉了，那是我們后半輩子的指望啊，就是為了我們自己，也要盡“教”和“養(yǎng)”的義務(wù)??！注意教養(yǎng)一詞，是“教”在前而“養(yǎng)”在后，顯然，家長(zhǎng)的言傳身教是世所公認(rèn)的頭等大事！

有的家長(zhǎng)也很困惑，怎么管教孩子呢？我盡我所知談幾點(diǎn)：

1、教育孩子，絕對(duì)要注意守好道德底線，要不遺余力地培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀道德品質(zhì)，如：拾金不昧、有愛(ài)心、孝順長(zhǎng)輩、講文明禮貌等。有的家長(zhǎng)擔(dān)心，這樣教育孩子會(huì)使孩子吃虧，沒(méi)有的事！想想居民區(qū)或村子里，哪一種人最受人尊重？是德高望重、品德高尚的人！有的人品行不高，耀武揚(yáng)威找不到感覺(jué)，別人可能畏于你的權(quán)勢(shì)或淫威，當(dāng)面低眉順眼，卻難保背后不指你的脊梁骨，甚至對(duì)你下黑手！我常對(duì)有的家長(zhǎng)說(shuō)：“要看好自己的孩子，不要等警車開(kāi)到家門口了，你都還沒(méi)弄清楚是怎么一回事呢?！本褪菍?duì)此而言的。

2、注意管好孩子的業(yè)余時(shí)間（如：放學(xué)后、上學(xué)前、星期天、節(jié)假日），這些時(shí)間絕對(duì)不能失控；嚴(yán)格控制零花錢，享受性或攀比性的支出絕對(duì)禁止為妙；絕對(duì)禁止自制能力差的孩子經(jīng)常結(jié)伙。記得可能是胡繩說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的腦子的容量是有限的，這方面想得多了那方面想得就少了?！边@話是很有道理的。

3、盡可能讓孩子多讀有益的書，我常給學(xué)生分析“智慧”一詞中“智”的寫法：上邊一“知識(shí)”的“知”字，下邊一“日子”的“日”字，就是說(shuō)，每日增長(zhǎng)知識(shí)就形成了智慧，讀書就是增長(zhǎng)知識(shí)，書不會(huì)白讀，都要形成智慧使腦瓜子聰明起來(lái)的！業(yè)余時(shí)間多和孩子交流，分享他的快樂(lè)，分擔(dān)他的痛苦，多陪孩子郊游、登山、散步，和他增進(jìn)感情。

4、絕對(duì)注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)生活細(xì)節(jié)管理，要注意防微杜漸。我們班就明確規(guī)定：男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不得佩戴首飾；不穿拖鞋上課，不染發(fā)，不能穿短褲背心到校，甚至規(guī)定扣子必須至少扣至上數(shù)第二顆為止?，F(xiàn)在不是有一本書叫《細(xì)節(jié)決定成功》賣得挺火嗎？咱們有時(shí)間可以買來(lái)看看。前些日子，我來(lái)上課，發(fā)現(xiàn)一位男生，都春天了，脖子雙手全都黑乎乎的，我讓他去洗，回來(lái)后一看基本還是那樣，原來(lái)都成死黑了，冷水根本解決不了問(wèn)題！我有些生氣，給衛(wèi)生委員下了硬命令：班里再出現(xiàn)個(gè)人衛(wèi)生不好的同學(xué)，要處理衛(wèi)生委員！這個(gè)辦法看來(lái)還有效果，現(xiàn)在好多了。個(gè)人衛(wèi)生決不能等閑視之，古人說(shuō)：“一屋不掃何以掃天下？”，又說(shuō)：“天下大事，必作于細(xì)?！笔呛苡械览淼?。這里我要對(duì)咱部分家長(zhǎng)說(shuō)，小孩的個(gè)人衛(wèi)生不好，實(shí)際上家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任，孩子自制能力差，一是你要經(jīng)常提醒他，二是再忙你也要拾掇他，衣服不在好，關(guān)鍵是要干凈，打扮不一定非得花錢多，關(guān)鍵是要利落。你可以側(cè)面了解一下，凡是個(gè)人衛(wèi)生差的學(xué)生，在班里的威信也一般不高，要知道，在一個(gè)群體里，要是威風(fēng)掃地，那滋味是相當(dāng)難受的，小孩可以不懂，咱做家長(zhǎng)的可不能不知道。

