第一篇：三段經(jīng)典的開場白 如果開心就拍拍手

三段經(jīng)典的開場白

（二）如果開心就拍拍手

好，我下面的節(jié)目是一個非常有趣的讓大家逗樂的游戲，在玩的過程中大家配合一起來，首先我要找一個搭檔，來就你了，一帥小伙（指臺下），好開始了，唱“如果快樂你就拍拍手，如果快樂你就拍拍手，如果快樂你就拍拍手，如果快樂你就拍拍手，如果快樂你就拍拍手”；“如果快樂你就拍拍臉，如果快樂你就拍拍手，如果快樂你就拍拍臉，如果快樂你就拍拍手”；“打自己臉疼的人可以打旁邊人的臉哈”；“如果快樂你就拍拍手，如果快樂你就拍拍臉，如果快樂你就拍拍手，如果快樂你就拍拍屁股”......

第二篇：如果幸福你就拍拍手教案

《如果幸福你就拍拍手》教學設(shè)計

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸?？鞓返那榫w。

2、能準確演唱附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。

3、通過小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作。教學重難點:

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；

2、能準確演唱連續(xù)附點音符的節(jié)奏。教學準備：

課件、鋼琴

教學過程：

一、師生問好，激情揭題 師：歡迎同學們來到音樂的課堂。我是楊老師，希望這節(jié)課我們合作愉快成為好朋友，好嗎？現(xiàn)在，楊老師將帶領(lǐng)大家一起去參加森林音樂會。你們看，音樂會就要開始了。（播放森林音樂會視頻）生：（觀看視頻）

師：參加音樂會大家高興幸福嗎？ 生：、、、、、、、師：今天的音樂會就讓我們和小動物們一起感受幸福，表達幸福吧?。ń翌}，板書）

二、明確學習目標

師：同學們，學習要高效，目標不可少。請看本課的學習目標。（課件展示，抽生導讀）

1、我能學會演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快樂的情緒。

2、我能準確演唱附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。

3、我能通過小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作。

三、難點突破

師：其實，還有一只小動物也正在趕來參加音樂會的路上，請聽、、、、（播放馬蹄聲）。它是誰呢？ 生：、、、、、、師：原來是小馬正踏著歡快的馬蹄聲來參加音樂會呢，它心里可高興可幸福了。小馬是用什么方式表達它的幸福的呢？ 生：、、、、、、師：誰能模仿馬蹄聲呢？ 生：、、、、、、、（抽2人次，評價，鼓勵）

（學生模仿馬蹄聲，初步感受附點音符的節(jié)奏）師：讓馬蹄聲隨著我們的音樂跑一跑，好嗎？

（出示練聲旋律，生跟琴用“噠”模唱旋律。注意控制學生聲音的力度和彈性）師：剛才我們模仿的模仿的馬蹄聲有什么特點呢？ 生：、、、、、、（評價、鼓勵）

師：回答得真棒！真是認真仔細的好孩子！我們模仿的馬蹄聲叫附點節(jié)奏。（出示節(jié)奏型，學生齊讀）

四、歌曲學習師：音樂會上要演唱一首好聽的歌曲，我們先一起來聽一聽。（播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》范唱，出示樂譜）師：這是一首好聽的歌曲。我們趕緊來學習吧。生：、、、、、、師：同學們，學習要高效，自學很重要。一起來看自學要求吧。（課件展示自學要求，教師導讀）（1）、我能按附點節(jié)奏朗讀歌詞。（2）、我能準確演唱歌曲，展現(xiàn)歌曲歡樂的氣氛。

