第一篇：“陽光下快樂成長 夢想中展翅飛翔”主持詞

“陽光下快樂成長 夢想中展翅飛翔”慶六一文藝匯演

主 持 詞

劉：今天的太陽，笑紅了臉龐，把燦爛的光芒播撒在孩子們的心房。

文：今天的鮮花，吐露著芬芳，把絢麗的色彩映襯在孩子們的臉上。

周：今天的小鳥，伴著嘹亮的號角，輕快地吟唱著節(jié)日的贊歌。向：今天的校園，捧著歡快的浪花，真誠地涌動著節(jié)日的祝福。劉：尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、家長朋友們，周：敬愛的老師們、親愛的同學們：大家 合： 上午好！

女師：不舍告別浪漫詩意、姹紫嫣紅的五月 男師：即將走進熱情豪邁、歡歌笑語的六月 女生：六月，是童年的搖籃，有童年的夢想。男生：六月，是童年的沃土，有童年的希望。

女師：在這個歡歌笑語的日子里，在大家熱切的企盼中，我們迎來了一年一度的 生合：六一兒童節(jié)。

女生：我們的心像怒放的花朵！男生：我們的心像歡樂的海洋！男師：在這個歡樂美好的日子里，生合：我們共同沐浴著雨露陽光。

文：小劉啊，大家都說，龍吟小學在過去的兩年里，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，抓住江津區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育基本均衡合格區(qū)的發(fā)展機遇，發(fā)生了翻天覆地變化。

劉：是啊，為了龍吟小學一千多名孩子的健康成長，兩年里政府先后投入近千萬。各級領(lǐng)導高度關(guān)懷，各位老師默默奉獻，學校不僅硬件設(shè)施達標了，素質(zhì)教育也碩果累累。周：就是就是，我媽媽也說學校比以前大了一倍多呢。向：對，我爸爸也不讓我轉(zhuǎn)到人生地不熟的城里去了，他說，現(xiàn)在的龍吟小學和城里的學校一樣漂亮。

文：龍吟小學的發(fā)展離不開社會各界的好心人。今天，可親可敬的叔叔阿姨們也在百忙之中抽出時間，帶著殷切的希望來到我們中間，和我們共慶佳節(jié)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

劉：下面請允許我為大家介紹蒞臨現(xiàn)場的各位領(lǐng)導和來賓。他們是——

文：（兩位老師交叉介紹）歡迎您！??

