第一篇：“寒門”為何難再出“貴子” 城鄉(xiāng)落差揪人心

“寒門”為何難再出“貴子” 城鄉(xiāng)落差揪人心

“寒門”為何難再出“貴子”？

教育生態(tài)“一頭沉”“城鄉(xiāng)落差”揪人心

與城里孩子相比，在接受教育方面，農(nóng)村孩子遭遇起點(diǎn)不公到過程不公，最終的結(jié)果更加不公。而“出身越底層，上好學(xué)校越難”的趨勢，不僅席卷全國，而且正在向中學(xué)蔓延。2011年河南省62名被直接保送到清華和北大的學(xué)生中，沒有一人來自縣級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中。農(nóng)村孩子上重點(diǎn)大學(xué)越來越難

編者按：

培根這樣評價(jià)教育公平的意義：“只要維持公平的教育機(jī)會，貧窮就不會變成世襲，就不會一代一代世世代代地窮。”然而，在大學(xué)擴(kuò)招、教育資源增加后的今天，“出身越底層，上好學(xué)校越難”的趨勢逐漸席卷全國，農(nóng)村孩子讀重點(diǎn)大學(xué)的比例越來越低，更大比例的寒門子弟通過高考向上流動(dòng)之路變得狹窄，而由此可能導(dǎo)致階層板結(jié)、貧窮的代際傳遞，可能產(chǎn)生更大的城鄉(xiāng)差距、貧富差距鴻溝。

農(nóng)村孩子上重點(diǎn)大學(xué)越來越難，源于教育從起點(diǎn)不公到最終的結(jié)果更加不公。學(xué)前和義務(wù)教育階段的教育資源貧乏導(dǎo)致了他們“營養(yǎng)不良”；而高中階段優(yōu)質(zhì)教育過于向“超級中學(xué)”、重點(diǎn)中學(xué)集中，讓寒門學(xué)子跨入校門就比城里的同齡人距離重點(diǎn)大學(xué)更為遙遠(yuǎn)；即使邁入大學(xué)門檻，居高不下的教育成本也讓不少農(nóng)村家庭不堪重負(fù)，就業(yè)路窄難見回報(bào)讓新的讀書無用論在農(nóng)村悄悄抬頭。從今天起，本刊推出三篇連續(xù)報(bào)道《“寒門”為何難再出“貴子”》，敬請讀者關(guān)注。

“村里的文脈越來越弱了”

這個(gè)周末，就要到青島科技大學(xué)高職機(jī)電系報(bào)到了，家在山東膠東農(nóng)村的孫曉彤卻怎么也高興不起來。“有什么好高興的，復(fù)讀了一年還差一點(diǎn)到二本線。”

除了孫曉彤一家，這個(gè)村子其他家有考生的家庭也難見多少笑容。今年該村有十名考生，只有兩名考生過了二本線，一位經(jīng)調(diào)劑后就讀山東泰山學(xué)院歷史系，拿到通知書就開始為以后的就業(yè)犯難，另外一位是美術(shù)生，考上了青島科技大學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，藝術(shù)類學(xué)生不菲的費(fèi)用也讓父親冒著酷暑到煙臺的建筑工地打工掙錢，顧不上回家為孩子送行。這個(gè)村子其他八名考生，則接到了高職高專院校的通知書。

村里老人閑時(shí)嘮嗑，“錄取的大學(xué)生一年比一年少啦”，“村里的文脈越來越弱了”，“山上挖礦壞了地氣”。這個(gè)村子在十年前曾經(jīng)有過八名考生全部上重點(diǎn)大學(xué)的輝煌，如今面對慘淡的高考成績，老人們將其歸結(jié)為“文脈”變?nèi)?，“地氣”壞了?/p>

其實(shí)，這個(gè)村子高考成績正隨著一所高中的命運(yùn)沉浮。這所高中今年共有近千名考生參加高考，二本線以上的總共不到70人。因?yàn)樵撔Ｊ召M(fèi)便宜，地理位置方便，孫曉彤所在村子的考生有8名就讀該校。

