第一篇：2016小學(xué)十佳班主任演講稿：大愛無言

2016小學(xué)十佳班主任演講稿：大愛無言

20xx年６月15日德國時間下午６點，世界杯賽場上，厄瓜多爾迎戰(zhàn)哥斯達(dá)黎加，他們把已經(jīng)領(lǐng)先對手兩球的優(yōu)勢一直保持了90分鐘，剩下的應(yīng)該是慶賀順利晉級16強(qiáng)了?？墒牵诮K場前的補(bǔ)時階段，替補(bǔ)上場的一位射手凌空墊射打入了第三個球，為球隊的最終勝利錦上添花。如果說這個球就是不進(jìn)也不影響大局的話，關(guān)鍵的是進(jìn)球隊員像變戲法似的從褲子里掏出一個蜘蛛人面具，迅速跑到了球場邊，作仰天長嘯狀，不禁讓所有的人都深感意外。

這位隊員就是卡維德斯，他沒有對自己的行為作出解釋而是默默地離開了球場。此前為厄瓜多爾打進(jìn)第二球的德爾加多解釋說：“有特諾里奧在的時光該是多么的美好，今天，隊友們都覺得特諾里奧就在球場上和我們共同戰(zhàn)斗，他永遠(yuǎn)都會和我們在一起！”原來是卡維德斯在以這種獨(dú)特的方式深深地悼念著已經(jīng)離世的隊友，并無言地實現(xiàn)了他的遺愿。

其實，在場上不長的時間內(nèi)，卡維德斯還犯了賽場之大忌，那就是埋怨另外一位隊友，只顧自己突破卻不及時把球傳出來，他態(tài)度惡劣得幾乎讓每一個仔細(xì)看球的球迷都覺得這個人是那般的沒有教養(yǎng)，連裁判都露出了略帶驚訝的神色。當(dāng)明白其真相后，沒有一個人會不被感動的。連一向?qū)η騿T在球場上的異樣行為處罰嚴(yán)厲的國際足聯(lián)，對此也似乎視而不見。國際足聯(lián)聯(lián)絡(luò)部長希格勒爾反問眾多的記者：“國際足聯(lián)并沒有禁止球員做這種行為的規(guī)定，難道他以這種方式來祭奠隊友的亡靈有什么不妥當(dāng)嗎？”

大愛無言，真正的情不需要太多的語言，無論是友情還是愛情。就算是厄瓜多爾輸了球，卡維德斯沒了拿出頭套的機(jī)會，但有一點可以肯定，他把其偷偷藏在衣服下面，說明他已經(jīng)做好了輸球的準(zhǔn)備，那么，頭套也就深深裝進(jìn)了他的心底，成為激勵他不斷前進(jìn)的動力。

第二篇：十佳班主任演講稿：大愛無言

十佳班主任演講稿范文：大愛無言

作為一名小學(xué)的班主任教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任?是優(yōu)美的語言，還是是廣博的知識?是嚴(yán)格的管理，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?帶著這份疑惑，我走過了 年，在迎來送往的 個春秋之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)：一名優(yōu)秀的班主任教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不僅要有嚴(yán)有威，最重要的是要有愛心。

六年級的學(xué)生早已失去了剛?cè)胄５男迈r感，臨近小學(xué)畢業(yè)，又沒有升學(xué)壓力。正好處在心理上的臨界期。懷揣對中學(xué)生活的向往和早日離校的躁動，在學(xué)習(xí)上、行動上更易沖動，也就增加了管理的難度。針對學(xué)生的實際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我設(shè)計了“以生為本，創(chuàng)和諧班級的管理模式，有效的解決了小學(xué)畢業(yè)班級面臨的普遍問題。我的主要做法是：

一、”管“"理”結(jié)合，疏密有度

管理管理，要想“管”得住，就得“理”得好。首先是了解和研究學(xué)生。了解學(xué)生是班主任做好班級工作的必要條件。只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生，才能掌握教育的主動權(quán)。