劉：讓我們再一次以最熱烈的掌聲對他們的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！

周：在這個美好的節(jié)日里，夢想在鮮花中綻放，我們要把最精彩的節(jié)目當作禮物送給領(lǐng)導、家長和小伙伴們。

文：現(xiàn)場的各位大朋友、小朋友們，讓我們共同祝愿大家 合：節(jié)日快樂！

劉：好了，孩子們，讓我們一起歡呼吧，一起迎接 合：快樂嘉年華！劉：首先，有請刁宏校長致辭?。ㄖ鞒秩讼拢?/p>

文：下面有請李市學區(qū)辦公室施主任講話，大家歡迎?。ㄖ鞒秩嗽谝粋?cè)）

（4位主持人同時上臺）向：謝謝施主任。

周：下面我為大家隆重介紹今天的評委（4人輪流介紹）歡迎您！

劉：龍吟小學“陽光下快樂成長 夢想中展翅飛翔”慶六一文藝匯演

合：現(xiàn)在開始！

文：昨天的龍小衣衫襤褸，簡陋不堪。劉：今日的龍小容光煥發(fā)，光彩照人。

文：我們相信龍小的明天將迎來更加燦爛的輝煌。

劉：請欣賞四年級帶來的情景劇表演《昨天，今天，明天》。

向：六一是個快樂的節(jié)日，六一是我們自己的節(jié)日。讓開心的鑼鼓敲起來，讓火火的舞蹈跳起來。

請欣賞三年級舞蹈《快樂六一》

劉：有人喜歡嬌艷動人的玫瑰

有人喜歡艷壓群芳的牡丹 還有人喜歡冰清玉潔的水仙

而我，卻對潔白淡雅的茉莉花情有獨鐘。請欣賞由六年級帶來的舞蹈《茉莉花》

文：雙俊，你去過大草原嗎？ 向：沒去過。

文：下面讓尹老師帶著我們?nèi)ジ惺芤幌麓蟛菰拿利愶L光和牧場生機勃勃的喜人景象！

向：讓我們用掌聲有請尹老師為我們帶來笛子獨奏——《牧民新歌》。

周：唐詩宋詞誦出了中國范兒，天安門前飄揚著中國范兒，鳥巢里點燃了中國范兒。

今天，咱們這里也跳出我們的中國范兒。請欣賞五年級的 《快樂健身》

劉：飛哥，你見過人像雞媽媽那樣孵蛋嗎？ 文：這個還真沒有。

劉：這個還真有，孩子們的世界是我們無法猜測和想象的，在他們的眼中，世界是奇妙的，人也能和雞媽媽一樣孵蛋。文：是啊，作為家長和老師的我們應(yīng)該用欣賞和贊許的目光去看待孩子們的奇思妙想，保護他們的夢想，讓他們在快樂中成長。

劉：接下來，讓我們一起走近孩子的心靈，感受他們獨特的世界。請欣賞一年級帶來的《孩子們的世界》

周：學校是我們成長的樂園。

在美麗的學校，我們勤奮學習，快樂生活、全面發(fā)展。葫蘆絲是我校開展的興趣活動之一。這一年，我校有部分同學在學習吹奏葫蘆絲。

下面，有請葫蘆絲小組為我們帶來葫蘆絲合奏。

向：飛揚的歌聲，吟唱童年的歡笑，熟悉的旋律，奏響時代的樂章； 絢麗的朝霞，充盈著蓬勃的光彩，飄揚的紅旗，舞動出我們的夢想與未來。

請欣賞我校師生帶來的歌伴舞《朝霞之歌·紅旗飄飄》

文：精彩的節(jié)目，讓我們看到了孩子們?nèi)缁ǖ男δ?劉：精彩的節(jié)目，讓我們感受到了孩子們童年的幸福 周：成長在黨的陽光下，我們非?？鞓?。向：生活在祖國的懷抱里，我們格外幸福。文：衷心感謝黨和政府對教育事業(yè)的關(guān)心和重視 劉：衷心感謝社會各界對教育事業(yè)的幫助和支持。周：衷心感謝老師對我們的辛勤教育和培養(yǎng)。向：衷心感謝家長對我們的無私養(yǎng)育和付出。

文：歡動全場、樂動童年。在熱情的歌舞聲中，我們再一次對全場的大朋友、小朋友說一聲 齊合：六一快樂。

文：愿每一個童年都充滿美好的回憶。劉: 愿每一個童年都貼滿幸福的標簽。齊合：愿我們在偉大的中國夢里展翅飛翔。

劉：龍吟小學慶六一文藝匯演到此結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導、各位來賓以及家長朋友們的光臨和熱心參與。文：讓我們明年再相會。齊合：再見！

劉：請各位領(lǐng)導和來賓上臺與孩子們合影留戀。

第二篇：在陽光下快樂成長

在陽光下快樂成長

假如我是一只翱翔的雄鷹，是為了感恩天空就必須飛翔；假如我是一朵花，是為了感恩給予我生命的土壤我必須得綻開笑臉；假如我是一棵參天的大樹，我就要感恩給予我生命的土壤。而我，也要懂得感恩，感恩我的父母，我的老師和社會，因為是他們給了我快樂和幸福的家，讓我的家庭變得更加絢麗多彩。

其實，我之前是一個調(diào)皮，天天泡在游戲里的孩子，坐在教室里聽老師講課，回到家里吃著我爸爸做的飯菜，穿著漂亮的衣服。我一直認為這些都是理所應(yīng)當?shù)?，所以，我不需要感恩。因為有了這樣的想法，因此，我總是認為時間還很長今天沒做完的事情明天再做也不遲，總認為自己的父母親都還年輕身體也很健康不需要感恩，還總認為離升學考試很早，每次上課總是左耳朵進右耳多出。

在汶川地震中，有多少人失去了生命失去了親人。我有一次在電視上看到一個男孩子失去了雙臂都沒吭一聲，他多么堅強啊！他說：“我感恩這場地震，他取走的是我的雙臂而沒有去走我的生命。我要向天上的太陽一樣永遠散發(fā)出燦爛的光芒?！笨吹竭@里一幕是我久久不能平靜下來。是??！古代的花木蘭為報答父母對他的養(yǎng)育之恩，就女扮男裝，俞伯牙為報鐘子期對他的知遇之恩，在鐘子期死后摔破了他心愛的琴，并發(fā)誓一生不在彈琴。

