第一篇：責(zé)任越大能力越強

責(zé)任越大能力越強—見習(xí)心得

教育與人的一生息息相關(guān)的，而我這種出生于教師世家的人更為如此。自從走上于母親一樣的職業(yè)道路，她就不停的叮囑著我：“教書育人是老師的責(zé)任，也是一個很重大的責(zé)任，因為它關(guān)系著學(xué)生的一生?！倍?dāng)我到徐州市解放路小學(xué)見習(xí)后，對這句話更為有深刻的感知。

一直以來，在我的觀念中，小學(xué)老師是一個比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡單的知識而已?？墒?，當(dāng)我以一個見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。在與同學(xué)的商討下我主動選擇了二年級，因為我覺得這個年紀(jì)的孩子沒有一年級孩子的稚氣也沒有高年級孩子的早熟，更為適合不大會與低齡孩子交流的我。在我被指導(dǎo)老師帶進(jìn)二年級（8）班的教師后，學(xué)生對我這個新老師的熱忱讓我有點無所適從，也讓我第一次發(fā)現(xiàn)我的聲音是如此的渺小。聽第一節(jié)語文課時，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好，同時，普通話說的也很標(biāo)準(zhǔn)。聽著老師帶有感情的講起《沉香救母》,學(xué)生仿佛也走進(jìn)了那個神話故事中?

老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)。老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)課堂就是一個很講究組織的課堂，小學(xué)的老師更要多才多藝?？墒钱?dāng)我這次以一個見習(xí)老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時候，這種觀念升華了，小學(xué)老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是因為角度變了，看問題的觀念也隨之發(fā)生了改變?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不可能像個學(xué)生一樣聆聽老師的講解，更注重的是課堂的組織和呈現(xiàn)。現(xiàn)在的學(xué)生有了比較好的思維能力，而老師上課就需要有技巧性。每個老師都不是死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調(diào)動得很好，學(xué)生個個都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。另外，老師的表揚和批評都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的舉動老師都要了解，表揚一個學(xué)生也不忘激勵其他學(xué)生該如何做，遇到調(diào)皮或出錯的學(xué)生也要使出強硬的手段。課堂整體上還是很不錯的，老師基本上顧及了每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都有展示自己的機會

雖然此次見習(xí)我們還只是聽聽課，幫著老師改改作業(yè)，管管班級。校領(lǐng)導(dǎo)給我們做見習(xí)總結(jié)的時候也強調(diào)了這一點，做一個優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松，要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛心又要有智慧，有愛心是既能和學(xué)生玩的開心，做朋友，又想長輩時刻關(guān)心著學(xué)生，而智慧是既要有真實學(xué)才，使學(xué)生相信你比他們知道更多，能教他們，又能嚴(yán)厲，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。而我在學(xué)習(xí)如何進(jìn)行語文教學(xué)的同時也要學(xué)習(xí)班主任的班級管理，而這也是小學(xué)老師工作的重點難點。通過見習(xí)與指導(dǎo)老師的教導(dǎo)，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：：

1、重視學(xué)生安全，安全第一位

在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重是我從陳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，陳老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

在二（8）班，陳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然陳老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，才會樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

短短的兩周見習(xí)讓我從另一個角度審視了小學(xué)教師這個重要的職業(yè)。作為一個要成為老師的學(xué)生來說，我的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.現(xiàn)在在我面前的是兩個與教師職業(yè)相關(guān)的重要考試，一個是兩筆字，一個是普通話。這兩項考試是師范生必考的，我也在準(zhǔn)備當(dāng)中。看著老師漂亮的板書，聽著老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我感到自己很需要加強訓(xùn)練，不僅僅是為了考試，更是為了我以后的發(fā)展。同時，對于自身的專業(yè)知識也需多加學(xué)習(xí)，以前上這些關(guān)于專業(yè)的理論課，覺得沒什么意思，也不是很認(rèn)真地聽，這次見習(xí)，見習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別強調(diào)了專業(yè)的理論課，因為這些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)學(xué)好了，才能指導(dǎo)實踐，更好得把教學(xué)工作做好。

