第一篇：營(yíng)造書香校園 建設(shè)人文學(xué)校

營(yíng)造書香校園 建設(shè)人文學(xué)校

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，它開(kāi)啟人類的智慧，塑造時(shí)代的偉人。一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛(ài)心；一本好書，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動(dòng)力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無(wú)窮的智慧。

記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂和其他老師的課堂相比簡(jiǎn)直是天壤之別。后來(lái)幫教老師的話讓我茅塞頓開(kāi)，他說(shuō)：“教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣。別人的課，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西?！?/p>

是啊，沒(méi)有自己的真知灼見(jiàn)，怎么能教好書。帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書、學(xué)習(xí)中去。我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找自身的不足。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“無(wú)限相信書籍的力量，是我教育信仰的真諦之一”。

我真正的學(xué)習(xí)是從讀書開(kāi)始的，我真正的教育人生也是從讀書開(kāi)始的。讀書使我頓悟了教育，教育使我頓悟了人生。教育是與讀書連在一起的，書是最重要的教育資源。健全的人格、高尚的道德情操離不開(kāi)讀書；營(yíng)造書香校園，建設(shè)人文七中更離不開(kāi)讀書。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。在終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型校園的今天，作為一名教師，我們必須堅(jiān)持讀書。今天倡導(dǎo)教師多讀書，其實(shí)是要求教師要處在真正的讀書狀態(tài)，做一個(gè)善于讀書，知識(shí)淵博，視野廣闊的讀書人，而不是只在原有知識(shí)水平上作低質(zhì)量的重復(fù)。當(dāng)今這個(gè)正在發(fā)生巨大、深刻變化的時(shí)代，新學(xué)科、新知識(shí)迎面而來(lái)，只有讀書，才能豐富自己，才不會(huì)落后，不會(huì)被時(shí)代淘汰。新的教育環(huán)境，刻不容緩的教育改革，逼人的教育形式---我們沒(méi)有時(shí)間再去重復(fù)，去等待，去觀望。人生是一條奔騰不息的河流，它不會(huì)停留在某一個(gè)地方，也不會(huì)停止在某一階段，它需要不斷超越，超越自己，超越所有的人。

朋友們，愛(ài)書吧！讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最寶貴的精神財(cái)富。同學(xué)們,好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)讀書，讓知識(shí)為我們導(dǎo)航，讓書籍引領(lǐng)我們成長(zhǎng)；老師們,熱愛(ài)讀書、細(xì)細(xì)讀書，讓我們沿著先輩們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神，學(xué)習(xí)他們創(chuàng)造的瑰寶，提高我們的人生修養(yǎng)。在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型校園的今天，我們學(xué)校的每一位師生，將立志從我做起，從現(xiàn)在做起，用書籍充實(shí)自己，用行動(dòng)影響他人，爭(zhēng)做一名有思想、有內(nèi)涵、講道德的優(yōu)秀公民。通過(guò)我們的讀書活動(dòng)，掀起全市的讀書熱潮，讓閱讀走進(jìn)每位師生的生活，讓喜愛(ài)讀書的我們成為最亮麗的一道風(fēng)景線！營(yíng)造書香校園，建設(shè)人文學(xué)校。

第二篇：傳承優(yōu)秀文化 營(yíng)造人文書香校園

傳承優(yōu)秀文化 營(yíng)造人文書香校園

北屯中學(xué)是農(nóng)十師創(chuàng)立的第一所中學(xué)，始建于1960年。風(fēng)雨五十年，桃李滿天下，為祖國(guó)建設(shè)、西部騰飛、十師發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)了大批人才。該校現(xiàn)有72個(gè)教學(xué)班，在校生3680人，教職工225人，其中特級(jí)教師2人，中學(xué)高級(jí)教師30人，小學(xué)高級(jí)教師73人。學(xué)校擁有全新的綜合教學(xué)樓、先進(jìn)的寬帶教學(xué)網(wǎng)、多媒體電教室、高標(biāo)準(zhǔn)化的理化生實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)室。

學(xué)校先后被評(píng)為兵團(tuán)文明單位、自治區(qū)文明單位、兵團(tuán)現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、自治區(qū)滑冰傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、全國(guó)“全民健身周”先進(jìn)集體、伊犁州“民族團(tuán)結(jié)模范單位”、兵團(tuán)綠色學(xué)校、兵團(tuán)平安校園、全國(guó)五四紅旗團(tuán)委、兵團(tuán)青少年法制教育先進(jìn)集體，兵團(tuán)德育示范學(xué)校等榮譽(yù)。北屯中學(xué)以良好的聲譽(yù)和形象成為阿勒泰地區(qū)莘莘學(xué)子求學(xué)成才和辛勤園丁施展才能的理想殿堂。

在十師黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過(guò)幾代北中人的不懈努力，北屯中學(xué)在充分論證、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，探索出了“以德育為首，以教學(xué)為中心，以創(chuàng)新為重點(diǎn)，以藝體為特色”的辦學(xué)思想。逐步形成了科學(xué)文化和藝術(shù)、體育雙軌并行的人才培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。

一、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚校園文化氛圍，從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成主題突出，品位高雅的校園文化。

學(xué)校積極向上級(jí)申請(qǐng)項(xiàng)目資金，對(duì)校園布局進(jìn)行了調(diào)整。由師自籌2100萬(wàn)修建了小學(xué)綜合樓，內(nèi)配有5個(gè)舞蹈室、6個(gè)美術(shù)室、軍樂(lè)隊(duì)活動(dòng)室、書畫室、閱覽室、臺(tái)球室、乒乓球室等活動(dòng)場(chǎng)所，解決了學(xué)校設(shè)施落后、室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所不足的問(wèn)題；積極向上級(jí)申請(qǐng)資金項(xiàng)目，由師出資550萬(wàn)元修建校園塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；投入60萬(wàn)元為初中部24個(gè)教學(xué)班配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，新建了多媒體視聽(tīng)教室、學(xué)校衛(wèi)星接收室；新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的校園文化墻；投入20萬(wàn)元新建了校園電視臺(tái)，投入4600元配置了電子屏；投入44萬(wàn)元修建了階梯教室，不僅承擔(dān)著學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，還承擔(dān)著師機(jī)關(guān)各部局的文藝演出、活動(dòng)、會(huì)議等。又投入41萬(wàn)元，對(duì)校園6700平方米的路面進(jìn)行硬化，大力實(shí)施以“園林化、信息化、藝術(shù)化、人文化、現(xiàn)代化”為主要內(nèi)容的“五化” 工程，做到生活區(qū)綠化，運(yùn)動(dòng)區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)區(qū)凈化，創(chuàng)建綠色校園。做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”，美化綠化了整個(gè)校園，為師生創(chuàng)造了一個(gè)積極向上、和諧美麗的意境空間和環(huán)境空間。

