第一篇：圖書館對于學(xué)生們來說是十分重要的

圖書館對于學(xué)生們來說是十分重要的。學(xué)生們可以從中汲取知識，擴(kuò)大視野。通過閱讀一些書籍增加一些課外知識以及通過讀書提高自己的知識儲備和思想水平。

有學(xué)生反映圖書的種類有一些跟不上同學(xué)們的需求。關(guān)于詩詞文學(xué)方面的一些書籍較少，增加這些書籍有利于提高同學(xué)們的思想修養(yǎng)和課余知識水平。我還發(fā)現(xiàn)班級中有些學(xué)生經(jīng)常會去圖書館借漫畫和玄幻小說看，甚至個別學(xué)生沉迷漫畫到了偷偷在課上看的地步。因此建議學(xué)校圖書館能減少這類書籍的借出，以防自制力不強(qiáng)的孩子會沉迷于此不可自拔。

同時也可以開展一些和讀書有關(guān)的主題班會等等活動，通過這樣的活動來鼓勵孩子們讀書好、多讀書、讀好書。有些學(xué)生一個學(xué)期只去圖書館借幾次書，為了讓孩子們多讀書、多借書。學(xué)?？梢詫π聲M(jìn)行大力宣傳，通過海報(bào)、展板、學(xué)校廣播等途徑。改變個別學(xué)生對圖書館的偏見：里面的書沒什么好看的。另外也可以每月做一個“閱讀推薦排行榜”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對書籍的選擇。

第二篇：關(guān)于寫作文對于學(xué)生來說是一件特頭疼的事情

關(guān)于寫作文對于學(xué)生來說是一件特頭疼的事情，而且大部分學(xué)生的作文更讓我們教師頭疼，短小，空洞，只是應(yīng)付任務(wù)。是什么原因讓我們的作文教學(xué)難以提高，我們作文教學(xué)中存在哪些問題，怎么去解決，結(jié)合我的教學(xué)生活，我想從一下幾個方面談起：

首先，學(xué)生作文中存在的主要問題：

一、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用少，段落層次不明。

在作文批閱中，我們經(jīng)常會看到一些學(xué)生的作文前邊只有逗號和最后一個句號，要么就是全文只有一個自然段，層次不清。

二、篇幅短小，內(nèi)容空洞。

學(xué)生的作文大部分篇幅短小。一篇文章三言兩語就結(jié)束了，寫的過于簡單，更有勝者無話可寫，所以篇幅短小。還有個別學(xué)生作文空沒無物，如記流水帳一樣，沒有重點(diǎn)，內(nèi)容與題目相差甚遠(yuǎn)。

三、作文語言平淡，布局缺少藝術(shù)性。

大部分學(xué)生的作文只是就事說事，毫無感情，語言冷漠，缺乏生機(jī)。不知從何開始，只是從開始說到結(jié)束。如同說別人的事一樣。對于所學(xué)的手法運(yùn)用較少。

四、書寫潦草，錯字不少。

在批改作文中，我們不難發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)書寫潦草，錯字更是家常便飯。

造成這些問題的原因我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

（一）在教學(xué)中我們可能對于標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用講的較少，而對于平時考試中的一些加標(biāo)點(diǎn)的題也重視不夠。

（二）寫作要求過于籠統(tǒng)，平時收集材料不夠，缺乏對生活的觀察。

（三）缺乏學(xué)習(xí)精神，不能學(xué)他人之長為己用。

（四）作文拖批或批改粗略。

最后我談一下，在平時的教學(xué)中我采取了一些辦法，取得了一定成效：

1、平時教學(xué)中注意到標(biāo)點(diǎn)的作用與語氣所表達(dá)的感情。比如說雙引號，在引用某段文字或某人說話。這讓學(xué)生明白雙引號的運(yùn)用在什么情況下，對于問號，發(fā)問時，感嘆號表示感慨時等。明確用法及其重要，效果較好。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力與觀察的習(xí)慣。

在平時作文教學(xué)中滲透一些觀察方法，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活。“生活處處皆學(xué)問”，“身邊事事皆可入文”，啟發(fā)學(xué)生捕捉自己覺得新奇有趣，最有意義的事物和感受，寫成日記，收集材料，積累寫作素材。這樣寫作時就不會無事可寫，不會無話可寫。