作為一名教師，首先必須自己擁有豐富的知識儲備。用一句非常熟悉的話來說就是，要想給學(xué)生一杯水，教師必須自己擁有一桶水，而且這桶水在現(xiàn)在這個信息通達(dá)的社會里還應(yīng)做到常換常新。當(dāng)然光有滿腹詩書而不能將它很好地表達(dá)出來傳授給學(xué)生也是不行的。所以說，教師的語言表達(dá)能力也非常的重要。在課堂引導(dǎo)中要盡量選擇一些和學(xué)生生活比較貼切的例子作為切入點，那樣的課堂才能吸引學(xué)生的注意力，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。而且作為一名教師我們應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，只有自己興趣廣泛，了解的內(nèi)容廣博才能和不同性格的學(xué)生有共同的話題，才能更好地走近他們的世界去了解他們，去引導(dǎo)他們。當(dāng)然，這一切都離不開對學(xué)生的愛，一種發(fā)自內(nèi)心的真誠的關(guān)愛。因為真誠的力量是巨大的，它甚至是不需要用語言去表達(dá)就可以自然地流露出來，滲透到學(xué)生生活的方方面面之中。

這是我們第一次見習(xí)，無疑對我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫助的。見習(xí)讓我見識了小學(xué)的情況，老師的教學(xué)與管理等等，同時也增長了我對職業(yè)的憂患意識，這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識，為自己的將來做打算。見習(xí)結(jié)束了，學(xué)習(xí)的生活依舊，不過是要過充實的生活了，希望在下次的見習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。

第二篇：英語口語天天向上-力量越大 責(zé)任越大

英語口語天天向上:力量越大 責(zé)任越大

1.Just remember with great power comes great responsibility.【翻譯】記住，力量越大，責(zé)任越大。

【解說】今天的每日一說選自美劇《生活大爆炸》

Sheldon和Penny斗法，為幫Penny贏得戰(zhàn)爭，Leonard出了高招。responsibility 責(zé)任

2.Life is not a race, but a journey to be savored each step of the way.【翻譯】生命不是一場賽跑, 而是一步一個腳印的旅程?！窘庹f】今天的每日一說選自美文《生命中的五個球》 journey 旅程 savor 體會

3.And then we'll go out and do everything we can to make that future happen.【翻譯】然后，我們將走出去，盡我們的一切力量去實現(xiàn)夢想中的未來。【解說】今天的每日一說選自美文《人生處處是轉(zhuǎn)角》

4.Every marriage I know fail if wedding has no tradition.【翻譯】我所知道的每段婚姻，如果沒有遵循婚禮傳統(tǒng)，都會遭遇失敗?！窘庹f】今天的每日一說選自美劇《緋聞女孩》 marriage 婚姻 tradition 傳統(tǒng)

5.Dare to dream.Dream your wildest dreams.【翻譯】大膽去做夢，做最狂野的夢吧?！窘庹f】今天的每日一說選自電影《笨人晚宴》 dare 敢

6.You'd follow him over a cliff, wouldn't you?

【翻譯】他跳崖你也跟著跳嗎？

【解說】今天的每日一說選自美劇《尼基塔》 尼基塔質(zhì)問邁克為何如此忠心。cliff 懸崖

7.He never stops, he never stays, he never asks to be thanked.【翻譯】他從不停止，從不停留，從不要求感恩。【解說】今天的每日一說選自英劇《神秘博士》 《神秘博士》是由BBC出品的長壽英國科幻電視劇。

第三篇：責(zé)任,能力

觀看責(zé)任勝于能力有感

了《責(zé)任勝于能力》短片，我頗有感悟。對于我們來說，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是一般干部，無論身在具體執(zhí)行崗還是管理崗，或許存在能力高低的不同，但是可以具有同一樣高度的責(zé)任感。在我看來，這是作為一個身在工作著的每一個人的首要素質(zhì)，是必須具備的，這是一種態(tài)度，一種對待工作應(yīng)有的態(tài)度?？赐甓唐屛覍Α柏?zé)任”二字的含義有了更深的領(lǐng)悟。