這所建于上世紀(jì)50年代的高中曾以教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)風(fēng)嚴(yán)著稱，這個(gè)縣城北部學(xué)子曾流行一句話：“考上了二中，等于一只腳踏進(jìn)了大學(xué)校門”。這句話并不為過，在90年代這所學(xué)校一個(gè)班50多人，本科上線平均能有40人左右。這所學(xué)校的沒落是從1999年縣城一中開始招收“奧林匹克班”開始的，從這一年起二中招不到尖子生，過了幾年民辦高中中英文學(xué)校開設(shè)，高薪陸續(xù)挖走了幾位優(yōu)秀教師，也吸引了一些家庭條件較好的學(xué)生。內(nèi)憂外患之下，二中逐漸由重點(diǎn)高中淪為普通高中?，F(xiàn)在，一中也被中英文學(xué)校超越，對于該縣的考生而言，要想增大上重點(diǎn)大學(xué)的概率，要么特別優(yōu)秀，去讀煙臺一中、二中，要么花比讀大學(xué)還貴的學(xué)費(fèi)讀民辦高中。

8月23日，記者電話聯(lián)系到二中一位老教師林海生，在今年住院了兩個(gè)月之后，這位老師決定提前五年退休，“舍不得離開講臺，可是沒了心氣。現(xiàn)在校風(fēng)差了，學(xué)生難管，還動(dòng)不動(dòng)有學(xué)生退學(xué)。年輕一點(diǎn)的老師，有能耐的，能走的都走了，前兩年從省外招的師范生呆了兩年也想走，就沒心思在這里好好干。這幾年學(xué)校窮了，教委撥款越來越少，軟硬件都跟不上，破敗之象讓人心疼?！?/p>

林老師講到，最打擊他積極性的是，逐年增加的力不從心感?！敖鼛啄旮呖嫉母母锪Χ仍絹碓酱螅刭|(zhì)教育的內(nèi)容成為重中之重，考試內(nèi)容、考試方式不斷變革，課本是新的，上級卻很少組織老師培訓(xùn)，教學(xué)水平就這樣逐漸跟城里老師拉開了。不少孩子很勤奮，不過現(xiàn)在高考不是光有一股勁頭就能出成績的。高考考題越來越靈活，考試內(nèi)容越來越全面，和城市孩子相比，見識和眼光差一大截，能不輸嗎？”

能力、視野的差異難以彌補(bǔ)

記者連日采訪發(fā)現(xiàn)，那些考入重點(diǎn)大學(xué)的農(nóng)村孩子，他們雖是家鄉(xiāng)的驕傲，卻孤獨(dú)奮戰(zhàn)在城市里，并且逐漸意識到，教育背景的不同帶來的能力與視野的差異，成了他們難以彌補(bǔ)的短板。

8月23日中午，記者在中國人民大學(xué)校門口見到了滿臉疲憊的姜羽，馬上讀大二的她剛剛做完家教回學(xué)校吃飯，下午還有一份兼職等著她。

姜羽來自湖南農(nóng)村，母親在家種地，父親一年有多半時(shí)間到外地建筑工地打工。當(dāng)記者同她談起寒門學(xué)子進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)越來越難這個(gè)話題時(shí)，姜羽拉開了話匣，“我們班30個(gè)人，像我一樣來自農(nóng)村的只有5個(gè)，并且我和另外兩個(gè)同學(xué)都是復(fù)讀了一年，因此我年齡在班里女生中最大。同學(xué)開善意玩笑叫我大姐，其實(shí)我最不喜歡這個(gè)稱呼，卻也不好意思不答應(yīng)?！?/p>

據(jù)姜羽講，踏進(jìn)校門的一年時(shí)間里，其實(shí)自己過得并不快樂，有種深切的錯(cuò)置感和失落感。物質(zhì)的窘迫是次要的，姜羽感受最深的還是和同學(xué)有一種距離感，盡管在同一個(gè)校園，卻跨不過那道鴻溝。