善于觀察，抓住時機(jī)，適時教育。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說過，一個教師要善于觀察學(xué)生的喜、怒、哀、樂，否則就很難成為學(xué)生的良師益友，班主任應(yīng)處處做有心人，善于利用各種場合，對學(xué)生進(jìn)行多方面的觀察，及時掌握各種信息，捕捉教育時機(jī)。

借助談話，春風(fēng)化雨，建立信任。了解和掌握學(xué)生的思想動向?，F(xiàn)在，我們的班額不大，每天有計劃的找兩位同學(xué)談話聊天，一個學(xué)期下來，能談兩輪。通過談話，拉近學(xué)生和老師的距離，對他本人及家庭情況、班級其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行全面了解。便于及時準(zhǔn)確地教育學(xué)生。

建立聯(lián)系，密切關(guān)注，掌握動向。開學(xué)初，我做了一份學(xué)生情況調(diào)查表，內(nèi)容涉及學(xué)生的基本信息和個人愛好，尤其是在“告訴老師一個秘密”欄目中，涉及到了有無不良記錄和qq號，哪位學(xué)生沒來上課，給家里聯(lián)系又不在，登陸qq，就能查個八九不離十。摸清學(xué)生身上的癥結(jié)所在，才能有針對性的采取教育措施，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育方法。

二、充分信任，發(fā)揚(yáng)民主

魏書生說“如果你把每一個人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里;如果你把每一個人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。”這句話告訴我們，教師要學(xué)會尊重和熱愛每一位學(xué)生。而信任則是愛的前提。在班級管理中，信任的直接體現(xiàn)是，給學(xué)生一個個性和自主發(fā)展的空間。

例如：就班委會的組建和功能來說。我們班的班長是直選的，我們班的班委是班長推薦，全班大會通過的。更換班委成員，班長一個人說了算;班長的任何決定，須經(jīng)班委會研究，班主任批準(zhǔn);更換班長，全班同學(xué)說了算。在我們班，我連換個小組長的權(quán)利也沒有。班委會每周主持召開一次班會，就本周班級情況及同學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行點評。除學(xué)校要求召開的主題班會外，我只能在教室**外旁聽班會。當(dāng)然，每次班會前要有我敲定班會主題，會后，班委會會給我提供一份詳細(xì)的班會報告。這樣做，不僅鍛煉了學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)化了他們的集體責(zé)任意識，還解放了班主任的手腳，排位、安排衛(wèi)生掃除等等無需班主任勞心一步到位。這樣，每天早晨到校，我的辦公桌上就會有頭天自習(xí)情況課堂紀(jì)律的匯報。為我的晨會點評提供了素材和依據(jù)。

大愛無言，行者無疆。離學(xué)生離校的日子越來越近了，無論我的學(xué)生們對我還是我對我的學(xué)生們，都是無盡的留戀。留戀一起走過的快樂時光!但是，他們的路還很長，小學(xué)只是他們?nèi)松拈_始。在這里，我只有默默的祝福他們，一路走好!

作為一名班主任，我常常在想，什么樣的教育才是受用終生的教育，什么樣的管理才是最有效果的管理?在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長，這需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的求索!

作為一名班主任，講臺就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不能夠拓展我生命的長度，但是，我可以拓展我生命的寬度;我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量!雖然，自己不再年輕，但我可以用我熾熱的童心去迎接我的新一屆學(xué)生!其實，教師這個職業(yè)，不正是在這種不斷的循環(huán)中來施展大愛，感受永恒的嗎?

為了我所熱愛的教育，為了我所熱愛的孩子們，我將全力以赴!