當今現(xiàn)代的籃球明星姚明與祖國簽下協(xié)議。魯迅先生不顧自己的身體一直關(guān)心別人一直“俯首甘為孺子?！卞X學森為了回到祖國是受了不少的苦，這些為了感恩祖國的人是會得到好報的。

旭日東升，我迎接著清晨的陽光，給了太陽一個甜甜的微笑；上課時面對著老師的批評，我點了點頭，回到家中，吃著香噴噴的飯菜，讓我想為媽媽獻上一杯熱騰騰的水，我發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)媽媽變得更年親了，在放學路上，扶起摔倒的弟弟，他擦干眼淚笑了。感恩，使我懂得了意不可凡的意義，感恩，讓我的生活更加絢麗多彩。

感恩我應(yīng)該做的更好。

第三篇：陽光下我快樂成長

陽光下我快樂成長

——漳村礦子弟小學 五（1）班 李若彤

陽光，它是讓花兒綻放的新生之源泉；是讓候鳥歸來的動力；是讓積雪化春水的輕快交響曲。大千世界，處處有陽光，我用雙眼發(fā)現(xiàn)陽光;用雙手承接陽光，用心靈汲取。從這世界上如涓涓細流滲淌出的陽光。

我像一顆正在茁壯成長的幼苗，天天在舒適的搖籃中成長。父母的撫育；老師的關(guān)切；同學們的關(guān)心，使我們不斷地吮吸著雨露，不斷著享受著陽光的照耀。年年月月，雨露撫育著我，我成長在幸福的環(huán)境中。

那是個上午，我的老師告訴我和王曦悅要歌唱比賽了，讓我們趕緊準備一下。我們接到任務(wù)后就商量：“唱什么歌呢？”過了好一會兒，我們選定了趙薇唱的歌曲《撥浪鼓》，我們抓緊課余時間練了幾天之后，等到發(fā)揮才能的時刻，我們化了妝穿上公主裙，到了比賽現(xiàn)場。“尊敬的老師，親愛的同學們·······”介紹自己之后，優(yōu)美的音樂響起來了······我的心像揣了只小兔子一樣“怦怦”亂跳，此時的我開始緊張了，我慢慢調(diào)整了自己的情緒，越唱越大膽了。唱完之后，我緊張的聽比賽結(jié)果······“哦，耶！太棒了！第三名耶！”我開心極了！

流年似水，時間像一輛古樸車，載這那些快樂繼續(xù)前進。生活是陌上花開，搖曳生姿·······我在陽光下快樂的成長!

第四篇：《陽光下快樂成長》(讀后感)交流稿

讀后感交流稿

開場白： 一個人讀書，因為時間、精力的原因，也因為視野的局限，所以讀到的書很有限。而讀書交流最大的好處，是可以在很短的時間內(nèi)了解一本書的主要內(nèi)容，如果這本書引起你的興趣，完全可以再去找來詳細閱讀。讀書分享，應(yīng)該是輕松愉快的事，如果一會兒覺得我象是在匯報，那說明我緊張了，如果覺得我象是在聊天，那說明我找著感覺了。第一張：為什么選擇這本書

今天分享的，是《陽光下快樂成長》一書的主要內(nèi)容，同時有一些個人的理解和思考，難免有不當之處，歡迎共同探討。

這本書是新區(qū)小學上學期末放假時發(fā)放給家長們閱讀的，同時要求寫讀書心得，雖然書是針對小學階段的，但“以學生為根本”的教育理念是相通的，所以我把兩件事合成了一件事。第二張：作者簡介

通過多年的工作經(jīng)歷，作者充分認識到一個道理：初中階段學生分化嚴重，根源在小學。是學生在小學沒有培養(yǎng)良好的行為習慣和濃厚的學習興趣，到初中之后，隨著年齡增長和學習難度增加，然后就掉隊了。

小學是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，所以作者借2007年調(diào)任新鄉(xiāng)市育才小學校長的機會，試圖“探尋教育的根本”！