“最難過的是發(fā)現(xiàn)自己除了考試成績還可以外，別的一無所長。上英語課是我感覺最自卑的時(shí)候，同學(xué)口語純正流利，我唯一一次發(fā)言，剛說了兩句就聽到有同學(xué)吃吃地笑我的湖南腔口語，從此再也不會主動(dòng)發(fā)言了。班里同學(xué)課余時(shí)間忙著參加各種社團(tuán)活動(dòng)，舞蹈、圍棋之類我不會，辯論、社會工作之類的社團(tuán)，因?yàn)樽约盒咔?、普通話不?biāo)準(zhǔn)，也沒有勇氣參加?！苯鹬v到，自己還有七八名高中同學(xué)在北京讀書，大家聚會時(shí)談起校園生活，幾乎都遇到了融入難題。

“我們農(nóng)村孩子考重點(diǎn)大學(xué)本身就很難，等進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)才發(fā)現(xiàn)此前教育讓我們?nèi)绷颂鄸|西，要融入同學(xué)之中、融入校園生活、習(xí)慣大城市的一切，還需要付出太多努力?！?/p>

記者發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子要進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)，途徑非常單一：只能拼高考分?jǐn)?shù)。來自北京大學(xué)招生辦的資料顯示，最近五年北大招收的體育特長生中，來自農(nóng)村的只有6%；而藝術(shù)特長生，迄今沒有一位來自農(nóng)村。除此之外，高考各種政策性加分、保送、自主招生等，也都幾乎與農(nóng)村子弟無緣。

“我們從一開始就落后了”

8月20日，記者在中央美術(shù)學(xué)院附近一所地下出租屋里，看到正準(zhǔn)備打包行李回家的藍(lán)輝。他來自山東農(nóng)村，今年趁暑假來北京報(bào)美術(shù)培訓(xùn)班，提高畫藝備戰(zhàn)來年高考。

當(dāng)記者問及水平提高如何時(shí)，藍(lán)輝一臉黯然，“現(xiàn)在好后悔來北京學(xué)習(xí)，嚴(yán)重打擊了我的自信心。我們一行幾個(gè)同學(xué)都有這樣的感覺。沒法比，差距太大了?！彼{(lán)輝講到，自己認(rèn)識了好幾位美院學(xué)生，人家都是大城市里的孩子，從小學(xué)畫，而自己學(xué)校的同學(xué)都是高一下學(xué)期才開始從零學(xué)起?！拔覀儚囊婚_始就落后了，奮力追充其量只能縮小差距，卻很難追得上人家了?！?/p>

走出出租屋，正趕上旁邊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下課，三三兩兩的小學(xué)生或背著畫板、或拿著琴盒，走出門口，藍(lán)輝一臉羨慕之色，“要是我從小也這樣學(xué)習(xí)，現(xiàn)在畫藝肯定很高了。我表弟今年也這么大，10歲吧，畫畫那叫有模有樣，家里有心培養(yǎng)，可是最近的培訓(xùn)班在30里開外的縣城，他爸爸出去打工，媽媽忙農(nóng)活，能出得起錢也出不起人陪，這不，放假就在家晃著，給我打電話說現(xiàn)在打游戲水平特別高。我聽了真心痛，我們農(nóng)村孩子有好多好苗子，可惜條件太差，就這樣耽誤了?！?/p>

記者采訪了數(shù)十位農(nóng)村來的大學(xué)生，“教育不公”成為他們普遍的觀點(diǎn)，與城里孩子相比，在接受教育方面，農(nóng)村孩子遭遇起點(diǎn)不公到過程不公，最終的結(jié)果更加不公。

今年高考前，一份來自于清華大學(xué)人文學(xué)院社科2010級幾位學(xué)生的調(diào)查顯示，2010級清華大學(xué)學(xué)生中，農(nóng)村生源占總數(shù)的17%，而在當(dāng)年的高考中，考生中有62%的農(nóng)村學(xué)生。

8月21日，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)(微博)迎來3057名2011級本科新生。該校名字也在次日登上各大媒體的版面——今年農(nóng)村戶籍新生不到三成，這一比例創(chuàng)下2002年以來的新低。人們驚呼：農(nóng)業(yè)大學(xué)變臉“城市大學(xué)”，更遑論其他重點(diǎn)大學(xué)？