師：現(xiàn)在請同學們跟著老師用“噠”來熟悉一下旋律吧。（學生用“噠”模唱全曲）

師：同學們唱得真不錯。老師請一位同學給大家展示一下他的學習成果。（抽生展示，評價）

師：接下來請同學們按節(jié)奏自學歌詞。比一比，看誰讀得又快又準確。生：、、、、、（先自己讀歌詞，再按照附點節(jié)奏讀歌詞）（抽生展示，生評、師評）

師：最后，請同學們把歌詞加入到旋律中，先自己唱一唱這首歌曲吧。比一比，看誰唱得又快又好。

（學生自學歌曲）

師：請一位同學來展示一下你的學習成果吧。生：、、、、、、師：請一位同學來評價一下剛才這位同學的表現(xiàn)。生：、、、、、、師：你能比他表現(xiàn)得更好嗎？試一試。生：、、、、、、師：感謝這兩位勇敢的同學，請為你們的小組各加上1分。師：我們來分成男同學組和女同學組比一比，聽聽誰唱得更好。（學生分組比賽唱）

師：剛才兩個組都表現(xiàn)得很棒。讓我們再帶著高興幸福的心情來演唱這首歌吧！（全班齊唱歌曲）

五、歌曲擴展，創(chuàng)編歌舞

師：同學們，當你們感到幸福的時候，還會用什么方式來表達呢？ 生：、、、、、、（語言、動作、神態(tài)等多種表達方式）

師：同學們，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。接下來，老師就有一個任務(wù)要布置給你和你的小伙伴了，那就是比一比，創(chuàng)編我最行。要求是：（課件展示合作學習要求，生導讀）

（1）每小組把最喜歡的一種表達幸福的方式編進歌曲試唱一遍。（2）小組合作完成歌曲動作創(chuàng)編。評比規(guī)則：（1）、歌曲演唱音準好，節(jié)奏準確，加一張笑臉（2）、歌詞創(chuàng)編有新意，加一張笑臉（3）、動作創(chuàng)編完整，加一張笑臉

師：比一比，看看哪個小組創(chuàng)編得又快又好。現(xiàn)在就開始吧。（教師巡視各組創(chuàng)編情況）

師：老師發(fā)現(xiàn)有一個小組最先完成了歌詞創(chuàng)編，請他們率先為大家表演一下，掌聲歡迎。生：、、、、、、師：請一位同學為剛才表演的小組做評價。師：請還沒有完成創(chuàng)編得小組繼續(xù)創(chuàng)編。（再請一組表演，教師評價）

師：說著說著，音樂會都進入到最精彩的部分了。我們趕緊加入到音樂會中，和大家一起盡情的唱歌，盡情的跳舞吧。（引導學生用自己喜歡的方式表達幸福）

六、結(jié)束全課

同學們，時間過得真快，音樂會馬上就要結(jié)束了，感謝大家的積極參與，再見。

第三篇：《如果幸福你就拍拍手》教案

《如果幸福你就拍拍手》

教學目的：

從游戲入手，通過口念、手打動作、舞蹈、語言與音樂的緊密結(jié)合，培養(yǎng)孩子們良好的樂感和對音樂的興趣。

教學內(nèi)容：

（1）節(jié)奏訓練。（2）打擊樂器演奏。（3）聽記節(jié)奏。

（4）口手配合，訓練身體的協(xié)調(diào)性。

教學用具：

黑板、粉筆，或幻燈、PPT課件，打擊樂器。

教學重點及難點：

感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞。

教學過程：

一、導入：

（1）熱身——先播放2~3遍《如果幸福你就拍拍手》，讓學生們坐在位置上聽，熟悉音樂，調(diào)動情緒；同時根據(jù)歌詞的提示隨意即興地進行律動，教師可和同學一起進行律動，也可進行板書書寫節(jié)奏譜。

（2）聲勢——根據(jù)剛才的課堂表現(xiàn)挑出表現(xiàn)相對較為活躍的學生組成律動組，其余學生根據(jù)節(jié)奏譜分成各個聲部。

（3）樂器演奏——先分聲部練習，每聲部各自都能熟練演奏之后進行合奏。

（4）律動——將律動組的學生帶到教室的空地上，播放音樂，讓學生根據(jù)音樂歌詞的提示進行即興的律動和表演。

（5）表演——播放音樂，打擊樂器進行演奏的同時律動組可進行表演。

二、《如果幸福你就拍拍手》節(jié)奏譜可由教師根據(jù)歌曲自行創(chuàng)編，幸福拍手歌可分2個聲部。一段：如果感到快樂你就拍拍手。二段：如果感到幸福你就跺跺腳。