二、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位

我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門，就看到賦有傳統(tǒng)文化氣息的“北屯中學(xué)”校名，校門的正上方是“為成功的人生做準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，激勵(lì)著師生從現(xiàn)在開(kāi)始拼博進(jìn)取。校園文化墻上畫著“二十四孝圖”、古今中外科學(xué)家畫像，并附傳記。新建的小學(xué)綜合樓每一層都有一個(gè)主題，一層以愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義榮辱觀教育為主題，走廊上張貼雙百人物事跡、兵團(tuán)精神、五十六個(gè)民族簡(jiǎn)介等內(nèi)容；二樓以養(yǎng)成教育為主題，包括環(huán)境保護(hù)、低碳生活、安全健康常識(shí)等內(nèi)容；三樓以中華優(yōu)秀文化為主題，包括“三字經(jīng)”、“四大名著”、文壇巨匠、讀書方法、名言警句等內(nèi)容，用書香提升師生境界，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識(shí)，提升素養(yǎng)。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為傳播文化的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落，使校園文化深入人心。

三、重視教師文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教書育人

教師是學(xué)校最重要最有價(jià)值的人力資源，重視教師和教學(xué)文化建設(shè)，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育理念，專業(yè)化發(fā)展的教師隊(duì)伍，是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的基本保證。

學(xué)校著力抓好干部隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、新教師隊(duì)伍建設(shè)。一是在領(lǐng)導(dǎo)干部中深入開(kāi)展“講黨性、重品行、做表率”主題教育和反腐倡廉教育。二是在黨員教師中開(kāi)展了“黨風(fēng)帶教風(fēng)、黨性鑄師魂”主題教育、“揚(yáng)清風(fēng)、樹(shù)正氣、做時(shí)代先鋒”教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄教師先進(jìn)事跡活動(dòng)，舉辦了以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的演講比賽。三是在骨干教師中開(kāi)展了“十師名師”評(píng)選活動(dòng)，師級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，送課下團(tuán)場(chǎng)活動(dòng)；學(xué)校已有8位教師被評(píng)選為十師名師，1位教師被評(píng)為師級(jí)學(xué)科帶頭人。四是在班主任中開(kāi)展了以“愛(ài)心”扶困生，“熱心”迎家長(zhǎng)，“耐心”幫學(xué)生，“誠(chéng)心”促團(tuán)結(jié)，“細(xì)心”提質(zhì)量為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，每年舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。五是在新教師中開(kāi)展了教學(xué)大比武活動(dòng)，“以老帶新、以能帶新”、“教壇紅蠟、教壇中堅(jiān)、教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)，六是開(kāi)展德育培訓(xùn)，每年利用寒暑假對(duì)全校教職工進(jìn)行為期3-4天的培訓(xùn)，參與師德師風(fēng)大討論，簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書，聽(tīng)名師專家講座，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升教師綜合素養(yǎng)，選派50多名教師到烏魯木齊、石河子等參加培訓(xùn)；七是在教師中廣泛開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即閱讀一本教學(xué)專著、自主選擇一個(gè)研究課題、撰寫一篇教學(xué)論文（調(diào)研報(bào)告）、執(zhí)教（指導(dǎo)）一節(jié)課改研究課、編制一個(gè)教學(xué)案例活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校編寫了《北屯中學(xué)教師文明用語(yǔ)忌語(yǔ)》印發(fā)到每個(gè)老師，開(kāi)展“學(xué)師德”、“說(shuō)師德”、“評(píng)師德”系列活動(dòng)，逐步完善了師德評(píng)議考核制度、師德督查制度、師德問(wèn)題責(zé)任追究制度、師德檔案制度等四項(xiàng)制度，提高了教師的整體素質(zhì)。使北屯中學(xué)在社會(huì)中樹(shù)立“質(zhì)量高、有特色、環(huán)境好”的形象；在家長(zhǎng)中樹(shù)立“優(yōu)質(zhì)、真誠(chéng)、滿意、放心”的形象。

四、重視學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建豐富校園文化

1、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，我校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸顯出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力。

2、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，該校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)。

一是養(yǎng)成教育。大力開(kāi)展為同學(xué)、為班級(jí)、為學(xué)校、為老師、為家長(zhǎng)、為社會(huì)、為個(gè)人的“七為”活動(dòng)，倡導(dǎo)和改善社會(huì)風(fēng)氣和人際關(guān)系。開(kāi)展以尊敬長(zhǎng)輩從自覺(jué)讓座做起，文明用語(yǔ)從主動(dòng)問(wèn)好做起，遵守紀(jì)律從不喧嘩吵鬧做起等內(nèi)容的“六做起”活動(dòng)，從這些小而不容忽視的細(xì)節(jié)培養(yǎng)和教育學(xué)生習(xí)慣成自然。

開(kāi)展了“22天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”主題教育，通過(guò)“好習(xí)慣養(yǎng)成日記”，征集“校園十大好習(xí)慣”，“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，與家長(zhǎng)一起幫助孩子找亮點(diǎn)、查不足、定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

積極開(kāi)展通過(guò)“校外值周”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督檢查教育，要求學(xué)生在家在校一個(gè)樣。使校園、教學(xué)樓常年保持環(huán)境整潔，并在家長(zhǎng)配合下倡導(dǎo)“文明用語(yǔ)帶回家、學(xué)生習(xí)慣搬回家、清潔衛(wèi)生小當(dāng)家”，開(kāi)展“低碳生活，不包書皮，不喝瓶裝水”，既減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生身體健康，又維護(hù)了環(huán)境，使學(xué)生在道德實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，明白道理、學(xué)會(huì)本領(lǐng)、養(yǎng)成品質(zhì)，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)。形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管，合作育人氛圍。