第三篇：大愛無言演講稿

愛的教育演講稿---我校教師的“三最”

我校和農(nóng)三師其他農(nóng)牧團(tuán)場學(xué)校相比，環(huán)境算不上最美，條件算不上最好，規(guī)模算不上最大，但是，她卻好比那茫茫戈壁中緊緊擁簇在一團(tuán)并蓬勃生長的紅柳，正迎著暴風(fēng)狂沙、頂著嚴(yán)寒酷暑與日月同輝，永遠(yuǎn)也是最耀眼、最亮麗、最紅火的那一團(tuán)。

紅柳能在惡劣的環(huán)境中生存壯大，戈壁沙下縱橫交錯、默默無聞的柳根是她堅強(qiáng)的后盾。學(xué)校能夠經(jīng)受住一次又一次的考驗并取得不斐的成績，完全源自于她有一支事業(yè)心、責(zé)任心、仁愛心都十分超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍。能夠成為一名神圣的人民教師，已是我的驕傲，而能夠加入這樣團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的一個團(tuán)隊，更是我的榮幸。在學(xué)校從教九年來，無時無刻不被他們的一點一滴所感動。今天，我要利用這個機(jī)會向大家說說他們的三之“最”。

一最：工作環(huán)境最寬松

制度是約束不自覺的人、監(jiān)督不負(fù)責(zé)任的人、命令不積極的人。多年以來，學(xué)校一直沒有執(zhí)行上下班簽名制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很少查崗，也沒有搞推門聽課。也許有人會說，這是領(lǐng)導(dǎo)的不負(fù)責(zé)任，而事實上恰恰相反，正是由于領(lǐng)導(dǎo)對教師的高度信任，使得教師們工作更自覺、更主動、更積極、更有責(zé)任心，他們利用提前上班、推遲下班給學(xué)生們補(bǔ)課、輔導(dǎo)、開小灶。特別是六、九年級的教師，他們視教室是自己的另一個“家”，沒有命令、沒有監(jiān)督、沒有強(qiáng)迫，日出而作，日落而息，他們潛心經(jīng)營著自己這個特殊的“家”。你看他們忙碌的身影，樓上樓下行色匆匆，臺前案后穿梭不息，板書習(xí)題改了又改，面對學(xué)生噓寒問暖。一分耕耘，一份收獲。全師中考、統(tǒng)考獲得了總排名第四的好成績，學(xué)校創(chuàng)辦的專業(yè)化教室、個性寢室、新建食堂的墻壁文化建設(shè)工作開展的有聲有色，取得了很好的效果，同時學(xué)校推行的洋思可改探索實踐新型教學(xué)模式已取得初步成效。

二最：教師最怕自己病倒

俗話說：人吃五谷雜糧，沒有不生病的。對于一般的人來說，生病了可以住院調(diào)養(yǎng)治療，但是對于教學(xué)的老師，他們卻做不到，不是他們不愿意去醫(yī)院看病，也不是害怕治病所花的費(fèi)用，而是不忍心丟下孜孜求學(xué)的孩子們不管。2006年，畢業(yè)班馬老師身患重病被校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)迫送到醫(yī)院治療，經(jīng)醫(yī)生診斷至少要療養(yǎng)半年，然而為了不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，僅僅休息一個禮拜后，他就回到講臺堅持上課。2008年6月，六年級于老師在講課時突然暈倒在地，學(xué)生急忙把她扶起入座，她醒過來后沒有休息，又接著上課，直到放學(xué)輔導(dǎo)完學(xué)生。第二天下午上課，她再一次在講臺上暈倒，校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)行要她好好休息幾天，可是兩天后她卻又站在了學(xué)生面前，學(xué)生們都感動得熱淚盈眶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了教師們的身體健康，結(jié)合學(xué)校的陽光體育，宣布了一條不成文的紀(jì)律，那就是老師每天必須給自己一個小時鍛煉。然而，違反這條紀(jì)律的現(xiàn)象卻是層出不窮，屢禁不止，最后不得不濤聲依舊。是呀，領(lǐng)導(dǎo)的良苦用