讀完此書，對新區(qū)小學在李校長的帶領(lǐng)下怎樣發(fā)展充滿期待，畢竟我家石頭將會是受益者。

第三張：小學教育的三個特點

小學教育的三個特點：小、活、樂。從字面來看，“活”就是活動，“樂”就

育觀，感覺明了易懂，同時也立刻引起我對作者教育觀的強烈認同。第八張：愛心即教育 基于這樣的理念，前面教師的“五個一”工程中也有提出了具體的要求，“懷一顆博大的愛心，露一張和藹的笑臉”。

我覺得咱們學校是有愛的，教職工的婚姻大事，領(lǐng)導親臨現(xiàn)場送祝福，這是愛；教職工或家屬生病住院，領(lǐng)導前往探望，這是愛；領(lǐng)導與教師談心，了解他們的生活，幫助解決后顧之憂，這是愛；老師關(guān)心學生健康，噓寒問暖，為學生買飯買水，這是愛；老師為學生有良好的家庭氛圍，主動調(diào)解學生家庭成員間的矛盾，這是愛；學生之間互相關(guān)心、互相幫助、互相鼓勵，這是愛；象前段時間我們?nèi)榛疾W生募捐，這更是大愛。這樣做，久而久之，老師把領(lǐng)導當朋友，學生把老師當親人，學生之間象兄弟姐妹，這將是我們營造的這樣一個愛的環(huán)境，對身處其中的人的良好回報。第九張：態(tài)度即能力 為了提高能力，學校可能會組織老師參加培訓，老師可能會加強學生的訓練等等，這樣的做法很有必要，更重要的，如何激發(fā)他們的熱情！這個是不是更值得思考？

第十張：活動即成長 眾所周知，育才小學的活動是非常多的，僅學生社團活動和藝術(shù)團體就有近20種，鼓號隊、舞蹈、合唱、書法、繪畫、攝影、田徑、足球、籃球、花樣跳繩、花樣踢毽、長笛、小號、單簧管、薩克斯、架子鼓、二胡等。此外，學校每年還開展有大量常規(guī)活動，如：跳繩比賽、踢毽子比賽、秋季運動會、小足球聯(lián)賽、小籃球聯(lián)賽、故事比賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、小發(fā)明小制作評展、手抄報展覽、繪畫評展、“周末大舞臺”、“學雷鋒”活動、“三八”真情感

1、多組織有意義的活動，會不會激發(fā)興趣？

2、興趣高漲，會不會促進端正態(tài)度？ 第十五張：結(jié)束語 書的內(nèi)容分享完了，最后用這樣一張圖片做為結(jié)束。做教育是需要有夢想和情懷的。愿我們各位教育人積極追夢，努力奮斗，惟有這樣，才會“每一天都是新的”！