二是感恩教育。在母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)做感恩好少年”主題班會(huì)、收集溫馨照、講親情故事、寫感恩信等活動(dòng)讓學(xué)生知道什么是感恩，為什么要感恩。邀請(qǐng)北京感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)在我校舉辦了一場(chǎng)“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”激情勵(lì)志演講報(bào)告會(huì)，千余名師生及家長(zhǎng)們聆聽(tīng)了這場(chǎng)演講。學(xué)生和家長(zhǎng)深受感觸，組織學(xué)生學(xué)習(xí)全國(guó)道德模范馬軍武（185團(tuán)職工）先進(jìn)事跡，聆聽(tīng)老軍墾講述屯墾戍邊的光輝業(yè)績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活感恩細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在生活中踐行。同時(shí)呼吁家長(zhǎng)為孩子做榜樣，孝敬長(zhǎng)輩，心存博愛(ài)，讓感恩教育深入學(xué)生心中。

三是心理輔導(dǎo)。開(kāi)展“如何適應(yīng)新環(huán)境”、“如何正確對(duì)待得與失”、“怎樣克服心理壓力”等主題班會(huì)，幫助剛上一年級(jí)和初一的學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，組織學(xué)生觀看國(guó)內(nèi)著名家庭教育專家“開(kāi)心媽媽”屈開(kāi)老師以《什么決定命運(yùn)——給孩子極大的震撼》、《為了心中的夢(mèng)想——孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望》為題兩部錄像片，傳播著她先進(jìn)的家庭教育理念??只要教育得當(dāng)每個(gè)人都能成為天才。建立德育導(dǎo)師制，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。尤其是對(duì)單親、父母外出打工農(nóng)民工或家庭教育不良的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的關(guān)心與幫助，為他們建立包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，使每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)愛(ài)。同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校、教師和學(xué)生，更好地配合學(xué)校幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，收到了良好的效果。

通過(guò)一系列主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)開(kāi)展使學(xué)生在實(shí)踐中獲得一種體驗(yàn)，明白一個(gè)道理，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，養(yǎng)成一種品質(zhì)。已成為我校校園文化的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。

3、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

該校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，讓學(xué)生感受到自己的責(zé)任，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

4、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍

該校充分利用好廣播、校園電視臺(tái)、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍。舉辦了“兵團(tuán)精神代代傳”訪談活動(dòng)、“黨在我心中，永遠(yuǎn)跟黨走”歌詠比賽、“光輝的旗幟”、“我是90后”演講比賽、“珍惜水資源，關(guān)愛(ài)額河水”手抄報(bào)展、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離煙草”簽名等活動(dòng)。充分利用這些媒介來(lái)引導(dǎo)、塑造學(xué)生健康的人格，營(yíng)造了良好的氛圍。有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

5、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái) 該校充分廣泛地開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。學(xué)校成立了藝體科教研室，對(duì)校園資源進(jìn)行整合，在原額河藝術(shù)團(tuán)、業(yè)余體校、青少年科技協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上成立了十隊(duì)一社（舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、軍樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、管弦樂(lè)隊(duì)、田徑隊(duì)、滑冰隊(duì)、男籃女籃、乒乓球、航模隊(duì)和書畫社）。以“讀名著、看名篇、背名詩(shī)、唱名歌、聽(tīng)名曲”為主要內(nèi)容的“五名”活動(dòng)。并以科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、紀(jì)念日為載體大力營(yíng)造主題突出、高品位的和諧校園文化、班級(jí)文化。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀”、“節(jié)約從我做起”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；“我是90后征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”、“我是90后演講比賽”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。天道酬勤，付出必有收獲。經(jīng)過(guò)不斷的探索，我們深深地體會(huì)到：大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們將一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，不斷營(yíng)造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息。

第三篇：營(yíng)造書香校園

營(yíng)造書香校園，創(chuàng)建特色學(xué)校

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂所在，是其內(nèi)在底蘊(yùn)的反映，辦學(xué)理念的載體，精神內(nèi)核的體現(xiàn)，辦學(xué)品位的標(biāo)志。黑河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1946年，在60多年的崢嶸歲月中，積淀了深厚獨(dú)特的校園文化底蘊(yùn)，現(xiàn)有1800多名在校生，32個(gè)教學(xué)班。在迎接挑戰(zhàn)的各種對(duì)策中，以讀書、閱讀作為信息的吸收利用的主渠道，它的改革無(wú)疑是最迫切而又最有效的。因此，學(xué)校以“營(yíng)造書香校園”特色為載體，分發(fā)揮師生才智，共同營(yíng)造特色突出、環(huán)境雅致、氛圍濃厚的文化校園，形成愛(ài)讀書，讀好書，以書為伴的書香校園特色。極大的提升了學(xué)校文化品位。在文化育人方面取得了實(shí)實(shí)在在的效果。

一、鑄造靈魂培育精神文化，讓書香深入師生心田

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育作用，激勵(lì)鞭策師生健康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)多年凝練形成的“勵(lì)志、惜時(shí)、崇實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“文明、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，“愛(ài)生、善導(dǎo)、求實(shí)、高效”的教風(fēng)，“尊師、守信、樂(lè)學(xué)、好問(wèn)”的學(xué)風(fēng)，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的精髓，反映了實(shí)驗(yàn)小學(xué)六十多年的辦學(xué)特色和精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生的理想追求，成為鼓舞全體師生奮發(fā)向上的力量源泉。