5、要讓孩子至少學(xué)得一項(xiàng)特長(zhǎng)，增強(qiáng)他的自信，提升他在班集體里的影響力，提升他的文化藝術(shù)修養(yǎng)。

6、大人要相互尊重，也要尊重孩子的自尊，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，要重引導(dǎo)，少逼迫，要重視孩子的心理健康（典型案例略）。

7、可以試著和孩子訂合同，平等協(xié)商權(quán)利和義務(wù)，公平執(zhí)行，盡可能動(dòng)用精神獎(jiǎng)懲手段，慎用物質(zhì)刺激方式，要避免獎(jiǎng)勵(lì)金錢化。

8、多和別的家長(zhǎng)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，多看點(diǎn)家教方面的書，提高自身家庭教育素質(zhì)。

特別要強(qiáng)調(diào)，千萬(wàn)別給孩子留下一個(gè)印象：除了動(dòng)手打，你就沒(méi)招了！真要留下這么一個(gè)印象，你對(duì)孩子就有失控的危險(xiǎn)，到那時(shí)麻煩就大啦。孟子說(shuō)：“威天下不以兵革之利”，這對(duì)教育孩子也是適用的。

江澤民同志給消防系統(tǒng)題過(guò)一個(gè)詞叫做：“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山！”我的理解是，這對(duì)教育孩子來(lái)說(shuō)，也絕對(duì)是至理之言。孩子未出問(wèn)題時(shí)，就要對(duì)他們這一年齡段易出的問(wèn)題，要有充分的預(yù)見(jiàn)性，及早動(dòng)手，爭(zhēng)取把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)之中。這樣就使我們總處于教育的主動(dòng)地位，舉手投足間就解決了問(wèn)題，哪里還用發(fā)愁？

孩子今后一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活會(huì)日趨緊張，一定要注意關(guān)心孩子的生活，改善飲食，保證睡眠，有病早治，加強(qiáng)鍛煉，還要提醒家長(zhǎng)朋友，現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)有不同程度的近視，希望家長(zhǎng)要引起重視，要及早施治，趕快矯正。

接下來(lái)談咱們最關(guān)心的問(wèn)題——孩子升初中，有這樣幾個(gè)信息：

1、市區(qū)各初中每年都要小學(xué)要優(yōu)秀畢業(yè)生；

2、去年教體局控制初中借讀生的力度，已經(jīng)到前所未有的程度了，有的在市區(qū)小學(xué)借讀的學(xué)生被迫重返鄉(xiāng)下讀初中。

3、一中新校區(qū)實(shí)行初高中一體化管理模式，可能計(jì)劃招16個(gè)班，招生要考試，畢業(yè)后可直接上一中。

4、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，升入初中后，由于缺乏了解，往往是兩種人最先進(jìn)入老師的視線：一是成績(jī)好的同學(xué)；二是原先在班里擔(dān)任過(guò)職務(wù)的同學(xué)。

5、去年新生入學(xué)依然根據(jù)戶口劃片招生。綜合以上信息，大致可得出以下結(jié)論：

學(xué)習(xí)成績(jī)好，選擇理想學(xué)校的機(jī)會(huì)就多一點(diǎn)；借讀生想繼續(xù)在城區(qū)就讀，成績(jī)是必須突出，才會(huì)降低難度；一中新校區(qū)的招生給學(xué)習(xí)好的同學(xué)，尤其是鄉(xiāng)下的同學(xué)，帶來(lái)了一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)；學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)，肯定不能和以上這些同學(xué)拉得差距太大了，爭(zhēng)取奮斗到升入初中后班內(nèi)中等以前的位次，咱即使不能以一種驕傲的姿態(tài)，率先進(jìn)入初中老師的視線，咱也決不能以另一種形象引起老師的注意，到那時(shí)既容易受到新老師的冷落，又容易背上個(gè)巨大的心理包袱，不利于以后的學(xué)習(xí)?？傊?，以后這段時(shí)間，我們要共同辛苦一點(diǎn)，咱們每多付出一點(diǎn)，暑假后的麻煩就會(huì)少一點(diǎn)，孩子的未來(lái)才能讓咱更省心一點(diǎn)。謝謝！