而“出身越底層，上好學(xué)校越難”的趨勢，不僅席卷全國，而且正在向中學(xué)蔓延。2011年河南省62名被直接保送到清華和北大的學(xué)生中，沒有一人來自縣級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中。高校的名額向城市，特別是向一些超級中學(xué)集中的趨勢開始加劇，而這些學(xué)校難覓農(nóng)村孩子的身影。

有學(xué)者指出，作為社會發(fā)展和進(jìn)步動(dòng)力的教育，卻在制造著貧富差距、城鄉(xiāng)差距，這是何等尷尬的事。在大學(xué)擴(kuò)招、教育資源增加后的今天，更大比例的寒門子弟卻沒了高考這一向上流動(dòng)之路，由此可能導(dǎo)致階層板結(jié)、貧窮的代際傳遞，產(chǎn)生更大的城鄉(xiāng)差距、貧富差距鴻溝。

“我們農(nóng)村的孩子，從起點(diǎn)就就輸了。”在北京體驗(yàn)了兩個(gè)月的藍(lán)輝這樣總結(jié)。

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第二篇：【一辯】寒門可再出貴子

各位評委，主持人，大家好。我方今天的觀點(diǎn)是當(dāng)代社會，寒門可再出貴子。首先，當(dāng)代社會是對于古代而言的，當(dāng)今的社會。其次，寒門則指的是貧寒微賤的家庭，在當(dāng)今社會也就是那些沒有財(cái)富與社會地位的家庭。最后，貴子在當(dāng)今社會，我方認(rèn)為是憑借自己的努力，取得了一定的財(cái)富與社會地位，受人尊敬的人。

眾所周知，古代寒門，人人皆遵從“學(xué)而優(yōu)則仕”的規(guī)則，對于寒門子弟來說，他們能夠做的，便是不斷學(xué)習(xí)，努力達(dá)到統(tǒng)治階級的要求，以求脫穎而出，平步青云，成為貴子。而對于那些沒有知識，白手起家的商賈來說，即使最后獲得了財(cái)富，他們?nèi)耘f逃不掉“士農(nóng)工商”的命運(yùn)，他們依舊是寒門出身的底層，不能成為貴子，甚至連最基本的享受的權(quán)利都沒有。古時(shí)寒門出貴子，可謂難之又難！而反觀當(dāng)代社會，隨著時(shí)代發(fā)展，寒門面對著的資源與機(jī)遇多了不止一倍，只要寒門弟子有能力，學(xué)習(xí)上高校也好，從商開網(wǎng)店也罷，取得了財(cái)富，得到了相應(yīng)的社會地位，就成了貴子。如果說古代只有一條路，那么如今便是條條大路，皆通羅馬！寒門不僅可再出貴子，而且容易出貴子。

不僅如此，在社會發(fā)展越來越公平的當(dāng)代社會，寒門能夠再出貴子的幾率更是大大增加。因?yàn)楹T弟子的選擇不僅增多了，選項(xiàng)的公平性也增大了。隨著社會對公平的要求的提高，寒門子弟與其他人一同面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，他們能夠享受到更加光明的，更加公正的對待，某些灰色陰影已經(jīng)不能夠再阻礙寒門子弟脫穎而出，展現(xiàn)自身價(jià)值。在同樣比拼自身能力的當(dāng)代社會，寒門子弟更加能夠摒除外界干擾因素，與他人一較內(nèi)在因素的高下，這不正是寒門弟子千百年來所期盼的嗎？這不更加體現(xiàn)了寒門可再出，容易出貴子嗎？

第三篇：寒門難再出貴子之面試篇

寒門難再出貴子之面試篇

因?yàn)楣ぷ鞯脑?，我會遇很多到來自不同城市，不同家庭的在求職路上奔波奮斗的年輕人。每一個(gè)培訓(xùn)周期結(jié)束，在等待的面試放榜的時(shí)候，心里隱隱約約都在為某些人擔(dān)心。后來發(fā)現(xiàn)那些最終失敗的人，他們身上都有一些相似之處，而這些大都與家庭有關(guān)。