近年來(lái)，我校在認(rèn)真反思學(xué)校觀、探究學(xué)校生命意義的基礎(chǔ)上，提出了“以師生發(fā)展為本，挖掘人的心理潛能，嘗試成功，樹(shù)立‘我能行’信念”的辦學(xué)理念，并不斷豐富了辦學(xué)理念的內(nèi)涵：以師生發(fā)展為本，正確引導(dǎo)教師、學(xué)生在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”，并創(chuàng)造一切條件，努力做到面向全體學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生的巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正為孩子的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的支持性成長(zhǎng)環(huán)境，讓每一名學(xué)生都有體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓每一位教師都有提升價(jià)值的自信。不斷提升教師、學(xué)生在學(xué)校的生命質(zhì)量，以“書香滿校園”讀書活動(dòng)為學(xué)校特色，從實(shí)際出發(fā)，著眼于學(xué)生和教師的終身發(fā)展，推進(jìn)讀書活動(dòng)，努力構(gòu)建成長(zhǎng)樂(lè)園。這一辦學(xué)理念，給實(shí)驗(yàn)小學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。學(xué)校從辦學(xué)宗旨、育人目標(biāo)以及辦學(xué)特色上都發(fā)生了可喜的變化，使這所已經(jīng)走過(guò)半個(gè)多世紀(jì)歷程的學(xué)校煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

二、構(gòu)建濃郁讀書氛圍，讓校園彌漫書香

每個(gè)有特色的學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園文化。優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生必然會(huì)積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。多年來(lái)，我校著眼校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的熏陶和感染，主題鮮明的“門廳文化”、“走廊文化”、“辦公室文化”，別具一格的“窗沿文化”、“樓道文化”和人文情懷的“班級(jí)文化”，營(yíng)造了“品位高、創(chuàng)意新、目標(biāo)明確、時(shí)代性強(qiáng)”的學(xué)校文化環(huán)境，這些視覺(jué)上的沖擊,讓師生們呼吸著文化的芬芳,置身于濃厚的文化氛圍中。全面提升學(xué)生文化素養(yǎng)，發(fā)揮著強(qiáng)大的育人功效。

（一）營(yíng)建書香濃郁的大氛圍

一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，教學(xué)樓上方鑲嵌著能體現(xiàn)辦學(xué)理念：讓每個(gè)孩子走向成功的“今天我能行，明天我更棒”十個(gè)醒目的大字。濃濃的“我能行教育”氣息撲面而來(lái)，全校師生從心理、行為上得到充分的支持與激勵(lì)、催人奮進(jìn)。教學(xué)樓前內(nèi)容豐富、形式新穎的八塊“我能行”宣傳窗里，展示著師生們的點(diǎn)滴進(jìn)步。走進(jìn)教學(xué)樓，你會(huì)感受到健康向上的濃郁氛圍。語(yǔ)重心長(zhǎng)的校長(zhǎng)寄語(yǔ)，讓教師們?cè)訅裆鸁o(wú)悔的教學(xué)樓浮雕，讓孩子們胸懷祖國(guó)放眼世界的各國(guó)國(guó)旗，具有深刻內(nèi)涵的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都引領(lǐng)著全體師生團(tuán)結(jié)向上、拼搏進(jìn)取，去創(chuàng)造美好的未來(lái)。走廊墻壁上“家長(zhǎng)、教師寄語(yǔ)”時(shí)時(shí)像春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)孩子的心田。辦公室里“在分享中超越自我，在協(xié)作中專業(yè)成長(zhǎng)”的室訓(xùn)，讓教師們不

斷認(rèn)識(shí)自我、完善自我、充實(shí)自我。濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，展示著我校的教育理念、文化積淀和全校師生的精神風(fēng)貌。

在每個(gè)樓層的“春夏秋冬讀書廊”里，都有不同的主題：一層：靜—寧?kù)o志遠(yuǎn)；二層：思—形成于思；三層：勤—勤能補(bǔ)拙；四層：精—博大精深。學(xué)生們可以利用閑暇時(shí)間閱讀精品佳作，讓心靈在過(guò)去和未來(lái)中徜徉，鑄就智慧人生！樓梯的墻壁上成語(yǔ)，讓孩子們每天在拾級(jí)而上，扶欄而下時(shí)，瞥一眼，念一遍。學(xué)校還在走廊閑置的窗戶兩側(cè)和橫梁上，粘貼了反映樓層主題和班級(jí)理念的名言警句。其中有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《安全知識(shí)》、《名人名言》等。學(xué)生每天隨口可讀、隨時(shí)可記，潛移默化的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，可謂是“一墻一角皆文化，一草一木蘊(yùn)教育”。

（二）班級(jí)文化浸潤(rùn)濃濃書香

為了讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤(rùn)在書香當(dāng)中，每個(gè)班級(jí)開(kāi)展了各具特色的班級(jí)陣地建設(shè)。班級(jí)文化凸顯著不同特色。低年級(jí)體現(xiàn)趣味、童真，高年級(jí)體現(xiàn)理想、勵(lì)志，教室墻壁上隨處可見(jiàn)催人奮進(jìn)的名人名言、人生格言、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)；開(kāi)辟了“書苑飄香，經(jīng)典誦讀”的欄目，這些名言警句猶如無(wú)聲的老師，有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書的方法??讓學(xué)生浸潤(rùn)在濃濃的經(jīng)典氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。教室里每個(gè)個(gè)性化專欄，都記載著孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充滿了豐富的人文內(nèi)涵。

班級(jí)的建設(shè)也賦予了文化特色。傳統(tǒng)的班名變得寓意深刻，32個(gè)教學(xué)班，班班都有學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)的班牌、班徽、班歌、班訓(xùn)，如“荷花”班、“藍(lán)精靈”班、“清華”班等，凝聚了孩子們的智慧，展示了孩子們的才華，形成各具特色的班級(jí)文化。學(xué)生在寬松的探究氛圍中健康成長(zhǎng)，在濃郁的人文環(huán)境下自我完善。班級(jí)形成的和諧、良好的育人環(huán)境，逐步引導(dǎo)學(xué)生向高雅的文化層次發(fā)展。

（三）景點(diǎn)體現(xiàn)書香雅致韻味

本著“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升”的原則，著眼于校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的熏陶和感染，我校在主、側(cè)教學(xué)樓的布置上以“傳承龍的文化”和“現(xiàn)代人精神”為主旋律，營(yíng)造養(yǎng)德益智的優(yōu)良環(huán)境。

