第一篇：圖書(shū)館勤工儉學(xué)學(xué)生管理制度

圖書(shū)館勤工儉學(xué)學(xué)生管理制度

一、申請(qǐng)圖書(shū)館勤工儉學(xué)的條件

1、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，道德品行良好。

2、學(xué)習(xí)努力，成績(jī)合格，積極上進(jìn)，身體健康，能勝任工作。

3、有一定的課余時(shí)間，能保證按時(shí)參加勤工儉學(xué)工作。

4、家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的，給予優(yōu)先考慮。

二、規(guī)章制度

1、圖書(shū)館將根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)人員、時(shí)間、崗位進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配。

2、學(xué)生必須服從本館的工作安排，不拈輕怕重，彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、學(xué)生堅(jiān)持勞動(dòng)紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)上、下班，到館后由老師簽到不得遲到、早退。

4、在崗不得做與崗位職責(zé)無(wú)關(guān)事情。若發(fā)現(xiàn)上述情況經(jīng)批評(píng)教育2次不改者，圖書(shū)館有權(quán)取消其勤工助學(xué)資格。

5、如遇到課程臨時(shí)調(diào)整或臨時(shí)性的學(xué)生活動(dòng)與工作時(shí)間相沖突，必須向負(fù)責(zé)的老師請(qǐng)假，否則視為曠工，無(wú)故缺勤一次給予警告，二次取消勤工儉學(xué)資格，以后不再安排勤工儉學(xué)崗位，并上報(bào)校學(xué)工處。

6、服從崗位老師的安排，如有異議，可向負(fù)責(zé)的老師提出，不得擅自離崗。工作中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合老師認(rèn)真完成任務(wù)。

7、每學(xué)期末根據(jù)學(xué)生每月工作考核情況，考核合格的繼續(xù)留用，達(dá)不到要求的，按競(jìng)爭(zhēng)上崗排名順序人員遞補(bǔ)，結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生處。

8、對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)和圖書(shū)館崗位職責(zé)的勤工助學(xué)學(xué)生，將取消助學(xué)工作。

9、受聘勤工助學(xué)人員應(yīng)協(xié)調(diào)好勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，不得因勤工助學(xué)影響學(xué)習(xí)。

10、受聘勤工助學(xué)人員遇到特殊情況需要退崗，需要提交書(shū)面申請(qǐng)解聘。

四、勞動(dòng)報(bào)酬的發(fā)放

每月初把統(tǒng)計(jì)上月勤工儉學(xué)學(xué)生的實(shí)際工作量審核后，圖書(shū)館辦公室將會(huì)填寫(xiě)工作補(bǔ)助表，交學(xué)工處、財(cái)務(wù)處審核領(lǐng)取。

廊坊燕京職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館

2011.6.10

第二篇：圖書(shū)館勤工儉學(xué)

論文摘要：圖書(shū)館勤工助學(xué)工作是高校解決貧困生困難和發(fā)展圖書(shū)館建設(shè)的重要途徑。通過(guò)分析現(xiàn)階段高校圖書(shū)館勤工助學(xué)發(fā)展?fàn)顩r和存在的問(wèn)題，從而提出相應(yīng)的解決思路和建議，促進(jìn)勤工助學(xué)工作和圖書(shū)館事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招和教育體制的改革，高校圖書(shū)館面臨著一系列新的挑戰(zhàn)。圖書(shū)館進(jìn)館閱讀的人群不斷壯大，進(jìn)書(shū)量和借閱量飛速增長(zhǎng)；同時(shí)，校區(qū)分散，館舍面積擴(kuò)大，服務(wù)時(shí)間延長(zhǎng)，都加大了圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作的難度?，F(xiàn)有的工作人員數(shù)量不能及時(shí)跟上業(yè)務(wù)更新的速度，無(wú)法充分地為廣大讀者服務(wù)，因此讓在校大學(xué)生參與圖書(shū)館的管理和建設(shè)，是圖書(shū)館發(fā)展的自身需求和必然趨勢(shì)。高校圖書(shū)館勤工助學(xué)的意義

1.1 緩解貧困生生活困難

勤工助學(xué)是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間，通過(guò)勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校為了解決貧困學(xué)生的實(shí)際困難，在學(xué)校的各個(gè)部門(mén)安排了勤工助學(xué)崗位，提供一定的薪酬，鼓勵(lì)貧困學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)協(xié)助完成學(xué)業(yè)，而圖書(shū)館是勤工助學(xué)工作的最佳場(chǎng)所之一。圖書(shū)館可以提供的崗位數(shù)目眾多，工作要求耐心細(xì)致，環(huán)境安靜，可以最大程度地幫助貧困生減輕在學(xué)習(xí)和思想上的負(fù)擔(dān)。

