第一篇：40.提高教育質(zhì)量,建設(shè)優(yōu)質(zhì)普高--民主生活會(huì)講話稿

提高教育質(zhì)量，建設(shè)優(yōu)質(zhì)普高

――民主生活會(huì)講話稿

李 峰

2010年1月12日

根據(jù)教育局黨委的要求和布置，干部民主生活會(huì)應(yīng)該成為學(xué)校一種常態(tài)會(huì)，通過(guò)民主生活會(huì)，給我們干部有一個(gè)剖析自我，檢討思想，檢查工作的機(jī)會(huì)，但象今天這樣能在教育局黨委直接監(jiān)督下開(kāi)展的民主生活會(huì)是很少的，也是我們反醒自我、反醒工作的難得機(jī)會(huì)和平臺(tái)。希望各位干部能結(jié)合學(xué)校工作，聯(lián)系自身實(shí)際，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，特別是對(duì)我本人，在思想、工作方面所存在問(wèn)題，多提批評(píng)和建議，以達(dá)到形成共識(shí)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展。

下面，我就談?wù)勥@一年來(lái)的感受，剖析存在的問(wèn)題。

一、民主管理意識(shí)較好形成，學(xué)校走上和諧健康發(fā)展軌道

做為管理者，能不能站在教師員工的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，能不能關(guān)注教師員工需要是什么？喜歡聽(tīng)到、看到是什么？我們都要去了解、傾聽(tīng)。雖然，有的話、有的事，當(dāng)政者也想到了，也在做了，如果我們有去聽(tīng)聽(tīng)老師們的，有了那么個(gè)過(guò)程，讓老師們覺(jué)得是他們的主意、他們的意見(jiàn)和建議，得到了管理者重視，并在實(shí)施中，我們的工作、我們的行動(dòng)，就更有影響力，更有效力，盡管有的建議或意見(jiàn)，沒(méi)有被我們采納，或暫時(shí)無(wú)法實(shí)行，但有了這一個(gè)“多此一舉”，老師們就會(huì)理解和包容我們，我一直喜歡“雷厲風(fēng)行”，說(shuō)干就干，缺少與同志們的溝通，缺少與老師們的交流，也就碰過(guò)壁。一年來(lái)，所謂的“多此一舉”得到了老師們、同志們的是理解、包容和支持，得到的是二高的團(tuán)結(jié)、和諧，讓我們管理效益有了很大的提高。第二屆四次教代會(huì)充分體現(xiàn)是一次團(tuán)結(jié)的大會(huì)，和諧的大會(huì)。

二高團(tuán)隊(duì)的和諧漸漸形成，得益于有一支很好的二高領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)，我很感謝三位副校長(zhǎng)，感謝局領(lǐng)導(dǎo)把三位素質(zhì)好、能力強(qiáng)、務(wù)實(shí)肯定、甘于奉獻(xiàn)的同志，來(lái)和我一起建設(shè)二高，我也很高興校長(zhǎng)室能把二高教師隊(duì)伍中的精英分子，提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上的中層干部，是你們一個(gè)人頂二人、頂三人用，既是教學(xué)教育能手，又是會(huì)說(shuō)、會(huì)干，踏踏實(shí)實(shí)耕耘在最辛苦最前線，撐起二高整個(gè)天地，校長(zhǎng)室感謝你們，全校老師也在稱道你們。民主、和諧不是一個(gè)人能干的出來(lái)的，是需要的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是整個(gè)干部集體所決定的，沒(méi)有小圈子、沒(méi)有為個(gè)人謀私利，不用擔(dān)心這個(gè)圏子人來(lái)打擊另一個(gè)圏子人，有了這樣一批人當(dāng)任干部，我們心往一處想，勁往一處使，讓我們感到我們自己在集體中的作用，存在的價(jià)值，工作的意義，在工作中體會(huì)樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福，今天的二高局面，應(yīng)該感謝在坐的所有干部。

二、正確定位樹(shù)信心，力抓常規(guī)促質(zhì)量

一年來(lái)，我們確定了普高辦學(xué)的模式，我們的學(xué)生不能象重點(diǎn)高中那樣的中考入學(xué)成績(jī)，但我們瞄準(zhǔn)符合自己學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)定位。提出：走普通高中辦學(xué)模式的道路，以音樂(lè)、美術(shù)教育特色為辦學(xué)求發(fā)展，以合格教育與升學(xué)教育相結(jié)合，辦社會(huì)滿意的學(xué)校。我們學(xué)生基礎(chǔ)差，在高中階段學(xué)習(xí)中，應(yīng)對(duì)省級(jí)會(huì)考是一項(xiàng)重要的任務(wù)，以“抓會(huì)考，促高考”，在會(huì)考合格率大面積通過(guò)的基礎(chǔ)上，盡力提高高考升學(xué)率和質(zhì)量是符合學(xué)校的實(shí)際的，也就是“合格教育”兼顧“升學(xué)教育”的辦學(xué)定位。隨著辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展，教育質(zhì)量的提升，做大、做強(qiáng)學(xué)校的升學(xué)教育。

我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生主要是?？迫悓W(xué)生，雖然有的部門對(duì)培養(yǎng)三類學(xué)生為主的學(xué)校不重視，對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)，如美術(shù)、音樂(lè)、體育升學(xué)不重視，更多關(guān)注的是培養(yǎng)反映政績(jī)的重點(diǎn)批、本科批人數(shù)。實(shí)際上，我們學(xué)校由于起點(diǎn)低，在辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，不僅考慮學(xué)校的發(fā)展，更擔(dān)心是學(xué)校的生存。

但我們學(xué)校老師認(rèn)識(shí)到：就新高考實(shí)施的第一年，2009年我省重點(diǎn)一類三萬(wàn)，本科二類十萬(wàn)，?？迫愂f(wàn)，三類生也達(dá)到半壁江山。蒼南重點(diǎn)上線595人，本科包含重點(diǎn)3536人，單單三類?？粕暇€5280人，占總上線的百分之六十，還不含本科類沒(méi)有錄取讀?？频膶W(xué)生。

這二組數(shù)據(jù)說(shuō)明什么？我們?cè)谡勌岣邍?guó)民素質(zhì)，在我們高中階段，三類學(xué)生如此眾多，可見(jiàn)培養(yǎng)三類學(xué)生的任務(wù)之重要。因?yàn)樯n南縣招生分批進(jìn)行，各類學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)那種類別學(xué)生培養(yǎng)的任務(wù)已經(jīng)在招生時(shí)候就決定了。省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校就是承擔(dān)點(diǎn)百分之五十本科、重點(diǎn)類學(xué)生培養(yǎng)，而我們這類學(xué)校，注定是以培養(yǎng)三類為主的生源。2009年，我校高考人數(shù)也達(dá)到了486人，升學(xué)率百分七十。

三類?？茖W(xué)生就業(yè)沒(méi)有本科重點(diǎn)畢業(yè)生那么好找到工作，可是，他們以高等職業(yè)教育為主，最終是生產(chǎn)一線人員，將來(lái)必定是勞動(dòng)生力軍，而且也是絕大部分回歸本地工作，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，這支隊(duì)伍的素質(zhì)提高，高中階段教育對(duì)蒼南地區(qū)本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不容忽視的，意義是重大的。

做為二高的老師和領(lǐng)導(dǎo)，我們有深深的體會(huì)，對(duì)這批考不了重點(diǎn)，升不了本科的學(xué)生及家長(zhǎng)的愿望，他們?cè)竿卜从沉搜睾＝?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人民群眾對(duì)子女的培養(yǎng)的共同心愿，讀不了本科，上了不重點(diǎn)，但還是盡可能讓他們讀讀高等院校，就是?？埔埠茫屪优炅畲笠稽c(diǎn)，成熟一點(diǎn)，有一個(gè)高等學(xué)校的經(jīng)歷，再就業(yè)，或再跟隨長(zhǎng)輩一起工作、創(chuàng)業(yè)。所以，我們這個(gè)地方，對(duì)普高熱也就必然的社會(huì)文化背景，新課程下，職高就無(wú)法考大學(xué)，無(wú)法升入高職。什么是辦人民滿意的教育，人民要求自己子女讀普高，能有機(jī)會(huì)讀，給他們子女能在高中階段有所發(fā)展，有可能向高等院校沖一沖的，給子女更高層次的教育，機(jī)會(huì)給他了，人民就滿意了。