心，每個教師心知肚明，學(xué)校的關(guān)懷和照顧，又怎能不知?？墒牵鎸σ浑p雙渴求知識的眼睛，又有哪一個老師舍得放棄這寶貴的一小時。

“為了孩子的一切，為了一切的孩子”，這是普天下教師的共同心聲。而“為了每一個孩子在自己的手里不虛度光陰，不浪費(fèi)青春，不留下遺憾，能學(xué)有所成”，這更是我們學(xué)校教師共同的承諾。

三最：教師是最不稱職的家長

人人都說，教師是天底下最神圣的職業(yè)，但對大多數(shù)的教師來說，他不僅是學(xué)生的老師更是孩子的家長。在學(xué)生的眼中，老師是慈祥的、和藹可親的、教人奮進(jìn)的、平易近人的長者，可是在教師自己孩子的眼中，大多數(shù)卻是不合格的母親，不稱職的父親。

一個學(xué)生這樣講到：媽媽教別的學(xué)生可有耐心了，一道題可以講幾十遍，而給我講一遍都閑煩；我的感冒藥幾乎都讓她拿到學(xué)校去了，她就知道陪她的學(xué)生，陪他們做題、給他們談心、陪他們走出困境，我有時都懷疑自己是不是她親生的了。

另一個孩子這樣說：大清早，就把我叫起來，吃飯就像催命，每天都是我第一個到幼兒園。而等到下班接我時，別的小朋友都接走了，就剩我最后，連阿姨都埋怨我爸媽太不負(fù)責(zé)任了。他們還經(jīng)常騙我說“快吃飯，吃完帶你到學(xué)校玩”，等急忙把飯吃完，來到學(xué)校，一進(jìn)校園，他們就會說“聽話，自己在外面玩一會，媽媽一會就來”，直到你玩的不耐煩了、肚子咕咕叫了，她還沒有從教

室出來。在學(xué)校里，這樣的情景并不陌生：休息日，老師的孩子獨(dú)自一人在校園里玩耍，溜達(dá)，他們時而玩玩沙子，時而進(jìn)教室看看，但更多的是孤獨(dú)無奈的坐在臺階上焦急等待，他們一會看看天，一會看看自己的手，一會低頭沉思，你路過時，他站在那兒，你返回時，他坐在那兒……

孩子是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。天下父母心都是一樣的，誰不疼愛自己的孩子，可是他們面對委屈的子女卻感到深深的愧疚。愛心是教育事業(yè)的基石，它猶如和風(fēng)細(xì)雨，給孩子們帶來無限的光明與希望。愛心是無限的，可是精力是有限的，為了大多數(shù)孩子的美好未來，只有背負(fù)一個不稱職家長的包袱。舍小家，顧大家，他們就是用這種無私的、深沉的愛去感化每一位學(xué)生，激勵著每一個學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。

春風(fēng)化雨，水滴石穿，我校的老師們用他們堅忍執(zhí)著、不屈不饒的精神，努力踐行著“教好一個孩子，幸福一家人，辦好一所學(xué)校，造福一方社會”的真諦。用他們博大無私的愛心詮釋著這天底下最神圣的職業(yè)，他們無愧于神圣的人民教師，無愧于人類靈魂的工程師。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第四篇：大愛無言

大愛無言

-----慶祝建黨九十周年華誕

我，作為一個生活在和平而富裕年代的大學(xué)生，不需要為衣食住行而煩惱，不需要為國家獨(dú)立而斗爭，那么，我時常在想，我為什么活著？人生的最大意義是什么？我既沒有生活在戰(zhàn)爭年代，也未生活在艱苦創(chuàng)業(yè)年代，這到底是幸還是不幸？我想，這也是人類一個永恒的話題吧，當(dāng)人類脫離野蠻狀態(tài)進(jìn)入文明以后，就開始思考這個問題了，物質(zhì)生活越來越富舒適，精神心靈卻越來越累，我們幾乎每個人都面臨著精神寄托的問題，因為，我們都開始深刻體會到把人生幸?？闯墒且环N肉體享受是一種錯誤的人生哲學(xué)，物質(zhì)文明的高度發(fā)達(dá)和身體的享受，并不能帶給我們真正的幸福，特別是受過高等教育的人群，即使他們用暫時的物質(zhì)享受來麻痹自己，也終究逃不過精神上內(nèi)心深處靈魂寄托的問題，而《牛虻》很好的為我們揭曉了答案，牛虻用他艱辛的一生告訴我們?nèi)藶槭裁炊钪?/p>