1.2 解決圖書(shū)館人員不足的狀況

高校圖書(shū)館的書(shū)籍?dāng)?shù)量不斷增加，讀者人數(shù)不斷增多，而圖書(shū)館在學(xué)校嚴(yán)格控制教輔人員編制的情況下，不僅沒(méi)有相應(yīng)增加工作人員，反而有些部門(mén)甚至出現(xiàn)了缺編情況。同時(shí)圖書(shū)館應(yīng)自身發(fā)展需要，對(duì)信息化技術(shù)的要求越來(lái)越高；為了滿(mǎn)足讀者對(duì)圖書(shū)館的利用需求，又在不斷增加服務(wù)項(xiàng)目和延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間，無(wú)形中造成了人員的短缺和館員的工作壓力加大，勞動(dòng)強(qiáng)度增加。在這種情況下，合理有效地讓大學(xué)生參與圖書(shū)館管理，幫助圖書(shū)館完成圖書(shū)采編，整理入庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)錄入等工作，不僅可以有效解決圖書(shū)館人員不足的狀況，緩解工作人員的壓力，而且可以使館員抽出更多的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和研究，提高他們的工作質(zhì)量。

1.3 提高學(xué)生素質(zhì)，形成圖書(shū)館和讀者的良好互動(dòng)

當(dāng)代大學(xué)生特別是90后，獨(dú)生子女較多，參加社會(huì)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐較少。在圖書(shū)館勤工助學(xué)崗位的工作中，大學(xué)生可以通過(guò)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的結(jié)合，克服自身的不足，樹(shù)立自信自立的信念，提高溝通能力、理解能力和接受事物的能力，緩解孤獨(dú)感和交流障礙，提高自身的綜合素質(zhì)。圖書(shū)館也能在與勤工助學(xué)學(xué)生的交流中，了解現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)對(duì)圖書(shū)館的圖書(shū)需求和業(yè)務(wù)需求，從而改進(jìn)工作的方式方法，使服務(wù)更具針對(duì)性和目的性，達(dá)到圖書(shū)館與讀者雙贏的效果。高校圖書(shū)館勤工助學(xué)存在的幾點(diǎn)問(wèn)題

2.1 學(xué)生工作的隨機(jī)性較強(qiáng)

一是由于學(xué)生勤工助學(xué)具有隨機(jī)性，有時(shí)因?yàn)榭荚?、補(bǔ)課或?qū)嵙?xí)等情況需要請(qǐng)假，打亂了圖書(shū)館工作的正常秩序。二是學(xué)生流動(dòng)性大，有些學(xué)生只做一兩個(gè)月就不再干了，這就導(dǎo)致圖書(shū)館要不斷招收新學(xué)生，不斷地做崗前培訓(xùn)工作，加大了館員的工作負(fù)擔(dān)，不利于管理，影響圖書(shū)館工作的正常開(kāi)展。這些問(wèn)題都增加了圖書(shū)館勤工助學(xué)管理的難度。

2.2 學(xué)生工作意識(shí)不強(qiáng)

圖書(shū)館目前勤工助學(xué)崗位的設(shè)置大多局限于體力勞動(dòng)，如圖書(shū)分類(lèi)整理等，缺少技術(shù)含量，學(xué)生的主觀能動(dòng)性被忽視。有些大學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)在思想上存在偏差，認(rèn)為勤工助學(xué)只是為了幫助解決自己的經(jīng)濟(jì)困難，不夠珍惜工作機(jī)會(huì)，對(duì)待工作缺乏責(zé)任意識(shí)，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)生錯(cuò)架、遲到早退、上班時(shí)間看書(shū)，把工作量堆積給下一位同學(xué)等不良現(xiàn)象，影響了本部門(mén)的服務(wù)質(zhì)量，也很難有什么工作成績(jī)。