本文轉(zhuǎn)自勵(lì)志名言 004km.cn

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言(新版)

大家好：

首先感謝班主任老師，為我們提供了這次交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)這種形式，各位家長(zhǎng)互通有無(wú)，會(huì)更有利于我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。進(jìn)入一年一班短短的一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)孩子有了很大的變化，變得快樂(lè)、自信、有上進(jìn)心，熱愛(ài)讀書。這固然和家長(zhǎng)與孩子的努力有關(guān)，但是更多的是老師教育和關(guān)愛(ài)的結(jié)果。

在教育孩子方面我們都應(yīng)該算是學(xué)生，每位家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和思考更好的、更適合自己孩子的方法。興趣是最好的老師，孩子一旦有了興趣，學(xué)習(xí)就是一件輕松愉快的事情。所以，我比較注重孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并有意引導(dǎo)他通過(guò)讀書來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面，我覺(jué)得孩子的知識(shí)面廣了，能夠更好、更全面地認(rèn)知世界，也能培養(yǎng)孩子的思考能力。這里我將方法簡(jiǎn)單總結(jié)一下：

方法一：培養(yǎng)孩子探求知識(shí)的興趣。

因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候?qū)?dòng)畫片感興趣，我就經(jīng)常給他買各種各樣的動(dòng)畫片看，讓他從動(dòng)畫片中學(xué)習(xí)了各種知識(shí)。我給孩子買了《wawayaya》等兒童學(xué)習(xí)軟件，孩子在游戲中學(xué)到很多知識(shí)。但是，由于沒(méi)有控制好孩子看電腦和電視的時(shí)間，使孩子的視力變差了，到現(xiàn)在還在矯正視力。希望各位家長(zhǎng)能認(rèn)真觀察和思考孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，別像我一樣顧此失彼。

方法二：引導(dǎo)孩子熱愛(ài)讀書的興趣。

上小學(xué)后，由于眼睛的原因，動(dòng)畫片一般很少讓他看了，更多的是培養(yǎng)他看書的興趣，開(kāi)始是讓他看喜歡的圖畫版的書。后來(lái)就讓他看文字多的書，他不愿意看時(shí)，就以故事的形式講給他聽(tīng)，有的時(shí)候講一半，就借故走開(kāi)，孩子想知道結(jié)尾怎樣，就只能自己看。漸漸地，他對(duì)書也越來(lái)越感興趣了。現(xiàn)在周六、日有時(shí)間他就讓我領(lǐng)他去書店看看書，他也急著把家里的書讀完了，再買新書。通過(guò)讀書既讓他開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)。

方法三：重視并誘導(dǎo)孩子提問(wèn)的興趣。

問(wèn)題是引領(lǐng)孩子走入知識(shí)殿堂的鑰匙。每個(gè)孩子都是不停的提著各種問(wèn)題，因?yàn)楹⒆用鎸?duì)世界要有很多東西要了解，也就會(huì)問(wèn)很多他想知道的問(wèn)題。這就要求我們作為家長(zhǎng)一定要耐心的解答。當(dāng)然有的時(shí)候，我也會(huì)不耐煩，當(dāng)出現(xiàn)厭煩情緒的時(shí)候，我就會(huì)想：我每回答孩子一個(gè)問(wèn)題，我的孩子就多得到一些知識(shí)。就向成功多跨進(jìn)了一步，厭煩情緒也就隨之消失?，F(xiàn)在，每次他問(wèn)問(wèn)題，我不僅耐心的回答，還不時(shí)地引導(dǎo)他，并留點(diǎn)時(shí)間讓他有思考的空間，這樣他提問(wèn)的興趣也就越來(lái)越濃了，當(dāng)然我就越來(lái)越忙了，我也要多看書才能回答他提出的天文地理知識(shí)，這也促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)，不過(guò)我樂(lè)此不疲。