基于這個(gè)觀點(diǎn)，我們不會(huì)因?yàn)檫@批學(xué)生基礎(chǔ)差或只是考三類大學(xué)，而看不起他們，同樣，以自己滿腔的教育熱情，呵護(hù)他們，關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生們規(guī)劃符合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)方案，我們老師知道，我們的學(xué)校也不是所有的學(xué)生都能順利考上專科，為了讓更多讓學(xué)生考上大學(xué)，有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造，我們總是千方百計(jì)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，尋找適應(yīng)學(xué)生高考升學(xué)的渠道，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)、體育等等，做到條條道路通羅馬，人人能發(fā)展，個(gè)個(gè)能成才，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意。其實(shí)有專長(zhǎng)學(xué)生，在應(yīng)對(duì)高考時(shí)，他們是很辛苦的，象藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基本上是雙休日、寒暑假，沒(méi)有假期、沒(méi)有休息，學(xué)校老師也一樣是很辛苦，他們的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)精神，也感動(dòng)了我們。

當(dāng)然，在這個(gè)民主會(huì)上，提到這些問(wèn)題，也是自己思想深處對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)辦學(xué)評(píng)價(jià)上的不同觀點(diǎn)而引發(fā)的。也是懷疑自己作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，如何與上級(jí)保持一致的問(wèn)題，所進(jìn)行的一個(gè)檢討反思！

升學(xué)率是普高辦學(xué)的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的根本保證。一年來(lái)，學(xué)校以規(guī)范化管理建設(shè)為抓手，關(guān)注質(zhì)量，用心于質(zhì)量管理，取得了可喜的進(jìn)步，應(yīng)該感謝在座的各位同志，是你們?cè)谡n堂上做示范，管理上做表率。但作為主要領(lǐng)導(dǎo)的我，不能好好地深入課堂，不能高位指導(dǎo)、前瞻規(guī)劃，做事浮于表面，難以推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和品位質(zhì)量提升，深感慚愧！

從2011年開(kāi)始，學(xué)校面臨初中學(xué)生數(shù)的萎縮，學(xué)校面臨著重大考驗(yàn)，特別是象我們這類薄弱學(xué)校，生存與發(fā)展都是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量，高考升學(xué)質(zhì)量是命根子，不是可動(dòng)搖的核心問(wèn)題，同時(shí)，也要有應(yīng)對(duì)措施，應(yīng)該可行是開(kāi)展高中小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)校優(yōu)質(zhì)化辦學(xué)，更好推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

提出高中小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)有以下幾點(diǎn)理由：

1、新課程關(guān)注課堂學(xué)習(xí)的師生互動(dòng)，師生、生生合作，強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生。當(dāng)前大班級(jí)教學(xué)開(kāi)展明顯存在難度，縮少班級(jí)學(xué)生數(shù)，以20至30人小班，有利于新課堂的深化推進(jìn)。

2、隨著計(jì)生工作的推進(jìn)，高中就學(xué)人數(shù)面臨著急聚下降，維持原有班級(jí)人數(shù)的大班教學(xué)，高中學(xué)校的班額就不能維持原有班級(jí)數(shù)，教師的多余成問(wèn)題。

3、現(xiàn)在學(xué)生民主意識(shí)強(qiáng)，小班化管理有利學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育更愿意投入培養(yǎng)，普通學(xué)校如果能進(jìn)行小班化教學(xué)，也是提高辦學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化辦學(xué)條件的重要渠道。學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)作可以按原來(lái)普高的測(cè)算，適當(dāng)由享受到小班化學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)分?jǐn)偂?/p>

對(duì)此，下學(xué)期開(kāi)始向教育局審請(qǐng)，辦兩個(gè)小班化實(shí)驗(yàn)，積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種想法是否妥當(dāng)，有待大家的批評(píng)指正。

三、關(guān)注教師的發(fā)展，調(diào)動(dòng)教師積極性

教師是學(xué)校的第一資本，教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的資源，學(xué)校把教師放在第一位的時(shí)候，教師也會(huì)把學(xué)生放在第一位，作為學(xué)校要關(guān)注教師發(fā)展，提升老師們的幸福指數(shù)。這是我們?cè)诘诙盟拇谓搪毠ご泶髸?huì)上明確提出的今后學(xué)校施政內(nèi)容之一。錢庫(kù)二高因?yàn)檗k學(xué)發(fā)展道路的曲折及生源現(xiàn)狀，都大大增加了我們教師的勞動(dòng)強(qiáng)度和教育教學(xué)的難度；還有辦公條件、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教育環(huán)境比較落后，而學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望值又高，對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制也不夠完善等等，這些都會(huì)促使我們教師身心疲憊、職業(yè)倦怠彌漫心間。因此，幫助教師從工作壓力和職業(yè)倦怠中解放出來(lái)，是當(dāng)前我們管理中必須重新審視的一個(gè)問(wèn)題。

進(jìn)一步提高福利待遇。待遇中非常重要的因素是獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)金的作用關(guān)健是把有限的獎(jiǎng)金用好，獎(jiǎng)金使用的公平、公正、公開(kāi)，又能與管理的獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)優(yōu)目標(biāo)相呼應(yīng)，提升獎(jiǎng)金管理在調(diào)動(dòng)積極性中的作用與效益。但又不僅僅是獎(jiǎng)金，培訓(xùn)也是教師最大的福利。這一點(diǎn)是我們學(xué)校多年來(lái)一直堅(jiān)持教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也使我校在教師的培養(yǎng)出了成績(jī)，在蒼南縣同類學(xué)校中，我們的縣、市級(jí)骨干、名師、三壇都是無(wú)可爭(zhēng)議的。這些專業(yè)上、學(xué)術(shù)的進(jìn)步，都能較好地提升教師的幸福感。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，包括辦公條件、教學(xué)儀器設(shè)備、健身器材、教職工之家。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造一個(gè)整潔、干凈、亮麗、寧?kù)o、舒適的環(huán)境，讓學(xué)校成為一個(gè)溫暖的家。改善學(xué)校中的人際關(guān)系，打造和諧校園。完善一些不合理的學(xué)校管理制度，讓學(xué)校制度充滿溫暖和關(guān)愛(ài)。等等。

最重要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要用欣賞的眼光看待老師，要真心為教師的成長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的高興，要多與教師交流溝通。我們現(xiàn)在不缺少口號(hào)，不缺少先進(jìn)的理論，就缺少能夠感動(dòng)人的東西。我們應(yīng)該為教師解決一些實(shí)際問(wèn)題，只有為教師謀福祉，讓教師有尊嚴(yán)，才能讓教師有歸屬感。要知道經(jīng)營(yíng)學(xué)校就是經(jīng)營(yíng)人心，人心的向背決定事業(yè)的成敗。但是，我也有緒多的困惑，教師的流動(dòng)，特別是優(yōu)秀教師的外調(diào)，留不住他們，總是讓自己揪心痛苦。也在審視自己的辦學(xué)和能力水平。