2.3 圖書(shū)館對(duì)崗位管理要求不規(guī)范

目前，圖書(shū)館勤工助學(xué)的崗位設(shè)置和學(xué)生招募具有臨時(shí)性，缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有整體的規(guī)劃。往往是哪個(gè)部門(mén)缺人就安排學(xué)生去做，沒(méi)有統(tǒng)一的組織和管理機(jī)構(gòu)，崗位設(shè)置缺乏管理和規(guī)范，很難取得實(shí)效。同時(shí)，有些館員過(guò)于依賴(lài)勤工助學(xué)的學(xué)生，把工作全部讓學(xué)生去做，自己在一旁從事一些與工作無(wú)關(guān)的事情，當(dāng)甩手掌柜，給學(xué)生留下很不好的影響。3 圖書(shū)館勤工助學(xué)管理的思考

3.1 做好崗前培訓(xùn)，掌握崗位技能

圖書(shū)館招聘勤工助學(xué)學(xué)生，首先必須在公正、公開(kāi)的原則下進(jìn)行，大學(xué)生自愿報(bào)名，經(jīng)學(xué)院審核符合條件的學(xué)生，到圖書(shū)館面試，再由圖書(shū)館擇優(yōu)錄用。被錄用的學(xué)生必須都是關(guān)心圖書(shū)館工作，喜歡圖書(shū)館氛圍的熱心讀者，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心和吃苦耐勞的精神。錄取后，圖書(shū)館要做好崗前培訓(xùn)。由經(jīng)驗(yàn)豐富的館員負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生，包括兩大部分：一是圖書(shū)館文獻(xiàn)管理知識(shí)，如圖書(shū)分類(lèi)法、圖書(shū)編目方法、數(shù)據(jù)庫(kù)錄入等技能培訓(xùn)。二是圖書(shū)館職業(yè)精神的培訓(xùn)，讓他們牢固樹(shù)立為讀者服務(wù)的觀念。通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)生形成愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)，在實(shí)際的工作中，館員要注重言傳身教，做到以身作則，和勤工助學(xué)學(xué)生共同努力做好每項(xiàng)工作，努力提高圖書(shū)館信息服務(wù)的質(zhì)量和效率。

3.2 規(guī)范管理，明確崗位職責(zé)

建立圖書(shū)館勤工助學(xué)崗位管理制度，明確學(xué)生館員職責(zé)。各部門(mén)都要根據(jù)不同的崗位需求制訂學(xué)生館員管理細(xì)則，包括相應(yīng)的工作任務(wù)、崗位責(zé)任和嚴(yán)明的紀(jì)律要求。并配備專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)管理學(xué)生，按照學(xué)生的不同學(xué)科來(lái)分配工作內(nèi)容，不只是做圖書(shū)入庫(kù)，還要讓他們參與信息技術(shù)的工作，使他們對(duì)工作內(nèi)容更有興趣。工作人員要對(duì)學(xué)生多做督促和指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)生館員進(jìn)行考核，使勤工助學(xué)的學(xué)生珍惜來(lái)之不易的工作機(jī)會(huì)，積極肯干，服從管理。嚴(yán)格考勤，準(zhǔn)時(shí)到崗并在出勤表上簽到，做好考勤記錄。遵守工作紀(jì)律，做到不遲到早退，不消極怠工，不玩忽職守。

3.3 管理工作人性化

樹(shù)立以人為本理念，建立“人性化”管理機(jī)制。勤工助學(xué)學(xué)生以貧困學(xué)生為主，他們往往性格內(nèi)向，缺乏自信，對(duì)人際關(guān)系較敏感。所以在管理過(guò)程中要關(guān)心和尊重勤工助學(xué)學(xué)生，培養(yǎng)一種平等友愛(ài)、相互尊重愛(ài)護(hù)、融洽和諧的氛圍；培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。圖書(shū)館職工在要起到模范帶頭作用，只有身體力行才能真正感染學(xué)生，達(dá)到良好的工作效果。通過(guò)言傳身教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)到有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、紀(jì)律觀念和人際關(guān)系的處理能力。圖書(shū)館與勤工助學(xué)學(xué)生不是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)雇傭關(guān)系，在圖書(shū)館員心里，學(xué)生更是關(guān)愛(ài)的對(duì)象，要用春風(fēng)化雨的方式給予他們指導(dǎo)與鼓勵(lì)。通過(guò)愛(ài)心、耐心和細(xì)心，尊重他們，了解他們，關(guān)心他們的生活困難，讓他們把圖書(shū)館當(dāng)成一個(gè)大家庭，在這個(gè)家庭中感受溫暖，健康成長(zhǎng)。結(jié)語(yǔ)