方法四：引導(dǎo)孩子參與社會(huì)生活。

有機(jī)會(huì)領(lǐng)孩子出去走走，接觸大自然，參與到社會(huì)生活中。如休息日或者節(jié)假日，我?guī)ゴ筮B、北京等地，讓他親自感受了一下大海和首都。如果工作忙走不開(kāi)的會(huì)，江邊、科技館、太陽(yáng)島、植物園也是不錯(cuò)的選擇。領(lǐng)著孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，如親子教育課、生日宴會(huì)、感動(dòng)龍江人物評(píng)選頒獎(jiǎng)晚會(huì)、雪博會(huì)等等。我感覺(jué)這是讓孩子盡快熟悉并融入社會(huì)的最好途徑。

除了培養(yǎng)孩子的知識(shí)面，我覺(jué)得讓他有個(gè)建康、快樂(lè)的心態(tài)也是同樣重要。關(guān)注孩子的情緒，及時(shí)地疏導(dǎo)，教會(huì)他用快樂(lè)的心態(tài)生活。我兒子每天都非常高興地來(lái)上學(xué)，因?yàn)樗f(shuō)在學(xué)校有很多好朋友，老師上課也很有意思。在小學(xué)這半年來(lái)，我覺(jué)得孩子語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，在課堂上也踴躍發(fā)言，而且聲音洪亮，自信心越來(lái)越強(qiáng)。感謝所有老師對(duì)他的細(xì)心培養(yǎng)和教育。

最后提兩個(gè)建議：一是課余時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。教育專家說(shuō)過(guò)，讓孩子背誦一些國(guó)學(xué)經(jīng)典會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有很大幫肋。二是利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立一個(gè)大家互相交流的平臺(tái)，以便老師和各位家長(zhǎng)能在這個(gè)平臺(tái)上就培養(yǎng)孩子的問(wèn)題相互交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓孩子們?cè)谛W(xué)快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言(新版)

家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言(新版)

大家好：

首先感謝班主任老師，為我們提供了這次交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)這種形式，各位家長(zhǎng)互通有無(wú)，會(huì)更有利于我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。進(jìn)入一年一班短短的一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)孩子有了很大的變化，變得快樂(lè)、自信、有上進(jìn)心，熱愛(ài)讀書。這固然和家長(zhǎng)與孩子的努力有關(guān)，但是更多的是老師教育和關(guān)愛(ài)的結(jié)果。

在教育孩子方面我們都應(yīng)該算是學(xué)生，每位家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和思考更好的、更適合自己孩子的方法。興趣是最好的老師，孩子一旦有了興趣，學(xué)習(xí)就是一件輕松愉快的事情。所以，我比較注重孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并有意引導(dǎo)他通過(guò)讀書來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面，我覺(jué)得孩子的知識(shí)面廣了，能夠更好、更全面地認(rèn)知世界，也能培養(yǎng)孩子的思考能力。這里我將方法簡(jiǎn)單總結(jié)一下：方法一：培養(yǎng)孩子探求知識(shí)的興趣。

因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候?qū)?dòng)畫片感興趣，我就經(jīng)常給他買各種各樣的動(dòng)畫片看，讓他從動(dòng)畫片中學(xué)習(xí)了各種知識(shí)。我給孩子買了《wawayaya》等兒童學(xué)習(xí)軟件，孩子在游戲中學(xué)到很多知識(shí)。但是，由于沒(méi)有控制好孩子看電腦和電視的時(shí)間，使孩子的視力變差了，到現(xiàn)在還在矯正視力。希望各位家長(zhǎng)能認(rèn)真觀察和思考孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，別像我一樣顧此失彼。