幾年來(lái)，我們學(xué)校有長(zhǎng)足進(jìn)步是不容否定的，但在各方面還是存在不少問(wèn)題需要我們客觀面對(duì)與改正。在學(xué)校硬件方面，2009年我們?cè)诰诸I(lǐng)導(dǎo)的支持下，很好地解決了學(xué)生住宿問(wèn)題。今天我們又提出一個(gè)問(wèn)題是操場(chǎng)破舊，對(duì)當(dāng)前適應(yīng)高中新課程要求存在距離，新課程對(duì)學(xué)生的體育與健康教育和國(guó)家提出“陽(yáng)光體育一小時(shí)”，都對(duì)學(xué)校的體育教育提出新的要求，必須對(duì)體育的器材、器具和場(chǎng)地，加大投入建設(shè)，特別是學(xué)校的操場(chǎng)對(duì)體育健康教育所處的地位更為重要，我們學(xué)校的操場(chǎng)是泥沙地，這種場(chǎng)地一經(jīng)三、五天的陽(yáng)光照射，風(fēng)一吹就塵士飛揚(yáng)，如果有學(xué)生一跑步或其他活動(dòng)，就象來(lái)了沙士暴，這種環(huán)境下的鍛煉，不但不能達(dá)到提高體質(zhì)，更是對(duì)學(xué)生的傷害，特別是秋冬季的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期沒(méi)有幾天能適合活動(dòng)的日子。加上沒(méi)有室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地，所以，體育健康教育活動(dòng)受極大的限制。教代會(huì)上代表們提出學(xué)校應(yīng)該將塑膠跑道建設(shè)，早日列入項(xiàng)目規(guī)劃，請(qǐng)求上級(jí)給予政策上的支持。今天也借局長(zhǎng)在場(chǎng)，能當(dāng)面匯報(bào)給予支持考慮。

對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，自己能力有限，政策水平低，當(dāng)了幾年校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)不大，平時(shí)只憑經(jīng)驗(yàn)論管理，如工作容易情緒化，推出政策有頭無(wú)尾，不穩(wěn)定，給下級(jí)部門帶來(lái)工作上的極大影響。加上年齡大了，身體健康問(wèn)題，對(duì)工作深入一線，深入課堂，密切群眾的工作做得不到位，工作中布置多、親自檢查的少，也給工作的有效性大打折扣。今天有這樣的一個(gè)會(huì)議，也是一個(gè)很好機(jī)會(huì)，對(duì)我身上存在的問(wèn)題還有許多沒(méi)有提出或察覺(jué)的缺點(diǎn)，需要在與同志們的進(jìn)一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，需要在坐的領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)。

總之，今后，我愿和大家一起在開(kāi)拓中前進(jìn)，在前進(jìn)中開(kāi)拓，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)；和大家一起團(tuán)結(jié)奮斗、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力開(kāi)創(chuàng)錢庫(kù)二高工作的新局面，使自己在今后的工作中進(jìn)一步走向成熟！

第二篇：2015年提高教育質(zhì)量工作表彰大會(huì)講話稿

2015年提高教育質(zhì)量工作表彰大會(huì)講話稿

2015年提高教育質(zhì)量工作表彰大會(huì)講話稿

同志們：

一年一度的提高教育質(zhì)量工作會(huì)已成為新常態(tài)下提高教育質(zhì)量的有效舉措。這次提高教育質(zhì)量工作會(huì)的主要任務(wù)是總結(jié)上學(xué)工作、表彰優(yōu)秀單位和先進(jìn)個(gè)人、安排部署教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。剛才,對(duì)2015提高教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行了表彰，4位校長(zhǎng)作了經(jīng)驗(yàn)交流，教研室金林主任對(duì)全縣教育質(zhì)量現(xiàn)狀和提升工作作了專題發(fā)言，目標(biāo)明確，措施得力，希望大家認(rèn)真抓好落實(shí)。下面，我再講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、總結(jié)成績(jī)，增強(qiáng)提高教育質(zhì)量信心

近年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我們堅(jiān)持以教育質(zhì)量為核心，以“雙高雙普”為抓手，統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全縣教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。一是學(xué)前教育發(fā)展良好。一批較高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園已建成投入使用，為幼兒園招聘充實(shí)了一批專職幼兒教師，優(yōu)化內(nèi)部管理，積極創(chuàng)設(shè)安全和諧育人環(huán)境，制定印發(fā)了《xx縣幼兒園游戲活動(dòng)載體選編》，為培養(yǎng)幼兒濃厚的活動(dòng)興趣和良好的行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。二是義務(wù)教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。全縣小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)，各學(xué)科及格率和優(yōu)秀率都處在較高的分段上。中考人均總分451.6分，高出全市人均總分42.8 分，已連續(xù)15年走在全市前列。

三是高考成績(jī)持續(xù)提高。今年，生源在較去年減少192人的情況下，高考二本以上上線1187人，上線率48%，高出全市2.72個(gè)百分點(diǎn)，有三名學(xué)子被北大、清華和香港中文大學(xué)錄取，兩名學(xué)生招錄為飛行員。

四是職業(yè)教育品牌凸顯。職教中心一直致力于面向市場(chǎng)開(kāi)設(shè)專業(yè)，努力提高專業(yè)吸引力和學(xué)生就業(yè)率。今年參加綜合評(píng)價(jià)招生考試和自主招生考試的23名學(xué)生全部被錄取，參加對(duì)口單招的13名學(xué)生，本科上線7人，上線率53.85％，高職上線100％，推薦安置就業(yè)學(xué)生370余名。五是民辦教育日益規(guī)范?；墼磳W(xué)校和大部分民辦幼兒園辦學(xué)特色明顯，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的民辦教育已得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。

以上成績(jī)的取得，在座的各位、特別是校長(zhǎng)和一線教師付出了艱辛的勞動(dòng)。在此，我代表科教局向大家表示衷心的感謝！教育質(zhì)量是教育工作的永恒主題。提升教育質(zhì)量如同逆水行舟、不進(jìn)則退。在成績(jī)面前，希望同志們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，把提高教育質(zhì)量作為展示自我的形象工程，切實(shí)肩負(fù)起教書育人的神圣使命，以高度的責(zé)任心抓管理、提質(zhì)量，努力推動(dòng)全縣教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，讓家長(zhǎng)更放心、讓社會(huì)更滿意。

二、質(zhì)量為本，努力辦好人民滿意教育

“雙高雙普”的順利推進(jìn)，全縣的教育教學(xué)設(shè)施已處于全市一流水平。今后一個(gè)時(shí)期，我們必須把提高教育質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的中心工作和核心任務(wù)，牢固樹(shù)立以提高教育質(zhì)量為核心的辦學(xué)理念，任何時(shí)候、任何條件下，只要有利于提高教育質(zhì)量的工作，都要堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈抓下去。

首先要明確一個(gè)目標(biāo)。2016年，全縣教育質(zhì)量目標(biāo)是：高考二本以上上線率穩(wěn)中有升、名校錄取榜上有名，中考繼續(xù)保持全市領(lǐng)先水平，小學(xué)和幼兒教育質(zhì)量持續(xù)提高?，F(xiàn)距離中高考時(shí)間不是很長(zhǎng)了，各校要凝心聚力，排除干擾，全力加強(qiáng)復(fù)課教學(xué)研究，把備考工作的各個(gè)環(huán)節(jié)抓實(shí)，提高復(fù)課工作的針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)性，確保全年質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。

其次要建好兩支隊(duì)伍。一要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。教師職業(yè)的不可替代性決定了教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。因此，各校一定要把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，以優(yōu)秀教師為榜樣，切實(shí)加強(qiáng)思想教育，大力弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范、勤勉踏實(shí)的師德風(fēng)尚，引導(dǎo)廣大教師以德立教、德教相長(zhǎng)，不斷提高教書育人水平。要不斷提升教師綜合素質(zhì)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“結(jié)對(duì)子·傳幫帶”、送教下鄉(xiāng)、連片教研以及短期集中培訓(xùn)等方式，多渠道組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡快提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，努力培養(yǎng)一批有示范帶動(dòng)作用的骨干教師。要嚴(yán)格按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)要求，加快教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師等骨干教師隊(duì)伍體系建設(shè)，努力造就一支具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍。二要加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。校長(zhǎng)是學(xué)校工作的主要決策者，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為校長(zhǎng)，要敢負(fù)責(zé)、敢管理，會(huì)負(fù)責(zé)、會(huì)管理，對(duì)教師在工作、生活中出現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題，要早發(fā)現(xiàn)、早勸誡、早處理，絕不能聽(tīng)之任之、姑息遷就，努力使自己成為懂得教育規(guī)律、善于抓教育管理的行家里手，逐步成長(zhǎng)為教育家。要解放思想，創(chuàng)新辦學(xué)觀念，完善辦學(xué)思路，強(qiáng)化內(nèi)部管理，以公平公正、廉潔自律的良好形象，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)教職工潛心鉆研教學(xué)，著力提升學(xué)校教育教學(xué)綜合水平。

