第一篇：演講稿愛是師德的永恒

《愛是師德的永恒》

白洪小學(xué)

胡曉愛

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！今天我演講的題目是《愛是師德的永恒》。站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而，崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗！

你是教師，我也是教師，我們大家都是人類靈魂的工程師，都是光榮的人民教師！“學(xué)高為師，德高為范”是人民對我們的期盼；“捧一顆心來，不帶半根草去”，是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn)，相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會有著同樣的信念：忠誠黨的教育事業(yè)，忠愛教書育人的光輝職業(yè)，永遠(yuǎn)愛三尺講臺！

在這一年多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我有著許多真實(shí)的感受，相信同樣為師的你，也會和我一樣；校園里因?yàn)楹⒆犹煺娴男β曃覀儾趴鞓?，孩子們銀鈴般的歌聲，讓你仿佛回到了童年；整天領(lǐng)著一群小鳥，嘰嘰喳喳，你才不煩惱。當(dāng)然，也有工作感覺累，感覺煩心的時(shí)候，可只要已走上講臺，面對一張張?zhí)煺?、活潑、可愛的笑臉，你就有了精神，有了力量，有了希望，你也會變得年輕而快樂起來！

教育教學(xué)生涯中，這種喜悅，這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們。我們的腦海里時(shí)刻會涌現(xiàn)出學(xué)生歡樂的笑容，我們的節(jié)日里會收到學(xué)生的的問候和祝福，我們的回味中充滿著師生歡樂的笑聲。做為教師，我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，更重要的是做人的道理。真的，我很自豪，也很喜悅，這種自豪，喜悅讓我更加堅(jiān)定了教書育人，為人師表的信念，做一個(gè)學(xué)生喜愛，家長歡迎，領(lǐng)導(dǎo)滿意，社會放心的好老師，做一個(gè)專業(yè)型、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師！這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根。

我的演講完了，謝謝大家！。

第二篇：愛是永恒演講稿

愛是永恒

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

大家好!

你曾因?yàn)楦冻龆鞓愤^嗎？你曾因?yàn)槭ザ腋＿^嗎？我想你一定和我一樣有過這種感受。因?yàn)槲覀儚氖轮柕紫伦罟廨x的事業(yè)，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師！

大學(xué)畢業(yè)，帶著對教師這份職業(yè)的熱愛，憑著一腔熱血，滿懷激情的走上了工作崗位。

還記得剛參加工作時(shí)，學(xué)生年齡有的都跟我差不多，甚至有的時(shí)候帶著學(xué)生去其他部門，其他部門的老師把我當(dāng)做學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做了老師。就這樣，我和我的第一屆學(xué)生一起學(xué)習(xí)，生活，成長，學(xué)生們都親切的稱我為“xx老師”。畢業(yè)時(shí)學(xué)生們送給了我一本厚厚相冊，里面有全體學(xué)生的簽名和這三年中他們跟我在一起時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！當(dāng)時(shí)我的眼睛就濕潤了，這是一群多么讓人舍不得和放不下的孩子??！

現(xiàn)在我?guī)н^的學(xué)生已經(jīng)超過2000人，每逢教師節(jié)都是我感覺最好也是最幸福的時(shí)候，學(xué)生們的一句祝福都是我工作價(jià)值的體現(xiàn)，都是我辛勤付出的回報(bào)。2010年教師節(jié)，有個(gè)叫xxx的學(xué)生在福建參軍，部隊(duì)不讓打電話，他專門請假外出，就為了給我打一個(gè)電話，祝我節(jié)日快樂。當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心是一種無法言說的幸福和感動??

輔導(dǎo)員是一個(gè)平凡而又特殊的教師群體，是每位大學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師，承擔(dān)著幫助學(xué)生成長、成才、成功的重大責(zé)任，同時(shí)又擔(dān)負(fù)著學(xué)生日常事務(wù)的管理。作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作六年以來，有歡笑，也有眼淚，但教師的職責(zé)告訴我：什么時(shí)候都不能退縮，不輕言放棄。用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。更懷著一顆感恩的心積極地面對工作。

有一些朋友問我：“你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？”而我只是笑而不答。我知道，身為一名教師，從此就有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我的心靈?？粗鴱淖约菏种蟹棚w的希望在天空中勾畫出一道道七彩虹，那是我一生最幸福的時(shí)刻！

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，我倍感欣慰；當(dāng)我聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。

第三篇：愛是永恒的誓言——師德演講稿（推薦）

“我為祖國站講臺”師德演講稿

愛是永恒的誓言

、、安陽縣倫掌鎮(zhèn)南孟小學(xué)

周文朝

愛是永恒的誓言

安陽縣倫掌鎮(zhèn)南孟小學(xué)