目前，高校圖書(shū)館勤工助學(xué)隊(duì)伍在不斷發(fā)展壯大，在圖書(shū)館工作中發(fā)揮的作用也有目共睹，勤工助學(xué)工作已經(jīng)成為高校圖書(shū)館事業(yè)不可或缺的一部分，由于學(xué)生館員的加入，推動(dòng)圖書(shū)館工作達(dá)到一個(gè)更高水平。勤工助學(xué)發(fā)展還有很大空間，相信在未來(lái)圖書(shū)館的發(fā)展歷程中，勤工助學(xué)工作將形成特色，勤工助學(xué)隊(duì)伍會(huì)形成規(guī)模，為圖書(shū)館的事業(yè)起到促進(jìn)和推動(dòng)的作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］張亞軍.對(duì)勤工助學(xué)學(xué)生參與圖書(shū)館管理的思考[J].圖書(shū)館論壇，2005（2）：33-35.［2］張軍.高校圖書(shū)館勤工助學(xué)管理工作探究[J].高校圖書(shū)館工作，2010（4）：93-94.［3］黃華.高校圖書(shū)館勤工助學(xué)管理初探[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2007（17）：73-74.［4］葉文微，林健.高校圖書(shū)館勤工助學(xué)存在的主要問(wèn)題及對(duì)策研究[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)

學(xué)刊，2010

第三篇：圖書(shū)館勤工儉學(xué)心得體會(huì)

在圖書(shū)館工作的體會(huì):

我來(lái)圖書(shū)館工作已經(jīng)一年有余，感慨頗深，收獲頗多。最初，我?guī)е约簩?duì)書(shū)的喜愛(ài)，對(duì)圖書(shū)館學(xué)習(xí)氛圍的神往，加入了圖書(shū)館，成了一名圖書(shū)協(xié)管員。在老師悉心指導(dǎo)下，我很快的熟悉了各項(xiàng)工作，融入了這個(gè)大家庭。在圖書(shū)館工作的日子里，我收獲的不僅有工作經(jīng)驗(yàn)，還有一份份的友情。

我們的工作是保持圖書(shū)館的環(huán)境衛(wèi)生和書(shū)報(bào)整潔，讓讀者所還的圖書(shū)及時(shí)上架，努力給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了，條理清楚是多么地重要。當(dāng)一份份書(shū)刊雜亂的堆積在桌面上時(shí)，就需要我們理清頭腦，將一本本包含豐富知識(shí)的書(shū)籍回歸原處。當(dāng)同學(xué)們提出問(wèn)題時(shí)，就需要我們用清晰的思維做出正確的回答。

我們平時(shí)要對(duì)一些圖書(shū)的內(nèi)容有大致的了解，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，主動(dòng)向讀者推薦好書(shū)，為人找書(shū)。對(duì)于讀者提出的問(wèn)題，熱情禮貌地給予解答。在這個(gè)過(guò)程中，我也極大地拓寬了自己的交往面，增強(qiáng)了融入校園生活的能力，學(xué)會(huì)怎樣為人處事，這是一種鍛煉，也是一種條理的升華。

圖書(shū)館的老師，給了我們很多幫助和關(guān)懷。遇到困難的時(shí)候，老師會(huì)耐心地給我指導(dǎo)，幫助我解決；生活中遇到不順心的時(shí)候，老師也會(huì)和我談心，幫我舒緩心結(jié)，給我良好的建議。老師們非常的支持我們的工作，及時(shí)的聽(tīng)取同學(xué)們的建議。上學(xué)期有同學(xué)反映圖書(shū)館周六晚上閉館太早，我們傳達(dá)后，這學(xué)期就改成十點(diǎn)半閉館了。老師們還經(jīng)常組織一些有益的活動(dòng)，如知識(shí)檢索大賽，圖書(shū)愛(ài)漂流等活動(dòng)，讓大家的生活，豐富而多彩。

漸漸地我喜歡上這份工作，每天晚飯后，都會(huì)情不自禁的跑去。當(dāng)看到那開(kāi)心的笑臉,聽(tīng)到那一句發(fā)自肺腑的“謝謝”,我感到很滿(mǎn)足,很高興。整理書(shū)，雖然很累，我卻越干越有勁，這或許是滿(mǎn)足感與充實(shí)感給我的力量吧！在圖書(shū)館里，我學(xué)會(huì)了許多的東西，也交了許多的新朋友，真正體會(huì)到了：學(xué)習(xí)是一件令人快樂(lè)的事情，工作是一件令人充實(shí)的事情。在圖書(shū)館的熏陶里，在老師們的指導(dǎo)下，我正在逐步地成長(zhǎng)。