三是要強(qiáng)化三個(gè)作用。一要強(qiáng)化教學(xué)教研作用。牢固樹(shù)立教研意識(shí)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，抓住每一門學(xué)科、每一節(jié)課堂、每一個(gè)環(huán)節(jié)，把教學(xué)管理貫穿到提高教育質(zhì)量的全過(guò)程。要有針對(duì)性地開(kāi)展教研教改活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教育方式和教學(xué)手段的改革創(chuàng)新，在深化教研教改中求進(jìn)步，在教研教改突破中提質(zhì)量。二要強(qiáng)化學(xué)校管理作用。認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，健全覆蓋教育教學(xué)、財(cái)務(wù)、師資、后勤等所有環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)日常教學(xué)的管理和檢測(cè)。要把教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容常抓不懈，努力營(yíng)造教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正的濃厚氛圍。三要強(qiáng)化檢查評(píng)估作用。教研室、進(jìn)校和局各股室要下移重心，強(qiáng)化服務(wù)，把教學(xué)教研、校本研修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和檢查指導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái)，全面考核和評(píng)估學(xué)校工作；督導(dǎo)室要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)評(píng)估職能，幫助學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

四是狠抓四個(gè)提升。一要狠抓學(xué)前教育質(zhì)量提升。認(rèn)真落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅(jiān)決防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，讓幼兒在幸福成長(zhǎng)中充分感受到啟蒙教育的快樂(lè)。二要狠抓義務(wù)教育質(zhì)量提升。積極推行城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對(duì)口支援，扎實(shí)開(kāi)展城鎮(zhèn)骨干教師到農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校支教活動(dòng)，大力實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗，不斷提升薄弱學(xué)校教學(xué)水平。三要狠抓高中教育質(zhì)量提升?？h中、二中要認(rèn)真開(kāi)展以課程為中心的教學(xué)研究、以學(xué)生為主體的學(xué)法研究和以高考為重點(diǎn)的考試研究，努力提高二本上線率，擴(kuò)大“985”“211”重點(diǎn)院校上線人數(shù)，并力爭(zhēng)有更多的優(yōu)秀學(xué)生考入名牌大學(xué)。四要狠抓職業(yè)教育質(zhì)量提升。整合職業(yè)教育資源和項(xiàng)目，強(qiáng)化內(nèi)部管理，打造精品專業(yè)，加大專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)力度，讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)支持民辦教育發(fā)展，力爭(zhēng)創(chuàng)特色，出亮點(diǎn)。

三、勇于擔(dān)當(dāng)，全面推進(jìn)新常態(tài)下教學(xué)改革

（一）深入推進(jìn)“高效課堂”。全面提升“高效課堂”實(shí)施水平是深化教學(xué)改革的主旋律。學(xué)校不分大小、教師不分科目，都要積極行動(dòng)起來(lái)，不斷提升課堂教學(xué)水平。一要校長(zhǎng)抓、把方向。校長(zhǎng)是課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要把主要時(shí)間、精力放在課堂教學(xué)改革上，做到親自規(guī)劃、親自部署、親自指導(dǎo)、親自督查；校長(zhǎng)要靠前指揮，深入課堂，掌握第一手資料；要經(jīng)常與學(xué)生、教師、課堂打交道，做到帶著方法進(jìn)教室，帶著問(wèn)題回辦公室，帶著解決方案搞培訓(xùn)；要及時(shí)解決教師最關(guān)心、最棘手的問(wèn)題，為教師實(shí)施教改提供指導(dǎo)與幫助。二要建機(jī)制、促落實(shí)。教改重在實(shí)施、成在評(píng)價(jià)，健全的保障機(jī)制和評(píng)價(jià)體系是課堂教學(xué)改革成功實(shí)施的必要條件。今后，縣局將把課堂教學(xué)改革的組織推進(jìn)力度作為評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要指標(biāo)，把教師教改的實(shí)施能力作為評(píng)優(yōu)樹(shù)模、教學(xué)能手評(píng)選的重要指標(biāo)。各校要建立健全適應(yīng)課堂教學(xué)改革的考核評(píng)價(jià)體系，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入績(jī)效考評(píng)中，確保所有教師把主要精力用到教改上來(lái)。三要抓典型、帶全局。榜樣的力量是無(wú)窮的。教研室要重點(diǎn)打造好“高效課堂”樣板校，樹(shù)立一批觀念新、勁頭足、學(xué)的快、改得好的優(yōu)秀教師，努力將其培養(yǎng)成為全縣各個(gè)學(xué)科的教改帶頭人。同時(shí)，各校要扎實(shí)開(kāi)展“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”活動(dòng)，堅(jiān)決克服“穿新鞋走老路”的思維定勢(shì)，加強(qiáng)自我創(chuàng)新，積極探索新型教學(xué)模式，走出一條具有校本特色的課改之路。

（二）著力增強(qiáng)教育內(nèi)涵發(fā)展。一要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。以培養(yǎng)“身心健康、氣質(zhì)優(yōu)雅、素質(zhì)全面、個(gè)性突出”的學(xué)生為目標(biāo)，以愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、養(yǎng)成教育、感恩教育為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的德育主題活動(dòng)，努力培養(yǎng)有理想、懂感恩、會(huì)生活的新一代xx人。二要全力改進(jìn)薄弱學(xué)科建設(shè)。各校要加強(qiáng)體、音、美、微機(jī)、社會(huì)實(shí)踐等非會(huì)考學(xué)科的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，杜絕課程表里的非會(huì)考學(xué)科安排形同虛設(shè)的現(xiàn)象；要努力多給學(xué)生一些自由閱讀、參與文體活動(dòng)、親近自然和社會(huì)的時(shí)間，為學(xué)生朝氣蓬勃地學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)條件。三要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。盡管三令五申一再?gòu)?qiáng)調(diào)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，但從信訪和督查情況來(lái)看，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象還是屢禁不止，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)反響較為強(qiáng)烈。因此，要切實(shí)做到標(biāo)本兼治，“標(biāo)”就是要對(duì)學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行有效控制，做到有布置、有批改、有反饋、有實(shí)效?！氨尽本褪菍W(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)，不得把學(xué)生成績(jī)當(dāng)做唯一指標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑在課堂，提倡通過(guò)打造高效課堂和實(shí)施高效教學(xué)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)禁隨意延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間、布置大量作業(yè)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

同志們，提高教育質(zhì)量任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。讓我們?cè)诳h委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的正確指導(dǎo)下，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家！

第三篇：以優(yōu)質(zhì)發(fā)展為重點(diǎn),加快提高高中教育質(zhì)量

為全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和我省科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《廣東省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》精神，特編制本規(guī)劃。

一、發(fā)展基礎(chǔ)

（一）主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。

1．教育事業(yè)快速發(fā)展，質(zhì)量水平穩(wěn)步提升。

高中階段教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，基礎(chǔ)能力明顯增強(qiáng)。全省高中階段教育在校生從2005年的252.81萬(wàn)人增加到2010年的438萬(wàn)人，毛入學(xué)率從57.5%提高到86.2%，普通高中與中等職業(yè)教育（含技工教育，下同）在校生的比例為48∶

52.普通高中優(yōu)質(zhì)化教育進(jìn)程加快推進(jìn)，教學(xué)水平評(píng)估和示范性普通高中創(chuàng)建工作深入開(kāi)展，新課程改革進(jìn)一步深化；職業(yè)教育（含技工教育，下同）新一輪課程改革啟動(dòng)，人才培養(yǎng)模式改革走在全國(guó)前列，在各類國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽上取得優(yōu)異成績(jī)。