三、教學總結(jié)：

此次課程是為鍛煉學生的協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)學生的樂感而設(shè)計的。課程進行中，教師可根據(jù)學生人數(shù)、性格、場地的不同臨時調(diào)整，靈活授課。學生有的唱有的跳，充分調(diào)動其積極性、創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛。

第四篇：如果幸福你就拍拍手教案

《如果幸福你就拍拍手》教學設(shè)計

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸?？鞓返那榫w。

2、能準確演唱附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。

3、通過小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作。教學重難點:

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；

2、能準確演唱連續(xù)附點音符的節(jié)奏。教學準備： 課件、電子琴 教學過程：

一、師生問好，激情揭題

師：歡迎同學們來到音樂的課堂。讓我們一起來度過這愉快的四十分鐘?，F(xiàn)在，請同學們來欣賞一組圖片。

說說圖片上表達了什么？你看到了什么？

師：今天就讓我們一起來感受幸福，表達幸福吧?。ń翌}，板書）

二、明確學習目標

1、我能學會演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸?？鞓返那榫w。

2、我能準確演唱附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。

3、我能通過小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作。

三、難點突破

節(jié)奏特點：小附點節(jié)奏，板書

師：它就像小馬正踏著歡快的馬蹄聲一樣，它心里可高興可幸福了。小馬是用什么方式表達它的幸福的呢？ 師：誰能模仿馬蹄聲呢？ 生：、、、、、、、（抽2人次，評價，鼓勵）

（學生模仿馬蹄聲，初步感受附點音符的節(jié)奏）師：讓馬蹄聲隨著我們的音樂跑一跑，好嗎？

（出示小附點節(jié)奏，生跟琴用“噠”模唱。注意控制學生聲音的力度和彈性）師：剛才我們模仿的模仿的馬蹄聲有什么特點呢？ 生：、、、、、、（評價、鼓勵）

師：回答得真棒！真是認真仔細的好孩子！我們模仿的馬蹄聲叫附點節(jié)奏。（出示節(jié)奏型，學生齊讀）

四、歌曲學習

師：音樂會上要演唱一首好聽的歌曲，我們先一起來聽一聽。（播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》范唱，出示樂譜）師：這是首歌曲好聽嗎？讓我們趕一起來學習吧。

師：同學們，學習要高效，自學很重要。一起來看自學要求吧。（1）、我能按附點節(jié)奏朗讀歌詞。（2）、我能準確演唱歌曲，展現(xiàn)歌曲歡樂的氣氛。

師：現(xiàn)在請同學們跟著老師用“噠”來熟悉一下旋律吧。（學生用“噠”模唱全曲）師：同學們唱得真不錯。老師請一位同學給大家展示一下他的學習成果。（抽生展示，評價）

師：接下來請同學們按節(jié)奏自學歌詞。比一比，看誰讀得又快又準確。生：、、、、、（先自己讀歌詞，再按照附點節(jié)奏讀歌詞）（抽生展示，生評、師評）

師：最后，請同學們把歌詞加入到旋律中，先自己唱一唱這首歌曲吧。比一比，看誰唱得又快又好。（學生自學歌曲）

師：請一位同學來展示一下你的學習成果吧。師：請一位同學來評價一下剛才這位同學的表現(xiàn)。師：你能比他表現(xiàn)得更好嗎？試一試。

師：感謝這兩位勇敢的同學，請為你們的小組各加上1分。師：我們來分成男同學組和女同學組比一比，聽聽誰唱得更好。（學生分組比賽唱）

師：剛才兩個組都表現(xiàn)得很棒。讓我們再帶著高興幸福的心情來演唱這首歌吧?。ㄈ帻R唱歌曲）

五、歌曲擴展，創(chuàng)編歌舞

師：同學們，當你們感到幸福的時候，還會用什么方式來表達呢？ 生：、、、、、、（語言、動作、神態(tài)等多種表達方式）

師：同學們，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。接下來，老師就有一個任務(wù)要布置給你和你的小伙伴了，那就是比一比，創(chuàng)編我最行。要求是：（課件展示合作學習要求，生導讀）