第五篇：在陽光下快樂成長

在陽光下快樂成長

一年級孩子養(yǎng)成教育之我見

教師的職業(yè)被人們譽為太陽底下最光輝的職業(yè)，我為自己是一名人民的教師而驕傲。我為從事了教師的行業(yè)而快樂著！快樂是什么？每個人都有不同的體會。也許是聽一首好歌，也許是看一部好電影，因為它們讓人回味無窮。二十多年來,我的確享受著這種快樂和幸福。看著孩子們快樂的成長,我由衷地欣慰,和孩子們相處時,我也時常感受到他們對我的關(guān)懷和尊敬。特別是當有的孩子學習、生活上需要幫助時，而我又及時地給予他們幫助，使他們擺脫困擾，看到孩子露出勝利的笑臉，那種幸福感是別人體會不到的。我說作為教師最大的快樂就是在孩子身上看到自己的影子。愛是這個世界上最偉大最神圣的情感，對孩子充滿愛，可以使孩子的臉上每一天都充滿陽光，充滿溫馨。當老師，就要愛孩子。我現(xiàn)在擔任低年級班主任，還要教語文、數(shù)學。工作量本身很大，但所承受的角色是雙重的：一半是老師，與孩子們一起學習知識；一半則是母親，班里的每個孩子我就像對待自己的孩子一樣去關(guān)愛。從不輕易拒絕孩子們的任何一個小小的要求，更不會吝嗇給與孩子們的每一個微笑，每一份關(guān)心。一年級孩子由于年齡小，自控力差，紀律渙散。小學班主任工作，千頭萬緒、瑣碎復(fù)雜，操心的事情多。為了讓孩子們能在學校既能學習愉快，又能養(yǎng)成良好的行為習慣，我真正走入孩子的心里，與孩子一起快樂地成長。培養(yǎng)孩子快樂勞動的意識 剛?cè)雽W的孩子在父母的包辦下只知道享受或是要求父母及其他的人為他做什么？并不知道有些事情應(yīng)該自己完成?；蚴菐椭鷦e人來完成。一年級的孩子做值日，做得好不好其實不重要，重要的是，它是一種勞動教育，也是一種責任教育。從小培養(yǎng)孩子勞動的意識，是學校和家庭共同的責任。掃地，對大人來說是一件普通得不能再普通的事，但對一年級小孩子來說就是一件不容易的事。剛?cè)雽W的孩子不知從哪里開始掃，沒有目的，有時好幾個人圍在一起，你掃一遍我再來一遍，雖然干勁十足，熱火朝天，但效果并不好。1 如何來指導孩子掃地呢？我邊講邊示范。首先把小椅子輕輕地放在桌子上。然后兩手握住掃把的上部，身體站在側(cè)面，從座位的后面開始清掃，彎腰依次前進，要一掃帚挨一掃帚的掃。邊掃邊觀察，隨時把露掃的掃干凈。教室是訓練孩子有順序掃地的最好地方，掃教室時，要么從前到后，要么從后到前。一周后，我把全班孩子進行分組分工，值日時每組一人掃地，一人放椅子。灑好水后，把地拖干凈。再將椅子放在桌子的下面。掃地的孩子先把座位上的垃圾掃到通道上，然后相鄰兩組的值日生一起把通道上垃圾掃到一塊，并掃進簸箕里。當然孩子在掃地時我也要參加，發(fā)現(xiàn)哪個環(huán)節(jié)不行，馬上當場指導。經(jīng)過努力，孩子們學會了基本的勞動技能。并懂得了在勞動中分工、合作的道理。教育就是養(yǎng)成良好的行為習慣。培養(yǎng)孩子快樂學習的興趣 良好學習習慣的養(yǎng)成對一個人的成功影響很大，它是形成孩子健全人格的基礎(chǔ)，是孩子成人、成才的前提。一年級是孩子良好行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為班主任，應(yīng)扎扎實實地抓好孩子的養(yǎng)成教育。在孩子入學第一個月，充分激發(fā)孩子學習興趣的同時，一定要培養(yǎng)孩子的行為習慣和學習習慣。要把一個班培養(yǎng)成愛學習、守紀律、團結(jié)上進的良好班集體，就必須從頭抓起，從一年級做起?！安シN行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！?課上進行趣味教學，盡量吸引孩子的注意力，組織好孩子的紀律。利用晨會學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒孩子做好上課準備工作，并且在課后注意觀察孩子的行為，根據(jù)孩子的表現(xiàn)在孩子中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動孩子的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。從小處著手，通過兒歌、游戲等形式開始訓練。對孩子行為習慣的要求編成兒歌。如：上課鈴聲響后，學生邊拍手邊唱：“上課鈴聲響，快快進課堂，學習用品準備好，等著老師來上課，比比哪個坐得好?！痹趦焊璧膸酉拢⒆訒尚[變?yōu)榘察o。當孩子握筆姿勢不規(guī)范時，可以用以下兒歌來誘導：“兩指握住筆，中指托下底，筆桿小淘氣連忙往后移??”把對孩子行為習慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小孩子心理生理特點，貼近孩子的生活。而適時的讓孩子誦讀，使其明白了什么時候該做什么，不該做什么，孩子在讀中學，在學中讀，不知不覺中行為得到規(guī)范和強化。