3、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀優(yōu)秀習(xí)作，積累名言警句。

4、作文不能拖批，略批。重視修改文章。

5、講評方式，激勵為主，尋求學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)。

第三篇：備課對于教師來說是工作中必要的流程

備課對于教師來說是工作中必要的流程，幾乎我們每天都在做著似乎很枯燥的工作，但是備課是上好課的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容很多，是需要老師煞費(fèi)一番腦筋的，所以必須重視這一環(huán)節(jié)的工作。目前，面對課程標(biāo)準(zhǔn)和新的課程理念，該如何備好小學(xué)生數(shù)學(xué)課呢？要使新課程的理念真正落實(shí)到每節(jié)課堂教學(xué)中，是每一位教師面臨的新課題。我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行備課。

一、樹立新的課程理念

數(shù)學(xué)課程的教育理念樹立“育人為本”的教育觀，“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，“為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。理念的核心是“人”。

二、備教材為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

1、備教材內(nèi)容的廣度和深度

從信息論的角度來說，教學(xué)內(nèi)容的廣度就是一節(jié)課傳輸給學(xué)生的信息量。一節(jié)課的信息量過大，知識點(diǎn)過多，學(xué)生難以接受；而一節(jié)課的信息量過小，知識點(diǎn)過少，則浪費(fèi)時間，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同樣，一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深淺也要適中。內(nèi)容太深，學(xué)生不能接受；內(nèi)容太淺，又不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵 一般地說，重點(diǎn)內(nèi)容的主要特征一是應(yīng)用廣泛，二是與以后學(xué)習(xí)的關(guān)系最直接、最密切。這就是通常所說的新知識的生長點(diǎn)或新舊知識的連接點(diǎn)。在確定重點(diǎn)以后，又如何在教學(xué)中突出重點(diǎn)？其一，就課堂教學(xué)的總體而言，講解上抓重點(diǎn)，作業(yè)上練重點(diǎn)，時間上保重點(diǎn)。其二，就數(shù)學(xué)知識而言，一般中有重點(diǎn)，重點(diǎn)中有關(guān)鍵。講解時要善于抓住重點(diǎn)中起決定和支配作用的關(guān)鍵，講時以此切入、以此引路，重點(diǎn)內(nèi)容就可相對突出。其三，就課堂教學(xué)的節(jié)奏而言，講解重點(diǎn)內(nèi)容時教師給學(xué)生留有充分思考余地的。

確定教材重點(diǎn)，要以教材本身為依據(jù)，研究所教學(xué)的內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)中的地位和價(jià)值。在整個知識系統(tǒng)中，關(guān)系全局的這部分知識，可定為教材的重點(diǎn)。

難點(diǎn)，就是多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點(diǎn)。教材中有些內(nèi)容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起著決定性的作用，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。作為教材的關(guān)鍵，它在攻克難點(diǎn)、突出重點(diǎn)過程中往往具有突破口的作用。一旦處理好教材的關(guān)鍵，與其相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容就可以迎刃而解了。

3、備教材中隱含的數(shù)學(xué)思想

小學(xué)教材體系有兩條線索：第一條是數(shù)學(xué)知識，這是寫在教材上的明線；第二條是數(shù)學(xué)思想方法，這是教材編寫的指導(dǎo)思想。

小學(xué)數(shù)學(xué)中隱含的數(shù)學(xué)絲線大概歸類為： 數(shù)形結(jié)合的思想方法、集合的思想方法、對應(yīng)的思想方法、函數(shù)的思想方法、極限的思想方法、化歸的思想方法、歸納的思想方法、符號化的思想方法、統(tǒng)計(jì)的思想方法

4、備課要注意知識的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性

數(shù)學(xué)學(xué)科它具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院涂茖W(xué)性，決不能含糊，新課標(biāo)的誕生，新理念的指導(dǎo)作用，概念和公式開始淡化他的規(guī)范嚴(yán)格敘述，當(dāng)然傳統(tǒng)的理念過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，造成學(xué)生硬性的背概念記公式。但是我認(rèn)為有些本質(zhì)的東西我們在教學(xué)中決不能淡化。因此，備課時，我們還是要突出學(xué)科特點(diǎn)，注意數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)。

四、要備好學(xué)生找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)和難點(diǎn)。

(一)深入研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)

第一，學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的知識和技能？掌握的程度怎樣？沒有掌握的是哪些知識？

第二，哪些新知識學(xué)生自己能夠自主學(xué)習(xí)？哪些需要教師的引導(dǎo)

和點(diǎn)撥？

通過對學(xué)情的了解，確定哪些知識應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，哪些可以略講甚至不講，從而很好地把握教學(xué)的起點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，突出教學(xué)的重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