周文朝

教師就如同星空中的一顆顆星辰，沒有太陽熱烈，沒有月亮溫柔，沒有朝霞絢爛，沒有白云高遠(yuǎn)。日日在講臺上吟誦，卻沒有掌聲、沒有鮮花。我們甘為人梯，吃也清淡、穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們卻用愛來托舉明天的太陽。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多.”雖辛勞，卻充實(shí)。我們是春天播散種子的人，我們心中有著對收獲的期盼。面對一張張笑臉、一雙雙晶瑩的眼睛、一顆顆透明的心、一個(gè)個(gè)青春的夢，我們豈能不愛；我們的一舉手一投足、一絲美麗的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句關(guān)心的話語，就能撥動他們那一根根美妙的心弦，我們豈能不愛。

愛是教師最美麗的語言，愛是為師者永恒的誓言。愛是河南教師王生英風(fēng)雨中去為學(xué)生補(bǔ)課的疲憊身影；愛是優(yōu)秀教師張思明“用心做教育“的無悔人生；愛是吉林教師馬憲華七年走八萬公里為孩子上課的堅(jiān)持；愛是浙江老退休教師竺士學(xué)拾荒助學(xué)十七載的永不放棄；

汶川大地震中，當(dāng)那教學(xué)樓倒塌的一瞬間，生與死的考驗(yàn)立于眼前。一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無聞的教師，沒有絲毫的猶豫，將生命的希望留給了學(xué)生，用生命詮釋著為師者對學(xué)生那真摯的愛。汶川縣映秀鎮(zhèn)教師張米亞，當(dāng)人們掀開垮塌的教學(xué)樓的一角，像一只展翅雄鷹的他，就跪仆在廢墟上，雙臂還緊緊攬住兩個(gè)孩子，用自己29歲的生命闡釋著教師愛的力量；什邡龍居小學(xué)剛剛大學(xué)畢業(yè)的教師向倩，身體被砸了成三段，而她卻依然雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前。綿陽市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，48歲的代課教師杜正香已經(jīng)死去多時(shí)，她趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地拉著兩個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著我的心靈,一幕幕悲痛的畫面讓人泣不成聲；一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許,地震中,像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許,地震中,像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。這種無私奉獻(xiàn)的感人壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛生如命的崇高師德的生動寫照。

雖說，老師保護(hù)學(xué)生是責(zé)任所在、義務(wù)使然，是無可推卸的職責(zé)。然而責(zé)任并不總是壯烈的理由。只有愛——存于一個(gè)為師者心目中無比崇高的道德良知才是永恒，才是一切力量的起點(diǎn)。

愛有時(shí)需要壯烈，我們不能苛求每個(gè)平凡的人都用崇高的品德感天動地。更多的愛是數(shù)十年如一日默默無聞耕耘在三尺講臺，把一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的淡然；是課間跟孩子們泡在一起嘻嘻哈哈的歡愉；是夜深人靜批改學(xué)生作業(yè)，把時(shí)間遺忘的認(rèn)真。

愛不需要濃墨重彩的渲染，愛不需要壯懷激烈的宣告。愛要無私，愛要真誠，愛要全心全意，愛要無怨無悔！這就是作為一個(gè)教師永恒的誓言！

第四篇：《師德讓愛永恒》演講稿

《師德讓愛永恒》演講稿

尊敬的各位評委、在坐的各位同仁：

各位下午好!

我是xx縣xx街小學(xué)教師xxx，今日我演講的題目是《師德讓愛永恒》

說起師德，不禁讓我想起了師范學(xué)習(xí)時(shí)的一句話：“學(xué)高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學(xué)問，又要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。

俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性!因?yàn)橹挥袔煹赂呱械慕處?，才會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中教會學(xué)生如何做人，學(xué)生才能“親其師、信其道?！边M(jìn)而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果!

我是一名年青的小學(xué)教師，在教學(xué)崗位上工作近XX年，有著從條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)到條件相對優(yōu)越的縣城小學(xué)工作的經(jīng)歷。回首這近XX年的發(fā)展歷程，心中頗有感慨!曾記得師范剛畢業(yè)時(shí)，我滿懷豪情壯志，自信的認(rèn)為自己能優(yōu)生優(yōu)分，結(jié)果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來說，無疑是當(dāng)頭一棒!當(dāng)時(shí)我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬!直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師，你好!”把我的心打動了，扎根村小三尺講臺，我無怨無悔!一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當(dāng)我看到孩子們在知識的海洋里遨游時(shí)，我萬分竊喜;當(dāng)我看到學(xué)生揮舞著發(fā)表的作品向我報(bào)喜時(shí)。我感到驕傲與自豪;當(dāng)我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學(xué)生上課時(shí)，孩子們關(guān)切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭老師，看到你拄著拐杖，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，老師，堅(jiān)持不了就休息，我們會聽話的!”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻(xiàn)嗎?愛是相互的，能得到學(xué)生這樣的敬與愛，我還有何求?愛與被愛都是幸福的，學(xué)生因?yàn)閻鄱利愶h逸，教師因?yàn)閻鄱饑?yán)高貴。