1、性格的制約

“性格決定成敗”已經(jīng)成為了常識，然而性格是受家庭影響最大的。

小A來自于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。他在課堂上聽課很認(rèn)真，恨不得把我說的每個(gè)字都記下來。雖然我一次又一次的強(qiáng)調(diào)面試與筆試的差異很大，寫下來不重要，說出來才重要。但他很堅(jiān)持。到了練習(xí)課的時(shí)間，他不敢開口。私下找我聊天，說自己說話時(shí)從來沒有超過五個(gè)人的聽眾。從小山村來到城市，在學(xué)?？偤ε抡f出不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容被別人笑話，久而久之就形成了不敢說、不愛說、也不會說的習(xí)慣了。他跟我抱怨為什么公職考試要面試，如果只有筆試的話自己必勝無疑。然而作為選拔人才的一種必要的測評技術(shù)，面試過去有，現(xiàn)在有，未來還是要有下去…..2、視野的制約

有很多綜合分題會跟社會很多熱點(diǎn)有關(guān)。這對于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說，題目的內(nèi)容更不會有不熟悉聽不懂的可能，然而，總有人不知道題目在說什么，重點(diǎn)是什么。

有一道題是關(guān)于“某農(nóng)民工子弟小學(xué)將塑膠跑道建在樓頂，請談?wù)勀愕目捶ǎ俊?。小B的答案及其他同學(xué)眼神讓我記憶深刻。小B說：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育經(jīng)費(fèi)的投入也越來越大，小學(xué)生都可以在擁有塑膠跑道來做體育鍛煉…之后大談體育鍛煉的重要性。他回答結(jié)束后，其他同學(xué)都詫異的看著她。后來她告訴我，看到塑膠跑道四個(gè)字，就想起自己小時(shí)候的泥巴操場，立刻審題全忘了?？紙錾系臅r(shí)間那么有限，其實(shí)最先最快反應(yīng)的內(nèi)容其實(shí)都是自己長期形成根深蒂固的想法。

3、普通話的制約

對大部分大學(xué)生而言，普通話不是難題，但不是所有人都如此。有人不僅僅不會說，而且有點(diǎn)聽不懂，你相信嘛？這是確實(shí)存在的。小C的貴州普通話，我基本聽不懂。他告訴我，他從過來就沒說過，除了來培訓(xùn)這幾天。他一直在貴州，沒有出過省，確切的說是讀大學(xué)才出了縣城。他所在的初中、高中學(xué)校，老師從不說普通話，當(dāng)然也不要求學(xué)生說。他告訴我他說普通話和說英語口語的感覺相似，我頓時(shí)明白他的苦。那就是把思考好的內(nèi)容先用貴州話組織好了再翻譯成普通話，這樣的孩子，傷不起呀！

4、氣質(zhì)的制約

阿寶穿了西裝總感覺的怪怪的。這樣的考生可能要從小D排到小Z。氣質(zhì)，就是很懸的東西。樸實(shí)也許是很好的，但是過濃的鄉(xiāng)土氣息，總難以與公務(wù)員三個(gè)字相聯(lián)系，所以有很多人，輸在外形。

但是，畢竟面試的時(shí)間只有那么10—20分鐘，其實(shí)扮演好一個(gè)角色還是很有可能的，關(guān)鍵是，早發(fā)現(xiàn)、早行動(dòng)、早突破！

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第四篇：2014江西公務(wù)員面試熱點(diǎn)：“寒門再出貴子”亟需制度護(hù)航

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2014江西公務(wù)員面試熱點(diǎn)：“寒門再出貴子”亟需制度護(hù)航

【背景鏈接】

近年來，“寒門難再出貴子”的趨勢明顯。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自90年代起不斷滑落。北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成。清華2010級學(xué)生中的農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)的17%。