第四篇：英語閱讀對于學(xué)習(xí)英語來說是一個非常的重要部分

英語閱讀對于學(xué)習(xí)英語來說是一個非常的重要部分，英語閱讀一直是中國學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此我們要從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。我們主要是通過閱讀，教予學(xué)生閱讀的方法，訓(xùn)練其閱讀技巧，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力。有效教學(xué)策略可以讓教師花盡可能少的時間、精力和物力，而取得盡可能高的教學(xué)效果。

一、英語閱讀的重要性。

（一）閱讀可以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的語感。閱讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的最直接、最基本的方法。讀的多了．日積月累，語感就慢慢地產(chǎn)生了。有了良好的語感，我們才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講純正地道的英語。

（二）閱讀可以擴(kuò)大詞匯量。閱讀是掌握和記憶英語單詞的最佳手段。在閱讀中記憶單詞，就是把單詞放在一定的語言環(huán)境巾來學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文來認(rèn)識單詞，這樣就避免了孤立地記單詞，使單詞更便于被識記、理解和掌握。不僅詞義記得準(zhǔn)確、清楚，單詞的用法也得以掌握。

（三）閱讀能有效提高英語寫作水平通過大量閱讀，廣泛地接觸語青材料，一方面，我們可以積累大量優(yōu)美的詞句、英語格言、警句、岡定表達(dá)、習(xí)慣用語、修辭常識等，將其吸收內(nèi)化為自己的東西，然后在我們的文章中編碼輸出；另一方面，在揣摩作者意圖．把握文章整體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我們還可以有意識地模仿作者謀篇布局、文章銜接、遣詞造句等建構(gòu)篇章的技能。此外，大量的閱讀有助于培養(yǎng)英語思維，只有用英語來思考我們的文章巾才會避免漢語式的英語出現(xiàn)，才能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的英文作品。

二、小學(xué)英語閱讀的有效策略

（一）、閱讀的準(zhǔn)備階段——演悟教學(xué)法

在閱讀開始前我們要根據(jù)閱讀的內(nèi)容，找到合適的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，善于運(yùn)用技巧如果閱讀內(nèi)容涉及學(xué)生熟悉的主題，他們就能順利理解文章中的信息。利用表演的方式，為閱讀作好鋪墊。例如，在教學(xué)PEP英語5B《WHAT ARE YOU DOING》一課時，我首先表演，讓學(xué)生猜猜我正在做什么？學(xué)生的好奇心瞬間被激起。學(xué)生在看我表演時都積極的舉手回答我在做什么。然后我在屏幕上打出drawing pictures doing the dishes cooking dinner reading a book answering the phone等關(guān)鍵詞。除此之外我利用多媒體先播放課文的動畫片段，要求學(xué)生試著為動畫配音，學(xué)生在觀看時特別留心，積極地模仿片中人的語音、語調(diào)和語速。他們饒有興致地觀看了兩遍后，躍躍欲試。配音時，為了減少學(xué)生的配音障礙。為接下來的閱讀打好基礎(chǔ)。然后要激活與閱讀材料相關(guān)的的文化背景知識，掃清語言障礙。例如西方國家節(jié)日、習(xí)俗與我們國家大不相同，閱讀材料中人物的背景和場景跟我們國情也存在差異，教師通過相關(guān)知識的講解，學(xué)生可以了解和比較中西的文化差異，并預(yù)測閱讀文章的內(nèi)容。

（二）、閱讀的呈現(xiàn)階段——分享閱讀教學(xué)法

在英語閱讀教學(xué)過程中我經(jīng)常遇到這種情況：小學(xué)生在看到英語短文時往往有種害怕的心理，特別是在讀的過程中遇到一些不認(rèn)識的單詞時就不知所措。往往一些簡單的問題也會回答錯誤，或者干脆放棄不讀隨便填寫答案。小學(xué)生閱讀時往往缺少整體把握，喜歡逐字閱讀。針對這種情況我都是采用分享閱讀教學(xué)法。讓 學(xué)生通過文章圖片、設(shè)置的情景和課件，根據(jù)上下文的聯(lián)系，先整體明白文章的大概意思。在教學(xué)PEP英語5B《WHAT ARE YOU DOING》READ AND WRITE B 學(xué)生先快速看一遍。如遇到writing a letter不認(rèn)識時我們可以根據(jù)下面的圖片到猜意思。然后才是帶著問題，精讀文章。帶著教師布置的幾個問題，詳細(xì)閱讀，掌握詳細(xì)的信息，也可以是小組活動的形式，討論問題，通過解決問題，加深對閱讀材料的理解和運(yùn)用。