方法二：引導(dǎo)孩子熱愛(ài)讀書的興趣。

上小學(xué)后，由于眼睛的原因，動(dòng)畫片一般很少讓他看了，更多的是培養(yǎng)他看書的興趣，開(kāi)始是讓他看喜歡的圖畫版的書。后來(lái)就讓他看文字多的書，他不愿意看時(shí)，就以故事的形式講給他聽(tīng)，有的時(shí)候講一半，就借故走開(kāi)，孩子想知道結(jié)尾怎樣，就只能自己看。漸漸地，他對(duì)書也越來(lái)越感興趣了?，F(xiàn)在周六、日有時(shí)間他就讓我領(lǐng)他去書店看看書，他也急著把家里的書讀完了，再買新書。通過(guò)讀書既讓他開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)。

方法三：重視并誘導(dǎo)孩子提問(wèn)的興趣。

問(wèn)題是引領(lǐng)孩子走入知識(shí)殿堂的鑰匙。每個(gè)孩子都是不停的提著各種問(wèn)題，因?yàn)楹⒆用鎸?duì)世界要有很多東西要了解，也就會(huì)問(wèn)很多他想知道的問(wèn)題。這就要求我們作為家長(zhǎng)一定要耐心的解答。當(dāng)然有的時(shí)候，我也會(huì)不耐煩，當(dāng)出現(xiàn)厭煩情緒的時(shí)候，我就會(huì)想：我每回答孩子一個(gè)問(wèn)題，我的孩子就多得到一些知識(shí)。就向成功多跨進(jìn)了一步，厭煩情緒也就隨之消失?，F(xiàn)在，每次他問(wèn)問(wèn)題，我不僅耐心的回答，還不時(shí)地引導(dǎo)他，并留點(diǎn)時(shí)間讓他有思考的空間，這樣他提問(wèn)的興趣也就越來(lái)越濃了，當(dāng)然我就越來(lái)越忙了，我也要多看書才能回答他提出的天文地理知識(shí)，這也促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)，不過(guò)我樂(lè)此不疲。方法四：引導(dǎo)孩子參與社會(huì)生活。

有機(jī)會(huì)領(lǐng)孩子出去走走，接觸大自然，參與到社會(huì)生活中。如休息日或者節(jié)假日，我?guī)ゴ筮B、北京等地，讓他親自感受了一下大海和首都。如果工作忙走不開(kāi)的會(huì)，江邊、科技館、太陽(yáng)島、植物園也是不錯(cuò)的選擇。領(lǐng)著孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，如親子教育課、生日宴會(huì)、感動(dòng)龍江人物評(píng)選頒獎(jiǎng)晚會(huì)、雪博會(huì)等等。我感覺(jué)這是讓孩子盡快熟悉并融入社會(huì)的最好途徑。除了培養(yǎng)孩子的知識(shí)面，我覺(jué)得讓他有個(gè)建康、快樂(lè)的心態(tài)也是同樣重要。關(guān)注孩子的情緒，及時(shí)地疏導(dǎo)，教會(huì)他用快樂(lè)的心態(tài)生活。我兒子每天都非常高興地來(lái)上學(xué)，因?yàn)樗f(shuō)在學(xué)校有很多好朋友，老師上課也很有意思。在小學(xué)這半年來(lái)，我覺(jué)得孩子語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，在課堂上也踴躍發(fā)言，而且聲音洪亮，自信心越來(lái)越強(qiáng)。感謝所有老師對(duì)他的細(xì)心培養(yǎng)和教育。

最后提兩個(gè)建議：一是課余時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。教育專家說(shuō)過(guò)，讓孩子背誦一些國(guó)學(xué)經(jīng)典會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有很大幫肋。二是利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立一個(gè)大家互相交流的平臺(tái)，以便老師和各位家長(zhǎng)能在這個(gè)平臺(tái)上就培養(yǎng)孩子的問(wèn)題相互交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓孩子們?cè)谛W(xué)快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)簡(jiǎn)短發(fā)言