2014年政府工作報(bào)告提出，今年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會。這讓不少人看到了“絕不讓貧困代代相傳”聲音背后的行動(dòng)支持。

2014年，全國多所高校相繼推出或?qū)嵤┟嫦蜻呥h(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)縣及縣以下中學(xué)勤奮好學(xué)、成績優(yōu)秀的農(nóng)村戶籍學(xué)生的自主招生專項(xiàng)工作，幫助更多農(nóng)村學(xué)生圓重點(diǎn)大學(xué)夢。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】 [原因分析及危害] 教育資源分配不均是目前我國教育領(lǐng)域存在的一個(gè)重要問題，這種不均主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間以及不同社會群體之間。正是教育資源配置的不均衡造成了寒門學(xué)子輸在了教育起跑線上，也帶來很大的影響。

其一，它直接摧毀貧家子弟的上升渠道。一個(gè)社會的活力在于流動(dòng)而不是凝滯。公平、合理的教育制度，應(yīng)該讓一個(gè)人再貧窮也有機(jī)會成為社會精英，而不是代代貧窮。貧寒子弟難以上升，則社會活力將被稀釋。因而，這種階層固化的趨勢必須被打破。

其二，它更加讓農(nóng)民認(rèn)為讀書無用，不如早輟學(xué)早踏入社會。這種“反智”，在長遠(yuǎn)的未來后患無窮。

其三，教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，寒門難出貴子，社會公平將被釜底抽薪。[措施] 第一，在多舉措增加農(nóng)家子弟升入重點(diǎn)高校機(jī)會的同時(shí)，有必要建立長效機(jī)制為“寒門再出貴子”保駕護(hù)航，不能讓“貴子”在畢業(yè)后又回“寒門”。比如建立“能力本位”的就業(yè)評價(jià)機(jī)制，盡量排除家庭背景在就業(yè)中的影響，以就業(yè)機(jī)會均等、公平激發(fā)農(nóng)村學(xué)生讀大學(xué)的意愿，使他們看到“知識改變命運(yùn)”的希望，從而奮發(fā)讀書。

也就是說，既要繼續(xù)開拓“入口”擴(kuò)大針對農(nóng)村學(xué)生的專項(xiàng)招生，還要考慮如何創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會，增加農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生的“出口”。這就要求地方政府和高校主動(dòng)作為，健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，在公共服務(wù)和科研崗位上吸納更多農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)，解除他們的后顧之憂。

第二，為避免新的不公平，高校在招收貧困地區(qū)農(nóng)村生源時(shí)，有必要嚴(yán)格源頭把控，確保生源為農(nóng)村戶口、家在農(nóng)村并多年在一學(xué)校就讀等，防止部分投機(jī)分子借“自主招生”“專

江西中公教育總部地址：江西省南昌市陽明路310號江西省出版大廈8樓

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項(xiàng)計(jì)劃”等改變學(xué)生戶口性質(zhì)，獲取不正當(dāng)利益，造成新的不公。同時(shí)，高校要多渠道籌集獎(jiǎng)、助學(xué)金，與社會力量一道為貧困農(nóng)村大學(xué)生開辟“綠色通道”，避免農(nóng)村學(xué)生考得上、上不起。

第三，不能忽視的是，“寒門難再出貴子”根源在于教育資源不均衡、教育機(jī)會不公平。只有不斷加大向農(nóng)村基礎(chǔ)教育傾斜資源的力度，讓農(nóng)家子弟與城市子弟享受同樣的教育資源，才會有更多勤奮、努力、能創(chuàng)造社會價(jià)值的農(nóng)家子弟接受高等教育。這很關(guān)鍵，因?yàn)閺拈L遠(yuǎn)來看，公平的教育機(jī)會是防止社會階層固化、維護(hù)社會穩(wěn)定的有效手段。

“更多詳情請進(jìn)江西公務(wù)員考試網(wǎng)：http://jx.offcn.com/?wt.mc_id=bk12813 也可加入江西中公教育官網(wǎng)微信平臺：jx-offcn-com 或加入新浪官方微博：江西中公教育”