過去我一直以為，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份工資。《責(zé)任勝于能力》這部短片用通俗的語言讓我認(rèn)識到：責(zé)任是對自己所負(fù)使命的忠誠和信守，責(zé)任是對自己工作的出色完成，責(zé)任是忘我的堅守，責(zé)任是人性的代價，責(zé)任是一種使命！不管是以一種何樣的心態(tài)來到這個崗位，也不管是否對自己的工作有興趣，只要是自己的工作，就應(yīng)該責(zé)無旁貸地去完成，且完成好，這是自己的責(zé)任。

有些事情并不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。簡單的說，按時上班準(zhǔn)時開會等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對自己單位和崗位的不負(fù)責(zé)，更是對自己的不負(fù)責(zé)。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力?！柏?zé)任”是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個人在干部職工中脫穎而出，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。?

人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績。清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動，轉(zhuǎn)化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。

聞名世界的英國首相溫斯頓·丘吉爾有一句經(jīng)典名言——偉大的代價是責(zé)任。西蒙舒斯特出版集團(tuán)著名主編邁克爾·科達(dá)也曾說，“承擔(dān)責(zé)任是任何重大成功的必備要素之一??在最終分析中，所有成功人士都具備的一項品質(zhì)就是能夠負(fù)責(zé)?！痹S多著名人士都對責(zé)任有一種非常的好感，大力弘揚責(zé)任的重要。

既然責(zé)任如此重要，我們公務(wù)員應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任呢？我想，對于我們干部來說，每天按時上班，不早退，不遲到就是責(zé)任；積極學(xué)習(xí)職業(yè)技能，為納稅人服好務(wù)就是責(zé)任；遵守國家的規(guī)章制度，克己自律就是責(zé)任；等等?？傊眯淖鍪?，認(rèn)真做人就可。

我認(rèn)為責(zé)任和能力是一種辯證關(guān)系，責(zé)任和能力兩者是相輔相成的，是缺一不可的。沒有能力，就無責(zé)任而言，能力是基礎(chǔ)。有能力，沒有責(zé)任，成就不了大事，廢人一個，責(zé)任是動力，是催化劑。

卓然的智慧固然重要，但相比之下，忠誠的責(zé)任感更能使單位走向輝煌。

第四篇：責(zé)任 能力

責(zé)任 能力

“責(zé)任比能力更重要”，初讀這個題目的時候我便被深深吸引并產(chǎn)生共鳴，通過仔細(xì)閱讀這本書，我對責(zé)任的理解更深入了一層，也使我第一次認(rèn)真思考自己究竟肩負(fù)著怎樣的責(zé)任。這本書運用一些生動形象的企業(yè)案例和寓言故事，深入淺出地闡述了一個道理：一個人的能力大小雖然重要，但對工作、對事情的責(zé)任心才是決定一個人社會價值和工作成就的關(guān)鍵。責(zé)任，是人生的一種追求，是對自己所負(fù)使命的忠誠和守信，是一種至高無上的價值。負(fù)責(zé)任不僅是一種品德，更是一種能力，而且是其他所有能力的核心。一個缺乏責(zé)任感的人，會失去社會對自己的基本認(rèn)可，失去別人對自己的信任與尊重，最終甚至?xí)プ陨泶嬖诘膬r值感，即使他能力再大，辦事能力再強，簡單事情也會辦不好。

在工作中，能力和責(zé)任可以說是缺一不可的，缺少能力會造成心有余而力不足，無法很好的完成工作，但缺少責(zé)任感則會出現(xiàn)在其位不謀其政的情況，這在工作中是絕對不應(yīng)出現(xiàn)的。然而，在現(xiàn)實生活和工作中，責(zé)任卻經(jīng)常被人們忽視，人們總是片面地強調(diào)能力，用能力來衡量人、評價人，殊不知責(zé)任感正是決定潛能、更好地完成工作發(fā)揮重要因素。也許對于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿著自己那份薪水，但作為社會中的一員，工作不僅是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責(zé)任。作為一個平凡人，也許工作日復(fù)一日年復(fù)一年、上班下班忙忙碌碌，找不到耀眼的閃光點，但若在平凡中樹立強烈的對工作的、對他人、對集體、對社會的強烈的責(zé)任感，必定可以產(chǎn)生動力、激發(fā)潛力，從而提高自己的能力更好地克服困難完成工作。