高等教育辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提高。全省普通高等學(xué)校（含獨(dú)立學(xué)院）從2005年的111所增加到2010年的131所；研究生在校生從4.39萬(wàn)人增加到7.25萬(wàn)人，在職攻讀研究生學(xué)位人數(shù)從1.25萬(wàn)人增加到1.81萬(wàn)人；普通本?？圃谛Ｉ鷱?7.47萬(wàn)人增加到142.66萬(wàn)人；成人本?？圃谛Ｉ鷱?9.56萬(wàn)人增加到46.4萬(wàn)人；電大開(kāi)放教育和高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育規(guī)模居全國(guó)前列，自學(xué)考試健康發(fā)展；高等教育毛入學(xué)率從22%提高到28%。國(guó)家、省、校三級(jí)特色專業(yè)、精品課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師等項(xiàng)目建設(shè)成效顯著，優(yōu)秀教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)。學(xué)科和科研實(shí)力不斷增強(qiáng)，一大批國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心、人文社科重點(diǎn)研究基地成為我省自主創(chuàng)新能力提升的重要平臺(tái)和戰(zhàn)略力量，獲得了一大批國(guó)家級(jí)、省級(jí)重要獎(jiǎng)項(xiàng)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合取得顯著效益。

2．教育體制機(jī)制改革不斷推進(jìn)，開(kāi)放合作格局逐步形成。

教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。教師規(guī)?；緷M足教育教學(xué)需要，整體素質(zhì)明顯提高。農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，義務(wù)教育代課教師問(wèn)題基本得到解決，教師工資福利待遇有新提高。骨干教師和高層次人才培養(yǎng)取得明顯成效。

教育信息化水平明顯提高。教育專網(wǎng)覆蓋面不斷擴(kuò)大，擁有校園網(wǎng)的中小學(xué)不斷增加，珠江三角洲地區(qū)初步實(shí)現(xiàn)“班班通”；小學(xué)四年級(jí)以上基本開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課；省級(jí)基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)已經(jīng)建成，優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源日益豐富；普通高等學(xué)?；窘ǔ蓴?shù)字化校園。設(shè)施完善、網(wǎng)絡(luò)暢通、資源豐富、應(yīng)用高效的教育信息化體系基本形成。

教育裝備條件進(jìn)一步改善。全省中小學(xué)教育裝備投入、可供教學(xué)使用的計(jì)算機(jī)、建有圖書館（室）的學(xué)校及藏書量、實(shí)驗(yàn)室和功能室數(shù)量大幅度攀升。高等學(xué)校教學(xué)科研裝備體系日益健全。

（二）主要困難與問(wèn)題。

1．教育發(fā)展水平差異較大，統(tǒng)籌發(fā)展力度亟待加強(qiáng)。義務(wù)教育城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間發(fā)展水平和群體之間受教育權(quán)落實(shí)不均衡，以及各級(jí)各類教育之間發(fā)展不協(xié)調(diào)的問(wèn)題還比較突出。教育決策和管理科學(xué)化水平、教育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備、教育教學(xué)質(zhì)量和教育信息化水平還難以滿足人民群眾對(duì)教育的新要求。

2．人口結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、特色、效益亟待協(xié)調(diào)發(fā)展。全省教育適齡總?cè)丝诔示徛陆第厔?shì)，教育人口出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性差異，義務(wù)教育在校生規(guī)模逐年下降，學(xué)前教育、高中階段教育和高等教育規(guī)模持續(xù)攀升，高水平普及學(xué)前到高中階段教育以及邁向高等教育普及化面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

3．教育發(fā)展動(dòng)力活力不足，體制機(jī)制改革亟待深化。教育體制機(jī)制改革相對(duì)滯后，對(duì)“應(yīng)試型”教育的改革創(chuàng)新工作推進(jìn)困難，實(shí)施素質(zhì)教育的體制機(jī)制障礙仍然突出，學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)尚未全面落實(shí)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力不足，科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力較弱，教育國(guó)際化水平不高。教育法制建設(shè)和教育科學(xué)研究仍然薄弱。

4．教育保障水平仍然偏低，基礎(chǔ)能力建設(shè)亟待加強(qiáng)。全省人均教育經(jīng)費(fèi)僅居全國(guó)中等水平，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)放緩，欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)保障水平較低。2010年全省預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)（含教育費(fèi)附加）占財(cái)政支出的比例為19.07%，比2005年降低了0.55個(gè)百分點(diǎn)。教師隊(duì)伍整體實(shí)力依然不強(qiáng)，農(nóng)村中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍、職業(yè)教育“雙師型”、“一體化”教師隊(duì)伍和高等學(xué)校高層次人才隊(duì)伍亟待充實(shí)提高。農(nóng)村教育裝備水平明顯偏低。

二、指導(dǎo)思想、發(fā)展思路和主要目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，緊緊圍繞教育強(qiáng)省和人力資源強(qiáng)省建設(shè)，遵循教育教學(xué)規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、德育為先、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的要求，創(chuàng)新思路、集聚資源，深化改革、加快發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)、重點(diǎn)突破，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，著力提升教育綜合實(shí)力、區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際影響力，為打造我國(guó)南方教育高地奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)幸福廣東作出重要貢獻(xiàn)。

（二）發(fā)展思路。

1．優(yōu)先發(fā)展。把發(fā)展教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重中之重和改善民生的首要之舉，切實(shí)做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。

2．公平發(fā)展。把教育公平作為教育改革發(fā)展的基本政策，更加突出教育的公益性和普惠性，合理配置教育資源，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，保障人民群眾依法享有受教育的權(quán)利，辦好人民滿意的教育。

3．內(nèi)涵發(fā)展。把提升教育質(zhì)量作為教育發(fā)展的核心任務(wù)，堅(jiān)持育人為本，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深入實(shí)施素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，造就各級(jí)各類高素質(zhì)人才。

4．統(tǒng)籌發(fā)展。把統(tǒng)籌兼顧作為教育發(fā)展的基本方法，推進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展、各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，以及教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、特色、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。

5．創(chuàng)新發(fā)展。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的根本動(dòng)力，不斷深化教育體制機(jī)制改革和教學(xué)領(lǐng)域改革，在教育理念、發(fā)展思路、培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、管理體制、保障機(jī)制、評(píng)價(jià)體系等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革上取得重大突破。

6．開(kāi)放發(fā)展。把開(kāi)放合作作為提升教育發(fā)展的區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際影響力的顯著標(biāo)志，把握世界教育發(fā)展趨勢(shì)，深化區(qū)域間、城鄉(xiāng)間教育交流合作，著重加強(qiáng)與港澳臺(tái)和國(guó)外的多層次多樣化教育交流合作，借鑒吸收和利用發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源和發(fā)展教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（三）主要目標(biāo)。

1．總體目標(biāo)。到2015年，全省各縣（市、區(qū)）普及學(xué)前到高中階段15年教育；珠江三角洲地區(qū)基本實(shí)現(xiàn)市域、其他地區(qū)基本實(shí)現(xiàn)縣（市、區(qū)）域義務(wù)教育均衡發(fā)展；構(gòu)建滿足區(qū)域需求、適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建成集約化高水平職業(yè)教育基地；高等教育辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，高等學(xué)校人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量、自主創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力明顯提升；建成一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍；教育經(jīng)費(fèi)總量顯著增加，績(jī)效顯著提高；教育體制機(jī)制充滿活力，教育信息化水平和國(guó)際化程度實(shí)現(xiàn)新提高。珠江三角洲地區(qū)率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，其他地區(qū)初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全省形成我國(guó)南方教育高地的鮮明輪廓。

2．具體目標(biāo)。

——普及學(xué)前教育。到2015年，全省在園幼兒達(dá)到290萬(wàn)人，學(xué)前教育毛入園率達(dá)到90%，其中珠江三角洲發(fā)達(dá)地區(qū)達(dá)到95%.基本形成政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦共同發(fā)展、辦學(xué)條件規(guī)范、辦園形式多樣、結(jié)構(gòu)布局合理、管理體制完善、師資隊(duì)伍優(yōu)良的學(xué)前教育體系。

——基本實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。到2015年，力爭(zhēng)全省實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學(xué)機(jī)會(huì)均等，非戶籍常住人口子女和適齡殘疾兒童少年同步平等接受義務(wù)教育，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到93%.全省義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，班額普遍達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