有人說：師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神;有人說：師德是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神，也有人說：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說：師德就是博大的愛，愛一切的學(xué)生，愛學(xué)生的一切!因?yàn)槲覀冇袗邸?/p>

謝謝大家，我的演講完畢。

第五篇：愛的永恒-師德演講稿

愛的永恒

師德演講稿

教育家陶行知曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”我以為作為一名教書育人的人，應(yīng)該用是一顆真摯的心去教育、引導(dǎo)、啟迪自己的學(xué)生，用愛心來打造自己的教育事業(yè)。

“愛”是一種心理活動，在教學(xué)過程中，如果老師能將愛學(xué)生放在自己教學(xué)的首位，具備“學(xué)生的心靈”，用“學(xué)生的大腦去思考”，用“用學(xué)生的眼睛去看待”，用“學(xué)生的情感去體驗(yàn)”，用“學(xué)生的興趣去愛好”，這樣的走進(jìn)學(xué)生的心理，單純的教育就變成了愛的教育，那他的教育就會迸發(fā)出更強(qiáng)大的優(yōu)勢，何愁教育的滯后呢？

我在教學(xué)中，正是正確理解了這一點(diǎn)，從學(xué)生出發(fā)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，把關(guān)愛學(xué)生，以愛施教當(dāng)做自己教學(xué)的核心主題來抓，取得了良好的成績，現(xiàn)將自己的具體做法總結(jié)如下：

一、關(guān)愛學(xué)生，做到深刻了解學(xué)生

我去年接管五年級后，上第一節(jié)語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班級部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，作業(yè)有完任務(wù)的現(xiàn)象。班上有個(gè)女生，表現(xiàn)散漫，學(xué)習(xí)不用功，總是抱著完任務(wù)的態(tài)度。經(jīng)過我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)她頭腦聰明，于是我便常讓她回答問題，并經(jīng)常和她談心，不斷鼓勵(lì)她。在遇到困難時(shí)，我也悉心關(guān)照，她的鋼筆壞了，我送給她一支新的。她家離學(xué)校遠(yuǎn)，午飯不回家，在學(xué)?？欣漯z頭，這時(shí)我常讓她到我房里喝開水或是給她烤饅頭，或倡導(dǎo)離學(xué)校近的女同學(xué)，帶她到自己家吃點(diǎn)熱飯。從此她把老師的關(guān)懷當(dāng)作動力，逐漸變得關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也用功了，很快躍入班級優(yōu)秀學(xué)生的行列。第一次月考，她竟然成為班級第三名。這時(shí)我深深的感覺到愛是不會空播的。

二、關(guān)愛學(xué)生，就應(yīng)該熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其要愛差生，信其師，方信其道。

教學(xué)中如果老師動輒諷刺、斥責(zé)，差生就會產(chǎn)生一種屈辱感，師生關(guān)系就會越來越冷漠，學(xué)生的自尊心就會喪失殆盡，就會產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想。陶行知先生說的好：“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛迪生。”作為教育工作者，關(guān)愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，是教師的天職。愛是陽光，愛是雨露，好學(xué)生需要愛，差學(xué)生更需要愛。我在教學(xué)中不偏誰也不向誰，以尊重全體學(xué)生為前提，處理問題不主觀臆斷，不偏聽偏信，不在學(xué)生心中結(jié)下疙瘩或留下陰影。要同學(xué)生平等溝通，和諧交流，真正建立起在愛的光環(huán)下的親近師生關(guān)系。

三、關(guān)愛學(xué)生，還要不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

在我認(rèn)為，愛是激發(fā)學(xué)習(xí)的源泉和動力。凡是孩子，都喜歡接受好的信息，這是每個(gè)人與生俱來的本性，脫離人的本性教育，那就是

無源之水、無本之木。我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件事：我班上一名男生，平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很好，語文上表現(xiàn)的則是不按時(shí)做作業(yè)，背記不及時(shí)，考試總是處于及格線的邊緣，要么50幾分，要么剛好60分，總是不理想。之后，我每次進(jìn)教室，都去撫摸他的頭，看看他的作業(yè)，問問他的冷暖，上課積極提問他，只要他有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就表揚(yáng)，肯定；在他的作文、周記等一切作業(yè)上，以激勵(lì)的語言鼓勵(lì)他......，并在考試前和他打賭，給他定了奮斗目標(biāo)，只要他超越了就選他當(dāng)班長，結(jié)果如我所愿，他不但完成了目標(biāo)，并一躍成為班上語文成績最高分。這一轉(zhuǎn)變，使我更加堅(jiān)定了自己愛心教育的方式，當(dāng)然，我也兌現(xiàn)了自己的承諾。

總之，我認(rèn)為對學(xué)生的教育，要以愛為本，把愛心陽光般無私地撒向?qū)W生，把慈愛的微笑帶給學(xué)生，溫暖每一個(gè)學(xué)生。傾注愛心，關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，是我找到學(xué)生進(jìn)步的最佳時(shí)機(jī)。