教學(xué)樓主樓以“傳承龍的文化”為主題，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)綠色學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)傳承中華民族的燦爛文化。一樓介紹中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生的心靈在閱讀一個(gè)個(gè)故事中得以凈化、升華。二樓將引領(lǐng)同學(xué)們游歷祖國(guó)的名山大川、名勝古跡，領(lǐng)略龍江獨(dú)特的魅力。在青山綠水中感受到祖國(guó)幅員廣闊、風(fēng)光秀麗。三樓所展示的中華瑰寶，閃爍著藝術(shù)華彩、濃縮著中華精髓。四樓為學(xué)生列舉中國(guó)之最，足以讓華夏大地的每一位炎黃子孫自豪無(wú)比。

而側(cè)樓“現(xiàn)代人精神”造就了能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活、推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的師生。二樓感動(dòng)中國(guó)、感動(dòng)你我的英雄群體，三樓勤勞睿智的毛澤東、膽識(shí)過(guò)人的鄧小平、尊師重教的江澤民和為民解憂的胡錦濤。四樓是“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神。五樓神七升空、飛天夢(mèng)圓??這些都使師生們深刻的意識(shí)到：我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)、責(zé)任在肩，應(yīng)該不辱使命向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。

“層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)”的校園文化環(huán)境的建構(gòu)，使學(xué)生在欣賞中感知道德教育，進(jìn)行情操培養(yǎng)，凈化了學(xué)生的心靈，感受到濃濃的書香，使校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優(yōu)美的協(xié)奏曲。

三、開(kāi)啟讀書新天地，讓師生品到書香

（一）厚積薄發(fā)，讀書促進(jìn)教師發(fā)展。

閱讀是教師自我發(fā)展的重要途徑，課程的生活化、綜合化、現(xiàn)代化，學(xué)生的多元智能發(fā)展理論和教師的專業(yè)化進(jìn)程都為教師發(fā)展提出了嚴(yán)峻要求，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑就是閱讀！

豐富的閱讀文化支撐著教師們?cè)谥腔鄣膯⒌现蟹e極發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我。在本課題實(shí)施

中，我們一直按照實(shí)驗(yàn)方案的要求在教師讀書活動(dòng)堅(jiān)持：

1.每學(xué)年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2——3本教育論著，填寫讀書卡并寫下讀后感在全體教師中進(jìn)行交流。如蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、朱永新、魏書生、葉瀾和肖川等大家的經(jīng)典作品，讓教師思想中打下精神的底子。

2.每學(xué)年學(xué)校為每位教師贈(zèng)送一份教育教學(xué)刊物，每一位教師個(gè)人至少訂閱三種刊物，使教師得到更多的前沿的信息，及時(shí)吸納各領(lǐng)域的前沿信息。

3、每位四十周歲以下的教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時(shí)，要及時(shí)做好讀書筆記（或教育隨筆），每周一篇，及時(shí)上傳教師發(fā)展博客。學(xué)校教科室及時(shí)作出檢查評(píng)定。

4、學(xué)校定期對(duì)每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計(jì)工作，每學(xué)期舉行一次“教師優(yōu)秀讀書筆記”的評(píng)比，評(píng)選出書香教師。同時(shí)要做好教師讀書筆記向外的推薦工作，爭(zhēng)取每年有一定數(shù)量的教育隨筆在省、市級(jí)雜志上發(fā)表。

5、開(kāi)辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年理論沙龍活動(dòng)，定期請(qǐng)名家或?qū)W校讀書特色的名師做為青年教師成長(zhǎng)、成才搭建交流和互動(dòng)的平臺(tái)，青年教師理論沙龍每周確立一個(gè)主題，以專題研討為交流形式，使教師于對(duì)話之中把握課程方向，于碰撞之中提升自我專業(yè)水準(zhǔn)，把教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（二）多彩活動(dòng)，書香伴學(xué)生成長(zhǎng)

深受學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎，開(kāi)展了十年之久的“好書伴我成長(zhǎng)”讀書系列活動(dòng)現(xiàn)已成為全校師生的自覺(jué)習(xí)慣。通過(guò)“讀、賽、研”的方式鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，樂(lè)讀書，會(huì)讀書，讀好書。每月一個(gè)主題，成功地開(kāi)展了“詩(shī)情畫意”、“古詩(shī)文誦讀比賽”、“好書推薦會(huì)”、“多彩晨會(huì)”、“故事大王比賽”、“名人名言書簽設(shè)計(jì)賽”、“師生同臺(tái)詩(shī)歌朗誦演講賽”、“讀書手抄報(bào)大賽”、“快樂(lè)假期，輕松閱讀”等系列活動(dòng)。把每學(xué)期評(píng)選出“讀書小博士”的照片定期放在學(xué)校的宣傳欄中展出，并把喜報(bào)寄到家長(zhǎng)單位。要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到紅領(lǐng)巾廣播站、?？毒G園》、《教育周刊》、《提前讀寫報(bào)》，與眾人分享讀書之樂(lè)。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、教學(xué)樓內(nèi)“讀書廊”開(kāi)放書架的作用，整合學(xué)校閱讀資源，拓展課外閱讀，并延伸閱讀形式，把小課題研究納入到閱讀活動(dòng)中。力求建立起一個(gè)多渠道、多形式、多內(nèi)容的立體多維的校園特色體系，創(chuàng)建“古詩(shī)文經(jīng)典吟誦”特色校。目前，我校讀書活動(dòng)的內(nèi)涵在不斷拓展，重培養(yǎng)、重實(shí)踐、重展示，讓學(xué)生懂得欣賞美、繼承美、弘揚(yáng)美，起到陶冶情操、凈化心靈的作用，從小受到中國(guó)傳統(tǒng)古典文化的熏陶，真正實(shí)現(xiàn)讓書香溢滿我們的校園的目標(biāo)。

1、古詩(shī)文誦讀校本課——讓學(xué)生感悟經(jīng)典

學(xué)校特注重“大語(yǔ)文”教育的實(shí)施。大力倡導(dǎo)“誦千古詩(shī)文，做謙謙君子”，的經(jīng)典誦讀工程。在全校六個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)古詩(shī)文誦讀校本課，自編校本教材《誦讀經(jīng)典詩(shī)文 潤(rùn)澤智慧人生》.在編寫過(guò)程中，集眾家之言、納多方之鑒，充分考慮到廣大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，增強(qiáng)每篇文章的可讀性、趣味性。本套教材共分六冊(cè)，每個(gè)年級(jí)一冊(cè)，每?jī)?cè)均設(shè)六個(gè)板塊：古典詩(shī)詞、中華古文、現(xiàn)代詩(shī)文、校園文化采擷、推薦選誦篇目、課外背誦積累。力爭(zhēng)通過(guò)這些內(nèi)容陶冶我校學(xué)生的情操，培養(yǎng)我校學(xué)生的志趣，雕琢我校學(xué)生的心靈。