載譽(yù)青蔥的歲月，對(duì)圖書(shū)館的熱愛(ài)回味無(wú)窮，光陰似箭，歲月荏苒，青春行走在圖書(shū)的海岸處，我乘文字之舟，揚(yáng)帆觀日出日落。往事歷歷在目，我們都知道這片寧?kù)o的守護(hù)超越了初來(lái)時(shí)的陌生，在以后的日子里，我也將會(huì)在默契與合作中度過(guò)在圖書(shū)館的每一天。

楊仕勛

2013/11/29

第四篇：勤工儉學(xué)管理制度

勤工儉學(xué)工作管理制度

1、積極做好宣傳，正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)勤工儉學(xué)的實(shí)際意義。利用多種渠道，廣泛宣傳，讓社會(huì)、學(xué)校、廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤工儉學(xué)是 學(xué)生健康成長(zhǎng)成才過(guò)程中所具有的不可替代的作用。

2、學(xué)校勤工儉學(xué)的發(fā)展思路是立足校園，加強(qiáng)外聯(lián)，拓寬勤工儉學(xué)的渠道。

3、學(xué)校要求在勤工儉學(xué)的概念上和服務(wù)的內(nèi)容上，應(yīng)該將勤工儉學(xué)與學(xué)生經(jīng)商區(qū)別開(kāi)來(lái)。學(xué)校主持勤工儉學(xué)，以誠(chéng)信和服務(wù)獲得收 入，但不提倡參與以贏利為目的的經(jīng)商活動(dòng)。

4、嚴(yán)禁在校學(xué)生在酒店歌廳等娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)。

5、學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生的實(shí)際水平，選擇相應(yīng)的勤工儉學(xué) 工作，以達(dá)到學(xué)以致用和勤工收入雙贏的目地。

6、學(xué)校的勤工儉學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向主動(dòng)、規(guī)范和整體化。目的上由單純?cè)黾邮杖朕D(zhuǎn)向提高綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)化，不但不影響學(xué)習(xí)，而且還可以互為補(bǔ)充。從“立足校園”轉(zhuǎn)向“面向社會(huì)”。因?yàn)樾@的需求有 限，校外的社會(huì)需求量將會(huì)不斷加大。

7、學(xué)校要求勤工儉學(xué)工作必須朝素質(zhì)化、育人化的方向發(fā)展。

陽(yáng)城初中

第五篇：勤工儉學(xué)管理制度

為了全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持“以人為本”、“育人為先”的教育思想，以深化教育改革為動(dòng)力，加快發(fā)展為主題，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，積極開(kāi)展勤工儉學(xué)，把勤工儉學(xué)作為推進(jìn)教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，通過(guò)勤工儉學(xué)補(bǔ)充學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件，救助貧困學(xué)生。充分發(fā)揮勤工儉學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

1、發(fā)展校園經(jīng)濟(jì)，優(yōu)化育人環(huán)境。要發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗精神，組織學(xué)生搞好校園綠化、美化，使花草樹(shù)木與經(jīng)濟(jì)作物合理搭配。校園主路兩側(cè)以風(fēng)景樹(shù)為主，房前屋后以花卉為主，院墻內(nèi)外側(cè)以成材樹(shù)木為主，努力建設(shè)“春有花、夏有蔭，秋有果．冬有青”的花園式學(xué)校。

2、建立服務(wù)教育、服務(wù)師生的保障體系，促進(jìn)后勤工作社會(huì)化。中小學(xué)要按照“要辦好一個(gè)勤工儉學(xué)基地，辦好一個(gè)食堂，救助一批家庭困難學(xué)生”的基本要求，把學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、校內(nèi)師生服務(wù)部等生活設(shè)施，作為勤工儉學(xué)的重點(diǎn)工作對(duì)象來(lái)抓，促進(jìn)后勤工作社會(huì)化，降低學(xué)生就學(xué)成本，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在校園中健康成長(zhǎng)。

3、因地制宜地開(kāi)展多種形式的勤工儉學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)要從學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)；堅(jiān)持“宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，宜商則商，宜林則林”的原則，不因小而不為，不貪大求全?？梢岳棉r(nóng)忙時(shí)間，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展“采、摘、挖、撿”和收舊利廢等多種形式的勤工儉學(xué)活動(dòng)。

