第一篇：因 為 有 愛,我的扶貧故事

我的扶貧小故事

石頭坡中心小學 薛曉敏

我是長青鎮(zhèn)石頭坡中心小學的一名普通的一線教師，按照教育局的指示，承擔了學校的扶貧任務(wù)。我校六年級的李仕佳同學是我?guī)头龅膶ο笾弧?/p>

如果世界是一間小屋，那么愛心就是溫暖小屋的火爐，我愿是火爐去溫暖仕佳，幫助她快樂成長。

幫困扶貧初接觸

當我剛接到學校分配的“扶貧”這個新工作時，心里不免有些困惑，不知道我要做什么?不知道我能做些什么?忐忑之余，卻又非常期待。至今還清晰地記得第一次接受扶貧工作安排的任務(wù)，帶著學校分發(fā)的扶貧政策，開始了我的“幫扶”之旅。在準備與李仕佳家人面對面地了解家庭狀況的路上，我就迫不及待地翻開手中拿著的宣傳手冊，學習有關(guān)幫扶政策和內(nèi)容，生怕遺漏了什么。

仕佳的家位于長青鎮(zhèn)石頭坡村一組。只有11歲的女孩子，就要

面臨父親出車禍喪失了勞動能力，爺爺已經(jīng)七十多歲了還在為家里的生計奔波，媽媽還在哺育襁褓中的小弟弟。

家庭生活的困難給這個花一樣女孩蒙上了憂傷。我第一次踏進她家的門時，看見的景象，很難忘！幾間平房的院落，屋子里沒有一件高檔電器，頭部受傷目光呆滯的爸爸，屋子里臟而凌亂。她媽媽見我來訪急忙迎

我進門，我給她們宣傳了政策，了解到，她爸爸是在一次去陳村購物途中意外出的車禍，喪失了勞動能力，從此他家的頂梁柱倒了，一家人的生活陷入了困境。我在離開她家的路上心情難以平靜。我決心幫助仕佳讓她快樂起來。

幫扶工作入佳境

后來在與李仕佳不斷地相處之中，明顯地感覺到孩子由于父親的受傷，家庭困難，有著強烈的自卑心理，所以要幫助她克服自卑心理，樹立自信心。我認為這是當前最要緊的事情。只要能抽出空閑，我就經(jīng)常找她談心，教室、辦公室、走廊、操場都隨時可以成為我們溝通的場所。

扶貧先扶志,扶智即扶貧。為了這個貧困的家庭走出困境,為了讓李仕佳能和其他孩子一樣快樂學習，我堅持詢問了解她學生、生活上的困難,幫助其端正學習態(tài)度,樹立學習、生活的信心。有一次，我了解到她閱讀寫作有困難，我就送她《小學生優(yōu)秀作文》，《中華經(jīng)典誦讀>等書籍,幫助她培養(yǎng)學習語文的興趣。

還有幾次她學習上有疑難，我就利用課余時間給她輔導(dǎo)。他有時缺學習用品時，我就送她一些作業(yè)本，她接過作業(yè)本眼里滿是感激快樂。我們建立了深厚的師生情！

通過幾個月的不懈努力,李仕佳同學慢慢地快樂起來了。她的臉上時時洋溢著笑容！我也感到了莫大的快樂！

幫扶他人長自己

幫扶路上，有迷茫，有困惑，也有抱怨。有時不能很好的顧上家人。有時失約了和朋友們的聚會，但是只要能幫到仕佳，我的心里還是充滿著滿滿地動力。更何況，在這個過程中我看到了生命的力量，有時雖身心疲憊，我卻腳步堅實，收獲了豐富的人生閱歷和滿滿的感動。仕佳現(xiàn)在已成為我習慣性地關(guān)心對象，我們彼此像親人一樣關(guān)心著。扶貧工作讓我真正體會到了貧苦人家那種艱辛的生活，同時也感到了作為一名教師肩上責任的重大。我告訴仕佳：“知識就是力量，知識可以改變命運?！蔽乙欢〞⒆愎ぷ鲘徫?，盡我所能，教育好每一位學生，用知識改變愚昧和落后，讓更多地孩子過上幸福美好的生活。