2、小課題研究——讀書中了解廣闊的世界

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，老祖先早就形象凝練地道出了關(guān)于讀書與實(shí)踐的關(guān)系。我們?cè)谌ｉ_(kāi)展了“小課題研究活動(dòng)”讓學(xué)在廣泛的閱讀中學(xué)生每人自選一個(gè)或幾個(gè)專題，可以獨(dú)立研究，也可以幾人一組合作研究。其研究領(lǐng)域之廣，鉆研問(wèn)題之深，論點(diǎn)闡述之精辟，論據(jù)列舉之充分，是我們始料不及的。如《服裝服飾》、《珍稀動(dòng)物》、《昆蟲(chóng)世界》、《民族風(fēng)情》等等。

3、小記者團(tuán)活動(dòng)——為學(xué)生提供施展才華的機(jī)會(huì)

我校的小記者團(tuán)分為班級(jí)和校級(jí)兩個(gè)層次，班級(jí)的小記者團(tuán)由各班語(yǔ)文教師任指導(dǎo)

教師，校級(jí)的小記者團(tuán)由主管語(yǔ)文教學(xué)的教導(dǎo)主任做指導(dǎo)教師。每周三的下午為活動(dòng)時(shí)間。活動(dòng)內(nèi)容有：閱讀、寫作、開(kāi)故事會(huì)、讀書匯報(bào)會(huì)、辯論會(huì)，也可以辦手抄報(bào)。校級(jí)小記者團(tuán)主要負(fù)責(zé)?？毒G園》的采編、選稿審稿、版面設(shè)計(jì)等工作?！毒G園》內(nèi)容有校園新聞、國(guó)家大事，學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作等。它不僅有力地指導(dǎo)和提高了班級(jí)手抄報(bào)的水平，而且給同學(xué)們提供了施展才華的機(jī)會(huì)。

4、書簽賀卡設(shè)計(jì)比賽——名人名言伴我成長(zhǎng)

學(xué)生們通過(guò)對(duì)名人名言書簽賀卡的設(shè)計(jì)、制作和欣賞，對(duì)讀書有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了讀書熱情，一張張?jiān)O(shè)計(jì)精美的書簽，為孩子們的讀書活動(dòng)增添了幾份樂(lè)趣，幾分書香韻味。激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，活躍校園文化，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平，營(yíng)造良好的書香氛圍。

5、詩(shī)情畫意——詩(shī)是無(wú)聲的畫，畫是無(wú)聲的詩(shī)

夏日里池塘中盛開(kāi)的荷花；春日里飛向藍(lán)天的風(fēng)箏；水面上香甜而歌的白鵝；曉風(fēng)中的酒旗杏花；飛入菜花無(wú)處尋找的黃蝶；牧童短笛的裊裊余音。這令人陶醉的詩(shī)情畫意，在古人的筆下，被演繹得淋漓盡致。在孩子的畫筆下，被描繪得稚嫩可愛(ài)，充滿兒童氣息。這是孩子們“詩(shī)情畫意”的參賽作品，在創(chuàng)作中他們領(lǐng)悟古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著的美，提高了創(chuàng)作詩(shī)歌的興趣，“詩(shī)情畫意”在陶冶孩子情操的同時(shí)培養(yǎng)孩子的審美能力，書寫能力。

6、我愛(ài)讀書——《名家名篇我知道》好書推薦會(huì)

屏幕上展示著格林童話的精美畫面，電腦旁站著手舞足蹈，繪聲繪色的介紹這本書的精彩內(nèi)容的漂亮小女孩，這就是我們讀書系列活動(dòng)的一個(gè)小小的畫面。在這次活動(dòng)中當(dāng)大家或激昂或深情地表達(dá)自己讀某本書的感想，對(duì)某位作家的尊重時(shí)，同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)書本的熱愛(ài)深深地打動(dòng)了每一個(gè)人

7、故事大王比賽——讓學(xué)生展示自我每年九月，我校都要組織故事大王比賽，活動(dòng)注重學(xué)生人人參與，選手們是通過(guò)班級(jí)初賽選拔來(lái)參加決賽，每班2 名選手進(jìn)入決賽。小選手們年紀(jì)雖小，但在比賽現(xiàn)場(chǎng)，個(gè)個(gè)落落大方、天真可愛(ài)、表情豐富，他們悅耳動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話、惟妙惟肖的表演贏得了評(píng)委的陣陣笑聲和贊賞。觀眾時(shí)而側(cè)耳聆聽(tīng)，時(shí)而微笑會(huì)意。比賽為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和勇氣，為他們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，受到了家長(zhǎng)們的歡迎和大力支持。

8、社會(huì)實(shí)踐——讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路

社會(huì)實(shí)踐，把學(xué)生帶出了校園的象牙塔，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，為他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣創(chuàng)造了必要的條件和環(huán)境。在讀書活動(dòng)中，每年我校都加入社會(huì)實(shí)踐部分，希望通過(guò)讀完卷書，行萬(wàn)里路強(qiáng)化學(xué)生的自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束的主體地位，滿足學(xué)生多方面的精神需求和身心發(fā)展需要，收到良好的教育效果。以上系列讀書活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。

在特色校園文化的構(gòu)建中，學(xué)校管理井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，學(xué)校的凝聚力增強(qiáng)了，學(xué)校的發(fā)展步子加快了。我們最深的體會(huì)是：高品位的校園文化標(biāo)志著學(xué)校的文明程度與辦學(xué)水平的高品質(zhì)。大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮、充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。通過(guò)“營(yíng)造書香校園，創(chuàng)建特色?！钡膶?shí)驗(yàn)研究，有力的促進(jìn)了我校教師的專業(yè)發(fā)展。使學(xué)生置身于氛圍濃厚的書香環(huán)境里，近三年教師有350多篇科研成果在省、市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，學(xué)生的近百余篇作品發(fā)表在《提前讀寫報(bào)》《教育周刊》上，學(xué)校也被評(píng)為省級(jí)語(yǔ)言文字示范校。09年底我校組織學(xué)生參加了”中華頌” 全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文國(guó)家級(jí)大賽,其中獲特等獎(jiǎng)7篇，381名同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)。33位教師獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)金