很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流孩子的教育問(wèn)題。

現(xiàn)在大多一家一個(gè)孩子，孩子也寄托了我們的大部分家庭希望。

俗話說(shuō)家有萬(wàn)貫家財(cái)，不如子女成才。孩子教育的重要性大家的認(rèn)識(shí)是共同的。

但什么樣的孩子才叫成才，各人的理解是不同的，因?yàn)檫@些不同的理解，決定家庭教育不同的出發(fā)點(diǎn)，不同的方式方法，從而產(chǎn)生了不同的教育效果，培養(yǎng)出了不同個(gè)性和素質(zhì)的孩子。

發(fā)言分四個(gè)方面

對(duì)成才的理解

對(duì)孩子怎樣要求的理解

對(duì)孩子管教的理解

對(duì)家庭教育和學(xué)校教育配合的理解

一、對(duì)成才的理解：

孩子成人比成才重要。

成人的基本標(biāo)準(zhǔn)(可以為家)：有自尊心，有起碼的道德是非判斷，長(zhǎng)大能夠自立，獨(dú)立謀生。

成才的基本標(biāo)準(zhǔn)(可以為國(guó))：對(duì)社會(huì)有用。

孩子可以不成材，但不可以不成人?？梢詫?duì)社會(huì)無(wú)用，但不可以危害社會(huì)。

二、對(duì)孩子要求的理解：

習(xí)慣比成績(jī)重要。弄懂比名次重要。

1、孩子的基本條件并沒(méi)有太大的差別，誰(shuí)聰明誰(shuí)笨很難判斷。

考學(xué)不得不重成績(jī)，但是就業(yè)更看重品行。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)后，成績(jī)自然會(huì)鞏固提高。

2、一兩次成績(jī)的好壞不能代表什么，考試具有偶然性，更應(yīng)該關(guān)心應(yīng)不應(yīng)該錯(cuò)，究竟會(huì)了沒(méi)有。下一次不要犯同樣的錯(cuò)誤。

三、對(duì)孩子管理的理解：

環(huán)境比條件重要，身教比言教重要，引導(dǎo)比打壓重要。

1、環(huán)境比條件重要。家庭條件的好壞并不重要，重要的是在現(xiàn)有的條件下如何營(yíng)造一個(gè)有利于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境。

2、什么樣的家長(zhǎng)會(huì)教出什么樣的子女，很多的影響是潛移默化的。

3、管孩子要讓他心服口服。武斷往往更容易引起逆反心理。

四、家庭和學(xué)校教育配合的理解：

學(xué)習(xí)上：在學(xué)校是學(xué)比習(xí)重要，在家庭是習(xí)比學(xué)重要。

新的知識(shí)要學(xué)校灌輸，家長(zhǎng)不可能門門都懂。家庭作業(yè)需要督促。

管教上：在學(xué)校是教比管重要，在家庭是管比教重要。

總之孩子的成長(zhǎng)是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同完成的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有各方面密切配合，才會(huì)使孩子健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)家對(duì)國(guó)有用的人。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)上的演講