（1）每小組把最喜歡的一種表達幸福的方式編進歌曲試唱一遍。（2）小組合作完成歌曲動作創(chuàng)編。評比規(guī)則：（1）、歌曲演唱音準好，節(jié)奏準確，（2）、歌詞創(chuàng)編有新意，（3）、動作創(chuàng)編完整，師：比一比，看看哪個小組創(chuàng)編得又快又好?，F(xiàn)在就開始吧。（教師巡視各組創(chuàng)編情況）

師：老師發(fā)現(xiàn)有一個小組最先完成了歌詞創(chuàng)編，請他們率先為大家表演一下，掌聲歡迎。

師：請一位同學為剛才表演的小組做評價。師：請還沒有完成創(chuàng)編得小組繼續(xù)創(chuàng)編。（再請一組表演，教師評價）

師：說著說著，音樂會都進入到最精彩的部分了。我們趕緊加入到音樂會中，和大家一起盡情的唱歌，盡情的跳舞吧。（引導學生用自己喜歡的方式表達幸福）

六、結(jié)束全課

同學們，時間過得真快，今天的音樂課到這里就結(jié)束了，謝謝大家的積極參與，再見。

第五篇：如果感到幸福你就拍拍手教案

第一課時

1.教學科目:音樂

2.授課時間：第一周周一

3.教學地方及教學對象：

一、二年級 4.授課人:陳佩珊

5.授課所需物品：小音箱、電腦

6.教學內(nèi)容：曲目教授：幸福拍手歌

教學過程設(shè)計：

課前3分鐘，進入教室自我介紹

0-5分鐘，同學們好，你們以前學習過什么歌呀？有愿意告訴我的同學嗎？在還沒學習新歌之前咱們先唱唱，比比誰唱得好聽？

學生回答：2分鐘（學生回答期間在黑板上寫上學生說出來的歌）好，那么咱們先來唱唱吧！1.2起?。ù蟾懦?首）

6—10分鐘，好了，同學們，終于來到今天老師要教你們的東西啦，那就是幸福拍手歌歌。你們平常開心或者笑的時候會做什么動作呢？（等候動作）。那好，現(xiàn)在老師把今天的歌詞抄在黑板上，然后同學們也都跟著老師，將歌詞抄在自己的本子上吧，下節(jié)課你們可是要被老師檢查的哦！11—15分鐘，歌詞解釋：（伴隨著播放）如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手

看哪大家都一齊拍拍手（拍手）如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福就快快跺跺腳

看哪大家都一齊跺跺腳（跺腳）如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就快快伸伸腰 看哪大家都一齊伸伸腰（伸腰）如果感到幸福你就擠擠眼兒

如果感到幸福你就擠擠眼兒

如果感到幸福就快快擠擠眼兒

看哪大家都一齊擠擠眼兒（擠眼兒）如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩

看哪大家都一齊拍拍肩（拍肩）如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就快快拍拍手 看哪大家都一齊拍拍手（拍手）

16—43分鐘，教授唱歌，一句一句地教。

44—45分鐘，總結(jié)，今日學習的動作有：拍手、拍肩、跺腳、伸腰、擠眼，大家記住要回去練唱哦，下節(jié)課老師會檢查的哦！好咱們最后來試唱一次然后就下課吧！應(yīng)急處理：一.發(fā)生打鬧事件時,請班長去找班主任,助教勸架,主教維持紀律.二.帶上止血貼之類的應(yīng)急藥物,在發(fā)生流血事件時備用.三.如果同學們學習過這首歌的話就啟用預備教案。