獎(jiǎng),學(xué)校被評(píng)為”全國(guó)首批作文教研百?gòu)?qiáng)學(xué)校”.并授予”中國(guó)魅力作文教研示范獎(jiǎng)”.學(xué)校在近幾年內(nèi)先后榮獲“全國(guó)紅旗少先大隊(duì)”、“省三育人先進(jìn)集體”、“省德育工作先進(jìn)集體”、“省教育科研先進(jìn)單位”、“省軍警民共建共育先進(jìn)集體”、“省‘注音識(shí)字，提前讀寫’教學(xué)改革先進(jìn)集體”、“省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)集體”、“省讀書活動(dòng)先進(jìn)集體”、“省依法治校示范?！?、“省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，有效的讀書策略，讓師生切實(shí)感受到了書籍的魅力，讀出了許多人生難得的收獲。在學(xué)生的讀書心得和老師們撰寫的讀書體會(huì)中，精彩的文章舉不勝舉，每一篇文章都閃耀著生命的靈光。因?yàn)樽x書，老師們不僅思考著教育，也思考著人生，不僅收獲著教育的幸福，也享受著自己人生的幸福；因?yàn)樽x書，學(xué)生們不僅增長(zhǎng)著知識(shí)，也增長(zhǎng)著智慧，不僅提高著能力，也收獲著美德?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)”。我們堅(jiān)信，學(xué)生、老師、學(xué)校只要有書香浸潤(rùn)，就能行走萬(wàn)里。

第四篇：營(yíng)造書香校園

“營(yíng)造書香校園、師生共同成長(zhǎng)”閱讀工程實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的

引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

１．在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

２．在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

３．營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

二、讀書宣告

讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書進(jìn)行到底！

三、活動(dòng)要求與具體措施

（一）教師讀書

1、根據(jù)班級(jí)情況，制訂相應(yīng)的班級(jí)讀書計(jì)劃。

2、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書、讀書的開(kāi)放港灣。

3、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網(wǎng)。

4、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。

5、每天早上、中午到校后為師生讀書讀報(bào)時(shí)間，教師可以和學(xué)生同閱讀，共享讀書樂(lè)趣。（每周至少1次）

6、“一路書香伴我行”。每位語(yǔ)文教師利用午課、語(yǔ)文課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

7、確立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理。

（二）學(xué)生讀書

1、開(kāi)放閱讀室、電腦室，并制訂相應(yīng)的借書、閱覽制度。

2、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。

3、建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)，圖書室出借一部分親近母語(yǔ)書籍，以充實(shí)圖書角。

4、班級(jí)圖書角全天性開(kāi)放，同時(shí)各班選派2名學(xué)生作為圖書管理員，加強(qiáng)管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動(dòng)拓展書源，使學(xué)生有書可讀。

5、利用晨會(huì)課、午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。）小學(xué)低段（1—2）年級(jí)：

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能獨(dú)立閱讀教師推薦下的讀物，背誦自己喜歡的成語(yǔ)和格言、諺語(yǔ)、古詩(shī)等，能做簡(jiǎn)單的讀書卡。操作：

① 利用每節(jié)課開(kāi)始幾分鐘誦讀古詩(shī)、成語(yǔ)接龍歌和優(yōu)秀片段等。② 利用每2周1次的繪本閱讀課來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生大聲地朗讀各種讀物。

③ 指導(dǎo)學(xué)生作好簡(jiǎn)單的讀書卡記錄。讀書卡

姓名 班級(jí) 閱讀時(shí)間 讀物名稱 小評(píng)論 家長(zhǎng)簽名 記錄時(shí)間 ④ 利用每周的閱覽課指導(dǎo)學(xué)生讀好配套的同步閱讀材料。

⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務(wù)。小學(xué)中段（3—4）年級(jí)：

目標(biāo)：努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，在老師的指導(dǎo)下做一些摘抄工作，并能對(duì)讀物發(fā)表自己的見(jiàn)解和感想，與同學(xué)、父母之間進(jìn)行交流。

操作：

① 利用每節(jié)課開(kāi)始幾分鐘誦讀古詩(shī)和優(yōu)秀散文等。

② 利用每周課外閱讀指導(dǎo)課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級(jí)組教師互相合作，找準(zhǔn)教材的拓展點(diǎn)確定閱讀主題，根據(jù)主題搜集相關(guān)的文章2-3篇，在備課中要有所體現(xiàn)。并作好拓展資料的積累與整理。

③ 指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技能。

④ 指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖，以激發(fā)興趣。

⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務(wù)。

學(xué)第 學(xué)期中年級(jí)學(xué)生課外閱讀考評(píng)表

內(nèi)容

條目 目標(biāo)

目標(biāo)達(dá)成度

我的話

家長(zhǎng)的話 2 3 4 合格

自評(píng)

互評(píng)

總評(píng)

古典詞文 1 背誦15首

1、表演5首

譯成白話文5首 古詩(shī)今寫或配畫8首 經(jīng)典誦讀

詞句篇積累 1 背誦成語(yǔ)40個(gè)

背名言諺語(yǔ)等40個(gè) 摘錄卡15張

2、閱讀口述5本書

多元閱讀 1 每月到圖書館、新華書店閱覽4次 每月讀報(bào)8次

每月剪報(bào)4次

每月自制小報(bào)1份

網(wǎng)絡(luò)中摘材料1份

小學(xué)高段（5—6）年級(jí)：

目標(biāo)：注重學(xué)生的課外閱讀能力培養(yǎng)，如閱讀速度，理解能力等，能寫一些簡(jiǎn)單的評(píng)論和讀后感等，能自主選擇課外讀物。

操作：

① 利用每節(jié)課開(kāi)始幾分鐘背誦經(jīng)典片段等。

② 利用每周課外閱讀指導(dǎo)課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級(jí)組教師互相合作，找準(zhǔn)教材的拓展點(diǎn)確定閱讀主題，根據(jù)主題搜集相關(guān)的文章3-4篇，在備課中要有所體現(xiàn)。并作好拓展資料的積累與整理。