不忘初心，方得始終。只要心中有愛，教育扶貧的明天會更美好！

陜西省寶雞市鳳翔縣長青鎮(zhèn)石頭坡中心小學 薛曉敏

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第二篇：扶貧路上,永遠有我

扶貧路上，永遠有我 ——XX教師結(jié)對幫扶先進事跡

自精準脫貧攻堅啟動以來，為解決農(nóng)村的貧困問題，消除貧困、改善民生、實現(xiàn)全縣脫貧摘帽，XX縣各行各業(yè)的幫扶干部以飽滿的政治熱忱和認真負責的工作態(tài)度，爬山涉水、披星戴月，積極投身在精準幫扶工作的第一線，涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的幫扶干部，來自XX職專的陳烈老師就是其中一位，他與廣大扶貧干部一樣，以認真負責的工作態(tài)度、堅定執(zhí)著的奉獻精神，為全縣實現(xiàn)脫貧摘帽貢獻自己的光和熱。

“我的幫扶對象有三戶，其中曹坪鎮(zhèn)沙嶺村的孫鑫，本戶共有4口人，該農(nóng)戶致貧原因是缺資金，戶主患股骨頭壞死癥，長期服藥，家里的農(nóng)活主要由妻子來完成……”對自己的幫扶工作陳老師如數(shù)家珍，娓娓道來。他說，要做好幫扶工作就得多走進幫扶家庭，多傾聽他們的心聲，了解他們的生活狀況，掌握好第一手資料。

但要得到第一手資料，對他而言其實并沒有那么容易，陳老師不會開車，每次都是從縣城坐班車到幫扶戶家中需要2個小時左右，才能到達孫鑫的家，“由于農(nóng)戶所在的村屯路比較陡峭，他都是步行進村，如遇到下雨天路滑，也會出現(xiàn) 摔跤的情況，但是為了能讓他們早日脫貧，我再辛苦也要堅持?！标惱蠋熣f道。身為教師的他需要帶班，一周的課程都要排滿，但他沒有任何怨言，與其他幫扶干部一樣，搭車步行，風雨兼程，不懼險峻，一有空就前往貧困戶家中跑，與幫扶對象進行交流，完善基本情況的填寫。在填寫扶貧手冊時為了做到數(shù)據(jù)準確，包括住房的面積，土地的面積，他都拿卷尺對每個角落認真的進行測量；在收集佐證材料時，因為一張圖片不符合標準，又得去到農(nóng)戶家重新拍照。

為了拿到精準數(shù)據(jù)，陳老師多次與農(nóng)戶進行溝通，利用假期自掏腰包買油、買肉、買面到農(nóng)戶家一起勞動同食，曉之以情動之以理的宣傳幫扶政策。但是一開始，他們也是有些抵觸，并不配合，陳老師并沒有氣餒，因為他自己知道這個工作的問題根源就是貧困戶對精準扶貧政策的不了解和不信任，如果能打開這個關(guān)卡，那一切問題就能迎刃而解了。他說：“我就跟他講，我們?yōu)槭裁慈宕蔚男量嗯軄砗湍銈円粰n一檔的填寫核實呢，就是為了更好的掌握你們的情況，比如你們的收入低了，想擴大再生產(chǎn)能力弱，消費結(jié)構(gòu)不合理，剛性支出，導(dǎo)致貧困負債等這些原因，如果你都不信任我，那我怎么能幫助你們呢？通過一番耐心的講解和扶政策的宣傳，這戶人終于開始相信了他。陳老師就是這樣以教師特有的耐心、細心、真心、專心，嚴格去做好每一個環(huán)節(jié)的工作，他知道幫扶工作就是要了解貧困戶的致貧困的根源，然后如何運用有利的條件，有針對性的、有步驟的進行幫扶，使貧困戶能夠有自己的產(chǎn)業(yè)進行自我造血功能，才能使貧困戶真正的脫貧。

在了解情況后，他每個月都深入到農(nóng)戶家中，了解農(nóng)戶急需解決的問題，根據(jù)實際情況制定幫扶措施，積極收集農(nóng)戶材料申請到了5000元的扶貧資金，幫助他參與“公司+農(nóng)戶”的發(fā)展模式，把資金注入到我縣的旅游公司，年終可有4000元的分紅。這樣就解決了農(nóng)戶的收入問題，經(jīng)過一年努力，孫鑫一戶有望在2018年脫貧。

第三篇：我的教書育人故事：因為有愛,所以快樂

王拾香

“學生是我永遠的青春禮物！永遠的未來！” “做一個有思想的教師，做一個有情感的教師，做一個有童心的教師，做一個有才華的教師?！? “素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味得人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育無從談起。”……