——鞏固提高高中階段教育普及水平。到2015年，各縣（市、區(qū)）全面普及高中階段教育，全省高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%以上。高中階段教育整體水平和綜合實(shí)力進(jìn)入全國(guó)先進(jìn)行列。

——發(fā)展壯大職業(yè)教育。到2015年，建成集約化高水平的省級(jí)和各地級(jí)以上市職業(yè)教育基地（含技工教育基地，下同）；構(gòu)建起滿足區(qū)域需求、適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、具有廣東特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；各級(jí)各類職業(yè)教育在校生達(dá)到300萬(wàn)人以上。

——高等教育人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化引領(lǐng)、社會(huì)服務(wù)能力明顯提升。到2015年，各級(jí)各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到286萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到36%。人才培養(yǎng)體系更加完善，培養(yǎng)數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量基本滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求；建設(shè)一批具有持續(xù)創(chuàng)新能力的國(guó)內(nèi)一流重點(diǎn)學(xué)科、特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科和科技創(chuàng)新平臺(tái)，產(chǎn)出一批重大知識(shí)和科技創(chuàng)新成果，強(qiáng)有力地引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)文化繁榮發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步。

——基本建成終身教育體系。整合各類教育資源，搭建普通教育與職業(yè)教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職前教育與職后教育相互銜接溝通的教育“立交橋”，構(gòu)建覆蓋全省、層次多樣、類型豐富的教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，形成面向人人、面向社會(huì)的終身教育體系。到2015年，全省新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到14年。——基本建成一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍。到2015年，中小學(xué)按課程方案配齊合格的各學(xué)科教師；小學(xué)教師具有大專以上學(xué)歷比例達(dá)到95%以上，初中教師具有本科以上學(xué)歷比例達(dá)到85%以上，普通高中教師具有碩士研究生以上學(xué)歷比例達(dá)到10%以上；職業(yè)院?！半p師型”、“一體化”教師占專業(yè)課教師比例達(dá)到60%以上；高等學(xué)校新增兩院院士5名左右，新增珠江學(xué)者特聘教授60名左右、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授30名左右。

——教育發(fā)展保障能力明顯增強(qiáng)。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制，各級(jí)財(cái)政教育撥款占財(cái)政總支出達(dá)到規(guī)定比例。實(shí)現(xiàn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書館（室）、學(xué)科專用教室標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。進(jìn)一步提升職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)中心和高等學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)水平。加快農(nóng)村教育信息化建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，到2012年，全面實(shí)現(xiàn)“校校通”，珠江三角洲地區(qū)實(shí)現(xiàn)“班班通”；到2015年，全省實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)班級(jí)，基本建成全省一體化的教育信息化公共服務(wù)體系。

——教育現(xiàn)代化水平明顯提高。教育綜合改革取得重大突破，各級(jí)各類教育改革發(fā)展的系統(tǒng)性和銜接性不斷增強(qiáng)?；竟步逃?wù)均等化、城鄉(xiāng)教育一體化有效推進(jìn)。教育開(kāi)放合作深入發(fā)展，教育國(guó)際化水平加快提升。到2015年，珠江三角洲地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣（市、區(qū)）全覆蓋，粵東西北地區(qū)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)省教育強(qiáng)鎮(zhèn)、強(qiáng)縣（市、區(qū)）全覆蓋。

（三）以優(yōu)質(zhì)發(fā)展為重點(diǎn)，加快提高高中教育質(zhì)量

1．提升高中階段教育普及水平。繼續(xù)實(shí)施高中階段教育普及工程，不斷提高高中階段教育毛入學(xué)率；進(jìn)一步完善義務(wù)教育與高中階段教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)制，切實(shí)抓好高中階段學(xué)校招生建設(shè)工作；健全高中階段教育普及督導(dǎo)驗(yàn)收和檢查制度，完善鞏固提升高中階段教育普及水平的長(zhǎng)效機(jī)制；進(jìn)一步改善高中階段學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，不斷提高高中階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

2．推動(dòng)普通高中多樣化特色化優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。進(jìn)一步推進(jìn)普通高中辦學(xué)體制和培養(yǎng)模式改革，開(kāi)展特色高中課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索引進(jìn)職業(yè)教育課程，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)多樣化，拓寬普通高中學(xué)生發(fā)展渠道。進(jìn)一步優(yōu)化普通高中布局結(jié)構(gòu)，推進(jìn)普通高中向縣城和中心鎮(zhèn)集聚，粵東西北地區(qū)適當(dāng)擴(kuò)大普通高中辦學(xué)規(guī)模。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普通高中的示范帶動(dòng)作用，采取多種幫扶形式促進(jìn)薄弱高中提升辦學(xué)水平，推動(dòng)普通高中優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

3．深化普通高中教學(xué)改革。全面落實(shí)新課程改革方案，開(kāi)齊開(kāi)足課程。充分整合、開(kāi)發(fā)課程教學(xué)資源，加強(qiáng)課程發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)設(shè)豐富的選修課，增強(qiáng)課程的開(kāi)放性和選擇性，完善課程教學(xué)體系；重視教材應(yīng)用研究和教學(xué)方法改革，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)；開(kāi)展普通高中分層分類教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)，著力提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力，幫助學(xué)生把握適合自己的發(fā)展方向。完善普通高中辦學(xué)水平評(píng)估制度，改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式。

第四篇：城關(guān)小學(xué)加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè) 提高教育質(zhì)量

印臺(tái)區(qū)城關(guān)小學(xué)

以“三風(fēng)”建設(shè)為抓手

提升教育教學(xué)質(zhì)量

印臺(tái)區(qū)城關(guān)小學(xué) 王小莉

印臺(tái)區(qū)城關(guān)小學(xué)以創(chuàng)建“一流管理，一流環(huán)境，一流隊(duì)伍，一流質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)，狠抓“三風(fēng)”建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，先后被評(píng)為“陜西省實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ瓣兾魇∑桨残@”、“陜西省師德先進(jìn)單位”、“陜西省家長(zhǎng)示范學(xué)?！?、“銅川市文明校園”、“銅川市規(guī)范化管理學(xué)?！庇∨_(tái)區(qū)實(shí)施“雙高普九”先進(jìn)單位 等榮譽(yù)。高質(zhì)量贏得了好聲譽(yù)，前幾年在周邊幾所學(xué)校生源驟減的情況下，該校生源穩(wěn)中有升，近兩年隨著城市化建設(shè)的推進(jìn)，生源更是大幅度增加。

1、重管理，造氛圍，優(yōu)校風(fēng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重理論學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各類管理人員培訓(xùn)，進(jìn)一步理清工作思路，明確自己肩負(fù)的重任，提高自身修養(yǎng)和學(xué)校管理境界，善于創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，把心思用在提高教育教學(xué)質(zhì)量上。重新修訂了《印臺(tái)區(qū)城關(guān)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》、《教師量化管理辦法》、《教師培訓(xùn)制度》等，設(shè)置了區(qū)鄉(xiāng)級(jí)質(zhì)量統(tǒng)測(cè)綜合成績(jī)獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)樹(shù)模、職稱晉升、績(jī)效工資考核等緊密結(jié)合起來(lái)。質(zhì)量獎(jiǎng)罰關(guān)系到任課教師、保抓年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的切身利益，這一措施把“教學(xué)質(zhì)量人人齊抓共管”的工作局面落到了實(shí)處。學(xué)校與方泉小學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，形成了一種校內(nèi)外結(jié)合的趕、幫、超的良好競(jìng)爭(zhēng)合 1 作機(jī)制。在印臺(tái)區(qū)2010——2011學(xué)年期末質(zhì)量統(tǒng)測(cè)中，城關(guān)小學(xué)在19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和區(qū)直屬小學(xué)中獲得了團(tuán)體第三的好成績(jī)。2011年教師節(jié)，辦事處表彰了上學(xué)年的優(yōu)秀教師和教學(xué)能手8人，優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)（考試成績(jī)?cè)谌珔^(qū)排前六名的）獲得者21人，獲獎(jiǎng)教師占一線教師的45%。僅教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)一項(xiàng)就發(fā)出獎(jiǎng)金12000元，得獎(jiǎng)人數(shù)和獎(jiǎng)金數(shù)額創(chuàng)歷年來(lái)最高記錄！讓每一位普通教師認(rèn)識(shí)到：只要肯努力就能得獎(jiǎng)！這一舉措極大地調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性，鼓舞了教師們的干勁。