4、學(xué)校建立健全勤工儉學(xué)管理機(jī)構(gòu)。各校要把勤工儉學(xué)工作納入學(xué)校教育改革與發(fā)展的重要議事日程，成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師為主體的勤工儉學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐的檢查、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與監(jiān)督，確保學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)能夠依照有關(guān)法律和政策規(guī)定進(jìn)行，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的管理。

5、加強(qiáng)輿論宣傳。要向社會(huì)和家長(zhǎng)廣泛宣傳勤工儉學(xué)工作在促進(jìn)“兩基”攻堅(jiān)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育方面的重要作用，宣傳勤工儉學(xué)工作所取得的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，充分發(fā)揮新聞媒體的導(dǎo)向作用，形成支持、鼓勵(lì)勤工儉學(xué)工作的正確輿論導(dǎo)向和良好社會(huì)氛圍。

7、開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)前，必須召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)勞動(dòng)教育內(nèi)容和勤工儉學(xué)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間及要求。取得社會(huì)的廣泛理解、支持和參與?；顒?dòng)中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能和勞動(dòng)觀念的教

育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的管理和檢查?；顒?dòng)結(jié)束后，要通過(guò)一定的形式對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

8、開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，必須做到有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃，有組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要親自參加，活動(dòng)前要制定出安全保護(hù)方案和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)案，建立明確的責(zé)任制。

9、區(qū)別不同年級(jí)和學(xué)齡段，結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)特色組織開(kāi)展適宜的符合學(xué)生身心特點(diǎn)和承受能力的勤工儉學(xué)活動(dòng)，勞動(dòng)的地點(diǎn)應(yīng)以學(xué)校學(xué)農(nóng)基地或就近為主。堅(jiān)決禁止學(xué)生參加有毒、有害、有危險(xiǎn)和有安全隱患的勞動(dòng)，禁止組織學(xué)生參加勞動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大，超過(guò)學(xué)生身體承受能力的勞動(dòng)。對(duì)患病及身體不適等原因不能參加正常勤工儉學(xué)的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)恼疹?，確因患病不能參加集體活動(dòng)的，須有縣級(jí)以上醫(yī)院診斷證明。

10、按照有關(guān)政策規(guī)定，學(xué)校不得向班主任下達(dá)勤工儉學(xué)創(chuàng)收任務(wù)，嚴(yán)禁學(xué)校向教師、班級(jí)和學(xué)生攤派勤工儉學(xué)創(chuàng)收指標(biāo)；嚴(yán)禁“以錢(qián)代勞”的錯(cuò)誤做法；嚴(yán)禁以勤工儉學(xué)未完成創(chuàng)收任務(wù)為由處罰學(xué)生；嚴(yán)禁以勤工儉學(xué)名義向?qū)W生亂攤派、亂收費(fèi)。

11、嚴(yán)格勤工儉學(xué)財(cái)務(wù)管理，保證勤工儉學(xué)收入足額及時(shí)入帳，確保資金安全和合理使用。勤工儉學(xué)收入入帳時(shí)，學(xué)校要編制收入清單，由參加勤工儉學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和各班帶隊(duì)教師簽字認(rèn)可后作為附件記賬。

12、學(xué)校在勤工儉學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)勤工儉學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真、全面的總結(jié)，并以書(shū)面形式報(bào)送區(qū)教育局。

二、勤工儉學(xué)活動(dòng)的安全管理

1、開(kāi)展勤工儉學(xué)，要做好防護(hù)工作，確保學(xué)生安全。各學(xué)校在勤工儉學(xué)活動(dòng)中，要把勞動(dòng)安全、交通安全放在第一位。要制定和完善學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)安全管理的各項(xiàng)制度，建立健全學(xué)生勞動(dòng)安全管理責(zé)任制，嚴(yán)防各種安全事故的發(fā)生。

2、組織學(xué)生外出參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，首先要做好廣泛深入的動(dòng)員工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)安全、交通安全教育，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生勞動(dòng)安全、交通安全和組織管理工作，把安全工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到具體責(zé)任人。

3、在生產(chǎn)勞動(dòng)中，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，服從指揮，按規(guī)程進(jìn)行操作。嚴(yán)禁學(xué)生操作各類(lèi)農(nóng)用機(jī)械和使用有危險(xiǎn)的農(nóng)具，保證勞動(dòng)安全。

4、要做好后勤保障工作，學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及教師要與學(xué)生同吃同住，使學(xué)生在生產(chǎn)勞動(dòng)期間有飯吃、有水喝，確保學(xué)生的飲食衛(wèi)生安全。