我作為一名新上任的公務(wù)員，在工作中更要懂得責(zé)任感的重要性，勇敢的承擔(dān)起責(zé)任，懷著一種積極進(jìn)取的生活態(tài)度，去點燃工作的激情，積極、自覺、主動地去做好自己的工作，充分發(fā)揮自己的力量，實現(xiàn)自己的人生價值，全心全意為人民服務(wù)。

第五篇：責(zé)任勝于能力

《責(zé)任勝于能力》課程綱要

主講人楊宗華

第一模塊責(zé)任缺失人性使然

1，人性是一個很復(fù)雜的系統(tǒng)，既神秘，又樸素。如果僅僅作為一門科學(xué)來探索，尚可以深入、明確、裸露地闡述。但是，因為現(xiàn)實世界存在政治和道德，以及法律、文化習(xí)俗、制度等，所以，人性在很多場合、很多時候又不能言表，古今中外概莫如此?，F(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)得出結(jié)論：人性是多面性的。中國古代所謂：“人之初，性本善?！币嗷颉叭酥?，性本惡?！边@都是片面的，這僅僅是人性的一個方面。趨利避害，就是人性之一；逃避責(zé)任，也是人性之一。2，學(xué)習(xí)在于積累。勤學(xué)如春起之苗，不見其增而日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其虧而日有所損。學(xué)習(xí)和讀書，不要指望快速見效、立竿見影，而要長期堅持、日積月累，功到自然成。

3，企業(yè)管理必須研究和順應(yīng)中國人的特點，不能照搬照抄。中國人是情、理、法的倫理順序。中國人是看重面子和感覺的。中國人不崇尚英雄，西方人是崇尚英雄。中國人喜歡找借口。中國人勝利了，反而比較謙虛；失敗了，反而理由比較多。中國人的民主是縱向的，西方民主是橫向的；中國人的選舉是村民選村長，村長選鄉(xiāng)長，鄉(xiāng)長選縣長，縣長選省長，省長選頭頭腦腦；西方人是直選總統(tǒng)。中國人是希望不稱霸，前提是也不希望別人稱霸；如果別人稱霸了，那么我們也會有些動作。中國人等級觀念比較濃厚，西方人民主觀念比較濃厚。

4，中國人的主流價值體系：儒、釋、道。儒，儒家；釋，佛家；道，道家。中國三位圣人，第一老子，第二孔子，第三六祖慧能。他們分別代表道家、儒家、佛家。儒家思想用來治國、治企，是領(lǐng)導(dǎo)者教育被領(lǐng)導(dǎo)者的范本，是統(tǒng)治者統(tǒng)治被統(tǒng)治者的典范，它要求忠孝，要求仁義禮智信，要求君君臣臣，講求中庸，追求“立德、立言、立功”。佛家思想用來修心，心脈萬象、心念萬千、心術(shù)無常、心意動靜不

一、心思對錯難分，心要修煉，要治心。遁入空門、跳出三界，是謂修心。道家思想用來修身，道法自然，上善若水，無為而治，功成身退，帝王之術(shù)，這都來源于道家思想。儒家思想剛氣正統(tǒng)，佛家思想普度眾生，道家思想繁衍于民間。

5，管理者的思維：⑴任何事都有背景。⑵一分為二。⑶找主要矛盾。

6，責(zé)任：⑴找借口。⑵找方法。承擔(dān)責(zé)任沒有對錯、沒有被迫，只有選擇。責(zé)任是社會分工的結(jié)果。

7，人生三個秘密：⑴人來到世界上是光溜溜的，你離開的時候，什么也不可能帶走。生我之前，我是誰？我死之后，誰知我。人的每時每刻，都有可能是最后一刻。⑵人的一生需要別人的幫助。任何人都需要別人的幫助，所以你應(yīng)該幫助別人。⑶給出去的，才是你的。你獲得的，很可能不是你的。8，五處理論：⑴人都有長處，需要相互學(xué)習(xí)。⑵人都有短處，需要相互寬容。⑶人都有難處，需要相互幫助。⑷人都有苦處，需要相互體諒。⑸人都有好處，需要相互感恩。