2、抓師德，提素質(zhì)，強(qiáng)教風(fēng)

學(xué)校以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，深入開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)模范黨員，爭(zhēng)做人民滿意的好教師”和 “抓三風(fēng)，塑形象，為學(xué)生，爭(zhēng)一流”等活動(dòng)，在學(xué)校教師中形成了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)生、的良好風(fēng)氣。涌現(xiàn)出了在危險(xiǎn)面前，把自己安危置之度外，奮力保護(hù)學(xué)生的胡忠正老師，愛(ài)生如子的雒曉婷老師，積極陽(yáng)光的郭長(zhǎng)全老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐貊卫蠋煟瑦?ài)校如家的李燕燕老師等一批先進(jìn)典型。他們敬業(yè)愛(ài)崗的精神激勵(lì)著全校教師，特別是青年教師，使他們迅速成長(zhǎng)。

學(xué)校把教育教學(xué)常規(guī)檢查與教師量化考核、績(jī)效工資緊密結(jié)合，激勵(lì)大家把常規(guī)工作做到精益求精。加強(qiáng)局域網(wǎng)建設(shè)和教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，要求45歲以下教師必須使用電子教案，采用技術(shù)手段限制各個(gè)群體的網(wǎng)絡(luò)權(quán)限，以保正系統(tǒng)正常運(yùn)行。2 學(xué)校每月常規(guī)自查一次，每期開(kāi)展一次優(yōu)秀教案、作業(yè)、課件展評(píng)活動(dòng)。中期、期末測(cè)試結(jié)束后召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在總結(jié)、反思、研討的過(guò)程中改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

城關(guān)小學(xué)教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣十分濃厚，教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效。①每期安排學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師上示范課，參加培訓(xùn)教師做心得交流報(bào)告，引領(lǐng)全校教師進(jìn)一步改進(jìn)教法，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。②以“五個(gè)一”的要求促進(jìn)教師全面發(fā)展。要求每位教師每期至少讀一本有關(guān)專業(yè)的好書；上好一節(jié)研究課、示范課、公開(kāi)課或匯報(bào)課；設(shè)計(jì)一份適合本年級(jí)本學(xué)科的試卷；撰寫一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教研論文或案例；參與教研組的一個(gè)課題。③教研組開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課和針對(duì)性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。④鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽并指導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉師生的能力。⑤要求教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。2011年前半年，李昊老師被評(píng)為省級(jí)遠(yuǎn)程教育先進(jìn)個(gè)人，王鑫老師在省級(jí)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和操作大賽中分別獲一、二等獎(jiǎng)，李燕燕老師被評(píng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手，王小莉老師獲市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)9篇，省級(jí)6篇，市級(jí)26篇，區(qū)級(jí)8篇，獲各級(jí)各類優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)11人次，學(xué)生獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)61人次。

只有身心健康的教師，才能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。學(xué)校定期組織教職工進(jìn)行體檢，經(jīng)常開(kāi)展心理輔導(dǎo)交流，引導(dǎo)教師通過(guò)自 主調(diào)節(jié)、同伴互助、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式主動(dòng)為自己減壓。學(xué)校利用各種節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶?；顒?dòng)，如：新年聯(lián)誼會(huì)，教師節(jié)趣味聯(lián)歡活動(dòng)等；堅(jiān)持組織教師開(kāi)展各種體育活動(dòng)，如：跳健身操表演、冬季越野賽、拔河、乒乓球、羽毛球、跳繩比賽等，提升教師身心健康水平。

3、勤疏導(dǎo)，樹(shù)典型，正學(xué)風(fēng)

城關(guān)小學(xué)學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，家長(zhǎng)多為周邊村民、附近市場(chǎng)做生意或打工的，還有部分外來(lái)人口，受教育水平普遍偏低。為了促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校采取了很多行之有效的措施：①家校結(jié)合。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)教子意識(shí)和方法培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)逐漸樹(shù)立正確的教子觀，積極配合學(xué)校教育。②紀(jì)律約束。設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，衛(wèi)生監(jiān)督崗，實(shí)行班級(jí)量化管理，對(duì)各班學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行綜合考評(píng)，周評(píng)比期匯總，考試成績(jī)好的班級(jí)有較高的額外加分，此項(xiàng)舉措有力促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。③環(huán)境育人。近年來(lái)共修建德育墻、文化墻1200平方米，在樓梯、大門口、衛(wèi)生間懸掛張貼宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)、名人掛相等，使學(xué)校每一面墻都會(huì)說(shuō)話，時(shí)時(shí)處處皆是教育。④活動(dòng)育人。學(xué)校定期開(kāi)展各種主題教育，如“六一”“元旦”聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽等，各班每周開(kāi)展形式多樣的主題班隊(duì)會(huì)，給了每位學(xué)生展示自我，發(fā)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。學(xué)校成立了“校園直播室”，利用少隊(duì)活動(dòng)時(shí)間播放在校園內(nèi)發(fā)生的有教育意義的節(jié)目，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心、責(zé)任心，4 培養(yǎng)了學(xué)生主人翁意識(shí)。⑤學(xué)科育人。把德育滲透于各科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)之中，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的發(fā)展。⑥典型引路。學(xué)校每年舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各位班主任老師把自己教育過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地展示給大家，使所有教師受益匪淺，教育能力有了長(zhǎng)足進(jìn)步。

印臺(tái)區(qū)城關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子樂(lè)于為師生發(fā)展服務(wù)，教師一心撲在工作上，樂(lè)教善教，學(xué)生素質(zhì)逐年提高。在以后的工作中，該校將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，繼續(xù)深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，爭(zhēng)創(chuàng)印臺(tái)一流名校。

第五篇：關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提高教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)

關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與提高教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（試行）

（討論稿）

學(xué)風(fēng)是一種治學(xué)精神，一種氛圍，一種育人環(huán)境，一種無(wú)形的力量，是高等院校教育理念、辦學(xué)質(zhì)量、管理水平的重要標(biāo)志，是學(xué)生精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，學(xué)生在良好的氛圍中受到感染熏陶，會(huì)使其終身受益。好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是提高人才質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提，因此加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是我校當(dāng)前及今后一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)對(duì)全校學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行專題調(diào)研，現(xiàn)就加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)與提高教育教學(xué)質(zhì)量提出以下意見(jiàn)，供各單位參照?qǐng)?zhí)行。

一、提高認(rèn)識(shí)，明確加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義和總體任務(wù)

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，是深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體措施；是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要抓手；是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體任務(wù)是要以加強(qiáng)思想政治教育為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立全面發(fā)展的觀念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，養(yǎng)成惜時(shí)勤學(xué)以及自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)術(shù)道德規(guī)范的習(xí)慣；以深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；以提高考研錄取率、英語(yǔ)過(guò)級(jí)率和計(jì)算機(jī)統(tǒng)考通過(guò)率、參加重大比賽獲獎(jiǎng)率、學(xué)生就業(yè)率、科研成果發(fā)表率為抓手，努力提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效；以每年“四月·讀書月”、社團(tuán)文化節(jié)和學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)等為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；以構(gòu)建全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人機(jī)制為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、加強(qiáng)思想政治教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

要針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生思想實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育和文化素質(zhì)教育，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，把遠(yuǎn)大理想與勤奮學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；要加強(qiáng)紀(jì)律與道德教育，重點(diǎn)抓好課堂紀(jì)律教育、考風(fēng)考紀(jì)教育和誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法紀(jì)觀念和道德觀念，自覺(jué)遵守課堂教學(xué)行為規(guī)范，養(yǎng)