這一句句真誠而樸實的話語，對我們教師而言，是一種鼓勵，更是一種鞭策。因為這些話語不斷地讓我們反思著自己的教育方法，不斷地要求自己要認真對待自己的工作，認真對待每一位孩子。我作為一個班主任又何嘗不是如此呢？

談到自己的班主任生活，我不由得想起了六（4）班，想起了班級的48位孩子們。記得去年的9月，那是我剛接手這個班級的時候。我制訂班規(guī)，得不到同學的支持；安排好班級值日表，總有個別同學逃跑；更聽不到一個同學的問候和祝福。雖然我有些失落，但我一直不懈努力，并期待著時間能夠搭建起我和我班學生之間心靈的橋梁。一個學期就在我的期待中，匆匆過去。

但是相信我一定能用自己的愛心去感化我的孩子們。凌浩和顏維勇同學是我班的后進生，每次考試都要拖班級的后腿。經(jīng)過一段時間的觀察，我找到了他們后進的原因：他們并不是腦瓜子笨，而是對待學習的態(tài)度不端正，學習習慣很不好。每次寫作業(yè)都是不假思索地完成任務(wù)，從來就不追求正確率。鑒于此況，我和他們的家長商量利用我中午休息的時間幫他補習功課、培養(yǎng)好習慣。經(jīng)過一段時間的努力，他們的好習慣逐步養(yǎng)成，成績自然也穩(wěn)步提升。

我班的舒嘉敏同學是單親家庭，媽媽兩年前病逝，她和爸爸生活在一起?？上驳氖沁@個孩子不但成績好，而且非常懂事，家里打掃衛(wèi)生、煮飯、照顧弟弟妹妹的事情她全部包攬?？紤]到她家庭經(jīng)濟條件不好，我贈送了她一本作文書。并經(jīng)常和她談心，鼓勵她的進步，肯定她的成績。我想：對孩子的教育，在運用科學的方法之外，更多地還是要給孩子以無私的愛……

終于，功夫不負有心人，孩子們能夠敞開心扉，把心里話告訴我；他們也能夠為同一個目標朝一個方向努力，今年的“紅五月”合唱節(jié)，我們?nèi)〉昧艘坏泉劦谝幻暮贸煽儯@就是最好的證明。今年的畢業(yè)考試，孩子們也給學校交了一份滿意的答卷！

因為有付出，所以有收獲；因為有愛，所以有快樂！

第四篇：我的扶貧故事

我的扶貧故事

群山環(huán)繞的小路，破舊開裂的墻壁，昏暗斑駁的光線，深深下陷的眼窩，飽經(jīng)風霜的面容，這是我初次來到石林村云臺觀，“精準扶貧”走訪中所見的一幕。

2017年，在習總書記的帶領(lǐng)下，全國人民團結(jié)一心，攻堅脫貧工作，作為太陽河鄉(xiāng)食藥所負責人的我當然要參與其中。

2018年，我第一次接觸到了吳應(yīng)培。這是一個因突發(fā)腦溢血住院，剛出院的病人，也是因此喪失了勞動能力。在第一次去他們家之前，我心里就在想，如何憑借個人之力幫助他們脫貧？來到吳應(yīng)培家門前，老房子木質(zhì)結(jié)構(gòu)的瓦房，木頭柱子已經(jīng)有些歪了，屋里光線昏暗，條件有些差。進入家中，他的妻子和小女兒都在，本來他妻子之前是在武漢的一家酒店打工，現(xiàn)在也不得不回照看家里，大兒子入伍后常年在部隊。聊天中，他們很熱情，我知道了他們的小女兒還在讀初中，成績很好。可是因為這一場病，整個家受到了巨大的打擊，陷入貧困。

從吳應(yīng)培家出來，我的心中漸漸有了今后幫扶的方向和計劃。首先就是要充分發(fā)揮健康扶貧政策的作用，減輕吳應(yīng)培在醫(yī)藥費上的壓力。

兩年來，因為黨的好政策，我們的幫助就像星星之火，他們家發(fā)生了巨大的變化。我們?yōu)閰菓?yīng)培家在進行住房改造時爭取到一筆近3萬元的危房改造補貼款，期間，還幫忙聯(lián)系購買建材，爭取更為優(yōu)惠的價格。在新房落成是時，聯(lián)系供電所立電線桿。最重要，是幫扶他們發(fā)展種、養(yǎng)殖，讓他們通過自己的勞動，增加收入，爭取早日實現(xiàn)脫貧。