以下是一次家長(zhǎng)會(huì)上老師對(duì)家長(zhǎng)的演講：今天幾位家長(zhǎng)朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過(guò)程。我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開(kāi)始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長(zhǎng)時(shí)間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。于是，終于放棄原先的理念，開(kāi)始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒(méi)有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時(shí)我也打孩子，有時(shí)下手很重。每當(dāng)打過(guò)孩子，尤其是下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮在角落，十分無(wú)助，默默哭泣的時(shí)候，每到看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛(ài)的孩子，而他無(wú)論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是自己的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼，難以明說(shuō)。直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺(jué)很對(duì)不起孩子，我的孩子也?？次业奈恼?，他知道爸爸的后悔是真的。爸爸對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。比如在孩子小的時(shí)候，最需要打一個(gè)古典文化的底子的時(shí)候，我連續(xù)兩年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背論語(yǔ)，背三字經(jīng)，背千字文，他背我也背，當(dāng)時(shí)沒(méi)有看到什么效果，現(xiàn)在孩子再看電視時(shí)，特別愛(ài)看文化類節(jié)目，看到經(jīng)典內(nèi)容有一種親切，有一種自豪，我知道，當(dāng)年的功夫起了作用。去年帶他和朋友的幾個(gè)孩子一起去旅游，別的孩子愛(ài)去游樂(lè)場(chǎng)，我的孩子喜歡跟我欣賞名園，能安靜的喝茶，默默的欣賞蘇州評(píng)彈，去伍子胥死難的胥門，他有憑吊的憂傷。這些細(xì)微的變化，別人不可能注意到，每當(dāng)此時(shí)，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一種收獲。孩子二年級(jí)時(shí)候，開(kāi)始寫作文，寫作文特別吃力，一憋就是半天，過(guò)上半小時(shí)去看看，本子上也寫不了一行字，怎么辦呢？每到他有作文的作業(yè)，我都如臨大敵地緊張。后來(lái)在寫作文之前，我先給孩子聊，確定作文的素材，聽(tīng)他聊活動(dòng)的經(jīng)歷，感興趣的場(chǎng)景，往往繪聲繪色，充滿童趣，有時(shí)對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注，出乎大人的預(yù)料，往往又讓我欣喜快慰。我告訴孩子，你說(shuō)的話就是很妙的一篇作文。結(jié)果，想不到的是，寫出來(lái)還是干巴巴，寥寥幾行，我意識(shí)到孩子的語(yǔ)言能力和書寫能力，沒(méi)有協(xié)調(diào)發(fā)展，說(shuō)話的時(shí)候好歹有我的目光我的問(wèn)話給他鼓勵(lì)和引導(dǎo)，當(dāng)他獨(dú)立寫作時(shí)，書寫的速度趕不上語(yǔ)言的流動(dòng)，等寫到那里時(shí)，已經(jīng)忘了剛才想的什么了。如果學(xué)校進(jìn)行的是說(shuō)作文，而不是寫作文，他的作文一定是出色的，但是，我們?cè)趺茨芨淖儗W(xué)校的傳統(tǒng)呢？后來(lái)實(shí)在沒(méi)有辦法，再給孩子聊的時(shí)候，我用鉛筆悄悄的記錄，由于匆匆記錄，書寫潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新謄寫，寫完讀給孩子聽(tīng)的時(shí)候，孩子十分興奮，根本就想不到，他能構(gòu)思出這么好的文章。告訴孩子這就是你的作文，完全是自己的創(chuàng)造，一字不落的抄下來(lái)，交給老師一定會(huì)讓老師滿意的。如我所料想的一樣，課堂作文評(píng)點(diǎn)時(shí)，破天荒的被老師在全班范讀，直到放學(xué)回家孩子的興奮勁都沒(méi)有消退。這樣堅(jiān)持了一年，他的作文一直保持了很高的范讀率，后來(lái)即使我不再干預(yù)，也沒(méi)有明顯的退步。在遇到老師規(guī)定的題目，他感到無(wú)處下筆時(shí)，我會(huì)搬著我的手提電腦坐在他的旁邊，約定他用鋼筆在本子上寫，我用鍵盤在電腦上寫，然后互相交換閱讀，看能否有啟發(fā)。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種情況下寫成的。我的孩子現(xiàn)在雖然在寫作上比很多更優(yōu)秀的孩子比并不見(jiàn)得有優(yōu)勢(shì)，但畢竟不再怕寫作文，前幾天在寫一篇關(guān)于魯迅的文章時(shí)，雖然只要求寫六百字，他居然洋洋灑灑千余言，直到?jīng)]有地方可寫，成就感溢于言表，反復(fù)問(wèn)：“爸爸，你覺(jué)得能比得上你的文章了嗎？至少能跟你這么大的時(shí)候比了吧？”對(duì)孩子的寫作的輔導(dǎo)，已經(jīng)取得的效果，讓我認(rèn)識(shí)到，孩子未必是很差，他只是跟別人不同？可是我沒(méi)有