《牛虻》一書作者伏尼契受當(dāng)時身邊革命者的獻(xiàn)身精神的激勵寫成，它生動反映了19世紀(jì)30年代意大利革命者反對奧地利統(tǒng)治者爭取國家獨(dú)立統(tǒng)一的斗爭，成功的塑造革命黨人牛虻的形象。主人公牛虻出生在意大利一個英國富商家庭，他曾天真的以為這個世界多么美好，但實則自己是母親與神父主教蒙泰尼里的私生子，牛虻從小在家里受異母兄嫂的歧視，精神上很受挫傷，卻始終不知道事情真相，牛虻崇敬蒙泰尼里神父的淵博學(xué)識，把他當(dāng)做良師益友，已一片赤誠之心回報他對自己的關(guān)懷，但當(dāng)他接觸青年意大利黨人，認(rèn)清自己懺悔神父的間諜行徑，認(rèn)清教會和反動當(dāng)局狼狽為奸鎮(zhèn)壓革命的殘酷現(xiàn)實后，他大徹大悟，從而走上與他們進(jìn)行義無反顧不屈不撓的斗爭道路，而在這條道路上，不管經(jīng)歷多少艱難險阻，都未阻擋他前進(jìn)的腳步。蒙泰尼里神父曾是他的榜樣和偶像，是他立志長大后要成為的人，然而他未曾想到自己竟是他和母親的私生子，這種毀滅性的打擊讓他的信仰徹底崩潰，這一事件直接導(dǎo)致亞瑟時代的結(jié)束，牛虻時代的到來。信仰破滅后，他偽裝自殺的現(xiàn)場，只身流亡到到南美洲，在那里，流浪生活鍛煉了他，回到意大利后，他已經(jīng)是一個堅強(qiáng)冷酷老練的革命黨人了。外表桀驁不馴的他內(nèi)心卻有一顆比誰都剛強(qiáng)熾熱的革命之心。十三年后，父子再次相遇，但父子之情已經(jīng)在各自信仰的極端沖突中痙攣與壓抑，他們誰都不肯放棄自己的信仰，最終，牛虻被蒙泰尼里親判死刑，蒙泰尼里自己也痛苦的發(fā)瘋致死，牛虻最后在遺書里的那段話，至今仍是經(jīng)典：我沒想到他們這么快就重新動用審訊手段和處決手段，我知道如果你們這些留下來的人團(tuán)結(jié)起來，就會給他們猛烈的反擊，你們將會實現(xiàn)為之奮斗的宏偉大業(yè)，至于我，對待死亡將會懷著輕松的心情，走進(jìn)院子，就像是一個放假回家的孩童，我已經(jīng)完成了我的這份工作，死刑就是我已經(jīng)徹底完成這份工作的證明，他們殺了我，因為他們害怕我，我心何求？這些字，個個鏗鏘有力，深刻體現(xiàn)牛虻視死如歸完成革命任務(wù)后欣慰輕松的心情。