9，是什么影響人們不愿意擔(dān)當(dāng)?shù)男袨?？行為方式，思維范例，價值觀。價值觀決定思維范例，思維范例支配行為方式，行為方式導(dǎo)致最終結(jié)果。

第二模塊時代危機 呼喚責(zé)任

1，一個民族的尊嚴(yán)與強大取決于這個民族成員的民族責(zé)任感。

2，一個企業(yè)的強大和盛衰取決于這個企業(yè)成員的企業(yè)責(zé)任感。廠興我榮，廠衰我恥。企業(yè)就是我的家。

3，個人沒有競爭力，主要源于漠視責(zé)任，缺乏擔(dān)當(dāng)意識，沒有以負(fù)責(zé)任的精神對待生活和工作。

4，你記住的或許永遠(yuǎn)是你失去的，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你得到和擁有的。

5，不負(fù)責(zé)任員工的表現(xiàn)：口才好----找借口，腳法好----踢皮球，有耐心-----辦事拖拉，善思考-----行動打折，求上進(jìn)-----薪水至上，重合作-----濫竽充數(shù)，加班多----干私活。

6，企業(yè)危機的癥結(jié)在于責(zé)任缺失！責(zé)任缺失的根源是員工趨利避害的人性未能得到合理引導(dǎo)。

第三模塊解讀責(zé)任何為責(zé)任

1，責(zé)任是什么？人們?yōu)槭裁磳ω?zé)任敬而遠(yuǎn)之？

2，責(zé)任，內(nèi)控力

3，環(huán)境、責(zé)任與成就的關(guān)系

4，個人責(zé)任，家庭責(zé)任，崗位責(zé)任，企業(yè)責(zé)任，社會責(zé)任，民族責(zé)任。

5，有人說：如果環(huán)境更好一些，我的成就可能會更高。的確如此，可是，環(huán)境對我們而言，始終是不可控的。我們有能力改變環(huán)境嗎？

6，我能改變誰？

7，人永遠(yuǎn)羨慕別人。也許別人正在羨慕你。當(dāng)你心情不好時，試圖到殯儀館旅游一趟；當(dāng)你失落時，試圖找出別人羨慕你的10條理由。

8，萬物改變，由我開始。要孩子改變，由我開始；要朋友改變，由我開始；要人際關(guān)系改變，由我開始；要上司改變，由我開始；要部屬改變，由我開始；要績效改變，由我開始；要公司改變，由我開始；要環(huán)境改變，由我開始；萬物改變，由我開始。

9，相信是一種力量。

10，責(zé)任勝于能力，責(zé)任越大，提升能力的空間才能越大。責(zé)任是能力中的核心能力。

11，弱者逃避責(zé)任，強者承擔(dān)責(zé)任。

12，學(xué)會做五件事情：⑴散步。一個人的生命狀態(tài)和企業(yè)的生命狀態(tài)成正比。⑵思考。⑶學(xué)習(xí)。⑷交朋友。⑸談戀愛。

13，沒有該不該承擔(dān)責(zé)任，只有要不要承擔(dān)責(zé)任。

14，責(zé)任勝于能力，責(zé)任造就魅力。有魅力才有吸引力，有吸引力才能有成就。

第四模塊責(zé)任勝于能力許三多精神

1，許三多的“傻”，是一種大智若愚，是對己、對人、對企業(yè)負(fù)責(zé)的精神。對許三多而言，當(dāng)兵就要有個兵樣子，這是對自我價值的高度認(rèn)同。大智若愚的“傻”是一種境界，更是一種智慧。

2，從“龜兒子”到“兵王”，為什么成功的是許三多，而不是成才？ 3，我們向許三多學(xué)習(xí)什么？

4，我所擁有的唯一的力量，就是當(dāng)下的力量，昨日已不可追，明天是未知數(shù)，只有當(dāng)下，才最真實。人最不滿意的是現(xiàn)在、此刻。

5，許三多格言：不拋棄，不放棄。好好活，就是做有意義的事，做有意義的事情，就是好好活。人不能太舒服，太舒服就會出問題。日子是問題疊著問題。世界上有能喝酒的人嗎？沒有！只有能扛的人。他做的每件小事就好象抓住