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第五篇：2014江蘇公務(wù)員面試熱點(diǎn)：“寒門再出貴子”亟需制度護(hù)航

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【背景鏈接】

近年來，“寒門難再出貴子”的趨勢明顯。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自90年代起不斷滑落。北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成。清華2010級學(xué)生中的農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)的17%。

2014年政府工作報(bào)告提出，今年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會。這讓不少人看到了“絕不讓貧困代代相傳”聲音背后的行動(dòng)支持。

2014年，全國多所高校相繼推出或?qū)嵤┟嫦蜻呥h(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)縣及縣以下中學(xué)勤奮好學(xué)、成績優(yōu)秀的農(nóng)村戶籍學(xué)生的自主招生專項(xiàng)工作，幫助更多農(nóng)村學(xué)生圓重點(diǎn)大學(xué)夢。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

[原因分析及危害]

教育資源分配不均是目前我國教育領(lǐng)域存在的一個(gè)重要問題，這種不均主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間以

給人改變未來的力量

及不同社會群體之間。正是教育資源配置的不均衡造成了寒門學(xué)子輸在了教育起跑線上，也帶來很大的影響。

其一，它直接摧毀貧家子弟的上升渠道。一個(gè)社會的活力在于流動(dòng)而不是凝滯。公平、合理的教育制度，應(yīng)該讓一個(gè)人再貧窮也有機(jī)會成為社會精英，而不是代代貧窮。貧寒子弟難以上升，則社會活力將被稀釋。因而，這種階層固化的趨勢必須被打破。

其二，它更加讓農(nóng)民認(rèn)為讀書無用，不如早輟學(xué)早踏入社會。這種“反智”，在長遠(yuǎn)的未來后患無窮。

其三，教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，寒門難出貴子，社會公平將被釜底抽薪。

[措施]

第一，在多舉措增加農(nóng)家子弟升入重點(diǎn)高校機(jī)會的同時(shí)，有必要建立長效機(jī)制為“寒門再出貴子”保駕護(hù)航，不能讓“貴子”在畢業(yè)后又回“寒門”。比如建立“能力本位”的就業(yè)評價(jià)機(jī)制，盡量排除家庭背景在就業(yè)中的影響，以就業(yè)機(jī)會均等、公平激發(fā)農(nóng)村學(xué)生讀大學(xué)的意愿，使他們看到“知識

給人改變未來的力量

改變命運(yùn)”的希望，從而奮發(fā)讀書。

也就是說，既要繼續(xù)開拓“入口”擴(kuò)大針對農(nóng)村學(xué)生的專項(xiàng)招生，還要考慮如何創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會，增加農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生的“出口”。這就要求地方政府和高校主動(dòng)作為，健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，在公共服務(wù)和科研崗位上吸納更多農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)，解除他們的后顧之憂。

第二，為避免新的不公平，高校在招收貧困地區(qū)農(nóng)村生源時(shí)，有必要嚴(yán)格源頭把控，確保生源為農(nóng)村戶口、家在農(nóng)村并多年在一學(xué)校就讀等，防止部分投機(jī)分子借“自主招生”“專項(xiàng)計(jì)劃”等改變學(xué)生戶口性質(zhì)，獲取不正當(dāng)利益，造成新的不公。同時(shí)，高校要多渠道籌集獎(jiǎng)、助學(xué)金，與社會力量一道為貧困農(nóng)村大學(xué)生開辟“綠色通道”，避免農(nóng)村學(xué)生考得上、上不起。

第三，不能忽視的是，“寒門難再出貴子”根源在于教育資源不均衡、教育機(jī)會不公平。只有不斷加大向農(nóng)村基礎(chǔ)教育傾斜資源的力度，讓農(nóng)家子弟與城市子弟享受同樣的教育資源，才會有更多勤奮、努力、能創(chuàng)造社會價(jià)值的農(nóng)家子弟接受高等教育。這很關(guān)鍵，因?yàn)閺拈L遠(yuǎn)來看，公平的教育機(jī)會是防止社會階層固化、維護(hù)社會穩(wěn)定的有效手段。