世界上的愛有兩種，大愛和小愛。對周圍親友的愛是小愛，這是一個正常社會人生理所需的；還有一種愛超越自我，跨越種族和國界的愛世上一切人，這種愛，外柔內(nèi)剛，最具滲透力和親和力，它通達(dá)而廣濟(jì)天下，奉獻(xiàn)卻不圖回報，從不嫌貧愛富。對比這兩種愛，我們大多數(shù)人局限于第一種小愛中，而《牛虻》一書更加使我們看到自己的渺小：為死亡所掩飾的肉體和靈魂何其痛苦，我們有什么理由為身邊那一點點輕如塵埃的小事而埋怨、哀嘆！沒有什么事能使我們放棄對信仰的追求與生之希望，沒有什么溝壑是不能逾越的，即使是在自己摯愛的生父面前，牛虻最終也選擇了信仰，殘酷的封鎖父愛。面對困難很難突破已經(jīng)在世人眼中信奉成真理和希望的不公平制度或體系，因為這些毒害人心的東西已經(jīng)漸漸麻木世人的心，然而，在這些蕓蕓中，總有些內(nèi)心深處還隱藏著愛和人性光輝的人，一旦他們?yōu)楹诎刀鴼埧岬默F(xiàn)實所擊醒，他們會站起來，毫不猶豫的為所認(rèn)定的方向而努力拼搏，直到付出生命。固然，第一個走出這一步人很艱難，可是再困難也得朝前走，即使沒有志同道合的人甚至有人嘲諷與阻撓，但這也要堅定地走下去，要堅信沒有什么能讓你瞻前顧后猶豫不決，堅信困難挫折是磨刀石，他會讓我們變得更加鋒利和剛強(qiáng)，越挫越勇，在激流中成長為一名堅定的革命戰(zhàn)士。

猶記得保爾臨死前說過的那句話：人最寶貴的是生命，生命對于我們來說只有一次。一個人的生命應(yīng)該這樣度過，當(dāng)他回首往事時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力都已奉獻(xiàn)給這份世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。這句話同樣和牛虻的遺言一樣，曾經(jīng)鼓舞了多少青年為革命事業(yè)奉獻(xiàn)一生，只有經(jīng)歷無數(shù)的磨練才會有精彩完美的人生。

牛虻，作為一名富家子弟，卻自愿放棄舒適的貴族生活，放棄對生父的愛，愿意為革命事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生乃至生命，這是需要一種怎樣的勇氣啊，面對悲慘的人生，這種力量是來自對生命的執(zhí)著，對生活的渴求，對民族的至愛，對國家的忠誠，這些力量喚醒了他并一直支撐著他，使他愿意為之付出，他的生命是永恒的，因為，他死后，還有無數(shù)被他精神所感動鼓舞的一批后繼之士，每一次翻開歷史，看到中華民族血跡斑斑硝煙彌漫的故鄉(xiāng)，聽到流亡中撕人心肺的哭喊，我的心都會哭泣，我都會想到牛虻。在祖國最關(guān)鍵最危急的時候，總會有像他這樣的人站出來，堅毅挺拔，置生死于度外，救人民于水火之中。我知道，因為中國人都流淌著五千年的炎黃血脈，都有一種愛國魂。后來，這些人大多數(shù)都有一個共同的名字——共產(chǎn)黨。這些共產(chǎn)黨人在那個黑暗的年代，在帝國主義瘋狂侵略的時候，在封建勢力橫行的年代，放棄了無數(shù)的小愛。在共產(chǎn)主義信仰面前，在民族獨(dú)立國家解放面前，在他們眼中人的愛生之念思苦之情又算得了什么呢？這些可歌可敬的共產(chǎn)黨人，演繹了一幕幕動人的愛國主義故事，他們前赴后繼，生生不息，而愛國主義信仰貫穿于中華民族斗爭史的始終。

憶往事，心潮澎湃；看今朝，我要拼搏進(jìn)取。無數(shù)次凝望鮮艷的黨旗，那鮮紅的顏色是無數(shù)烈士用鮮血染紅的，共產(chǎn)黨這個神圣的名字在我的內(nèi)心深處燃起一把星星之火，指引著我前進(jìn)的方向，我知道，縱使我生命渺小，力量有限，我也會為祖國統(tǒng)一社會主義現(xiàn)代化建設(shè)世界和諧盡我所力貢獻(xiàn)我的力量。