了一顆救命稻草一樣，到最后你才發(fā)現(xiàn)，他抱住的已經(jīng)是參天大樹了。信念這玩意不是說出來的，是做出來的。光榮在于平淡，艱巨在于漫長。別混日子，小心日子把你給混了。

6，不拋棄、不放棄，是許三多精神的靈魂。不拋棄團(tuán)隊、不放棄責(zé)任，是一個人從平凡到卓越的核心動力。

第五模塊學(xué)會感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任

1，抱怨----被動，感恩-----主動。

2，抱怨者：注重索取，受害人，埋怨，意志消沉，思維貧乏，被動，不斷自我瓦解，破壞，痛苦。感恩者：注重奉獻(xiàn)，負(fù)責(zé)任，感恩，態(tài)度積極，思維豐富，主動，永恒不止地追求進(jìn)步，創(chuàng)新，快樂。

3，感恩是一種積極的生存動力，當(dāng)你心有不甘時，感恩讓你快樂地奔向成功！有感恩才能有責(zé)任，感恩是一種心態(tài)，是一種強者勇往直前的銳氣，更是強者百折不撓的人生攻略。

4，學(xué)會感恩是擔(dān)當(dāng)責(zé)任的基礎(chǔ)，成功不是一種機會，而是一種選擇！學(xué)會感恩，選擇責(zé)任。

5，你今天的崗位并不重要，關(guān)鍵是你的態(tài)度。

6，人必須相互依靠。你想獲得別人的尊重嗎？那你需要做值得別人尊重的事情；你想升職嗎？那你需要做值得升職的事情；你想被愛嗎？那你需要愛別人；你想有所收獲嗎？那你需要付出。

7，高層、中層和基層。高層是領(lǐng)導(dǎo)者，中層是管理者，基層是執(zhí)行者；高層需要膽商，中層需要情商，基層需要智商；高層要會育人，中層要會做人，基層要會做事；高層關(guān)注明天，中層關(guān)注今天，基層關(guān)注昨天；高層注重戰(zhàn)略，中層注重戰(zhàn)術(shù)，基層注重技術(shù)；高層知道目的，中層知道目標(biāo)，基層知道指標(biāo)。

8，決定企業(yè)存亡的兩條原理：第一是規(guī)則；第二是淺規(guī)則。說得高雅些，規(guī)則是企業(yè)制度，潛規(guī)則是企業(yè)文化。

第六模塊自我成就修煉責(zé)任

1，潛意識的運用：行動上的先后次序。變?yōu)?---成為-----行為，行為----變?yōu)?---成為，成為----行為----變?yōu)?。我要先成為理想中的我，然后就能變?yōu)槔硐胫械奈摇?/p>

2，清晨六問：⑴我今天的目標(biāo)是什么？⑵我的核心目標(biāo)是什么？⑶我今天最重要的事件是什么？⑷我今天準(zhǔn)備學(xué)到哪些新東西？⑸我今天準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點點？⑹我今天如何更快樂些？

3，成功五問：⑴今天有哪些事是值得我慶幸與振奮的？⑵今天有哪些事是值得我快樂與欣喜的？⑶今天有哪些事是值得我感謝與感恩的？⑷今天有哪些事是值得我自豪與驕傲的？⑸今天有什么是值得我努力追求的？

4，靜夜六思：⑴我今天是否完成了小目標(biāo)？⑵我今天是否更接近了大目標(biāo)？⑶我今天又學(xué)到了些什么？⑷我今天在哪些方面還做得不夠好？⑸我如何才能做的更好？⑹我明天的目標(biāo)是什么？

5，你看不到資源，是因為你不會整合資源。

6，學(xué)會吃虧和舍得。

7，學(xué)會常用語：對不起，這是我的錯；對不起，這是我的責(zé)任；對不起，是我沒有做好。

8，人生萬丈光芒，這個世界能改變你的，只有你自己。

9，每時每刻，做最好的自己。

10，成功的方法大家都知道，但只有成功者去做了。

（整理：孟強。注：未經(jīng)本人審閱）