（三）、閱讀的拓展階段——交叉閱讀教學(xué)法

教師可根據(jù)閱讀材料的實(shí)際情況，提高學(xué)生的理解水平，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維，檢測學(xué)生的語言輸出能力。小學(xué)生所認(rèn)識的單詞有限，這時我們要教指導(dǎo)學(xué)生巧用交叉閱讀教學(xué)法。讓學(xué)生從圖片和句子結(jié)構(gòu)來了解文章的大概意思。在英語教學(xué)中，教師要多鼓勵學(xué)生閱讀課外英語報(bào)刊和英語書籍，或進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，并給予學(xué)生必要的閱讀技巧指導(dǎo)，使學(xué)生的課內(nèi)語言知識得以不斷鞏固，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。這就需要教師耐心、細(xì)致、循序漸進(jìn)，由扶到放的一個指導(dǎo)過程。具體來說，就是要對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀檢測，重點(diǎn)考查學(xué)生記誦積累，以及憑借注釋和工具書理解短文大意的自學(xué)能力。為此我在班級開展了形式多樣的英語活動，如英語故事會、詞匯大比拼等。在活動之前，學(xué)生都要積極準(zhǔn)備資料，興趣濃厚。通過活動評選出“小小交際家”“故事大王”“博學(xué)之星”等，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)生愛英語、愛閱讀的情感。好記性不如爛筆頭，平日里，我還常督促學(xué)生做好讀書筆記、寫好英語日記或積累卡，記錄下他們閱讀之路上的點(diǎn)滴進(jìn)步，讀寫并重，使學(xué)生的語言寶庫更加充實(shí)，還學(xué)生一個色彩斑斕的英語學(xué)習(xí)天空學(xué)生可以復(fù)述課文和寫作。

第五篇：同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)對于我們來說是一種新的選擇

同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)對于我們來說是一種新的選擇

作為同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)員，我深感在這里學(xué)習(xí)給我?guī)淼囊嫣?，它助我在中考中取得?yōu)異的成績，考上了市重點(diǎn)。它是勝過上課外輔導(dǎo)班、請家教千倍萬倍的學(xué)習(xí)資源，是我們學(xué)習(xí)上的好幫手。與其連刮風(fēng)下雨，疲憊不堪時還要奔赴課外輔導(dǎo)班，與其請一個空有一肚子學(xué)問，卻沒有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師作家教，不如安心坐在家里，通過電腦聆聽特、高級教師的講解，做一些經(jīng)典例題。

我覺得在同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)在預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)并不是只把書通讀一遍，而是要了解本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，從而能有重點(diǎn)地聽課。同步視頻課重點(diǎn)講解了課堂教學(xué)的知識點(diǎn)，幫助我們在課本上茫茫文字中找到落腳點(diǎn)。在網(wǎng)上預(yù)習(xí)之后，在學(xué)校聽課的時候，我們會感到很輕松，當(dāng)然印象也會很深刻。初三寒假，我就把下半學(xué)期需要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識做了充分預(yù)習(xí)，從而使下半學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)變得很輕松，在化學(xué)上幾乎沒花時間，當(dāng)然這是建立在課上認(rèn)真聽講的前提下。

網(wǎng)校的師生問答也使我受益匪淺，當(dāng)我有不會的問題或者需要一些學(xué)習(xí)資源時，網(wǎng)校老師和客服人員都會耐心解答問題，并千方百計(jì)地幫我尋找我想要的資源。

此外，同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)的專題講座也使我學(xué)到一些技巧性的東西，如全國名師優(yōu)質(zhì)課大賽、中學(xué)生作文輔導(dǎo)、書法教育等這些知識也是學(xué)校所學(xué)不到的。同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)還有許多試卷下載欄目，可以下載很多學(xué)習(xí)資源，這些方面都可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的學(xué)習(xí)成績，只有做了同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)員后，才能深刻體會到這一點(diǎn)。

作為高科技的信息時代，我們不要只停留在買參考書，請家教上，更不要把時間浪費(fèi)在家庭與課外輔導(dǎo)班的路途上，我們要探求一種更高效，更快捷的學(xué)習(xí)方法，我們要學(xué)會運(yùn)用科技手段來幫助我們學(xué)習(xí)，無疑，同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)對于21世紀(jì)的我們是一種新的嘗試，新的選擇。好好利用這個網(wǎng)的資源，我們的成績一定會有質(zhì)的飛躍。