時間如信風(fēng)拂過耳際，生命的旋律在眼前閃爍，在這個世界上已生活二十三載的我，在書本中在無數(shù)真實的故事中找到了人生的意義，我知道，接下來，我再不需要那些華麗的語言，而是合上書本，用實際行動來證明一個共產(chǎn)黨員大學(xué)生的誓言。

第五篇：大愛無言

《大愛無言》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位朋友：

大家好，我是來自烏魯木齊第十中學(xué)的教師周新國，今天我演講的題目是《大愛無言》，講述一下我們學(xué)校優(yōu)秀的回族教師展長秋老師的動人故事。

三月的天山南北，微風(fēng)拂面，大地充滿了無限的生機(jī)和活力，正如展長秋老師所說：小草選擇了大地成就了博大，白云選擇了藍(lán)天成就了寥廓，而他選擇了三尺講臺就注定一輩子無怨無悔。在我們學(xué)校一提起展長秋老師沒有人不伸大拇指的，和他打過交道的各族老師、學(xué)生感觸最深。他憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛，對民族團(tuán)結(jié)的熱心，全部默默溶鑄于自己從事的事業(yè)中。用自身一點一滴的言行詮釋著教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。

展老師自2000年響應(yīng)國家西部大開發(fā)的號召來到新疆，至今已有十五個年頭，工作中他時刻不忘當(dāng)年恩師的諄諄教誨，家鄉(xiāng)父老的殷殷期望，時時處處事事以學(xué)高為師、身正為范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，踏實工作，默默付出，無怨無悔。

新疆是一個多民族聚居的大家庭，我們學(xué)校也是由漢、維、回、蒙、錫伯、哈薩克、柯爾克孜等民族的師生員工組成的小家庭。展老師工作中時刻不忘教師的身份，更是時刻不忘回族人的身份，與同事、家長、學(xué)生的交往中，維護(hù)雙重身份的形象，得到了大家的認(rèn)可與尊重。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的交往中，展老師以任勞任怨、敢挑重?fù)?dān)為基

本處事原則，與大家步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在與家長的交往中，對漢族家長以情、以理為原則；與其他少數(shù)民族家長、學(xué)生的交往，更是注重以穆斯林的身份處處拉近心理距離，收到很好的效果。平時對自己任教兩個班級的學(xué)生，不分民族，一視同仁，尤其對家庭困難和特殊的學(xué)生時刻給予關(guān)愛.在展老師2005屆的學(xué)生中，有維吾爾族烈士的女兒、有漢族的打工子弟、也有家境困難的回族孩子近10人學(xué)習(xí)成績不是太理想，于是從初三下學(xué)期的寒假，展老師在自己租的房子免費(fèi)義務(wù)為他們補(bǔ)課，直到畢業(yè)，這些孩子現(xiàn)在大部分已大學(xué)畢業(yè)，有的孩子在伊犁做公安工作，有的孩子在三尺講臺與我們并肩奮斗??這些孩子不管走到哪里，從事何種職業(yè)，他們都是展老師的驕傲。

在2005屆、2008屆的學(xué)生分別有一位家境特別窘迫的孩子，在他們初中三年的學(xué)習(xí)生活中，展老師為其中一個孩子辦了農(nóng)業(yè)銀行的儲蓄卡，每月初打入五十元生活費(fèi)；堅持為另一個孩子墊付學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)，并且把學(xué)校中秋、元旦發(fā)放的福利作為班級的節(jié)日禮物送到孩子家中，直到孩子們順利畢業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生是事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生是本能，一切為了孩子是展老師永恒的追求。

在展老師擔(dān)任班主任，大膽任用少數(shù)民族同學(xué)擔(dān)任班干部，引導(dǎo)鼓勵少數(shù)民族同學(xué)積極參加班級、年級、學(xué)校、區(qū)市的集體活動、競賽比賽，和全班同學(xué)一起幫助、鼓勵，爭取次次凱旋，共計有漢、維、回、蒙等多個民族的近20人次的個人獲獎，并且由此帶動了班級民族團(tuán)結(jié)、互幫互助的班風(fēng)。