現(xiàn)在，在這條扶貧路上我深深意識到，扶貧不僅是任務(wù)，我們更要去了解他們生活的困苦，通過互相了解，拉進彼此的距離，了解他們生活的坎坷，更能看到他們堅韌的精神力量。

他們的女兒上高中了，也申請了享受教育扶貧補貼，日子會越過越好……

第五篇：我的扶貧故事范文

我的扶貧故事

益店西中 郭哲華

政府頒布的“精準扶貧政策——不能落下一個貧困家庭，不能丟下一個貧困群眾” 為努力踐行政府的莊嚴承諾，我們學校全體教師也積極地加入到了扶貧的隊伍，代表政府為他們送去溫暖，讓他們看到了新的希望。雖然我的力量有限，可我還是想盡自己的綿薄之力幫助那些可愛的孩子能夠走出誤區(qū)，退卻心理陰影增強自信，能夠快樂的生活、學習。我也會因此而感到欣慰。

我這次幫扶的是一個靦腆的女生：妙彤彤，她學習態(tài)度端正，認真踏實。但是學習成績一次不如一次，課堂上提問，她的嘴動一動，聲音很小，聽不見說什么，不敢回答。為什么呢？我心里有疑問：她膽小嗎？她不會回答嗎？還有就是學習有時粗心大意、缺少耐心，懶得動手。特別是國慶節(jié)假，布置的家庭作業(yè)，一個字也沒寫。我納悶了，問她為什么，她說放假回家時沒帶書。為此，我希望幫助她克服這些缺點，希望她以后能有所變化。我決定去家訪，究竟是什么原因造成了她今天的這種狀態(tài)。

第一次來到她家里，父母都不在，只有孩子和他的奶奶兩人在家里。經(jīng)了解，孩子竟然是留守兒童，爸爸在外打工。奶奶八十多歲了，身體狀況也不是很好，和媽媽三人在家。孩子缺少家庭的溫暖！缺少父母的幫助！更缺少父母的愛，尤其是父愛！看著他，只是一個十三歲還不到的孩子，就是這樣的家庭境遇，他怎么可能像一個大人一樣把什么事都做得到位而完美呢！

從妙彤彤的家里出來，一路上心情久久不能平靜，像打翻了調(diào)味瓶，五味雜陳，說不出什么滋味。無意識的拿出電話，照著學生剛才說的號碼撥了出去??普通的農(nóng)民家庭，爸爸也是一位可愛的父親，談話間，他說道：“只有一個孩子，每天回家也沒有父親陪在身邊，所以很努力的都想把最好的給孩子”。聽著電話里的聲音，突然很感動，也想到了自己的父親。天下作父母的何嘗不都是這樣??！

后來不由得我一路上一直在腦海里勾勒著要怎么去幫助她，她們一家人清苦的生活狀況，只要孩子好好學習，靠自己的努力改變家庭的命運，讓父親老有所依，老有所養(yǎng)，那比什么都好。想到這，忽然知道該怎么做了！再后來的這段日子，我就叫妙彤彤來談心，慢慢的跟她交流。開始她連跟我說話都怯怯的，更別說問問題了。我就把準要害，先樹立她的自信心，教她讀復(fù)習七八年級的數(shù)學知識，彌補知識漏洞，稍有進步我就給以表揚和鼓勵，適時的給予肯定。只要你以后在課堂上大膽發(fā)言，錯了也不要緊。首先要有自信，才能把事做好。聽了我的話，她開心的笑了!開學以來，第一次見她笑得如此輕松?？匆娝龥]有了膽怯心里，于是就乘勢而上，對她說：現(xiàn)在比以前好多了，就剩一個小小的問題，那就是要克服你的粗心的毛病，你聰明但做事很慌，不仔細，缺乏耐心、也許是我的耐心說服了他吧！

總之，她現(xiàn)在的變化很大，早讀課也敢張口郎朗讀書，課堂敢回答問題了，能按時完成作業(yè)了。我好高興??！我突然覺得自己做了一件特別有意義的事，只要我的談話能觸動她一點點，就心滿意足。幫助她，我會帶著愚公移山的精神，用自己的方式去改變他，使她走出陰天，去陽光快樂的生活！

作為一名老師，深知需要做的還有很多，更感覺任重道遠，今后我將繼續(xù)行進在扶貧的路上！