一個月下來，優(yōu)美的 樂曲結(jié)束后，隨著一聲清脆的“起立”，孩子們刷地站了起來，個個挺胸抬頭，精神飽滿；坐下時，雙腳放平，做姿端正，專心聆聽老師講課；發(fā)言時，聲音洪亮；站立讀書時，手拿課本中間的左右兩邊，以保持書的平衡；隨著下課的音樂響起，孩子們輕輕的合起書，整齊的把書放到書包里。再把下節(jié)課的書本擺好。對一年級孩子來說，最重要的是培養(yǎng)良好的學習習慣并保持健康的學習心態(tài)。良好的學習習慣，不僅有利于激發(fā)孩子學習的積極性和主動性，有利于孩子形成學習策略，提高學習效率，還有利于培養(yǎng)孩子自主學習的能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)孩子熱愛集體的習慣 為了把班級體建設(shè)成為孩子的精神家園，從一入學就對孩子進行“我愛集體”“我為集體做事”的教育。是孩子們在愛與奉獻中學習做人和做事。入學教育在班里通過民主選舉，建立一個有責任感的班級領(lǐng)導組織。根據(jù)自己的性格和做法來選擇自己工作的任務(wù)。值日班長要選出你的值日人員。課代表要負責各學科的學習情況，輔助任課教師的正常上課。職責長要選出各個負責的職責人員。如：“燈長”、“桌長”、“窗長”、“門長”、“圖書長”等。兩周后大家要總結(jié)并改選。通過分級管理，把班內(nèi)大小、瑣碎的工作分配到個人，“人人有事做，事事有人管”。這種方式積極地調(diào)動了孩子的參與意識，人人爭當班干部，人人爭當自愿者，孩子真正成為班級的主人，鍛煉了能力，增強了責任感。一個班級體必須充滿濃濃的愛意。我給予孩子無私公正地愛，孩子會用敏銳的感覺接收，并轉(zhuǎn)化成愛他人，愛自己的精神動力。開學一個月后，班里涌現(xiàn)出一個調(diào)皮的孩子。他自己不學習，還影響其他的孩子學習。經(jīng)常和孩子打架。經(jīng)常把本子撕破，隨意的仍在地上，或是悄悄得放在其他同學的書座里。到他做值日時，總是逃避。別的孩子家長也來找我，要求把這個孩子調(diào)開。班級座位是有限的。我決定全力幫助這個孩子。把他調(diào)在前排，利用課堂多提問，課間多和他交流。并告訴孩子們，大家每天都找他的優(yōu)點。一周下來，大家發(fā)現(xiàn)他很優(yōu)秀。有很多地方是大家學習的榜樣。慢慢的孩子們在課間主動幫助他，并學著諒解、學者寬容，孩子們接納他。他們像照顧自己的家人一樣關(guān)心他、幫助他，當他在出現(xiàn)不良的行為時，有的主動上前指出，有的邊做邊講給他該如何去做。在關(guān)愛他的同時，孩子們也養(yǎng)成樂自己的愛心。愛集體就要有強烈的集體榮譽感，竭盡全力為班級爭光。半個學期過后。布置教室時，學生有的畫畫，有的寫字，有的鉤邊，在大家的努力下，優(yōu)美怡人的版報就完成了。班級的布置總是受到學校的好評。人人為班級出力，像愛護自己的眼睛一樣愛護集體的榮譽，讓自己與集體共同的快樂成長。培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的行為 一個人將來不管做什么，都要懂得尊重人、關(guān)心人、善待人、謙讓人，要講文明、懂禮貌、有社會公德、有責任感、誠實守信。要把懂規(guī)則的教育作為孩子的基礎(chǔ)，使之成為孩子的一生精神財富。沒有訓練就沒有習慣。培養(yǎng)孩子任何一種習慣，都應(yīng)要求孩子從自己做起，從身邊小事做起，從生活習慣抓起，從學習用品的擺放、坐立姿勢、作業(yè)、書寫的規(guī)范到升旗、進出門的禮儀，每一個動作，每一個環(huán)節(jié)都進行訓練，都需要進行長期的指導，反復(fù)的訓練。如：要求學生排隊時要做到“快、靜、齊”，我就在訓練上下功夫。孩子在反復(fù)訓練中體會到，怎樣做才能快，怎樣做才能靜，怎樣做才能齊。在對孩子進行禮貌訓練時，我先給孩子提出明確的要求，然后有意思地在學生到校時站在門口，與學生互相問候。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的品質(zhì)?？吹嚼S手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，放學站路隊?? 這些看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習慣之上的。當然，進行行為習慣的養(yǎng)成教育，還有很多行之有效的方法。作為一名班主任，我最大的感觸是：教育是心靈的藝術(shù)。是心靈對心靈的感受，是心靈對心靈的理解，是心靈對心靈的耕耘，是心靈對心靈的創(chuàng)造。在教育中，我們要了解每一位孩子，關(guān)愛每一位孩子，尊重每一位孩子，賞識每一位孩子。對于犯錯的孩子，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點建議，送他一份期待。給孩子一方晴空，孩子會在不經(jīng)意間給我們帶來驚喜，帶來收獲，帶來快樂。