2011年下學(xué)期，展老師去了71中交流，與兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事和睦相處，對該校初三兩個班的孩子投入了和自己學(xué)校的孩子一樣的愛和心血，其間還鼓勵幫助一位回族女孩報考了內(nèi)地高中班，最后八月份孩子高興地打電話向展老師報喜——她被錄取了。

2012年9月份，展老師回到單位，接任初二四班的班主任。之前假期他就對班里部分學(xué)生的情況有所了解，其中一位叫蘇比努爾的維吾爾族女孩子，讓展老師很是擔(dān)心：美瞳、耳釘、黃發(fā)，說話粗聲大氣，對老師同學(xué)基本無禮節(jié)可言。是一個讓很多老師都頭疼的孩子。

開學(xué)后，展老師盡量多接觸、多聊天、多引導(dǎo)，逐漸了解這個孩子的經(jīng)歷，并且決定家訪。于是展老師開始了第一次家訪。

孩子的家原來就在學(xué)校的對面不足500米的地方。家里奶奶60多歲，爸爸做生意經(jīng)常不在家，媽媽在孩子三歲的時候離開了他們。家訪中，展老師了解到，爸爸愛孩子，但是時間和距離造成教育管理的疏漏，親情逐漸疏遠(yuǎn)，教育管理效果不明顯；奶奶為人要強(qiáng)，對孩子既愛又嚴(yán)格，但是年齡和方式造成教育的低效。

針對以上情況，展老師決定從感化、軟化、變化的角度逐步引導(dǎo)教育這個令人同情又頭疼的孩子。學(xué)習(xí)上，抓住她字跡工整的優(yōu)點，與其他老師“密集型”地公開表揚(yáng)、鼓勵，鞏固對學(xué)習(xí)的積極性。生活上，展老師堅持家訪，多次為她墊付書費(fèi)、校服費(fèi)；在家里促膝談心，和孩子奶奶一起做她的朋友，解決思想上的結(jié)。大約一個月后，漸漸有同學(xué)和老師反饋，蘇比努爾同學(xué)平日待人接物有了明顯的改觀，正在逐步融入班集體，尤其是對即將到來的校運(yùn)會更是熱心無比，積極與其他同學(xué)商量、討論，出謀劃策。此后的校運(yùn)會期間，她的表現(xiàn)得到老師和同學(xué)的一致好評。在校運(yùn)會后的家訪中，展老師主動向孩子的奶奶和遠(yuǎn)在千里之外的爸爸報喜，孩子也異常興奮，甚至有點不好意思，害羞地低下了頭。隨后一年半的時間里，展老師堅持一月兩次左右的家訪。在此期間，更加注重對學(xué)習(xí)的要求，幫助樹立目標(biāo)，制定計劃，隨時監(jiān)督，及時修正。在班級，明確班干部與課代表對蘇比努爾同學(xué)的不同學(xué)科的幫教，和其他任課老師一起輔導(dǎo)加引導(dǎo)，共同教育這個孩子。

一年半的時間里，蘇比努爾同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活基本穩(wěn)定，奶奶也經(jīng)常在周末和展老師通電話，聊聊孩子的家庭表現(xiàn)，表達(dá)對所有老師和學(xué)校的感謝。是展老師一次次的家訪，一次次的勸說，讓蘇比努爾改變了以往，看到了希望，變得越來越優(yōu)秀。

像這樣的例子在展老師身上不勝枚舉，沒有驚天動地，只有樸實無華，正如大愛無言，上善若水，真正的善如同清水一般,滋潤萬物卻不求從中得利。真正的愛無需太多言語,卻能潛移默化的顧及一切。最后我想為展老師這樣的熱愛學(xué)生，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀老師賦詩一首：滄海桑田話英雄，錦雕鐵騎掛玉弓。三尺講臺亦如何，一朝得見萬山紅。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！