成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)遵守考試紀(jì)律和學(xué)術(shù)道德規(guī)范，堅(jiān)決杜絕考試作弊和抄襲論文作業(yè)等現(xiàn)象的發(fā)生；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的治學(xué)精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的治學(xué)方法，提高自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的、開(kāi)放的、終身的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新能力；要加強(qiáng)典型示范教育，對(duì)在學(xué)習(xí)、科研和重大比賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)以及在社會(huì)公益活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生給予表彰和宣傳，為廣大學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣；要加強(qiáng)就業(yè)觀念教育和職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始樹(shù)立就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)和就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、深化教學(xué)改革，為建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，努力使各專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，能夠滿足學(xué)生成人成才發(fā)展需要；摸索并構(gòu)建實(shí)行完全學(xué)分制和彈性學(xué)制的新機(jī)制，賦予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，增設(shè)職業(yè)技能和應(yīng)用技術(shù)型選修課程，為學(xué)生培養(yǎng)“一專多能”提供條件；鼓勵(lì)學(xué)生考取各種職業(yè)資格證書，對(duì)獲得職業(yè)資格證書的學(xué)生給予選修學(xué)分或社會(huì)活動(dòng)創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定；為非師范專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)等教育類選修課程，方便非師范專業(yè)學(xué)生申報(bào)教師資格證和到教育系統(tǒng)單位求職擇業(yè)；鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)中心等場(chǎng)所，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和制定招生計(jì)劃，實(shí)行招生計(jì)劃的安排與畢業(yè)生就業(yè)率適度掛鉤。

四、加強(qiáng)師德建設(shè)和教風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

良好的教風(fēng)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)建設(shè)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。各單位要深入開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)和改革意識(shí)，牢固樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和保障學(xué)生根本利益觀念；強(qiáng)化教師的崗位責(zé)任意識(shí)和育人意識(shí)，牢固樹(shù)立每門課程都有育人功能和每位教師都有育人職責(zé)的觀念；加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，完善教師的考核評(píng)估體系，并將評(píng)估結(jié)果與分配、獎(jiǎng)懲和聘任制度直接掛鉤，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，讓教師把主要精力投入教學(xué)與育人工作；加強(qiáng)教師特別是青年教師的思想政治教育和師德教育，加大對(duì)優(yōu)秀教師的宣傳力度，引

導(dǎo)廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)忠誠(chéng)教育、敬業(yè)愛(ài)崗、以生為本、誨人不倦、學(xué)高為師、身正為范的品格，讓廣大教師以自己的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的才學(xué)和良好的執(zhí)教方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以良好的師德、模范的師表和崇高的人格魅力影響和教育學(xué)生，以優(yōu)良的教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的良好局面。

五、建立健全規(guī)章制度，科學(xué)管理，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效

完善的規(guī)章制度和嚴(yán)格的管理是良好學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵，要進(jìn)一步建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)章制度，包括課堂考勤制度、請(qǐng)銷假制度、作息制度等，規(guī)范學(xué)生的課堂紀(jì)律，杜絕學(xué)生遲到、早退、曠課和帶食品到課室、上課聽(tīng)音樂(lè)、上課接打手機(jī)等不良現(xiàn)象的發(fā)生；要認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度、教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課制度、相關(guān)部門檢查制度、教學(xué)監(jiān)察員制度、學(xué)生教學(xué)聯(lián)絡(luò)員制度等，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，同時(shí)形成對(duì)任課教師的監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高；要嚴(yán)格執(zhí)行《孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)籍與學(xué)業(yè)成績(jī)管理辦法》、《孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院學(xué)生考核違規(guī)行為認(rèn)定及處理辦法》和《孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作暫行條例》等，對(duì)違反學(xué)風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理；要嚴(yán)格執(zhí)行《孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院教學(xué)與管理違規(guī)認(rèn)定及處理辦法》等，對(duì)于出現(xiàn)教學(xué)事故的主要責(zé)任單位和個(gè)人，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定處理。

六、健全評(píng)獎(jiǎng)評(píng)估制度，完善學(xué)風(fēng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制

要進(jìn)一步完善學(xué)校文明單位評(píng)選的各項(xiàng)指標(biāo)體系，把學(xué)生考研錄取率、就業(yè)率、計(jì)算機(jī)考試通過(guò)率、英語(yǔ)過(guò)級(jí)率、各種職業(yè)資格考試通過(guò)率、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率和科研成果發(fā)表率等，以及學(xué)生遲到、早退、曠課和考場(chǎng)違紀(jì)與考試作弊情況作為文明單位評(píng)估的重要內(nèi)容；要進(jìn)一步修訂《孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)和綜合獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定方案》和《孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)條例》等，完善學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)情況和對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定的執(zhí)行情況作為學(xué)生年終考評(píng)和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效和成績(jī)作為評(píng)選學(xué)生先進(jìn)集體的重要條件；要加大對(duì)各單位學(xué)風(fēng)建設(shè)的檢查和監(jiān)督力度，采取教學(xué)督導(dǎo)定期檢查和有關(guān)部門聯(lián)合突擊檢查相結(jié)合的方式，并定期通報(bào)各單位學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善學(xué)生科技活動(dòng)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)術(shù)研究、科研活動(dòng)、重大知識(shí)技能競(jìng)賽活動(dòng)中取得突出成績(jī)的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

七、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建全員抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教學(xué)、管理、服務(wù)部門的齊抓共管，需要全校廣大師生員工的共同努力。教務(wù)處和各教學(xué)單位要積極采取措施，嚴(yán)格執(zhí)行教師教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的特殊作用，努力建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍；學(xué)工處、各教學(xué)單位要進(jìn)一步完善并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮班主任和輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，努力建設(shè)一支輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍；校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和各協(xié)會(huì)要積極開(kāi)展豐富多樣的第二課堂活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一批“遵規(guī)守紀(jì)、學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)良”的榜樣群體，在充分發(fā)揮典型示范的教育力量同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，努力造就一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍、學(xué)生黨員隊(duì)伍、學(xué)生團(tuán)體、學(xué)生教學(xué)聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍等。通過(guò)抓好上述三支隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)包括各職能部門、各單位領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教師、全體輔導(dǎo)員和班主任、學(xué)生骨干、學(xué)生黨員、學(xué)生教學(xué)聯(lián)絡(luò)員和學(xué)生團(tuán)體在內(nèi)的多層次、多角度的學(xué)風(fēng)管理體系，不斷完善全員抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

八、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的文化與學(xué)術(shù)氛圍

以傳承“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，營(yíng)造濃郁的文化與學(xué)術(shù)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新為目的，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。通過(guò)定期舉辦高水平的學(xué)術(shù)講座或報(bào)告，滿足廣大學(xué)生對(duì)新知識(shí)的追求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)舉辦文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、師范生技能大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、辯論賽等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固知識(shí)，增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；通過(guò)鼓勵(lì)和組織大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生到西部、到農(nóng)村、到基層進(jìn)行實(shí)踐服務(wù)，使他們?cè)谏鐣?huì)這所大課堂中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，在實(shí)踐中鍛煉能力、探索新知;以社團(tuán)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種形式的校園文化活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，陶冶思想情操，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增進(jìn)身心健康，培養(yǎng)鍛煉能力。

九、加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處

各單位、相關(guān)職能部門要高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，做到學(xué)風(fēng)建設(shè)工作常抓不懈。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)中心和教務(wù)處每學(xué)期要組織對(duì)各教學(xué)單位的學(xué)風(fēng)進(jìn)行一次全面調(diào)研或檢查，并在此基礎(chǔ)上對(duì)各單位學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選出學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位，進(jìn)行總結(jié)表彰。教務(wù)處、學(xué)工處、校團(tuán)委等有關(guān)職能部門和組織要認(rèn)真履行好職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)各單位學(xué)風(fēng)建設(shè)的檢查、監(jiān)督及考核，努力把學(xué)風(fēng)建設(shè)抓實(shí)、抓好。各單位要根據(jù)本單位的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂本單位學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案和措施，并組織實(shí)施。各單位主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)本單位的學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，分管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具體負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織和協(xié)調(diào)，努力形成學(xué)風(fēng)建設(shè)一層抓一層，層層抓落實(shí)的良好局面。

孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院 二0一一年四月廿八日