③ “相約好書、牽手美文”讀書交流活動(dòng)。語(yǔ)文教師每周自定一節(jié)課作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書，共享讀書的樂(lè)趣。可開(kāi)展“故事會(huì)”、“讀書博覽會(huì)”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個(gè)朋友”、“好書推薦”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“報(bào)刊剪輯”等活動(dòng)。

④ 指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記或書評(píng)。

⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本讀書任務(wù)。

學(xué)第 學(xué)期高年級(jí)學(xué)生課外閱讀考評(píng)表

內(nèi)容

條目

目標(biāo)

目標(biāo)達(dá)成度

我的話 家長(zhǎng)的話 2 3 4 合格

自評(píng)

互評(píng)

總評(píng)

古典詞文 1 背誦20首

1、表演5首

譯成白話文15首

古詩(shī)今寫或配畫3首 經(jīng)典誦讀

詞句篇積累 1 背誦成語(yǔ)60個(gè)

背名言諺語(yǔ)等60個(gè)

摘錄卡15張

2、閱讀口述5本書

讀后感6篇

多元閱讀 1 每月到圖書館、新華書店閱覽4次 每月讀報(bào)12次 每月剪報(bào)8次

每月自制小報(bào)1份 網(wǎng)絡(luò)中摘材料1份

6、著手準(zhǔn)備?？镀肺稌恪返膭?chuàng)辦，發(fā)表師生作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

7、建立“美麗的閱讀人生”檔案記錄袋。將讀書活動(dòng)中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)、書評(píng)及每學(xué)期的讀書計(jì)劃書，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)，每學(xué)期開(kāi)展一次展示評(píng)比活動(dòng)。并作為每月讀書明星評(píng)比的依據(jù)之一。

（三）家庭讀書活動(dòng)

在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。

要求家長(zhǎng)將每天晚飯后半小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購(gòu)書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書為禮品；過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。

（四）建立評(píng)比表彰制度，促進(jìn)活動(dòng)正常有效開(kāi)展。

1、將校園讀書活動(dòng)納入期末考核評(píng)比中，并由大隊(duì)部對(duì)每天的早讀進(jìn)行檢查、記錄、評(píng)比。作為書香班級(jí)評(píng)比的依據(jù)之一。

2、教導(dǎo)處隨時(shí)對(duì)午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。

3、建立書香班級(jí)、讀書明星等評(píng)比表彰制度。

三、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：郭央松

副組長(zhǎng)：包海紅 金科女

組員：鄔海英 魏劍兒 魯軍輝 葉君橋

2、讀書俱樂(lè)部成員名單

教師讀書會(huì)負(fù)責(zé)人：魏劍兒

成員：全體教師會(huì)員

學(xué)生讀書會(huì)負(fù)責(zé)人：高段----包海紅

中段----葉君橋

低段----金科女

成員：各學(xué)科教師、全體學(xué)生會(huì)員

湯曉娜

家長(zhǎng)讀書會(huì)負(fù)責(zé)人：湯曉娜、家長(zhǎng)委員會(huì)成員

成員：全體家長(zhǎng)會(huì)員

四、活動(dòng)安排

二月份

1、制定“營(yíng)造書香校園、教師共同成長(zhǎng)”閱讀工程實(shí)施方案。

三月份

1、舉行讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。（布置校園、教室環(huán)境）

2、各班制定班級(jí)讀書計(jì)劃。

3、組織“讀書的好處”演講比賽。

四月份

1、組織校課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)研討活動(dòng)。五月份

1、開(kāi)展“激情紅五月”主題讀書月活動(dòng)。

2、組織課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。六月份

1、組織“慶六一”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

七月份

1、總結(jié)評(píng)比“書香班級(jí)”、“讀書大王”等。

附：蓬 山 小 學(xué) 讀 書 活 動(dòng) 網(wǎng) 絡(luò) 圖

天添資

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第五篇：營(yíng)造書香校園

營(yíng)造書香校園，創(chuàng)建美好人生——五年級(jí)一班國(guó)旗下演講稿

老師、同學(xué)們，大家早上好，我是五年級(jí)一班的賀瑞寅，今天我演講的題目是營(yíng)造書香校園，創(chuàng)建美好人生。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這就足以證明讀書的重要性。要營(yíng)造書香校園首先要培養(yǎng)我們對(duì)讀書的興趣，但不能盲目的讀書，而是要選擇一些自己感興趣的書，讀到自己喜歡的段落和語(yǔ)句可以記錄在本上，并要做一些適當(dāng)?shù)呐?。如果能將自己積累優(yōu)美詞句運(yùn)用到寫作當(dāng)中，就不僅豐富了知識(shí)，還會(huì)為作文錦上添花。讀書的好處多不勝數(shù)，許多偉大的科學(xué)家和文學(xué)家小時(shí)候都很愛(ài)讀書，比如哲學(xué)狂人尼采從小就很愛(ài)讀書，當(dāng)小伙伴在玩耍時(shí)，他卻靜靜地坐在木交椅上看書。

作為20世紀(jì)的小學(xué)生，每個(gè)人在心中都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，離不開(kāi)發(fā)奮讀書。只有行動(dòng)起來(lái)好好讀書，這樣才能朝夢(mèng)想邁進(jìn)一步，父母希望我們有美好的人生，但創(chuàng)建美好人生不容易的，不但要通過(guò)先天的智慧，還要通過(guò)后天的努力，才能總結(jié)出生活的財(cái)富，創(chuàng)建美好的人生。

讀書和未來(lái)的人生有著密切的關(guān)系，你不好好讀書就創(chuàng)建不出美好的人生，創(chuàng)建不出美好的人生，就代表你沒(méi)有認(rèn)真讀書，所以認(rèn)真讀書是創(chuàng)建美好人生的關(guān)鍵一步！

同學(xué)們，作為一名少先隊(duì)員要愛(ài)上讀書，愛(ài)上校園。營(yíng)造書香校園，創(chuàng)建美好人生，要看你我的努力。最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！謝謝大家，我的演講完畢。